第一篇：一年級語文上冊 zh ch sh r z c s 第二課時教案 長春版

z c s 本課共2課時，預(yù)計上課的周次為3周 文本分析：

《 z c s》的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了一定的拼讀音節(jié)能力的基礎(chǔ)上，再接觸聲母，主要是剛接觸整體認讀音節(jié)，容易把音節(jié)和整體認讀音節(jié)混淆，要學(xué)生鞏固發(fā)音特點，了解整體認讀音節(jié)直接給漢字注音的特點，同樣要求學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漢語拼音的音、形、義，掌握聲母的發(fā)音特點，借助日常用語學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助拼音識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)內(nèi)容： z c s

第一課時

教學(xué)目標：

1.學(xué)會 z c s三個聲母，能讀準音、認清形，能在四線格中正確書寫。2.學(xué)會 zi ci si3個整體認讀音節(jié)，能讀準它們的四聲。

3.讀準 z c s與單韻母a e u,復(fù)韻母ai ao ou ui組成的音節(jié)，掌握拼讀方法。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重點：z c s 及 zi ci si的整體認讀。教學(xué)難點：z c s 及 zi ci si的整體認讀。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。（4分鐘）1.聲母（卡片）

2.帶調(diào)韻母：ú ā ù ǎ ǒu áo uì āo 3.音節(jié)（卡片）

師：今天，老師又帶來了幾位新朋友跟大家見面，希望大家能夠很快地認識它們。

二、圖記z的音和形，認識整體認讀音節(jié)。（10分鐘）1.出示圖，看圖、編兒歌記z的音和形。

小弟弟在做什么？（寫字）它下面的字母應(yīng)該怎樣讀？（生嘗試讀）師：把字的第一聲讀得輕而短就是它的音。（生各種形式的練習(xí)讀）Z 像什么？（編兒歌記z的形：像個2字Z Z Z）2.認識整體認讀音節(jié)zi 師出示紅方塊里的zi,引導(dǎo)學(xué)生比較：

（1）z 和zi有什么不同？（z比紅方塊里的zi少了一個i）

師：寫在紅方塊里的zi叫整體認讀音節(jié)zi。i就像z不能分離的小伙伴，i在這里不讀i，不能和z拼，只能和z組成一個整體認讀音節(jié)。整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音，不用拼讀，要整體認記。（教師帶同學(xué)說幾遍：整體認讀音節(jié)zi）你們知道整體認讀音節(jié)zi應(yīng)該怎樣讀嗎？（教師示范：把聲母z讀得響而長就是它的音。）

（2）讀整體認讀音節(jié)的四聲。（抽讀卡片：zī zí zǐ zì）

三、看圖記c s的音和形，認識整體認讀音節(jié)。（15分鐘）1.出示圖，看圖、編兒歌記c s的音和形。小刺猬在做什么？

師：把刺的第一聲讀得輕而短就是它的音。（生各種形式的練習(xí)讀）C 像什么？（編兒歌記C的形：C像左半圓）2.認識整體認讀音節(jié)ci 師出示紅方塊里的ci,引導(dǎo)學(xué)生比較：

（1）c 和ci有什么不同？（c比紅方塊里的ci少了一個i）

師：寫在紅方塊里的ci叫整體認讀音節(jié)ci。i就像c不能分離的小伙伴，i在這里不讀i，不能和c拼，只能和c組成一個整體認讀音節(jié)。整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音，不用拼讀，要整體認記。（教師帶同學(xué)說幾遍：整體認讀音節(jié)ci）你們知道整體認讀音節(jié)ci應(yīng)該怎樣讀嗎？（教師示范：把聲母c讀得響而長就是它的音。）（2）學(xué)生練習(xí)發(fā)音

（3）讀整體認讀音節(jié)的四聲。（抽讀卡片：cī cí cǐ cì）4.出示帶調(diào)音節(jié)，先讓學(xué)生自由練習(xí)讀后指名讀。5.s 和si教學(xué)過程與z c相同

四、指導(dǎo)在四線格中書寫z c s（10分鐘）1.教師范寫，學(xué)生觀察：占哪個格？由幾筆寫成？ 2.學(xué)生描紅。3.隨教師范寫仿寫。

五、作業(yè)：在四線格中抄寫聲母z c s（1分鐘）

第二課時

教學(xué)目標： 1.學(xué)會 z c s三個聲母，能讀準音、認清形，能在四線格中正確書寫。2.學(xué)會 zi ci si3個整體認讀音節(jié)，能讀準它們的四聲

