第一篇：新人教版2017版七下歷史第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案

第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡

【教學目標】 1 知識與能力目標

(1)通過本課的學習，使學生了解隋朝的建立和統(tǒng)一、社會經(jīng)濟的繁 榮、大運河的開通及其作用、科舉制的創(chuàng)立等基本史實。

(2)通過引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大 運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史 條件觀察問題和全面分析問題的能力。2.情感態(tài)度與價值觀目標

通過本課的學習，使學生認識到國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā) 展的前提條件和重要保障;隋朝大運河是古代世界最長的運河，是與長城 齊名的世界上最偉大的工程之一，大運河的開通顯示了中華民族的勤勞 和智慧。通過這種人文精神的感染增強民族自豪感，激發(fā)復興中華的情?！局攸c難點】

教學重點大運河的開通及其作用;科舉制的創(chuàng)立及其影響。

教學難點對開鑿大運河的目的和作用，要引導七年級的學生辨證地、全面地去

分析和評價，有一定難度。

【教法學法】應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法?！痉绞椒椒ā烤C合啟發(fā)式教學?！菊n時】1課時 【課型】新授課

【教具】地圖冊、大運河圖、隋朝相關多媒體資料 【教學過程】

一、導入新課

教師可利用P4“相關史事”中“罄竹難書”的成語，激發(fā)學生的興趣。B、講授新課(一）隋的統(tǒng)一

1.“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補充過多史料。581年北周 外戚楊堅奪取政權(quán)，建立隋朝，都城長安，楊堅就是隋文帝。

2.講述“隋朝的統(tǒng)一”，教師可制作一幅地圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙！隋與陳對峙！隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學生形成應有的空間 觀念。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國。

3.“隋初經(jīng)濟的繁榮”

(1)隋文帝即位后，發(fā)展經(jīng)濟。隋文帝在位期間國力強盛，稱為“開 皇之治”。

(2)引導學生探究“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因？”可從課文中找，也可 互相議論，大體上可歸納出兩點）①國家統(tǒng)一，社會安定； ②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。(二）開通大運河 1.大運河的開通(1)隋煬帝為什么要開鑿大運河？ ①經(jīng)濟原因:加強南北交通（南糧北運）②政治原因:鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。(2)開鑿的過程

605年至610年，征發(fā)幾百萬民工開鑿，以洛陽為中心，北抵涿郡，南 至余杭，全長2000多千米。

(3)讓學生看課本P3的《隋朝大運河》示意圖。強調(diào)記憶大運河的 中心、南北端點、四段的名稱。

師)同學們看“隋朝大運河”這幅圖，北南各起點是哪個城市？ 生：中心是洛陽;北抵涿郡(在今北京），南達余杭（在今杭州）。師:大運河是在隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用已有的天然河道和古運河（邗 溝是在春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河）的基礎上開通的。那它 分為哪四段呢？

生:從北往南依次為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河。師:連接哪五河呢？

生:海河、黃河、淮河、長江和錢塘江。

師:大運河從北到南全長兩千多公里，因而是古代最長的運河。同學們想 一想為什么隋煬帝能夠開通縱貫南北的大運河呢？ 生:思考并回答

師:前面說到了隋文帝在位期間經(jīng)濟繁榮，到了隋煬帝即位他就利用已有 的經(jīng)濟基礎征發(fā)了幾百萬人(前面也說到了隋煬帝是在已有的天然河 道和古運河的基礎上開通的。2.提出下列問題，組織討論：

問題一:大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？ 問題二:隋朝開通大運河是好事還是壞事？

討論時先讓學生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個人發(fā) 言。教師在引導時可提示學生注意兩點:一是提出看法要說明理由；一是 看問題要全面，要看主流。

教師歸納:大運河開通后成為南北交通大動脈，大大促進了我國南北 經(jīng)濟的交流，也有利于國家的統(tǒng)一。為開大運河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來了沉重的徭役負擔，在一定程度上激化了隋朝的社會矛盾。的社會。

(三）開創(chuàng)科舉取士制度 1.科舉制的誕生

曹魏后期，九品中正制開始發(fā)生變化，它很快就被勢力雄厚的門閥世族所把持。這些豪門大族世代 為宦，把持了所有的高官顯職，九品中正制，也就把門第 出 身作為品評的唯一標準了，形成了“上品無寒門，下品無士族的局面。隋朝建立 之初，還是沿襲了前朝的選官制度，但兩年之后，隋文帝就下詔予以廢除。2.科舉制誕生的過程

隋文帝時，開始用分科考試的辦法來選拔官員。他令各州推舉人才，參加考試，合格的可以做官。隋煬帝時，正式設置進士科，考核參選者對 時事的看法，按考試成績選拔人才。我國科舉制度，正式誕生。

3.教師講解:科舉制的創(chuàng)立，重才學而輕門第，從而擴大了招攬人才 的門路，使一批中小地主士人德以參加統(tǒng)治，適應了庶族（寒門）地主在政治上的要求.它有利于選拔封建統(tǒng)治人才，提高政治效率，適應了大一統(tǒng)帝國的政治需要。

(四）隋朝的滅亡

1.先引導學生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導致農(nóng) 民起義的爆發(fā)。歸納隋煬帝的殘暴統(tǒng)治：

①好大喜功，不恤民力，縱情享樂，奢侈無度:游江南； ②營建一系大工程:營建東洛陽、開鑿大運河； ③屢次戰(zhàn)爭:三次征遼東。（逼民反）

2.在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡。3.思考隋朝滅亡的原因與教訓。

三、課堂小結(jié) 【課后作業(yè)】 完成對應課時練習。

附:板書設計 1.隋的統(tǒng)一

581年楊堅建立隋朝。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國。2.開通大運河

隋煬帝派人開鑿了大運河，大大促進了南北的經(jīng)濟交流。3.開創(chuàng)科舉取士制度

隋文帝時，開始用分科考試的辦法來選拔官員。隋場帝時正式設置進士科，我國科舉制度正式誕生。4.隋朝的滅亡

618年，隋煬帝被部下殺死，隋朝滅亡。

第二篇：第1課-隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案

第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡

一、教學目標： 1.知識與能力：

隋朝統(tǒng)一的歷史條件；隋初社會經(jīng)濟繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的；大運河的開通及其作用；在教師的指導幫助下，聯(lián)系秦朝滅亡的原因。

