第一篇：班級文化之桌椅擺放對教育的影響

班級文化之桌椅擺放對教育的影響

教學(xué)環(huán)境作為影響課堂教學(xué)的主要背景因素,一般認(rèn)為,教師只能利用環(huán)境,而幾乎無法改變環(huán)境。其實(shí)不然,教師不僅可以利用環(huán)境,還可以改造環(huán)境,使之更利于教學(xué)開展提高教學(xué)效果。桌椅布局作為教學(xué)空間的重要組成部分值得研究,桌椅擺放的位置在很大程度上限制了課堂活動,決定了師生的具體活動,決定了活動空間的大小,限定活動內(nèi)容和方式,并最終決定了教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息交流方式。

在我國現(xiàn)在大多數(shù)是采用“秧田式”的桌椅擺放。秧田形是常規(guī)教學(xué)的桌椅擺放形式,它固定了師生在教室的各自位置,便于教師迅速組織學(xué)生,有序開展教學(xué)活動,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在當(dāng)前的課堂教學(xué)中,大多是這種“秧田式”的擺放,這種擺放方式適合于講解式課堂,適合于以教師為主體的課堂，但學(xué)生在這樣的課堂上是一種被動的傾聽的角色,所以它存在著一些弊端。首先,單一的擺放形式呈現(xiàn)出相對靜態(tài)化的狀態(tài),不符合學(xué)生求新求異的心理,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次,這種擺放形式無形中將課堂楚漢分界,把教師和學(xué)生劃成了兩個(gè)部分,影響了師生之間的交流,而學(xué)生之間的交流也僅限于小范圍。這樣不利于師生互動和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與交流?？墒沁@種“秧田式”的桌椅擺放方式利于教師的管理。

在我國的學(xué)校中的班級人數(shù)并不少，在上課時(shí)這種行列整齊的座位擺放方式可以更方便教師對于學(xué)生們的管理，也方便教師更好地組織課堂紀(jì)律。這也是“秧田式”桌椅擺放方式適用于我國的原因。

和國內(nèi)教室課桌椅擺放整齊劃一不同，國外學(xué)校由于大都是實(shí)行小班化教學(xué)，按照我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們的教室大都“不像教室”，課桌椅被隨意擺放。

在英國，學(xué)生的課桌椅會呈圓形擺放，學(xué)生有時(shí)甚至?xí)囟淌业膲Ρ谏蠏熘鞣N裝飾品。英國教師的上課方式與我們也有很大不同：我們的教師一般在講臺上45分鐘不停地講課，學(xué)生在固定的位置上靜靜地聽課。而英國教師往往把45分鐘劃分成內(nèi)容講授、布置任務(wù)、分組討論、做游戲（或調(diào)查、操作演練、角色扮演等）、學(xué)生演講、教師總結(jié)等多個(gè)時(shí)段。很多時(shí)候，老師是站在旁邊細(xì)心觀察學(xué)生的活動、傾聽學(xué)生的發(fā)言或者向?qū)W生提問題、與學(xué)生對話交流。學(xué)生的桌椅不固定的擺放，十分有利于師生間的進(jìn)行交流、分組討論和游戲等活動。在英國的課堂上，由于教師講授的內(nèi)容并不多，有許多知識需要學(xué)生課外自己解決，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動獲取知識，引導(dǎo)學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

有專家指出，英國學(xué)校學(xué)生課桌椅的擺放形式實(shí)際上與他們“以學(xué)生為中心”、“注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性”等理念密切相關(guān)。

美國的小學(xué)也有自己的特點(diǎn)，一是班里學(xué)生普遍較少，有的班級只有十幾名同學(xué)；二是對學(xué)生的管教方式不呆板，師生關(guān)系給人感覺相當(dāng)溫暖，老師與學(xué)生家長的聯(lián)系也十分密切；教室學(xué)生的課桌椅也擺得比較隨意；學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)不重。課堂上盡量訓(xùn)練學(xué)生自己去查材料，自己找書閱讀，注重動手能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生用小組的方式作報(bào)告、讀心得，教育方式靈活多樣。

總體而言，在國外，隨處體現(xiàn)著西方教育刻意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。學(xué)生對教室的布置可以享有充分的自由，室內(nèi)的課桌椅，可以隨意圍成一個(gè)圈，也可以擺放成各種形狀，布置得五花八門，個(gè)性盡顯。

在我國，長期以來，由于班級人數(shù)、教室大小、教師教學(xué)理念等因素的限制，大多數(shù)教室里的課桌椅仍然呈現(xiàn)“秧田式”的排列方式。坐在教室前排和中間的學(xué)生，上課時(shí)聽、看得都比較清楚，與教師的交流也更積極；而坐在教室兩邊和后排的學(xué)生，則比較容易產(chǎn)生紀(jì)律問題。實(shí)際上，學(xué)生空間位置的分布不同，會導(dǎo)致學(xué)生與教師溝通效果的不同，間接地影響教學(xué)效果，大概這也是出現(xiàn)許多家長費(fèi)盡心思找老師給孩子“調(diào)座位”這一獨(dú)有“風(fēng)景”的主要原因。

雖然“秧田式”擺放更適合我國的情況，但我們可以借鑒其他國家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一定的創(chuàng)新和改革。國外學(xué)生課桌椅的擺放形式也經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展過程，支撐它產(chǎn)生的背后的教育理念在給學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性大發(fā)展的同時(shí)，近年來也頗受一些學(xué)者的反思甚至質(zhì)疑。

