第一篇：第六章 專題三 核心突破二 從語言角度鑒賞

核心突破二 從語言角度鑒賞

——因言得意，得意賞言

詩歌是語言的藝術(shù)。詩歌豐富的思想感情、優(yōu)美的意境都是通過語言來表現(xiàn)的。詩歌的語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更加凝練、優(yōu)美，更具抒情性、含蓄性、跳躍性和感染力。古詩詞語言從語音上分析，有音樂美、節(jié)奏美；從語義上分析，具體有語境表層義和特殊的深層義，有形象、情感、精練美；從語法上分析，有語序顛倒、語句跳躍、詞語錯位、詞性活用、成分省略等，常常造成特別的藝術(shù)效果。語言風(fēng)格更是呈現(xiàn)出多樣的變化，如熱情奔放、沉郁頓挫、委婉含蓄等等。

一、煉字

煉字就是根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。一般來說，煉字主要是錘煉詩詞中的動詞、形容詞和虛詞。

1．煉動詞

動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古典詩詞就是要反復(fù)咀嚼品味，體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積，表達(dá)最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點也表現(xiàn)在動詞的運用層面。動詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚州慢》)，一個“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊其中。

動詞，尤其是一些“多義”和“活用”的動詞，是高考考查的重點。

試品味下面句子中加點詞語的韻味。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(《念奴嬌·赤壁懷古》)．．．答：________________________________________________________________________ 答案 “穿”字，化靜為動，寫出了亂石的陡峭、尖銳；“拍”字，運用擬人手法，點出了江流湍急的氣勢；“卷”字，表現(xiàn)了江濤沖擊堤岸后形成雪花的力度。這三個動詞形象生動地描摹出赤壁山勢的險要高峻和水勢的洶涌澎湃，有聲有色地展現(xiàn)了古戰(zhàn)場雄壯的畫面。

2．煉形容詞

詩歌是社會生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境。這些任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。形容詞是表現(xiàn)人(物、景)的特點、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。因此形容詞作為“煉字”的對象時，需注意其修飾的生動傳神和凝練含蓄，同時要特別注意兩種情況：一種是形容詞的重疊運用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動詞。

(1)請簡析“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”中“闊”字的作用。

答：________________________________________________________________________ 答案 作者此時的心情是惆悵、凄苦、悲涼的，“闊”字既寫出了景物的特征，又寫出了作者內(nèi)心的失落與惆悵。

(2)“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！崩钋逭盏脑~《聲聲慢》開頭連用了七組疊字，有什么表達(dá)效果？

答：________________________________________________________________________ 答案 七組十四個疊字，形象、細(xì)致而深入地表達(dá)了詞人在遭受深創(chuàng)劇痛后的愁苦之情，為全詞奠定了悲苦愁絕的感情基調(diào)。十四個字無一“愁”字，卻寫得字字含愁，聲聲蘊愁，創(chuàng)造了一種如泣如訴的音韻效果，讀來仿佛可以聽到詞人那遲緩沉重的足音。“尋”“覓”“冷”“清”“凄”“慘”“戚”，本是富有形象色彩和感情色彩的詞，把它們重疊起來，集中在一起，就更加強了它們的藝術(shù)效果。

3．煉色彩詞

色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“黃”“翠”“白”“青”四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度(如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，“紅”與“綠”道出了作者感嘆時光匆匆、春光易逝的這份“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到作者的濃情，如“記得綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。

4．煉虛詞

虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚委曲、活躍情韻、化板滯為流動等美學(xué)效果。唐朝詩人善于運用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，若去掉“與”“共”二字就會大為減色；李商隱《無題》中的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“方”“始”兩個虛詞表現(xiàn)出的是生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅韌的精神力量。從上面所引的詩例中，我們就不難領(lǐng)略詩詞中煉虛詞的美的效果了。

閱讀李煜《虞美人》詞的上闋，然后回答問題。

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)”中的“又”字有何作用？

答：________________________________________________________________________ 答案 “又”字表示多次，承接“何時了”，怕見“春花秋月”偏“東風(fēng)”又吹，寫出了詞人的無奈與痛苦。

二、煉句

古人在寫詩中對句子更是千錘百煉，煉成了有特殊句式的詩句。1．倒裝句

近體詩和后來的詞曲，除押韻和字?jǐn)?shù)限制外，還要講究平仄的調(diào)配和對仗的工穩(wěn)，因此需要倒裝；有時是為了強調(diào)，為了更好地表情達(dá)意，也采用倒裝的句式。如王昌齡《從軍行》：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。定語“孤城”挪前，除了為符合七絕平仄格式外，目的還在于突出和強調(diào)玉門所處孤立突兀的地勢。又如王維《山居秋暝》：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。按客觀環(huán)境中的動作順序，應(yīng)是“浣女”之歸造成“竹喧”，“漁舟”之下導(dǎo)致“蓮動”。但如果就這樣呆板地鋪敘直陳為“浣女歸喧竹，漁舟下動蓮”，畫面中心就是“竹”和“蓮”，便歸于靜止。按詩中順序的安排，“竹喧”“蓮動”便成為“浣女”“漁舟”入畫的引子。于是畫面中心移到了動作的主動因素“浣女”“漁舟”上?！颁脚薄皾O舟”之動，不僅遠(yuǎn)比“竹”“蓮”之動鮮明可見，而且它們作為動作的起點和動力，使過程得以不斷持續(xù)。這就大大增強了畫面的動作性、鮮明性。

試把下列句子中的倒裝部分找出來，體會其表達(dá)效果。(1)故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

答：________________________________________________________________________ 答案 “多情應(yīng)笑我”應(yīng)為“應(yīng)笑我多情”。倒裝固然使平仄調(diào)配和諧，但更突出了“多情”，強調(diào)了詞人的無奈和感慨。(2)千古江山，英雄無覓孫仲謀處。

答：________________________________________________________________________ 答案 “英雄無覓孫仲謀處”應(yīng)為“無覓英雄孫仲謀處”。這樣倒裝，突出了詞人的景仰之情。

2．省略句

詩歌語句之間往往具有跳躍性，于是，就產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，也就出現(xiàn)了空白，從而為讀者留下想象的空間。古詩省略主要有以下兩個特點：(1)答話包孕問話

如賈島《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！泵髅魇侨瑔柎?，至少要六句才能完成，作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十個字。這就有如電影里的蒙太奇手法，一個意象接一個意象，一個畫面接一個畫面，鏡頭之間留下大量的空白，讓讀者、觀眾根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗的積累、自身的修養(yǎng)去補充完善。

(2)意象組合

中國古典詩詞意象的組合，借助了漢語語法意合的特點，詞語與詞語之間、意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作用的詞語。例如辛棄疾“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，用的是“明月”“清風(fēng)”這樣慣熟的詞語，但是，當(dāng)它們與“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個聲色兼?zhèn)洹屿o咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對仗的工穩(wěn)了?！霸隆焙汀绑@鵲”，“風(fēng)”和“鳴蟬”并非事物的簡單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。又如黃庭堅“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”，上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。全用名詞意象組合在一起，富有極大的包孕性，寫出了兩人友誼的深厚。其他如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》，更是如此，這里無須贅言了。

