第一篇：師德建設長效機制構建路徑探究

師德建設長效機制構建路徑探究

【摘要】教師為本，師德為魂。本文就師德建設長效機制構建的路徑起點、路徑平臺、路徑保障三個維度展開探析，對使命感、制度化、實踐性三個層面在師德建設長效機制構建中的重要作用進行了研究?！娟P鍵詞】師德建設；長效機制；路徑

一、綜述

教師是立校之本,師德是教育之魂。師德，乃是教師在長期的教育實踐活動中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質的總和。是社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德要求,是教師思想覺悟、道德品質和精神面貌的集中體現(xiàn)。

強國必先強教，強教必先強師，強師必先強德。我們廣州工商學院的校訓“正德厚生”正是濃縮了師德教育的精粹。教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而是具有更深刻的社會意義。師德建設在營造高職院校品牌文化中起著重要的作用，良好的師德校園文化是高職院校品牌競爭力的名片。高職院校教師師德素質的高低直接影響著高職院校教育的人才培養(yǎng)質量，要建設發(fā)展一流的高職院校，師德建設就愈顯得更為重要。

當前我國高職院校師德總體狀況良好，廣大高職院校教師具有良好的師德，職業(yè)認同感以及立德樹人意識也不斷增強,工作盡職盡責，注重為人師表。但毋庸諱言，當今高職教育發(fā)展快速,但高職教師的師德建設卻相對滯后。由于社會大環(huán)境和小氣候影響，在現(xiàn)代利益文化的熏陶下，部分教師在理想信念、治學態(tài)度、育人意識等方面存在一些亟待解決的問題，甚至有的教師師德失范，損壞了高職院校教師隊伍的形象，削弱了高職院校品牌競爭力。因此，在深化師德建設內涵的基礎上，多維探索和構建高職院校師德建設長效機制的模式、路徑、方法，對高職院校弘揚崇高師德氛圍，提升高職院校品牌競爭力與促進高職教育的發(fā)展，具有強有力的制度保證和有效的實踐推動。本文正是從使命感、制度化、實踐性三個層面在師德建設長效機制構建中的重要作用進行研究，進而探究了師德建設長效機制構建的路徑。

二、增強使命感是構建師德建設長效機制的路徑起點

中共中央總書記習近平在給北京師范大學貴州研修班全體參訓教師回信中強調：發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責任重大、使命光榮。希望你們牢記使命、不忘初衷。

透過教育文化的視野可知,教師在文化教育的環(huán)境中不只是像普通民眾那樣充當著被“教育”的角色，而是還承擔著傳承文化、發(fā)展教育的重任。因而，傳承文化、發(fā)展教育是時代賦予教育工作者的神圣使命。增強使命感有利于內化凝聚師德的自覺性和穩(wěn)定性，并催生及形成師德建設長效機制的前提，是通向構建師德建設長效機制科學化道路的路徑起點。

增強使命感，具體說，教師就是要確立忠誠教育事業(yè)的理想與信念，并內化為自己的責任與使命，增強神圣使命的榮譽感與緊迫感，明確“敬業(yè)、育人、師表”為核心的師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹立“愛生樂教、立德樹人”的師德形象。做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好教師。

師德具有鮮明的模范意義的道德特征。作為為人師表的教師，應當奉“崇師德、鑄師魂、正師風”為職業(yè)道德。本人在高校從教三十多年，一貫注重個人的師德修養(yǎng)。從業(yè)以來將“愛崗敬業(yè)”作為個人職業(yè)道德的起點，將“關愛學生”作為立德樹人的切入點，將“教書育人、為人師表”作為樹立個人師德形象的重點。本人在原教學單位為人正派、師德形象良好。除了擔當部份教學任務外，主要負責全校各實驗室的設備經費開支及教學實驗管理。由于工作兢兢業(yè)業(yè)，退休后還獲返聘兩年?，F(xiàn)在來到廣州工商學院任教，新工作、新起點，本人將珍惜學院給予我的工作機會，不斷增強傳承文化、發(fā)展教育的使命感，繼續(xù)保持良好的師德形象，繼續(xù)端正師風，把教書與育人放在同等重要的位置，慎獨自律，彌補不足，完成院系的課程及工作安排，為工商學院的高職教育發(fā)展發(fā)揮余力。

