第一篇：抓好“物的使用”促進(jìn)“人的發(fā)展”DOC

抓好“物的使用”

促進(jìn)“人的發(fā)展”

——淺析信息技術(shù)的深度應(yīng)用助力提高教育質(zhì)量

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在歷經(jīng)普九國(guó)檢驗(yàn)收、教育強(qiáng)區(qū)的創(chuàng)建、校安工程后，無(wú)論是學(xué)校硬件配備，還是師資力量都有了一個(gè)大的飛躍。2014年惠農(nóng)區(qū)十大民生實(shí)事“關(guān)于智慧校園建設(shè)”工作中又提出了“加快教育信息化進(jìn)程”的要求，讓教育信息化能夠帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展?；蒉r(nóng)區(qū)教育體育局積極籌措資金用于義務(wù)教育階段學(xué)?，F(xiàn)代信息化設(shè)備建設(shè)。到目前為止，惠農(nóng)區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)了“校校通”、“班班通”，學(xué)校辦學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提升。服務(wù)半徑內(nèi)的孩子不但有學(xué)上，而且也能夠上好學(xué)。然而，如何最大程度的發(fā)揮出學(xué)?，F(xiàn)代信息設(shè)備的功能，使其能夠最大程度的促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生享受到更為優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)真正意義上區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展均衡。這就需要我們既要抓好“物的使用”，又要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)在管理模式，使學(xué)校硬件設(shè)施能夠發(fā)揮出“硬”的作用。

2013年，我市成為教育信息化以國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)?；瘧?yīng)用試點(diǎn)地區(qū)，相應(yīng)的《石嘴山市國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)模試點(diǎn)工作廣州方案》也得以出臺(tái)。借助教育均衡驗(yàn)收，我校先后組建了2個(gè)共100名學(xué)生同時(shí)使用的標(biāo)準(zhǔn)化信息技術(shù)室、教師“一人一機(jī)”、購(gòu)進(jìn)并安裝了13臺(tái)電子白板，5臺(tái)數(shù)控一體機(jī)、接通了100兆的光纖通信網(wǎng)絡(luò)，完全

滿足了老師和學(xué)生發(fā)展所需要的現(xiàn)代信息技術(shù)裝備力量。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)的深度使用成為考驗(yàn)學(xué)校管理的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。

一、完善制度管理平臺(tái)，為教育信息技術(shù)的有效應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

現(xiàn)代教育信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的簡(jiǎn)單應(yīng)用已經(jīng)被廣大教師、特別是青年教師所熟練掌握，老師對(duì)信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用往往停留在簡(jiǎn)單的PPT的制作和使用上，使其發(fā)揮著教育教學(xué)活動(dòng)的輔助作用。在以均衡發(fā)展為契機(jī)的高級(jí)別的教育信息化裝備的不斷投入，為教育質(zhì)量進(jìn)一步提高提供了強(qiáng)大的“物”的保證，如何發(fā)揮出現(xiàn)代信息化設(shè)備巨大潛能作用，制度的保駕護(hù)航是必不可少的。例如；網(wǎng)絡(luò)安全制度、信息安全保護(hù)制度、信息發(fā)布管理制度、電子郵箱管理制度、網(wǎng)絡(luò)資源使用考評(píng)制度、資源庫(kù)建設(shè)與資源上傳考核制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究制度、教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用制度等等。制度的完善為教育信息技術(shù)的有效應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育信息技術(shù)的深度應(yīng)用，促進(jìn)“高效課堂”的推進(jìn)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》要求；要“樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上

來(lái)?！苯ㄔO(shè)高效課堂就成為了促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手。

（一）建設(shè)“高效課堂”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

高效課堂，顧名思義指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高，效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。

建設(shè)“高效課堂”的認(rèn)定體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

首先，符合《開(kāi)展中小學(xué)“課堂質(zhì)量工程”教師“達(dá)標(biāo)”復(fù)核工作方案》（石教通（2010）60號(hào)）相關(guān)規(guī)定。其次，還要從以下幾個(gè)層面上加以規(guī)定。1.教師層面必須具備四個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)；二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程；三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、檢測(cè)、反饋、解惑，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維目標(biāo)的達(dá)成度更高；四是教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中能夠主動(dòng)促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的深度融合。2.學(xué)生層面應(yīng)當(dāng)具體兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維目標(biāo)的達(dá)成度要高；二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。

（二）信息技術(shù)的深度使用，促進(jìn)“高效課堂”的建設(shè)

教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍運(yùn)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！币虼耍_(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，不僅提高了信息技術(shù)的使用率，而且促進(jìn)了“高效課堂”的建設(shè)。

1.教研、培訓(xùn)協(xié)同合作。學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師分期分批參加教研部門組織的教育信息技術(shù)的管理及使用方面的培訓(xùn)（惠農(nóng)區(qū)教研室到目前共組織了五期培訓(xùn)）；學(xué)校對(duì)教師實(shí)際操作現(xiàn)代信息技術(shù)水平進(jìn)行“一月一培訓(xùn)”；教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)教研組采取“天天都抽查”。硬性的指標(biāo)要求提高了教師現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力及水平。

