第一篇：中醫(yī)內(nèi)科學(xué)小學(xué)期見(jiàn)習(xí)帶教模式探索

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)小學(xué)期見(jiàn)習(xí)帶教模式探索

韓建宏 孫玨 劉龍民 石曉蘭 韓吉

上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬普陀臨床醫(yī)學(xué)院 中醫(yī)學(xué)教研室 200062

【摘要】上海中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)行三學(xué)期制，第三學(xué)期為期2月，稱為“小學(xué)期”，主要安排各種實(shí)踐課程；我們充分利用有限的資源，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)，探索了中醫(yī)內(nèi)科學(xué)小學(xué)期見(jiàn)習(xí)帶教新模式；本文從5個(gè)方面總結(jié)了我們帶教工作的體會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)；見(jiàn)習(xí)帶教

Innovation on clinical probation teaching of traditional Chinese internal medicine HAN Jian-hong, SUN Jue, SHI Xiao-lan, HAN Ji.TCM teaching and research section,Putuo Hospital of Shanghai Universtiy of TCM, Shanghai 200062,China

【Abstract】 A school year is divided into three terms in Shanghai University of TCM, 2-month-the tired term is also called micro term, in which practice courses are scheduled.Basing on our actual conditions and students’ prior knowledge, we innovated a new clinical probation teaching and report our practice.【Key words】Traditional Chinese internal medicine；Clinical probation teaching

上海中醫(yī)藥大學(xué)是培養(yǎng)臨床中醫(yī)師的搖籃，“早臨床、多臨床”是培養(yǎng)中醫(yī)臨床醫(yī)師的重要傳統(tǒng)指導(dǎo)思想之一，中醫(yī)課程多與臨床密切結(jié)合，小學(xué)期集中見(jiàn)習(xí)即針對(duì)中醫(yī)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)而設(shè)立。上海中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)行三學(xué)期制，小學(xué)期為5月16日—7月16日，為期2月，主要安排各種實(shí)踐課程；為落實(shí)上海中醫(yī)藥大學(xué)“做實(shí)”小學(xué)期見(jiàn)習(xí)工作的精神，我們?cè)谕旯ぷ鞯幕A(chǔ)，根據(jù)我院為綜合性醫(yī)院的特點(diǎn)從以下幾個(gè)方面做實(shí)中醫(yī)學(xué)專業(yè)二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生的小學(xué)期見(jiàn)習(xí)教學(xué)工作。1.多層次教師帶教

普陀區(qū)中心醫(yī)院是一家綜合性醫(yī)院，中醫(yī)教學(xué)資源相對(duì)緊張，為了有效解決這一問(wèn)題，我們充分利用現(xiàn)有資源，嘗試了多層次帶教。1.1專家門(mén)診帶教

我們利用專家門(mén)診資源，安排見(jiàn)習(xí)學(xué)生每天上午輪流去主任或副

主任醫(yī)師門(mén)診侍診，每位同學(xué)均有1-2次機(jī)會(huì)隨專家學(xué)習(xí)，每位專家每次帶教2-3名同學(xué)，專家診務(wù)繁忙，不可能每個(gè)病例均詳細(xì)講解，但病例豐富，為學(xué)生提供了豐富臨床學(xué)習(xí)資源。學(xué)生如是說(shuō)：“與普通門(mén)診的病人相比，這里的病人更多，疾病種類也各不相同，有心血管疾病、消化系統(tǒng)疾病、甚至是一些西醫(yī)無(wú)法解決的病等等。老師對(duì)疾病的掌握、湯藥的配伍加減讓我非常敬佩?！?1.2主治醫(yī)師帶教

