第一篇：加入校報一年來的感悟及今后建議

加入校報一年來的感悟及今后建議

一年的時間就這樣不緊不慢、不聲不響在大學(xué)歲月里輕輕掠過，似那湖面飛過的驚鴻，只留下一串影子讓人回味，有校報陪伴的日子卻是這串影子中最難忘的部分。

因為執(zhí)著的追求文字的夢想，所以選擇了這里；因為文字的溫暖深入心靈，所以堅持了下來。我不想說我寫的東西多么感人、多么受歡迎，這里，我就是平凡的一員，默默的用自己的筆，一次又一次的勾勒出思想的痕跡，一次又一次展現(xiàn)生活的真實，一次又一次讓自己的靈感在文字上輕舞飛揚，我不在乎別人是否認可自己的文采，我不在乎別人是否明白我的心情，我只知道，我一直不曾放棄我的文字夢想，文學(xué)那神圣而崇高的地位在我心里一如當(dāng)初，我只知道，與文字相伴的日子是輕松的、是愜意的。

因為只是單純?yōu)榱宋淖侄鴣?，所以我從未在意在這里其他方面的的得與失，曾經(jīng)有人笑我“什么都不追求你進校報干嘛，你這樣下去會有什么發(fā)展？”首先我很感謝他以現(xiàn)實的態(tài)度來和我這么說，也很感激他的那份坦率，但是，我還是要說你不明白我，你不懂我對文字的感情；其次，我不想表現(xiàn)我自己多么清高，我只想說，我真的只想用自己的筆寫自己的心情，寫自己的感悟，只想讓自己的心離開現(xiàn)實的競爭來這里隱居，真實面對自己的心情，訴說真實的想法給文字聽，僅此而已，就這么簡單；最后一點，我在其他的社團或組織中并不是這么無作為，我也會去競爭，而這里，我只把它尊為我心靈的凈土，是一個無欲無求的文學(xué)夢想生長萌芽的地方，我熱愛這里，就像對文字與生俱來的熱愛一樣。

這一年下來，不管多么忙，我每次都按時交稿，這也無形中鞭策自己時刻不忘記寫東西，時刻不忘記文字的夢想，我很高興我堅持了下來。我希望今后自己也能堅持下去，只是執(zhí)著的為了自己對文字的熱愛。

最后說說對校報今后的建議吧。

首先，我認為例會的時間不要太長，內(nèi)容最好簡練一些，不要過于冗雜，因為時間進行的越長，大家的興趣就越淡，強調(diào)的東西也就不愿去記，就像上課一樣。

其次，應(yīng)該多進行采訪。校報成員要留心周圍發(fā)生的有意義的事情，發(fā)現(xiàn)有價值的新聞，要及時告訴團長或者老師，爭取獲得采訪機會。

再次，報紙的分發(fā)盡量接近廣大的同學(xué)，每次取得的報紙，除了送給各個輔導(dǎo)辦以外，還要帶回一部分報紙到上課的教室，分發(fā)給自己的同學(xué)，這樣讓更多的人了解到校報，更加喜歡校報的文章。

此外，建議校報發(fā)表文章時不要只發(fā)表有數(shù)幾個人的文章，還要鼓勵一些文筆不怎么好，但是一直堅持寫作的同學(xué)，這樣大家交稿的熱情才會更高，要不然，不少人可能因為文章總是不被發(fā)表而泄氣，出現(xiàn)應(yīng)付交稿甚至不按時交稿現(xiàn)象。

最后，衷心的祝愿校報的明天更美好！

第二篇：加入校學(xué)生文秘部一個月后的感悟

加入校學(xué)生文秘部一個月后的感悟

激情澎湃

從高中到大學(xué)對于我們來說就像是從地獄到了天堂，大學(xué)里的新事物對我們的吸引太大，老師們都說大學(xué)不僅要學(xué)好文化課而且要學(xué)會做人做事，而學(xué)生會就是一個很好的平臺。所以像很多同學(xué)一樣我也想在學(xué)生會干出一番天地，盡情的發(fā)揮自己的才華。由于高中的老師們都說我要在踏實些可能會走的更遠所以我果斷的選擇了文秘部這個組織，剛加入這個組織的時候，我努力表現(xiàn)自己為的是能通過面試和復(fù)試進入這個組織，當(dāng)然通過自己的努力進入了這個組織，我的心情很愉快也覺得很自豪，因為不管怎樣這也是自己的能力的體現(xiàn)。對以后再文秘的發(fā)展充滿了期待和憧憬。

