第一篇：抓好四項(xiàng)工作 提高德育實(shí)效

抓好四項(xiàng)工作 提高德育實(shí)效

劉禮勝 鄂州市鄂城區(qū)汀祖鎮(zhèn)泉塘中學(xué) 436053

摘要：作為一所農(nóng)村中學(xué)，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，學(xué)生的思想和行為習(xí)慣都發(fā)生的急劇變化，采用合適的德育方式，提高德育實(shí)效成為學(xué)校德育的首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的探索，學(xué)校從推行文明衛(wèi)生月月評(píng)、星級(jí)評(píng)比、德育導(dǎo)師關(guān)愛(ài)制、創(chuàng)建活動(dòng)平臺(tái)四個(gè)方面開(kāi)展工作，形成獨(dú)具特色的德育機(jī)制，切實(shí)提高了德育實(shí)效。

關(guān)鍵詞：文明衛(wèi)生月月評(píng)、星級(jí)評(píng)比、德育導(dǎo)師關(guān)愛(ài)制、創(chuàng)建活動(dòng)平臺(tái) 德育實(shí)效

我校是一所農(nóng)村初中，位于鄂州與黃石交界的地方。雖然是農(nóng)村，但本地經(jīng)濟(jì)非?；钴S。有的依靠礦業(yè)致富，有的依靠黃石市的建筑業(yè)和商業(yè)發(fā)展。因此，絕大多數(shù)學(xué)生的家庭脫離了農(nóng)業(yè)，學(xué)生受此影響，思想觀念、行為習(xí)慣與傳統(tǒng)的農(nóng)村學(xué)生有了很大的差別。以前，學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，現(xiàn)在則是由于厭學(xué)而失學(xué)。由于社會(huì)、家庭的原因，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。

我認(rèn)為，學(xué)生道德品質(zhì)的差異，有其形成的原因。首先是家庭原因。獨(dú)生子女家庭，對(duì)孩子不正確的教育，養(yǎng)成孩子一身的毛病。“再窮再苦不能苦孩子”成為絕大多數(shù)家庭的育兒觀念。這些初中生在家里過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，承擔(dān)的唯一任務(wù)就是學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查，超過(guò)一半的學(xué)生不會(huì)做飯，80%的學(xué)生不會(huì)洗衣服，幫助家里做過(guò)家務(wù)的也沒(méi)超過(guò)一半。比吃穿，比享受，不能體貼父母，受不了委屈，成了他們身上的通病。其次是社會(huì)影響。“有錢(qián)就是有本事”成了衡量一個(gè)人是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。由于身邊許多沒(méi)讀書(shū)的人由于開(kāi)礦或洗礦、經(jīng)商發(fā)大財(cái)，導(dǎo)致有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不重視，“讀書(shū)無(wú)所謂，只要會(huì)賺錢(qián)”，成了學(xué)生的人生目標(biāo)。

特定的環(huán)境，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)許多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況，我校根據(jù)自身的條件，經(jīng)過(guò)多年的摸索，從四個(gè)方面開(kāi)展德育工作，逐漸找到一條有效的德育工作之路：以班級(jí)“月月評(píng)”為抓手，強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育；以學(xué)生“星級(jí)評(píng)比”為抓手，提高學(xué)生自我約束和自我管理能力；以“德育導(dǎo)師關(guān)愛(ài)行動(dòng)”為抓手，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；積極構(gòu)建活動(dòng)平臺(tái)，充分展示學(xué)生特長(zhǎng)，使學(xué)生熱愛(ài)校園，學(xué)會(huì)做人。

一、以文明衛(wèi)生為抓手，強(qiáng)化養(yǎng)成教育

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，首先，從班級(jí)管理入手，推行“一日常規(guī)”，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)。早晨上學(xué)、早讀、早餐、教室和衛(wèi)生區(qū)的清掃，預(yù)備期間唱歌、上課前的準(zhǔn)備、上課時(shí)的要求、課間活動(dòng)的要求、課間操的集合、訓(xùn)練、午間活動(dòng)、衛(wèi)生保持、課外活動(dòng)的要求、晚自習(xí)的要求……學(xué)校以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，由學(xué)生會(huì)的值日干部進(jìn)行檢查和評(píng)比，并與班主任的績(jī)效津貼掛鉤。

其次，大力推行“月月評(píng)”班級(jí)文明衛(wèi)生評(píng)比工作，強(qiáng)化行為規(guī)范化教育。以“月月評(píng)”為載體，從衛(wèi)生，出勤、紀(jì)律、黑板報(bào)、宣傳、班會(huì)活動(dòng)、好人好事七個(gè)方面對(duì)班級(jí)日常工作進(jìn)行評(píng)比，通過(guò)學(xué)校、班級(jí)的雙重管理，強(qiáng)化學(xué)生的文明衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。實(shí)行衛(wèi)生崗位到班責(zé)任制，制定班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃，提出衛(wèi)生區(qū)包干要求，實(shí)行班級(jí)的衛(wèi)生責(zé)任制，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的文明衛(wèi)生的規(guī)范意識(shí)。堅(jiān)持執(zhí)行《班級(jí)日常工作檢查評(píng)比細(xì)則》，《日衛(wèi)生檢查制度》，抓好一日兩查，天天公布，每月評(píng)比。堅(jiān)持做好“兩操”檢查工作，開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，督促班主任跟班管理。上好每一節(jié)班會(huì)課。要求班主任老師認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫(xiě)好教案，多講身邊人，身邊事，對(duì)本班的狀況及時(shí)總結(jié)。在班集體的作用下，學(xué)生的行為日漸規(guī)范。

二、以“五星學(xué)生”評(píng)比為抓手，強(qiáng)化自我管理

“星級(jí)評(píng)比”包括五項(xiàng)內(nèi)容：思想品德、勤奮學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、文明守紀(jì)、自強(qiáng)進(jìn)取。學(xué)生對(duì)照評(píng)比要求，評(píng)價(jià)自己。每學(xué)期進(jìn)行兩次評(píng)比。先由學(xué)生申報(bào)，然后，班級(jí)內(nèi)學(xué)生互評(píng)，最后由班委會(huì)審核，政教處審批。對(duì)五星級(jí)中的特別優(yōu)秀的學(xué)生作為校園明星在全校大會(huì)上進(jìn)行表彰，激勵(lì)更多的學(xué)生進(jìn)入校園明星的行列。評(píng)比過(guò)程中，還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“星級(jí)”變化，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生全校張榜公示，通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)無(wú)星和降級(jí)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，并要求每周到政教處做思想?yún)R報(bào)一次。