上世紀(jì)20年代末，美國的課堂里悄悄地發(fā)生了一場教育革命。課桌椅不再排列成行；學(xué)生越來越多地圍坐成圈，形成小組，成為所謂“主動的學(xué)習(xí)者”。對此，有學(xué)者認(rèn)為，從積極的方面看，人們不再滿足于知識從教師向?qū)W生的單向傳遞，也不再認(rèn)為青少年時(shí)代完成的學(xué)業(yè)能夠使人受用終身。繼續(xù)教育的理念為現(xiàn)代社會所普遍接受，向現(xiàn)行的知識體系挑戰(zhàn)也變得不那么離經(jīng)叛道。但是，正如任何事物有其正反兩面，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極作用的同時(shí)，亦可能為中小學(xué)基礎(chǔ)教育帶來災(zāi)難性的后果。美國學(xué)者麥克唐納認(rèn)為，正是基爾帕屈克關(guān)于“知識發(fā)展太快”的理論導(dǎo)致了今天美國教育重方法而輕知識的傾向。她將當(dāng)代美國學(xué)校教學(xué)方法歸納為“ 除了知識什么都教”。結(jié)果是，在由數(shù)十個(gè)國家參加的國際多屆數(shù)學(xué)和科學(xué)研究項(xiàng)目中，美國中小學(xué)生的成績都敬陪末座。但也有學(xué)者，尤其是中國學(xué)者認(rèn)為，麥克唐納對基爾帕屈克批評也許是過于苛刻了。美國學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性和創(chuàng)造性是我們用“填鴨式”教學(xué)方法培養(yǎng)出來的學(xué)生所難以望其項(xiàng)背的。也正因如此，國內(nèi)一直有學(xué)者呼吁國內(nèi)中小學(xué)在保持自己重視基本知識教育傳統(tǒng)的同時(shí)，應(yīng)該向西方學(xué)習(xí)，借鑒其好的地方，并取其精華、去其糟粕。包括從課堂授課方式到學(xué)生課桌椅的擺放。

第二篇：班級文化之四[模版]

班級文化之四 ：飛翔班學(xué)習(xí)要求：

關(guān)鍵詞：潔而生雅靜而生慧展翅高飛

上課鈴響準(zhǔn)備好心無旁鶩最重要

懂與不懂多舉手邊聽邊記勤思考

課課反思抓要點(diǎn)獨(dú)立作業(yè)及時(shí)交

寫完作業(yè)需檢查有錯(cuò)必糾敢請教

課后復(fù)習(xí)找難點(diǎn)各科內(nèi)容要記牢

學(xué)習(xí)成績挺重要全面發(fā)展我做到七、三班介紹班名：飛翔班班訓(xùn)：

我心飛翔，快樂成長。

班級口號

:看我七三，揚(yáng)起風(fēng)帆；勤學(xué)苦練，再創(chuàng)新篇。

目標(biāo)創(chuàng)最好的班級，做最好的自己，讓班級因我而精彩。班風(fēng)：動靜分明，好學(xué)上進(jìn)，儀表端莊，互助友愛，共同進(jìn)步。

班級警示：

班級榮辱，我的責(zé)任。介紹詞：

七三班是一個(gè)追求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)拼搏的整體。口號是“看我七三，揚(yáng)起風(fēng) 帆；勤學(xué)苦練，再創(chuàng)新篇?！卑囡L(fēng)是：動靜分明，好學(xué)上進(jìn)，儀表端莊，互助友愛

第三篇：班級職務(wù)學(xué)生的影響之

班主任工作論文

班級職務(wù)學(xué)生的影響之

論當(dāng)班委的利弊

東北師范大學(xué)

物理學(xué)院2012級

2014/5/2 9

人生中我們會有很多選擇，有些人會停滯不前，有些人會勇往直前，堅(jiān)守自己的信仰。而在當(dāng)班委這個(gè)問題上，我們到底該如何選擇？

擔(dān)任班委，有些學(xué)生認(rèn)為這會鍛煉我們的能力，有些同學(xué)把這當(dāng)做一種榮耀，自己當(dāng)了班委會很有“面子”，家長也會很高興，何樂而不為呢？而有些人認(rèn)為這只是形同虛設(shè)，起不到任何作用而且會耽誤我們學(xué)習(xí)。而當(dāng)班委到底對我們有什么影響，在這里，我先分階段闡述一下。

小學(xué)時(shí)，孩子們都覺得當(dāng)班委就像是“當(dāng)官”一樣。從老師上課給的視頻我知道，有些小學(xué)為了扼制這種功利炫耀的心理，把班委和少先隊(duì)員的制度改成志愿者，讓小學(xué)生形成為大家服務(wù)，為他人著想的思想。以這種形式讓同學(xué)們改變對負(fù)責(zé)班級大小事務(wù)這件事情的觀點(diǎn)，但是我們也看到，有時(shí)這是一種換湯不換藥的行為，孩子們似乎意識到當(dāng)志愿者似乎也是一種權(quán)利，不能從跟本上解決問題。

小學(xué)生對這件事的態(tài)度值得我們認(rèn)真思考，對于家長和老師甚至是整個(gè)社會的人們灌輸并且怎樣灌輸孩子們對于當(dāng)班委的思想是一件十分重要的事情。這關(guān)系到孩子們心理的健康發(fā)展。現(xiàn)在有些家長為了讓孩子當(dāng)班委甚“賄賂”老師，這是不健康不值得提倡的行為，如果孩子自己知道了，不僅會影響他們的身心健康，更會形成一股不正之風(fēng)。所以如果在一個(gè)有很多學(xué)生想擔(dān)任一個(gè)職務(wù)，我們不妨采用競選這一比較公平的方式。

中學(xué)時(shí)，大多數(shù)的孩子都比較叛逆，當(dāng)好班委與同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵幩坪醪惶菀?。城市里的中學(xué)會有一些課外活動，例如夏令營、運(yùn)動會等，班委會組織大家參與，在班級的日常生活紀(jì)律和衛(wèi)生方面也會起到一定作用，而在農(nóng)村的中學(xué)，大家?guī)缀鯖]有課外活動，大多數(shù)的任務(wù)都是老師和課代表來完成班委幾乎形同虛設(shè)，大家都不太喜歡當(dāng)班委，認(rèn)為這是一種得罪人并且費(fèi)力不討好的行為，所以班級選班委是一種很困難的事情。而且，中學(xué)生的課業(yè)壓力比較大，所以能夠當(dāng)好班委的同學(xué)同時(shí)又能兼顧學(xué)習(xí)是一件很了不起的事情！

到了大學(xué)，基本上每年都會競選班干部。大家演講之后班級同學(xué)投票選出大家心目中最合適的班委。拿我們物理學(xué)院來說吧，每年進(jìn)行一次班委換屆。大一時(shí)，大家都認(rèn)為當(dāng)班委既能鍛煉能力又能更好地和全班同學(xué)溝通和聯(lián)系，所以都很積極的申報(bào)。

