第一篇：原子物理與量子力學(xué)課程重點(diǎn)

原子物理與量子力學(xué)課程重點(diǎn)

每章最后的總結(jié)需要深刻理解，關(guān)鍵公式需要記憶

4道大題分別考察以下內(nèi)容：

? 一維薛定鄂方程求解問題：有線深方勢阱，?勢阱，勢壘隧穿，不對(duì)稱勢阱。? 要點(diǎn)：在不同區(qū)域合理假設(shè)波函數(shù)，E>V時(shí)振蕩，E

? 邊界條件連接，注意?勢的地方一階導(dǎo)數(shù)有個(gè)跳躍

? 有時(shí)會(huì)用到圖解法

? 量子力學(xué)一般問題，給定零時(shí)刻波函數(shù)，求t時(shí)刻波函數(shù)

? 中心力場三維問題

? 三維問題的分離變量法RnlYlm

? 中心力場中的離心勢能

? 球方勢阱

? 氫原子問題

? 角動(dòng)量耦合及角動(dòng)量理論

? 理論適用于軌道，自旋及耦合后的角動(dòng)量

? 泡利矩陣，特殊性質(zhì)

? 升降算符作用的公式

? 有限維度下的矩陣表示(e.g., l=1,2,s=1/2,3/2)

? 表象及表象變換（Lx表象和Lz表象的幺正變換矩陣，耦合表象和未耦合表象之間變換的CG系數(shù)）

? 自旋軌道耦合，自旋單態(tài)和三重態(tài)，波函數(shù)對(duì)稱性要求

? 磁場中的電子與矩陣力學(xué)

? 自旋與軌道磁矩在磁場中的哈密頓量

? 關(guān)于自旋分量的測量

? 量子力學(xué)一般問題，給定t=0時(shí)刻，求t時(shí)刻的態(tài)

? 矩陣特征值和特征向量的求法

? 在A算符的本征態(tài)上測量B算符，幾率，測量值和平均值

? 填空題主要考點(diǎn)：

? 幾個(gè)原子模型的特點(diǎn)，幾個(gè)基本常數(shù)（玻爾半徑，精細(xì)結(jié)構(gòu)常數(shù)，旋磁比，拉莫進(jìn)動(dòng)頻率，玻爾磁子），幾個(gè)關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)證明了什么物理事實(shí)

? 盧瑟福散射公式，黑體輻射的普朗克公式，光譜的里德堡方程

? 塞曼效應(yīng)：正常，反常，強(qiáng)磁場，弱磁場，譜線分裂奇偶，原因：自旋軌道耦合是否破壞

? 氫原子：基態(tài)能量，波函數(shù)，三個(gè)量子數(shù)的物理意義，取值范圍，玻爾半徑，能級(jí)簡并度等

? 守恒律與對(duì)稱性的關(guān)系，波函數(shù)的統(tǒng)計(jì)解釋，幾率流的概念

? 角動(dòng)量耦合中力學(xué)量完全集的選?。詈吓c未耦合表象）

? 算符對(duì)易關(guān)系的計(jì)算和測不準(zhǔn)原理的證明

? 厄米算符本征值和本征函數(shù)的性質(zhì)(正交歸一完備)，任何態(tài)在其張開的空間展開 ? 量子力學(xué)測量：位置，動(dòng)量，能量，以及其他物理量，測量值，幾率，平均值 ? 全同粒子，波色子與費(fèi)米子，波函數(shù)對(duì)稱性要求，自旋與統(tǒng)計(jì)規(guī)律，凝聚與簡并

第二篇：原子物理教學(xué)重點(diǎn)

【教學(xué)目的】

了解原子物理學(xué)的研究對(duì)象、發(fā)展簡史及課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、要求。

第一節(jié) 原子物理學(xué)的研究對(duì)象、基本內(nèi)容和發(fā)展簡史

1.原子物理學(xué)的發(fā)展簡史 2.原子物理學(xué)的地位與作用 3.原子物理學(xué)的基本內(nèi)容及研究前景

第二節(jié) 原子物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)要求

1.原子物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法

2.教學(xué)要求 3.參考讀物

第一章 原子的基本狀況

【教學(xué)目的】

掌握原子的靜態(tài)性質(zhì)；了解電子的發(fā)現(xiàn)、α粒子散射實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)事實(shí)；掌握庫侖散射公式和盧瑟福散射公式的推導(dǎo)、原子核大小的估計(jì)和原子的核式結(jié)構(gòu)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

原子質(zhì)量和大小的量級(jí)；盧瑟福散射公式；原子的核式模型。

第一節(jié) 原子的質(zhì)量和大小 原子的質(zhì)量，原子的大小量級(jí)；

第二節(jié) 原子的核式結(jié)構(gòu)

原子的湯姆遜模型及其困難，粒子散射實(shí)驗(yàn)，盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型，級(jí)，同位素。

第二章 原子的能級(jí)和輻射 【教學(xué)目的】

掌握氫原子及類氫離子光譜規(guī)律及及類氫離子光譜線系公式；掌握玻爾理論的要點(diǎn)，會(huì)畫能級(jí)躍遷圖；理解夫蘭克—赫茲實(shí)驗(yàn)原理、方法及結(jié)論；一般了解縈末菲量子化條件及應(yīng)用；理解量子化這一新的規(guī)律，學(xué)習(xí)這一規(guī)律提出中物理學(xué)家的大膽探索和創(chuàng)新精神；理解玻爾對(duì)應(yīng)原理、玻爾理論的地位和缺陷；了解原子的自發(fā)輻射、受激輻射與吸收。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：玻爾氫原子理論；量子化、量子數(shù)、躍遷等概念及重要性；夫蘭克—赫茲實(shí)驗(yàn)； 難點(diǎn)：量子理論的建立、空間量子化

第一節(jié) 氫原子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律

（1）光譜學(xué)與原子結(jié)構(gòu)研究（2）氫原子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律（3）氫原子的光譜線系；經(jīng)典理論的困難。

第二節(jié) 玻爾的氫原子理論和原子能級(jí)

粒子散射理論，原子核的大小量

（1）玻爾量子化假設(shè)及其提出背景；（2）氫原子能級(jí)和躍遷；（3）氫原子光譜線系的解釋；（4）玻爾

理論中的普遍規(guī)律。第三節(jié) 類氫離子的光譜

（1）類氫離子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律；（2）玻爾理論對(duì)類氫離子的解釋；（3）里德伯常數(shù)的變化——核運(yùn)動(dòng)的影響

