第一篇：高技能型人才研究綜述

摘要：高技能型人才 問題 是當(dāng)前 研究 的熱點。關(guān)于高技能型人才短缺原因，主要觀點有：培養(yǎng)慢，晉升難；傳統(tǒng)人才標(biāo)準(zhǔn)不利；激勵和保障機制缺乏；投入少；職教生源數(shù)量和質(zhì)量下滑；職教 發(fā)展 滯后。其人才培養(yǎng)模式，主要有校企合作、訂單 教育、工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結(jié)合等，要從思想、機制、制度等方面予以保障。其人才培養(yǎng)主體，主要是高職院校。未來研究中，建立 科學(xué) 合理的預(yù)測模型應(yīng)成為重點，而關(guān)于校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的途徑及實現(xiàn)方式則更需要深入研究。

關(guān)鍵詞：高技能型人才；內(nèi)涵；人才培養(yǎng)模式；培養(yǎng)主體；高職院校

一、高技能型人才的界定問題

作為近年來出現(xiàn)的一個相對的、動態(tài)的概念，“高技能型人才”是相對于初、中級技能人才和一定 歷史 時期而言的，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，其外延與內(nèi)涵會逐漸發(fā)展。

在我國現(xiàn)階段，人們常把決策管理層勞動者稱為“白領(lǐng)”，把操作執(zhí)行層勞動者稱為“藍領(lǐng)”，高技能型人才則是介于決策管理層和操作執(zhí)行層之間的技能水平較高的人才，俗稱“灰領(lǐng)”(grey collar)。一般認(rèn)為，高技能人才是生產(chǎn)、運輸和服務(wù)等一線中，掌握專門知識和操作技能，解決工作實踐中關(guān)鍵性操作技術(shù)和工藝難題的從業(yè)人員。畢結(jié)禮在其主編的《高技能人才開發(fā)探索與實踐》一書中對“高級技能人才”進行了較為全面、深入的研究，并給出了定義：高級技能人才，是指具有必要的 理論 知識，掌握了 現(xiàn)代 設(shè)備，在生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域中能完成中級技能人才難以掌握的高難或關(guān)鍵動作，并有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動者。教育部部長周濟在2004年年初的一次會議上為高技能人才“正名”，將其稱之為“ 應(yīng)用 型白領(lǐng)”，主張稱其為“銀領(lǐng)”。

何應(yīng)林(2006)認(rèn)為，高技能人才概念的內(nèi)涵應(yīng)包括5個方面：有必要的理論知識；有豐富的實踐經(jīng)驗；有較強的動手操作能力并能夠解決生產(chǎn)實際操作難題；有創(chuàng)新能力；有良好的職業(yè)道德。

對于哪些人員屬于高技能人才的范疇，目前 在我國存在爭議。一種觀點認(rèn)為，高技能人才主要包括取得高級工、技師、高級技師職業(yè)資格及相應(yīng)職級的人員，可分為技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識技能型三類人員。另一種觀點則認(rèn)為，我國國家職業(yè)資格系列中的二級(技師)和一級(高級技師)比較符合國際上對高技能人才的劃分。也有研究者認(rèn)為，在高技能人才的劃分與使用上可以根據(jù)實際情況靈活操作，不必完全拘泥于職業(yè)資格等級。

另外，劉春生(2006)認(rèn)為，高技能人才是一個相對性、廣義的、綜合化的概念，誰是比誰更高級的技能型人才，只能放到市場中去檢驗?，F(xiàn)代意義上的高技能人才應(yīng)該不僅僅是指技能型人才中的較高層次，而應(yīng)更多地存在于技術(shù)型人才與技能型人才的“重疊帶”，是一個具有技術(shù)傾向性的技能型人才群體。他還強調(diào)，高技能人才的技術(shù)技能性特色并不是唯技術(shù)技能論，還要重視對高技能人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

李萱(2006)認(rèn)為，高技能人才起著推動技術(shù)創(chuàng)新和實現(xiàn) 科技 成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要作用，是推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的重要力量，對于提高 企業(yè) 競爭力起著非常重要的作用。王金利(2006)進一步指出，高技能型人才是促進 經(jīng)濟 發(fā)展的重要力量，是形成企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵因素．是推動高新技術(shù)發(fā)展的動力，是解決生產(chǎn)技術(shù)難題的關(guān)鍵，同時也是企業(yè)自主創(chuàng)新的主體。

高技能型人才的培養(yǎng)是一個動態(tài)過程。學(xué)校教育主要是完成基礎(chǔ)教育和基本專業(yè)技術(shù)教育，畢業(yè)生進入企業(yè)時一般不能完全適應(yīng)和滿足企業(yè)實際工作的要求，即使是高等教育和職業(yè)技術(shù)教育也依然存在這一問題。從企業(yè)用人的角度看，學(xué)校畢業(yè)生還只是一個“半成品”，但是通過有針對性的具體的培訓(xùn)，就能成為真正的高技能型人才，因此，我們?nèi)匀豢梢园迅叩嚷殬I(yè)院校的畢業(yè)生當(dāng)作是高技能型人才的范疇。

二、高技能型人才短缺及原因(一)高技能型人才短缺的現(xiàn)狀

彭騰(2005)在“論我國現(xiàn)階段的高技能型人才緊缺”一文中指出，現(xiàn)階段我國技術(shù)工人總數(shù)約為 7000萬，其中高級工、技師、高級技師280多萬人，僅占4％左右，這與發(fā)達國家20％至40％的比例相差甚遠。涂云海(2004)進一步研究指出，我國制造業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中，高級技工、技師、高級技師在整個技工隊伍里僅占3．5％，短缺高級技工100多萬，200多萬人亟待培訓(xùn)。

也有許多學(xué)者對全國不同省市的高技能型人才現(xiàn)狀及需求作了研究。何添錦(2006)對“十一五”，期間浙江高技能型人才的需求作了 分析，預(yù)測到 2010年浙江高中階段教育程度及其以上學(xué)歷的技術(shù)工人的比率將提高到90％，其中高級技工的比率將提升到15％，因而浙江省高技能型人才的需求總量必然快速上升。另外，《職業(yè)教育研究》2005年4月刊文指出，廣州技能型人才缺口逾30萬，其中高級技師和技師、高級工、中級工所占的需求比重達到7： 40：53，高技能人才需求比重大。另據(jù)環(huán)境物流網(wǎng)載．北京市每年技工缺口達33萬人，尤其是高技能型人才，缺口嚴(yán)重；而南京對技能人才需求也是越來越大，技術(shù)工人缺口高達16．66萬人。

還有學(xué)者分行業(yè)對高技能型人才短缺情況進行了研究。如劉勇、張庭祥(2006)通過對山西省21家冶金企業(yè)對技能型人才需求量的調(diào)研，認(rèn)為不銹鋼冶煉、不銹鋼軋制、鐵合金冶煉方面的人才將有很大的需求。許多學(xué)者研究指出，我國房地產(chǎn)、汽車維修、數(shù)控、護理、電力、it、服務(wù)業(yè)、新型農(nóng)業(yè)等行業(yè)對高技能型人才有很大需求。

