第一篇：會盟二中拜名師學(xué)榜樣工程實施計劃

會盟二中“拜名師，學(xué)榜樣”工程實施計劃

一、指導(dǎo)思想：

為了加快我校教育發(fā)展的步伐，造就一批高素質(zhì)的教育教學(xué)骨干，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)工作中的作用，同時為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊伍整體素質(zhì)，調(diào)動教師的工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，特制定此方案。

二、實施目的：

培養(yǎng)和建設(shè)一支政治堅定、師德高尚、學(xué)識淵博、勇于創(chuàng)新、擅長科研、成績出色的優(yōu)秀教師隊伍。充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用、示范作用、激勵作用、凝聚作用、輻射作用。

三、選拔對象： 我校在職的所有教師

四、組織機構(gòu)：

成立名師工程評選、考核領(lǐng)導(dǎo)小組，具體人員如下：

組

長：衛(wèi)向輝

副組長：孫愛紅 韓景偉 王利濤 組 員：各班班主任

五、具體內(nèi)容：

（一）選拔標(biāo)準(zhǔn)

1、有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強的教書育人能力，教學(xué)質(zhì)量好。

2、關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，能主動做好學(xué)生的政治思想工作，并有一定工作業(yè)績。

3、具有一定的教研能力，能積極參與課題的研究。(二)、職業(yè)道德要求

努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，積極進取，愛崗敬業(yè)，教書育人，遵紀(jì)守法，為人師表。

（三）、業(yè)務(wù)水平要求

1、教學(xué)常規(guī)落實好，對所教學(xué)科知識具有較深的理解和感悟，課堂教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績突出，在學(xué)校或年級中名列前茅。在教育教學(xué)實踐中能熟練應(yīng)用新的教育理論、教學(xué)手段和方法，參加繼續(xù)教育不少于規(guī)定學(xué)時。積極參加縣級及以上教育教學(xué)研究活動，具有較強的課程改革意識。

2、具有扎實的教育教學(xué)理論，并能運用其指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，課堂教學(xué)初步形成自己的風(fēng)格和特色。

3、具有較強的教科研能力，能撰寫有質(zhì)量的論文。

5、關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，能主動做好學(xué)生的政治思想工作。

（四）、名師的選拔方法： 個人申報，學(xué)校推薦

（五）、名師的認(rèn)定：

1、名師工程評選領(lǐng)導(dǎo)小組對申報人的材料及相關(guān)資格、條件進行初審、考察并進行民意調(diào)查，然后公示初審名單。

2、名師工程評選領(lǐng)導(dǎo)小組對已申報的教師組織說課、上課的評選活動。

（六）、名師的管理：

1、名師的管理工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織。

2、名師的評選直接由名師工程領(lǐng)導(dǎo)小組評選。

3、名師在任期內(nèi)，通過考核合格者可以連任；對履行崗位職責(zé)不力者，不能起到名師應(yīng)有作用者，將終止其名師的資格。

（七）、評選辦法和程序

1、宣傳、發(fā)動、組織。組織“名師工程”管理機構(gòu)，由校長負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處具體落實。組織教師全員參與“名師工程”活動,制定實施細(xì)則。

2、名師評選。通過“德、能、勤、績、學(xué)、研”等方面工作狀況的自評、互評、校評，產(chǎn)生學(xué)校的合格教師，在合格教師中通過各種評選活動，產(chǎn)生“業(yè)務(wù)標(biāo)兵”“ 學(xué)科帶頭人 ” 等鎮(zhèn)級及以上名師。

（八）、名師的待遇與義務(wù)：

待遇：

優(yōu)秀名師可推薦參加縣級名師的選拔。盡可能多的提供一些外出學(xué)習(xí)、開會和進修的機會，對教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)績較好的學(xué)科帶頭人，要組織其他教師研究他們的教學(xué)思想、教學(xué)方法，并在較大范圍內(nèi)給予宣傳，以擴大影響。

義務(wù)：

1、為全校教育教學(xué)服務(wù)。在全校教育教學(xué)活動中起示范帶頭作用。每學(xué)年至少上二節(jié)校級以上公開課、示范課。

2、完成一定的教研任務(wù)。開展富有特色的教研活動，解決自身及幫助其他教師在教育教學(xué)中存在的具體問題。

3、教育教學(xué)成績優(yōu)秀，居校內(nèi)同類班級前茅。

4、三年內(nèi)不能脫離教學(xué)第一線。

本方案自公布之日起實施，解釋權(quán)屬學(xué)校“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。

“拜名師，學(xué)榜樣”工程

實 施 方 案

會盟二中 2011年9月

第二篇：拜名師學(xué)習(xí)計劃

拜名師學(xué)習(xí)計劃

篇一：計劃學(xué)名師,拜名師計劃

喇叭鎮(zhèn)中心小學(xué)“拜名師、學(xué)名師、成名師”

個人兩年成長計劃

教師：余章鳳 很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！想成為一名名師就更應(yīng)該對自己的專業(yè)化發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不懈努力，為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，我有幸拜遵義縣數(shù)學(xué)骨干教師、我?？倓?wù)主任劉顯亮為老師，特為自己制定一份兩年成長規(guī)劃：

一、自我分析

余章鳳，女，出生于1980年9月3日，XX年3月參加工作，現(xiàn)在是喇叭小學(xué)小學(xué)一級教師，我具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，能與時俱進，能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，長期從事低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能有效深入兒童的內(nèi)心世界，且深得學(xué)生的喜愛，且教學(xué)效果一直比較理想，但對高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)、尤其是生活問題的教學(xué)，有待加強，課堂教學(xué)還沒有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，對教材的分析、理念的掌握不夠，個人能力還有待提高。根據(jù)上級文件精神“拜名師、學(xué)名師、成名師”實施方案。作為教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃，在這段時間里，我會不斷的學(xué)習(xí)，希望各方面有所發(fā)展，有所進步，與時俱進。努力提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。爭取成為學(xué)生喜歡的教師。