2.課堂教學(xué)活動(dòng)檢驗(yàn)效果。學(xué)校把教師的常規(guī)課視為現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力的試水課；開(kāi)展“三課”比賽活動(dòng)、青年教師課堂教學(xué)大比武以及骨干教師的示范課等等視為現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)活動(dòng)中深度融合的展示課。

三、績(jī)效考核，成為綜合評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)的一個(gè)窗口

根據(jù)《中共中央關(guān)于在全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)施活動(dòng)的意見(jiàn)》，我市正在開(kāi)展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。這是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期擺在全市教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部面前的一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。這次教育實(shí)踐活動(dòng)，要解決在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，對(duì)教育管理也要力戒“四風(fēng)”，在真抓實(shí)干上求實(shí)

效，下工夫?？?jī)效考核無(wú)疑成為一項(xiàng)綜合考評(píng)教師教育教學(xué)工作的一個(gè)窗口。

1.教師自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合，一方面強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，促進(jìn)教師更為主動(dòng)參與教育教學(xué)，有助于教師增強(qiáng)內(nèi)省的自覺(jué)性，促進(jìn)其反思能力的提高；另一方面，教師之間建立工作、學(xué)習(xí)共同體，在相互合作交流中促進(jìn)彼此之間相互協(xié)作，提高工作效果。

2.考核部門對(duì)教師開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。學(xué)校制定《教育教學(xué)管理考評(píng)細(xì)則》，把教師開(kāi)展的具體工作進(jìn)行了全方位的量化評(píng)估。業(yè)務(wù)方面：備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)成績(jī)等；德育方面：德育活動(dòng)的開(kāi)展、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成等；其它：出勤、工作計(jì)劃、工作總結(jié)等等均在評(píng)價(jià)考核范圍內(nèi)。通過(guò)綜合考量對(duì)教師做出一個(gè)相對(duì)公平的認(rèn)定。

總之，激勵(lì)、約束、競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)價(jià)“四要素”構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的管理體系，四者同等重要，緊密相聯(lián)，多管齊下，必能強(qiáng)化信息技術(shù)在教育教學(xué)管理工作中的深度應(yīng)用。為提高教育質(zhì)量促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：抓好就業(yè) 促進(jìn)發(fā)展 改善生活

抓好就業(yè) 促進(jìn)發(fā)展 改善生活

——莒南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)全力做好就業(yè)工作

“得到了政府就業(yè)部門的幫助，我對(duì)自己的養(yǎng)殖場(chǎng)今后的發(fā)展更有了信心。2012年我賣了300多頭豬，有了一筆不小的收入。今年我計(jì)劃擴(kuò)大養(yǎng)豬規(guī)模，同時(shí)嘗試養(yǎng)生態(tài)雞，把自己的事業(yè)做得更好，為社會(huì)多做點(diǎn)貢獻(xiàn)?！卑埦拥睦钅掣吲d地說(shuō)。

據(jù)了解，3年前，在外打工的李某回到了白龍居，辦起了一家養(yǎng)殖場(chǎng)。但是由于缺乏技術(shù)以及市場(chǎng)因素，起初效益并不好。就在李某想要放棄的時(shí)候，開(kāi)發(fā)區(qū)伸出了援助之手，不僅組織他參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，還為他提供了5萬(wàn)元小額擔(dān)保貸款，維持了當(dāng)時(shí)養(yǎng)殖場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)，現(xiàn)在養(yǎng)殖場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的紅紅火火，生活也越來(lái)越美好。

經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)深入開(kāi)展“下基層轉(zhuǎn)作風(fēng)促發(fā)展”活動(dòng)，全力幫助農(nóng)民就業(yè)，實(shí)施積極的就業(yè)政策，狠抓就業(yè)服務(wù)專項(xiàng)行動(dòng)，通過(guò)舉辦大型現(xiàn)場(chǎng)招聘活動(dòng)、發(fā)布用工信息、免費(fèi)的職業(yè)指導(dǎo)和介紹服務(wù)等方法為更多的就業(yè)者提供了方便，促進(jìn)了充分就業(yè)，讓人民群眾安居樂(lè)業(yè)。2012年累計(jì)培訓(xùn)勞動(dòng)力450人次，新增就業(yè)960人。

經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)在摸清農(nóng)村勞動(dòng)力資源“家底”的同時(shí)，結(jié)合重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，深入挖掘就業(yè)崗位，廣泛采集用工信息，搭建起群眾轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)就近就地轉(zhuǎn)移就業(yè)。2012年共輸出勞動(dòng)力1926人，其中，輸出城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員678人，農(nóng)村富余勞動(dòng)力1030人。“2012年下半年，開(kāi)發(fā)區(qū)將以大學(xué)生、農(nóng)民工和下崗群眾就業(yè)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)‘大就業(yè)’工程，將進(jìn)一步夯實(shí)基層就業(yè)平臺(tái)公共服務(wù)，加快政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)的‘三位一體’就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，幫助更多勞動(dòng)者順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，改善人民生活水平?！遍_(kāi)發(fā)區(qū)相關(guān)人員說(shuō)。

