第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元百分?jǐn)?shù)(一)例2 教案

百分?jǐn)?shù)

（一）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單元例2 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】

能解決百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.回顧百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，為后面的解決問題做鋪墊。

2.通過回顧能把分?jǐn)?shù)問題的有關(guān)知識(shí)和方法遷移到百分?jǐn)?shù)，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”這類百分?jǐn)?shù)問題，培養(yǎng)合作探究能力。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，自主探究知識(shí)的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

通過將前后知識(shí)的練習(xí)，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

通過練習(xí)，能正確解決各類百分?jǐn)?shù)問題?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化情景，回顧轉(zhuǎn)化方法以評(píng)價(jià)目標(biāo)1。

2.創(chuàng)設(shè)解決問題的情景，將分?jǐn)?shù)有關(guān)知識(shí)遷移到百分?jǐn)?shù)解決問題中來以評(píng)價(jià)目標(biāo)2。3.創(chuàng)設(shè)練習(xí)鞏固情景，以評(píng)價(jià)目標(biāo)3?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）㈠判斷題

1.0.5％化成小數(shù)是0.005。()2.12后面添上一個(gè)“％”得到的數(shù)，就是原數(shù)縮小100倍。()㈡把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)或整數(shù)

2％

25％ 0.04％

150％ 300％ 10％

280％

17％ 0.2％ 4.5％

㈢完成書上85頁做一做1 學(xué)生自主練習(xí)，板書訂正 ㈣教材P87頁7、8 學(xué)生自主練習(xí)，集體訂正

二、小組合作，把分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)問題的有關(guān)知識(shí)和方法遷移到百分?jǐn)?shù)（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）㈠出示例２：春蕾小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查表明，有牙病的學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的 20%。春蕾小學(xué)共有750名學(xué)生，有牙病的學(xué)生有多少人？ 1.學(xué)生小組合作，討論算法。2.學(xué)生匯報(bào)。

3.總結(jié)：求一個(gè)數(shù)的百分之幾和求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，意義是一樣的。4.學(xué)生獨(dú)立列式解答。5.課件訂正： 方法一： 750×20%

＝750×

＝750×0.2

＝150（人）答：有牙病的學(xué)生有150人。方法二： 750×20%

＝750×

＝750×

＝150（人）答：有牙病的學(xué)生有150人。㈡說一說怎樣求一個(gè)數(shù)的百分之幾

三、鞏固練習(xí)（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）㈠對(duì)比練習(xí)

1.五年級(jí)一班有學(xué)生45人，上學(xué)期數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)有15 %的同學(xué)成績?cè)?0分以上。80分以上的同學(xué)有多少人？

2.五年級(jí)一班有學(xué)生45人，上學(xué)期數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)有20%的同學(xué)成績?cè)?0分以上。80分以上的同學(xué)有多少人？

3.百花胡同小學(xué)有480人，只有5%的學(xué)生沒有參加意外事故保險(xiǎn)，沒有參加意外事故保險(xiǎn)的學(xué)生有多少人？

4.百花胡同小學(xué)有480人，只有5%的學(xué)生沒有參加意外事故保險(xiǎn)，參加意外事故保險(xiǎn)的學(xué)生有多少人？

5.養(yǎng)雞場(chǎng)用2400個(gè)雞蛋孵小雞，有5%沒有孵出來，沒有孵出來的小雞有多少只？ 6.養(yǎng)雞場(chǎng)用2400個(gè)雞蛋孵小雞，有5%沒有孵出來，孵出來的小雞有多少只？ ㈡強(qiáng)化練習(xí)

1.城關(guān)一中和城關(guān)二中的男生人數(shù)分別占全校學(xué)生總數(shù)的52%和54%，城關(guān)一中有學(xué)生800人，城關(guān)二中有學(xué)生750人，哪個(gè)學(xué)校的男生多？ 多多少人？

四、總結(jié)本課 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

1.把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)和分?jǐn)?shù)。20% 60% 12.5% 80% 25% 2.百花胡同小學(xué)有480人，只有5%的學(xué)生沒有參加意外保險(xiǎn)。沒有參加意外保險(xiǎn)的學(xué)生有多少人？

3.光明小學(xué)有600人，今天只有2%的人沒有到校，到校了多少人？

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元《百分?jǐn)?shù)》單元備課

第六單元《百分?jǐn)?shù)》

單元備課

一、教材分析：

百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)這一知識(shí)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。它的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，為了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，因此，單獨(dú)編為一章。

學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通?；癁榉?jǐn)?shù)、小數(shù)來計(jì)算，因此，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)它們之間的互化，計(jì)算問題就可以迎刃而解。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因其思路、方法和已學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，因此，這里主要是使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上類推，不必作為新知識(shí)花很多時(shí)間。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，會(huì)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表述生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

2．使學(xué)生掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間互化的方法。

3．使學(xué)生在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4．使學(xué)生學(xué)會(huì)把分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)和技能遷移到百分?jǐn)?shù)，體會(huì)類比的數(shù)學(xué)思想。

過程目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力。

情感目標(biāo): 使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2.使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)它們之間的互化。3.使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

四、教學(xué)難點(diǎn)：理解百分率的含義，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

五、教學(xué)建議

1.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

本單元在加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)上作了不少的努力。教學(xué)時(shí)，要充分地創(chuàng)造性地利用這些資源，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。如，百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生廣泛收集、整理生活中的百分?jǐn)?shù)信息，然后在課上說說這些百分?jǐn)?shù)的具體含義，再讓學(xué)生思考討論：為什么在生活中人們喜歡使用百分?jǐn)?shù)？這樣既可提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的欲望，又有利于學(xué)生深入理解百分?jǐn)?shù)的意義、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.開放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間。

教材在安排具體內(nèi)容時(shí)，注意留給學(xué)生探索的空間，同時(shí)也為教師組織教學(xué)提供思路

3.加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。

百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它同分?jǐn)?shù)有密切的關(guān)系。雖然百分?jǐn)?shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，但它解決問題的思路、方法與用分?jǐn)?shù)基本相同。教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上類推，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。

4.注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)生解決問題的能力。

本單元的概念較多，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。如百分?jǐn)?shù)的意義，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，一定要讓學(xué)生理解。只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義，才能正確地運(yùn)用它解決百分率的實(shí)際問題。再如，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的: 百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)、又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

