第一篇：王桂云《鼴鼠的空調(diào)屋》心得體會(huì)

《鼴鼠的空調(diào)屋》教學(xué)反思

城子幼兒園 王桂云

《鼴鼠的空調(diào)屋》這節(jié)活動(dòng)主要是以故事為主的，通過(guò)鼴鼠的空調(diào)屋充分體現(xiàn)夏天的炎熱性，讓幼兒知道開(kāi)空調(diào)和電風(fēng)扇時(shí)，需要自己活動(dòng)活動(dòng)，不能在屋里坐著不動(dòng)，要隨時(shí)的鍛煉鍛煉。

幼兒園語(yǔ)言主要任務(wù)是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。良好師生關(guān)系，有助于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在實(shí)踐過(guò)程中，劉老師對(duì)于不同語(yǔ)言能力的孩子有不同的要求，做到每個(gè)孩子都有興趣跟老師對(duì)話，和同伴對(duì)話。語(yǔ)言能力強(qiáng)的孩子，劉老師請(qǐng)他們講述自己聽(tīng)過(guò)的故事或者回顧一件完整的事情，語(yǔ)言能力較弱的孩子，劉老師主要鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)出自己的想法，并給予充分的肯定，比如，抱一下或者摸摸他們的頭，通過(guò)親密的身體動(dòng)作感受老師的鼓勵(lì)。晨間來(lái)園，小朋友們可以隨自己愛(ài)好跟老師打招呼：老師早上好，嗨……都可以，關(guān)鍵是孩子們樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受，講述自己的想法。

劉老師在活動(dòng)開(kāi)展中，整個(gè)環(huán)節(jié)的流程比較清晰，幼兒對(duì)課件內(nèi)容很感興趣，也積極參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的提問(wèn)也帶來(lái)一些懸念，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考，同時(shí)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，急于想知道結(jié)果。

當(dāng)然活動(dòng)存在一些不足的地方。由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)有限，只有個(gè)別幼兒能順利表演，所以劉老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中花費(fèi)了比較多的時(shí)間。但劉老師沒(méi)有很好引導(dǎo)幼兒克服這一困難，如可以把這一環(huán)節(jié)放在下一課時(shí)來(lái)完成，效果會(huì)更好的。在這次活動(dòng)中劉老師也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如對(duì)個(gè)別孩子的回答沒(méi)有積極地回應(yīng)等等。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)開(kāi)展和活動(dòng)后領(lǐng)導(dǎo)老師一起的討論，幫助劉老師指出不足和需要改進(jìn)的地方，并給了一些比較中肯的建議，讓劉老師受益匪淺。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，劉老師一定學(xué)以致用，努力做到更好。

第二篇：小班語(yǔ)言《鼴鼠的空調(diào)屋》

小班語(yǔ)言續(xù)編故事《鼴鼠的空調(diào)屋》活動(dòng)設(shè)計(jì)

敘永縣水尾鎮(zhèn)中心幼兒園

郭曉芹

活動(dòng)內(nèi)容：續(xù)編故事《鼴鼠的空調(diào)屋》 活動(dòng)目標(biāo) ：

1、理解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)“清涼、涼快”的意思。

2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事，基本符合故事內(nèi)容。

3.知道空調(diào)是避暑的好幫手，但不能過(guò)于貪涼。明白夏天天氣雖然很熱，但也要參加戶外活動(dòng)鍛煉身體。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)“清涼、涼快”。活動(dòng)難點(diǎn)：續(xù)編故事，基本符合故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)具

模偶一個(gè)，PPT課件，故事中小動(dòng)物頭飾及道具。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣。

（出示木偶）小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我知道你們最喜歡聽(tīng)故事，今天我給你們帶來(lái)一個(gè)故事，名字叫《鼴鼠的空調(diào)屋》。想聽(tīng)嗎？

二、第一遍故事，分段聽(tīng)故事，看圖片，理解故事內(nèi)容。

1、出示PPT第1、2張，聽(tīng)故事，看圖片。

夏天太熱了,太陽(yáng)火辣辣的,我們的鼴鼠媽媽想出了一個(gè)避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“清涼”。