這種評(píng)比，有效的規(guī)范了學(xué)生的行為，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮了正確的導(dǎo)向作用，也使每個(gè)學(xué)生都有了奮斗目標(biāo)---我也是有用之才，不會(huì)比別人差。這種評(píng)估方式也改變了“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的評(píng)價(jià)缺陷，有效地消除了學(xué)生厭學(xué)的情緒。而且，這種激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的機(jī)制，與外在的管理壓制相比，作用更持久，更有效。

三、以德育導(dǎo)師關(guān)愛(ài)制為抓手，把握學(xué)生成長(zhǎng)的脈搏

在傳統(tǒng)德育模式下，班主任忙于班級(jí)事務(wù)，如班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生安全教育等。繁雜的班級(jí)事務(wù)擠掉了做細(xì)致有效的思想工作的時(shí)間，德育工作缺乏與學(xué)生的交流，疏遠(yuǎn)了師生感情，淡化了師生關(guān)系。任課教師“只管教，不管導(dǎo)”。自己的課堂出現(xiàn)了問(wèn)題了有時(shí)也會(huì)推給班主任。認(rèn)為德育就是班主任的事。在強(qiáng)大的應(yīng)試背景下，班級(jí)教師對(duì)學(xué)生的生活、思想、道德、心理、性格、個(gè)性等在成績(jī)中呈隱性的因素關(guān)注較少，而這恰恰是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵因素。所以，在集中所有力量搞文化教育下，成績(jī)的取得反而更艱辛。

“德育導(dǎo)師制”是新形勢(shì)、新任務(wù)下的一種德育制度創(chuàng)新，樹(shù)立“教師人人做導(dǎo)師”、“學(xué)生個(gè)個(gè)有導(dǎo)師”的新型德育理念。真正落實(shí)“全員育人、全程育人、全方位育人”。各班由班主任負(fù)責(zé)，將本班學(xué)生分給科任老師，受導(dǎo)學(xué)生在分派的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行師生間雙向選擇最后確定。每學(xué)年選擇一次，原則上一名德育導(dǎo)師指導(dǎo)近10名學(xué)生。班主任既是本班導(dǎo)師小組的負(fù)責(zé)人，也是學(xué)校導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，在完成個(gè)人的學(xué)生指導(dǎo)工作的同時(shí)，還要協(xié)調(diào)本班導(dǎo)師與學(xué)生的工作。

每位教師都有一本《德育導(dǎo)師關(guān)愛(ài)手冊(cè)》，里面詳細(xì)記載個(gè)人受導(dǎo)的近十名學(xué)生的具體情況： 學(xué)生基本愛(ài)好、特長(zhǎng)、思想、學(xué)業(yè)成績(jī)、星級(jí)評(píng)比記載、家庭情況，師生談話記載、家訪記載、成長(zhǎng)跟蹤記載。在日常的師生溝通中，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，少批評(píng)，少指責(zé)，切實(shí)減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

老師們通過(guò)家訪、談話及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這種主動(dòng)、提前的介入方式，可以預(yù)防各種問(wèn)題的發(fā)生，杜絕校園惡性事件。而且，這種工作機(jī)制打通了家校間的溝通渠道，增強(qiáng)了師生間的情感，拉近師生間的距離，更好地提高了教育的效率。而且，這種工作方式將全體教師都拉上了德育工作的“戰(zhàn)車”，改變了班主任唱獨(dú)角戲的場(chǎng)面，極大地增強(qiáng)了德育工作的力度。

四、積極構(gòu)建活動(dòng)平臺(tái)，充分展示學(xué)生特長(zhǎng)

豐富多彩的教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重要載體。在活動(dòng)中,最有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。沒(méi)有各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校德育就只剩下了空洞的說(shuō)教,根本不可能收到良好的教育效果。經(jīng)過(guò)多年的探索，我們學(xué)校找到自己獨(dú)具特色的教育陣地，實(shí)現(xiàn)了教育系列化。

國(guó)旗下的講話實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化。每周一升旗儀式時(shí)，國(guó)旗下的講話先由班級(jí)代表進(jìn)行演講，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生價(jià)值、成長(zhǎng)感悟等。然后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

黑板報(bào)作為班級(jí)的宣傳陣地，在完成階段性的專題活動(dòng)（比如開(kāi)學(xué)教育、防火、安全、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、慶元旦）后，主要是開(kāi)展本班的特色教育。比如點(diǎn)評(píng)好人好事，交流學(xué)習(xí)心得等。

加強(qiáng)校園廣播站的建設(shè)。學(xué)校的廣播站的欄目有安全教育專欄、環(huán)境教育專欄、班級(jí)管理交流、讀書(shū)心得、意見(jiàn)臺(tái)、點(diǎn)歌臺(tái)。每天早讀下課后開(kāi)播，時(shí)間為十五分鐘左右。其中安全教育和環(huán)境教育兩個(gè)欄目的內(nèi)容由學(xué)校德育處提供，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)教育，讀書(shū)心得以學(xué)生供稿為主，團(tuán)支部不定期提供“成長(zhǎng)的故事”，班級(jí)管理和意見(jiàn)臺(tái)由各班提供稿件，反應(yīng)各班的管理、學(xué)習(xí)及好人好事、不良情況。點(diǎn)歌臺(tái)每天允許點(diǎn)歌三首，由廣播站的主播自己管理。

比賽活動(dòng)系列化。2012年我校的德育活動(dòng)包括：迎春班級(jí)文藝演出，春季的“走進(jìn)大自然”春游活動(dòng)，“五四”納新暨球類運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河比賽，期中表彰，中考誓師大會(huì)，感恩教育及感恩征文比賽，期末表彰，教師節(jié)表彰及感謝師恩征文比賽，迎中秋黑板報(bào)評(píng)比，慶國(guó)慶校園詩(shī)歌朗誦會(huì)，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，（項(xiàng)目有長(zhǎng)跑短跑跳高跳遠(yuǎn)鉛球，按照年級(jí)男女共分為六個(gè)組別。還有跳繩、象棋、趣味項(xiàng)目比賽、體操比賽），書(shū)法比賽，慶元旦校園師生卡拉ok大賽，期末表彰等。

這一系列的活動(dòng)，貫穿全年，讓學(xué)生自愿融入學(xué)校生活，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)與人相處，使個(gè)人的行為習(xí)慣得到規(guī)范。一個(gè)個(gè)鮮活的生命綻放的光彩讓老師為之感嘆：“這才是我們可愛(ài)的學(xué)生！”學(xué)生也因此充滿自信：“我能行！我也是優(yōu)秀學(xué)生！”