“雞聲茅店月，人跡板橋霜”是溫庭筠《商山早行》中膾炙人口的名句，這個名句在句式上有何特點？這樣表達(dá)有何效果？

答：________________________________________________________________________ 答案 純名詞組合成句，省略動詞(意象疊加)。這兩句選取了代表典型景物的名詞組合在一起，勾勒出旅人早行的圖畫；意象具足，所寫早行情景宛然在目，具有極大的包孕性，給讀者留下了巨大的想象空間。

三、風(fēng)格

語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)與詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人不同時期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。在此有必要提醒考生的是，我們往往給某些詞人冠以“婉約派”或“豪放派”的頭銜，這只是說明這位詞人的作品整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格，并非說這位詞人的全部作品都是這一種風(fēng)格。我們在鑒賞詩歌的語言風(fēng)格時，還是應(yīng)當(dāng)就詩論詩。

語言風(fēng)格和詩詞的風(fēng)格往往有一致的地方。詩詞作品的風(fēng)格包括其意境(思想內(nèi)容)、藝術(shù)手法和語言。豪放詞的語言絕不婉約，而婉約詞的語言絕不豪放。因此我們在鑒賞詩詞的語言風(fēng)格時，難免會用到表述詩詞風(fēng)格的專用詞匯。語言風(fēng)格種類繁多，常見的有：清新、樸素、平實、華麗、幽默、活潑、莊重、簡潔、精練、生動、含蓄、明快、通俗、自然、淺顯等。

試分析蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》一詞的豪放風(fēng)格。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)意象豪放。選擇了“大江”“亂石”“驚濤”“雪花”等雄壯有力的意象，意象豪放。

(2)意境開闊。詞的上闋描寫了“大江東去”的闊大場面及古戰(zhàn)場的雄奇，向人們展示了一幅富有氣魄的畫面。

(3)情感曠達(dá)。雖然詞人在抒發(fā)壯志難酬的悲傷，但并不囿于此，而是“還酹江月”，表達(dá)了詞人超脫、曠達(dá)的胸襟。

詩歌鑒賞的本質(zhì)是對語言的鑒賞，貌似高深的審美體驗也必須借助樸實的品字析句、咬文嚼字才能落到實處。語言不僅是載體，也是詩歌的靈魂。

一、掌握鑒賞角度與思路

1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

經(jīng)杜甫舊宅 雍 陶

浣花溪里花多處，為憶先生在蜀時。萬古只應(yīng)留舊宅，千金無復(fù)換新詩。沙崩水檻鷗飛盡，樹壓村橋馬過遲。山月不知人事變，夜來江上與誰期。

鑒賞 本詩是唐朝詩人雍陶所作的一首七言律詩，詩中敘寫了經(jīng)浣花草堂而吊杜甫，憶其在蜀之生活與創(chuàng)作，因嘆而今只見舊宅，不聞新詩，以為詩壇之不幸也。頸聯(lián)復(fù)寫舊宅內(nèi)外之荒廢，嗟人事既變，景物亦非。尾聯(lián)故嗔山月之無知，夜來依舊照舊宅，甫既已故，復(fù)與誰期！怪山月之無知，蓋擬其有知而未嘗有知，語奇而意深。簡要賞析頸聯(lián)中“盡”“遲”二字的妙處。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①盡，消失不見；遲，緩慢。泥沙毀壞了水邊的欄桿，飛翔的鷗鳥不見蹤跡；樹干傾斜壓在村橋上，以致車馬行走緩慢。

②“盡”“遲”用字精妙，十分形象地描寫出杜甫舊宅荒廢破敗的景象，透露出詩人內(nèi)心的悵惘之情。2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

蜀先主廟 劉禹錫

天下英雄氣，千秋尚凜然。勢分三足鼎，業(yè)復(fù)五銖錢。得相能開國，生兒不象賢。凄涼蜀故妓，來舞魏宮前。

注 ①蜀先主：劉備，其廟在夔州，作者曾任夔州刺史。②五銖錢：漢武帝時的貨幣。③象賢：學(xué)習(xí)先祖的賢才。

鑒賞 《蜀先主廟》是劉禹錫五律中傳誦較廣的一首。這首詠史之作意在贊譽英雄，鄙薄庸碌。

首聯(lián)高唱入云，突兀挺拔。細(xì)品詩意，其妙有三：

一、境界雄闊奇絕。“天下”二字囊括宇宙，極言“英雄氣”之充塞六合，至大無垠；“千秋”二字貫串古今，極寫“英雄氣”之萬古長存，永垂不朽。遣詞結(jié)言，又顯示出詩人吞吐日月、俯仰古今之胸臆。

二、使事無跡?！疤煜掠⑿邸彼淖职涤貌懿賹湔Z：“今天下英雄，惟使君與操耳?！?《三國志·蜀志·先主傳》)劉禹錫僅添一“氣”字，便有廟堂氣象，所以紀(jì)昀說：“起二句確是先主廟，妙似不用事者?！?/p>

三、意在言外。“尚凜然”三字雖然只是抒寫一種感受，但詩人面對先主的塑像，肅然起敬的神態(tài)隱然可見；其中，“尚”字用得極妙，先主廟堂尚且威勢逼人，則其生前叱咤風(fēng)云的英雄氣概自不待言了。

頷聯(lián)緊承“英雄氣”三字，引出劉備的英雄業(yè)績：“勢分三足鼎，業(yè)復(fù)五銖錢?！眲淦鹱晕⒓?xì)，在漢末亂世之中，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，幾經(jīng)顛撲，才形成了與曹操、孫權(quán)三分天下之勢，實在是得之不易。建立蜀國以后，他又力圖進(jìn)取中原，統(tǒng)一中國，這更顯示了英雄之志。這一聯(lián)的對仗難度比較大?！皠莘秩愣Α保脤O楚《為石仲容與孫皓書》中語：“自謂三分鼎足之勢，可與泰山共相終始?！薄皹I(yè)復(fù)五銖錢”，純用民謠中語。兩句典出殊門，互不相關(guān)，可是對應(yīng)自成巧思，渾然天成。

如果說頷聯(lián)主要是頌揚劉備的功業(yè)，那么，頸聯(lián)進(jìn)一步指出劉備功業(yè)之不能卒成，為之嘆惜。

③②

①“得相能開國”，是說劉備三顧茅廬，得諸葛亮輔佐，建立了蜀國；“生兒不象賢”，則是說后主劉禪不能效法先人賢德，狎近小人，愚昧昏聵，致使蜀國的基業(yè)被葬送。創(chuàng)業(yè)難，守成更難，劉禹錫認(rèn)為這是一個深刻的歷史教訓(xùn)，所以特意加以指出。這一聯(lián)用劉備的長于任賢擇相與他的短于教子、致使嗣子不肖相對比，正反相形，具有詞意頡頏、聲情頓挫之妙。五律的頸聯(lián)最忌與頷聯(lián)措意雷同。此詩頷聯(lián)詠功業(yè)，頸聯(lián)說人事，轉(zhuǎn)接之間，富于變化；且頷聯(lián)承上，頸聯(lián)啟下，脈絡(luò)相當(dāng)清晰。

