第一篇：電力企業(yè)基層工會(huì)對(duì)實(shí)施職工素質(zhì)提升工程的思考

電力企業(yè)基層工會(huì)對(duì)實(shí)施職工素質(zhì)提升工程的思考 中國(guó)工會(huì)十五大報(bào)告中指出：培養(yǎng)和造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者隊(duì)伍，關(guān)系到職工全面發(fā)展，關(guān)系到企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力提升，是保持和發(fā)展工人階級(jí)先進(jìn)性的關(guān)鍵所在，也是中國(guó)工會(huì)的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)。目前，我局各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，創(chuàng)建全國(guó)一流先進(jìn)供電局已成為廣大干部職工致力追求的奮斗目標(biāo)。因此，電力企業(yè)基層工會(huì)要在激發(fā)職工創(chuàng)造活力，提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)上狠下工夫。大力推進(jìn)職工素質(zhì)提升工程，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，是基層工會(huì)組織適應(yīng)新的形勢(shì)要求必須擔(dān)當(dāng)?shù)囊环葜厝巍?/p>

一、正確認(rèn)識(shí)職工素質(zhì)提升工程的重要意義

高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是企業(yè)持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展的根本所在，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉。從電力行業(yè)實(shí)際出發(fā)，它的主要意義在于：

1、實(shí)施職工素質(zhì)提升工程是順應(yīng)電力事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的迫切需要。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)有一定技術(shù)能力、從事相關(guān)技術(shù)工種的熟練工人的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。從電力行業(yè)看，目前仍存在技術(shù)工人總量不足、整體素質(zhì)較低、結(jié)構(gòu)失調(diào)等問(wèn)題，這已經(jīng)成為制約電力發(fā)展的瓶頸之一。今年，柳州供電局提出了“創(chuàng)建全國(guó)一流先進(jìn)供電局”的奮斗目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，柳州供電局加大了新裝備、新技術(shù)、新工藝的投入和推廣力度，智能化、自動(dòng)化、數(shù)字化水平都將在新一輪發(fā)展的進(jìn)程中得到進(jìn)一步提高。新的形勢(shì)和任務(wù)，對(duì)廣大干部職工提出了更高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，我們必須按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一組織、整合資源、合理推進(jìn)的思路，大力實(shí)施職工素質(zhì)提升工程，提高職工的技能水平，增強(qiáng)職工的競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力。

2、實(shí)施職工素質(zhì)提升工程符合職工實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值目標(biāo)的需求。當(dāng)前，職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，整體素質(zhì)有了一定提高。但仍存在專業(yè)知識(shí)方面缺乏自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)、關(guān)鍵核心技能上缺乏解決問(wèn)題的能力等問(wèn)題。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的加劇，職工群眾重視個(gè)人發(fā)展、主動(dòng)提高適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)文化知識(shí)、業(yè)務(wù)技術(shù)的熱情不斷提高。各級(jí)組織有義務(wù)幫助職工實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和個(gè)人發(fā)展的意愿，把提高職工隊(duì)伍素質(zhì)擺到更加突出的位置，為職工提高素質(zhì)搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，提供服務(wù)，努力為我局新一輪發(fā)展提供人才保障和智力支持。

3、推進(jìn)職工素質(zhì)提升工程是維護(hù)職工權(quán)益，保障職工體面勞動(dòng)的重要渠道。從一般意義上講，教育層次的高低決定了人們的經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位。因此，工會(huì)組織要把提高職工素質(zhì)作為維護(hù)職工權(quán)益的大事抓好抓實(shí)，當(dāng)好職工的“美容師”，為職工靠本事工作，憑技能生存創(chuàng)造有利條件。

二、實(shí)施職工素質(zhì)提升工程的難點(diǎn)

柳州供電局職工隊(duì)伍整體技術(shù)素質(zhì)呈平穩(wěn)上升趨勢(shì)，雖然每年有部分重點(diǎn)大學(xué)的本科生、研究生充實(shí)到人才隊(duì)伍中來(lái)，但大部分仍是大中專畢業(yè)生，總體技術(shù)水平仍然偏低。目前全局有職工1200人，其中一線職工765人。一線職工大多是大專、中技及以下文化程度的，占到70%左右。公司技術(shù)工人占職工總數(shù)的52.5%，其中36歲以下技術(shù)工人僅占技術(shù)工人總數(shù)的52.8%；高級(jí)工只有20%；大專以上學(xué)歷的僅占30%，知識(shí)型人才數(shù)量較少。技術(shù)等級(jí)高低與文化程度基本成正比。

從職工職業(yè)技術(shù)等級(jí)看，初級(jí)及以下技術(shù)等級(jí)比例過(guò)大，掌握技能較為單一。高級(jí)技師青黃不接。職工文化技術(shù)素質(zhì)與我局新一輪發(fā)展的要求極不適應(yīng)，嚴(yán)重制約著我局的持續(xù)發(fā)展，影響著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的提高。主要問(wèn)題表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、職工職業(yè)技能教育管理體制不健全，缺乏應(yīng)有的保障機(jī)制。一是職工技能鑒定機(jī)制不完善。目前我們公司初步開展了職工技術(shù)專家（首席員工）等級(jí)評(píng)聘工作，受聘職工也享受了相應(yīng)待遇。但不符合國(guó)家推行的職業(yè)資格證書制度，僅屬于企業(yè)的“內(nèi)部糧票”，不能面向大多數(shù)技能人才，崗位和技能沒(méi)有完全反映職工的技能狀況。二是現(xiàn)有的技能鑒定工種覆蓋面較窄和實(shí)施進(jìn)度緩慢，有些技能等級(jí)考試通過(guò)了，一兩年沒(méi)有拿到證書，難以適應(yīng)職工的發(fā)展和要求。