六、課時(shí)分配

1.百分?jǐn)?shù)的意義和寫法………………………………1課時(shí) 2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法…………………2課時(shí) 3.用百分?jǐn)?shù)解決問題…………………………………4課時(shí) 4.整理和復(fù)習(xí)…………………………………………2課時(shí)

8、這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。

9、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

10、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元百分?jǐn)?shù)(一)例3 教案

用百分?jǐn)?shù)解決問題

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單元例3 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】能解決百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能把分?jǐn)?shù)問題的有關(guān)知識(shí)和方法遷移到百分?jǐn)?shù)。

2、掌握解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的思考方法，能正確解決各類百分?jǐn)?shù)問題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法，正確解答?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生說和集體只列式不計(jì)算的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否能列對(duì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，以評(píng)價(jià)目標(biāo)1。

2.創(chuàng)設(shè)新授、練習(xí)環(huán)節(jié)，通過畫線段、學(xué)生間的交流與對(duì)比及說一說的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否掌握百分?jǐn)?shù)的有關(guān)問題，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、鋪墊復(fù)習(xí)（評(píng)價(jià)目標(biāo)

1）

1.說出下面各題中表示單位“1”的量，并列出數(shù)量關(guān)系式。

（1）男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？

（2）故事書的本數(shù)相當(dāng)于連環(huán)畫本數(shù)的百分之幾？

（3）實(shí)際產(chǎn)量是計(jì)劃產(chǎn)量的百分之幾？

（4）水稻播種的公頃數(shù)是小麥的百分之幾？

2.只列式，不計(jì)算。

（1）140噸是60噸的百分之幾？

（2）260噸是40噸的百分之幾？

3.課件出示信息：原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。

根據(jù)這些信息，你能提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題嗎？

實(shí)際造林是原計(jì)劃造林的百分之幾？（14÷12≈116.7％）

原計(jì)劃造林是實(shí)際造林的百分之幾？（12÷14≈85.7％）

二、相互合作，探究問題（評(píng)價(jià)目標(biāo)

2）

1.根據(jù)復(fù)習(xí)題第3題的題意，還可以提什么問題？出示例3。一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？

2.討論：

（1）這道題與上面的復(fù)習(xí)題相比較，相同的地方是什么？不同的地方是什么？

誰能說說“實(shí)際造林比原計(jì)劃造林增加了百分之幾”的含義？

求實(shí)際造林比原計(jì)劃造林增加百分之幾就是實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多的占原計(jì)劃造林的百分之幾（教師畫線段圖表示題意）

（2）根據(jù)線段圖，學(xué)生試算：

試一試（學(xué)生試算）

3.交流解答方法：

（1）小組交流；

（2）全班交流；

A：先求實(shí)際造林比原計(jì)劃造林增加的：14-12=2（公頃），再求實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多的占原計(jì)劃造林的百分之幾：

2÷12≈16。7％即：（14-12）÷12≈0。167=16。7％（板書算法）B：還可以先算實(shí)際造林是原計(jì)劃造林的百分之幾：

14÷12≈116.7％（復(fù)習(xí)時(shí)已算過），再算求實(shí)際造林比原計(jì)劃造林增加百分之幾：

116.7％-100％=16。7=％即：14÷12-100％≈116.7％-100%=16。7％（板書算法）

（3）引導(dǎo)總結(jié)算法，教師評(píng)價(jià)及板書：

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾應(yīng)該用相差數(shù)除以單位“1”的量。

4.思考：如果例3中的問題改成：“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？”該怎樣解答？

（例3中的問題改成“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾”后，單位“1”的量發(fā)生變化。改編后的應(yīng)用題應(yīng)把“實(shí)際造林的公頃數(shù)（14公頃）看做單位“1”的量，要比較的量是“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少的公頃數(shù)”。）

解答過程：

（14-12）÷14 或者：1-12÷14

＝ 2÷14

≈ 1-0.857

≈ 0.143

＝ 1-85.7%

＝ 14.3%

＝ 14.3%

答：原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少14.3%。5.學(xué)生閱讀課本，對(duì)照例3的解答，質(zhì)疑問難。

6.讓學(xué)生說說“增加了百分之幾”、“減少了百分之幾”、“節(jié)約了百分之幾”、“降低了百分之幾”等這些表示增加、減少幅度的話的含義。

7.學(xué)生獨(dú)立完成第89頁的“做一做”第91頁“做一做2題”后交流解法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)、課外延伸。

總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”這類百分?jǐn)?shù)問題，怎么求？

應(yīng)該用相差數(shù)除以單位“1”的量

【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

1.分析下列問題，指出所求問題是什么量與什么量比，把哪一個(gè)量看做單位“1”。

（1）今年比去年增產(chǎn)百分之幾？

（2）男生比女生少百分之幾？

（3）一種商品，降價(jià)了百分之幾？

（4）客車速度比貨車慢百分之幾？

（5）貨車速度比客車快百分之幾？ 2.只列式不計(jì)算。

（1）某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之幾？（2）某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之幾？（3）一種機(jī)器零件，成本從2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之幾？（4）一種機(jī)器零件，成本從2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之幾？

（5）某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái)，比原計(jì)劃超額完成了50臺(tái)，超額了百分之幾？ 3.列式解答

（1）我國第一大島臺(tái)灣島面積約35760平方千米，第二大島海南島面積約是32200平方千米．臺(tái)灣島的面積比海南島大百分之幾？（百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)）（2）工程隊(duì)原計(jì)劃一周修路24千米，實(shí)際修了28千米．實(shí)際修的占原計(jì)劃的百分之幾？實(shí)際比原計(jì)劃多修百分之幾？

第四篇：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)教案第六單元百分?jǐn)?shù)

第六單元百分?jǐn)?shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)；能正確進(jìn) 行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；會(huì)解答有關(guān)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡單實(shí)際問題。

2、使學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的意義，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法，以及解 決相關(guān)實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻 性，發(fā)展數(shù)感。

3、使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題的過程中，體會(huì) 百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù) 學(xué)的信心。

4、使學(xué)生在運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的過程中學(xué)會(huì)計(jì)算含有百分?jǐn)?shù)的式題，初 步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們內(nèi)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

5、使學(xué)生理解并掌握解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的基本思考方法，進(jìn)一步積累 解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)；百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法；掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別；能正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式并解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問題。

四、課時(shí)安排： 18課時(shí)

第1課時(shí)：百分?jǐn)?shù)的意義（1）

教學(xué)內(nèi)容：P84－85例1,“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第1－3題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

2．使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別.課前準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究需求