二、名師簡介

劉顯亮，男，喇叭小學(xué)總務(wù)主任，遵義縣數(shù)學(xué)骨干教師。工作16年來，一直從事小學(xué)高年級教學(xué)，具有一定教學(xué)經(jīng)驗、能有效駕馭課堂，還發(fā)表了一些教學(xué)經(jīng)驗性論文，并代表全鎮(zhèn)參加片區(qū)優(yōu)質(zhì)課，參加全縣組織的青年教師技能大賽活動，論文曾獲縣級一、二、三等將，曾獲縣級優(yōu)秀教師，成績優(yōu)秀班主任。

三、成長目標(biāo)

1、努力提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。

2、熟悉本學(xué)科以及相近學(xué)科的教育教學(xué)理論，并能有效地運用到教育教學(xué)研究中去。及時記錄自己的教學(xué)心得，寫出教學(xué)反思。養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣。

3、教學(xué)方面的目標(biāo)：

①在課堂教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。②樹立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中努力滲透新課程的理念。

③對自己的教學(xué)活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、實施方式：

1、拜名師，向遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心小學(xué)總務(wù)主任，遵義縣數(shù)學(xué)骨干教師劉顯亮學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，教案設(shè)計，輔導(dǎo)學(xué)生等內(nèi)容

使自己的課堂教學(xué)水平不斷提高；加強數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、熟悉本學(xué)科以及相近學(xué)科的教育教學(xué)理論，并能有效地運用到教育教學(xué)研究中去。及時記錄自己的教學(xué)心得，寫出教學(xué)反思。養(yǎng)成勤寫勤練習(xí)慣。

3、精心設(shè)計每一堂課，絕不上無準(zhǔn)備。認(rèn)真聽取劉顯亮老師和同事的意見和建議，從中找到不足，改進自我的教學(xué)方法，及時揉進自己的課堂并進行實踐。

4、積極借鑒現(xiàn)成的媒體技術(shù)，運用于自己的課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、行動措施及目標(biāo)

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外上一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

總之，在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力工作，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)，努力使自己成為名師。

六、月歷推進

XX年10月

篇二：拜名師、學(xué)名師、成名師工作方案

遵義縣平正民族小學(xué)

關(guān)于開展“拜名師 學(xué)名師 成名師”

深化坐標(biāo)定位活動的實施方案

根據(jù)市教育局及《遵義縣教育局關(guān)于開展以“拜名師〃學(xué)名師〃成名師”為主題深化坐標(biāo)定位活動的通知》文件精神。我校教師要結(jié)合自身現(xiàn)狀，選定學(xué)趕對象，制定發(fā)展計劃全力比學(xué)趕，逐步成長為名師、名校長。結(jié)合我校學(xué)校實際情況，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

教師應(yīng)提高自身的綜合素養(yǎng)，從職業(yè)發(fā)展中獲取成功的幸福感。因此提高師德水平和教師專業(yè)水平，強化培養(yǎng)，激活教師成長的潛能。以師德高尚、教學(xué)理念先進、授課技藝精湛、業(yè)績突出的名師標(biāo)準(zhǔn)為奮斗目標(biāo)。

二、活動目標(biāo)任務(wù)

以學(xué)校為主陣地、以校長為主導(dǎo)、以教師為主體，探索教師發(fā)展成長模式。發(fā)揮教師特長，通過向名師學(xué)習(xí)、成果匯報、經(jīng)驗總結(jié)，全面提升教師綜合素養(yǎng)。

（一）多種途徑拜名師。全鄉(xiāng)教師要結(jié)合自身實際，找準(zhǔn)定位，緊盯發(fā)展。采取向本校優(yōu)秀教師當(dāng)面拜、向全國教學(xué)名家上拜、向縣內(nèi)外教學(xué)名師跟崗拜等形式，選定學(xué)習(xí)和趕超對象。學(xué)校要采取請進來，走出去的方式，主動為教師牽線搭橋，尋找名師。學(xué)校骨干教師，教學(xué)能手要主動承擔(dān)傳幫帶的作用，幫助年輕教師盡快成長，中心學(xué)校將把幫扶情況作為縣級骨干教師、名師評選和晉升職稱的重要依據(jù)。

（二）全力以赴學(xué)名師。選定好名師對象后要主動學(xué)，通過研讀教學(xué)專著、現(xiàn)場聽課、看視頻、聽講座等渠道，學(xué)習(xí)名家的教學(xué)理念、專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，采取絡(luò)學(xué)、跟崗學(xué)、外出培訓(xùn)等方式，學(xué)習(xí)名家的教學(xué)方法、授課藝術(shù)水平。借鑒好方法好風(fēng)格上好模擬課、匯報課，撰寫教學(xué)反思總經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校要結(jié)合名師、名校長工程、教師結(jié)對幫扶工作，建立名師、名校長、骨干教師后備人才庫，多途徑培養(yǎng)教師。學(xué)校將大力開展各學(xué)科賽課、班主任交流活動，對比中找“短板”和不足，比學(xué)習(xí)、比技能、比奉獻，逐步成長。

（三）具體措施1.實施“教師結(jié)對結(jié)親幫扶工程”，借助課堂研討，通過結(jié)對結(jié)親、骨干引領(lǐng)等方式促進青年教師業(yè)務(wù)發(fā)展。一年基本進入角色，二年站穩(wěn)講臺，三年形成特色，四年以后步入我骨干教師行列。2．依托校本培訓(xùn)、校本教研和課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，力爭在二至三年內(nèi)成為學(xué)科帶頭人。3．成立名師工作室，啟動“名師成長工程”，以點帶面，激勵骨干教師職業(yè)研討學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)發(fā)展，力爭在三、四年內(nèi)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)能手和校級名師、鄉(xiāng)級名師。

