第一篇：如何對(duì)苗圃地進(jìn)行合理區(qū)劃和設(shè)計(jì)？

如何對(duì)苗圃地進(jìn)行合理區(qū)劃和設(shè)計(jì)？

苗圃地選定之后，為了合理利用土地，要根據(jù)已有的資料如地圖（根據(jù)平面測(cè)量和地形測(cè)量繪制的地圖）、氣象、土壤、地形、水文、病蟲害與排灌有關(guān)的水利技術(shù)資料、育苗樹種的特性、育苗方法和每年計(jì)劃生產(chǎn)任務(wù)等等，將土地進(jìn)行合理區(qū)劃和設(shè)計(jì)。即把所需的生產(chǎn)用地和輔助用地進(jìn)行合理布局。

生產(chǎn)用地，包括各個(gè)樹種育苗所需的土地及其休閑地；輔助用地（又叫非生產(chǎn)用地）包括道路網(wǎng)、排灌系統(tǒng)、辦公區(qū)、宿舍、倉(cāng)庫(kù)、種子貯藏庫(kù)、苗木分級(jí)室、車庫(kù)、積肥場(chǎng)、晾曬場(chǎng)和防風(fēng)林帶等所占的土地。

（一）、苗圃生產(chǎn)區(qū)的區(qū)劃

苗圃的生產(chǎn)區(qū)包括各種苗木生產(chǎn)區(qū)（如播種苗區(qū)、移植苗區(qū)、營(yíng)養(yǎng)繁殖苗區(qū)、果樹苗區(qū)）和采條母樹區(qū)，科研項(xiàng)目較多的苗圃，也可設(shè)置科研試驗(yàn)區(qū)。

一、苗木生產(chǎn)區(qū)

進(jìn)行苗木生產(chǎn)區(qū)的區(qū)劃時(shí)，為了管理方便，應(yīng)根據(jù)育苗方法、苗木種類和育苗年限等條件加以合理安排。

1．播種苗區(qū)是培育播種苗的生產(chǎn)區(qū)

因?yàn)椴シN育苗要求精細(xì)的管理，需要及時(shí)進(jìn)行灌溉，幼苗期對(duì)不良環(huán)境條件抵抗力弱，故應(yīng)設(shè)在土壤較肥、通氣性良好、距水源近、地勢(shì)較平坦、排灌水較便利的地段。

2．插條繁殖區(qū)是培育各個(gè)插條苗的生產(chǎn)區(qū)

一般宜設(shè)在土層厚、土質(zhì)疏松而不干燥的地段。

其他各種苗木生產(chǎn)區(qū)，如移植苗區(qū)和嫁接苗區(qū)等，無(wú)特殊要求，根據(jù)圃地的具體條件進(jìn)行設(shè)置。

二、耕作區(qū)

育苗樹種的數(shù)量和各樹種生產(chǎn)任務(wù)大小不同，各種苗木生產(chǎn)區(qū)的面積也不同。如果某一種苗木生產(chǎn)區(qū)，如播種苗區(qū)、移植苗區(qū)的面積太大，為了耕作方便，可將其劃分為幾個(gè)耕作區(qū)。

（二）、苗圃輔助用地的設(shè)置原則

一、道路網(wǎng)

包括主道、副道、步道和周圍圃道。確定道路網(wǎng)的位置及寬度時(shí)，既要考慮運(yùn)輸車輛通行的方便，又要減少輔助用地面積。

1．主道

它是縱貫苗圃中央、運(yùn)輸車輛和拖拉機(jī)通行的一條主要道路。

2．副道又叫支道

起輔助主道的作用，它與主道垂直或在主道的兩側(cè)。

3．步道

為便于職工通行，設(shè)在耕作區(qū)和小區(qū)之間，寬度為0.5～0.7米。

4．周圍圃道

設(shè)在苗圃周圍的道路。

二、灌溉系統(tǒng)

灌溉的水源如前所述，盡量用河、湖、池塘的水。如無(wú)此條件要

打井，井的數(shù)量要根據(jù)每眼井的出水量和苗圃用水最多時(shí)期全苗圃灌水一輪所需水量而定。

現(xiàn)有的灌溉方法有：側(cè)方灌溉、漫灌、噴灌和滴灌等。

1．側(cè)方灌溉

一般應(yīng)用在高床和高壟作業(yè)。水從側(cè)方滲入床內(nèi)或壟中，在平作的帶狀配置中，在帶間開臨時(shí)灌水溝，把水引入溝中進(jìn)行灌溉。這種灌溉方法的優(yōu)點(diǎn)是因?yàn)樗蓚?cè)方浸潤(rùn)到土壤中，床面或壟面不板結(jié)，灌溉后土壤仍有較好的通氣性能，但是耗水量較大。