2、職工教育培訓(xùn)方式不能滿足職工需求。一是培訓(xùn)內(nèi)容片面性。長(zhǎng)期以來(lái)一直側(cè)重于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，年復(fù)一年的培訓(xùn)，內(nèi)容基本沒(méi)有什么變化，普遍性的知識(shí)多，專業(yè)性的培訓(xùn)少。二是培訓(xùn)形式單一性。多年來(lái)都是采用“送出去培訓(xùn)”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)講座”、一人講、眾人聽的“灌輸式”的學(xué)習(xí)模式，缺少互動(dòng)性。三是培訓(xùn)結(jié)果注重表面性。教育培訓(xùn)一直采用“要你學(xué)”的方式，只看教育培訓(xùn)次數(shù)、人數(shù)等數(shù)量指標(biāo)，缺少技能水平提高和效能把關(guān)驗(yàn)收。四是培訓(xùn)思想缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性。很多情況下只重視應(yīng)對(duì)檢查的上崗前培訓(xùn)、持證上崗培訓(xùn)

等，缺少把職工教育培訓(xùn)與職工的全面發(fā)展和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)的觀念意識(shí)。培訓(xùn)的師資力量嚴(yán)重不足，現(xiàn)有的培訓(xùn)老師都是由公司技術(shù)人員擔(dān)任，他們平時(shí)忙于應(yīng)付現(xiàn)場(chǎng)管理，難以靜下心來(lái)系統(tǒng)研究教學(xué)工作。培訓(xùn)教材欠缺，變電檢修管理所設(shè)備維護(hù)水平在不斷提高，而相關(guān)的書籍資料缺少。

3、缺乏鼓勵(lì)“技工人才”成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制。有相當(dāng)一部分基層管理者和部門主管，對(duì)提高職工隊(duì)伍技術(shù)素質(zhì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。認(rèn)為職工教育是軟任務(wù)，投資多、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，抓與不抓無(wú)礙大局。不少單位缺乏技工人才培養(yǎng)計(jì)劃和激勵(lì)措施，也沒(méi)有把學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技術(shù)水平、貢獻(xiàn)大小和工資獎(jiǎng)金掛起鉤來(lái)，更談不上建立技術(shù)工人培養(yǎng)和管理機(jī)制，客觀上制約了職工教育的發(fā)展；還有不少管理者認(rèn)為，職工拿到高級(jí)資格證書后，不僅要提高工資待遇，還有可能跳槽，造成人才流失；從管理上沒(méi)有建立良好的用人留人機(jī)制，形成培養(yǎng)技術(shù)工人難，留住更難的局面。

三、推動(dòng)職工素質(zhì)提升工程的對(duì)策

提高職工素質(zhì)的核心是開發(fā)智力，挖掘潛力，培養(yǎng)能力。必須采取切實(shí)措施，扎實(shí)推進(jìn)。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善管理機(jī)制。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部首先要樹立正確理念，把員工的全面發(fā)展看成是企業(yè)的最大財(cái)富，把企業(yè)的發(fā)展建立在每個(gè)員工個(gè)人能力充分發(fā)揮的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)“員工與企業(yè)的共同發(fā)展”。因此，要把職工素質(zhì)提升工程擺上重要議事日程，納入企業(yè)發(fā)展總規(guī)劃之中。要建立和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政主導(dǎo)，勞資組織，工會(huì)、團(tuán)委各方參與配合的職工素質(zhì)工程工作機(jī)制，完善職工培訓(xùn)、競(jìng)賽、鑒定、使用、待遇“五位一體”的有效運(yùn)行機(jī)制。各部門要明確職責(zé)，抓好落實(shí)。勞資部門要結(jié)合實(shí)際制定職工教育培訓(xùn)計(jì)劃和各項(xiàng)保障措施，并督促檢查落實(shí)；教育培訓(xùn)部門要加大職業(yè)培訓(xùn)力度和培養(yǎng)規(guī)模，同時(shí)建立職工素質(zhì)教育檔案，記錄職工參加教育培訓(xùn)和各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況，記錄職工各項(xiàng)綜合素質(zhì)提升的情況，推動(dòng)職工素質(zhì)工程目標(biāo)管理體系建設(shè)；財(cái)務(wù)部門要按照公司對(duì)技術(shù)工人的培養(yǎng)計(jì)劃，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入；工會(huì)、團(tuán)委、女工委要廣泛開展多種形式的崗位練兵、技術(shù)比武等活動(dòng)。各有關(guān)部門既要分工又要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，形成整體合力，促進(jìn)共同發(fā)展。

2、完善激勵(lì)機(jī)制，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。堅(jiān)持“使用、考核和選拔相結(jié)合、業(yè)績(jī)和待遇相結(jié)合”的原則，盡快督促有關(guān)方面建立健全職業(yè)技能考核鑒定和晉升制度,完善職工技術(shù)技能

培訓(xùn)制度及等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加大崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作力度，使職工學(xué)以致用。持續(xù)探索在生產(chǎn)一線關(guān)鍵工種、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵工序，建立“首席員工”、“職業(yè)技能帶頭人”等制度，并給予相應(yīng)的待遇。同時(shí)要不斷拓寬職工技能鑒定的覆蓋面，使更多的工種能夠參加技能鑒定。對(duì)技能人才的使用和其享受的待遇要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，合理拉開技術(shù)工種、技術(shù)等級(jí)之間的待遇差距。對(duì)技術(shù)帶頭人、在技術(shù)創(chuàng)新上有較大貢獻(xiàn)的人才要實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度并與工資掛鉤。做到工人以技定級(jí)、以崗定酬、崗變薪變，鼓勵(lì)工人一專多能。鼓勵(lì)更多的職工自學(xué)成材、崗位成材，成為適應(yīng)柳州供電局發(fā)展需要的知識(shí)型、技術(shù)型、復(fù)合型的技能人才。