三、實施步驟

以時間節(jié)點分期考核。XX年5月——XX年5月為第一期，分三個階段實施。

第一階段：宣傳發(fā)動（XX年4月）。根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件和會議精神，結(jié)合學(xué)校工作計劃，精心研究制定《平正仡佬族鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于開展“拜名師〃學(xué)名師〃成名師”深化坐標(biāo)定位活動的實施方案》，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動員會，并通過活動宣傳，讓全體教師明確活動的意義。要求全體教師選定導(dǎo)師、制定計劃。

第二階段：組織實施（XX年5月——XX年4月）。中心學(xué)校將結(jié)合教師繼續(xù)教育、名師名校長工程、跟崗培訓(xùn)和掛職鍛煉等，擬定計劃方案，同時要求各校園同一標(biāo)準(zhǔn)制定教師個人成長檔案。教師做到有成長計劃、學(xué)習(xí)有記錄、有體會、反思和效果。

第三階段：總結(jié)推廣（XX年5月）。認(rèn)真總結(jié)一年工作經(jīng)驗與做法，找到不足，形成書面材料。典型案例和成果選送推廣，不斷將“拜名師學(xué)名師成名師活動持續(xù)深入開展下去，持續(xù)搞好傳幫帶工作。

四、活動要求

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作機制。為了切實加強教師成長發(fā)展的實施與管理，學(xué)校成立了以校長劉青林為組長，支部書記吳朝飛、副校長潘燚為副組長，各業(yè)務(wù)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，吳朝飛兼任辦公室主任，江濤負(fù)責(zé)此項活動的開展。

（二）加強宣傳，促進交流。各學(xué)校要通過板報宣傳《平正仡佬族鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于開展“拜名師〃學(xué)名師〃成名師”深化坐標(biāo)定位活動》的開展的情況，通過《遵義縣教育手機報》、《遵義縣教育與科技》宣傳好經(jīng)驗、好做法、好典型。

（三）經(jīng)費保障與考核。各校（園）要加大投入，提供經(jīng)費保障，保障各項活動正常有效地開展。建立教師考核制度，考核結(jié)果作為評價教師的重要內(nèi)容，作為教師繼續(xù)教育和績效考核、評職晉級、評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一。

遵義縣平正民族小學(xué)

XX年5月17日

篇三：拜名師計劃

“拜名師，學(xué)榜樣”活動 計劃措施

為更好地打造“活力課堂”，切實提高教師專業(yè)水平，立足校本發(fā)展，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，為教師乃至學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供保證，我們學(xué)校開展“追尋心中的名師，學(xué)習(xí)身邊的榜樣”系列活動。在教師個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展了說說“我心中的名師”及學(xué)習(xí)身邊的榜樣活動。

活動過程中，每位教師暢談自己心儀的名師，宣講他們愛崗敬業(yè)的精神，堅持不懈的執(zhí)著追求，教書育人的藝術(shù)，與時俱進的創(chuàng)新舉措；談自己的學(xué)習(xí)體會，與名師的差距及自己的努力方向。另外，為了讓這項工作落到實處，我們又舉行了學(xué)習(xí)身邊榜樣的活動。學(xué)校的每位教師立足學(xué)校實際，善于發(fā)現(xiàn)每位教師的閃光點，取長補短，在不斷地幫教學(xué)習(xí)中不斷完善自我，努力提高自身的教育教學(xué)水平。通過這項學(xué)習(xí)，力求使我們的教師達到三點：鑄就師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻；提高師能──掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；形成師德──育德之道。做到 “六個一”：每周聽師傅一節(jié)課，每月請師傅評一節(jié)課，每個月寫一份體會，每學(xué)期上一節(jié)匯報課，擬一份試卷，寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)。

本次活動，拉開了“追尋心中的名師，學(xué)習(xí)身邊的榜樣”序幕，營造了互幫互學(xué)的良好氛圍，為教師搭建了展示的舞臺，使各層次教師明確了自己的奮斗目標(biāo)，也為廣大教師盡早達成個人發(fā)展階段目標(biāo)增添動力。

“拜 名 師 學(xué) 榜 樣”活 動

計劃措施

雙 槐 小 學(xué)

XX年3月

篇四：名師學(xué)習(xí)計劃

名師學(xué)習(xí)計劃

趙莊小學(xué) 孫娟 學(xué)習(xí)名師于永正：1941年生于山東萊陽，中共黨員。1962年從徐州師范學(xué)校畢業(yè)后，就一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)任鼓樓區(qū)教研室主任。

學(xué)習(xí)教育理念：重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣。“五重”教學(xué)的提出，抓住了語文教學(xué)的關(guān)鍵，是語文教育的一次回歸，標(biāo)志著于永正老師語文教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的成熟和進一步完善。于永正“教無定法”的閱讀教學(xué)、生動活潑的作文教學(xué)對陳舊的教育理念、封閉的教學(xué)思想都形成了很大的沖擊，他將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙融合，并在此基礎(chǔ)上形成了自己獨特的教學(xué)特色。

學(xué)習(xí)形式：閱讀書籍、觀看教學(xué)視頻

篇五：XX年“名師工程”項目個人學(xué)習(xí)計劃

XX年“名師工程”項目個人學(xué)習(xí)計劃

王月平

作為教師，做好教師工作的基礎(chǔ)之一就是要勤于學(xué)習(xí)，要在實踐中學(xué)習(xí)，要向書本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，成為一個終身學(xué)習(xí)者。這是吳正憲老師給我們年輕教師指明的學(xué)習(xí)方向。不學(xué)習(xí)就是一個盲目的人，不學(xué)習(xí)就不可能長足發(fā)展，這個道理是無需解釋的。但由于工作事務(wù)繁忙，學(xué)習(xí)往往化為了一個簡單的想法。今天借著“名師工程”這個推手，正好強迫自己付諸實際行動。為此在本制定以下學(xué)習(xí)計劃：

