第一篇：魯教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一單元教案

魯教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)（第一單元 讓愛駐我家）教案 魯教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)（第一單元 讓愛駐我家）教案 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

二 1.1 學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。

二 2.1 理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。

三 4.6 知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。三 1.6 感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。教育目標(biāo)

一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

2.認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。3.培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一。

二、能 力

1.學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能 力。

2.尊重不同民族的傳統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力。

三、知 識(shí)

1.正確認(rèn)識(shí)自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

2.了解祖國(guó)燦爛的歷史文化，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。3.初步認(rèn)識(shí)民族精神的內(nèi)涵和重要意義。

第一課 相親相愛一家人

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生孝敬父母和長(zhǎng)輩是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。課時(shí)安排：本課計(jì)劃用2課時(shí)授完。第一課時(shí)（總第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講述本課第一個(gè)項(xiàng)目——家，溫馨的港灣。教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入：

導(dǎo)入語：家，多么溫馨的名字！家中的溫情和快樂，父母的關(guān)愛和教育，似晶瑩的雨露滋潤(rùn)著我們，又像和煦的陽光溫暖著我們，使我們?nèi)缣镩g的禾苗茁壯成長(zhǎng)。歲月流逝，光陰似箭，漸漸地，父母臉上失去了臉頰上的潤(rùn)澤，換來了兒女的長(zhǎng)大及其獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)。父母充滿愛意的叮嚀，在有些兒女眼里卻成了惱人的嘮叨，幸福的家庭出現(xiàn)了不和諧的音符。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)父母的愛，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，如何搭建與父母溝通的心靈之橋，讓自己的家愛意融融，溫馨永駐呢？

第一課的學(xué)習(xí)會(huì)幫助我們了解、認(rèn)識(shí)這些問題，會(huì)幫助我們從中找到解決這些問題的方法。接下來就讓我們帶著這些問題進(jìn)入第一課的學(xué)習(xí)吧。

板書課題： 第一課 相親相愛一家人

（二）教學(xué)活動(dòng)過程：

一、家，溫馨的港灣

1、我有一個(gè)溫馨的家

情境活動(dòng)一：（見教材P3-4頁圖片材料）（指導(dǎo)學(xué)生看圖，或讓學(xué)生展示反映自己家庭溫馨場(chǎng)景的照片）寫一寫：

看到這組圖片，結(jié)合自己的感受，寫出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯：

。說一說：

把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享：。教師講述：

家，是我們每個(gè)人最熟悉的地方，在這里有我們親愛的家人，家人們平等相處，相互關(guān)愛。

家，是一個(gè)充滿親情的地方。家庭生活中可以說沒有多少驚天動(dòng)地的大事，可就是那些平凡的家庭小事讓我們感受著家庭生活得溫馨和幸福。

家，對(duì)我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。讀一讀：（見教材P4頁材料）

（教師朗讀或指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，從中體會(huì)感受作者對(duì)家的無比眷戀和熱愛。）

2、不忘父母養(yǎng)育恩（1）體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩

情境活動(dòng)一：大增的故事（見教材P5頁材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，思考并回答問題）

想一想：在大增成長(zhǎng)的道路上，母愛起到了什么作用？ 談一談：父母是如何關(guān)愛自己的？ 教師講述：

從呱呱墜地的嬰兒到蹣跚少年，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，做父母的不知要在我們身上花費(fèi)多少心血，傾注多少情和愛。父母對(duì)子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛（板書）。父母不僅從生活上無微不至地?fù)狃B(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們確立人生的目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的。我們成長(zhǎng)的每一步都浸透著父母的心血。

面對(duì)父母為我們的付出，我們?cè)撛趺醋瞿兀浚?）回報(bào)父母，孝敬父母

情境活動(dòng)二：真情回報(bào)（見教材P6頁材料）

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，仔細(xì)體會(huì)自重兒子對(duì)母親真摯的愛）想一想：

父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答，講的要具體）教師講述：

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩我們惟有以愛和孝敬來回報(bào)。

孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。

相關(guān)鏈接：（見教材P7頁材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料）

指導(dǎo)學(xué)生看圖——媽媽你洗腳（見教材P7頁）說一說： 圖中的事例告訴我們了什么？

（孝敬父母是我們應(yīng)盡的義務(wù)，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孝敬父母的好品德，自覺承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任。）（3）孝敬父母的基本要求

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出那些詞句是對(duì)我們提出的孝敬父母的要求。）

板書：孝敬父母的基本要求：

孝敬父母，就是要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母 教師講述：

孝敬父母對(duì)我們提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。其中尊重是基本態(tài)度，熱愛是情感基礎(chǔ)，回報(bào)是行動(dòng)體現(xiàn)。議一議：

我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣孝敬父母呢？

探究活動(dòng)：我們可以這樣孝敬父母（見教材P8頁）（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成下列欄目）

父母要遠(yuǎn)出門時(shí)，我會(huì)：

。父母在工

作

中

遇

到

煩

惱

時(shí)，我會(huì)：。

父母生病時(shí)，我會(huì)：

。父母給我提

出

意

見

和

建

議

時(shí)，我會(huì)：。

。

生活中，我還可以做到：

。相關(guān)鏈接：（見教材P8頁材料）教師講述：

孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成孝敬父母的好品質(zhì)，自覺養(yǎng)成孝敬父母的行為習(xí)慣。

（三）課堂小結(jié)：（略。教師可以按板書小結(jié)本課主要內(nèi)容）

（四）課堂練習(xí)《資源與學(xué)案》P6頁： 我的觀察與思考——

7、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事寫出來。

8、父母是如何關(guān)心自己的？請(qǐng)列舉2—3件事。我的理解與認(rèn)識(shí)——

9、父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？

第二、三課時(shí)（總第2、3課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講述本課第二個(gè)項(xiàng)目——學(xué)會(huì)與父母溝通。教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入：

1、情境導(dǎo)入：

材料：王娜在日記里寫道：“上初中后，我與爸爸媽媽的關(guān)系 好像疏遠(yuǎn)了許多。每天放學(xué)回家，爸爸和媽媽還是和往常一樣，問我的學(xué)習(xí)情況。自己也想對(duì)他們說心里話，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。可話一出口，就變了味道，讓爸爸媽媽很不高興，影響了與爸爸媽媽的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨。

想一想：自己是否也有過與王娜這樣的經(jīng)歷和感受？（指導(dǎo)學(xué)生討論交流）教師講述：

近年來，某市心理咨詢中心對(duì)近百所中學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少學(xué)生感到很難與父母溝通。對(duì)于成長(zhǎng)過程中遇到的煩惱和問題，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流，還有少數(shù)學(xué)生表示從不與父母交流。

要解決與父母溝通的問題，就要求我們了解、認(rèn)識(shí)影響自己與父母溝通的原因，學(xué)會(huì)與父母溝通。

2、板書標(biāo)題： 學(xué)會(huì)與父母溝通

（二）講授新課

二、學(xué)會(huì)與父母溝通

要學(xué)會(huì)與父母溝通就要了解影響我們與父母溝通的原因，在此基礎(chǔ)上克服這些影響溝通的障礙，學(xué)會(huì)與父母溝通。那么，是什么原因?qū)е略S多中學(xué)生與父母溝通不良呢？

1、影響與父母溝通的原因

議一議：影響我們與父母溝通的原因有哪些？

（指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀教材P9頁正文——4段后，學(xué)生討論回 答問題）

教師講述：（按教材P9——10頁講述，板書要點(diǎn)。）（1）自我心理因素——逆反心理

相關(guān)鏈接——逆反心理（見教材P10頁鏈接材料）

逆反心理的表現(xiàn)：要我這樣，我偏那樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)不可。

造成我們與父母難以溝通除了自身的心理因素之外，還有其他因素。

子女與父母之間的矛盾、誤解也會(huì)影響子女與父母的溝通。由于子女與父母是兩代人，生活經(jīng)歷不同，這就使得子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面，會(huì)有較大的差距。（板書）

（2）子女與父母在思想觀念、行為方式方面的差距

子女與父母之間存在這些差異并不可怕，只要我們端正自己的態(tài)度，多從父母的角度進(jìn)行思考，就能加深彼此間的理解，就能夠搭建起心靈溝通的橋梁。

2、搭建起心靈溝通的橋梁

情境活動(dòng)二：（見教材P11頁材料）

應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這位同學(xué)的媽媽的做法呢？下面的解決辦法中你贊同哪一種？為什么？

※找個(gè)時(shí)間，認(rèn)真地和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

（這種解決辦法，體現(xiàn)的是既維護(hù)自己的權(quán)利，又尊重母親的荔 枝態(tài)度。）

※自己的的媽媽、就讓她看唄！沒必要小題大做。

（這種解決辦法，體現(xiàn)了對(duì)母親的寬容理解，卻有一味順從的傾向，沒有體現(xiàn)出對(duì)自己權(quán)利的尊重。）※和媽媽盡力抗?fàn)帲瑘?jiān)決捍衛(wèi)自己的權(quán)利。

（這種解決辦法，體現(xiàn)了青少年的獨(dú)立、自尊，但忽視了對(duì)母親的理解和尊重。）

※還有其他更好的解決辦法嗎？說出來給大家聽聽。我的辦法是：。教師講述：

通過討論我們不難看出，不同的溝通方法，會(huì)有不同的溝通結(jié)果。溝通的效果好與壞，與溝通方法是否恰當(dāng)有很大的關(guān)系！因此，要取得良好的溝通效果就要求我們要學(xué)會(huì)溝通，掌握一定的溝通方法或遵循一定的溝通原則。

※ 與父母溝通應(yīng)遵循的原則（溝通的要求）學(xué)生閱讀教材P11——12頁正文內(nèi)容：

想一想：教材給我們介紹了哪些與父母溝通時(shí)應(yīng)遵循的原則？（1）學(xué)會(huì)與父母溝通就要理解自己的父母

理解父母是與父母溝通的基礎(chǔ)，只有認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，體諒父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，才能消除抵觸情緒，克服自己的“逆反心理”。怎樣理解父母呢？（先讓學(xué)生自己閱讀教材，從教材中找出答案）

首先，要理解父母的“嘮叨”，這些在我們看來是多余的“嘮叨”，其實(shí)是父母對(duì)子女的疼愛；其次，要理解父母的嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求體現(xiàn)的是父母對(duì)自己的殷切期望，要體諒他們?cè)陉P(guān)愛方式上的不當(dāng)，父母對(duì)我們的嚴(yán)格要求也是出于責(zé)任和對(duì)自己的關(guān)切之情；最后，要理解父母也有煩惱，知道他們也需要向子女傾訴，希望得到子女的安慰。如果我們理解了這一切，我們還有什么話不能像父母說呢？又有什么想法不能和父母談呢？（2）學(xué)會(huì)與父母溝通就要尊重自己的父母

尊重父母是與父母溝通的前提，也是孝敬父母的基本要求。怎樣做到尊重父母呢？（先讓學(xué)生自己閱讀教材，從教材中找出答案）

尊重父母，就要尊重父母對(duì)自己提出的意見和建議，在與父母交談時(shí)要注意自己說話的語氣和分寸；在與父母發(fā)生矛盾和沖突時(shí)要做出必要的讓步和道歉；要尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。作為子女的我們，在與父母意見發(fā)生分歧時(shí)，不能采取回避、疏遠(yuǎn)、頂撞的態(tài)度。

（3）學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法

與父母溝通僅有理解父母、尊重父母的態(tài)度還是不夠的，還要掌握一定的方法和技巧。

（學(xué)生閱讀教材P11——12頁正文內(nèi)容，思考下面的問題）議一議：與父母溝通都有哪些技巧和方法呢？ 與父母溝通的技巧和方法：

①主動(dòng)向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)等情況 ②虛心聽取父母的批評(píng)建議

③主動(dòng)和父母聊聊天 ④創(chuàng)造機(jī)會(huì)和父母開展一些活動(dòng)

情境活動(dòng)三：（見教材P12頁圖文材料）

說一說：漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的？ 議一議：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？ 相關(guān)鏈接：（見教材P13頁鏈接材料）探究討論：（見教材P13頁上材料）

我的高招：

。我的困惑：。

（三）課堂小結(jié)

（教師可以按板書小結(jié)本節(jié)課主要只是點(diǎn)）

（四）作業(yè)輔導(dǎo) 詳見《資源與學(xué)案》 第二課 我們共有一個(gè)家

教學(xué)重點(diǎn)：“我愛你，中國(guó)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：“我們都是龍的傳人”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)，集體閱讀、討論，自主探究以及講讀等方法。

