第一篇：二年級(jí)音樂《音的高低》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂《音的高低》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解聲音的高低，培養(yǎng)學(xué)生聽辨聲音高低和音色的特點(diǎn)。

2.在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)音樂興趣，提高學(xué)生感受力，激發(fā)音樂情感。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.能基本分辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色。

2.在音樂活動(dòng)中，提高學(xué)生的感受力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。教材分析

通過生活中高低不同的各種聲音，如大鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動(dòng)物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對(duì)比，使學(xué)生感受音的高低。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．由教師啟發(fā)通過兩位同學(xué)的身高對(duì)比，讓學(xué)生懂得我們這里的高低比較是用眼睛，通過觀察來完成的。

2．教師講解：其實(shí)聲音也有高、低之分，我們可以用耳朵通過聽辨，分辨出聲音的高低。

二、音樂小活動(dòng) 1.初步感受音的高低

（1）教師分別播放牛和羊、老虎和貓的聲音。

教師提出聆聽要求：注意聆聽、比較它們誰的聲音高，誰的聲音低？（2）請(qǐng)學(xué)生分別模仿這兩組聲音。（教師提示學(xué)生在模仿動(dòng)物叫聲過程中注意比較聲音高與低。）

（3）請(qǐng)學(xué)生試著列舉出幾組動(dòng)物聲音高低對(duì)比的例子，并模仿出來。（教師提示學(xué)生動(dòng)物叫聲的舉例要明顯，要可以明確地表現(xiàn)出叫聲的高低音。）2.在樂器的音響中感受音的高低

教師語：動(dòng)物的叫聲有高低，我們音樂王國(guó)中樂器的聲音也有高低之分。例如：

（1）大號(hào)和小號(hào)

教師要求：學(xué)生聆聽并判斷兩種樂器音的高低，用聲音模仿。（2）大提琴和小提琴

教師要求：學(xué)生聆聽并判斷兩種樂器音的高低，用聲音模仿。3.建立音的高低概念

（1）教師分別用鋼琴?gòu)椬喔咭魠^(qū)、低音區(qū)各一個(gè)音。教師聆聽要求：請(qǐng)學(xué)生說一說這兩個(gè)音有什么不同？

（學(xué)生可能回答彈奏的這兩個(gè)音，一個(gè)低，一個(gè)高，這時(shí)教師要啟發(fā)并提示學(xué)生，兩個(gè)音在音色上也有不同。鼓勵(lì)學(xué)生用語言表述兩個(gè)音在音色上的差異。）（2）教師總結(jié)：我們把聽起來比較尖細(xì)、輕巧的音叫做高音。聽起來比較粗重的音叫做低音。（教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確高音與低音在音色上的不同。）

4.音的高低游戲，體驗(yàn)音的高低。

游戲規(guī)則：全班分為四組，教師分別彈奏幾組高低對(duì)比的音，讓四組同學(xué)聽辨，認(rèn)為音高的墊起腳，認(rèn)為音低的蹲下，最后看哪組判斷準(zhǔn)確哪組獲勝。5.運(yùn)用聲音表現(xiàn)感受到的音的高低音色。（1）顯示節(jié)奏譜：

4/4

X X X X | X X X | 大 鐘 小 鐘 一 起 響，叮 叮 當(dāng) 當(dāng)

真 熱 鬧，X | X X X X | 叮

當(dāng)

叮 叮 當(dāng)，叮

當(dāng)

叮

叮 當(dāng)。（2）教師提問：這首歌謠中說的是大鐘和小鐘音色高低的特點(diǎn)，用自己的聲音模仿出來。（請(qǐng)學(xué)生模仿大鐘、小鐘的聲音體會(huì)音色高低的特點(diǎn)）

（3）請(qǐng)學(xué)生用自己的聲音模擬大鐘、小鐘，并按節(jié)奏譜讀譜。（讓學(xué)生通過歌謠中對(duì)大鐘、小鐘的聲音長(zhǎng)短的變化，體會(huì)大鐘和小鐘聲音高低的特點(diǎn)。教師還要注意提示學(xué)生，在讀歌謠過程中除了聲音要模仿準(zhǔn)確，節(jié)奏也要模仿準(zhǔn)確。）

（4）請(qǐng)學(xué)生選用樂器來模擬小鐘的聲音？（踫鐘、三角鐵）（5）老師用鋼琴的低音模擬大鐘的聲音，其他同學(xué)按節(jié)奏讀譜。教師要求：在教師與學(xué)生合作讀節(jié)奏譜過程中，教師要提示學(xué)生：第一，心里要有節(jié)奏，速度不能忽快忽慢。第二，沒有拿到樂器的同學(xué)在讀譜過程中，不要忘記模擬大鐘、小鐘聲音的高低。