一、在工作實踐中師生共同學(xué)習(xí)。工作實踐其實就是一本很好的教科書，為了教好課，我需要深研教材、教參，準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的認(rèn)知疑點，需要我們師生共同學(xué)習(xí)研究解決。在這個日復(fù)一日的實踐活動中，有意無意的增長了見識。

二、研讀理論書籍。本在工作之余擠出大量時間反復(fù)研讀《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》一本專著，深刻領(lǐng)會其思想精髓，并逐漸科學(xué)內(nèi)化吸收，為自己所用。做好讀書筆記，書寫學(xué)習(xí)隨筆與心得體會。

三、積極參加培訓(xùn)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。一方面，各級教育主管部門每年都要聘請一些專家開展一些專題講座、學(xué)術(shù)匯報會，如果給我學(xué)習(xí)機會，我一定要把握好，力求學(xué)到最多的實用知識，并收集好重要的學(xué)習(xí)資料，做好筆記。另一方面，繼續(xù)深入絡(luò)大課堂，收看吳正憲等名師名家的課堂實錄與視頻講座，做好記錄。

四、向身邊的老師學(xué)習(xí)。“三人行，必有我?guī)熝伞保瑥纳磉叺拿恳晃焕蠋熒砩弦材軐W(xué)到不少知識。雖然我們的團隊中沒有像吳正憲、竇桂梅老師一樣的頂級大師，但每個人都是有閃光點的。把每一位同志的優(yōu)點化為自己的能量，這個進步也是驚人的。特別是要抓住校本教研活動機會，不光聆聽數(shù)學(xué)課展示，也要兼聽語文等其他課展示。做到認(rèn)真聽，聽出門道；仔細(xì)評，評出味道。

總之，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不同于脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，具體時間不好安排，姑且不做具體時間安排表，本著上述四個方面抓住靈活的學(xué)習(xí)時機進行靈活的學(xué)習(xí)，盡力完成學(xué)習(xí)計劃任務(wù)，向年終考核交出滿意的答卷。

附：《XX年“名師工程” 項目個人學(xué)習(xí)計劃》實施記錄表

《XX年“名師工程” 項目個人學(xué)習(xí)計劃》實施記錄表

篇六：拜師學(xué)習(xí)計劃

拜師學(xué)習(xí)計劃

來到商外，又是剛畢業(yè)的學(xué)生，一切對于我來說，既新鮮又陌生。面對我的第一份工作，面對可愛的孩子，我滿懷激情。可事實告訴我，只有激情是不行的，還要有方法。正當(dāng)我無助之時，學(xué)校開展了“青藍(lán)結(jié)對”計劃，給我們這些新教師安排了師傅，讓我們在教學(xué)上，在班級管理上不再迷茫。作為一名新教師，在學(xué)科知識，教育理論，教育實踐等方面都有待提高。

外因起輔助作用，真正起作用的還是內(nèi)因。因此，在學(xué)校與師傅的幫助下，我制定以下《拜師學(xué)習(xí)計劃》。

一.在理論方面繼續(xù)學(xué)習(xí)。以教育學(xué)，教育心理學(xué)等理論知識為基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的師德，從學(xué)識上，道德上做學(xué)生的榜樣。

二.在教育教學(xué)實踐中，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改，更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆勤動腦。不僅認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身知識含量。盡快掌握語文學(xué)科特點，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三．勤聽課，多反思。每小周去聽師傅兩節(jié)課，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)環(huán)節(jié)和對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，而且認(rèn)真學(xué)習(xí)師傅每節(jié)課重難點的講解方法。每次聽完課后，都認(rèn)真的反思，及時寫下自己的感受和收獲。請師父每大周聽自己兩節(jié)課，另外，還邀請本組內(nèi)其他老師每大周聽自己一節(jié)課。在聽評課的過程中認(rèn)真接受其他老師的建議，在以后自己的教學(xué)過程中有針對性地改進并修正。

四．抽出時間多于師傅溝通交流，提出自己的問題或見解，虛心聽取師傅的意見和看法。另外，在課前，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，把修改過的教案讓師傅檢查，不懂的地方就去請教師傅。

教案要寫的準(zhǔn)時準(zhǔn)確，課前反復(fù)練習(xí)，不留下任何疑問。在講課之前多看練習(xí)冊及其他參考資料，知道課文要考的重點與難點所在。講課才有突破點。

五．在作業(yè)布置與講解上，我也要多請教師傅。學(xué)習(xí)如何在有效的時間段讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識。

通過不斷的學(xué)習(xí)與反思，我要不斷找出適合自己的教學(xué)方法，創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格。

XX年9月13日

篇七：學(xué)習(xí)名師的個人計劃

XX年秋季學(xué)期學(xué)習(xí)名師的個人計劃

為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定XX年秋季學(xué)期學(xué)習(xí)名師的個人計劃。

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1、加強學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“活到老，學(xué)到老”。告誡人們活著就要學(xué)習(xí)，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是讀書，進行全面、系統(tǒng)的閱讀 學(xué)習(xí)，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認(rèn)真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期至少一篇。

2、注重積累。教師的成 長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。在上收看有關(guān)名師的教學(xué)課堂實錄，作好筆記，主動與同科的教師探討，學(xué)習(xí)名師們的先進的教學(xué)方法，取其長處，補足自己的不足，使自己的業(yè)務(wù)能力更上一個新的臺階我要努力做到

3、充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、積極參加名師工學(xué)習(xí)的各種活動。

2、閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志、報刊和書籍等。

以上是我要完成和探索的目標(biāo)，為此我會努力工作提升自己，取得更大的進步！

篇八：王順梅名師計劃

喇叭鎮(zhèn)沿河小學(xué)“拜名師、學(xué)名師、成名師”

