第一篇：美術(shù)教案--我最親近的人

撕紙、剪紙游戲——我最親近的人

王 瓊

通過(guò)觀看自己最喜愛(ài)的人的照片，自然的引導(dǎo)學(xué)生觀察人的外形、面部表情等形態(tài)特征，訓(xùn)練學(xué)生用撕紙（剪紙）的方法表現(xiàn)出生動(dòng)有趣的人物剪紙作品，嘗試在撕、剪、貼的過(guò)程中表現(xiàn)技能，學(xué)生要能夠通過(guò)撕（剪）生動(dòng)的表現(xiàn)人物生活中的樣子；其中人的大小、位置要合理安排。盡情體會(huì)撕紙、剪紙這種藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。最后通過(guò)相互欣賞作品談感受，提高自己的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)水平。教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)行人物的撕（剪）造型。

2.能用撕（剪）的形式表現(xiàn)人物的特征和表情，提高觀察生活的能力。3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進(jìn)對(duì)最親近的人的感情。重 點(diǎn)：嘗試用撕紙或剪紙的方法大膽表現(xiàn)自己最親近的人 難 點(diǎn)：表現(xiàn)出人物生動(dòng)有趣的形態(tài) 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，導(dǎo)入課題

1、欣賞自己最親近、喜愛(ài)的人的照片，導(dǎo)入課題

師：今天這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)用撕紙（剪紙）的方法來(lái)表現(xiàn)你們最熟悉的人

二、感受

1、教師出示范畫(huà)，學(xué)生觀察、欣賞

捕捉特征，激發(fā)創(chuàng)意

（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)最親近的人（2）傳授方法

①觀察和回憶親近的人的形象特征。每個(gè)人都有各自的特征，主要表現(xiàn)為臉形、發(fā)式、五官和服飾等。每個(gè)人性格不同，他們?cè)谕饷采辖o人的感覺(jué)也不一樣，如憨厚、精明、溫和、嚴(yán)厲等。

②啟發(fā)造型。從臉形開(kāi)始（臉形分別有方的、圓的、橢圓的、尖的等）教師可以示范撕一種臉形；再到發(fā)型（發(fā)型根據(jù)性別的不同差別較大，女性的彎發(fā)教師可進(jìn)行適當(dāng)示范）根據(jù)五官在臉上的位置逐一表現(xiàn)。③思考如何從動(dòng)作和表情上表現(xiàn)出親近的感覺(jué)。（教師啟發(fā)）（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色紙的各種色彩表達(dá)人物的情感。

（4）要求學(xué)生把自己也表現(xiàn)進(jìn)去。思考：自己在畫(huà)中干什么？安排在什么位置？

要鼓勵(lì)學(xué)生大膽撕（剪）表現(xiàn)，教師不要示范五官的具體撕（剪）方法。

三、表現(xiàn)：

師：這里有一些彩色紙，我也想來(lái)試一試

1、教師在實(shí)物投影儀上演示撕一撕，一邊做一邊講制作方法。

師：先撕出人的臉型，再依次撕出臉上五官的其他部分，最后重點(diǎn)表現(xiàn)人的動(dòng)作。

2、完成作品后還要再撕（剪）貼出一些簡(jiǎn)單的背景。

3、學(xué)生分小組進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)

四、評(píng)價(jià)：

1、教師拿優(yōu)秀的作品放在實(shí)物投影儀上，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些地方表現(xiàn)的好。作者自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么？

評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了自己的感受；是否與眾不同；色彩的表現(xiàn)是否協(xié)調(diào)等。

2、教師小結(jié)，課后拓展

我們還可以運(yùn)用撕紙（剪紙）的方法表現(xiàn)你最要好的朋友。

第二篇：我最親最愛(ài)的人演講稿

感恩父母

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們，大家好：

今天我要演講的題目是《感恩父母》

“爸爸，媽媽”是一個(gè)無(wú)比親切的稱呼，父愛(ài)母愛(ài)，一個(gè)蘊(yùn)含了無(wú)限感動(dòng)的詞匯。在這個(gè)世界上，唯有父母對(duì)孩子的愛(ài)是最真摯、最無(wú)私的。