開(kāi)發(fā)區(qū)曹新斌

第三篇：抓好黨風(fēng)廉政建設(shè) 促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)促進(jìn)尚市和諧發(fā)展

中共尚市鎮(zhèn)委

（2010年3月日）

尚市鎮(zhèn)現(xiàn)有20個(gè)村（居委會(huì)），47個(gè)黨支部，1691名黨員。鎮(zhèn)紀(jì)委班子有5人，其中書(shū)記1名，副書(shū)記1名，各村、各部門兼職紀(jì)檢委員33人。2009年，我鎮(zhèn)在上級(jí)黨委、政府和紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記在十七屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上的重要講話精神，結(jié)合實(shí)際，做到“四抓四增強(qiáng)”，較好地完成了黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、抓宣傳教育，增強(qiáng)各級(jí)黨員干部廉潔從政的自覺(jué)性 在廉政宣傳教育方面，我們搭建三大平臺(tái)，一是搭建“大舞臺(tái)”。利用春節(jié)、桃花節(jié)等喜慶節(jié)假日，通過(guò)懸掛廉政橫幅、群眾自編自演廉政文藝節(jié)目等喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式，在豐富群眾文化生活的同時(shí)加大廉政文化的宣教力度。二是構(gòu)筑“大看臺(tái)”。組織學(xué)校、廣播電視及各村以普法學(xué)校、廣播、黑板報(bào)、“法律一面墻”等為載體，廣泛進(jìn)行反腐倡廉知識(shí)宣傳和警示教育，使廉政文化達(dá)到“五進(jìn)”（進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭）入戶、人人皆知，營(yíng)造反腐倡廉的社會(huì)氛圍。三是設(shè)立“大講臺(tái)”。通過(guò)舉辦廉政講座、廉政格言征集、廉政知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)培養(yǎng)出一批相對(duì)穩(wěn)定的廉政文化宣講隊(duì)伍，同時(shí)充分利用各類教學(xué)資源，依托各類專業(yè)學(xué)會(huì)和協(xié)會(huì)，在深入各村開(kāi)展科普宣傳、法制講座的同時(shí)進(jìn)行廉政文化宣傳教育。

在廉政宣傳教育方面，我們還建立了“尚市鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政網(wǎng)”網(wǎng)站，里面設(shè)置的廉政文化、業(yè)務(wù)課堂等欄目，對(duì)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制起到了較好的交流推廣和促進(jìn)提高的作用。

二、抓制度建設(shè)，增強(qiáng)各級(jí)黨員干部廉潔從政的規(guī)范性 我們一是對(duì)2009黨風(fēng)廉政建設(shè)工作按照“一崗雙責(zé)”的要求進(jìn)行了明確分工，以正式文件的形式，制定印發(fā)了《尚市鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位責(zé)任

制》，實(shí)行黨委書(shū)記負(fù)總責(zé)，每個(gè)班子成員有分工，層層簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，將黨風(fēng)廉政建設(shè)工作列入考核目標(biāo)，堅(jiān)持每季度自查匯報(bào)一次，半年檢查交流一次，年終考核評(píng)比，對(duì)因違反廉政紀(jì)律出現(xiàn)問(wèn)題的，實(shí)行“一票否決”制，一律不能評(píng)先樹(shù)優(yōu)，并嚴(yán)格追究責(zé)任。二是建立了機(jī)關(guān)內(nèi)部管理制度。政府機(jī)關(guān)制定了考勤值班、學(xué)習(xí)、小車管理、財(cái)務(wù)管理等制度，加強(qiáng)了機(jī)關(guān)效能建設(shè)。對(duì)各聯(lián)席會(huì)成員和辦公室實(shí)行經(jīng)費(fèi)包干與黨政辦統(tǒng)一派單相結(jié)合，費(fèi)用支出情況實(shí)行月通報(bào)、季公示，自覺(jué)接受監(jiān)督。三是出臺(tái)了對(duì)行政干部、以錢養(yǎng)事部門及村級(jí)干部的績(jī)效考核制度，均以百分制量化，用紅頭文件印發(fā)，促使各級(jí)干部勤政廉政。四是建立農(nóng)村財(cái)務(wù)監(jiān)督管理制度。在實(shí)行農(nóng)村財(cái)務(wù)“雙代管”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)村級(jí)財(cái)務(wù)的監(jiān)管，充分發(fā)揮村民代表和村務(wù)監(jiān)督（民主理財(cái)）小組的作用。財(cái)務(wù)收支須經(jīng)村務(wù)監(jiān)督（民主理財(cái)）小組核對(duì)、簽字后方可報(bào)銷，大大遏制了農(nóng)村干部的腐敗行為和不良作風(fēng)。

在村級(jí)制度建設(shè)方面，我們建立了村級(jí)民主決策“七議”制，村級(jí)重大事項(xiàng)決策程序必須經(jīng)過(guò)“七議”，即村黨支部“提議”、黨員“復(fù)議”、村委“商議”、包村工作隊(duì)“參議”，職能部門“核議”，鎮(zhèn)黨委“審議”，村民代表大會(huì)“決議”。

