第一篇：在英語教學(xué)中所遇到的問題及應(yīng)對

在英語教學(xué)中所遇到的問題及應(yīng)對

摘要：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異較大，英語教師面對眾多英語水平參差不齊的學(xué)生，棄之不忍，教之無策。如何擺脫這樣的困境，變被動為主動？本文是筆者經(jīng)過多方的請教、探討和反思，我采取了一系列的措施來解決這些問題。

關(guān)鍵詞：從實(shí)際出發(fā)、各層次學(xué)情、課堂節(jié)奏、學(xué)生注意力、教學(xué)主題聯(lián)系、英語學(xué)習(xí)環(huán)境、課前準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)板書

在日常的英語教學(xué)中，我常遇到這樣的現(xiàn)象：面對基礎(chǔ)和成績都很差的學(xué)生，盡管自己使盡渾身解數(shù)都很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生的精神仍然是萎靡不振，死氣沉沉。經(jīng)過多方的請教、探討和反思，我采取了一系列的措施來解決這些問題，事實(shí)證明行之有效，效果良好。

1.從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，兼顧各層次學(xué)生的學(xué)情。

由于我們學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，在課堂教學(xué)中，我充分估計(jì)并重視到了學(xué)生在知識程度上的大差異。所以，自己在備課過程中既要備教材，又要備學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，想學(xué)生所想，切實(shí)把握教材的重難點(diǎn)。同時，在日常教學(xué)中，我更是隨時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，隨時調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和難度。我往往占用課堂開始的十多分鐘時間帶領(lǐng)學(xué)生把前面所學(xué)的詞匯、句型復(fù)習(xí)鞏固好了，才去進(jìn)一步學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容，做到溫故才能夠知新。例如，在進(jìn)行新句型教學(xué)時，我總是帶領(lǐng)同學(xué)們從以前學(xué)習(xí)過的相關(guān)句型開始逐步過渡到新句型。當(dāng)我意識到學(xué)生原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還沒有達(dá)到老師的期望的時候，還要把前面的知識再復(fù)習(xí)一遍。如果只是為了把前面老師自己準(zhǔn)備的內(nèi)容講完而不去考慮學(xué)生實(shí)情，即便是老師的課堂教學(xué)任務(wù)完成了，也會給學(xué)生理解今后的學(xué)習(xí)任務(wù)帶來不便。有時，如果老師過高地估計(jì)了學(xué)生的接受能力而不做任何鋪墊和提示，學(xué)生就無從下手，就會導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)冷場。因此，只能由易到難，先示范然后再讓學(xué)生具體操作，這樣學(xué)生就容易上手。

由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識等各種原因的影響，我們學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距很大，而且隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，這種差距也會越來越大，這種現(xiàn)象尤其在英語學(xué)科中更加明顯。因此，在設(shè)計(jì)問題時我往往把它們設(shè)計(jì)得有一定梯度，在提問檢查和作業(yè)布置時，就會根據(jù)學(xué)生的不同程度提出不同的問題，并作出相應(yīng)的要求，這樣就會使學(xué)困生在課堂上也有表現(xiàn)的機(jī)會，我們的課堂就不會是一部分成績好的學(xué)生的課堂，我們的課堂才能真正是面向全體學(xué)生，成為真正的大家的課堂。如在學(xué)習(xí)“have to do”結(jié)構(gòu)書寫句子時，我就讓成績好，能力強(qiáng)的學(xué)生造一般疑問句和否定句，或者讓他們對劃線部分進(jìn)行提問，對中等程度的同學(xué)而言，這都不成問題。在此基礎(chǔ)上，再鼓勵他們?nèi)ネ瓿奢^高的要求，而基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以鼓勵他們聯(lián)系一般疑問句的簡略回答。這樣，就會使不同程度的學(xué)生都能夠體會到完成任務(wù)的喜悅，獲得相應(yīng)的成就感，從而提高他們對英語課堂的興趣。.適當(dāng)加快課堂節(jié)奏，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和他們的注意力是否集中有很大關(guān)系。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，到目前為止，很多學(xué)生甚至還不明白學(xué)習(xí)的重要性，沒有任何學(xué)習(xí)英語的方法，他們?nèi)匀回澩鎯汉脛?，難以形成持續(xù)的課堂注意力?；诖?，我常常采用各種方法來調(diào)整和吸引學(xué)生的注意力。一方面可以適當(dāng)加快上課的節(jié)奏，這不但增加了授課的內(nèi)容，又使學(xué)生集中精力，提高了學(xué)習(xí)的效率，而且還可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些相關(guān)的知識進(jìn)行某項(xiàng)具體的競賽等，從而是學(xué)生的精神和注意力都一直保持在高昂的狀態(tài)中。例如，我在講授北師大版Model I中的Unit 2時就插入了中國由神五到神九的發(fā)展道路和學(xué)生們渴望了解的航天在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)諸方面的重要性及應(yīng)用。為了調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的神經(jīng)、松弛精神，我還進(jìn)一步講了電子反坦克地雷和魚雷的新動向和使用。在講授這些知識的時候，同學(xué)們都聽得很認(rèn)真。事實(shí)證明，在課堂中不時巧妙地設(shè)置一些知識很容易引起學(xué)生的好奇心。如果每一節(jié)課都能夠讓學(xué)生們感到新奇，回味無窮，就能夠讓學(xué)生們覺得自己是課堂的主人。如果是這樣的話，學(xué)生們就一定會喜歡上英語課，我們的課堂效率就提高了。

在指定學(xué)生進(jìn)行游戲或競賽時，我時常關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，保護(hù)他們的自尊心、自信心和積極性。試想，如果我們在教學(xué)中對學(xué)生的批評多于鼓勵和贊賞，學(xué)生的積極性就會受到傷害，變得不主動參與，不愿意學(xué)習(xí)英語。這勢必影響到他們學(xué)習(xí)英語的積極性。相反，如果學(xué)生們在課堂上經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)和賞識，他們就會有成功的感覺，在課堂上就會有躍躍欲試，積極參與的強(qiáng)烈愿望。因此，在課堂上我常常不吝使用肯定性評語，對學(xué)生大加贊揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的自覺性和自信心。.注意和教學(xué)主題的聯(lián)系，創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們教師都有自己的教學(xué)模式和習(xí)慣，都是以讓學(xué)生掌握大綱所要求的知識和技能，以提高學(xué)生對語言的運(yùn)用能力為目的的。所以，我的一切教學(xué)環(huán)節(jié)和過程都堅(jiān)決出現(xiàn)由于活動而忽視知識技能的學(xué)習(xí)的本末倒置現(xiàn)象。

在英語課堂教學(xué)中，我總是盡量使用英語教學(xué)，并采用合適的語速、語調(diào)，融合肢體語言力求讓學(xué)生們能夠聽懂理解，并鼓勵學(xué)生們盡可能地使用英語進(jìn)行交流表達(dá)思想感情，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語思維，用英語討論的好習(xí)慣，同時還提高了學(xué)生的聽力水平。一開始，學(xué)生們可能不大習(xí)慣，但習(xí)慣是養(yǎng)成的，只要我們堅(jiān)持做下去，就會產(chǎn)生預(yù)期的效果。此外，我還帶領(lǐng)同學(xué)們充分利用教室的后墻黑板，出一些英語小報(bào)，設(shè)置英語角等，這樣的英語氛圍可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對他們英語的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。.做好課前準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)板書。