我們從哪里來(lái)？是父母把我們帶到這個(gè)世界上的，七年前的某一天，我的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來(lái)。但當(dāng)我們來(lái)到世上的那一刻起，父母卻多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母卻毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候，我和哥哥的身體不好，尤其是我，每天一到天黑就開(kāi)始哭，怎么也哄不乖，爸爸和媽媽就交替地抱著我，在房間里走著哄著拍著，直到我哭累了睡下，爸爸媽媽才拖著疲憊的身體在沙發(fā)上靠一會(huì)兒，便又去照顧哥哥，就這樣，每天重復(fù)著，直到一歲，聽(tīng)到這兒，我的眼睛濕潤(rùn)了。

如今,我已經(jīng)上一年級(jí)了，爸爸媽媽似乎比以前更忙了，每天除了照顧我們的生活外，還要輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，每次遇到不懂的題，媽媽都會(huì)細(xì)心地給我講解，直到我聽(tīng)懂為止，爸爸除了工作，每天還要抽時(shí)間陪我練琴。記得有一次，我由于貪玩而忘了練琴，被爸爸狠狠批評(píng)了一頓，當(dāng)時(shí)，我很不服氣，就跟爸爸頂嘴，后來(lái)媽媽告訴我：“爸爸這么做是為了我好，想讓我學(xué)到更多的本領(lǐng)，等到將來(lái)爸爸媽媽老了，我才能生活得更幸?！薄Ｂ?tīng)了媽媽的話，我想起了語(yǔ)文課文《兩只小獅子》中的那只懶獅子，不好意思地低下了頭。父母現(xiàn)在所做的一切不是都是為了我嗎？我真想說(shuō)感謝父母送了我一個(gè)溫暖的家。

我要做一乖孩子，少讓爸爸媽媽操心。一個(gè)開(kāi)心的擁抱，一張舌頭的笑臉，一杯濃濃的熱茶，給他們捶捶背，洗洗腳……都會(huì)讓爸爸媽媽感到幸福和安慰。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起深情地對(duì)父母說(shuō)：“爸爸媽媽，我愛(ài)你們”。

謝謝大家！

第三篇：媽媽是我世界上最親的人

媽媽是我世界上最親的人

九江興中學(xué)校 xxx

媽媽：

你好！

自我出生一來(lái)，就是媽媽您辛辛苦苦的來(lái)照顧我，媽媽；媽媽是我世界上最親的人，是對(duì)我們最好的人。

聽(tīng)爸爸講，我出生后不知什么原因，特愛(ài)哭，每晚的哭聲，讓媽媽無(wú)法入睡，還得起床哄我睡，媽媽自己才能睡，有時(shí)我讓媽媽一夜都無(wú)法安眠，早上，媽媽起床眼睛上就帶著一雙黑眼圈，一直想睡覺(jué)，但媽媽還要給我喂奶，還要給我換尿布，然后哄我睡覺(jué)，自己才能暫時(shí)休息一下，媽媽一直耐心、辛苦的照顧我們，在這里我想對(duì)媽媽說(shuō)；‘‘謝謝您，媽媽，謝謝您對(duì)我的照顧。

隨著時(shí)間的流逝，我也長(zhǎng)大了一點(diǎn)，到了該上幼兒園的年齡了，媽媽就花錢(qián)讓我上學(xué)讀書(shū)，讓我學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣?jì)寢尣拍茌p松一點(diǎn)，只不過(guò)要每天要接送我上學(xué)，這減輕了媽媽的負(fù)擔(dān)，讓媽媽不再那么幸苦。我記的有一次，我在幼兒園上學(xué)時(shí)被同學(xué)打了，把我的臉抓出了血，然后，我大哭了起來(lái)，放學(xué)了，媽媽過(guò)來(lái)接我回家，看見(jiàn)我的臉上出了血，就急忙問(wèn)我是誰(shuí)打我的，我哭著說(shuō)是我同學(xué)，然后媽媽立刻去找老師，說(shuō)我被打了，然后媽媽在回家的路上還給我賣(mài)了好吃的東西，這時(shí)我感到了媽媽對(duì)我真好，媽媽真慈祥，在這里我想對(duì)媽媽說(shuō)；‘‘謝謝您，媽媽；謝謝您對(duì)我的關(guān)懷、對(duì)我的保護(hù)。

讀一年級(jí)時(shí)，媽媽就對(duì)我非常嚴(yán)厲，天天來(lái)讓我看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，不讓我玩；只要我一看電視，媽媽就會(huì)變得很嚴(yán)肅，由于小時(shí)候一年級(jí)的時(shí)候的我很貪玩，經(jīng)常被媽媽罵，那時(shí)候的我無(wú)論媽媽怎么打我都不怕，媽媽打完了叫我不要玩，媽媽一走我有玩了起來(lái)，媽媽來(lái)了又看見(jiàn)我在玩，媽媽都拿我沒(méi)辦法。媽媽，在這里我想對(duì)您說(shuō)；‘‘謝謝您，媽媽，謝謝您對(duì)我的嚴(yán)厲管教，讓我做一個(gè)有文化，懂知識(shí)的人。