2．漫灌

它是低床育苗和大田育苗常用的灌溉方法。側(cè)方灌溉和漫灌都要設(shè)固定渠道或臨時(shí)渠道。固定渠道占用土地較多。臨時(shí)渠道節(jié)省土地，便于機(jī)械通行，但要經(jīng)常開溝。

漫灌的缺點(diǎn)：①渠道占地較多；② 灌溉時(shí)破壞土壤結(jié)構(gòu)，使土壤形成板結(jié)；③ 灌溉效率低需用勞力多，勞動(dòng)強(qiáng)度大；④ 費(fèi)水而且不易控制灌水量等。側(cè)方灌溉的缺點(diǎn)與漫灌相似，但是床面或壟面不板結(jié)。

3．噴灌

噴灌是噴灑灌溉的簡(jiǎn)稱，也叫人工降雨。其設(shè)備由水源、輸水渠系、水泵、動(dòng)力、壓力輸水管道及噴頭等組成。噴灌是利用機(jī)械的壓力將水通過翼管的噴頭噴到空中，使充分霧化成細(xì)小的水滴，再降到地面進(jìn)行灌溉?，F(xiàn)用的噴灌系統(tǒng)有：移動(dòng)式、固定式和半固定式3類。優(yōu)點(diǎn)是：① 節(jié)省水并便于控制灌溉量，進(jìn)行合理的灌溉，能

防止因灌水過多使土壤產(chǎn)生次生鹽漬化；② 減少渠道占地面積，能提高土地利用率；③ 不破壞土壤的結(jié)構(gòu)，土壤不板結(jié)并能防止水土流失；④ 工作效率高，節(jié)省勞力；⑤ 在春季灌溉能提高地面溫度，并有防霜作用；⑥ 在高溫時(shí)噴灌能降低地面溫度，使苗木免受高溫之害；⑦ 噴灌均勻，地形稍有不平也能進(jìn)行較均勻的灌溉。

缺點(diǎn)是：噴灌所需要的基本建設(shè)投資較高，受風(fēng)的限制較多，風(fēng)力在3～4級(jí)以上風(fēng)力噴灌不均。

4．滴灌即滴水灌溉

是通過管道把水滴到土壤中的灌溉方法。是由滴頭、毛管、支管、干管和首部樞紐組成，通過管道網(wǎng)把水輸送到每一棵苗木。管道網(wǎng)通常是安裝在地上，也有安裝在地下?？刂频喂嘞到y(tǒng)的操作方法，從手工操作到完全自動(dòng)化。自動(dòng)化的控制系統(tǒng)分為：① 時(shí)間控制系統(tǒng)，按預(yù)定時(shí)間放水或關(guān)水；② 水量控制系統(tǒng)，按配水量放水或關(guān)水；③ 反饋控制系統(tǒng)，根據(jù)設(shè)在灌區(qū)內(nèi)的濕度感受器的反應(yīng)放水或關(guān)水。滴灌的優(yōu)點(diǎn)：① 滴灌能減少因蒸發(fā)而損失的水量；② 管理得法的滴灌系統(tǒng)能保持土壤通氣良好，有利于苗木生長(zhǎng)；③ 滴灌因水通過地面管道提高水溫，可避免因用地下水灌溉而降低土溫，不利于春季種子發(fā)芽和根系生長(zhǎng)。

滴灌的缺點(diǎn)：造價(jià)高，投資較大，滴頭和管道容易淤塞。

三、排水系統(tǒng)

為排除雨季圃內(nèi)的積水和灌溉后剩的尾水，苗圃需設(shè)排水溝。在圃內(nèi)排水不良的地區(qū)，或在降水量較多的地區(qū)，常因圃地積水引起嚴(yán)

重的澇災(zāi)或病蟲害，使苗木大量死亡以致降低苗木的質(zhì)量和產(chǎn)量。地下水位較高的圃地，必須設(shè)置較大的排水溝，以利降低地下水位。鹽堿地苗圃的排水溝更為重要。排水溝也有主、支、小之分。

1．主溝

一般設(shè)在主道的兩側(cè)，它承受著圃內(nèi)的盛水期全部排水流量。出水口必須設(shè)在苗圃外，保證在盛水期能將苗圃的全部積水排出苗圃之外。

2．支溝

一般設(shè)在副道的側(cè)面，各小排水溝的水都經(jīng)過支溝流到主溝。

3．毛溝

毛溝是排出苗床和小區(qū)的水。各級(jí)溝的規(guī)格因地而異。

在近山的苗圃不僅要有較大的排水溝，而且在水溝外側(cè)應(yīng)筑成土堤，以防洪水沖擊。

四、防風(fēng)林帶

在有風(fēng)沙害的苗圃，營(yíng)造防風(fēng)林帶能降低風(fēng)速，減少地面蒸發(fā)和苗木的蒸騰量，提高地面空氣濕度，因而改善了林帶內(nèi)的小氣候；還能防止風(fēng)蝕圃地表土；在有風(fēng)沙危害的地區(qū)有防止風(fēng)吹、沙打和沙壓苗木的作用；在冬季有積雪的地區(qū)，防風(fēng)林帶能增加積雪，使土壤墑情好且有保溫作用。所以，在有風(fēng)、沙危害的地區(qū)設(shè)置防風(fēng)林帶是提高苗木產(chǎn)量和質(zhì)量的有效措施。