嚴(yán)謹(jǐn)合理的板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)不可或缺的部分，它可以讓教學(xué)重點(diǎn)一目了然。在課堂教學(xué)進(jìn)行板書時，我總是要求自己書寫規(guī)范，不能隨意，即便是標(biāo)點(diǎn)符號、大小寫也是如此，同時還要考慮它們的合理運(yùn)用，這樣也以自己的行動給同學(xué)們做了表率，對學(xué)生日常的學(xué)習(xí)也起到了潛移默化的作用。.建立良好的師生關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)對學(xué)生的了解。在實(shí)際教學(xué)中，我們常常遇到這樣的情況：如果學(xué)生和某一任課教師的關(guān)系很融洽，學(xué)生就會對該老師所任學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣格外高，學(xué)習(xí)效果就會比其它學(xué)科好得多。我們教師如果能夠贏得學(xué)生的尊重和喜愛，學(xué)生在課堂上就會比較配合老師的教學(xué)指導(dǎo)，各種教學(xué)活動就會取得良好的教學(xué)效果。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，也會主動來向老師請教或向老師一訴衷腸，老師就可以及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并根據(jù)需要來調(diào)整教學(xué)工作，借以提高教學(xué)質(zhì)量。相反，如果學(xué)生不喜歡老師，他們就會對該老師所教授的課程不感興趣，對老師所布置的作業(yè)應(yīng)付了事，甚至產(chǎn)生抵觸情緒或放棄對該科的學(xué)習(xí)，這對教師和學(xué)生雙方的學(xué)習(xí)、成長都是極為不利的。所以，我們可以毫不忌諱地說，師生關(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最為重要的人際關(guān)系，它貫穿于整個教育教學(xué)的過程中，對這一關(guān)系處理得好壞直接影響到教育教學(xué)的效果。所以，老師要特別關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，多給他們些關(guān)愛和尊重，努力構(gòu)建良好、融洽的師生關(guān)系，這對我們英語課堂教學(xué)的有效性起著至關(guān)重要的作用。

課堂教學(xué)是一門紛繁復(fù)雜的藝術(shù)，它綜合了教育學(xué)、心理學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、書法、美術(shù)等各學(xué)科為一體，要求教師博學(xué)多才，愛崗敬業(yè)并擁有豐富的知識和教學(xué)技能。然而，效益是課堂永恒的主題，作為一名英語教師，我們要不停地探索、不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和思路，不斷地反思自己的教學(xué)效果，關(guān)心愛護(hù)各個層次的學(xué)生。只要這樣，我們才能夠真正提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：藥品生產(chǎn)過程中所遇到問題的答問（寫寫幫推薦）

SIA：系統(tǒng)影響性評估 CCA：部件關(guān)鍵性評估 CAPA：糾正措施和預(yù)防措施

URS：user requirement specification 用戶需求規(guī)格書 FAT：Factory Acceptance Test SAT：Site Acceptance Test DQ：Design Qualification

設(shè)計(jì)確認(rèn) IQ： Installation Qualification 安裝確認(rèn) OQ：Operation Qualification 操作(運(yùn)行)確認(rèn) PQ： Performance Qualification 性能確認(rèn) SOP： Standard operation procedure 標(biāo)準(zhǔn)操作程序

1、中藥材從進(jìn)廠到出廠，含量檢驗(yàn)幾次？

答：兩次，原藥材一次，成品一次，成品在包裝前檢驗(yàn)。

2、有一個品種，有一個包裝規(guī)格是經(jīng)銷商定制的，每次要貨不夠一批，可以分成兩個包裝規(guī)格嗎？一部份包裝成定制，另一部份做成常規(guī)包裝規(guī)格。答：可以，做好包裝記錄。

3、做原料藥時用的起始物料有效期怎么確定？購買時廠家標(biāo)準(zhǔn)和報(bào)告里均沒有體現(xiàn)。

答：可以自己先行制定，然后制定期限進(jìn)行復(fù)檢。

4、公司一注射劑車間要變更為獨(dú)立的企業(yè)法人公司，請問，這種情況需要重新認(rèn)證嗎？

答：如果是車間、品種、工藝等沒有變化，那就需要重新認(rèn)證；如果只是關(guān)鍵人員和組織架構(gòu)發(fā)生變化，那就只做備案和變更就可以了。

5、委托加工委托方提供藥材，并出檢驗(yàn)報(bào)告單，受托方在生產(chǎn)之前是否還需要對藥材再進(jìn)行檢驗(yàn)？

答：一般不需要，在委托協(xié)議中明確詳細(xì)規(guī)定雙方責(zé)任即可。

6、申請變更延長制劑的有效期，藥學(xué)研究那塊是否需要做加速？ 答：主要是做長期穩(wěn)定性考察試驗(yàn)。

7、企業(yè)可以比藥店執(zhí)行的日期先行執(zhí)行嗎？ 答：可以。

8、請問變更包材（原來是鋁塑包裝，現(xiàn)變更為瓶裝），需要省局還是國家局批準(zhǔn)？ 答：口服的是批省局批；注射劑是報(bào)國家批的。

9、生產(chǎn)相關(guān)記錄和檢驗(yàn)記錄應(yīng)該保存多長時間？

答：GMP162條產(chǎn)品有效期后一年，對沒有有效期的產(chǎn)品確定一個貯存期。

10、請問用薄膜過濾法做微生物限度檢查時，是先倒好培養(yǎng)基，然后放濾膜；還是先放濾膜后倒培養(yǎng)基？ 答：先倒好培養(yǎng)基，然后放濾膜。

11、環(huán)評、能評等，是否縣級環(huán)保局就可以做評審？

答：要看項(xiàng)目重大程度，一般報(bào)告表縣區(qū)級就受理，重大的省或國家級，咨詢當(dāng)?shù)丨h(huán)保局或環(huán)評單位。

12、純化水送水口需要裝幾根紫外燈，用的低壓還是中壓的？ 答：一根，中壓的370nm。

13、請問提取車間也要下發(fā)清場合格證嗎？

答：清場合格證代表清場后清潔衛(wèi)生符合相應(yīng)崗位的要求，每個生產(chǎn)崗位都要。

14、目前有沒有國家強(qiáng)制實(shí)行注冊批件管理的中藥飲片？ 答：阿膠 冰片 人工牛黃等，而且是批準(zhǔn)文號管理。

15、凈化系統(tǒng)動、靜態(tài)要做三次驗(yàn)證？目的是什么？

答：動態(tài)、靜態(tài)各項(xiàng)目都檢測三次；至少三次才能進(jìn)行分析比較。

16、中藥飲片設(shè)備驗(yàn)證不用中藥材可以不？ 答：不可以。

17、PQ（性能確認(rèn)）、PV（固定批量和參數(shù)）可以同步驗(yàn)證嗎？（對16追問）答：不可以。

18、申請生產(chǎn)許可證時，主要設(shè)備需要驗(yàn)證嗎？工藝需要驗(yàn)證嗎？設(shè)備清潔驗(yàn)證需要做嗎？

答：設(shè)備需至少需要完成OQ（運(yùn)行確認(rèn)），不需要進(jìn)行工藝驗(yàn)證和清潔驗(yàn)證。

19、不進(jìn)行工藝驗(yàn)證的話，我們的工藝規(guī)程是不是也不用制訂了？（對18追問）答：工藝規(guī)程需要有草案。

20、計(jì)量儀器校準(zhǔn)后的結(jié)果怎樣驗(yàn)收認(rèn)可？ 答：需要根據(jù)公司自身需求制定校準(zhǔn)偏差標(biāo)準(zhǔn)，并制定出SOP，然后根據(jù)校準(zhǔn)結(jié)果進(jìn)行確定，校準(zhǔn)是否合格。校準(zhǔn)偏差標(biāo)準(zhǔn)的制定包含精度、量程等內(nèi)容，結(jié)果確定后出具驗(yàn)收表格，表格可以根據(jù)儀器的ABC級別按級別按需求進(jìn)行制定。