尾聯(lián)感嘆后主的不肖。劉禪降魏后，被遷到洛陽，封為安樂縣公。一天，“司馬文王(昭)與禪宴，為之作故蜀技。旁人皆為之感愴，而禪喜笑自若”(《三國志·蜀志·后主傳》裴注引《漢晉春秋》)。尾聯(lián)兩句當(dāng)化用此意。劉禪不惜先業(yè)、麻木不仁至此，足見他落得國滅身俘的嚴(yán)重后果絕非偶然。字里行間，滲透著詩人對于劉備身后事業(yè)消亡的無限嗟嘆之情。從全詩的構(gòu)思來看，前四句寫盛德，后四句寫業(yè)衰，在鮮明的盛衰對比中，道出了古今興亡的一個深刻教訓(xùn)。詩人詠史懷古，其著眼點當(dāng)然還在于當(dāng)世。唐王朝有過開元盛世，但到了劉禹錫所處的時代，已經(jīng)日薄西山，國勢日益衰頹。然而執(zhí)政者仍然昏庸荒唐，甚至一再打擊迫害像劉禹錫那樣的革新者。這使人感慨萬千。全詩措詞精警凝煉，沉著超邁，并以形象的感染力，垂戒無窮。這也許就是它千百年來一直傳誦不息的原因。首聯(lián)“千秋尚凜然”中的“尚”字有何妙處？

答：________________________________________________________________________ 答案 ①“尚”有“尚且”“還”“依舊、依然”之意，先主之廟尚且威勢逼人，其當(dāng)年的英雄氣概似存。②境界雄闊，凸顯了先主萬古長存的英雄氣。③突出了詩人對先主的崇敬景仰之情。

1．賞析煉字之妙，需從以下五個角度入手：

(1)看表意是否豐富凝練。詩歌語言，貴在字約意豐，以少勝多。不少字詞之所以用得好，就在于用最少的語言傳達(dá)最豐富的意蘊。有的字詞有表面意與暗指意、雙關(guān)意等，賞析時，要賞出其豐富意蘊，要讀出其弦外之音。

(2)看傳情是否準(zhǔn)確精妙。詩歌語言既注重生動形象、凝練傳神，更要借助字詞來表情達(dá)意，要善于結(jié)合全詩揣摩它準(zhǔn)確傳達(dá)出作者什么樣的情感意愿。

(3)看是否精準(zhǔn)而又生動形象地揭示了人、物、景的特點。詩歌語言往往一字一詞就能生動形象地描摹出客觀對象的特點，賞析字詞，就是要看它怎樣準(zhǔn)確而形象地揭示了人、物、景的什么特點。如金昌緒《春怨》：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西?！币粋€“打”字，妙極！“打”這個外部動作生動地表現(xiàn)了女主人公內(nèi)心對黃鶯的鳴叫沖斷自己美夢的怨怒，向讀者敞開了她無比思念遠(yuǎn)戍遼西的夫君的內(nèi)心世界，一個生動活潑、嬌憨純情的婦人形象躍然紙上。

(4)看是否能營造意境。所謂“造境”就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩歌的意境。古人寫詩很講究意境，而字詞的妙用就能給全詩營造美好的意境。

(5)看表達(dá)上是否有特別之處。如是否活用詞性、是否為疊字、是否化靜為動、是否化無形為有形，有無使用比喻、比擬、借代、雙關(guān)等手法。這一角度極為重要，因為高考不選平常語言，總是選富有表達(dá)特色的字詞來考查。

2．要遵循下面的賞析步驟：

第一步，釋含義，解釋該字詞在詩歌中的含義和對表達(dá)詩歌主旨的作用； 第二步，明手法，點明該字詞所運用的表現(xiàn)手法；

第三步，描景象，展開聯(lián)想，把該字詞放入整體中，再現(xiàn)詩歌所描繪的情景，并結(jié)合具體字句進(jìn)行分析；

第四步，點作用，點出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，產(chǎn)生了什么樣的效果，結(jié)構(gòu)上有怎樣的作用等。

二、掌握“詩眼”的藝術(shù)表現(xiàn)力

所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)詩人思想觀點、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的句子、詞語。“詩眼”是洞察詩歌旨意的窗口，是詩歌的靈氣所在。詩眼有“篇之眼”與“句之眼”之分?！捌邸保刑峋V挈領(lǐng)的作用，連綴全篇的內(nèi)容、思路、情感，可以是詞語，也可以是句子；“句之眼”，則往往聚焦在遣詞造句的工巧上，突出意象、意境的營造，表現(xiàn)為字詞形式。以“篇之眼”致廣大，以“句之眼”致精微。抓住“詩眼”對于領(lǐng)會詩歌的意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩眼”的名稱，但其地位和作用相當(dāng)于“詩眼”。3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

放 慵 陳與義

暖日薰楊柳，濃春醉海棠。放慵真有味，應(yīng)俗苦相妨?；伦緩娜诵?，交疏午自藏。云移穩(wěn)扶杖，燕坐獨焚香。

古人評詩有“詩眼”說法，本詩第二句哪個字是詩眼？試分析其表達(dá)效果。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①“醉”字是詩眼。②“醉”在詩中是“使海棠盛開，花色紅顏如醉”(或濃濃春意使海棠也沉醉)之意。③“醉”用擬人的手法使景物生動形象，富有詩意。④被陶醉的不僅只有海棠，還有欣賞春色的人，進(jìn)一步表達(dá)了詩人在春天里的陶醉與閑適之情。(寫出詩人“陶醉與閑適”的情感也可)4．閱讀下面這首清詩，然后回答問題。