談話引入：學(xué)?；@球隊(duì)組織投籃練習(xí)。李星明等三名隊(duì)員的投籃情況如下： 姓名 投籃次數(shù) 投中次數(shù) 李星明 25 16 張小華 20 13 吳力軍 30 18 提問：根據(jù)這張表，你認(rèn)為哪位同學(xué)投籃練習(xí)的成績好一些？為什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法，并在討論中確認(rèn)最后一種方法是合理的。（在統(tǒng)計(jì)表右邊增加“投中的比率”一欄）

二、自主探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義 1． 引入百分?jǐn)?shù)

結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，教師完成統(tǒng)計(jì)表。指名說說16/

25、13/20、3/5分別表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾。

提問：根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果，你能比較出誰投中的比率高一些嗎？

指出：為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。指名口答改寫結(jié)果，教師板書。2．揭示百分?jǐn)?shù)的意義。（1）提問：64/100表示哪兩個(gè)數(shù)量比較？表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？（2）指出：像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。3．介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫法 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并提問：通過閱讀這段文字，你知道了什么？教師進(jìn)一步示范64/100的讀、寫方法，并要求學(xué)生模仿著讀一讀、寫一寫。指導(dǎo)做練習(xí)十四第1題。指導(dǎo)做練習(xí)十四第2題。

提問：根據(jù)題中的百分?jǐn)?shù)，你對(duì)我國的西部地區(qū)有了哪些直觀的印象？

三、指導(dǎo)完成“試一試”，加深理解百分?jǐn)?shù)的意義 1．指導(dǎo)完成第（1）題

啟發(fā)：根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45％，如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的多少份？由此，你知道男生人數(shù)是女生的幾分之幾嗎？男生與女生人數(shù)的比是幾比幾？ 2．指導(dǎo)完成第（2）題。

3．提問：通過解答上面兩題，誰來說說百分?jǐn)?shù)為什么又叫做百分比或百分率？

四、鞏固應(yīng)用

1． 做“練一練“第1題。2． 做“練一練“第2題。3． 做練習(xí)十四第3題。

告訴學(xué)生：百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量的倍比關(guān)系，不能用來表示具體的數(shù)量。這是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

五、全課總結(jié)

提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？

第2課時(shí)：百分?jǐn)?shù)的意義（2）

教學(xué)內(nèi)容：P88－89練習(xí)十四第4－11題。

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫。2．通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)與比之間的內(nèi)在聯(lián)系。3．感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫。

教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用的理解。課前準(zhǔn)備：小黑板 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1．師：說一說什么叫做百分?jǐn)?shù)？ 2．出示判斷題

（1）一種商品降價(jià)15％，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的15％?！ǎ?）大于45％而小于46％的百分?jǐn)?shù)不存在?！ǎ?）有99個(gè)零件全部合格，合格率是100％?！ǎ?/p>

二、鞏固練習(xí)

1．完成練習(xí)十四第4題

師：如果把地球總面積看作100份，那么陸地面積和海洋面積分別占多少份？ 2．完成練習(xí)十四第5題

指名說一說比是怎樣改寫成百分?jǐn)?shù)的？ 3．完成練習(xí)十四第6題

師問：你是怎樣將百分?jǐn)?shù)改寫成比的？先讀題，說一說題中兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義。獨(dú)立完成并匯報(bào)。

4．完成練習(xí)十四第7題

先出示統(tǒng)計(jì)表，要求學(xué)生說說你獲得了哪些信息？ 指名口答第（1）題 5．完成練習(xí)十四第8題 指名口答

思考：如果將65和35相加，結(jié)果是多少？ 6．完成練習(xí)十四第9題

學(xué)生完成后師指出：百分號(hào)前面的數(shù)可以大于100。思考：如果將佳美超市的營業(yè)額看作100份的話，至誠超市與大達(dá)超市各應(yīng)看作是這樣的多少份？

7．完成練習(xí)十四第10題 學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。

三、拓展延伸

出示練習(xí)十四第11題

師小結(jié)：若兩校總?cè)藬?shù)相同，則女生人數(shù)也相同；若兩?？?cè)藬?shù)不同，則女生人數(shù)也不同。生分組討論，充分發(fā)表見解

四、全課總結(jié)

提問：通過這節(jié)課的練習(xí)，你在哪些知識(shí)上得到了鞏固和加強(qiáng)？評(píng)價(jià)總結(jié)

五、布置作業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題。

第3課時(shí)：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

教學(xué)內(nèi)容：P86－87例2，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第12－15題。教學(xué)目標(biāo)：1．利用已有知識(shí)遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律和方法。

2．理解、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

3．通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。課前準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、新知引入 1．出示例2 師問：1.15倍是指什么？110％是什么意思? 討論：比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個(gè)數(shù)多少的方法? 師再問:求誰完成的個(gè)數(shù)多? 2.師明確:要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個(gè)數(shù)的多少,就是要比較1.15和110％這兩個(gè)數(shù)的大小。

二、討論比較方法

1．師：討論一下，你們有什么辦法可以比較出這兩個(gè)數(shù)的大??？ 2．組織交流討論結(jié)果

歸納：（1）可以把1.15改寫成百分?jǐn)?shù)，與110％比較.(2)也可以把110％改寫成小數(shù),與1.15比較.3.體會(huì)互化方法

(1)師問:怎樣將1.15改寫成百分?jǐn)?shù)呢? 師板書:1.15=115％(2)完成比較

因?yàn)?15％﹥110％；所以1.15﹥110％.王紅完成的多 想一想：那怎樣將110％改寫成小數(shù)進(jìn)行比較呢?