3.讀準 z c s與單韻母a e u,復(fù)韻母ai ao ou ui組成的音節(jié)，掌握拼讀方法 4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣.教學(xué)重點：z c s 及 zi ci si的整體認讀。教學(xué)難點：z c s 及 zi ci si的整體認讀。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)帶調(diào)韻母、聲母。（10分鐘）

師：我們已經(jīng)認識了12個韻母朋友，誰能和他們打打招呼，叫準他們的名字？ 1.認識12個韻母（看卡片讀）

師：我們給2.認識帶調(diào)韻母。（看卡片讀）3.拼讀音節(jié)（卡片）

（1）說說拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連要迅速。（2）拼讀音節(jié)，鞏固拼音方法。（3）整體認讀音節(jié)（卡片）

二、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確書寫zi ci si（10分鐘）1.指導(dǎo)在四線格中寫z和zi（1）讀一讀z，注意發(fā)音。（2）指導(dǎo)書寫。

教師范寫引導(dǎo)學(xué)生觀察：z占哪個格，由幾筆寫成。

學(xué)生描紅，觀察從什么地方起筆，到什么地方結(jié)束。（教師巡視指導(dǎo)）（3）讀一讀zi，注意和z區(qū)別。（4）指導(dǎo)書寫。

教師范寫，比較和聲母z有什么區(qū)別。（5）聲母z和音節(jié)zi在書寫上有什么不同？

師：音節(jié)zi是一個整體，書寫時要寫緊湊，兩個字母不能分開。（6）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

2.指導(dǎo)學(xué)生自己觀察c 和ci 有什么不同，描紅，書寫。（注意站格）3.指導(dǎo)在四線格中寫 si，注意行筆方向。（1）出示卡片，學(xué)生認讀。（2）指導(dǎo)書寫s 教師范寫，學(xué)生觀察寫在哪個格；（上中格）教師范寫，學(xué)生觀察s從什么地方起筆及行筆過程。

教師指導(dǎo)學(xué)生描第一個，自己試著描第二個，跟著老師寫一個。（3）描紅，仿寫。（課中休息）說兒歌或背古詩

三、讀準 z c s與單韻母a e u,復(fù)韻母ai ao ou ui組成的音節(jié)，掌握拼讀方法。（zú cá sù sǎ zǒu cái suì cāo）（15分鐘）

1.出示音節(jié)（把這些音節(jié)寫在花瓣上，用小蜜蜂采蜜的形式），學(xué)生自由拼讀。（前后位互相拼一拼，聽一聽，看誰會拼，看誰拼得對）

2.指名拼讀，說一說：你是怎樣拼出來的？（前音輕短，后音重，兩音相連要迅速）3.根據(jù)拼讀要領(lǐng)，自由練習(xí)，再指名拼讀。

四、作業(yè)：在四線格中抄寫音節(jié)。（各一行）（5分鐘）。

第二篇：一年級語文上冊 a o e i u ü 第二課時教案 長春版

i u v 文本分析：《iuv》要求在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漢語拼音的音、形、義，掌握單韻母的發(fā)音特點，借助日常用語學(xué)習(xí)四聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)內(nèi)容：2 iuv

第一課時

教學(xué)目標：

1.學(xué)會i u ?三個單韻母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。學(xué)會i u ?的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

2.通過看圖結(jié)合認清形，讀準音。

3.通過教師的范寫，學(xué)生的模描在四線格中正確書寫i u ?。4.激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點：認清形、讀準音． 教學(xué)難點：二聲、三的發(fā)音.教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：（3’）

教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iu?。（教師在黑板上板書iu?，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

二、學(xué)習(xí)字母i：（6’）

（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。教師范讀i

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母i與圖上的什么地方很相像？

教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

（三）指導(dǎo)書寫

講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。

（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

二、學(xué)習(xí)字母u（6’）

（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。

教師范讀u

（齊讀，個人讀，分行讀等）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形 問：字母u與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個茶杯子。問：字母u與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。

教兒歌：u像一個茶杯子。

（三）指導(dǎo)書寫

講：u的筆順。

三、學(xué)習(xí)字母?（6’）

（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)?）

講：把魚的音平讀就是?。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。

教師范讀?。

（有時學(xué)生讀不準音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出?的音。）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母?與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像?。）

教兒歌：?像小魚吹泡子。

（三）指導(dǎo)書寫

講：?占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。（寫?的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。）

四、鞏固練習(xí)（18’）1.看黑板讀字母 2.看拼音卡片讀字母

（注意把六個單韻母穿插練習(xí)）3.練習(xí)寫字母

第二課時

教學(xué)目標：

1.學(xué)會i u ?三個單韻母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。學(xué)會i u ?的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