村 舍 趙執(zhí)信

亂峰重疊水橫斜，村舍依稀在若耶。垂老漸能分菽麥，全家合得住煙霞。催風(fēng)筍作低頭竹，傾日葵開衛(wèi)足花。雨玩山姿晴對月，莫辭閑澹送生涯。

注 ①趙執(zhí)信：二十八歲因佟皇后喪葬期間觀看洪升所作《長生殿》戲劇，被劾革職。此后五十年間，終身不仕，徜徉林壑。②若耶：在浙江紹興之南，是著名的風(fēng)景勝地。③衛(wèi)足花：據(jù)《左傳武王十七年》記，其大夫鮑莊子，為人所讒，被齊君處以斷足之刑?？鬃诱f：“鮑莊子之知不如葵，葵猶能衛(wèi)其足。” 這首詩的詩眼是什么？請結(jié)合詩句簡要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 這首詩的詩眼是“閑?！薄＂偈茁?lián)寫山峰倒映水中、水色襯托山光，村舍像若耶一樣，處在水光山色之中，借優(yōu)美的風(fēng)景，表現(xiàn)了詩人的閑澹之情。②頷聯(lián)“垂老漸能分菽麥”，寫快到老年才能分得清豆子和麥子，倘在他人也許會被譏笑為“五谷不分”，而就詩人來說，天真老實，應(yīng)該也是詩人隱居的一大收獲，表現(xiàn)了詩人的閑澹之情。③頷聯(lián)“住煙霞”三字，既寫景色，又顯出心頭自得之樂。景色煙籠霧鎖，朝暉夕陰，淡而有致；“煙霞”往往指高人隱者之居，合家住在這樣的地方，可見詩人心中的怡然閑澹。④尾聯(lián)：雨中的山，煙霧空蒙；晴夜的月，清幽悄悄。在淡遠(yuǎn)朦朧的美景中，詩人“閑澹送生涯”。

1．找準(zhǔn)詩眼。

(1)內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩人強烈感情的詞語往往是詩眼。(2)修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是詩眼。

(3)詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動詞往往是詩眼；臨時改變詞性的形容詞往往是詩眼。

(4)位置上：五言詩一般是句子的第三個字，七言詩一般是句子的第五個字。

③②

①2．多要素、多層級、多角度地賞析詩眼。(1)多要素。

①最生動，最具活力。②最能營造意境。③最易統(tǒng)攝全篇。④最能表現(xiàn)作者的感情和主旨。抓住這些要素分析詩眼(關(guān)鍵詞)，是最有效的。

(2)多層級。

詩眼與重點字詞在句子中、上下片中、全篇中乃至詩人的情感中，分別有著不同的特點、意義或作用。固然，詩人的情感與句子、上下片、全篇密不可分，但是，這不妨礙我們分析詩眼與重點字詞在這些層級中的不同表現(xiàn)。

從局部角度，看詩眼對增強詩歌的形象性、精確性所起到的作用，或者看它是如何增強詩歌的形象性、精確性的。從整體(全詩)角度，看詩眼對揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的。看詩眼是如何連綴全篇內(nèi)容的。

(3)多角度。

鑒賞詩眼，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個角度分析，應(yīng)該有多角度意識。主要角度有兩個：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標(biāo)題、全詩意境與詩人感情等方面來理解詩眼。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。

第二篇：作品語言的鑒賞角度

作品語言的鑒賞角度 ：

夏天天白羊

1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句

式。

如：疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。

2、從修辭的角度鑒賞

如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。語言特點術(shù)語語言行云流水、自然流暢。形神兼?zhèn)?、語言無可挑剔。

語言簡潔 洗煉（練）、簡練利落。語言淺顯、明白如話、不雕塑飾，不加

修飾。

語言平淡無奇、質(zhì)樸清新 淡雅詞藻華麗 明快、語言明白通暢。勾勒簡潔的語言描寫，介紹事物的大概。濃墨重彩：描寫詳盡、細(xì)膩。

惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。體物入微 窮形盡態(tài)（相）：描寫細(xì)致入

微、刻畫細(xì)致生動。

詩情畫意：寫景細(xì)膩、情景交融。議論類 ：富有哲理、淋漓盡致

3、從語言風(fēng)格的角度鑒賞①.自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊。②.平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情。③.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思。④.絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情。⑤.清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情。⑥.形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。

4、從語體的角度鑒賞

如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)

語等

5、從情感的角度鑒賞

要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情

等。

作品語言的鑒賞角度 ： 夏天天白羊

1、從遣詞造句的角度去鑒

賞，包括用詞、句式。

如：疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。

2、從修辭的角度鑒賞

如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。語言特點術(shù)語

語言行云流水、自然流暢。形神兼?zhèn)?、語言無可挑剔。

語言簡潔 洗煉（練）、簡練利落。語言淺顯、明白如話、不雕塑飾，不加修飾。

語言平淡無奇、質(zhì)樸清新 淡雅詞藻華麗 明快、語言明白通暢。勾勒簡潔的語言描寫，介紹事物的大概。濃墨重彩：描寫詳盡、細(xì)膩。

惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。體物入微 窮形盡態(tài)（相）：描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動。

詩情畫意：寫景細(xì)膩、情景交融。議論類 ：富有哲理、淋漓盡致

3、從語言風(fēng)格的角度鑒賞①.自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊。②.平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情。③.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思。④.絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情。⑤.清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情。⑥.形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。

4、從語體的角度鑒賞

如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等

5、從情感的角度鑒賞

要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

第三篇：從符號學(xué)角度看網(wǎng)絡(luò)語言

從符號學(xué)角度看網(wǎng)絡(luò)語言

許健 財務(wù)金融系 054703

4摘要

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)經(jīng)過了幾十年的迅猛發(fā)展，隨之而來的便是一系列網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)語言作為一門新型的語言，正不斷受到人們的關(guān)注和討論。本文將從符號學(xué)的角度，淺略分析網(wǎng)絡(luò)語言的符號能指、所指、意指和符號系統(tǒng)。

關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)語言、能指、所指、意指、符號系統(tǒng)

語言的符號性

20世紀(jì)初，瑞士語言學(xué)家Saussure提出了語言符號的兩面說，認(rèn)為符號是由“能指”（signifier）和“所指”（signified）兩面構(gòu)成的。能指是語言符號的“聲音意向”（sound image），即符號形式；所指是語言符號表達(dá)的“概念”（concept）或“意義”，即符號內(nèi)容。他指出符號是一種二元關(guān)系，包括能指和所指兩個要素，它們的結(jié)合便形成了符號。

在Saussure的兩面說提出不久后，Ogden & Richards提出了符號三角說，認(rèn)為符號是通過“概念”的中介與符號所指的語言外的真實世界或可能世界中的被指物間接發(fā)生三角關(guān)系的。

Saussure和Ogden & Richards的學(xué)說不存在矛盾之處，只是Saussure的兩面說并沒有涉及符號和真實世界或可能世界中被指物的關(guān)系。

然而，符號能指和所指之間還存在著另一種關(guān)系，就是“意指”。正是由于意指的存在，使得不是任何能指和任何所指都能結(jié)合成符號，它們必須通過意指來實現(xiàn)符號過程。舉例說明意指的過程，前面說到語言符號的能指是聲音意向，所指是意義，而在閱讀文字過程中，語言文字即為能指，聲音和意義的結(jié)合成為所指；又如在交談過程中，聲音和意義是能指，被指物是所指。這種符號的轉(zhuǎn)化過程就是意指的過程。

網(wǎng)絡(luò)語言的符號性

網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生在網(wǎng)絡(luò)交際中，自然也屬于符號的范疇，具有能指和所指的二元關(guān)系。下面將結(jié)合Saussure的兩面說，從符號學(xué)能指、所指和意指三個方面考查網(wǎng)絡(luò)語言的特點：