隨著時(shí)間的流逝我又長(zhǎng)大了不少，轉(zhuǎn)眼間我現(xiàn)在是一名讀初一 的中學(xué)生，但也少不了媽媽對(duì)我的操心。

其實(shí)能有媽媽的操心是幸福的，有些人一出生就失去了自己的父母，沒(méi)有得到過(guò)母愛(ài)，沒(méi)有媽媽的操心，對(duì)于他們而言有媽媽的人是幸福的，他們是多么希望能有媽媽的操心、嘮叨，在這里我想對(duì)媽媽說(shuō)；‘‘謝謝您，謝謝您給我的愛(ài)，讓我做一個(gè)幸福的人。

現(xiàn)在雖然不能為媽媽做什么，但是我要盡我所來(lái)幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活，讓媽媽輕松一點(diǎn)，不讓媽媽操心。

等到我長(zhǎng)大了，就會(huì)真正的回報(bào)您，讓您開(kāi)心

現(xiàn)在真正讓您開(kāi)心的事，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓您操心。

祝您身體健康、萬(wàn)事如意！

第四篇：世界上最親的那個(gè)人

世界上最親的那個(gè)人

——賞析陳奕純《看著你一天天蒼老》的構(gòu)思藝術(shù)

楊慧

無(wú)知者無(wú)畏。因而，受《散文選刊》蔣建偉主編之命，為陳奕純的《看著你一天天蒼老》寫(xiě)一篇讀后感時(shí)，我毫不猶豫地應(yīng)承下來(lái)。但主編說(shuō)，只給你兩天的時(shí)間，后天就得交稿。我自信地回答，沒(méi)問(wèn)題。身為講授《文學(xué)欣賞》多年的高級(jí)講師，雖不敢自詡資深，鑒賞一篇當(dāng)代散文，無(wú)需上升到純粹的文學(xué)理論的高度與深度上著筆，作為文學(xué)刊物的讀本，重在寫(xiě)出真情實(shí)感，以情感人、以情動(dòng)人，足矣。

知人，賞文，這是我多年從事文學(xué)欣賞及書(shū)寫(xiě)評(píng)論的前提。因而，下筆之前，我要了解陳奕純其人，才能找到情感的契合點(diǎn)，才能寫(xiě)出既尊重作者與文本，又能引發(fā)讀者共鳴的賞析文字。不搜不知道，一搜嚇一跳——我怎能勝任為“陳奕純，當(dāng)代具有影響力的書(shū)畫(huà)家，作家，《長(zhǎng)篇小說(shuō)》、《中國(guó)作家》雜志社簽約作家。其巨幅書(shū)畫(huà)作品多次被中南海、人民大會(huì)堂、天安門(mén)城樓等收藏。其散文作品先后獲第三、四屆海內(nèi)外華語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作筆會(huì)金獎(jiǎng)，《中國(guó)作家》第四屆金秋之旅筆會(huì)一等獎(jiǎng)，2007、2008、2009中國(guó)散文年會(huì)大獎(jiǎng)、首屆郭沫若詩(shī)歌散文獎(jiǎng)等……”這樣一位大人物、大手筆，評(píng)頭品足，說(shuō)長(zhǎng)道短呢？

思前想后，遲遲不敢下筆。既怕方家拿著文學(xué)評(píng)論的高標(biāo)來(lái)丈量我在學(xué)術(shù)上的深淺；又怕陳奕純教授不滿我一個(gè)無(wú)名之輩認(rèn)知上的鄙陋；更擔(dān)心的是作為我國(guó)文學(xué)界最具影響力的《散文選刊》要求高水準(zhǔn)高質(zhì)量高品位的稿件……