在我國總體勞動力供大于求的狀況下，高技能型人才的短缺實際上是一種結(jié)構(gòu)性的失衡。劉春花(2006)認(rèn)為技能短缺可分為兩種：技能短缺性空缺和內(nèi)部技能短缺，前者主要是指在外部勞動力市場中具備必要技能、工作經(jīng)驗和資格的勞動者供給不足，企業(yè)難以獲得滿意的勞動力，從而造成技能性崗位空缺，后者則表現(xiàn)為現(xiàn)有勞動力的水平不能滿足企業(yè)需要，這兩種短缺都屬于結(jié)構(gòu)性短缺。(二)高技能型人才短缺的原因

涂云海(2004)認(rèn)為，觀念陳舊是造成現(xiàn)有勞動力中高技能型人才短缺的主要原因；職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展滯后，“造血”機能喪失，是造成高技能型人才短缺的直接原因；專用性人力資本投資風(fēng)險大，使企業(yè)不重視職工培訓(xùn)和人力資本投資，是導(dǎo)致高技能型人才短缺的重要原因。彭騰(2005)則從供給與需求兩方面分析了高技能人才短缺的原因。他認(rèn)為，高技能型人才的現(xiàn)實需求強勁而有效供給相對不足導(dǎo)致了高技能型人才的短缺。洪偉峻(2005)則認(rèn)為，就高技能人才短缺原因而論，傳統(tǒng)的人才標(biāo)準(zhǔn)，重學(xué)歷、輕技能的教育體制，職業(yè)技術(shù)教育與企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費不足，技術(shù)工人待遇低等是造成我國高技能人才短缺的重要原因。而蔡竹良(2006)則重點分析了一般企業(yè)和培訓(xùn)機構(gòu)不愿搞深度培訓(xùn)的原因，認(rèn)為高技能型人才的培養(yǎng)比“一次性”學(xué)歷教育的培養(yǎng)成本還要高，具有“多次性培養(yǎng)”、“實踐成本”的特點。

總之，我國學(xué)者對于高技能型人才短缺原因的論述一般包括以下幾點：一是培養(yǎng)慢，晉升難。缺乏系統(tǒng)化、規(guī)?；椭贫然目茖W(xué)培養(yǎng)體系，高技能人才的成長要經(jīng)歷“熬三齡”(即工齡、年齡、廠齡)的過程。二是傳統(tǒng)的人才標(biāo)準(zhǔn)不利于高技能型人才的培養(yǎng)。一直以來，社會 對高技能人才的價值存在錯位認(rèn)知，社會對人才價值的評價還是有“重學(xué)歷、輕能力”、“重知識、輕技能”的傾向。三是缺乏有力的激勵機制和保障機制。在企業(yè)內(nèi)部，高技能人才與科技人才相比，工資待遇偏低，大多數(shù)企業(yè)對高技能人才應(yīng)享受的津貼、福利待遇沒有落實到位，各級政府對高技能人才也沒有很好的激勵措施。四是高技能人才培訓(xùn)經(jīng)費少。高技能人才的培養(yǎng)成本高、周期長，許多企業(yè)對技能人才的培訓(xùn)工作重視不夠，尤其是在認(rèn)識上存在差距，一怕職工取得職業(yè)資格證書后“跳槽”，二怕培訓(xùn) 影響 生產(chǎn)，三怕培訓(xùn)增加企業(yè)成本，因此許多企業(yè)都不愿撥出專項經(jīng)費對技能人才進行培訓(xùn)。五是職業(yè)教育生源數(shù)量和質(zhì)量下滑，高級技能人才后備不足?，F(xiàn)實生活中，職教生與大學(xué)本科生在各種有形無形的社會“地位”和“權(quán)利”方面，仍存在著明顯落差，致使年輕人只愿上大本，而不愿上高職。近年來，職業(yè)院校錄取分?jǐn)?shù)線普遍較低，生源素質(zhì)有下滑趨勢。六是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展滯后。我國的職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)沒有與市場充分對接，遠遠跟不上市場經(jīng)濟的步伐，培養(yǎng)出的技術(shù)人才不符合市場需求。

三、高技能型人才的培養(yǎng)模式及對策

國外高技能人才的培養(yǎng)模式，主要有以美國、加拿大為代表的cbe模式，以英國、澳大利亞為代表的cbet模式，以德國為代表的“雙元制”模式，以日本為代表的“產(chǎn)學(xué)合作”模式等。

陳尊厚(2005)對加拿大技能型人才培養(yǎng)模式作了研究，介紹了模塊教學(xué)(也稱cbe教學(xué))的特點，即模塊教學(xué)是以能力為基礎(chǔ)的教育，其以職業(yè)能力、技能，特別是職業(yè)崗位要求的具體崗位需求的特定技能為依據(jù)組織教學(xué)，使知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合。而我國也在實踐中探索出了一系列高技能人才的培養(yǎng)模式，諸如訂單教育、工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作等?！多谕?004年第18期發(fā)表評論員文章指出，針對我國高技能型人才短缺的現(xiàn)實，要健全和完善以企業(yè)行為為主體、職業(yè)院校為基礎(chǔ)、學(xué)校教育和企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、政府推動和社會支持相互結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)體系。

彭騰(2005)認(rèn)為，培養(yǎng)我國高技能型人才的對策應(yīng)包括相互聯(lián)系的4個方面，即：更新思想觀念，樹立新的人才標(biāo)準(zhǔn)，改變“重學(xué)歷輕技能、重仕途輕工匠”的片面人才觀，形成全社會“以能為重、以技為榮”的良好氛圍；完善相關(guān)制度，建立技能激勵機制，推行職業(yè)資格證書制度、建立適合高技能人才培養(yǎng)的職稱制度、建立科學(xué)合理的高技能人才薪酬福利制度；增加職教投入，加大政策支持力度，加大政府和企業(yè)對職業(yè)技術(shù)教育的投入；深化教育改革，強化技能人才培養(yǎng)。而洪偉峻(2005)認(rèn)為除了以上4個方面外，還應(yīng)充分發(fā)揮企業(yè)在培養(yǎng)過程中的主體作用，以及加快建立新的技能人才評價體系。

孫偉宏(2006)重點研究了校企合作培養(yǎng)高技能人才的模式，指出校企合作的形式有“定單式”培養(yǎng)培訓(xùn)、校企互動式、成立專業(yè)指導(dǎo)委員會、舉辦“企業(yè)杯”專業(yè)技能競賽、產(chǎn)學(xué)研式、舉辦企業(yè)家報告會、共建學(xué)校實訓(xùn)基地等。而王雪生(2005)認(rèn)為有必要建立全方位、深層次的“校企合作”機制，包括共同研究制定校內(nèi)重大事項的機制、引入企業(yè)參與教學(xué)研究工作的機制等。

甄貴章(2005)也指出要構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作機制，并提出高職院?？梢詮?個方面加強產(chǎn)學(xué)研工作：第一，充分利用實習(xí)、實訓(xùn)基地，承接企業(yè)產(chǎn)品和零件加工的訂單；第二，利用實習(xí)、實訓(xùn)基地為社會和企業(yè)培訓(xùn)在崗工人、技術(shù)人員，提高他們的新技術(shù)素質(zhì)；第三，利用實習(xí)、實訓(xùn)基地，發(fā)揮教師在產(chǎn)品開發(fā)、試制新產(chǎn)品方面的作用，在接觸企業(yè)中為企業(yè)實現(xiàn)技術(shù)革新貢獻才智和力量；第四，充分利用實習(xí)、實訓(xùn)基地，培養(yǎng)出高素質(zhì)、專業(yè)化、“雙師型”的師資隊伍。

