第一篇：讓家長成為幼兒園粉絲

讓家長成為幼兒園粉絲

幼兒園工作就是家長工作，得到家長認(rèn)同幼兒園至少省了一大半的事，那怎么才算得到家長認(rèn)同？最理想是家長成為幼兒園粉絲。那么讓家長成為幼兒園的粉絲有什么好處？要如何才能讓家長成為幼兒園的粉絲呢？接下來就請(qǐng)你擦亮眼睛，好東西只分享一遍。

首先，在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，任何行業(yè)要想有更好的發(fā)展都離不開互聯(lián)網(wǎng)的參與。而“用戶至上”是互聯(lián)網(wǎng)思維中最核心，也是最重要的?！坝脩糁辽稀?指在價(jià)值鏈各個(gè)環(huán)節(jié)中都要以“以用戶為中心”作為目的去考慮問題、開展工作。作為幼兒園，我們的用戶當(dāng)然是孩子，有句教育口號(hào)說的挺好：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子?！碑?dāng)然，幼兒園的用戶不僅僅是孩子，還有爸爸媽媽，因?yàn)槭撬麄冑I單，還有爺爺奶奶姥姥姥爺，因?yàn)樗麄兘?jīng)常接送孩子，他們也在參與孩子的教育，概括來說，幼兒園的用戶是以孩子為中心的整個(gè)家庭。幼兒園只有深度了解孩子及家長，才能建立起家長對(duì)幼兒園的認(rèn)同感，才能形成自己的品牌，讓用戶傳播你的品牌，也就是我們說的“粉絲經(jīng)濟(jì)”。幼兒園要做出品牌需要的是粉絲，而不只是家長，因?yàn)榧议L遠(yuǎn)沒有粉絲那么忠誠。粉絲是最優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)消費(fèi)者，一旦注入感情因素，有缺陷的服務(wù)也會(huì)被接受。未來，沒有家長粉絲的幼兒園會(huì)走向消亡。

粉絲代表著一種認(rèn)同與忠誠，讓家長盡可能地參與其中，了解幼兒教師，讓家長更多的了解幼兒園，有利于促進(jìn)幼兒園與家長之間的家園共育關(guān)系，從而建立起家長對(duì)幼兒園的認(rèn)同感，讓家長主動(dòng)幫你宣傳幼兒園。也許有人就會(huì)說了，道理我懂，關(guān)鍵是要怎么做呢？

其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是使用家園共育平臺(tái)貝聊，讓貝聊為你打造一個(gè)令家長變成粉絲的名牌幼兒園。那么問題來了，貝聊是如何做到的呢？ 安全守護(hù)

貝聊聯(lián)合高德，網(wǎng)易首創(chuàng)幼兒園寶貝安全防走失保障體系，即“小黃雞守護(hù)計(jì)劃”。打造幼兒園安全可靠的品牌，為幼兒園加分。

安全接送

貝聊打卡機(jī)，進(jìn)出園所實(shí)時(shí)打卡拍照，照片同時(shí)傳送到家長手機(jī)，保證寶寶接送安全 讓家長更放心！

信息監(jiān)控

18小時(shí)人工審核，5分鐘及時(shí)響應(yīng)。依靠大數(shù)據(jù)審核園內(nèi)的不良動(dòng)態(tài)，通知并及時(shí)處理，消除負(fù)面信息隱患。

透明教學(xué)

透明式教學(xué)，寶寶在園生活一目了然，家長可以通過圖片，文字，語音和老師實(shí)時(shí)溝通，交流寶貝表現(xiàn)和在園情況。

第二篇：讓家長成為我們的朋友

教育故事（增稿）

讓家長成為我們的朋友

廣東江門市培英高級(jí)中學(xué) 陳華

初次擔(dān)任班主任時(shí)，我經(jīng)常打著下面這樣的電話： 老師：你好，請(qǐng)問是胡耀賓的爸爸嗎？我是他的班主任。家長：怎么了？我兒子又犯什么錯(cuò)了？