個人成長計劃

教師：王順梅

根據(jù)《中共遵義縣教育局委員會在全縣教育系統(tǒng)開展以“拜名師、學(xué)名師、成名師”為主題的深化坐標(biāo)定位活動通知》、《遵義縣名師工程實施意見》和《喇叭鎮(zhèn)中心學(xué)?！鞍菝麕?、學(xué)名師、成名師”活動》及學(xué)校《“拜名師、學(xué)名師、成名師”活動》實施方案要求，結(jié)合我自身實際。特擬定個人成長計劃如下：

一、自身狀況分析

1、個人優(yōu)勢分析：從教十二年，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠貞不

二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計劃。

2、個人不足剖析：課堂教學(xué)還沒有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改進課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進一步學(xué)習(xí)和提高。做事毛躁不夠細(xì)致，有待于改進。

三、個人成長的目標(biāo)發(fā)展

從教十二年的我深知:個人的發(fā)展離不開學(xué)校的培養(yǎng),離不開教研組這塊沃土,更離不開專家的指導(dǎo).因為我深感,沒有學(xué)生的發(fā)展,就根本談不上個人的發(fā)展!

發(fā)展定位——力爭在兩年內(nèi)成為優(yōu)秀教師，成為骨干教師.預(yù)期效果：

1.在教育理論水平和教學(xué)水平上有一個明顯的提高。

2.具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力。

3.個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

4.使自己成為受學(xué)生喜歡且尊重的教師。

四、實施措施

向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。拜名師于永正老師為師，認(rèn)真閱讀他的論著《我怎樣教語文》，認(rèn)真觀看教學(xué)實錄或教學(xué)視頻等，將自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好讀書筆記，每周1次，撰寫學(xué)習(xí)反思或心得每學(xué)期至少1次，撰寫教學(xué)設(shè)計1篇。

結(jié)合自己的教學(xué)實際積極參加各級教研活動，將自己的學(xué)習(xí)運用與教學(xué)實踐，通過不斷鍛煉，不斷成長。

五、名師基本情況及主要特長

于永正老師1941年生于山東萊陽，中共黨員。

1962年從徐州師范學(xué)校畢業(yè)后，就一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)任鼓樓區(qū)教研室主任。

1985年，被評為江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予勞動模范稱號；1990年中國教育電視臺拍了三集報道于永正的“言語交際表達訓(xùn)練”作文教改實驗的電視片，并向全國播出；

1991年初《人民教育》發(fā)表了報告文學(xué)《徐州有個于永正》；全國小語會會刊《小學(xué)語文教學(xué)》和《江蘇教育》、《小學(xué)教學(xué)》等刊物先后報道了于永正的教改事跡；

1992年12月14日-16日，國家教育部在南京專門召開了“于永正語文教學(xué)研討會”，推廣于老師的“五重”教學(xué)法。這是建國以來教育部為個人召開的第一個教學(xué)研討會；

1995年8月，于老師被評為“國家有突出貢獻的專家”，享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼；

1995年出版《于永正課堂教學(xué)教例與經(jīng)驗》；

1999年出版《教海漫記》；

XX年被評為江蘇省教育模范；

XX年12月出版《于永正文集》，在全國、省級報刊、雜志上發(fā)表論文百余篇。

在40年的教育生涯中，他始終牢記黨的宗旨和人民的委托，辛勤耕耘，開拓進取，成績卓著。他是江蘇省繼斯霞、李吉林之后涌現(xiàn)的又一位具有可貴探索精神和鮮明教學(xué)個性的特級教師，也是國家教育部在“跨世紀(jì)園丁工程”中向全國推出的第一位名師。于老師勇于革新，敢為人先，以語文教學(xué)改革為突破口，為

小學(xué)素質(zhì)教育工作帶來了一縷清新的風(fēng)。他把如何啟迪學(xué)生的智慧、挖掘?qū)W生潛能、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造天賦作為主要研究課題，形成了“以學(xué)生為本，以讀書為本，以創(chuàng)新為本”，“重感悟、重積累、重遷移、重情趣、重習(xí)慣“的教學(xué)特色。在小學(xué)作文教學(xué)上，他實踐了”言語交際表達訓(xùn)練"，在全國有較大的影響。中國教育電視臺、山西教育電視制作中心、吉林教育電視臺將有關(guān)教學(xué)實況拍成電視片向全國發(fā)行，在全以外的30個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)），特別是送課到大西北貧困山區(qū)，他的課和報告受到專家、老師們的贊譽。XX年9月

篇九：千人拜名師心得體會

千名教師拜師名校培訓(xùn)心得體會

XX年11月3日——11月7日，我有幸參加了由彭水縣教委、進修學(xué)校組織的千名教師拜師名校的培訓(xùn)。在進修校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，我們來到華新實驗小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我聽了五年級的語文課，老師們的精彩展示，不僅令那些學(xué)生們陶醉，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。以下是我的一些心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。無論是低段還是高段，老師授課前首先要吃透教材。聽完老師們的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點施教。無論是教師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時突出教學(xué)重點。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，同時，這一桶水還必須不斷注入新的水源，這就需要教師不斷地學(xué)習(xí)。尤其是作為一名新教師的我，更要鉆研教材，做到上好每一堂課。

第二、采用啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生主動地學(xué)，課堂氣氛活躍。在五年級的古詩教學(xué)中，通過教師精彩的品讀與引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生邊讀邊體會詩歌意境及情感。在課堂教學(xué)中，老師們采取合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生主動參與，真正做到學(xué)生是課堂的主人。

第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。華新實驗小學(xué)的老師不僅教會學(xué)生學(xué)習(xí)，還很注重學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。強調(diào)正確的坐姿，正確

的書寫習(xí)慣。

第四、親切的評價語言。華新小學(xué)的教師們溫和、親切，對學(xué)生的評價具體、貼切。在我的課堂教學(xué)中尤為缺少對學(xué)生的評價。

總之，通過這短短5天的學(xué)習(xí)，使我明確了方向，我將在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)。

