第一篇：余干縣中小學2014年教育教學目標管理綜合考評方案

2014年余干縣公辦中小學教育教學目標管理綜合考評方案

為進一步加強我縣公辦中小學教育教學工作管理，依法引導和規(guī)范義務教育階段學校的發(fā)展，保障素質教育的順利實施，科學地評價普通中小學的管理水平，特制定此考評方案。

一、考評目的督促、指導學校認真貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)、方針、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學校管理，實施素質教育，促進辦學規(guī)范化、科學化，全面提高教育質量，激勵學校求發(fā)展、比進步、上檔次、創(chuàng)先爭優(yōu)，不斷提高管理水平和辦學效益。

二、考評原則

1、方向性原則：考評的指導思想、指標設定、權重分配、結果運用均要符合素質教育要求，有利于全面貫徹教育方針，全面提高教育質量和管理水平。

2、科學性原則：依照有關法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，保障考評內容的實用性和可行性，改進考評辦法，做到科學、合理、客觀、公正。

3、發(fā)展性原則：對學校的評價不僅要注重結果，更應注重發(fā)展和變化過程，找出差距，激發(fā)內部活力，達到改進工作，促進發(fā)展的目的。

4、實效性原則：堅持求真務實，不斷改進評價方法，優(yōu)化評價程序，堅持多渠道、多角度獲取信息，重視信息的深加工，注重發(fā)揮評價的引導功能，使評價成為學校、教師、學生和家長共同參與的過程。

三、評估對象

全縣公辦初中、小學、高完中的初中部

四、評估方法

1、分類評估：根據(jù)2013年綜合考評結果，將全縣各中心小學分

成A類、B類、C類三類進行評估，全縣初中（高完中初中部）分成縣城初中、農村初中A類、農村初中B類、農村初中C類共四類進行評估（分類名單見附件4），評估內容和分值全縣統(tǒng)一。

2、采取終端（綜合）評估和過程督查評估相結合，集中評估與隨機評估相結合，綜合工作全面檢查與重點工作專項督查相結合等方式進行。

3、終端（綜合）評估時間為每年的12月底或第二年元月初進行，具體時間另行通知，并在評估前一天通知受評學校；評估采取聽取校長匯報、查閱資料、師生訪談、實地察看等方法進行（對中心小學考評時，需抽查村完小，中心小學下轄5所以下村完?。ê?所）的，由局考評領導小組抽簽決定檢查一所村完小，中心小學下轄5所村完小以上的，抽簽決定檢查二所村完?。?。為保證評估的真實性，所評估的項目發(fā)現(xiàn)有明顯造假的部分，制度、方案、計劃等不標明時限的一律以零分計算。

4、過程督查評估采取不打招呼、不定時間、不定地點、不定次數(shù)、不定人員的方式進行。小學側重對村完小、教學點的督查，督查評估每校每學年至少一次（督查內容見附件2）。

五、評估內容

學校一年主要工作目標小學總分為340分，初中為300分。其中：

1、主要工作目標綜合考評占分220分（其中客觀內容評分105分，年終評估分85分，過程督查30分，），評估一個自然年的主要工作（考評內容見附件1）。

2、完小檢查評估占40分，完小考評內容見附件3（下轄無完小的中心小學，此項按全縣同類學校受檢完小得分的平均分計入學校總分）。

3、開學工作檢查占10分：本校得分=本校開學檢查得分/同類學校檢查最高分×5（兩次檢查分開計算，一次滿分為5分）。

4、教學質量占60分：初中教學質量得分包括質量監(jiān)測40分和中考成績20分共60分；小學教學質量監(jiān)測60分。

（1）質量監(jiān)測計分辦法：

初中：

①總均分得分：?？偩帧驴h同類學?？偩帧?0=該?？偩值梅郑?/p>

②良好率得分：校良好率÷縣同類學?？偭己寐省?5=該校良好率得分；

③及格率得分：校及格率÷縣同類學校平均及格率×25=該校及格率得分。

學校年終質量監(jiān)測得分=（①+②+③）/同類第一名得分×40。（九年一貫制學校小學部、初中部分開計分，初中占60％、小學占40％。）（若一年測評二次權重分則各占一半）。