農(nóng)村工作“七議制”規(guī)范了村級(jí)事務(wù)決策程序，理順了村“兩委”關(guān)系，增強(qiáng)了村務(wù)的公開(kāi)化、決策的民主化、監(jiān)督的全程化、事后的公示化，有力促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

三、抓監(jiān)督檢查，增強(qiáng)各級(jí)黨員干部廉潔從政的約束性 權(quán)力是一把雙刃劍，失去監(jiān)督的權(quán)力，必將導(dǎo)致腐敗。加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督，既是對(duì)干部的嚴(yán)格要求，也是對(duì)干部的關(guān)心愛(ài)護(hù)。

我們一是聘請(qǐng)廉政監(jiān)督員。從退下來(lái)的老支書(shū)、老干部、老黨員及群眾代表中選聘廉政監(jiān)督員，重點(diǎn)對(duì)村務(wù)、黨務(wù)活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督；二是深化政務(wù)公開(kāi)和村務(wù)公開(kāi)。統(tǒng)一了全鎮(zhèn)村務(wù)公開(kāi)的模式，做了時(shí)間、內(nèi)容、形式和程序的“四規(guī)

范”。三是完善民主管理制度。制定了村民自治章程和村規(guī)民約，完善了村民會(huì)議和村民代表會(huì)議議事規(guī)則，調(diào)動(dòng)廣大群眾參與民主管理的積極性和主動(dòng)性。四是建立了承諾評(píng)議制度。要求村兩委班子成員每年都要面向基層黨員干部進(jìn)行公開(kāi)承諾，并將承諾書(shū)在公開(kāi)欄內(nèi)公示，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。為檢驗(yàn)踐諾情況，我們通過(guò)大會(huì)評(píng)議、座談評(píng)議、走訪評(píng)議和個(gè)別談話等評(píng)議方式對(duì)黨員干部的踐諾情況進(jìn)行全面而客觀地評(píng)議。

在村級(jí)民主監(jiān)督方面，我們開(kāi)展了“三廉”活動(dòng)。所謂“三廉”，就是諾廉、述廉、評(píng)廉。村書(shū)記兼村主任、村會(huì)計(jì)年初對(duì)廉潔自律的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行承諾，填寫《廉潔從政承諾書(shū)》，到年終填寫《諾廉情況報(bào)告表》，并在全體黨員、全體村民代表會(huì)議上進(jìn)行述職述廉，由黨員、村民代表進(jìn)行打分評(píng)廉，評(píng)廉結(jié)果報(bào)鎮(zhèn)黨委，作為對(duì)村級(jí)干部年終考核的依據(jù)之一。開(kāi)展諾廉、述廉、評(píng)廉活動(dòng)，促進(jìn)了“陽(yáng)光村務(wù)”和民主管理，增強(qiáng)了村干部廉潔從政的約束性。

四、抓案件查處，增強(qiáng)各級(jí)黨員干部廉潔從政的警惕性 一是對(duì)來(lái)信來(lái)訪做到及時(shí)批轉(zhuǎn)、及時(shí)成立專班初核調(diào)查；二是加強(qiáng)對(duì)教育、衛(wèi)生、城建、土管、供電等部門涉農(nóng)收費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查；三是加強(qiáng)對(duì)惠農(nóng)補(bǔ)貼資金、民政救濟(jì)、救助、計(jì)劃生育利益導(dǎo)向等方面資金管理，確保政策落實(shí)到位，維護(hù)群眾利益；四是及時(shí)查辦基層干部以權(quán)謀私、侵害群眾利益的案件，對(duì)二起村干部在收取“一事一議”款項(xiàng)中侵害群眾利益的事件進(jìn)行了及時(shí)處理。

總之，過(guò)去的一年，我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)，但離群眾和上級(jí)的要求，仍然存在一定的差距。新的一年，我們將再接再厲，再鼓干勁，再加措施，確保我鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗各項(xiàng)任務(wù)全面落實(shí)。

第四篇：抓好職教隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)職教內(nèi)涵發(fā)展

抓好隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)職教內(nèi)涵發(fā)展

摘要：在我市三年職教攻堅(jiān)階段，抓好職業(yè)教育兩支隊(duì)伍建設(shè)，提高干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍整體的素質(zhì)，是促進(jìn)職教內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育的的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：職教隊(duì)伍 建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展

職業(yè)教育兩支隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到職校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高，關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。提高兩支隊(duì)伍整體素質(zhì)，是貫徹國(guó)家、省市職業(yè)教育工作會(huì)議精神和要求，是促進(jìn)職教內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建名牌學(xué)校的關(guān)鍵所在。職業(yè)教育兩支隊(duì)伍建設(shè)就是要突出：一是創(chuàng)建一支能適應(yīng)職業(yè)教育迅猛發(fā)展與變革的，以校長(zhǎng)為中心的干部隊(duì)伍；二是打造一支能適應(yīng)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、能面向市場(chǎng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

一、以培養(yǎng)一個(gè)好校長(zhǎng)為核心，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校”，校長(zhǎng)是學(xué)校干部隊(duì)伍的核心、靈魂。一個(gè)好校長(zhǎng)，就會(huì)注重建設(shè)好一支“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拚搏、開(kāi)拓創(chuàng)新”干部隊(duì)伍。