2、出示PPT第3、4張，聽(tīng)事故，看圖片。

小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因?yàn)辇B鼠媽媽怕太陽(yáng)把他們嗮黑,讓他們?cè)诩掖悼照{(diào),這樣比較涼快。)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“涼快”。

3、出示PPT第5——8張，聽(tīng)事故，看圖片。

小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點(diǎn)陽(yáng)光也沒(méi)照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)為什么？沒(méi)有活動(dòng)，沒(méi)有出汗。

小結(jié)：空調(diào)屋是涼快，但是我們不能過(guò)于貪涼，天氣雖然很熱，但也要參加戶外活動(dòng)鍛煉身體。

三、教師利用頭飾講第二遍故事，幫助孩子們理解故事內(nèi)容。

小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)

四、續(xù)編故事。

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,他們會(huì)怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,進(jìn)行續(xù)編故事。

五、游戲，自由表演。

教師戴鼴鼠媽媽的頭飾, 幼兒選擇自己喜歡的角色。共同活動(dòng)。教育幼兒不能過(guò)于貪涼,否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膮⒓討敉饣顒?dòng)有利于身體健康。

活動(dòng)延伸：我們回去把這個(gè)故事告訴爸爸媽媽，不能在空調(diào)屋里過(guò)于貪涼，要出去活動(dòng)活動(dòng)，身體才健康。孫悟空說(shuō)：天快黑了，我們?cè)摶丶伊?。明天我們玩，好嗎？帶孩子們出活?dòng)室。（活動(dòng)結(jié)束。）

小班語(yǔ)言續(xù)編故事《鼴鼠的空調(diào)屋》說(shuō)課材料

敘永縣水尾鎮(zhèn)中心幼兒園

郭曉芹

設(shè)計(jì)意圖：夏天到了，人們喜歡天天呆在空調(diào)屋里，不愿意出來(lái)活動(dòng)。這樣不利用身體健康。為了教育孩子們懂得不能因?yàn)樘鞖鉄?，就不參加戶外活?dòng)。人和動(dòng)物一樣，也要參加戶外活動(dòng)。因此，利用故事《鼴鼠的空調(diào)屋》進(jìn)行教育。設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

一、說(shuō)《指南》

《指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域傾聽(tīng)與表達(dá)方面對(duì)3——4歲幼兒的要求有：別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并作出回應(yīng)。，能聽(tīng)懂日常會(huì)話。與別人講話時(shí)知道眼睛看著對(duì)方。說(shuō)話自然，聲音大小適中。等。

二、說(shuō)目標(biāo)。

根據(jù)《指南》和綱要的要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)“清涼、涼快”的意思。

2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事，基本符合故事內(nèi)容。3.知道空調(diào)是避暑的好幫手，但不能過(guò)于貪涼。明白夏天天氣雖然很熱，但也要參加戶外活動(dòng)鍛煉身體。

三、說(shuō)教法和學(xué)法

小班孩子年齡小，好動(dòng)，注意力不集中。因此，我采用形象，直觀的PPT課件，讓孩子一看就懂得故事內(nèi)容。然后通過(guò)教師的啟發(fā)提問(wèn)。明白故事的內(nèi)容，不要貪涼，要多參加戶外活動(dòng)，身體才會(huì)健康。最會(huì)采用游戲表演，讓孩子們真正體驗(yàn)參加鍛煉的樂(lè)趣。具體采用的教法有：講解法、提問(wèn)法、演示法和游戲法。

四、活動(dòng)流程：

導(dǎo)入激趣——分段聽(tīng)故事——教師講第二遍故事——續(xù)編故事。

首先出示木偶孫悟空，吸引孩子們的注意力，激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。接著，我采用分段聽(tīng)故事，看圖片，邊看、邊聽(tīng)、邊提問(wèn)的方式幫助孩子們理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“清涼”、“涼快”。涼快是什么意思？就是不熱，不出汗。同時(shí)突出重點(diǎn)。其次，教師利用頭飾講第二遍故事，幫助理解故事。再其次進(jìn)行難點(diǎn)教學(xué)續(xù)編故事。引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單符合故事內(nèi)容的結(jié)尾。教師小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界,但不能過(guò)于貪涼,否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康。最后，采用我們也來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，教師和幼兒一起自由表演。孫悟空說(shuō)天快黑了，我們回家吧，把幼兒輕松帶出活動(dòng)室?；顒?dòng)結(jié)束。

