第一篇：湘教版八年級(jí)地理上冊(cè)中國(guó)的行政區(qū)劃導(dǎo)學(xué)案1（最終版）

昌樂縣八年級(jí)地理第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：馬慶梅、鐘紅硯

第一章

中國(guó)的疆域與人口

第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃

第1課時(shí)

總計(jì)第02課時(shí)

備課時(shí)間：2017.08 第二節(jié) 《中國(guó)的行政區(qū)劃》第一課時(shí)

【課標(biāo)分析】

在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位，記住它們的輪廓特點(diǎn)和位置。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過說出戶口所在地，知道我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃。

2.通過閱讀中國(guó)政區(qū)圖，準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政單位，記住它們的名稱、位置，提高學(xué)生的讀圖用圖能力。

3.通過閱讀圖文資料，知道臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)省，是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破】

重點(diǎn)：記住34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、輪廓特點(diǎn)和位置。

難點(diǎn)：記住34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、輪廓特點(diǎn)和位置。

措施：針對(duì)本節(jié)課的重、難點(diǎn)，可結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用直觀、形象的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、拼圖、填圖、并進(jìn)行分析、歸納識(shí)記規(guī)律，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

【教學(xué)方法】

教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，貫穿直觀性教學(xué)原則。比較分析法、合作探究法、聯(lián)想記憶法、形象記憶法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，板書課題

導(dǎo)入語：課件展示中國(guó)行政區(qū)劃圖，教師講解行政區(qū)劃的意義。請(qǐng)同學(xué)們向大家介紹一下自己的戶口所在地。

讓學(xué)生說出自己戶口所在地所屬的三級(jí)行政區(qū)劃。今天我們就來學(xué)習(xí)中國(guó)的行政區(qū)劃，同時(shí)板書課題。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

生齊讀目標(biāo)，師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

三、自主學(xué)習(xí)

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

閱讀課本7-9頁(yè)內(nèi)容，以及圖1-7，完成以下題目。（將要點(diǎn)在課本上勾劃并記?。?.三級(jí)行政區(qū)劃

讀課本第7頁(yè)內(nèi)容，完成以下題目。

中國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃大致上劃分為、、三級(jí)。國(guó)家還根據(jù)實(shí)際情況需要設(shè)立__________。（2）中國(guó)共有___個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位，包括___個(gè)省、___個(gè)自治區(qū)、___個(gè)直轄市和_____、_____兩個(gè)特別行政區(qū)。

昌樂縣八年級(jí)地理第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：馬慶梅、鐘紅硯

第一章

中國(guó)的疆域與人口

第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃

第1課時(shí)

總計(jì)第02課時(shí)

備課時(shí)間：2017.08 2.34個(gè)省級(jí)行政行政區(qū)域單位

閱讀第9頁(yè)“中國(guó)行政區(qū)劃”圖，找出并識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、位置。（在中國(guó)政區(qū)圖中，按照地理方位找出23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。）

（1）東北三?。汉邶埥?、吉林省、遼寧??；

（2）北部邊疆的一個(gè)自治區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)；（3）西北地區(qū)五省區(qū)：陜西省、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省、青海省、新疆維吾爾自治區(qū)；

（4）黃河中下游六省市：山西省、山東省、河北省、河南省、北京市、天津市；（5）長(zhǎng)江中下游七省市：湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江蘇省、浙江省、上海市；

（6）南部沿海的七個(gè)省區(qū)：福建省、廣東省、廣西壯族自治區(qū)、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺(tái)灣省、海南??；

（7）西南地區(qū)五省區(qū)：西藏自治區(qū)、四川省、云南省、重慶市、貴州省。

（二）自學(xué)檢測(cè)反饋

在中國(guó)政區(qū)圖中，按照地理方位找出23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。

課件展示，口頭回答字母代表的重點(diǎn)省區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、新疆維吾爾自治區(qū)、云南省、廣西壯族自治區(qū)、北京市、湖北省、重慶市、江西省、黑龍江省、山東省。

（三）質(zhì)疑問難

在剛才的自主學(xué)習(xí)和檢測(cè)中，同學(xué)們還有哪些疑問，提出來大家共同解決。

四、合作探究

（一）按要求填出各省區(qū)的名稱，并交流展示

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃和各個(gè)省區(qū)的名稱，你能找出位置比較一些省級(jí)行政區(qū)域單位嗎？

先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流，爭(zhēng)取人人發(fā)言，組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)，準(zhǔn)備展示。閱讀第9頁(yè)“中國(guó)的行政區(qū)劃”圖，完成下列題目：(1)一天中最早迎來日出的省區(qū)是；