五、建筑物和場(chǎng)院

1．苗圃的建筑物

建筑物包括辦公室、宿舍、溫室大棚、倉(cāng)庫(kù)、種子貯藏室、苗木分級(jí)室、機(jī)車庫(kù)等。圃內(nèi)場(chǎng)院包括：晾曬場(chǎng)和積肥場(chǎng)等。建筑物一般應(yīng)設(shè)在土壤條件較差的地段。大型苗圃的辦公室應(yīng)盡量設(shè)在苗圃的中央。

2．育苗用地與輔助用地的比例

我國(guó)苗圃的土地利用情況，一般是輔助用地面積占總面積的35%～46%，育苗用地占65%～54%左右。

（三）、苗圃面積的計(jì)算

苗圃地的面積應(yīng)包括全部生產(chǎn)區(qū)的面積和全部輔助用地的面積。生產(chǎn)區(qū)面積包括各種苗木生產(chǎn)區(qū)及其休閑地的面積。

計(jì)算苗圃地面積，首先要知道的數(shù)據(jù)：①每年生產(chǎn)苗木的種類及其數(shù)量；② 某一樹種的單位面積或單位長(zhǎng)度的產(chǎn)苗量；③ 育苗的年限，即苗木年齡；④ 采用的輪作制及每年苗木所占輪作區(qū)數(shù)；⑤ 輔助用地的總面積。

計(jì)算方法：先計(jì)算每一樹種每年育苗所需土地面積及其休閑地面積，再乘以育苗年齡，即得該樹種育苗所需的面積。所有樹種育苗面積的總和，再加輔助用地的總面積，即得育苗地的總面積。

第二篇：如何更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整和修訂

如何更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整和修訂

教學(xué)設(shè)計(jì)基本要素可大致分為：教學(xué)任務(wù)及對(duì)象；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)策略；教學(xué)過程；教學(xué)評(píng)價(jià)。任務(wù)及對(duì)象、目標(biāo)、策略、過程和評(píng)價(jià)五個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。要想完成一篇優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)必須按照以上要素來進(jìn)行，在新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先能夠促使教師去理性地思考教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)元認(rèn)知能力上有所提高，只有這樣，才能夠真正體現(xiàn)教師與學(xué)生雙發(fā)展的教育目的。

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序

1.分析教學(xué)任務(wù)，闡述教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

2.確定學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)，包括他們?cè)械闹R(shí)水平、技能和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、狀態(tài)等。

3.分析學(xué)生從起點(diǎn)狀態(tài)過渡到終點(diǎn)狀態(tài)應(yīng)掌握的知識(shí)技能或應(yīng)形成的態(tài)度與行為習(xí)慣。4.考慮用什么方式和方法給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5.考慮用什么方法引起學(xué)生的反應(yīng)并提供反饋。6.考慮如何對(duì)教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)。

我們?nèi)绻馨凑找陨蟽牲c(diǎn)來進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，那你們的教學(xué)設(shè)計(jì)一定是很好的，要修訂的地方一定很少，如果有修訂的地方我們就按照以下的方法進(jìn)行修訂，那我們的教案設(shè)計(jì)一定會(huì)很優(yōu)秀了。首先必須確定方案是否需要重新設(shè)計(jì)，還是只作適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。一般來說，如果下列幾條中有一條不符合要求的就必須重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.教學(xué)目標(biāo)不符合體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)或不切合學(xué)生實(shí)際。

2.教學(xué)目標(biāo)正確，但教學(xué)過程設(shè)計(jì)（如選擇的教學(xué)手段、教學(xué)方法等）不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)不符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，不符合人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律，不符合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律，不符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?！耙覍W(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變需要一個(gè)鮮活的課堂。備課過程中應(yīng)充分發(fā)揮備課組的智慧，集中集體優(yōu)勢(shì)，因材施教。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體, “因材施教”至關(guān)重要。因而，在備課過程中，要針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用適宜他們的教學(xué)方法，做到有的放矢，省時(shí)高效。此外，在教材內(nèi)容處理的過程中，還應(yīng)查閱相關(guān)資料，了解前沿信息，并加以篩選、整理、加工，變成學(xué)生所需要的和感興趣的，這樣你說什么，學(xué)生就聽什么，要想使學(xué)生聽你講，就需要講的精彩，需要平時(shí)的積累，錘煉自己的語(yǔ)言。所謂的“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志”。