老師：是呀！這個(gè)星期已經(jīng)有5個(gè)科任老師向我投訴他了。他不但經(jīng)常不完成作業(yè)，而且還頂撞老師。你們家長要好好管管他才行。這樣將來怎么考得上大學(xué)呀？

家長：哎，老師，我們看他好像比以前用功很多呀，每天晚上很晚才睡的啵！

老師：那你們更得留心了，說不定他是在玩游戲或者看一些 無用的書這才睡得很晚哪。

家長：這個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子，等一下他回來我問他，如果真的 是這樣，我打死他！喂，老師，有一件事你做得不對(duì)，我兒子眼睛近視，你還把他調(diào)到最后一排坐，這樣叫他怎么學(xué)習(xí)呀？ 老師：這我知道，但是每個(gè)學(xué)生都要坐一下后面的嘛，不然 就不公平了。

家長：唉，你們老師都是這樣講的啦?？傊阋朕k法把我 兒子調(diào)前一點(diǎn)，不然他沒辦法學(xué)習(xí)。

．．．．．．

每當(dāng)這樣的通話一結(jié)束，我總是很失落甚至很憤怒。那時(shí)的我不明白：為什么我明明是為了他們的孩子好，為什么我這么負(fù)責(zé)任地及時(shí)向他們反映各種情況，結(jié)果換來的卻是家長的不理解、不支持甚至是抵制？

后來，老教師的指點(diǎn)和著名教育家蘇霍姆林斯基的一句話深深地啟發(fā)了我。蘇霍姆林斯基說：“家長其實(shí)也和我們的學(xué)生一樣，需要老師的尊重和鼓勵(lì)！”我猛然意識(shí)到：原來我不知不覺地把家長當(dāng)成了我的出氣筒，原來我不知不覺地把原本屬于我的那部分教育責(zé)任毫不留情地推向了家長。我沒有去體味，家長在接到我的投訴電話時(shí)，心中的那種無奈和對(duì)孩子不爭(zhēng)氣的失望、憤怒；我沒有去思考，在接到我的投訴電話后，迎接孩子們的也許就是毆打和責(zé)罵，而最終所能帶給孩子和家長的是雙重傷害，帶給我的也只能是雙重埋怨；我沒有去設(shè)想，學(xué)生對(duì)我而言只是一個(gè)教育對(duì)象，但對(duì)家長而言卻是天地全部，他們是多么渴望能從老師的口中感受一份喜悅和自豪！

意識(shí)到了這些，我便立即開始行動(dòng)。

我開始告誡自己不要再在電話中傳遞投訴和抱怨，我開始試著在向家長反映學(xué)生的問題時(shí)，也及時(shí)反饋學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)。我努力嘗試著和家長一起分析問題出現(xiàn)的原因，虛心征求家長對(duì)問題的處理意見。

我開始定期地寄發(fā)表揚(yáng)單。軍訓(xùn)結(jié)束了，每一位家長都收到了一封熱情洋溢的表揚(yáng)單，上面寫著：尊敬的家長，辛苦而意義深遠(yuǎn)的七天軍訓(xùn)終于結(jié)束了！在這幾天中，您的孩子頂住了火辣的太陽、頂住了狂風(fēng)暴雨，用自己的認(rèn)真、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)證明了自己是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子！恭喜您培養(yǎng)出了這么杰出的孩子！讓我們攜起手來，為了您的孩子的美好明天加油、努力！校運(yùn)會(huì)結(jié)束了、期中考試結(jié)束了、國慶放假了、期末考試結(jié)束了．．．．．．我抓住一切機(jī)會(huì)，讓每一位家長在自豪中感受著自己的孩子所取得的每一點(diǎn)成績。

我開始編輯班級(jí)簡(jiǎn)訊，向家長及時(shí)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，聽取家長對(duì)我們班級(jí)建設(shè)的意見和建議。

我開始主動(dòng)收集各位家長在教育孩子時(shí)的一些成功細(xì)節(jié)，將它們編輯成冊(cè)，在家長會(huì)時(shí)分發(fā)，讓所有家長共同分享、共同感受教育成功的快樂。