三、歸納改寫方法 1．完成試一試

師呈現(xiàn)去掉中間環(huán)節(jié)的兩個(gè)等式： 0．3=30％

0．248=24．8％

問：百分號(hào)前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：誰能總結(jié)一下小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的方法？

2．師：根據(jù)剛才總結(jié)出的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，想一想，怎樣直接將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)呢？

指名說一說，并相機(jī)總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)

1．完成“練一練”第1題

師：再說一說小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的方法。2．完成“練一練”第2題

師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述發(fā)現(xiàn)進(jìn)行逆推，并在應(yīng)用規(guī)律解題的基礎(chǔ)上，適當(dāng)總結(jié)。3．完成練習(xí)十四第12題

4．完成練習(xí)十四第13－15題

（1）指名說一說：1.36和3.9改寫成百分?jǐn)?shù)的過程和結(jié)果。（2）師：200％和0.7％是怎樣改寫成小數(shù)的？

五、全課總結(jié)

師：通過今天這節(jié)課你掌握了什么本領(lǐng)？評(píng)價(jià)總結(jié)

六、布置作業(yè)。

第4課時(shí)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化

教學(xué)內(nèi)容：P87例3，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第16－20題。教學(xué)目標(biāo)：1．利用已有知識(shí)遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律和方法。

2．理解、掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué) 之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。3．通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。課前準(zhǔn)備：小黑板 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鋪墊 小黑板出示

1．把下面的數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù) 0.12

1.8 5

0.07

0.109 2．把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù) 106％

0.8％

34％

200％ 3.把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)

二、探究新知 1．教學(xué)例3（1）出示例3（2）引導(dǎo)討論

師問：你會(huì)用百分?jǐn)?shù)表示上面的分?jǐn)?shù)嗎（3）師根據(jù)學(xué)生發(fā)言評(píng)點(diǎn)兩種方法。

方法一：將分?jǐn)?shù)先改寫成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

方法二：將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。2．教學(xué)方法一

師問：分?jǐn)?shù)可以怎樣改寫成小數(shù)？

指出：在除不盡的情況下，一般保留三位小數(shù)，也就是百分號(hào)前保留一位小數(shù)。3．教學(xué)方法二

（1）師：有時(shí)候，也可以將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，2改寫成百分?jǐn)?shù)。例如：35 =60100 =60％

（2）像這樣很容易改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)還有哪些？（3）這種方法有沒有局限性呢？引導(dǎo)學(xué)生思考。

（4）引導(dǎo)歸納：將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)這種方法有它的好處和局限性，同學(xué)們要合理善用。4．完成“練一練”

先讓學(xué)生說一說思考過程再歸納。

師：根據(jù)以上學(xué)習(xí)，說一說分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法。哪些地方要特別注意？

三、鞏固練習(xí)

1．完成“練一練”

師：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么？

小結(jié)：（1）能化成分母是100的分?jǐn)?shù)，先將分?jǐn)?shù)化成父母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)；

（2）不能的，用除法先將分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)；（3）除不盡時(shí)，要保留三位小數(shù)；

（4）百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，要注意運(yùn)用約分和通分。2.完成練習(xí)十四第16題 獨(dú)立完成、評(píng)價(jià)。說一說“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的思考過程。3.完成練習(xí)十四第17題。先分別說一說：4/7和9/11改寫成百分?jǐn)?shù)的過程，125％和0.6％改寫成分?jǐn)?shù)的過程。

4．完成練習(xí)十四第18題

提醒學(xué)生：能化簡的要先化簡。5．完成練習(xí)十四第19、20題

指名分別說一說每組中分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的意義。

四、全課總結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么知識(shí)？

第5課時(shí)：求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（1）

教學(xué)內(nèi)容：P91例4，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十五第1－3題。教學(xué)目標(biāo)：1．通過類推、遷移舊知，掌握“ “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法。

2．在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、新知引入

出示例4及統(tǒng)計(jì)圖

1．讓學(xué)生看圖說說已知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。2．在學(xué)生討論中相機(jī)提出教材中的問題 3．揭示課題并板書

二、探究新知 教學(xué)例4（1）．探索列式

師問：如果要求李芳跑的路程是王紅的百分之幾，怎樣列式？ 追問：為什么這樣列式？

小結(jié)：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法是一樣的（2）．探索計(jì)算

師：你會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎？

師：這兩種方法都是可以的，具體計(jì)算時(shí)根據(jù)不同的情況用不同的方法解決。（3）．完成“試一試”

師：要求王紅跑的路程是林小剛的百分之幾？怎樣列式，你是怎樣計(jì)算的？ 指出：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”，通常直接用一個(gè)數(shù)去除以另一個(gè)數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1．完成“練一練” 第1題 生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。2．完成練習(xí)十五第1題

指名回答列式及結(jié)果，進(jìn)一步明確方法。生完成后匯報(bào)交流

3．完成練習(xí)十五第2題

提醒學(xué)生：單位“1”是什么？這兩題在列式時(shí)要注意什么？

4．完成練習(xí)十五第3題

四、全課總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí)，要注意些什么？評(píng)價(jià)總結(jié)

五、布置作業(yè)

第6課時(shí)：求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（2）

教學(xué)內(nèi)容：P92例5和“練一練”，練習(xí)十五第4－8題。

教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步理解百分率的意義，完善統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，了解百分率在生活中、的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

2．在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分率的意義。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)百分率的計(jì)算。課前準(zhǔn)備：小黑板 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、新知引入

出示例5及統(tǒng)計(jì)圖

1．讓學(xué)生看圖說說已知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。2．在學(xué)生討論中相機(jī)提出教材中的問題 3．揭示課題并板書。

二、探究新知 2．教學(xué)例5（1）出示例5及統(tǒng)計(jì)表 師：什么叫做出勤率？

師指出：出勤率就是實(shí)際出勤人數(shù)占應(yīng)出勤人數(shù)的百分之幾 師：你會(huì)求出周一田徑隊(duì)的出勤率嗎？ 指名回答，適時(shí)板書。39÷40=0.975=97.5％

（2）總結(jié)出勤率的計(jì)算方法。

師：任意選擇兩天的數(shù)據(jù)，分別算出相應(yīng)的出勤率。

三、鞏固練習(xí)

1．完成“練一練” 第2題。

先說一說成活率的含義，再列式計(jì)算。2．完成“練一練” 第3題。

要引導(dǎo)學(xué)生充分交流，以進(jìn)一步體會(huì)百分率在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。獨(dú)立完成、評(píng)價(jià)

3．完成練習(xí)十五第4題。

直接寫出得數(shù)，完成集體核對(duì)。生完成后匯報(bào)交流

4．完成練習(xí)十五第5題。

提醒學(xué)生：單位“1”是什么？在列式時(shí)要注意什么？ 5．完成練習(xí)十五第6題。

四、全課總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí)，要注意些什么？評(píng)價(jià)總結(jié)

五、布置作業(yè)

練習(xí)十五第7、8題。

第7課時(shí)：求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（3）

教學(xué)內(nèi)容：P93例6和“練一練”，練習(xí)十五第9－11題。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分

之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2.使學(xué)生在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答。課前準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、鋪引

1.說出數(shù)量關(guān)系式。紅花比黃花多1/3。

（）×13 =（）

（）÷（）= 13 2.口答，只列式不計(jì)算．

①5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？

②甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？

③甲數(shù)是48，乙數(shù)是64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾？

3.應(yīng)用題

一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃．實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？

提問:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾怎么思考?