2.通過看圖結(jié)合認清形，讀準音。

3.通過教師的范寫，學(xué)生的模描在四線格中正確書寫i u ?。激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點：認清形、讀準音． 教學(xué)難點：二聲、三的發(fā)音.教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲（5’）

1.有序地讀四聲。

2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

二、學(xué)習(xí)i u ?的四聲（15’）

板書：ī í ǐ ì

ū ú ǔ ù

ǖ ǘ ǚ ǜ

講：i在標調(diào)的時候要去掉頭上的小點。

?在標調(diào)的時候不能去掉點，因為?去掉點就和u一樣，所以不能去點。

練習(xí)讀：

1.按順序讀iu?的四聲。

2.給合日常生活的一些音和字進行練習(xí)。

衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）

椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）

烏鴉的“烏”（wū）姓吳的“吳”（wú）

五個的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（wù）小魚的“魚”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）

3.打亂順序讀四聲。

4.加進aoe的四聲進行練習(xí)。

5.請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。

三、拓展訓(xùn)練（10’）

把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。

1.拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。

2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。

3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。

四、指導(dǎo)iu?四聲的寫法（10’）

注意：當字母的書寫需占上、中格時，不要把上格占的頂了一線。

第三篇：一年級上冊《操場上》第二課時教案

《操場上》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、認識“響、課”等5個生字和認識“口、イ、讠”三個偏旁。

2、會寫“

八、入、大、天”4個字。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點：會寫“

八、入、大、天”4個字。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)手段：小黑板、課件

教學(xué)流程：

一、簡單復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入

1、齊背兒歌《操場上》內(nèi)容

2、師：所學(xué)的兒歌中有幾個認讀生字（課件呈現(xiàn)“響、課、真、身、體”），請同學(xué)們齊拼讀再在課本上注音。

二、觀察認讀生字，學(xué)習(xí)新偏旁

引導(dǎo)提示“響、課、體”可用加一加的方法記憶，引出“口、イ、讠”三個偏旁，順帶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的“扌、足、”兩個偏旁。

三、做游戲

（1）“漢字大闖關(guān)”，針對14個認讀生字設(shè)計，全班齊答。（2）“我會連”，動詞與名詞相搭配，如拍皮球。（3）“填一填”，舉手回答找詞組填完整句子。

四、讀讀畫畫

1、師：除了我們課文中所提到的體育活動，我們還可以在操場上進行這些活動的。（課件配圖呈現(xiàn)P54“讀讀畫畫”中的詞組）

2、帶拼音齊拼讀兩遍，去掉音節(jié)再齊讀

3、表演活動的動作

4、給喜歡的活動涂顏色，一種或多種，說說喜歡的理由。（注：老師可示范說話）

五、指導(dǎo)書寫

1、拼讀會寫的生字“

八、入、大、天”。

2、逐一從筆順分解、組詞、田字格位置（事先在小黑板上寫好格式示范）以及注意書寫提示，由學(xué)生回答老師板書。

3、給予學(xué)生一定時間進行臨寫和做筆記。

4、舉起右手比劃齊讀以樹立書寫內(nèi)容，如“八”，八字的筆畫是 ╯、╰，共兩筆，八個、八只。

六、作業(yè)布置

1、生字抄寫一個各一行。

2、筆順抄寫。

板書：

八： 入： 大： 天： 4 操場上

口、イ、讠 扌、?

（共2筆）（八個）（八十）（八人）（共2筆）（入口）（門口）（出入）（共3筆）（大人）（大地）（大學(xué)）（共4筆）（天上）（天地）（天空）

第四篇：長春版一年級上冊語文拼音教案

長春版一年級上冊語文拼音教案

學(xué)習(xí)目標

1、學(xué)會復(fù)韻母ie üｅ

和特殊韻母er 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學(xué)會整體認讀音節(jié)ye yüｅ。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üｅ組成的音節(jié)，能準確拼讀。

4、認識8個生字，正確朗讀句子和兒歌。

5、培養(yǎng)觀察和表達的興趣和能力。重點難點

1、學(xué)會復(fù)韻母ie üｅ

和特殊韻母er 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學(xué)會整體認讀音節(jié)ye yüｅ。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üｅ組成的音節(jié)，能準確拼讀。課前準備

通過百度搜索多媒體課件修改好及字母卡片、音節(jié)卡片、生字卡片和詞語卡片。課時：2課時

第一課時

一、興趣導(dǎo)入：（為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過百度搜索經(jīng)典gif動畫《拼音王國》作為導(dǎo)入的平臺）