我開始在每一位家長生日時(shí)，組織全班同學(xué)送上一個(gè)賀卡。在賀卡上面，我和同學(xué)們都寫下自己的衷心感謝、祝愿和真誠的希望，感謝家長為我們這個(gè)班級(jí)大家庭培養(yǎng)了一位優(yōu)秀的孩子，希望這個(gè)孩子能用自己健康快樂的成長和優(yōu)異的成績來報(bào)答父母的恩情。

行動(dòng)的結(jié)果讓我欣喜萬分。因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)家長的尊重和鼓勵(lì)，收獲的是家長十倍的理解和支持。

于是，慢慢地，我聽到的更多的是下面這種電話：

老師：你好，請(qǐng)問是嘉玲的媽媽嗎？

家長：陳老師，你好！怎么樣，嘉玲這段時(shí)間表現(xiàn)還好吧？

老師：表現(xiàn)不錯(cuò)！我打電話正是想告訴你們呢。她近來英語 進(jìn)步很大，這次測(cè)驗(yàn)全班只有三個(gè)90分以上，她就是其中一個(gè)。你們要好好表揚(yáng)表揚(yáng)她，趁熱打鐵，再激發(fā)一下她學(xué)習(xí)英語的興 趣。

家長：真的很感謝陳老師的教育，她以前都很怕英語的，這 下我們就放心了。

老師：對(duì)了，關(guān)于剛剛調(diào)位的事情，我想向你們解釋一下。

家長：不用了陳老師，我們能理解。你放心，我們都知道你 處事很公平的。人人都要輪流坐坐后面的位子的嘛。我們能理解，你放心吧！

老師：太感謝你們的支持了。有你們這么好的父母，嘉玲以 后一定會(huì)很有出息的。

．．．．．．

以上所講述的也許不是一個(gè)完整的教育故事，但它對(duì)于我在 教育事業(yè)上的成長，意義非凡。它時(shí)刻警示著我：面對(duì)學(xué)生教育中出現(xiàn)的各種問題，我能做的絕不是對(duì)家長的投訴和抱怨；家長也絕不僅僅是我在學(xué)生教育中的助手，他們應(yīng)該是和我一起為了共同的教育目標(biāo)努力奮斗的好朋友！家長需要我的尊重，家長更需要的我的真誠鼓勵(lì)！

第三篇：讓家長成為真正的老師

讓家長成為真正的教師

——家長學(xué)校先進(jìn)集體材料

蘇霍姆林斯基曾說過：“社會(huì)教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的”。我校在堅(jiān)持黨的 “十八大精神”重要思想和“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)”理念指導(dǎo)下，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”為目標(biāo)，充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式，提高了教育的實(shí)效性，辦成了一所家長滿意，社會(huì)廣為贊譽(yù)的家長學(xué)校。家長學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長了解學(xué)生的生理、心理發(fā)展的特征，掌握科學(xué)的教育方法和技能，指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；家長學(xué)校還能促進(jìn)教師、家長、學(xué)生三者之間的心靈溝通，取得了教育的良性互動(dòng)。

一、完善組織建設(shè)，密切家校聯(lián)系，共同做好孩子的教育工作 我校在開展學(xué)生教育及家長學(xué)校工作中，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的有關(guān)精神，用發(fā)展的眼光審視自身工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)辦好家長學(xué)校高度重視。學(xué)校深知家長學(xué)校是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要渠道，是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的紐帶。學(xué)校成立了以劉會(huì)芳校長為總負(fù)責(zé)人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)學(xué)校的家長學(xué)校工作；建立了完善的《家長學(xué)校規(guī)章制度》、《家校聯(lián)系制度》等家長學(xué)校 1

