第一篇：彰顯區(qū)域特色,打造現(xiàn)代旅游運(yùn)動(dòng)休閑城

彰顯區(qū)域特色，打造現(xiàn)代旅游運(yùn)動(dòng)休閑城

中共銀川市西夏區(qū)委政研督查室

近年來，西夏區(qū)依托其獨(dú)特的旅游資源稟賦，努力推進(jìn)文化與旅游的深度融合，在旅游資源挖掘、旅游項(xiàng)目建設(shè)、旅游產(chǎn)品開發(fā)等方面取得積極進(jìn)展，文化旅游業(yè)逐步成為西夏區(qū)三產(chǎn)先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極。“十二五”時(shí)期，我們將搶抓文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大歷史機(jī)遇，深入挖掘、融合西夏區(qū)獨(dú)特的文化旅游資源，以資源開發(fā)為依托，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，突出回族風(fēng)情、神奇西夏、塞北古鎮(zhèn)、生態(tài)觀光等旅游特色，著力打造以特色旅游業(yè)為重點(diǎn)的現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)休閑城。

一、發(fā)展旅游業(yè)的重要意義

旅游業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和對(duì)外開放具有先導(dǎo)和關(guān)聯(lián)帶動(dòng)作用。旅游產(chǎn)業(yè)不僅是“無煙產(chǎn)業(yè)”，符合當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流，與發(fā)展“綠色產(chǎn)業(yè)”相適應(yīng)，而且還是“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，展現(xiàn)著良好的發(fā)展勢(shì)頭。旅游產(chǎn)業(yè)作為西夏區(qū)第三產(chǎn)業(yè)的先導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)，直接帶動(dòng)了餐飲、住宿、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)和娛樂等多個(gè)行業(yè)繁榮發(fā)展，間接促進(jìn)了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)和城市建設(shè)，在加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、減輕就業(yè)壓力、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面發(fā)揮了十分重要的作用。西夏區(qū)地處險(xiǎn)峻恢宏的賀蘭山下，西夏王陵、蘇峪口國(guó)家森林公園、賀蘭山巖畫，以及被譽(yù)為“東方好萊塢”的鎮(zhèn)北堡影視城等旅游景點(diǎn)星羅棋布，轄區(qū)內(nèi)生態(tài)

長(zhǎng)城遺址等。山下有集新產(chǎn)品研發(fā)、工業(yè)設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、動(dòng)漫制作、文化傳媒咨詢策劃和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化等為一體801創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，大中專院校和科研院所林立，素稱寧夏教育文化重地，對(duì)發(fā)展文化旅游業(yè)提供了有力支撐。

旅游資源密集。西夏區(qū)境內(nèi)有豐富的人文和自然旅游資源，西夏王陵、蘇峪口國(guó)家森林公園、賀蘭山巖畫，以及馳名中外的鎮(zhèn)北堡影視城等景區(qū)分布于此，構(gòu)成寧夏旅游線路中的黃金線路。景點(diǎn)的分布突出了當(dāng)?shù)匦蹨喌奈鞅弊匀痪坝^，同時(shí)又有很強(qiáng)的文脈連續(xù)性，遠(yuǎn)古（巖畫）、古代（西夏王陵、西部影視城等）、近代（滾鐘口）景點(diǎn)交相輝映又各具特色。借助賀蘭山東麓沿山地帶豐富的旅游資源，一批集生態(tài)觀光、采摘、度假、餐飲為一體，具有一定影響力的農(nóng)家樂、漁家樂旅游項(xiàng)目成長(zhǎng)起來，轄區(qū)內(nèi)有40余家經(jīng)營(yíng)上規(guī)模的農(nóng)家樂及50多家旅游飯店，規(guī)模較大的有紅柳灣生態(tài)園、萬義生態(tài)園、新牛山莊、蘭一山莊等。

西夏區(qū)發(fā)展旅游業(yè)仍存在一些不容忽視的制約因素：一是眾多旅游景點(diǎn)隸屬關(guān)系各不相同，各自為政，行政壁壘問題突出，缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)、規(guī)劃和開發(fā)動(dòng)作機(jī)制，相互間的集成性、配套性較弱，不能整體均衡發(fā)展。二是區(qū)域內(nèi)土地資源分別屬于西夏區(qū)、賀蘭縣、銀川市園林局和自治區(qū)農(nóng)墾局下屬五個(gè)農(nóng)場(chǎng)及自治區(qū)林業(yè)廳（賀蘭山自然保護(hù)區(qū)）等不同單位，土地管理混亂，生態(tài)建設(shè)難以科學(xué)、統(tǒng)一實(shí)施。三是一些景區(qū)受經(jīng)濟(jì)