第四節(jié) 夫蘭克—赫茲實(shí)驗(yàn)與原子能級(jí)

（1）實(shí)驗(yàn)的核心思想；（2）實(shí)驗(yàn)裝置及現(xiàn)象；（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理論解釋；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

第五節(jié) 電子軌道量子化

（1）量子化通則；（2）電子的橢圓軌道運(yùn)動(dòng)；（3）氫原子能量的相對(duì)論效應(yīng)；（4）空間量子化。

第六節(jié) 對(duì)應(yīng)原理和玻爾理論的地位

（1）對(duì)應(yīng)原理；（2）玻爾理論的成就及其局限性

第三章 量子力學(xué)簡介 【教學(xué)目的】

了解量子力學(xué)的幾個(gè)基本概念，和對(duì)微觀粒子體系描述的理論出發(fā)點(diǎn)與方法，理解量子化是薛定諤方程和波函數(shù)物理意義的自然結(jié)果。不要求應(yīng)用薛定諤方程解題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：德布羅意假設(shè)和微觀粒子的波粒二象性、波函數(shù)的統(tǒng)計(jì)詮釋、不確定關(guān)系、求解定態(tài)薛定諤方程（本征問題）的基本步驟、量子力學(xué)對(duì)氫原子的描述及三個(gè)量子數(shù)。

難點(diǎn)：波函數(shù)的統(tǒng)計(jì)詮釋、不確定關(guān)系、量子力學(xué)對(duì)氫原子的描述。第一節(jié) 波粒二象性

（1）德布羅意假設(shè)；（2）波粒二象性；（3）Davisson-Germer電子衍射實(shí)驗(yàn)；（4）測不準(zhǔn)關(guān)系。第二節(jié) 波函數(shù)及物理意義

（1）微觀狀態(tài)的描述-----波函數(shù)；（2）波函數(shù)的物理意義；（3）幾個(gè)原理性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)（4）薛定諤方程及應(yīng)用舉例。

第三節(jié) 量子力學(xué)對(duì)氫原子的描述

（1）量子力學(xué)對(duì)氫原子的描述；（2）描述電子空間運(yùn)動(dòng)的三個(gè)量子數(shù)的比較。

第四章 堿金屬原子和電子自旋 【教學(xué)目的】

掌握堿金屬原子能級(jí)和光譜的一般特性;理解原子實(shí)極化與軌道貫穿的作用;掌握電子自旋概念與自旋量子數(shù)的意義;掌握角動(dòng)量耦合方法，理解電子自旋與軌道運(yùn)動(dòng)的相互作用；掌握堿金屬原子光譜精細(xì)結(jié)構(gòu)形成的物理本質(zhì)；掌握單電子原子態(tài)符號(hào)描述。軌道貫穿、原子實(shí)極化及相對(duì)論效應(yīng)只作定性說明?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：堿金屬原子光譜、電子自旋、單電子角動(dòng)量的合成、四個(gè)量子數(shù)、單電子躍遷選擇定則、光譜的精細(xì)結(jié)構(gòu)。

。（3）與玻爾量子論結(jié)果

難點(diǎn)：電子自旋概念；堿金屬原子能級(jí)分裂的物理原因；光譜精細(xì)結(jié)構(gòu)的成因分析。第一節(jié) 堿金屬原子的光譜

（1）堿金屬原子的光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律；（2）與氫原子光譜的比較；（3）線系及線系公式；（4）光譜項(xiàng)公式、量子虧損；（5）能級(jí)圖。第二節(jié) 原子實(shí)極化和軌道貫穿

（1）原子實(shí)和價(jià)電子；（2）原子實(shí)的極化效應(yīng)；（3）價(jià)電子的軌道貫穿效應(yīng)。第三節(jié) 堿金屬原子光譜的精細(xì)結(jié)構(gòu)

（1）實(shí)驗(yàn)規(guī)律；（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論； 第四節(jié) 電子自旋 自旋---軌道相互作用

（1）電子自旋概念；（2）單電子總角動(dòng)量；（3）自旋---軌道運(yùn)動(dòng)相互作用能；（4）堿金屬原子能級(jí)的精細(xì)結(jié)構(gòu)；（5）堿金屬原子態(tài)符號(hào)； 第五節(jié) 單電子輻射躍遷選擇定則

（1）單電子躍遷選擇定則；（2）堿金屬原子光譜精細(xì)結(jié)構(gòu)的解釋； 第六節(jié) 氫原子光譜的精細(xì)結(jié)構(gòu)

（1）氫原子能級(jí)的精細(xì)結(jié)構(gòu)；（2）氫原子光譜的精細(xì)結(jié)構(gòu)；（3）蘭姆位移。

第五章 多電子原子 【教學(xué)目的】

熟練掌握兩個(gè)價(jià)電子的耦合方法、氦和堿土金屬原子態(tài)的推求，并能夠熟練畫出相應(yīng)的能級(jí)躍遷簡圖；熟練掌握泡利不相容原理和輻射躍遷的選擇定則，并能應(yīng)用；了解多電子原子光譜的一般規(guī)律；了解激光器的工作原理?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：L-S 耦合；洪特規(guī)則和朗德間隔定則；多電子原子的光譜、能級(jí)圖和原子態(tài)；泡利原理和同科電子原子態(tài)的確定；輻射躍遷的普用選擇定則。

難點(diǎn)：L-S 耦合；泡利原理和同科電子原子態(tài)的確定。第一節(jié) 氦和堿土金屬原子光譜和能級(jí)

（1）氦原子光譜的五個(gè)特點(diǎn)；（2）氦原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)方式；（3）鎂原子光譜及能級(jí)結(jié)構(gòu)。第二節(jié) 具有兩個(gè)價(jià)電子的原子態(tài)

（1）電子組態(tài)；（2）電子間的磁相互作用；（3）LS耦合方案；（4）LS耦合中的經(jīng)驗(yàn)規(guī)則；（5）LS耦合模型對(duì)He、Mg能級(jí)結(jié)構(gòu)的理解；（6）jj耦合；（7）兩種角動(dòng)量耦合模型的比較。第三節(jié) 泡利原理與同科電子

（1）電子的量子狀態(tài)描述；（2）泡利原理；（3）同科電子；（4）同科電子形成的原子態(tài)。第四節(jié) 復(fù)雜原子光譜的一般規(guī)律