第三篇：名師工程實施意見

“名師工程”實施意見

為落實區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于加強我區(qū)人才隊伍建設(shè)的指示精神，鞏固和擴大朝陽區(qū)2004-2008年“名師工程”工作成果，結(jié)合新時期學(xué)術(shù)型、專家型教師隊伍建設(shè)的工作特點、任務(wù)和要求，制定本意見。

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的“十七”大精神和科學(xué)發(fā)展觀的要求，立足2004-2008年“名師工程”工作基礎(chǔ)，持續(xù)推進名師隊伍建設(shè)的“培養(yǎng)工程”、“推出工程”和“引進工程”，認(rèn)真踐行以人為本的思想，著力創(chuàng)新“關(guān)愛工程”和“校本工程”，進一步建設(shè)具有模范師德修養(yǎng)、先進教育理念和高水平教學(xué)能力的優(yōu)秀教師群體，并打造在市、區(qū)乃至全國有重大影響的名教師典型，引領(lǐng)全區(qū)教師整體素質(zhì)的提高，為推動朝陽教育的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才保障。

二、工作原則

開放多樣原則。堅持機制開放、靈活多樣的名師隊伍建設(shè)形式。多渠道、多途徑選拔培養(yǎng)對象，多形式、多層面成就名師。

注重實績原則。堅持工作過程與工作效果相結(jié)合，明確具體工作目標(biāo)，選拔具有名師潛力的培養(yǎng)對象，科學(xué)設(shè)計和落實名師培養(yǎng)、推出和宣傳計劃，對名師實行動態(tài)管理和定 1

期考核，增強名師隊伍建設(shè)的工作效益。

持續(xù)發(fā)展原則。堅持行之有效的工作措施，進一步完善特級教師，市級學(xué)科帶頭人、骨干教師，區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師和校級骨干教師為對象的梯次培養(yǎng)、層級分布的名師成長體系。

三、工作目標(biāo)

通過實施“名師工程”各項工作措施，重點打造2-3名在全國有一定影響、知名度較高的領(lǐng)軍人物，為5-10名學(xué)科教學(xué)特色顯著、學(xué)術(shù)影響力較大的名師召開教學(xué)特色研討會，形成50名左右學(xué)者型、專家型的特級教師群體，200—300名左右在全市有一定學(xué)科影響的市級學(xué)科帶頭人和骨干教師，500—600名左右在全區(qū)教育教學(xué)工作中發(fā)揮中堅作用的區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師，600—800名左右有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀青年教師，構(gòu)建一直數(shù)量適度、結(jié)構(gòu)合理、層級分布的名師梯隊。

四、基本策略

通過組織實施名師“培養(yǎng)工程”、“推出工程”、“引進工程”、“關(guān)愛工程”和“校本工程”，實現(xiàn)“名師工程”各項工作目標(biāo)。

1、培養(yǎng)工程

建議名師分層級、分梯隊培養(yǎng)的工作體系。鼓勵學(xué)校依托校本培訓(xùn)為本校優(yōu)秀青年教師和骨干教師承擔(dān)教科研課

題、推薦參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)搭建平臺，使逐步他們成長。多種形式開展區(qū)級以上層面名師培養(yǎng)，繼續(xù)發(fā)揮“特級教師工作室”、導(dǎo)師帶教組、骨干高級研修班等培養(yǎng)名師的有效方式，開拓外省市高校和境內(nèi)外教師培訓(xùn)渠道，嘗試建立人才成長資助制度，以項目資助的形式幫助骨干教師開展課題研究、著書立說、學(xué)術(shù)交流、推廣教育教學(xué)經(jīng)驗等，建立骨干教師培訓(xùn)基地，實現(xiàn)區(qū)級學(xué)科帶頭人以上骨干培養(yǎng)進室、進組、進班、進項目、進基地。加大對學(xué)者型、專家型優(yōu)秀教師的再培養(yǎng)，以“名師講堂”、“特級教師工作室”等形式物化特級教師教育教學(xué)成果。

2、推出工程

聘請專家指導(dǎo)，對2—3名知名教師著力進行塑造、展示、宣傳，重點打造在全國有一定影響力的領(lǐng)軍人物，樹立朝陽教育品牌；通過搭建平臺、媒體宣傳和表彰激勵，擴大不同層面名師的影響力和知名度，舉辦名師教學(xué)特色研討會，宣傳“特級教師工作室”實體工作室和網(wǎng)上工作室的工作成果，繼續(xù)與朝陽有線電視合作舉辦朝陽“名師講堂”，繼續(xù)舉辦“特級教師講壇”，分階段在全國、北京市有影響的較大媒體上集中宣傳推出名師。

3、引進工程

建立和完善多種工作形式引進名師的長效工作機制，把引人和引智結(jié)合起來，明確引進人員和引進智力的條件、范

圍、程序、形式和保障措施，創(chuàng)造吸引人才、留住人才、人盡其才的良好環(huán)境。3年內(nèi)面向全國引進專家型、學(xué)者型教師3-5名，招聘具有一定榮譽稱號的優(yōu)秀教師30-50名，擴充骨干教師隊伍，提升我區(qū)教育教學(xué)整體水平。

4、關(guān)愛工程

加強對各類名師的關(guān)心、激勵和管理，建立關(guān)愛名師成長和發(fā)揮作用的工作機制。提高骨干教師待遇，加大考核獎勵力度，建立特級教師優(yōu)診醫(yī)療、學(xué)術(shù)休假和定期體檢制度，設(shè)立農(nóng)村學(xué)校骨干教師津貼，做好對優(yōu)秀教師的節(jié)假日和困難慰問；做好對引進名師的關(guān)心、扶持和管理工作，使其盡快適應(yīng)朝陽教育的要求，擴大影響，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)人力資源的作用，促進朝陽教育的發(fā)展。

