第一篇：三年級(jí)上冊(cè)《神奇的畫(huà)圖世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)《神奇的畫(huà)圖世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)《神奇的畫(huà)圖世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、說(shuō)教材

《神奇的畫(huà)圖世界》選自人教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第9課。本課是學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的第一課，是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作、使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)，同時(shí)也是形成“了解熟悉――技巧掌握――綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。在本書(shū)中起著承前啟后的作用。

二、說(shuō)學(xué)情

該年齡的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，且對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，樂(lè)于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事，但我也應(yīng)該看到小學(xué)生比較好玩、好問(wèn)、好奇，對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，對(duì)具體的操作較容易接受的特點(diǎn)。他們開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、探究學(xué)習(xí)的能力。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況。制訂了以下三維目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解“畫(huà)圖”窗口的組成，學(xué)會(huì)“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)和關(guān)閉，掌握正確使用畫(huà)圖工具的方法，及能夠運(yùn)用各種畫(huà)圖工具畫(huà)出一幅自己喜歡的畫(huà)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，能夠熟練運(yùn)用畫(huà)圖軟件進(jìn)行畫(huà)圖。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)學(xué)生合作精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美情趣。

四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱》要求，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：畫(huà)圖工具的正確使用。教學(xué)難點(diǎn)為：畫(huà)圖工具的綜合運(yùn)用。

五、說(shuō)教學(xué)方法

新課改下的信息技術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教學(xué)要以學(xué)生為主心。使學(xué)生處于主動(dòng)的地位。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸信息技術(shù)課，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很濃，特別是對(duì)電腦繪畫(huà)強(qiáng)烈的好奇心。但是三年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力維持的時(shí)間短?；诖?，我嘗試構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法——自主探究法——操作實(shí)踐”的教學(xué)模式，主要采取“情境導(dǎo)學(xué)”、“分組討論”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”引導(dǎo)學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地、積極地獲取知識(shí)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課當(dāng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分四部分來(lái)完成本次教學(xué)：首先是創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，其次是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，接著是實(shí)踐操作，體驗(yàn)成功，最后是展示評(píng)價(jià)，分享成功。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

開(kāi)課時(shí)，我直接對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?那么平時(shí)同學(xué)們是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢?”這時(shí)大多數(shù)同學(xué)都說(shuō)是用筆畫(huà)的，我便順勢(shì)引入：“使用電腦也可以畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)?！辈⒂谜n件出示：海底世界圖畫(huà)。然后直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題，“這幅圖畫(huà)是使用windows 系統(tǒng)自帶的“畫(huà)圖”軟件畫(huà)出來(lái)的。其實(shí)用畫(huà)圖工具畫(huà)圖很簡(jiǎn)單，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”。海底世界的圖畫(huà)色彩艷麗，圖形千變?nèi)f化，這是一張很神奇的圖片，孩子們的目光被這幅圖吸引住了。我立刻拋出了今天的課題，孩子們的學(xué)習(xí)興趣就被輕而易舉地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

任務(wù)一，啟動(dòng)“畫(huà)圖” 隨之，我立即出示任務(wù)一：要使用“畫(huà)圖”軟件，首先要啟動(dòng)它?？紤]到學(xué)生年齡下，于是我提示孩子們可以先看書(shū)，然后自己在電腦上動(dòng)手試一試。我密切地觀察孩子們的操作情況，不少的孩子能順利完成啟動(dòng)畫(huà)圖。但是有部分孩子還是束手無(wú)策，于是我讓孩子們小組內(nèi)互幫互助。最后，我請(qǐng)一個(gè)學(xué)生利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)演示自己的操作方法，同時(shí)還要介紹自己的方法。此時(shí)我再適時(shí)補(bǔ)充，如果在windows桌面上把“畫(huà)圖”設(shè)定為快捷方式，在“桌面”上雙擊畫(huà)圖快捷方式圖標(biāo)就可以直接打開(kāi)“畫(huà)圖”窗口。這個(gè)過(guò)程是完全放手讓學(xué)生探究的一個(gè)過(guò)程。雖然學(xué)生接觸電腦的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是我沒(méi)有因此而讓孩子們跟著我亦步亦趨，實(shí)踐證明，大多數(shù)孩子在看書(shū)后都能完成這一個(gè)任務(wù)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，稍加點(diǎn)撥孩子就能完成任務(wù)，何樂(lè)而不為呢?