3、注重工作創(chuàng)新，提高培訓(xùn)質(zhì)量。職工培訓(xùn)工作是提升職工專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的重要手段。因此，必須對(duì)職工培訓(xùn)工作進(jìn)行系統(tǒng)思考和謀劃,創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和方式方法，使培訓(xùn)工作從適應(yīng)型向儲(chǔ)備型轉(zhuǎn)變，從注重積累數(shù)量向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，著力培育一大批技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型高技能人才。為此，一要搞好培訓(xùn)需求調(diào)查。職工培訓(xùn)部門、人事部門要根據(jù)年度培訓(xùn)工作目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查,有針對(duì)性地確定培訓(xùn)內(nèi)容。二是搞好員工個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。為了適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，同時(shí)也為了更好地滿足職工自身發(fā)展的需要，勞資部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)職工所從事的工作，制定出每位職工應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握的專業(yè)技術(shù)知識(shí)類別。明確職工在一定期間內(nèi)應(yīng)當(dāng)接受哪些培訓(xùn)、應(yīng)當(dāng)掌握什么專業(yè)技術(shù)知識(shí)，從而有效地提升職工素質(zhì)。三是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方式創(chuàng)新。要由過(guò)去只抓崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)和“缺什么，補(bǔ)什么”培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹ψズ弥R(shí)技能培訓(xùn)和職工學(xué)習(xí)力的培訓(xùn)。要求職工不但要掌握本崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)，而且要傳授相關(guān)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的先進(jìn)工藝技術(shù)、方法，幫助職工開闊視野。同時(shí)，要為職工在實(shí)際工作中提高技能創(chuàng)造條件，使職工自身的學(xué)習(xí)力得到增強(qiáng)。要由單一的技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型人才的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，除了要培訓(xùn)與本工種的崗位相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，而且要教授與本工種和崗位相關(guān)的其它專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，使職工達(dá)到“一專多能”。要加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，不拘一格選配培訓(xùn)教師,特別是要加大對(duì)專業(yè)帶頭人和技術(shù)骨干的培養(yǎng)，同時(shí)也可以外聘教師，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

4、強(qiáng)化宣傳工作，營(yíng)造輿論氛圍。要充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體和宣傳途徑，宣傳技術(shù)工人在企業(yè)發(fā)展中的重要作用和貢獻(xiàn)，宣傳技術(shù)工人培養(yǎng)使用的政策措

施，宣傳技術(shù)工人的典型事跡，營(yíng)造一個(gè)重視技術(shù)人才、愛(ài)惜技術(shù)人才的輿論氛圍。努力創(chuàng)造有利于人才成長(zhǎng)的用人環(huán)境，建立用好人才，留住人才的科學(xué)用人機(jī)制。

5、工會(huì)組織要在提高職工隊(duì)伍素質(zhì)工程中建功立業(yè)。各級(jí)工會(huì)組織要立足實(shí)際，不斷創(chuàng)新職工教育方式、內(nèi)容、載體和手段，積極引導(dǎo)，廣泛教育，組織職工積極參與素質(zhì)提升工程。一是要積極引導(dǎo)職工樹立終身學(xué)習(xí)的新理念，幫助和引導(dǎo)職工明確學(xué)習(xí)目的，懂得持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)創(chuàng)造的意義，克服學(xué)習(xí)上的惰性，自覺(jué)接受教育，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做知識(shí)型職工。二是要大力開展群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，切實(shí)調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)提高技術(shù)的積極性。圍繞實(shí)現(xiàn)公司新一輪發(fā)展目標(biāo)，繼續(xù)組織好“當(dāng)好主力軍、建功‘十一五’、和諧奔小康”競(jìng)賽活動(dòng)。不斷創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，拓寬渠道，提高競(jìng)賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)廣大職工在推進(jìn)安全生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新、節(jié)能降耗等方面發(fā)揮主力軍作用。要廣泛開展合理化建議、發(fā)明創(chuàng)造、崗位練兵、技能競(jìng)賽和小革新、小發(fā)明、小改造、小設(shè)計(jì)、小建議等形式多樣、各具特色的群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，引導(dǎo)職工在實(shí)際工作中提高自身的業(yè)務(wù)技能。三是要切實(shí)加強(qiáng)職工技術(shù)技能教育工作。要按照形勢(shì)發(fā)展需要、用工制度改革需要、適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步需要、職工自身發(fā)展需要，積極參與公司職工素質(zhì)提升規(guī)劃的制定，廣泛開展技能培訓(xùn)、技術(shù)交流、技能展示等活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)技術(shù)課堂、技術(shù)論壇等，不斷提升素質(zhì)教育活動(dòng)實(shí)效，努力為職工學(xué)習(xí)技術(shù)創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，為職工素質(zhì)提升工程作出工會(huì)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

21世紀(jì)是以學(xué)習(xí)為中心的時(shí)代，終身教育已成為必然趨勢(shì)。學(xué)習(xí)和教育必將伴隨職工的職業(yè)生涯，而職工的素質(zhì)也將決定著企業(yè)的發(fā)展前景。職工素質(zhì)工程將創(chuàng)造一個(gè)雙贏的局面，于企業(yè)，可以造就出一批使企業(yè)賴以生存和持續(xù)發(fā)展的“人才”，于職工個(gè)人，可以提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力和生存能力。電力企業(yè)基層工會(huì)要充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，在提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)工作中，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，促進(jìn)電力企業(yè)的持續(xù)健康和諧發(fā)展。（廣西電網(wǎng)公司柳州供電局變電檢修管理所段本成）