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，學(xué)校的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)有了明顯變化。教師原來(lái)最頭疼的是學(xué)生不守紀(jì)律，三天兩頭打架和逃課?，F(xiàn)在，學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，老師最著急的是學(xué)生的成績(jī)的進(jìn)步。班級(jí)“月月評(píng)”通過(guò)班級(jí)管理約束學(xué)生的行為，星級(jí)評(píng)比激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，導(dǎo)師關(guān)愛(ài)以心靈溝通的方式暢通學(xué)生成長(zhǎng)的通道，各種活動(dòng)平臺(tái)充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。因此，學(xué)校抓好了這四項(xiàng)工作，就能把握學(xué)生成長(zhǎng)的脈搏，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效。

作者簡(jiǎn)介 劉禮勝 男 42歲 德育副校長(zhǎng) 中學(xué)一級(jí)教師 鄂州市鄂城區(qū)汀祖鎮(zhèn)泉塘中學(xué)

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第二篇：加強(qiáng)德育管理提高德育實(shí)效

加強(qiáng)德育管理提高德育實(shí)效

西窩鋪小學(xué)于海波

德育工作是學(xué)校的重要組成部分，它關(guān)系到培養(yǎng)什么人的重大問(wèn)題。提高德育工作的實(shí)效是每個(gè)德育管理者的工作出發(fā)點(diǎn)和追求目標(biāo)。德育工作的實(shí)效是由多個(gè)原因促成的，德育過(guò)程的管理對(duì)德育實(shí)效起著重要的作用，我認(rèn)為，注重德育的過(guò)程管理，可以極大地提高德育實(shí)效。抓德育的過(guò)程管理，就是抓德育過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)的管理。抓住了基本環(huán)節(jié)的管理，德育管理者的目標(biāo)就容易實(shí)現(xiàn)。

一、學(xué)校德育管理的組織建設(shè)

擁有堅(jiān)實(shí)高效的健全組織是任何一項(xiàng)工作得以實(shí)施的重要保證，因此抓好學(xué)校德育管理的組織建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：

1、確立目標(biāo)——德育管理的靈魂

德育目標(biāo)是通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德的形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。它是德育活動(dòng)的藍(lán)圖和方案，是有待實(shí)現(xiàn)的一種設(shè)想或安排，只有確定好德育目標(biāo)，德育的其它措施諸如德育內(nèi)容、德育原則、德育方法、德育途徑才能在保證其科學(xué)性上獲得一個(gè)理論前提。德育目標(biāo)制約著整個(gè)德育活動(dòng)，一切德育措施都是為實(shí)現(xiàn)既定的德育目標(biāo)服務(wù)的。德育目標(biāo)又是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，兩者有著十分密切聯(lián)系。

2、組建機(jī)構(gòu)——德育管理的網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校德育管理是一個(gè)多因素、多方位、多層次、復(fù)雜而多變的系統(tǒng)工程。要使各部門(mén)、組織和人員為同一目標(biāo)協(xié)作，必須科學(xué)地設(shè)置管理機(jī)構(gòu)和層次，確立他們的職權(quán)和相互關(guān)系，組成健全而高效的管理體系。這樣才能使各組織、因素和成員都處在一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)之中，有領(lǐng)導(dǎo)有控制地協(xié)作，發(fā)揮整體功能，保證共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、制定制度——德育管理的支柱

德育管理制度是為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，要求師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則，是保障德育組織機(jī)構(gòu)運(yùn)行的重要手段，為良好校風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校德育管理制度的內(nèi)容因校而異，但大致可以分成三類：

(1)職責(zé)類。從德育領(lǐng)導(dǎo)班子到班主任、任課教師，人人有明確的工作職責(zé)，事事都有專人負(fù)責(zé)。

(2)常規(guī)類。包括教師工作制度、教育教學(xué)常規(guī)制度等都有明確規(guī)定、學(xué)生守則等。

(3)考核獎(jiǎng)懲類?？己酥贫仁歉鶕?jù)職責(zé)和常規(guī)中的要求來(lái)制定的獎(jiǎng)懲制度，是對(duì)考核結(jié)果給予肯定或否定的評(píng)價(jià)制度。

二、學(xué)校德育管理的實(shí)施途徑

1、學(xué)科滲透德育管理。

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)施全面發(fā)展教育的最基本途徑，因而也是向?qū)W生進(jìn)行道德教育的主渠道。各科教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的安排、教學(xué)方法的使用、教師自身的人格修養(yǎng)都蘊(yùn)含著豐富的道德因素。這些教育因素對(duì)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有潛移默化的作用，但是教材里蘊(yùn)含的德育因素，需要教師去挖掘提煉，并通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生加以啟發(fā)引導(dǎo)，才能達(dá)到學(xué)科滲透的效果。

2、德育活動(dòng)的管理。

學(xué)校德育活動(dòng)是學(xué)校德育的重要途徑，是學(xué)生思想品德獲得充分、全面發(fā)展的必須，活動(dòng)能滿足少年兒童的心理需求，能為他們提供一個(gè)施展才華的好機(jī)會(huì)，能為他們開(kāi)辟一個(gè)進(jìn)行思想對(duì)話、感情交流、建立友誼的好場(chǎng)所，使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快地接受教育。

(1)規(guī)范升旗儀式。每周一升旗儀式，全體師生都認(rèn)真參加，儀式安排規(guī)范，嚴(yán)肅。每周推選二位升旗手，國(guó)旗下講話內(nèi)容、講話人員事先作好安排，內(nèi)容均作記錄。

(2)各班級(jí)堅(jiān)持上好晨會(huì)課、班隊(duì)課，學(xué)校作好檢查記錄，經(jīng)常開(kāi)展思想品德、班隊(duì)、心理輔導(dǎo)教學(xué)研究課；少先隊(duì)大隊(duì)部則經(jīng)常舉辦各類小干部培訓(xùn)班、例會(huì)，來(lái)推動(dòng)班隊(duì)課的進(jìn)行，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和提高學(xué)生的活動(dòng)能力，推動(dòng)優(yōu)秀班集體建設(shè)。

(3)充分利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展各類專題教育活動(dòng)。3月5開(kāi)展“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”，3月8日婦女節(jié)，“ 3月12日植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展綠化專題活動(dòng)； “五·一”勞動(dòng)節(jié)，9月10日教師節(jié)，10月1日國(guó)慶節(jié)都有特定的專題活動(dòng)；特別是每年六月一日，是學(xué)校規(guī)模最大、最隆重的慶祝活動(dòng)，所以要精心組織，在潛移默化中受到思想教育，陶冶情操。

(4)積極開(kāi)展法制安全和心理健康教育。學(xué)校堅(jiān)持法制教育不放松，經(jīng)常開(kāi)展法制教育講座，增強(qiáng)廣大師生的法制意識(shí)，特別是對(duì)各班行為偏差學(xué)生定期開(kāi)展幫教會(huì)。