課時(shí)安排：本課計(jì)劃用3課時(shí)授完。第一、二課時(shí)（總第4、5課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講述本課第一個(gè)項(xiàng)目——我愛你，中國(guó)。教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入：

1、導(dǎo)入語：（見教材P14頁導(dǎo)言部分）

2、板書標(biāo)題： 我愛你，中國(guó)

（二）講授新課

1、可愛的祖國(guó)（1）祖國(guó)的壯麗河山

情境活動(dòng)一：《江山如此多嬌》

在人民大會(huì)堂里懸掛著的巨幅畫卷——《江山如此多嬌》，生動(dòng)地描繪了祖國(guó)山河的壯麗景象。在這幅畫面上，我們可以看到東西南北的地域和春夏秋冬的不同季節(jié)，它體現(xiàn)了我們祖國(guó)的遼闊廣大。

觀察《江山如此多嬌》畫面，把自己看到的景象寫下來。近景：

。中景：。

遠(yuǎn)景：。

搜集歌頌祖國(guó)山河壯美的圖片、文章、歌曲等，與同學(xué)分享交流。

教師講述：

（教師可按教材P15頁正文講述。讓學(xué)生從中感受祖國(guó)的壯麗河 山，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。）

情境活動(dòng)二：覽勝祖國(guó)大好河山（見教材P15圖片材料）①雅魯藏布江：

雅魯藏布江是中國(guó)最高的大河之一，發(fā)源于喜馬拉雅山北麓，在中國(guó)境內(nèi)長(zhǎng)2057千米。雅魯藏布江的上游是高寒地帶。這里河谷開闊，大部分是平淺谷地，水流緩慢，多湖塘沼澤。原始的大面積草場(chǎng)是天然的動(dòng)物樂園，生活著藏羚羊、巖羊、野驢、野牦牛等許多野生動(dòng)物。中游地帶，河谷寬窄相同，一放一束，呈串珠狀分布。下游地區(qū)，江水繞過喜馬拉雅山東段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。它呈馬蹄形，以雄偉、險(xiǎn)峻和奇特聞名于世。雅魯藏布江流域是藏族文化的發(fā)源地，有拉薩、日喀則、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。②桂林山水：

桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市，有著舉世無雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，而自古就有“桂林山水甲天下”的贊譽(yù)。③三峽美景：

長(zhǎng)江三峽，中國(guó)10大風(fēng)景名勝之一，中國(guó)40佳旅游景觀之首。長(zhǎng)江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，長(zhǎng)二百零四公里。這里 兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。“萬山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭(zhēng)縈紆。時(shí)則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時(shí)則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無。瞿塘峽為長(zhǎng)江三峽之一，西起奉節(jié)縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮(zhèn)，總長(zhǎng)八公里，是三峽中最短的一個(gè)，但最為雄偉險(xiǎn)峻。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個(gè)峽區(qū)奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情書意，可以說處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態(tài)，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，給人間留下了許多神奇的傳說。兩岸風(fēng)景優(yōu)美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。西陵峽東起香溪口，西至南津關(guān)，約長(zhǎng)七十公里，是長(zhǎng)江三峽中最長(zhǎng)的一個(gè)，以灘多水急聞名。解放后，經(jīng)過多年的整治，航道已大為改善，從而結(jié)束了”三峽千古不夜航"的歷史。在這壯麗的山川之中，曾經(jīng)閃耀著大溪文化的異彩，誕生過偉大的愛國(guó)詩人屈原和千古才女昭君。三國(guó)時(shí)代，這里曾是吳蜀相爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。唐宋以來，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等許多詩圣文豪，在這里寫下了許多千古傳誦的詩章。我們的祖先在這里創(chuàng)造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優(yōu)秀的人民，將以創(chuàng)造性的勞動(dòng)，開發(fā)三峽，建設(shè)三峽，把它裝點(diǎn)得更加美麗多姿！④雄偉長(zhǎng)城： 長(zhǎng)城，是我國(guó)古代偉大的防御建筑工程，是中華民族堅(jiān)韌不拔、不怕困難和集體智慧的體現(xiàn)。其歷史之悠久，規(guī)模之宏大，氣勢(shì)之磅礴，堪稱世界之最和奇跡，因城墻修筑逾萬里，故名萬里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城象一條奔騰的巨龍，蜿蜒飛馳在北國(guó)的群山峻嶺之中。它東起于河北省秦皇島市之山海關(guān)，向西橫跨河北、天津、北京、山西、陜西、寧夏、甘肅等7省、自治區(qū)、直轄市，西止于甘肅省嘉峪關(guān)市的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)12700多里。長(zhǎng)城始建于公元前七世紀(jì)，前后間歇修筑持續(xù)2200多年。其中修筑規(guī)模最大的要算明代，從建國(guó)初年的洪武起至萬歷年間，先后經(jīng)過18次修筑，歷時(shí)200多年，最終完成了浩大的長(zhǎng)城全部工程?，F(xiàn)在看到的長(zhǎng)城就是明代長(zhǎng)城。雄偉的長(zhǎng)城城墻是用巨大條石及磚土砌成的，有的條石長(zhǎng)達(dá)3米之多，重約1千斤，這在生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的時(shí)代，其艱巨性、復(fù)雜性是可想而知了。長(zhǎng)城的雄偉磅礴不僅表現(xiàn)在它的浩大艱巨，據(jù)說登月球的宇航員從月球看地球的建筑物，就能看到偉大的萬里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城的防御建筑體系也是較完備和科學(xué)的。它根據(jù)戰(zhàn)略地位和地形的特點(diǎn)，分別筑有碉堡、峰火臺(tái)、關(guān)隘、城臺(tái)等設(shè)施，對(duì)當(dāng)時(shí)保衛(wèi)北部邊陲的安寧和中原經(jīng)濟(jì)、文化等的發(fā)展都曾起過重要作用。自己游覽過祖國(guó)的哪些名山大川？

想一想：

下面的詩句反映的是祖國(guó)什么地方的景色？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫相應(yīng)的地名：（見教材P15頁）欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（杭州西湖）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟(jì)南大明湖）萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時(shí)春。（四川省涼山彝族自治州）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。（這是一首懷古詩。憑吊東晉時(shí)南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛）過渡：我們的祖國(guó)不僅有壯麗的河山，而且還有悠久的歷史和燦爛的文化。

（2）祖國(guó)的悠久歷史和燦爛的文化 ①悠久的歷史

情境活動(dòng)三：回顧與思考（見教材P26頁）

說一說：通過中華文明的世紀(jì)回眸(huimuo)，我們能得出什么結(jié)論？

（我們的祖國(guó)歷史悠久，是人類最早的發(fā)祥地之一，是世界上著名的文明古國(guó)，有文字可考的歷史近4000年。）②燦爛的文化

在悠悠的歷史長(zhǎng)河中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化。中華民族燦爛的文化突出表現(xiàn)在“文字典籍”、“藝術(shù)創(chuàng)造”和“科技發(fā)明”等方面。

文字典籍 燦爛的文化 藝術(shù)創(chuàng)造 科技發(fā)明

“文字典籍”：漢字是世界上使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字之一，漢語是世 界上使用人數(shù)最多的語言之一。

《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等優(yōu)秀作品，是中華民族燦爛文化的重要組成部分，也是世界文化寶庫中的瑰寶。

相關(guān)鏈接：（見教材P17頁鏈接材料）“藝術(shù)創(chuàng)造”：（見教材P17頁正文）“科技發(fā)明”：（見教材P17頁正文）情境活動(dòng)四：（見教材P17頁

說一說：說說你知道的從古到今，反映我國(guó)科技領(lǐng)域趣的突出成就的科技發(fā)明？

過渡：祖國(guó)悠久的歷史、輝煌燦爛的文化以及勤勞勇敢的人民不由得讓人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)祖國(guó)、祖國(guó)的文化產(chǎn)生一種熱愛之情！產(chǎn)生一種作為炎黃子孫的自豪感！每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)、熱愛祖國(guó)燦爛的文化！（3）熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)

閱讀與思考：（閱讀教材后思考問題）

熱愛自己祖國(guó)都有哪些表現(xiàn)呢？（見教材P18頁正文劃線部分）情境活動(dòng)五：（見教材P18頁材料）說一說：

①自己熟悉并能背誦的中華文化經(jīng)典篇目有多少？ 我們?cè)撊绾螌?duì)待我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

（中國(guó)是有著五千多年歷史的文明古國(guó)。中國(guó)有著十分豐厚 的傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化，我們應(yīng)該充分地肯定并加以繼承和發(fā)揚(yáng)光大。）

②以“愛我中華，愛我中華文化”為主題，開展班機(jī)演講活動(dòng)。（可讓學(xué)生以此主題辦一期手抄報(bào)）

過渡：我們的祖國(guó)不僅有著壯美的河山、悠久的歷史和燦爛的文化，而且是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族人民共同締造了華夏文化，共同書寫了燦爛輝煌的中華民族歷史各民族之間結(jié)下了密不可分的兄弟情誼。

2、五十六個(gè)民族是一家（1）我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的歷史傳統(tǒng)

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P18圖文材料。從中感受各民族兄弟團(tuán)結(jié)友愛，民族大家庭其樂融融的氛圍。然后閱讀教材P19頁第一段正文。）

情境活動(dòng)六：（見教材P19頁鏈接材料）

說一說：松贊干布和文成公主對(duì)漢藏兩個(gè)民族和睦相處的貢獻(xiàn)。（文成公主入藏后，增進(jìn)了漢藏兩族的手足情誼，促進(jìn)了中原和西藏地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)、宗教的交流。她帶去的谷物種子，在西藏高原上廣為種植；帶去的工匠幫助藏族人民制造農(nóng)具、紡織機(jī)、碾米機(jī)，興辦制陶、釀酒、造紙、制墨等手工業(yè)；帶去的宮娥教會(huì)藏族人民紡紗織布。文成公主還鼓勵(lì)和幫助大臣吞米桑布札創(chuàng)造了藏文。后來，她又把許多漢族書籍譯成了藏文，促進(jìn)了漢藏的文化交流。）教師講述：

歷史上，我國(guó)各民族之間多方面的相互交往，豐富了中華文化，開拓了祖國(guó)的疆域，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)不僅表現(xiàn)在和平時(shí)期，還表現(xiàn)在當(dāng)祖國(guó)遭受外來侵略的時(shí)候?！?/p>

相關(guān)鏈接：（見教材P19頁鏈接材料）（2）民族團(tuán)結(jié)、繁榮穩(wěn)定的新局面

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各民族更是相互團(tuán)結(jié)、相互支持。在祖國(guó)的土地上，少數(shù)民族主要分布西部地區(qū)，由于歷史和自然的原因，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后。為此，黨和國(guó)家及時(shí)做出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略，以幫助少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，并有力地支持東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，有力地說明，新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)有了新的發(fā)展，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一、繁榮和穩(wěn)定的重要保障。這就要求我們要加強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，那么，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)對(duì)我們對(duì)我們都有些什么要求呢？（3）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求

說一說：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求有哪些呢？

維護(hù)民族團(tuán)結(jié)要求我們：①要熱愛祖國(guó)的民族大家庭；②要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事。做為中學(xué)生的我們?cè)趯W(xué)校生活中如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)呢？ 在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，尊重各 民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的光榮義務(wù)。

拓展探究：（見教材P20頁材料）

結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開展一次與少數(shù)民族同學(xué)手拉手活動(dòng)。

（三）課堂小結(jié)：（教師可按板書簡(jiǎn)單小結(jié)）

（四）作業(yè)

《資源與學(xué)案》P11頁： 我的觀察與思考——7題；我的的理解與認(rèn)識(shí)——9題

第三課時(shí)（總第6課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講述本課第二個(gè)項(xiàng)目——我們都是龍的傳人。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

情境活動(dòng)一：（見教材P21頁）（教師展示材料后引導(dǎo)學(xué)生討論）我們?nèi)绾卫斫夂?nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？ 或者：為什么海內(nèi)外華人都如此虔誠(chéng)的來拜祭黃帝陵呢？ 說一說自己的看法與同學(xué)分享。（學(xué)生討論交流）板書課題：

二、我們都是龍的傳人

二、講授新課

1、炎黃子孫一脈相承 教師講述：

全世界華人同根同祖、血脈相連，有著共同的文化——漢文化，同是炎黃子孫的他們不論身在何地都心系祖國(guó)，有著深厚的民族情結(jié)。許多海外華人已經(jīng)離開祖國(guó)很多年了，有的還加入了外國(guó)國(guó)籍，但他們?cè)趦?nèi)心深處始終沒有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，時(shí)刻惦記著祖國(guó)，這充分證明中華民族是一個(gè)充滿凝聚力和生命力的民族。正因?yàn)槿绱?，他們才如此虔誠(chéng)地來拜見黃帝陵，這也正是海外華人炎黃子孫這種民族情結(jié)的體現(xiàn)。