普通門(mén)診見(jiàn)習(xí)由高年主治醫(yī)師帶教，每位老師帶教2名學(xué)生，普通門(mén)診時(shí)間略充裕一些，帶教老師結(jié)合具體病例詳細(xì)講解中醫(yī)的四診、辨證、立法、選方、用藥知識(shí)；督促學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)并把先前所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，并教學(xué)生如何臨床實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生體會(huì)也如此：“老師在幫病人治病，我在一邊迅速地翻書(shū)，翻來(lái)翻去，最后腿上、桌子上、手里全都是攤開(kāi)的書(shū)……”，“以前舌象都僅在舌診圖集上見(jiàn)到，此次門(mén)診我們看到了花剝舌、裂紋舌、氣虛淡白胖大的舌、陰虛色紅瘦小的舌，甚至陰虛夾濕的舌等等。對(duì)舌診的方法有了實(shí)際了解運(yùn)用的機(jī)會(huì)?！?1.3 住院醫(yī)師帶教

病房見(jiàn)習(xí)由住院醫(yī)師帶教，主要的是將所學(xué)中醫(yī)基礎(chǔ)、診斷、方劑、中藥、中醫(yī)內(nèi)科等理論知識(shí)和臨床實(shí)踐相結(jié)合，并加以提高。在病房學(xué)生有充足的時(shí)間接觸患者，能全面了解一個(gè)疾病發(fā)生發(fā)展，學(xué)生了解真實(shí)的醫(yī)院和真實(shí)的醫(yī)生。學(xué)生也是這樣認(rèn)為：“我們現(xiàn)在的見(jiàn)習(xí)不一定要像實(shí)習(xí)生那樣很多理論知識(shí)都已經(jīng)掌握，它的主要目的

是意識(shí)到理論聯(lián)系臨床的重要性和難以逾越性，如何讓自己的理論知識(shí)提高到更高的程度。這次見(jiàn)習(xí)我們能夠?qū)W會(huì)診斷治療的步驟過(guò)程、一些技巧、一些注意事項(xiàng)，能把我們大一和大二所學(xué)的中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到診斷治療的過(guò)程中。” 2.多途徑帶教

為了彌補(bǔ)臨床醫(yī)生帶教的局限性，我們安排了學(xué)生觀看國(guó)醫(yī)大師講座錄像、在讀博士生講課、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生交流，全方位拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

2.1 觀看名醫(yī)講座錄像

我們先為同學(xué)播放了錄像《京都名醫(yī)》介紹北京中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)醫(yī)大師王綿之教授的簡(jiǎn)歷，并重點(diǎn)介紹了他以其精湛的醫(yī)術(shù)為我國(guó)“神州六號(hào)”宇航員保駕護(hù)航的事跡，學(xué)生了解了這位名醫(yī)之后，更激發(fā)了對(duì)中醫(yī)濃厚的興趣，然后播放王綿之教授的講座《中醫(yī)辨證論治與遣藥組方》，本講座王綿之教授結(jié)合自己的學(xué)醫(yī)、臨證、教學(xué)、讀書(shū)、中西醫(yī)結(jié)合等多方面深入淺出談及自己對(duì)中醫(yī)的體會(huì)。這是一份珍貴的中醫(yī)文獻(xiàn)，觀看后帶教老師根據(jù)講座內(nèi)容，向同學(xué)提問(wèn)，引發(fā)深一步的思考、討論。同學(xué)都受益匪淺：“由于我們剛學(xué)習(xí)過(guò)方劑，所以不論是看他的書(shū)還是視頻，在聽(tīng)其講解的時(shí)候我們都已經(jīng)有了思考的基礎(chǔ)了，所以結(jié)合中藥單味藥的功效主治，去思考他方子中的加減和運(yùn)用，不僅學(xué)到的是方劑和中藥在疾病中的治療功用，更學(xué)到了老先生辯證施藥的思考方式和判斷疾病的思路。” 2.2 博士生講課