一、教學(xué)策略的選擇

1、善引導(dǎo)，一堂好課，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)至關(guān)重要，它能啟發(fā)學(xué)生積極思考，帶著強(qiáng)烈的求知欲走進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的殿堂。俗話說，萬(wàn)事開頭難。同樣的，一個(gè)好的導(dǎo)入是上好一堂課的關(guān)鍵，是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的魔法棒。因而，在英語(yǔ)教學(xué)中，可選用與教材相呼應(yīng)的英文歌曲，英語(yǔ)小故事，英語(yǔ)幽默等作為導(dǎo)入部分，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、巧設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生思維的興趣。人的思維活動(dòng)是與一定的問題和任務(wù)相聯(lián)系的。思維從問題開始，又深入到問題之中，沒有問題，沒有任務(wù)，就不會(huì)產(chǎn)生積極性的思維活動(dòng)。因此，教學(xué)的第一步，教師在授課中就要不斷地設(shè)置疑點(diǎn)，設(shè)置思考題。通過提問，可以把學(xué)生帶入一種“問題情境”，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，求知欲是學(xué)生探究知識(shí)的積極心理狀態(tài)，求知欲強(qiáng)烈的學(xué)生都積極主動(dòng)地探索知識(shí)，創(chuàng)設(shè)問題情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)求知欲的一種重要途徑。

3、勤訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生思維的習(xí)慣。學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕能夠奏效的，而是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過程。教師必須抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，充分利用教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，同時(shí)輔以適量的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，每節(jié)課結(jié)束后都應(yīng)該配以一定的練習(xí)，但練習(xí)的設(shè)計(jì)要精心篩選，而課程標(biāo)準(zhǔn)是最好的依據(jù)，題型也要靈活多樣。從而使學(xué)生的發(fā)散思維得到運(yùn)用和強(qiáng)化，使學(xué)生養(yǎng)成善于進(jìn)行分析和綜合評(píng)價(jià)的思維習(xí)慣。習(xí)慣的力量是偉大的，一段時(shí)間以后一定會(huì)看到效果的。

二、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段

1、充分利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生而言，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。當(dāng)前，由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生對(duì)讀書普遍感到厭倦，基本上處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是發(fā)揮他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性的基礎(chǔ)。多媒體以其鮮明的圖像，生動(dòng)的聲音和靈活多變的特點(diǎn)引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。但多媒體只能是教師手中的演示工具，不能取代教師。所以應(yīng)合理、周密地安排教學(xué)過程，做到既有利于教，更有利于學(xué)。在多媒體教學(xué)過程中，要自始自終地注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教師的指導(dǎo)性講述和學(xué)生的觀察、分析、思考、能動(dòng)地相結(jié)合，以求視聽并舉，相輔相成。

2、寓教于樂

（1）游戲競(jìng)賽教學(xué)法

德國(guó)教育家斯多克說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。游戲競(jìng)賽教學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生都帶著一種高漲、激動(dòng)的情緒參與語(yǔ)言的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們自覺地、積極地進(jìn)行思維活動(dòng)，在歡樂中愉快地接受了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境 在教學(xué)中, 教師盡可能根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一般交際情景和實(shí)用交際情景, 讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上扮演不同的角色, 進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐, 從而將枯燥的內(nèi)容融入到有趣的情景教學(xué)之中, 寓教于樂。

總之，教師要善于敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的成長(zhǎng)。促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的變化，這也應(yīng)該是我們教師的功夫。因此，評(píng)價(jià)要及時(shí)、恰當(dāng)、適度。

第三篇：如何對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行合理有效的管理

對(duì)低年級(jí)學(xué)生的管理

記得剛一上崗，就有位老教師對(duì)為說：“當(dāng)一名班主任難，當(dāng)一名好的低年級(jí)班主任更難！”是啊，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，一下子從幼童變成了一個(gè)小學(xué)生，對(duì)學(xué)校“緊張”的學(xué)習(xí)生活往往會(huì)不適應(yīng)。有的入學(xué)前父母就說：“開學(xué)后讓老師來收拾你?！奔议L(zhǎng)管不了的，就說告訴老師，使學(xué)生見到老師就害怕。還有的干脆不愿上學(xué)。那么，如何去教育這些孩子們呢？我們都知道班主任是學(xué)生的一面鏡子，班主工作的一舉一動(dòng)在學(xué)生中起到潛移默化的作用，班主任工作是平凡的，然而又是舉足輕重的。做低年級(jí)的班主任，我深深體會(huì)到班內(nèi)無(wú)大事，但事事都要當(dāng)作大事去考慮。為此，班主任要做到：勤觀察、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、勤跑腿，堅(jiān)持多付出一份愛心、多一份耐心、多一份關(guān)心，并在工作中不斷總結(jié)、不斷探索。