（1）光譜和能級(jí)的位移定律；（2）能級(jí)多重性的交替律；（3）三個(gè)或三個(gè)以上價(jià)電子原子態(tài)的推導(dǎo)。（4）幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)規(guī)則。

第五節(jié) 輻射躍遷的選擇定則

（1）電偶極躍遷；（2）拉波特定則；（3）LS耦合的選擇定則；（4）jj耦合的選擇定則。（5）He、Mg的能級(jí)躍遷圖

第六節(jié) 激光器的工作原理簡介

（1）吸收、自發(fā)輻射和受激輻射；（2）激光產(chǎn)生的條件；（3）激光器的組成部分；（4）He—Ne激光器

工作原理；（5）激光器的應(yīng)用

第六章 原子的殼層結(jié)構(gòu)

【教學(xué)目的】

了解元素周期表的結(jié)構(gòu)，掌握玻爾對(duì)元素周期表的物理解釋；理解并掌握電子填充原子殼層的原則；能正確寫出原子基態(tài)的電子組態(tài)，并求出其基態(tài)的原子態(tài)符號(hào)；了解電子填充殼層時(shí)出現(xiàn)能級(jí)交錯(cuò)的原因。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：電子填充殼層的原則；原子基態(tài)的確定。

難點(diǎn)：原子基態(tài)的確定。第一節(jié) 元素性質(zhì)的周期性變化

（1）元素周期表；（2）元素性質(zhì)的周期性變化

第二節(jié) 原子的電子殼層結(jié)構(gòu)

（1）描述電子狀態(tài)的兩套量子數(shù)；（2）泡利不相容原理；（3）殼層和次殼層最多容納的電子數(shù)；（4）

殼層和次殼層的光譜學(xué)符號(hào)；（5）能量最低原理

第三節(jié) 原子基態(tài)的確定

（1）滿殼層和滿次殼層角動(dòng)量為零；（2）洪特規(guī)則；（3）原子基態(tài)的確定

第四節(jié) 元素周期表的形成

（1）電子的能級(jí)填充次序；（2）元素周期表的建造

第七章 在磁場中的原子

【教學(xué)目的】

掌握原子磁矩概念和有關(guān)計(jì)算；掌握原子在外磁場中附加能量公式，并能用來解釋原子能級(jí)在外磁場中分裂現(xiàn)象；正確解釋史特恩——蓋拉赫實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；會(huì)用量子理論對(duì)塞曼效應(yīng)、帕邢—巴克效應(yīng)作出解釋，能進(jìn)行塞曼譜線的波數(shù)計(jì)算；一般了解物質(zhì)的磁性、順磁共振、核磁共振等概念和原理

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：原子磁矩、原子能級(jí)在磁場中的分裂、塞曼效應(yīng)、史特恩-革拉赫實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。

難點(diǎn)：拉摩爾進(jìn)動(dòng)；帕邢—貝克效應(yīng)。

第一節(jié) 原子的磁矩

（1）電子的軌道運(yùn)動(dòng)磁矩和自旋運(yùn)動(dòng)磁矩；（2）單電子原子的總磁矩和朗德因子；（3）具有兩個(gè)或兩個(gè)以上價(jià)電子原子的磁矩（LS耦合）；（4）具有兩個(gè)或兩個(gè)以上價(jià)電子原子的磁矩（jj耦合）

第二節(jié) 外磁場對(duì)原子的作用

（1）拉莫爾進(jìn)動(dòng)與拉莫爾頻率；（2）原子受磁場作用的附加能量（分弱場和強(qiáng)場兩種情形）

第三節(jié) 史特恩---革拉赫實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)的背景和核心思想；（2）實(shí)驗(yàn)裝置及非均勻磁場中原子的運(yùn)動(dòng)分析；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析；（4）

實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與意義。第四節(jié) 塞曼效應(yīng)

（1）塞曼效應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（2）塞曼效應(yīng)的理論解釋；（3）幾個(gè)原子譜線塞曼分裂的討論；（4）塞曼分

裂譜線的偏振性質(zhì)。第五節(jié) 帕邢---貝克效應(yīng)

（1）帕邢---貝克效應(yīng)；（2）帕邢---貝克效應(yīng)的理論解釋；（3）與塞曼效應(yīng)的比較；（4）關(guān)于強(qiáng)場和

弱場。

第六節(jié) 物質(zhì)的磁性、順磁共振、核磁共振

（1）抗磁性和順磁性；（2）順磁共振原理與實(shí)驗(yàn)；（3）核磁共振原理與實(shí)驗(yàn)。

第八章 X射線 【教學(xué)目的】

了解X射線的性質(zhì)；掌握X射線的連續(xù)譜與標(biāo)識(shí)譜的特征和產(chǎn)生的機(jī)制；掌握與X射線標(biāo)識(shí)譜相關(guān)的原子能級(jí)結(jié)構(gòu)；了解物質(zhì)對(duì)X射線吸收的規(guī)律；掌握康普頓散射。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)： X射線連續(xù)譜與標(biāo)識(shí)譜及產(chǎn)生機(jī)制；莫塞萊定律；康普頓散射。難點(diǎn)： X射線的連續(xù)譜與標(biāo)識(shí)譜產(chǎn)生的機(jī)制、與X射線標(biāo)識(shí)譜相關(guān)的原子能級(jí)結(jié)構(gòu)。

第一節(jié) X射線的產(chǎn)生及性質(zhì)

（1）X射線的產(chǎn)生；（2）X射線的性質(zhì)；（3）X射線的波長測量方法（晶體衍射）

第二節(jié) X射線的發(fā)射譜

（1）X射線的發(fā)射譜；（2）連續(xù)譜、特征及其產(chǎn)生機(jī)理；（3）標(biāo)識(shí)譜及特點(diǎn)；（4）莫塞萊定律；（5）

標(biāo)識(shí)譜的產(chǎn)生機(jī)理

第三節(jié) 同X射線標(biāo)識(shí)譜相關(guān)的原子能級(jí)

（1）內(nèi)殼層具有一個(gè)空位的狀態(tài)描述；（2）X射線標(biāo)識(shí)譜相關(guān)的原子能級(jí)及躍遷

第四節(jié) X射線的吸收譜

（1）光子與物質(zhì)的相互作用；（2）吸收譜與吸收限；（3）吸收限與原子能級(jí)。

第五節(jié) 康普頓效應(yīng)

（1）康普頓散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（2）康普頓散射的理論解釋；（3）康普頓散射實(shí)驗(yàn)的意義。