博士研究生培養(yǎng)中有助教任務(wù)，我們安排在讀博士研究生為同學(xué)們小講課，內(nèi)容以基礎(chǔ)結(jié)臨床為主，既注重理論知識(shí)的復(fù)習(xí)，有強(qiáng)調(diào)了在臨床中應(yīng)用。同對(duì)此感覺(jué)收獲很大：“由于四診的內(nèi)容在中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)課上詳細(xì)地學(xué)習(xí)過(guò)，所以小講課時(shí)再學(xué)起印象更為深刻，結(jié)合想起臨床遇到過(guò)的一些實(shí)例，更有助于理解。例如澀脈常見(jiàn)于動(dòng)脈硬化病人，而弦脈則常見(jiàn)于肝膽病、諸痛、痰飲、瘧疾等，這些與臨床疾病結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一大收獲。”

2.3 與實(shí)習(xí)生交流

老師和同學(xué)交流或多或少會(huì)有點(diǎn)說(shuō)教的味道，為了更平等的交流，我們安排了在我院優(yōu)秀中醫(yī)專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生和學(xué)生們交流，內(nèi)容涉及見(jiàn)習(xí)注意事項(xiàng)、見(jiàn)習(xí)階段學(xué)習(xí)技巧，見(jiàn)習(xí)紀(jì)律等，內(nèi)容多樣，形式活潑，交流熱烈。同學(xué)感觸最深的就是“要自己積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，要多學(xué)多問(wèn)，永遠(yuǎn)不要等待別人來(lái)告訴你要做什么，要懂得自己多觀察，多思考，多提問(wèn)，多實(shí)踐。” 3.依學(xué)生基礎(chǔ)帶教

我們帶教的見(jiàn)習(xí)同學(xué)有二年級(jí)和三年級(jí)兩類學(xué)生，他們的基礎(chǔ)并不相同，因此我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)查房和病例討論也有所區(qū)別。3.1 教學(xué)查房

針對(duì)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，我們了解到學(xué)生并沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷、中藥學(xué)、方劑學(xué)。我們教學(xué)查房重點(diǎn)在中醫(yī)四診的實(shí)踐和辨證、選方用藥。對(duì)三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的同學(xué)，帶教從疾病的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)病因、病機(jī)變化

過(guò)程、診斷、治療、預(yù)后調(diào)護(hù)等內(nèi)容。學(xué)生感到“通過(guò)老師的示范操作，了解了查房的大致過(guò)程和內(nèi)容，四診臨床應(yīng)用的重要性也進(jìn)一步體現(xiàn)出來(lái)，而中西醫(yī)結(jié)合鑒別、診斷、治療更是讓我們大開(kāi)眼界?！?3.2 病例討論

二年級(jí)學(xué)生病例討論按照傳統(tǒng)的診斷、鑒別診斷等內(nèi)容有一定難度，我們開(kāi)展了以方劑應(yīng)用為中心的病例討論，學(xué)生后來(lái)體會(huì)也很有趣：“給我印象深刻的是病例討論。三個(gè)迥異的病案。在經(jīng)過(guò)一段熱烈的討論以后，我們得出了五花八門(mén)的答案。老師給予總結(jié)，三個(gè)病案都用桂枝湯?！比昙?jí)學(xué)生病例討論重點(diǎn)在疾病的診斷和鑒別診斷、辨證、立法、處方、用藥。同學(xué)也確有收獲：“看來(lái)四大經(jīng)典還是缺一不可，更不能死抱一本中內(nèi)書(shū)往病證上套”，在病例討論教學(xué)結(jié)束后還有同學(xué)會(huì)繼續(xù)發(fā)電子郵件和老師交流她對(duì)該病例的個(gè)人看法。4.共享收獲

臨床見(jiàn)習(xí)中每位學(xué)生的所見(jiàn)所學(xué)都不相同，我們組織學(xué)生座談一起分享各自的心得體會(huì)，這樣同學(xué)的見(jiàn)習(xí)收獲就會(huì)倍增?！按蠹以谝黄饘W(xué)習(xí)和分享也是一個(gè)很重要的過(guò)程，我們要虛心的去接受別人的觀點(diǎn)，在別人的經(jīng)驗(yàn)中，能用的我們就盡量放在腦子里并加深理解。在這些過(guò)程中是有點(diǎn)累，但還是很高興的?！?——這是我們學(xué)生的感受。5.個(gè)人體會(huì)反饋