(2)跨經(jīng)度最廣的省區(qū)是，跨緯度最廣的省區(qū)是；(3)北回歸線自西向東穿過的省區(qū)、、、；(4)山東省的鄰省、、、；

(5)既臨渤海又臨黃海的省區(qū)有、；(6)面積最大的省區(qū)是，最小的省區(qū)是。

(7)面積最大、人口最多、最年輕的直轄市是；與三個(gè)自治區(qū)相鄰的省是；(8)陸上鄰國(guó)最多的省區(qū)是；全在熱帶的省區(qū)是；

(9)臨海的省區(qū)共有個(gè)，有陸上鄰國(guó)的省區(qū)共有個(gè)；既有陸上鄰國(guó)又臨海的省區(qū)有、；（10）鄰省最多的省區(qū)有、；與我國(guó)省區(qū)接壤數(shù)目最多的國(guó)家是。昌樂縣八年級(jí)地理第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：馬慶梅、鐘紅硯

第一章

中國(guó)的疆域與人口

第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃

第1課時(shí)

總計(jì)第02課時(shí)

備課時(shí)間：2017.08 1.（1）采用聯(lián)想記憶的方法，巧記省區(qū)輪廓形狀：例如黑龍江省像天鵝，山西省像平行四邊形，陜西省像袋鼠，甘肅省像啞鈴，青海省像兔子，云南省像火雞，湖北省像警帽，廣東省像大象頭，海南省像菠蘿，臺(tái)灣省像香蕉等。

【課堂總結(jié)】 昌樂縣八年級(jí)地理第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：馬慶梅、鐘紅硯

第一章

中國(guó)的疆域與人口

第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃

第1課時(shí)

總計(jì)第02課時(shí)

備課時(shí)間：2017.08 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了中國(guó)行政區(qū)的劃分，以及34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置。同學(xué)們談一下自己的收獲與反思。

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

要求：（1）合上課本，獨(dú)立完成檢測(cè)題目；

（2）同桌互換，結(jié)合答案批閱并改錯(cuò)

1.地址“山東省昌樂縣紅河鎮(zhèn)中學(xué)”中，最小的行政區(qū)劃單位是（）

A.省 B.縣 C.鎮(zhèn) D.中學(xué) 2.我國(guó)的自治區(qū)中，瀕臨海洋的是（）

A.內(nèi)蒙古自治區(qū)

B.廣西壯族自治區(qū)

C.西藏自治區(qū)

D.寧夏自治區(qū)

3.我國(guó)面積最大、人口最多的直轄市是（）

A.北京市 B.天津市

C.上海市

D.重慶市 4.既臨渤海又臨黃海的省區(qū)有（）

A.河北、山東 B.遼寧、河北 C.山東、江蘇 D.遼寧、山東

5.下列選項(xiàng)中的兩個(gè)省區(qū)，在我國(guó)政區(qū)圖上并不相鄰的是（）A.山東和山西

B.廣東和廣西

C.湖北和湖南

D.河南和河北 6.下列省區(qū)有熱帶分布的是（）

7.請(qǐng)?zhí)顚懗鲎髨D中字母代表的省級(jí)行政區(qū)的名稱：

A

B

C

D

G

J

在上圖中找出山東省的四個(gè)鄰省分別是、、、。

【板書設(shè)計(jì)】 昌樂縣八年級(jí)地理第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：馬慶梅、鐘紅硯

第一章

中國(guó)的疆域與人口

第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃

第1課時(shí)

總計(jì)第02課時(shí)

備課時(shí)間：2017.08

1.2中國(guó)的行政區(qū)劃 一、三級(jí)行政區(qū)劃

二、34個(gè)省級(jí)行政單位

【教學(xué)反思】

第二篇：八年級(jí)地理上冊(cè) 1.2《中國(guó)的行政區(qū)劃》教學(xué)案 湘教版

八年級(jí)地理1.2《中國(guó)的行政區(qū)劃》課型：新授課

總第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、運(yùn)用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。

2、記住全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心和位置。

3、培養(yǎng)閱讀并使用中國(guó)行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。學(xué)習(xí)過程

一、激趣導(dǎo)入，板書課題

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)疆

域十分遼闊的國(guó)家。為了便于國(guó)家對(duì)各地進(jìn)行行政管理和領(lǐng)導(dǎo)，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——中國(guó)的行政區(qū)劃

二、學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、先學(xué)

（一）學(xué)生看書：

（二）檢測(cè)、我國(guó)共有個(gè)省、個(gè)自治區(qū)、個(gè)直轄市、、兩個(gè)特別行政區(qū)，總計(jì)個(gè)省級(jí)行政單位，北京是我們偉大祖國(guó)的首都。臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。