第九章 原子核物理簡介

【教學(xué)目的】

了解原子核的各種性質(zhì)；掌握原子核結(jié)合能的計(jì)算方法；掌握原子核的放射性衰變規(guī)律；掌握α、β和γ衰變的規(guī)律；掌握核力的性質(zhì)，理解核力的介子論；掌握核反應(yīng)遵循的守恒定律、核反應(yīng)中的反應(yīng)能和閾能的計(jì)算；理解重核裂變和輕核聚變的機(jī)制，了解原子能的利用。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：結(jié)合能概念及計(jì)算；放射性衰變的類型、衰變規(guī)律、衰變能等概念和計(jì)算；重核裂變和輕核聚變過

程中的核能釋放與利用。難點(diǎn)：核力的介子論。第一節(jié) 原子核的基本性質(zhì)

（1）原子核的電荷；（2）原子核的質(zhì)量；（3）核的組成；（4）核的大小與形狀；（5）核自旋與核磁矩；（6）核的統(tǒng)計(jì)性質(zhì)與宇稱；（7）原子核的結(jié)合能及特點(diǎn)。

第二節(jié) 原子核的放射性衰變

（1）核衰變的幾種模式；（2）

衰變基本規(guī)律及衰變能；（3）

衰變基本規(guī)律及衰變能；（4）

衰

變；（5）放射性衰變定律、半衰期和平均壽命。

第三節(jié) 核力與介子

（1）核力的性質(zhì)；（2）電磁力的產(chǎn)生機(jī)制；（3）核力的介子理論

第四節(jié) 核反應(yīng)

（1）幾個(gè)著名的核反應(yīng)；（2）核反應(yīng)中的守恒定律；（3）核反應(yīng)能計(jì)算的幾種方法；（4）核反應(yīng)閾能。

第五節(jié) 原子能的利用

（1）重核裂變；（2）裂變能的計(jì)算；（3）反應(yīng)堆與原子彈；（4）輕核聚變及困難；（5）太陽能----引力約束聚變；（6）氫彈----慣性約束聚變；（7）磁約束可控聚變反應(yīng)堆----人類不竭能源的希望

【課程考試】

本課程的成績由平時(shí)成績（占30％）和期末考試成績（占70％）組成。其中，平時(shí)成績依據(jù)作業(yè)和課堂提問、討論、出勤等評(píng)定。期末考試采用閉卷、筆試方式，主要考查基本概念、基本理論和基本知識(shí)，測評(píng)

學(xué)生的理解、分析和綜合應(yīng)用等能力。

第三篇：《量子力學(xué)》課程教學(xué)大綱

《量子力學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程說明

（一）課程名稱、所屬專業(yè)、課程性質(zhì)、學(xué)分；

課程名稱：量子力學(xué)

所屬專業(yè)：物理學(xué)專業(yè)

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué) 分：4

（二）課程簡介、目標(biāo)與任務(wù)；

課程簡介：

量子理論是20世紀(jì)物理學(xué)取得的兩個(gè)（相對(duì)論和量子理論）最偉大的進(jìn)展之一，以研究微觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律為基本出發(fā)點(diǎn)建立的量子理論開辟了人類認(rèn)識(shí)客觀世界運(yùn)動(dòng)規(guī)律的新途徑，開創(chuàng)了物理學(xué)的新時(shí)代。

本課程著重介紹《量子力學(xué)》（非相對(duì)論）的基本概念、基本原理和基本方法。課程分為兩大部分：第一部分主要是講述量子力學(xué)的基本原理（公設(shè)）及表述形式。在此基礎(chǔ)上，逐步深入地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表述原理的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，如薛定諤波動(dòng)力學(xué)、海森堡矩陣力學(xué)以及抽象表述的希爾伯特空間的代數(shù)結(jié)構(gòu)。本部分的主要內(nèi)容包括：量子狀態(tài)的描述、力學(xué)量的算符、量子力學(xué)中的測量、運(yùn)動(dòng)方程和守恒律、量子力學(xué)的表述形式、多粒子體系的全同性原理。第二部分主要是講述量子力學(xué)的基本方法及其應(yīng)用。在分析清楚各類基本應(yīng)用問題的物理內(nèi)容基礎(chǔ)上，掌握量子力學(xué)對(duì)一些基本問題的處理方法。本篇主要內(nèi)容包括：一維定態(tài)問題、氫原子問題、微擾方法對(duì)外場中的定態(tài)問題和量子躍遷的處理以及彈性散射問題。

課程目標(biāo)與任務(wù)：

1.掌握微觀粒子運(yùn)動(dòng)規(guī)律、量子力學(xué)的基本假設(shè)、基本原理和基本方法。

2．掌握量子力學(xué)的基本近似方法及其對(duì)相關(guān)物理問題的處理。3．了解量子力學(xué)所揭示的互補(bǔ)性認(rèn)識(shí)論及其對(duì)人類認(rèn)識(shí)論的貢獻(xiàn)。

（三）先修課程要求，與先修課與后續(xù)相關(guān)課程之間的邏輯關(guān)系和內(nèi)容銜接；

本課程需要學(xué)生先修《電磁學(xué)》、《光學(xué)》、《原子物理》、《數(shù)學(xué)物理方法》和《線性代數(shù)》等課程。《電磁學(xué)》和《光學(xué)》中的麥克斯韋理論最終統(tǒng)一了光學(xué)和電磁學(xué)；揭示了任意溫度物體都向外輻射電磁波的機(jī)制，它是19世紀(jì)末人們研究黑體輻射的基本出發(fā)點(diǎn)，對(duì)理解本課程中的黑體輻射實(shí)驗(yàn)及紫外災(zāi)難由于一定的幫助?！对游锢怼分兴鶎W(xué)習(xí)的關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的經(jīng)典與半經(jīng)典理論及其解釋相關(guān)實(shí)驗(yàn)的困難是導(dǎo)致量子力學(xué)發(fā)展的主要?jiǎng)訖C(jī)之一?！稊?shù)學(xué)物理方法》中所學(xué)習(xí)的復(fù)變函數(shù)論和微分方程的解法都在量子力學(xué)中有廣泛的應(yīng)用?！毒€性代數(shù)》中的線性空間結(jié)構(gòu)的概念是量子力學(xué)希爾伯特空間的理論基礎(chǔ)，對(duì)理解本課程中的矩陣力學(xué)和表象變換都很有助益。