見(jiàn)習(xí)帶教的中心是學(xué)生，學(xué)生到底有哪些收獲，我們要求每位學(xué)生撰寫(xiě)一份個(gè)人見(jiàn)習(xí)體會(huì)，以電子郵件的形式上交，不拘泥與格式，唯一的要求是“真實(shí)”。本文的全部引文均來(lái)源學(xué)生的真實(shí)的個(gè)人體會(huì)，學(xué)生的感悟讓我們也很感動(dòng)。除了知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，其他方面他們也有很多收獲。5.1 醫(yī)德熏習(xí)

醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德培養(yǎng)靠課堂教學(xué)決定不能解決問(wèn)題，需要教師長(zhǎng)時(shí)間的熏習(xí)，潤(rùn)物于無(wú)聲。學(xué)生如是說(shuō)：“其實(shí)這兩周的見(jiàn)習(xí)，也讓我的心中有了一些感動(dòng)，這感動(dòng)源自于我的帶教老師對(duì)病人的悉心關(guān)懷。他們標(biāo)榜了我心目中醫(yī)生的形象，就是那種好多病人都在說(shuō)‘你真是個(gè)好醫(yī)生’的形象。這句話不僅僅是因?yàn)槟阒魏昧怂麄兊牟?，還有一部分是源于醫(yī)生的那份真誠(chéng)的醫(yī)人之心。因此，他們的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德都是我在未來(lái)道路上學(xué)習(xí)的榜樣?！?5.2 職業(yè)理想

雖然學(xué)生見(jiàn)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但見(jiàn)習(xí)所見(jiàn)所聞確定格了學(xué)生對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的印象，影響他們對(duì)未來(lái)從業(yè)道路的選擇。學(xué)生感悟出的醫(yī)生崇高、醫(yī)學(xué)神圣、堅(jiān)定信念讓教師也動(dòng)容——“這兩周的時(shí)間中，更多的我覺(jué)得是為我們迷茫的心找到一條堅(jiān)定的道路，它更堅(jiān)定了我們?yōu)樽鎳?guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展與傳承的信念；看著身著白大褂的一位位醫(yī)生兢兢業(yè)業(yè)為病人解除痛苦，它也成為我今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)醫(yī)的道路是漫長(zhǎng)的，但我想這一定會(huì)讓我堅(jiān)定的走下去?！?6.小結(jié)

雖然學(xué)生對(duì)我們帶教的評(píng)價(jià)都很正面，但我們畢竟沒(méi)能力帶給他們精英式教育，我們需要繼續(xù)努力。學(xué)生的體會(huì)結(jié)語(yǔ)是我們前進(jìn)的動(dòng)

力——“我感到此次見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是十分成功的，雖然緊湊的安排讓短短的兩周顯得十分短暫，但在緊湊的過(guò)程中亦留給了我們思考、遐想、探究的空間，讓知識(shí)在其中升華，智慧在其中閃耀，讓理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，最終完善每個(gè)見(jiàn)習(xí)學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和醫(yī)德素養(yǎng)?！?/p>

第二篇：見(jiàn)習(xí)帶教制度

**人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)帶教制度

1、臨床見(jiàn)習(xí)帶教任務(wù)應(yīng)由高年資住院醫(yī)師（三年及三年以上）以上醫(yī)師承擔(dān)，原則上一名見(jiàn)習(xí)生配兩名代理老師：科主任帶一名見(jiàn)習(xí)人員，同時(shí)由本科室一名經(jīng)驗(yàn)豐富的人員輔助。