提高職校校長(zhǎng)的素質(zhì)，應(yīng)以引領(lǐng)校長(zhǎng)更新觀念為先導(dǎo)。

校長(zhǎng)應(yīng)該成為觀念變革的旗手。校長(zhǎng)的觀念直接決定學(xué)校改革的成??；校長(zhǎng)的觀念變革是改變職業(yè)教育面貌的根本力量。

1、轉(zhuǎn)化職校校長(zhǎng)的職業(yè)觀，淡化職務(wù)觀

職務(wù)要求是一種特定的要求，校長(zhǎng)容易恪守職務(wù)權(quán)限，遵從上級(jí)指令，而積極性、創(chuàng)造性得不到充分發(fā)揮，缺乏面向市場(chǎng)的自主應(yīng)變能力。職校校長(zhǎng)的職業(yè)要求則是一種立足市場(chǎng)的社會(huì)化要求，其客觀機(jī)制能激發(fā)校長(zhǎng)的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。學(xué)校的業(yè)績(jī)和辦學(xué)質(zhì)量要接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)，在職業(yè)意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，校長(zhǎng)將更加關(guān)注市場(chǎng)，尊重客觀規(guī)律，不遺余力地改革創(chuàng)新。

2．強(qiáng)化職校校長(zhǎng)的能力觀，淡化權(quán)力觀

以權(quán)治校突出的是行政意志，講的是服從。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不看重權(quán)力而看重校長(zhǎng)的能力，只有具備職業(yè)能力的校長(zhǎng)，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中辦好與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)教育。

3．強(qiáng)化職校校長(zhǎng)的職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)觀，淡化純教育事業(yè)觀。

職業(yè)教育的辦學(xué)方向和辦學(xué)模式?jīng)Q定了與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的密不可分，而不同的觀念決定職業(yè)學(xué)校有不同的發(fā)展途徑。囿于純事業(yè)觀的，其教育重管理而輕經(jīng)營(yíng)，主觀割裂了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系；而具有產(chǎn)業(yè)觀的校長(zhǎng)，則把職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合提到重要位置，校長(zhǎng)按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律運(yùn)營(yíng)教育資源。

職業(yè)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)能力是校長(zhǎng)的本色能力，也是校長(zhǎng)能力結(jié)構(gòu)中的重中之重。校長(zhǎng)不但善于運(yùn)作學(xué)校的有形資產(chǎn)和物力資源，更應(yīng)善于運(yùn)作學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)和人力資源，還應(yīng)善于組合社會(huì)教育資源創(chuàng)造學(xué)校的經(jīng)營(yíng)效益。

二、以培養(yǎng)“雙師型”為切入點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)

從戰(zhàn)略的高度推進(jìn)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，要根據(jù)現(xiàn)代科技迅速發(fā)展，專業(yè)知識(shí)更新速度加快的實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)教師的繼續(xù)教育，并以培養(yǎng)“雙師型”、教師為切入點(diǎn)。教師的能力提升包括現(xiàn)代職教理論、專業(yè)實(shí)踐技能、現(xiàn)代教育手段等多個(gè)方面。

1．專業(yè)技術(shù)能力的提升。當(dāng)今時(shí)代是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，高新技術(shù)層出不窮的時(shí)代，因此，教師的專業(yè)技術(shù)能力至關(guān)重要。教師的專業(yè)技能包含了解現(xiàn)代高新技術(shù)知識(shí)，掌握本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的某些傳統(tǒng)及高新設(shè)備操作、維護(hù)等技能。如果教師不能及時(shí)跟進(jìn)科技的進(jìn)步，就不能達(dá)到理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合，其在課堂上的執(zhí)教，就如無(wú)源之水、無(wú)本之木。要使教師及時(shí)跟進(jìn)科技進(jìn)步的步伐，可以采取有計(jì)劃地安排專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，或作技術(shù)員，或作學(xué)員，使教師在實(shí)踐中不斷完善自我，提高專業(yè)技能。

在教師中推行與所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)制度，通過(guò)此條途徑，使專業(yè)教師取得中、高級(jí)技術(shù)等級(jí)證書(shū)。學(xué)校應(yīng)制訂激勵(lì)性政策，鼓勵(lì)專業(yè)教師申報(bào)所教專業(yè)非教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，使專業(yè)教師盡快成為既是合格的教師，又是稱職的科技工作者，成為“雙師型”復(fù)合式人才。

2．教學(xué)能力的提升。技術(shù)和制造業(yè)的發(fā)達(dá)，提供了教學(xué)手段的多元化。目前，職業(yè)學(xué)校中傳統(tǒng)的單一的媒體已被打破，現(xiàn)代化教學(xué)媒體大大提高了課堂理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)的效率。在有限的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)，要不斷增添大量新技術(shù)信息，必得提升教師的教學(xué)能力，使教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)。鑒于職業(yè)學(xué)校已具有的裝備和人才優(yōu)勢(shì)，通過(guò)努力，每個(gè)教師都能無(wú)紙化備課，課堂教學(xué)多數(shù)能以多媒體手段進(jìn)行逐步成為現(xiàn)實(shí)。