一向自信的我，對(duì)自身的淺薄羞愧不已。左思右想，不自量。就像面臨一場(chǎng)關(guān)乎人生課題的重大考試，主編限定兩天后交稿，既是刊發(fā)陳教授原文的急迫性使然，又是對(duì)我這位評(píng)刊員真才實(shí)學(xué)的考驗(yàn)。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我沒(méi)有理由退縮，只能勇往直前。于是，上網(wǎng)搜得與陳教授有關(guān)的文章，下載打印成冊(cè)，拿在手里沉甸甸的。用兩天的三分之二時(shí)間，來(lái)讀懂讀透這些有著溫度與重量的文字，首先獲得感性上的認(rèn)知，走出無(wú)知的迷惘，指引我看到了曙光，那就是陳奕純的人格魅力、繪畫(huà)藝術(shù)魅力，尤其是駕馭語(yǔ)言文字表情達(dá)意布局謀篇上的構(gòu)思藝術(shù)。相似的歷史背景，我年幼時(shí)也曾跟隨下放農(nóng)村的父母，顛沛流離，歷經(jīng)貧困與艱辛；相似的情感關(guān)照，我的母親也是一位醫(yī)生，剪不斷的臍帶血脈，讀陳教授之文，倍加思念自己的母親；相似的生活境地，當(dāng)今與母親也是隔著萬(wàn)水千山；相似的藝術(shù)追求，執(zhí)著而又忘我……同齡人，如此之多的共鳴，你在天南，我在地北，時(shí)空無(wú)法阻隔，藝術(shù)的心靈與藝術(shù)的心靈是相通的，我儼然視陳教授為自己的故交摯友。消除了尊嚴(yán)上的卑微隔膜，無(wú)論我的賞析是多么的淺薄，權(quán)當(dāng)是一位普普通通的讀者，談點(diǎn)讀后的感想罷了，想必陳教授總不至于不悅吧？陳教授的本意，無(wú)需為作文而造文，只不過(guò)是如實(shí)地記錄自己的情感而已。然而，我是出于教師的積習(xí)，每每賞析一篇美文，總想要找到一個(gè)最佳的切入點(diǎn)，引領(lǐng)著讀者，走進(jìn)去……

我以文學(xué)藝術(shù)的視角，來(lái)賞析畫(huà)家的散文，別有洞天，感覺(jué)其文本不僅具有繪畫(huà)藝術(shù)之靜美，同時(shí)兼有影視藝術(shù)之動(dòng)態(tài)美，尤其是細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為可視的特寫(xiě)鏡頭，就富有了撼人心魄的藝術(shù)感染力。如“恍惚之間，我看見(jiàn)二姐正攙扶著母親，一步一步地朝我的方向走來(lái)，我心頭一陣興奮，驚喜地朝她們使勁揮手，但是，沒(méi)有一個(gè)人理睬我。我定了定神，方才發(fā)現(xiàn)剛剛的一幕只是一種幻覺(jué)?！贝饲榇?/p>

1景，把“我”望眼欲穿，期待母親早點(diǎn)兒平安抵達(dá)的心境，狀摩的淋漓畢現(xiàn)。觸動(dòng)讀者人生閱歷中幾多接站送別時(shí)的悲歡離合的感受。再如“記得有一年放寒假，我從武漢回家，母親特意從米缸里拿出了五六個(gè)柑橘，不料，由于柑橘的水分被米缸里的米全部吸跑了，一個(gè)個(gè)變得干癟癟的，沒(méi)有辦法吃了，母親哭了，我也哭了?！备腥似拢缸涌薜膬?nèi)容不同，哭的動(dòng)因不同，哭的結(jié)果不同，怎一個(gè)“愛(ài)”字所能釋?xiě)眩?/p>

除此之外，陳教授借助“懸念”這一技巧，激活讀者的“緊張與期待的心情”，應(yīng)用于散文的創(chuàng)作，收到了出奇制勝的藝術(shù)效果。“懸念”是小說(shuō)、戲曲、影視等作品的一種表現(xiàn)技法，是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。它包括“設(shè)懸”和“釋?xiě)摇眱蓚€(gè)方面。通俗地說(shuō)，它是故事發(fā)展中間只亮開(kāi)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足?！犊粗阋惶焯焐n老》，懸念疊起，扣人心弦?？此埔黄S心隨情的短筆，其意蘊(yùn)卻是綿綿無(wú)盡頭的。