熱情退卻

慢慢的一個月過去了，我經(jīng)歷了很多事情對文秘部的熱情已經(jīng)降到了冰點甚至向部長提出了退部的想法，要不是皓月姐的建議或許我現(xiàn)在已經(jīng)不用寫這個感悟了吧，都說一般人做事都是三分鐘熱情，或許我也是如此吧。文秘部的任務(wù)看試很簡單、單調(diào)，就是寫新聞、做會議記錄、例會點名等可是他卻能鍛煉一個人的毅力、細心和穩(wěn)重的品質(zhì)當(dāng)然還有一個人的態(tài)度。也許由于班里有太多的事情，也許由于外面有很多誘惑，使我沒有發(fā)現(xiàn)我加入這個部門的意義，于是打醬油成了我的習(xí)慣，自己仿佛就是看客，做自己的事。熱情消退對于我來說是一個前進的障礙，它使我敷衍做事，讓我沒法得到真正的鍛煉。

重拾信心

一個月的頹廢讓我對自己產(chǎn)生了疑惑，我開始不明白我上大學(xué)究竟為了什么，盲目的跟著同學(xué)們到處去玩，去追女朋友等。也許，這些本身沒有錯，但他使我在不知不覺中沉淪。感謝國慶的七天，它讓我明白要想在大城市生活的更好需要我現(xiàn)在的努力，琳瑯滿目的商品我不愿只是看客。感謝自愿者總隊的隊長夏欣學(xué)姐，當(dāng)我問她問為什么她能做的這么好的時候，她只是淡淡的說了句：認真做事。我知道這不是一句簡單的話，而是她自己的心得，因為她同樣是從基礎(chǔ)做起的同時也知道我們的現(xiàn)在的狀況。最后，我真的想感謝的是皓月姐，不是為了討好她，說真的，要不是皓月姐給我這個機會我或許真的和文秘部分道揚鑣了，也許信心才是我這個真正丟掉的東西。

翹首未來

我不知道我能在文秘部走多遠，我也不知道我在文秘部能學(xué)到多少，我現(xiàn)在什么都不

去想，我只想夏姐說的那樣認真做事，雖然自己的月總結(jié)不是太好，但是我還是很開心，因

為那是我第一次加文秘部認真做的事，希望自己在接下的時間里認真做好自己的事。

校學(xué)生會文秘部：周宏林

2011.10.9

第三篇：講座收獲感悟及建議

聽俞仲文教授講座感悟

經(jīng)濟管理學(xué)院 孫曉麗

今天，聽了俞仲文教授關(guān)于“云物大智”時代如何建設(shè)高水平技術(shù)學(xué)院的講座，我受益匪淺。

“云物大智” 時代即是云計算和物聯(lián)網(wǎng)時代。“云物大智”時代，中國正在向創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展過渡，正在經(jīng)歷一場由數(shù)字化驅(qū)動的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化，形成新的競爭優(yōu)勢。因此，作為新時期高等職業(yè)院校中的一員，應(yīng)該時刻了解時代發(fā)展要求，做到擁有創(chuàng)新思維，主動拓展自身的國際視野，學(xué)會為人處事，重視自己的責(zé)任感和利他之心。

建議是，在做好本職工作的前提下，充分給員工自主學(xué)習(xí)以及提高的機會，努力提高學(xué)校員工的整體素質(zhì)及水平。

第四篇：2014年中考數(shù)學(xué)試題分析及今后的教學(xué)建議

2014年山西省中考數(shù)學(xué)試題分析

及今后的教學(xué)建議

2014年山西省中考數(shù)學(xué)試題是按照《山西省2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試科目說明》的要求，依據(jù)《全日制九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》來命制的，試題立足于山西省的教學(xué)實際，與2013年的數(shù)學(xué)試題相比，保持了一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，注重考查數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容與基本能力，并力求創(chuàng)新。既注重了對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的考查，又加強了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式、探究能力、活動經(jīng)驗及創(chuàng)新精神等方面的考查。題型新穎，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)功能，有利于課程理念的落實。試題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)由知識積累向問題探究、由解題訓(xùn)練向培養(yǎng)建模能力的轉(zhuǎn)變，是一份科學(xué)、公平、合理、有效的評價性試題，對今后的教學(xué)工作具有一定的導(dǎo)向功能。