大一時(shí)，我競選班級的文體委員并成功當(dāng)選，對我來說是一個(gè)很大的鼓勵。我成功組織了班級的元旦晚會和中秋晚會，班級的節(jié)目也在學(xué)員中獲得精神文明獎。以我自己的案例來說，從我個(gè)人的角度，擔(dān)任班委對我來說有很大的意義。他讓我更快的融入了這個(gè)班集體，與同學(xué)們能和諧快樂的相處。大學(xué)同學(xué)平時(shí)接觸的機(jī)會很少，但是在給同學(xué)們排練不同的節(jié)目表演時(shí)，我?guī)缀醢讶嗤瑢W(xué)都認(rèn)識了。而且，毫無疑問，在整過程中我鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。當(dāng)然，有利也有弊，有些人會認(rèn)為我在這個(gè)過程中浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)的時(shí)間，但我不以為然。大學(xué)時(shí)光，我們的確應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，但是良好的人際溝通能力更是不可或缺的，因?yàn)槲覀冞t早要走入社會，遲早要面對行行色色的人和事。

而到了大三大四大家的積極性就愈來愈少了，因?yàn)榇蠹叶家獪?zhǔn)備考研。而有些人無私的為大家奉獻(xiàn)，自愿擔(dān)任班委，這是一種難能可貴的品格。

在大學(xué)當(dāng)班委，我們會帶班級的同學(xué)一起面對大學(xué)中的陽光和風(fēng)雨。雖然會經(jīng)歷很多挫折和考驗(yàn)，但寶劍鋒從磨礪出，相信只要我們充分利用好大學(xué)的時(shí)間，有自己奮斗的目標(biāo)和方向并一直為之努力就一定能看見勝利的曙光。

在我看來，當(dāng)班委的好處還是比壞處。希望大家能積極的看待這件事。如果能擔(dān)任班委的話，就踏踏實(shí)實(shí)為班級服務(wù)，而且一定不要耽誤我們的學(xué)習(xí)。

第四篇：班級文化之--學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文

善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵

在一項(xiàng)“關(guān)于狀元成功秘訣”調(diào)查中，“學(xué)習(xí)方法”以54.64%排在第一位，比排在第二位的“頭腦好”高出33.43%，可見在取得好成績的眾多條件中，方法比勤奮、頭腦更重要。

2010年河北廊坊高考狀元常興

常興，2010年河北廊坊高考理科狀元，總成績678分被清華大學(xué)錄取。常興將自己的學(xué)習(xí)方法總結(jié)為：積極主動的學(xué)習(xí)心態(tài)+合理分配時(shí)間+充分利用資源+良好的應(yīng)試狀態(tài)。，做到這幾點(diǎn)，你也可以成為狀元。

積極主動的學(xué)習(xí)心態(tài)

“我認(rèn)為要想有個(gè)好的學(xué)習(xí)成績，最重要的一點(diǎn)是要有一個(gè)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于鉆研的學(xué)習(xí)精神。帶著欣賞的眼光去學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的方法。當(dāng)我們在生物課學(xué)習(xí)生物體那些復(fù)雜而井然有序的生理變化時(shí)，我們怎能不為大自然的偉大智慧嘆服？當(dāng)我們泛舟于歷史的長河中時(shí)，我們又怎能愿意停下我們探索的腳步？一個(gè)個(gè)公式方程凝聚著多少科學(xué)家的智慧和汗水，一句句詩文妙語映射出多少文人的志節(jié)與情思！我們何不在這知識的盛宴上，盡情地享受一番；何不讓這些人類的偉大智慧，充實(shí)我們的內(nèi)心呢？”

有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度之后，同樣重要的一點(diǎn)便是提高學(xué)習(xí)的效率。這里，學(xué)習(xí)效率的提高主要包括合理分配時(shí)間和充分利用資源兩個(gè)方面。

合理分配時(shí)間

“高中的知識量大，所以時(shí)間就非常寶貴。首先是課前預(yù)習(xí)，我認(rèn)為每天抽出一點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)會使上課聽講變得輕松，也會給復(fù)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。在課上我會集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個(gè)個(gè)人認(rèn)為不錯(cuò)的方法，那就是記隨手筆記。這個(gè)隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內(nèi)容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨(dú)到的見解，聽課中出現(xiàn)疑難問題和掌握不牢固的知識。而書上有的知識點(diǎn)不需要再記，那是浪費(fèi)時(shí)間?；丶乙院?，在做作業(yè)之前我都會先復(fù)習(xí)，這時(shí)的復(fù)習(xí)我會選擇101網(wǎng)校的同步課程，有選擇的聽重點(diǎn)內(nèi)容，在這個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí)可以節(jié)省時(shí)間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時(shí)間看一些自己喜歡的課外知識?！?/p>

充分利用資源

“在充分利用資源的方面，我認(rèn)為老師留的家庭作業(yè)應(yīng)是最重要的。作業(yè)是經(jīng)過老師精心挑選的，是鞏固知識提高能力的上乘佳品，一定認(rèn)真完成。我不贊成自作主張地做野題，因?yàn)樵S多野題思路并不正規(guī)，題目也欠嚴(yán)密，容易造成思維的混亂，而且這些題數(shù)量巨大，浪費(fèi)時(shí)間。如果一定要做課外題來鞏固知識，我建議做高考真題，101網(wǎng)校里就有各地的高考真題。如果能把高考題做精，高考題的解題思路甚至是出題思路了然于胸，那么1道題也許可以達(dá)到100道題的效果。所以，做題不必多，而要精。而且101網(wǎng)校有很多資源，準(zhǔn)確細(xì)致，比自己從網(wǎng)上搜索省時(shí)省力又放心。

另外我們應(yīng)該有計(jì)劃、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。這個(gè)計(jì)劃，有長期的，也有短期的。長期的計(jì)劃應(yīng)該跟著學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃走，因此我主要談?wù)劧唐诘挠?jì)劃。大家想必都聽說過‘木桶理論’和‘長腿效應(yīng)’吧？沒錯(cuò)，我們短期的計(jì)劃里，就要對各科的學(xué)習(xí)有不同的側(cè)重點(diǎn)。語文是我的弱項(xiàng)，在高三上半學(xué)期的期末考試?yán)?，我的語文成績竟然只有63分，于是，我便把接下來的2個(gè)月的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了語文上。而理綜是我的強(qiáng)項(xiàng)，我依然努力保持優(yōu)勢，讓它帶給我自信。經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)和我在101網(wǎng)校的學(xué)習(xí)，我的語文成績有了突破，同時(shí)理綜的優(yōu)勢也保持了下來，這為高考取得較高的總成績打下了基礎(chǔ)?！?/p>