5、校本工程

以學(xué)校為主體，建立基層發(fā)現(xiàn)名師、培養(yǎng)名師、推薦名師、關(guān)心名師的工作機制。立足學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)，加大對學(xué)校的資金支持力度，以任務(wù)驅(qū)動和人才項目推進的方式，調(diào)動基層學(xué)校發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)名師的主動性和積極性，形成學(xué)校層面名師脫穎而出的良好氛圍，奠定名師不斷涌現(xiàn)的工作基礎(chǔ)。

五、保障措施

1、組織保證

在教工委、教委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由主管人事人才工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長，人事部門、財務(wù)部門、宣傳部門、業(yè)務(wù)部門、繼續(xù)教育辦公室、朝陽分院、教研中心、教委教育發(fā)展指導(dǎo)團為成員的工作小組，負(fù)責(zé)“名師工程”的培訓(xùn)、評審、考核、引進、科研及有關(guān)具體管理工作，建立部門聯(lián)席會議制度。在教工委人事科設(shè)立工作辦公室，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。

2、制度保證

制定并完善推進“名師工程”各項工作開展的管理制度和落實措施；制定工作計劃，做好總結(jié)，保證“名師工程”整體工作的順利實施。

3、基地建設(shè)

加強朝陽分院、教研中心培訓(xùn)和研修基地建設(shè)；與國內(nèi)重點高等師范院校和港、臺知名大學(xué)合作，建立骨干教師培訓(xùn)基地，拓展異地培訓(xùn)；與美國、澳大利亞、英國等教育發(fā)達國家的教師培訓(xùn)機構(gòu)合作，開展境外培訓(xùn)，拓展骨干視野，為名師的成長搭建發(fā)展平臺。

第四篇：石扇鎮(zhèn)“名師工程”實施計劃

石扇鎮(zhèn)“名師工程”實施規(guī)劃

石扇鎮(zhèn)中心小學(xué)

為建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，全面提高我鎮(zhèn)教育整體水平，特制定石扇鎮(zhèn)“名師工程”實施規(guī)劃。

一、名師類別

分為校級學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干教師；鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干教師。

二、名師培養(yǎng)名額

學(xué)校培養(yǎng)30％的校級名師，鎮(zhèn)再從中培養(yǎng)30％的鎮(zhèn)級名師，分階段進行，用6年時間完成。每一階段，學(xué)校應(yīng)選拔10％的教師作為校級名師培養(yǎng)對象，鎮(zhèn)再在校級名師中選拔10％作為鎮(zhèn)級名師培養(yǎng)對象。各校應(yīng)按照培養(yǎng)對象條件確定培養(yǎng)對象，培養(yǎng)對象應(yīng)填寫好《石扇鎮(zhèn)名師培養(yǎng)對象登記表》，由學(xué)校統(tǒng)一送交至鎮(zhèn)科教辦。

三、培養(yǎng)對象條件

培養(yǎng)對象必須符合如下要求：身體健康，具有良好的政治素質(zhì)，全面貫徹黨的教育方針，師德高尚，為人師表，具有較強的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，并已取得一定的成績，具有培養(yǎng)潛質(zhì)和發(fā)展前途，并同時符合下列條件：

1、中學(xué)(含職中，下同)、小學(xué)(含幼兒園，下同)教師，分別具有本科、?？埔陨蠈W(xué)歷，已取得教師資格并評聘為中學(xué)一級或小學(xué)一級以上教師職務(wù)，年齡一般不超過45歲，特別優(yōu)秀者學(xué)歷、年齡可適當(dāng)放寬。

2、教育教學(xué)效果及教育科研成果比較顯著，獲鎮(zhèn)以上榮譽稱號或教育教學(xué)科研成果獲鎮(zhèn)以上獎勵。

四、培養(yǎng)對象的推薦與選拔

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體推薦，民主推薦（包括級組、科組推薦）。學(xué)校對所推薦的人選進行綜合分析，提出初選人員名單，進行公示后，作出推薦意見，送科教辦；鎮(zhèn)科教辦對初選人員進行綜合考察，作出審核意見，經(jīng)公示后決定。

五、培養(yǎng)對象的培養(yǎng)和管理。

培養(yǎng)對象實行鎮(zhèn)科教辦、學(xué)校兩級培養(yǎng)和管理。校級名師培養(yǎng)對象以學(xué)校培養(yǎng)和管理為主；鎮(zhèn)級名師培養(yǎng)對象以科教辦培養(yǎng)和管理為主。鎮(zhèn)、校兩級應(yīng)根據(jù)名師培養(yǎng)的要求，明確培養(yǎng)目標(biāo)，落實培養(yǎng)措施，切實做好培養(yǎng)對象的培養(yǎng)和管理工作：

1、組織名師培訓(xùn)班。培養(yǎng)對象每年一般必須接受兩周以上的專題教育思想、教育理論、教育管理等培訓(xùn)，拓寬視野，提高理

論、業(yè)務(wù)水平。鎮(zhèn)、校要選送培養(yǎng)對象參加上級舉辦的名師培訓(xùn)班或到高等院校學(xué)習(xí)深造。

2、建立帶教制度。請鎮(zhèn)內(nèi)外名師對培養(yǎng)對象實行帶教指導(dǎo)，促進培養(yǎng)對象不斷提高教學(xué)水平和科研水平。

3、給培養(yǎng)對象“壓擔(dān)子”。讓培養(yǎng)對象承擔(dān)教學(xué)或管理重任，在實踐中盡快成長起來。

4、為培養(yǎng)對象提供經(jīng)費和時間保證。學(xué)校要把名師培養(yǎng)所需的經(jīng)費列入預(yù)算，并要建立獎勵基金，對有成績突破者給予獎勵。同時要幫助解決培養(yǎng)對象工作上、生活上的實際困難，解除他們的后顧之憂。

5、加強繼續(xù)教育和培訓(xùn)提高。除進行多形式、多渠道學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，列為培養(yǎng)對象的教師，年齡在45歲以下的的，應(yīng)該進修碩士研究生課程，校長還要通過高級研修班等形式，經(jīng)常研究辦學(xué)中的熱點、難點問題，尋求理論和時間上的突破和建樹。