3．人際溝通能力的提升。良好的人際關(guān)系是推動(dòng)教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果的潤(rùn)滑劑。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣應(yīng)用，極大地縮短了人際間在地域和時(shí)空上的距離，同時(shí)也擴(kuò)大了人們的視野，提高了人們的思辨能力。從而，在教師與學(xué)生，教師與學(xué)生家長(zhǎng)，教師與校內(nèi)外同事的交往方式和技巧上，對(duì)教師提出了更高的要求。

4．管理能力的提升。職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師大多身處多重角色，既是理論課的施教者，又是實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課的指導(dǎo)者，有的還是校內(nèi)外產(chǎn)學(xué)結(jié)合的開(kāi)發(fā)者，或是學(xué)校管理的參與者。因此，要求教師掌握多種管理知識(shí)與技能，成為復(fù)合型人才。

三、以培養(yǎng)學(xué)科中堅(jiān)力量為核心，保障隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展

在當(dāng)前新老教師交替任務(wù)緊迫的形勢(shì)下，為適應(yīng)教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，必須進(jìn)一步加大中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人和名教師的培養(yǎng)力度。建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，應(yīng)堅(jiān)持政府、社會(huì)和學(xué)校相結(jié)合的方針，充分發(fā)揮各方面的積極性。采取面向全體、重點(diǎn)培養(yǎng)、擇優(yōu)資助、動(dòng)態(tài)管理、不斷優(yōu)化的辦法，形成多層次、多渠道的優(yōu)秀人才培養(yǎng)格局，創(chuàng)造優(yōu)秀人才輩出的良好局面。

1、完善中青年骨干教師培養(yǎng)制度。

學(xué)校要掌握一批年齡在35歲以下，具有中級(jí)以上教師職務(wù)的優(yōu)秀青年教師作為培養(yǎng)對(duì)象。通過(guò)幾年的努力，促使他們達(dá)到中學(xué)高級(jí)教師水準(zhǔn)，成長(zhǎng)為具有較高教育理論水平，掌握現(xiàn)代教育基本知識(shí)和現(xiàn)代化教育手段，有較

強(qiáng)的教育教學(xué)和科研能力，在教育教學(xué)和教科研工作中起示范作用的骨干教師，在實(shí)踐上，建立完善教師教學(xué)進(jìn)修制度，以脫產(chǎn)進(jìn)修、考察等為形式，定期組織專業(yè)骨干教師參加省市級(jí)培訓(xùn)，赴國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、企業(yè)考察學(xué)習(xí)，在相關(guān)專業(yè)開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)修，立足在實(shí)踐中提高。

2．建立和完善中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)制度

統(tǒng)籌掌握一批年齡在45歲以下，具有中學(xué)高級(jí)或中級(jí)教師職務(wù)的優(yōu)秀骨干教師作為培養(yǎng)對(duì)象。以教育行政部門為主重點(diǎn)資助培養(yǎng)，通過(guò)專項(xiàng)資助，參加國(guó)家級(jí)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，開(kāi)展省、市級(jí)課題研究，參加全省乃至國(guó)內(nèi)較高層次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促使他們盡快成長(zhǎng)為具有堅(jiān)實(shí)的、系統(tǒng)的教育理論基礎(chǔ)和豐富的教育教學(xué)、科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教書(shū)育人、教育教學(xué)和科研方面成績(jī)突出，在較大區(qū)域內(nèi)有一定影響的學(xué)科帶頭人。

3．建立和完善培養(yǎng)教師的激勵(lì)機(jī)制，暢通教師成長(zhǎng)之路。教師的成才方式多種多樣，一般應(yīng)有如下經(jīng)歷：合格教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師或教育教學(xué)專家（教育教學(xué)管理專家）。建立和完善培養(yǎng)教師的激勵(lì)機(jī)制，暢通教師成長(zhǎng)之路，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，也是內(nèi)涵建設(shè)之必須。

四、深化人事制度改革，擴(kuò)大職校用人自主權(quán)，確保教師隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須深化學(xué)校人事制度改革，建立和完善包括激勵(lì)機(jī)制、政策導(dǎo)向、規(guī)范管理等在內(nèi)的趨動(dòng)系統(tǒng)和調(diào)控手段。

1、圍繞辦一流職校廣招天下人才

在當(dāng)今世界，誰(shuí)擁有人才優(yōu)勢(shì)誰(shuí)就擁有發(fā)展優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。職業(yè)學(xué)校要抓住當(dāng)前人才市場(chǎng)初步形成，流動(dòng)環(huán)境日趨寬松和學(xué)校靈活辦學(xué)的有利條件，采取短期聘用合同制或其他形式，進(jìn)一步擴(kuò)大非“調(diào)入”的優(yōu)秀人才隊(duì)伍規(guī)模，如聘用企事業(yè)單位的在職人員為兼職教師，聘用大學(xué)退休專家、教授等。這種借雞生蛋的做法，不僅可以壯大職業(yè)學(xué)校一流人才隊(duì)伍的力量，同時(shí)，也可以利用他們的信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)推動(dòng)自身教學(xué)、管理等工作。