斯大林說：“民族是人們?cè)跉v史上形成的一個(gè)有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活以及表現(xiàn)與共同文化上的共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的人們共同體?！逼渲泄餐奈幕蔷S系一個(gè)民族的精神紐帶。（1）實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的共同愿望（學(xué)生閱讀教材，教師簡(jiǎn)述）

實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，中華騰飛，是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全國(guó)人民的共同心愿，也是眾多海外華僑的共同心聲。（2）臺(tái)灣海峽兩岸的人民是血濃于水的骨肉兄弟 情境活動(dòng)二：（見教材P22頁材料）

列舉史實(shí)，說明臺(tái)灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。

自古以來臺(tái)灣就是中國(guó)不可分割的一部分（資料—可選用）：

臺(tái)灣地處中國(guó)內(nèi)地的東南緣，是中國(guó)第一大島，同大陸是不可分割的整體。臺(tái)灣自古即屬于中國(guó)。臺(tái)灣古稱夷洲、流求。大量的史書和文獻(xiàn)記載了中國(guó)人民早期開發(fā)臺(tái)灣的情景。距今 1700 多年以前，三國(guó)時(shí)吳人沈瑩的《臨海水土志》等對(duì)此就有所著述，它們是世界上記述臺(tái)灣最早的文字。公元 3 世紀(jì)和 7 世紀(jì)，三國(guó)孫吳政權(quán)和隋朝政府都曾先后派萬余人去臺(tái)。進(jìn)入 17 世紀(jì)之后，中國(guó)人民在臺(tái)灣的開拓規(guī)模越來越大。17 世紀(jì)末，大陸赴臺(tái)開拓者超過 10 萬人。至公元 1893 年（清光緒十九年）時(shí)，總數(shù)達(dá)到50.7萬余戶，254 萬余人。200 年間增長(zhǎng) 25 倍。他們帶去先進(jìn)的生產(chǎn)方式，由南到北，由西及東，篳路藍(lán)縷，披荊斬棘，大大加速了臺(tái)灣整體開發(fā)的進(jìn)程。這一史實(shí)說明，臺(tái)灣和中國(guó)其他省區(qū)一樣，同為中國(guó)各族人民所開拓所定居。臺(tái)灣社會(huì)的發(fā)展始終延續(xù)著中華文化的傳統(tǒng)，即使在日本侵占的 50 年間，這一基本情況也沒有改變。臺(tái)灣的開拓發(fā)展史，凝聚了包括當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族在內(nèi)的中國(guó)人民的血汗和智慧。

中國(guó)歷代政府在臺(tái)灣先后建立了行政機(jī)構(gòu)，行使管轄權(quán)。早在公元 12 世紀(jì)中葉，宋朝政府即已派兵駐守澎湖，將澎湖地區(qū)劃歸福建泉州晉江縣管轄。元朝政府在澎湖設(shè)置行政管理機(jī)構(gòu)“巡檢 司”。明朝政府于 16 世紀(jì)中后期恢復(fù)了一度廢止的“巡檢司”，并為防御外敵侵犯，增兵澎湖。1662 年（清康熙元年），鄭成功在臺(tái)灣設(shè)“承天府”。清朝政府逐步在臺(tái)灣擴(kuò)增行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣的治理。1684 年（清康熙二十三年）設(shè)“分巡臺(tái)廈兵備道”及“臺(tái)灣府”，下設(shè)“臺(tái)灣”（今臺(tái)南）、“鳳山”（今高雄）、“諸羅”（今嘉義）三縣，隸屬福建省管轄。1714 年（清康熙五十三年），清政府派員測(cè)繪臺(tái)灣地圖，勘丈全境里數(shù)。1721 年（清康熙六十年），增設(shè)“巡視臺(tái)灣監(jiān)察御史”，改“分巡臺(tái)廈兵備道”為“分巡臺(tái)廈道”。爾后又增設(shè)“彰化縣”和“淡水廳”。1727 年（清雍正五年），復(fù)改“分巡臺(tái)廈道”為“分巡臺(tái)灣道”（后又改為“分巡臺(tái)灣兵備道”），增“澎湖廳”，定“臺(tái)灣”為官方統(tǒng)一的名稱。1875 年（清光緒元年），清政府為進(jìn)一步經(jīng)營(yíng)和治理臺(tái)灣，再增設(shè)“臺(tái)北府”及“淡水”、“新竹”、“宜蘭”三縣和“基隆廳”。1885 年（清光緒十一年），清政府正式劃臺(tái)灣為單一行省，任劉銘傳為首任巡撫，行政區(qū)擴(kuò)為三府一州，領(lǐng)十一縣五廳。劉在任內(nèi)，鋪鐵路，開礦山，架電線，造商輪，興辦企業(yè)，創(chuàng)設(shè)新學(xué)堂，把臺(tái)灣社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展大大向前推進(jìn)。1945 年中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)政府重新恢復(fù)了臺(tái)灣省的行政管理機(jī)構(gòu)。

海峽兩岸中國(guó)人為反對(duì)外國(guó)侵略進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng)（資料—可選用）： 世紀(jì)后期起，西方殖民主義者大肆掠奪殖民地。1624 年（明天啟四年），荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣南部。1626年（明天啟六年），西班牙殖民者入侵臺(tái)灣北部。1642 年（明崇禎十五年），荷蘭又取代西班牙占領(lǐng)臺(tái)灣北部。兩岸同胞為反對(duì)外國(guó)殖民者侵占臺(tái)灣進(jìn)行了包括武裝起義在內(nèi)的各種方式的斗爭(zhēng)。1661 年（清順治十八年），鄭成功率眾進(jìn)軍臺(tái)灣，于次年驅(qū)逐了盤踞臺(tái)灣的荷蘭殖民者。1894（清光緒二十年），日本發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”。翌年，清政府戰(zhàn)敗，在日本威迫下簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》，割讓臺(tái)灣。消息傳來，舉國(guó)同憤。在北京會(huì)試的包括臺(tái)灣在內(nèi)的 18 省千余舉人“公車上書”，反對(duì)割臺(tái)。臺(tái)灣全省“哭聲震天”，嗚鑼罷市。協(xié)理臺(tái)灣軍務(wù)的清軍將領(lǐng)劉永福等和臺(tái)灣同胞一起，與占領(lǐng)臺(tái)灣的日軍拼死搏斗。中國(guó)內(nèi)地東南各地居民為支援這一斗爭(zhēng)，或捐餉銀，或結(jié)隊(duì)赴臺(tái)，反抗日本侵略。在日本侵占臺(tái)灣期間，臺(tái)灣同胞一直堅(jiān)持英勇不屈的斗爭(zhēng)。初期，他們組織義軍，進(jìn)行武裝游擊抵抗，前后達(dá) 7 年之久。繼而，在辛亥革命推翻清政府后，他們又匯同大陸同胞一道，先后發(fā)起10 余次武裝起義。及至本世紀(jì) 20 和 30 年代，島內(nèi)反抗日本殖民統(tǒng)治的群眾運(yùn)動(dòng)更加波瀾壯闊，席卷臺(tái)灣南北。1937 年，中國(guó)人民開始了全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)政府在《中國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)布告》中明確昭告中外：所有一切條約、協(xié)定、合同有涉及中日關(guān)系者，一律廢止?！恶R關(guān)條約》自屬?gòu)U止之列。這一布告并鄭重宣布：中國(guó)將“收復(fù)臺(tái)灣、澎湖、東北四省土地”。中國(guó)人民經(jīng)過 8 年艱苦的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，于 1945 年取得了最后的勝利，收復(fù)了失土臺(tái)灣。臺(tái)灣同胞鳴放鞭炮，歡欣鼓舞，祭告祖先，慶祝回歸祖國(guó)懷抱的偉大勝 利。

國(guó)際社會(huì)公認(rèn)臺(tái)灣屬于中國(guó)（資料—可選用）：

中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯斗爭(zhēng)的一部分，得到了世界人民的廣泛支持。在第二次世界大戰(zhàn)中，為了反對(duì)德、日、意法西斯軸心國(guó)，中國(guó)與美國(guó)、蘇聯(lián)、英國(guó)、法國(guó)等結(jié)成同盟國(guó)。1943 年 12 月 1 日，中、美、英三國(guó)簽署的《開羅宣言》指出：“三國(guó)之宗旨，在剝奪日本自 1914 年第一次世界大戰(zhàn)開始以后在太平洋所奪得或占領(lǐng)之一切島嶼，在使日本所竊取于中國(guó)之土地，例如滿洲、臺(tái)灣、澎湖列島等，歸還中國(guó)?！?945 年 7 月 26 日，中、美、英三國(guó)簽署（后蘇聯(lián)參加）的《波茨坦公告》又重申：“開羅宣言之條件必將實(shí)施。”同年 8 月 15 日，日本宣布投降，《日本投降條款》規(guī)定：“茲接受中美英三國(guó)共同簽署的、后來又有蘇聯(lián)參加的 1945 年 7 月 26 日的波茨坦公告中的條款?！?0 月 25 日，“同盟國(guó)”中國(guó)戰(zhàn)區(qū)臺(tái)灣省受降儀式于臺(tái)北舉行，受降主官代表中國(guó)政府宣告：自即日起，臺(tái)灣及澎湖列島已正式重入中國(guó)版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置于中國(guó)主權(quán)之下。至此，臺(tái)灣、澎湖重歸于中國(guó)主權(quán)管轄之下。中華人民共和國(guó)成立以來，160 多個(gè)國(guó)家先后同中國(guó)建立了外交關(guān)系，它們都承認(rèn)只有一個(gè)中國(guó)，中華人民共和國(guó)政府是中國(guó)的惟一合法政府，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。教師講述：

臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。臺(tái)灣和大陸同屬于一個(gè)中國(guó)，臺(tái) 灣是中華人民共和國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。臺(tái)灣各族人民同樣是中華民族大家庭中的一部分，在長(zhǎng)期的歷史融合中兩岸人民已經(jīng)形成了高度的文化認(rèn)同。一衣帶水隔不斷兩岸同胞的兄弟情誼，制造分裂是割裂歷史、違背全體中國(guó)人意愿的極端反動(dòng)行為。“實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷史潮流?！?/p>

一位旅美臺(tái)灣學(xué)者寫下的長(zhǎng)詩《我只有一顆心》正是這種血濃于水的骨肉兄弟情誼的真實(shí)寫照（見《資源與學(xué)案》P10頁）：（學(xué)生朗讀）

我的家在大陸，也在臺(tái)灣。我的心在臺(tái)北，也在北京。

縱便是幾十年的隔離，又怎能割開骨肉相連的眷情？ 我們有著同樣的黃皮膚，我們長(zhǎng)著同樣的黑眼睛

我們用著同樣的方塊字，我們從頭到腳流的是同樣的炎黃子孫的血液

海峽兩邊的姐妹兄弟們，讓我們心貼著心，手拉著手，肩并著肩。為著全民族多年的心愿，用我們的心，用我們的力，在海峽的上空搭起彩色的長(zhǎng)虹，在海峽兩岸筑起永不分離的萬里長(zhǎng)城。（3）海外華僑心系祖國(guó)、情牽中華的民族情感和愛國(guó)熱情 情境活動(dòng)三：（見教材P22頁圖文材料及23頁圖片材料）自己還能講一個(gè)海外華僑華人心系祖國(guó)的感人事例嗎？ 資料：

英愛國(guó)華僑購(gòu)回被八國(guó)聯(lián)軍掠奪的中國(guó)文物

愛國(guó)華僑陳俊先生將最近購(gòu)得的一樽被八國(guó)聯(lián)軍掠奪的明代綠色琉璃瓦麒麟轉(zhuǎn)交祖國(guó)，交接儀式在倫敦的華人街舉行。中國(guó)駐英大使館總領(lǐng)事孫大立在交接儀式上高度贊揚(yáng)了陳俊先生的愛國(guó)情懷。他說，這件文物的失而復(fù)得生動(dòng)地反映了中國(guó)在過去一個(gè)世紀(jì)中的歷史變遷。陳俊也表示，他很高興 100 年后這件珍貴的建筑文物回歸祖國(guó)。據(jù)旅英中國(guó)文物專家鑒定，這樽高約 40 厘米的琉璃瓦麒麟屬明永樂年間琉璃瓦構(gòu)件，已有 500 多年歷史，與故宮建筑構(gòu)件相一致。據(jù)介紹，該文物是英國(guó)薩?？吮鴪F(tuán)于1901 年隨八國(guó)聯(lián)軍侵略北京時(shí)掠奪的，曾作為戰(zhàn)利品存放在英國(guó)薩?？吮鴪F(tuán)博物館，后通過拍賣形式流入民間。最近被英國(guó)揚(yáng)州同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳俊先生以重金購(gòu)得，并積極移交給祖國(guó)。把根留住 年僅 10 歲