三、完善制度是構建師德建設長效機制的路徑平臺

加強師德師風建設不是一蹴而就的事情，因此必須以自律和他律相結合、道德約束和制度保障相結合為基本原則，進一步做好建章立制工作，構建及完善師 德師風建設長效機制的制度體系。制度建設是師德建設落到實處的一種有效方法，它以其強制性和約束性而產生制約作用，明確的規(guī)章制度有助于保障師德師風建設的長久有效。

而師德建設是一個龐大的系統(tǒng)工程，在構建師德建設長效機制實踐中，既要激發(fā)教師的道德自律和優(yōu)化師德建設環(huán)境，更要對師德制度建設進行規(guī)范與完善。鋪設完善的制度平臺以作為師德建設的路徑平臺，這是師德建設長效機制科學化道路的有效路徑，其科學化水平直接關系到師德建設長效機制科學化體系的成效。

建立和完善師德建設相關的制度機制，應該從系統(tǒng)子機制入手，多維推進包括健全師德建設的領導制度、制定師德考評制度、完善師德培訓制度、強化師德監(jiān)督機制等系統(tǒng)子機制，這對師德建設長效機制的構建起著決定性的作用，是師德建設取得成效的制度保障，有利于師德建設持續(xù)發(fā)展。

（一）健全師德建設的領導制度。通過健全學校的管理機制及運行機制，提高學校的師德建設領導水平。學校領導層要重視師徳建設的制度執(zhí)行與管理實踐。并加強師德宣傳，打造高尚師德的校園文化，將師德師風建設滲透到學校教育教學、科研等各項工作之中。

（二）制定師德考評制度。師德考評要具體做到評價要素的發(fā)展性、評價標準的可操作性、評價方式的多樣性。學校應定期召開總結大會，表彰先進，樹立榜樣，獎勤罰懶，依靠輿論導向和典型榜樣的力量，調動教師自律性及積極性，促進教師道德素質的提高和優(yōu)良師風的形成，加快師德師風建設進程。

（三）完善師德培訓制度。加強師德培訓是不斷強化教師的師德師風素質的關鍵手段。學?？梢詾榻處熖峁┮粋€學習的載體，圍繞教師師德師風的要求，制定師德師風培訓規(guī)劃，實行崗前培訓，全員輪訓，建立師德師風培訓檔案，形成規(guī)范化制度化的機制。教師通過參加培訓活動，不斷強化教師的師德師風素質，并寫出相應的心得體會，不斷的反思來提高自己的師德師風素質。并實施師德培訓在線網(wǎng)站建設計劃，促進優(yōu)質師徳教育資源共享，為師德師風的塑造創(chuàng)造條件。

（四）強化師德監(jiān)督機制。學校應采取事前預防、事中監(jiān)督、事后處置的監(jiān)督辦法，一方面成立師德師風督導小組，并結合校園網(wǎng)站、手機終端，形成覆蓋面廣、效果顯著的師德師風監(jiān)督網(wǎng)。另一方面強化社會監(jiān)督的力量，形成教師、學校、社會三方面的合力。加強社會輿論監(jiān)督，注重從源頭上進行監(jiān)控和管理，以此塑造良好的師風師德。

四、注重實踐是構建師德建設長效機制的路徑保障

當前,師德觀念呈現(xiàn)出由崇高師德趨向底線師德、由拓展性師德趨向專業(yè)化師德、由抽象化師德趨向實踐性師德的發(fā)展態(tài)勢。認識師德觀念的發(fā)展趨勢，辨析師德新觀念的內涵，對進一步加強師德建設具有重要的現(xiàn)實意義。

