參加河北省高校課程思政“云講堂”系列培訓的學習心得

為深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，學習課程思政的理念、方法與實施，在教務處和學院的安排支持下我于7月20-26日參加了由教育廳高教處指導，河北省高等學校師資培訓中心主辦的河北省高校課程思政“云講堂”系列培訓活動，通過本次線上的觀摩學習，形成了以下針對課程思政的心得體會總結(jié)。

在第一階段中給我留下最深印象的是北京外國語大學的林建華教授以“畫好課程思政與思政課程同心圓，增強教書育人與立德樹人實效性”為題的講座。他說高度重視馬克思主義理論教育和思想政治教育，高度重視學校思想政治理論課建設(shè)，高度重視思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，既是我們黨的獨特優(yōu)勢，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上，重申了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，這是馬克思主義的立場觀點方法在辦好思政課中的創(chuàng)造性運用和具體體現(xiàn)。習近平總書記強調(diào)，思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程；辦好思政課，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性；思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。要將習近平總書記的講話精神落到實處，最根本的就是教師應該練好立德樹人的“內(nèi)功”，練就立德樹人的“硬功”；思政課教師的“內(nèi)功”就是習近平總書記要求的“六要”，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。這是標準，也是方向。思政課教師的“硬功”就是習近平總書記要求的“堅持八個統(tǒng)一”，即堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這是方法，也是路徑。林院長的這些論斷對于學校課程思政建設(shè)和教師隊伍建設(shè)具有重要指導作用，并因而使這次培訓對于我們這些年輕在校老師來說，在課程思政的實踐和改革上具有重要意義。

在第二階段的培訓中，河北工業(yè)大學經(jīng)濟管理學院副教授李嫄關(guān)于“管理類課程思政的融合進階之路”的發(fā)言讓我感觸頗深。李嫄老師立足于《管理溝通》、《學術(shù)素養(yǎng)與論文寫作》、《企業(yè)倫理學》等管理類課程思政實踐，圍繞“如何提煉課程思政目標？

”、“如何挖掘課程思政元素？”、“如何貫穿課程思政線索”、“如何構(gòu)筑課程思政網(wǎng)絡(luò)？”四個關(guān)鍵問題，給出了“從立德樹人出發(fā)，巧分解培養(yǎng)、課程、教學目標”——“促教學成效達成，深挖掘助難點突破的思政元素”——“沿教學環(huán)節(jié)推進，專業(yè)線索與思政線索同向同行”——“校、院、系、課程組全方位聯(lián)動，賦能課程思政全覆蓋”的融合進階路徑。李嫄老師的分享為管理類課程思政落到實處提供了“?！獙崱獜V—深”的融合模式，為我們廣大青年教師拓寬思路提供了啟發(fā)。

總的來說，此次培訓讓我深刻的感受到“課程思政”建設(shè)的重點在“思政”、“課程思政”建設(shè)的關(guān)鍵在教師。沒有好的“思政”教育功能，課程教學就會失去“靈魂”，迷失“方向”，從而導致課程教學中知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)之間的割裂甚至沖突。然而，在現(xiàn)實的教學實踐中往往存在一個認識上的誤區(qū)，認為“價值引領(lǐng)”僅僅是“思政課”的任務和責任，其他專業(yè)課程則只管知識傳授和能力培養(yǎng)。這是“思政課”與專業(yè)課程之間產(chǎn)生“兩張皮”現(xiàn)象、各門課程之間“同向同行、協(xié)同育人”合力難以形成的一個重要根源?！罢n程思政”教育教學改革正是針對這一高校課程體系和教學實踐中長期存在的“痛點”，強調(diào)所有教師都有育人職責，所有課程都有育人功能。不同課程在人才培養(yǎng)方案中都有其獨特的作用，不同專業(yè)不同課程也有其自身建設(shè)的規(guī)律和要求，實施“課程思政”教育教學改革，正是在尊重課程自身建設(shè)規(guī)律的前提下，在實現(xiàn)課程的知識傳授、能力培養(yǎng)等基本功能的基礎(chǔ)上，挖掘并凸顯其價值引領(lǐng)功能。教師是教書育人實施的主體，也是課堂教學的第一責任人?！拔业恼n堂我做主”是對主體和責任的宣告。馬克思說：“思想根本不能實現(xiàn)什么東西，為了實現(xiàn)思想，就要有使用實踐力量的人?！罢n程思政”建設(shè)要靠教師去落實，首先考驗的是教師的育德意識和育德能力。對我自身來說，這就要求我日后所開設(shè)的課程都應以“課程思政”的新理念為指南，每日“三省吾課”：知識傳授明晰否，能力提升落實否，育德功能實現(xiàn)否。在反思中改進，充分挖掘課程的育德功能，不斷優(yōu)化課程建設(shè)。惟其如此，才能真正讓“各類課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應”的應然成為明天的實然。

參加人：XXX