（四）教材與主要參考書。

[1] 錢伯初, 《理論力學(xué)教程》, 高等教育出版社;（教材）[2] 蘇汝鏗, 《量子力學(xué)》, 高等教育出版社;[3] L.D.Landau and E.M.Lifshitz, Non-relativistic Quantum Mechanics;[4] P.A.M.Dirac, The Principles of Quantum Mechanics, Oxford University Press 1958;

二、課程內(nèi)容與安排

第一章 微觀粒子狀態(tài)的描述

第一節(jié) 光的波粒二象性 第二節(jié) 原子結(jié)構(gòu)的玻爾理論 第三節(jié) 微觀粒子的波粒二象性 第四節(jié) 量子力學(xué)的第一公設(shè)：波函數(shù)

（一）教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配：課堂講授；6學(xué)時(shí)

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：主要介紹量子力學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、研究對(duì)象和微觀粒子的基本特性及其狀態(tài)描述。

【重點(diǎn)掌握】：

1.量子力學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)：黑體輻射；光電效應(yīng)；康普頓散射實(shí)驗(yàn)；電子晶體衍射實(shí)驗(yàn);2.微觀粒子的波粒二象性； 3.微觀粒子狀態(tài)的波函數(shù)描述。【了解】：

1.單電子單縫衍射實(shí)驗(yàn)和雙縫干涉實(shí)驗(yàn)； 2.玻爾互補(bǔ)原理?！倦y點(diǎn)】：

1.對(duì)微觀粒子的波粒二象性的理解；

2.對(duì)微觀粒子狀態(tài)的波函數(shù)描述及其幾率解釋的理解。

第二章 量子力學(xué)中的力學(xué)量

第一節(jié) 量子力學(xué)的第二公設(shè)：算符

第二節(jié) 量子力學(xué)的第三公設(shè)：測量 算符的本征值和本征函數(shù)

第三節(jié) 力學(xué)量完全集 算符的對(duì)易關(guān)系

第四節(jié) 海森堡不確定關(guān)系

（一）教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配：課堂講授；8學(xué)時(shí)

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：主要介紹微觀粒子力學(xué)量的算符描述方法及其性質(zhì)；介紹量子系統(tǒng)的測量結(jié)果及其不確定性。

【重點(diǎn)掌握】：

1.算符表示力學(xué)量的線性性和厄米性； 2.算符本征值和本征態(tài)及其性質(zhì)； 3．量子系統(tǒng)的測量結(jié)果； 4．海森堡不確定關(guān)系?！菊莆铡浚?/p>

1.如何求任意算符的本征解；

2.如何利用不確定關(guān)系估算量子系統(tǒng)基態(tài)能。【難點(diǎn)】： 1.厄密算符本征函數(shù)的正交性和完備性； 2.量子系統(tǒng)測量結(jié)果及其所伴隨的波包塌縮； 3.量子力學(xué)中的不確定關(guān)系及其物理意義和物理后果。

第三章 量子力學(xué)的動(dòng)力學(xué)和守恒量

第一節(jié) 量子力學(xué)的第四公設(shè)：薛定諤方程

第二節(jié) 力學(xué)量平均值隨時(shí)間的演化 守恒量

第三節(jié) 一維定態(tài)問題：無限深勢阱；有限深勢阱；δ勢阱；一維諧振子；勢壘貫穿和掃描隧道顯微鏡

（一）教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配：課堂講授；10學(xué)時(shí)

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：主要講授量子力學(xué)的動(dòng)力學(xué)演化方程-薛定諤方程及其求解；講授定態(tài)薛定諤方程及其典型的一維問題求法。

【重點(diǎn)掌握】：

1.量子力學(xué)的動(dòng)力學(xué)演化：薛定諤方程及其求解方法； 2.幾類典型一維定態(tài)薛定諤方程的求法； 【一般了解】：

1.理解守恒量和對(duì)稱性的關(guān)系； 2.無限深勢阱的應(yīng)用：量子點(diǎn)；

3.勢壘貫穿的應(yīng)用：掃描隧道顯微鏡及其發(fā)展

【難點(diǎn)】：定態(tài)薛定諤方程和時(shí)間相關(guān)薛定諤方程的求法。

第四章 三維定態(tài)問題：氫原子和類氫原子

第一節(jié) 中心力場的一般分析

第二節(jié) 自由粒子球面波解

第三節(jié) 氫原子定態(tài)能級(jí)

第四節(jié) 堿金屬原子能級(jí)

（一）教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配：課堂講授；8學(xué)時(shí)

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：主要介紹三維定態(tài)薛定諤方程的球坐標(biāo)求法；介紹氫原子和堿金屬原子能級(jí)結(jié)構(gòu)特征及其不同。

【重點(diǎn)掌握】：氫原子能級(jí)結(jié)構(gòu)。

【掌握】：堿金屬原子能級(jí)結(jié)構(gòu)中的量子數(shù)虧損。

【難點(diǎn)】：氫原子能級(jí)結(jié)構(gòu)、其簡并度及其與玻爾氫原子模型的對(duì)比。

第五章 量子力學(xué)的表述形式

第一節(jié) 希爾伯特空間

第二節(jié) 態(tài)矢和算符

第三節(jié) 表象和表象變換

第四節(jié) 幾種常見的表象：坐標(biāo)表象；動(dòng)量表象；能量表象；角動(dòng)量表象

第五節(jié) 量子力學(xué)中的繪景：薛定諤繪景；海森堡繪景

（一）教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配：課堂講授；10學(xué)時(shí)

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：主要介紹量子力學(xué)的抽象表述：希爾伯特空間、態(tài)矢和算符；介紹量子力學(xué)的表象理論及其表象變換；介紹幾類典型的表象。

【重點(diǎn)掌握】：

1.希爾伯特空間和態(tài)矢；

2.表象和表象變換、能量表象和角動(dòng)量表象?！菊莆铡浚毫孔恿W(xué)中的繪景及其物理等價(jià)性?！玖私狻浚鹤鴺?biāo)表象和動(dòng)量表象及其聯(lián)系?！倦y點(diǎn)】：

1.表象的物理意義；表象變換的物理目的；不同表象所反映出來的同一態(tài)矢的物理相關(guān)性。

2.利用能量表象和角動(dòng)量表象對(duì)具體問題進(jìn)行處理的方法。

第六章 量子力學(xué)的近似方法

第一節(jié) 定態(tài)微擾方法

第二節(jié) 變分法

第三節(jié) WKB方法

（一）教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配：課堂講授；6學(xué)時(shí)