21、儀器安裝、調(diào)試、驗(yàn)證等記錄及檔案包括哪些？ 答：設(shè)備應(yīng)有開箱驗(yàn)收記錄，安裝調(diào)試記錄和3Q記錄。

22、中成藥有提取和制劑兩部分，在藥品注冊生產(chǎn)現(xiàn)場檢查時，是否需要提取批量與制劑批量必須保持一致？

答：中成藥注冊生產(chǎn)現(xiàn)場檢查，對于提取批量與制劑批量控制是嚴(yán)格根據(jù)你企業(yè)注冊資料實(shí)施現(xiàn)場檢查的，企業(yè)提取每批投料量、每批成品批量均應(yīng)在注冊資料中明確規(guī)定。（其他意見：一般一批提取批量對應(yīng)一批制劑或幾批制劑）。

23、工藝中的輔料量的變更是否為工藝變更？用不用做工藝驗(yàn)證？ 答：如果工藝沒有變更應(yīng)該屬于處方的變更；需要做工藝驗(yàn)證。

24、微生物限度檢驗(yàn)室和陽性菌測定室的人流和傳遞窗可以共用嗎？ 答：都不可以。

25、非無菌原料藥生產(chǎn)區(qū)潔凈級別是要與相對應(yīng)的制劑生產(chǎn)區(qū)潔凈度級別一致嗎 ？

答：原料生產(chǎn)區(qū)潔凈級別應(yīng)與生產(chǎn)制劑時使用該種物料的潔凈級別相一致。

26、按照無菌附錄的規(guī)定，濃配可設(shè)置在D級潔凈區(qū)，就是說相應(yīng)的經(jīng)過需要濃配工序生產(chǎn)的制劑，它的原料藥就可以在D級潔凈區(qū)生產(chǎn)嗎？如果配制在C級區(qū)，原料藥就應(yīng)該在C級嗎？

答：如果某制劑的濃配在D級區(qū)，那么在D級區(qū)使用的這種原料的生產(chǎn)區(qū)級別應(yīng)該為D級；非無菌制劑的配制肯定不在C級。

27、原粉的有效期是2年，粉針制劑的有效期若有穩(wěn)定性數(shù)據(jù)支持，可以是3年嗎？

答：可以，制劑的有效期以制劑批件為準(zhǔn)，與原料沒有關(guān)系，某粉A的有效期2年，用粉A直接分裝的制劑有效期是3年，那么，在粉A快到有效期前，也可以分裝，制劑有效期從分裝的那一天開始計(jì)算。

28、口服液經(jīng)滅菌后，靜置一段時間出現(xiàn)絮狀物，是什么原因造成的？ 答：可能的原因：

1、提取；

2、提取物的保存；

3、過濾；

4、配制；

5、輔料；

6、滅菌。

29、藥品、醫(yī)療器械進(jìn)口注冊需要參考的法規(guī)有哪些？

答：注冊管理法、藥品管理法、進(jìn)口藥品注冊章節(jié)、器械注冊管理辦法，體外注冊管理辦法等法規(guī)。

30、對于藥包材，目前其生產(chǎn)質(zhì)量管理有沒有法規(guī)呢？ 答：藥包材生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范、藥包材注冊管理辦法等。

31、直接接觸中藥飲片的包材有什么要求？

答：要求是藥包材，一般是藥用塑料袋，特殊的一些藥品除外。

32、工藝驗(yàn)證怎么做？比如涉及到工藝過程中的溫度、時間、pH值等變量參數(shù)，是證明按照工藝規(guī)程定的參數(shù)操作，能生產(chǎn)出合格產(chǎn)品就行？還是設(shè)置不同范圍的溫度、時間、pH等參數(shù)，證明在什么范圍內(nèi)的參數(shù)來操作，能生產(chǎn)出合格產(chǎn)品，進(jìn)而指導(dǎo)修訂工藝規(guī)程？

答：按照前者來做，工藝常規(guī)生產(chǎn)證實(shí)批內(nèi)均

一、批間均

一、工藝參數(shù)可控、質(zhì)量受控就可以，工藝驗(yàn)證不是摸索，而是確認(rèn)。

33、雙管板熱交換器冷卻注射用水可以用飲用水冷卻嗎？ 答：可以。

34、同一制劑車間的不同生產(chǎn)線會因故分兩次認(rèn)證的嗎？如果有，文件系統(tǒng)需要再重新做一套嗎？還是可以與其他生產(chǎn)線認(rèn)證時共用一套？比如說原來已經(jīng)通過硬膠囊劑認(rèn)證，現(xiàn)在還想過片劑認(rèn)證，那文件還得再另外做一套嗎？ 答：你的文件系統(tǒng)只有一個，需要增加的只是需要新認(rèn)證的的生產(chǎn)線相關(guān)的文件，主要是設(shè)備、工藝方面的文件，共性管理文件基本不會有變化。

35、原料藥檢驗(yàn)后剩余的樣品返回車間混入粗品中是否合理？ 答：不可返回，取樣附錄有明確規(guī)定。

36、請問麝香草酚上了四部輔料標(biāo)準(zhǔn)，我們以前執(zhí)行的是原料藥部頒標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在應(yīng)執(zhí)行什么標(biāo)準(zhǔn)？還有丁香油也上了四部輔料標(biāo)準(zhǔn)，我們以前執(zhí)行的是原料注冊標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在應(yīng)執(zhí)行什么標(biāo)準(zhǔn)？

答：兩個一致，執(zhí)行藥典，有高有低綜合執(zhí)行；對于藥典與注冊均有標(biāo)準(zhǔn)的品種，一就高不就低原則，項(xiàng)目統(tǒng)合原則。

37、中藥提取物變更供應(yīng)商需要開展哪些工作，象原料藥一樣需省局備案嗎 答：像原料藥一樣做好變更的評估，同樣需要到省局備案。

38、進(jìn)口藥品注冊，注冊檢驗(yàn)樣品，臨床樣品數(shù)量怎么確定？

答：檢驗(yàn)樣品至少是全檢量3倍；臨床要根據(jù)你臨床例數(shù)確定：臨床例數(shù)×療程×120%。

39、請問待包裝品如鋁塑板，QA放行標(biāo)準(zhǔn)是什么？需要按取樣規(guī)則進(jìn)行抽樣檢查外觀質(zhì)量，合格后放行嗎？

答：這屬于內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)及檢查，由企業(yè)自已定；一般15-30分鐘抽檢外觀，1-2小時檢查氣密性，開始及結(jié)束時也需檢查。