師德建設，要面向實踐。馬克思曾經說過：“全部社會生活在本質上是實踐的?！瘪R克思主義基本原理為我國師德教育提供了重要的理論與實踐指導。師德師風教育本質上就是一種典型的教育實踐活動，它在實踐中發(fā)展，其價值也在實踐中創(chuàng)生。注重構建師德建設長效機制的實踐，是構建師德建設長效機制的路徑保障。運用馬克思主義的實踐觀，建構馬克思主義實踐觀的當代形態(tài)，克服師德建設實踐結構比較單一，成效性差的缺陷，形成具有“主體——客體——主體”相關性模式的實踐結構。在多極異質主體之間（師德教育者與受教育者、受教育者與受教育者、教育者與教育者）憑借教育手段（教程、語言、活動等）進行多維度的實踐交互，以實現(xiàn)師德建設的主體間實踐活動。寓德于教，并通過實踐檢驗師德建設長效機制制度的成效。

結語：在構建師德建設長效機制中，使命感、制度化、實踐性三個層面具有重要的作用。是構建師德建設長效機制的有效路徑，只有堅持職責到位、制度到位、實踐到位，三個層面協(xié)同作用, 才能建立有效的師德建設機制，才能把師德建設落在實處，營造一個崇師德、正師風的校園氛圍。

教師大計，師德為本。時代對教師的師德標準賦予了更高的要求。師者為師亦為范，教師要“外樹形象、內強素質”，做到育人先育己。走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。同時教育的持續(xù)發(fā)展也拓展了師德建設更多的內涵與外延，從教育大視野維度，把師德師風教育與樹立學校品牌學校形象結合了起來。我們作為工商學院的教師，為塑造學校良好形象，提高學校品牌競爭力，為切實推進師德師風的建設，更要加強個人師德建設，從自我做起，立德樹人作表率，向“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好教師的目標努力。

第二篇：師德師風建設長效機制構建

師德師風建設長效機制構建 黃旗堡街道中心幼兒園

民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業(yè)。教育要發(fā)展，教師是關鍵。鄧小平同志指出：“一個學校能不能成為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)揮在哪、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”在教師的所有素質中，師德最為重要，是教師之靈魂。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，關系到的辦園方向和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。面對形勢發(fā)展的需要，我們必須以科學發(fā)展觀為指導，以教師為本，構建師德建設的長效機制，促進師德建設的壘面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，努力造就關愛幼兒，教書育人，學人為師，行為世范的教師隊伍，為培養(yǎng)合格接班人和社會主義建設者作出貢獻。

一、以教師為本，構建師德建設統(tǒng)一協(xié)調機制

科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。做好師德建設工作，必須統(tǒng)籌兼顧，突出重點，形成合力，健全機制。建立統(tǒng)一協(xié)調機制是師德建設的必然要求和有力保障，是構建師德建設長效機制的關鍵內容。教育部明確要求，各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強領導，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、措施落實、人員落實。

二、以教師為本，構建教師的成才成長機制

鄧小平同志講：“要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以

營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)。”因此，要進一步強化教師職業(yè)道德的學習和培訓，要從思想教育人手，組織教師認真學習發(fā)展中國特色社會主義理論體系，認真學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，以科學發(fā)展觀為指導，營造教師成長成才的良好環(huán)境，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業(yè)理想，志存高遠，愛崗敬業(yè)；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育幼兒，以良好的思想和道德風范去影響和引領幼兒。

三、以教師為本，構建師德建設的激勵機制

第一、建立合理的考核機制?！皫煹驴己耸侨藗円罁?jù)一定的標準，對教師做出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動?！边@種考核可以激發(fā)教職工的榮譽感和職業(yè)責任感，能夠進一步強化良好的職業(yè)道德，改進和提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)。