（6）教師與學(xué)生合作共同讀譜并用樂器模擬大鐘、小鐘聲音。

三、課堂小結(jié)

聲音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇聲音，把我們的生活裝扮得很有趣。今天，我們了解了用“高”、“低”來分辨聲音的音色特點(diǎn)。老師給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)你試著用聲音高低不同的樂器或是動(dòng)物來創(chuàng)編新歌謠的歌詞。

第二篇：《音的高低》教學(xué)設(shè)計(jì)

《音的高低》教學(xué)設(shè)計(jì)

《音的高低》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解聲音的高低，培養(yǎng)學(xué)生聽辨聲音高低和音色的特點(diǎn)。

2.在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)音樂興趣，提高學(xué)生感受力，激發(fā)音樂情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.能基本分辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色。

2.在音樂活動(dòng)中，提高學(xué)生的感受力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。

教材分析

通過生活中高低不同的各種聲音，如大鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動(dòng)物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對(duì)比，使學(xué)生感受音的高低。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

1．由教師啟發(fā)通過兩位同學(xué)的身高對(duì)比，讓學(xué)生懂得我們這里的高低比較是用眼睛，通過觀察來完成的。

2．教師講解：其實(shí)聲音也有高、低之分，我們可以用耳朵通過聽辨，分辨出聲音的高低。

二、音樂小活動(dòng)

1.初步感受音的高低

（1）教師分別播放牛和羊、老虎和貓的聲音。

教師提出聆聽要求：注意聆聽、比較它們誰的聲音高，誰的聲音低？

（2）請(qǐng)學(xué)生分別模仿這兩組聲音。（教師提示學(xué)生在模仿動(dòng)物叫聲過程中注意比較聲音高與低。）

（3）請(qǐng)學(xué)生試著列舉出幾組動(dòng)物聲音高低對(duì)比的例子，并模仿出來。（教師提示學(xué)生動(dòng)物叫聲的舉例要明顯，要可以明確地表現(xiàn)出叫聲的高低音。）

2.在樂器的音響中感受音的高低

教師語：動(dòng)物的叫聲有高低，我們音樂王國(guó)中樂器的聲音也有高低之分。

例如：

（1）大號(hào)和小號(hào)

教師要求：學(xué)生聆聽并判斷兩種樂器音的高低，用聲音模仿。

（2）大提琴和小提琴

教師要求：學(xué)生聆聽并判斷兩種樂器音的高低，用聲音模仿。

3.建立音的高低概念

（1）教師分別用鋼琴?gòu)椬喔咭魠^(qū)、低音區(qū)各一個(gè)音。

教師聆聽要求：請(qǐng)學(xué)生說一說這兩個(gè)音有什么不同？

（學(xué)生可能回答彈奏的這兩個(gè)音，一個(gè)低，一個(gè)高，這時(shí)教師要啟發(fā)并提示學(xué)生，兩個(gè)音在音色上也有不同。鼓勵(lì)學(xué)生用語言表述兩個(gè)音在音色上的差異。）

（2）教師總結(jié)：我們把聽起來比較尖細(xì)、輕巧的音叫做高音。聽起來比較粗重的音叫做低音。（教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確高音與低音在音色上的不同。）

4.音的高低游戲，體驗(yàn)音的高低。

游戲規(guī)則：全班分為四組，教師分別彈奏幾組高低對(duì)比的音，讓四組同學(xué)聽辨，認(rèn)為音高的墊起腳，認(rèn)為音低的蹲下，最后看哪組判斷準(zhǔn)確哪組獲勝。

5.運(yùn)用聲音表現(xiàn)感受到的音的高低音色。

（1）顯示節(jié)奏譜：

4/4

X X X X | X X X| 大 鐘 小 鐘 一 起 響，叮 叮 當(dāng) 當(dāng) 真熱 鬧，X| X X XX|

叮 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)，叮 當(dāng) 叮 叮 當(dāng)。

（2）教師提問：這首歌謠中說的是大鐘和小鐘音色高低的特點(diǎn)，用自己的聲音模仿出來。（請(qǐng)學(xué)生模仿大鐘、小鐘的聲音體會(huì)音色高低的特點(diǎn)）