二、探究 1.出示例6 指名讀題后讓學(xué)生說說題目的意思.分析題目提供的信息、師生共同畫線段圖 分析數(shù)量之間的關(guān)系。

（1）單位“1“的量是什么?你是從哪里知道的?（2）誰和單位”1“的量進(jìn)行比較?（3）要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，能否轉(zhuǎn)化成誰是誰的百分之幾？（4）有幾種解法？

學(xué)生獨(dú)立嘗試解決這道題 全斑交流解決方法.指名說說每一步算式所表示的意思。

追問：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是怎樣計(jì)算的？要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的？綜合算式應(yīng)該怎樣列？ 進(jìn)一步引導(dǎo)：還有其他不同的想法嗎？

“根據(jù)兩個(gè)已知條件，可以求出實(shí)際造林面積相當(dāng)于計(jì)劃的百分之幾”，你會(huì)列式解答這個(gè)問題嗎？

學(xué)生列式計(jì)算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

聯(lián)系學(xué)生的討論明確：從125%中去掉與單位1相同的部分，就是實(shí)際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù)。

2.出示問題：原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？

啟發(fā)：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個(gè)問題的答案是什么？ 學(xué)生作出猜想后，暫不作評(píng)價(jià)。

提問：這個(gè)問題又是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？ 比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位1？ 要求“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？ 你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎？

學(xué)生列式計(jì)算后討論：這個(gè)答案與你此前的猜想一樣嗎？為什么不一樣？ 3.和例6比較。小結(jié)：與例題中的問題都是把實(shí)際造林面積與原計(jì)劃造林面積進(jìn)行比較，但由于比較時(shí)單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分?jǐn)?shù)也就不同。

三、完成“練一練” 1.要求學(xué)生自由讀題。

2.學(xué)生討論后，要求他們各自列式解答。

3.根據(jù)學(xué)生在解答過程中的表現(xiàn)，相機(jī)提問：計(jì)算中有沒有遇到什么新的問題？ 學(xué)生提出問題后，組織適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

四、訓(xùn)練

1.做練習(xí)十五第9題。

學(xué)生獨(dú)立完成填空。如果有學(xué)生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應(yīng)的線段圖，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考。2.做練習(xí)十五第10題。

先讓學(xué)生說說對(duì)問題的理解，再讓學(xué)生列式解答?？商嵝褜W(xué)生把計(jì)算的商保留三位小數(shù)。

五、全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾時(shí)，通?？梢栽鯓铀伎?？計(jì)算過程中還要注意些什么？

六、布置作業(yè)：練習(xí)十五第11題。

第8課時(shí)：求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（4）

教學(xué)內(nèi)容：P96練習(xí)十五第12-17題.教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。

2.進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另 一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)解決相關(guān)問題的基本方法的思考。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，能夠分析不同的情況，并能夠正確列式解答。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，能夠分析不同的情況，并能夠正確列式解答。課前準(zhǔn)備：小黑板 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入。

如何解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題。你是怎樣解決的？

二、練習(xí)：

（一）根據(jù)下列問題你能想到怎樣的數(shù)量關(guān)系。1.男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？ 2.實(shí)際超產(chǎn)百分之幾？

3.一種服裝售價(jià)降低百分之幾？

4.用水量九月份比八月份節(jié)約百分之幾？

（二）口答

1．100千克比80千克多百分之幾？ 2．35人比40人少百分之幾？

（三）完成練習(xí)十五的第13題。學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解決。

交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時(shí)還有別的方法嗎？ 比較這兩題有什么不同？

（四）完成練習(xí)十五的第15題。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。重點(diǎn)把第（2）、（3）題與第（1）題比較。

（五）只列式，不計(jì)算。

1.學(xué)校開展節(jié)電活動(dòng)，十月份用電由計(jì)劃的200度降低到120度，降低了百分之幾？

2.同學(xué)們參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)，達(dá)到優(yōu)的原有50人，現(xiàn)在增加了15人，增加了百分之幾？

3.十月份計(jì)劃生產(chǎn)1000臺(tái)機(jī)器，實(shí)際超額200臺(tái)，超產(chǎn)了百分之幾？

（六）完成練習(xí)十五第16題。學(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的？

明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾?！?/p>

學(xué)生解答后交流思考過程。

（七）完成練習(xí)十五第17題。

學(xué)生獨(dú)立解答?？梢杂糜?jì)算器計(jì)算。完成后交流。

（八）根據(jù)所給信息，選取條件和問題，編寫題目并解答。

①今年造林40公頃

②去年造林32公頃

③今年比去年多造林8公頃

④去年比今年少造林8公頃

⑤今年比去年多造林百分之幾？ ⑥去年比今年少造林百分之幾？

三、全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

四、布置作業(yè)

練習(xí)十五第12、14題。

第9課時(shí)：納稅問題

教學(xué)內(nèi)容：P97例7,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十六第1-3題。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)和解決簡單的實(shí)際問題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：滲透生活即數(shù)學(xué)的教學(xué)思想。課前準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)、了解納稅 教師介紹：納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個(gè)人，都有依法納稅的義務(wù)。

稅收是國家財(cái)政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)新課 1.教學(xué)例7.出示例7:星光書店八月份的營業(yè)額是60萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這個(gè)書店八月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？ 指名學(xué)生讀題后全班學(xué)生再次讀題。

提問：題里的營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，實(shí)際上就是求什么？怎樣列式計(jì)算？ 學(xué)生嘗試練習(xí)。

學(xué)生可能有下面兩種方法：

方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來計(jì)算。方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計(jì)算。

集體訂正，教師板書算式。說說這題你是根據(jù)什么來列式的？ 強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額 2.做“試一試”

提問：這道題先求什么？再求什么？

生：先求5000元的20%是多少？再求實(shí)際獲得的獎(jiǎng)金。學(xué)生板演與齊練同時(shí)進(jìn)行，集體訂正。3.完成練一練后全班交流。

三、反饋練習(xí)： 只列式不計(jì)算。1.一家運(yùn)輸公司10月份的營業(yè)額是260000元，如果按營業(yè)額的3%繳納營業(yè)稅，10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？

2.李華買了一輛12萬元的汽車，按規(guī)定買汽車要繳10%的購置稅。他買的這輛汽車一共要付多少元？

3.一個(gè)城市中的飯店除了要按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)稅的7%繳納城市維護(hù)建設(shè)稅。如果一個(gè)飯店平均每個(gè)月的營業(yè)額是14萬元，那么每年應(yīng)交這兩種稅共多少元？