2.過程與方法：

在教師的指導幫助下，學生簡要分析隋煬帝這個歷史人物，從而提高全面評價歷史人物的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

國家的統(tǒng)一、安定，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。隋朝的大運河是古代世界上最長的運河，它的開通，不僅促進了南北經(jīng)濟的交流，而且反映了我國古代勞動人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引以為驕傲。

二、教學重難點： 1.教學重點：

隋朝的統(tǒng)一、科舉制和大運河 2.教學難點：

科舉制，開通大運河的意義，如何正確評價隋煬帝的功過和歷史地位

三、教學方法：

閱讀法、觀察法、討論法、推理法、概括法、分組探究法等

四、教學手段： 幻燈片與板書相結(jié)合

五、教學過程：

1.復習提問(1)在黑板上寫出南北朝朝代表，引導學生回憶南北朝的歷史。(2)北周是什么時候統(tǒng)一北方的? 2.導入新課上學期我們學習了中國封建社會的兩個時期。第一個時期的特點是封建社會的形成和初步發(fā)展，包括：戰(zhàn)國、秦、漢三個朝代，經(jīng)歷了近700年的時間。秦朝是第一個統(tǒng)一的多民族有中央集權(quán)的封建國家。第二個時期的特點是封建社會的分裂和民族大融合，包括：三國、兩晉、南北朝，經(jīng)歷了近400年。接著，中國歷史又進入了一個新的時期——隋唐盛世。從581年隋朝建立到907年唐朝滅亡，這一段歷史是我國封建社會的繁榮發(fā)展時期，也是我國歷史上著名的隋唐盛世。(在講課之前，請一位同學讀一下課前提示)，然后開始學習第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》。

3.講授新課

（一）、隋朝統(tǒng)一南北

1.隋朝的建立(581年)楊堅的父親楊忠是北周的功臣，封隋國公。楊堅承父爵，他的女兒是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年僅8歲的周靜帝繼位，楊堅以大丞相身份輔政。581年楊堅廢周靜帝自立，國號隋，都城在長安，楊堅就是隋文帝。他在位時有兩個年號，開皇和仁壽。隋朝建立后8年，攻滅陳朝，統(tǒng)一全國。那么，當時統(tǒng)一全國的條件是什么呢?(學生討論并回答，然后由教師總結(jié)歸納)自東漢以來，內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族，特別是在北魏孝文帝改革以后，經(jīng)過長期交往，在生活、語言、風俗習慣等方面，已基本上漢化了。南北政權(quán)的使者往往頻繁，南北對峙的民族矛盾逐漸消失。這樣，民族大融

合的趨勢為隋朝統(tǒng)一全國提供了有利條件。東晉、南朝時，北方人民大量南遷，不得為南方增加了勞動力，而且也帶去了中原的先進生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術。南北方人民的共同勞動，使江南經(jīng)濟得到發(fā)展，為隋朝統(tǒng)一全國提供了物質(zhì)條件。北朝自北魏以來，經(jīng)濟發(fā)展較快，南北邊境上的電間'>民間貿(mào)易很我，雙方的官員也違禁互市牟利。南北經(jīng)濟的發(fā)展，迫切要求打破界限，加強經(jīng)濟交流，結(jié)束分裂割據(jù)局面。廣大人民經(jīng)過長期的戰(zhàn)亂，人心向往統(tǒng)一，企盼有個較為安定的社會環(huán)境。

2.隋朝的統(tǒng)一(589年)588年春天，隋文帝下詔伐陳。10月，太子楊廣率50萬大軍，在長江沿線對陳發(fā)動全面進攻。當時，陳軍“不過十萬”，而且陳后主荒淫無度，把長江當作不可逾越的天塹，仍在建康(今江蘇南京)過著醒生夢死的生活。589年正月，隋軍渡江，建康陷落。陳后主帶著貴妃張麗華和孔貴嬪，躲入景陽殿的枯井里。隋軍呼之不出，后來隋軍揚言要往井里投石頭，陳后主才出來投降。后人把陳后主藏身的枯井，稱為“胭脂井”。這口井在今天江蘇南京雞鳴寺山坡下。(請同學們看課本P2的圖畫《胭脂井》)隋滅陳后，結(jié)束了自東晉十六國以來270多年的分裂割據(jù)局面，南北重新統(tǒng)一。隋的統(tǒng)一，有利于社會的安定和南北經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。

（二）、開皇之治 隋朝統(tǒng)一后，出現(xiàn)了一個恢復和發(fā)展生產(chǎn)的和平環(huán)境。隋文帝進行中央和地方行政機構(gòu)的改革，并采取了一些恢復生產(chǎn)和發(fā)展的措施。

1.中央和地方行政機構(gòu)的改革(1)三省六部制隋文帝即位不久，即采納大臣崔仲方的建議，“依漢魏之舊”建立中央機構(gòu)?；实凼侨珖娛?、統(tǒng)治、經(jīng)濟的最高主宰，擁有絕對的權(quán)力。而輔佐皇帝處理全國軍政要務的主要是三省，即尚書省，內(nèi)史省和門下省。(三省的職權(quán)請同學們看課本的注釋，并請一位同學讀一遍)三省互相牽制，六部分掌全國政務。隋朝的三省六部制是加強中央集權(quán)的封建國家制度，它有利于防止外戚擅權(quán)篡位和地方勢力分裂割據(jù)。三省六部的官員品位不高，職權(quán)有較明確的分工，有利于皇帝集權(quán)和任免官吏。(2)消減地方官吏583年，隋文帝又接受大臣楊尚希的建議，精簡機構(gòu)，把北朝以來的州、郡、縣三級改為州、縣兩級，后又改為郡、縣兩級，并規(guī)定九品以上的地方官一律由朝廷任免，每年由吏部考核政績，裁汰冗官，改變當時存在的“民少官多，十羊九牧”的狀況。這樣就提高了行政效率，節(jié)省了封建政府的財政開支，加強了封建專制主義的統(tǒng)治。