（3）請(qǐng)學(xué)生用自己的聲音模擬大鐘、小鐘，并按節(jié)奏譜讀譜。（讓學(xué)生通過歌謠中對(duì)大鐘、小鐘的聲音長(zhǎng)短的變化，體會(huì)大鐘和小鐘聲音高低的特點(diǎn)。教師還要注意提示學(xué)生，在讀歌謠過程中除了聲音要模仿準(zhǔn)確，節(jié)奏也要模仿準(zhǔn)確。）

（4）請(qǐng)學(xué)生選用樂器來模擬小鐘的聲音？（踫鐘、三角鐵）

（5）老師用鋼琴的低音模擬大鐘的聲音，其他同學(xué)按節(jié)奏讀譜。

教師要求：在教師與學(xué)生合作讀節(jié)奏譜過程中，教師要提示學(xué)生：第一，心里要有節(jié)奏，速度不能忽快忽慢。第二，沒有拿到樂器的同學(xué)在讀譜過程中，不要忘記模擬大鐘、小鐘聲音的高低。

（6）教師與學(xué)生合作共同讀譜并用樂器模擬大鐘、小鐘聲音。

三、課堂小結(jié)

聲音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇聲音，把我們的生活裝扮得很有趣。今天，我們了解了用“高”、“低”來分辨聲音的音色特點(diǎn)。老師給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)你試著用聲音高低不同的樂器或是動(dòng)物來創(chuàng)編新歌謠的歌詞。

第三篇：《音的高低》教案04

《音的高低》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能基本聽辯日常生活及音樂中聲音的高低和音的特點(diǎn)。

2、在音樂生活中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。

3、培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。

教學(xué)道具：

瓷碗、一面大鼓和一面小鼓、電子琴。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

二、新授

1、用手勢(shì)來訓(xùn)練音階，然后直接導(dǎo)入課題《音的高低》。問：因從下往上（手勢(shì)）他的音慢慢地怎樣？（變高）

師：對(duì)了，音是有高有低。一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)了因的兩個(gè)特點(diǎn)，一是音的強(qiáng)弱；二是音的長(zhǎng)短，那么今天我們又發(fā)現(xiàn)了音的第三個(gè)特點(diǎn)，那就是音的高低。（課件出示題目：音的高低）

2、課件分別出示大鐘和小鐘的聲音。（即少林寺的鐘聲和我們上課的鈴聲）問：比較一下，大鐘和小鐘的聲音有什么不同？（高低）（師引導(dǎo)學(xué)生去模擬大鐘和小鐘的聲音，區(qū)別誰的音高誰的音低）

3、童謠《大鐘和小鐘》（1）師，請(qǐng)看這個(gè)童謠。（2）指一名同學(xué)讀。

（3）師：剛才這位同學(xué)讀童謠時(shí)，借走讀得很準(zhǔn)確，但他忽略了一個(gè)問題，請(qǐng)大家想想是什么呢？（大小鐘聲音的特點(diǎn)）

（4）師，下面讓我們一起讀一遍，記住要把大小鐘的聲音特點(diǎn)表現(xiàn)出來呀！

（5）讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏邊拍打節(jié)奏邊讀童謠。（快慢節(jié)奏交替練習(xí)，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。）

4、舉例

（1）課件出示大提琴和小提琴的演奏片斷，生區(qū)別誰的音高誰的音低？（在聽中讓學(xué)生模仿拉大提琴、小提琴的動(dòng)作，邊感受音樂的旋律。）

（2）用同樣的方法讓學(xué)生區(qū)別薩克斯和小號(hào)聲音的特點(diǎn)。師過渡語：我們知道音樂中的聲音有高有低，其實(shí)我們生活中也有。

（3）教師舉例：大家想想，牛怎么叫？小羊怎么叫？它們兩者誰的聲音比較高？（生分別模擬這兩種動(dòng)物的叫聲然后區(qū)別）

（4）師分別拿出一面大鼓和一面小鼓敲打，讓學(xué)生區(qū)別大小鼓的音的特點(diǎn)。（復(fù)習(xí)演唱歌曲《大鼓和小鼓》，注意引導(dǎo)學(xué)生把大小鼓的音的特點(diǎn)演唱好。）

5、創(chuàng)造：創(chuàng)造到低音

師：生活中有那么多的高低不同的聲音，下面我們來做個(gè)游戲，名字叫—?jiǎng)?chuàng)造高低音。規(guī)則是這樣：在每組中間，我為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)完全相同的瓷碗。請(qǐng)你與本組的小朋友商量一下，如何才能讓這兩個(gè)碗發(fā)出高低不同的聲音？（1）學(xué)生討論（2）分組動(dòng)手實(shí)踐（3）展示