四、本課總結(jié)： 提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么內(nèi)容？認(rèn)識(shí)到什么？如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國憲法規(guī)定每個(gè)集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長大了爭(zhēng)當(dāng)納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻(xiàn)力量！

五、布置作業(yè)： 練習(xí)十六第1-3題。

第10課時(shí)：利息問題

教學(xué)內(nèi)容：P98例8，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第4－6題。教學(xué)目標(biāo)：1.了解儲(chǔ)蓄的含義。2.理解本金、利率、利息的含義。

3.掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。教學(xué)重點(diǎn)：本金、利息和利率的含義。教學(xué)難點(diǎn)：利用計(jì)算公式進(jìn)行利息計(jì)算。課前準(zhǔn)備：存款單、有關(guān)利率表格 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.從師生談話中引出”壓歲錢"的話題。

師:老師與你們一樣大的時(shí)候,過年最開心的也是能拿壓歲錢,那么你們現(xiàn)在過年一般能拿到多少壓歲錢? 師:我相信每個(gè)同學(xué)都有壓歲錢拿,但是不管多少,都是長輩對(duì)我們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢,是不是都買鞭炮放了?那么你們是如何處理壓歲錢的呢?（引導(dǎo)學(xué)生存入銀行）

2.聯(lián)系生活,理解有關(guān)利息的知識(shí)。

師:壓歲錢有那么多,除了一部分消費(fèi)外,多余的存銀行。那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)?(生1:定期利率比活期利率高。生2:活期可以自由地拿,定期不到時(shí)間要用身份證才能拿?！?師:儲(chǔ)蓄有定期和活期之分,定期儲(chǔ)蓄的利率較高,就是拿到的什么比較多?(生齊答:利息。師板書)師:那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢?(師:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。師板書)師：看來定期儲(chǔ)蓄的利率比較高，定期儲(chǔ)蓄中又分了一些類型，其中最主要的就是整存整取。我們來看下這張表，你知道了些什么？（出示例1的儲(chǔ)蓄年利率表）

二、探究新知 1.出示例8 學(xué)生讀題后說說題目的意思

教師提問：應(yīng)該選擇哪種年利率來計(jì)算？為什么？ 學(xué)生獨(dú)立嘗試后交流。

讓學(xué)生把計(jì)算利息的公式補(bǔ)充完整。補(bǔ)充問題：兩年后他從銀行拿回的錢一共是多少？

2.完成試一試。

學(xué)生獨(dú)立完成。完成后交流核對(duì)。3.完成練一練。

三、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)十六第4題

四、全課小結(jié)：

什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？如何計(jì)算利息？

五、課堂作業(yè): 練習(xí)十六第5、6題。

第11課時(shí)：折扣問題

教學(xué)內(nèi)容：P99例9和“練一練”，練習(xí)十六第7－10題。

教學(xué)目標(biāo)：懂得商業(yè)打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同，并能正確地解答這類應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)：按折扣進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折扣的理解，并正確列出算式。課前準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

春節(jié)假期是人們旅游和購物的好時(shí)機(jī)，許多商家都看準(zhǔn)這一機(jī)會(huì)，搞了許多促銷活動(dòng)。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段，有誰來向大家介紹一下你了解到的信息。

剛才很多同學(xué)都說出了一個(gè)新的詞：打“折”。同學(xué)們所說的“打八折、打五折、打七六折、買一贈(zèng)

一、買四贈(zèng)一”等都是商家的一種促銷手段——打“折”。

二、實(shí)踐感知，探究新知。

1.提問：看到“打折”兩個(gè)字，你會(huì)想到什么？

學(xué)生全班交流。

小結(jié)：工廠和商店有時(shí)要把商品減價(jià)，按原價(jià)的百分之幾出售。這種減價(jià)出售通常叫做打“折”出售。

出示：華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售。

提問：這句話是什么意思？那如果打“五折”是什么意思？打“八折”呢？

小結(jié)：“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十。

提問：一件襯衫打“八五折”出售是什么意思？打“七六折”呢？

質(zhì)疑：剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”一詞，現(xiàn)在請(qǐng)你說說你了解到的信息是什么意思？

學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思。

提問：說一說下面每種商品打幾折出售。

① 一輛汽車按原價(jià)的90%出售。

② 一座樓房按原價(jià)的96%出售。

③ 一只舊手表按新手表價(jià)格的80%出售。2.教學(xué)例9。學(xué)生自己讀題。

出示例9的場(chǎng)景圖。讓學(xué)生說說從圖中獲取到哪些信息。提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？

提問“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%”這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)要以哪個(gè)數(shù)量作單位1？這本書的原價(jià)知道嗎？你打算怎樣解答這個(gè)問題？ 學(xué)生獨(dú)立嘗試。

全班交流算式和思考過程

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是ⅹ元。

ⅹ×80%=12 ⅹ=12÷0.8 ⅹ=15 答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元。3.引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。

啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確？你會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)？ 先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，再交流交驗(yàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也可以用原價(jià)15元乘80%，看結(jié)果是不是12元。4.指導(dǎo)完成“練一練”

先讓學(xué)生說說《成語故事》的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià)。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學(xué)生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系？你又是怎樣檢驗(yàn)的？

三、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十六第7題。指名口答。

2.做練習(xí)十六第8題。

讓學(xué)生獨(dú)立解答，再對(duì)學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。

四、全課小結(jié)

提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系？

課后活動(dòng)：課后抽時(shí)間到附近的商場(chǎng)或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問題進(jìn)行解答。

五、課堂作業(yè)：

練習(xí)十六第9、10題。

第12課時(shí)：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：P101練習(xí)十六第11－17題。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們內(nèi)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：理解稅率、利率、折扣的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的數(shù)量之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：小黑板 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、基本訓(xùn)練

1.找出下列各題中的單位“1”，并說出下列句子的含義。（1）一件上衣打八折售出。

（2）今年的營業(yè)額比去年增加20%。（3）定期三年的存款年利率是5.00%。

2.計(jì)算。

40%X＝144

X-25%X=3

X+20%X=180

二、比較練習(xí)。

（1）一臺(tái)電視機(jī)原價(jià)1800元，打九五折銷售，現(xiàn)價(jià)多少元？（2）一臺(tái)電視機(jī)打九五折后的售價(jià)是1710元，原價(jià)多少元？ 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，完成后討論比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十六第12題