2.改革選官制度和科舉制的確立。隋文帝時建立起一整套相當完備的行政管理機構(gòu)?？婆e制度的采用，是社會經(jīng)濟發(fā)展和階級關系變動的結(jié)果。自從北魏以來，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，庶族地主階級經(jīng)濟也相應得到發(fā)展，形成了一種社會力量。他們要求在政治上得到應有的地位。科舉制度有利于選拔人才，對于封建中央集權(quán)制度的鞏固起了很大的作用。(請同學們讀一下課本第三頁的小字部分。)隋文帝崇尚節(jié)儉，一改隋初“刑政苛酷，群心崩駭，莫有固志”的混亂狀態(tài)。“六宮”都穿洗舊的衣服，“非享燕之事，所食不過一肉?！币粫r間，“大崇惠政，法今清簡，躬履節(jié)儉，天下悅之”。由于皇帝的大力提倡，隋朝初年朝中出現(xiàn)了崇尚節(jié)儉的風氣。

3.開皇之治(581—600年)隋文帝時，農(nóng)民的負擔相對減輕，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性有所提高。由于隋文帝進行了政治、經(jīng)濟上的整頓改革，既強化了中央集權(quán)，又促進了當時社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會出現(xiàn)了短暫的繁榮景象。①戶數(shù)增加。606年，全國戶數(shù)達890多萬戶，在二十六、七年時間內(nèi)，戶數(shù)增加400多萬，人口

增加了1600多萬。②墾田面積不斷擴大，修復了許多水利工程。③隋代倉庫豐盈。隋文帝末年，“天下儲積得供五、六十年”，隋代官倉的豐實情況，反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的狀況和統(tǒng)治者搜亂人民的殘酷程度。④手工業(yè)的發(fā)展，特別是造船技術的進步。隋煬帝巡游江都時所乘的“龍船”高15米，長60多米，船身分為四層。⑤商業(yè)貿(mào)易出現(xiàn)繁榮景象，長安和洛陽不僅是當時的政治中心，也是重要的經(jīng)濟貿(mào)易城市。洛陽有豐都、大同和通遠三市。豐都市周圍84公里，通12門，市中有120行，3000余肆，市四周有400余店，是當時世界上最大的商業(yè)城市之一。⑥隋朝的對外貿(mào)易發(fā)達。陸路可達亞洲的西北部和歐洲的東部，海路可達南洋諸國和日本?！伴_皇”是隋文帝楊堅在位時的年號。隋文帝在此期間，勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)，又攻滅了陳朝，結(jié)束了魏晉南北朝以來長期分裂的局面，實現(xiàn)了全國統(tǒng)一。那時，天下安定，經(jīng)濟發(fā)展，所以封建史學家稱之為“開皇之治”。

（三）、隋朝大運河(掛《隋朝大運河》圖)1.開通的目的、過程及河道魏晉南北朝時期，江南經(jīng)濟有了顯著發(fā)展。隋朝建立后，政治中心在北方。北方經(jīng)濟雖然發(fā)展得比較快，但兩京和邊防軍所需的糧食仍然要靠江淮地區(qū)供應。由于陸路運輸?shù)木窒扌?，無法滿足北方的這一需要。因此，開通運河，利用水利運輸成為當時社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要。從政治上看，為了加強對東北和江南地區(qū)的控制，隋政府也需要開通一條南北向的大運河。從隋煬帝個人角度說，也抱有開運河乘龍舟游江南的目的。那時候，隋朝社會經(jīng)濟發(fā)展速度較快，這也為開通運可提供了一定的物質(zhì)條件。楊廣即位之初，為了加強對富庶的江南地區(qū)的控制，榨取江南人民的財富，隋統(tǒng)治者利用天然河流和舊有渠道，于605年開通以洛陽為中心的大運河。大運河北'>河北通涿郡(今北京)，南到余杭(今浙江杭州)，共分為四段。通濟渠是從洛陽的西苑引觳、洛兩水達于黃河，又從洛陽東面的板渚引黃河水，疏通莨蕩渠故道入淮河，直達淮河兩岸的山陽，(今江蘇淮安)；再從山陽起，疏導春秋時吳王夫差所開的邗溝，引淮河水在江都(今江蘇楊州)附近長江。這一段施工里程，從洛陽到江都長1000公里。另一段是永濟渠，從洛口開渠到涿郡，長1000公里。還有江南河，是從京口引長江水直達余杭，入錢塘江，長400多公里。大運河全長2000多公里，分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段。它連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，經(jīng)過今河北'>河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江六個省的廣大地區(qū)，成為我國古代南北交通的大動脈。

2.大運河的作用(請同學們看課本彩圖1《楊州大運河》)大運河是世界上的偉大工程之一。它和我國古老的長城一樣，千百年來享譽世界。它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造力。大運河的開通，對于我國封建經(jīng)濟的發(fā)展起了重要作用。正如晚唐詩人皮日休在《汴河懷古》一詩所贊頌的那樣：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！?/p>

（四）、暴君隋煬帝

隋文帝于604年7月死去，相傳為楊廣所殺。楊廣又殺其兄楊勇，當上了皇帝。他是歷史上名的暴君。隋文帝統(tǒng)治時期，民眾積累起來的財富，被隋煬帝用于游玩、征伐，大肆揮霍。

1.營建東都洛陽和乘龍舟出游楊廣于605年開始營建東都洛陽，歷時一年，動用三萬四千工匠，每月役丁200萬人，真不知誤了多少農(nóng)時。200個農(nóng)民拉一根大木頭，繩索嵌到了肉里，可以這樣說：沒有勞動人民的勞動和血汗，就不會有洛陽富麗堂皇的宮殿建筑群。東都洛陽建成后，隋煬帝常在月夜里帶著騎馬的