各自為政、單打獨(dú)斗的經(jīng)營(yíng)模式，做到管理一體、經(jīng)營(yíng)一致、各具特色。

（二）做精“特色”文章，著力建設(shè)現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)休閑城。深入挖掘西夏區(qū)獨(dú)居特色的多元文化，努力推進(jìn)文化與旅游的深度融合，著力打造集綠色生態(tài)文化、西夏歷史文化、北方民俗文化、影視創(chuàng)意文化和世界級(jí)葡萄酒莊文化于一體的現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)休閑城。以建設(shè)綠色生態(tài)文化為抓手，大力培育發(fā)展生態(tài)觀光旅游。以葡萄、枸杞、沿山經(jīng)果林、設(shè)施蔬菜基地建設(shè)為重點(diǎn)，支持發(fā)展一批集觀光采摘、餐飲娛樂、休閑度假為一體的農(nóng)家樂、漁家樂、生態(tài)園和葡萄酒莊。以挖掘西夏歷史文化、北方民俗文化為抓手，大力培育發(fā)展特色文化旅游。依托鎮(zhèn)北堡鎮(zhèn)歷史文化名鎮(zhèn)品牌，積極培植、挖掘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，研發(fā)、推廣西夏歷史文化、北方民俗文化系列展演活動(dòng)，著力打造富有“西夏古都、古代北方小鎮(zhèn)”特色的鎮(zhèn)北堡旅游商貿(mào)城。以拓展影視創(chuàng)意文化為抓手，大力培育發(fā)展影視文化體驗(yàn)旅游。依托鎮(zhèn)北堡西部影城影視拍攝基地，設(shè)計(jì)、策劃、推廣經(jīng)典影視劇創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)。以打造世界級(jí)葡萄酒莊文化為抓手，積極發(fā)展與葡萄酒產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、會(huì)展經(jīng)濟(jì)和文化旅游經(jīng)濟(jì)，大力培育發(fā)展葡萄酒創(chuàng)意文化旅游。加快建設(shè)賀蘭山登山、攀巖、穿越等山地運(yùn)動(dòng)休閑體驗(yàn)展示區(qū)，積極開展賀蘭山登山、攀巖、穿越等群眾性運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)，大力培育滾鐘口穿越、蘇峪口登山等運(yùn)動(dòng)休閑旅游。

產(chǎn)業(yè)生態(tài)與文化旅游長(zhǎng)廊”和世界級(jí)葡萄酒莊。

（四）做深“扶持”文章，延伸文化旅游產(chǎn)業(yè)鏈。深入挖掘整理我區(qū)綠色生態(tài)文化、西夏歷史文化、北方民俗文化、影視創(chuàng)意文化和世界級(jí)葡萄酒莊文化資源，鼓勵(lì)各類企業(yè)、社會(huì)資本參與投資我區(qū)新興文化產(chǎn)業(yè)，培育特色文化品牌，延伸拓展文化產(chǎn)業(yè)鏈。加大對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的扶持和資金投入，區(qū)財(cái)政每年拿出新增收入的一定比例用于旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將拍賣、租賃、承包旅游資源所獲得的收入全部返還于旅游業(yè)。按照誰(shuí)開發(fā)誰(shuí)受益的原則和政府搭臺(tái)、投資者唱戲的思路，引入市場(chǎng)機(jī)制參與旅游資源開發(fā)，積極鼓勵(lì)國(guó)營(yíng)、集體、個(gè)人整體或部分以購(gòu)買、租賃、承包、控股、托管等各種形式投資開發(fā)，廣辟籌資渠道，促進(jìn)投資主體不斷向多元化方向發(fā)展。加大旅游配套產(chǎn)業(yè)的開發(fā)建設(shè)力度，在“吃、住、行、游、購(gòu)、娛”上做足文章，形成多層次、多領(lǐng)域旅游業(yè)服務(wù)格局。以感受“西夏文化、伊斯蘭風(fēng)情”為主題，制作旅游工藝品、紀(jì)念品，舉辦奇石、古玩等文化旅游節(jié)，形成地方特色飲食，開展獨(dú)具特色的“購(gòu)物消費(fèi)游”。以提高旅客的住宿滿意度為目標(biāo)，全力改善旅游酒店業(yè)的軟、硬件服務(wù)設(shè)施，發(fā)展多種具有專項(xiàng)（主題）服務(wù)功能的酒店。做大做強(qiáng)旅行社，重點(diǎn)建設(shè)和培育幾個(gè)國(guó)際級(jí)旅行社服務(wù)品牌，積極引進(jìn)國(guó)際知名的旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)及其營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)。加快旅游車輛更新?lián)Q代，提高檔次，增加數(shù)量，

第二篇：如何申報(bào)并打造運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)？

在“健康中國(guó)，全民健身”的大背景下，以體育旅游為創(chuàng)新方向的產(chǎn)城融合，成為中國(guó)特色小鎮(zhèn)的發(fā)展路徑之一，體育特色小鎮(zhèn)也應(yīng)運(yùn)而生。

全國(guó)各地正涌現(xiàn)出一大批體育特色小鎮(zhèn)，體育特色小鎮(zhèn)將成為我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)力。2017年5月體育總局發(fā)布的《關(guān)于推動(dòng)運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)建設(shè)工作的通知》，給運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)申報(bào)指明了方向。

通知要求到2020年，在全國(guó)扶持建設(shè)一批體育特征鮮明、文化氣息濃厚、產(chǎn)業(yè)集聚融合、生態(tài)環(huán)境良好、惠及人民健康的運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)。

一、如何申報(bào)運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)? 1

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1、為什么建設(shè)運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)?