低年級(jí)學(xué)生年齡小，不懂事，自覺性較差。因此，作為一名低年級(jí)班主任應(yīng)多了解學(xué)生，多指導(dǎo)，無(wú)私奉獻(xiàn)，培育沃土，讓幼苗茁壯成長(zhǎng)，這樣的班級(jí)才會(huì)煥發(fā)生機(jī)，才會(huì)呈現(xiàn)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生綜合素質(zhì)高”的可喜局面。那么，低年級(jí)班主任應(yīng)如何加強(qiáng)班級(jí)管理呢？經(jīng)過近幾年的不懈努力和摸索，我總結(jié)了以下的幾點(diǎn)。借此機(jī)會(huì)與老師們交流，希望得到老師的幫助和指正，切切實(shí)實(shí)起到拋磚引玉的作用。

一、課堂是教育的一個(gè)重要部分

首先老師要充分認(rèn)識(shí)到課堂管理的重要性：。管理好課堂是每一位老師應(yīng)該做到。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。也就是說，教師在上課的時(shí)候，不僅要講解知識(shí)，更要組織好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，是整個(gè)課堂的管理者。因此教師必須充分認(rèn)識(shí)到良好的課堂管理才可能保證教學(xué)質(zhì)量，是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證。通過課堂管理,可以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境,提高課堂教學(xué)效率。第二，教師要把握好低年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)：學(xué)生既是課堂管理的對(duì)象，又是課堂管理的主體。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，行為習(xí)慣規(guī)范，主體自律管理強(qiáng)，課堂管理自然就規(guī)范。反之，則會(huì)產(chǎn)生課堂管理混亂。低年級(jí)的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)不久,他們天真活潑,愛說好動(dòng),好奇心強(qiáng)，對(duì)自己的行為約束力差,注意力容易分散。能集中注意認(rèn)真聽講的時(shí)間一般不超過15分鐘。在課堂上,有時(shí)因?yàn)轱w來一只蜜蜂就看上半節(jié)課，因?yàn)楣P盒掉地，“哄”的一聲，注意力就馬上分散了。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，面對(duì)一群活潑可愛的孩子，教師不但要對(duì)課堂管理引起足夠的重視，并且要把握好學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中去積極的探索有效的課堂管理方法。第三，低年級(jí)課堂管理方法的探究：有效的課堂管理方法和技巧值得每位教師不斷探索的領(lǐng)域。它既有對(duì)班級(jí)的整體組織管理，又有對(duì)學(xué)生行為的引導(dǎo)和指點(diǎn)。我覺得總之一句話：教師只有不斷的通過課堂管理驗(yàn)證，才能找到一套適合自己的課堂管理的辦法。

二、多一份愛心，多一份情感

愛的力量是無(wú)窮的，誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。從生活到學(xué)習(xí)做學(xué)生的良師益友，這樣學(xué)生才會(huì)敞開心扉，向你袒露心聲，才能真正了解學(xué)生。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心每一位學(xué)生，更需要老師對(duì)他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。要想學(xué)生之所想，要急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，作為班主任應(yīng)該關(guān)心照顧、組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難和具體問題。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對(duì)學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。你想想，一個(gè)五六歲的孩子們整天在媽媽的懷里摸爬滾打，都不討厭媽媽，這是為什么呢?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們，毫不吝惜地把乳汁獻(xiàn)給他們，所以孩子們也就深沉地愛著自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先就要當(dāng)個(gè)好媽媽，要象他們的媽媽一樣愛他們。老師們?cè)?jīng)賜給班主任一個(gè)光榮而神圣的雅號(hào)----班媽，這個(gè)比喻對(duì)于低年級(jí)的班主任更是最確切不過了。低年級(jí)的班主任只有勤于扮演好這個(gè)班媽的角色，才能管理好班級(jí)，提高班級(jí)的管理水平。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)

二、以身作則，做學(xué)生的楷模

小學(xué)生習(xí)慣地把老師對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，當(dāng)作是唯一的真理，也習(xí)慣于把教師的行為方式當(dāng)作理想化的模式。至于小學(xué)低年學(xué)生，在他們心目中，老師更是無(wú)所不能，十分完美的。作為教師，要嚴(yán)格要求自己，用自己的言行潛移默化的去影響學(xué)生，做學(xué)生的表率。