制度；成立了輻射各個(gè)年級(jí)的家長委員會(huì)，構(gòu)成了家、校緊密銜接的學(xué)校整體教育架構(gòu)。

學(xué)校以家庭為校外教育陣地，在開展正常的校內(nèi)教育活動(dòng)的同時(shí)，積極向外延展到每一個(gè)家庭。教育活動(dòng)中，學(xué)校既關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的良好個(gè)人思想品質(zhì)、行為習(xí)慣和健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)，又積極與學(xué)生的家庭加強(qiáng)聯(lián)系。通過專題的家長學(xué)校講座、致家長信、校訊通等多種形式，將學(xué)校的教育思想、理念以及重要工作快速傳遞給家長。在工作上得到家長的理解、支持與配合，保證學(xué)校與家庭之間的教育信息暢通，加深了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。由于學(xué)校的教育工作著眼于學(xué)生的成長，所以能夠得到家長的廣泛支持與理解。正是因?yàn)閷W(xué)校充分考慮到學(xué)生家庭教育的重要性，因此在開展教育活動(dòng)時(shí)總是將學(xué)校教育與家庭教育密切的聯(lián)系起來。這樣家庭教育就與學(xué)校教育更加容易找到契合點(diǎn)，找到解決問題的好辦法，真正使家校形成合力，形成拳頭，使教育的實(shí)效性進(jìn)一步提高，最終受益的是廣大的學(xué)生。

二、多渠道的家校聯(lián)系凸顯家長學(xué)校的教育實(shí)效

一是家訪。由于我校家長多數(shù)為打工人員，家長多在小區(qū)掃地、飯店等場(chǎng)所上班。特點(diǎn)是出門早回家晚，這對(duì)教師家訪造成了一定的困難，很多時(shí)候都難以在學(xué)生家與家長面對(duì)面溝通。對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題，我們教師就利用午休時(shí)間到家長工作的地方找家長進(jìn)行及時(shí)交流。

二是家長會(huì)。學(xué)校每學(xué)期要求各班要召開1次家長會(huì)。每次家長會(huì)前，各班均要精心準(zhǔn)備，主題明確，層次分明，有的放矢。有的班邀請(qǐng)家長發(fā)表自己的想法、體會(huì)，雖然有的家長普通話夾雜著本地話，2

有的家長說得語無倫次、結(jié)結(jié)巴巴，但都樸實(shí)、真誠，交流對(duì)話的效果不失和美、詼諧。有的班讓學(xué)生、家長一起開，讓孩子感受老師和家長是怎樣為自己的成長籌劃的，讓家長感受老師和學(xué)生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長和孩子之間的親情等。

三是積極運(yùn)用《學(xué)生成長檔案袋》。在實(shí)施“尊重教育”過程中，我們?cè)O(shè)計(jì)制作了《人和路小學(xué)學(xué)生成長檔案袋》。要求每月最后一周讓學(xué)生、家長、教師對(duì)《學(xué)生成長檔案袋》中的自評(píng)、互評(píng)、家長、教師評(píng)等綜合性評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)定，每月定期和家長之間互通信息，及時(shí)向家長反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。讓學(xué)生、家長、老師對(duì)孩子一個(gè)月來的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)較全面的了解。使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手，使學(xué)校的工作更加如火如荼的開展起來。同時(shí)，學(xué)校還通過家長開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，讓家長全方位了解學(xué)校教育教學(xué)工作，及時(shí)交流情況，并認(rèn)真聽取家長對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。

四是定期舉辦講座。

每學(xué)期學(xué)校都要請(qǐng)有關(guān)專家或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座。我們舉行了《家校合力促進(jìn)孩子全面發(fā)展》的講座。目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，只有家校同心協(xié)力掌握科學(xué)的教育方法，才能形成合力幫助學(xué)生健康的成長。為了做好一年級(jí)新生的轉(zhuǎn)接工作，與家長形成教育合力，學(xué)校在每年開學(xué)前，都要舉行“如何邁好開學(xué)第一步”的講座，讓一年級(jí)年輕的家長們明確自己在開學(xué)前要為孩子做什么？怎樣做？掌握應(yīng)有的教育方法，引導(dǎo)家長們找到正確的教育方向。3