40、在做清潔驗(yàn)證時，多個產(chǎn)品共線的設(shè)備按什么原則確定目標(biāo)物質(zhì)？

答：風(fēng)險(xiǎn)評估,最難清潔的產(chǎn)品作為殘留物檢測。

41、進(jìn)入B級區(qū)的潔凈服，鞋套一般連不連衣服？哪種方式比較好穿又不容易污染？

答：B級區(qū)是3連體，帽、衣服、褲子；外邊穿個拖鞋或者板鞋，只要在內(nèi)邊清洗滅菌就行。

42、潔凈區(qū)的防爆區(qū)和非防爆區(qū)之間的正壓防爆門斗的送風(fēng)是單獨(dú)的風(fēng)機(jī)還是可以直接連接到凈化空調(diào)系統(tǒng)的送風(fēng)管中？

答：明確送風(fēng)目的，有防倒灌措施就行，送風(fēng)可以用車間統(tǒng)一送，但是要加一個獨(dú)立的排風(fēng)/排煙（抽風(fēng)機(jī)）。防爆門斗獨(dú)立送風(fēng)，這個屬于“機(jī)械排煙”系統(tǒng)，按消防要求來設(shè)定，做消防備案的時候，這個是要看的，就和消防通道一樣的道理。

43、改變藥品的貯藏條件做穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)，至少要留樣多少個批次？有相關(guān)的法規(guī)要求嗎？變更藥品的貯藏條件，直接報(bào)國家局？還是先報(bào)省局注冊處，再報(bào)國家局？

答：三批；藥監(jiān)局網(wǎng)站有具體要求；先報(bào)省局注冊處。

44、關(guān)于待包裝產(chǎn)品怎么理解，很多公司理解不一樣，例如：一個產(chǎn)品工序包括制粒、壓片、鋁塑、外包；有些公司說待包裝產(chǎn)品是素片；有些公司認(rèn)為是鋁塑板。請問怎么理解？

答：內(nèi)包裝之前的工序；但是對于無菌產(chǎn)品比較特殊，如粉針、凍干、輸液等，以完成內(nèi)包裝的產(chǎn)品為待包裝產(chǎn)品。

45、EU對貯存期和復(fù)驗(yàn)期理解？

答：沒有有效期的，制定貯存期，貯存期將滿時復(fù)驗(yàn)，復(fù)驗(yàn)后再給一個貯存期，這是不對的。以下是EU的理解：

1、有有效期（EU叫貨架期）的按有效期貯存；

2、沒有有效期的，制定貯存期（根據(jù)以前的數(shù)據(jù)，或做穩(wěn)定性考察）

3、超過有效期及貯存期的物料均不可再使用。

4、復(fù)驗(yàn)有三種情況：（1）很不穩(wěn)定物料，定期復(fù)驗(yàn)，這個周期叫做復(fù)驗(yàn)期；（2）較穩(wěn)定物料，在有效期或復(fù)驗(yàn)期滿前三個月（或6個月）進(jìn)行復(fù)驗(yàn)；對于很穩(wěn)定物料，不要復(fù)驗(yàn)。（3）出現(xiàn)特殊情況，可能影響物料質(zhì)量時，要進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，為偏差的處理提供依據(jù)

46、片劑制顆粒過篩網(wǎng)能否用尼龍篩網(wǎng)？

答：根據(jù)你的物料及工藝情況，如果制出的顆粒符合要求，是可以用尼龍網(wǎng)的。

47、共用設(shè)備清潔驗(yàn)證時，以A為目標(biāo)殘留，算出了限度后，是在生產(chǎn)A后清潔驗(yàn)證就行，B生產(chǎn)時不需要再驗(yàn)證了嗎？

答：三產(chǎn)三批A時做清潔驗(yàn)證，在計(jì)算限度時，考慮B的批量。

48、暫時沒有生產(chǎn)安排，設(shè)備沒使用，那對應(yīng)工藝設(shè)備清潔驗(yàn)證就沒有做，現(xiàn)在到期了需要怎么做？

答：很簡單的偏差，就是說明在下次生產(chǎn)此產(chǎn)品時進(jìn)行驗(yàn)證，也就是推遲再驗(yàn)證時間。

49、粉針劑產(chǎn)品變更內(nèi)包材（管制瓶）供應(yīng)商，是否需進(jìn)行補(bǔ)充申請？怎么保證變更前后產(chǎn)品的質(zhì)量？

答：報(bào)備案，不報(bào)補(bǔ)充申請，變更材質(zhì)需要報(bào)補(bǔ)充申請；相溶性試驗(yàn)、穩(wěn)定性考察來怎么保證變更前后產(chǎn)品的質(zhì)量。50、怎么判定材質(zhì)沒變？

答：用藥包材注冊證、檢測報(bào)告證明材質(zhì)沒變。

51、新建的廠房，竣工后，空調(diào)系統(tǒng)是否一定要第三方(比如藥檢所)來檢測合格后才可以做下一步的工作？

答：如果當(dāng)?shù)貨]有特定的規(guī)定，就不需要。

52、GMP動態(tài)三批，接到的官方消息是可以銷售還是不可以？ 答：動態(tài)驗(yàn)證三批放行了就能銷售，決定權(quán)在企業(yè)。

53、如果產(chǎn)品因?yàn)槟硢栴}被藥監(jiān)局發(fā)文要求停產(chǎn)，那么在恢復(fù)生產(chǎn)之前是否需要得到批準(zhǔn)？如果是，依據(jù)是什么？

答：需要得到批準(zhǔn)；依據(jù)是藥品生產(chǎn)監(jiān)督管理辦法。

既然發(fā)文通知停產(chǎn)，那就要停產(chǎn)；根據(jù)問題，提出整改方案，進(jìn)行整改，形成整改報(bào)告，送市局審核；市局現(xiàn)場檢查，報(bào)省局通過；試生產(chǎn)，市局再現(xiàn)場檢查，報(bào)省局通過。不過各個地方規(guī)定不一樣，建議咨詢當(dāng)?shù)厥芯帧?/p>

54、細(xì)胞因子和化藥可否共用一個無菌檢查室進(jìn)行無菌檢查？

答：可以；實(shí)驗(yàn)室考慮的是對檢測結(jié)果的影響，只要這個操作不會影響檢測結(jié)果，也不會對下一樣品和后續(xù)樣品的檢測結(jié)果造成影響即可。

55、中國藥典2015年版即將實(shí)施，只涉及到標(biāo)準(zhǔn)版本變更的怎么備案？ 答：一與你們省局聯(lián)系，各地處理不一致的；二做好內(nèi)部的變更管理。

56、請問仿制藥申報(bào)時，穩(wěn)定性考察加速試驗(yàn)做了6個月，長期試驗(yàn)做了12個月，產(chǎn)品說明書的有效期怎樣確定？

答：擬定的有效期在報(bào)產(chǎn)時再定，一般擬定的有效期2年為多，如定2年的話，穩(wěn)定性考察期限最少要30個月。

57、糖衣片包衣用的糖漿及滑石粉使用量有變化，屬于工藝變更嗎？有必要做工藝驗(yàn)證？還有，這種情況還需要走補(bǔ)充申請嗎？

答：如果報(bào)備案的工藝?yán)镉猩鲜鰯?shù)據(jù)，那就要；如果沒有的話，可以不用。

58、中藥前處理包括哪些？

答：藥品GMP證書認(rèn)證范圍及分類填寫細(xì)則上沒有對中藥前處理進(jìn)行詳細(xì)說明，只是對中藥飲片和中藥提取進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。如下圖所示：