2、記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置，可以圍繞著這幾個(gè)區(qū)域去記：①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區(qū) ④黃河中下游 ⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界 ⑥南部沿海 ⑦西南地區(qū))⊿ ①東北三省：黑龍江、吉林、遼寧； ⊿ ②北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)；

⊿ ③西北地區(qū)：陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū)；⊿ ④黃河中下游：山東對(duì)山西、河北對(duì)河南、北京對(duì)天津； ⊿⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界，可以有下圖幫助記憶：

湖北 安徽 江蘇

長(zhǎng)江

上海

湖南

江西

浙江

⊿⑥南部沿海：福建對(duì)臺(tái)灣、廣東對(duì)海南、香港對(duì)澳門、廣西壯族自治區(qū)；⊿⑦西南地區(qū)：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)。

附：①位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、黑龍江

②鄰國(guó)最多的省區(qū)：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：內(nèi)蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海 ⑤人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津 ⑦人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏 ⑧民族最多的省區(qū)：云南

⑨經(jīng)濟(jì)特區(qū)最多的省區(qū)：廣東(深圳、珠海、汕頭)

（三）同桌交換檢查，并再次牢記上述基礎(chǔ)知識(shí)

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：見能力訓(xùn)練習(xí)題

五、課后反思：學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲，還有哪些不足？

作業(yè)布置：預(yù)習(xí)第三節(jié)

1、了解我國(guó)人口的基本情況。

2、知道我國(guó)人口基數(shù)大、增長(zhǎng)快及給我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的壓力，增加危機(jī)感。教后記：

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1

八年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（人教版）

一《新聞兩則》

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。

2、能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會(huì)語言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。

3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

體會(huì)準(zhǔn)確、精練的語言特點(diǎn)。

【知識(shí)鏈接】

1、題目解讀

《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國(guó)人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。

《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì)，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

2、了解新聞?dòng)嘘P(guān)知識(shí)：

關(guān)于消息

新聞概念：有廣義和狹義兩個(gè)不同的概念。

（1）廣義：泛指報(bào)刊、廣播和電視中關(guān)于現(xiàn)實(shí)情況的報(bào)道文章，包括消息、通訊、特寫、社論、典型報(bào)告等。

（2）狹義：指簡(jiǎn)要和迅速報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體，又稱“消息”。

（3）通訊社：

中國(guó)——新華社美國(guó)——美聯(lián)社、合眾社

英國(guó)——路透社法國(guó)——法新社

日本——共同社俄羅斯——俄通社、塔斯社

3、走近作者：毛澤東（1893～1976）：偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)

略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。

湖南湘潭人。

毛澤東在他漫長(zhǎng)的革命征途上，每一步踏響一曲豪歌。他留給后人的一卷雄偉詩(shī)詞，流光溢彩，瑰麗壯美，發(fā)黃鐘大呂之強(qiáng)音，吐山川日月之精華，在一代又一代人的心靈深

處激起強(qiáng)烈的共鳴和回響。他的主要詩(shī)詞有膾炙人口的《沁園春?雪》、《卜算子?詠梅》、《水

調(diào)歌頭?游泳》等。

毛澤東不僅是卓越的政治家、思想家、軍事家和詩(shī)人，同時(shí)也是一位杰出的新聞工作

者。他寫了數(shù)百篇消息、述評(píng)、評(píng)論、答記者問、調(diào)查報(bào)告、廣播講話等新聞作品，都始

終貫穿著一種激昂慷慨、氣勢(shì)恢宏的崇高基調(diào)，讀來能使人熱血沸騰、心潮澎湃。在解放

戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)勝利的大好形勢(shì)下，他更是歡欣鼓舞，揮毫潑墨寫出一系列膾炙人口的戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道。

隨著歲月的流逝，盡管其作品已失去新聞價(jià)值，但其審美價(jià)值卻歷久不衰。

4、相關(guān)資料

中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲滅國(guó)民黨軍112萬人。1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防

御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，以主力一部挺進(jìn)中原，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國(guó)民

黨軍；以部分主力和地方武裝堅(jiān)持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復(fù)失地。10月10日，解放軍總部發(fā)表宣言，號(hào)召全國(guó)人民打倒蔣介石，解放全中國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)第二年，解放軍殲滅國(guó)民黨軍152萬人，攻

克大批國(guó)民黨軍重點(diǎn)設(shè)防的城市，為與國(guó)民黨軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。1948年到1949

年1月，解放軍連續(xù)進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這則新聞發(fā)電之日正是遼沈戰(zhàn)役勝