帶動(dòng)小鎮(zhèn)所在區(qū)域體育、健康及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造各具特色的運(yùn)動(dòng)休閑產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，形成與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)相適應(yīng)、良性互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)休閑產(chǎn)業(yè)和全民健身發(fā)展格局。推動(dòng)中西部貧困落后地區(qū)在整體上提升公共體育服務(wù)供給和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，增加就業(yè)崗位和居民收入，推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作。

2、何為運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)?

體育特征鮮明、文化氣息濃厚、產(chǎn)業(yè)集聚融合、生態(tài)環(huán)境良好、惠及人民健康的體育小鎮(zhèn)。

3、第一批運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)會(huì)享受到什么政策優(yōu)惠?

試點(diǎn)示范，給予引導(dǎo)和支持;一次性給予一定的經(jīng)費(fèi)資助;提供體育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)樣式，配置各類賽事資源

推動(dòng)此項(xiàng)工作持續(xù)健康發(fā)展，成為脫貧攻堅(jiān)工作的助力項(xiàng)目。

4、申報(bào)和推薦的小鎮(zhèn)應(yīng)具備哪些基本條件? 2

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交通便利，自然生態(tài)和人文環(huán)境好;體育工作基礎(chǔ)扎實(shí)，在運(yùn)動(dòng)休閑方面特色鮮明;近5年無重大安全生產(chǎn)事故、重大環(huán)境污染、重大生態(tài)破壞、重大群體性社會(huì)事件、歷史文化遺存破壞現(xiàn)象;小鎮(zhèn)所在縣(區(qū)、市)政府高度重視體育工作，能對(duì)發(fā)展運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)提供政策保障;運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)赝七M(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作具有特殊 5、2017年推薦多少名額?

體育總局有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心各推薦1個(gè)。

二、如何打造運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)?

1.體育小鎮(zhèn)主要類型

體育休閑類旅游小鎮(zhèn)：釣魚、登山、滑板、騎馬、保齡球、網(wǎng)球、羽毛球、游泳、溜冰、潛水、放風(fēng)箏、劃船、沖浪等;體育度假類旅游小鎮(zhèn)：高爾夫、房車露營(yíng)、滑雪等

體育探險(xiǎn)類旅游小鎮(zhèn)：戶外探險(xiǎn)、海底探險(xiǎn)、沙漠探險(xiǎn)、攀巖、滑翔、跳傘等

體育養(yǎng)生類旅游小鎮(zhèn)：太極拳、瑜伽、保齡球等

2.體育小鎮(zhèn)打造方向

以單項(xiàng)體育活動(dòng)或賽事為核心：結(jié)合地理區(qū)位特征或地方體育產(chǎn)業(yè)特色，打造單項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的體育類特色小鎮(zhèn)。如新西蘭皇后鎮(zhèn)聚焦戶外運(yùn)動(dòng)、法國(guó)沙木尼體育旅游小鎮(zhèn)發(fā)展滑雪特色運(yùn)動(dòng)等。

體育產(chǎn)業(yè)融合新城區(qū)建設(shè)：創(chuàng)新一批體育類項(xiàng)目和設(shè)施帶動(dòng)小鎮(zhèn)建設(shè)。特色小鎮(zhèn)兼具除體育產(chǎn)業(yè)以外的文化、旅游、養(yǎng)生等其他功能，實(shí)現(xiàn)生態(tài)、環(huán)保、養(yǎng)生、宜人的屬性。如北京豐臺(tái)足球小鎮(zhèn)、浙江銀湖智慧體育產(chǎn)業(yè)基地等。

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引入體育類企業(yè)建設(shè)運(yùn)營(yíng)：參與特色小鎮(zhèn)建設(shè)企業(yè)根據(jù)既有資源優(yōu)勢(shì)，謀劃體育類主題創(chuàng)新，定位體育和旅游等產(chǎn)業(yè)融合，集聚資源，組合項(xiàng)目，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)成長(zhǎng)和體育小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。如河南嵩皇體育小鎮(zhèn)、浙江德清莫干山“裸心”體育小鎮(zhèn)等。

三、國(guó)外如何打造運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)?