1、出示學(xué)生學(xué)過的聲母和韻母都包含其中。

師述：在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟他們打聲招呼。出示聲母dtnlgkhjqxzhchshyw和復(fù)韻母aieiuiaoouiu，全班齊讀。

2、導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹我們認識其他的新朋友呢！

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，整體認讀音節(jié)ye。

1、學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲 A、借助圖畫讀準音（1）出示圖畫（通過百度搜索經(jīng)典gif動畫“椰子樹”）學(xué)生觀察后交流：圖上畫著什么？你知道哪些跟椰子有關(guān)系的東西？如椰子汁椰子糖椰子果。

（2）學(xué)生試讀圖下的ie ye。借助圖畫。教師適時告訴學(xué)生：ｉｅ和ｙｅ讀音相同，ｉｅ是韻母，ｅ前是小ｉ；ｙｅ是整體認讀音節(jié)，ｅ前是大ｙ。（3）教師示范讀，學(xué)生一邊聽一邊仔細觀察老師的口型。（4）學(xué)生模仿，交流發(fā)音的方法，教師加以梳理，總結(jié)。（5）同桌互讀互相檢查，教師巡視，指導(dǎo)。

借助語言積累鞏固ie和ye的讀音，我們平時說話，什么時候會說到y(tǒng)e這個音？同桌互相說，全班交流。B、學(xué)習(xí)ie 和ye的四聲。（1）小老師按四聲順序領(lǐng)讀。（2）打亂順序開火車讀。

2、學(xué)習(xí)拼音。

A、談話：同學(xué)們，你們知道ie 的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓他們見見面吧！出示聲母bpmdtnljqx。

（1）復(fù)習(xí)兩拼音的方法?！扒耙糨p短后音重，兩音相連猛一碰”

（2）出示相關(guān)的音節(jié)帶調(diào)，學(xué)生練習(xí)拼讀。個人輕聲拼讀，同桌互讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。

（3）游戲：二人小組學(xué)習(xí)。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母，看課件說：我是聲母ｎ，我是韻母iｅ，拉起手來就是音節(jié)ｎiｅ；再小組匯報表演；最后教師指名學(xué)生上臺表演拼讀游戲。

3、指導(dǎo)書寫。

A、記住字形，ie和ye在字形上有什么不同?你自己想辦法把它們記住。B、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫，教師巡視，指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üｅ和整體認讀音節(jié)yüｅ

1、教師范讀üｅ后，要引導(dǎo)學(xué)生將üｅ的發(fā)音特點尤其是口型與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿，練讀。

2、復(fù)習(xí)ü 上兩點省略的規(guī)則，üｅ和ｙｕｅ讀音相同。üｅ是韻母，ｙｕｅ是整體認讀音節(jié)。ｙ和üｅ組成音節(jié)時，ü上兩點省寫。ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去?！?/p>

A、學(xué)生看課本，試著拼讀nljqx與üe相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學(xué)生情況，個別指導(dǎo)。要注意區(qū)別鼻音ｎ和邊音ｌ。可以擴展練習(xí)ｎ、ｌ與ｉｅ的拼音。再學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ與üｅ相拼的音節(jié)?？晒膭顚W(xué)生大膽實踐，發(fā)現(xiàn)拼讀的規(guī)律：小ü見到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。

B、指名讀，教師相機指導(dǎo)。nüèlüèjiàojuéjuèquèquéquèquèxuèxuéxuěxuéC、教師出示帶聲調(diào)的音節(jié)：虐 略 覺 決 倔 卻 瘸 榷 確 血 學(xué) 雪

穴，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

D、借助音節(jié)發(fā)展語言，從上述音節(jié)中自己選音節(jié)說詞語或句子。

3、指導(dǎo)書寫，練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)特殊韻母er

1、同學(xué)們，看到剛才大家學(xué)習(xí)得這么認真，這么快樂，我也很高興，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲名字叫：比一比，誰最靈。

教師說“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”，學(xué)生用手指點，看誰的動作又快又正確。最后點到耳朵，告訴學(xué)生耳朵的“耳”的第一聲就是ｅｒ的讀音。

2、教師示范讀音，配以手勢。(手伸平，四指上翹，表示卷舌)學(xué)生模仿

3、同桌互讀，教師巡視，指導(dǎo)。

4、告訴學(xué)生ｅｒ不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音。

5、讀準ｅｒ的四聲。ｅｒ有哪些漢字朋友呢?(兒童的“兒”、月兒的“兒”、而且的“而”、一二一的“二”、魚餌的“餌”)