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：主要介紹定態(tài)微擾方法和變分法及其應(yīng)用?！局攸c(diǎn)掌握】：定態(tài)微擾方法對(duì)量子力學(xué)問題的求解。

【一般了解】：變分法和WKB方法對(duì)相關(guān)量子力學(xué)問題的求解。

【難點(diǎn)】：理解量子力學(xué)的不可解問題及其近似方法；理解微擾近似方法的基本原理和物理思想。

第七章 自旋

第一節(jié) 電子自旋

第二節(jié) 電子的總角動(dòng)量

第三節(jié) 原子的精細(xì)結(jié)構(gòu)：L-S耦合

第四節(jié) 帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動(dòng)：正常塞曼效應(yīng)；反常塞曼效應(yīng)；朗道能級(jí)和量子霍爾效應(yīng)

（一）教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配：課堂講授；10學(xué)時(shí)

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：主要介紹電子自旋及其所導(dǎo)致的堿金屬原子的精細(xì)結(jié)構(gòu)；介紹帶點(diǎn)粒子在電磁場中運(yùn)動(dòng)的哈密頓量以及磁場導(dǎo)致的原子能級(jí)劈裂（塞曼效應(yīng)）。

【重點(diǎn)掌握】：掌握電子的自旋的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)和理論描述；掌握自旋軌道耦合導(dǎo)致的原子能級(jí)的精細(xì)結(jié)構(gòu)；掌握磁場導(dǎo)致的原子能級(jí)劈裂的塞曼效應(yīng)；掌握角動(dòng)量耦合規(guī)則。

【一般了解】：了解量子霍爾效應(yīng)及其最新進(jìn)展。

【難點(diǎn)】：掌握微擾法對(duì)原子能級(jí)劈裂（精細(xì)結(jié)構(gòu)和塞曼效應(yīng)）的計(jì)算方法；掌握自旋軌道耦合導(dǎo)致的原子能級(jí)劈裂的物理機(jī)制；掌握正常塞曼效應(yīng)和反常塞曼效應(yīng)能級(jí)分裂的特征。

第八章 散射

第一節(jié) 散射問題的一般描述

第二節(jié) 分波法

第三節(jié) 玻恩近似

（一）教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配：課堂講授；4學(xué)時(shí)

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：簡要介紹散射問題的一般描述；介紹基于玻恩近似的分波法對(duì)散射問題的描述。

【掌握】：散射問題的微觀描述?！倦y點(diǎn)】：分波法對(duì)平面波的球面波展開。

第九章 量子躍遷

第一節(jié) 含時(shí)微擾方法

第二節(jié) 周期性外場引起的量子躍遷

第三節(jié) 光的輻射和吸收

第四節(jié) 激光原理

（一）教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配：課堂講授；6學(xué)時(shí)

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：主要介紹含時(shí)微擾方法及其對(duì)原子躍遷的處理；介紹原子躍遷選擇定則的量子力學(xué)基礎(chǔ)。

【重點(diǎn)掌握】：含時(shí)微擾方法和原子躍遷的選擇定則?！倦y點(diǎn)】：含時(shí)微擾方法對(duì)原子受激輻射的處理。

第十章 多粒子體系的全同性原理

第一節(jié) 量子力學(xué)的第五共設(shè)：全同性原理 第二節(jié) 玻色子系統(tǒng)波函數(shù)的對(duì)稱化

第三節(jié) 費(fèi)米子系統(tǒng)波函數(shù)的反對(duì)稱化

（一）教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配：課堂講授；4學(xué)時(shí)

（二）內(nèi)容及基本要求

主要內(nèi)容：主要介紹量子力學(xué)的第五公設(shè)及其對(duì)全同微觀粒子的分類；介紹全同性原理對(duì)兩類微觀粒子的波函數(shù)的限制：對(duì)稱化和反對(duì)稱化。

【重點(diǎn)掌握】：微觀全同粒子的不可區(qū)分性；玻色子和費(fèi)米子波函數(shù)的對(duì)稱化與反對(duì)稱化。

【一般了解】：氫分子的本征波函數(shù)中的全同性原理。

【難點(diǎn)】：理解微觀全同粒子的不可區(qū)分性和宏觀全同粒子的可區(qū)分性的物理根源；掌握波函數(shù)（反）對(duì)稱化的基本過程。

制定人：安鈞鴻 審定人： 批準(zhǔn)人： 日 期：

第四篇：量子力學(xué) 課程教學(xué)基本要求

附件2

量子力學(xué) 課程教學(xué)基本要求

課程名稱： 量子力學(xué)

適應(yīng)專業(yè)： 物理學(xué)

課程類型： 3（1通識(shí)教育課、2學(xué)科大類基礎(chǔ)課、3專業(yè)基礎(chǔ)課、4專業(yè)課、5專業(yè)方向課、6其它）

授課類型：1（1講授為主、2實(shí)踐實(shí)驗(yàn)為主、3研討為主、4其他）

一、課程地位與作用

《量子力學(xué)》是物理學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的理論課程。量子力學(xué)是將物質(zhì)的波動(dòng)性與粒子性統(tǒng)一起來的動(dòng)力學(xué)理論，反映了微觀粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，它不僅是近代物理的重要支柱之一而且在核物理、凝聚態(tài)物理、表面物理、激光、生物學(xué)、化學(xué)等許多近代科學(xué)和技術(shù)的分支中有著廣泛的應(yīng)用。本課程使學(xué)生以全新觀念去認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界，掌握量子理論的基本概念和原理，為進(jìn)一學(xué)習(xí)了近代物理和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)奠定基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，獨(dú)立分析問題和解決問題的能力和科學(xué)素養(yǎng)。

二、課程目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）使學(xué)生了解微觀世界矛盾的特殊性和微觀粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握量子力學(xué)的基本原理和方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）使學(xué)生了解量子力學(xué)在物理學(xué)中的地位、作用和在近代物理學(xué)中的廣泛應(yīng)用，深化和拓展學(xué)生在普通物理中學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容，以適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)和今后進(jìn)一步深造或從事物理教學(xué)等的需要。

2、能力目標(biāo)（1）實(shí)踐能力

運(yùn)用量子力學(xué)的知識(shí)思考、研究和解釋微觀世界的物理現(xiàn)象，指導(dǎo)近代物理實(shí)驗(yàn)。具備教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)量子力學(xué)在高新技術(shù)領(lǐng)域和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用及與量子力學(xué)密切相關(guān)的交叉學(xué)科、新技術(shù)發(fā)展的了解能力。（2）創(chuàng)新能力

