第一篇：課題研究中的主要做法和經(jīng)驗雷海燕

課題研究中的主要做法經(jīng)驗

雷海燕

在我的班級管理中，我著重從班級目標的確定與內(nèi)化、班級文化的建設(shè)與執(zhí)行、班級管理隊伍的培養(yǎng)與使用、班級良好習(xí)慣的培訓(xùn)與養(yǎng)成、班級考核的落實與運用等方面進行了探尋和實踐，事實告訴我，這個方向是對的，但需要老師艱辛的付出和無悔的精神。一．制定班級目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

很簡單，一個班集體如果沒有目標，就像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒；當(dāng)然，沒有目標，就沒有了動力。所以，我班全體師生共同確定的班級目標為“做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的集體”，同時，我班學(xué)生以班級目標為方向制定自己的學(xué)期目標和學(xué)月目標，各小組也在班級目標基礎(chǔ)上制定自己的小組目標和口號。這樣，學(xué)生明確了自己的目標，他們就知道自己應(yīng)該做什么，如何做。也就有了學(xué)習(xí)和生活的動力。二．落實班級制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生行為

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是我在班級管理工作中的重中之重，學(xué)生只有有了良好的行為習(xí)慣，才會全身心投入學(xué)習(xí)。我班明確要求全體學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生環(huán)保習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動健體習(xí)慣、安全活動習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、健康生活習(xí)慣等。開展《七年級一班每日一好習(xí)慣養(yǎng)成教育》活動。要養(yǎng)成這些讓學(xué)生終身受益的良好習(xí)慣，就必須要有適合本班師生實際的相應(yīng)制度來約束和評價。我在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂出相應(yīng)的制度或要求。再逐條讓全班同學(xué)討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理就能到位。才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。各合作學(xué)習(xí)小組分別制定各組的管理制度（在天天成長會時間向全班宣讀），由小組長監(jiān)督執(zhí)行和考核。有問題或成效及時向班主任反應(yīng)匯報，并在班長的組織下及時對合作成果予以公布和表揚。班主任做各小組堅強的后盾。同時，還要落實班級文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)健康和諧、快樂向上、自尊自信的學(xué)習(xí)環(huán)境。三．落實班級管理隊伍的培訓(xùn)與培養(yǎng)，樹立學(xué)生主人翁意識

要落實班級管理隊伍的培養(yǎng)，首先必須認真了解本班每一個學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)和挖掘頭腦靈活、有能力、有口才、有吃苦精神、有愛心、有互助精神、有自信心、有主人翁意識的學(xué)生，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作魄力。班委的每一個成員必須明確自己的職責(zé)，我再教他們要做什么，怎么做，達到什么目標等。每天利用天天成長會快結(jié)束的一點時間，值周班長將會在班長的部署下小結(jié)一天工作的得失。其他班委也要根據(jù)情況及時總結(jié)自己的工作。每周五中午，要求所有班干部向值周班長匯報工作情況，值周班長匯總后再在下午放學(xué)后在班里簡短小結(jié)本周情況，發(fā)現(xiàn)亮點，找出不足，商榷改進辦法和措施，我再進行點評。在點評中，我側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導(dǎo)。這樣，既提高了班干部的管理能力和技能，更重要的是增強了他們的主人翁意識和責(zé)任感。鞏固同學(xué)們的進步，增強班級自信。同時，我還為班集體每個小組的每一個成員設(shè)立了管理崗位，讓每一個孩子都成為班級管理的一員，人人都有管理職責(zé)，人人都能體驗到管理與被管理的角色感受。同時我每天設(shè)一名臨時班長，參與班級的常務(wù)管理，在晨讀時間和班長、值周班長、各科課代表一起組織晨讀活動。這樣，每一個同學(xué)都負有管理的責(zé)任，享受參與管理體驗收獲的快樂。增強了學(xué)生間的相互理解和寬容，實現(xiàn)了班級管理的和諧發(fā)展。

四．開展多彩的主題活動，豐富育人內(nèi)涵

我班除了積極參與學(xué)校組織的各項活動以外，還積極開展每月一紅歌集體演唱，提升學(xué)生精氣神；開展每日班級集中教育，規(guī)范為生行為；延伸每周一升旗儀式（唱國歌國、旗下講話）的教育功能，激發(fā)學(xué)生愛國熱情；有計劃地開展主題班會活動（由學(xué)生自主設(shè)計和主持，班主任指導(dǎo)、參與、評價），讓學(xué)生在主題活動中體驗、感悟成長的快樂與迷惑，遵規(guī)守紀的責(zé)任，互幫互助的感動，善待與包容的幸福，努力求學(xué)的艱辛與快樂??我班在本期主要開展了“有緣萬中相聚，共創(chuàng)美好集體”、“我和我的班集體”、“文明禮儀伴我行”、“我很重要”、“如果沒有你”、“感恩的心”、“交通安全記我心”、“環(huán)保進我家”、“挫折與人生相伴”等主題班會活動。五．展示階段成果，提升學(xué)生自信

學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、習(xí)慣的養(yǎng)成（品質(zhì)的發(fā)展）情況等都要及時進行階段性的評價。我除了重視對學(xué)生學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成教育過程的督導(dǎo)與評價考核以外，我還注重了學(xué)生各項考核結(jié)果的運用。我想運用這些結(jié)果來鞭策后進、激勵先進，提升學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的自信。所以，我班班委正在策劃在教室文化建設(shè)中增設(shè)“學(xué)生手工作品展示欄”、“學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組考核結(jié)果展示欄”、“品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生照片展”、“學(xué)生書法繪畫作品展示窗”等，通過這些展示，從不同角度、不同方面展示學(xué)生的長處和特長，從而提升學(xué)生在班集體中的自信，消除因?qū)W習(xí)差、違紀等因素造成的自卑落后心理，促進其健康發(fā)展。