6、想象：聽旋律，想象他所表現(xiàn)的事物。

師：高低不同的旋律能表現(xiàn)不同的事物。那么下面請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽，想象一下老師在用音樂表現(xiàn)什么？（1）聽高音部分的旋律，學(xué)生說。（2）聽低音部分的旋律，學(xué)生說。

（3）總結(jié)：高音旋律大家說像在模仿小鳥、小蜜蜂等，它們都是較活潑的動(dòng)物；低音旋律像在模仿大象、狗熊、大猩猩等，它們都是較大的動(dòng)物。下面請(qǐng)大家隨著老師的旋律用動(dòng)作來模仿他們，比一比看誰表現(xiàn)得與眾不同。

7、演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

（1）師：想一想，我們?cè)谘莩蠊暮托」牡穆曇魰r(shí)，應(yīng)該注意什么？（啟發(fā)學(xué)生說出聲音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的特點(diǎn)。在下面的演唱中加入這些特點(diǎn)。）

（2）教師彈奏，學(xué)生表演。（個(gè)別、小組進(jìn)行表演。在表演中注意把大小鼓不同的聲音特點(diǎn)演唱出來。）

三、教師總結(jié)

師：正因?yàn)橐粲虚L(zhǎng)短、強(qiáng)弱、高低的不同，所以音樂中才有了美妙的旋律。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多體驗(yàn)、多思考，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂會(huì)給我們帶來非常美妙的感覺。

第四篇：人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元我愿住在童話里《知識(shí)音的高低》教學(xué)設(shè)計(jì)

音的高低教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的1、能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低。

2、能展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)模仿和體驗(yàn)生活中各種聲音的高低。

3、學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì),培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生通過音樂實(shí)踐，學(xué)習(xí)和辨別音的高低。

教學(xué)難點(diǎn)

:掌握音的高低特點(diǎn)

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、電子琴、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

律動(dòng)

師生問好

二、學(xué)習(xí)新課

1創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

師：在今天的音樂課開始老師告訴大家昨天晚上有一只小精靈來告訴我，音樂森林里藏著一些秘密，要我今天一定帶你們?nèi)退乙徽?，大家想不想去呀?/p>

（1）讓我們先坐上火車再做小汽車到音樂森林里去找找吧！

師：音樂森林到了，動(dòng)物們正在開森林音樂會(huì)呢！

（課件出示“森林音樂會(huì)”的畫面）小貓正在給我們演奏曲子呢，我們一起來聽聽吧！

（2）師彈高音區(qū)的《閃爍的小星》師：小貓演奏完了，小老虎也來了，它也想給我們大家露一手，一起來聽聽它的演奏吧！在聽的過程中請(qǐng)同學(xué)們比較一下小貓演奏的聲音和小老虎演奏的聲音有什么不同？

（3）師彈奏低音區(qū)的《閃爍的小星》

師：小朋友們，聽完了小老虎和小貓演奏，聰明的你發(fā)現(xiàn)它們的聲音有什么不一樣嗎？

（老虎的聲音低，小貓的聲音高）

（4）出示課題《音的高低》

師：今天我將和你們一起來探索音的高低

2、實(shí)踐探索

（1）聽一聽

大家說一說我們探索音的高低是用眼睛看還是用耳朵聽呢？

下面老師要考考小朋友的耳朵，看誰的耳朵最靈。

（課件出示：小貓和老虎，小鳥和牛，鬧鐘和大鐘，大號(hào)和小號(hào)，小提琴和大提琴的聲音）

學(xué)生聽辨課件中的聲音，播放小鳥和老牛叫聲的片段，讓學(xué)生聽辨它們的聲音相同嗎？

（不同）請(qǐng)同學(xué)告訴我小鳥的聲音是怎樣的？（高）那老牛的聲音又是怎樣的？（低）小貓的聲音是怎么樣的，老虎的聲音又是怎么樣的？鬧鐘和大鐘的聲音有什么不同？大號(hào)的聲音是怎么樣的？小號(hào)的聲音又是怎么樣的？小提琴的聲音和大提琴的聲音比較有什么不同？

（2）演一演情景對(duì)話

師：剛才老師考了小朋友的耳朵，你們的耳朵都很靈，現(xiàn)在他想考考小朋友的表演和模仿

能力。

下面是一組老爺爺和小朋友的對(duì)話，看那位同學(xué)模仿的最像最好。

小朋友：老爺爺，我扶你過馬路好嗎？

老爺爺：謝謝你，小朋友，你真是一個(gè)好孩子。

師：在剛才模仿當(dāng)中，你們發(fā)現(xiàn)老爺爺說話的聲音有什么特點(diǎn)嗎？（老爺爺說話的聲音粗）

小朋友說話的聲音又有什么特點(diǎn)（小朋友說話的聲音尖細(xì)）？

小朋友和老爺爺說話的聲音哪個(gè)聲音要高一些？（小朋友）

哪個(gè)聲音低一些呢？（老爺爺）

通過剛才我們聽辨的那幾組聲音和我們模仿的老爺爺和小朋友的聲音，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)高的聲音有什么特點(diǎn)？（清脆明亮）低的聲音有什么特點(diǎn)（雄厚低沉）