任務(wù)二，認(rèn)知 “畫(huà)圖”窗口的組成。在學(xué)生順利啟動(dòng)到“畫(huà)圖”窗口以后，直接出示本課任務(wù)二：認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口各部分的名稱及作用。孩子們同樣分組討論，自己在電腦上不斷實(shí)踐。最終他們發(fā)現(xiàn)只要將鼠標(biāo)放在工具旁邊，就會(huì)顯示該工具的作用。孩子特別興奮，主動(dòng)地和自己的小伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、實(shí)踐操作，體驗(yàn)成功

讓學(xué)生嘗試使用工具箱里的各種圖形工具畫(huà)一幅自己想畫(huà)的圖畫(huà)。由于孩子是第一次接觸畫(huà)圖工具，我降低了難度，讓他們的思想自由馳騁，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，無(wú)任何羈絆。學(xué)生在操作的同時(shí)，我走到學(xué)生中間，引導(dǎo)學(xué)生處理在實(shí)際操作中遇到的各種問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。并對(duì)各個(gè)層面的孩子多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)孩子都有收獲都有成就感。

4、展示評(píng)價(jià)，分享成功

一幅幅有個(gè)性的作品完成了，我讓孩子們把自己的作品上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)站，然后讓大家相互評(píng)價(jià)作品，最后展示了幾副得星最多的作品，并讓作者介紹自己的作品，其他同學(xué)評(píng)價(jià)好在什么地方，還有什么地方可以改進(jìn)。最后我給最優(yōu)秀的作品頒發(fā)了“小小畫(huà)家”的獎(jiǎng)牌。在展示評(píng)價(jià)的時(shí)候，我采取了多元評(píng)價(jià)，不但讓孩子們相互評(píng)定星級(jí)，而且讓孩子們嘗試多角度地評(píng)價(jià)一副作品，培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，陶冶了他們的審美情趣。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我的板書(shū)設(shè)計(jì)為最基本的提綱式板書(shū)，意在簡(jiǎn)潔明了。通過(guò)這種板書(shū)展示，讓學(xué)生明了教學(xué)任務(wù)，方便操作。

說(shuō)課稿

八、說(shuō)教學(xué)反思

一幅幅有個(gè)性的作品完成了，我讓孩子們把自己的作品上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)站，然后讓大家相互評(píng)價(jià)作品，最后展示了幾副得星最多的作品，并讓作者介紹自己的作品，其他同學(xué)評(píng)價(jià)好在什么地方，還有什么地方可以改進(jìn)。最后我給最優(yōu)秀的作品頒發(fā)了“小小畫(huà)家”的獎(jiǎng)牌。在展示評(píng)價(jià)的時(shí)候，我采取了多元評(píng)價(jià)，不但讓孩子們相互評(píng)定星級(jí)，而且讓孩子們嘗試多角度地評(píng)價(jià)一副作品，培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，陶冶了他們的審美情趣。

我的說(shuō)課完畢。請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指導(dǎo)。謝謝！

第二篇：神奇的畫(huà)圖世界 教案（推薦）

第八課 神奇的畫(huà)圖世界 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“畫(huà)圖”軟件的進(jìn)入和退出。

2．認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3．了解有些工具可以有不同的形狀。4．掌握滾動(dòng)條的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

1．按住鼠標(biāo)左鍵在畫(huà)板中的功能。

2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。教學(xué)難點(diǎn)：

橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。

教學(xué)過(guò)程：

引入：教師可出現(xiàn)在“畫(huà)圖”軟件中畫(huà)的圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫(huà)就是在電腦上完成的”“誰(shuí)能打開(kāi)畫(huà)圖軟件” 畫(huà)圖軟件的打開(kāi)過(guò)程通過(guò)演示，讓學(xué)生知道可以通過(guò)兩種辦法來(lái)啟動(dòng)“畫(huà)筆”：