.基本介紹

鼴鼠(yǎn shǔ)脊椎動(dòng)物，哺乳綱，嚙齒目，鼠形亞目，鼴鼠科。頭尖，吻長(zhǎng)，四肢短小，身體矮胖，長(zhǎng)10余厘米，外形似鼠。耳廓退化，眼也小，多為細(xì)密的皮毛掩蓋。尾細(xì)而短。前肢5爪，強(qiáng)大，掌心外翻，適于地下掘土生活。主要以昆蟲(chóng)為食，也食蚯蚓、蛞蝓、兩棲類、爬行類、小鳥(niǎo)等動(dòng)物。由于在地下挖掘洞道，對(duì)農(nóng)作物傷害極大，故為害獸。但這只是從人類的角度來(lái)看,從生物璉的角度來(lái)看,鼴鼠起到了重要的作用.毛棕褐色，細(xì)密柔軟，并具有光澤，有一定的利用價(jià)值。

.樓主提的這個(gè)問(wèn)題讓我想起了小時(shí)候，想起了難忘的童年！小的時(shí)候經(jīng)常挖鼴鼠（我們那里叫地老鼠和地爬子），一是為了玩、消遣，二是大人們也鼓勵(lì)，因?yàn)樗呛ΛF，抓到它就烤著吃，老中醫(yī)們說(shuō)可以治消化不良。另外它的皮毛黑褐色極柔軟，作件大衣價(jià)格絕對(duì)比貂皮貴?，F(xiàn)在在老家鼴鼠的收購(gòu)價(jià)是30元/只。

鼴鼠，在地下吃一些作物根基小昆蟲(chóng)，不吃作物的根系，但是它那有力的像小挖掘機(jī)前抓打洞挖土的過(guò)程破壞了植物的根系，所經(jīng)之處地表會(huì)隆起，導(dǎo)致作物死亡，是破壞性極大的害獸，一只鼴鼠用不了幾天就可破壞掉一塊地。下面給你介紹幾種捕捉方法：

1、鼴鼠高發(fā)地塊，封上田壟，大水漫灌田地，鼴鼠洞淺，洞內(nèi)進(jìn)水缺氧，能把鼴鼠給澆出來(lái)。

2、目前最先進(jìn)方式：鼴鼠一般在早晨見(jiàn)太陽(yáng)前后活動(dòng)最為頻繁，在鼴鼠高發(fā)地塊，將鼴鼠經(jīng)過(guò)留下的隆起全部踩實(shí)，這樣就把它的通道給封死，鼴鼠沒(méi)有辦法只有重新建立通道，重新拱土，我們就在附近注意觀察，盡量不要弄出聲音，看到那里的地開(kāi)始鼓土包，就躡手躡腳的走過(guò)去（一定要輕，不要驚動(dòng)它的挖土工作，不然鼴鼠就停止動(dòng)作或往深處逃跑），用鐵鍬對(duì)準(zhǔn)正在拱起的部分，迅速的挖下去，90%能捕獲。（建議你下鏟時(shí)側(cè)一點(diǎn)，盡量抓活的）

3、埋土灌，利用鼴鼠走老路的習(xí)慣，在鼴鼠通過(guò)的通道下面埋上裝水的瓦罐，瓦罐用薄紙封口，做個(gè)陷阱，鼴鼠通過(guò)時(shí)掉入瓦罐，它是爬不上來(lái)的,這是老人們常用的方法。

4、驅(qū)趕鼴鼠:也是利用鼴鼠走老路的習(xí)慣，在鼴鼠經(jīng)過(guò)隆起的地表上插木棍（不要踩地道的隆起），它會(huì)知難而退，自動(dòng)離開(kāi)，去別的地塊破壞。故事：鼴鼠的空調(diào)屋

夏天里，太陽(yáng)火辣辣的，真熱呀！鼴鼠媽媽在屋里裝了一臺(tái)空調(diào)，兩只小鼴鼠說(shuō)：“媽媽，這里真是個(gè)清涼的世界！”