59、關(guān)于委托生產(chǎn)的藥品品種，電子監(jiān)管碼可以由受托方申請賦碼嗎？ 答：委托方才有相應(yīng)品種的端口。

60、有一個品種，原來是試行標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)轉(zhuǎn)正后批復(fù)執(zhí)行藥典標(biāo)準(zhǔn)，可是藥典標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)格和我注冊產(chǎn)品規(guī)格不一樣？怎么處理？ 答：

61、如果一次配液分次凍干的話批記錄配液的批號怎么寫？

答：藥液可以是一個批號，不同的凍干機(jī)凍制時，分別編制一個批號；例如：假設(shè)藥液批號是A20151008，凍干批號可以編制為：A2015100801、A2015100802等，但是，產(chǎn)品檢驗(yàn)和銷售時的批號，必須是亞批號。它與其他產(chǎn)品亞批號不一樣，比如壓片，同一臺混合機(jī)總混的顆粒，由不同的壓片機(jī)壓制，可以不設(shè)置亞批號，也可設(shè)亞批號，但銷售批號就是顆粒批號。

62、口服非無菌制劑的內(nèi)包材不能按國標(biāo)全檢，此缺陷項(xiàng)的后果程度怎樣？ 答：不需要企業(yè)自己全檢。如塑瓶、PVC等。但每批按內(nèi)控檢，每送第三方全檢，并向供應(yīng)商索取全檢報(bào)告。

63、做培養(yǎng)箱等設(shè)備的溫度分布驗(yàn)證時需要找最差點(diǎn)嗎？都怎么定義最差點(diǎn)？ 答：不需要，培養(yǎng)箱是要看溫度是否分布均勻，不是找最差點(diǎn)。

第三篇：當(dāng)孩子遇到問題的時候....家長如何應(yīng)對孩子的情緒？

]當(dāng)孩子遇到問題的時候....家長如何應(yīng)對孩子的情緒？

(2013-07-12 22:31:01)轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)載 ▼

標(biāo)簽： 分類： 親子關(guān)系與家庭教育

原文地址：當(dāng)孩子遇到問題的時候....家長如何應(yīng)對孩子的情緒？作者：鄭委老師

當(dāng)孩子遇到問題的時候......家長如何應(yīng)對孩子的情緒？

文：鄭委

當(dāng)孩子遇到問題的時候，我們家長應(yīng)該如何應(yīng)對呢？

1、不插手：永遠(yuǎn)記?。喊沿?zé)任還給孩子不包辦！有體驗(yàn)才會有經(jīng)驗(yàn)！剛開始我們只能“沒有情緒的當(dāng)一個看客”；

2、悅納它：對發(fā)生的事情和孩子所有的應(yīng)對，包括孩子的負(fù)向激烈情緒，我們都要去悅納它，什么是悅納？開心的接受發(fā)生的一切；這需要家長的修行和修煉，“悅納”兩個字好寫，意思一聽就明白，但能夠做到那可不是一天兩天就能學(xué)會的；

3、先處理情緒后處理事情：這里指的情緒，第一是自己的情緒，想解決孩子問題，千萬不要自己情緒化，如果自己有情緒，就先不處理；第二是孩子的情緒，要確認(rèn)孩子的負(fù)向情緒已經(jīng)過去，才能去解決問題，這一點(diǎn)切記，如果你不會做，那就等待!如果你會做，那就記住兩個字“共情”就足夠了；

4、不要希望孩子好，只要對他好：解決問題不是最重要的，最重要的是在解決問題的過程中不要傷害親子關(guān)系，也就是說，在不傷害親子關(guān)系的基礎(chǔ)上，解決問題，其中的訣竅就是“不要希望孩子好，只要對他好”，這句話是愛的最高境界，因?yàn)椤昂⒆佑肋h(yuǎn)是第一位的，而孩子解決問題的結(jié)果永遠(yuǎn)沒有孩子重要！”

5、引導(dǎo)孩子的積極心態(tài)：問題和錯誤是我們成長的寶貝，不要讓孩子討厭問題和錯誤，引導(dǎo)孩子有一顆“遇到問題就挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功就進(jìn)步”，“遇到錯誤要高興，錯誤是寶貝，是讓我們進(jìn)步的寶貝，只有改了的錯誤才是真寶貝”。其實(shí)解決孩子的所有問題就是幫助孩子擁有一顆積極的心態(tài)，我們一生都要不斷面對問題和錯誤，這是人生的常態(tài)，而“面對問題和錯誤的積極心態(tài)才是一個孩子最應(yīng)該具備的內(nèi)在非智力品質(zhì)！”

6、困難時給予幫助，建議時卓有成效。我在課程中給大家講解了近四個小時，大家要記住我“上坡推車”和“前面有個坑”這兩個形象的比喻，在生活中慢慢體驗(yàn)和修煉這種能力。

7、不關(guān)注解決，只關(guān)注過程，形成一個1-2-3-4-5-6的循環(huán)，什么意思?走到第七步，問題還沒有解決，那怎么辦？從第一步重新來！

我今天寫這篇文章，是因?yàn)樘旖蚋豆鹈衾蠋熃o我了一份“讓自己驕傲的答卷”，我看過以后，我也為付老師驕傲，以上7點(diǎn)是面對孩子有問題，有情緒的時候科學(xué)的應(yīng)對，而下面這篇文章是以上理論的最好的案例，請大家仔細(xì)閱讀，同時我想和付老師說一句話：“我也為你驕傲！”

付老師是大學(xué)老師，現(xiàn)在在QQ群里無私的幫助很多的家長，很多家長都從內(nèi)心感激她，付老師，其實(shí)你已經(jīng)很專業(yè)了，如果有想法，你也在當(dāng)?shù)亻_一個自己的工作室，幫助別人吧，我覺得你行的。我代表眾多家長感謝你的奉獻(xiàn)精神，大家如果想認(rèn)識付老師，請到“全國公益學(xué)習(xí)群”里去找她吧，群號是：298021570，里面還有嚴(yán)聰和佘修蘭等眾多的無私大愛的好老師。

鄭老師，我來向您交一份讓我自己驕傲的答卷

文：天津 付桂敏老師

老師您好，自從去年六月份參加完您兩天兩夜的課程并堅(jiān)持習(xí)學(xué)到現(xiàn)在，我的心態(tài)越來越平和、淡定了，處理問題的能力也有了很大提升，跟老公、兒子的關(guān)系也越來越好了，幸福感很強(qiáng)烈，非常感謝您！

今天我來向您交上又一份答卷！

周五的下午四點(diǎn)多，我給兒子打電話想約他晚上出去吃飯，因?yàn)閻廴擞惺聝阂砘貋?！他說正在找東西：一把鑰匙（前兩天他鑰匙丟了，跟同學(xué)借了一把準(zhǔn)備去配，結(jié)果又丟了）和一個條形碼（清華大學(xué)夏令營邀請碼，全年級只有五位同學(xué)，很難得的機(jī)會?。?，聽得出他很著急（以前我會替他著急，會說怎么這么不小心，會立即趕過去幫他找），這次我卻平靜的讓自己佩服---我說 ：“ 你先找吧，一會兒再回電話跟媽媽定吃飯的事兒 ”