（1）快捷方式：在WINDOWS 98桌面上，直接點(diǎn)擊

圖標(biāo)即可啟動(dòng)“畫(huà)筆”；

（2）菜單方式：用鼠標(biāo)依次點(diǎn)擊“開(kāi)始”->“附件“->“程序”->“畫(huà)圖”，也可以啟動(dòng)“畫(huà)筆”。

介紹畫(huà)圖：雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但這是學(xué)生第一次接觸畫(huà)圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個(gè)工具的名稱由學(xué)生自己通過(guò)鼠標(biāo)指針的指向來(lái)了解。

鉛筆的介紹：鉛筆是畫(huà)筆軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫(huà)布描繪。畫(huà)時(shí)著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)拔就可。

在介紹滾動(dòng)條前，可通過(guò)適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動(dòng)條出現(xiàn)。

在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時(shí)，可先讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問(wèn)：“電腦給 我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。

畫(huà)板的關(guān)閉由學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)退出的方法。在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存畫(huà)圖的方法。

第九課 規(guī)則的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)并熟練操作直線、矩形、橢圓。2．能自己保存圖形。

3．畫(huà)圖時(shí)，Shift鍵的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

1．Shift鍵的使用。2．前景色和背景色的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

矩形、橢圓3個(gè)選項(xiàng)的使用。教學(xué)準(zhǔn)備：

使用直線、矩形、橢圓工具畫(huà)的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

引入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)工具，同學(xué)們學(xué)會(huì)了以后，就可以畫(huà)許多東西了，比如氣球、電腦?你們想學(xué)嗎？ 直線：直線工具

的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。這里應(yīng)告訴學(xué)生不同的工具，它的指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。

直線的使用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線工具畫(huà)“五角星”等一些可用直線工具繪畫(huà)的圖形。

矩形： 畫(huà)矩形時(shí)鼠標(biāo)的使用方法和直線工具一樣，所以畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的矩形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有難度，讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫(huà)各種矩形。背景色：背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項(xiàng)的的圖例，如果沒(méi)有可以把課前準(zhǔn)備的圖畫(huà)與學(xué)生畫(huà)的比較。因?yàn)榍熬吧捅尘吧褂迷诒菊n中有一定難度，矩形的畫(huà)法有三個(gè)選項(xiàng)，特別是第一個(gè)透明色與第二個(gè)選項(xiàng)背景色填充在默認(rèn)為白色時(shí)，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過(guò)幾個(gè)例子讓學(xué)生區(qū)別。

矩形線條的粗細(xì)這樣引入：出示課準(zhǔn)備的圖畫(huà)（不同粗細(xì)的矩形圖），設(shè)問(wèn)：“不同粗細(xì)的矩形線條是怎么畫(huà)出來(lái)的”同樣，正方形的畫(huà)法及Shift健的使用也可用此方法引入。

橢圓的畫(huà)法與矩形沒(méi)有什么區(qū)別，教師出示一個(gè)樣圖讓學(xué)生仿畫(huà)就可掌握橢圓的畫(huà)法。

從此課時(shí)開(kāi)始要求學(xué)生把畫(huà)圖片保存起來(lái)。

保存圖畫(huà)時(shí)可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個(gè)好記并且又能反映圖畫(huà)內(nèi)容的文件名。

第十課 給圖畫(huà)涂上美麗的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1．文件的打開(kāi)。2．學(xué)會(huì)顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

文件的打開(kāi)：“上節(jié)課，我們把畫(huà)好的畫(huà)保存下來(lái)，我們?cè)鯓影阉蜷_(kāi)呢？” 教師演示打開(kāi)上次保存文件的方法。

打開(kāi)保存的文件后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫(huà)涂上漂亮的顏色” 轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。教學(xué)顏料桶時(shí)采用對(duì)比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生畫(huà)圖，自己嘗試對(duì)色塊的更改（如給小人換衣服）。

如果要將圖畫(huà)中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設(shè)為顏色A；

2、將背景色設(shè)為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。

（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒(méi)有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識(shí)介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫(huà)圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒(méi)有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問(wèn)題，自己去嘗試解決這個(gè)問(wèn)題，教師再?gòu)目傮w上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。

第十一課 優(yōu)美的線條

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)曲線工具的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