良好的應(yīng)試狀態(tài)

最后，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該樹立自信，不畏懼高考，也不給自己太大的壓力。高考的750分中，至少有600分是基礎(chǔ)或中等的，所以只要把基礎(chǔ)打牢，高考分?jǐn)?shù)就不會太低。我們有理由相信，只要我們努力了，就一定能在高考中收獲成功！高考不會埋沒任何一個(gè)人才！我們不妨把高考當(dāng)作一次展示自己的機(jī)會，而不要把“十年寒窗苦，兩日定終身”的思想強(qiáng)加在自己心上。因?yàn)?，學(xué)習(xí)不只是為了高考，高考也不是檢驗(yàn)個(gè)人能力的唯一方式！放下心來考，才能發(fā)揮自己的真實(shí)水平，才有可能超長發(fā)揮！

北京專家發(fā)現(xiàn)，97%的狀元都有這樣的一些習(xí)慣和方法：

1.充分的課前預(yù)習(xí)或超前學(xué)習(xí)；

2.有選擇的聽課和有選擇的記錄筆記；

3.系統(tǒng)、精確的課前、課內(nèi)筆記；

4.獨(dú)有的錯(cuò)題本；

5.主動向老師提問的習(xí)慣；

6.高效、準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)；

7.廣泛的課后擴(kuò)展；

8.及時(shí)查找知識漏洞的習(xí)慣；

9.良好的應(yīng)試狀態(tài)和能力

學(xué)習(xí)方法-文科高考狀元學(xué)習(xí)方法

抓住文科的語言和性格

鄭心泓說：文科有文科的語言、性格，只要抓住了，便會學(xué)得順風(fēng)順?biāo)?/p>

說到文綜復(fù)習(xí)，鄭心泓建議，政治復(fù)習(xí)要回歸課本以及做錯(cuò)題找答案。同一道政治題，出現(xiàn)在不同省份的卷子上，答案往往也會不一致。因此，要做熟各個(gè)省份的卷子，在答題時(shí)，盡量將每個(gè)可能的答案都寫進(jìn)去。此外，劃書也很重要。鄭心泓準(zhǔn)備了很多不同顏色的水彩筆，對各種不同的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類劃分，比如，哪些點(diǎn)和今年時(shí)政熱點(diǎn)有關(guān)？哪些點(diǎn)是以前復(fù)習(xí)時(shí)忽略的？哪些點(diǎn)可能會出現(xiàn)在主干題上？至于歷史復(fù)習(xí)，要通讀書本中的各個(gè)歷史事件及評價(jià)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要學(xué)會知識點(diǎn)的聯(lián)系，看到一個(gè)事件，要想到這個(gè)事件對當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)等有哪些影響，并學(xué)會將書中的知識點(diǎn)運(yùn)用到題目解答上。對于地理復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@是個(gè)偏理科的課程，因此要多做習(xí)題、練手熟。

文科生如何學(xué)好數(shù)學(xué)？文科的數(shù)學(xué)老師總會不厭其煩地在課堂上很詳細(xì)地記錄解題的每一個(gè)小步驟，因此，有些數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)就不認(rèn)真聽課了。對此，鄭心泓提醒，即使成績好的學(xué)生，也要聽聽老師的解題思路和步驟，多學(xué)一些技巧和方法，盡量學(xué)會一題多解、舉一反三。至于數(shù)學(xué)底子不好的學(xué)生，若第一次聽不懂老師的解題方法，沒關(guān)系，先將老師的解題步驟一字不落地記下來，回家慢慢思考、鉆研；老師第二次講解該題目時(shí)，若還是不懂，就記個(gè)解題的大概思路，回去自己慢慢解題，直到做對題。

英語學(xué)習(xí)中，一定要將詞匯和詞組背熟。此外，完形填空要憑第一語感去做；閱讀題更要細(xì)心。對于高考作文，如果英語底子好的學(xué)生，可以按照自己的真實(shí)感受去寫文章，這樣寫出來的文章比按照范文套路寫出來的有感情，易獲得高分；若底子不好的學(xué)生，可按照范文套路來寫，這樣相對容易得分。

最后，鄭心泓建議，學(xué)習(xí)方法一定要適時(shí)調(diào)整?！案咭粫r(shí)，成績比較好，一直很相信自己的學(xué)習(xí)方法，但到了高二下學(xué)期，成績下滑，當(dāng)時(shí)都還沒意識到自己的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題。因此，在學(xué)習(xí)上，一定要多聽聽老師的建議，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法?！?/p>

鄭心泓文科文化分662分，通過中國人民大學(xué)自主招生被錄取 做聰明的“笨小孩”

鄭熙獲全國物理競賽一等獎，通過清華大學(xué)自主招生，就讀數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)

參加過賽跑的人大都會有這樣的體會：當(dāng)有一位同學(xué)在你前面兩三米的地方跑時(shí)，你會覺得輕松很多，跑下來的成績往往會比一個(gè)人跑好很多?！霸趯W(xué)習(xí)上也是一樣，把目標(biāo)定得高一些，高出現(xiàn)實(shí)但又不會脫離現(xiàn)實(shí)，給自己的未來留下一點(diǎn)空間?！币簧蠄?，鄭熙就亮出了自己的觀點(diǎn)。

世界上沒有不需要付出的收獲，如果你現(xiàn)在的起點(diǎn)低，也沒關(guān)系，這只是暫時(shí)的，可通過勤奮來彌補(bǔ)。鄭熙曾在縣里的五年制小學(xué)入讀，小升初時(shí)，認(rèn)識的英語單詞用手指頭都數(shù)得著。為了考進(jìn)溫州外國語學(xué)校，她花了兩三個(gè)月時(shí)間惡補(bǔ)英語才勉強(qiáng)考上。進(jìn)了外國語學(xué)校，剛開始成績也不是很理想，但她總是一點(diǎn)一點(diǎn)向前追，后來考進(jìn)了溫州中學(xué)。借此事例，鄭熙強(qiáng)調(diào)說，未來是不可預(yù)知的，我們需要做的就是，放下一切包袱，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