例如，低年級(jí)學(xué)生自理能力差，課桌、書包里常常亂七八糟。于是，我每天進(jìn)教室總是先打開窗，再把講臺(tái)整理得井井有條，一段時(shí)間下來，開窗、理桌居然成了我班學(xué)生的習(xí)慣。于是，我更規(guī)范自己的行為，紙屑入簍，走路靠右，說到做到，和他們一起掃地，一起勞動(dòng)，慢慢地，我們班上一年級(jí)到目前為止還沒有排值日表大部分學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣。第一學(xué)期，都是我親自打掃衛(wèi)生，到了第二學(xué)期，是天天同學(xué)們搶著打掃衛(wèi)生。當(dāng)然為了培養(yǎng)每個(gè)孩子的責(zé)任意識(shí)，我以后還是要安排學(xué)生輪流值日的。

小學(xué)低年級(jí)班主任難當(dāng)，但必須有人去當(dāng)。只要你真正做到熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮你的聰明才智，那么你一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)低年級(jí)班主任。

三、多進(jìn)行思想溝通，建立密切的師生關(guān)系

情感交流是聯(lián)系師生的紐帶，也是架起師生友誼的橋梁。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中會(huì)充滿喜、怒、哀、樂、憂，尤其是低年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)得更為突出。作為班主任，應(yīng)該有意識(shí)地在平時(shí)多察言觀色，主動(dòng)接近，耐心疏導(dǎo)。對(duì)于后進(jìn)生和調(diào)皮學(xué)生來說，在許多老師眼中，他們是被忽視的，他們的長(zhǎng)處很容易被掩蓋。其實(shí)，他們的心也是脆弱的，老師應(yīng)用賞識(shí)和激勵(lì)的辦法給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。還要做到多問候，生活上多體貼，多關(guān)心，使他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，從而使后進(jìn)生揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼暗。而調(diào)皮生也會(huì)痛改前非，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以驚人的毅力克服環(huán)毛病，處處表現(xiàn)出色，讓人刮目相看，并走向成功。

四、家庭與學(xué)校緊密配合 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，在充分了解了每個(gè)學(xué)生的狀況之后，開一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，主要建立家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系。取得家長(zhǎng)的信任和配合。只有家長(zhǎng)與教師在教育上擰成一股繩，形成教育合力，教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。

低年級(jí)學(xué)生尚未形成良好的行為習(xí)慣，除了教師在學(xué)校言傳身教外，家長(zhǎng)的行為也是學(xué)生的楷模：家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過程中其行為對(duì)孩子來說，起到示范和楷模的作用。低年級(jí)的孩子年齡較小，多數(shù)時(shí)間一般都在父母身邊；習(xí)慣培養(yǎng)要融入家庭日常生活的方方面面；習(xí)慣培養(yǎng)離不開父母及家庭成員的模范作用??所以說，完全寄托于學(xué)校教育的想法是不正確的。家長(zhǎng)要深知自己教育責(zé)任的重大，自覺地承擔(dān)起教育的責(zé)任。

家長(zhǎng)要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，老師都做了嚴(yán)格要求。如：寫字和朗讀時(shí)的姿勢(shì)很重要。一旦長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，很容易形成近視眼。要改掉這種不良的行為習(xí)慣，除了老師在學(xué)校嚴(yán)格要求、隨時(shí)提醒外，學(xué)生在家中看書與學(xué)習(xí)時(shí)，全靠家長(zhǎng)的提醒與監(jiān)督。在家中，家長(zhǎng)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的作息時(shí)間：在家中，學(xué)生不應(yīng)該邊玩邊做作業(yè)，甚至邊看電視邊做作業(yè)。每天的家庭作業(yè)，應(yīng)及早完成，更不能拖拖拉拉，做到半夜。這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生休息不好，學(xué)習(xí)效率也會(huì)迅速下降。

五、做一個(gè)勤快的低年級(jí)班主任

俗話說：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天，我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，尤其在低年級(jí)階段，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個(gè)官，而且還是主任級(jí)別的呢，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個(gè)主人官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非常看好這個(gè)最小的主任官的。

六、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

七、重鼓勵(lì)，輕批評(píng)，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展和素質(zhì)的提高

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略——重鼓勵(lì)，輕批評(píng)。我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，目的是提高學(xué)生的素質(zhì)。班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)評(píng)為輔。生健康地成長(zhǎng)。

總之，小學(xué)低年級(jí)班主任難當(dāng)，但必須得有人去當(dāng)啊。班主任工作可以說是酸甜苦辣樣樣皆在其中，盡管工作不能盡善盡美。但是，只要你真正做到熱愛教育，盡職盡責(zé)的，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮你的聰明才智，那么你一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)低年級(jí)班主任。

第四篇：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選

教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選 【課型】：新授 【教材分析】

? 本節(jié)課的作用和地位

Excel電子表格是信息技術(shù)會(huì)考中的一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)也是以后工作中一個(gè)基本的技能。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)一些Excel的基本操作，并且用公式和函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。本節(jié)課學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，是學(xué)習(xí)Excel過程中一個(gè)必不可少的課程內(nèi)容，不管是對(duì)會(huì)考還是以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。? 本節(jié)主要內(nèi)容介紹