小學：

①總均分得分：?？偩帧驴h同類學?？偩帧?0=該?？偩值梅?；

②良好率得分：校良好率÷縣同類學?？偭己寐省?0=該校良好率得分；

③及格率得分：校及格率÷縣同類學校平均及格率×20=該校及格率得分。

學校年終質量監(jiān)測得分=（①+②+③）/同類第一名得分×60。（若一年測評二次權重分則各占一半）。

（2）中考評估得分=【(本校總平均分/全縣總平均分)×30+（本校及格率/全縣及格率）×30+(本校優(yōu)秀率/全縣優(yōu)秀率）×40】/同類第一名得分×20。

5、局領導班子評議：10分

六、評估結果運用

1、評估總分小學A類前2名、B類前5名、C類前2名，縣城初中前2名、農村初中A類前5名、B類前3名、C類前2名為學年度目標管理先進單位，由縣教育局通報表彰。

2、初中B類前2名第二年升入A類評估，初中小學C類前2名第二年升入B類評估；農村初中A類、B類后2名第二年分別下調至B類、C類評估；小學B類后2名第二年下調至C類評估。

3、初中C類、小學C類最后各兩名的學校校長，在全縣校長會上要作書面表態(tài)發(fā)言；對連續(xù)兩年評估類別下調、C類名次連續(xù)兩年下降5位以上、C類連續(xù)兩年最后一名的初中和小學校長降職使用，班子成員不能提拔，并取消職稱聘任和評先評優(yōu)資格。

4、評估結果在一定范圍內公開。

5、評估工作實行一票否決制，凡在評估的自然年中出現(xiàn)下列情形之一的，即實行一票否決：

（1）、發(fā)生重大責任安全事故的；

（2）、亂收費造成重大影響的；

（3）、由于學校行政工作不公正、不公平、不公開造成教師集體上訪等群體事件的；

（4）、在全縣統(tǒng)一舉行的質量監(jiān)測中弄虛作假的；

（5）、學校教師違反計劃生育政策的；

（6）、經局班子會議研究認為應當一票否決的其它情況。

二○一四年四月十日

第二篇：余干縣中小學2013年教育教學目標管理綜合考評方案

余干縣公辦中小學教育教學目標管理綜合考評方案 為進一步加強我縣公辦中小學教育教學工作管理，依法引導和規(guī)范義務教育階段學校的發(fā)展，保障素質教育的順利實施，科學地評價普通中小學的管理水平，特制定此考評方案。

一、考評目的督促、指導學校認真貫徹執(zhí)行教育的法律、法規(guī)、方針、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學校管理，實施素質教育，規(guī)范化、標準化、科學化辦學，全面提高教育質量，激勵學校求發(fā)展、比進步、上檔次、創(chuàng)先爭優(yōu)，不斷提高管理水平和辦學效益。

二、考評原則

1、方向性原則：考評的指導思想、指標設定、權重分配、結果運用均要符合素質教育要求，有利于全面貫徹教育方針，全面提高教育質量和管理水平。

2、科學性原則：依照有關法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，保障考評內容的實用性和可行性，改進考評辦法，做到科學、合理、客觀、公正。

3、發(fā)展性原則：對學校的評價不僅要注重結果，更應注重發(fā)展和變化過程，找出差距，激發(fā)內部活力，達到改進工作，促進發(fā)展的目的。

4、實效性原則：堅持求真務實，不斷改進評價方法，優(yōu)化評價程序，堅持多渠道、多角度獲取信息，重視信息的深加工，注重發(fā)揮評價的引導功能，使評價成為學校、教師、學生和家長共同參與的過程。

三、評估對象

全縣公辦初中、小學、高完中的初中部

四、評估方法

1、分類評估：根據(jù)2012年綜合考評結果，將全縣各中心小學分

成A類、B類、C類三類進行評估，全縣初中（高完中初中部）分成縣城初中、農村初中A類、農村初中B類、農村初中C類共四類進行評估（分類名單見附件4），評估內容和分值全縣統(tǒng)一。