1.法國(guó)沙木尼體育旅游小鎮(zhèn)——體育運(yùn)動(dòng)休閑型特色小鎮(zhèn)：從山地運(yùn)動(dòng)到山地度假生活

沙木尼小鎮(zhèn)(Chamonix，也譯夏蒙尼)位于法國(guó)中部東側(cè)，毗鄰意大利和瑞士這兩個(gè)迷人的國(guó)度。坐落于阿爾卑斯主峰勃朗峰(4807米)腳下的山谷里，在勃朗峰的恩澤下，成為了高山戶外運(yùn)動(dòng)的旅游目的地。

沙木尼小鎮(zhèn)以專業(yè)化的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為保障，以多元化的運(yùn)動(dòng)休閑項(xiàng)目為核心，以完善的配套服務(wù)為支撐，成為著名的山地度假目的地。

(1)專業(yè)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

沙木尼形成了專業(yè)的高山運(yùn)動(dòng)教育培訓(xùn)：世界上第一所登山向?qū)W(xué)?！▏?guó)國(guó)家滑雪登山學(xué)校(ENSA)、高山警察培訓(xùn)中心、高山軍校、高山醫(yī)學(xué)培訓(xùn)等相關(guān)的高山機(jī)構(gòu)。

(2)多元化的體育項(xiàng)目及國(guó)際賽事

沙木尼有著豐富的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，攀登資源非常集中，勃朗峰、大喬拉斯峰擁有5000多條攀巖路線和眾多的攀冰、登山路線，另外滑雪，高山滑翔傘，溪降運(yùn)動(dòng)也開展得非常廣泛。

登山、滑雪國(guó)際特色賽事之下，還發(fā)展了高等級(jí)越野比賽(UTMB，全稱環(huán)勃朗峰超級(jí)越野賽，作為世界上最著名的越野賽事之一)。

(3)完善的休閑配套服務(wù)

沙木尼常住居民僅有1.3萬人，但每年要接待超過200萬的登山滑雪者和普通的游客。服務(wù)配套設(shè)施齊全，有眾多的酒店、旅館、度假屋、餐館、還有超級(jí)市場(chǎng)和娛樂場(chǎng)所，交通也比較方便。

2.意大利蒙特貝盧納鎮(zhèn)——體育產(chǎn)業(yè)型特色小鎮(zhèn)

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蒙特貝盧納鎮(zhèn)(Montebelluna)位于意大利北部特雷維索省(Treviso)，有著悠久的手工制鞋歷史，20 世紀(jì) 70 年代這里便成為世界著名的與冰雪運(yùn)動(dòng)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)鞋生產(chǎn)基地。

目前，全球約80% 的賽車靴、75%的滑雪靴、65%的冰刀鞋和55%的登山鞋等運(yùn)動(dòng)鞋產(chǎn)自此鎮(zhèn)。大量生產(chǎn)企業(yè)的聚集，促進(jìn)了商業(yè)、居住及公共服務(wù)等城市功能的配套完善，形成了“運(yùn)動(dòng)鞋生產(chǎn)集群 +城市服務(wù)功能”的小鎮(zhèn)發(fā)展架構(gòu)。

(1)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展

蒙特貝盧納鎮(zhèn)已經(jīng)形成了一個(gè)龐大的運(yùn)動(dòng)鞋生產(chǎn)集群。圍繞著運(yùn)動(dòng)鞋生產(chǎn)企業(yè)，聚集了大量研發(fā)、設(shè)計(jì)、款式分析、配件生產(chǎn)、模具制作、制鞋機(jī)器及塑膠等產(chǎn)前配套生產(chǎn)企業(yè)，以及商業(yè)協(xié)會(huì)、中介、媒體、營(yíng)銷和配送等產(chǎn)后相關(guān)服務(wù)產(chǎn)業(yè)。隨著集群影響力的提升，很多國(guó)際知名運(yùn)動(dòng)品牌與當(dāng)?shù)毓具M(jìn)行合作，逐漸培育出Geox、Tecnica、Nordica等大型企業(yè)。

(2)產(chǎn)城結(jié)構(gòu)

各類鞋生產(chǎn)企業(yè)在地理空間上并不是絕對(duì)集中，而是以鎮(zhèn)區(qū)為中心，在半徑約5km范圍內(nèi)沿路發(fā)展，形成多個(gè)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。設(shè)計(jì)、研發(fā)和配件生產(chǎn)等相關(guān)企業(yè)圍繞核心生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展，商業(yè)、居住等城市配套功能則主要集中在鎮(zhèn)區(qū)。

大型運(yùn)動(dòng)鞋生產(chǎn)企業(yè)、配套企業(yè)及城市配套服務(wù)功能交錯(cuò)分布，通過產(chǎn)業(yè)鏈間的聯(lián)系和便捷的交通網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成一個(gè)“大分散、小集中”的布局，核心體育用品的生產(chǎn)推動(dòng)上下游企業(yè)的完善，促進(jìn)服務(wù)業(yè)集聚，推動(dòng)小鎮(zhèn)特色化發(fā)展。

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第三篇：打造班級(jí)文化 彰顯班級(jí)特色

打造班級(jí)文化 彰顯班級(jí)特色

——贊皇中學(xué)高二年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)紀(jì)實(shí)