過了大概半個多小時，他滿頭大汗，氣急敗壞地開了門進(jìn)來，把書包扔在椅子上，用力地翻找著估計(jì)翻了很多遍的各個兜兒，看樣子都想把書包撕掉了，嘴里一邊嘟囔著，埋怨著破舊的錢包（一直想換一直沒買到合適的），一、兩分鐘后就頹喪地坐在了床邊，那個表情近乎于絕望?。ㄟ@個樣子的他其實(shí)是非常少見到的）

我說：“你先休息一會兒吧，媽媽幫你找找！”他開始玩他的手機(jī)（我想他在努力地平復(fù)著自己）。我一邊幫他找，一邊柔聲柔氣地問著他事情的經(jīng)過，提醒著他可能掉的地方，我找了一遍也沒找著！我又問了他可能的補(bǔ)救措施（引導(dǎo)他問題是可以解決的）

我說：“那你出去吃飯嗎？”他說：“您去吃吧，我不想吃了，沒胃口”；

我又說：“那媽媽點(diǎn)個披薩上來吃吧！”他說：“不想吃”

我說：“那一會兒等你想吃了，媽媽再去買吧?！保ㄆ鋵?shí)平時他能做的事兒我都是交給他做的，今天孩子遇到了困難，關(guān)鍵時刻我要好好表現(xiàn)一把，才由我來做的）

我倒了一杯已經(jīng)熬好的綠豆湯給他，然后坐下來做我自己的事兒。半個小時后，他從房間走了出來，情緒看來平和多了，開始跟我訴說事情的結(jié)果，找尋的過程，多么地不可思議！我附和著他，沒有絲毫的責(zé)備，我想他還需要繼續(xù)釋放情緒！說的過程中我問“學(xué)校能給補(bǔ)吧”，他說另外兩個同學(xué)今天也弄不了，因?yàn)楸砀竦挠行╉?xiàng)目不會填，周一他們?nèi)齻€一塊兒去教務(wù)處找老師問問（原來他已經(jīng)跟同學(xué)聯(lián)系過了，已經(jīng)在積極地解決問題，真佩服他?。┒宜X得要回條碼應(yīng)該沒問題，只是氣自己最近怎么總是丟東西（我們一定要相信孩子有本能的反應(yīng)，做錯事他們自己是會懊惱的，有時只是我們家長反應(yīng)他激烈了，他們處于自我保護(hù)反而表現(xiàn)出無所謂的樣子，后面我會寫到的）

又過了一小會兒，我看他平靜多了，也差不多餓了，就跟他說了聲，然后下樓去買他愛吃的披薩了。

買回來吃的過程中，我說：“今天你是真著急了，沒打球卻滿頭大汗，校服T恤都快濕透了！不過媽媽覺得人遇事兒都是有情緒的，這才正常，我們要接納自己的情緒，與它相處，給他出口兒，媽媽覺得你今天這樣是對的！”他回應(yīng)道：“我就是氣自己怎么連著丟東西！”（我做到了跟孩子共情，因此溝通起來很舒服）我說沒事兒了，過去了，吃完你好好休息休息吧，生氣是最累人的，你肯定都累壞了?。ㄎ液芾斫馑?，因?yàn)槲乙灿羞^生氣后的倦怠）

接下來周六、日的兩天里，每當(dāng)他提起這件事兒，我就會試著引導(dǎo)他錯誤是寶貝，挫折是財(cái)富！我會說：“寶貝兒，咱得感謝自己犯錯，經(jīng)歷的解決問題的過程就提高了能力，也經(jīng)歷了“結(jié)果沒有我們想象的這么糟”的事實(shí)，這對以后的人生都有著很重要的意義！......”跟兒子說這些的時候我內(nèi)心充滿了力量，因?yàn)槟鞘俏业膬r(jià)值觀，我堅(jiān)信這一點(diǎn)！(鄭委老師：這一點(diǎn)非常重要，只有家長內(nèi)心真的這樣想，孩子才會認(rèn)可你說的話，我們中國家長太多“心里不往好處想，嘴上就往好處說”，例如：孩子成績沒有考好，家長心里很焦慮，嘴上卻說“寶貝，沒事，下回一定能考好”。這就是我說的“虛偽”，孩子絕不會買賬。因此我一再告誡家長“學(xué)習(xí)是來調(diào)心的，不是來調(diào)嘴的”。)

由于這件事兒時間比較緊，要辦的事情也挺多的：照相，上傳電子版，填表，寫個人簡歷，學(xué)校蓋章，掃描，再上傳.....這些除了照相是我陪他去的，因?yàn)榈胤讲缓谜?，怕耽誤了事兒，其余都是他自己做的！照證件照今天有個小插曲：現(xiàn)在做這行的似乎越來越少了，我們又是臨時搬家過來的，在很不容易地“百度”了很久，打了十來個電話才問到一家離家比較遠(yuǎn)的照相館可以照證件照，于是我們果斷下樓了。出門口的時候，看到一位保安大哥，我隨口問了一下這附近有沒有照證件照的地方，他告訴我對面二樓拐角處以前有一家！我跟兒子抱著試試看的態(tài)度過去了，居然就把這件事輕易解決了：他照了相，壓縮了相應(yīng)的尺寸存了電子版，還清洗了幾張備用，留了原件準(zhǔn)備以后用！整個過程都是我在做，他在看！一切就緒，回家的路上，他感慨地說：“還是您比較老道，想的周全，以后我得多鍛煉才行！”---我很欣慰，他在學(xué)習(xí)！

今天所有的事情都順利完成了，吃晚飯的時候，我開玩笑說：“ 兒子，這件事兒最后看來你的損失只是丟了一把鑰匙，哈哈！”他露出了輕松的笑容！我接著說：“ 媽媽也很慶幸自己去學(xué)習(xí)了，能這么淡定地對待這件事兒，放在以前媽媽肯定急死了，肯定得埋怨你，尤其你自己丟了東西還發(fā)脾氣，我肯定會罵你的”兒子的回答真是出乎我的預(yù)料：“ 如果您是那樣的媽媽，我回來后肯定會裝作什么事兒都沒發(fā)生似的，然后自己關(guān)上門掉眼淚的 ”---我想這應(yīng)該是很多孩子的心聲！聽到他說這句話的時候我就萌生了分享這件事兒的想法！(鄭委老師：：“ 如果您是那樣的媽媽，我回來后肯定會裝作什么事兒都沒發(fā)生似的，然后自己關(guān)上門掉眼淚的 ”作為家長，請您好好體會體會孩子說得這些話，中國的孩子真的不容易，當(dāng)父母不能理解和幫助他們的時候，可能他們身邊就再沒有理解和幫助他們的人，他們只有默默的承受生活和學(xué)習(xí)帶給他的壓力、焦慮、苦惱、迷茫...)