能指的多樣性和離散性

符號能指的形式可謂豐富多樣，可以使聲音、文字、圖像、動作等。傳統(tǒng)語言一般具有能指單純性，聲音和文字的結(jié)合構(gòu)成了能指。此外，聲音符號和文字符號的關(guān)系導(dǎo)致了傳統(tǒng)語言能指的音形統(tǒng)一性。聲音符號的出現(xiàn)先于文字符號，文字符號的誕生只是為了記錄聲音符號。語音符號通過“音”可直達(dá)“義”，書寫符號卻需以它的“形”借助于“音”才可達(dá)

“義”?！皩嶒炞C明，即使我們看書不出聲，聲帶也仍處于動作狀態(tài)，這就是文字表音的心理印跡效應(yīng)，正是這種文字的可讀性及其讀音的心理印跡，文字才具有了記錄語言的可能?！彼?，“音”和“字”相對應(yīng)，傳統(tǒng)文字的能指聲音符號和文字符號具有形式上的統(tǒng)一性。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使人們能夠通過文字、聲音、圖像等各種形式傳遞信息，然而單就網(wǎng)絡(luò)語言而言，其能指形式擺脫了傳統(tǒng)語言聲音符號和文字符號的單純性，呈現(xiàn)多樣性的特點，其符號類型包括：圖形、諧音、數(shù)字、縮略語等。此外，傳統(tǒng)文字聲音符號和文字符號統(tǒng)一性的特點也被打破，主要表現(xiàn)在文字符號和聲音符號不在一一對應(yīng)，如?表示微笑高興，不可讀；“WOW”和“山口山”都表示“魔獸世界”（一款網(wǎng)絡(luò)游戲），讀英文字母WOW，有幾種文字符號表示；“modem”可以讀成英文modem，也可以讀成“貓”，一種文字符號有幾種讀法。所以，網(wǎng)絡(luò)語言能指呈現(xiàn)音形的離散性。

所指的即時性和模糊性

和傳統(tǒng)語言符號相比，網(wǎng)絡(luò)語言符號的所指具有即時性和模糊性的特點。當(dāng)然，傳統(tǒng)語言符號也具有相對的歷史性和模糊性，但是這通常是在長時間的歷史進(jìn)程中沉淀下來由于社會文化、地域、時代的不同還表現(xiàn)出的差異性，并且隨著社會的進(jìn)步演變還不斷發(fā)展。因此，傳統(tǒng)語言符號的能指相對是穩(wěn)定的。

然而，網(wǎng)絡(luò)語言的所指則大不相同，它所處的環(huán)境是一個開放創(chuàng)新、追求個性的虛擬時空。網(wǎng)絡(luò)語言符號所指的即時性、模糊性主要體現(xiàn)在形式創(chuàng)新的這一部分網(wǎng)絡(luò)語言能指上。網(wǎng)絡(luò)語言所指的即時性，指的是語言能指在某一具體網(wǎng)絡(luò)空間、網(wǎng)絡(luò)時間中語言符號當(dāng)時所指向的特定意義。這一意義脫離了固有的語言符號意義系統(tǒng)，指向現(xiàn)場交際者意會的某個概念，而這一概念也可能永遠(yuǎn)不會納入社會公共語言符號體系，在完成了當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)交際任務(wù)之后被網(wǎng)絡(luò)交際者拋棄遺忘，或者其中一部分由于經(jīng)濟性、趣味性等原因得以在網(wǎng)絡(luò)上流傳，成為網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展過程中沉淀下來的部分。例如“MS”在不同的網(wǎng)絡(luò)空間和時間中表達(dá)不同的意義，它可以表示“貌似”的縮寫，也可以表示“microsoft”，甚至在網(wǎng)絡(luò)游戲中可以用來表示“牧師”。這種隨機性和即時性由于語境的作用不影響交際效果，還給交際方帶來一定的語言個性色彩，網(wǎng)民們樂此不疲，即用即棄，豐富網(wǎng)絡(luò)語言的同時也生成眾多網(wǎng)絡(luò)語言垃圾。

意指的群體性和任意性

與傳統(tǒng)語言符號意指的社會性和協(xié)作性相比，網(wǎng)絡(luò)語言符號意指表現(xiàn)出較強的群體性和任意性。符號意指是符號能指與所指之間的關(guān)系，是符號形式與意義的結(jié)合過程。

網(wǎng)絡(luò)交際中虛擬與自由的特點，不僅僅符號能指前所未有地擴展創(chuàng)新，符號所指盡其所能地挖掘擴散，對符號的編碼解碼(即將能指和所指結(jié)合起來的意指)也越發(fā)大膽敢為了。在網(wǎng)民這樣一個特定群體內(nèi)部約定俗成的網(wǎng)絡(luò)語言，是群體成員自我確認(rèn)、相互認(rèn)同的標(biāo)志，是群體成員之間使用的交際工具，從社會語言學(xué)上來說它屬于社會方言的一種，它時常會脫離或故意違反現(xiàn)實的語言規(guī)則，只在網(wǎng)絡(luò)群體甚至網(wǎng)絡(luò)中更小群體里流通，形成對群體外的排斥。

這種群體性來自于符號意指的任意性。從語言符號應(yīng)用的角度來說，能指和所指的聯(lián)系則是社會的、協(xié)作的、相對穩(wěn)定的。而網(wǎng)絡(luò)語言在語言符號能指和所指連接之初，更多的帶有任意性，首先在一個小圈子里面約定俗成，形成一定意義上的語言類群。如在網(wǎng)絡(luò)中他們可以用“監(jiān)介”表示“尷尬”，“斑竹”表示“版主”，“隱身”表示“不讓別人看見的狀態(tài)”。我們似乎也可從中發(fā)現(xiàn)一點規(guī)律，如“監(jiān)介”去掉了煩瑣的形旁，順便嘲弄一下某些白字先

生;“斑竹”與“版主”諧音;“不讓別人看見的狀態(tài)”就像是在網(wǎng)絡(luò)上“隱身”了一樣。但我們很清楚此規(guī)律已完全脫離語言發(fā)展的正常規(guī)律，而以追求幽默風(fēng)趣、新奇巧妙、輕松簡潔為主導(dǎo)，表現(xiàn)出顛覆傳統(tǒng)規(guī)則的任意性。

網(wǎng)絡(luò)語言的符號系統(tǒng)