3、家校合作的管理。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的攜手合作，才能取得教育效果。雖然學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，但是家庭、社會(huì)在學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展中的作用也不容忽視。因?yàn)閷W(xué)校不能完全控制和掌握學(xué)生思想品德形成的全過(guò)程，必須取得家庭和社會(huì)的配合，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)成為合作伙伴，學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。應(yīng)通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、舉行家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪問(wèn)、建立家庭聯(lián)系冊(cè)等方式加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作。還應(yīng)開(kāi)展各種主題的家庭教育指導(dǎo)，通過(guò)系列講座、問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課、討論交流，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育人格至上，從不同程度上提高家長(zhǎng)素質(zhì)。使學(xué)校教育與家庭教育形成一個(gè)有機(jī)的整體，統(tǒng)一步驟，協(xié)調(diào)行動(dòng)，保持教育影響的一致性，以便提高學(xué)校德育的實(shí)效性。

三、學(xué)校德育管理的評(píng)價(jià)

德育評(píng)價(jià)是學(xué)校德育管理過(guò)程的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。它是在目標(biāo)實(shí)施的基礎(chǔ)上，對(duì)其成果作出客觀評(píng)價(jià)的管理活動(dòng)。學(xué)校德育方案可行與否；教師的德育工作過(guò)程狀況如何；效果和目標(biāo)是否能達(dá)到或者已經(jīng)達(dá)到；德育活動(dòng)質(zhì)量如何，學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀如何；學(xué)生接受了教育后是否發(fā)生了種種積極變化等等。這一系列問(wèn)題，都是德育評(píng)價(jià)必須解決的問(wèn)題。

四、加強(qiáng)德育工作研究，提高德育工作實(shí)效。

隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的騰飛，促進(jìn)了人們生活水平的提高，但也給部分家庭帶來(lái)了一些負(fù)面影響。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)，人們的思想觀念和生活方式發(fā)生了很大的改變，于是，出現(xiàn)了更多的婚變現(xiàn)象，還有許多父母為了生計(jì)而奔波，長(zhǎng)期外出打工等導(dǎo)致孩子無(wú)人看管，有的父母由于身體殘缺而無(wú)法對(duì)孩子全方位進(jìn)行照顧，導(dǎo)致孩子心理上和思想上受到極大的挫折和傷害，生活出現(xiàn)許多困難，他們得不到父母的關(guān)愛(ài)，感受不到父母的溫暖，甚至遭受歧視。長(zhǎng)期以來(lái)使他們的感情饑渴，變得性格孤僻、沉默寡言、厭學(xué)棄學(xué)、為難自卑、敵對(duì)逆反、冷漠人生等，這也給學(xué)校德育工作帶來(lái)很大的難度。在今天人才素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中，這些孩子應(yīng)該成為我們廣大德育工作者關(guān)愛(ài)的對(duì)象。因此，要根據(jù)實(shí)際，對(duì)特異家庭子女的思想進(jìn)行研究與探索，全面提高學(xué)生的思想品德。

五、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。

優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

總之，我們的德育工作任務(wù)還很艱巨，工作中好的經(jīng)驗(yàn)我們將繼續(xù)采納，不足之處努力彌補(bǔ)。我們還將以存在的問(wèn)題作為今后德育工作的重點(diǎn)，使我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

第三篇：抓好三大環(huán)節(jié)提高代表建議工作實(shí)效

抓好“提、辦、督”三大環(huán)節(jié) 提高代表建議工作實(shí)效

認(rèn)真辦理代表建議是“一府兩院”及其有關(guān)職能部門(mén)的重要職責(zé)。依法督辦建議辦理是人大及其常委會(huì)行使監(jiān)督職權(quán)的有效形式。近年來(lái)，長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣人大常委會(huì)在增強(qiáng)建議辦理實(shí)效，提升代表滿意率上做了一些有益的探索，取得了一定的成績(jī)。其主要作法是：

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，提高建議提出質(zhì)量

人大代表提建議是憲法和法律賦予的重要職權(quán)，是參與管理國(guó)家事務(wù)重要形式。為提高代表建議質(zhì)量，維護(hù)代表履行職務(wù)的嚴(yán)肅性和有效性，采用多種方式提高代表建議提出質(zhì)量。

（一）保障代表知情權(quán)。堅(jiān)持定期向人大代表寄送人大常委會(huì)公報(bào)，使代表及時(shí)了解人大常委會(huì)的重要工作安排、重要活動(dòng)和常委會(huì)會(huì)議精神。督導(dǎo)“一府兩院”通過(guò)多種形式向人大代表通報(bào)重要工作部署、重大項(xiàng)目建設(shè)情況和影響較大的案件辦理情況等，寄送公報(bào)、情況通報(bào)及案件通報(bào)等資料，利用現(xiàn)代媒介，開(kāi)通“代表履職短信平臺(tái)”，每周向代表發(fā)送代表履職知識(shí)、人大常委會(huì)及“一府兩院”工作通報(bào)等內(nèi)容，確保代表隨時(shí)了解全縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)中的大事。

（二）開(kāi)展代表業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式組織開(kāi)展人大代表培訓(xùn)，屆初由人大常委會(huì)組織新當(dāng)選人大代表集中開(kāi)展履職培訓(xùn)，屆中以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位每年組織代表開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二是利用代表小組活動(dòng)，組織代表開(kāi)展 學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度以及代表法、湖北省實(shí)施〈代表法〉辦法以及代表小組活動(dòng)議題所涉及的法律法規(guī)。通過(guò)培訓(xùn)，提高了代表履職水平，規(guī)范了代表建議的提出工作，提高了代表建議的質(zhì)量。

（三）組織代表開(kāi)展專題調(diào)研。在每次人代會(huì)前夕，人大常委會(huì)發(fā)出通知，委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)組織本轄區(qū)的自治縣人大代表開(kāi)展專題調(diào)研，要求代表圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況及人民群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，收集相關(guān)資料，起草建議初稿。