2、采取終端（綜合）評估和過程督查評估相結合，集中評估與隨機評估相結合，綜合工作全面檢查與重點工作專項督查相結合等方式進行。

3、終端（綜合）評估時間為每年的12月底或第二年元月初進行，具體時間另行通知，并在評估前一天通知受評學校；評估采取聽取校長匯報、查閱資料、師生訪談、實地察看等方法進行（中心小學另要抽查兩所完小）。為保證評估的真實性，所評估的項目發(fā)現(xiàn)有明顯造假的部分，制度、方案、計劃等不標明時限的一律以零分計算。

4、過程督查評估采取不打招呼、不定時間、不定地點、不定次數(shù)、不定人員的方式進行。小學側重對村完小、教學點的督查，督查評估每校每學年至少一次（督查內容見附件6）。

五、評估內容

學校一年主要工作目標小學總分為330分，初中為300分。其中：

1、主要工作目標綜合考評占分210分（其中客觀內容評分81分，年終評估分85分，過程督查44分，），評估一個自然年的主要工作（考評內容見附件2）。

2、完小檢查評估占分（30分），完小考評內容見附件3（下轄無完小的中心小學，此項按全縣受檢完小得分的平均分計入學?？偡郑?。

3、開學工作檢查占分（10分）：本校得分=本校開學檢查得分/同類學校檢查最高分×5（兩次檢查分開計算，一次滿分為5分）。

4、教學質量占分（60分）：初中教學質量得分包括質量監(jiān)測40分和中考成績20分共60分；小學教學質量監(jiān)測60分。

（1）質量監(jiān)測計分辦法：

初中：

①總均分得分：校總均分÷縣同類學?？偩帧?0=該?？偩值梅郑?/p>

②良好率得分：校良好率÷縣同類學?？偭己寐省?5=該校良好率得分；

③及格率得分：校及格率÷縣同類學校平均及格率×25=該校及格率得分。

學校年終質量監(jiān)測得分=（①+②+③）/同類第一名得分×40。（九年一貫制學校小學部、初中部分開計分，初中占60％、小學占40％。）（一年測評二次權重分各占一半）。

小學：

①總均分得分：?？偩帧驴h同類學?？偩帧?0=該?？偩值梅?；

②良好率得分：校良好率÷縣同類學校總良好率×20=該校良好率得分；

③及格率得分：校及格率÷縣同類學校平均及格率×20=該校及格率得分。

學校年終質量監(jiān)測得分=（①+②+③）/同類第一名得分×60。（一年測評二次權重分各占一半）。

（2）中考評估得分=【(本?？偲骄?全縣總平均分)×30+（本校及格率/全縣及格率）×30+(本校優(yōu)秀率/全縣優(yōu)秀率）×40】/同類第一名得分×20。

5、各股室長評議：10分

6、局領導班子評議：10分

六、評估結果運用

1、評估總分小學A類前2名、B類前5名、C類前3名，縣城初中前2名、農村初中A類前5名、B類前3名、C類前2名為學目標管理先進單位，由縣教育局通報表彰。

2、初中B類前2名第二年升入A類評估，初中小學C類前2名第二年升入B類評估；農村初中A類、B類后2名第二年分別下調至B類、C類評估；小學B類后2名第二年下調至C類評估。

3、C類最后兩名的公辦中小學校長，在全縣校長會上要作書面表態(tài)發(fā)言；對連續(xù)兩年評估類別下調、C類名次連續(xù)兩年下降5位以上、C類連續(xù)兩年最后一名的初中和小學校長降職使用，班子成員不能提拔，并取消職稱聘任和評先評優(yōu)資格。