注重學(xué)生求異思維基本素質(zhì)的培養(yǎng)，在認(rèn)識(shí)微觀世界事物的學(xué)習(xí)過程中能關(guān)注事物的不同點(diǎn)、特殊性及事物的現(xiàn)象與本質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)和差異，啟迪創(chuàng)新思維，培養(yǎng)豐富的想象力與創(chuàng)新能力。

三、課程內(nèi)容

1、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容主要由量子力學(xué)的基本理論與應(yīng)用兩部分構(gòu)成?；纠碚摪ǔ醯攘孔恿W(xué)的基本概念、原理與基本方法(主要包含物質(zhì)的波動(dòng)-粒子二重性，波函數(shù)及其統(tǒng)計(jì)解釋，Schr?dinger方程，力學(xué)量與力學(xué)量算符，態(tài)與力學(xué)量表象，微擾理論，自旋與全同粒子，散射問題)。應(yīng)用主要圍繞說明基本概念與基本方法展開。

2、課程內(nèi)容更新

簡諧振子的算符解法及應(yīng)用，帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動(dòng)，對(duì)稱性與守恒律，量子糾纏，并適當(dāng)增加量子力學(xué)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用實(shí)例。

四、課程組織形式與方法

1、課堂教學(xué)（1）講授

量子力學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容主要通過教師課堂講授為主，結(jié)合啟發(fā)與討論完成。講授的主要內(nèi)容有經(jīng)典物理學(xué)的困難與量子力學(xué)的誕生，波函數(shù)與Schr?dinger方程，量子力學(xué)中的力學(xué)量，態(tài)與力學(xué)量表象，定態(tài)微擾，量子躍遷，粒子的自旋，全同粒子，散射。根據(jù)教學(xué)大綱要求，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)量子力學(xué)的參考書、專著和文獻(xiàn)；設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的思考題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，使學(xué)生在研究問題中加深對(duì)概念與原理的理解，獲得學(xué)習(xí)方法和解決實(shí)際問題的訓(xùn)練。（3）其它教學(xué)方法

采用多媒體輔助教學(xué)手段，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法，解決好教學(xué)內(nèi)容多、信息量大與學(xué)時(shí)少的矛盾；利用課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建立教學(xué)互動(dòng)，指導(dǎo)和豐富學(xué)生課外學(xué)習(xí)。運(yùn)用科學(xué)研究訓(xùn)練方法，引導(dǎo)學(xué)生研究量子力學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，開展專題討論。

2、課外學(xué)習(xí)（1）作業(yè)

作業(yè)1：課外練習(xí)。作業(yè)2：課外思考與討論。

作業(yè)3：課程學(xué)習(xí)總結(jié)或小專題研究報(bào)告。（2）閱讀參考書

①.《量子力學(xué)教程》曾謹(jǐn)言著，（科學(xué)出版社出版）。②.《量子力學(xué)導(dǎo)論》曾謹(jǐn)言著，（北京大學(xué)出版社版）。③.《量子力學(xué)導(dǎo)論》熊鈺慶主編，（廣東高等教育出版社出版）。④.《量子力學(xué)基礎(chǔ)》關(guān)洪，（高等教育出版社出版）。⑤.《量子力學(xué)》汪德新，（湖北科學(xué)技術(shù)出版社出版）。

⑹.瓦爾特?顧萊納著，王德民等譯：《量子力學(xué)導(dǎo)論》，（北京大學(xué)出版社）。⑺.Quantum Mechanics an Introduction，Greiner（world scientific）

五、課程考核

1、課程成績構(gòu)成（1）平時(shí)成績占百分比平時(shí)成績占總分40%（2）考試成績占百分比 考試成績占總分60%。

2、考核內(nèi)容與形式

（1）知識(shí)類考核

本課程采用閉卷考試形式。重點(diǎn)考試內(nèi)容：量子力學(xué)的基本知識(shí)、基本理論、基本方法和應(yīng)用技能，解決基本問題的能力。（2）能力類考核

通過學(xué)生平時(shí)作業(yè)、課堂提問與討論考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，理解和掌握相關(guān)知識(shí)的程度以及實(shí)際應(yīng)用能力。

利用課程學(xué)習(xí)總結(jié)或小專題研究報(bào)告考查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。

第五篇：課程與教學(xué)論的重點(diǎn)

課程與教學(xué)論的重點(diǎn) 名詞解釋：

1、課程：（廣義)一切有規(guī)定數(shù)量和內(nèi)容的工作或?qū)W習(xí)。（狹義）專指學(xué)校課程，基本含義是”學(xué)校教學(xué)的科目及其進(jìn)程。

2、教學(xué)：是“教師的教與學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)。學(xué)生在教師有目的有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定的思想品德?！?/p>

3、課程結(jié)構(gòu)：是指學(xué)校課程體系中各種課程類型及具體科目的組織、搭配所形成的合理關(guān)系與恰當(dāng)比例，是由各類課程構(gòu)成的、有機(jī)的、完整的統(tǒng)一體。

4、課程計(jì)劃：教學(xué)過程要達(dá)到的目標(biāo)、教學(xué)的預(yù)期結(jié)果或者教學(xué)的預(yù)先計(jì)劃

5、課程標(biāo)準(zhǔn)：是根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要形式編制的各門課程的目的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容范圍、實(shí)施原則及方式、結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)及其結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)性文件。

6、教育目標(biāo)：教育目的的下位概念，所體現(xiàn)的是不同性質(zhì)的教育和不同階段的教育的價(jià)值。

7、教學(xué)模式：是在某一教學(xué)思想和教學(xué)原理的指導(dǎo)下，圍繞某一主題，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而形成的相對(duì)穩(wěn)定的規(guī)范化教學(xué)程序及其操作體系。

8、教科書：課本又稱為教科書，在我國也叫教材，是根據(jù)課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的、用于課堂教學(xué)的正規(guī)的專門用書。

9、學(xué)科課程：是以文化知識(shí)為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)從不同知識(shí)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)的邏輯體系將所選出的知識(shí)組織為學(xué)科。

10、綜合課程：有意識(shí)的運(yùn)用兩種或以上的學(xué)科知識(shí)觀和方法論去考察和探究一個(gè)中心主題或問題的課程取向。

11、活動(dòng)課程：又被稱為經(jīng)驗(yàn)課程，是與學(xué)科課程相對(duì)應(yīng)的，以圍繞學(xué)生的發(fā)展需要和興趣愛好為中心、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)。