第二、健全師德建設的獎勵機制。幼兒園要把對教師道德規(guī)范要求納入有關法律法規(guī)和各項具體決策之中，要將評選師德先進個人制度化，要注意物質獎勵與精神獎勵相結合，獎勵與輿論導向相結合，在精神獎勵上，通過開展評先創(chuàng)優(yōu)活動和倡導高尚的師德活動，樹立教書育人的典型，以掀起樹形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發(fā)揮典型任務的激勵、向導、示范作用，從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。在物質獎勵上，通過設立師德獎勵基金，對師德高尚、業(yè)績卓著的教師予以表彰和重獎，在晉級、評聘，職稱評審、進修深造等方面予以優(yōu)先考慮。教師發(fā)表的有關教書育人的文章、著作，應以教育科研成果對待。

第三、加強師德建設的輿論宣傳。通過校報、宣傳欄、網(wǎng)站等多種形式宣傳師德先進，如在校報上開設“名師”專欄，建立師德教育網(wǎng)站等，以擴大師德宣傳網(wǎng)絡的覆蓋面，增強師德教育的針對性和時效性，利用每年的教師節(jié)組織師德主題教育，集中開展師德宣傳教育活動；通過“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”等評選活動，對那些思想道德素質優(yōu)秀、教書育人事跡突出、貢獻突出、家長稱頌、幼兒喜歡的優(yōu)秀教師大力進行表彰，廣泛宣傳先進事跡，交流家園共育、教書育人工作的先進經驗，以倡導尊師重教的好風尚。

四、以教師為本，構建師德建設的動態(tài)監(jiān)控機制

教師的師德行為具有外在性、主動性、善惡性、可塑性的特點，可以通過教育、評價、監(jiān)督來改變。因此，可以通過構建民主監(jiān)督、教師職業(yè)良心自律監(jiān)督等方式來調控教師的師德行為，最終促使教師自覺履行師德義務。構建監(jiān)督機制也應做好如下工作：

第一、首先建立師德建設的領導與監(jiān)督機構；其次建立師德建設督導隊伍；最后充分利用現(xiàn)代化信息資源。

第二、建立系統(tǒng)完善的約束制度。幼兒園要依據(jù)《教育法》、《教師法》以及有關法規(guī)、條例，從增強敬業(yè)意識，提高教學質量、塑造師德風范入手，制定本園《師德建設規(guī)范》和《教師職業(yè)道德行為準則》等制度，重點強化教職工隊伍在思想道德、教學紀律、教學風氣、教學科研、教書育人等方面的責任和義務，通過舉辦經驗交流座談會、觀摩教學、參觀訪問、學習典型等多種形式，使師德教育制度化、科學化、有形化、經?；?。

五、以教師為本，構建師德建設的信息反饋機制

反饋是控制理論中的一個重要概念。構建信息反饋機制，必須做好如下工作：

信息反饋要迅速、準確。信息具有滯后性、時效性特點，必須高度重視信息反饋的時效和速度，一旦發(fā)現(xiàn)師德建設中存在的問題，就應及時匯報，迅速向上級領導反饋，信息反饋者要對了解的情況進行分析，認真核實，對所掌握的材料認真篩選，去粗取精、去偽存真，以保證信息的價值及準確性。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德建設，是保證高等教育質量和體現(xiàn)高等教育精神的重要一環(huán)，是貫徹落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會的有力實踐，也是深化高等教育改革和發(fā)展的關鍵之所在。我們必須高度重視師德建設工作，堅持以科學發(fā)展觀為指導，落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，扎扎實實地將師德建設抓緊抓好。