針對(duì)現(xiàn)在不少家長與孩子存在平時(shí)溝通不夠、缺乏教育方法等問題，學(xué)校已經(jīng)多次為家長安排了由中國關(guān)工委報(bào)告團(tuán)做的專題教育和輔導(dǎo)，讓家長找準(zhǔn)自身的教育缺陷，找到育子的好辦法。在《如何培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)人行為習(xí)慣》的講座后，很多家長都表示講座非常好，很多地方都引起了家長的共鳴。家長們紛紛表示，通過講座認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性，自己的孩子正是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，才出現(xiàn)了相關(guān)的問題。會(huì)后，很多家長紛紛與班主任進(jìn)行了溝通與探討，達(dá)到了很好的教育效果。

三、開展扎實(shí)、靈活的教育活動(dòng)

1、加強(qiáng)家長學(xué)校教育活動(dòng)的流程管理：

（1）抓班主任的家訪率

俗話說“五個(gè)手指不一般長”，各個(gè)家庭的家教方式各有不同，家長學(xué)校只解決了共同點(diǎn)，對(duì)特殊點(diǎn)就依靠家訪來解決，我們?cè)诩倚Ｂ?lián)系制度上明文規(guī)定：每學(xué)年每班學(xué)生班主任必須普訪一次以上。這是我校家長學(xué)校教育的延伸與發(fā)展。

（2）抓家校聯(lián)系率與回執(zhí)反饋率

我校的家校聯(lián)系制度明確要求班主任一月一次用《學(xué)生成長檔案袋》中家校聯(lián)系向家長匯報(bào)學(xué)生在校的德、智、體等方面的表現(xiàn)。家長要以回執(zhí)的形式，反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)，齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾偏。家校聯(lián)系單的內(nèi)容有：①行為規(guī)范表現(xiàn)，②成績明細(xì)表，③班主任附言，④家長寄語等，這是家長學(xué)校的具體量化體現(xiàn)等。另外，我校還把雙休日定為“孝敬日”，要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、4

學(xué)習(xí)情況，為父母做幾件家務(wù)活。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)

我們發(fā)動(dòng)學(xué)生自主組成小組，在家長和教師的引導(dǎo)下，利用雙休日和節(jié)假日，外出開展活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容可以是到附近郊游、釣魚、爬山，也可以是參觀、訪問、植樹以及科技制作等等。每次活動(dòng)都要有計(jì)劃、有主題、有意義、有記錄，還要有安全保障（一般要求有家長陪同）。我們希望通過這種學(xué)生自主的活動(dòng)，變封閉式辦學(xué)為開放式辦學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，增長知識(shí)和能力。

3、充分發(fā)揮家長委員會(huì)的監(jiān)督，參與管理作用。

學(xué)校定期召開家長委員會(huì)議，及時(shí)向家長委員會(huì)匯報(bào)學(xué)校近期工作安排和發(fā)展規(guī)劃，聽詢家長委員的意見和建議。同時(shí)經(jīng)常邀請(qǐng)家長委員或各班代表參加學(xué)校舉辦的各種大型活動(dòng)，如六一節(jié)的親子游戲活動(dòng)，學(xué)校散學(xué)禮的頒獎(jiǎng)活動(dòng)等，有效地促進(jìn)了家校溝通，使家長更好地了解學(xué)校，參與到學(xué)校的教學(xué)管理工作中來。

4、認(rèn)真辦“家長開放日”活動(dòng)。

每學(xué)期，我們都邀請(qǐng)家長到校來參加、了解孩子們?cè)谛W(xué)習(xí)生活情況，家長們都非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，盡可能參加并誠懇地與學(xué)校交流反饋意見。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，多形式向家長提供廣闊的學(xué)習(xí)、溝通場(chǎng)所。