利結(jié)束之后，淮海戰(zhàn)役的前夜。

【自主學(xué)習(xí)】

1、給加點(diǎn)字注音。

潰退（）殲滅（）督戰(zhàn)（）蕪湖（）簽訂（）．．．．．

取締（）對(duì)峙（）要塞（）．．．

2.課文標(biāo)題中的“百萬大軍”中的“百萬”是（）

A約數(shù)，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。B確數(shù)，確指一百萬軍隊(duì)。

C約數(shù)，指百萬左右。D夸大其詞，用來威懾?cái)橙?，相?dāng)于“號(hào)稱”。

3、本文首先寫中路軍，再寫西路軍，最后寫東路軍。對(duì)這一敘述順序的安排，理解不

正確的一項(xiàng)是（）

A中路軍先發(fā)起進(jìn)攻的時(shí)間最早。B東路軍所遇之?dāng)匙顬轭B強(qiáng)，所以作為重點(diǎn)在最

后來寫。

C西路軍和中路軍所遇敵情一樣，故放在中路軍之后寫。D中路軍在24小時(shí)內(nèi)30

萬人都渡過了長(zhǎng)江。

4、“我們?cè)谒械慕春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝

葉茂盛了。”這里采用了的修辭方法。形象地表明了。

【合作探究】

閱讀“二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。……戰(zhàn)犯湯

恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用?！钡染洌卮饐栴}。

5、這段文字選自課文《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，體裁是___________，這段

文字主要內(nèi)容是寫______________________。

6、文中把我軍與敵軍戰(zhàn)斗情況進(jìn)行對(duì)比的文字是___________與___________，對(duì)比的作用是____________________________________________。

7、文中運(yùn)用議論表達(dá)方式的句子是，其作用是()(多項(xiàng)選擇)

A補(bǔ)充說明戰(zhàn)役背景B點(diǎn)明我軍勝利原因C補(bǔ)充敘述戰(zhàn)役側(cè)面情況D分析敵人

毫無斗志的原因

8、文中能解釋為什么抵抗“甚為微弱”的詞語是_________，這個(gè)詞充分反映了國(guó)民

黨廣大官兵的___________情緒。

9、文中寫兩個(gè)方面情況，后者詳前者略的理由是()(多項(xiàng)選擇)

A．多用筆墨揭露，以充分表現(xiàn)對(duì)敵人的憤慨B．人民解放軍情況人所皆知，故可

略過

C．揭露敵人拒絕簽訂和平協(xié)定，表明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役直接原因，說明我軍發(fā)動(dòng)進(jìn)

攻是正義的D．點(diǎn)出國(guó)民黨廣大官兵希望和平，以與國(guó)民黨少數(shù)戰(zhàn)犯區(qū)別，有利于爭(zhēng)取多數(shù)，孤

立少數(shù)，瓦解敵軍

四、秋天，教你思考怎樣生活，怎樣創(chuàng)造人生。

10、中國(guó)開始研制原子彈前，對(duì)于要不要接受外國(guó)技術(shù)的支援發(fā)生了爭(zhēng)論。A派認(rèn)為，中國(guó)的技術(shù)水平相當(dāng)落后，無法獨(dú)立完成核彈研究，必須首先接受技術(shù)支援，然后自己再

發(fā)展；B派認(rèn)為，要搞就自己獨(dú)立搞，不要?jiǎng)e人的支援。兩種意見最后拿到了毛主席的案頭。

毛主席看后，大筆一揮，寫了這么一個(gè)批語：先練好楷書，再練草書。聰明的你認(rèn)為毛主

席支持哪種意見呢？

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11、關(guān)系復(fù)雜的長(zhǎng)句，會(huì)使語意晦澀難懂。讀下面一句譯文，完成⑴⑵兩題。（分）也許因?yàn)槎砹_斯的發(fā)展前景不明朗，美國(guó)不準(zhǔn)備激化同中國(guó)的關(guān)系，對(duì)于北京就華盛頓對(duì)其施加壓力所采取的堅(jiān)定立場(chǎng)作驚人的讓步。

⑴根據(jù)文意判斷，誰對(duì)誰作出讓步？

⑵把畫線的句子改寫成三個(gè)連貫的短句，要求層次清楚，文意明白，不得改變

原意。

【精讀精練】

湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩

伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡

江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十

三日可渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二下午的整個(gè)激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，（A）揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并（B）江陰要塞，（C）長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已（D）鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

