專題：尊重差異培養(yǎng)個性
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尊重差異,保持個性
尊重差異，保持個性習(xí)慣跪著的覺得，站著的是假清高；而站著的眼里，跪著實(shí)屬卑賤。在富人看來，窮人難免都有紅眼?。辉诟F人眼里，富人多少有些不地道。 駕車的人覺得行人太不守交通規(guī)
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尊重差異關(guān)注發(fā)展凸顯個性
尊重差異關(guān)注發(fā)展凸顯個性(二)
——揚(yáng)長教育理念下的“生本”評價
動態(tài)性評價——關(guān)注發(fā)展
原蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基提出了“最近發(fā)展區(qū)”的新理論，他認(rèn)為兒童的發(fā)展有兩 -
尊重學(xué)生個性差異精講
淺論學(xué)生的個性差異和差異教學(xué) 姓名：學(xué)號：專業(yè): 年級： 趙娜 20091340050151 小學(xué)教育（本） 2009 春 論文提綱 一、序論： 現(xiàn)在的課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生“思維碰
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尊重個性 發(fā)展個性 培養(yǎng)靈性
尊重個性 發(fā)展個性 培養(yǎng)靈性 第二屆教務(wù)主任巡回展評體會 龍崗學(xué)校 趙曙利 天氣漸漸涼爽起來了，悄然而至的是充滿詩情畫意，碩果累累的金色的秋天。在這碩果累累，豐收的季節(jié)我們
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遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(尊重學(xué)生個性差異)
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會 進(jìn)行遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)，對我來說是一次很好的充電機(jī)會。培訓(xùn)采用專家講解和課堂實(shí)錄相結(jié)合的方式，視頻教程與實(shí)踐講解相配合，每門課程我都很認(rèn)真地聽講，并
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教育隨筆教育隨筆：尊重兒童的個性差異[推薦]
教育隨筆：尊重兒童的個性差異
多元智能理論告訴我們，每個幼兒的天賦是不一樣的，他們的愛好、特長也是不同的。如果老師總是將目光停留在幼兒的缺點(diǎn)上，幼兒就很難樹立自信心，往往 -
尊重個性
尊重個性 名言： 1.我們不必羨慕他人的才能，也不必悲嘆自己的平庸，各人都有他的個性魅力。 ——松下幸之助 2.良好的個性勝于卓越的才智?！獝鄣仙?3.一個人的性格決定他的際
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尊重差異,學(xué)有所獲
尊重差異，學(xué)有所獲 ——嘉興市特殊教育培智領(lǐng)域?qū)ｎ}研討活動學(xué)習(xí)心得 10月27日，帶著一節(jié)展示課，我們風(fēng)塵仆仆地來到了平湖市培智學(xué)校。到校時，正是學(xué)生大課間活動時間，學(xué)生們都在
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議論文寫作《尊重差異》
尊重差異，保持個性 胡慧習(xí)慣跪著的覺得，站著的是假清高；而站著的眼里，跪著實(shí)屬卑賤。 在富人看來，窮人難免都有紅眼??；在窮人眼里，富人多少有些不地道。 駕車的人覺得行人太不守
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尊重個性 因材施教
尊重個性因材施教 瀘縣福集鎮(zhèn)金銀學(xué)校陳梅電話：*** 原中共中央總書記、國家主席江澤民在第二次全國教育工作會議上強(qiáng)調(diào)指出：國運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。我們
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尊重學(xué)生差異（優(yōu)秀范文五篇）
關(guān)注個體差異，尊重差異、共享差異
首先要樹立一個好的對差異的看法，要關(guān)注差異，尊重差異，共享差異。教學(xué)中我們要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生。因?yàn)椴煌暮⒆佑胁煌男睦韮A -
尊重差異 接納他人 教案
第二次團(tuán)體輔導(dǎo)：尊重差異 接納他人 活動名稱：尊重差異，接納他人 活動目標(biāo)： 1.充分感受和認(rèn)識差異的客觀實(shí)在性，增加對他人的接納程度。 2.學(xué)會表達(dá)對他人的欣賞，感受被別人接納的
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淺談小學(xué)生個性差異和因材施教
淺談小學(xué)生個性差異和因材施教 校長是一個學(xué)校的靈魂，校長是學(xué)校的一面旗幟。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，而校長的領(lǐng)導(dǎo)和管理水平的高低直接關(guān)系到學(xué)校各方面工作正常、有序
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個性差異與管理
管理學(xué)，是和個性密切關(guān)聯(lián)的，他主要是關(guān)于人的學(xué)問，管理學(xué)是關(guān)于人的學(xué)問，那怎么樣了解它呢？從個性出發(fā)，我經(jīng)常講這個人很有個性，人分兩種，一種是社會的人，一種是個性人。 作為個體的
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尊重差異 幫助成長 ---北師大感想
尊重差異 幫助成長 前幾天，聽了北師大教授的精彩報告，我受益匪淺，更被北師大專家們的高尚的情操、淵博的知識深深震撼了，思維的火花也在我的頭腦中不停地閃動、碰撞，漸漸凝練成“
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以人為本 尊重差異 構(gòu)建和諧師生關(guān)系
以人為本 尊重差異 構(gòu)建和諧師生關(guān)系
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
感謝學(xué)校給了這次機(jī)會，使我有了與大家分享交流的時刻。
眾所周知,教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有 -
初中語文教學(xué)論文 尊重個性作文 培養(yǎng)自主學(xué)生
尊重個性作文培養(yǎng)自主學(xué)生摘要：學(xué) 生至今依然頭痛于作文，主要原因在于沒有真正而持之以恒地尊重并發(fā)揮學(xué)生點(diǎn)滴的寫作表達(dá)習(xí)慣和表達(dá)長處。學(xué)生也很希望得到老師的肯定和鼓勵
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個性差異生轉(zhuǎn)化工作計劃
個性差異生轉(zhuǎn)化工作計劃
（2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期）
豬場坪鄉(xiāng)中心小學(xué)婁方劍個性差異生通常是指那些智力發(fā)育正常，有不良品德行為或?qū)W習(xí)成績較差的學(xué)生，按類型劃分，小學(xué)個性差異