湯文生在汽車維修行業(yè)高技能人才培養(yǎng)對策中強調(diào)，在教學(xué)過程中應(yīng)盡量采用項目教學(xué)法，將維修生產(chǎn)中用到的一些拆卸、檢修、裝配、調(diào)整等基本技能與課程教學(xué)結(jié)合起來，避免出現(xiàn)教師在課堂上難教、學(xué)生在教室里難懂的情況，盡量實現(xiàn)理論與實踐教學(xué)一體化，學(xué)中做、做中學(xué)、邊做邊學(xué)。金雪龍在數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)對策中提出，由于數(shù)控技術(shù)專業(yè)化程度高、基礎(chǔ)性廣、實踐性強，應(yīng)特別強調(diào)學(xué)生的基本素質(zhì)、強化師資力量和搞好實習(xí)基地的建設(shè)。

另外，潘衛(wèi)東、湯勝民、張冬梅、相林扎布等還分別就醫(yī)藥企業(yè)、新型農(nóng)業(yè)、電力、護理等行業(yè)的高技能型人才培養(yǎng)對策提出了建議。

第二篇：汽車類技能型人才炙手可熱

汽車類技能型人才炙手可熱

[內(nèi)容速覽]“事業(yè)越是往前發(fā)展，對人才和教育的需求也就越強烈。隨著汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展和汽車保有量的大幅度上升，預(yù)計汽車維修業(yè)兩年將新增八十萬從業(yè)人員，因而該類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景良好。

浙江交通技師學(xué)院院長金偉強表示，隨著我國社會發(fā)展和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，市場對高技能操作型人才的需求也不斷增加，汽車領(lǐng)域出現(xiàn)了技能型人才的嚴(yán)重短缺。

就業(yè)難,這是目前很多大學(xué)生的心聲,截至去年底，仍然有一百萬畢業(yè)生未能找到工作。一邊是大學(xué)生就業(yè) 難,難于上“青天”,一邊是汽車類技能型人才成為一大“缺口”。目前，我國汽車數(shù)量每年以百分之十三的速度遞增。隨著汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展和汽車保有量的大 幅度上升，預(yù)計汽車維修業(yè)兩年將新增八十萬從業(yè)人員，因而該類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景良好。在金偉強看來，這一期望成為現(xiàn)實并不遙遠。他表示，汽車運用與維修專業(yè)被國務(wù)院六部委確定為國家四類技 能型人才緊缺人才培訓(xùn)專業(yè)之一，根據(jù)中國汽車人才研究會提供的數(shù)據(jù)，“十一五”期間，我國汽車研發(fā)人才缺口達到五十萬，維修人才缺口八十萬。不久前浙江寧 波職教中心學(xué)校的調(diào)查結(jié)果顯示，寧波全市擁有一百萬輛機動車輛，而維修人員則只有二萬名，缺口非常嚴(yán)重。

據(jù)了解，按照浙江省“大港口”建設(shè)目標(biāo)，五年后該省沿海港口貨物吞吐量將突破八億噸，集裝箱吞吐量超過一千五百萬標(biāo)箱，需要大量的專業(yè)人才，但現(xiàn)在每年全日制航海類技能型人才畢業(yè)生不足一千人,形勢嚴(yán)峻。(完)

畢業(yè)生就業(yè)問卷調(diào)查 企業(yè)看好知識型技能人才

畢業(yè)生就業(yè)問卷調(diào)查 企業(yè)看好知識型技能人才

隨著我國高等教育走向大眾化，越來越多的?？茖W(xué)校升格為本科院校。然而，部分應(yīng)用型本科院校在辦學(xué)類 型上，片面追求重學(xué)輕術(shù)(職業(yè))；在辦學(xué)層次上，片面強調(diào)層層攀高；在辦學(xué)規(guī)模上，片面認(rèn)為越大越好；在學(xué)科定位上，片面要求綜合求全；在辦學(xué)目標(biāo)上，更 是片面崇尚世界一流。上述做法造成單一化的發(fā)展方向與多樣化的人才需求的矛盾。針對應(yīng)用型本科培養(yǎng)與就業(yè)中的一系列問題，為了了解用人單位對應(yīng)用型本科生培養(yǎng)的意見和建議，近日，上海第二工業(yè)大學(xué)面向上海市部分大中型用人單位，從畢業(yè)生就業(yè)的角度出發(fā)進行了問卷調(diào)查。

此次調(diào)查共發(fā)放問卷137份，實際回收137份，參加調(diào)研的企業(yè)包括英特爾、貝爾阿爾卡特、可口可樂、夏普、寶鋼、建設(shè)銀行、工商銀行、上海地鐵、上海煙草集團等國內(nèi)外知名企業(yè)。在接受調(diào)研的137企業(yè)中，國有企業(yè)有43家，占31.39%，中外合資企業(yè) 有31家，占22.63%，獨資企業(yè)51家，占37.22%，事業(yè)單位3家，占2.19%，集體企業(yè)4家，占

2.92%，民營企業(yè)5家，占3.65%。

對于“是否需要應(yīng)用型本科畢業(yè)生”這一問題，有65%的受訪企業(yè)選擇了“需要”，僅有4%的企業(yè)明確表 示“不需要”，另有31%的企業(yè)表示“可以考慮”。而對于職位的需求上，42.11%的受訪企業(yè)表示在技術(shù)性工作職位上需要本科生，在行政和一線基層職位 上對本科生有需求的企業(yè)各有15.79%，另有13.16%和10.52%的企業(yè)需要本科生從事管理與研發(fā)職位。由此可見，企業(yè)更看好知識型高技能人才，也從另一角度表明了應(yīng)用型本科生在就業(yè)市場中具有競爭優(yōu)勢。

以上數(shù)據(jù)表明，具備全面的知識、能力和綜合素質(zhì)，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級應(yīng)用型專門人 才，也就是應(yīng)用型本科人才是就業(yè)市場的寵兒，在就業(yè)競爭中具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。企業(yè)選擇的前三位分別是工程師、基層管理人員和現(xiàn)場工程師，隨后則是研發(fā)人員、技術(shù)員和一線技術(shù)人員。

調(diào)研結(jié)果顯示，企業(yè)最看重的三項素質(zhì)依次是綜合能力、團隊協(xié)作與敬業(yè)奉獻，選擇的比例分別是 20.47%、19.29%和15.53%，隨后才是專業(yè)技術(shù)和外語水平，分別是13.18%和11.06%。企業(yè)看重學(xué)生的綜合能力，其中包括了學(xué)習(xí)能 力、邏輯分析能力、執(zhí)行能力、組織能力、人際交往能力等很多方面，而團隊協(xié)作精神和敬業(yè)奉獻雖然看似基本，但也是學(xué)生必須具備的素質(zhì)。

目前，面對就業(yè)形勢嚴(yán)峻的壓力，通過總結(jié)本科教育的經(jīng)驗，我們對應(yīng)用型本科教育有了更加科學(xué)的認(rèn)識。在 這種條件下，大力開展應(yīng)用型本科教育是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，解決大學(xué)生就業(yè)難問題的必由之路。進行應(yīng)用型本科教育，培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才是大勢所趨。高校(尤其是應(yīng)用型大學(xué))必須按照市場的需求，加大培養(yǎng)應(yīng)用型人才的力度。