（附：二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江）

12、A、B、C、D處應(yīng)填入的詞語依次是（）、（）、（）、（）。

13、“東面防線”指的是哪一段防線？“同日同時(shí)”指的是哪一時(shí)間？

14、“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”含義是什么？

15、“處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”與哪句相照應(yīng)？

16、這一段文字的中心意思是什么？

17、文中說“至發(fā)電時(shí)止”，從新聞的角度考慮，這句話的作用是

18、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”中“不料”一詞怎樣理解？

【主題閱讀】

英雄救人不留名受獎(jiǎng)反遭人妒嫉

本報(bào)訊 據(jù)《深圳特區(qū)報(bào)》報(bào)道，曾被《人民日?qǐng)?bào)》等新聞宣傳媒體宣傳過的不計(jì)個(gè)人安危、奮勇救人不留名的英雄——河南省新野縣航遠(yuǎn)公司“新機(jī)85號(hào)”船船長(zhǎng)馮安義，最近遇到了尷尬事。

1997年7月24日下午3時(shí)左右，馮安義駕駛的“新機(jī)85號(hào)”船正在湖北宜昌市青灘碼頭卸大米，突遇重慶東方輪船公司的客輪與一貨輪在江心發(fā)生碰撞。馮安義顧不上再卸貨物，親自操舵，向事故現(xiàn)場(chǎng)駛?cè)?，并指揮家人站在船舷邊，接應(yīng)從失控客輪上跳下來的旅客。半小時(shí)過去了，“新機(jī)85號(hào)”船隨客輪下漂三四公里，救下了200多名乘客。

重慶東方輪船公司經(jīng)過一個(gè)多月的查訪，終于找到了英雄。為此，南陽市交通局獎(jiǎng)給他1萬元，新野縣委、縣政府獎(jiǎng)勵(lì)他5000元，新野縣見義勇為基金會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他2000元，共計(jì)1.7萬元。誰知就在這時(shí)，一件令英雄尷尬的事出現(xiàn)了：“新機(jī)85號(hào)”救險(xiǎn)“東輪”的時(shí)候，此船正被湖北省科委宜昌巖崩滑坡研究所下屬的勞動(dòng)服務(wù)公司趙某租賃。趙得知馮安義得到獎(jiǎng)勵(lì)1.7萬元，以搶險(xiǎn)時(shí)他在租船，停港耽誤生產(chǎn)等為由，將原欠馮安義的2.62萬元租金不給了，而馮安義應(yīng)得的1.7萬元獎(jiǎng)金，又全都捐給了福利院。

《北京青年報(bào)》劉東林

18、這是一篇（）。

A.消息 B.通訊 C.小說 D.議論文

19、“英雄救人不留名”從新聞知識(shí)角度說，這句話是什么？

答：_______________________________________

20、用新聞消息知識(shí)的寫法分析一下這篇文章的三個(gè)部分各是什么？

答：_______________________________________

21、這篇文章主要寫了什么事？

答：_______________________________________

【能力提升】

我軍橫渡長(zhǎng)江情景

（新華社長(zhǎng)江前線1949年4月23日電前線記者閻吾報(bào)道）人民解放軍在安慶、蕪湖間某地?cái)城皬?qiáng)渡長(zhǎng)江時(shí)的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個(gè)北岸陣地發(fā)出了震天動(dòng)地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個(gè)南岸國(guó)民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個(gè)港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似地向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿了當(dāng)?shù)氐木用?、民工和解放軍的指?zhàn)員們，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號(hào)，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時(shí)迸發(fā)出一片歡呼：“過去了！”“過去了！”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向?qū)Π恶側(cè)ァ?duì)岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進(jìn)的信號(hào)，和響起前后各部隊(duì)間聯(lián)絡(luò)的號(hào)音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著，漸漸槍炮聲、喊殺聲越來越遠(yuǎn)了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運(yùn)過江去。這時(shí)，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！”“老鄉(xiāng)們，辛苦了！南京再見！”

（原載1949年4月25日《東北日?qǐng)?bào)》

22、相同點(diǎn)：

23、不同點(diǎn)：

【教（學(xué)）后記】

第四篇：湘教版八年級(jí)上冊(cè)地理《中國(guó)的行政區(qū)劃》教案

湘教版八年級(jí)上冊(cè)地理《中國(guó)的行政區(qū)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)

【一】教材分析

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、位置、簡(jiǎn)稱及省府所在地。通過講述臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，香港、澳門回歸祖國(guó)大快人心等事實(shí)，向?qū)W生表明：維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，領(lǐng)土完整，維護(hù)民族利益，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

本節(jié)識(shí)記的知識(shí)有：34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心和位置。