學(xué)校是學(xué)生放飛夢(mèng)想、自由翱翔的蔚藍(lán)天空。作為學(xué)校的重要組成部分，班級(jí)環(huán)境更是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要土壤。為更好地發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，體現(xiàn)班級(jí)的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和健康的審美情趣，開學(xué)以來，高二年級(jí)開展了轟轟烈烈的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。經(jīng)過兩周的努力，班級(jí)文化建設(shè)初見成效，各班舊貌換新顏，可謂是百花齊放，異彩紛呈！

亮點(diǎn)一：主題文化鮮明

新學(xué)期伊始，王續(xù)棠書記、王增書副校長(zhǎng)根據(jù)我校實(shí)際情況，決定在高二年級(jí)開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，并組織班主任進(jìn)行專題研究，要求各班在進(jìn)行文化建設(shè)時(shí)要有主題意識(shí)，要有班級(jí)特色。在此基礎(chǔ)上，各班根據(jù)本班的特點(diǎn)，制定了主題鮮明、彰顯個(gè)性的班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃。之后，各班緊緊圍繞自己的主題打造班級(jí)文化?！皠?lì)志欄”、“學(xué)習(xí)園地”、“綠色環(huán)保”、“快樂閱讀”、“班級(jí)公約”、“書海之星”、“教師寄語(yǔ)”??一個(gè)個(gè)新穎、詩(shī)意的主題就如一面面鮮艷的旗幟，讓班級(jí)文化有了鮮活的靈魂。亮點(diǎn)二：文化內(nèi)涵豐富

為了凸顯班級(jí)文化的主題，各班充分發(fā)揮集體的智慧和力量，班主任、任課老師、學(xué)生各盡其能，對(duì)本班的文化陣地——教室進(jìn)行了精心的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”，有的班級(jí)甚至連教室天花板都充分利用。各具班級(jí)特色的班級(jí)展板盡顯班級(jí)風(fēng)貌：班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)公約、班級(jí)合照??它們就是班級(jí)個(gè)性化的標(biāo)簽，是班級(jí)富有魅力的名片。教室后面的板報(bào)，設(shè)計(jì)新穎、版面整潔、線條分明、色彩搭配合理，給人耳目一新的感覺?！皩W(xué)習(xí)園地”里記錄著學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，記錄著學(xué)生在誠(chéng)信、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面的進(jìn)取之路?！皥D書角”則是廣闊智慧的一個(gè)集中地，讓學(xué)生在課余時(shí)間能充實(shí)自己，極大地開拓視野。

亮點(diǎn)三：樹立管理文化

班級(jí)文化的建設(shè)，只營(yíng)造溫馨的環(huán)境文化是不夠的，還要?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)的制度文化、建設(shè)人文的精神文化，達(dá)成和諧的成長(zhǎng)氛圍，使班集體建設(shè)取得事半功倍的效果，最終促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)。在此次班級(jí)文化建設(shè)過程中，各位班主任老師努力使班級(jí)的常規(guī)管理向精細(xì)化發(fā)展。走進(jìn)任何一間教室，都有賞心悅目之感：課桌椅擺放整齊劃一，令人過目不忘；教室窗明幾凈，班級(jí)的衛(wèi)生角掃帚擺放亦是端正有序。這些班級(jí)事務(wù)的小細(xì)節(jié)，也是一種美的傳遞，一種文化的熏陶。

此次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的開展，發(fā)揮了班主任的創(chuàng)新理念，展示了學(xué)生的才華，豐富了家校合作育人的內(nèi)涵，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，營(yíng)造了濃厚的文化氛圍，為校園的文化建設(shè)增添了亮麗的一筆！

班級(jí)文化建設(shè)寓知識(shí)性、教育性、趣味性于一體，每一面墻壁都會(huì)說話，成為學(xué)生“無聲的老師”，啟迪著孩子們的智慧，溫暖著孩子們的心靈。

根據(jù)工作安排，我校于本學(xué)期第四周在全校開展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，這次班級(jí)文化建設(shè)各班主任都非常重視，學(xué)生積極參與，群策群力。每一間教室都滲透著溫馨，不僅做到了形式上的美觀而且濃厚的文化氛圍，教室里的每一個(gè)角落都洋溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍，每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了班主任的獨(dú)具匠心和孩子們的聰明才智。這次活動(dòng)不僅促進(jìn)了班級(jí)管理，形成了富有特色的班級(jí)文化，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求，而且營(yíng)造了更加和諧融洽、溫馨溫暖、優(yōu)美濃郁的校園文化。

時(shí)代中學(xué)“構(gòu)建走廊文化，建設(shè)特色班級(jí)”紀(jì)實(shí)報(bào)道

為進(jìn)一步改善學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使師生在潛移默化中感悟?qū)W校深厚的文化底蘊(yùn)和朝氣蓬勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)，新學(xué)期伊始，學(xué)校啟動(dòng)了教學(xué)樓走廊文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)工作，在吳校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，在對(duì)每個(gè)方案進(jìn)行反復(fù)論證、完善的基礎(chǔ)上，通過全體師生的共同努力，此項(xiàng)工作已于近日順利結(jié)束。