高考，最重要的是一顆平常心。到了高三，很多人或有這樣的感受：每次翻起同一本書，書的內(nèi)容是那么熟悉，但合上書回憶起來卻還是模糊一片；做了一套又一套的題目，可做了跟沒做差不多。這些對待學(xué)習(xí)不耐煩的心態(tài)在高考生身上很常見。對此，鄭熙說，只有把學(xué)習(xí)認(rèn)為是一首感人的、充滿愛的歌曲，才能沉浸其中、最完美地演繹它?！袄咸鞇郾啃『?，因?yàn)樗麩o所貪戀，也就無所畏懼。他不論遇到什么事，能夠往那胸口拍一拍，勇敢地站起來，只留一顆赤子之心來擁抱整個(gè)世界，希望每位同學(xué)都能成為這種笨小孩?！?/p>

做題要有鉆研精神

季林坤理科文化分695分，競賽獲獎加20分，總分715分，排名全市理科總分第一，錄取清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)

“回首我的高中生涯，前兩年是競賽，高三上學(xué)期與各種保送生考試為伴，高三下學(xué)期才開始沖刺高考?！睂纱潍@得全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎的季林坤來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競賽是他高中重要的經(jīng)歷。

季林坤善于鉆研和做難題。面對難題，他常常花五六個(gè)小時(shí)。而這種鉆研的經(jīng)歷，教會他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，使他在理科學(xué)習(xí)中，善于思索問題的本質(zhì)。季林坤說，平時(shí)上完課，習(xí)慣再坐一會兒，把老師課堂上講的要點(diǎn)先在腦子里過一遍，課后再做題來鞏固、提高。數(shù)學(xué)、理綜等學(xué)科，要靠悟性，多做題目，多獨(dú)立思考，才能形成學(xué)科的知識系統(tǒng)。

高三的特色是大大小小的模擬考，面對模擬考的成績，要調(diào)整好心態(tài)。季林坤說，模擬考能檢測這一階段的學(xué)習(xí)成效，并指出下一階段的復(fù)習(xí)方向。因此，若模擬考考不好了，也不用太自責(zé)，因?yàn)楸┞兜膯栴}越多，接下來的學(xué)習(xí)將越有針對性，越有效。

雖然兩次競賽都獲得了全國一等獎，但季林坤還是和清華、北大失之交臂。高三寒假，他才下定決心走高考這條路。為了掌握好基礎(chǔ)知識點(diǎn)，季林坤每天看課本，了解課本里的知識架構(gòu)和每個(gè)知識點(diǎn)，并學(xué)習(xí)課本上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表述。同時(shí)，季林坤說，不能輕易寬恕答題所犯的小錯(cuò)誤，尤其是小失誤。做錯(cuò)題目，一定要學(xué)會反思，直到再做不會再錯(cuò)為止。

生活中，這位有著1米85身高的大男孩，酷愛籃球?！爸钡礁呷?，我也經(jīng)常通過打球來愉悅身心、緩解壓力?！?/p>

文科狀元:糾錯(cuò)心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

歷經(jīng)兩年高考，我最終取得成功，盡管風(fēng)雨已經(jīng)淡去，但那些發(fā)奮苦讀挑燈夜戰(zhàn)的日子卻依舊歷歷在目。驀然回首，拾起那些時(shí)間的碎片和飄零的記憶突然感到高考給我的不僅是一張通知書更是一次難忘的成人禮。

我認(rèn)為對于一個(gè)文科生而言，復(fù)習(xí)備考大致可以分為四個(gè)部分：看書、做題、糾錯(cuò)、總結(jié)。而糾錯(cuò)無疑是銜接過渡的一個(gè)重要組成部分，因此，做好自已的糾錯(cuò)筆記，對于提升自已知識的理解應(yīng)用是至關(guān)重要的，那么，下面我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)過程中對糾錯(cuò)筆記的應(yīng)用給大家提幾點(diǎn)建議：

一、分門別類，系統(tǒng)整理

學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，因此應(yīng)當(dāng)學(xué)會用全局的眼光對它，糾錯(cuò)筆記也是如此。首先我們應(yīng)該為各科準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)筆記，其次，我們應(yīng)該為各科的糾錯(cuò)筆記分成若干個(gè)部分。以語文為例，可以分為基礎(chǔ)知識（語音及字形識記，成語記憶）古文背誦、古詩文賞析、大閱讀、語言運(yùn)用，其實(shí)就是模擬高考試卷的結(jié)構(gòu)，這樣細(xì)化便于我們對各科的知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練拔高，以達(dá)到統(tǒng)籌兼顧，胸有成竹的目的。

二、深入分析，找出“病根”

糾錯(cuò)的方法，提高是目的，找出錯(cuò)因才是關(guān)鍵，對于自己發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們可以把自己最初的錯(cuò)誤與正確答案加以對照，從而達(dá)到長效記憶以防再犯的目的，對于自己比較模糊的錯(cuò)誤，我們一定要向周圍的老師或同學(xué)請教，直到找出自己理解或記憶的盲區(qū)，也只有這樣才能達(dá)到糾錯(cuò)的目的。

三、常翻常看，溫故知新

我們在學(xué)習(xí)的過程中都有一個(gè)通病，那就是容易忘記錯(cuò)誤，這就需要我們不斷回顧自己的錯(cuò)題集，這樣不僅會讓我們有效規(guī)避錯(cuò)誤，也能從中領(lǐng)悟到新的知識與感悟，除此之外，我們還可以在旁邊注上自己的見解，體會與領(lǐng)悟，這些都是靈感的火花，智慧的結(jié)晶，是自己獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)，是真正的無價(jià)之寶。