懸念之一，怎地親生兒子時(shí)隔一年，就認(rèn)不出親生母親來(lái)了呢？不僅僅是“胖母親變成了瘦母親”的滄桑巨變，而是“我”在心理上的拒不承認(rèn)，無(wú)法接受“母親有一天會(huì)蒼老”這個(gè)殘酷的事實(shí)?！皬膩?lái)不知道……真的不知道……依然天真地……”反復(fù)詠嘆，一跌三唱，心目中的母親，本該是“我”記憶中的年輕模樣??！“誰(shuí)老，她也不會(huì)老的！”這近乎于悖論似的不可理喻的語(yǔ)氣，掀起讀者情感共鳴的巨濤駭浪。哪一個(gè)兒女不是如此，祈禱祈求祈福自己的母親永遠(yuǎn)健康青春常駐！然而，自然規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的?！巴蝗恢g，母親說(shuō)老就老了，沒(méi)有一點(diǎn)理由，老得讓我有些猝不及防?！弊髡哂谩扳Р患胺馈币辉~，再次強(qiáng)調(diào)了“我”不敢也不愿承認(rèn)母親確確實(shí)實(shí)蒼老的事實(shí)。愛(ài)母之深，感天動(dòng)地。

懸念之二，“我”在廣州，母親在北京，南北遙距幾千里，母親怎地就脫口而出“你什么都不要說(shuō)，媽知道你肯定遇到什么坎兒了……”？知兒莫如母，這心靈上的感應(yīng)之神奇，科學(xué)界至今都無(wú)法闡釋的清楚。靈犀一點(diǎn)，出神入化，哽咽無(wú)語(yǔ)?！拔抑涝谶@個(gè)時(shí)候只有母親和我最親?！币徽Z(yǔ)勝萬(wàn)言，母親是世界上最親的那個(gè)人。創(chuàng)作中的甘苦，母親感應(yīng)到了；生活的艱辛，母親感應(yīng)到了；精神上的依屬，母親感應(yīng)到了……于是，“娃仔，我明天就飛往廣州看你！你，要堅(jiān)強(qiáng)！”淚雨紛飛，蒼天感應(yīng)。就在那場(chǎng)暴雨傾城的時(shí)刻，母親毅然降臨于“我”的面前。一年來(lái)的骨肉離情，一生的血脈相連，“我”竟然眾里尋他千百度——“左右前后望望，再找找，還是沒(méi)見(jiàn)母親的身影。怪了！難道……母親沒(méi)有來(lái)？”懸念之三?！拔揖o緊盯住下機(jī)出港的人群，努力尋找著我的母親，我不敢眨眼，害怕一眨眼，就把母親遺漏過(guò)去了，如果我把我的母親接丟了，那該是我何等的罪過(guò)??！”讀者感同身受，緊張得無(wú)法呼吸，屏住氣息，一同尋找、迎接陳媽媽的到來(lái)。生命的詠嘆調(diào)再次奏起，跳出不和諧的音符，暮色蒼?？磩潘桑拔摇睕](méi)有能力為母親拉住歲月匆匆的腳步，讓母親永遠(yuǎn)停留于年輕美麗的時(shí)間段里。

母親面對(duì)生命漸趨衰老的事實(shí)，泰然自若，一臉不服氣，“我老嗎？你們說(shuō)實(shí)話，我到底老不老？”詼諧幽默，一老頑童。這是洞悉人生之后的快樂(lè)達(dá)觀，大徹大悟之最高境界。陳教授比我幸福，能看著母親一天天蒼老，是人生大幸啊！八十九歲的老母親，還能飛越黃河、長(zhǎng)江，抵達(dá)珠江之畔，為兒煲鴿子湯喝，這更是幸福無(wú)比的。而我的母親，年僅六十二歲，滿含不舍地走了，陰陽(yáng)相隔九年矣，時(shí)間并沒(méi)有療治好我的喪母之痛，今后還如陳教授所言“我們將會(huì)一直哭著”。人生最大憾事，莫過(guò)于“子欲孝而親不在”。母親節(jié)來(lái)臨之際，能為陳教授的《看著你一天天蒼老》談點(diǎn)感想，也算是對(duì)自己的母親另類的追思吧！遙祝陳媽媽，福如東海壽比南山！

陳教授的行文，嚴(yán)禁有序，張弛有度，思維是跳躍式的。原本是寫(xiě)母親，卻從《盛世之歌》著筆。讀罷全文，恍然大悟，體會(huì)出他獨(dú)具匠心的謀篇智慧。自古寫(xiě)母親的文章，比比皆是，不乏空前絕后的名家名篇。怎樣才能寫(xiě)出不同反響且有新意的文字來(lái)，成為陳教授的追求。就像他是如何構(gòu)思、選材、立意，創(chuàng)作《盛世之歌》，以此向澳門(mén)回歸十周年獻(xiàn)禮一樣。筆意隨著思緒的意動(dòng)飛揚(yáng)，由創(chuàng)作的急迫、興奮、焦慮，到創(chuàng)作過(guò)程中的閉門(mén)謝客、廢寢忘食、夜以繼日，直至“我把自己的整個(gè)生命都交給了上帝”——藝術(shù)家的投入、忘我、獻(xiàn)身的精神，躍然紙上。讀者眼前仿佛呈現(xiàn)出那幅“萬(wàn)朵蓮花、和諧盛世”的大氣象潑彩畫(huà)作。至此，祖國(guó)，澳門(mén)——母親，兒子，緊密地交融為一體！實(shí)現(xiàn)了，小題材，大主題，升華了文本的思想主旨。