首先，應(yīng)用型本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要指向技術(shù)師、工程師、基層管理人員等。經(jīng)過應(yīng)用型本科教育的畢業(yè)生具備相應(yīng)領(lǐng)域的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，畢業(yè)生在基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論知識和實踐技術(shù)技能各方面具有應(yīng)用和復(fù)合特征，適應(yīng)了社會發(fā)展的需要。

其次，應(yīng)用型本科教育強調(diào)以教會學(xué)生掌握技術(shù)應(yīng)用能力或勝任工作崗位任務(wù)為主線設(shè)計培養(yǎng)方案。使畢業(yè)生掌握某一職業(yè)崗位或某類技術(shù)崗位所需要的理論知識和技術(shù)技能，具有分析解決一般實際問題和應(yīng)用研究能力，具有基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力強。

再次，應(yīng)用型本科教育依托產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。學(xué)校與社會用人部門緊密聯(lián)系，師生與實際勞動者緊密聯(lián)系，以市場為導(dǎo)向，理論聯(lián)系實際，進行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和合作。這是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的基本途徑。

給大學(xué)生低調(diào)就業(yè)更多的理解

大學(xué)畢業(yè)，只意味著接受教育的程度，并不意味著一定要從事某種職業(yè)，或者一定不能從事某種職業(yè)。

近年來，我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)問題也成了社會普遍關(guān)注的事情。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人曾指出，“大眾化時代的大學(xué)生不能再自詡為社會的精 英，要懷著一個普通勞動者的心態(tài)和定位去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競爭”。而綜合大學(xué)生就業(yè)難中的諸多因素，就業(yè)心態(tài)顯然占據(jù)首位——很多時候，并不是大學(xué)生找 不到工作，只是他們出于體面和穩(wěn)定的考慮，將目標(biāo)定得太高。

針對大學(xué)生求職“好高騖遠”之類的批評，我們已經(jīng)看了太多，令人不解的是，當(dāng)一些大學(xué)生真正腳踏實地低調(diào)就業(yè)時，卻難以得到人們的認(rèn)同和理解 ——潘茜的就業(yè)選擇不可謂不低調(diào)，但她卻因此飽受非議。以這種現(xiàn)實困境反過來打量大學(xué)生求職的尷尬，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多時候并不是大學(xué)生依舊自詡為“社會 精英”，而是我們依舊難以擺脫內(nèi)心深處的精英情結(jié)，并把這樣的情結(jié)強加給大學(xué)生。于是，一些大學(xué)生就業(yè)的“反常之舉”才會令人“大跌眼鏡”——前有北大才 子賣肉，今有大學(xué)生當(dāng)洗腳妹。

僅從就業(yè)方面來考慮，潘茜選擇洗腳行業(yè)沒有任何不妥。作為一種合法存在的行業(yè)，大學(xué)生為什么不能理直氣壯地選擇洗腳業(yè)？大學(xué)畢業(yè)，只意味著接受 教育的程度，并不意味著一定要從事某種職業(yè)，或者一定不能從事某種職業(yè)。如果說現(xiàn)在洗腳業(yè)存在著某些不規(guī)范的情況的話，筆者倒是更愿意看到高素質(zhì)大學(xué)生的 參與，能夠促進這一行業(yè)的健康發(fā)展，扭轉(zhuǎn)人們對這一行業(yè)的偏見。

實際上，潘茜之可貴不僅在于良好的就業(yè)心態(tài)，更在于其創(chuàng)業(yè)激情和理想。大學(xué)幾年，潘茜始終沒有放棄為實現(xiàn)夢想而努力，她選擇洗腳業(yè)也不是滿足于 做一名普通的按摩師，而是看中了這個行業(yè)廣闊的發(fā)展前景。不時見諸報端的大學(xué)生就業(yè)難，不僅使人看到了人才的巨大浪費，更使人憂慮一些大學(xué)生獨立進取精神 以及自主創(chuàng)業(yè)勇氣的不足。潘茜理性而務(wù)實的選擇，又有什么好指責(zé)的呢？

如今，又一批大學(xué)生畢業(yè)在即，筆者希望潘茜能鼓舞他們求職的信心，而不希望看到輿論的過度苛責(zé)，使之成為打消大學(xué)生擇業(yè)勇氣的反面教材。其實，我倒很想問那些一味聲討潘茜的人——在你們眼中，“高不成低不就”的大學(xué)生，究竟該怎樣更好更快地融入社會呢？6月17日《重慶時報》報道，西南大學(xué)中文系2004級學(xué)生潘茜本有機會選擇穩(wěn)定的教師工作，但她卻放棄了，而是從基礎(chǔ)培訓(xùn)學(xué)起，端起了洗腳盆，應(yīng)聘做普通洗腳妹……這名重慶女孩在畢業(yè)前夕做出的選擇，讓周圍所有的人大跌眼鏡。

大學(xué)生就業(yè)不必都爭做“白領(lǐng)”

作者：陳力，女，中國人事科學(xué)研究院研究員、院學(xué)術(shù)委員會委員，吉林大學(xué)兼職教授。主要研究領(lǐng)域為人力資源管理與開發(fā)公共政策。

每年7月，都是大學(xué)生畢業(yè)的時節(jié)。目前許多大學(xué)生認(rèn)為，只有進了大城市、大機關(guān)、大公司，只有當(dāng)了公務(wù)員、當(dāng)了“白領(lǐng)”才有前途。因此，在當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，一些大學(xué)生寧愿失業(yè)，也不愿到基層施展抱負(fù)，這種就業(yè)觀念急需轉(zhuǎn)變。

大學(xué)生是寶貴的人力資源，大學(xué)生充分就業(yè)不僅是民生之本，安國之策，更是強國之道。上個世紀(jì)90年代末，我國高等教育逐步擴大招生規(guī)模，2001年以后 高校畢業(yè)生數(shù)量開始快速增長。據(jù)統(tǒng)計，2001—2007年，我國畢業(yè)生從103.63萬增加到495萬人，平均每年增加約65萬人。近年來，畢業(yè)生一次 就業(yè)率呈下降勢態(tài)。

隨著世界各國高等教育大眾化的發(fā)展趨勢，大學(xué)生就業(yè)難問題在許多國家都存在，也被稱為“知識失業(yè)”，即具有高等教育學(xué)歷的勞動者失業(yè)。一般失業(yè)主要有兩 類情況，一類是“非自愿失業(yè)”，指人們愿意接受雇主提供的工資水平，但仍找不到工作而形成的失業(yè)；另一類是“自愿性失業(yè)”，即指人們有就業(yè)愿望，但不愿接 受現(xiàn)有的工資水平而形成的暫時失業(yè)。

我國大學(xué)生失業(yè)具有明顯的結(jié)構(gòu)性和制度性原因。一是結(jié)構(gòu)性原因。我國處于經(jīng)濟高速增長和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)快速變動時期，各個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平差異很大，加之人 才培養(yǎng)本身存在滯后性，因此我國畢業(yè)生就業(yè)的“結(jié)構(gòu)性過剩”和“結(jié)構(gòu)性短缺”矛盾十分突出。二是制度性原因。由于我國正處于經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌時期，市場體系不 完善，市場機制對畢業(yè)生的配置作用還未充分發(fā)揮；新舊體制同時存在，體制和機制障礙對畢業(yè)生流動和就業(yè)造成了不少困難；公共就業(yè)體系不完善，財政投入不 足，公共就業(yè)服務(wù)不能滿足畢業(yè)生就業(yè)的服務(wù)需求等。這些都會造成畢業(yè)生在求職過程中盲目流動，求職時間延長和求職成本增加，從而加劇了大學(xué)生就業(yè)難的情 況。