就符號學(xué)而言，符號結(jié)構(gòu)固然重要，但更為重要的還是系統(tǒng)。符號必須借助于編碼規(guī)則組成系統(tǒng)才能產(chǎn)生意指作用。網(wǎng)絡(luò)語言是一個符號系統(tǒng)，是一種社會交際活動，但它要比語言這個符號系統(tǒng)的內(nèi)容更加豐富。網(wǎng)絡(luò)語言這一符號系統(tǒng)按照其表達(dá)方式可以分為文字符號，表情符號和聲音符號。最初的網(wǎng)絡(luò)語言也主要是由文字符號組成，但是單一的文字符號不能滿足網(wǎng)絡(luò)交流的需要，因為它缺少現(xiàn)實交流中的非語言手段，表情符號由此應(yīng)運而生。通過表情符號，可以相應(yīng)形象地傳達(dá)網(wǎng)絡(luò)交際雙方的感受，而聲音符號的出現(xiàn)更是為了實現(xiàn)交際的需要，它可以進(jìn)行信息提示或者傳達(dá)某種聲音效果。所以網(wǎng)絡(luò)語言中的表情符號和聲音符號都是為了充當(dāng)現(xiàn)實交際中的非語言手段。它們所起到的作用在網(wǎng)絡(luò)交際中是不能被低估的。

網(wǎng)絡(luò)語言中的符號系統(tǒng)可以說是對傳統(tǒng)意義文字系統(tǒng)的一種變異。網(wǎng)絡(luò)語言符號具有組合自由、聚合開放的特點。傳統(tǒng)語言符號的組合受嚴(yán)格的排列和配置規(guī)則限制，語音上有嚴(yán)密的聲、韻、調(diào)之間的拼合規(guī)律，詞語句法上有系統(tǒng)的組織規(guī)則;傳統(tǒng)語言符號的聚合也因為漢民族共同的歷史記憶和文化環(huán)境而具有相對的穩(wěn)定性。網(wǎng)絡(luò)語言符號系統(tǒng)則在自由的網(wǎng)絡(luò)空間打破了原有的種種組合規(guī)則，在跨時空跨文化的網(wǎng)絡(luò)語境中開放了大大小小的聚合體。組合的自由性與聚合的開放性互相支持，共生共長，由于組合的自由度加強，組合體中的各個單位可以為更多更具突破意義的其他單位所替換，同時由于聚合體中容納物的暴漲，組合過程中單位間的連接獲得更大的選擇自由。比方說，在網(wǎng)絡(luò)交流中語碼混用的現(xiàn)象十分突出。網(wǎng)語中經(jīng)常會出現(xiàn)中英文夾雜使用、數(shù)字語言或由標(biāo)點、字母等組成的表情符號等現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)：

熊學(xué)亮，《語言學(xué)新解》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007

陳宗明、黃華新，《符號學(xué)導(dǎo)論》，河南人民出版社，200

4莫里斯，《指號、語言和行為》，上海人民出版社，1989

余志鴻，《符號一傳播的游戲規(guī)則》，上海交通大學(xué)出版社，2003

第四篇：從題材角度鑒賞詩歌（小編推薦）

從題材角度鑒賞詩歌

【山水田園詩】

中國山水田園詩源遠(yuǎn)流長，詩人眾多，風(fēng)格各異。陶淵明等詩人形成東晉田園詩派，謝靈運、謝眺等詩人開創(chuàng)南朝山水詩派。至唐代兩者合流，形成了盛唐山水田園詩派，代表詩人是王維、孟浩然。詩人以山水田園為審美對象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)思想情感。仔細(xì)品味，山水田園詩有著共同的特點。首先都對山水表現(xiàn)出極大興趣，給予很大的關(guān)注.且不惜濃墨重彩描寫大自然的一山一水、一草一木。再者，詩人筆下的所有山水、田園，說到底是為情感的抒發(fā)服務(wù)的。?一切景語皆情語。?詩人借助詩詞，或表現(xiàn)對現(xiàn)實的不滿，或流露逸避世之情，或寄寓詩人生活的感悟.或表明對寧靜恬淡閑適生活的向往.或表達(dá)熱愛大自然的美好情趣。如李白的《望天門山》、王維的《山居秋暝》以及孟浩然的《過故人莊》等。常用意象為:高山、流水、小橋、明月、清風(fēng)及農(nóng)家風(fēng)光等。

※1.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(2007年全國卷II)

新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字?請簡要分析。(2)尾聯(lián)描寫了一相什么樣的圖景.這樣寫有什么好處? 答案：⑴分列走?明?和?出?，充分顯示出雨后的?新晴?。詩人極目?野望?所見的景色：田野外河水上漲。在陽光照射下?白水?波充粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在大陽照耀下?碧峰?秀出.更加富有層次。(2)尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié).農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)?新晴?這一詩題.因為?新晴?才能看到農(nóng)人們?傾家事南畝?的景象。給前面所繪的一怕靜態(tài)畫面平添無限生機，使整修畫面活了起來?！?.閱讀下面的詩和相關(guān)材料，完成題目。

望廬山瀑布 李白

日照香爐生紫煙.遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺.疑是銀河落九天。

廬山瀑布 徐凝

虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。

蘇軾《東坡志林〃記游廬山》:?仆初入廬山，山谷奇秀?！侨?，有以陳令舉《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩……旋入開元寺，主僧求詩。因作一絕云:‘帝遣銀河一派垂，古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少.不與徐凝洗惡詩?！? [注]謫仙:李白.(1)古人有?七言詩第五字要響……所謂響者.致力處也?的評述.請以李白詩中的?掛?字為例，加以賞析。

(2)以下詩句都運用了修辭手法，它們的效果是： ?飛流直下三千尺?: ?千古長如白練飛?:(3)你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價.請結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答案：⑴化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象。⑵（用夸張手法）突出瀑布的磅礴氣勢。（以比喻手法）生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。⑶同意。要點：李詩更加雄奇瑰麗，想象更加奇特，富有創(chuàng)造力，給讀者留下回味的余地。不同意。要點：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。※3.閱讀下面一首唐詩，完成下列各題。

山中 王維

荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。

⑴王維的詩?詩中有畫?，說說這首詩描繪了哪幾幅畫面？

⑵張旭的《山中留客》中有?縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣?。王維這首詩后兩句與張詩表達(dá)的意境是否相同？

答案：⑴山間清溪、山中紅葉和山徑行人三幅畫面。⑵不同。張詩寫高山深處，云氣沾衣欲濕，重在?入云深處?；王詩是寫山中翠色欲滴，感覺有清涼、?濕?度，重在?空翠?。

【邊塞軍旅詩】

邊塞軍旅詩是指唐朝開元、天寶年間形成的以反映唐朝邊塞風(fēng)光、邊界戰(zhàn)爭、邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌。邊塞詩的代表作家有高適、岑參、王之渙、王昌齡、李頎、盧綸等。盛唐邊塞詩的出現(xiàn)，開拓了我國古代詩歌題材的領(lǐng)域，表現(xiàn)了盛唐時期激昂壯闊的時代風(fēng)貌。邊塞詩題目多出現(xiàn)?塞??塞上??塞下??出塞??征??軍?等字。邊塞詩常用意象為：邊關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、黃河、長城、明月、陰山、黑山、胡馬等。

邊塞軍旅詩內(nèi)容豐富，詩人以詩歌來反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情，表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報國的意志和豪情；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠(yuǎn)的思想；描寫將士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者?！?.閱讀下面一首唐代的邊塞詩，回答后面的問題。（2004年江蘇卷）