第二篇：有效課堂課題研究班級管理的典型案例雷海燕

有效課堂課題研究班級管理的典型案例

雷海燕

在我校探索有效課堂新模式過程中，班級文化建設(shè)和班級管理都要隨之變革，首當(dāng)其沖的是由傳統(tǒng)的秧田式座位變?yōu)閹讉€學(xué)生面對面圍坐成一個小組。由于初次嘗試，對小組建設(shè)和管理完全處于摸索階段，這對班級管理帶來新挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，我不斷嘗試新的方式，優(yōu)化小組的文化建設(shè)和學(xué)生自主管理，努力尋找真正適合的班級管理模式來促進課堂教學(xué)改革。下面，我對本班一直以來的探索作一個總結(jié)。

一、班級文化和制度的初定及小組的建設(shè)

在開學(xué)初，我班開展了“我和我的集體”的主題班會，旨在選舉產(chǎn)生班委、團支部成員和學(xué)科代表的初步人選。根據(jù)學(xué)生自愿和推薦，全班學(xué)生民主選舉，產(chǎn)生9個班委干部、3個團支部干部和6個學(xué)科代表。先進行試崗，之后每月一評議，能勝任工作的就繼續(xù)留用，采取自愿和推選的方式選取有能力的學(xué)生替換不能勝任工作的學(xué)生干部。由學(xué)生干部擬定初稿，組織全班學(xué)生討論，制定出班規(guī)、班訓(xùn)、班級目標和班級口號，建立具有特色的班級文化。制定班干部、團干部和學(xué)科代表職責(zé)，督促學(xué)生干部盡心盡力為班級服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)、為老師幫忙。

接著在開學(xué)初期，通過入學(xué)測試的成績，按照好中差“2+2+2”的原則和3男3女的比例對全班49名學(xué)生進行合理的分配。當(dāng)然前提是先選好組長，組長為臨時小組長。在入學(xué)教育后，臨時小組再推舉產(chǎn)生適合本小組的小組長，當(dāng)然必須具備良好的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和較好的學(xué)習(xí)成績。每個小組的組成基本上按照“組內(nèi)同質(zhì)，組間異質(zhì)”的構(gòu)建原則。同時對組員進行初步分工，再根據(jù)每周實際情況進行調(diào)整。就這樣，班級和小組隨著時間一天天成長。

二、小組管理制度的確立

班級建設(shè)和小組建設(shè)的基本框架搞好之后，隨之而來的就是小組和班級管理。先從小組管理談，我設(shè)計了一張登記表《小組日常表現(xiàn)記錄表》，對每個小組內(nèi)的成員在每天的學(xué)習(xí)和常規(guī)表現(xiàn)作檢查記錄。然后一周一總結(jié)。我班的班級管理制度，由班干部組成班級常委，統(tǒng)一管理班級并在班主任不在時，由班長和團支書代行班主任職責(zé)，其他學(xué)生干部輪流值周。同時，根據(jù)每周內(nèi)每個小組上交的記錄表對每個學(xué)生的一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)的得分進行周總結(jié)。評選出每周的“優(yōu)秀學(xué)生”和“優(yōu)秀小組”。在第二周的周激勵會上總結(jié)上周班級各小組的表現(xiàn)并公布得分和名次，并依此確定 “小組”的座位。

四、班級學(xué)習(xí)小組的重組

通過學(xué)習(xí)和實踐，我對班級小組的建立和管理有了新的認識，所以我決定對班級小組重新分配，當(dāng)然原則是不會變的----“2+2+2”和“3+3”，再就是每組每科至少都要有一個擅長的學(xué)生。首先是8個小組的大組長的確定，根據(jù)考試成績以及我和任課老師們的觀察來選定8個組長，確定了8個在班上學(xué)習(xí)和表現(xiàn)都很優(yōu)秀的同學(xué)任組長。再就是要選定各科的小組長，聽取了任課老師的意見之后，綜合各小組的實際人員分配，確定了每組的學(xué)科小組長。最后就是一些規(guī)則的重訂了，暫時有以下規(guī)則：

1.大組長的職責(zé)就是統(tǒng)管一個小組，協(xié)調(diào)小組內(nèi)的各種事務(wù)，做好班干部安排的相關(guān)事務(wù)，做好班主任的小助手，小組同學(xué)的小領(lǐng)導(dǎo)。并監(jiān)管好小組的道德銀行。2.大組長在每周五中午收集小組一周里各項得分，并匯總計算出一周里每個組員的總得分和小組的總得分。然后由值日班干部統(tǒng)計評選出“優(yōu)秀小組”和“優(yōu)秀同學(xué)”。3.值日生從早自習(xí)開始對每組的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)做監(jiān)督和檢查，并在每堂課通過老師對每個組的評價做好記錄。值日生還要對班級的當(dāng)天公物做好保管和管理，比如班班通和飲水機等。每堂課前都要對講臺進行清理和把黑板擦干凈，要保證在值日的當(dāng)天班上是整潔的、是有序的、是舒適的。4.值日班干部通過對各組的得分收集，得出全班得分最高和最低的各兩名學(xué)生，要監(jiān)督最低的向最高的學(xué)習(xí)。

6.勞動委員每天把大組長報上來的學(xué)生安排到第二天的掃除中，如果一個名字出現(xiàn)兩次就連續(xù)做三次的掃除。勞動委員可根據(jù)每天的實際情況適時適當(dāng)?shù)匕才艗叱藛T和時間，對曠掃除的要加掃一天或一周。

