專題：職業(yè)院校教師成長
-
高等職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)探討
高等職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)探討
常燕
摘要：文章從教師隊伍的穩(wěn)定、教師隊伍的培養(yǎng)和教師隊伍的引進(jìn)三個方面論述了高職院校教師隊伍建設(shè)的途徑。
關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；教學(xué)質(zhì)量； -
職業(yè)院校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
職業(yè)院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃 教師作為一種以人育人的職業(yè)，對自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要教師不斷設(shè)計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是
-
江蘇高等職業(yè)院校教師
江蘇省高等職業(yè)院校教師 專業(yè)技術(shù)資格條件 第一章總則 第一條根據(jù)高等職業(yè)院校教育教學(xué)工作特點、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)要求，引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)課程教學(xué)和專業(yè)實踐，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研
-
職業(yè)院校（范文模版）
職業(yè)院校課程改革有哪些內(nèi)容：課程模式是課程改革中的更深入更具體的層面。在課程改革進(jìn)程中，源于我國中等職業(yè)教育實際情況的“寬基礎(chǔ)、活模塊”對全面推進(jìn)素質(zhì)教育，樹立以能力
-
教育部 財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師文檔
教育部 財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師 素質(zhì)提高計劃的意見 教職成[2011]14號 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），各計劃單列市教育局、財政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、
-
職業(yè)院校教師全員值班管理辦法
職業(yè)院校教師全員值班管理辦法 原創(chuàng)：王永軍王永軍德育工作室 一、指導(dǎo)思想 明確“立德樹人為根本，教學(xué)為中心”的辦學(xué)思想，全面落實新時代教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展要求，完善現(xiàn)代學(xué)校
-
職業(yè)院校教師的工作壓力的自我調(diào)節(jié)
職業(yè)院校教師的工作壓力的自我調(diào)節(jié)
基礎(chǔ)部陸廣地許多研究表現(xiàn)，校內(nèi)壓力很大的，教師壓力過大時，就會表現(xiàn)出工作遲緩、曠工、煩躁以及對人缺少關(guān)注等。教師職業(yè)的眾多沖突是引發(fā) -
職業(yè)院校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃5篇
職業(yè)院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃 對于即將開始的工作生涯，我對自己的要求是成為一名優(yōu)秀的高校教師，具體規(guī)劃從以下幾個方面展開： 一、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè) 作為一名教師，良好的師
-
職業(yè)院校教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得
職業(yè)院校教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識。堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重
-
教師成長
學(xué)習(xí)《教師快速成長的10個要訣》心得體會
南寨小學(xué)姜光燕
認(rèn)真閱讀《教師快速成長的10個要訣》這本書后，感受頗深，書中寫到了教師快速成長的10個要訣：要訣1：動力，話題：誰能陪你一 -
教師成長
一、新教師入職教育是教師茁壯成長的關(guān)鍵一步：
1新教師從導(dǎo)師那里學(xué)做人、學(xué)處事，受益匪淺，與導(dǎo)師共同工作，使他們加速了經(jīng)驗學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
2.融入公開性的交流及對教學(xué)的審視，讓 -
教師成長[本站推薦]
教師個人成長計劃 作為一名教師，我們要加快自身學(xué)習(xí)的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識、新思維、新理念。用先進(jìn)的教育教學(xué)理論，反思自己的教育教學(xué)實踐，在總結(jié)和
-
教師成長
小麗的教師專業(yè)成長記 1.陰差陽錯，考入幼師 我叫小麗，初中畢業(yè)時，我最要好的女同學(xué)的理想是做一名幼兒教師，我就陪著她參加了幼師的面試，面試結(jié)果出來了，只有我一人通過，在筆試
-
職業(yè)院校教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案
職業(yè)院校教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案 1、 你為什么想做老師？ 我選擇做老師主要是有以下幾方面的原因： 首先，我熱愛教師這個職業(yè)，咱們國家就有自古倡導(dǎo)尊師重教的思想，作為教師，
-
淺談職業(yè)院校英語教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
淺談職業(yè)院校英語教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 根據(jù)教育部《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求（試行）》和職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)崗位就業(yè)之需，我國的職業(yè)院校英語教學(xué)應(yīng)關(guān)注社會需求、緊跟市
-
山東職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（精選5篇）
山東“十一五”期間職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃
“十五”期間，隨著職業(yè)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，山東省職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)工作也不斷加強(qiáng)，教師數(shù)量有了較大增長，隊伍結(jié)構(gòu)不斷改 -
職業(yè)院校教師綜合能力提升研修班學(xué)習(xí)心得
職業(yè)院校教師綜合能力提升研修學(xué)習(xí)心得 非常感謝學(xué)院組織的這次難得的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會，為期四天的教師綜合能力提升研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，此次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對我觸動很大，也是受益匪淺
-
職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力指標(biāo)體系研究
職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力指標(biāo)體系研究 摘 要：以國際視野下的教師信息化能力概念為基礎(chǔ)，分別按結(jié)構(gòu)、功能對教師信息化教學(xué)能力的內(nèi)涵挖掘，揭示職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力的