第三篇：小學師德師風建設長效機制構建

滿莊鎮(zhèn)中淳于小學師德師風建設長效

機制構建

民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業(yè)。教育要發(fā)展，教師是關鍵。鄧小平同志指出：“一個學校能不能成為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)揮在哪、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！痹诮處煹乃兴刭|中，師德最為重要，是教師之靈魂。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，關系到的辦學方向和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。面對形勢發(fā)展的需要，我們必須以科學發(fā)展觀為指導，以教師為本，構建師德建設的長效機制，促進師德建設的壘面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，努力造就熱愛學生，教書育人，學人為師，行為世范的教師隊伍，為培養(yǎng)合格接班人和社會主義建設者作出貢獻。

一、以教師為本，構建師德建設統(tǒng)一協(xié)調機制

科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是壘面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。做好師德建設工作，必須統(tǒng)籌兼顧，突出重點，形成合力，健全機制。建立統(tǒng)一協(xié)調機制是師德建設的必然要求和有力保障，是構建師德建設長效機制的關鍵內容。教育部明確要求，各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強領導，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、措施落實、人員落實。

二、以教師為本，構建教師的成才成長機制

鄧小平同志講：“要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)?！币虼?，要進一步強化教師職業(yè)道德的學習和培訓，要從思想教育人手，組織教師認真學習中國特色社會主義理論體系，認真學習《教育法》、《高等教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，以科學發(fā)展觀為指導，營造教師成長成才的良好環(huán)境，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業(yè)理想，志存高遠，愛崗敬業(yè)；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育學生，以良好的思想和道德風范去影響和引領學生。

三、以教師為本，構建師德建設的激勵機制

第一、建立合理的考核機制?！皫煹驴己耸侨藗円罁?jù)一定的標準，對教師做出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動?！边@種考核可以激發(fā)教職工的榮譽感和職業(yè)責任感，能夠進一步強化良好的職業(yè)道德，改進和提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)。

第二、健全師德建設的獎勵機制。學校要把對教師道德規(guī)范要求納入有關法律法規(guī)和各項具體決策之中，要將評選師德先進個人制度化，要注意物質獎勵與精神獎勵相結合，獎勵與輿論導向相結合，在精神獎勵上，通過開展評先創(chuàng)優(yōu)活動和倡導高尚的師德活動，樹立教書育人的典型，以掀起樹

形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發(fā)揮典型任務的激勵、向導、示范作用，從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。在物質獎勵上，通過設立師德獎勵基金，對師德高尚、業(yè)績卓著的教師予以表彰和重獎，在住房、晉級、評聘，職稱評審、進修深造等方面予以優(yōu)先考慮。教師發(fā)表的有關教書育人的文章、著作，應以教育科研成果對待。

第三、加強師德建設的輿論宣傳。通過校報、宣傳欄、網(wǎng)站等多種形式宣傳師德先進，如在校報上開設“名師”專欄，建立師德教育網(wǎng)站等，以擴大師德宣傳網(wǎng)絡的覆蓋面，增強師德教育的針對性和時效性，利用每年的教師節(jié)組織師德主題教育，集中開展師德宣傳教育活動；通過“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”等評選活動，對那些思想道德素質優(yōu)秀、教書育人事跡突出、貢獻突出、學生稱頌的優(yōu)秀教師大力進行表彰，廣泛宣傳先進事跡，交流教書育人工作的先進經驗，以倡導尊師重教的好風尚。

四、以教師為本，構建師德建設的動態(tài)監(jiān)控機制

教師的師德行為具有外在性、主動性、善惡性、可塑性的特點，可以通過教育、評價、監(jiān)督來改變。因此，可以通過構建民主監(jiān)督、教師職業(yè)良心自律監(jiān)督等方式來調控教師的師德行為，最終促使教師自覺履行師德義務。構建監(jiān)督機制也應做好如下工作：

第一、建立由學校、教師、學生、教學督導共同參與的“四位一體”的師德建設監(jiān)督網(wǎng)絡。一是建立師德建設的領導與監(jiān)督機構。二是建立師德建設督導隊伍。三是充分利用現(xiàn)代化信息資源。