7.紀律委員通過大組長上報的名單，對班級學(xué)生的“道德銀行”進行存儲或支出。8.各小組的學(xué)科組長每天早上來之后首先檢查該科的預(yù)習(xí)和作業(yè)情況；在課堂上要組織好該組的小組合作，協(xié)調(diào)好小組的探究交流，安排好小組展示；在自主學(xué)習(xí)時組織好小組的該科預(yù)習(xí)；課后要及時收交該科作業(yè)。

9.各學(xué)科組長每天及時把自己的預(yù)習(xí)和作業(yè)送到老師那里檢查和批改，通過老師的檢查批改后改正；然后對本組的該科預(yù)習(xí)和作業(yè)進行檢查和批改；并對自己的檢查和批改情況如實的告知負責(zé)該項的組員。要通過自己的檢查和批改隨時掌握本組的該科學(xué)習(xí)情況，并及時告訴科代表，由科代表統(tǒng)一意見后上報科任老師。

10.小組負責(zé)課前準備的組員可根據(jù)學(xué)科組長告知的各個組員的預(yù)習(xí)情況和自己對上課之前的準備情況的檢查，來給出每個組員的當(dāng)堂課的課前準備得分。要說明的是學(xué)科組長告知沒有預(yù)習(xí)的和上課之前連書和導(dǎo)學(xué)案都沒有準備好的學(xué)生的課前準備得0分。通過一天每堂課的得分算出平均分在自主學(xué)習(xí)前報給大組長。

11.小組負責(zé)課堂學(xué)習(xí)的負責(zé)人可根據(jù)組員當(dāng)堂課的導(dǎo)學(xué)案、探究合作、交流展示的參與和完成情況來打出每個組員的當(dāng)堂課得分。對上課不參與小組討論的給0分。通過一天每堂課的得分算出平均分在自主學(xué)習(xí)前報給大組長。

12.小組負責(zé)課后復(fù)習(xí)的負責(zé)人可根據(jù)學(xué)科組長對該科的作業(yè)檢查和批改情況和自己對課后復(fù)習(xí)情況的了解得出每科的課后復(fù)習(xí)得分。對沒有交作業(yè)的和導(dǎo)學(xué)案丟了的直接給0分。通過一天每科的得分算出平均分在自主學(xué)習(xí)前報給大組長。

13.通過衛(wèi)生組長和紀律組長報告0分人員，大組長可酌情在道德銀行里扣分；同時通過每天的努力學(xué)習(xí)和積極表現(xiàn)大組長可酌情在每天的個人得分的總分里加分或者可以在道德銀行里加分。

以上是我班在有效課堂教學(xué)中的一些嘗試，離有效課堂的要求還差很遠。但是我相信在我們?nèi)鄮熒呐ο挛覀儠墒炱饋淼摹?/p>

第三篇：課題研究的主要做法

課題研究的主要做法 ㈠理論先行

自申報本課題始，我們就著手認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)《感恩教育：道德教育的應(yīng)有之義》(何芳)、《要深入開展中華傳統(tǒng)美德教育》(欒傳大)、《當(dāng)代中學(xué)生感恩教育研究》(惠進志)《如何在少先隊活動中加強感恩教育》(潘偉英)等著作和國內(nèi)關(guān)于同類課題的相關(guān)綜述，為更好地實施本課題的研究。㈡調(diào)查現(xiàn)狀

重點做好三項工作：首先，選定調(diào)查的具體對象，并對所選對象進行前測;其次，作不同的調(diào)查方法組織具體的實踐操作，采取切實有效的調(diào)控，確保調(diào)查的真實性、有效性和時效性;再次，分析、總結(jié)調(diào)查材料，采取措施。㈢落實措施

圍繞學(xué)生生活育德，初步構(gòu)建以感恩教育為主題的德育系列，主要確立了“感激父母的養(yǎng)育，感激老師的教誨，感激同學(xué)(他人)的幫助，感激自然(環(huán)境)的給予，感激祖國(社會)的關(guān)愛”五個系列活動，輔之以“感恩生命，學(xué)會珍愛;感恩未來，學(xué)會憧憬;感恩挫折，學(xué)會堅強;感恩機遇，學(xué)會把握?！睂W(xué)生進行行之有效的感恩教育。

1、采編感恩教育故事。

班級文化營造濃郁的德育環(huán)境，我以 “前人的故事”和“身邊的故事”兩大板塊為內(nèi)容，組織學(xué)生開展“感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩祖國，感恩環(huán)境”等以感恩為主題的采編感恩教育故事活動，以此創(chuàng)設(shè)學(xué)生抒發(fā)情感的舞臺，讓學(xué)生在采編實踐活動中接受感恩文化的教育，體悟感恩文化的精髓。通過主題教育，幫助孩子們用善感的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的擁有，并勇敢地用語言將自己的情感表達出來。本人認為，小學(xué)生由于受年齡和知識結(jié)構(gòu)的限制，光憑單純、空洞的說教，是難以引發(fā)他們對“感恩”形成比較深刻而全面的認識與理解的。而對于我們班級來說，在歷史文化的熏陶下，千百年來，在我們身邊產(chǎn)生了許許多多的感恩故事。勤勞勇敢的高淳人民，代代相傳，奮斗不止，用自己的雙手建設(shè)自己美好的家園。鄰里相親，長幼相愛，形成了極為豐富的中華傳統(tǒng)美德。如尊老愛幼、鄰里互助、扶困濟貧、尊師重教等，這些傳統(tǒng)美德流傳在人民中間，匯編成一支支可歌可泣的故事。