宮女數(shù)千人，演奏著《清夜游曲》去西苑游玩。(請同學們閱讀課本P4最的兩段小字)這就是隋煬帝的奢侈生活。606年，隋煬帝人江都巡游歸來，在伊闕山前排好法駕，千乘萬騎，車聲轔轔，緩緩進入東都。這個“入城式”可謂夠排場了，然而，為了帝王'>帝王的賞心悅目，人民被迫付出了多少血汗和生命的代價啊!隋煬帝不僅如此奢靡腐朽，而且十分身負和拒諫?！端鍟访鑼戇@個民賊獨夫說：“普天之下，莫非仇讎；左右之人，皆為敵國”。隋煬帝的出游，無疑使社會生產(chǎn)受到嚴重破壞。

2.發(fā)動對高麗的戰(zhàn)爭自魏晉以來到隋朝，朝鮮半島上存在著高麗，百濟和新羅三個并立的國家。這三個國家和中國保持友好往來。好大喜功的隋煬帝下令出兵，三次攻打高麗。但是都失敗了。每次出兵前，征調(diào)上百萬民工和士兵在山東東萊(今山東掖縣)?？诖笠?guī)模地建造船只，工匠被迫晝夜勞作，因為長時間站在水里，下半身泡爛了，從腰部以上都生了蛆，死亡的人不計其數(shù)。幾個月后，渤海邊上帆墻林立，海底下的死人卻比帆檣多出了許多倍。成千上萬的人死于非命“黃河之比，則千里無煙；江淮之間，則鞠為茂草”。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴重破壞?！叭f戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅?！睙o休止的徭役和兵役，迫使千千萬萬的農(nóng)民離鄉(xiāng)背井，田地大時荒蕪，加上連年洪澇旱災，農(nóng)民只得靠樹皮、野菜充饑，甚至發(fā)生人吃人的慘劇。人民無法忍受這樣的殘暴統(tǒng)治，一場大規(guī)模的農(nóng)民起義終于爆發(fā)了。

（五）、瓦崗軍和隋朝覆滅

1.隋末農(nóng)民起義的爆發(fā)——長白山農(nóng)民起義山東、河北'>河北一帶是隋進攻高麗的后方基地，農(nóng)民的徭役、兵役負擔也特別嚴重。因此，隋末農(nóng)民起義的烈火首先在這里點燃。611年，山東鄒平人王薄領導農(nóng)民在長白山(今山東鄒平南)興起義旗。王薄自稱知世郎，取世可知，隋朝必亡的意思，并作《無向遼東浪死歌》(事先將這首歌詞抄在黑板上，并讓學生朗讀)這首歌詞號召農(nóng)民積極參加起義軍，反抗隋朝統(tǒng)治，不要為打高麗去遼東白白送死。長白山起義的星火很快成為燎原之勢，全國各地的起義軍，大大小小不下百余支，人數(shù)多達幾百萬。其中最主要的是翟讓、李密領導的瓦崗軍。

2.瓦崗軍和隋朝的覆滅翟讓、李密領導的起義軍，因為是在河南瓦崗(今山東滑縣南)起義，所以叫瓦崗軍。他們截擊隋朝的糧船，供給軍用。(請同學們看課本P6《瓦崗軍開倉散糧》圖)在李密的謀劃下，起義軍打下了興洛倉。瓦崗軍大開倉門，聽憑饑民取食。后來，起義軍又奪取了回洛倉和黎陽倉。瓦崗軍迅速擴大，隊伍很快發(fā)展到數(shù)十萬人。這時李密對翟讓說，有了糧食“百萬之眾，一朝可集”，然后就可以“除亡隋之社稷，布將軍之政令了”(請同學們閱讀課本P6的小字)。起義軍直通洛陽城下，發(fā)布討代隋煬帝的檄文，列舉其十大罪狀。指出：隋煬帝的罪過深重，“罄南山之竹，書罪無窮；決東海之波，流惡難盡”。617年初，隋朝派陳棱率兵鎮(zhèn)壓起義軍，起義軍乘機奮擊“大坡之，棱僅以身免”。在農(nóng)民起義風暴的猛烈沖擊下，隋政權(quán)土崩瓦解，江都的東、西、北三面都被起義軍包圍。隋煬帝知道末日就要來臨，日夜喝得大醉，在城內(nèi)尋歡作樂。有一天他照著鏡子對蕭后說：“好頭顱，誰來斫之?”農(nóng)民戰(zhàn)爭的致命打擊，使統(tǒng)治集團的核心發(fā)生了分裂。618年春，貴族宇文化及和領導侍衛(wèi)隊的司馬德戡發(fā)動政變，用一條白練巾結(jié)束了隋煬帝的性命。隋朝政權(quán)自518年建立，到618年滅變，歷時37年。它是在農(nóng)民戰(zhàn)爭的熊熊烈火中煙飛灰滅的。

4.鞏固小結(jié)：(1)隋朝在我國歷史上最重要的貢獻是什么?①隋的統(tǒng)一，結(jié)束了自東晉十六國以來270多年的分裂割劇局面。②隋文帝制定的一些制度，為唐

以后各朝所沿用。③大運河的開通，加強了南北的聯(lián)系，成為南北交通的大動脈，對加強我國的統(tǒng)一，促進經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展，起了重要作用。(2)從隋朝的歷史中，我們應該吸取什么教訓?①隋初的經(jīng)濟繁榮，說明國家的統(tǒng)一、安定，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。②封建統(tǒng)治階級的窮奢極侈，導致了隋王朝的迅速滅亡。隋煬帝的殘暴統(tǒng)治(繁重的勞役和兵役)，加劇了農(nóng)民和地主階級的矛盾，隋朝是一個短命的王朝，只存在了37年，最后終于被大規(guī)模的農(nóng)民起義所推翻。

六、教學反思：

第三篇：隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案

第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡

一、教學目標： 1.知識與能力：

掌握隋朝的建立與統(tǒng)一；掌握大運河的開通及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過程及影響；從隋朝滅亡的原因中得到啟示。2.過程與方法：

講述課文知識，讓學生了解隋朝建立的基本概況；仔細地講解大運河的基礎知識，要求學生會識圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學生從歷史教訓中得出正確的歷史啟示的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：