二樓大廳新增了寬屏液晶電視，教學(xué)樓環(huán)形走廊上懸掛上班級(jí)特色展板，三、四、五樓的廳廊立柱分別掛著“十大感動(dòng)中國(guó)人物”、“三綱五常 ”以及名人名言，36個(gè)教學(xué)班的后墻，也重新進(jìn)行了布置，內(nèi)容涵蓋了德、智、體、美、衛(wèi)生、安全等各個(gè)方面知識(shí)，融教育性、知識(shí)性和藝術(shù)性于一體，有的班通過每個(gè)人的座右銘，相互勵(lì)志；有的班級(jí)用優(yōu)秀作文展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)；有的班通過美文、美圖賞析，提升文化藝術(shù)素養(yǎng)；有的班通過表?yè)P(yáng)先進(jìn)，為廣大同學(xué)樹立楷模??

時(shí)代中學(xué)從建校開始，無論是硬件設(shè)施的完善，還是校園文化建設(shè)的推陳出新，一直遵循著高品位的原則，從操場(chǎng)到教學(xué)樓，從學(xué)生宿舍到食堂，每處設(shè)計(jì)都體現(xiàn)著布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實(shí)用的理念。

精彩紛呈的走廊和班級(jí)文化不僅豐富了校園生活，也為培養(yǎng)學(xué)生的思想境界和審美能力起著積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也從細(xì)節(jié)上激勵(lì)著每一個(gè)為理想奮斗的時(shí)代學(xué)子，珍惜時(shí)光，珍愛生命，用勤奮和刻苦書寫美好的未來。

為了給高三年級(jí)的同學(xué)復(fù)習(xí)備考營(yíng)造良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“惜時(shí)、競(jìng)爭(zhēng)、吃苦”的意識(shí)，由年級(jí)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各班同學(xué)在班主任老師的組織下，利用課余時(shí)間，自己動(dòng)手進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，形成了別具特色的年級(jí)文化特色。

近日，在年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、副校長(zhǎng)翟義生的組織帶領(lǐng)下，召開了高三年級(jí)全體班主任班級(jí)的文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。與會(huì)人員對(duì)全年級(jí)各班的班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行了參觀，大家一致認(rèn)為，8班、10班、15班和20班在教室布置方面很有特色，其中20班除了教室內(nèi)的各項(xiàng)布置搭配合理以外，全班同學(xué)所體現(xiàn)出來的積極向上的班級(jí)文化氛圍給老師們留下了深刻的印象。在參觀完各個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)后，翟校長(zhǎng)作了重要講話。翟校長(zhǎng)指出，積極向上的文化氛圍對(duì)高三學(xué)子的復(fù)習(xí)備考有重要的影響，同時(shí)，學(xué)生在自己動(dòng)手參與班級(jí)文化建設(shè)的過程中，動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力都能夠得到培養(yǎng)，這也體現(xiàn)了我校“用完整的教育培養(yǎng)完整的人”的教育目標(biāo)。教室是高考復(fù)習(xí)備考的主戰(zhàn)場(chǎng)，這一基本屬性決定了教室既要有如家般的溫馨氛圍，也要能夠?yàn)橥瑢W(xué)們高考的拼搏加油鼓勁。翟校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，班級(jí)文化建設(shè)絕不僅僅等同于簡(jiǎn)單的教室布置。雖然班級(jí)文化建設(shè)也需要有班級(jí)的各種外在的表現(xiàn)，但是班級(jí)所體現(xiàn)出來的精神面貌和文化氛圍才是班級(jí)文化建設(shè)的核心。

第四篇：龍城區(qū)立足區(qū)域特色打造旅游強(qiáng)區(qū)

龍城區(qū)立足區(qū)域特色打造旅游強(qiáng)區(qū)

龍城區(qū)根據(jù)旅游資源特點(diǎn)，推出了農(nóng)業(yè)觀光游、文物古跡游和民族風(fēng)情游三大特色旅游。同時(shí)，不斷加大旅游產(chǎn)品開發(fā)力度，開發(fā)系列旅游產(chǎn)品，加強(qiáng)了旅游景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和重點(diǎn)景區(qū)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，全力打造旅游強(qiáng)區(qū)。