12、最近發(fā)展區(qū)：即兒童的現(xiàn)有水平與經(jīng)過他人幫助可以達(dá)到的較高水平之間的差距。

13、六藝:

14、七藝: 簡答：

1、教學(xué)論的研究對(duì)象和任務(wù)： 研究對(duì)象：課程與教學(xué)問題

任務(wù)：課程與教學(xué)論擔(dān)負(fù)的基本任務(wù)有：認(rèn)識(shí)課程與教學(xué)現(xiàn)象（首要任務(wù)），揭示課程與教學(xué)規(guī)律（根本任務(wù)），以及指導(dǎo)課程與教學(xué)實(shí)踐。第一章

1．課程與教學(xué)論的首要任務(wù)是(A)。a．認(rèn)識(shí)課程與教學(xué)現(xiàn)象 b．揭示課程與教學(xué)規(guī)律 c．指導(dǎo)課程與教學(xué)實(shí)踐

d．建立獨(dú)立的課程與教學(xué)論

2．課程與教學(xué)論的根本任務(wù)是(B)。a．認(rèn)識(shí)課程與教學(xué)現(xiàn)象 b．揭示課程與教學(xué)規(guī)律 c．指導(dǎo)課程與教學(xué)實(shí)踐

d．揭示課程與教學(xué)規(guī)律和指導(dǎo)課程與教學(xué)實(shí)踐 3．課程與教學(xué)論的研究對(duì)象是(C)。a．課程與教學(xué)

b．課程與教學(xué)現(xiàn)象 c．課程與教學(xué)問題

d．課程與教學(xué)規(guī)律

2、課程的三個(gè)要素或重心：

3、社會(huì)學(xué)從那些方面給課程與教學(xué)論提供理論基礎(chǔ)？

4、心理學(xué)從那些方面給課程與教學(xué)論提供理論基礎(chǔ)？ 早期的心理學(xué)思想對(duì)課程與教學(xué)論的影響

1.亞里斯多德是教育史上第一個(gè)把心理學(xué)引進(jìn)到教育學(xué)領(lǐng)域的人。2.裴斯泰洛齊首次提出將心理發(fā)展的研究作為課程與教學(xué)基礎(chǔ)。3.赫爾巴特真正奠定了課程與教學(xué)論的心理學(xué)基礎(chǔ)。

（一）行為主義心理學(xué)在課程與教學(xué)方面

1.強(qiáng)調(diào)行為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)基本技能的訓(xùn)練；（在教學(xué)中注意教學(xué)目標(biāo)的外顯性如布盧姆）2.在目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)由簡到繁的積累；

3.在教學(xué)過程中重視強(qiáng)化的作用；（斯金納為代表的新行為主義重視反應(yīng)后的刺激即強(qiáng)化）4.主張開發(fā)各種教學(xué)技術(shù)。（斯金納根據(jù)操作條件反射和積極強(qiáng)化理論設(shè)計(jì)程序化教學(xué)）不足

1.把人類學(xué)習(xí)過程簡單化和機(jī)械化，人類行為等同動(dòng)物行為，否認(rèn)人的學(xué)習(xí)意識(shí)； 2.僅用外顯行為來描述課程目標(biāo)也受到質(zhì)疑。

（二）認(rèn)知心理學(xué) 1.與行為主義不同，認(rèn)知心理學(xué)關(guān)注的不是學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)某種刺激作出反應(yīng)，而更多關(guān)注的是學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，即思維過程和方式。

2.認(rèn)知主義的教學(xué)理念是促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成過程中推動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。

（三）人本心理學(xué)

1.人本心理學(xué)關(guān)注的不是學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，而是學(xué)習(xí)的起因，即學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、信念和意圖等。

2.主張課程既不是要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能、也不是要教學(xué)生怎樣認(rèn)知，而是要為學(xué)生提供一種促使他們自己去學(xué)習(xí)的情境。

（四）發(fā)展心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展，使課程與教學(xué)論獲得了比學(xué)習(xí)心理學(xué)更為精確和豐富的理論基礎(chǔ)，發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，兒童的學(xué)習(xí)不是成人學(xué)習(xí)模式的簡單化，兒童的認(rèn)識(shí)具有自身的獨(dú)特性。目前，課程與教學(xué)論的理論基礎(chǔ)正在逐漸從學(xué)習(xí)心理學(xué)轉(zhuǎn)向發(fā)展心理學(xué)。

5、課程與教學(xué)論在教育科學(xué)體系中處于何種地位？

6、法智教育論及百科全書式課程的含義？提出者？

7、生活準(zhǔn)備論及實(shí)科課程的含義i？提出者？

8、教育即生活，即經(jīng)驗(yàn)課程的含義？提出者 ？

9、追求永恒價(jià)值的教育思想流派叫什么？基本主張有哪些？

10、注重基本要素的教育思想流派叫什么？基本主張？

11、追求全人教育的思想流派叫什么？基本主張是什么？

12、教學(xué)活動(dòng)有哪些特點(diǎn)？

13、教學(xué)模式有哪些特點(diǎn)？

教學(xué)模式具有直觀性、完整性和穩(wěn)定性教學(xué)策略既有穩(wěn)定性又有靈活性

14、教學(xué)模式的功能？

1.中介作用（理論與實(shí)踐聯(lián)系的橋梁）2.示范引導(dǎo)功能 3.啟發(fā)功能 4.診斷預(yù)測功能 5.系統(tǒng)改進(jìn)功能

15、皮亞杰等人的認(rèn)知建構(gòu)論對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)理的解釋？對(duì)課程與教學(xué)論的啟示？

16、班杜拉de社會(huì)學(xué)習(xí)論對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)de解釋?對(duì)課程與教學(xué)論的啟示？

17、馬斯洛的需要層次理論對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的解釋？對(duì)課程與教學(xué)論的啟示？

18、教育目標(biāo)分類系統(tǒng)從那些領(lǐng)域?qū)逃繕?biāo)進(jìn)行分類？遵循的原則？

19、什么是課程研制？一般需要哪些工作？長處與不足？ 20、我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域片面追求升學(xué)率的表現(xiàn)？危害？

21、我國基礎(chǔ)教育階段的教育不公平表現(xiàn)在那些方面？原因？如何改變？

22、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開始時(shí)間？ 綱領(lǐng)文件？那些方面的改革？