隋朝大運河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧，通過這種人文精神的感染增強民族自豪感，激發(fā)復興中華的情愫。

二、教學重難點：

教學重點：隋的統(tǒng)一，大運河的開通；科舉制的興起及影響。教學難點：大運河開鑿的目的和作用；隋朝短暫而亡的原因和啟示。

三、教學過程：

（一）導入新課

目標導學一：隋朝的建立與統(tǒng)一

1.（多媒體展示《隋煬帝下江南》），同學們，在上課之前，老師給大家分享一則小故事：相傳，隋朝時揚州出現(xiàn)了一種綺麗的花朵，名叫瓊花。（多媒體展示瓊花圖片）隋煬帝知道后，急切地要到揚州去觀賞。長安、洛陽到揚州路途遙遠，那時陸路交通很不方便，他就發(fā)動數(shù)百萬農(nóng)民開通了一條大運河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽直通揚州。龍舟有四層樓高，一百多個房間，還有寬敞的大殿。但到揚州后，他并沒有看到瓊花。隋煬帝大失所望。那么，隋煬帝專門為看瓊花開通大運河可信不可信？但大運河又確實是在隋煬帝時開鑿成功的，隋朝為什么能夠完成這樣大的工程？今天我們就來學習隋朝的歷史。

（二）新課講授

目標導學一：隋朝的統(tǒng)一

1.回顧北魏統(tǒng)一之后到隋統(tǒng)一的歷史（北魏統(tǒng)一北方之時，南方的東晉政權(quán)被權(quán)臣所取代，建立了另一個國家，史稱宋，這一年是公元420年，之后，宋又被權(quán)臣所取代，改國號為齊，齊又被梁取代，梁又被陳取代，宋齊梁陳，這就是南方的四朝。而北魏統(tǒng)一北方之后，不久因為兩個兒子爭奪王位，把國家分裂為一東一西，就是東魏、西魏。東魏西魏不久也接著被權(quán)臣所取代，分別建立北齊、北周，盡管北齊有戰(zhàn)神蘭陵王的存在，奈何北齊后主高瑋昏庸無度，最終北周滅掉北齊統(tǒng)一北方，但是北周之后不久也被外戚楊堅所取代，什么是外戚呢？外戚就是皇后那個家族的人。那么楊堅于公元581年奪取政權(quán)建立了隋朝，他就是隋文帝。這就是隋朝的建立。

2.開皇之治：隋文帝楊堅是一位很有作為的皇帝，他本人勵精圖治，重視對官員的管理，同時他也非常重視經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力的發(fā)展。尤其要說的是隋文帝十分崇尚節(jié)儉，隋文帝及皇后的內(nèi)襯是帶補丁的，并且，隋文帝只有獨孤皇后一位夫人。因此在隋朝初年，整個社會節(jié)儉之風盛行。通過課本上的含嘉倉一圖，使學生更直觀的了解隋朝初年國家財富的積累。

3.統(tǒng)一的條件：而當時的南方是陳朝，李商隱的《泊秦淮》中的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”就是描繪陳后主的亡國之音。后來，隋文帝的兒子楊廣南下，一舉消滅了南方最后一個政權(quán)，陳，這一年是公元589年，至此，隋文帝完成了全國的統(tǒng)一。請同學們結(jié)合上述所講，思考并討論隋朝統(tǒng)一的條件。結(jié)合同學們的討論，從政治和經(jīng)濟兩方面進行分析和總結(jié)。目標導學二：大運河的開鑿和隋朝的滅亡

隋朝在完成統(tǒng)一之后，隋朝的統(tǒng)治者又采取了哪些措施來鞏固政權(quán)，維護南北的統(tǒng)一呢？首先我們來看一下在隋煬帝時期興辦的一項舉世聞名的偉大工程，就是開通大運河。

目的：為了鞏固統(tǒng)一，加強南北交通 1.在黑板上畫出運河的簡圖，進行詳細的講解

2.通過多媒體展示大運河的示意圖，并進行提問（運河共分為哪幾段？溝通了哪些水系？連著哪些城市？），復習鞏固。目標導學三：科舉制的創(chuàng)立

隋煬帝用了5年的時間，調(diào)集了幾百萬農(nóng)民修成了綿延2000多千米的大運河，加強了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟和文化交流。對后世也產(chǎn)生了頗大的影響。除此之外呢，隋朝還采取了一項對后世影響深遠的措施來鞏固統(tǒng)治。下面我們來進行第三子目的學習——開創(chuàng)科舉取士制度。請同學們閱讀多媒體顯示的史料，并對顯示問題進行思考，之后老師進行提問。（如果學生不能較好的理解史料，教師可帶著學生一起分析。）

1.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀

材料一：魏晉的九品中正制——九品中正制是魏晉南北朝時期一種重要的官吏選拔制度，又名九品官人法。

先在各郡設置中正，稍后又在各州設置大中正。中正的職權(quán)主要是評議人物，其標準有三：家世、道德、才能。中正根據(jù)家世、才德的評論，對人物做出高下的品定，稱為“品”。品分為九等，即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。但由于魏晉時充當中正者一般是二品，二品又有參預中正推舉之權(quán)。，而獲得二品者幾乎全部是門閥世族，故門閥世族就完全把持了官吏選拔之權(quán)。于是在中正品第過程中，才德標準逐漸被忽視，家世則越來越重要，甚至成為唯一的標準，到西晉時終于形成了“上品無寒門，下品無勢族”的局面。2.提出問題，根據(jù)材料一討論科舉制產(chǎn)生前的舉人制度及其影響。

答案提示：（1）權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都有機會做官。出身低微，有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官，老百姓更沒有機會做官。（2）這種制度選拔上來的人沒有才能，不利于國家的長治久安。