2．深化教師任用制度改革，實(shí)行專業(yè)教師資源配置市場(chǎng)化，促進(jìn)教育人

力資源的優(yōu)化配置

教師資格配置市場(chǎng)化的實(shí)質(zhì)是把專業(yè)教師作為重要的生產(chǎn)要素，遵循價(jià)值規(guī)律，合理配置教師資源。應(yīng)強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校用人的自我調(diào)控機(jī)制，在加強(qiáng)教師編制管理、推行編制、人員、工資總額包干的基礎(chǔ)上，放權(quán)于學(xué)校，實(shí)行學(xué)校自主聘用教師制度。長(zhǎng)期以來(lái)，教師由國(guó)家“統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷”，缺乏開(kāi)放的教師人才市場(chǎng)，即使在改革開(kāi)放30年后的今天，傳統(tǒng)體制下國(guó)家指令性計(jì)劃配置方式所導(dǎo)致的強(qiáng)制性、非流動(dòng)性和非競(jìng)爭(zhēng)性的缺點(diǎn)仍然存在。因此，打破職業(yè)學(xué)校與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)的壁壘，疏通流動(dòng)的渠道，建立統(tǒng)一的師資市場(chǎng)，顯得非常重要。

應(yīng)允許學(xué)校不受身份限制，面向企業(yè)公開(kāi)招聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技師或技師，擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。省級(jí)教育行政部門應(yīng)在職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，建立教師基本職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定中心，對(duì)志愿從教的非師范專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)和考核，合格的，充實(shí)到職業(yè)學(xué)校任教。

綜上所述，在新的形勢(shì)下，只有切實(shí)加強(qiáng)二支隊(duì)伍建設(shè)，才能不斷適應(yīng)新的職業(yè)教育形勢(shì)，才能使職業(yè)教育適應(yīng)市場(chǎng)，充實(shí)內(nèi)涵，快步跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勃勃潮流，為建設(shè)和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

第五篇：抓好新聞宣傳促進(jìn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)發(fā)展

一、提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我行黨委一班人從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到：隨著金融競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)一步加劇，農(nóng)業(yè)銀行要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展，就必須注重外部形象建設(shè)，外部形象的好壞關(guān)系著農(nóng)行生存空間的大小，誰(shuí)的名氣大，誰(shuí)的外部形象好，誰(shuí)的客戶就多，業(yè)務(wù)開(kāi)展的就好。為此，縣行黨委提出了“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，增強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)，力爭(zhēng)新的突破”的奮斗目標(biāo)。首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范?？h行專門成立了以行黨委書(shū)記、行長(zhǎng)王現(xiàn)喜為組長(zhǎng)的新聞宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了骨干寫作通訊員，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)，在人力和物力上給予了重點(diǎn)傾斜。行長(zhǎng)王現(xiàn)喜同志曾多次在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)宣傳工作的重要性，并不斷提出指導(dǎo)性的建議，在業(yè)務(wù)工作繁忙的情況下，親自寫作，筆耕不輟。各基層處所主任也充分認(rèn)識(shí)到宣傳工作的重要性，處處為廣大通訊員提供寫作方便。其次是政策傾斜，積極為通訊員提供采訪和寫作的便利條件。一是為鼓勵(lì)通訊員寫稿的積極性，縣行統(tǒng)一為基層訂閱了《中國(guó)城鄉(xiāng)金融報(bào)》、《菏澤日?qǐng)?bào)》、《牡丹晚報(bào)》等報(bào)刊，由通訊員負(fù)責(zé)報(bào)紙的收集、整理、上架，以方便通訊員閱讀報(bào)刊，開(kāi)闊通訊員眼界和視野。二是在物力、財(cái)力上給予大力支持，縣行統(tǒng)一為通訊員提供稿紙、筆墨、郵票、信封等寫作用具。為各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)安裝了寬帶，更加方便了通訊員投稿。三是為廣大骨干通訊員提供外出采訪的機(jī)會(huì)。針對(duì)廣大基層通訊員都是利用業(yè)余時(shí)間寫作，外出采訪機(jī)會(huì)少，很難獲得第一手寫作素材的情況，我行從縣行黨委到各部室處所的領(lǐng)導(dǎo)，都積極為通訊員提供外出采訪的機(jī)會(huì)。四是為廣大通訊員提供寫作的便利條件，提高他們的待遇。各處所首先為各通訊員配置了一間房子，給廣大通訊員提供一個(gè)安靜的寫作空間。五是積極創(chuàng)造條件，安排廣大通訊員外出聯(lián)誼和取經(jīng)。骨干通訊員積極與縣委宣傳部新聞報(bào)道科聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)。辦公室的同志積極為基層通訊員提供報(bào)道線索，核查數(shù)字，推敲修改稿件，提高了稿件的命中率。