2、帶教老師具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生掌握日常醫(yī)療常規(guī)和各項(xiàng)技能操作，指導(dǎo)學(xué)生病史采集方法，督促學(xué)生認(rèn)真撰寫(xiě)大病史及正確認(rèn)真記錄好上級(jí)醫(yī)生查房意見(jiàn)，病程記錄，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)各階段小結(jié)與出院錄，并對(duì)學(xué)生所撰寫(xiě)的醫(yī)療文書(shū)認(rèn)真批閱、修改、提出點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，發(fā)放、回收病人征詢表，做好學(xué)生考勤簽字及學(xué)生勞動(dòng)紀(jì)律的管理。

4、帶教老師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體格檢查。

臨床實(shí)習(xí)帶教老師職責(zé)

1.接受臨床實(shí)習(xí)任務(wù)的科室，應(yīng)由主管教學(xué)的科主任或教學(xué)秘書(shū)負(fù)責(zé)具體管理，制定科室?guī)Ы逃?jì)劃，安排實(shí)習(xí)帶教、考核工作及實(shí)習(xí)醫(yī)生的考勤、紀(jì)律。

2.帶教老師應(yīng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師掌握日常醫(yī)療常規(guī)和各項(xiàng)操作技能，要求完成實(shí)習(xí)大綱規(guī)定操作項(xiàng)目95%以上的教學(xué)任務(wù)。

3.帶教老師應(yīng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師認(rèn)真撰寫(xiě)大病史及正確記錄上級(jí)醫(yī)師的三級(jí)查房意見(jiàn)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師書(shū)寫(xiě)階段小結(jié)和出院錄，認(rèn)真培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師匯報(bào)、分析病史能力和臨床交流能力。4.帶教老師應(yīng)嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)醫(yī)師，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心實(shí)習(xí)醫(yī)師，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生醫(yī)師醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育。同時(shí)，還要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體格檢查，及時(shí)、認(rèn)真地修改實(shí)習(xí)醫(yī)師完成的住院病歷和各種醫(yī)療文書(shū)。5.帶教老師必須要求實(shí)習(xí)醫(yī)師跟隨自己從事一切醫(yī)療活動(dòng)，實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行的一切操作均應(yīng)親自指導(dǎo)帶教。實(shí)習(xí)醫(yī)師不得獨(dú)立進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)。

6.根據(jù)實(shí)習(xí)大綱、計(jì)劃和實(shí)際情況，帶教老師應(yīng)督促實(shí)習(xí)醫(yī)師參與科室的疑難病例討論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及醫(yī)院要求各科室每二周一次的教學(xué)查房、科室小講課等活動(dòng)。

7.帶教老師在實(shí)習(xí)醫(yī)師輪轉(zhuǎn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行理論和技能的考核，并填好帶教記錄，由科主任及導(dǎo)師簽字后由教學(xué)秘書(shū)匯總第一臨床醫(yī)學(xué)院辦公室。

第三篇：見(jiàn)習(xí)帶教協(xié)議書(shū)

見(jiàn)習(xí)帶教協(xié)議書(shū)

甲方（用人單位）：成都市老年康療院方（聘用人員）

法定代表人：身份證號(hào)碼：

單位地址：成都市東虹路19號(hào)通訊地址：

聯(lián)系電話：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》和國(guó)家有關(guān)規(guī)定，甲乙雙方自愿簽訂本協(xié)議，共同遵守本協(xié)議所列條款。

一、本協(xié)議適用人員：

大、中專畢業(yè)未參加國(guó)家規(guī)定相關(guān)專業(yè)技術(shù)任職資格考試，或參加國(guó)家規(guī)定相關(guān)專業(yè)技術(shù)任職資格考試，但未取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)任職資格人員，需要繼續(xù)從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)崗位見(jiàn)習(xí)人員。

二、協(xié)議期限：

本協(xié)議于年月日生效，至取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)任職資格為止。

三、勞動(dòng)報(bào)酬：

甲方每月日前以貨幣形式支付乙方工資，遇節(jié)假日可以微調(diào)發(fā)薪日期。

四、甲方的責(zé)任和義務(wù)：

1、負(fù)責(zé)安排乙方見(jiàn)習(xí)期間崗位輪轉(zhuǎn)及帶教老師；

2、指派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技術(shù)精的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行帶教工作；