一、從試題結(jié)構(gòu)上看：

本試題共24個小題，分I、Ⅱ兩卷: 第1卷為選擇題，共10個小題，每小題3分，共30分；第Ⅱ卷為填空題和解答題，其中填空題共6個小題，每小題3分，共1 8分； 解答題共8個小題，共72分（第Ⅱ卷共90分），含計算題、求解題、作圖題、信息分析題、應(yīng)用題、觀察分析猜想證明的探究題。

二、從內(nèi)容上看：

本套試題基本覆蓋了《課標(biāo)》中所規(guī)定的主要知識點，題目分值符合《2014年山西省中考科目說明》所規(guī)定的分值比例的要求。試 題從基礎(chǔ)知識與基本技能、數(shù)學(xué)活動過程、數(shù)學(xué)思考及解決問題的能力四個方面綜合考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、從試題難易度上看：

整份試卷，由易到難，梯度明顯，循序漸進，思維量適中，有一定的區(qū)分度。與去年數(shù)學(xué)試題相比，穩(wěn)中有變，變中求新，整卷試題難度稍有增加。具體變化如下：

1、試題體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的方式，在延續(xù)去年增加探究性試題的基礎(chǔ)上，試題的呈現(xiàn)形式又有新的變化（如19題、23題）。更加有利于引導(dǎo)教師的教和改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，起到引領(lǐng)全省課堂教學(xué)改革的作用。

2、本著循序漸進的原則，試題很好地將實踐與綜合應(yīng)用的考查滲透到 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率” 三個領(lǐng)域的內(nèi)容之中，編寫出很好的綜合性與探究性試題。

3、與去年相比，應(yīng)用性試題又有所增加，加強了試題與社會生活的聯(lián)系，重點考查運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

四、從呂梁閱卷點了解到，學(xué)生答題反映出的主要問題為：

1、基本概念不清、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，對基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用，基本運算不過關(guān)。

2、審題能力差，不能準(zhǔn)確的理解題目含義與要求，答非所問。缺乏實際應(yīng)用問題的背景經(jīng)驗，在解答聯(lián)系生活和社會實際的問題時，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤。

3、卷面書寫不整潔、解題過程不規(guī)范、推理不合理不嚴謹、解題思路混亂。

4、分析問題、解決問題能力差。綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目找不到解題思路方法，解答出現(xiàn)較大偏差。

5、不能從圖表中獲取有用的信息。部分學(xué)生的表述能力較弱，導(dǎo)致因書寫亂、不規(guī)范而失分。

主要表現(xiàn)在：

第1題有10個選擇題，滿分30分，學(xué)生均分27分，學(xué)生得分率約90％。第2題有6個填空題，滿分18分，學(xué)生均分7.44分，學(xué)生得分率約41％，問題主要是：書寫不認真、不規(guī)范。第11題寫

11成6a4b4，第12題答案是x?3，學(xué)生寫成x-3的形式。不認真審題、概念不清。第13題題目要求求k，有部分同學(xué)寫成一次函數(shù)的解析

1式，第14題求概率，答案是2，學(xué)生答案五花八門，寫成50％、0.5、36、也有寫成一半或百分之五十。第17題，滿分10分，學(xué)生均分6.69分，學(xué)生得分率約66.9％。問題主要是：負數(shù)的平方、特殊角的三角函數(shù)值、負指數(shù)冪、二次根式的化簡掌握不好出現(xiàn)錯誤，個別學(xué)生不會進行多項式乘法。第18題，滿分6分，學(xué)生均分3.45分，學(xué)生得分率約57.5％。問題主要是：審題不清、答題不規(guī)范、不認真。題目要求解不等式組并求出它的正整數(shù)解，部分同學(xué)只求出解集，沒有求出正整數(shù)解，有移項不變號的、負系數(shù)化成1時不改變不等號方向的。第19題，滿分6分，學(xué)生均分4.17分，學(xué)生得分率約69.5％。問題主要是：圖案設(shè)計照搬原圖、定點不在格點上、菱形畫成正方形、不涂陰影或涂錯陰影部分、畫的圖形不對稱、語言不規(guī)范、表達不完整、不準(zhǔn)確等。第20題，滿分10分，學(xué)生均分4.34分，學(xué)生得分率約43.4％。問題主要是：求平均數(shù)公式記錯、計算結(jié)果不正確、結(jié)果不化簡、不按題目要求答題。第21題，滿分7分，學(xué)生均分2.5分，學(xué)生得分率約35.7％。問題主要是：對坡比概念不清，導(dǎo)致無從下手，不會做輔助線、找不到簡單的求解方法、答題不規(guī)范。第22題，滿分9分，學(xué)生均分3.3分，學(xué)生得分率約36.7％。主要問題是：面積單位寫成長度單位或不加單位、設(shè)的元與列出的方程未知數(shù)不統(tǒng)一、分式方程不檢驗、計算過程中隨意進行四舍五入、解題步驟書寫不規(guī)范、采集數(shù)據(jù)不認真，把數(shù)據(jù)抄錯、方程的解不夠完整，只求出其中的某個解。第23題，滿分11分，學(xué)生均分2.5分，學(xué)生得分率約22.7％。問題主要是：不能由已知條件準(zhǔn)確得出正確結(jié)論、全等或相似學(xué)生聯(lián)系不到、推理不嚴謹、審題能力差。第24題，滿分13分，學(xué)生均分2.2分，學(xué)生得分率約17％。問題主要是：不能正確求出a、b的值、二次函數(shù)頂點坐標(biāo)公式寫錯、未證兩三角形相似，直接寫出比例式、找不到解題方法、不熟練，解題速度慢、會做的題沒時間完成，不會合理利用考試時間。