曲線工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

曲線在畫(huà)的過(guò)程中對(duì)控制點(diǎn)的掌握。

教學(xué)過(guò)程：

在講解曲線時(shí)一定要把它的幾個(gè)過(guò)程清楚的呈現(xiàn)出來(lái)。教師演示好曲線的畫(huà)法后讓學(xué)生嘗試著畫(huà)曲線。教師注意巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指正。

學(xué)生在使用曲線工具

時(shí)，很容易在畫(huà)板上單擊，把曲線的起點(diǎn)與終點(diǎn)確立在同一個(gè)地方，而他們還以會(huì)才確定了曲線的起點(diǎn)，然后他們把鼠標(biāo)移向終點(diǎn)處，這時(shí)，是會(huì)出現(xiàn)一條直線，而實(shí)際上也經(jīng)確定好曲線的第一個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)他們對(duì)曲線進(jìn)行確定二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)在確定第一個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，實(shí)際上是第二個(gè)控制點(diǎn)，確立第二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)而實(shí)際上又在畫(huà)第二條曲線。為解決這個(gè)問(wèn)題加入了“小水珠”的試一試。在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師出示例圖讓學(xué)生仿畫(huà)。

第十二課 錯(cuò)位的圖片

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)對(duì)圖塊的定義及對(duì)定義好的圖塊進(jìn)行移動(dòng)、裁剪、復(fù)制。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情感。教學(xué)重點(diǎn)：

圖塊的移動(dòng)、裁剪、復(fù)制。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)置成透明，進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

在本課時(shí)中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對(duì)圖塊的定義可以與畫(huà)矩形比較。讓學(xué)生了解，對(duì)于定義好的圖塊我們可以對(duì)它進(jìn)行多種操作。

例1讓學(xué)生了解我們可以對(duì)定義好的圖塊進(jìn)行移動(dòng)。將圖片錯(cuò)位，其實(shí)是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每塊圖塊的擺放位置。

例2是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。

例3是圖塊的復(fù)制和粘貼。把圖塊復(fù)制到剪貼板，再?gòu)募糍N板粘貼出來(lái)這一過(guò)程，學(xué)生難以理解。在此課時(shí)中，教師可舉例形象的說(shuō)明一不必過(guò)分解釋清楚，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼這一過(guò)程即可。

第十三課 會(huì)變的圖片

教學(xué)目標(biāo)：

圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫(huà)更具有美感。教學(xué)難點(diǎn)：

圖塊的縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師要事先從光盤(pán)中的素材庫(kù)中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。教學(xué)建議：

這一課中主要讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的處理。圖塊的操作學(xué)生已有基礎(chǔ)，1、學(xué)會(huì)圖塊的縮放。

在進(jìn)行圖塊的縮放操作時(shí)，教師先應(yīng)該對(duì)圖塊定義的幾個(gè)控制點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，移到不同的控制點(diǎn)鼠標(biāo)的指針有不同顯示方式，當(dāng)出現(xiàn)這些不同的鼠標(biāo)指針時(shí)可以進(jìn)行不同的縮放操作。

2、圖塊的翻轉(zhuǎn)。打開(kāi)一圖，教師可作一些適當(dāng)?shù)恼勗挘瑏?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對(duì)翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對(duì)話框中不同選項(xiàng)的選擇。

3、圖塊的扭曲。是對(duì)拉伸和扭曲對(duì)話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學(xué)生自

下，己嘗試?yán)旒安煌で潭取?/p>

第十四課 文字的添加

教學(xué)目標(biāo)：

1． 2． 教學(xué)重點(diǎn)：

文字工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

各種漂亮的效果字的制作。教學(xué)過(guò)程：

在這一課中，不強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)的指法和輸入速度。

在教學(xué)文字的添加時(shí)，選擇文字工具后，在畫(huà)布拖的矩形框應(yīng)稍大以防止輸入框過(guò)小，文字輸入不能完全顯示。

在輸入文字的過(guò)程同樣會(huì)碰到需要設(shè)置透明和不透明。在個(gè)過(guò)程的引入可以在教師巡視學(xué)生輸入文字時(shí)，找出一個(gè)需要設(shè)置成透明的案例。