四、分析歸納，總結(jié)方法

這是糾錯(cuò)的最后一環(huán)，也是拔高解題能力的重要環(huán)節(jié)。通過對自己所犯錯(cuò)誤的分析，歸類整理，我們就能找出解決它的思路與方法，面對一個(gè)問題，審題時(shí)我們就要學(xué)會善于揣摩命題人的意圖與側(cè)重點(diǎn)，這種類型的題有什么特點(diǎn)，涉及幾個(gè)知識點(diǎn)，突破口在哪里，難點(diǎn)、重點(diǎn)又在哪里，是否通法通解，是否有簡捷方法等，通過多問幾個(gè)為什么，把一道錯(cuò)題弄懂弄會，從而達(dá)到做一題會一類，錯(cuò)過一次決不再錯(cuò)的境界。

★ 各科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

掌握正確的學(xué)習(xí)方法將使我們在學(xué)習(xí)中事半功倍，少走許多彎路，而一套適合自己的學(xué)習(xí)方法無疑是許多同學(xué)夢寐以求的，我認(rèn)為，方法只是工具，不能過分追求捷徑，關(guān)鍵還是要制訂計(jì)劃，循序漸進(jìn)，提高效率，穩(wěn)扎穩(wěn)打。下面我就具體每個(gè)學(xué)科談幾點(diǎn)我個(gè)人的拙見。

語文：學(xué)習(xí)語文是一個(gè)不斷積累，領(lǐng)悟的過程，學(xué)習(xí)語文并不單單是為了提高自己的語文成績，更重要的是提高自己的理解賞析能力和人文素養(yǎng)。平時(shí)一定要注重從一點(diǎn)一滴記起，不斷豐富自己的語文知識庫。比如識記字音、字形，我們可以每天抽出固定的10分鐘時(shí)間去記20個(gè)，到了第二天先用少量的時(shí)間復(fù)習(xí)昨天的內(nèi)容，然后再記20個(gè)新的，這樣依次類推，日積月累，我們既養(yǎng)成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又實(shí)現(xiàn)了高效記憶的目的。如果平時(shí)不知道該總結(jié)哪些易錯(cuò)字音或易錯(cuò)字形，建議看一下《試題調(diào)研》上有關(guān)易錯(cuò)字音字形專題的知識清單，可以幫我們節(jié)省不少時(shí)間。另外，平時(shí)要擴(kuò)大閱讀量，在這一年高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過程中，我們會有疲倦緊張的時(shí)候，這時(shí)一篇精美的散文，一首清新的小詩，都可以緩解緊張的情緒，令我們的精神為之振奮，還有很重要的一點(diǎn)，就是要利用好考試試卷，善于整理歸納自己的錯(cuò)題。其實(shí)現(xiàn)代文閱讀部分的文章是命題人精心挑過的，我們可以摘抄部分精美的文段進(jìn)行誦讀，用到作文中一定會讓你錦上添花。

數(shù)學(xué)：有人說，多做題是學(xué)數(shù)學(xué)的制勝之道。由此可見，多做題對于提高數(shù)學(xué)成績是大有益處的，但多做題并不是盲目地天天做題，我們首先要學(xué)會選好題，什么是好題？好題就是那些與高考題相近，又能訓(xùn)練思維的題，對于高考題的基本題型和?？碱}型，我們一定要反復(fù)訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)真正掌握，以21題函數(shù)題為例，08年和10年的全國卷數(shù)學(xué)中都有這個(gè)題型，已知函數(shù)f（x）在某個(gè)區(qū)間上單高調(diào)求參數(shù)的取值范圍，這類題型有3種解法：第一種，我們可以帶著參數(shù)求區(qū)間，再利用區(qū)間比較求出參數(shù)范圍；第二種，可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)出數(shù)在區(qū)間上恒成立（導(dǎo)數(shù)恒大于或小于等于零），再分離參數(shù)就轉(zhuǎn)化為求最值問題；第三種，可以利用數(shù)形結(jié)合形，結(jié)合二次函數(shù)根的分布知識求解，量變以后就是質(zhì)變，大量做題后就應(yīng)該追求精做精練，舉一反三，只有在做題中不斷地思考，歸納總結(jié)，才能走到做題的真正效果。

英語：語言學(xué)科的學(xué)習(xí)其實(shí)就是多背多練，培養(yǎng)語感，我也是從初一才剛剛開始接觸英語，從系統(tǒng)的語音、語法知識開始學(xué)起，到最后的瘋狂模擬訓(xùn)練，最終我的高考英語成績還是比較令人滿意的，我不主張大量背誦單詞，但不是不記單詞，而是通過多背誦英語短文來記憶單詞，其實(shí)就是通過背誦完型填空，起初我的這道題錯(cuò)誤率很高，后來每做一份試卷，我就把完型填空集中抄到一個(gè)筆記本上，先空出選項(xiàng)，一遍一遍地讀，直到成誦為止，最后再把答案寫上去，并與當(dāng)初的錯(cuò)誤選項(xiàng)加以比較，效果真的很不錯(cuò)，最后我背的完型填空上百篇，因此，每次考前我都很自信。

政治：提醒你一定要買一本《試題調(diào)研》的考綱，然后按照考綱規(guī)定的各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能提高效率和針對性，其實(shí)政治學(xué)科的框架結(jié)構(gòu)非常清晰，只要背好書就學(xué)好了一半。背書要熟練到別人不能忍受的地步，考點(diǎn)只有背死才能用活，其次要通過做題總結(jié)各類題的答題方法，如審清題目的限制性條件，是經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、還是政治學(xué)，或者是哲學(xué)中的認(rèn)識論部分，還要學(xué)會用主體意識答題，如經(jīng)濟(jì)學(xué)中常用的國家、企業(yè)、消費(fèi)者，投資者，經(jīng)營者等，最后要談的還是時(shí)政分析，我只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是主動動腦，不盲目從資料和他人的觀點(diǎn)，只有這樣，才能在考場上游刃有余。

歷史：有的同學(xué)看歷史課本覺得效率很低，其實(shí)還是方法不對，這里我主要談幾點(diǎn)看課本的方法：

1、突出主干知識（尤其是階段特征）。

2、突出邊角知識（小字部分，圖表、注釋等）。

3、區(qū)分歷史教材的知識成分和語法成分，精簡理解與記憶的內(nèi)容。如：太平天國運(yùn)動是中國近現(xiàn)代史規(guī)模巨大、波瀾壯闊的一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭，核心詞有“反封建”、“反侵略”、“農(nóng)民”這三個(gè)詞，也是采分點(diǎn)的內(nèi)容，這是需要重點(diǎn)記憶的。