讀題，引導(dǎo)提問：“一共可取回多少元”是什么意思，首先必須求出什么？

（2）學(xué)生獨(dú)立解答 2.做練習(xí)十六第13題

（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義。（2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系（3）獨(dú)立解答，完成后交流解法。3.獨(dú)立完成第14、16題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)講。

四、全課小結(jié)

讓學(xué)生說說這節(jié)所學(xué)的知識(shí)

五、布置作業(yè)

練習(xí)十六第11、15、17題。

六、指導(dǎo)閱讀“你知道嗎”知識(shí)。

第13課時(shí)：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）

教學(xué)內(nèi)容：P102－103例10和“練一練”，練習(xí)十七第1－3題。

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會(huì)的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，引出列方程

解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法。

2.能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：找等量關(guān)系。課前準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、鋪墊練習(xí)

（一）解方程：

χ+40%χ=7

χ-15%χ=10.2

140%χ-χ=0.5

（二）列出方程解應(yīng)用題。

（1）陽光機(jī)械廠有職工130人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的23。陽光機(jī)械廠男、女職工各多少人？（2）陽光機(jī)械廠中男工人數(shù)比女工人數(shù)少26人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的23。陽光.機(jī)械廠男、女職工各多少人？

二、探究新知

1、教學(xué)例10，出示例10（1）讀題，理解題意

問：60%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)，要把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？你能想出怎樣的數(shù)量關(guān)系式？

（2）讓學(xué)生根據(jù)上面的分析畫線段圖（3）學(xué)生列方程解答（4）交流解答過程及結(jié)果（5）讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn) ；

（6）小結(jié)：這樣的題目告訴我們什么？求的是什么？我們可以怎么思考？

2、教學(xué)“練一練”

（1）第1題，先把數(shù)量關(guān)系填寫完整，再列方程解答。（2）第2題，學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，完成后交流討論：1.是怎樣想到列方程解的？2.列方程時(shí)，依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系？

三、課堂小結(jié)

今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？解決這類題目怎樣思考？

四、課堂作業(yè)： 練習(xí)十七第1－3題.第14課時(shí)：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（2）

教學(xué)內(nèi)容：P104例11和“練一練”，練習(xí)十七第4－8題。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高學(xué)生的分析解題能力。

2.通過練習(xí)，體會(huì)列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，正確理解數(shù)量之間的相等關(guān)系的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：找應(yīng)用題的等量關(guān)系。課前準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、鋪墊練習(xí)

（一）找出單位“1” 1．一本書已經(jīng)看了40%.2．實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約 25%.3．今年產(chǎn)量比去年提高12% 4．乙數(shù)比甲數(shù)少20%.（二）根據(jù)所給信息，說出數(shù)量間的相等關(guān)系

1、一條路，已修了全長的60%

2、一種彩電，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低10%

3、松樹的棵數(shù)比柏樹多1/3

（三）列式解答

錢大伯原計(jì)劃培育400棵樹苗，實(shí)際比原計(jì)劃多培育20%，實(shí)際培育樹苗多少棵？ 學(xué)生獨(dú)立解決后全班交流

二、探究新知

1、教學(xué)例11 出示例11：

（1）讀題，理解題意。

（2）分析題意、說數(shù)量關(guān)系式。

提問：比原計(jì)劃多20%，這句話你是怎樣理解的？把哪個(gè)量看作單位“1”（3）讓學(xué)生畫圖，根據(jù)圖進(jìn)一步理解以上問題。單位“1”知道嗎？（4）用字母或含有字母的式子表示相關(guān)數(shù)量。（5）分析數(shù)量間的相等關(guān)系：

原計(jì)劃的棵數(shù)＋比原計(jì)劃多的棵數(shù)=實(shí)際培育的棵數(shù)

（6）讓學(xué)生獨(dú)立列方程解答（7）檢驗(yàn)：

2、進(jìn)行對(duì)比。將復(fù)習(xí)題和例11進(jìn)行對(duì)比，找出異同。

3、教學(xué)“練一練”

獨(dú)立完成后全班交流

提問：題中的數(shù)量間的相等關(guān)系是怎樣的？

三、鞏固練習(xí)：

1、列式計(jì)算：

（1）一個(gè)數(shù)的75%比30的25%多1.5，求這個(gè)數(shù)。（2）一個(gè)數(shù)的25%比它的75%少30，求這個(gè)數(shù)。

2、對(duì)比練習(xí)

①某工廠六月份用煤60噸，六月份比五月份少用煤25％，五月份用煤多少噸？ ②某工廠六月份用煤60噸，五月份比六月份多用煤25％，五月份用煤多少噸？

四、全課小結(jié)

這節(jié)學(xué)過后你有什么收獲？

五、課堂作業(yè)： 練習(xí)十七第4-8題。

第15課時(shí)：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（3）

教學(xué)內(nèi)容：P105－106練習(xí)十七第9－15題。

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題，提高解題能力。

2.通過練習(xí)，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決相關(guān)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系． 教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)應(yīng)用題的等量關(guān)系． 課前準(zhǔn)備：小黑板 課時(shí)安排：1課時(shí)

教

學(xué)

過

程 二次備課

一、基本訓(xùn)練

找出下列各題中的單位“1”，并說出下列句子的含義。男生人數(shù)占女生人數(shù)60%。男生人數(shù)比女生人數(shù)多20%。女生人數(shù)比男生人數(shù)少25%。加工一批零件，已完成了80%。

樹苗的成活率是95%。

今年的豬肉單價(jià)比去年上漲了80%。

二、比較練習(xí)。第一組；

（！）一桶油共35千克，用去的是剩下的25%，用去和剩下各是多少千克？（2）一桶油用去的比剩下的少21千克，用去的是剩下的25%，用去和剩下各是多少千克？

（3）一桶油剩下的是28千克，用去的是剩下的25%，用去的是多少千克？（4）一桶油用去了7千克，用去的是剩下的25%，用去的是多少千克？ 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后將這四題逐一比較（比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）第二組；

（1）修一條公路，第一天修了30%，第二天修了40米，兩天正好修了全長的一半，這條路全長多少米？

（2）一根鋼管長30米，第一次接去全長的13，第二次截去13 米，還剩多少米？

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后將這兩題進(jìn)行比較（比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）

三、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十七第10題

（1）讀題，理解含有分?jǐn)?shù)的條件，說出等量關(guān)系（2）根據(jù)等量關(guān)系列方程解答 2.做練習(xí)十七第14題

（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義。（2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系（3）列方程解答