（四）嚴(yán)把議案建議質(zhì)量關(guān)。為進(jìn)一步提高議案建議質(zhì)量，人大常委會(huì)采取多種形式嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。一是結(jié)合縣委、縣政府中心工作，確定專題組織代表開(kāi)展小組活動(dòng)，引導(dǎo)代表圍繞全縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)大局提出相關(guān)議案或建議。通過(guò)這種方式，引導(dǎo)代表提出高質(zhì)量的議案或建議，如2012年提出的《關(guān)于加強(qiáng)融資平臺(tái)建設(shè)助推中小企業(yè)成長(zhǎng)的議案》、2013年提出《關(guān)于加快規(guī)劃建設(shè)丹水新區(qū)的議案》、2014年提出的《關(guān)于加大龍舟坪城區(qū)環(huán)境綜合整治的議案》等均被確定為大會(huì)議案，由自治縣人民政府組織實(shí)施。二是在議案、建議初稿形成后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)通過(guò)座談會(huì)或代表小組活動(dòng)等形式，召集代表對(duì)圍繞議案或建議內(nèi)容是否帶有全局性，是否具有代表性，是否帶有全面性，是否圍繞當(dāng)年縣委縣政府的中心工作，是否是選民所關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，是否具備辦理?xiàng)l件等開(kāi)展討論，并對(duì)議案或建議的文字進(jìn)行討論修改。

二、完善機(jī)制，提高建議辦理質(zhì)量

始終堅(jiān)持以“群眾利益無(wú)小事”的理念，以對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神，不斷完善建議辦理機(jī)制，增強(qiáng)代表建議辦理的針對(duì)性，提高代表建議辦理的滿意度。2013年代表建議的辦復(fù)率、見(jiàn)面率均達(dá)到100%，滿意率和基本滿意率均達(dá)到99%以上，有效地推動(dòng)了縣委政府中心工作，促進(jìn)了全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快的發(fā)展。

（一）完善建議交辦機(jī)制。在對(duì)代表建議分類整理的基礎(chǔ)上，自治縣人民政府召開(kāi)政府常務(wù)會(huì)議，專題研究代表建議辦理工作，確定代表建議承辦單位，簽署辦理意見(jiàn)，針對(duì)事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民主法制建設(shè)的重大問(wèn)題以及人民群眾普遍關(guān)注、反映強(qiáng)烈的重點(diǎn)建議，要求承辦單位“一把手”親自抓，積極主動(dòng)地加以辦理。自治縣人大常委會(huì)聯(lián)合自治縣人民政府召開(kāi)專題會(huì)議向各承辦單位交辦代表建議，交辦會(huì)要求各承辦單位主要負(fù)責(zé)人參加，當(dāng)面交接代表建議。

(二)完善建議承辦制度。一是修訂完善建議辦理工作制度。結(jié)合當(dāng)前人大工作實(shí)際，組織專班對(duì)《長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于自治縣人大代表建議、批評(píng)和意見(jiàn)的規(guī)定》進(jìn)行了第2次修訂。該規(guī)定對(duì)代表建議的提出、交辦、承辦、監(jiān)督等四個(gè)環(huán)節(jié)作出了明確規(guī)定，成為各承辦單位辦理代表建議的指導(dǎo)性文件。二是自治縣人民政府建立起主要領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜辦理責(zé)任制。每年縣政府召開(kāi)常務(wù)會(huì)議，專題研究并確定5—6件代表建議為當(dāng)年重點(diǎn)辦理的建議，分別由政府主要領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)銜牽頭辦理。在辦理過(guò)程中，政府主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持親自安排部署、親自參與辦理、親自檢查督辦，主持召開(kāi)專題會(huì)議研究，結(jié)合實(shí)際科學(xué)制定工作方案，現(xiàn)場(chǎng)解決辦理工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，確保了重點(diǎn)建議辦理工作的落實(shí)，起到了表率示范作用。三是建立承辦單位“一把手”負(fù)責(zé)制。自治縣人民政府與部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂目標(biāo)考核責(zé)任狀時(shí)，將代表建議辦理工作納入綜合目標(biāo)考核內(nèi)容。各承辦單位建立主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓、科（股）室負(fù)責(zé)人具體承辦的責(zé)任體系，形成了多層次、全方位抓落實(shí)的責(zé)任制度。承辦任務(wù)重的單位還專門(mén)成立了辦理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查，限期辦理，有效促進(jìn)了辦理工作。

（三）完善建議督辦機(jī)制。一是在《長(zhǎng)陽(yáng)人大網(wǎng)》開(kāi)辟“代表建議直通車”欄目，將領(lǐng)銜及附議提出建議的代表、建議全文、縣政府重點(diǎn)辦理建議牽頭領(lǐng)導(dǎo)、承辦及協(xié)辦單位、辦理進(jìn)展情況等內(nèi)容向社會(huì)公開(kāi)，增加建議辦理透明度，接受廣大人民群眾的監(jiān)督。二是堅(jiān)持常委會(huì)主任會(huì)議成員領(lǐng)銜督辦機(jī)制。對(duì)人大常委會(huì)確定的重點(diǎn)督辦的建議由主任會(huì)議成員分別領(lǐng)銜督辦。督辦的主要內(nèi)容是：承辦單位的建議辦理工作制度建設(shè)情況，辦理工作程序和規(guī)范是否到位，辦理過(guò)程中是否落實(shí)與代表“三見(jiàn)面”的要求以及辦理進(jìn)展情況等。三是開(kāi)展“建議督辦月”活動(dòng)。將每年的7月確定為建議督辦月，由主任會(huì)議成員帶隊(duì)深入各承辦單位聽(tīng)取建議辦理工作進(jìn)展情況的匯報(bào)，并針對(duì)各承辦單位在辦理建議的過(guò)程中存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。四是主任會(huì)議視察重點(diǎn)督辦建議辦理情況。針對(duì)事關(guān)全縣 經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重大事情、涉及民生的重大問(wèn)題等，進(jìn)行專題視察督辦。2013對(duì)“關(guān)于加快規(guī)劃建設(shè)丹水新區(qū)的議案”、“關(guān)于改善四沖灣交通現(xiàn)狀的建議”、“關(guān)于加大力度支持清江畫(huà)廊景區(qū)發(fā)展的建議”等建議辦理情況集中進(jìn)行專題視察，并針對(duì)建議辦理工作存在的問(wèn)題，提出視察意見(jiàn)，相關(guān)承辦單位根據(jù)視察意見(jiàn)及時(shí)整改，辦理結(jié)果代表們十分滿意。五是自治縣常委會(huì)辦事機(jī)構(gòu)經(jīng)常督辦。由辦公室、各工委按照歸口聯(lián)系單位，結(jié)合日常工作分頭開(kāi)展建議督辦。在日常督辦中發(fā)現(xiàn)承辦單位對(duì)建議不重視、不負(fù)責(zé)任、敷衍塞責(zé)，到期不回復(fù)不辦理的，由自治縣人民政府督查室編發(fā)《政府督查通報(bào)》進(jìn)行通報(bào)。對(duì)代表反饋的不滿意件，立即發(fā)回原承辦單位重新辦理，直至代表滿意為止。