教師可以設(shè)問(wèn)：“怎么沒(méi)有文字，會(huì)把圖畫(huà)遮住呢？怎么來(lái)解決”設(shè)置透明及不透明學(xué)生已有基礎(chǔ)，教師只需提個(gè)醒就行了。

字體及字號(hào)的選擇主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作文字工具欄的各個(gè)選項(xiàng)。

文字的修飾老師只需簡(jiǎn)單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復(fù)雜程度由學(xué)生自由掌握。

學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字。

能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

第十五課 把圖畫(huà)保存在自己的文件夾中

教學(xué)目標(biāo)：

1．加強(qiáng)學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2．學(xué)會(huì)創(chuàng)建新文件夾。教學(xué)重點(diǎn)：

在默認(rèn)的路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。教學(xué)難點(diǎn)：

文件夾的建立。教學(xué)建議：

開(kāi)頭部分讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫(huà)圖軟件去描繪自己的世界。

教學(xué)建立文件夾時(shí)，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對(duì)話框中新建文件夾，相對(duì)其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材以前有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過(guò)分復(fù)雜?？梢宰寣W(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。

給文件夾取名也可以用漢字，在取名時(shí)，學(xué)生容易在沒(méi)取名時(shí)，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。

第十六課 賀卡的制作

教學(xué)目標(biāo)：

1.檢查學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2.導(dǎo)入外圖的方法

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

賀卡的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

導(dǎo)入外圖的方法。

教學(xué)過(guò)程：

本課時(shí)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的檢查，也是學(xué)生自己體會(huì)學(xué)有所成，向別人展示自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)，應(yīng)讓學(xué)生自由自主的創(chuàng)造，教師只需稍加點(diǎn)拔即可。

這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過(guò)圖片和文字的結(jié)合描繪“我的家”，通過(guò)“我的家”這樣一個(gè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。也可以提早將任務(wù)布置給學(xué)生，早作準(zhǔn)備。

導(dǎo)入圖片：選擇編輯——粘貼自——選一幅圖片——OK

保存圖：這一部分早已學(xué)過(guò)，但為了養(yǎng)成一個(gè)經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有意識(shí)提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會(huì)發(fā)生什么事情。

第三篇：第一課 神奇的“畫(huà)圖” 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 神奇的“畫(huà)圖” 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出WINDOWS “畫(huà)圖”的方法。

2、認(rèn)識(shí)WINDOWS “畫(huà)圖”窗口的組成。

3、初步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具箱。2學(xué)情分析

高橋中心完小是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中心小學(xué)，我們?nèi)昙?jí)班共有學(xué)生34人，學(xué)生家里多數(shù)沒(méi)有電腦，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)不是很清楚。學(xué)生初學(xué)畫(huà)圖，在技巧上往往還不純熟，對(duì)于信息技術(shù)三年級(jí)的學(xué)生是從認(rèn)識(shí)到操作技能的過(guò)渡。在操作設(shè)計(jì)中，我化繁為簡(jiǎn)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：WINDOWS “畫(huà)圖”窗口的組成。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工具箱中各類工具的用法。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】活動(dòng)一

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、展示學(xué)生電子繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師展示學(xué)生自編自畫(huà)的連環(huán)畫(huà)《美妙的歌聲》，學(xué)生觀賞。

2、導(dǎo)入新課，出示課題。

師：要想自己也能做出如此漂亮的畫(huà)，就得學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)。用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的軟件很多，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下 windows xp中的“畫(huà)圖”程序。出示課題：認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”（板書(shū)），齊讀課題?；顒?dòng)2【講授】活動(dòng)二

二、闖關(guān)奪“星”，探索新知。

師：同學(xué)們要想認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序，必須闖過(guò)小電腦博士設(shè)置的三個(gè)小關(guān)卡。

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序，勇闖第一關(guān)。

①課件出示第一關(guān)內(nèi)容：你能啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件，打開(kāi)“畫(huà)圖”窗口嗎? ②學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容后進(jìn)行練習(xí)，要求：鄰座的四位同學(xué)組成一小組試著按書(shū)上的方法進(jìn)入“畫(huà)圖”程序，并進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。③小組選派代表當(dāng)眾演示。第一位學(xué)生演示時(shí)老師講解：首先把鼠標(biāo)指向“任務(wù)欄”，點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕，選中“程序”，再單擊“附件”中的“畫(huà)圖”。第二位學(xué)生演示時(shí)則要求其一邊演示一邊講解。