一是高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃旅游景區(qū)。先后制定了一系列鼓勵(lì)和引導(dǎo)旅游業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策，促進(jìn)旅游項(xiàng)目向規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。該區(qū)現(xiàn)有規(guī)劃景區(qū)9處，在建的5處，鳥化石公園二期工程、御路山莊、吉祥寺等景區(qū)現(xiàn)已投入資金11620萬元，完善了景區(qū)道路、客服中心和公共廁所等。開展了A級(jí)景區(qū)創(chuàng)建工作，燕山湖已成為 AA級(jí)景區(qū)，創(chuàng)A的景也有2處。二是高水平開發(fā)旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn)。開發(fā)鄉(xiāng)村旅游，開展特色旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn)、旅游專業(yè)村創(chuàng)建活動(dòng)，大平房鎮(zhèn)成為遼寧省特色旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn)，召都巴鎮(zhèn)杠頭溝村成為省旅游專業(yè)村。三是高質(zhì)量打造旅游品牌。開發(fā)龍城特色旅游紀(jì)念商品，組織池之王酒、泉盛河酒、召都巴粉絲、化石等旅游商品企業(yè)參加市旅游產(chǎn)品十大評(píng)選活動(dòng)，提高該區(qū)旅游商品知名度。現(xiàn)在，該區(qū)池之王酒、化石紀(jì)念品、咯豆子、太陽(yáng)神木化石精品店等分別被評(píng)為朝陽(yáng)市首批十大（佳）旅游產(chǎn)品。

龍城區(qū)政府辦于春生

第五篇：打造幸福教育理念 彰顯幸福教育特色

打造幸福教育理念 彰顯幸福教育特色

一、“幸福教育”的定位

教育的價(jià)值在哪里？世界著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生各種知識(shí)，卻沒有給予學(xué)生最重要的東西，這就是：幸福。理想 的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值?！钡聡?guó)哲學(xué)家康德的觀點(diǎn)“人是目 的，不是手段”是教育應(yīng)遵循的原則。教育應(yīng)本著“以人為本”的理念，以人的本性、人的尊嚴(yán)、人的潛能在教育過程中得到最大的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展，最后達(dá)到人人都擁有幸福人生為終極目標(biāo)。

二、幸福教育的內(nèi)涵是：以人的終生幸福為目的，在教育中創(chuàng)造、生成豐富的幸福資源，培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造幸福、享受幸福的人。

三、幸福教育的目標(biāo)是：為學(xué)生智慧和人格的同步發(fā)展創(chuàng)造最佳的環(huán)境和條件，使在吉林一中接受教育的所有學(xué)生都有——理解幸福的思維、創(chuàng)造幸福的能力、體驗(yàn)幸福的境界、奉獻(xiàn)幸福的人格。

四、幸福教育的核心是：把教育當(dāng)做一件幸福的事情來做，“幸福地教、幸福地學(xué)”。

五、幸福教育的探索與研究

（一）、以先進(jìn)的制度管理學(xué)校

在一所學(xué)校，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)法家思想，做到依法治校，按制度辦事，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，就是說教師應(yīng)該加強(qiáng)制度意識(shí)，學(xué)校的規(guī)章制度必須遵守。為此，學(xué)校加強(qiáng)了制度文化建設(shè)，制定了各類規(guī)章制度，實(shí)施科學(xué)施教、民主管理、依法治校。周戈莊小學(xué)管理制度

（一）周戈莊小學(xué)章程

（二）崗位職責(zé) 校長(zhǎng)職責(zé)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)職責(zé)、黨支部書記職責(zé)、工會(huì)主席職責(zé)、教導(dǎo)主任職責(zé)、總務(wù)主任職責(zé)、德工處職責(zé)、教科處職責(zé)、教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)、任課教師職責(zé)

（三）教學(xué)管理

周戈莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則 周戈莊小學(xué)課題研究方案 周戈莊小學(xué)教師培訓(xùn)方案 學(xué)生作業(yè)設(shè)置、監(jiān)控制度

（四）德育管理

周戈莊小學(xué)小學(xué)生一日常規(guī)教育及考核標(biāo)準(zhǔn) 周戈莊小學(xué)班主任考核制度 周戈莊小學(xué)師德考核制度

周戈莊小學(xué)師德標(biāo)兵、教輔評(píng)選辦法 周戈莊小學(xué)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員評(píng)選辦法

（五）各特室制度

辦公室管理制度、實(shí)驗(yàn)室管理制度、衛(wèi)生室管理制度、心理咨詢室管理制度、圖書室管理制度、食堂安全工作制度、微機(jī)室制度、音美器材室制度

（六）教師管理

周戈莊小學(xué)教職工考勤制度

周戈莊小學(xué)教師崗位目標(biāo)考核制度

周戈莊小學(xué)骨干教師、優(yōu)秀教師評(píng)選制度

（七）中層干部管理

周戈莊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)制度 周戈莊小學(xué)干部評(píng)分制度

（二）以幸福的教師帶動(dòng)學(xué)校

沒有“幸福的教師”, 就沒有“幸福的教育”。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的激情迸發(fā)需要教師激情的激蕩，學(xué)生的快樂擁有需要教師快樂的感染，學(xué)生的幸福體驗(yàn)需要教師幸福的傳遞，只有幸福的教師才能托起學(xué)生幸福的人生。