（四）完善建議跟蹤督辦機(jī)制。在建議辦理過(guò)程中，我們還重視歷年建議辦理工作開(kāi)展“回頭看”，即對(duì)上年建議辦理結(jié)果為“B”類、“C”類的建議，納入當(dāng)年建議辦理工作，同部署、同辦理、同監(jiān)督。2013年我們對(duì)2012年的建議辦理為B、C類的73件建議，開(kāi)展了“回頭看”，各相關(guān)承辦單位在上年辦理工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化措施，認(rèn)真開(kāi)展建議二次辦理工作。如八屆人大一次會(huì)議第78號(hào)建議“關(guān)于異地新建龍舟坪鎮(zhèn)衛(wèi)生院綜合大樓的建議”在2012年因客觀條件不具備沒(méi)有得到解決，2013年，縣衛(wèi)生局對(duì)該建議開(kāi)展二次辦理，通過(guò)重新謀劃，決定將龍舟坪鎮(zhèn)衛(wèi)生院與縣中醫(yī)院項(xiàng)目合理整合，規(guī)劃投資1億元新建縣中醫(yī)院，該項(xiàng)目現(xiàn)已進(jìn)入征地、規(guī)劃設(shè)計(jì)階段，該 建議得到了圓滿解決。

（五）開(kāi)展代表建議滿意度“雙測(cè)評(píng)”。代表建議滿意度“雙測(cè)評(píng)”，即改進(jìn)建議辦理征求意見(jiàn)方式，在過(guò)去承辦單位代為征求意見(jiàn)、進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，由人大常委會(huì)委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)組織代表開(kāi)展征求意見(jiàn)活動(dòng)，并對(duì)辦理情況進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)。為進(jìn)一步確保代表對(duì)建議辦理工作評(píng)價(jià)的客觀真實(shí)性，2014年人大常委會(huì)將安排專人，與領(lǐng)銜提出建議的代表直接通話，并通過(guò)“代表履職短信平臺(tái)”直接征求代表對(duì)建議辦理工作的意見(jiàn)和建議，并進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)。通過(guò)實(shí)行“雙測(cè)評(píng)”，有效地避免了“面子票”、“人情票”，有效推動(dòng)了建議辦理質(zhì)量的提高。

三、表彰激勵(lì)，提高建議工作水平

（一）加大辦理宣傳力度。為進(jìn)一步提高代表建議質(zhì)量，促進(jìn)承辦單位提高辦理水平，加大了對(duì)建議辦理工作的宣傳力度。在長(zhǎng)陽(yáng)電視臺(tái)開(kāi)辦“建議追蹤”欄目，邀請(qǐng)新聞宣傳部門(mén)全程跟蹤建議辦理工作，對(duì)建議辦理工作扎實(shí)的單位和個(gè)人進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，適時(shí)公布建議辦理進(jìn)度。

（二）開(kāi)展評(píng)比表彰活動(dòng)。一是組織開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀代表建議，每年按建議總數(shù)的10%進(jìn)行評(píng)選表彰，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)推薦，自治縣人大常委會(huì)代表工作委員會(huì)進(jìn)行審查。優(yōu)秀建議評(píng)選主要根據(jù)建議是否具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可行性，是否事關(guān)全縣政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展大局，是否關(guān)注人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；建議書(shū)寫(xiě)文字是否順暢，格式是否 正確，書(shū)寫(xiě)是是否規(guī)范；建議辦理落實(shí)效果是否明顯，人大代表及群眾是否滿意；建議提出及辦理是否推動(dòng)了“一府兩院”的工作，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的工作是否具有較強(qiáng)的監(jiān)督和促進(jìn)作用。二是每年會(huì)同自治縣人民政府對(duì)代表建議辦理工作成效顯著的單位和個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰，進(jìn)一步激發(fā)承辦單位的工作熱情，以評(píng)比促進(jìn)工作，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。在今年的交辦會(huì)上，對(duì)2013代表建議辦理工作的10個(gè)先進(jìn)單位和14名先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

湖北省長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣人大常委會(huì)代表工作委員會(huì) 覃建國(guó) 吳昌蘭 郵編：443500 電話：0717-5322263 *** 7

第四篇：抓好三個(gè)結(jié)合提高督查實(shí)效

抓好三個(gè)結(jié)合提高督查實(shí)效

2005年市采

近年來(lái)，盧龍縣政府督查室不斷創(chuàng)新政務(wù)督查工作方法，抓好三個(gè)結(jié)合，切實(shí)提高了督查實(shí)效，促進(jìn)了政令暢通和決策落實(shí)。

一、堅(jiān)持“督考”結(jié)合，樹(shù)立督查權(quán)威

盧龍縣政府督查室積極探索決策督查方法，與組織部門(mén)加強(qiáng)聯(lián)系，全程參與全縣鄉(xiāng)局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核，實(shí)現(xiàn)了督查與干部考核的有機(jī)結(jié)合，把督查工作提升到考核“用人”高度，提高了督查部門(mén)的“發(fā)言權(quán)”。

年初審核定目標(biāo)。年初，各單位將領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的考核目標(biāo)報(bào)縣政府督查室，督查室按照縣政府的重要工作部署進(jìn)行審核。審核不合格的當(dāng)場(chǎng)退回，合格后報(bào)組織部門(mén)備案。今年先后有3個(gè)單位因未將縣政府重點(diǎn)工作納入考核目標(biāo)，被責(zé)令重新補(bǔ)充、完善。通過(guò)審核，督查室能夠詳細(xì)掌握各單位工作目標(biāo)，為開(kāi)展督查工作奠定了基礎(chǔ)，使督查工作重點(diǎn)突出，有的放失。

年中督查促進(jìn)度?？h政府督查室會(huì)同組織部門(mén)每季度進(jìn)行一次督查，監(jiān)控目標(biāo)運(yùn)行情況，注意解決出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，推動(dòng)目標(biāo)落實(shí)。同時(shí)要求領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部按季度填寫(xiě)《領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)績(jī)公示表》，將“重點(diǎn)、難點(diǎn)工

作完成情況”、“突破性、創(chuàng)新性工作情況”、“存在問(wèn)題”等內(nèi)容予以公示，接受群眾監(jiān)督。每一次督查結(jié)果以《政務(wù)督查》的形式下發(fā)通報(bào)，對(duì)任務(wù)進(jìn)展不快的單位點(diǎn)名通報(bào)，做為組織部門(mén)考核實(shí)績(jī)的重要依據(jù)之一。

年底考核看實(shí)績(jī)。由組織部門(mén)與政府督查室共同對(duì)各單位全年工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核，組織部門(mén)重點(diǎn)考核“人”，督查室重點(diǎn)考核“事”，未完成工作任務(wù)或完成不好的單位和領(lǐng)導(dǎo)干部不能評(píng)先。