第五篇：作文最親的人（最終版）

最親的人

八.三張子怡

對(duì)于其他的孩子來(lái)說(shuō)，最親的人莫過(guò)于父母，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，最親的人莫過(guò)于我的姥娘姥爺。

罪惡的命運(yùn)奪去了我的父母，但賜予我更加愛(ài)我的姥娘，姥爺。在我的心中，他們就是我的父母，是我最愛(ài)的人。

我的姥娘與姥爺都是農(nóng)民，但他們卻有著超乎一切的毅力，勤勞，從小以來(lái)，他們交給我了很多做人的道理與行為的尊嚴(yán)，雖然他們?cè)缫寻装l(fā)鬂紛，皺紋滿面，彎腰駝背了，但在我的心中，他們永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗！

在我的印象中，姥娘與姥爺十分堅(jiān)強(qiáng)，他們似乎從未哭過(guò)。但讓他們第一次流淚是在七年前，他們永遠(yuǎn)失去了自己最疼愛(ài)的女兒的時(shí)候。那天，我正在與隔壁家的小伙伴玩，我聽(tīng)到了一陣陣的痛苦聲，就是從我們家傳來(lái)的，我急忙跑回了家，看到姥娘與姥爺對(duì)著一個(gè)火爐在哭，他們看我來(lái)了，便急忙把淚擦干，騙我說(shuō)是沙子進(jìn)眼里了，好騙我說(shuō)媽媽的病好了，出院后她就出國(guó)打工了，說(shuō)我只要好好學(xué)習(xí)他就回來(lái)。于是我裝出了一副十分開(kāi)心的樣子。但我知道事情的真相了，并且默默等待著這一天的到來(lái)。姥娘姥爺見(jiàn)到我很高興，便也都彎了彎嘴角，很勉強(qiáng)的笑了起來(lái)。

自從那之后，每次見(jiàn)到一家三口的時(shí)候，我總會(huì)自我麻醉，并且對(duì)自己說(shuō)媽媽沒(méi)走，她只是在另一個(gè)國(guó)度，默默的看著我。唉！但我的演技不久就敗露了，從那以后，老娘姥爺對(duì)我倍加疼愛(ài)，也對(duì)我的心理變化十分關(guān)注，他們眼瞪瞪著看著我從一個(gè)膽小懦弱的人霎時(shí)間變成了一個(gè)勇敢成熟的人，我看的出他們的驚訝與擔(dān)心。

有一天早上，我不想吃早飯，姥娘與姥爺以為我看不中今天的飯，便徒步走了幾千米的路，給我買(mǎi)了我最愛(ài)吃的小籠蒸包，回來(lái)時(shí)，他們?cè)缇鸵呀?jīng)大汗淋漓，上氣不接下氣了，但他們還硬撐著對(duì)我說(shuō)：“這是剛蒸出的包子，可香了，快趁熱吃，于是我大口大口的吃了起來(lái)，吃了一半，我才記起老娘姥爺也沒(méi)吃早餐，于是想讓他們與我一起吃這美味的包子，他們卻吃起了又冷又熱的饅頭，本來(lái)牙口就不好，他們也只能干嚼幾下就勉強(qiáng)的咽下去，但他們還解釋說(shuō)，是他們自己不愛(ài)吃包子。

但隨著年齡的增長(zhǎng)，我與他們之間的關(guān)系惡化了，我總是討厭與他們交談。也許他們又看出了我的心思，等我一進(jìn)房門(mén)，打開(kāi)燈準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的時(shí)候，便都躲著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕打擾到了我。

有智者說(shuō)過(guò)“上天是公平的”也許大家都認(rèn)為我很不幸，但我卻認(rèn)為，我是世上最萬(wàn)幸的。

我很討厭與別人談起父母，但我卻很愛(ài)與別人談起家人。我想希望我長(zhǎng)大后可以成為與姥娘，姥爺一樣善良，一樣堅(jiān)強(qiáng)，一樣勇敢的人。

指導(dǎo)教師米文震