4、評估結果在一定范圍內公開。

5、評估工作實行一票否決制，凡在評估的自然年中出現(xiàn)下列情形之一的，即實行一票否決：

（1）、發(fā)生重大責任安全事故的；

（2）、亂收費造成重大影響的；

（3）、由于學校行政工作不公正、不公平、不公開造成教師集體上訪等群體事件的；

（4）、在全縣統(tǒng)一舉行的學質量測評中弄虛作假的；

（5）、學校教師違反計劃生育政策的；

（6）、經局班子會議研究認為應當一票否決的其它情況。

二○一三年四月十日

第三篇：目標管理綜合考評方案

娜姑中學2004年教育工作目標管理自查報告

一年來，在縣教育局、黨委政府的領導下，認真總結上學校教育教學工作得失，抓住機遇，深化改革。結合縣教育局“苦字當頭，實干興校”的方略。求真務實，從嚴治理，努力提高教育教學質量。

一、德育工作：

學校十分重視思想政治課的主渠道作用，制定《在學科教學中滲透德育的規(guī)定》，充分發(fā)揮各學科的德育工能，利用節(jié)、假日開展各種活動，如“國慶晚會”、“迎新晚會”、社會調查、團隊活動、校園廣播、校會、主題班會、演講比賽等。寓德育于活動中，注重校園文化建設，如出板報、貼標語、掛中外名人像等。綠化、美化、凈化環(huán)境、營造良好的文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，政教處、共青團、少先隊、班主任按照德育目標和職責、各盡其職，分協(xié)作，對學生進行思想品德教育、耐心幫助對品德有缺陷的學生、文明班級、文明宿舍評比納入常規(guī)管理，積極爭創(chuàng)文明學校。

二、進一步鞏固，提高“兩基”工作

由于“普九”以后，學生基礎參差不齊，由于貧困、厭學原因導到學生流失有反彈的趨勢。在本學期我校成立了提高學生鞏固率工作領導小組。確定了我校學生鞏固率管理目標：學年鞏固率初一年級為98％，初二年級為97％，初三年級為95.5％。同時采取了相應的措施；開學初，及時上報學生流失的具體情況，組織有關人員配合村委會，家長動員流失生返校，期中，通過電話、家訪與家長相聯(lián)系，加強學校與家長的聯(lián)系，平時注重在思想上給“差生”以親切關懷，學習上對差生耐心輔導，學期末，通過在學生評語寫法上的改革，挖掘每位學生的“閃光點”，增強學生的自信心。同時加強學生的考勤管理，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，心理負擔和經濟負擔，不體罰和變相體罰學生，努力完成學生鞏固的目標。

三、加強教師隊伍建設

學校堅持每周一次政治學習，一次業(yè)務活動，并定有嚴格的制度和考勤，特別注重青年教師和學科骨干教師的培養(yǎng)，各學科有學科帶頭人，重視教師的繼續(xù)教育，制定教師培訓計劃，枳極鼓勵中青年教師參加學歷進修和教改實驗，不斷提高教師隊伍的整體素質。

四、加強學校建設

我校處于邊遠的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學校的基礎設施差，面臨的困難也較多，在上級領導及有關部門的大力支持下，學校部分危房已經排除，破舊的辦公樓裝修后，煥然一新。學校爭取實行貸款80萬元，建設一幢綜合實驗樓（在建設中）在這個過程中學校加強經費的管理，做到?？顚Ｓ?，無扣減挪用現(xiàn)象，10萬以上基建項目工程公開招投標。

為普及信息教育，經學校多方努力，我校被定為教育部“農村計算機網絡信息示范學?！保ǔ蓳碛?0余臺電腦的網絡教室，學校在初一年級開設了信息技術課，不僅使學生開闊了眼界，而且增長了知識，同時，教師在課余進行課件制作培訓，為將來運用計算機輔助教學奠定了堅實的基礎。

五、實驗教學

學校在學期初擬定了詳細的實驗教學計劃，（1）實驗后認真填寫實驗教學情況統(tǒng)計表，（2）演示實驗開出情況，有教師演示實驗記錄表，各類儀器配備開出率均達標準。（3）分組實驗開出情況，有學生分組實驗記錄表，學生分組實驗開出率達80％以上。在學?；顒诱n中發(fā)揮了實驗室作用。學校每學期開展實驗教學研究活動2次以上，師生共同開展自制教具活動。并把自制教具用于教學中。