小田鼠來(lái)找小鼴鼠玩，它把鼻子貼在玻璃窗上大聲喊：“我們到河邊去捉小魚(yú)吧?！饼B鼠媽媽搖搖頭說(shuō)：“大熱天，我們家小鼴鼠不能到外面去，要不會(huì)把皮膚曬黑的。”小田鼠走開(kāi)了。

過(guò)了一會(huì)兒，小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩，小鼴鼠把鼻子貼在玻璃窗上，大聲喊：“媽媽不讓我們出門，我們家真涼快！”

小刺猬走開(kāi)了。

小田鼠和小刺猬在外面玩得很開(kāi)心，它們?cè)诤舆呑叫◆~(yú)，在山坡上摘草莓。它們玩出了一身汗，真舒服！

鼴鼠媽媽和兩只小鼴鼠天天呆在空調(diào)屋里，真是涼快極了，但是它們不活動(dòng)，不出汗，也沒(méi)勁兒。

幾天后，不知道為什么，鼴鼠媽媽和兩只小鼴鼠都覺(jué)得有點(diǎn)頭疼！

第二天，鼴鼠媽媽帶著兩只小鼴鼠到動(dòng)物醫(yī)院去看病。

半路上，它們看見(jiàn)小田鼠和小刺猬在一起玩，它們各摘了片荷葉，遮著當(dāng)頭的太陽(yáng)，玩得很開(kāi)心。小鼴鼠好羨慕啊，鼴鼠媽媽對(duì)小田鼠和小刺猬說(shuō)：“明天，讓小鼴鼠和你們一起玩吧！”小田鼠和小刺猬高興地說(shuō)：“好吧，明天，我們?cè)诰叺拇笥軜?shù)下等你們，別忘了??”

第三篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)：鼴鼠的空調(diào)屋

小班語(yǔ)言活動(dòng)：鼴鼠的空調(diào)屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，知道夏天空調(diào)是避暑的好幫手，但不能過(guò)于貪涼。

2、喜歡參加戶外活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。

2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，引起興趣。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）現(xiàn)在的天氣怎樣？（很熱）

師：天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些？（游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹(shù)蔭底下、打開(kāi)空調(diào)等等。）你家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？（長(zhǎng)方形、橢圓形）你家的空調(diào)是什么顏色的呀？（白色、銀灰色）天氣很熱，小朋友們喜歡開(kāi)著空調(diào)嗎？（喜歡）

基本部分：

1、出示空調(diào)圖片（可以請(qǐng)幼兒去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)），引出活動(dòng)。

提問(wèn)：看看老師手里這張圖片上畫(huà)的是什么？（空調(diào)）是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）

夏天吹空調(diào)會(huì)是什么感覺(jué)的呢？（涼涼的）我們一起來(lái)看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的？

2、看圖聽(tīng)故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。

（1）設(shè)置懸念，引出故事。

夏天太熱了，太陽(yáng)火辣辣的`，鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法，什么辦法呢？

（2）教師講述故事。

提問(wèn)：小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？（因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱，讓他們?cè)诩掖悼照{(diào)，這樣比較涼快。）小鼴鼠在家天天吹空調(diào)，一點(diǎn)陽(yáng)光也沒(méi)照到，結(jié)果怎么樣了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎？

（3）幼兒看圖，教師分角色講述一遍故事。

（4）請(qǐng)幼兒分角色扮演，口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。

小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界，但不能過(guò)于貪涼，否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康。

活動(dòng)結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來(lái)又發(fā)生什么事了呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

效果記錄：

本節(jié)課課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期目的。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，有的孩子模仿力（小動(dòng)物的聲音）很強(qiáng)，有的幼兒對(duì)常識(shí)知識(shí)了解比較多。本次活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活常識(shí)的深入了解，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力。

第四篇：幼兒園小班主題優(yōu)秀教案《鼴鼠的空調(diào)屋》

《小班主題優(yōu)秀教案《鼴鼠的空調(diào)屋》》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞故事，知道夏天時(shí)避暑的好幫手，但不能過(guò)于貪涼。

2、喜歡參加戶外活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。

2.掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,引起興趣。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹(shù)蔭底下、打開(kāi)空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?“教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).”你家的空調(diào)是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開(kāi)著空調(diào)嗎?(喜歡)基本部分:

1.出示空調(diào)圖片(可以請(qǐng)去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)),引出活動(dòng)。

提問(wèn):看看手里這張圖片上畫(huà)的是什么?(空調(diào))是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)夏天吹空調(diào)會(huì)是什么感覺(jué)的呢?(涼涼的)我們一起來(lái)看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?