通過(guò)督查與干部考核的強(qiáng)力結(jié)合，在全縣營(yíng)造“不抓落實(shí)不行，落實(shí)不好不行”的大督查氛圍，充分調(diào)動(dòng)各單位領(lǐng)導(dǎo)干部“干好工作、抓好落實(shí)”的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)了政府決策的落實(shí)。

二、堅(jiān)持“專兼”結(jié)合，提高督查效率

專職督查與兼職督查相結(jié)合的督查方法，不僅可以充分發(fā)揮兼職督查人員涉及范圍廣、有一定專業(yè)知識(shí)等優(yōu)勢(shì)，解決專職督查人員少、缺乏專業(yè)知識(shí)等問(wèn)題，而且可以拓寬督查渠道，提高督查效率。為此，盧龍縣政府督查室在配齊配強(qiáng)本級(jí)專職督查人員的基礎(chǔ)上，在縣交通局、教育局等單位配置工作經(jīng)驗(yàn)豐富、愛(ài)崗敬業(yè)的兼職督查員，具體負(fù)責(zé)縣政府交辦事項(xiàng)和本單位、本系統(tǒng)工作事項(xiàng)的督辦工作。在新聞部門(mén)聘請(qǐng)5名記者為協(xié)助督查員，參加新聞督查活動(dòng)。對(duì)兼職督查員、協(xié)助督查員，采取以會(huì)代訓(xùn)形式進(jìn)行培訓(xùn)，定期

交辦督查任務(wù)，承擔(dān)督查調(diào)研課題，提高督查工作水平。制定考核評(píng)比辦法，調(diào)動(dòng)志兼職督查人員工作的積極性，形成了以縣政府督查室為樞紐，各單位協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、上下貫通、高效靈活的督查體系，在督查工作中發(fā)揮了不可替代的作用。今年5月份，督查室開(kāi)展了糧食直補(bǔ)發(fā)放工作督查，因時(shí)間緊、工作量大，僅靠專職督查人員難以按時(shí)完成任務(wù)。為盡快完成此項(xiàng)工作，政府督查室組織兼職督查人員，在明確督查方法和工作要求的基礎(chǔ)上，采取交叉分組、異地暗訪的方式進(jìn)行督查。通過(guò)也兼職督查人員的通力協(xié)作，扎實(shí)工作，優(yōu)質(zhì)高效地完成了督查任務(wù)，使全縣糧食直補(bǔ)資金全部按時(shí)足額發(fā)放到戶，沒(méi)有出現(xiàn)一例違規(guī)發(fā)放問(wèn)題。

三、堅(jiān)持“明暗”結(jié)合，提高督查質(zhì)量

政府決策和重點(diǎn)工作是否真正落實(shí)，需要從多個(gè)角度印證。明查受多種因素影響，一些表象問(wèn)題易于發(fā)現(xiàn)，實(shí)質(zhì)性問(wèn)題和深層次矛盾難以查出，一定程度上影響著督查的客觀真實(shí)性。暗訪具有突然性、隨機(jī)性的特點(diǎn)，能夠有效避免弄虛作假，取得第一手真實(shí)材料。近年來(lái)，縣政府督查室有效地運(yùn)用明查與暗訪結(jié)合的督查方式，做到了肯定成績(jī)言之有物，指正問(wèn)題有理有據(jù)，大大提高了督查質(zhì)量，縣政府督查室專門(mén)配備了攝錄機(jī)等器材，根據(jù)督查需要隨時(shí)錄相暗訪，在治理青龍河采砂過(guò)程中，由于主管部門(mén)工作力度小，大量采砂船在禁采期仍違規(guī)采砂，給河道行洪安全帶來(lái)隱患，縣

政府督查室對(duì)此進(jìn)行了錄相暗訪，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)據(jù)此責(zé)令主管部門(mén)采取了相應(yīng)的治理措施，收到了較好的效果。對(duì)一些重大督查事項(xiàng)，邀請(qǐng)新聞部門(mén)參加暗訪，對(duì)查出的問(wèn)題在電視臺(tái)曝光，擴(kuò)大輿論監(jiān)督。對(duì)行政機(jī)關(guān)交通督查工作中存在的工作時(shí)間空崗、上崗?fù)嬗螒虻痊F(xiàn)象進(jìn)行了公開(kāi)曝光，在機(jī)關(guān)工作人員中引起了強(qiáng)烈反響，促進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和工作效率的提高。

第五篇：抓好師德管理提高師德建設(shè)實(shí)效

要辦出孩子喜歡、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)認(rèn)可的高質(zhì)量幼兒園,其核心條件是教師隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)是抓好師德師風(fēng)。只有加強(qiáng)師德建設(shè),才能促進(jìn)良好教風(fēng)、園風(fēng)的形成,才能全面提高幼兒教師隊(duì)伍的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。師德建設(shè)也是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的前提。但一段時(shí)期以來(lái),幼兒園的師德建設(shè)中存在著說(shuō)多做少、表重里輕的現(xiàn)象,其中一個(gè)突出表現(xiàn)就是在師德建設(shè)中管理意識(shí)較弓弓,沒(méi)有將師德建設(shè)真正做到“內(nèi)化于心,外顯于形”,使師德建設(shè)效果在某種程度上打了折扣。要切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè),就應(yīng)該重視師德管理所特有的價(jià)值和作用,以管理促建設(shè),進(jìn)一步提高師德建設(shè)實(shí)效,從根本上推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)和幼兒園健康發(fā)展。

立足幼教實(shí)際,準(zhǔn)備把握新時(shí)期師德建設(shè)和管理的基本內(nèi)容

一是依法施教。具備基本的法律意識(shí),樹(shù)立正確的法制觀念,掌握一些與自己日常生活和所從事職業(yè)有關(guān)的法律知識(shí),是提高個(gè)人師德修養(yǎng),投身和諧社會(huì)構(gòu)建,做好依法施教的重要一環(huán)。法律規(guī)定的諸多公民義務(wù)是師德修養(yǎng)的底線,學(xué)法、懂法、守法,是師德建設(shè)的基石,需要我們常抓不懈。

二是熱愛(ài)孩子。愛(ài)是幼兒教師師德的靈魂,沒(méi)有對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),幼兒教育工作就無(wú)從談起。

三是不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。勤于鉆研,勇于實(shí)踐,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育能力,以高質(zhì)量的保教工作促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展是幼兒教師師德修養(yǎng)的根本,是對(duì)新時(shí)期幼兒教師師德和專業(yè)發(fā)展的核心要求。