第二、建立系統(tǒng)完善的約束制度。學校要依據(jù)《教育法》、《教師法》以及有關法規(guī)、條例，從增強敬業(yè)意識，提高教學質量、塑造師德風范入手，制定本學?！稁煹陆ㄔO規(guī)范》和《教師職業(yè)道德行為準則》等制度，重點強化教職工隊伍在思想道德、教學紀律、教學風氣、教學科研、教書育人等方面的責任和義務，通過舉辦培訓班、經驗交流座談會、觀摩教學、參觀訪問、學習典型等多種形式，使師德教育制度化、科學化、有形化、經常化。

五、以教師為本，構建師德建設的信息反饋機制

反饋是控制理論中的一個重要概念。構建信息反饋機制，必須做好如下工作：

第一、信息反饋要迅速、準確。信息具有滯后性、時效性特點，必須高度重視信息反饋的時效和速度，一旦發(fā)現(xiàn)師德建設中存在的問題，就應及時匯報，迅速向決策機關和管理部門反饋，信息反饋者要對了解的情況進行分析，認真核實，對所掌握的材料認真篩選，去粗取精、去偽存真，以保證信息的價值及準確性。

第二、建立完善的信息反饋制度，建立一支有高度責任

感的信息反饋隊伍，形成信息網(wǎng)絡，建立必要的信息反饋制度，明確責任。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德建設，是保證高等教育質量和體現(xiàn)高等教育精神的重要一環(huán)，是貫徹落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會的有力實踐，也是深化高等教育改革和發(fā)展的關鍵之所在。作為的領導者必須高度重視師德建設工作，堅持以科學發(fā)展觀為指導，落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，扎扎實實地將師德建設抓緊抓好。

滿莊鎮(zhèn)中淳于小學

2014年9月

第四篇：構建巡視工作長效機制探究

構建巡視工作長效機制探究

（重慶市煙草專賣局（公司）劉保峰）

中文摘要：開展巡視工作是加強黨內監(jiān)督的一項重要措施。目前，由于巡視工作存在持續(xù)監(jiān)督難、觸及核心問題難、成果轉化難等問題，在一定程度上影響了巡視監(jiān)督的成效。通過構建完善組織領導、責任落實、工作開展、成果轉化等機制，可以有效解決目前存在的問題，更能充分發(fā)揮巡視監(jiān)督的作用。

中文關鍵詞：巡視工作 問題 長效機制 中圖分類號：D630.9

巡視制度是加強黨內監(jiān)督的一項重要制度，在嚴肅黨的紀律、推進黨的建設、構建廉潔政治等方面發(fā)揮著積極作用。黨的十八大明確提出要“更好發(fā)揮巡視制度監(jiān)督作用”，這既對巡視工作提出了新的要求，又為進一步加強和改進巡視工作指明了方向。但是，由于巡視工作開展時間不長，經驗不足，其長效機制尚未完善，在一定程度上影響了巡視監(jiān)督作用的發(fā)揮。如何構建科學管用的巡視長效機制，充分發(fā)揮巡視監(jiān)督的作用,這一問題值得探究。

一、當前巡視工作存在的問題

（一）持續(xù)監(jiān)督難

2009年7月中央頒布的《中國共產黨巡視工作條例（試行）》，要求黨的中央和省、自治區(qū)、直轄市委員會建立專門巡視機構對下級黨組織領導班子及其成員開展巡視監(jiān)督。目前，各級巡視工作領導小組一般由領導班子成員以及組織人事、紀檢監(jiān)察機關負責人組成，其主要職責是對巡

完全可以根據(jù)巡視工作套路進行研究，早早做好應對之策。巡視組盡心盡力履行職責，但是看到的有可能只是表面工作，深層次的核心問題仍然很難發(fā)現(xiàn)和觸及。