第二篇：局工會(huì)實(shí)施職工素質(zhì)提升工程工作匯報(bào)

一是注重準(zhǔn)確定位，建立學(xué)習(xí)機(jī)制。把推進(jìn)“職工素質(zhì)工程”作為企業(yè)發(fā)展的“第一要?jiǎng)?wù)”。充分發(fā)揮“職工書屋”的文化功能、品牌優(yōu)勢(shì)和陣地作用，引導(dǎo)和鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)文化和科學(xué)、業(yè)務(wù)知識(shí)，營(yíng)造濃厚的“愛(ài)讀書、讀好書”學(xué)習(xí)氛圍。

二是注重圍繞企業(yè)發(fā)展，加大培訓(xùn)力度。會(huì)同人力資源部門對(duì)職工隊(duì)伍細(xì)化分類，按現(xiàn)有職工的崗位現(xiàn)狀、發(fā)展需要及員工

實(shí)際需求制定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，量化培訓(xùn)目標(biāo)，通過(guò)網(wǎng)上大學(xué)、郵電培訓(xùn)中心、周末學(xué)校、讀書講座等多種途徑，開展基本業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位職責(zé)培訓(xùn)和形勢(shì)任務(wù)培訓(xùn)，逐步提升職工隊(duì)伍整體素質(zhì)。

三是注重典型效應(yīng)，營(yíng)造良好氛圍。運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部刊物、宣傳欄、班組園地等宣傳工具，宣傳“業(yè)務(wù)營(yíng)銷”、“客戶服務(wù)支撐”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)攻堅(jiān)”和“職工素質(zhì)工程”等先進(jìn)班組典型和個(gè)人的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，發(fā)揮先進(jìn)典型的引導(dǎo)帶動(dòng)作用，在全局營(yíng)造積極向上、愛(ài)崗敬業(yè)、不斷學(xué)習(xí)的良好氛圍。

四是注重激勵(lì)先進(jìn)，提高員工積極性。工會(huì)每年都開展企業(yè)精英、十佳員工和優(yōu)秀員工等先進(jìn)人物民主評(píng)選工作，并從精神和物質(zhì)兩方面給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

五是注重創(chuàng)新載體，拓寬發(fā)展通道。各基層部門工會(huì)網(wǎng)積極開展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作，緊密結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，創(chuàng)新載體，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)帶頭、小教員輔導(dǎo)、班組學(xué)習(xí)交流、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”等形式，不斷拓展職工發(fā)展通道，提升崗位服務(wù)能力。

第三篇：職工素質(zhì)提升工程活動(dòng)

職工素質(zhì)提升工程活動(dòng)

為全面貫徹黨的十八大、十八屆四中、五中全會(huì)精神，培養(yǎng)造就一支適應(yīng)時(shí)代要求和圖木舒克市天河路橋工程建設(shè)有限公司發(fā)展需要的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，引導(dǎo)職工提高崗位技能，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快職工崗位歷練成才的步伐，決定在廣大職工中開展職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能幫帶、職業(yè)技能競(jìng)賽和職業(yè)技能晉級(jí)“四位一體”的職工技能素質(zhì)提升工程。該工程以提高職工技能素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)規(guī)劃指導(dǎo)、完善政策措施、充分整合資源、促進(jìn)崗位成才為原則，廣泛動(dòng)員和依靠社會(huì)各方力量，形成以職工為主體、以企業(yè)為基礎(chǔ)，工會(huì)推動(dòng)、政府支持、社會(huì)參與的工作格局，全面提升我市職工隊(duì)伍的技能素質(zhì)，為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展提供有力的技術(shù)技能支持和人才保障。

一、目標(biāo)任務(wù)

從2010年起，用5年時(shí)間，通過(guò)深入實(shí)施“四位一體”職工素質(zhì)提升工程，大力開展思想道德、民主法制、科學(xué)文化、技術(shù)技能、健康安全、社會(huì)文明素質(zhì)教育活動(dòng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系更加深入人心，工人階級(jí)的先進(jìn)性更加突顯，廣大職工的理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定，職業(yè)道德素養(yǎng)逐步提升，科學(xué)文化和技術(shù)技能水平穩(wěn)步提高，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，社會(huì)教育培訓(xùn)資源得到有效利用，企業(yè)文化和職工文化更加繁榮，政府支持、工會(huì)推動(dòng)、社會(huì)參與的職工教育培訓(xùn)體制、機(jī)制更加完善。

二、主要內(nèi)容及實(shí)施辦法

（一）多渠道開展技能培訓(xùn)，不斷提升職工職業(yè)技能素質(zhì)。

一是鼓勵(lì)企業(yè)開展職工崗位技能培訓(xùn)。采取多種形式，推動(dòng)各類企業(yè)建立完善現(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)制度。鼓勵(lì)企業(yè)利用生產(chǎn)間歇和設(shè)備維護(hù)時(shí)間，結(jié)合技術(shù)改造和產(chǎn)品升級(jí)，依托高級(jí)技工學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職工培訓(xùn)學(xué)校和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組織企業(yè)職工參加在崗和轉(zhuǎn)崗技能培訓(xùn)，不斷提高職工技能水平。