2.看圖聽(tīng)故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。

(1)設(shè)置懸念,引出故事。

夏天太熱了,太陽(yáng)火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里)

(2)講述故事。

提問(wèn):小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱,讓他們?cè)诩掖悼照{(diào),這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點(diǎn)陽(yáng)光也沒(méi)照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)

(3)幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動(dòng)作講述,請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)

(4)請(qǐng)幼兒分角色扮演,口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界,但不能過(guò)于貪涼,否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康。

活動(dòng)結(jié)束:引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來(lái)又發(fā)生什么事了呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。(請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說(shuō)一說(shuō)。)活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著做運(yùn)動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)戶外區(qū)：電風(fēng)扇活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強(qiáng)自控能力。

區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒涼，我是小小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)。”

2、教師交代游戲規(guī)則：當(dāng)教師說(shuō)：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“電來(lái)了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1--2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音。當(dāng)老師說(shuō)：“停電了”時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)。

3、幼兒可反復(fù)游戲。當(dāng)停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或動(dòng)了，可罰幼兒退出游戲或演一個(gè)節(jié)目。

小班主題優(yōu)秀教案《鼴鼠的空調(diào)屋》這篇文章共3284字。

第五篇：課標(biāo)心得體會(huì)--王桂華

小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王桂華

通過(guò)一學(xué)年的時(shí)間，我反復(fù)認(rèn)真地閱讀《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》，從中我受益匪淺，收獲豐厚，作為一名一線的新教師，我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。

一、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。

二、注重學(xué)生的閱讀背誦

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！弊x背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗謂讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。俗語(yǔ)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡(jiǎn)單不過(guò)了，熟讀成誦，積少成多，然后融會(huì)貫通，化為已有。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時(shí)向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫(huà)面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。

三、注重學(xué)生自悟探究

當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，還是翻新的“教師問(wèn)，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見(jiàn)。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。

四、語(yǔ)文生活化，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。

首先，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語(yǔ)文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹(shù)立大語(yǔ)文觀，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。

五、突出小學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文教學(xué)的體驗(yàn)性是指從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體地位，拓展學(xué)生自由學(xué)習(xí)、思考、體驗(yàn)的時(shí)空，崇尚個(gè)性化的理解，注重體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知、思維等心理的活動(dòng)過(guò)程。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿在語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，學(xué)生不僅要用腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用嘴說(shuō)話，用手操作──即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。教師要在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)全程體驗(yàn)的程序，讓學(xué)生在體驗(yàn)感知、體驗(yàn)思維、體驗(yàn)積累、體驗(yàn)情感、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)創(chuàng)新、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、體驗(yàn)成功的過(guò)程中，促進(jìn)知識(shí)的感知和內(nèi)化，陶冶情感，開(kāi)啟智慧，積累良好的現(xiàn)狀。語(yǔ)文教學(xué)的體驗(yàn)性可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力，增強(qiáng)學(xué)生的態(tài)度、意識(shí)和觀念，發(fā)展其勇于探索、不斷進(jìn)取的人格力量和價(jià)值取向等良好個(gè)性，在教學(xué)中應(yīng)予以充分關(guān)注。

六、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生的年齡、知識(shí)積累和個(gè)性特點(diǎn)，決定了其學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異性、因此，反映在學(xué)習(xí)結(jié)果上差異肯定是存在的，不管學(xué)生的差異有多大，只要是積極參與了學(xué)習(xí)研究的過(guò)程，都要給以肯定和鼓勵(lì)。給學(xué)生討論交流的時(shí)間，討論交流的形式可以多種多樣，或同桌研究，或分組討論，或自由組合交流，以期達(dá)到人人參與、各抒己見(jiàn)的目的；給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)間，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有價(jià)值的問(wèn)題，并尋求解決的途徑。

總而言之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，讓我們的教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，走出新的一條道路！