④全體學(xué)生操作一遍。

⑤教師及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)：我們班的同學(xué)太棒了！順利過(guò)關(guān)，送出一顆智慧星。

2、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口，勇闖第二關(guān)。

（1）、課件出示第三關(guān)內(nèi)容：你能畫(huà)出下面的圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)用了哪些工具嗎？ 課件出示圖畫(huà)“電視機(jī)”。（2）、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口。

①學(xué)生再次啟動(dòng)“畫(huà)圖”，打開(kāi)畫(huà)圖軟件，進(jìn)入畫(huà)圖窗口，觀察：我們看到的這個(gè)窗口和以前認(rèn)識(shí)的窗口有什么不相同的地方？（“我的電腦”窗口和“畫(huà)圖”窗口對(duì)比。）②小組討論后交流（課件出示：標(biāo)題欄、菜單欄、滾動(dòng)條）。③指導(dǎo)認(rèn)識(shí)顏料盒。④重點(diǎn)認(rèn)識(shí)工具箱。學(xué)生觀察后思考：這些工具你見(jiàn)過(guò)嗎？你看到它們能想象出它們有哪些作用嗎？ ⑤學(xué)生探究這些工具按鈕的作用，小組內(nèi)交流。⑥小組選派代表匯報(bào)：“我認(rèn)識(shí)了××按鈕，它的作用是……”。

⑦游戲：學(xué)生在自己機(jī)上做關(guān)于認(rèn)識(shí)按鈕的拼圖游戲。最先完成的同學(xué)到教師機(jī)上演示。⑧教師適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容：確定工具選中的方法和工具狀態(tài)選擇器。學(xué)會(huì)退出“畫(huà)圖”程序，勇闖第二關(guān)。

①課件出示第二關(guān)內(nèi)容：如果你現(xiàn)在不想畫(huà)畫(huà)，那你能退出這個(gè)“畫(huà)圖”程序嗎？ ②提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了進(jìn)入“畫(huà)圖”窗口，那應(yīng)該如何正常退出“畫(huà)圖”程序呢？ ③學(xué)生在計(jì)算機(jī)上自己試著退出“畫(huà)圖”程序。

④師小結(jié)：原來(lái)退出“畫(huà)圖”程序很容易，只要單擊一下關(guān)閉按鈕就行了。表?yè)P(yáng)：看來(lái)第二關(guān)也難不倒我們的同學(xué)。通過(guò)第二關(guān)，送出第二顆智慧星。

3、改變“畫(huà)紙”的大小，勇闖第三關(guān)。

①找到“畫(huà)紙”的控制點(diǎn),鼠標(biāo)指針有什么變化？ ②怎樣調(diào)整畫(huà)質(zhì)的大?。?/p>

4、退出“畫(huà)圖”程序，勇闖第四關(guān)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)三

三、實(shí)踐運(yùn)用、鞏固提高。自由練習(xí)電腦繪畫(huà)。

教師巡視，答疑解惑；發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品及時(shí)給予展示，并作評(píng)講?；顒?dòng)4【練習(xí)】活動(dòng)四

四、課堂小結(jié)，欣賞故事。

1、教師小結(jié)。

這節(jié)課我們已經(jīng)熟練掌握了正常啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序，初步認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”窗口，并用繪圖工具中的直線工具練畫(huà)了簡(jiǎn)單的畫(huà)。你有什么收獲？

2、學(xué)生暢談收獲。

3、試著打開(kāi)和關(guān)閉“畫(huà)圖”程序。

4、欣賞故事《龜兔賽跑》。

第四篇：《進(jìn)入畫(huà)圖世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生分析

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)通過(guò)一年信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，基本掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作和網(wǎng)絡(luò)的基本使用技能，也初步學(xué)習(xí)了word軟件。對(duì)軟件的學(xué)習(xí)有了基本的了解。但，由于時(shí)效性，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)操作會(huì)有點(diǎn)生疏，但只要給出一定的提示和示范，很快就可以掌握相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就學(xué)習(xí)美術(shù)，喜歡涂鴉，喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿了興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