二是加強(qiáng)下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)。各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門要結(jié)合人力資源市場(chǎng)供需狀況和失業(yè)人員特點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極組織下崗失業(yè)人員參加3至6個(gè)月的再就業(yè)培訓(xùn)，提高其職業(yè)技能水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三是大力開展農(nóng)村勞動(dòng)力適用技能培訓(xùn)。對(duì)45周歲以下，有就業(yè)能力和培訓(xùn)意愿的農(nóng)村勞動(dòng)力提供1次免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)，通過(guò)彈性學(xué)制、校企合作、工學(xué)結(jié)合等方式入讀技工學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，確保每個(gè)農(nóng)村家庭有1名以上勞動(dòng)力參加職業(yè)技能培訓(xùn)。積極推廣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合培訓(xùn)制度，降低農(nóng)民參加培訓(xùn)的成本，方便農(nóng)民就地就近參加培訓(xùn)。

四是積極開展新成長(zhǎng)勞動(dòng)力技能培訓(xùn)。組織未能繼續(xù)升學(xué)的應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生參加勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，幫助提升其技能水平和就業(yè)能力。對(duì)在技工學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校參加勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)的應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)期滿愿意在技工學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)員，可注冊(cè)技工學(xué)校正式學(xué)籍，享受技工學(xué)校在校生相關(guān)待遇。每年組織有就業(yè)意愿的退役士兵參加3個(gè)月左右的職業(yè)技能培訓(xùn)。

五是實(shí)施高校畢業(yè)生技能培訓(xùn)計(jì)劃。圍繞高校畢業(yè)生的就業(yè)需要，以就業(yè)為目標(biāo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，由政府資助開展針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的新知識(shí)、新技能培訓(xùn)，提高高校畢業(yè)生就業(yè)所需的崗位技能水平，并提供相應(yīng)的技能鑒定和技能崗位對(duì)接服務(wù)，促使更多高校畢業(yè)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

六是加強(qiáng)對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿勞動(dòng)者的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。依托各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，通過(guò)落實(shí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼等辦法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)符合條件的各類群體參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，重點(diǎn)組織大中專畢業(yè)生、失業(yè)人員、回鄉(xiāng)農(nóng)民工、轉(zhuǎn)業(yè)退役軍人、殘疾人開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

七是多形式提升職工的學(xué)習(xí)能力。各級(jí)工會(huì)要以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”，爭(zhēng)當(dāng)“首席員工、金牌工人、創(chuàng)新能手、創(chuàng)新示范崗”及爭(zhēng)創(chuàng)“工人先鋒號(hào)”活動(dòng)為抓手，促使各行業(yè)形成終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍，激勵(lì)職工學(xué)習(xí)成才，不斷提高職工的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型職工。

（二）組織開展職業(yè)技能競(jìng)賽，促進(jìn)職工職業(yè)技能晉級(jí)。圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和人才資源開發(fā)的需要，組織職工開展各種形式的技能競(jìng)賽活動(dòng)，逐步健全職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能幫帶、職業(yè)技能競(jìng)賽、職業(yè)技能晉級(jí)“四位一體”的長(zhǎng)效工作機(jī)制。對(duì)于獲得成績(jī)的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立職工素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)職工素質(zhì)提升工程的總體謀劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實(shí)施。各縣區(qū)要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，建立健全工作制度，明確責(zé)任分工，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真組織實(shí)施。

（二）精心組織實(shí)施。職工素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要加強(qiáng)對(duì)職工素質(zhì)提升工程工作的組織和監(jiān)督，建立科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，細(xì)化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，量化考評(píng)內(nèi)容，增強(qiáng)考評(píng)工作的可操作性，確?？荚u(píng)工作公開、公正、公平地開展。要完善激勵(lì)機(jī)制，每年表彰一批在開展職工素質(zhì)提升工程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，及時(shí)總結(jié)推廣職工素質(zhì)提升工程工作的新經(jīng)驗(yàn)、新成果。

（三）加大資金投入。按照法律法規(guī)和有關(guān)文件規(guī)定，把占企業(yè)職工工資總額1.5%—2.5%的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用納入集體合同，通過(guò)職代會(huì)、廠務(wù)公開等形式接受職工監(jiān)督，確保該項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額的60%以上用于一線職工教育培訓(xùn)。各級(jí)政府要加大對(duì)職工教育培訓(xùn)的政策和資金支持，各級(jí)工會(huì)要設(shè)立職工素質(zhì)提升工程專項(xiàng)資金，大力支持職工素質(zhì)提升工程工作。

（四）創(chuàng)新工作方式。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等信息傳播渠道，開辦職工教育欄目，組織編寫、轉(zhuǎn)載職工素質(zhì)提升工程教育培訓(xùn)教材和職工讀物。逐步建立一批由志愿者組成的素質(zhì)高、能力強(qiáng)的講師隊(duì)伍，定期開展免費(fèi)講座等形式的公益活動(dòng)，滿足廣大職工的學(xué)習(xí)需求。

（六）加強(qiáng)輿論宣傳。充分發(fā)揮廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的宣傳作用，大力宣傳技術(shù)工人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用和突出貢獻(xiàn)，以及技術(shù)工人培養(yǎng)聘用的政策措施和優(yōu)秀技術(shù)工人的典型事跡，在全公司倡樹“三百六十行，行行出狀元”的社會(huì)風(fēng)尚，逐步形成尊重技術(shù)工人、爭(zhēng)當(dāng)技能人才的良好社會(huì)氛圍。