3、本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，根據(jù)甲方的實(shí)際工作情況，進(jìn)行理論知識(shí)講

解和實(shí)際操作技能的傳授；

4、加強(qiáng)乙方的思想品德修養(yǎng)教育，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)和學(xué)習(xí)白求恩、南丁格爾對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任的精神。

5、甲方要本著對(duì)病人極端負(fù)責(zé)的精神進(jìn)行帶教工作，專業(yè)技能操作時(shí)必須親自現(xiàn)場(chǎng)施教，絕不允許讓乙方獨(dú)立操作。否則因操作失誤所造成的醫(yī)療事故由帶教老師負(fù)責(zé)。

6、每一崗位輪轉(zhuǎn)結(jié)束要對(duì)乙方做出考核評(píng)價(jià)，并同乙方交換意見(jiàn)，督促乙方發(fā)揚(yáng)成績(jī)，整改不足，提高自身素質(zhì)。

五、乙方的責(zé)任和義務(wù)：

1、樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)，一切以病人為中心的服務(wù)理念，不怕苦，不怕累，不怕臟，努力完成見(jiàn)習(xí)任務(wù)。

2、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，勤學(xué)苦練基本功，對(duì)技術(shù)精益求精，理論聯(lián)系實(shí)際，盡快將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)技能。

3、嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度和一系列操作規(guī)程，杜絕違反醫(yī)院規(guī)章制度和操作規(guī)程現(xiàn)象的發(fā)生。

4、尊重帶教老師，服從工作安排，一切專業(yè)技術(shù)操作必須在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，絕不允許私自獨(dú)立操作，否則因操作不當(dāng)所造成的醫(yī)療事故由乙方負(fù)責(zé)。

5、每一崗位輪轉(zhuǎn)結(jié)束，寫(xiě)出見(jiàn)習(xí)總結(jié)交給所在科室后，才能輪轉(zhuǎn)下一崗位。

六、協(xié)議的解除：

1、乙方取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)任職資格，并在本單位注冊(cè)，簽訂正式勞動(dòng)合同后。

2、雙方協(xié)商一致，可以解除。

3、乙方有下列情形之一，甲方可以立即解除本協(xié)議：

（1）、嚴(yán)重違反甲方的規(guī)章制度；

（2）、不聽(tīng)從帶教老師的指導(dǎo)，違反操作規(guī)程；

（3）、被依法追究刑事責(zé)任。

4、甲方有下列情形之一，乙方可以隨時(shí)解除協(xié)議：

（1）、不認(rèn)真安排乙方見(jiàn)習(xí)，致使乙方不能學(xué)到應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)和技能；

（2）、以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫乙方勞動(dòng)；

（3）、不能按協(xié)議規(guī)定支付勞動(dòng)報(bào)酬或者提供勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件的。

七、雙方約定的其他內(nèi)容：

八、爭(zhēng)議處理：

本協(xié)議履行中如發(fā)生爭(zhēng)議，雙方應(yīng)友好協(xié)商解決。協(xié)商不一致的，依法申請(qǐng)仲裁或提起訴訟。

九、其他事項(xiàng)：

本協(xié)議一式兩份，經(jīng)甲、乙雙方簽字生效，雙方各執(zhí)一份。

甲方：（蓋章）乙方：（簽名）

法定代表人：

年月日年月日

第四篇：見(jiàn)習(xí)帶教計(jì)劃

見(jiàn)習(xí)帶教計(jì)劃

杭州xx稅務(wù)師事務(wù)所創(chuàng)建于1997年，現(xiàn)有員工70余人，擁有多名注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師，以中青年為主體，具有專業(yè)本科以及中、高級(jí)經(jīng)濟(jì)職稱人員占所有員工80%以上，能夠多方位、多角度、高層次的向企業(yè)提供稅務(wù)、會(huì)計(jì)等各種具有法律效力的綜合配套服務(wù)，公司堅(jiān)持獨(dú)立、高效、求實(shí)、保密的原則，遵循“為納稅人服務(wù)、為稅收征管服務(wù)、為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的辦所宗旨，建立符合市場(chǎng)要求的稅務(wù)代理服務(wù)體系。