小偉就能流利地講 4 種語言：普通話、閩南話、英語和他加祿語。對(duì)于在菲律賓土生土長(zhǎng)的華人子女來說，這已是司空見慣。小偉的母親是從中國(guó)福建省移民至此的菲律賓華裔，父親是中國(guó)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)建設(shè)者的后代。十幾年前天山腳下的美麗邂 逅，成就了他們的異國(guó)情緣。不同尋常的身世也造就了與眾不同的生活氛圍，就像口中同時(shí)穿插著 4 種語言，小偉的角色也在菲律賓土著人與華人之間交替變換。他加祿語是小偉在日常學(xué)習(xí)、生活，以及與其他華人子女交流時(shí)最常用的語言。當(dāng)被問及普通話講得如何時(shí)，小偉不好意思地表示，大家也可以說，但總覺得有些奇怪，就像與本國(guó)人講外語。然而在家庭生活中，普通話和閩南話則是主要的溝通工具。小偉的父母說，這樣做是為了讓孩子延續(xù)中華民族的傳統(tǒng)和文化。在小偉就讀的華人學(xué)校里，中文課占據(jù)了全部課程的三分之一。.愛國(guó)華僑陳嘉庚

1874 年 10 月 21 日，陳嘉庚誕生在福建同安縣集美鎮(zhèn)一個(gè)普通商人家庭。他早年隨父去南洋經(jīng)營(yíng)工商業(yè)，先后開辦了 30 多個(gè)工廠，100 多個(gè)商店，墾殖了橡膠和菠蘿園 1 萬多英畝，雇傭職工達(dá)幾萬人，可謂家資萬貫，但身居海外的他卻念念不忘祖國(guó)。從 1913 年起，陳嘉庚開始在他的家鄉(xiāng)集美捐資興學(xué)，陸續(xù)辦起中小學(xué)、師范、商業(yè)、水產(chǎn)、航海、農(nóng)業(yè)等許多學(xué)校。1921 年，他又創(chuàng)辦了廈門大學(xué)，這是當(dāng)時(shí)福建省惟一的大學(xué)。僅 1921 年到 1937 年這 16 年中，他就負(fù)擔(dān)了廈門大學(xué)的開辦費(fèi)和經(jīng)費(fèi)達(dá) 400 萬元。他逝世前在國(guó)內(nèi)存款共 300 多萬元，全部捐獻(xiàn)給國(guó)家，用作發(fā)展教育事業(yè)。他一生為教育事業(yè)捐獻(xiàn)的錢有相當(dāng)一部分是在他經(jīng)濟(jì)困難的時(shí)候資助的，在他辦的公司已經(jīng)被迫停業(yè)的情況下，他仍向銀行借款，來維持學(xué)校的生存。陳嘉庚個(gè)人生 活很儉樸。在抗戰(zhàn)期間和解放前夕，他在集美村的私宅兩次遭到破壞。但他用了 800 萬元去修理和增建集美校舍，卻始終不肯重建他的私人住宅。陳嘉庚晚年住在集美學(xué)校辦事處樓上一間很普通的房間，辦公桌椅及其他用品都非常簡(jiǎn)樸陳舊，沒有一件奢侈品。他的工作室里有一張舊沙發(fā)，他堅(jiān)持不換新的，只讓換一換坐墊，還親自找來一塊小木板，需要時(shí)擱在扶手上，作為活動(dòng)書寫板，他晚年常在這塊木板上寫作。1950 年，廈門大學(xué)開始擴(kuò)建，陳嘉庚常到廈大了解和指導(dǎo)工作。在那里，他與工作人員吃一樣的飯菜。即使有中央領(lǐng)導(dǎo)同志到來，他也不設(shè)華筵，僅備“炒米粉”等地方風(fēng)味的菜飯招待客人。陳嘉庚是一位把政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化各方面活動(dòng)集于一身的華僑，毛澤東曾贊譽(yù)他是“華僑旗幟、民族光輝”。

1961 年 8 月 12 日，陳嘉庚先生在北京逝世。

2、我與祖國(guó)共命運(yùn)

情境活動(dòng)四：（見教材P23頁材料）

想一想：是什么精神不斷激勵(lì)著中國(guó)人民勇往直前？（1）愛國(guó)主義是中華民族偉大民族精神的核心

（按教材講述，并讓學(xué)生讀圖——P24頁：“奮戰(zhàn)在抗洪救災(zāi)前線的解放軍戰(zhàn)士”）

民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。民族精神具有豐富的內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代性，不同的時(shí)代民族精神具有不同的內(nèi)容，但愛國(guó)主義始終是中華民族偉大民族精神不變的核心。

抗洪戰(zhàn)士們舍生忘死地拼搏在抗洪救災(zāi)第一線，也正是以愛國(guó)主義為核心的民族精神的生動(dòng)體現(xiàn)。中華民族偉大的民族精神：

以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神是中華民族的偉大民族精神。板書： 愛國(guó)主義是中華民族精神的核心（2）愛國(guó)是每個(gè)人不可推卸的責(zé)任和義務(wù)

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國(guó)家的興衰關(guān)系著個(gè)人的榮辱安危，自覺承擔(dān)建設(shè)國(guó)家、保衛(wèi)國(guó)家的責(zé)任是每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。情境活動(dòng)五：——我對(duì)自己說（見教材P24頁材料）奶奶告訴我：寧念家鄉(xiāng)一撮土，不戀他國(guó)萬兩金。爺爺告訴我：國(guó)泰民可安，國(guó)強(qiáng)民可富。爸爸告訴我：家和日子旺，國(guó)和萬事興。

媽媽告訴我：大河有水小河流，國(guó)有村有家才有。叔叔告訴我：位卑未敢忘憂國(guó)。

我對(duì)自己說：

。（3）弘揚(yáng)愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)是完成新時(shí)期歷史使命的要求 情境活動(dòng)六：（見教材P25頁材料）

這位中學(xué)生為什么會(huì)被稱為“合格的中華人民共和國(guó)的代表？

（因?yàn)樗矣诔袚?dān)熱愛祖國(guó)的責(zé)任和義務(wù)）

在面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的新時(shí)期，推進(jìn)我國(guó)改革開放的偉大事業(yè)，加

快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，都需要我們不斷弘揚(yáng)愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

（4）適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求落實(shí)愛國(guó)主義行動(dòng)

議一議：怎樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求呢？（學(xué)生閱讀教材，討論交流）（見教材P25頁）讀一讀：（見教材P26頁材料）

三、課堂小結(jié)

（按課堂板書的要點(diǎn)小結(jié)本課教學(xué)）

四、作業(yè)

詳見《資源與學(xué)案》第一次作業(yè)后剩下的題目

五、課后記：

第一單元 實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng) 總第7課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）走進(jìn)生活

一、你是怎么想的？說出來與同學(xué)你們分享

材料一： 在某市對(duì)獨(dú)生子女的一項(xiàng)調(diào)查中，我們獲得以下信息： 知道自己生日的同學(xué)100％；不知道父母生日的同學(xué)51％；只知道父母一方生日的同學(xué)15.6％；知道父母雙方生日的同學(xué)13.3％ 說一說： 你知道自己父母的生日嗎？在父母過生日時(shí)，你準(zhǔn)備

為父母做件什么事來表達(dá)你真誠(chéng)的祝福呢。

材料二： “站在講臺(tái)上面對(duì)外國(guó)人的時(shí)候，我才真正理解了愛國(guó)的含義?！裕ㄒ娊滩腜27頁）想一想：

① 他們既然已經(jīng)身在國(guó)外，為什么還時(shí)刻惦念著祖國(guó)呢？

（雖然身在國(guó)外，但他們深知自己是炎黃子孫，身上流淌的是中華民族的血液，跳動(dòng)著的是一顆中國(guó)龍的心）

② 他們對(duì)祖國(guó)的依戀、思念和牽掛的背后體現(xiàn)出一種什么樣的情感呢？

（體現(xiàn)出它們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。）③他們的言行對(duì)自己有哪些啟示？

（他們的言行讓我們?cè)俅胃惺艿剑瑦蹏?guó)主義是民族精神的核心，是維系中華民族的精神紐帶。熱愛祖國(guó)關(guān)心祖國(guó)是一種高尚道德。我們應(yīng)該從小繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。）

④我們?nèi)绾慰创Ｍ馊A人和學(xué)子這份報(bào)國(guó)之心？

（海外華人與我們同根同脈，同是中華民族這個(gè)大家庭的一員，他們把對(duì)對(duì)祖國(guó)的思念、牽掛和依戀匯聚成對(duì)祖國(guó)的報(bào)答心。這體現(xiàn)了海外華人對(duì)中華民族的熱愛，對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛。忘我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，從小培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。）

二、活動(dòng)在線

1、開展一次“我為父母削蘋果“的小活動(dòng)，向父母獻(xiàn)上我們作為

子女的一片孝心。

（此活動(dòng)課讓學(xué)生回家后實(shí)踐）

2、開展一次以“祖國(guó)在我心中”為主題的征文比賽，以凝聚愛國(guó)心，增進(jìn)愛國(guó)情。（也可讓學(xué)生做手抄報(bào)）

（二）創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)

1、活動(dòng)目標(biāo)（見教材P28頁）

2、方法支持（見教材P28頁）

我想另選的題目：

3、資料支持：（詳見教參P47頁——1.爸媽的生日，你記得住嗎；P49頁——4.家長(zhǎng)的觀念在更新）

（三）我在成長(zhǎng)

一、我的進(jìn)步 說一說：

1、在日常生活中是否嫩更正確認(rèn)識(shí)父母與子女間的親情關(guān)系，現(xiàn)在能否有效地與父母進(jìn)行交流、溝通？

（引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)父母子女之間親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)是否正確，并對(duì)自己與父母溝通狀況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）

2、對(duì)父母養(yǎng)育之恩有何新的感受？現(xiàn)在能否為父母做些力所能及的事？

（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己對(duì)父母養(yǎng)育之恩的認(rèn)識(shí)水平，并結(jié)合自己在生活中的實(shí)際表現(xiàn)反思自己能否做到體貼父母、孝敬父母。）

3、對(duì)祖國(guó)的山河、歷史文化及民族團(tuán)結(jié)是否有了新的認(rèn)識(shí)？

35（考察學(xué)生對(duì)祖國(guó)的壯麗河山、悠久歷史和燦爛文化的了解程度和對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要意義的認(rèn)識(shí)水平）

4、聯(lián)系祖國(guó)未來的建設(shè)和發(fā)展，自己又什么新想法？(讓學(xué)生談自己對(duì)建設(shè)祖國(guó)的新打算，考察他們熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的情感和態(tài)度。)

二、還有什么困惑或問題

（讓學(xué)生找出 自己在本單元學(xué)習(xí)中存在的疑問和不足，以便教師在和同學(xué)的幫助下得到解決）

三、我還希望

（了解學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，便于教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)加以改進(jìn)和拓展）

四、傾聽他人的心聲

（通過學(xué)生與教師和同學(xué)的交流，獲得多渠道的評(píng)價(jià)信息，以便全面客觀地了解自己的進(jìn)步和不足）

（四）課后作業(yè)

試寫一篇“關(guān)于同齡人與父母關(guān)系情況的調(diào)查分析”（400——500字）

魯教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)（第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬）教案

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

二 1.5 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技

能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。一 2.3 懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人

第二篇：八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第三單元測(cè)試題 魯教版

八年級(jí)思想品德上冊(cè)第三單元測(cè)試題

第三單元 在合作中發(fā)展

一、單項(xiàng)選擇題

1.一輛汽車從開發(fā)到投放市場(chǎng)，需要經(jīng)過產(chǎn)品設(shè)計(jì)、零部件生產(chǎn)、產(chǎn)品組裝、產(chǎn)品檢測(cè)、產(chǎn)品包裝等若干道工序和環(huán)節(jié)，需要各工序中的生產(chǎn)工人密切協(xié)作。這說明