六、體育、衛(wèi)生、藝術教育

（1）衛(wèi)生定10月份驗收合格，每學期按發(fā)病規(guī)律進行預防。

（2）全面加強學生藝術、音樂、體育活動小組培養(yǎng)，使學生全面發(fā)展，參加藝術活動的學生逐年增加。學校舞蹈隊在“慶國慶”演出中受到鎮(zhèn)領導的好評。

七、教學教研

我校由于骨干教師大量流動，生源素質有所下降，04年教學質量跌到A組第七名，設有達到前5名的目標。為此學校進一步加強制度建設，大為培養(yǎng)年青教師，建立了青年教師聽課制度。積極選派教師參加新課程學習培訓，幫助教師轉變教育觀念，改革教學方法，以期在新課程的教學中大面積提高教學質量，完成來年目標。

八、教育宣傳

積極選派人員、參加通訊培訓，利用校園網絡方面，擴大學校宣傳，樹立教育新形象。

九、招生考試

加強考試硬件建設，04年中考前夕，建成了保密室，使考試過程管理更安全、嚴密?？荚嚾藛T、監(jiān)考教師嚴格按上級文件要求組織培訓，由于組織嚴密，工作細致。中考無任何泄密事件發(fā)生，也無違法問題出現(xiàn)。

十、學校安全

明確責任、長抓不懈。學校分別與班主任、任課教師及各類人員分別簽訂安全長責任書，做到職責明確，堵死安全事故漏洞，一年來無群體上訪事件，無安全責任事故發(fā)生。

十一、督導工作

認真準備“兩基”年檢，按時、按質、按量報各種材料、表冊。準時參加上級召開的各種教育會議，沒有缺席和早退。

十二、紀檢工作

嚴格實行“一費制”沒有亂收費現(xiàn)象，全面落實黨風廉政建設制度，無違紀人員、事件發(fā)生。

十三、存在的問題

過去的一年，在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績，完成了預定的工作任務。但也存在一些不足之處：義務教育階段，學生素質差異較大，教育基礎脆弱，教學設備不全，教師經費、校舍面積、實驗設備、圖書資料、桌椅柜床等都不適應不斷擴大的教學規(guī)模，提高學生鞏固率是今后工作中的一項長期而艱巨的任務。

隨著新學年的到來，我們更應保持清醒的頭腦，必須加強學習，把學校的各項工作干好。繼續(xù)勤儉治校、依法治校，在上級的領導下，為擴大辦學規(guī)模，提高辦學效益，提高學校知名度，全面提高教育教學質量而不懈努力。

娜 姑 中 學

2004年12月27日

第四篇：中小學目標管理綜合考評責任書

2014XX縣中小學目標管理綜合考評 責 任 書 XX縣教育局

2014XX縣中小學目標管理綜合考評責任書

一、教育管理

1）全面貫徹教育方針，實施素質教育，規(guī)范中小學辦學行為，推進國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區(qū)工作；2）健全德育工作機制，積極開展體育、衛(wèi)生、藝術活動，重視學生心理健康教育；3）規(guī)范辦班行為，開齊課程，開足課時，嚴格執(zhí)行“一科一輔”，切實減輕學生課業(yè)負擔；4）加強學籍管理，嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定；5）穩(wěn)妥推進中小學布局調整，按規(guī)劃完成目標任務；6）加強學校環(huán)境衛(wèi)生管理，注重校園文化建設，做到凈化、亮化、綠化、美化校園，推進學校特色化發(fā)展；7）積極推進學校標準化達標建設，全面運用現(xiàn)代教育技術；8）積極推進學前教育發(fā)展，規(guī)范辦園，科學保教；9）強化教育宣傳，有載體有成效；10）公文信息傳遞報送高效及時。

二、教學管理

1）努力推進基礎教育課程改革；2）強化過程管理，抓實教學常規(guī)；3）加強教研組、備課組建設，校本教研針對性強；4）優(yōu)化管理措施，打造高效課堂；5）鼓勵教師積極參與教研，及時撰寫教學論文、經驗總結；6）立足校情，積極申報教科研課題；7）以研促教，教育教學質量不斷提高；8）大力推動名師名校工程。