6、加強教育科研工作。每一名培養(yǎng)對象每三年至少要負(fù)責(zé)一項校本教育科研課題，并努力爭取鎮(zhèn)、市、省立項課題。學(xué)校要指導(dǎo)他們認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，鼓勵和支持他們發(fā)表論文、出版教育專著。

7、實行動態(tài)管理。學(xué)校、科教辦定期和不定期對培養(yǎng)對象進行考察，及時指導(dǎo)。在嚴(yán)格考察的基礎(chǔ)上，將那些不適合繼續(xù)培養(yǎng)的調(diào)整出名師培養(yǎng)隊伍，同時，將新發(fā)現(xiàn)的骨干教師及時補充到名師培養(yǎng)的隊伍中來。

8、逐步完善名師培養(yǎng)工作檔案。內(nèi)容包括：名師培養(yǎng)對象登記表、考察材料、考核情況等。

9、鎮(zhèn)科教辦每學(xué)期召開二次名師培養(yǎng)管理工作總結(jié)會，總結(jié)交流經(jīng)驗，及時解決在培養(yǎng)管理工作中遇到的實際問題。

10、做好名師評定工作。對達到名師培養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)對象，要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)及時作出評定，授予名師稱號，頒發(fā)證書。

六、鎮(zhèn)級名師評定標(biāo)準(zhǔn)

名師除了具有優(yōu)良的政治素質(zhì)、職業(yè)道德外，必須分別達到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、中學(xué)、小學(xué)教師分別具有本科、大專以上學(xué)歷。

2、具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉掌握教育科學(xué)知識，有效地運用教育理論指導(dǎo)教育實踐。具有扎實的教學(xué)基本功；組織管理能力強；能承擔(dān)教育教學(xué)和教研任務(wù)。

3、教學(xué)經(jīng)驗豐富。能夠準(zhǔn)確地把握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，處理教材準(zhǔn)確、科學(xué)；有計劃地承擔(dān)全鎮(zhèn)性的教學(xué)公開課，教學(xué)效果好，課堂評估優(yōu)良。

4、教育經(jīng)驗豐富。善于從不同學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地做好學(xué)生思想工作，能寓德育于教學(xué)之中，教育效果良好。

5、教育教學(xué)實踐能力強。善于因材施教，轉(zhuǎn)化后進學(xué)生和培養(yǎng)優(yōu)秀生成效明顯；善于指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)、生活，能設(shè)計出較高質(zhì)量的活動課；積極指導(dǎo)和培養(yǎng)中青年教師。

6、教育教學(xué)和科研成果顯著。所教班級學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生全面發(fā)展，各類學(xué)生在原有基礎(chǔ)上成績和素質(zhì)逐步提高；所教學(xué)生參加鎮(zhèn)以上學(xué)科競賽能獲三等獎以上。善于從教育教學(xué)實踐和教育事業(yè)發(fā)展的需要提供有價值的教研課題；能科學(xué)地設(shè)計課題研究規(guī)劃，正確運用科研方法進行科學(xué)研究與實踐，善于處理科研信息和總結(jié)實踐經(jīng)驗，撰寫教研報告。在市級刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文或出版本專業(yè)專著；或教育、教學(xué)、科研成績獲鎮(zhèn)級三等獎以上獎勵。

第五篇：“名師帶動”工程實施意見

“名師帶動”工程實施意見

*********小學(xué) 2008年2月

“名師帶動”工程實施意見

教育教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)鍵在于人才，在于干部教師隊伍的建設(shè)。為培養(yǎng)一支科研型、專家型的教師隊伍，在全校形成人人爭做科研型、專家型教師的氛圍，促進我校教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展，我校特制定“名師”帶動工程實施意見。

一、學(xué)校教育能手，學(xué)科帶頭人的責(zé)任和義務(wù)。

1、理論學(xué)習(xí)

教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人要加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平，除完成統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)習(xí)材料外，每學(xué)年至少要研讀一本教育理論專著，記不少于2萬字的讀書筆記。

2、教學(xué)指導(dǎo)

積極參加本單位及鎮(zhèn)、區(qū)上級教育部門組織的教學(xué)研討觀摩活動。每學(xué)期出示校級以上專題講座不少于一次。確定幫扶對象，一名教學(xué)能手（學(xué)科帶頭人）帶一名教師，做好幫扶工作。

3、課題實驗

教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人要積極參加教育科研活動，積極進行課堂教學(xué)改革，必須參加學(xué)校的立項課題實驗，每學(xué)期要寫出階段性實驗匯報或?qū)嶒灴偨Y(jié)交教導(dǎo)處存入本人檔案。

4、教學(xué)成果

教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人要認(rèn)真進行教法、學(xué)法的改革，所任教學(xué)科的教學(xué)成績應(yīng)保持在同年級上游水平；每學(xué)期至少要向區(qū)教研室提交一篇教學(xué)論文或教改實驗報告或每學(xué)年至少要有一篇有份量的文章在區(qū)級以上刊物發(fā)表，或在區(qū)級（含）以上學(xué)科論文評選中獲獎，或在區(qū)級以上教學(xué)業(yè)務(wù)會議上交流。

二、管理與考核

1、建立健全教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人業(yè)務(wù)檔案，每年按要求對其工作進行考核，考核結(jié)果存入本人檔案。作為下一次評選的依據(jù)。

2、所幫扶對象取得的成績，記入本人成績，作為考核依據(jù)。

3、對教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的考核每年進行一次。

三、加大培養(yǎng)力度，組織外出學(xué)習(xí)

學(xué)校對教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人及幫扶對象加大培養(yǎng)力度，除學(xué)校內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)外，抓住時機，組織外出學(xué)習(xí)，吸取從人之長，切實做好教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作、多出“名師”、快出“名師”。

2008年2月