理解的知識(shí)有：三級(jí)行政區(qū)的劃分，特別行政區(qū)的設(shè)立。

能力培養(yǎng)有：教會(huì)學(xué)生掌握和運(yùn)用中國(guó)政區(qū)圖是本節(jié)能力培養(yǎng)的主線。

【二】教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、運(yùn)用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，通過活動(dòng)和競(jìng)賽，讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，記住全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心和位置。

3、了解香港、澳門特別行政區(qū)的知識(shí)內(nèi)容。

4、培養(yǎng)閱讀并使用中國(guó)行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。

（二）過程與方法：

1、運(yùn)用地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、探究，獲取新知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生思維。

3、教學(xué)過程貫穿師生互動(dòng)為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。

4、教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，貫穿直觀性教學(xué)原則。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)本節(jié)有關(guān)內(nèi)容（如臺(tái)灣是我國(guó)一個(gè)??；香港和澳門已回歸祖國(guó)；北京是我國(guó)的首都等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

【三】教學(xué)重點(diǎn)：

我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及分布。

【四】教學(xué)難點(diǎn)：

識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及省府所在地在地圖上的位置。

【五】教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)生了解自己戶口所在地，有關(guān)香港、澳門、臺(tái)灣的歷史，做一幅中國(guó)政區(qū)拼圖版并熟悉中國(guó)政區(qū)圖的形狀和方位。

2、多媒體（輔助教學(xué)）、投影儀、投影片、用吹塑紙制成的中國(guó)政區(qū)演示拼圖等等。

【六】教學(xué)安排：

二節(jié)課

【七】教學(xué)過程：

第一課時(shí)

【復(fù)習(xí)提問】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(3分鐘)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的疆域，請(qǐng)問我國(guó)在世界上的位置是什么呢？我國(guó)的范圍又有多大呢？（學(xué)生回答）

【導(dǎo)入新課】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分鐘)

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)疆域十分遼闊的國(guó)家。為了便于國(guó)家對(duì)各地進(jìn)行行政管理和領(lǐng)導(dǎo)，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——中國(guó)的行政區(qū)劃

【板書】第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃

【講解】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(2分鐘)

什么是行政區(qū)劃呢？我們先來舉個(gè)例子，比如說，我要在學(xué)校里找一位同學(xué)，你會(huì)告訴我他在某年級(jí)某班，甚至明確到第幾小組第幾個(gè)，之所以這樣分是為了學(xué)校方便管理。一個(gè)國(guó)家也是如此，為了便于管理，也會(huì)將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)。我們先來了解我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃：

【板書】

一、歷史上的行政區(qū)劃 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(5分鐘)

【組織學(xué)生閱讀】

讓學(xué)生閱讀(“省”與“縣”的由來)這一段話，然后叫一位同學(xué)起來說說他的由來。

【老師提問】

我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響呢？下面我們就一起來學(xué)習(xí)我國(guó)的現(xiàn)行行政區(qū)劃：

【板書】

二、現(xiàn)行行政區(qū)劃

【板書】

1、三級(jí)行政區(qū)劃： ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(8分鐘)

【啟發(fā)引導(dǎo)】

請(qǐng)同學(xué)們看教科書第6頁(yè)，填寫自己的戶口所在地。按照以下格式填寫。（找?guī)孜粚W(xué)生將填寫的結(jié)果念給全班同學(xué)聽）

【出示投影片】

我國(guó)區(qū)域分為三級(jí)行政區(qū)

省(自治區(qū)、直轄市)

縣(自治縣、縣級(jí)市)

鎮(zhèn)(鄉(xiāng))

寫出自己戶口所在地：

【總結(jié)歸納】

我國(guó)采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國(guó)行政區(qū)的劃分，有些地方比較復(fù)雜，在填寫自己的戶口所在地時(shí)，要從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，例如：家住大城市的就沒有縣、鎮(zhèn)兩級(jí)，而是區(qū)、街道；在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級(jí)，即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng))；在市管理縣的地方，行政區(qū)劃也是四級(jí)，即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。除此以外，國(guó)家根據(jù)特殊需要，還可以設(shè)立特別行政區(qū)。

【板書】

2、特別行政區(qū)的設(shè)立：┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(5分鐘)

【教師提問】

同學(xué)們知道我國(guó)政府何時(shí)收回了香港和澳門的嗎？(學(xué)生回答)

【教師講解】

遵照鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，1997年7月1日，我國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立香港特別行政區(qū)；1999年12月20日，澳門回歸祖國(guó)，并設(shè)立澳門特別行政區(qū)。

【轉(zhuǎn)折過渡】

行政區(qū)劃對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到。下面我們就來學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置：

【板書】 3、34個(gè)省級(jí)行政單位： ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(20分鐘)