四是為人師表,廉潔從教。廉潔自律,共創(chuàng)和諧,人人有責(zé),幼兒教師更不能置身于外。被孩子喜歡,被家長(zhǎng)尊重,被社會(huì)愛(ài)戴,既是教師的光榮,更是教師的幸福。作為幼兒教師,把握職業(yè)操守,熱愛(ài)每一個(gè)孩子,平等對(duì)待家長(zhǎng),給社會(huì)帶來(lái)清新之風(fēng),也是良好師德的具體體現(xiàn)。

五是忠孝兩全,和睦持家。絕大多數(shù)幼兒教師都是女性,身兼多種社會(huì)角色,承載更多社會(huì)責(zé)任。踐行傳統(tǒng)美德,善待朋友,孝敬父母,摯愛(ài)親人,和睦持家,既是一種師德要求,也是廣大教師的幸福之源。

重平時(shí),重常態(tài),抓好師德養(yǎng)成教育

師德既是思想,更是行為,還應(yīng)成為習(xí)慣。這就需要我們抓好平時(shí),立足常態(tài),通過(guò)具體明晰的行為規(guī)范要求,抓好教師的師德養(yǎng)成。

教師師德規(guī)范應(yīng)該包括園內(nèi)工作和園外生活范疇;既要包括職業(yè)儀表規(guī)范,又要包括待人接物的言行規(guī)范;既要包括與孩子相處的規(guī)范,也要包括與家長(zhǎng)、與自己的親人朋友相處的規(guī)范。教師踐行師德規(guī)范的過(guò)程,既有約束,更有升華,教師恪守師德的同時(shí),也提升了自我,超越了自我,完善了自我。因此,這樣的師德規(guī)范,不求其全面,但求其具體;不求其崇高,但求其可為。如:我們要求教師與人交流時(shí),要一聽(tīng)二慢三開(kāi)口,不隨意插話;語(yǔ)調(diào)適中,眼睛注視對(duì)方的眼睛;多用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等尊重性詞匯;孝敬父母,關(guān)心家人,每月至少電話聯(lián)系或回家看望父母一次;與鄰里相遇,要首先微笑致意打招呼。

我們?cè)谟變簣@中推行“師德銀行”做法,即每位教師都開(kāi)設(shè)一個(gè)“師德帳戶”,制訂一個(gè)具體的評(píng)估細(xì)則。將收到一封家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信、下班后延時(shí)照看了一位幼兒、一次拾金不昧等師德表現(xiàn)量化成相應(yīng)的“師德幣”計(jì)入教師“師德帳戶”。每學(xué)年兌取一次獎(jiǎng)品,支取自己的“師德紅利”,走出了一條幼兒園教師師德養(yǎng)成教育的新路子,受到廣大教師的熱烈歡迎和廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。

要抓好師德管理的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

首先,要建立有效的考評(píng)機(jī)制。師德既是教師工作考核的重要內(nèi)容,也是幼兒園班組和幼兒園整體工作考核的重要內(nèi)容。對(duì)教師的師德考核,既包括師德本身,也同時(shí)包括教師的專業(yè)發(fā)展水平和保教育人的實(shí)績(jī);參與考評(píng)的,既包括教師自身,也包括幼兒、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界;既要重視對(duì)教師間的橫向比較,也要重視教師自身縱向的過(guò)程性比較。

其次,要建立和完善積極的激勵(lì)機(jī)制。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面,對(duì)師德優(yōu)秀教師優(yōu)先考慮;對(duì)師德突出、保教育人業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師給予特殊嘉獎(jiǎng)。再次,要建立和完善有效的監(jiān)督機(jī)制。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,我們劃出師德管理紅線。當(dāng)下社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的師德關(guān)注和批評(píng),主要集中在體罰和變相體罰、粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)、吃請(qǐng)收禮、學(xué)術(shù)抄襲等方面。我們就專門(mén)制定師德“n條禁令”,列入師德考核內(nèi)容。包括收受家長(zhǎng)禮品、上課接聽(tīng)手機(jī)等,一并列入。

同時(shí),強(qiáng)化監(jiān)督,加大師德整改力度。一是每年向社會(huì)聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督員,開(kāi)展至少兩次向社會(huì)征求意見(jiàn)活動(dòng);二是每季度開(kāi)展一次家長(zhǎng)滿意率調(diào)查,了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議;三是公布師德師風(fēng)監(jiān)督電話,設(shè)立網(wǎng)上電子郵箱,對(duì)家長(zhǎng)的反映做到事事有調(diào)查,件件有反饋。

最后,嚴(yán)格責(zé)任追究,保證師德管理落到實(shí)處。一是幼兒園和上級(jí)行政部門(mén)兩級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)為師德第一責(zé)任人,負(fù)師德管理主要責(zé)任。對(duì)教師個(gè)人、班組、幼兒園師德考核實(shí)行“四掛鉤”,即與考核、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,做到責(zé)任與崗位相符、行為與身份一致、激勵(lì)與問(wèn)責(zé)結(jié)合。二是將體罰和變相體罰幼兒、為教不廉、學(xué)術(shù)不端、搬弄是非、不服工作安排、意外傷害全責(zé)等6種情形列為高壓點(diǎn),并采用“一票否決”,強(qiáng)化教師、幼兒園的法制意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

關(guān)愛(ài)教師,發(fā)展教師,不斷激發(fā)教師修身立德的源動(dòng)力

我們積極利用節(jié)假日,開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),豐富教師業(yè)余生活;積極組織教師走出去參觀學(xué)習(xí),開(kāi)闊她們的視野;將各種班級(jí)工作文案合并為一個(gè)班務(wù)工作計(jì)劃,將學(xué)習(xí)筆記、觀察記錄合并為教育敘事,不斷簡(jiǎn)化教師文案,減輕教師不必要的文案負(fù)擔(dān);建立“學(xué)科俱樂(lè)部”,促進(jìn)學(xué)、研、樂(lè)一體,進(jìn)一步提升教師職業(yè)幸福感,不斷激發(fā)教師修身立德,發(fā)展自我,成就自我的源動(dòng)力,收到較好的效果。

伴隨師德管理和建設(shè)的不斷加強(qiáng),我們的隊(duì)伍建設(shè)水平再上新臺(tái)階。我們先后涌現(xiàn)出多名社區(qū)、市級(jí)“師德優(yōu)秀”教師,1名教師被評(píng)為山東省“師德十佳”教師。

加強(qiáng)師德管理,抓好師德建設(shè),需要我們注重規(guī)范性,強(qiáng)化可操作性,也需要我們與時(shí)俱進(jìn),注重實(shí)效,把師德建設(shè)對(duì)提升隊(duì)伍素質(zhì)、塑造幼教形象、打造教育品牌的重要作用進(jìn)一步放大,爭(zhēng)辦一流的幼兒教育。