五、今后教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

1、回歸課本，夯實基礎(chǔ)

從學(xué)生答題情況看，考生理應(yīng)容易答對并應(yīng)得滿分的題，卻發(fā)現(xiàn)不少具有普遍性的答不對、得不了滿分的問題, 考生在基礎(chǔ)知識、基 本技能和基本方法方面存在的問題隨處可見。這說明我們在平時教學(xué)時忽視對基礎(chǔ)知識的落實，基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想訓(xùn)練落實不到位。復(fù)習(xí)過程中存在過偏超難現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在解答基礎(chǔ)題目時反而失分。這種情況應(yīng)該引起我們平時對基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的高度重視。近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，多數(shù)試題取材于教科書，試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而形成的。也就是說，教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題為編擬中考數(shù)學(xué)試題提供了豐富的題源。所以，我們的教學(xué)要回到教材，認真研究教材，重視課題學(xué)習(xí)，發(fā)揮教材的示范作用。數(shù)學(xué)的基本概念、性質(zhì)、定理、思想方法是數(shù)學(xué)知識的核心，也是各種能力的基礎(chǔ)。因此，在新授課階段務(wù)必要把教材中的基礎(chǔ)知識、思想方法講清講透，引導(dǎo)學(xué)生理清知識體系。在單元復(fù)習(xí)階段把各個局部知識按照一定的排序和方法編成一個整體，形成一定的體系，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固掌握。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病。重視“雙基”訓(xùn)練。①把好計算的準(zhǔn)確關(guān)：平時計算時要強調(diào)穩(wěn)、準(zhǔn)，分步計算，注意檢查。②把好理解審題關(guān)：平時教學(xué)中要加強訓(xùn)練，題意不清，不急于動筆答題。③把好表達規(guī)范關(guān)：一是注意表達要有邏輯性，推理要力求嚴謹；二是要書寫整潔規(guī)范。教學(xué)中不必將“演繹推理”提早于教材的要求，但呈現(xiàn)形式可以提前出現(xiàn)，讓學(xué)生在經(jīng)常接觸中不斷熟悉。

2、注重過程，發(fā)展能力

中考試題多來源于課本或從課本的基本要求出發(fā)加以拓寬，而不 是加深，這樣將更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。我們要逐步改變“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答以及大量演練習(xí)題的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，親歷數(shù)學(xué)化的過程。我們必須關(guān)注當(dāng)前課改的新理念，給學(xué)生以充分從事數(shù)學(xué)活動的時間、空間，使學(xué)生在自己探索、親身實踐、合作交流中解決問題。我們在平時的數(shù)學(xué)活動中應(yīng)摒棄“重結(jié)論，輕過程”的思想，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程和探索過程，重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析、探求的能力。教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種數(shù)學(xué)思維活動來進行，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出過程、解決方法的探索過程、問題結(jié)論的深化過程、方法能力的遷移過程。讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)思維活動、經(jīng)歷知識產(chǎn)生發(fā)展過程，逐步提高數(shù)學(xué)能力。即：重視動手實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；重視數(shù)學(xué)語言（文字語言、符號語言、圖形語言和圖表語言）的互譯教學(xué)；重視合情推理能力的培養(yǎng)；重視思維訓(xùn)練，突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)（主要數(shù)學(xué)思想有：數(shù)形結(jié)合、分類討論、特殊與一般、轉(zhuǎn)化、方程、函數(shù)、基本圖形等思想，特別是轉(zhuǎn)化思想；常見解題方法有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、割補法，代數(shù)與幾何互補法等）。