采編感恩故事，其實質(zhì)就是一項小學(xué)生主體探究實踐活動。在這項活動中，我們的學(xué)生面對的是千年歷史文化遺產(chǎn)，面對的是廣袤繁復(fù)的社區(qū)人文資源，要讓我們這些小學(xué)生來完成這項工作，無疑是非常困難的。因此，在實施感恩故事采編活動過程中，我們對整個采編活動進行了周密的設(shè)計安排，以求將完成任務(wù)的困難降到最低點。實踐證明，由于我們實現(xiàn)了班級、家庭、社區(qū)的活動互補和環(huán)境優(yōu)勢整合，我們的這一項主題探究實踐活動自始至終都處于一種教師學(xué)生熱情高漲、家庭社會配合密切的氛圍之中，因此，活動取得了令人可喜的成果，在近一個多月的時間里，全班學(xué)生通過采訪活動，共收集孝敬感恩資料近三萬字，編寫孝敬故事資料40多份。感恩故事采編這一活動的開展，不僅使學(xué)生親身體驗了以“孝敬”為核心的感恩文化的魅力，也為我們進一步開展班級感恩教育積累了豐富翔實的素材。

2、讀感恩故事，造感恩教育之勢。

本人認為，通過前面的探源活動，我們學(xué)生的手中雖然積累了大量的感恩資料，但這只是個人的探索成果，只是個人有限的體悟。我們要實施感恩教育，就必須將學(xué)生手中已有的分散的感恩教育資源匯聚在一起，大張旗鼓地進行宣傳，從而有效營造一種有利于班級感恩教育開展的氛圍，提升感恩教育的效益。為此。我提出了“讀在校園、讀在家庭、讀在社區(qū)”的口號，充分組織學(xué)生交流已經(jīng)收集到的感恩素材。⑴讀在校園

班級是學(xué)生集中的場所、日常生活學(xué)習(xí)的主要場所，也是我們對學(xué)生進行思想道德教育的主陣地。充分利用班級這一陣地，組織學(xué)生閱讀交流宣傳感恩故事，應(yīng)該成為我們營造感恩教育氛圍，強化學(xué)生感恩意識的主要手段。為此，我采取強化環(huán)境布置和組織交流活動這兩項措施來做好這項工作。①強化班級感恩環(huán)境布置。

我認為，人的情感與人所處的環(huán)境是密切相關(guān)的，環(huán)境是一種教育資源，環(huán)境布置則是一種極佳的教育手段，是引發(fā)深化學(xué)生感恩情感的催化劑。鑒于這樣的認識，我以氛圍渲染造班級感恩教育之聲勢和榜樣引路夯班級感恩教育之基礎(chǔ)的思路，對班級環(huán)境布置進行了精心設(shè)計，以適應(yīng)我所開展的感恩教育活動的需要。為此我在班上開辟了“感恩教育園地”專欄，內(nèi)容有班級感恩活動動態(tài)、學(xué)生收集的感恩故事、感恩格言、感恩心語，班級“孝敬之星”的大幅照片和他們的感人事跡等。班級感恩環(huán)境的布置，讓全體同學(xué)置身于感恩文化氛圍之中，很好地起到了激發(fā)學(xué)生主動參與班級感恩教育活動的熱情和強化學(xué)生感恩意識的作用。②組織感恩故事交流活動。

在采編感恩故事活動中，學(xué)生們收集了大量的感恩故事資料，通過有效的交流活動的開展，可以讓這些分散的資料成為班級感恩教育的重要資源。為此，我充分利用晨會和班隊活動課等，讓學(xué)生將自己收集到的感恩小故事拿出來交流，或口頭演講，或傳遞閱讀，和大家一起共享感恩教育資源。在“讀”的交流中，全體學(xué)生為故事中人物所感動，為故事中的情節(jié)所牽掛，學(xué)生的感恩認識得到升華，感恩意識得到增強，感恩準則得到規(guī)范，感恩行為獲得動力。⑵讀在家庭 我認為，家庭是學(xué)生又一個主要生活場所，也是班級教育得以獲取收效的主要支柱。借助家庭教育的力量推進班級感恩教育，擴大班級感恩教育的影響場，應(yīng)該成為我們實施感恩教育，強化學(xué)生感恩意識的又一手段。為此，我組織學(xué)生利用周末在家里開展“每周一故事”的活動，讓隊員把在班級里獲得的孝敬感恩故事帶回家講給父母聽，并讓父母也每周講一個孝敬感恩故事給孩子聽。這樣，我們在把班級感恩教育向家庭滲透的同時，又利用家庭這一陣地不斷地獲取感恩教育的資源，使得我們的班級感恩教育更為充實，更富實效。⑶讀在社區(qū)

我認為，我們的學(xué)生生活在社區(qū)，我們的學(xué)校坐落在社區(qū)，假如能讓社區(qū)成為我們實施感恩教育的堅強后盾，這對于我們最終收獲感恩教育的碩果具有十分重要的意義。為此，我們結(jié)合社區(qū)開展“新農(nóng)村建設(shè)”創(chuàng)建活動，通過“感恩故事漫畫展”、“感恩故事會”等形式，組織學(xué)生將自己收集的感恩故事向社會展示交流，并從叔叔阿姨嬸嬸伯伯的口中獲取更多的感恩故事。

實踐證明，通過上述活動的實踐，班級感恩教育的意識不僅深入到每個學(xué)生的頭腦中，更深入到每個學(xué)生的家庭和社區(qū)的每個角落，這就為我們深入開展班級感恩教育營造了一個良好的環(huán)境氛圍。

3、重在行動，提感恩教育之效。

我認為，實施感恩教育的最終目的不僅僅是為了知人之恩，而是為了報人之恩，即在引導(dǎo)學(xué)生明白家長、教師、社會、自然等有恩于我的道理的基礎(chǔ)上，樹立良好的“感恩”意識，養(yǎng)成感恩的習(xí)慣，具備感恩之心，自覺學(xué)會“感恩”方式，促進良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成與發(fā)展。因此，我們必須將感恩意識轉(zhuǎn)化為感恩行動，使學(xué)生在感恩實踐中養(yǎng)成感恩習(xí)慣，學(xué)會感恩方式。