4、運(yùn)用縮繹法或歸納法的邏輯推理，加深對教材觀點(diǎn)與知識的理解，縮繹法遵循由結(jié)論（觀點(diǎn)、史論）到事實(shí)（知識、史實(shí)）的思維程序，歸納法則相反，遵循由事實(shí)到結(jié)論的思維過程。

5、利用目錄回顧知識，宏觀掌握歷史線索。

6、研究新式史觀（文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代史觀等），學(xué)會用辯證的觀點(diǎn)分析和研究歷史問題。

地理：地理復(fù)習(xí)希望大家多看看高考題，全國卷文綜的命題風(fēng)格很穩(wěn)定，仍然是以自然地理為主，如地球天體部分08-10年三年共考了7道題，總值28分，難度也較大，因此，大家在平時(shí)的復(fù)習(xí)中一定要突出高考題的考查重點(diǎn)，將自然地理列為復(fù)習(xí)的重頭戲，我將這三年的地理材料題概括為五個(gè)字“水文與氣候”，命題人的研究主題沒有變，所以我們要把自然地理（地形、氣候、水文、植物、土壤等）的各個(gè)要素吃透，還要學(xué)會用整體觀點(diǎn)研究它們內(nèi)在的聯(lián)系，當(dāng)然并不是不復(fù)習(xí)人文地理，而是要有主次之分。

學(xué)大一對一課外輔導(dǎo)，針對性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)的掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)知識，從而讓孩子的成績有一個(gè)全面的提升。

2011上海高分考生教你數(shù)學(xué)拿滿分

七寶中學(xué) 趙越

當(dāng)我得知自己在今年高考中，數(shù)學(xué)考出了150分的好成績，我感到由衷的高興，這是我在這三年高中學(xué)習(xí)中交出的一份令人滿意的答卷，同時(shí)，它也是對我這幾年來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的一個(gè)肯定和檢驗(yàn)。

好心態(tài)給人信心與勇氣

我們都知道，教育的目的并不只是停留在分?jǐn)?shù)上，更多的還是在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣、思維與興趣上。作為一個(gè)文科生，要想獲得高考高分，必須好好掌握學(xué)習(xí)的方法，必須在平時(shí)做到舉一反三。我深知數(shù)學(xué)對于我而言的重要性，在我看來，在平時(shí)一定要意識到數(shù)學(xué)的重要，這是一個(gè)良好態(tài)度的開始，正確地看待數(shù)學(xué)，不過分焦慮，也不輕視大意，以一種更為謹(jǐn)慎而又達(dá)觀的心態(tài)去面對每一次的考試，那么就已經(jīng)離開成功不遠(yuǎn)了。

良好的心態(tài)來源于平時(shí)的積累，認(rèn)真對待每一次平時(shí)的小考試，在適度的緊張所帶來的興奮中，手感會越來越好，而這也正是高考取得勝利的前提之一。

好心態(tài)能夠給人信心與勇氣，但這只是基石，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，最為要緊的，恐怕還是一級級的踏板——實(shí)踐。對于高中生而言，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成是已經(jīng)不需要再刻意強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。反復(fù)的操練并不等同于盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，舉一反三并不只是能力，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)要求。我并不是那種很聰明的學(xué)生，我經(jīng)常會碰到許多不會做甚至根本沒見識過的新題目。但是，碰到難題新題就立刻躲避，不僅無益于成績的提高，更會讓你喪失信心，反倒不如，按著題干，一點(diǎn)點(diǎn)去琢磨。有時(shí)猛然發(fā)現(xiàn)，原來解題方法與思想都是我們熟悉的，熟練的，只是題目換了一張新面孔而已。因此，對于考綱中要求的基本知識，基本方法，基本思想應(yīng)該總是爛熟于胸的。而老師也會在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只要按著老師的節(jié)奏跟上，消化知識點(diǎn)，歸納解題方法，總能在三年中，熟練地掌握它們，并將它們分類分層的內(nèi)化為自己的知識儲備，這樣離成功更進(jìn)一步了。

該拿的分一分都別丟

考前認(rèn)真的復(fù)習(xí)，也許有人會覺得這是臨陣磨a88槍88a，但是我認(rèn)為比平時(shí)看得更有效率，盡管有人不是很認(rèn)同。事實(shí)上我在這段時(shí)間里針對考綱，精簡內(nèi)容，回歸課本，重視基礎(chǔ)，再次溫習(xí)一遍老師上課的筆記，經(jīng)典的例題，重要的概念。畢竟，考試考的70%都是基礎(chǔ)，所以，要想拿高分，還是老生常談的話，該拿的分是不能丟的，這樣我又比別人多得幾分了。

而在考試中，特別在考試的前幾分鐘，每個(gè)人可能都會有點(diǎn)緊張，我也不例外。因此每次我拿到考卷，便在心里告訴自己：這只是一次練習(xí)而已，相信自己，于是我慢慢地沉入到做題的氣氛中去了，緊張的心理也會因?yàn)槠綍r(shí)長期的訓(xùn)練所帶來的信心而逐漸緩解。另外考試考完了結(jié)束了，不管考得如何，考后的歸納與總結(jié)，其重要性并不輸于考試的過程。我們要善于歸納總結(jié)，不同的出卷老師會有不同的側(cè)重點(diǎn)，但是，那些基本的思想與方法卻是一致的，技巧只是附著于其上的藤蔓，撐起一樹陰涼的還是樹本身。除了歸納總結(jié)卷子上的一些知識，心態(tài)的調(diào)整也是十分重要的，一次考試的成績好壞并不能完全反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，勝不驕，敗不餒，這才是正確的積極地態(tài)度，也只有這樣才不會止步不前，才會有長足的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)方法因人而異，我認(rèn)為只要是適合自己的都是好的。在不斷的堅(jiān)持與不懈的努力下，樂于堅(jiān)守合適的方法，并不停地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，再加上踏實(shí)樂觀向上的心態(tài)，想必達(dá)到理想的目標(biāo)并不是難以企及的。