3、關(guān)注生活，加強應(yīng)用

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強調(diào)數(shù)學(xué)背景的“現(xiàn)實性”和“數(shù)學(xué)化”，能用數(shù)學(xué)眼光認識世界，并能用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法處理解決日常生活中遇到的實際問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是應(yīng)用，強化應(yīng)用,一定要聯(lián)系生產(chǎn)、生活及學(xué)生的實際。教學(xué)中要時常關(guān)注社會生活實際,編擬 一些貼近生活、貼近實際、有著實際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、審題、獲取信息、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生在問題解決中,體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切關(guān)系,增進對數(shù)學(xué)的理解,啟迪學(xué)生平時關(guān)心生活、關(guān)注社會。特別要重視方程、函數(shù)、統(tǒng)計和解直角三角形在生活中的應(yīng)用。在今后的練習(xí)設(shè)計中，多選編題型新穎的題目，加強圖形的割補和構(gòu)造的訓(xùn)練，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的，增加問題的真實性和情境化，切實提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。

4、科學(xué)訓(xùn)練，規(guī)范解題

重視問題變式訓(xùn)練（一題多變、一題多解）。在問題變式教學(xué)中，教師或通過對命題結(jié)論的改變，引出新命題；或通過對命題條件的改變，引出新命題；或通過特殊到一般聯(lián)想，引出新命題；有時還可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個方面的問題：這一問題有哪些特例，還能否推廣，它的反面情形如何，逆向思考結(jié)果怎樣，與其相關(guān)問題結(jié)合起來情形如何。這樣的變式訓(xùn)練不但有利于學(xué)生更好地把握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)內(nèi)涵，而且也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效途徑，從而可以有效地提高解決開放探究性問題的能力。重視數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí)是新課程、新教材的特點和亮點之一，但在實際使用時，我們有時走過場，流于形式，甚至不加處理的現(xiàn)象非常普遍。事實上，開展數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，數(shù)學(xué)活動和課題研究活動，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在開放性的環(huán)境中搜集和整理信息的能力，能有效鍛煉和發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，能促進學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)展，這些都是解決開放探究性問題所必備的，運用變式訓(xùn)練，改變問題的呈現(xiàn)方式。在夯實基礎(chǔ)的前提下,善于將學(xué)生從思維定勢中解脫出來,養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣,以培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、縝密性和創(chuàng)新性。對例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。在今后教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實、弄明白，減少基礎(chǔ)題的錯誤。在課堂教學(xué)中認真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助學(xué)生根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

5、加強書寫訓(xùn)練，提高卷面整潔度

卷面書定要規(guī)范 卷面書寫字跡要清楚，排列要整齊，字跡大小、行距寬窄要統(tǒng)一，符號書寫要規(guī)范。每自然段開始時空兩格書寫，標(biāo)點符合放在格內(nèi)占一字位置。作圖時要注意，不能直線、射線、線段、曲線不分、分度長短不

一、畫＂數(shù)軸＂而缺箭頭或原點或單位長度，畫坐標(biāo)系兩數(shù)軸不互相垂直，相同符號同一題目前后不

一、數(shù)據(jù)不統(tǒng)一單位、寫符號中西兼用等。這些現(xiàn)象學(xué)生答題時經(jīng)常出現(xiàn)，影響成績。這些基本功從初一開始嚴格練習(xí)，克服卷面不整潔，亂涂改現(xiàn)象，一絲不茍，養(yǎng)成習(xí)慣。

審清題意再動筆，做題力求一氣呵成，力求一遍成功，切不可以為＂反正還得復(fù)查＂而粗枝大葉。要特別注意等式后的第一步，務(wù) 必做到每步都準(zhǔn)確無誤，每步都要規(guī)范、簡練，避免出差錯。要做到?jīng)]有全盤考慮不下筆。保證思路清晰，卷面干凈整齊。

總之，我們應(yīng)在平時的教學(xué)中積極采集各類信息，深入分析中考動向，才能真正做到與時俱進。中考是對學(xué)生的考試，但又何嘗不是對教師的巨大挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中必須更多地鉆研數(shù)學(xué)知識，挖掘知識脈絡(luò)，教給學(xué)生解題的方法和思路，讓學(xué)生能真正自主獨立地思考解決問題，并且能自主獨立地總結(jié)延伸。