（三）成果轉化難

巡視工作能否達到預期目的，關鍵在于成果的轉化。目前，巡視成果的轉化主要體現(xiàn)在匯報機制上,即巡視組向巡視工作領導小組匯報工作開展情況。匯報完畢,巡視組的歷史使命基本結束，基本不參與巡視的后續(xù)工作。影響巡視成果有效轉化的因素有二：一是巡視組的權限。按照巡視工作條例，對巡視組有“四不”要求，即不干預被巡視單位的日常工作、不處理被巡視單位的具體問題、重大問題不隨意表態(tài)、不查辦案件。由于受權限約束，巡視組在發(fā)現(xiàn)重大問題時只能向上級請示報告，這可能會延誤處置的時機。二是巡視后期工作機制的建立完善情況。在一定程度上，整個巡視工作存在重巡視過程、輕后續(xù)整改等問題。由于巡視組已經解散，后續(xù)工作沒有專門部門開展，可能會出現(xiàn)對巡視反映和發(fā)現(xiàn)的問題不反饋、不解決、不督辦整改、不檢查處理等現(xiàn)象，這都嚴重影響了巡視監(jiān)督的效能。

二、構建長效機制探究

（一）完善組織領導機制是搞好巡視工作的前提

首先，各級黨委要嚴格按照巡視工作條例，建立“黨委統(tǒng)一領導、紀委和組織部門組織實施、有關部門和單位積極參與”的巡視工作領導體制，切實把巡視工作納入重要議事日程，定期研究部署工作。其次，建立巡視工作日常機構，明確職能職責，負責處理好日常工作，包括建章立制、人員選派、業(yè)務培訓、巡視協(xié)調、督促整改等。第三，建立人員準入

問題，也可以使各巡視組能準確把握工作尺度，防止因主觀因素導致工作出現(xiàn)較大偏差問題。第二，創(chuàng)新巡視模式。如果單從反腐敗的角度開展巡視工作，巡視監(jiān)督的職能不免過于單一，也和投入的大量人力物力財力不相匹配?？梢詫㈩I導班子任期考核、后備干部推薦考察、專項工作督查等工作與巡視工作合為一體開展，并結合新的形勢要求和階段性重點工作適時調整巡視內容。這就賦予了巡視工作更豐富的內涵，既起到了對下級黨委領導班子的監(jiān)督作用，又為同級黨委決策提供了參考、推薦了人才。第三，把握巡視重點。由于時間和人員有限，巡視工作不可能面面俱到，處處深入，這就需要有所側重，選準重點。在巡視對象上，要始終把單位領導班子作為重要對象，尤其是黨政主要負責人更要作為重中之重。在巡視內容上，重點監(jiān)督檢查中央及上級重大決策部署的貫徹落實情況、單位的規(guī)范管理情況、遵守財經紀律情況、選人用人情況、班子建設情況、廉政從業(yè)情況等，并結合新形勢新要求及時進行調整，例如當前領導干部的“四風”整治情況、職務消費的規(guī)范情況等。第四，有的放矢去開展巡視。巡視前，巡視組要熟悉掌握被巡視單位的基本情況，聽取審計、紀檢監(jiān)察等監(jiān)督部門對被巡視單位領導班子的意見，特別要對審計部門發(fā)現(xiàn)的重大問題和群眾信訪舉報反映的問題做到心中有數(shù)；巡視開展到一定階段，結合已了解掌握的情況，要通過明察暗訪等形式，有針對、有重點的去深入核實一些問題。第五，密切聯(lián)系群眾。脫掉巡視組神秘色彩外衣，多到基層、群眾中去，通過深入了解，聽真話摸實情，把群眾普遍反映的意見和建議，作為發(fā)現(xiàn)問題的重要路徑。主動公開身份和聯(lián)系方式，拓寬群眾訴求反映渠道，通過電話、QQ、微信等形式與群眾真正建立信任，真誠交流。第六，增加巡視組權限。巡視組不同于“欽差大臣”，權限上