第五篇：“班級文化建設(shè)”之精神文化--bin

“班級文化建設(shè)”之精神文化

[摘要]班集體是學(xué)生健康成長的舞臺。營造健康向上的班級文化，特別是班級精神文化顯得尤為重要。每個(gè)教育工作者都應(yīng)該積極建設(shè)班級精神文化，使它與班級物質(zhì)文化和班級制度文化一起，促進(jìn)良好班級文化的形成，成為一種真正的教育力量。[關(guān)鍵詞]班級文化精神文化

班級文化是班級內(nèi)部所有成員或大多數(shù)成員在長期的教育實(shí)踐中所共同具有的思想意識、價(jià)值觀念和行為方式的總和。班級文化由表及里分為三個(gè)基本層次，即班級物質(zhì)文化、班級制度文化、和班級精神文化。在班級文化建設(shè)中最重要的是做好班級的精神文化，班級精神文化是班級文化的核心,它影響、制約、規(guī)范著每個(gè)學(xué)生的行為,能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。因此，做好班級精神文化建設(shè)顯得尤為重要。怎樣去做和怎樣做好這兩個(gè)問題值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

一、“我們有目標(biāo)、有追求”------明確制定班級的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是一種期望，是人的各項(xiàng)活動所追求的結(jié)果在主觀上的超前反映，它對班級精神文化建設(shè)具有引發(fā)和推動作用，是班級文化建設(shè)得以順利開展的關(guān)鍵。班級應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)的指引，結(jié)合本班實(shí)際，在班集體發(fā)展的不同階段，制定具有一定高度又有可行性的目標(biāo)，引導(dǎo)集體和個(gè)體由一個(gè)個(gè)小目標(biāo)走向大目標(biāo)。在班級奮斗目標(biāo)的確定中，我和學(xué)生們一起討論制定了我們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、道德、班風(fēng)目標(biāo)。如在紀(jì)律方面，我首先讓學(xué)生們告訴我他們想要的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及討論著在上課時(shí)、自習(xí)時(shí)、下課學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該做什么，然后一起決定了我們的近期紀(jì)律目標(biāo)：自覺遵守課堂紀(jì)律，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)學(xué)生們達(dá)到這個(gè)目標(biāo)后，給與他們真摯地肯定，并制定出下一個(gè)階段的紀(jì)律目標(biāo)：管是為了不管。引導(dǎo)學(xué)生們積極向制定的目標(biāo)努力。

二、“我們是班級主人、背負(fù)著責(zé)任”------提高學(xué)生的主人翁意識。

學(xué)生主人翁精神的培養(yǎng)能夠促進(jìn)班級集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),增強(qiáng)班級的凝聚力，有利于班級精神文化建設(shè)。在平常的教學(xué)中，我努力讓學(xué)生們明白教室是我們大家的教室，教室里的每一樣?xùn)|西都是我們大家的，黑板報(bào)也一樣，并不是老師的，也不是幾個(gè)學(xué)生的。于是，我讓孩子們參與到班級的布置中來，讓他們真正地成為班級的小主人，為班級的環(huán)境美化也奉獻(xiàn)出自己的一份力量。首先，我讓學(xué)生們針對某一主題，想一想該怎樣設(shè)計(jì)教室中的黑板報(bào)。學(xué)生們一個(gè)個(gè)非?；钴S地發(fā)表自己的看法，關(guān)于寫些什么內(nèi)容，畫些什么，怎么樣布局，用什么顏色的粉筆。以及確定具體的方案內(nèi)容之后，把具體的小任務(wù)分配給學(xué)生們。這一次是這些學(xué)生，下一次是另一些同學(xué)?；旧献龅阶屆恳晃粚W(xué)生參與到班級的黑板報(bào)布置上來。在每一次的黑板報(bào)完成之后，我都引導(dǎo)學(xué)生們欣賞自己的作品。每一個(gè)做得好的地方，都真心表揚(yáng)。做得不夠好的地方，積極鼓勵。漸漸地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們越來越喜歡布置黑板報(bào)了。孩子有這樣一顆為班級著想的心，能夠?yàn)榘嗉壍牟贾毛I(xiàn)上一份微薄的力量，也足以能夠看出孩子們已經(jīng)真正地把自己融入了班級這個(gè)大家庭，并且真正把自己當(dāng)成了這個(gè)大家庭的小主人。

三、“我們都是好學(xué)生、小雷鋒”------加強(qiáng)正面教育、樹立良好榜樣。

在教學(xué)生涯中，我們會經(jīng)?？吹綄W(xué)生的一些好行為，比如說幫助其他學(xué)生、有禮貌、好學(xué)等等。在班集體建設(shè)中，要堅(jiān)持以鼓勵表揚(yáng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生中的好人好事作為對學(xué)生進(jìn)行教育的素材。一次，班級一位學(xué)生主動打掃了班級后門口的一堆垃圾，學(xué)生們也非常積極，馬上把這件好事告訴了我。于是，我在上課時(shí)，把這件好人好事告訴了全班同學(xué)，讓學(xué)生們評價(jià)這樣的行為。學(xué)生們你一言我一語，都積極肯定了這位學(xué)生的行為，并致以熱烈的掌聲。最后，鼓勵學(xué)生們向我們班的“小雷鋒”學(xué)習(xí)，爭做“小雷鋒”。

作為老師，要時(shí)刻發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的長處和閃光點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵，特別是對一些暫時(shí)落后的學(xué)生，更要注意表揚(yáng)他們的每一微小進(jìn)步，使他們明確努力的方向并獲得前進(jìn)的動力，從而帶動整個(gè)班級的輿論及風(fēng)氣的健康發(fā)展。

班級精神文化不像知識傳授、道德說教和行政命令那樣立竿見影。而是“潤物細(xì)無聲”式的，是一種無形的教育力量。只要班主任注重班級的精神文化建設(shè)，抓住教育時(shí)機(jī)，講究教育方法，班級文化建設(shè)肯定會在“無形”中“現(xiàn)形”，體現(xiàn)出教育的魅力和力量。

參考文獻(xiàn)：

1、《班主任德育理論與操作》喬建中，南京師范大學(xué)出版社，2007年2月

2、《德育與班級管理》檀傳寶，高等教育出版社，2007年4月