第四篇：教師素質(zhì)提升工程實(shí)施

教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案

新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對(duì)的是新課程、新教材、新教法，無(wú)庸置疑，教師是課程改革的落實(shí)者，課程改革的主導(dǎo)者，課程改革的關(guān)鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識(shí)，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識(shí)。因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教書育人質(zhì)量的保證，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。為培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)清湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人，特制定《鐘寶小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級(jí)達(dá)標(biāo)”的原則，堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)方針，奉行“一切從實(shí)際出發(fā)，一切服務(wù)于學(xué)生”教學(xué)思想，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高，讓學(xué)校成為教師素質(zhì)提升的主陣地，成為教師成長(zhǎng)的沃土，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使教師的學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，全面實(shí)施新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要內(nèi)容、方法和措施

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)鄧小平教育思想、江澤民“教育創(chuàng)新”重要論述、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、素質(zhì)教育觀念、新課程標(biāo)準(zhǔn)理念、教育政策法規(guī)等現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想。使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育教學(xué)理論，才能有利于自身的素質(zhì)提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地適應(yīng)新課改，使學(xué)習(xí)成為終身的需求。

2、教育具有科學(xué)性，教師只有遵循教育規(guī)律，才能把教育教學(xué)搞好。為此，教師必須掌握科學(xué)的基本理論，在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下從事教育實(shí)踐，作為小學(xué)教師，主要應(yīng)該掌握教育學(xué)、心理學(xué)，各科教材教法，理解新課標(biāo)，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來(lái)武裝自己的頭腦，將新的課改理念轉(zhuǎn)化為自己的具體教學(xué)行為，進(jìn)而形成在新的教育觀念下的教學(xué)風(fēng)格。

3、實(shí)行學(xué)校、教研組、備課組集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法；每月舉辦一次教師論壇，每周一下午為理論學(xué)習(xí)時(shí)間。開展骨干教師及名師講座等。對(duì)于各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校與年級(jí)組定期進(jìn)行檢查，期末評(píng)出理論學(xué)習(xí)積極分子，在評(píng)估中加記0.5分，無(wú)故不參加的扣0.5分。

（二）增強(qiáng)師德意識(shí)，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。

1、加強(qiáng)職業(yè)道德教育。①要加強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的教育，敬業(yè)愛(ài)崗，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。②要加強(qiáng)教師嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語(yǔ)與行動(dòng)堪稱學(xué)生的表率。③要加強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的教育，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生，在老師的關(guān)愛(ài)下都得到健康地發(fā)展。真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。

2、大力倡導(dǎo)六種意識(shí)：育人為本意識(shí)、教學(xué)服務(wù)意識(shí)、情感激勵(lì)意識(shí)、過(guò)程展現(xiàn)意識(shí)、自我調(diào)控意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)意識(shí)，努力優(yōu)化集體輿論，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)協(xié)作、進(jìn)取向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風(fēng)氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標(biāo)兵，培養(yǎng)良好的教風(fēng)。

3、教育采取會(huì)議教育、學(xué)習(xí)教育和活動(dòng)教育的形式，采取集體教育和自我教育相結(jié)合的方式，每周召開一次全體教師會(huì)，形成例會(huì)制度，開展師德教風(fēng)先進(jìn)個(gè)人或師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。積極開展家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)校，學(xué)生評(píng)教等活動(dòng)，建立校長(zhǎng)熱線電話，聽取社會(huì)心聲，評(píng)議結(jié)果納入教師思品考核，以評(píng)議促養(yǎng)成。

（三）加強(qiáng)進(jìn)修，不斷提高文化學(xué)歷層次，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園氛圍。

教師工作是知識(shí)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作。在知識(shí)更新迅猛、信息量劇的今天，一次性的師范教育早已不能滿足終身工作的需要，?？茖W(xué)歷不再是初中教師的理想學(xué)歷，教師需不斷學(xué)習(xí)、充電，不斷更新知識(shí)，豐富知識(shí)，提高文化層次，才能適應(yīng)教育發(fā)展和自身工作的需要。

1、積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。凡學(xué)歷不達(dá)標(biāo)者，45歲以下的專任教師通過(guò)自學(xué)、函授、離職學(xué)習(xí)等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)歷達(dá)標(biāo)。學(xué)校鼓勵(lì)青年教師有計(jì)劃地對(duì)口進(jìn)修，并積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取3年內(nèi)?？七_(dá)標(biāo)100%，專任教師本科達(dá)到70%。

2、努力培養(yǎng)復(fù)合型教師，做到一專多能，勝任一門必修課，能開幾門選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐課活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)并選派教師參加市、縣組織的骨干教師培訓(xùn)。

4、努力為教師進(jìn)修、自學(xué)創(chuàng)造條件。首先要鼓勵(lì)和提倡，形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。其次，為進(jìn)修自學(xué)者提供應(yīng)有的時(shí)間。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與在職學(xué)習(xí)相結(jié)合。在職學(xué)習(xí)者工作量上適當(dāng)照顧，使其正確處理好進(jìn)修與工作的關(guān)系，保證完成學(xué)業(yè)。

（四）提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平。

業(yè)務(wù)水平是教師教書育人最重要的素質(zhì)，文憑不等于水平，學(xué)歷最高，教不會(huì)學(xué)生，照常是不行的，業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力，教師業(yè)務(wù)水平不高，絕不會(huì)有高的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，至關(guān)重要。

1、提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，吸引全體學(xué)生把注意力集中到聽講訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)上，使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，積極動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，確保聽課率達(dá)100%，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。

2、提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。善于啟發(fā)誘導(dǎo)是教師最重要的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維習(xí)慣，是素質(zhì)教育的根本要求。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、綜合點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來(lái)，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來(lái)、感悟出來(lái)、總結(jié)出來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。

3、提高駕馭教材，科學(xué)靈活地處理教材的能力。要在備課中訓(xùn)練，在教案設(shè)計(jì)中訓(xùn)練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓(xùn)練，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。學(xué)會(huì)從學(xué)科思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣闊的知識(shí)空間上去定位、去著眼，突出知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的同化。