2014.07.05

第五篇：影視欣賞心理學(xué)感悟及建議

影視欣賞心理學(xué)，就是從心理學(xué)的視角切入，研究影視藝術(shù)創(chuàng)作和接受的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的學(xué)科。

選擇這門課之前，聽很多同學(xué)說這門課很熱，有很多人選。原因是幾乎每隔一個星期都可以欣賞一部好看的電影。而對于許多學(xué)習(xí)壓力很大的同學(xué)，這門選修課確實是一個不錯的選擇。而對于我來說，選擇哪門課并不重要，重要的是你在這門課中總能學(xué)到一些對你有用的東西。我一直都相信每部電影都是有靈魂的，只有當(dāng)欣賞電影的人能夠敞開心扉，毫無雜念毫無偏見的去欣賞它時，用心靈去與之對話才能讀懂電影深處的東西，才能發(fā)現(xiàn)它獨一無二的的價值。有靈魂的電影它就不只是一部純粹的娛樂電影，演員一個眼神、一個簡單而又隨性自然的動作。電影，在用光與影演繹人生。電影外是實實在在的人生，電影里面是虛虛實實的人生。

在《影視欣賞心理學(xué)》課堂上，老師給我們欣賞的影視作品中，充滿了各種各樣的鮮明而生動的人物形象，或許，這正是影視的魅力的所在。通過影音的交錯塑造出各式人物，各式的人物體驗著不同的時代、文化、事件，在觀影的過程中，我們似乎也在經(jīng)歷著不同的人生境遇，他們和劇中的人物交流著，比較著，不斷的進行著關(guān)于自己自我概念的認識、體驗。還清楚記得第一觀看的影片是迪士尼的3D動畫電影《冰雪奇緣》，它講述了由于王國被冰天雪地永久覆蓋，安娜為尋找姐姐拯救王國而展開的一段冒險之旅。這個故事不僅溫情滿載、歡樂無敵，而且情節(jié)流暢自然，還有幾位性格鮮明、各有特色的主角來拉動劇情發(fā)展，帶出影片的歡樂爆笑點與感動淚點，以出乎觀眾意料，令人驚喜的關(guān)于“真愛”的創(chuàng)新定義，且影片中處處體現(xiàn)的“追尋自我”、“做回自己”、“真情消融凍結(jié)的心”等元素。而后觀看了美國紀錄片《輪回》。當(dāng)我觀看這部紀錄片時，我會對整個自然、自身存在的價值、人類文明發(fā)展以及人與自然地關(guān)系這些主題產(chǎn)生自然而然地思考。榮獲奧斯卡金像獎的《入殮師》則講述了日本入殮師的生活，影片以一名入殮師新手的視角，去觀察各種各樣的死亡，凝視圍繞在逝者周圍的充滿愛意的人們。大悟?qū)宋覀冊谀婢持腥绾巫屆鎸e人異樣的眼光到找到自我的價值，從寬恕他人到自我的新生。《地球上的星星》告訴我們的是每一個孩子都是特別的，每個人都是一顆明亮的星星。父母、老師能多與孩子溝通，對于叛逆的孩子要進行具體分析，能夠及時懸崖勒馬。同時孩子們也要學(xué)會自我肯定。每個人都能以樂觀的精神感染身邊的人。

建議：1.引導(dǎo)學(xué)生對自我認識進行討論，使學(xué)生不斷完善對自我的認識

2.引導(dǎo)學(xué)生對人物的情緒情感體驗，進行回味和剖析，仔細地研究其深層次的含義。讓學(xué)生體會人物的心理狀態(tài)，從而進一步的認識自己，學(xué)會控制自己的情緒。

3.將同學(xué)們無規(guī)則分組，希望學(xué)生能在新的群體中建立新的人際關(guān)系，以鍛煉學(xué)生的交往能力。

4.通過對電影作品中人物的種種人際關(guān)系的分析，然后學(xué)生針對自己的實際進行對比，進一步認識自身的人際關(guān)系現(xiàn)狀。

5。通過觀影讓學(xué)生聯(lián)系片中人物分析自身遇到挫折、面對失敗時的心態(tài)，提醒他們要用積極向上、永不厭棄的精神和頑強意志鼓勵自己，提高自己的意志力和受挫能力。