三、民生工程管理

1）加強義務教育保障經費分配和使用管理；2）加強學前教育項目建設和辦學規(guī)范化管理；3）加強高中階段經濟困難學生資助和

黨（校）務公開工作，充分發(fā)揮校職工代表大會的作用，堅持實行黨風廉政建設責任制和懲防體系考核制度。

十一、信訪和維穩(wěn)工作

1）堅持學校一把手負總責的信訪與維穩(wěn)工作責任制；2）認真研究和妥善處理信訪與維穩(wěn)工作中的突出問題和解決信訪人的合理訴求，對群眾的初信初訪，要嚴格落實首辦負責制和限時辦結制，真正把群眾反映的問題解決在萌芽狀態(tài)；3）實行動態(tài)管理，年終進行考評，并將考評結果納入各校綜合管理工作考核評分，對因工作不力、措施不當而引發(fā)重大事件造成惡劣影響的，將按照有關文件規(guī)定進行責任追究。

十二、招商引資工作

1）高度重視招商引資工作，要有專職或兼職人員負責；2）落實招商引資工作經費；3）完成教育局下達的工作任務。

縣教育局

學

校

負責人(簽字)

負責人(簽字)

二XXX年X月XX日

第五篇：目標管理考評方案

為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，以科學的指標體系考核各學校的工作實績，調動廣大教師工作積極性，進一步樹立發(fā)展意識、質量意識、責任意識、創(chuàng)新意識，推動教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調、健康發(fā)展，根據(jù)教育規(guī)劃綱要求，依據(jù)確教黨文〔2014〕1號文件及目標管理動員會議精神，結合我鎮(zhèn)教育工作實際，制定本考評方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的教育方針，準確把握教育改革發(fā)展的總體戰(zhàn)略，樹立“四個第一”工作理念，按照“團結、務實、高效、廉潔”的工作要求，以目標管理為導向，以隊伍建設為基礎，以質量建設為核心，以作風建設為保證，深化教育改革，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，提升內涵建設，打造教育品牌，全面提升教育質量，努力辦好人民滿意的教育。

二、考評對象

全鎮(zhèn)十二所小學。

三、考評時間

平時隨機過程性督導考評，集中考評每年11月（或5月）進行。

四、考評內容

小學考評內容采用千分制整體設置，考評內容包括常規(guī)管理、德育工作、隊伍建設、教育質量、體藝衛(wèi)生、安全穩(wěn)定、規(guī)范辦學與廉政建設、幼兒園工作、辦學特色等九大塊。具體考評內容及權重分配見考評細則。

五、考評原則

（一）客觀性原則。堅持從實際出發(fā)，分層要求，分層考評，1 瓦崗中心學校2014年目標管理 考評方案

分類推進。突出管理重點，堅持平時和考核相結合，實事求是，公正公平。評價不僅重視結果，更重視發(fā)展和變化過程。把形成性評價與終結性評價結合起來，使評估成為學校、教師、學生和家長共同參與的交互活動。

（二）導向性原則。實施目標管理考評，旨在以科學的教育思想、先進的辦學理念引領全鎮(zhèn)教育工作，引導學校遵循教育規(guī)律，端正辦學思想，堅持依法辦學，規(guī)范各項管理，提升教育質量，引導各學校進一步強化管理、強化督導、優(yōu)化服務、提升效能。

（三）全面性原則。通過實施目標管理考評，對全鎮(zhèn)教育教學工作進行全面評價。

（四）激勵性原則。實施目標管理考評，依據(jù)實績，分類評選目標管理先進單位，激勵先進，鼓勵進步，督促中間，鞭策后進，促進全鎮(zhèn)教育工作整體躍升。

六、考評方法

對各各小學的考評由中心學?？荚u辦公室牽頭，各小學校長共同參與，采取平時監(jiān)控與年終（或學年末）集中考評相結合的方法進行。

（一）計分方法。考評總分=隨機考評（30%）+考評組集中考評得分（60%）﹢中心學校班子綜合評議得分（10%）。

（二）獎勵加分。各級榮譽獎勵加分最高為20分。其中：各小學各級榮譽獎勵第一名的得分為20分，其余小學得分除以第一名得分乘以權重20即為該單位的榮譽獎勵得分。

（三）考評程序。各被考評學校對照目標任務和考評細則認真組織落實好相關工作，11月26日前（或5月26日前），將（或學）目標完成情況自查報告、榮譽獎勵情況統(tǒng)計表及