1、狠抓校本研修，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。（1）學(xué)習(xí)培訓(xùn)強(qiáng)素質(zhì)

學(xué)校建立健全了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。分批選送骨干教師到外地學(xué)習(xí)交流；鼓勵(lì)支持青年教師考研讀研；組織教師參與高密名校校際教研活動(dòng)；聘請(qǐng)教育專家來校講學(xué)，種種舉措在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和能力迅速提高的同時(shí)，也讓教師有了優(yōu)越的成長(zhǎng)快樂感。（2）教學(xué)研討原生態(tài)

學(xué)校以教研組建設(shè)為依托，成立各類草根教研組織，定期開展星級(jí)達(dá)標(biāo)、同課異構(gòu)、雙向預(yù)約、特色課堂等教研活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，使每位教師都能成長(zhǎng)為研究型教師?？偟膩碚f，我們的教研活動(dòng)，不管是何種形式，其宗旨都是為了給予每位教師一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)平等交流探討的機(jī)會(huì)。同時(shí)讓老師在活動(dòng)中互相借鑒、互相啟迪，迸發(fā)出創(chuàng)新的靈感。（3）狠抓課題，提升能力

我們本著“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的原則，通過廣泛開展教科研活動(dòng)，切實(shí)提升教師的問題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解問題的能力，并最終實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)科研能力、實(shí)踐能力的提升。我校研究的《影響小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的外部因素及對(duì)策研究》、《小學(xué)教師健康工作心態(tài)研究》已經(jīng)結(jié)題；《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科情境教學(xué)模式的探索與研究》正在申請(qǐng)結(jié)題；《培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究能力的有效策略研究》已經(jīng)立項(xiàng)。

2、落實(shí)讀書學(xué)習(xí)機(jī)制，提升教師文化素養(yǎng)。學(xué)校制定教師讀書學(xué)習(xí)機(jī)制，通過征求教師意見，為教師購(gòu)買書籍，教師每月閱讀一本書，寒暑假自選2本書，每年閱讀12本書。學(xué)校還定期編寫教師學(xué)習(xí)材料，印發(fā)到教師手中，組織學(xué)習(xí)，提升教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。組建“讀書沙龍”，每月一次“讀書沙龍”活動(dòng)，每次兩個(gè)小時(shí)，暢談讀書收獲、問題、反思等，學(xué)校干部參與，相互學(xué)習(xí)，相互討論。讓教師寫起來，教師每月寫文2篇，字?jǐn)?shù)不限，可以是心得體會(huì)、好書推薦、名段摘抄等。評(píng)選優(yōu)秀讀書寫作教師，每月根據(jù)康城書院投稿和文章寫作情況評(píng)選出優(yōu)秀教師，學(xué)期末予以表彰。

3、開展多樣文體活動(dòng)，增強(qiáng)教師身心健康。

學(xué)校以“全員健身，健康幸?！睘樽谥迹?hào)召教師堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)。為激發(fā)教師參與體育鍛煉的熱情，學(xué)校定期舉行多樣化的健身活動(dòng)：跳繩比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、踢毽比賽、趣味體育比賽等。廣大教師在比賽活動(dòng)中鍛煉了身體，愉悅了身心，體驗(yàn)到了幸福。

4、營(yíng)造溫馨環(huán)境，促進(jìn)教師幸福發(fā)展。學(xué)校在教育教學(xué)管理過程中，不斷加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，增強(qiáng)了教師的職業(yè)責(zé)任感和集體凝聚力。學(xué)校在努力提高教師專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，還對(duì)教師的生活給予了無微不至的關(guān)懷，做到以情暖人、以情感人、以情服人，為教師們鼓足干勁地創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)而保駕護(hù)航。我們學(xué)校是距離高密最偏遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，近幾年分配的青年教師離家遠(yuǎn)，一周只能回家一次。為此，學(xué)校加大了周轉(zhuǎn)房宿舍的建設(shè)，宿舍新鋪設(shè)地面，粉刷墻壁，購(gòu)買衣櫥，安裝電視、電腦；廚房設(shè)置電冰箱、抽油煙機(jī)、廚具一體化，給他們營(yíng)造了家的氛圍。我校的高秀英老師，去年孩子只有幾個(gè)月大，婆婆離家到周戈莊看孩子，但沒有住的地方。學(xué)校得知后，專門布置了一間屋子給他們居住，領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起去走訪慰問，解決了這一難題。今年我校秦永軍老師光榮退休，學(xué)校感謝他對(duì)教育的辛勤付出，給他送上了鮮花、紀(jì)念品和衷心的祝福。關(guān)心教師，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手，對(duì)待教師少一點(diǎn)強(qiáng)制，多一份尊重；少一點(diǎn)限制，多一份人性，對(duì)待教師嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，和諧相處，共同發(fā)展。這正是我們學(xué)校對(duì)待教師們的態(tài)度。

（三）、以快樂的學(xué)生提升學(xué)校