A、社會(huì)生產(chǎn)中存在著分工協(xié)作的關(guān)系

B、摩托車生產(chǎn)程序復(fù)雜，質(zhì)量很難得到保證

C、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的程序很嚴(yán)密

D、合作無處不在，無時(shí)不有

2．央視體育頻道有這樣一句耐人尋味的廣告詞；“無兄弟，不籃球”；而姚明的“這不是我的而是我們的球隊(duì)”的話同樣讓人深思。這告訴我們

A.合作與競(jìng)爭(zhēng)相伴相隨 B.要想順利完成一項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)自己的理想，離不開與他人的合作 C.打籃球可以結(jié)交更多的朋友 D．樹立合作意識(shí)是籃球比賽取得成功的唯一條件 3.在校園中，積極開展合作學(xué)習(xí)

①能夠提高我們的交往能力 ②能夠彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足 ③能夠使我們獲得更多的信息 ④有利于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神 A.①② B.③④ C.①③④ D.①②③④ 4.下列日常用語中，不能體現(xiàn)合作重要性的詞句是

A.眾人拾柴火焰高 B.人心齊，泰山移 C.獨(dú)木不成林 D.吃一塹，長(zhǎng)一智 5.做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，必須具備健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。下列屬于良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的是

①相信自己能夠發(fā)揮最佳水平②對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的不良處境幸災(zāi)樂禍 ③在競(jìng)爭(zhēng)中勝不驕、敗不餒 ④歡迎別人超過自己，更勇于超過別人

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

6.隨著中考腳步的臨近，班主任號(hào)召全班同學(xué)在中考復(fù)習(xí)中互相結(jié)對(duì)子，發(fā)揮“1+1＞2”的效應(yīng)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。發(fā)揮“1+1＞2”的效應(yīng)，要求全班同學(xué)

①樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

②團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步

③對(duì)自己負(fù)責(zé)，各司其職，各得其所

④在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

7.某校初三一班是優(yōu)秀班集體，在這個(gè)班級(jí)，同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)烈。但是，班內(nèi)同學(xué)有最新的學(xué)習(xí)資料，不是放在自己的課桌里，而是放在“推薦窗"里；每個(gè)學(xué)科都有專人負(fù)責(zé)收集好經(jīng)驗(yàn)、好做法并及時(shí)向大家推薦。這給我們的啟示是

①競(jìng)爭(zhēng)和合作是相互依存的②合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要

③競(jìng)爭(zhēng)中需要合作，競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是“雙贏”

④生活中既有競(jìng)爭(zhēng)，也有合作

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

8.下列屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的是

A、某企業(yè)通過強(qiáng)化管理提高競(jìng)爭(zhēng)力 B、在體育比賽中，悄悄地給裁判送禮 C、小明刻苦學(xué)習(xí)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生 D、A廠開發(fā)新產(chǎn)品，擴(kuò)大了產(chǎn)品的市場(chǎng)占有額

9.體育課上，同學(xué)們分成兩組進(jìn)行足球比賽。球技高超的明揚(yáng)卻被兩個(gè)組同時(shí)“拒之門外”，原因是在以往的比賽中，他總是訓(xùn)斥別人，嫌別人踢得不如他好。這件事告訴我們：

A.技術(shù)好的同學(xué)不能跟技術(shù)差的同學(xué)一起踢足球 B.技術(shù)好就會(huì)引起其他同學(xué)的嫉妒 C.平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ) D.這個(gè)班的同學(xué)心胸狹窄，容不得別人批評(píng) 10.“己所不欲，勿施于人”，在與他人合作時(shí)我們應(yīng)當(dāng)

①體諒他人的處境 ②尊重他人的意愿 ③勉強(qiáng)別人去做他不想做的事 ④推己及人，體諒對(duì)方

愛心

用心

專心 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.“宰相肚里能撐船”，這句話告訴我們

①對(duì)他人的任何傷害都不應(yīng)追究 ②要寬恕和諒解他人的過失

③要以德報(bào)怨，做到打不還手，罵不還口 ④對(duì)他人的無意傷害不必過于計(jì)較 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.②④

12.“守信的人所以失敗并非因?yàn)槭匦哦?，而狡詐背信的人所以成功，也并非因狡詐背信而成功?！崩仙岬脑拞⑹疚覀?/p>

A.我們要堅(jiān)信誠(chéng)信是為人之本 B.守信的人不會(huì)失敗 C.背信的人一定不會(huì)成功 D.無所謂守信，反正會(huì)失敗

13.一位中國(guó)留美博士在畢業(yè)找工作時(shí)屢屢碰壁，萬分苦惱的他最后找到了癥結(jié)所在：剛到美國(guó)時(shí)乘車企圖逃票被抓，此事被記入其個(gè)人信用記錄中。此事說明了 A.誠(chéng)信無價(jià)

B.誠(chéng)信的人都能找到自己理想的工作

C.誠(chéng)信是公民的“第二身份證” D.不誠(chéng)信的人永遠(yuǎn)也找不到工作

14．考試是每個(gè)同學(xué)都回避不了的事，有些同學(xué)怕考不好受到老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的責(zé)怪，于是就采用作弊的手段得到好成績(jī)。對(duì)此，下列的看法中正確的是

①考試作弊無助于我們獲得真實(shí)的本領(lǐng) ②考試作弊可以讓我們輕易地得到高分，提高自己的成績(jī) ③考試作弊有利于我們培養(yǎng)誠(chéng)信的品質(zhì) ④考試作弊是一種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) A①④ B①② C②③ D③④

15.2010年9月20日，是我國(guó)第八個(gè)“公民道德宣傳日”。某校開展了評(píng)選表彰“誠(chéng)實(shí)守信”道德模范活動(dòng)。下列同學(xué)的行為符合誠(chéng)信守則的是

①小超踢球時(shí)不小心把鄰居家的玻璃打碎，他主動(dòng)道歉并作出賠償 ②小新答應(yīng)幫同學(xué)小婷補(bǔ)習(xí)功課，無論刮風(fēng)下雨，他都準(zhǔn)時(shí)前往 ③考試前小光答應(yīng)“傳紙條”給小風(fēng)，考試時(shí)小光果然這樣做了 ④小英因?yàn)樗瘧杏X而上學(xué)遲到，她卻告訴老師是因?yàn)樽孕熊噳牧?A．① ④ B．①② C．②③ D． ③④

16.為搶在大雪封路前給已返鄉(xiāng)的民工發(fā)工錢，武漢建筑商孫水林連夜從外地駕車回家，一家五口不幸遇難。弟弟孫東林來不及處理后事，在大年三十前一天，按照60多名民工自報(bào)的賬目，將33．6萬元工錢發(fā)到他們手上?！靶帕x兄弟”的事跡說明

①誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德

②對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求 ③在當(dāng)今社會(huì)，講誠(chéng)信的人會(huì)吃虧

④他們能夠分辨是非，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) A．①②③

B．②③④ C．①②④

D．①③④ 17.某校舉行“誠(chéng)信之星”評(píng)選活動(dòng)，你會(huì)推薦下列哪個(gè)同學(xué)參加

A.小明以買文具為由，騙家長(zhǎng)的錢 B.小奇為了不挨父母責(zé)罵，涂改期中考成績(jī) C.小雷答應(yīng)幫同桌補(bǔ)習(xí)功課，他都能準(zhǔn)時(shí)前往 D.小強(qiáng)在考場(chǎng)上靠作弊蒙混過關(guān)，未被老師發(fā)現(xiàn) 18．合奏好生活的樂章，心中要有他人。下列沒有做到心中有他人的事（）

A． 小明剛從外校轉(zhuǎn)來，班長(zhǎng)小剛主動(dòng)和小明交談，讓他盡快熟悉環(huán)境 B． 小麗發(fā)現(xiàn)老師嗓子啞了，偷偷地把“金嗓子”放在講桌上 C． 看到瘦小娜在風(fēng)雨中，小美毫不猶豫地把雨具讓給小娜

D． 學(xué)校大掃衛(wèi)生時(shí)，小偉看到教室又亂又臟，獨(dú)自跑到圖書館看書

19.小紅的奶奶被診斷為胃癌晚期，為了不使奶奶受到精神上的打擊，小紅告訴她患的只是慢性胃炎。對(duì)小紅這一做法，下列理解不正確的是：

A.誠(chéng)信的核心是善，她的做法是善的表現(xiàn) B.誠(chéng)實(shí)與說謊是不相容的，她不應(yīng)該欺騙奶奶

愛心

用心

專心 C.她擁有誠(chéng)信的智慧，是善意的謊言 D.她的做法是為了維護(hù)奶奶的利益，并不違背誠(chéng)信的道德 20.“輕諾必寡信”，老子這句話告訴我們

①輕易許諾必然會(huì)缺少信義 ②不輕易許諾是守信的重要保證

③在合作中許諾要慎重 ④在合作中盡量不要許諾

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

二、非選擇題 21． 價(jià)值判斷

在事業(yè)發(fā)展中，朋友之間要講合作，對(duì)手之間要講競(jìng)爭(zhēng)。

判斷（）理由：

（2）考試時(shí)，小東誠(chéng)實(shí)答題成績(jī)反而不如那些作弊的同學(xué)。由于沒有把自己的答案給別人抄，還得罪了一些同學(xué)。為此，小東認(rèn)為，誠(chéng)信就意味著吃虧。判斷：（）理由：

22．閱讀漫畫《龜兔賽跑新傳》。你認(rèn)為漫畫表達(dá)了什么道理?并作簡(jiǎn)要說明。

23.羅剛和歐陽浩是好朋友，他倆的成績(jī)一直不相上下。在剛結(jié)束的期中考試中，羅鋼的成績(jī)卻高出歐陽浩10多分，這在過去是從來沒有過的事情。歐陽浩悶悶不樂，他想：往常我們的復(fù)習(xí)資料都是公用的，這次肯定是羅剛偷偷地買了別的資料，要不然就是他通過其他渠道打聽到了考試題，怪不得他這陣子好像

愛心

用心

專心

龜兔賽跑新傳 對(duì)我躲躲閃閃的。歐陽浩越想越氣，剛好羅剛走過來問他考試失利的原因，他大吼道：“走開，我不想看到你！”

（1）歐陽浩為什么氣憤？這對(duì)他會(huì)造成什么影響？

（2）如果換位思考，他應(yīng)該怎么辦？

24.材料一 華裔美國(guó)科學(xué)家李開復(fù)博士，在《一封寫給中國(guó)學(xué)生的信》中寫到他面試一個(gè)求職者的經(jīng)歷：在面試的談話過程中，求職者表示，如果錄用他，可將在原公司工作時(shí)的一項(xiàng)發(fā)明帶過來。

材料二 北京某名牌大學(xué)一位學(xué)生被美國(guó)一所大學(xué)錄取為博士研究生，他成績(jī)高得令那些招生的教授咋舌。一天下午，導(dǎo)師讓他從兩點(diǎn)到三點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。結(jié)果他卻利用實(shí)驗(yàn)室的電話打了40分鐘的長(zhǎng)途。導(dǎo)師把他叫來詢問：“那天下午兩點(diǎn)到三點(diǎn)，你在做什么？”“在

按照您的要求做實(shí)驗(yàn)?！薄俺俗鰧?shí)驗(yàn)，還做了什么嗎？”“沒有，我一直在專心做實(shí)驗(yàn)?！睅滋煲院?，校方宣布，開除這個(gè)來自中國(guó)的“優(yōu)秀學(xué)生”。

（1）假如你是李開復(fù)博士，你會(huì)錄用材料一中的“求職者”嗎？請(qǐng)說說你的理由。

（2）材料二中的留美博士研究生，成績(jī)優(yōu)異，結(jié)果卻被學(xué)校開除。你認(rèn)為他被開除的主要原因是什么？

（3）這兩則材料共同說明了哪些道理？

愛心

用心

專心

八年級(jí)思想品德上冊(cè)單元作業(yè)題

（三）第三單元 在合作中發(fā)展

1—5:DCDDC 6—10: BDBCB 11---15:DADAB 16---20:CCDBA 21.（1）判斷：上述觀點(diǎn)是片面的。

理由：①生活中，合作與競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是一對(duì)緊密相連的孿生兄弟。與朋友的合作中有競(jìng)爭(zhēng)，與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中同樣存在合作。②競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)立統(tǒng)一，二者相互滲透，相輔相成。合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)不忘記合作，只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的事業(yè)才能成功。（2）判斷：錯(cuò)誤。

理由：誠(chéng)信是為人處事的一種美德，是與他人合作交往的通行證；一個(gè)人要想在社會(huì)上立足，并干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)信的品德；講誠(chéng)信雖然有時(shí)會(huì)吃虧，但那是暫時(shí)的，誠(chéng)信的人具有良好的聲譽(yù)，這筆無形的財(cái)富能為個(gè)人帶來直接的利益，能促進(jìn)個(gè)人事業(yè)走向成功。22.①生活中既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作。②合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互依存的關(guān)系，合作之中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)之中有合作。③在日常生活中，既要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高個(gè)人的素質(zhì)，又要學(xué)會(huì)合作，在合作中奉獻(xiàn)自己的力量。