鑒于這種認識，這一主題的統(tǒng)領(lǐng)下，開展一系列感恩教育實踐活動。(1)利用學(xué)?！皣煜轮v話”渲染感恩教育之勢。

結(jié)合特定的節(jié)日(如國慶節(jié)、母親節(jié)、3.8婦女節(jié)等)，學(xué)校都會安排相關(guān)的主題演講。通過每周一在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，讓學(xué)生受到一次又一次的感恩教育，使同學(xué)們感受到感恩教育不是一個人、一個班，也不是一個學(xué)校，而是全社會的事，營造感恩教育之勢。(2)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日組織開展報恩實踐活動。

國慶節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、母親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日積淀了豐厚的中國傳統(tǒng)美德，如尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等。我們利用這些孩子們喜聞樂見的節(jié)日活動，結(jié)合新時代發(fā)展特點、小學(xué)生實際需要及發(fā)展水平，進一步開發(fā)節(jié)日教育資源，組織開展報恩實踐體驗活動，可以有效地讓學(xué)生在自主實踐中強化感恩意識，學(xué)會報恩方式，養(yǎng)成感恩習(xí)慣。主要開展的活動有：

①感激祖國之恩：有“祖國在我心中”慶國慶中隊活動、“歌唱祖國”小合唱比賽、“我愛我的祖國”手抄報、“我愛祖國”主題演講比賽、觀看愛國主義影片、家校共慶“六一”、參觀感受家鄉(xiāng)變化、清明節(jié)“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動等。

②感激父母養(yǎng)育之恩：有“感恩父母”主題隊會、“親情主題”征文活動、布置愛心家庭作業(yè)、為父母過節(jié)、“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題家書活動等。③感激老師的培育之恩：有“感恩老師”主題隊會、《我難忘的一位老師》作文比賽、“感謝師恩”感恩賀卡制作比賽、“六個一”(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心)為主題的學(xué)生向老師獻真情活動。④感激他人的幫助之恩：有“今天我值日”活動、三月份“我們都是小雷鋒”活動、“同學(xué)如手足”為主題的作文比賽等。

⑤感恩自然的賜予：有白色垃圾清除行動、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題隊會、“快樂植樹節(jié)”活動、保護母親湖主題活動等。(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透感恩教育。

“語文學(xué)科是工具性和人文性統(tǒng)一的學(xué)科，有著進行感恩教育的先天優(yōu)勢。因此，我在小學(xué)語文教學(xué)中有機地滲透感恩教育，主要做法有：

①充分挖掘教材中的感恩教育素材，讓學(xué)生知恩，學(xué)會感恩。小學(xué)語文教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、社會之恩、祖國之恩、自然之恩等。如有《春蠶》中年年辛勞無怨無悔的母親;《我不是最弱小的》中人與人之間互相幫助的新風(fēng)尚;《特殊的葬禮》使我們知道人與自然和諧相處的重要性等。②常說感恩的話。愛需要表達，就讓學(xué)生從說做起。當(dāng)長輩下班回家或干完家務(wù)要說“您辛苦了”，當(dāng)長輩為自己輔導(dǎo)功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！弊优蚋改搁L輩常問好，講禮貌，做父母長輩的看在眼里，就會喜在心里。

③指導(dǎo)孩子做孝敬的事。利用有特定意義的節(jié)日，如感恩節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)等，創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生完成孝心作業(yè)，如給父母端一杯熱茶、洗一次腳、做一次家務(wù)，給老師親手制作一份賀卡，給別人一個微笑，隨地撿起一片紙屑。讓孩子在施恩、報恩中體會給予的快樂，讓學(xué)生從孝心作業(yè)中學(xué)會關(guān)心父母、老師，體驗生活，學(xué)會感恩，懂得報恩。

④師生同讀孝敬美德故事。學(xué)生通過讀這類文章，從一個個主人公的事跡里得到了心靈的震撼，他們開始反思，他們開始學(xué)習(xí)，他們開始行動。⑤鼓勵孩子做推廣孝敬美德的小使者。每位學(xué)生在家中實踐孝敬美德的同時，要積極廣泛的宣傳美德。從孝敬自己的長輩進而推廣到孝敬其他老人。每人在每學(xué)期至少走訪慰問一次村中老人，為老人們做一些力所能及的事，干些家務(wù)聊聊天等，并能積極參加社會公益活動。

⑥孝敬作文人人寫。圍繞“感恩“主題，我要求學(xué)生常寫感恩作文。經(jīng)常收集傳統(tǒng)美德故事，再結(jié)合自己所做的事寫下心得體會或記事的作文。從這些作文中，我們看到了孩子們內(nèi)心多彩的世界，感受到了一片片感恩之心。

在《品德與生活》教材中，有很多有關(guān)感恩的教育內(nèi)容。如《在爸爸媽媽關(guān)心下成長》、《關(guān)心老人》、《別把花草弄臟了》……課堂上，我們可以充分挖掘出其中的“感恩”因素，讓學(xué)生體會到：擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那么我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)迷人的光彩!(4)設(shè)“感恩日”倡導(dǎo)報恩實踐活動。

一項教育活動，只有將它融入到參與者的日常生活之中，才能真正發(fā)揮其強化意識塑造人格的功能。因此，我們在實施班級感恩教育活動過程中，創(chuàng)設(shè)了“感恩日”，即把每周的周日定為“感恩日”，以此來實現(xiàn)感恩教育的經(jīng)?；?、生活化和制度化?！案卸魅铡被顒拥膬?nèi)容，我要求學(xué)生利用星期天在家、在社區(qū)做自己力所能及的事，可以是感恩家庭的事，也可以是感恩自然、感恩社會、感恩祖國的事。“感恩日”活動的過程，我們要求學(xué)生填寫感恩活動登記卡，并請家長、受助對象等相關(guān)人員簽上名字。