表彰文件上交中心學?？荚u辦公室。屆時，中心學校將組織有關人員，對各學校目標任務完成情況進行集中考評。

（四）監(jiān)控辦法。中心學校工作人員按照自己的職責范圍、分管工作，制定出詳細的目標監(jiān)控細則（每年3月份下發(fā)至各學校），加強對考評工作的過程性管理，對相關工作進展情況予以跟蹤督查。要堅持年終（或學年末）評估與平時監(jiān)控相結合，重點檢查和隨機抽查相結合，采取聽取匯報、查看資料、問卷調查、綜合分析的辦法，確定各學校得分。經平時督導考評、年終集中考評、考評辦公室綜合情況之后，報中心學校進行集體審定。

（五）復議審核。如果被考評單位對考評結果有異議，可以向中心學校考評工作領導小組申請復核。中心學校考評工作領導小組復核后，將結果及時反饋。

七、獎懲辦法

（一）經考核綜合評定，分數(shù)達到800分以上的單位，為基本完成目標任務；達到900分以上的為完成目標任務；800分以下者為沒有完成目標任務。（百分制設置單位以得分乘以10計算）

（二）對完成目標任務的單位，分別評出三個目標管理先進單位。分別獎勵學校1500元、1000元、500元?？己说谝幻膯挝?，班子成員提拔優(yōu)先考慮。

（三）以上的名次作為下的基礎位次，學校工作提高3個及以上名次者，獲目標管理工作進步獎，頒發(fā)獎金1000元（評為目標管理先進單位者不重復獎勵）。

（四）對符合下列情況之一的單位實行一票否決，取消評先資格：①違反廉政建設規(guī)定，學校負責人受到縣以上紀檢部門黨內嚴重警告或行政記大過處分的，或單位出現(xiàn)新債務繼續(xù)負債運行的；②根據(jù)《確山縣學校安全責任追究暫行辦法》，出現(xiàn)重大安

全責任事故的；③因校長決策失誤，出現(xiàn)師生大面積上訪或罷課的；④完不成工作任務，考評分在800分以下且位居倒數(shù)第一名的；⑤考評過程中弄虛作假者。

（五）經考核綜合評定，出現(xiàn)下列情況之一者報請教體局予以懲處：①沒有完成目標任務的校長，第一年降為副校長、主持工作（班子成員當年不予提拔），第二年仍沒有完成目標任務校長免職調離；②與上年比下降3個名次的學校校長第一年降為副校長、主持工作，如第二年名次繼續(xù)下降，校長免職調離。

八、工作要求

（一）加強領導、健全機構。中心學校成立以校長王懷東同志為組長，副校長張林林同志為副組長，中心校其他人員及各小學校長為成員的目標管理考評工作領導小組。領導小組下設辦公室，張林林同志兼任辦公室主任，倪俊偉同志任辦公室副主任，負責日常工作，各小學校也應成立相應機構，有專人負責此項工作。

（二）提高認識，落實責任。各學校要提高認識，高度重視目標管理考評工作，“一把手”要親自抓、負總責，并把考評目標任務分解到人、落實到人、責任到人，高標準、嚴要求，一項一項地抓好落實，確保目標管理工作有力、有序、扎實、高效推進。

（三）求真務實，開拓創(chuàng)新。各單位要以辦“讓人民滿意的教育”的高度責任感和求真務實的工作態(tài)度對待考評工作，并根據(jù)本方案精神制定相應的實施細則。全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)要上下心往一處想，勁往一處使，自我加壓，與時俱進，開拓創(chuàng)新，形成目標管理工作的強大合力，不斷推動我鎮(zhèn)教育工作上臺階、上水平。

附：2014年學校目標管理考評細則