23.（1）歐陽浩在與朋友交往中缺少理解和寬容，不能做到換位思考。合作交往中難免產(chǎn)生磕磕絆絆，如果斤斤計(jì)較、耿耿于懷，不僅會(huì)給自己帶來心理上的壓力，還會(huì)使他和同學(xué)、朋友的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。（2）他應(yīng)該真誠(chéng)地為好朋友祝賀，并虛心地向羅剛請(qǐng)教，以求得二人共同進(jìn)步。

24.（1）不會(huì)。因?yàn)殡m然是求職者自己的發(fā)明，但帶到別的公司就是欺騙原來的公司，這種不講誠(chéng)信的行為會(huì)導(dǎo)致原來公司的利益直接受到損害。這樣不講誠(chéng)信的人將來也可能會(huì)危害新的公司。

（2）這個(gè)留美博士研究生不講誠(chéng)信，隱瞞了偷用實(shí)驗(yàn)室電話的事實(shí)，這是被學(xué)校開除的主要原因。（3）做人要講誠(chéng)信，要遵守制度，“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”，圍繞誠(chéng)信展開。（意思對(duì)即可）

愛心

用心

專心 5

第三篇：魯教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)《我們的朋友遍天下》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立樂于交往的積極生活態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，增強(qiáng)參與意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

3.知識(shí)目標(biāo)：明確交往有內(nèi)外圈之分，了解交往由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展的重要性，掌握擴(kuò)大交往范圍的方

重點(diǎn)

擴(kuò)大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。

難點(diǎn)

擴(kuò)大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入語：

隨著同學(xué)們的不斷成長(zhǎng)，交往也會(huì)不斷地發(fā)展；交往的發(fā)展又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)我們健康地成長(zhǎng)，所以，我們要積極進(jìn)行交往。

2、板書標(biāo)題：我們的朋友遍天下

（二）自主學(xué)習(xí)組內(nèi)探究

1、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”

（1）交往圈的變化及由“內(nèi)圈”向“外圈”擴(kuò)展

情境活動(dòng)一：（見教材P36-37頁）

（活動(dòng)設(shè)置目的：通過交流，讓學(xué)生感受到自己的交往對(duì)象和交往范圍在發(fā)生著變化，著重引導(dǎo)學(xué)生交流。）

結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己的交往對(duì)象有哪些？交往范圍有多大？

教師講述：一個(gè)人的交往，以自我為圓心，由小及大，向外擴(kuò)展，可以劃為幾個(gè)圓圈。

從交往的范圍看：由家庭、鄰里、學(xué)校、社區(qū)（村莊），再到整個(gè)社會(huì)；

從親近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“點(diǎn)頭之交”。

隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍會(huì)逐步由內(nèi)圈向外圈擴(kuò)展，交往的范圍越來越大。

相關(guān)鏈接：（見教材P37頁）

（2）擴(kuò)展交往范圍的重要性

（學(xué)生閱讀教材后教師強(qiáng)調(diào)）

教師贈(zèng)言：青少年時(shí)期，朋友圈是我們交往的主要內(nèi)圈，朋友在我們的生活中扮演越來越重要的角色，從朋友那里可以得到許多幫助。在校園里，我們應(yīng)當(dāng)重視與同學(xué)之間的關(guān)系，廣交益友，讓朋友伴隨著我們快樂的時(shí)光。

做一做：（見教材P38頁材料）

想一想自己的交往范圍有什么變化。

幼兒園：

小學(xué)：

中學(xué)：

將來：

（三）分組展示集體探討

2.由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展

情境活動(dòng)二：（見教材P38頁圖文材料）

想一想：自己的交往圈有多大？

議一議：我們可以通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？

（1）廣泛交往的積極作用

教師贈(zèng)言：交往越廣泛，越有利于我們拓展視野。當(dāng)我們的交往從內(nèi)圈向外圈發(fā)展時(shí)，我們的學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)就會(huì)變得更加豐富多彩，也就有可能受到更多的教益。

生活中，有些同學(xué)很想擴(kuò)大自己的交往范圍，但卻不知怎樣擴(kuò)大自己的交往范圍。擴(kuò)大交往范圍有哪些好方式呢？

（2）擴(kuò)大交往范圍的好方式

情境活動(dòng)三：（見教材P39頁）

說一說：※小鵬和小亮分別通過什么方式擴(kuò)大了自己的交往范圍？

※自己準(zhǔn)備通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？

板書：參加公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)

中學(xué)生在外圈交往中應(yīng)謹(jǐn)慎，避免盲從

（3）做友好往來的使者，過自主的網(wǎng)絡(luò)生活（學(xué)生閱讀教材后思考討論）

議一議：我們通過互聯(lián)網(wǎng)交友應(yīng)注意什么問題？（見教材P40頁教材正文）

（通過互聯(lián)網(wǎng)交友時(shí)，我們要正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中吸取有益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來的負(fù)面影響。）

（四）走進(jìn)生活，學(xué)以致用：（材料）

互聯(lián)星空：請(qǐng)看下面一段剪輯的聊天記錄：

2004年4月6日：

邊城浪子：你好，可以交個(gè)朋友嗎？

暈倒的云：YES！你是誰？

邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識(shí)！我是你遠(yuǎn)隔天涯的知心朋友！愿意為你分享你的憂愁和快樂！

……

一個(gè)月之后

邊城浪子：在干什么？阿云！

暈倒的云：沒事干，無聊！你呢？浪子大哥！

邊城浪子：能說給我聽聽嗎？知道嗎？我時(shí)時(shí)刻刻都在想念你！每次下線之后我就覺得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……

暈倒的云：我也是，我這一段時(shí)間好衰啊！成績(jī)落下了，老師找我談話，爸爸對(duì)我更是兇神惡煞一般，我有時(shí)真懷疑我是不是他親生的……

邊城浪子：有沒有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機(jī)會(huì)也很多，象你這樣聰明的人只要走出來一定會(huì)有光明的前途的，我在社會(huì)上已經(jīng)工作了一段時(shí)間，或許能幫助你！

一周之后網(wǎng)名為暈倒的云的學(xué)生王華麗從他所在的ⅩⅩⅩ中學(xué)徹底消失了………

(1)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的豐富的想象力,為這個(gè)故事續(xù)寫可能的結(jié)尾。

(2)網(wǎng)名為暈倒的云的學(xué)生王華麗是通過什么方式擴(kuò)大了自己的交往范圍？我們通過互聯(lián)網(wǎng)交友應(yīng)注意什么問題？

（網(wǎng)名為暈倒的云的學(xué)生王華麗是通互聯(lián)網(wǎng)方式擴(kuò)大了自己的交往范圍；通過互聯(lián)網(wǎng)交友時(shí)，我們要正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中吸取有益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來的負(fù)面影響。）

（五）歸納小結(jié)鞏固深化

學(xué)生展示

第四篇：八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一、五單元測(cè)試題

教科版八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一單元測(cè)試題

感恩父母 傳承美德

1、在汶川地震搶救現(xiàn)場(chǎng)，救援人員發(fā)現(xiàn)一位已經(jīng)死去的母親，用自己的雙臂支撐著的身體保護(hù)著一個(gè)三、四個(gè)月大的小孩，包著小孩的被子里有一部手機(jī)，屏幕上有一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活下去，一定要記住我愛你?！边@個(gè)動(dòng)人的故事啟迪我們（）①母愛是偉大的、無私的 ②應(yīng)自覺履行孝敬父母的義務(wù) ③應(yīng)該珍愛生命、健康成長(zhǎng) ④要時(shí)刻關(guān)愛自己、為了自己

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

2、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。這句古詩給我們青少年學(xué)生的啟示有（）①每個(gè)子女都應(yīng)該做到孝敬父母 ②理解父母的用心，實(shí)現(xiàn)親子和諧

③父母有承擔(dān)撫養(yǎng)、照顧我們的義務(wù) ④我們青少年應(yīng)該贍養(yǎng)、扶助父母

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

3、關(guān)于孝敬父母，下列說法不正確的是（）

A．孝敬父母僅僅是一種道德義務(wù)

B．孝敬父母是為人的基本要求，法律不作規(guī)定

C．孝敬父母既是道德義務(wù)，又是法律義務(wù)

D．孝敬父母是成年人的事，與未成年人無關(guān)4、2009年江蘇省干部考察工作補(bǔ)充規(guī)定，首次將是否“孝道”作為干部社區(qū)征詢意見范疇，凡是不孝敬父母的干部一律不得提拔重用。這一規(guī)定（）

A、可以杜絕不孝敬父母的行為

B、有利于弘揚(yáng)孝敬父母這一中華民族的傳統(tǒng)美德

C、可以使所有的子女都孝敬自己的父母

D、不利于干部的選拔

5、陳玉蓉的兒子葉海濱13歲那年被確診為一種先天性疾病——肝豆?fàn)詈瞬∽?。這種肝病無法醫(yī)治,極可能導(dǎo)致死亡。為搶救兒子的生命,陳玉蓉懇求醫(yī)生手術(shù)將自己的肝移植給兒子?？墒撬加兄囟戎靖?無法捐肝救子。為了拯救孩子的生命,陳玉蓉從醫(yī)院出來后,當(dāng)晚就開端了自己的減肥打算——天天走10公里。在隨后的7個(gè)多月里,她每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)；走破了四雙鞋子,腳上的老繭長(zhǎng)了就剮,剮了又長(zhǎng)。當(dāng)她再次去醫(yī)院檢討時(shí),奇跡呈現(xiàn)了:脂肪肝沒有了。醫(yī)生感慨:”從醫(yī)幾十年,還沒有見過一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)打消脂肪肝,更何況還是重度.” 2009年11月3日,這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù).她賦予了孩子第二次生命。陳玉蓉因此被評(píng)選為2009年感動(dòng)中國(guó)十大新聞人物，她的故事感動(dòng)了無數(shù)的人。

閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）陳玉蓉作為一個(gè)平凡的母親，為什么能夠感動(dòng)無數(shù)的人？

（2）作為子女，讀完這個(gè)故事，你對(duì)母愛有什么新的認(rèn)識(shí)？

（3）假如你是感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)成員，請(qǐng)你為陳玉蓉寫一段頒獎(jiǎng)詞。

6、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?”這是一個(gè)被追問了千年的話題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分——腎，回饋給病危的母親，母親的生命也許

依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石?！?004年感動(dòng)中國(guó)人物”——田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

教科版八年級(jí)思想品德上第五單元練習(xí)題

八年級(jí)思想品德上（第10一11課）順境與逆境

班級(jí)姓名得分

一、單項(xiàng)選擇題:（每小題3分共36 分）

1、王皓曾被人稱為“千年老二”，斷定他吃不了乒乓球這碗飯?？墒?，堅(jiān)強(qiáng)的王皓沒有消沉，而是在極其艱苦的困境中磨礪自己，終于掌握了“正宗直拍橫打”的先進(jìn)技術(shù)，坐上了世界冠軍的寶座，開始屹立在世界乒壇。據(jù)此回答1—3題

⑴下列對(duì)挫折的理解正確的是（）

①挫折是不可避免的，且人人都會(huì)遇到②挫折給人帶來的只是消極的作用③挫折是我們邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)④面對(duì)挫折，不同的態(tài)度有不同的結(jié)果

A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④

⑵王皓的成功啟示我們（）

①只要經(jīng)歷過挫折，就會(huì)有大的成功

②人生的道路不是一帆風(fēng)順的，只有敢于面對(duì)挫折，迎難而上，才能有大的收獲③不要向困難低頭，要頑強(qiáng)拼搏

④要把失敗當(dāng)作人生的磨礪，善于在逆境中奮起崛起（B）

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

⑶弘揚(yáng)王皓精神，我們要（）

①把挫折當(dāng)作墊腳石，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做出不懈努力

②養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)

③磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，形成良好的意志品質(zhì)

④練習(xí)打乒乓球，當(dāng)世界冠軍

A、①②③④B、②③C、①③D、①②③

2、有兩個(gè)學(xué)生在高考中雙雙落榜，都非常難過。其中甲幾天后就振奮精神，重新開始復(fù)習(xí)功課，以飽滿的精神重整旗鼓，準(zhǔn)備第二年再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。上述事例說明了（）