“感恩日”活動的開展，不僅讓學(xué)生懂得了感恩的美德內(nèi)涵，更促使他們將感恩意識付諸了行動。

(5)家校聯(lián)同開展感恩實踐活動。

我認為，家庭是孩子生命的孕育之地，是孩子成長的第一空間;社會是孩子發(fā)展的自由空間，是孩子道德品質(zhì)的熏陶之地;而家庭和社會，則都是孩子良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的實踐基地。因此我們的感恩教育要從家庭社會入手，孩子的感恩行動要從家庭社會做起，建聯(lián)動制度促家庭感恩教育。

我們知道，相對班級教育來說，家庭教育較多地呈現(xiàn)出松散無序、易走極端等特征，因此，為了將家庭教育引入到班級感恩教育活動中來，我的主要做法是設(shè)置家校感恩活動聯(lián)系本，建立了家校聯(lián)動制度，以此來促進感恩教育在學(xué)生家庭的開展。

我們當(dāng)前處于一個信息社會之中，對于家校聯(lián)動實施“感恩教育”來說，信息互通是正常有效實現(xiàn)家校聯(lián)動推進“感恩教育”的前提，為此，我設(shè)置了《感恩教育實踐活動記載冊》，以此作為家校溝通交流信息的一條途徑。記載冊分班級和家庭兩個板塊，班級板塊由班主任進行評定;家庭板塊由家長進行評定。每周五學(xué)生回家時將班級評議帶回家交給父母，每周一則把家庭評議帶回班級交給班主任。每月結(jié)束，我們還根據(jù)記載冊所作的紀錄，組織各班開展了“感恩小標兵”評比活動，運用評獎動力來推進活動的發(fā)展。

家校感恩教育活動聯(lián)系本的設(shè)置與使用，將班級和家庭緊密聯(lián)系在了一起，使班級教育和家庭教育成為一個有機體，這對于有的放矢地對學(xué)生開展思想道德教育是非常有效的。

4、積極開展感恩教育評價。

⑴開展以感恩教育為主題的班隊會活動，為孩子們構(gòu)筑了各種形式的情感交流的形式，又潛移默化地通過“情感渲染”和“情景管理”的理念，加強了感恩教育，促進了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

⑵每學(xué)期，班級都開展“班級十大感動”或“班級十大感恩先進個人”的評選活動，表彰一批以德報善、與人為善、樂于助人的同學(xué)，并以喜報的形式通知家長，以樹立典型，以點帶面，發(fā)揮輻射效應(yīng)。

⑶結(jié)合“我的成長腳印”，建立了學(xué)生感恩教育的檔案袋。每學(xué)期選擇兩到三名行為偏差學(xué)生進行了有針對性的個案研究，填寫跟蹤研究記錄，包括學(xué)生在家、在校，乃至在社會上的表現(xiàn)。這可以通過家校問卷調(diào)查的形式開展研究，可以是書面的問卷調(diào)查，也可以通過與家長、伙伴、教師及其本人的對話、溝通，獲取相關(guān)信息。

⒌做好了感恩教育的延伸和拓展。

創(chuàng)造性地開展感恩活動，使感恩教育向課程深入，在課程中滲透，讓感恩教育有植根的土壤，有依托的載體，進而形成感恩教育文化。讓學(xué)生從身邊人、身邊事、身邊物、身邊情中認識和發(fā)現(xiàn)身邊的真善美，敬重美、升華美、創(chuàng)造美，進而感受實實在在的美德。將感恩教育層層深入，不斷擴大其外延和內(nèi)涵。由感恩父母、長輩感恩老師、朋友感恩同學(xué)、英雄感恩陌生人感恩動植物感恩挫折、傷害、批評感恩大自然的萬物等。感恩父母給了我們身軀和靈魂，為我們的衣食住行日夜操勞，對我們的成長給予無微不至地關(guān)心;感恩老師，給了我們智慧和力量;感恩朋友，給了我們歡快和坦誠;感恩英雄，給了我們敬畏和勇氣;感恩醫(yī)生，給了我們關(guān)愛與健康;感恩動物，給了我們快樂和團結(jié);感恩挫折，給了我們勇氣;感恩傷害，磨練了我們心志;感恩批評，為我們指明了方向。映入眼簾的一切，哪怕是一棵樹、一朵花、一汪清水、一片綠地，都值得我們懷著感恩的心情去對它們微笑!情感激發(fā)情感，行為孕育行為，你對我感恩，我對你也感恩;你對我友善，我對你也友善。有一顆感恩的心，會使我們的社會多一些寬容與理解，多一些和諧與溫暖，多一些真情與團結(jié)……學(xué)生良好的道德品質(zhì)就會在潛移默化中形成。

第四篇：小課題研究經(jīng)驗

1、培訓(xùn)選題，確定立項小課題

九月上旬，我們組織全體教師認真學(xué)習(xí)了市教研中心關(guān)于小課題研究的意見，針對開展小課題研究的意義、小課題的選擇、研究中應(yīng)注意的問題、小課題研究的實施等方面內(nèi)容”對教師進行了培訓(xùn)輔導(dǎo)，使老師們懂得了“開展自己的教研，發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學(xué)”是進行小課題研究的根本目的所在。

九月中旬，我們組織各學(xué)科組教師認真選題，經(jīng)過了“困惑”——“問題”——“課題”三步曲：首先，我們利用“集體教研”的時間，組織教師交流自己在教學(xué)實踐中的困惑、疑點；然后，讓老師們進行思維加工，并提出問題，把一個個小問題，轉(zhuǎn)化成一個個小課題；最后，指導(dǎo)教師分析背景，查找資料，形成課題，編制計劃，填報《小課題研究申報方案表》。其間，我們對各學(xué)科組所選的課題進行了嚴格的篩選，最后審定為五個小課題。