首先從課堂上獲取一些數(shù)據(jù)后，讓學(xué)生輸入數(shù)據(jù)，然后用公式和函數(shù)計(jì)算一些數(shù)據(jù)，最后講述排序和篩選，并且演示操作?！緦W(xué)生分析】

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是高一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生進(jìn)校快半個(gè)學(xué)期，具備了一定的信息素養(yǎng)，并且在學(xué)習(xí)了文字處理的相關(guān)知識(shí)和Excel的基礎(chǔ)知識(shí)之后還有一定的操作基礎(chǔ)，但對(duì)一些概念性的理論知識(shí)不是很感興趣，理論知識(shí)相對(duì)欠缺，他們對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性特別高且樂于探索，但學(xué)習(xí)中易受網(wǎng)絡(luò)、游戲等影響，注意力不夠集中，另外因各種因素，學(xué)生的基礎(chǔ)存在一定的差異?！驹O(shè)計(jì)思路】

首先，教師創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生自身出發(fā)，獲取要處理的數(shù)據(jù)。其次，演示怎么對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，給學(xué)生時(shí)間自己動(dòng)手實(shí)踐。

然后，再演示怎么篩選（包括高級(jí)篩選），給學(xué)生時(shí)間自己動(dòng)手實(shí)踐。最后，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對(duì)性的講解和示范?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

(1)熟練對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序操作；(2)熟練對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選操作； 2.過程與方法

(1)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；

(2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力； 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

(1)課堂講授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣；

(2)通過完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選 難點(diǎn)：高級(jí)篩選中各個(gè)區(qū)域的選擇?！窘虒W(xué)過程】：

一、談話激趣，揭示課題

師：同學(xué)們，初次見面給大家準(zhǔn)備了一點(diǎn)見面禮（播放趙本山的小品片段）。

放完之后??

師：既然說到了錢的事情，那我們就現(xiàn)場(chǎng)來做一些小調(diào)查。師：你們平時(shí)都在哪些地方用錢呀？ 學(xué)生：??

師：最近我在網(wǎng)上看了一個(gè)小調(diào)查(打開電子表格)，看了一下目前中學(xué)生使用零用錢的情況，你們是不是也差不多啊。

活動(dòng)：課堂上抽取一些學(xué)生簡(jiǎn)單的互動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)鞏固，接著進(jìn)入新授課程

師：同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于電子表格很多操作，那這節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容，現(xiàn)在大家利用函數(shù)計(jì)算出“總計(jì)”和“平均值”。（下發(fā)作業(yè)）

活動(dòng)：課堂巡視學(xué)生的情況，指導(dǎo)。幾分鐘之后??

師：我看大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了，那沒有完成的同學(xué)等下繼續(xù)努力。現(xiàn)在我們要請(qǐng)這節(jié)課的閃亮登場(chǎng)——對(duì)數(shù)據(jù)來進(jìn)行排序和篩選。學(xué)會(huì)了排序和篩選之后，同學(xué)們就可以來分析一下，你們?cè)谀男┓矫嬗玫腻X最多或者最少，而且還可以篩選出哪些同學(xué)很節(jié)約等等。好了，現(xiàn)在我就用我手邊的數(shù)據(jù)為大家介紹一下今天我們的主角！

教師邊講授邊演示操作。

師：首先呢，我們可以簡(jiǎn)單的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行升序和降序。方法就是：選中你要排序的那一列中的任意一個(gè)單元格之后，利用常用工具欄中的“升序”按鈕和“降序”按鈕。

師：很簡(jiǎn)單對(duì)不對(duì)，接下來，同學(xué)自己來試試看。把零食那一列升序排列。

活動(dòng)：學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視學(xué)生情況，指導(dǎo)。

師：我看同學(xué)們都很棒，那我們接著來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的排序，多條件排序。方法：執(zhí)行“數(shù)據(jù)”→“排序”，在彈出的對(duì)話框中設(shè)定多級(jí)排序的條件，就

可對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行多條件排序。同學(xué)們還是來自己動(dòng)手，看看它是不是沒有這么復(fù)雜。

活動(dòng)，學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視學(xué)生情況，指導(dǎo)。

師：大家做的都非常好，那下面我們?cè)賮睃c(diǎn)難度大一點(diǎn)的，來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選。篩選也有兩個(gè)內(nèi)容，自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選。首先來看自動(dòng)篩選：執(zhí)行“數(shù)據(jù)”→“篩選”→“自動(dòng)篩選”，Excel便在數(shù)據(jù)清單中每個(gè)列標(biāo)題的右邊插入了一個(gè)下拉箭頭，單擊列標(biāo)題右邊的下拉箭頭，打開下拉列表，選擇。如果篩選的條件不是下拉式列表中的一個(gè)值，那么可以在下拉式列表中選擇“自定義”方式，在“自定義自動(dòng)篩選方式”對(duì)話框中輸入篩選條件。下面同學(xué)們自己動(dòng)手操作一下。