A、當(dāng)挫折和逆境出現(xiàn)時(shí)，不同的人會(huì)采取不同的態(tài)度

B、產(chǎn)生各種挫折的原因是不同的C、甲沒有感到受挫折，乙感到了挫折的打擊

D、乙可能沒有了再次參加高考的機(jī)會(huì)

3、被稱為“炸藥王”瑞典化學(xué)家諾貝爾研制炸藥遭失敗，甚至為此失去親人，但他矢志不移，終于獲得成功。這主要說明（）

①挫折是一種不幸和災(zāi)難②百折不撓的精神來自對(duì)理想的追求

③挫折具有兩重性④有了正確的人生目標(biāo)，對(duì)挫折的承受能力就強(qiáng)

A、①②③B、②③C、②③④D、③④

4、“失敗的次數(shù)越多，成功的機(jī)會(huì)也越近。成功往往是最后一分鐘來訪的客人?！边@句名言說明（）

A、只有先天失敗才能獲得成功

B、要想獲得成功，必須多經(jīng)歷失敗

C、挫折不一定是壞事，失敗多了，就一定能成功

D、懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，才能獲得成功

5、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從細(xì)微之處做起，我們可以嘗試這樣做（）

①如果愛睡懶覺，那就從明天開始按時(shí)起床

②如果有“明日復(fù)明日”的習(xí)慣就把“今日事，今日畢”作為座右銘而且說到做到③如果沒有看書的習(xí)慣，就強(qiáng)迫自己每天看一小時(shí)的書

④如果貪玩，那就強(qiáng)迫自己每天按時(shí)復(fù)習(xí)功課完成作業(yè)

A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④

6、“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”這句名言說明（）

A、生活是痛苦不堪的B、不要把生活想得那樣美好

C、生活就是每天經(jīng)歷挫折和失敗D、所有的人都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗

7、“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無挫折的路?！边@說明在我們的人生道路上，時(shí)常會(huì)遇到挫折。面對(duì)挫折，我們（）

①只能順其自然，因?yàn)榇煺蹮o法避免②要知難而進(jìn)

③要認(rèn)真分析導(dǎo)致挫折的原因，勇敢面對(duì)④要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法

A、①②B、③④C、①③④D、②③④

8、愛迪生曾說：“失敗也是需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。只有在我知道一切做不好的方法時(shí)，我才知道做好一件工作的方法是什么?！边@句話告訴我們（）

A、挫折越多越好B、要善于從挫折中吸取教訓(xùn)走向成功

C、聰明的人一輩子都不會(huì)遇到挫折D、人要主動(dòng)去尋求挫折，經(jīng)歷磨難

9、培根說：“奇跡多在厄運(yùn)中出現(xiàn)?！边@話說明的道理是（）

A、成功需要挫折B、挫折后面必定是成功

C、挫折孕育著成功D、挫折有利于成功，厄運(yùn)越多越好

10、“吃一塹，長(zhǎng)一智”的真正含義是（）

A、只有經(jīng)歷挫折，才能增長(zhǎng)才智

B、不經(jīng)歷挫折和失敗就不會(huì)增長(zhǎng)聰明才智

C、經(jīng)歷挫折和失敗的人都聰明

D、善于總結(jié)挫折中的教訓(xùn)，就能避免重蹈覆轍

二、簡(jiǎn)答題:（每小題8分共32分）

1、什么叫挫折？

2、面對(duì)挫折成功者的共同點(diǎn)是什么？

3、順境對(duì)有的人的成長(zhǎng)有會(huì)那些負(fù)面作用？

4、為什么說挫折是一把雙刃劍？

三、辨析題:（12分）

某校七年級(jí)學(xué)生王強(qiáng)體質(zhì)較弱，經(jīng)常因此而影響學(xué)習(xí)，為了增強(qiáng)體質(zhì)，他制訂了一個(gè)每天加強(qiáng)體育鍛煉的計(jì)劃，并立即按照計(jì)劃執(zhí)行。他還把這一計(jì)劃貼在床頭，時(shí)刻提醒自己，并請(qǐng)父母監(jiān)督.請(qǐng)你說說他的做法對(duì)不對(duì)？（3分）為什么？（9分）

四、實(shí)踐與探索:（20分）

某中學(xué)期中考試結(jié)束后，幾位同學(xué)在一起交流起了各自的感受：

學(xué)生甲（失望）：“唉，我又只考了50分，看來我真的不是讀書的料，還是退學(xué)算了?！?學(xué)生乙（冷靜）：“這次我考得沒以前好，說明最近我的學(xué)習(xí)狀態(tài)有問題，我要及時(shí)調(diào)整，加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好”。

同學(xué)丙（興奮）：“哈，我這次考的特別好，我果然是天才！”

1、你如何看待上述三為同學(xué)的表現(xiàn)？（8分）

2、當(dāng)考試失利時(shí)，你會(huì)向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)？（4分）請(qǐng)說明理由。（8分）

（五）（第10一11課）順境與逆境

一、單項(xiàng)選擇題:（每小題3分共36 分）

1、⑴、（B）⑵、（B）⑶（D）

2、（A）

3、（C）

4、（D）

5、（C）

6、（D）

7、（D）

8、（B）

9、（C）

10、（D）

二、簡(jiǎn)答題:（每小題8分共32分）

1、（是指人們?cè)跔?zhēng)取成功或?qū)崿F(xiàn)理想的過程中的失利、失?。?/p>

2、（勇于面對(duì)挫折，冷靜分析困難，充滿信心，并創(chuàng)造條件努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最終獲得成功。）

3、（容易使人精神懈怠，不思進(jìn)去，缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目樂觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。）

4、（挫折會(huì)給人以身體和心理上的打擊，造成精神上的煩惱和痛苦，使生活道路曲折。但另一方面，挫折對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)、積極進(jìn)取的人具有積極作用。它能增長(zhǎng)人的才干，使人煥發(fā)出前所未有的勇氣和力量；激發(fā)人的進(jìn)取精神，磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高人的適應(yīng)能力，促使人成就偉大的事業(yè)。）

三、辨析題:（12分）

（他的做法是可取的，是值得我們借鑒的。他善于管理自己，有明確的目標(biāo)，并能按計(jì)劃實(shí)行。這樣堅(jiān)持下去，形成了習(xí)慣，不但有利于其增強(qiáng)意志力，還有利于實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。）

四、實(shí)踐與探索:（20分）

1、（8分）（同學(xué)甲意志不堅(jiān)定，遇到挫折就退縮、逃避；同學(xué)乙善于總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不灰心、不氣餒，敢于迎難而上；同學(xué)丙不能控制自己的言行，獲得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿。）

2、（向同學(xué)乙學(xué)習(xí)，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不放棄、不焦躁；面對(duì)勝利和成功，也不會(huì)驕傲自滿。）

（半期）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分共36 分）

1、B2、D3、B4、D5、A6、C7、C8、C9、C10、A11、D12、B

二、簡(jiǎn)答題（每小題8分共32分）

1、只要言之有理，能展開想象描述即可

2、代溝是指兩代人之間的矛盾和沖突

3、“自然”和“適度”的原則。

4、增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力、學(xué)會(huì)抵制外部不良誘惑

三、辨析題（12分）

1、可以這樣勸說張老師；公民都有人格尊嚴(yán)權(quán)，人格尊嚴(yán)不可侮辱，侮辱者必將受到社會(huì)的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。讓學(xué)生當(dāng)眾把衣服脫下來，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，是不妥當(dāng)和不合法的。作為老師，應(yīng)該對(duì)學(xué)生耐心說服教育。

可以這樣勸說趙猛：學(xué)生穿奇裝異服是違反中學(xué)生守則的表現(xiàn)，也對(duì)學(xué)校的風(fēng)氣造成了不良影響。作為學(xué)生，要理解老師的一片苦心，不穿奇裝異服。）

2、我希望老師和家長(zhǎng)能夠尊重我的人格尊嚴(yán)，與我平等地進(jìn)行溝通和交流。

四、實(shí)踐與探索（20分）

1、是針對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源環(huán)境形式提出來的。

2、有利于節(jié)約資源，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；有利于推動(dòng)素質(zhì)教育，教育學(xué)生從小培養(yǎng)節(jié)約、環(huán)保、誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任的觀念。

3、愛惜教科書，不在教科書上亂涂、亂畫，發(fā)現(xiàn)教科書有破損時(shí)應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)好等。

4、寫倡議書，舉行演講比賽、主題班會(huì)，出專題黑板報(bào)，利用學(xué)校櫥窗、廣播站、網(wǎng)站等進(jìn)行宣傳。

第五篇：魯教版八年級(jí)思想品德試題

八年級(jí)思想品德試題（卷）

一、基 礎(chǔ) 測(cè) 評(píng) 共40分

請(qǐng)你選擇（每小題2分，共15小題，計(jì)30分）

（溫馨提示：每小題只有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)。請(qǐng)仔細(xì)審題、認(rèn)真作答。把你認(rèn)為正確的選項(xiàng)填在題后的括號(hào)內(nèi)。）

1．生活象一首美妙的樂曲，有時(shí)需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作。因此我們要（C）

①心中有他人②平等對(duì)待他人③尊重對(duì)方的人格，利益④已所不欲，勿施于人⑤理解寬容他人．

A．①②③⑤B．②③④⑤C． ②③④⑤D．①②③④

（D）

A平等，豁達(dá)，理解寬容他人

B．加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)

C．要與比自己強(qiáng)的人合作

D．要和對(duì)手合作

3．與人合作是一種藝術(shù)。下列做法不能獲得穩(wěn)定可靠的合作伙伴的是B

①平等待人②能體諒他人③尊重他人④理解他人

A．①②③④B．②③④C．①③④D． ①②③

4．家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校，我們盡享家庭的親情和溫暖。這是因?yàn)?/p>

（A）

①我們受了委屈，?；丶以V說，我們獲得快樂，常常與家人分享，家庭是我們的情感的棲息地②家長(zhǎng)盡量給我們創(chuàng)造基本的生活條件，把我們撫養(yǎng)成人，是我們的無知生活后盾

③父母關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)注我們的品行和未來發(fā)展，家庭是我們的天然學(xué)校

④父母給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，不時(shí)鼓勵(lì)我們，家是我們發(fā)展的大本營(yíng)

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

5．我們與父母之間的沖突是（C）

①正常的、自然的、但可以避免 ②父母對(duì)我們管教嚴(yán)格的結(jié)果

③不正常的、也可以避免 ④父母的關(guān)愛與子女渴望獨(dú)立之間的誤會(huì)

A．①②④ B．②③④ C．①④ D．②④

6．理解的途徑是相互溝通，我們可以（D）

①經(jīng)常與父母談心，讓父母了解自己的學(xué)習(xí)生活 ②有事多與父母商量，聽取他們的意見

③做錯(cuò)了事主動(dòng)檢討，向父母道歉 ④時(shí)時(shí)記住父母的良苦用心。發(fā)生矛盾時(shí)不鬧獨(dú)立

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

漢字是世界上最古老的文字之一，漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言之一；唐詩、宋詞、元曲、明清小說，是世界文化寶庫中的瑰寶；我國(guó)的書法繪畫，獨(dú)具匠心，在世界上自成一體；京劇藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，被稱作“東方歌劇”；“四大發(fā)明”對(duì)世界的影響無可比擬；天文、地理、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑技術(shù)等領(lǐng)域取得的成就也享譽(yù)世界??