2、抓行動、抓反思。

九月中旬，我們對五個小課題下發(fā)了立項通知，在學(xué)校內(nèi)進行了立項公示。

從10月開始實施方案，各課題組嘗試進行行動研究。學(xué)校在“校園網(wǎng)”開辟了“小課題園地”，供各課題的負責(zé)人和研究人員總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)表見解、交流心得，同時老師們也跨課題、跨學(xué)科跟帖。

從十月以來，我們圍繞小課題研究，以備課組為單位開展了每月一次的協(xié)作研討活動，為大學(xué)課組的研討活動作準備。十二月上旬、四月中旬大學(xué)科組展開課題研討，以學(xué)科組成員互動的形式展開，一般程序為：中心發(fā)言人發(fā)言——課題小成員補充發(fā)言——參會者提問與互動——組織者（或聘請的專家）總評。這一生動活潑的互動式學(xué)習(xí)形式，激發(fā)了廣大教師參與的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們自己提出問題，分析問題，解決問題的能力。有的學(xué)科組采取了研討課的形式，針對進課堂教學(xué)進行了研討。

3、抓檢查、抓評估。

為了確保小課題研究扎實有效地向縱深推進，我們學(xué)校成立了跟蹤檢查小組，抽查聽課和查閱記錄、跟蹤研討活動等方式檢查工作，便于了解各課題研究的進展情況，及時解決普遍存在的問題，并對各學(xué)科組的教研活動進行階段評價。有的課題組還邀請了市教研中心的領(lǐng)導(dǎo)給與適時地指導(dǎo)與點評。目前，我校的小課題研究進展順利，初步收到了明顯的效果，具體表現(xiàn)在以下方面：一是老師們對本人承擔(dān)課題的研究目的、意義有了更為清楚的認識；二是老師們相互交流、相互借鑒，掌握了課題的研究更多靈活實用的方法；三是積累了初步的小課題研究的組織、管理經(jīng)驗。

五月下旬，針對跟蹤檢查情況對五個課題的研究成果進行排隊，上報教研中心，六月參加全市課題成果評選，學(xué)期末進行結(jié)題工作。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)及各位老師的積極參入下本學(xué)年的小課題研究取得了一定的成績。

1、精心計劃用心總結(jié)，課題研究融入日常教學(xué)過程。

每個課題組都做好詳盡可行的計劃，每次教研活動的主題提前通知每一位課題組成員。每個課題組成員在研討日研討時，把自己在實踐教學(xué)過程中與課題研究有關(guān)的困惑與收獲進行交流，通過研討總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，及時把教研的成果納入課堂，大大提高了課堂效率，也受到了學(xué)生的歡迎。

2、活動形式靈活多樣，課題研究扎實有效

各課題組根據(jù)不同研究階段的需要，采取不同的研討方式。例如，語文組、數(shù)學(xué)組在初期階段采用了研討課的形式，歷史學(xué)科組采用通過多媒體展示個人研究成果形式，物理組還進行了學(xué)生的識圖、作圖能力競賽。每個課題的研究都圍繞學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)及能力提高，扎實有效。

3、研討活動效果顯著，資源共享

每一課題發(fā)揮本教研的優(yōu)勢，以教研促教學(xué)，以教科研的先導(dǎo)作用促教育教學(xué)改革的發(fā)展，達到教研興校的目的。生物組形成了具有本學(xué)科特點的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式；語文組的《培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣》取得較好的效果，對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到促進作用；物理組的《自主識圖學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》更是提高了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過競賽成績和學(xué)生的反饋，說明課題的研究的重要意義。歷史學(xué)科組的《即時性研討問題的收集利用與共享》擬在學(xué)校網(wǎng)站開通《歷史的天空》以達到資源共享；數(shù)學(xué)組的《回顧與反思習(xí)慣的培養(yǎng)》分別從學(xué)生上課解題時對知識點回顧反思習(xí)慣的培養(yǎng)，針對作業(yè)的回顧反思習(xí)慣的培養(yǎng)等方面進行了實際有效的研究，大大提高了學(xué)生的自學(xué)能力，同時也提高了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

第五篇：經(jīng)驗和做法(整理)

做法和經(jīng)驗

1、運用現(xiàn)代科技手段實行高透明度政務(wù)公開

運用現(xiàn)代科技手段實行高透明度政務(wù)公開，是落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會、節(jié)約型社會，建設(shè)公開型、服務(wù)型、高效廉潔政府的有效途徑。

如濟源市的政府網(wǎng)站建設(shè)。目前濟源市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)市直單位都開通了網(wǎng)站，網(wǎng)站已成為政務(wù)信息公開的重要渠道。政務(wù)公開主要是領(lǐng)導(dǎo)信息、政務(wù)動態(tài)、部門概況和規(guī)劃計劃等政務(wù)。信息上網(wǎng)和信息更新及時。在線辦事做到了全面、公開。住房公積金網(wǎng)、濟源質(zhì)監(jiān)網(wǎng)、經(jīng)濟信息網(wǎng)、濟源無線電、濟源工商網(wǎng)等政府部門網(wǎng)站對面向社會公眾，做到了全面、公開。全市各部門網(wǎng)站在頁面布局、欄目規(guī)劃、信息檢索、規(guī)范域名和ICP備案等方面整體做得好。濟源市政府網(wǎng)站建設(shè)，順應(yīng)了我國政府改革發(fā)展趨勢，充分保障了公民知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，對于加強構(gòu)建社會主義和諧社會的能力將起到極其重要的促進作用。