4、提高教師教學(xué)機(jī)智，所謂教學(xué)機(jī)智是指一種面對(duì)新的突發(fā)事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取恰當(dāng)有效地教育措施以解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)當(dāng)在臨場(chǎng)時(shí)善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)捕捉學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)表露出來(lái)的積極因素，加以引導(dǎo)和激發(fā)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，引發(fā)為熾烈熱情，化為積極行動(dòng)。事實(shí)證明，教師對(duì)學(xué)生所持的心態(tài)不同，處理方法不同，就會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。

5、教師不但會(huì)用教材，而且還要對(duì)教材的開發(fā)利用積極進(jìn)行探討。大力倡導(dǎo)校本教材的開發(fā)。努力培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念，堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，既要重視我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又要考慮社會(huì)對(duì)人才的需求，我們主要采取以下做法：

①以英語(yǔ)、語(yǔ)文兩學(xué)科為突破口，其他學(xué)科教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和學(xué)生需求，采取自愿的原則，嘗試校本課程的開發(fā)。②學(xué)校成立校本課程開發(fā)委員會(huì)。一方面為老師們?cè)谛１鹃_發(fā)過(guò)程出現(xiàn)的一些問(wèn)題提供幫助，另一方面對(duì)校本課程的開發(fā)情況進(jìn)行評(píng)估總結(jié)，并把總結(jié)評(píng)估情況記入教學(xué)評(píng)估。

（五）加速現(xiàn)代技術(shù)設(shè)施建設(shè)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的能力。以辦學(xué)條件的現(xiàn)代化促進(jìn)教育思想、教育內(nèi)容、教育方法的現(xiàn)代化，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要抓手。

1、加強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化教學(xué)就是生產(chǎn)力，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的水平，深刻理解現(xiàn)代教育課堂教學(xué)的重要特點(diǎn)，挖掘新課程的網(wǎng)絡(luò)利用率。

2、積極組織教師進(jìn)行培訓(xùn)、達(dá)標(biāo)活動(dòng)，使所有專任教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行備課辦公，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查詢資料，學(xué)會(huì)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)和管理，使60%以上的專任教師學(xué)會(huì)制作教學(xué)課件。

3、提高教師使用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)的自覺(jué)性。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善于使用。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將作為今后課堂評(píng)估的重要條件；熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的能力，是教師業(yè)務(wù)能力的重要構(gòu)成部分。

4、以推廣使用現(xiàn)代教育手段為契機(jī)，推動(dòng)教育思想、教學(xué)方法的更新。要通過(guò)多種媒體，豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，引發(fā)參與的自覺(jué)性，增大課堂容量，提高教學(xué)效益。通過(guò)使用現(xiàn)代教育手段，力爭(zhēng)使教學(xué)信息、內(nèi)容、效益提高1/3。

（六）大力開展教科研活動(dòng)，不斷提高教師教研教改能力。

1、科研興教、科研興校是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本戰(zhàn)略，為了提高我校教育教學(xué)過(guò)程中的科研含量，培養(yǎng)一支科研型的教師隊(duì)伍，我們將積極推動(dòng)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成果即成長(zhǎng)”為核心的群眾性教科研活動(dòng)。使每位教師樹立起“科研興教”的意識(shí)，向科研要質(zhì)量，努力提高教師的理論水平，使每位教師掌握教育科研的一般過(guò)程和主要方法，進(jìn)一步提高撰寫科研報(bào)告和論文的能力，建立一支強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍。

2、規(guī)范課題管理。第一階段：成立教科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，整合課題，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。全體老師可根據(jù)個(gè)人需要（學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人的風(fēng)格愛(ài)好）自愿申請(qǐng)、自主組合選擇課題，由教科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)課題、實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定，并對(duì)課題進(jìn)行整合、備案，張貼上墻。第二階段：組織所有實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真制定研究方案。第三階段：課題實(shí)驗(yàn)階段：在實(shí)施過(guò)程中，要求各課題組長(zhǎng)組織課題組成員一月一反思，平時(shí)隨時(shí)研討，隨時(shí)交流，對(duì)課題研究中出現(xiàn)的一些困惑、前沿理論的欠缺等問(wèn)題，充分利用我校實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)，定期請(qǐng)專家前來(lái)指導(dǎo)。各課題組每學(xué)期末進(jìn)行階段總結(jié)，舉行優(yōu)秀課題交流會(huì)。

3、檢查督促。

一是由教科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各課題組平時(shí)的研討、一月一反思情況、資料情況（包括課件）、課堂情況隨時(shí)進(jìn)行評(píng)估。

二是由教科研領(lǐng)導(dǎo)小組分期中、期末兩次對(duì)實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)中收集的有價(jià)值的數(shù)據(jù)、優(yōu)秀教案、個(gè)案、教學(xué)反思、階段總結(jié)、報(bào)告、論文進(jìn)行綜合評(píng)估，并對(duì)優(yōu)秀的個(gè)案、論文等進(jìn)行交流或推薦上報(bào)。在平時(shí)過(guò)程評(píng)價(jià)與最后綜合評(píng)估相結(jié)合的基礎(chǔ)上評(píng)選出研究比較積極主動(dòng)、實(shí)驗(yàn)效果比較顯著的優(yōu)秀課題組及課題研究的積極分子，記入教科研的評(píng)估中。

4、繼續(xù)深入開展全校性研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在老師們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力使課外向課內(nèi)延伸，由大課題向小課題過(guò)渡，使研究性學(xué)習(xí)向縱深層次發(fā)展，力爭(zhēng)有新的突破，學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀的課題小組、指導(dǎo)老師、年級(jí)組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（七）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