材料二：隋唐時期，是中國封建社會重新走向統(tǒng)一和空前繁榮昌盛的時期。從統(tǒng)治階級內(nèi)部的關系來看，中小地主的經(jīng)濟實力不斷加強，他們積極要求參政，希冀通過某種形式改變政治地位不高的現(xiàn)狀。魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經(jīng)濟實力和政治地位有明顯的減弱和下降。在社會政治、經(jīng)濟生活中逐漸失去了原有的壟斷地位。統(tǒng)一的中央集權(quán)官僚體制的確立又急需要一大批高素質(zhì)的官吏充實到政府各級行政機構(gòu)中去，從而使政令暢通，官僚機構(gòu)得以正常運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)進一步遏制地方割據(jù)勢力，加強皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)的目的。在這種情況下，九品中正制已經(jīng)不能滿足需要。因為它不利于皇權(quán)加強和中央集權(quán)，又不利于籠絡和控制中小地主階級知識分子。在這種情況下，科舉制應運而生。3.學生分組討論，科舉制出現(xiàn)的原因是什么？

答案提示：（1）中小地主的經(jīng)濟實力不斷加強，他們積極要求參政，希冀通過某種形式改變政治地位不高的現(xiàn)狀。

（2）魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經(jīng)濟實力和政治地位有明顯的減弱和下降。

（3）統(tǒng)一的隋朝，需要加強皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)的目的。4.回歸本課知識：科舉制創(chuàng)立的基本情況。

答案提示：（1）隋朝建立后，隋文帝初步建立起通過考試選拔人才的制度。（2）隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立。5.總結(jié)歷史認識：科舉制創(chuàng)立的影響。

答案提示：（1）科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官制度和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發(fā)展。

科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1300多年。導學目標四：隋朝的滅亡

1.隋朝初年積累了如此多的財富，又通過開通大運河和開創(chuàng)科舉取士制度來鞏固政權(quán)，為何僅存在38年就滅亡了呢？首先請同學們閱讀課本第二頁左上方皮日休的這首詩。

2.在多媒體上展示皮日休的《汴河懷古》，請同學們思考這首詩中的“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。”對大運河究竟是褒還是貶？或是有褒有貶？通過大運河被隋煬帝用于何處來分析大運河開通的意義，以及隋朝滅亡的原因。（這首詩的第一句雖然說隋亡于大運河，但之后有說明了大運河的開鑿使南北交通顯著改善，對經(jīng)濟聯(lián)系與政治統(tǒng)一有莫大好處，歷史作用深遠。大運河固然有利于后世，但隋煬帝的暴行還是暴行，課本上提到了隋煬帝好大喜功，不恤民力，從何處體現(xiàn)呢？本身修這個運河修往東北方向的琢珺，是為了運輸糧草，三征高麗，三次進攻朝鮮，最終三次失敗而還。那為什么向東南修呢？因為他要攫取東南的財富以供他來縱情享樂，奢侈無度。再有就是三巡揚州，至此隋朝初年積累的財富被揮霍一空。除此之外，隋朝因為過重的兵役和徭役，民不聊生，同學們可以看一下課本第四頁中間的“相關史事”這一板塊，隋朝末年，人民為逃避徭役和兵役，被迫采用斷手斷腳的方式，時稱“福手福足”。農(nóng)民揭竿而起。爆發(fā)了長白山起義、瓦崗軍起義。起義軍在發(fā)布的檄文中，痛斥隋煬帝：“罄南山之竹書罪無窮，決東海之波流惡難盡?！痹谄鹆x軍的打擊下，隋朝的統(tǒng)治面臨瓦解。公元618年，隋煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡。）

四、課堂總結(jié)

隋朝是一個短暫而輝煌的朝代，一統(tǒng)中華。開鑿大運河，成為南北交通的大動脈，促進了南北經(jīng)濟文化的交流與發(fā)展，維護和加強國家政治的統(tǒng)一，都有重要的作用。本課還學習了科舉制這一專題，它從隋朝創(chuàng)立，唐朝完善，明清衰落，到1905年廢除，共1300多年的歷史，隋唐的科舉制是今天考試制度的起源，它的創(chuàng)立目的是為了選官。今天的考試，有的仍是為了選官，比如“公務員考試”；有的則是為了選拔人才，如高考、中考；更重要的是演化為一種評價我們知識能 力態(tài)度的手段，時時刻刻在發(fā)揮作用。

五、作業(yè)

那么隋朝的統(tǒng)一與滅亡老師到這兒就講完了，在這里老師想請同學們結(jié)合皮日休這首詩的后兩句和課本第5頁的“知識拓展”部分思考一下，如何評價隋煬帝？請同學們回去之后寫下你對隋煬帝這個人物的看法，并說明理由，字數(shù)不限。

第四篇：人教版七年級下冊(2016部編版)歷史教案第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡

第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡

【教學目標】 1．知識與能力目標

(1)通過本課的學習，使學生了解隋朝的建立和統(tǒng)一、社會經(jīng)濟的繁榮、大運河的開通及其作用、科舉制的創(chuàng)立等基本史實。

(2)通過引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。

2．情感態(tài)度與價值觀目標

通過本課的學習，使學生認識到國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障；隋朝大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一，大運河的開通顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染增強民族自豪感，激發(fā)復興中華的情愫。

【重點難點】

教學重點 大運河的開通及其作用；科舉制的創(chuàng)立及其影響。

教學難點 對開鑿大運河的目的和作用，要引導七年級的學生辨證地、全面地去分析和評價，有一定難度。

【教法學法】應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。【方式方法】綜合啟發(fā)式教學?！菊n時】1課時 【課型】新授課

【教具】地圖冊、大運河圖、隋朝相關多媒體資料 【教學過程】

一、導入新課

教師可利用P4“相關史事”中“罄竹難書”的成語，激發(fā)學生的興趣，由此導入新課。

二、講授新課(一)隋的統(tǒng)一 1．“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補充過多史料。581年北周外戚楊堅奪取政權(quán)，建立隋朝，都城長安，楊堅就是隋文帝。

2．講述“隋朝的統(tǒng)一”，教師可制作一幅地圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學生形成應有的空間觀念。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國。

3．“隋初經(jīng)濟的繁榮”

(1)隋文帝即位后，發(fā)展經(jīng)濟。隋文帝在位期間國力強盛，稱為“開皇之治”。(2)引導學生探究“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因？”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：