隨著我國高等教育大眾化程度不斷提高，我國畢業(yè)生就業(yè)市場從賣方市場逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場。同時，受市場經(jīng)濟自然周期性波動的影響，我國畢業(yè)生就業(yè)壓力將 成為一種“常態(tài)”。因此，大學(xué)生就業(yè)“天之驕子”的情結(jié)必須徹底破除，學(xué)校要加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，促使他們轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵他們拓展視野，積極采取多種形式 的就業(yè)方式。

大學(xué)生就業(yè)率降低與畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高有關(guān)。目前，很多大學(xué)生怕到基層就業(yè)。相比較而言，基層確實條件艱苦。一些大學(xué)生之所以在招聘的重要關(guān)頭選擇 放棄，恐怕主要就是怕吃苦。有的畢業(yè)生還覺得，苦讀多年，最后竟是到山區(qū)去當(dāng)“新農(nóng)民”，心有不甘。其實，艱苦的環(huán)境更能磨煉人，基層也需要更多掌握現(xiàn)代 文化的年輕人去充實，這應(yīng)該是一個“雙贏”的結(jié)果。許多企業(yè)反映，有的大學(xué)生做事眼高手低，不愿從基層做起，缺乏吃苦

耐勞精神。因此，大學(xué)生應(yīng)調(diào)整自己的 擇業(yè)觀念和擇業(yè)心態(tài)，不必都爭當(dāng)“白領(lǐng)”，應(yīng)積極選擇到基層需要自己的地方就業(yè)。

對政府來說，應(yīng)加強對大學(xué)生就業(yè)的調(diào)控力度。目前，我國畢業(yè)生就業(yè)的雙重結(jié)構(gòu)性矛盾突出，這是通過市場機制所難以解決的。因此，為了實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略和 構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)，必須增強政府的調(diào)控力度。同時，要繼續(xù)深化人事管理制度、戶籍制度和社會保障制度改革，要采取有效措施，消除畢業(yè)生跨地區(qū)就 業(yè)的戶籍限制，進一步破除人才流動的各種制度性障礙，完善不同地區(qū)、部門之間人才流動的社會保險順利流轉(zhuǎn)的機制。比如，政府應(yīng)繼續(xù)加大對到基層就業(yè)大學(xué)生 的支持力度，制定專門的優(yōu)惠政策和激勵措施，創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，采取多種手段，加強畢業(yè)生供求匹配的綜合政策干預(yù)，確保大學(xué)生在欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)“ 下得去、留得住、干得好”。

大學(xué)生就業(yè)：轉(zhuǎn)變觀念天地寬

當(dāng)許多農(nóng)村娃跳出農(nóng)門，想在城市里打拼出自己的一片天地時，大學(xué)生龍波和女友卻一頭扎回農(nóng)村當(dāng)起了“豬倌”。7年過去，龍波建了12個養(yǎng)豬場，在全國第一家給豬注冊了商標(biāo)，并創(chuàng)建了豬業(yè)合作社，擁有商標(biāo)豬23萬多頭，產(chǎn)值逾千萬。

就業(yè)是民生之本，是社會和諧的基本保障。隨著國家統(tǒng)包統(tǒng)分就業(yè)政策的取消，大學(xué)生走上了市場化就業(yè)的道路。在機關(guān)、企事業(yè)單位精簡機構(gòu)、減員增 效的重壓下，大學(xué)生普遍面臨著就業(yè)難的困惑。據(jù)統(tǒng)計，我國大學(xué)畢業(yè)生占從業(yè)人員的比例僅有發(fā)達國家的1/8，從總體上看，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，對高素質(zhì)人才 的需求日益增加。要讓大多數(shù)人充分就業(yè)、真正就業(yè)，除了大力發(fā)展經(jīng)濟，最大限度地提供就業(yè)崗位外，還要鼓勵就業(yè)人員更新觀念。因為影響大學(xué)生就業(yè)的原因除 了信息不對稱、渠道不暢通、政策不配套等問題外，還有觀念不適應(yīng)。一些人仍死守著舊的就業(yè)觀念，寧愿在家閑著，也不愿到基層去就業(yè)，更不愿到一些臟、累崗 位就業(yè)。

大學(xué)生希望找到一份稱心如意的工作，這是無可厚非的。但是，每個人能得到什么樣的工作，則要受到自身條件和客觀因素的制約。有的大學(xué)生對自身期 望值過高，盲目追求超出本身能力的熱門崗位和高薪待遇，最終落入高不成、低不就的尷尬境地。因此，要想自己能盡快順利就業(yè)，首先要樹立正確的就業(yè)觀。要放 寬視野，把目光從競爭激烈的熱門崗位移開，更多從自身實際、發(fā)展空間考慮。其次是擇業(yè)時，要實事求是地認(rèn)識自己，不僅要考慮“我想從事什么”，更要考慮“ 我適合干什么”，確定符合實際的期望值。另外，這幾年國家為鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提供了稅收、貸款等多方面優(yōu)惠政策。自主創(chuàng)業(yè)不僅能緩解巨大的就業(yè)壓力，更是大學(xué)生發(fā)揮自己聰明才智的廣闊舞臺，是符合時代要求的就業(yè)趨勢。

俗話說得好，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。社會為大學(xué)畢業(yè)生提供了施展才能的廣闊空間。只要我們大學(xué)生能主動轉(zhuǎn)變觀念，進一步開闊視野，以理性、務(wù) 實的心態(tài)迎接就業(yè)挑戰(zhàn)，就會發(fā)現(xiàn)工作并沒那么難找，生活中機會其實無處不在。也只有這樣，“北大?；B(yǎng)狗”、“中科大才子養(yǎng)豬”、“北大學(xué)子賣豬肉成千

萬 富翁”、碩士放棄20萬年薪“回鄉(xiāng)種紅薯”、“博士愿去養(yǎng)雞場”等新聞才不會引起社會各界“議論紛紛”。

現(xiàn)在的農(nóng)村需要更多的有知識和有技術(shù)的人，當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的第一線也是大學(xué)生施展才華的大舞臺、歷練人生的大學(xué)?！，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)有很大的發(fā)展空間，做一個新型農(nóng)民不一定比做一個城市打工者差。

五大現(xiàn)狀困擾應(yīng)屆生 大學(xué)生不再是“精英”代名詞

第三篇：技術(shù)技能型人才的概念

技術(shù)技能型人才的概念

技術(shù)技能型人才是指在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中從事技術(shù)操作，具有較高技能水平，能夠解決操作性難題的人員。主要分布在加工、制造、服務(wù)等職業(yè)領(lǐng)域。比如高級鉗工、中式烹調(diào)師等。

第四篇：技能型拔尖化工人才的內(nèi)涵

知識經(jīng)濟時代的到來，化學(xué)工業(yè)的競爭日益激烈，技能型拔尖化工人才是保證競爭立于不敗之地的有力保障。因而，培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)技能型拔尖人才是時代賦予高職化工教育的歷史使命，也是廣大高職化工教育者義不容辭的歷史責(zé)任。

The advent of the era of knowledge economy, the chemical industry increasingly fierce competition, the skilled chemical builders impregnable competition is the powerful guarantee.Therefore, train and bring up large quantities of high-quality skilled talent of higher vocational chemical education is the era have entrusted to historical mission, is also the general vocational chemical educators bounden historical responsibility.一、技能型拔尖化工人才的內(nèi)涵