3.獨(dú)立完成練習(xí)十七第11、12、13題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)講。

四、全課小結(jié)

讓學(xué)生說說這節(jié)所學(xué)的知識(shí)

列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題時(shí)怎樣思考？。

五、布置作業(yè)

練習(xí)十七第9、15題。

六、學(xué)有余力學(xué)生解答思考題。

第16課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：P107“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”第1－8題。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和

解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

2.通過類比和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性。

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。課前準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、回顧與整理

1.讓學(xué)生回憶本單元學(xué)習(xí)了什么？

小組討論：是怎樣理解利率、稅率和折扣的？ 舉例說說這些知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.揭示課題：今天我們就一起來復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。我們已學(xué)習(xí)了哪幾種類型百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？（1）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾？（2）求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少？

（3）已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)？

二、復(fù)習(xí)（百）分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的思考方法

1.先判斷單位“1”的量，再說出數(shù)量關(guān)系。平山綠茶的單價(jià)是太湖碧螺春單價(jià)的60% 種一批茶樹，已種了80% 太湖碧螺春的面積比平山綠茶的面積少20%

茶苗的成活率是95% 今年的茶價(jià)比去年提高了20% 某商品打八折出售

數(shù)學(xué)期中考試的優(yōu)秀率為52% 實(shí)際節(jié)約了15% 今年比去年增產(chǎn)25% 歸納總結(jié)：單位“1”的量×（百）分率 =（百）分率對(duì)應(yīng)的量 2.分類歸納，集中比較。

（1）飼養(yǎng)場(chǎng)有雞500只，鴨600只，鴨是雞的百分之幾？（2）飼養(yǎng)場(chǎng)有雞500只，鴨600只，雞比鴨少百分之幾？（3）飼養(yǎng)場(chǎng)有雞500只，鴨600只，鴨比雞多百分之幾？（4）飼養(yǎng)場(chǎng)有雞500只，鴨是雞的120%，鴨有多少只？

（5）某公司2002年平均每月的銷售額是12萬元，如果按銷售額的15%繳納消費(fèi)稅，該公司全年應(yīng)繳納多少消費(fèi)稅？

（6）我校今天學(xué)生的缺勤率是2％，有420人到校上課。全校有學(xué)生多少人？（7）一種商品，按原價(jià)的八折出售是160元。原價(jià)是多少元？

（8）王大媽買了1500元的國家建設(shè)債券，定期3年，如果年利率是2.89%。到期時(shí)她可以獲得本金和利息一共多少元？

3.先列式，然后思考：

（1）這些應(yīng)用題分別是哪一種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？

（2）每種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在計(jì)算方法上有什么特點(diǎn)？ 對(duì)以上各題，可引導(dǎo)學(xué)生比較、分析，歸納出三種類型。

通過對(duì)比，使學(xué)生加深理解，鞏固百分?jǐn)?shù)各類型應(yīng)用題的解題步驟和方法。

三、指導(dǎo)完成練習(xí)與應(yīng)用第1-6題。1.完成第1、2題。（1）先獨(dú)立完成。（2）交流點(diǎn)評(píng)。

（3）總結(jié)有關(guān)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的特點(diǎn)及思考方法。2.完成第3題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）交流總結(jié)：當(dāng)單位“1”已知時(shí)，可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量；當(dāng)單位“1”未知時(shí)，通常用方程解答。3.完成第4題。

（1）理解出油率的意思。

（2）明確出油的原料、油、出油率的關(guān)系。（3）填表計(jì)算。4.完成第5、6題（1）先畫圖（2）解答

（3）強(qiáng)調(diào)：單位“1”的量已知和未知時(shí)的不同處理方法。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)學(xué)過后你進(jìn)一步明白了什么？ 五布置作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用第7、8題。

第17課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)（2）

教學(xué)內(nèi)容：P108“練習(xí)與應(yīng)用”第9－13題?！疤剿髋c實(shí)踐”第14－16題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過綜合練習(xí)。進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的基本思考方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

2.通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

3.通過評(píng)價(jià)與反思，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。課前準(zhǔn)備：小黑板 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、補(bǔ)充訓(xùn)練

（一）根據(jù)信息，先提出問題，再選擇不同的方法解答。

（1）某水果種植專業(yè)戶今年秋季收水果50000千克，十月份賣出了45％，十一月份賣出了30％，_______?（2）中大附小開展節(jié)約用電活動(dòng)，十月份用電450度，比九月份節(jié)約了10%，？

先由學(xué)生同桌合作提出問題，再又全班學(xué)生交流后獨(dú)立解決，最后全班交流做法

（二）一組基本應(yīng)用題。

1.菜籽的出油率是42％。榨制出200千克菜油，需多少千克菜籽？ 用450千克菜籽能榨制多少千克菜油？

2.我校本月用電1200度，比計(jì)劃用電節(jié)約200度。節(jié)約百分之幾？

3.學(xué)?？萍冀M有20人，舞蹈組人數(shù)是科技組的20％，又是田徑組的30%。田徑組有多少人？

4.某服裝廠一月份計(jì)劃生產(chǎn)5000套童裝，實(shí)際生產(chǎn)了5800套，實(shí)際比計(jì)劃超產(chǎn)了百分之幾？

5.一臺(tái)電腦原價(jià)4500元，現(xiàn)在降價(jià)900元出售，降價(jià)了百分之幾？ 6.一套家具降價(jià)400元后以3600元出售，降價(jià)了百分之幾？ 學(xué)生獨(dú)立完成后全班進(jìn)行交流評(píng)講

二、練習(xí)與應(yīng)用 1.完成第10、11題（1 獨(dú)立解答（2）交流算法 2.完成第12題

（1）理解題意，適當(dāng)解釋“合金”的意思

明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，是一銅的，一是鋅的千克數(shù)。

三、探索與實(shí)踐 1.指導(dǎo)第14題（1）理解題意。（2）布置任務(wù)。

2.指導(dǎo)完成第15、16題

讓學(xué)生課后分組調(diào)查必要的數(shù)據(jù)填寫完成。

四、評(píng)價(jià)與反思

五、布置作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用第9、13題。

第五篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元百分?jǐn)?shù)測(cè)試卷(含答案)

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元百分?jǐn)?shù)測(cè)試卷

考試時(shí)間90分鐘，滿分100分

名字：

學(xué)號(hào)：

分?jǐn)?shù)：

答案：