①國家統(tǒng)一，社會安定； ②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。(二)開通大運河 1．大運河的開通

(1)隋煬帝為什么要開鑿大運河？ ①經(jīng)濟原因：加強南北交通(南糧北運)； ②政治原因：鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。(2)開鑿的過程

605年至610年，征發(fā)幾百萬民工開鑿，以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，全長2000多千米。

(3)讓學生看課本P3的《隋朝大運河》示意圖。強調(diào)記憶大運河的中心、南北端點、四段的名稱。

師：同學們看“隋朝大運河”這幅圖，北南各起點是哪個城市？ 生：中心是洛陽；北抵涿(zhūo)郡(在今北京)，南達余杭(在今杭州)。師：大運河是在隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用已有的天然河道和古運河(邗溝是在春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河)的基礎上開通的。那它分為哪四段呢？

生：從北往南依次為永濟渠、通濟渠、邗(hán)溝和江南河。師：連接哪五河呢？

生：海河、黃河、淮河、長江和錢塘江。師：大運河從北到南全長兩千多公里，因而是古代最長的運河。同學們想一想為什么隋煬帝能夠開通縱貫南北的大運河呢？

生：思考并回答

師：前面說到了隋文帝在位期間經(jīng)濟繁榮，到了隋煬帝即位他就利用已有的經(jīng)濟基礎征發(fā)了幾百萬人；前面也說到了隋煬帝是在已有的天然河道和古運河的基礎上開通的。

2．提出下列問題，組織討論：

問題一：大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？ 問題二：隋朝開通大運河是好事還是壞事？

討論時先讓學生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個人發(fā)言。教師在引導時可提示學生注意兩點：一是提出看法要說明理由；一是看問題要全面，要看主流。

教師歸納：大運河開通后成為南北交通大動脈，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流，也有利于國家的統(tǒng)一。但當時為開鑿大運河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來了沉重的徭役負擔，在一定程度上激化了隋朝的社會矛盾。

(三)開創(chuàng)科舉取士制度 1．科舉制誕生的背景

曹魏后期，九品中正制開始發(fā)生變化，它很快就被勢力雄厚的門閥世族所把持。這些豪門大族世代為宦，把持了所有的高官顯職，九品中正制也就把門第出身作為品評的唯一標準了，形成了“上品無寒門，下品無士族”的局面。隋朝建立之初，還是沿襲前朝的選官制度，但兩年之后，隋文帝就下詔予以廢除。

2．科舉制誕生的過程

隋文帝時，開始用分科考試的辦法來選拔官員。他令各州推舉人才，參加考試，合格的可以做官。隋煬帝時正式設置進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。我國科舉制度正式誕生。

3．教師講解：科舉制的創(chuàng)立，重才學而輕門第，從而擴大了招攬人才的門路，使一批中小地主士人得以參加統(tǒng)治政權(quán)，適應了庶族(寒門)地主在政治上的要求，它有利于選拔封建統(tǒng)治人才，提高政治效率，適應了大一統(tǒng)帝國的政治需要。(四)隋朝的滅亡

1．先引導學生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導致農(nóng)民起義的爆發(fā)。歸納隋煬帝的殘暴統(tǒng)治：

①好大喜功，不恤民力，縱情享樂，奢侈無度：游江南； ②營建一系列重大工程：營建東都洛陽、開鑿大運河； ③屢次發(fā)動戰(zhàn)爭：三次征遼東。(官逼民反)2．在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡。3．思考隋朝滅亡的原因與教訓。

三、課堂小結(jié) 【課后作業(yè)】 完成對應課時練習。附：板書設計 1．隋的統(tǒng)一

581年楊堅建立隋朝。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國。2．開通大運河

隋煬帝派人開鑿了大運河，大大促進了南北的經(jīng)濟交流。3．開創(chuàng)科舉取士制度

隋文帝時，開始用分科考試的辦法來選拔官員。隋煬帝時正式設置進士科，我國科舉制度正式誕生。

4．隋朝的滅亡

618年，隋煬帝被部下殺死，隋朝滅亡。

第五篇：七下歷史 第7課教學案

《中國歷史》七年級上冊教學案7

第7課 輝煌的隋唐文化

（一）教與學的目標：

1、知識與能力：

了解隋唐時期在科技和文學方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術和《金剛經(jīng)》、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。掌握隋唐時期趙州橋、雕版印刷術和《金剛經(jīng)》的主要成就

2、過程與方法：

引導學生對趙州橋與頤和園玉帶橋等橋的對比，雕版印刷術與手抄筆錄的對比，培養(yǎng)運用對比方法分析問題的能力。使學生從史學的角度感知唐代的文學藝術成就。通過對唐詩共同進行賞析，進一步激發(fā)學生對詩歌的學習興趣，提高對文學作品的欣賞能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

隋唐時期各族人民在前代文化基礎上，注意吸收文化成果，共同創(chuàng)造出光輝燦爛的文化成就，不僅是中國封建文化的高峰，也是當時世界文化的高峰，為人類文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻，這是中華民族的驕傲，以此激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。教與學的重點：趙州橋、雕版印刷術、唐詩

教與學的難點：生產(chǎn)技術的進步、商鞅變法與大變革時代之間的關系。教與學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

隋唐時期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，政治清明，交通發(fā)達，民族融合，中國經(jīng)濟文化交流頻繁，教育制度先進，這些為我國文化的繁榮發(fā)展提供了有利條件，各族人民共同努力創(chuàng)造了燦爛的文化。今天我們就來學習隋唐文化的部分杰出成就。

二、自主學習，建構(gòu)知識：

自學要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點知識，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu)，并將自學中發(fā)現(xiàn)的疑難點記錄下來以備交流。