活動(dòng)，學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視學(xué)生情況，指導(dǎo)。

師：看了大家做的情況，同學(xué)們完成的都非常好，現(xiàn)在我們退出自動(dòng)篩選（執(zhí)行“數(shù)據(jù)”→“篩選”→“自動(dòng)篩選”退出）來學(xué)習(xí)今天最復(fù)雜的一個(gè)內(nèi)容——高級(jí)篩選。方法主要是定義三個(gè)單元格區(qū)域：一是定義查詢的數(shù)據(jù)區(qū)域；二是定義查詢的條件區(qū)域；三是定義存放查找出滿足條件的記錄的區(qū)域。注意步驟：第一，要在工作表的任意一個(gè)空白區(qū)域，輸入篩選的條件，輸入條件時(shí)，如果在同一行，表示條件需要同時(shí)滿足，在不同行表示滿足其中之一；第二，執(zhí)行“數(shù)據(jù)”→“篩選”→“高級(jí)篩選”，打開高級(jí)篩選對(duì)話框。在對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。

師：接下來的時(shí)間大家就接著把剛剛的數(shù)據(jù)在處理一下，用高級(jí)篩選找出電話費(fèi)大于30元的同學(xué)。

三、實(shí)踐鞏固，分層輔導(dǎo)

教師課堂巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)。挑出比較優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。【課堂小結(jié)】：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了Excel電子表格給人們帶來的一個(gè)很大的便利就是可以幫助人們處理數(shù)據(jù)，這對(duì)于同學(xué)們以后的學(xué)生和生活是非常有幫助的。希望大家下去以后有時(shí)間多多練習(xí)，你會(huì)得到意想不到的收獲。【教學(xué)反思】：

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)重在操作實(shí)踐，本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)輔助教學(xué)，注重教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，不斷提高學(xué)生的興趣和吸引學(xué)生的注意力。課堂上，除了傳授新知識(shí)外，留大部分時(shí)間給學(xué)生自己操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。此外，挑出比較突出的學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)他們的感情交流，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第五篇：《對(duì)文字進(jìn)行裝飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

《對(duì)文字進(jìn)行裝飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

掌握word中文字修飾的基本方法并能學(xué)以致用。

二、教學(xué)內(nèi)容

使用“菜單”和“工具欄”兩種方法為文字設(shè)置：字體、字號(hào)、字型、下劃線、居中等。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

格式菜單和工工具欄中字體。

四、教學(xué)工具

計(jì)算機(jī)

五、教學(xué)過程

（一）引入揭題

出示示例文檔（已經(jīng)排好版的），問：怎樣使文字變得更漂亮？

（二）新課教授

1、請(qǐng)學(xué)生把各自的方法演示出來，師補(bǔ)充簡(jiǎn)介格式工具欄（一般的位置、特點(diǎn)、如桌面上沒能格式工具欄應(yīng)該如何解決——在工具欄或菜單欄上點(diǎn)右鍵如下圖，打上鉤的就會(huì)顯示出來。）

2、讓學(xué)生進(jìn)行探究

A、1人或2人合作，確定幾個(gè)按鈕進(jìn)行研究，不斷嘗試效果，最后總結(jié)出這個(gè)按鈕的功能。

B、相互學(xué)習(xí)匯報(bào)成果。

3、師進(jìn)行總結(jié)

A評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

B對(duì)工具欄中的各各按扭進(jìn)行補(bǔ)講述

（字體：系統(tǒng)中默認(rèn)一般只會(huì)提供幾種（4~6種）中文字體，如果想有更多的字體，可以到網(wǎng)上下載自己喜歡的字體安裝到電腦上，豐富文字形式的編輯?？蠢蠋熀湍銈冏约旱碾娔X上都裝了。字號(hào)：word中字號(hào)。初號(hào)到小八號(hào)是由大到小，而5-72號(hào)是從小到大的，當(dāng)這里老師想問一下，還可不可以再大呢？這個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)的時(shí)個(gè)再試）

4、練習(xí) 出示幻燈：（內(nèi)容為古詩(shī)《草》）

草

唐·白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

把標(biāo)題加粗，字體設(shè)為2號(hào)，要上下劃線、居中

把內(nèi)容全部設(shè)為3號(hào)，字體為仿宋。

把內(nèi)容中的字加粗，傾斜。

字號(hào)還能不能再大呢？

5、學(xué)生總結(jié)：你們剛才在練習(xí)中碰到的困難，你是如何解決的？