7．這些都表明（C）

A．中國(guó)在世人心目中的地位 B．中國(guó)當(dāng)時(shí)的文化

C．在悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中，中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化 D．中國(guó)的文字藝術(shù)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷

8．今天，我們大力弘揚(yáng)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神，這正是我們民族精神的集中體現(xiàn)。之所以要弘揚(yáng)這種精神是因?yàn)椋˙）

2．“如果你能夠使別人樂意和你合作，無論做任何事情，你都可以無往不往?！边@啟示我們要

①淵源于中華民族五千多年的文明歷史，又植根于中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐

②是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，是民族文化的精華

③是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱 ④促使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)

A．②③ B．①②③④ C．①④ D．②③④

在日本侵略者占領(lǐng)北平期間，日本特務(wù)機(jī)關(guān)讓著名京劇藝術(shù)家程硯秋參加捐獻(xiàn)飛機(jī)的義演，當(dāng)即遭到他的拒絕。他說：“我不能給日本人唱義演戲，叫他們買飛機(jī)去炸中國(guó)人?！薄拔页棠橙藢幵杆涝跇屜乱矝Q不從命！”

9．程硯秋大義凜然言行說明（A）

①愛國(guó)情操產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的責(zé)任感 ②凡是不利于或有損于國(guó)家利益的事，就應(yīng)堅(jiān)決不做③愛國(guó)情操使人精神高尚 ④凡是利國(guó)利民之舉，就應(yīng)勇敢承擔(dān)

A．①②③ B．①②④ C．③④ D． ①③④

10．交往是生活中必不可少的，通過交往可以（A）

①獲的朋友幫助 ②有助于我們健康成長(zhǎng) ③能實(shí)現(xiàn)心靈溝通，保持心情愉快 ④提高學(xué)習(xí)成績(jī)

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．②④

11．小強(qiáng)是個(gè)性開朗、喜歡交往孩子，在學(xué)校結(jié)交了許多朋友，在社會(huì)上也結(jié)交了不少社會(huì)青年，父母擔(dān)心他結(jié)交“壞朋友”，經(jīng)常詢問他的交友情況，小強(qiáng)很苦惱。下列說法，你同意（C）①小強(qiáng)積極交往的態(tài)度是對(duì)的，交往有助于完善自我 ②父母的擔(dān)心沒有必要，小強(qiáng)已經(jīng)長(zhǎng)大了③父母擔(dān)心有必要，社會(huì)人際關(guān)系復(fù)雜，小強(qiáng)應(yīng)該謹(jǐn)慎擇友

④外圈交往人際關(guān)系復(fù)雜，小強(qiáng)只要和同學(xué)處好關(guān)系就行了

A．①③④ B．②③④ C．①③ D．②④

馬克思在創(chuàng)立政治經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)，正是他在經(jīng)濟(jì)上最貧困的時(shí)候，恩格斯經(jīng)?？犊饽?guī)椭麛[脫經(jīng)濟(jì)上的困境。當(dāng)《資本論》出版后，馬克思寫了一封信表示他的衷心謝意：“這件事之所以成為可能，我只有歸功于你！沒有你對(duì)我的犧牲精神，我絕對(duì)不能完成那三卷的巨著。”兩人友好相處，患難與共長(zhǎng)達(dá)40年之久。列寧曾盛贊這兩位革命導(dǎo)師的友誼“超過一切古老的傳說中最動(dòng)人的友誼故事。”

12．這動(dòng)人的友誼故事，告訴我們（A）

①人事需要關(guān)懷和幫助，尤其要十分珍惜自己在困境中得到的關(guān)懷和幫助 ②好朋友是我們一生的財(cái)富 ③幫助別人不一定是物質(zhì)上的幫助，簡(jiǎn)單的舉手之勞和關(guān)懷的話，就不能讓別人產(chǎn)生久久地感動(dòng)

④獲的朋友的幫助才能成功

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．②④

13．文明交往的前提是（C）

A．寬容 B．平等 C．禮貌 D．真誠(chéng)

14．學(xué)會(huì)傾聽是交往的技巧之一。學(xué)會(huì)傾聽就要（C）

①傾聽時(shí)要有耐心，精神集中，神情專注 ②虛心，不隨便對(duì)他人的觀點(diǎn)妄加評(píng)判

③用心，善于思考，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短 ④會(huì)心，讓別人意識(shí)到你在認(rèn)真聽

A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②③④

15．學(xué)會(huì)表達(dá)與贊美別人是與人共處的重要內(nèi)容。八贊美陽光慷慨地施予別人。既鼓舞了他人的心，又愉悅了自己。下列說法中屬于贊美他人的句子是（C）

①好朋友考試成績(jī)有進(jìn)步，對(duì)他說：“你真行！” ②同桌穿一件新衣服上學(xué)，對(duì)她說：“真漂亮！”

③班里某位同學(xué)出手打人，對(duì)他說：“真勇敢！” ④競(jìng)選失敗的你對(duì)成功者說：“祝賀你！”

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．③④

請(qǐng)你判斷（每小題2分，共5題，計(jì)10分）

（注意：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)審題，認(rèn)真判斷。在你認(rèn)為正確的題后打“√”，錯(cuò)誤的題后打“×”。）

16．孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以我們要像古人一樣對(duì)父母百依百順，言聽計(jì)從。（）

17．少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。()

18．積極交往，多交朋友，就是要交學(xué)習(xí)成績(jī)好的朋友。()

19．當(dāng)我們的交往從“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展時(shí)，我們的生活就會(huì)變得更加豐富多彩。()

20．禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。

()

綜合測(cè)試探究 共60分

人間第一情（16分）

材料一：中央一臺(tái)播放的公益廣告中，有這樣一幕：一個(gè)小孩看到了勞累了一天的媽媽下班回到家后，還給奶奶洗腳，說這樣有益于身體健康。于是，他也偷偷打了一盆水，端到媽媽跟前，輕輕地說了句“媽媽，洗腳”。

材料二：學(xué)琴五年了，小芳恨透了鋼琴和小提琴。她對(duì)父母時(shí)常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤其反感，甚至聽到他們提醒“快起床”、“早些休息”、“快練琴”的話都心生厭倦，更不用提父母過問她的學(xué)習(xí)成績(jī)了，她從心里討厭她的父母。總之，小芳反感父母說的每一句話。

21．閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：

（1）你是怎樣認(rèn)識(shí)孝敬父母這一問題的？（4分）

（2）作為子女，我們能為父母做些什么？（4分）

（3）你認(rèn)為材料二中小芳的表現(xiàn)屬于什么心理現(xiàn)象？其具體表現(xiàn)在哪里？（4分）

（4）你認(rèn)為小芳應(yīng)該怎樣與父母溝通？（4分）

最深的鄉(xiāng)愁（15分）

材料一：臺(tái)灣詩人余光中在詩歌《鄉(xiāng)愁》中寫到：“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。??而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！?/p>

材料二：溫家寶總理在訪問美國(guó)期間，接見當(dāng)?shù)厝A僑華人代表時(shí)說，海峽兩岸的人民都生長(zhǎng)在一個(gè)根上，都是自己的同胞骨肉，那一灣淺淺的海峽，是最大的國(guó)殤，是最深的鄉(xiāng)愁。

22．根據(jù)材料回答問題：

（1）材料中“而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！边@一句表達(dá)了作者的什么愿望？（2分）

（2）作者的這一愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？（6分）

（3分）材料二中，溫家寶總理為什么說臺(tái)灣海峽是“最大的國(guó)殤，最深的鄉(xiāng)愁”？（3分）

（4分）怎樣才能使作者實(shí)現(xiàn)這一愿望？

禮貌之談（8分）

材料：社交禮儀涉及交往的方方面面，每個(gè)方面都有具體要求，例如，握手、接客、接聽電話等，都有相應(yīng)的禮儀要求。掌握文明、健康的社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的條件。

23．請(qǐng)你積極搜集、學(xué)習(xí)、掌握這些基本要求，并在交往中加以運(yùn)用。

（1）根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，探討我們與不同的人見面時(shí)的禮節(jié)。（4分）

①與同學(xué)相見：

②與長(zhǎng)輩相見：

（2）假如有客人要來你家，你將怎樣接待？（4分）

①來了一個(gè)好朋友：

②來了一個(gè)陌生人：

社會(huì)話題（10分）

材料一：美國(guó)心理學(xué)家沙赫特?斯坦利增經(jīng)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他以每小時(shí)15元的酬金聘人呆在一個(gè)小房間里，這個(gè)小房間與世隔絕，沒有報(bào)紙，沒有電話，不準(zhǔn)寫信，也不讓其他人進(jìn)入。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一個(gè)人在小房間里只呆了兩個(gè)小時(shí)就出來了，另一個(gè)人呆了八天。這個(gè)呆了八天的人出來以后說：“如果讓我在里面再多呆一分鐘，我就要發(fā)瘋了?！?/p>

材料二：目前，網(wǎng)絡(luò)已成為我國(guó)青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的平臺(tái)。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，中學(xué)生上網(wǎng)后聊天交友的比例最高，占48﹪。但青少年自制力和理性發(fā)展都未達(dá)到成人狀態(tài)，因此上當(dāng)受騙的事情時(shí)有發(fā)生。

24．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）材料一說明了什么問題？（2分）

（2）材料二說明了什么問題？（2分）

（3）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在交友中發(fā)揮著什么作用？請(qǐng)你圍繞上網(wǎng)應(yīng)注意的問題提出幾點(diǎn)建議。（6分）閱讀感悟（11分）

故事一：一位客人來到餐飲店，要了一杯熱牛奶和一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁準(zhǔn)備飲用時(shí)，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶，并對(duì)客人說“熱奶加檸檬汁會(huì)起反應(yīng)，您最好分開喝。”客人聽后面露羞色，連聲道歉。

故事二：一個(gè)小護(hù)士為病人扎針，兩次都沒有成功，很緊張，病人勸慰她：“不要緊，再來一次?！钡谌樈K于成功了，小護(hù)士非常感激病人的鼓勵(lì)，病人告訴她：“我的女兒正在醫(yī)科大學(xué)讀書，和你差不多大，我真希望以后她第一次扎針時(shí)，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！?/p>

25．閱讀以上兩則故事，結(jié)合作學(xué)知識(shí)回答問題。

（1）故事一中的客人為什么會(huì)感到羞愧？（3分）

（2）從故事一服務(wù)員的微笑服務(wù)中我們可以得到什么啟示？（4分）

（3）故事二中病人的一番話體現(xiàn)了他在為人處事方面具有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？（4分）

八年級(jí)思想品德試題答案

請(qǐng)你選擇：（每小題2分，共15小題，計(jì)30分）

1．C2．D3．B4．A5．C6．D7．C8．B9．A

10．A11．C12．A13．C14．C15．C

請(qǐng)你判斷：（每小題2分，共5題，計(jì)10分）

16．N17．Y18．N19．Y20．Y

人間第一情：（16分）

21．（1）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的子女應(yīng)盡的；孝敬父母，就是要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母，最重要的是對(duì)父母的尊敬和愛戴；孝敬父母，要從小事做起，從小做起；孝敬父母，不是對(duì)父母的盲目順從，與父母的錯(cuò)誤要幫助他們改正。（4分）

（2）我們可以陪父母聊聊天，替父母做飯、洗衣服等（言之有理即可）（4分）

（3）小芳的表現(xiàn)屬于逆反心理現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在要我這樣，我偏那樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)不可。（4分）

（4）小方應(yīng)該心平氣和地與父母商量和溝通。站在父母的角度想問題，把自己的想法告負(fù)，爭(zhēng)取父母的理解和支持。（合理即可）（4分）

最深的鄉(xiāng)愁：（15分）

22．（1）表達(dá)了作者期盼祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。（2分）

（2）這一愿望一定能實(shí)現(xiàn)。（2分）因?yàn)榕_(tái)灣自古以來就是中國(guó)不可分割的一部分，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷史潮流。（4分）

（3）因?yàn)榕_(tái)灣因歷史原因同祖國(guó)大陸分離，至今不能統(tǒng)一，好像是臺(tái)灣海峽把臺(tái)灣與大陸分開，因此溫家寶同里把臺(tái)灣海峽說成是“最大的國(guó)殤，最深的鄉(xiāng)愁”。（3分）

（4）堅(jiān)持“一國(guó)兩制，和平統(tǒng)一”的方針，但不承諾放棄使用武力。在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體中華兒女的努力，作者的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。（4分）

禮儀之談：（10分）

23．提示：可以根據(jù)自己的情況，按照自己的真實(shí)做法回答。（答案合理，符合題意即可，創(chuàng)意好得可以加分。）

24．（1）每個(gè)人都不可能孤立的存在，必須與他人交往。（2分）

（2）網(wǎng)上交友已成為青少年學(xué)生交往的一種重要形式，但還存在一些問題。（2分）

（3）①作用：互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量的信息，也拓寬了我們交往渠道，甚至有可能把我們的交往范圍擴(kuò)大到全世界。（3分）

②建議：青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，不瀏覽不健康的交友網(wǎng)站；不要隨意與網(wǎng)友見面，也不能輕易答應(yīng)網(wǎng)友的邀請(qǐng)?？傊?，網(wǎng)上交友一定要慎重，要三思而后行。（3分）（言之有理，符合題意即可）

閱讀感悟：（11分）

（1）本是自己犯了錯(cuò)，她卻無端指責(zé)服務(wù)員，而服務(wù)員不但寬宏大度，還用委婉的語氣指出了他的錯(cuò)誤，他自然感到羞愧。（3分）

（2）交往中，我們對(duì)待他人也要像服務(wù)員那樣面帶微笑，態(tài)度親合，彼此之間要相互尊重，相互溝通，從而營(yíng)造一個(gè)和諧、愉快的交往氛圍。（言之有理，符合題意即可）（4分）

（3）①將心比心，設(shè)身處地地為他人著想。②善良、寬容、理解（言之有理即可）（4分）