【拼圖講解】

教師按照課本第7頁(yè)的順序，用吹塑紙制成的中國(guó)政區(qū)演示拼圖，完成中國(guó)政區(qū)圖。（學(xué)生在教師拼出某個(gè)省的同時(shí)，在課本的“中國(guó)行政區(qū)簡(jiǎn)圖”上找出這個(gè)省的名稱及位置）

【組織拼圖游戲】

學(xué)生在課前按教師所布置的作業(yè)做一幅中國(guó)政區(qū)拼圖版，并熟悉各省級(jí)行政區(qū)的形狀和方位，課堂上以小組為單位做拼圖游戲，使學(xué)生能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)完成中國(guó)政區(qū)圖的拼圖游戲，然后進(jìn)行評(píng)比以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。按所用時(shí)間的多少及正確率評(píng)出優(yōu)勝者。(全班分六小組，每小組八位同學(xué))

【教師提問】

你認(rèn)為我國(guó)的省級(jí)行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？

（學(xué)生討論、回答）

【教師總結(jié)】

我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、香港、澳門兩個(gè)特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位，北京是我們偉大祖國(guó)的首都。臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。

【教師提問】

同學(xué)們能不能想辦法來記住這些名稱呢？（學(xué)生討論、回答）

【教師總結(jié)】

中國(guó)省級(jí)行政區(qū)順口溜：

兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；

云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南；

港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓。

A、對(duì)照中國(guó)政區(qū)圖，找出中國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位

B、按照地理方位，熟悉34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置及行政中心名稱。

【轉(zhuǎn)折過渡】

下面我們就通過一組競(jìng)賽游戲來記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置，先給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間來熟悉這些省區(qū)。(可以圍繞著這幾個(gè)區(qū)域去記①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區(qū) ④黃河中下游 ⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界 ⑥南部沿海 ⑦西南地區(qū))

【組織學(xué)生競(jìng)賽】

競(jìng)賽以小組為單位計(jì)分，前四輪各小組派一名代表回答問題，答對(duì)者加十分，答錯(cuò)不扣分。最后一輪為搶答題，答對(duì)者加十分，答錯(cuò)者扣十分。最后，得分高者勝出。(用多媒體投影中國(guó)政區(qū)區(qū)劃拼圖版拼圖游戲)

第一輪：教師在中國(guó)政區(qū)區(qū)劃拼圖游戲上，任意點(diǎn)鍵四個(gè)省區(qū)，請(qǐng)學(xué)生回答它們的名稱。第二輪：教師任意說出四個(gè)省區(qū)的名稱，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的省區(qū)圖塊從政區(qū)圖上取下來。第三輪：教師任意點(diǎn)鍵四個(gè)省區(qū)圖塊，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖塊的形狀和大小判斷各是哪一個(gè)省區(qū)。第四輪：教師任意說出四個(gè)省區(qū)的名稱，請(qǐng)學(xué)生將圖塊拖回政區(qū)圖上相應(yīng)的位置上。

第五輪：教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問：如：與廣東省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的入?？谖挥谀膫€(gè)省區(qū)？長(zhǎng)江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)？與俄羅斯相鄰的省區(qū)有哪些？等等

附：①位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、黑龍江

②鄰國(guó)最多的省區(qū)：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)

③相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：內(nèi)蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)

④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海

⑤人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏

⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津

⑦人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏

⑧民族最多的省區(qū)：云南

⑨經(jīng)濟(jì)特區(qū)最多的省區(qū)：廣東(深圳、珠海、汕頭)

【教師簡(jiǎn)評(píng)競(jìng)賽結(jié)果】

略。得分高者勝出。

【教師總結(jié)歸納】

中國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱、簡(jiǎn)稱、行政中心，位置輪廓是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。這一問題涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，涉及地名很多，記憶非常困難，為此大家在學(xué)習(xí)的過程中要采取多種記憶方法來強(qiáng)化記憶。

比如：1）劃區(qū)記憶，把34個(gè)省級(jí)行政單位劃分為幾個(gè)區(qū)來記憶。我們一般把它們分為七個(gè)大區(qū)。

可以圍繞著這七個(gè)區(qū)域去記：

①東北三?。汉邶埥?、吉林、遼寧；

②北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)；

③西北地區(qū)：陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū)；

④黃河中下游：山東對(duì)山西、河北對(duì)河南、北京對(duì)天津；

⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界，可以有下圖幫助記憶：長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界，可以這樣記憶：北岸有湖北、安徽、江蘇，南岸有湖南，江西，上海。