如新安縣電子政務(wù)工程建設(shè)。新安縣電子政務(wù)建設(shè)采用分層次的系統(tǒng)模型，由縣電子政務(wù)信息中心、遠程教育中心和廣電視頻點播中心組成網(wǎng)絡(luò)的骨干層，三個中心之間由千兆路由器進行環(huán)型互聯(lián)，遠程教育中心和廣電有線電視點中心可對安全級別較高的電子政務(wù)信息中心進行系統(tǒng)備份和支持。把當(dāng)前的廣電光纖和遠程教育光纖相互連接起來被三個中心共用，并共租網(wǎng)通的互聯(lián)網(wǎng)出口，實現(xiàn)硬件資源、軟件資源、信息資源的共享，減少不必要的重復(fù)投資。今后將要建設(shè)的所有應(yīng)用系統(tǒng)均可利用當(dāng)前統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)資源。全縣所有黨政機關(guān)和企事業(yè)單位通過互聯(lián)的廣電和教育系統(tǒng)的光纖和電子政務(wù)信息中心相連，全縣所有學(xué)校和遠程教育中心相連，全縣所有的有線電視用戶可與廣電有線電視系統(tǒng)相聯(lián)。電子政務(wù)用戶在接入方式上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和黨政機關(guān)均利用廣電或教育光纖就近實現(xiàn)光纖接入；人數(shù)和業(yè)務(wù)量比較小、離教育廣電光纖比較遠、經(jīng)濟財力不足的單位可用寬帶或有線電視網(wǎng)絡(luò)接入。

新安縣電子政務(wù)建設(shè)采用“急用先上”和“投資收益率高先上”的方法，逐步擴大應(yīng)用，著力建好政府門戶網(wǎng)站群系統(tǒng)、黨委政府自動化辦公系統(tǒng)、以搞好農(nóng)民培訓(xùn)為主建設(shè)視頻點播系統(tǒng)、完善遠程教育系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)等。

新安縣電子政務(wù)建設(shè)促進了政府工作模式的轉(zhuǎn)變，塑造出開放、公正、透明、廉潔、高效、服務(wù)、節(jié)約型政府的良好形象，具有節(jié)約建設(shè)經(jīng)費和后期運營成本較低的特點，促進了電子政務(wù)、教育和廣電業(yè)務(wù)的拓展，實現(xiàn)了合作共贏，三網(wǎng)合一的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)符合國家產(chǎn)業(yè)政策和資源整合的要求，并能夠滿足電子政務(wù)長遠發(fā)展的需求，具有先進性、安全性、可靠性、可擴展性和易管理性。

2、轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)新意識大力發(fā)展廣電宣傳事業(yè)。

3、搶抓機遇發(fā)揮優(yōu)勢準確定位（欒川旅游）

4、以人為本實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展（西峽縣）

5、重視文物保護提升文化底蘊

經(jīng)驗：

（一）統(tǒng)一思想。由于電子政務(wù)技術(shù)含量較高、有些領(lǐng)導(dǎo)還不太了解，這是推動電子政務(wù)建設(shè)的首要問題。今年我縣是省電子政務(wù)建設(shè)試點縣，為做好這項工作，我們一定要加強宣傳，讓全縣上下做到思想統(tǒng)一，認識一致，把電子政務(wù)建設(shè)作為促進全縣經(jīng)濟跨越式發(fā)展的重要措施，共同推進電子政務(wù)建設(shè)。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)。電子政務(wù)工程建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，今年縣委、縣政府已把它作為建設(shè)服務(wù)型和公開型政府的重要舉措，納入了今年的主要工作，目前正在全面調(diào)研，科學(xué)規(guī)劃。并準備成立電子政務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充實縣政府辦公室信息中心，強力推進此項工作。希望各單位抽調(diào)本單位熟悉電子政務(wù)業(yè)務(wù)的人員，積極和縣政府信息中心聯(lián)系，促進電子政務(wù)資源整合和信息共享。做好本單位的光纖接入、布線和業(yè)務(wù)應(yīng)用軟件的開發(fā)工作。

（三）落實建設(shè)資金。電子政務(wù)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)、開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)、培養(yǎng)人才都需要雄厚的資金作支撐。今年我縣在財政資金緊張情況下，安排600萬專項資金，用于電子政務(wù)平臺建設(shè)和各項網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的開展。各單位也要安排相應(yīng)的資金，做好本單位的光纖或?qū)拵Ы尤?、布線、終端設(shè)備配置、單位業(yè)務(wù)應(yīng)用軟件開發(fā)等工作，保證和縣電子政務(wù)平臺同步建設(shè)，確保電子政務(wù)工程能按期投入使用。

（四）做好統(tǒng)籌規(guī)劃，防止重復(fù)建設(shè)。我縣電子政務(wù)工程建設(shè)，始終堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分布實施、互聯(lián)互通、資源共享”的原則，各部門原則上不得單獨建設(shè)部門網(wǎng)絡(luò)，上下級之間和部門之間的互聯(lián)互通，一律由全縣統(tǒng)一的電子政務(wù)平臺實現(xiàn)，避免分散建設(shè)、重復(fù)投資，以利于信息資源的綜合開發(fā)和利用。

考察后設(shè)想

工業(yè)支撐，突出特色

科學(xué)規(guī)劃，全面發(fā)展

政務(wù)公開，構(gòu)建和諧

發(fā)展工業(yè)強支撐

建設(shè)城鎮(zhèn)重科學(xué)

繁榮文化顯特色

社會事業(yè)高標準

發(fā)展旅游深挖掘

發(fā)展工業(yè)強化支撐 建設(shè)城鎮(zhèn)科學(xué)規(guī)劃 繁榮文化提升品位 政務(wù)公開構(gòu)建和諧 發(fā)展旅游實現(xiàn)多贏