這節(jié)課是本單元的第一節(jié)課，既要了解畫(huà)圖軟件的基本使用方法，又要學(xué)習(xí)“直線”工具并且創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的作品。教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較多，因此在作品創(chuàng)作上，學(xué)生只需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的抽象裝飾畫(huà)即可。

具體的教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”。

（1）會(huì)啟動(dòng)和退出畫(huà)圖程序。

（2）認(rèn)識(shí)畫(huà)圖界面。

（3）基本方法。

①調(diào)整畫(huà)紙。

②用“撤銷”功能取消錯(cuò)誤操作。（只可以取消3次）

③用“查看”功能找到需要使用的工具。

④保存作品。

2、使用“直線”工具設(shè)計(jì)作品。

（1）單擊“直線”工具后的界面說(shuō)明。

（2）使用“shift”鍵輔助畫(huà)垂直線和45°斜線。

（3）創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1、掌握畫(huà)圖軟件的基本使用方法。

2、掌握“直線”工具的使用方法。

【過(guò)程與方法】

1、通過(guò)教師示范教學(xué)，學(xué)會(huì)使用“直線”工具創(chuàng)作自己的抽象裝飾畫(huà)作品。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1、通過(guò)作品賞析，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的作品思想和正確客觀的評(píng)價(jià)他人的作品。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：畫(huà)圖的基本操作和直線工具的使用，用直線工具創(chuàng)作作品。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確客觀的評(píng)價(jià)作品。

五、教學(xué)環(huán)境

多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室，多媒體教學(xué)控制系統(tǒng)

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、激情引趣

1、教師講述和播放裝飾畫(huà)PPT2、引入課題觀看PPT引入裝飾畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的興趣

二、畫(huà)圖軟件基本操作的示范教學(xué)

3、出示“畫(huà)圖”軟件學(xué)習(xí)目標(biāo)，給3分鐘時(shí)間讓學(xué)生從課本中尋找答案帶著問(wèn)題瀏覽課本自主學(xué)習(xí)

4、教師示范“畫(huà)圖”軟件的基本操作方法跟著教師學(xué)習(xí)操作方法模仿學(xué)習(xí)

三、直線工具的示范教學(xué)

5、出示“直線”工具的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給2分鐘時(shí)間讓學(xué)生從課本中尋找答案帶著問(wèn)題瀏覽課本自主學(xué)習(xí)

6、教師示范“直線”工具的使用方法跟著教師學(xué)習(xí)操作方法模仿學(xué)習(xí)

四、作品創(chuàng)作的啟發(fā)式教學(xué)

7、教師播放直線工具創(chuàng)作的裝飾畫(huà)PPT，引入“裝飾畫(huà)”知識(shí)觀看PPT拓展學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感

8、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品

（1）作品創(chuàng)作

（2）作品保存

（3）作品提交

（4）評(píng)價(jià)幫助：好看、不好看，適合掛在哪里，為什么這樣設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作

五、作品欣賞

9、評(píng)價(jià)賞析

（1）互評(píng)

（2）自評(píng)開(kāi)展作品評(píng)價(jià)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的作品評(píng)價(jià)

六、拓展延伸

10、課堂小結(jié)

11、其他工具箱的工具使用完善作品，嘗試其他工具小結(jié)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

第五篇：走進(jìn)畫(huà)圖世界教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)畫(huà)圖世界教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課的內(nèi)容是對(duì)畫(huà)圖軟件進(jìn)行了初步介紹，要求學(xué)生能夠用鉛筆工具進(jìn)作畫(huà)。

學(xué)情分析：由于教材的改用，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了再次學(xué)習(xí)，對(duì)于好學(xué)生基本掌握了畫(huà)圖的技巧，零起點(diǎn)的學(xué)生正好有機(jī)會(huì)重新學(xué)習(xí)一下，所以應(yīng)該能順利地完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、掌握畫(huà)圖軟件的啟動(dòng)和退出的方法。

2、了解畫(huà)圖窗口的組成和使用。

3、掌握運(yùn)用鉛筆進(jìn)行繪圖的方法。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得、掌握知識(shí)，在評(píng)價(jià)交流中不斷提高技巧技能。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在與人協(xié)作的過(guò)程中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量；在交流評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)會(huì)自我反思，懂得尊重他人。