在班班通的家校互動(dòng)的消息系統(tǒng)中，我們特地為家長們提供“家教指南”、“育子心得”、“好書推介”等消息，家長可以通過上網(wǎng) 5

隨時(shí)瀏覽消息，并將他們的意見、建議通過電子郵件反饋到學(xué)校，擴(kuò)大了我們之間溝通的時(shí)空。此外，我們向家長們提供了家教咨詢電話、家長信箱等溝通方式。

6、開展問卷調(diào)查，齊心協(xié)力辦好學(xué)校教育。

每年我校進(jìn)行2次家長問卷調(diào)查，家長們積極地對(duì)學(xué)校提出各種建設(shè)性的意見和建議，加快了我校教育教學(xué)管理改革，許多有建設(shè)性的意見和建議現(xiàn)已在全校執(zhí)行、推廣。

四、成立社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)

我校與周圍幾個(gè)小區(qū)、居委會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系。在暑、寒假，我們堅(jiān)持“學(xué)校放假、社區(qū)開學(xué)”的原則，組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)。常常可以看到學(xué)校一放假，學(xué)生就主動(dòng)到居委會(huì)去報(bào)到，定期或不定期的由班干部或班主任帶隊(duì)，在居委會(huì)干部的統(tǒng)一安排下，開展“小區(qū)是我家，愛心靠大家”文明樓道工程活動(dòng)。小區(qū)的黑板報(bào)不到幾天又有了“新面龐”，小區(qū)的衛(wèi)生死角不見，甚至小區(qū)中的小弟弟或小妹妹有人管教了。開展了“當(dāng)文明小天使，送文明進(jìn)萬家”的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。每當(dāng)假期結(jié)束，許多居委會(huì)、家庭都寫來熱情揚(yáng)溢的表揚(yáng)信、感謝信，展示在校宣傳窗，為我校增色不少。

回顧過去，展望未來，我們深深感到家長既是孩子們的啟蒙教師，也是孩子的終身教師。我們家長學(xué)校也向家長提出了“終身學(xué)習(xí)”及“如何樹立現(xiàn)代教育觀，科學(xué)育兒健康成長”的計(jì)劃，從而提高家長的整體綜合素質(zhì)水平，讓家長成為真正的教師，保證家庭教育的實(shí)效性，從而推動(dòng)教育全面、健康的發(fā)展。

家長學(xué)校先進(jìn)集體材料

讓家長成為真正的教師

單 位：新密市西大街街道辦事處人和路小學(xué)

第四篇：讓家長成為學(xué)校管理的主人

讓家長成為學(xué)校管理的主人

高密市向陽中學(xué)劉波

學(xué)生的成長僅僅依靠學(xué)校的力量是不夠的，需要學(xué)校、家庭的密切配合，通力協(xié)作，才能達(dá)到教育孩子的目的。一個(gè)學(xué)校生存的基礎(chǔ)是學(xué)生和家長，失去了家長的信任就失去了學(xué)校的發(fā)展之基。要辦好“讓家長放心滿意”的教育，需要家長的大力配合、支持與信任。學(xué)校今年采取多項(xiàng)措施，充分發(fā)揮廣大學(xué)生家長的集體智慧，讓廣大家長參與到學(xué)校管理中來，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

1、堅(jiān)持民主推薦與改選，保持家長委員會(huì)的生機(jī)與活力。為確保家長委員會(huì)的質(zhì)量和水平，使其真正代表每位家長的利益，及時(shí)反映家長們心聲，我們采用自我申報(bào)和民主推薦相結(jié)合的方式，選出委員會(huì)代表。家長委員會(huì)每年改選一次。同時(shí)學(xué)校給予家長委員們一些“特權(quán)”：有權(quán)隨時(shí)來校推門聽課，檢查教師教學(xué)質(zhì)量；有權(quán)參與學(xué)校的管理活動(dòng)，出席大型校級(jí)活動(dòng)；有權(quán)評(píng)議教師和班主任，甚至對(duì)教師和班主任的崗位調(diào)整有建議權(quán)??正是這種民主推薦的方式，使每個(gè)當(dāng)選者都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，都想發(fā)揮自己最大的能量和最高的水平贏得全體家長的認(rèn)可，從而使我們的家長委員會(huì)始終充滿生機(jī)與活力。