1、加強(qiáng)完善拜師帶徒工作，學(xué)校要跟上檢查，評(píng)出先進(jìn)，樹立典型。青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，把青年教師放在優(yōu)先發(fā)展的位置，為青年教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長(zhǎng)的環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評(píng)課。提倡這些教師先聽課，再研討，后上課，并且要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真抓實(shí)干，盡快適應(yīng)新環(huán)境、新要求，達(dá)到學(xué)校提出的工作目標(biāo)。

2、學(xué)校將開展“青年教師才藝大賽”活動(dòng)（內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計(jì)一份經(jīng)典教案、說(shuō)課、寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文、典型個(gè)案、主題班會(huì)、展示一次專業(yè)特長(zhǎng)、亮出一項(xiàng)絕活等）、“青年教師理論學(xué)習(xí)研究會(huì)”活動(dòng)，盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺(tái)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。經(jīng)過(guò)五年的努力，力爭(zhēng)100%成為合格教師，60%成為縣級(jí)骨干教師，培養(yǎng)出縣級(jí)學(xué)科帶頭人、縣級(jí)名師，市級(jí)學(xué)科帶頭人。

三、工程實(shí)施

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2013年9月—11月）2013年9月學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合我校實(shí)際制定《鐘寶小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》。11月份召開全體教師會(huì)議，公布學(xué)?！端刭|(zhì)提升工作方案》，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高廣大教師對(duì)《方案》實(shí)施的緊迫感和責(zé)任感。

（二）全面實(shí)施階段（2013年12月—2018年9月）

學(xué)校把9月份定為理論學(xué)習(xí)月，充分理解《方案》的內(nèi)容，吃透《方案》精神，為有效落實(shí)《方案》奠定基礎(chǔ)，要求廣大教師對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施自己的課堂教學(xué)，每年三月份由個(gè)人申請(qǐng)各自達(dá)標(biāo)教師的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校組織驗(yàn)收，對(duì)學(xué)校驗(yàn)收合格的教師，推薦上報(bào)教育局，由教育局根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行抽驗(yàn)或逐一驗(yàn)收。

（三）全面總結(jié)階段（2018年10月）

根據(jù)學(xué)校五年來(lái)開展《素質(zhì)提升工作》的情況，進(jìn)行全面、具體、詳細(xì)地總結(jié)，對(duì)在《素質(zhì)提升工程》實(shí)施中，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，學(xué)校寫出總結(jié)報(bào)告，上報(bào)教育局。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保教師素質(zhì)工程的落實(shí)。

為確保教師素質(zhì)工程的落實(shí)，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的實(shí)施教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)方案的實(shí)施，精心組織，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，穩(wěn)步推進(jìn)，力爭(zhēng)三至五年的時(shí)間造就一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2013年9月

第五篇：婁煩鎮(zhèn)部工會(huì)實(shí)施職工素質(zhì)提升工程

太太鎮(zhèn)部工會(huì)實(shí)施職工素質(zhì)提升工程

情況匯報(bào)

太太鎮(zhèn)總工會(huì)精心組織開展以“賽”、“樹”、“講”、“建”為主要形式的職工素質(zhì)提升工程，促進(jìn)職工隊(duì)伍全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)職工素質(zhì)大幅提升。

“賽”是組織全鎮(zhèn)職工參加職業(yè)技能大賽，引導(dǎo)廣大職工提高職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)技能創(chuàng)新、崗位創(chuàng)新。鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)工會(huì)廣泛開展職工職業(yè)技能培訓(xùn)和職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新競(jìng)賽，培育職業(yè)技能帶頭人，為更多的職工搭建崗位成才平臺(tái)，涌現(xiàn)出一大批作風(fēng)過(guò)硬、技術(shù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)的技能人才。以廣泛深入開展創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”活動(dòng)為載體，組織職工圍繞本地區(qū)、本單位的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)工程開展各種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽、節(jié)能減排等建議活動(dòng)。

“樹”是深化“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織，造就高素質(zhì)職工隊(duì)伍”等活動(dòng)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)新活動(dòng)方式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，組織引導(dǎo)職工立足崗位知識(shí)、苦練崗位技能，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化的良好氛圍。

“講”是在企事業(yè)和社區(qū)中廣泛開展宣傳教育活動(dòng)，發(fā)揮全鎮(zhèn)各級(jí)工會(huì)在職工素質(zhì)提升工程中的主體作用，以敬業(yè)、忠誠(chéng)、感恩、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神為主要內(nèi)容，多次開展全方位職工思想道德教育和文化、體育活動(dòng)。加大勞模事

跡宣傳力度，塑造和培訓(xùn)以勞模精神為核心的職業(yè)精神，發(fā)揮勞動(dòng)模范的示范帶動(dòng)作用，激發(fā)廣大職工群眾的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造活力。

“建”是全面抓好“職工之家”和工會(huì)文化陣地建設(shè)，開發(fā)整合工會(huì)教育資源，加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)基地建設(shè)，大力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)職工隊(duì)伍。引導(dǎo)職工踴躍參與企業(yè)文化建設(shè)，開展健康有益、充滿活力的職工文化活動(dòng)，為培育企業(yè)精神、塑造企業(yè)形象發(fā)揮了主體作用。結(jié)合職工素質(zhì)提升工程的實(shí)施，太太鎮(zhèn)總工會(huì)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，健全完善制度，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，落實(shí)責(zé)任措施，形成職工素質(zhì)提升工程長(zhǎng)效機(jī)制，為促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展發(fā)揮積極作用。