杭州xx稅務(wù)師事務(wù)所被共青團(tuán)杭州市委授予“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地”稱號(hào)，現(xiàn)向廣大應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生及離校兩年內(nèi)未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生提供見(jiàn)習(xí)訓(xùn)練機(jī)會(huì)。在目前經(jīng)濟(jì)不景氣、就業(yè)壓力增大的情況下，見(jiàn)習(xí)訓(xùn)練機(jī)會(huì)的提供更突顯彌足珍貴，望優(yōu)秀者從速報(bào)名。見(jiàn)習(xí)人數(shù)： 50人

見(jiàn)習(xí)對(duì)象：會(huì)計(jì)、審計(jì)或財(cái)務(wù)管理相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生及離校兩年內(nèi)未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，有實(shí)習(xí)經(jīng)歷者優(yōu)先考慮。報(bào)名截止：滿員止

見(jiàn)習(xí)前培訓(xùn)：事務(wù)所相關(guān)制度。見(jiàn)習(xí)帶教內(nèi)容：

1、讓學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)、審計(jì)工作環(huán)境，對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)制度、工作規(guī)范、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作、電算化的發(fā)展等有更深地了解和認(rèn)識(shí)，在獲得對(duì)會(huì)計(jì)、審計(jì)專業(yè)工作感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，從中感悟會(huì)計(jì)、審計(jì)專業(yè)思想，提升專業(yè)理念。

2、將學(xué)習(xí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，在指導(dǎo)老師的幫助下增強(qiáng)會(huì)計(jì)、審計(jì)模擬實(shí)習(xí)的真實(shí)感，使學(xué)生體會(huì)到在會(huì)計(jì)、審計(jì)模擬實(shí)習(xí)中對(duì)會(huì)計(jì)、審計(jì)業(yè)務(wù)處理的規(guī)范化要求的重要性，掌握一般企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的流程。

3、通過(guò)見(jiàn)習(xí)一些實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理，使其發(fā)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)的不足，在與指導(dǎo)老師的交流中增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的理解，提高自身處理會(huì)計(jì)、審計(jì)業(yè)務(wù)的能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力。

4、樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)會(huì)計(jì)行業(yè)和承諾誠(chéng)信的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。見(jiàn)習(xí)要求：

1、必須服從見(jiàn)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守規(guī)章制度，保守見(jiàn)習(xí)單位的商業(yè)秘密。

2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，一般不允許請(qǐng)假，如有特殊情況需要請(qǐng)假的，按照單位規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。

3、尊重指導(dǎo)老師，虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。

4、注意認(rèn)真體會(huì)實(shí)際工作的會(huì)計(jì)、審計(jì)職業(yè)道德要求。

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：常年提供見(jiàn)習(xí)崗位（因各學(xué)校課程安排情況不同，請(qǐng)申請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的同學(xué)務(wù)必在見(jiàn)習(xí)信息表中詳細(xì)填寫(xiě)可參加見(jiàn)習(xí)的確切日期）。見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：

見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼：按杭州市政府相關(guān)文件執(zhí)行。

注：請(qǐng)申請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的同學(xué)將個(gè)人簡(jiǎn)歷及附件填寫(xiě)完整后發(fā)至