2、開展“教學(xué)開放周”活動(dòng)，讓更多的家長進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入課堂，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。今年3月份學(xué)校開展了教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，全校教師分文、理兩大系列進(jìn)行說課比賽，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科組長組成評(píng)委對(duì)教師的說課進(jìn)行了打分，最終確定了17位候選人，進(jìn)入了下一輪的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。這17位教師的講課，全程錄像，邀請(qǐng)學(xué)校、級(jí)部、班級(jí)三級(jí)家長委員會(huì)成員參加聽課，參與評(píng)課與打分。同時(shí)也邀請(qǐng)他們隨時(shí)走進(jìn)班級(jí)，了解課堂及學(xué)生情況。這些活動(dòng)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，促進(jìn)了教師、家長、學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化，拉近了彼此之間的距離，增強(qiáng)了相互之間的了解、信任和尊重。

3、召開形式多樣的家長會(huì)、報(bào)告會(huì)，實(shí)現(xiàn)多方育人，補(bǔ)齊家庭教育中“責(zé)任教育”這塊短板，讓學(xué)校的辦學(xué)特色“責(zé)任教育”在我校全面開花、結(jié)果。

首先，邀請(qǐng)家庭教育專家來學(xué)校講課，實(shí)現(xiàn)家長與教育名家對(duì)接，進(jìn)行面對(duì)面交流。讓廣大家長了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，懂得教育教學(xué)規(guī)律，以便更好地對(duì)孩子實(shí)施有效教育。其次，聘請(qǐng)一些“教子有方”的家長在不同層次的會(huì)議上介紹他們的家教經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，引領(lǐng)全體家長正確教子，科學(xué)育人。同時(shí)，1邀請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)某一方面做出成績的部分家長舉行法制教育、安全教育講座，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育報(bào)告，輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等等，充分發(fā)揮家長自身優(yōu)勢(shì)，共同構(gòu)建家校一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

4、開展家庭教育問卷調(diào)查活動(dòng)。通過問卷，全面掌握學(xué)生家庭情況及家庭教育的實(shí)情：如家庭境況、家長學(xué)歷情況、職業(yè)狀況、單親家庭所占的比例、家庭育人方式方法以及家長對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)等。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)充分考慮學(xué)生的家庭狀況，做到因材施教，突出針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，每次家長會(huì)前，學(xué)校下發(fā)了《家委會(huì)成員提案表》，讓家長委員會(huì)成員提出自己的意見和建議；會(huì)后，學(xué)校匯總了家長提案，形成總結(jié)材料，向全體師生、家長傳達(dá)了會(huì)議精神，通報(bào)相關(guān)議案。我們又向廣大家長印發(fā)了校本課程開發(fā)學(xué)習(xí)材料《雙育并舉，為學(xué)生成長插上翅膀》，介紹了學(xué)校閑暇教育的理念、做法，尤其是右腦開發(fā)的必要性、可行性。家長反響強(qiáng)烈，提出了許多中肯的建議、意見，我們?cè)趯W(xué)校宣傳欄中予以選登，擴(kuò)大影響。

5、設(shè)立校長接待日及家長信箱。每周一天為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接待家長時(shí)間，聽取家長對(duì)教師教學(xué)、學(xué)校管理的意見和建議，以促進(jìn)學(xué)校工作不斷改進(jìn)。公布學(xué)校郵箱網(wǎng)站，收集學(xué)校師生以及家長的意見和建議，并根據(jù)具體情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，幫助學(xué)生解除學(xué)習(xí)、生活、成長中的困惑。開通家長委員會(huì)QQ群，網(wǎng)上互通家長學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)信息、優(yōu)秀家長經(jīng)驗(yàn)材料等，讓家長教育家長，促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