⑥南部沿海：福建對(duì)臺(tái)灣、廣東對(duì)海南、香港對(duì)澳門、廣西壯族自治區(qū)；

⑦西南地區(qū)：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)。

2)分類記憶：如四個(gè)直轄市的名稱、五個(gè)自治區(qū)的名稱、領(lǐng)土四端的省區(qū)

3)按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時(shí)針方向有陸上鄰國(guó)的省區(qū)、北回歸線穿過的省區(qū)、100oE經(jīng)線穿過的省區(qū)等等

4)形象記憶、歌訣記憶等等

【課堂小結(jié)】┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分鐘)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，了解了中國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱和位置分布，希望同學(xué)們下課以后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容。

【轉(zhuǎn)折過渡】

我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外，還有一個(gè)小名。各個(gè)省區(qū)也有自己的小名，我們稱為省區(qū)的簡(jiǎn)稱。這是我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱和行政中心。課后，你們?nèi)タ匆豢唇炭茣小笆〖?jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心”表，思考這些簡(jiǎn)稱是怎么得出來的，是否可以找到記憶方法呢？下節(jié)課我們一起去探究。

第五篇：八年級(jí)上冊(cè)行政區(qū)劃地理教學(xué)反思

第一章《從世界看中國(guó)》行政區(qū)劃教學(xué)反思

一、反思是否具備新課程的教育教學(xué)理念

近幾年，初中地理與其它課程一樣實(shí)施了新教材，深感教材的難度明顯降低，但趣味性和實(shí)用性明顯提高，從而要求體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，而新課標(biāo)要求教師不僅要關(guān)注那些理性的共同的知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)性的差異，關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。為此，我經(jīng)過認(rèn)真地反思，認(rèn)為新課程的核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這就要求在地理教學(xué)中應(yīng)從有利于學(xué)生“生活再現(xiàn)”和“終身發(fā)展”入手，建立充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，在教師的指導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。作為一名教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，放棄以“灌輸”為主的教學(xué)方式，為學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。以“34個(gè)省級(jí)行政區(qū)”（《地理》人教版八年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)為例，該教材如果采用傳統(tǒng)教學(xué)法中的講述法組織教學(xué)則效果不佳,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我嘗試以“快樂教學(xué)”中的巧用游戲法，采用多媒體技術(shù)制成“ 中國(guó)政區(qū)拼圖”，引導(dǎo)學(xué)生開展拼圖競(jìng)賽活動(dòng)，寓教于樂，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又活化了課堂教學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志及其它媒體獲取地理信息，并適時(shí)的交流，給學(xué)生以施展才華的機(jī)會(huì)，同時(shí)在交流信息的過程中，給予及時(shí)的指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、反思教學(xué)中如何進(jìn)一步強(qiáng)化地圖教學(xué) 翻開地理新教材，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文字篇幅有所減少，各種地理圖表去占了近一半的篇幅，如地形圖、政區(qū)圖、氣候圖、人口分布圖、照片等，還有各種統(tǒng)計(jì)圖表，不僅具有形象、直觀、信息量大、空間性突出等特點(diǎn)，還可以形象、直觀、準(zhǔn)確、趣味的表現(xiàn)地理事物及其相互之間的關(guān)系。課堂上面對(duì)課本里種類繁多的地圖，作為一名地理教師，我經(jīng)常反思在地理教學(xué)中應(yīng)怎樣充分發(fā)揮這些地圖的作用？又如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖、描圖、繪圖？怎樣將地圖變成學(xué)生學(xué)習(xí)地理不可缺少的工具？怎樣培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖、獲取地理信息分析解決地理問題的能力？等等。

鑒于這種情況，我主要通過現(xiàn)代教學(xué)手段（如多媒體等）和傳統(tǒng)教學(xué)方法（如掛圖等）相結(jié)合的方式，有意識(shí)地將地圖展示給學(xué)生，從地圖的三要素入手，教他們認(rèn)識(shí)地圖信息，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，使他們提高看圖的興趣，從而養(yǎng)成看圖的習(xí)慣。例如，在“中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃”的教學(xué)時(shí)，首先出示“中國(guó)的地理位置圖”然后提出問題：“從東西半球或南北半球看，我國(guó)分別位于哪個(gè)半球，從緯度位置和海陸位置看，中國(guó)的疆域?qū)ξ覈?guó)發(fā)展的作用？”并要求學(xué)生在圖中找出答案，從而養(yǎng)成讀圖的良好習(xí)慣。

在教學(xué)中，作為地理教師在上課時(shí)，常常提醒自己一定要有用圖的意識(shí)，用圖導(dǎo)入深入，用圖突破教材重點(diǎn)，解析教材難點(diǎn)，給學(xué)生以直觀易懂的印象。