《中國共產黨巡視工作條例(試行)》, http://news.xinhuanet.com/ziliao/2013-11/06/c_125658813.htm.To Build A Long-term mechanism To Explore The Patrol Work(Chongqing tobacco company Liu Baofeng)

Chinese abstract: Patrol work is an important measure to increase supervision of the Party.At present, due to continuing supervision patrol work is difficult, touch the core problems and achievements, to a certain extent, affected the patrol monitoring results.By building a perfect organization and leadership, responsibility, work and achievements transformation mechanism, can effectively solve the present problems, more can give full play to the supervisory function of the patrol.Keywords: Patrol work The problem A long-term mechanism

作者簡介：

劉保峰，男，漢族，1972年10月，山東省金鄉(xiāng)縣人，四川師范大學法學院畢業(yè)，碩士研究生，曾在省級以上學刊發(fā)表學術論文20余篇，目前就職于重慶市煙草專賣局（公司），政工師，研究方向：紀檢監(jiān)察。

通訊地址：重慶市江北區(qū)五里店五江路20號煙草大廈監(jiān)察處 郵編：400023 電子郵箱：460808441@qq.com 聯(lián)系電話：***

第五篇：師德建設長效機制

青嵐小學師德建設長效機制

教師是學生健康成長的指導者和引路人，教師的一言一行都會對學生產生重要而持久的影響?！盀槿藥煴怼辈拍堋傲⒌聵淙恕薄Ｎ倚８叨戎匾暯處熽犖榻ㄔO，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置，通過各種形式宣傳和引導全體教師不斷更新教育觀念，不斷改進教育教學方式，緊緊抓住新校成立的契機，通過建設長效機制，積極營造良好的育人氛圍，取得了明顯成效。

一、加強制度建設。

根據(jù)教育部、?。ㄊ校┙逃块T的要求，結合工作實際，學校采取各種措施，不斷加強師德建設。深入學習和貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的同時，學校組織教師認真學習《江西省教師職業(yè)道德“八不準”》強化師德師風建設，把教師的師德表現(xiàn)納入績效考核的重要內容，同時作為教師晉職、晉級、評優(yōu)的重要依據(jù)。在專業(yè)技術崗位聘用過程中，實行師德師風考核“一票否決”。

二、學習教育機制。

組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和《師德建設學習材料》，規(guī)范辦學行為，提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平。

三、人文關懷機制。教育行政部門和學校管理者經常深入教學科研第一線，傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實際困難，定期召開會議，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予解決。建立了業(yè)務上幫助教師，創(chuàng)設條件提升教師業(yè)務能力；生活上關心教師，切實解決教師生活中的實際困難；政治上關懷教師，大力實施民主化、科學化管理等制度，增強師德建設工作的感召力和影響力。

四、加強督促檢查。

全面了解教師教育教學情況，強化教師以生為本、關愛學生、教書育人的職業(yè)精神，使教師在以后的工作中，不斷修正自己的教學行為，取長補短，精益求精，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學質量。并從中及時發(fā)現(xiàn)和解決學校管理工作中存在的不足與問題，進一步營造促進學生身心和諧發(fā)展的良好育人環(huán)境。

五、建立了師德考核評估體系。

根據(jù)教育部頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省教師職業(yè)道德“八不準”》，制定出臺了學校師德考核評估細則。

六、完善師德建設的宣傳評價機制

加強師德建設的輿論宣傳，采取多種形式宣傳高尚師德。充分發(fā)揮典型人物的激勵、導向和示范作用，通過 “師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”等評選活動，大力表彰先進，樹立榜樣。同時制定相關的激勵政策，把落實師德規(guī)范與干部的培養(yǎng)和選拔、專業(yè)技術職務的評定和晉升、學科帶頭人的選拔及各種榮譽稱號的授予等有機地結合起來；實行師德“一票否決制”，使師德建設內化為每一個教師的自覺行動。