A top-notch and technical connotation of chemical engineering talents

傳統(tǒng)的技能型化工人才是指具備化學(xué)化工基礎(chǔ)知識，能熟練掌握化工生產(chǎn)過程專業(yè)理論和專業(yè)技能，并能解決工作實踐中關(guān)鍵操作技術(shù)和工藝難題[1]，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線工作的從業(yè)人員。技能型拔尖化工人才有別于傳統(tǒng)的技能型化工人才的最顯著的特征就是比傳統(tǒng)型人才具有更強的創(chuàng)造性，更明顯的創(chuàng)新成果，能獲得更高的經(jīng)濟效益。因此，高職技能型拔尖化工人才應(yīng)界定為化學(xué)化工基礎(chǔ)知識特別扎實，綜合能力特別強，具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，富有強烈的事業(yè)心和社會責(zé)任感、有潛力成長為未來化工行業(yè)或領(lǐng)域領(lǐng)軍人物的高素質(zhì)技能型人才。

Traditional skilled is refers to the chemical basis of knowledge of chemical engineering talents, can skilled grasp the chemical production process, professional theory and professional skills, and can solve the working practice, the key technology and operation technology difficult problem [1], in production, construction, management, services, and a line of work from personnel of course of study.Skilled top chemical is different from the traditional skilled personnel is the most notable features of chemical engineering talents than traditional talent more creative, more obvious innovation achievement, can obtain higher economic benefits.Therefore, higher vocational skilled top chemical engineering talents should be defined as a special solid basis of knowledge of chemical, particularly strong comprehensive ability, innovative consciousness, innovative thinking, innovative ability, rich strong dedication to work and the social sense of responsibility, has the potential to grow into the future chemical industry or leading figures in the field of high-quality skilled personnel.二、技能型拔尖化工人才的基本特征

Second, the skilled exams and the basic characteristics of chemical engineering talents

1.扎實且不斷更新的知識儲備、合理的知識結(jié)構(gòu)

1.Solid and constantly updated knowledge reserves, reasonable knowledge structure

對于技能型拔尖人才而言，必須以廣博的多學(xué)科交叉知識為鋪墊，才能從容進行各種技

能創(chuàng)新。當(dāng)今化學(xué)工業(yè)已進入快速發(fā)展時期，新技術(shù)、新理論不斷涌現(xiàn)，只有奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，擁有了足夠的知識儲備，才能具有可靠的應(yīng)變能力和強大后勁，才能盡快地汲取新知識，掌握新技能，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，形成合理的多元化知識體系?，F(xiàn)實中，一些技能型人才已具備了高超的技藝，但知其然卻不知其所以然，專業(yè)知識相當(dāng)欠缺，導(dǎo)致創(chuàng)新能力不高，難以成為拔尖人才?？梢哉f，知識的多少在一定程度上決定著技能型拔尖人才進行技能創(chuàng)新時所到達的高度和速度。技能型拔尖化工人才具有的知識應(yīng)包括化工軟件的使用知識、信息收集加工知識、閱讀外文文獻的英語知識、與時俱進的化學(xué)化工專業(yè)知識等。

For skilled talent, must start with a broad knowledge of multi-discipline cross for bedding, can take time innovation skills.In today's chemical industry has been into a period of rapid development, new technology, new theory, only laid a solid theoretical foundation, have enough knowledge reserves, can reliably strain capacity and strong power, can as soon as possible to absorb new knowledge, learn new skills, and constantly improve their own knowledge structure, form the diversity of reasonable knowledge system.In reality, some persons have had the skills, but I don't know why, couldn quite a lack of professional knowledge, innovation ability is not high, difficult to become a talent.Can say, what knowledge to a certain extent, determines the technical talent for innovation skills when reach the height and speed.Skilled top chemical engineering talents with knowledge should include the use of chemical software knowledge, information collection processing knowledge, knowledge of English reading foreign literature, advancing with The Times, professional knowledge of chemical engineering, etc.2.嫻熟且高超的技能

2.Skilled and superb skills

化工是實踐性很強的專業(yè)學(xué)科，要求學(xué)生的動手能力強，要勇于實踐、善于實踐、敢于實踐。動手能力是技能型人才共有的特征，但只有技能型拔尖人才才能戴上“技藝超群”這一桂冠，這也是技能型拔尖人才最顯著的職業(yè)形象特征。技能型創(chuàng)新項目的特點決定了創(chuàng)新者必須有嫻熟且高超的操作技巧，才能在實際工作中解決復(fù)雜性的應(yīng)用難題，才能實現(xiàn)技能的創(chuàng)新[1]。技能型拔尖化工人才應(yīng)有的技能具體表現(xiàn)為：生產(chǎn)工藝的控制技能，現(xiàn)場分析判斷處理突發(fā)事故的技能，化合物的成分分析、制備與合成技能，物質(zhì)的分離純化技能，化工生產(chǎn)設(shè)備的檢測、維修、維護技能，原料采購及產(chǎn)品銷售技能等。

Chemical engineering is a practical professional discipline, require student's beginning ability is strong, to have the courage to practice, practice, dare to practice.Beginning ability persons with common characteristics, but can only be put on skilled talent of “highly superior” the title, this also is the professional image of skilled talent of the most significant characteristics.Technical innovation project determines the characteristics of innovators must have the consummate and superb skills, to solve the difficulties in application complexity in the practical work, to achieve skills innovation [1].Skilled top chemical engineering talents should have the skills embodied in: production process control skills, field, analyse and judge the skills of handling sudden accidents, compound composition analysis, preparation and synthetic skills, physical skills, isolation and purification of chemical production equipment inspection, maintenance, maintenance skills, raw materials procurement and product sales skills, etc.http:///

3.創(chuàng)造性的思維能力

3.The creative thinking ability

現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)具有生產(chǎn)裝置大型化、生產(chǎn)過程連續(xù)化、自動化等特點，使得技能型人才的勞動組成中動作技能逐漸減少，智力成分不斷增加。一線化工操作多單調(diào)、重復(fù)，常規(guī)技能型化工人才往往囿于現(xiàn)狀，不善思維或多進行常規(guī)思維，習(xí)慣于常規(guī)方法分析問題、解決問題；技能型拔尖化工人才則能夠根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗從生產(chǎn)中找出規(guī)律，找出問題，進行技術(shù)改造、技術(shù)革新或提出新方案、新手段，進行創(chuàng)造性的思維。這種思維具有明顯的求異性、想象性、靈感性、敏銳性等特點。

The modern chemical industry has the continuous, automatic production equipments, production process etc., in the work of skilled talents movement skills gradually reduce, intelligence component increasing.Line chemical operation more monotonous, repetitive, routine technical chemical engineering talents are often constrained by the status quo, not thinking or more conventional thinking, used to normal methods to analyze and solve problems;Skilled chemical builders can according to the existing knowledge and experience to find law from production, find out problems, technical renovation, technological innovation or new solutions, new means is put forward, for creative thinking.This kind of thinking has obvious to the opposite sex, imaginative, inspiration, sharpness, etc.4.創(chuàng)造性的人格