（3）找一找

師：剛才我們知道了高音和低音的特點(diǎn)，下面請(qǐng)小朋友們找找生活中還有哪些聲音是有高有低的。

把學(xué)生分成幾個(gè)小組，一組學(xué)生找找打擊樂器發(fā)出的聲音有沒有高低；一組學(xué)生討論尋找動(dòng)物發(fā)出的聲音有沒有高低。

一組學(xué)生找找交通工具發(fā)出的聲音有沒有高低。一組學(xué)生討論自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音又沒有高低請(qǐng)剛才幾個(gè)小組的成員代表向全班同學(xué)介紹小組探究的成果對(duì)比生活中的各種聲音，學(xué)生

相互討論交流，探索音的高低。

師：通過剛才的活動(dòng)我們知道了在生活中，在我們的身邊也有各種各樣有趣的聲音，這些聲

音有高有低，只要你們用心去聆聽，用心去分辨，老師相信你們一定都能聽出來。

3、游戲“看誰聽的準(zhǔn)”

師：小朋友們剛才的表現(xiàn)非常棒，我真為你們感到高興。

你們想不想玩游戲？（想）那今天老師就陪你們一起來玩游戲，注意聽游戲規(guī)則：

我彈一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音，當(dāng)你聽到比這個(gè)音高的時(shí)候舉起雙手，聽到比它低的時(shí)候雙手叉腰下蹲。

三、在音樂中表示音的高低

1、認(rèn)識(shí)唱名

2、圖形譜

3、柯爾文手勢(shì)

四、課堂小結(jié)

師：快樂的旅行結(jié)束了，通過這一趟的音樂之旅，你們學(xué)到了什么？懂得了音的高低

通過學(xué)習(xí)，我們還知道了在我們身邊有很多的高低音，在我們的音樂中，正是這

些高低不同的音，組成了優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌曲，裝點(diǎn)了我們的生活，讓我們的生活更加

豐富多彩！只要是細(xì)心的小朋友都能發(fā)現(xiàn)，我希望你們下課后，在你身邊、你周圍，在認(rèn)真

去找一找高低音，我們下節(jié)課再一起來交流好嗎？讓我們?cè)诨厝サ幕疖嚿现販厣眢w音節(jié)歌吧。

第五篇：二年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂《獸王》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題：人音版第四冊(cè)第五課《兩只老虎》 教學(xué)內(nèi)容：演唱《兩只老虎》聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情趣的打擊樂合奏。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情趣的打擊樂合奏。教具準(zhǔn)備：老虎頭飾、打擊樂器、U盤、多媒體、鋼琴等。時(shí)間安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、看視頻，創(chuàng)情境。

1、播放視頻《森林奏鳴曲》。

2、聽，看完了，同學(xué)們想到了什么？

3、今天，我們一起來學(xué)習(xí)與動(dòng)物有關(guān)的一首新歌。

二、唱歌曲，編表演。

1、出示樂譜。

2、歌曲介紹。

3、視唱，教唱樂譜。

4、填唱歌詞，試做輪唱。

5、編創(chuàng)表演。

（1）根據(jù)詞的意思，動(dòng)物本身的特點(diǎn)，試做動(dòng)作邊唱邊表演。（坐勢(shì)表演，站勢(shì)表演）（2）頭飾表演。

（3）指兩名學(xué)生戴著頭飾表演（一只沒有尾巴，一只沒有眼睛）

三、打擊樂，同合奏。

1、每個(gè)學(xué)生手持一種打擊樂器，邊奏邊唱。

2、改唱腔調(diào)演唱。（如悲哀傷心、痛哭的腔調(diào)演唱）

四、聆聽樂，識(shí)樂譜。

1、兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物，你聽······

2、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

3、這是什么聲音？原來大獅子也來了。

4、復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

五、簡(jiǎn)小結(jié)，激尾聲。

1、今天同學(xué)們表演的相當(dāng)出色，掌聲鼓勵(lì)。

2、播放音樂《兩只老虎》。

3、聽琴聲，按組有秩序地離開音樂室。