老師，整個過程我詳細(xì)地記錄下來了，這里面貫穿著您的教育理念，也是對我一年學(xué)習(xí)成果的驗(yàn)收：

1、事件發(fā)生之初我很淡定，沒有插手，給了孩子完全體驗(yàn)的機(jī)會，也充分地實(shí)現(xiàn)了把責(zé)任還給孩子，不包辦！

2、對于孩子懊惱，情緒激烈我給予了理解和包容，體現(xiàn)了寬嚴(yán)有度中的“寬”，恩威并舉中的“恩”，促進(jìn)了更加良好的親子關(guān)系！

3、丟失“清華夏令營條形碼”是很重要的事情，當(dāng)時也不知道是否可以補(bǔ)，而且這是學(xué)校的一個至關(guān)重要的名額，但是我更愛孩子，而不是愛那些成功和榮譽(yù)！---會愛才是真愛！4、引導(dǎo)孩子從錯誤中學(xué)習(xí)，感謝錯誤---引入您的“錯誤是寶貝”的人生智慧，從而使事件的發(fā)生對孩子的成長具有了很大的積極意義！

5、在照相地點(diǎn)尋找中給予了孩子有利的幫助并且做了很好的示范，體現(xiàn)了困難時予以幫助，建議時卓有成效！(鄭委老師：好！)

老師，一年后交上的這份答卷我自己很滿意，甚至讓我驕傲！我更希望和祝福更多的家長能結(jié)識您，能走進(jìn)學(xué)習(xí)、改變自己的行列中來，讓自己幸福，讓孩子幸福，讓家庭幸福！再次感謝您，也真誠地祝福您!

第四篇：淺談企業(yè)在物流運(yùn)輸時遇到問題

淺談企業(yè)在物流運(yùn)輸時遇到問題

在企業(yè)銷售工作中最經(jīng)常讓員工苦惱的不是產(chǎn)品銷售不好，而是貨物的長途運(yùn)輸中出現(xiàn)的物流，滯留貨物或物流車輛故障滯留外地?zé)o法及時到達(dá)客戶手里。好多企業(yè)在發(fā)貨于客戶貨物時都會遇到貨物滯留現(xiàn)像，在遇到這種情況時基本上多數(shù)企業(yè)員工會感到苦惱，不知怎么樣回答客戶的追問。不知怎么來處理這個問題，不是回答因物流原因就是不知道怎么來協(xié)調(diào)。

如何解決這個問題：

第一：

發(fā)貨給客戶時，要預(yù)留一個緩沖的時間量

第二：

貨物到達(dá)物流后，要跟蹤物流路線，及時反饋給業(yè)務(wù)人員或客戶。

第三：

在貨物滯留外地時，因客戶需要著急的情況下，可以換種貨物運(yùn)輸方式，比如說在到達(dá)某一個地方因物流中轉(zhuǎn)再次滯留，可以尋求另一個物流公司運(yùn)輸或由客戶運(yùn)輸或由企業(yè)運(yùn)輸。

第四：

易損，易燃、易爆、還有已丟失的小件，在發(fā)貨時要標(biāo)明，并在到達(dá)物流時再次叮囑。

第五：

客戶的地址、電話、和收貨人要書寫清楚，在書寫通訊方式是可以書寫兩個以上。從客戶定制貨物開始起，就是一個企業(yè)服務(wù)的開始，大的企業(yè)都會有自己的物流運(yùn)輸車隊(duì)，但并不是所有的企業(yè)都能組織起自己的物流部，多數(shù)都是經(jīng)由物流公司運(yùn)輸?shù)?。這樣就會產(chǎn)生貨物滯留、損壞、和丟失，任何企業(yè)都不可能百分百的保證在運(yùn)輸中不出現(xiàn)問題。

怎么樣改變現(xiàn)有的狀態(tài)不是你我所能左右，不過在工作中怎樣改進(jìn)自己的工作態(tài)度確實(shí)你我能爭取的。

河北省滄州市鴻天塑業(yè)有限公司2014.3.21

第五篇：論中國人民銀行貨幣政策在應(yīng)對通貨膨脹中所發(fā)揮的作用

論中國人民銀行貨幣政策在應(yīng)對通貨膨脹中所發(fā)揮的作用

2010年的中國經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)固回升，勢頭平穩(wěn)。但隨著美國的兩次定量寬松，以及國內(nèi)信貸的超高增長，中國的流動性過剩壓力越來越大，通貨膨脹也不期而至。過去相當(dāng)一段時間，中國人民銀行（以下簡稱央行）存在貨幣超發(fā)的問題。特別是2009年，為了應(yīng)對金融危機(jī)采用了“極度寬松”的貨幣政策,貨幣超發(fā)嚴(yán)重，多年累計(jì)起來的過量貨幣已經(jīng)給中國經(jīng)濟(jì)實(shí)體帶來了巨大的通脹風(fēng)險(xiǎn)。同時央行貨幣政策中，存款準(zhǔn)備金率一直很低，存款利息率低，也導(dǎo)致居民不愿存款，導(dǎo)致貨幣流通量增大，物價(jià)漲幅遠(yuǎn)高于利息率。進(jìn)而導(dǎo)致了惡性循環(huán)。2010年11月，高達(dá)5.1%的C PI漲幅超出了大多數(shù)機(jī)構(gòu)的預(yù)料。與此同時，國際大宗商品價(jià)格、黃金價(jià)格也節(jié)節(jié)攀升，接近和超過了金融危機(jī)前的高點(diǎn)，這些都可能成為推高新一輪通脹的動力。面對如此巨大的通脹壓力，為了解決貨幣超發(fā)嚴(yán)重以及流動力過剩的問題，央行作為我國貨幣政策的直接制訂者，在2010里年兩次加息、六次調(diào)整存款準(zhǔn)備金率、加大公開市場操作力度、繼續(xù)推進(jìn)人民幣匯率機(jī)制改革。這一系列措施無不顯示了其在穩(wěn)定貨幣總量上的決心。以期通過穩(wěn)定貨幣總量達(dá)到防通脹，抗通脹的目的

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)重視對貨幣供求的分析，不僅在于可通過對貨幣供給、利息率的調(diào)節(jié)去影響總需求，而且在于貨幣供給的變動與總的物價(jià)水平有著密切的關(guān)系。關(guān)于貨幣供給量與物價(jià)水平之間的關(guān)系，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)著作大多承襲傳統(tǒng)的“貨幣數(shù)量說”，本文主要通過央行在控制貨幣數(shù)量上所做的努力來解析其在抑制通脹上的作用。

首先，在2010年里，央行兩次加息，六次調(diào)整存款準(zhǔn)備金率，2010年10月19日，央行發(fā)布公告宣布自10月20日起金融機(jī)構(gòu)一年期存貸款基準(zhǔn)利率上調(diào)0.25個百分點(diǎn)，12月25日晚央行再次宣布自12月26日起加息0.25%。加上下面存款準(zhǔn)備金趨勢圖我們可以看出：

從2010年1月起，央行便希望貨幣貨幣政策可以回歸正常化，從10月份起這種意愿顯得愈加迫切。此前央行曾于10月20日起加息0.25%，此后分別從11月16日、11月29日、12月20日起，每次上調(diào)存款類金融機(jī)構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率0.5個百分點(diǎn)，算上12月26日再次加息，短短兩個月的時間內(nèi)，央行收縮流動性動作頻頻，此次加息后，五年以上貸款利率由6.14%提高到6.40%。通過上調(diào)存款準(zhǔn)備金率和加息央行可以達(dá)到如下目的：