4.Creative personality

創(chuàng)造性的人格是拔尖人才進行創(chuàng)新活動的動力機制，任何創(chuàng)新因素都受人格因素的極大制約。化工生產(chǎn)具有高溫、高壓、易燃、易爆等特點，較其它工業(yè)部門具有更高的危險性，工作環(huán)境相對較差。因此，只有那些具有崇高理想、堅定信念、務(wù)實作風(fēng)、具有強烈社會責(zé)任感的技能型拔尖人才才能敢于吃苦、淡泊名利、勇于挑戰(zhàn)。實踐證明化工行業(yè)的技能型拔尖人才的發(fā)展，絕大多數(shù)都曾在化工的第一線工作，都曾在化工行業(yè)的艱苦地區(qū)、復(fù)雜環(huán)境、關(guān)鍵崗位磨練品質(zhì)、增長才干。[2]

Creative personality is the talent of the dynamic mechanism of innovation activities, any innovation factor is greatly restricted by the personality factors.Chemical production has the characteristic such as high temperature, high pressure, inflammable, explosive, has higher risk than other industrial department, the relatively poor working conditions.Therefore, only those who have lofty ideals and firm faith, pragmatic style of work, has the strong social sense of responsibility skilled talent to dare to bear hardships, indifferent to fame and wealth, have the courage to challenge.Practice proves that the chemical industry technical talent development, most have been in the chemical industry the first line of work, has been in the chemical industry of hard, complex environment, key positions and talents training quality, growth.[2]

三、技能型拔尖化工人才的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀

Third, ecological environment status quo of skilled top chemical engineering talents

人是環(huán)境的產(chǎn)物，拔尖人才的生存發(fā)展離不開人才生態(tài)環(huán)境。杜業(yè)艷等認(rèn)為，“人才生態(tài)環(huán)境是指能夠確保人才生存發(fā)展、展示才華和實現(xiàn)其價值的生活環(huán)境、工作環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境和人文環(huán)境等的總和”。[3]一般而言，根據(jù)環(huán)境主體的層次，包括宏觀人才生態(tài)環(huán)境和微觀人才生態(tài)環(huán)境兩個方面。

Man is the product of environment, the talent of the survival of the ecological environment development cannot leave the talents.Du Yeyan thought, such as “talent ecological environment is able to show your skills in order to ensure the survival and development of talents, and realize the value of living environment, working environment, political environment, cultural environment and humanistic environment, etc.The sum of”.[3] in general, according to the level of environmental subject, including the macro and micro talent ecological environment of talent ecological environment two aspects.從宏觀人才生態(tài)環(huán)境視角分析，主要存在以下幾種不利于我國技能型拔尖化工人才培養(yǎng)的問題：（1）傳統(tǒng)觀念的束縛及現(xiàn)代生活條件的改善，使人們的就業(yè)觀念發(fā)生了巨大的變化。在傳統(tǒng)的觀念中，化工的名聲比較糟糕，人們普遍認(rèn)為化工專業(yè)就是要從事“3D”工作，即污、難、危的工作，加之工資待遇與其它專業(yè)相比不盡人意，職業(yè)發(fā)展空間不大，造成近年來該類專業(yè)第一志愿率不高，錄取分?jǐn)?shù)線也是最低的專業(yè)之一，這在一定程度上增加了專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)的難度。（2）化工企業(yè)現(xiàn)行的管理體制不利于技能型拔尖化工人才的培養(yǎng)?；ゎ惛呗毊厴I(yè)生盡管擁有大專學(xué)歷，多數(shù)化工單位仍將他們當(dāng)作是技術(shù)文化層次較低的普通工人進行使用，使得一些技能型拔尖化工人才長期難以發(fā)現(xiàn)，難以得到提拔重用。加之社會對技能型拔尖人才的評價有著傳統(tǒng)的“錯位現(xiàn)象”，即“重學(xué)歷，輕能力；重科技，輕技能”?？梢哉f，國內(nèi)的社會評價體系不利于一線工人持續(xù)性的改善工藝，即使他們操作熟練、經(jīng)驗豐富也難以引起高層管理人員的重視，部分企業(yè)尚未將對技能型拔尖人才的培養(yǎng)上升到戰(zhàn)略發(fā)展的高度。

From the perspective of macro talent ecological environment, there are several is bad for our country skilled top chemical industry personnel training problems:(1)the bondage of traditional ideas and modern living conditions improve, people's concept of employment, great changes have taken place.In the traditional concept, chemical's reputation is bad, it is widely believed that chemical professional is to work in the “3 d”, namely, dirty, hard, dangerous work, combined with the pay compared with the other professional, career development space is not big, cause the first volunteer rate in recent years, the professional is not high, admit fractional line is the lowest one of the professional, to some extent this increased the difficulty of the professional talent cultivation.(2)the current management system of chemical enterprise are unfavorable to the cultivation of skilled top chemical engineering talents.Chemical class though have a college degree, major in higher vocational graduates most of chemical unit will still be their as ordinary workers of technical culture level is low, makes some skilled top chemical engineering talents is hard to find for a long time, it is difficult to get promoted to reuse.Combined with the social evaluation of skilled talent has the phenomenon of “dislocation” of tradition, namely “heavy degree, light ability, heavy technology, light skills”.Domestic, as it were, the social evaluation system is not conducive

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to the sustainability of front-line workers to improve process, even if they are operating skilled, experienced and hard to cause the attention of senior management personnel, some companies had not yet cut to the cultivation of skilled talent rose to the height of strategy development.

第五篇：2014年技能型人才入戶廣州詳細(xì)流程

2014年技能型人才入戶廣州詳細(xì)流程(新廣人整理)

2014廣州人才引進新政公布以來，很多申請者都感到迷茫和不知所措。于是不斷的打電話進行咨詢，為此新廣人對新政做了一個詳細(xì)的總結(jié)。包括準(zhǔn)備過程、申請過程和注意事項等等。希望可以對各位網(wǎng)友有所幫助。

準(zhǔn)備資料流程：

一、廣州用人單位提供材料：

1、營業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件加蓋單位公章（注意：年檢了沒有?。?/p>

2、機構(gòu)代碼副本復(fù)印件加蓋單位公章（注意：年檢了沒有！）

3、國稅、地稅登記證副本復(fù)印件加蓋單位公章

4、社會保險登記證首頁和次頁的復(fù)印件加蓋公章（注意：年檢了沒有?。?/p>

5、用人報告（我方傳模板給您，您寫好回傳給我方確定后再打印加蓋公章。提供：蓋單位公章的原件、復(fù)印后再次加蓋單位公章）

6、社會保險參保證明和歷史繳費記錄（直接帶上社保號及身份證到單位所屬的區(qū)社保局打印且蓋社保局公章。提供：蓋區(qū)社保局公章的原件、均復(fù)印后蓋單位公章）

7、您入職時單位幫您購買社保的增減員表（您的增減員表要找單位人事部門借用，如果找不到可以要人事部同事去社保局補一張。提供：原件、復(fù)印后蓋單位公章）

8、您入職時簽訂的勞動合同（勞動合同上簽訂的時間要與社保增減員表上的時間一致，崗位名稱要與您考二級證上專業(yè)的一致，譬如：營銷師-業(yè)務(wù)部經(jīng)理、廚師-后勤人員或后勤總監(jiān)、客戶服務(wù)管理-客服等。提供：原件、均復(fù)印后每頁蓋單位公章和每頁合在一起的騎縫章）