6、學(xué)習(xí)er的四聲。

A、按順序開火車讀，打亂順序讀，指名讀，全班讀。B、用四聲分別說句子，說詞語，看誰說得多。

7、指導(dǎo)書寫。

學(xué)生試著寫一遍，師生評議，教師范寫，學(xué)生練寫。

五、看圖讀音節(jié)詞

1、出示課件：課本插圖

2、探究圖意：圖上有什么?老爺爺在干什么?學(xué)生練習(xí)說話。

3、在說話時引出音節(jié)。

4、練習(xí)拼讀音節(jié)詞語。

A、同桌一起拼一拼，讀一讀。

B、游戲：把這四個音節(jié)朋友送回家。C、全班齊讀。指名讀。評價。

六、拓展（為了鞏固所學(xué)的韻母和音節(jié)，我通過百度搜索有關(guān)圖片和動畫，訓(xùn)練學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)和看圖的能力）。

出示彩圖，請學(xué)生找出“bù xié”、“pí xuē”、“l(fā)uo ye”、“er qu”的卡片。

第二課時（略）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師學(xué)生問答：ie üe yue ye er。如教師問：“誰是整體認讀音節(jié)yeyeye？”持卡的學(xué)生迅速舉起卡片回答：“我是整體認讀音節(jié)yeyeye?！?/p>

2、交流課前自己編的順口溜和兒歌。diébiéyěyèyuènüèlüèquē

3、jué開火車用音節(jié)說詞語或說句子：別 疊 也 業(yè) 月 虐 略 缺 xuéyǒuqùdàjiāfēijī決 學(xué) 有 去，大家 飛機。

二、看圖讀句子

1、觀察31頁的情景圖，學(xué)生自由觀察，各抒己見，你看到了什么？課后，你和同學(xué)們玩什么游戲了？

2、讀句子識字。

三、學(xué)讀兒歌

1、出示兒歌

2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er 3．選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。érwānwānyuè

4、出示音節(jié)詞語：彎彎、月兒等，同桌練讀。

5、讀準字音。

A、標出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。

B、出示月兒大河流入的詞語卡片，帶拼音讀，去掉拼音讀。

6、識記字形。

7、請認字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。

8、學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。

9、自己試讀。

10、同桌互讀，相互糾正。評價的標準：是否讀準字音，是否讀的流利，是否配上合適的動作，是否帶有感情，是否聽后覺得景色很美。8．指名讀，鼓勵學(xué)生背下來。布置作業(yè)

1、讀一讀，把本課的復(fù)韻母，音節(jié)，生字，句子，兒歌讀給爸爸媽媽聽。

2、找一找，這節(jié)課學(xué)的8個生字，在我們周圍的哪些地方能找到？

附：板書設(shè)計：

第五篇：一年級語文aieiui第二課時教案

《ɑi ei ui》第二課時

正心小學(xué) 田園

一、教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)ɑi ei ui的四聲和聲母與ɑi組成的音節(jié)

2、能準確拼讀聲母與ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認識3個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子。

二、教學(xué)重難點：

聲母與ui組成的拼讀與認字是本課教學(xué)的重難點。

三、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)舊知

1、出示ɑi ei ui及四聲，復(fù)習(xí)讀，復(fù)習(xí)標調(diào)規(guī)則。

2、拼讀聲母與ɑi、ei的拼音詞。

（二）、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀zh ch sh r 和ui相拼的音節(jié)

1、教學(xué)zh與ui相拼的音節(jié)，師范讀，生跟讀，指名讀。

2、教學(xué)ch與ui相拼的音節(jié)，開火車讀。

3、教學(xué)sh與ui相拼的音節(jié)，生領(lǐng)讀。

4、教學(xué)r與ui相拼的音節(jié)，傳遞讀。

5、聽聲音拿卡片，復(fù)習(xí)音節(jié)。

6、拼讀詞語練習(xí)。

（三）、書寫拼音

1、出示zāi shù、péi tǔ、tí shuǐ拼音詞，指名拼讀，出示圖片。

2、指導(dǎo)書寫拼音。復(fù)習(xí)標調(diào)規(guī)則。

（四）、出示圖片

1、出示書中圖片，說說圖上畫了什么。

2、出示書中的句子，借助拼音讀句子，識字。

3、拓展練習(xí)。

你，他，我。

（五）、總結(jié)

1、摘星星游戲。

2、今天我們在拼音王國里交到了這么多的拼音朋友，收獲真大啊，下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)一首兒歌吧！

（六）、板書設(shè)計

9、ɑi ei ui