(1)通過上調(diào)存款準(zhǔn)備金率,央行通過增加商業(yè)銀行在央行存放的資金,可以直接收回回收貨幣,控制貨幣總量。

(2)防止貨幣信貸總量過快增長，投資的過快增長，不僅帶動了煤、電、油、運(yùn)的全面緊張，也促使投資品價(jià)格上漲，再與部分消費(fèi)品價(jià)格上漲疊加，進(jìn)一步加大了價(jià)格全面上漲的壓力。而貨幣信貸過快增長，正是造成投資迅猛增長的主要動因。所以調(diào)整存款準(zhǔn)備金率直接針對當(dāng)前的“貨幣信貸增長偏快”，進(jìn)一步捂緊了商業(yè)銀行的“腰包”，也就是說你金融機(jī)構(gòu)沒有那么多“本錢”，沒有那么多“現(xiàn)錢”，就不要放那么多款。首先抑制了貸款的過快增長，防止市面上的熱錢的增加，降低了流動性。

(3)央行通過加息，可以影響資金使用成本來控制貨幣量，具體說來，加息不能直接減少基礎(chǔ)貨幣，卻會抑制公眾的消費(fèi)和投資，減少負(fù)債，增加儲蓄。其結(jié)果，一方面使貨幣周轉(zhuǎn)的次數(shù)減少，速度下降，貨幣供應(yīng)量也相應(yīng)下降；另一方面又會直接導(dǎo)致社會總需求下降以及盲目投資或投機(jī)行為的減少。

通過加息和上調(diào)存款準(zhǔn)備金率兩方面的合力作用，減少流通貨幣總量，降低投資熱潮，有助于抑制通貨膨脹。

其次，面對流動性過剩的壓力，央行采取了加大公開市場操作力度來回收貨幣流動性。公開市場操作就是中央銀行通過買賣有價(jià)證券和外匯，來實(shí)現(xiàn)自己貨幣政策意圖的活動。當(dāng)央行認(rèn)為需要收緊銀根時，就將手中的證券和外匯賣給有關(guān)金融機(jī)構(gòu)（一級交易商），收回一部分基礎(chǔ)貨幣，這樣，金融機(jī)構(gòu)可用資金的數(shù)量就相應(yīng)減少了，社會上的貨幣供應(yīng)量也隨之收縮。反之，當(dāng)央行認(rèn)為需要放松銀根時，便通過買進(jìn)證券和外匯的方式，投放一部分基礎(chǔ)貨幣，這樣，金融機(jī)構(gòu)可用資金就增加了，貨幣供應(yīng)量也隨之?dāng)U大。2010年10月21日央行繼19日突然宣布“加息”之后，又將公開市場操作這一數(shù)量型工具的“閥門”擰緊。公開市場操作央票及正回購操作凈回籠資金610億元，而就在此前一周央行還通過公開市場操作向市場凈投放資金1810億元。這意味著央行在加息后，仍認(rèn)為有必要通過數(shù)量型工具加大貨幣回籠力度。本周四央行公開市場操作發(fā)行了500億元3月期央票，同時開展了1450億元的正回購操作。其中，3月期央票參考收益率為1.7726%，較此前同期限央票收益率上行20.22個基點(diǎn)，91天正回購操作中標(biāo)利率亦同步上行20個基點(diǎn)。值得關(guān)注的是，1450億元的91天期正回購操作量創(chuàng)下該品種的歷史新高。央行此舉是通過數(shù)量手段加大貨幣回籠力度。近幾年我國房地產(chǎn)行業(yè)以及資本市場的快速增長，致使銀行信貸業(yè)務(wù)飛速增長。于是，央行果斷決定，在銀行間債券市場上進(jìn)行收回基礎(chǔ)貨幣的“對沖”操作。央行近期頻頻出手，累計(jì)回籠基礎(chǔ)貨幣最高達(dá)2467.5億元，就是為了保證了基礎(chǔ)貨幣總量的穩(wěn)定。央行通過發(fā)行央行票據(jù)可以回籠基礎(chǔ)貨幣，央行票據(jù)到期則體現(xiàn)為投放基礎(chǔ)貨幣。還通過公開市場操作影響了商業(yè)銀行可用資金的數(shù)量，進(jìn)而影響貨幣市場的資金供求狀況，最終有效地引導(dǎo)了貨幣市場的利率。

最后，央行在抑制通脹的同時繼續(xù)推進(jìn)人民幣匯率機(jī)制改革。當(dāng)前我國的通貨膨脹壓力有一部分是輸入型的通貨膨脹，為了抵御外來的通脹輸入，央行采取人民幣溫和升值的策略以應(yīng)對，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

（1）由于近期美元持續(xù)貶值，其購買力降低，需要更多的美元才能達(dá)到以前的購買力，也就是說出現(xiàn)漲價(jià)，然而中國為了保證出口商品的價(jià)格競爭力，保持人民幣匯率與美元固定在一個很小的幅度上，因此，當(dāng)美元貶值引起商品價(jià)格上漲時，由于沒有人民幣匯率升值作為對沖，以人民幣計(jì)價(jià)的這些原材料價(jià)格也就同時上升了，這樣就直接引起了相關(guān)產(chǎn)品價(jià)格的上漲。央行對人民幣采取逐步溫和升值的政策，據(jù)一份5000家制造業(yè)企業(yè)和2100家出口企業(yè)參與的調(diào)查顯示，人民幣升值有利于降低進(jìn)口成本、減少通貨膨脹壓力、促進(jìn)貿(mào)易平衡。如果央行允許人民幣兌美元一年上升3%，將導(dǎo)致進(jìn)口增長0.3%，出口萎縮0.6%，并且削減近6%的貿(mào)易盈余。而且人民幣升值不會損害中國的出口企業(yè)。相反，出口企業(yè)已經(jīng)采取相應(yīng)措施以應(yīng)對人民幣升值，通過增加產(chǎn)品附加值來提升企業(yè)的競爭力。

（2）輸入型的通貨膨脹還有一種途徑就是通過資本流動而輸入的。近年中國的外匯儲備高速增長，這其中有一部分是出口部門的創(chuàng)匯，同時還有相當(dāng)巨大的部分是國外投機(jī)資本的流入，也就是我們所說的熱錢，由于美國出現(xiàn)的通貨膨脹是由于美聯(lián)儲濫發(fā)貨幣造成的，因而在美國國內(nèi)擁有充分的流動性，而流動性需要升值機(jī)會，而中國便成為了國際投機(jī)資本的目標(biāo)，這些投機(jī)資本進(jìn)入中國國內(nèi)并不會從事周期過長的投資，因而他們總是涌向資本市場以及房地產(chǎn)市場，當(dāng)中國國內(nèi)的證券價(jià)格以及房地產(chǎn)價(jià)格在他們的帶動下炒高后，熱錢帶著巨大的收益退出，而為他們買單的都是處于社會最底層的中國人民。人民幣升值，提高了人民幣對外幣的購買力，降低通貨膨脹。有效遏制通貨膨脹對低收入階層的財(cái)富侵蝕，人民幣的溫和升值提高了居民的實(shí)際收入，保持了社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定。

綜上所訴，央行在我國的一系列抗通脹政策中主要承擔(dān)著穩(wěn)定貨幣的需求以及供給的作用。通過以上一系列貨幣政策，央行可以通過對貨幣供給、利息率的調(diào)節(jié)去影響總需求，保持貨幣供給與需求的穩(wěn)定，避免進(jìn)一步加大通脹壓力。