9、廣州市人才引進呈報表

填寫呈報表之前先提供一下您的參保明細(xì)電子版（單位所在區(qū)的區(qū)社保局打?。?，由我方提供模板您填好發(fā)給我方確認(rèn)后，您在正反打印，一式兩份，且在此表的反面的左側(cè)“引進單位意見”一欄蓋單位公章（單位公章內(nèi)用黑色筆寫上“同意”二字并注明填寫日期、單位人事部門或前臺聯(lián)系人的座機和手機）。如果二級證書上的專業(yè)

名稱和您在單位從事的崗位不一致，請跟聯(lián)系人打個招呼，我方上報資料時，有關(guān)部門有可能會電話確定一下，請聯(lián)系人接到電話后善意謊言！（說一致即可）切記！新廣人溫馨提示;

提示1：所有資料的復(fù)印件的單位公章一定要蓋在資料的有字跡處，不要蓋在空白處即可，用A4紙復(fù)印。

提示

2、：如果您在廣州未買社保或當(dāng)月中斷社保，在未找到單位的情況下，可以通過我方掛靠購買社保。2013年7月廣州市社?；鶖?shù)上調(diào), 目前按最低基數(shù)1550元購買各個險種，社保費用是894.96元/月（不含服務(wù)費）。由我方代理社保的以上1-8項均由我方提供！

二、您的個人提供的材料：

1、您的戶口本首頁及個人頁復(fù)印件

（如果戶口在某地的人才市場，戶主頁和個人頁是在一張大小為A4紙上；如果戶口本是個人戶，戶主頁和個人頁是分開的）

提供：原件、均復(fù)印后蓋單位公章

2、您的計劃生育證明

A、您的戶口所在地的計生辦開具的婚育證明且需加蓋“計生辦”等字樣的公章并注明計生辦電話及經(jīng)辦人名字，（民政局開具的是不行的，但可以在民政局開具的證明上加蓋計生辦公章也可以的）

B、憑戶口所在地開的計生證明及個人相關(guān)材料（夫妻雙方身份證、結(jié)婚證/離婚證、戶口本、小孩出生證、獨生子女證等）前往廣州現(xiàn)居住地的計生辦開具婚育證明并注明計生辦電話及經(jīng)辦人名字。

提示：因廣州現(xiàn)居住地計生證明較為難辦，所以要在您要提前1-2個月親自去一趟計生辦登記您的計生情況、辦理居住證等事宜，這樣現(xiàn)居住地計生辦才不會拖延您辦理的時間（不提前登記一般是1個月左右工作日才能開出）

A和B我方按照我方傳模板給您，且都要辦理

A和B提供：原件、均復(fù)印后蓋單位公章

3、您的學(xué)歷證書和學(xué)歷鑒定（以二級技師證書上注明的學(xué)歷來提供）

A、如果您是中專或者高中學(xué)歷

提供：原件、復(fù)印后蓋單位公章

B、如果您是大專以上學(xué)歷，還需提學(xué)歷鑒定（學(xué)歷鑒定可以在“http://.cn/xlcx/lscx.jsp”上下載打印即可）

提供：學(xué)歷證書及學(xué)歷鑒定原件（打印版就是原件）、均復(fù)印后蓋單位公章

4、您的二級技師證書、二級技師現(xiàn)場鑒定、二級技師網(wǎng)上鑒定

A、二級技師現(xiàn)場鑒定流程請參考http:///cn/menu_43/290.htm

B、二級技師網(wǎng)上鑒定網(wǎng)址（輸入名字和證書號了后 彈出來界面直接打印即可）http:///sofpro/gecs/zs/chaxun.jsp

提供：二級技師證書原件、二級技師現(xiàn)場鑒定原件、二級技師網(wǎng)上鑒定原件（打印版），均復(fù)印后蓋單位公章

5、您的身份證、結(jié)婚證、離婚證、離婚協(xié)議書、小孩獨生子女證、出生證、小孩戶主頁及個人頁

提供：身份證原件、結(jié)婚證原件、離婚證原件、離婚協(xié)議書原件、小孩獨生子女證原件、出生證原件、小孩戶主頁及個人頁原件，均復(fù)印后蓋單位公章

6、無婚姻登記證明

僅限于未婚人士提供，在戶口所在地民政局辦理（民政局都有自己的格式）提供：無婚姻登記證明原件，復(fù)印后蓋單位公章

7、您入戶廣州的房產(chǎn)地址資料

A、您有個人房產(chǎn)請?zhí)峁耗姆慨a(chǎn)證復(fù)印件（按原始大小復(fù)?。┥w單位公章

B、您無個人房產(chǎn)請?zhí)峁喝绻谴顟襞笥鸦蛴H戚家里的房產(chǎn)（前提是親戚或者朋友的戶口已經(jīng)遷到廣州且有戶口本），請?zhí)峁┓慨a(chǎn)證上的業(yè)主和戶口本上的戶主手寫的雙份的同意搭戶證明（我司給模板）及您手寫的搭戶申請證明（我司給模板），且簽名按手?。ㄓ眉t色印泥中指按在簽的名字上）和日期。另外還提供業(yè)主和戶主的身份證復(fù)印件加蓋單位公章和房產(chǎn)證復(fù)印件、戶口本首頁復(fù)印件加蓋單位公章，業(yè)主和戶主是同一個人只需提供一個人的以上資料即可。

C、如果您是落戶引進單位或人力資源服務(wù)機構(gòu)集體戶的，請?zhí)峁┘w戶戶主頁復(fù)印件加蓋單位公章、引進單位或人力資源服務(wù)機構(gòu)同意落戶證明原件。

三、辦理入戶流程：

1、提供資料給我方完成審批后，1個月左右?guī)仙矸葑C原件由我方工作人員通知您領(lǐng)取“廣州市入戶指標(biāo)卡”，拿到入戶卡后，帶上以上所有的原件資料前往廣州市公安局辦證中心（地址：公元前地鐵D出口后直行300米第一個十字路口右拐200米即是）辦理“準(zhǔn)予遷入證明”

2、辦理完畢“準(zhǔn)予遷入證明”后將“準(zhǔn)予遷入證明”和“廣州市入戶指標(biāo)卡”及相關(guān)資料（問一下戶口所在地的派出所或公安局辦證中心還需提供哪些資料為準(zhǔn)，一般是身份證、戶口本、結(jié)婚證等）郵寄（郵寄要用Ems快遞給家人幫助辦理）或者本人前往戶口所在地派出所或公安分局辦證中心辦理“戶口遷移證”（注意“戶口遷移證”上一欄的的“遷往廣州地址”的正確性，要與落戶房產(chǎn)證或者搭戶親戚朋友家的戶口本首頁地址位準(zhǔn)，“廣州市入戶指標(biāo)卡”上也有寫落戶地址）

3、辦理完畢“戶口遷移證”后，帶以上所有材料和單位證明（我司傳模板）前往您要落戶廣州哪個區(qū)的區(qū)公安分局辦證中心或派出所辦理落戶事宜（廣州有些區(qū)在派出所辦理，譬如：白云區(qū)，有些區(qū)在區(qū)公安分局辦證中心 譬如：天河區(qū)，搭戶親戚朋友房產(chǎn)的 請帶上房產(chǎn)證原件和業(yè)主、戶主的身份證及本人、同意搭戶證明、您寫的搭戶申請一起前往辦理即可）

4、身份證1-2個月后憑您現(xiàn)場辦理的回執(zhí)領(lǐng)取即可!

（以上內(nèi)容由新廣人入戶專家提供）