6、開展親情教育、感恩教育，促進(jìn)心靈溝通。一是讓學(xué)生與家長一道開展針對(duì)學(xué)生的親情教育。學(xué)校組織進(jìn)行了“最佳親情語”征集活動(dòng)、“幸福一刻”親情記憶活動(dòng)，讓學(xué)生感悟親情、感恩親情、珍惜親情，從而更容易接受家庭教育，讓家庭教育更有效果。二是充分利用寒、暑假及傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，開展感恩教育。學(xué)校開展了母親節(jié)“感恩母愛”攝影展、清明節(jié)祭掃與探究、勞動(dòng)節(jié)“做點(diǎn)家務(wù)獻(xiàn)份孝心”等系列活動(dòng)，讓家長享受到孩子的孝敬和愛心，改善了彼此之間的關(guān)系，學(xué)生在活動(dòng)的過程中，體會(huì)到父母的艱辛，理解了父母的苦心，拉近了家長與孩子的距離，學(xué)會(huì)了感恩。

時(shí)下教育界有一句流行語：家校聯(lián)系好，家長投訴少。我校以“家長學(xué)?！苯ㄔO(shè)為抓手，用“親子共成長”讓家長動(dòng)起來，使更多的家長學(xué)會(huì)了如何教育孩子，讓更多的家長參與到學(xué)校管理中來，學(xué)校、家庭出現(xiàn)了和諧共榮的良好局面。2

第五篇：如何讓家長參與幼兒園教育

如何讓家長參與幼兒園教育? 在幼兒園教育活動(dòng)中，家長的參與是不可忽視的教育資源，是對(duì)孩子的理解、支持與鼓勵(lì)，更是促進(jìn)家長與孩子共同成長的關(guān)鍵。但很多家長忙于工作，不能參與幼兒園組織的親子活動(dòng)。那么，作為孩子的教育導(dǎo)師，該如何吸引家長參與親子活動(dòng)? 幫助家長明確自己的角色

在活動(dòng)前要讓家長知道親子活動(dòng)的意義，親子園并非幼兒園，它是家長學(xué)校，更多的是面對(duì)家長，交給他們科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們與孩子之間進(jìn)行交流并學(xué)會(huì)觀察孩子。擺脫“老師是活動(dòng)的主要參與者、操作者，他們只是旁觀者的觀念”。要幫助他們明確自己的角色，整個(gè)親子活動(dòng)的主要參與者和操作者是他們本身，教師只是一個(gè)主持者、引導(dǎo)者。為家長樹立榜樣

有些家長因?yàn)槠綍r(shí)就經(jīng)常與孩子共同游戲，再加上教師的引導(dǎo)能很快參與到孩子的活動(dòng)中。但有些家長礙于面子，會(huì)對(duì)參與活動(dòng)表現(xiàn)出不好意思，參與的積極性不高，甚至不參加活動(dòng)，讓孩子自己玩自己的，他則是個(gè)旁觀者。因此，活動(dòng)過程中，老師的示范行為往往對(duì)家長是一個(gè)很好的榜樣。一次，聰明寶寶班玩捉尾巴的游戲，教師向家長及幼兒介紹玩法后，便和他們一同玩了起來，開始家長還有點(diǎn)拘束，后來看著教師和孩子們玩得特別高興，便放開了，積極的投入到活動(dòng)當(dāng)中來，還創(chuàng)新了幾種玩法。及時(shí)給予家長充分的肯定和鼓勵(lì)

家長同幼兒一樣，要培養(yǎng)其行為的積極性，同樣需要老師不斷的肯定和鼓勵(lì)。每當(dāng)家長積極的參加到活動(dòng)中來，教師都會(huì)留意給予肯定和鼓勵(lì)，這樣才能在活動(dòng)過程中不斷增強(qiáng)家長參與的積極性。

家長的參與配合是親子園活動(dòng)有效開展的前提，所以，充分調(diào)動(dòng)家長的積極主動(dòng)性與很重要。老師們要多與家長溝通，教給家長早教方法，同時(shí)，還要讓家長在親子活動(dòng)中放松身心，愉快的游戲，并讓家長看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，自然就會(huì)配合老師們上課。