征人怨 柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

⑴為什么說這是一首邊塞詩？請結(jié)合詩句具體說明。

⑵詩題為?征人怨?，通篇雖無?怨?字，但句句有?怨?情，請作簡要賞析。

賞析：第一問可從兩方面考慮：一是富有邊塞特色的地名或景觀，如金河、青冢、黑山都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)，唐時屬于單于都護(hù)府，另外，玉關(guān)即玉門關(guān)，在今甘肅境內(nèi)；二是內(nèi)容，詩歌寫的是征人的戍邊生活。

第二問實際上是分析詩人如何寫?怨?的。詩人的高明之處在于通篇沒有直接寫?怨?字，但句句都有?怨?情，全詩四句，一句一景，表面上似乎不相屬，實際上都統(tǒng)一于?征人?的形象，都圍繞一個?怨?字展開。

答案：⑴詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。⑵①怨年年歲歲頻繁調(diào)動；②怨時時刻刻刻苦練兵；③怨氣候寒苦；④怨景色單調(diào)。※5.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

從軍行 王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

塞上聽吹笛 高適

雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

[注]①梅花：指樂曲《梅花落》。②關(guān)山：指樂曲《關(guān)山月》。

⑴填空：以內(nèi)容分類，唐詩有?送別詩??詠史詩?等，這兩首屬于。兩首詩都寫了 和，借以抒發(fā)戍邊者的情懷，可謂?聲色傳情?。⑵為什么說《塞上聽吹笛》的三四句有?話意雙關(guān)?的特點。

答案：⑴邊塞詩 樂曲聲 月色 ⑵字面上，似乎寫塞上梅花盛開在風(fēng)中，一夜間花散落在關(guān)山處處。實際上，?梅花落?是笛子曲，風(fēng)將笛聲吹到關(guān)山處處?！?.閱讀下面一首詞，然后完成各題。

漁家傲 范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

⑴?塞下秋來風(fēng)景異?，你認(rèn)為風(fēng)景異在何處？請簡要分析。⑵這首詞上片寫景，下片著重抒情，作者抒發(fā)了什么樣的情感？

答案：⑴?異?處表現(xiàn)在兩個方面：①雁是候鳥，每逢秋季，北方雁即飛向南方避寒。古代傳說，雁南飛，到了衡陽即止?？山袢昭愕搅饲锛鞠蚰险钩釆^飛，毫無留戀之意，反映了這里寒風(fēng)蕭瑟、滿目荒涼。②戰(zhàn)地景象：四面邊聲隨著軍中號角聲而起，非常悲涼，展現(xiàn)在人們眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面。⑵抒發(fā)了贏得勝利的愛國之情和濃重的思鄉(xiāng)之苦這種復(fù)雜而又矛盾的情感。※7.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

塞下曲六首（其一）李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿為腰下劍，直為斬樓蘭。

⑴詩的前六句是如何寫邊塞生活艱苦的？

⑵?愿為腰下劍，直為斬樓蘭?兩句中的?愿?和?直為?用詞精妙，請說說你的看法。答案：

⑴?五月?在內(nèi)地屬盛夏，而天上尚有雪；沒有滿空飄舞的雪花（無花），卻只有寒氣逼人，極力描繪邊塞苦寒。接著又寫軍旅生活的緊張。?曉戰(zhàn)?則整日行軍戰(zhàn)斗俱在不言中，晚上只能抱著馬鞍打盹兒，更見軍中生活之緊張。⑵?愿?和?直為?用詞精妙，顯得語氣直接，慨當(dāng)以慷，足以振起全篇，這是全市點睛之處，更顯得結(jié)尾雄健有力。

【詠物言志詩】

第五篇：從人力資源角度打造企業(yè)核心競爭力

從人力

資源角

度打造

企業(yè)核

心競爭

力

□ 張正君

【摘 要】人才是企業(yè)興衰的決定性資源，是企業(yè)核心競爭力的主要載體。人力資源是知識經(jīng)濟時代最為寶貴的一種資源，本身就帶有獨特性和稀缺性，是企業(yè)核心競爭力的基石。企業(yè)核心競爭力的根源在于員工生產(chǎn)管理的積極性、創(chuàng)造性和其聰明才智的發(fā)揮。提高人力資源管理水平，不但可以為企業(yè)創(chuàng)造和保持競爭優(yōu)勢，還有利于增強企業(yè)的核心競爭力。

【關(guān)鍵詞】人力資源；核心競爭力；競爭優(yōu)勢

一、人力資源是打造企業(yè)核心競爭力的基石

核心競爭力的開創(chuàng)者美國著名管理學(xué)家普拉哈拉德和哈默在１９９０年的《企業(yè)核心競爭力》一文中，把企業(yè)核心競爭力定義為“企業(yè)組織中的集合性知識”，提出了判斷核心競爭力的三個標(biāo)準(zhǔn)：

１、必須被市場所認(rèn)可，即能夠提供進(jìn)入相關(guān)潛在市場的機會。

２、必須給客戶帶來特別利益，也就是說核心競爭力應(yīng)當(dāng)能夠提高企業(yè)的效率，幫助企業(yè)通過降低成本或創(chuàng)造價值來擴大客戶的利益。

３、必須是競爭對手難以模仿的，只有這樣才能保證企業(yè)基于核心競爭力的優(yōu)勢得以持續(xù)。

從上可知，企業(yè)核心競爭力并不是某項單一的能力，如果某項資源或要素有價值且稀缺，并且難以被競爭對手模仿或者替代，那么這項資源或要素就可以稱為核心競爭力。因此，核心競爭力在不同的企業(yè)有不同的表現(xiàn)形式，它既可以表現(xiàn)在技術(shù)上，也可以表現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營、營銷和財務(wù)上。但從形成企業(yè)核心競爭力的過程來看，人力資源已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)核心競爭力的重要載體。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，通過有效的人力資源管理活動可以降低企業(yè)成本或增加企業(yè)收益。例如成功地識別、吸引和挑選出優(yōu)秀的員工，使其勝任工作，必然會提高工作效率；對人力資源進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)可以降低廢品率，提高產(chǎn)品質(zhì)量；開展有效的人員績效評價能夠為人員報酬設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)，從而提高員工的工作滿意度，吸引和留住優(yōu)秀員工，減少人才流失。

第二，人力資源的稀缺性能提高產(chǎn)品的獨特性。一項產(chǎn)品的獨一無二性依賴于生產(chǎn)該產(chǎn)品員工的創(chuàng)新能力。不同的企業(yè)由于擁有創(chuàng)新型關(guān)鍵人力資本的情況不同，造成不同產(chǎn)品有獨特性表現(xiàn)，而且員工即使有創(chuàng)造的想法，他們的優(yōu)秀工作績效也往往歸功于

企業(yè)的有效人力資源管理所培育的一種創(chuàng)新精神。企業(yè)正是通過識別與開發(fā)其人力資源的稀缺性，從而形成“人無我有”的競爭優(yōu)勢。