1、世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋叫什么？是誰主持建造的？它的作用及地位如何？

2、唐朝的哪個城市是當時世界上最大的城市？

3、唐朝印制的《金剛經(jīng)》的歷史價值？

4、唐朝醫(yī)學家孫思邈著有什么書？他被后人尊成為什么？

5、說出唐朝詩人李白、杜甫、白居易的作品及詩歌的特點？

三、合作探究，釋疑解惑：

㈠生生合作：以小組為單位討論解決自學過程中產(chǎn)生的疑難問題。㈡師生合作：共同探究解決本課的重點難點問題。

1、隋朝李春設計建造趙州橋──世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋（出示趙州橋圖片）引導學生讀圖評價趙州橋。

趙州橋，原名安濟橋，是隋朝杰出的工匠李春設計并主持修建的石拱橋。坐落在河北省趙縣城南五里的洨河上。趙縣古時曾稱作趙州，所以安濟橋又叫趙州橋。趙州橋設計非?？茖W，由五拱構(gòu)成。中間的大拱跨度37．45米，大拱兩端各有兩個小拱，它既可減輕大拱及橋基的負載，又可分洪和節(jié)省建筑材料。同時，小拱對石橋本身也增添了美觀、玲瓏和生動的姿態(tài)。趙州橋堅固耐用，橋面平緩，有利于交通。趙州橋至今基本上保持原貌，車馬仍可通行。距今約1400年，在漫長的時間里，歷經(jīng)洪水、地震、風化，至今仍然堅固的屹立著。這不能不說是一項奇跡，而這一奇跡的出現(xiàn)無疑是由于設計的巧妙。宋人杜德源有詩贊頌安濟橋“駕石飛梁盡一虹，蒼龍驚蜇背磨空”；元代劉百熙有詩贊“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行”； 明代詩人祝萬祉贊美安濟橋“百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄”，實不過譽。

近代著名古建筑學家梁思成說趙州橋的結(jié)構(gòu)“所取的方式，對于工程力學方面竟有非常的了解，及極經(jīng)濟極聰明的控制。??真可驚異地表現(xiàn)出一種極近代化的進步的工程精神”。1991年美國土木工程師學會將趙州橋遴選為“國際土木工程歷史古跡”。

趙州橋成為橋梁建筑史上難得一現(xiàn)的秀美風景，已被國家列為全國重點文物保護單位，成為當?shù)氐囊粋€重要的旅游資源，每年都吸引無數(shù)國內(nèi)外旅客觀光旅游。

2、光耀千古的詩壇

引導學生閱讀課文，結(jié)合觀看李、杜、白三人畫像插圖和“文獻資料、詩句摘錄”，然后討論回答：

1、唐詩繁榮的情況怎樣？

2、哪三位詩人的成就最突出？

3、說說他們的詩歌風格為什么有所不同？

教學中教師與學生一起閱讀欣賞三位大詩人的作品，分析他們的性格特點及所處的不同的社會背景，從中品味三位大詩人詩歌的不同風格。

四、拓展延伸，深化主題：

印刷術發(fā)明前，人們用手抄書，這既費時耗力，又易出錯。到隋唐時人們發(fā)明了雕版印刷術，什么是雕版印刷術呢？

教師布置學生看書尋找答案。教師在學習回答基礎上強調(diào)： 雕版印刷術來源于生活的體驗，離不開人們的觀察，探索及創(chuàng)新。

可引導學生聯(lián)系印刷術的發(fā)展：北宋畢升活字印刷術、近代歐洲人發(fā)明了機器印刷、現(xiàn)代的電腦排版等。讓學生感觸到近現(xiàn)代中國的與世界的落伍和差距，讓學生意識到振興中國的責任。

教師作如下介紹：唐朝雕版印刷的原本，多已失散。現(xiàn)在所看到的《金剛經(jīng)》，長約488厘米。卷首為佛像畫，后為經(jīng)文。畫著釋迦牟尼對弟子們說法的神話故事，四周環(huán)繞的天神也在靜聽，大家神色肅穆。畫面精美，線條流暢，字體整齊，渾樸厚重，著墨均勻，刀法純熟，是優(yōu)美的版畫藝術。

引導學生閱讀小字，教師強調(diào)：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是《金剛經(jīng)》，但在近代被外國殖民者掠走。教師補充資料，增強學生的學習歷史興趣，激發(fā)學生的愛國熱情。

五、反思總結(jié)，能力提升：

小結(jié)板書

一、高超的建筑水平

趙州橋──世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋 唐都長安──當時世界上最大的城市

二、雕版印刷術

唐朝印制《金剛經(jīng)》──世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品

三、光耀千古的詩壇 李白（作品及特色）杜甫（作品及特色）白居易（作品及特色）

六、學以致用，舉一反三： 一：知識再現(xiàn)：

1、唐朝印制的（），是世界上現(xiàn)存（）、（）的雕版印刷品。

2、（）是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代。李白被后人稱為（），杜甫的事詩被后人稱為“（）”。

二：精挑細選

1．李春設計和主持建造的建筑物是（）。

A．江蘇寶帶橋 B．北京玉帶橋 C．大明宮含元殿 D．河北趙州橋 2．被人們稱為“詩仙”的唐代詩人是（）。A．王維 B．李白 C．杜甫 D．白居易 3.以下是趙州橋的描述，錯誤的是（）

A是世界上現(xiàn)存最古老的一座橋

B這座橋設計科學，造型美觀

C由隋朝李春設計并主持建造

D七百多年后，歐洲人才建成類似的橋。4.我國古代詩歌創(chuàng)作的黃金時代是（）A唐朝

B元朝

C隋朝

D北宋 5.古人云“琴棋書畫詩酒茶”，可見自古以來“詩酒”就不分家，那么中國古代自稱是“酒中仙”的詩人是（）

A杜康

B李白

C杜甫

D白居易

6、唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，唐詩高度繁榮的原因不包括（）A科舉制重視考核詩賦的內(nèi)容

B繁榮的經(jīng)濟為唐詩繁榮提供了物質(zhì)條件 C唐朝實行寬松的政治政策對唐詩的發(fā)展起到了重要作用 D唐朝亡國的教訓促使了唐詩的繁榮

七、教、學后記：

附：問題和練習答案

1、金剛經(jīng)、最早、標有確切

2、唐朝、詩仙、史詩 1D 2B 3A 4A 5B 6D