二、圍繞農(nóng)行的中心工作進(jìn)行宣傳

2004年我行宣傳報(bào)道工作的主導(dǎo)思想是“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以客戶為中心，以效益為目標(biāo)”，緊緊圍繞農(nóng)行的中心工作，廣泛謳歌農(nóng)行戰(zhàn)線出現(xiàn)的新人、新事、新風(fēng)尚，及時(shí)推廣先進(jìn)的典型經(jīng)驗(yàn)。共在《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》發(fā)稿2篇，《金融時(shí)報(bào)》發(fā)稿3篇，《中國(guó)城鄉(xiāng)金融報(bào)》8篇，《大眾日?qǐng)?bào)》發(fā)稿1篇，《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》發(fā)稿1篇，山東人民廣播電臺(tái)發(fā)稿16篇。在加大對(duì)外宣傳力度的同時(shí)，我行為有效占領(lǐng)縣級(jí)宣傳陣地，先后在“鄆城新聞網(wǎng)”發(fā)稿9篇。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化激勵(lì)措施

加強(qiáng)制度建設(shè)，是保證新聞宣傳工作持之以恒發(fā)展的重要條件之一。2004年，我行為做好新聞宣傳工作，進(jìn)一步健全完善了宣傳報(bào)道規(guī)章制度，不斷激勵(lì)員工和通訊員搞好新聞宣傳工作的積極性和自覺(jué)性。首先完善了任務(wù)考核制度。各基層處所和縣行部室均分配了宣傳報(bào)道刊稿任務(wù)，完成情況納入全行各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的綜合考評(píng)。其次，建立了領(lǐng)導(dǎo)帶頭制度。為鼓勵(lì)中層干部帶頭做好本單位的宣傳報(bào)道工作，制定了宣傳報(bào)道優(yōu)秀組織者評(píng)選辦法，規(guī)定凡完成縣行分配刊稿任務(wù)的單位，其主要負(fù)責(zé)人可被評(píng)為宣傳報(bào)道“優(yōu)秀組織者”，年終頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金。三是完善了考評(píng)制度。根據(jù)市行下發(fā)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和我行實(shí)際，制定了年終宣傳報(bào)道先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，使廣大通訊員有了一個(gè)努力和奮斗的目標(biāo)。四是制定了宣傳報(bào)道獎(jiǎng)勵(lì)辦法，按季獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。五是完善了采用登記制度和定期通報(bào)制度，規(guī)定了部室和處所采用的稿件，按月上報(bào)縣行辦公室，逐篇登記，按季通報(bào)。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，全面提高通訊員隊(duì)伍素質(zhì)

為新聞宣傳工作不斷望高層次發(fā)展，我行始終把提高通訊員新聞意識(shí)和采寫水平作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來(lái)抓，抓緊抓實(shí)抓好。首先是抓了隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)我行人手少，業(yè)務(wù)忙，通訊報(bào)道人員相對(duì)較少的情況，對(duì)原有的通訊員隊(duì)伍作了調(diào)整，重新選拔培養(yǎng)了一批具有一定學(xué)識(shí)水平、年富力強(qiáng)的宣傳骨干，從部室、處所選了一部分文化程度高、熱愛(ài)宣傳的同志作為業(yè)余通訊員。通訊員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)較調(diào)整前下降了18個(gè)百分點(diǎn)，大專以上文化程度占到80％以上。優(yōu)化了骨干通訊員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，形成了“以辦公室為龍頭，橫到部室，縱連處所”的宣傳報(bào)道網(wǎng)絡(luò)。其次是抓好集中培訓(xùn)。在通訊員培訓(xùn)方面，我行主要采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，提高通訊員的新聞敏感性和新聞寫作技巧。幾年來(lái)，先后選派10名骨干通訊員參加了《大眾日?qǐng)?bào)》、市委宣傳部和縣委宣傳部舉辦的新聞培訓(xùn)班，有效提高了骨干通訊員的寫作水平。縣行每年都聘請(qǐng)專家前來(lái)授課，講授如何發(fā)現(xiàn)新聞，以及新聞的寫作方法；同時(shí)，由辦公室骨干通訊員，為廣大通訊員講解通訊報(bào)道的寫作方法和寫作技巧，新聞?lì)}材的選擇與新聞的命題。三是經(jīng)常召集一些骨干通訊員“開(kāi)小灶”，共同研究報(bào)道方向，分配采寫任務(wù)，推敲修改稿件，交流經(jīng)驗(yàn)。四是充分發(fā)揮縣行辦公室指導(dǎo)作用。辦公室作為全行新聞宣傳工作的中心樞紐，負(fù)責(zé)上通下達(dá)，左右聯(lián)系，巡回輔導(dǎo)，掌握進(jìn)度，制發(fā)報(bào)道提綱，并利用簡(jiǎn)報(bào)、信息等形式，定期通報(bào)情況，表彰先進(jìn)，促進(jìn)整體水平的提高。

總之，我行在工作頭緒多、新聞宣傳骨干通訊員較少的情況下，新聞宣傳工作取得了可喜的成績(jī)，但與兄弟單位相比還存在許多不足之處。我們決心在成績(jī)面前戒驕戒躁，加大措施，頑強(qiáng)拼搏，再攀高峰，力爭(zhēng)2005年的新聞宣傳工作再上一層樓。