第三，人力資源的難以模仿性是企業(yè)形成長期競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)。創(chuàng)造某種競爭優(yōu)勢是一回事，長期保持住它則是另一回事。企業(yè)用于獲取某種競爭優(yōu)勢的許多戰(zhàn)略都難以保持，因為它們易于被人模仿。例如企業(yè)甲可以通過開發(fā)某種新產(chǎn)品創(chuàng)造一種競爭優(yōu)勢，但是這種競爭優(yōu)勢往往是短期的，因為競爭者會很快模仿它。然而，源于企業(yè)獨特的發(fā)展歷史、文化氛圍以及特異能力的積累，難以描述的、不易傳遞和復(fù)制的人力資源較少可能被競爭對手所模仿。因此，通過人力資源難以模仿性所帶來的競爭優(yōu)勢往往比通過其他手段所獲得的競爭優(yōu)勢更為持久。

由此可見，人力資源是企業(yè)獨有的，難以被其他企業(yè)模仿和復(fù)制，能夠給企業(yè)帶來增值的重要因素。出色的人力資源管理不僅可以為企業(yè)創(chuàng)造競爭優(yōu)勢，而且有利于企業(yè)保持這一競爭優(yōu)勢。人力資源是企業(yè)最重要的一種核心競爭力，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，保持持續(xù)快速的成長，最佳的策略就是構(gòu)筑自身的人力資源競爭力，提升企業(yè)人力資源開發(fā)、利用和管理的職能與能力。因此，加強人力資源管理對提高企業(yè)核心競爭力來說有著重要意義。

二、當(dāng)前我國企業(yè)人力資源管理水平相對落后的原因

（一）角色轉(zhuǎn)變上的原因

雖然我國現(xiàn)在提倡將人力資源管理提到企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略地位上，但在現(xiàn)實的經(jīng)營戰(zhàn)略實施中，人力資源管理部普遍充當(dāng)執(zhí)行、參謀的角色，未起到舉足輕重的作用。另外，企業(yè)缺乏可行的人力資源管理發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)營戰(zhàn)略中比較重視產(chǎn)品開發(fā)、質(zhì)量保證、成本降低、市場占有等方面，常常忽視人力資源方面的內(nèi)容。除此之外，員工的個人價值和企業(yè)價值如何有效融合共同形成企業(yè)發(fā)展的合力，當(dāng)前仍是一個薄弱環(huán)節(jié)。只有當(dāng)個人價值轉(zhuǎn)化為企業(yè)價值，人力資源管理才能與企業(yè)文化形成合力，發(fā)揮更明顯更直接的導(dǎo)向作用、凝聚作用，共同實現(xiàn)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)。

（二）策略上的原因

主要體現(xiàn)在缺乏科學(xué)、合理、有效的員工績效考核體系?，F(xiàn)用的績效考核體系大都存在缺乏標(biāo)準(zhǔn)、方式單

一、過程形式化、結(jié)果無反饋、方法不當(dāng)，甚至錯誤地利用考核結(jié)果等誤區(qū)；在挖掘員工潛能、幫助員工發(fā)展方面體現(xiàn)不足；評估結(jié)果與薪酬、晉升的掛鉤不直接，有很多人為因素起作用。

（三）人力資源重組與結(jié)構(gòu)調(diào)整上的原因

主要表現(xiàn)在企業(yè)成員增效與機構(gòu)人員重組優(yōu)化方面。這兩項工作觸及利益格局的調(diào)整，涉及面廣、政策性強，其艱巨性、復(fù)雜性、敏感性十分突出，由此產(chǎn)生的制約人力資源管理的因素客觀上很難改變。

三、如何構(gòu)建和培養(yǎng)以人力資源為導(dǎo)向的核心競爭力

（一）優(yōu)化人力資源的配置

企業(yè)核心能力是“組織中的積累性知識，特別是關(guān)于如何協(xié)調(diào)不同的經(jīng)營生產(chǎn)技能和有機結(jié)合的多種技術(shù)流的學(xué)識”，因此，在人力資源配置上我們應(yīng)從兩方面著手。一方面必須全面整合企業(yè)的人力資源。根據(jù)每個員工的特長和不足，知人善用，優(yōu)化組合，最大限度地實現(xiàn)事得其人，人盡其才，人事相宜，提高人力資本的整體效應(yīng)。另一方面應(yīng)把管理的重心放在核心員工身上。一般來說，那些從事難以替代的、高附加值工作的員工是企業(yè)的核心員工，他們掌握著核心知識和核心技能，真正體現(xiàn)企業(yè)的核心能力。對于核心員工，企業(yè)應(yīng)從工資待遇、工作條件等各方面加大投入的力度，使之盡快形成核心能力。

（二）提高人力資源運營管理水平

人力資源部門應(yīng)根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，制定“投資于人”的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略，使人力資源供給緊跟企業(yè)核心能力的培育發(fā)展步驟。同時，還要依據(jù)企業(yè)產(chǎn)品生命周期和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不同階段的人力資源需求特點，進(jìn)行有針對性的人力資源投資開發(fā)與利用，并制定相應(yīng)的策略。另外，人力資源是最容易流動的，尤其是掌握關(guān)鍵技能的核心人力資源。企業(yè)應(yīng)通過獎勵、股票期權(quán)、退休金計劃等制度將人力資源持久留住，建立具有一定水平的科技、文化、經(jīng)濟交流制度，保證人力資源在企業(yè)中得到發(fā)揮才能的空間和繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件，發(fā)揮人力資源在培育核心能力方面的關(guān)鍵作用。

（三）建立“團(tuán)隊合作和持續(xù)學(xué)習(xí)”的組織

核心能力是全體員工知識和技能的系統(tǒng)整合和優(yōu)化，它無法靠單個核心人員的知識和技能簡單疊加而形成。企業(yè)核心能力的形成也不是—種中短期行為，而是要通過長期的努力，在不斷的學(xué)習(xí)和積累中才能形成特有的競爭能力，尤其在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命和社會發(fā)展迅速的背景下，企業(yè)必須以全新的學(xué)習(xí)能力來全面適應(yīng)社會的需要，建立學(xué)習(xí)型組織。通過全體員工主動、積極和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，最終使企業(yè)建立起“學(xué)習(xí)——持續(xù)改進(jìn)——建立持續(xù)性的競爭優(yōu)勢”的模式。

四、結(jié)語

作為知識和技能“承載者”的人力資源代表了企業(yè)所擁有的專門知識、技術(shù)和能力的總和，是企業(yè)核心競爭力的根本和核心。雖然企業(yè)的科技能力和知識是無形的，但代表企業(yè)知識、技術(shù)和能力水平的人力資源卻是真實存在的，而且還能加以管理、培訓(xùn)和開發(fā)。因此，核心競爭力歸根結(jié)底是人的能力，人力資源管理對于企業(yè)核心競爭力的建立和提升具有舉足輕重的作用。