郵箱，已發(fā)送申請(qǐng)的同學(xué)，不必再次申請(qǐng)，多謝合作。聯(lián)系電話：

第五篇：見(jiàn)習(xí)訓(xùn)練帶教方案

見(jiàn)習(xí)訓(xùn)練帶教方案

杭州華新電力電纜有限公司創(chuàng)建于1995年，現(xiàn)有員工312余人，擁有多名專業(yè)工程師，以中青年為主體，具有專業(yè)本科以及中、高級(jí)職稱人員占所有員工75%以上，能夠多方位、多角度、高層次的向國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)以及各大發(fā)電廠供電局提供全方位的電力電纜配套服務(wù)，公司經(jīng)營(yíng)及服務(wù)理念是正派經(jīng)營(yíng)，重視人才，永續(xù)經(jīng)營(yíng)，永續(xù)發(fā)展。

杭州華新電力電纜有限公司被杭州市科技局授予“杭州市高新技術(shù)企業(yè)”稱號(hào)，現(xiàn)向廣大應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生及離校兩年內(nèi)未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生提供見(jiàn)習(xí)訓(xùn)練機(jī)會(huì)。在目前經(jīng)濟(jì)不景氣、就業(yè)壓力增大的情況下，見(jiàn)習(xí)訓(xùn)練機(jī)會(huì)的提供更突顯彌足珍貴，望優(yōu)秀者從速報(bào)名。見(jiàn)習(xí)人數(shù)： 30人

見(jiàn)習(xí)對(duì)象：電力電纜相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生及離校兩年內(nèi)未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，有實(shí)習(xí)經(jīng)歷者優(yōu)先考慮。報(bào)名截止：滿員止

見(jiàn)習(xí)前培訓(xùn)：公司相關(guān)制度。見(jiàn)習(xí)帶教內(nèi)容：

1、讓學(xué)生熟悉廠區(qū)工作環(huán)境，對(duì)企業(yè)的規(guī)章制度、工作規(guī)范、電力電纜設(shè)計(jì)、研發(fā)工作、電纜的發(fā)展等有更深地了解和認(rèn)識(shí)，在獲得對(duì)設(shè)計(jì)、研發(fā)工作感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，從中感悟電纜設(shè)計(jì)、研發(fā)專業(yè)思想，提升專業(yè)理念。

2、將學(xué)習(xí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，在指導(dǎo)老師的幫助下增強(qiáng)電纜設(shè)計(jì)、研發(fā)模擬實(shí)習(xí)的真實(shí)感，使學(xué)生體會(huì)到在電纜設(shè)計(jì)、研發(fā)模擬實(shí)習(xí)中對(duì)電纜設(shè)計(jì)、研發(fā)業(yè)務(wù)處理的規(guī)范化要求的重要性，掌握一般企業(yè)設(shè)計(jì)、研發(fā)業(yè)務(wù)處理的流程。

3、通過(guò)見(jiàn)習(xí)一些實(shí)際工作的處理，使其發(fā)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)的不足，在與指老師的交流中增強(qiáng)對(duì)電纜專業(yè)知識(shí)的理解，提高自身專業(yè)能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力。

4、樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)本職專業(yè)的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。

見(jiàn)習(xí)要求：

1、必須服從見(jiàn)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守規(guī)章制度，保守見(jiàn)習(xí)單位的商業(yè)秘密。

2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，一般不允許請(qǐng)假，如有特殊情況需要請(qǐng)假的，按照單位規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。

3、尊重指導(dǎo)老師，虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：常年提供見(jiàn)習(xí)崗位（因各學(xué)校課程安排情況不同，請(qǐng)申請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的同學(xué)務(wù)必在見(jiàn)習(xí)信息表中詳細(xì)填寫(xiě)可參加見(jiàn)習(xí)的確切日期）。見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：

見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼：按杭州市政府相關(guān)文件執(zhí)行。

注：請(qǐng)申請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的同學(xué)將個(gè)人簡(jiǎn)歷及附件填寫(xiě)完整后發(fā)至 郵箱，已發(fā)送申請(qǐng)的同學(xué)，不必再次申請(qǐng)，多謝合作。聯(lián)系電話