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：運(yùn)用鉛筆工具進(jìn)行作畫(huà)。解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：鉛筆工具的熟練應(yīng)用，解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。

教法與學(xué)法：

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)、“以學(xué)定教”的教學(xué)方式。

集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、及求助（對(duì)象分別課件、教師、同組人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、師生談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一些電腦圖畫(huà)，大家想欣賞一下嗎？如果老師告訴你這些圖畫(huà)就是你們的同齡人利用電腦畫(huà)的你會(huì)吃驚嗎？其實(shí)利用電腦進(jìn)行作畫(huà)很簡(jiǎn)單，今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)，你們高興嗎？好，今天我們就一起走進(jìn)畫(huà)圖世界。

二、實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)新知

（一）復(fù)習(xí)word程序的啟動(dòng)方法，根據(jù)書(shū)中提示小組合作進(jìn)入windows畫(huà)圖窗口。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察和解決問(wèn)題的能力。

（二）畫(huà)圖窗口的認(rèn)識(shí)

因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)于程序窗口已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，所以本課將采取小組合作、自主探究，教師指導(dǎo)的方式學(xué)習(xí)了解畫(huà)圖窗口中。在認(rèn)識(shí)工具箱時(shí)，教給他們方法，學(xué)生自己了解。

最后同學(xué)們分組匯報(bào)自己對(duì)畫(huà)圖窗口的認(rèn)識(shí)。

（三）深入探究，鉛筆工具的使用方法

1、同學(xué)們我們?cè)诒旧嫌檬裁磥?lái)畫(huà)圖畫(huà)？（鉛筆）對(duì)，那么我們?cè)陔娔X上也可以用鉛筆工具來(lái)畫(huà)畫(huà)。

根據(jù)教科書(shū)第3頁(yè)鉛筆工具的內(nèi)容，同學(xué)們分組來(lái)討論、研究鉛筆工具的使用方法。并回答下面幾個(gè)問(wèn)題：

（1）、當(dāng)我們選擇了鉛筆工具后，光標(biāo)移入繪圖區(qū)會(huì)變成什么樣？

（2）、怎樣使用鉛筆工具？

（3）、談?wù)勀闶褂勉U筆工具的感受。

（由于用鉛筆工具畫(huà)畫(huà)，對(duì)鼠標(biāo)的控制能力要求較高，課后要求學(xué)生加強(qiáng)鼠標(biāo)的練習(xí)。）

2、同學(xué)們，我們用鉛筆工具畫(huà)出的圖畫(huà)顏色單不單調(diào)？這不用急，我們?cè)谶@里同樣可以用彩色鉛筆來(lái)畫(huà)畫(huà)?，F(xiàn)在大家選擇鉛筆工具后，在窗口的左下角的顏料盒里點(diǎn)擊紅色，然后在繪圖區(qū)畫(huà)一條直線。怎么樣，鉛筆變成彩色筆了吧。這下好了，我們可以用彩色鉛筆來(lái)畫(huà)一幅色彩豐富的圖畫(huà)了。

3、小練習(xí)，用彩色鉛筆畫(huà)出書(shū)中第3頁(yè)的圖。

4、比一比，練一練。完成第4頁(yè)的練習(xí)。

5、作品展示，學(xué)生自評(píng)，大家互評(píng)。提高學(xué)生審美、創(chuàng)造美的能力。

6、現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了各自習(xí)作，需要關(guān)閉“畫(huà)圖”窗口，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣關(guān)閉。

三、總結(jié)全課，提出希望

同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們能夠用畫(huà)圖軟件中的鉛筆工具進(jìn)行作畫(huà)了，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)用更多的畫(huà)圖工具進(jìn)行作畫(huà)，你們?cè)谝院罂梢眯膶W(xué)習(xí)呀！

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)，零起點(diǎn)的學(xué)生也有所收獲，由于有些學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)比較差，為本課學(xué)習(xí)增添了困難，以后在教學(xué)中我要全方面地來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，使他們?cè)诟鱾€(gè)方面都有所提高。