第一篇：少兒英語：不同年齡段教學方法不同

外教一對一

http://004km.cn

少兒英語：不同年齡段教學方法不同

少兒英語一直是家長們重視的，希望自己的孩子能夠在培訓班里學到真正的正宗英語，這就需要培訓機構能夠有更好的教學方式方法，所以，漢普森英語會針對不同年齡段孩子采取不同的教學方法，跟家長朋友們分享一下。

3-5歲的孩子處于語言學習的黃金期

在孩子學習語言的黃金期時，家長要多多鼓勵孩子自信交流、展示，幫助孩子從小愛上英語，調動孩子的英語興趣尤為重要。漢普森英語采用主題教學的方法，通過故事、歌曲、游戲等方式靈活的表現(xiàn)出來，讓孩子在生動有趣的互動過程中，在浸入式的英語環(huán)境里，英語自然習得。同時引導孩子選擇自己感興趣的方式學習英語，養(yǎng)成正確學習的習慣。

6-8歲的孩子，通過嚴謹?shù)膶W習體系有效解決“聽不懂，寫不出”的問題，讓“寫讀聽”的表現(xiàn)和口語一樣優(yōu)秀，建立“母語級”語言能力，幫助孩子高效提高讀音和記詞的能力，教材通過經(jīng)典故事中人物對話呈現(xiàn)語法點，朗朗上口的歌曲歌謠聯(lián)系課本內(nèi)容，既給課堂帶來了活力，清晰總結呈現(xiàn)各學習環(huán)節(jié)核心句式結構，化繁為簡，引導孩子實際應用語法。

9-12歲孩子，學生可以進行簡單的原版英文文章和故事閱讀，進行自已觀點的流利有效的闡述，基本可以掌握529個中心詞匯，104個基本句型，掌握所有初中語法，部分高中語法。每單元的故事場景后增加了Reading環(huán)節(jié)，將知識內(nèi)容化為學生的生活經(jīng)驗，提高孩子的閱讀能力、鞏固所學知識的同時，擴展了孩子的知識面，以充分實現(xiàn)英語學習的實踐意義。

文章來源：004km.cn

第二篇：不同教學方法在

西醫(yī)類醫(yī)學院校《中醫(yī)內(nèi)科學》教學存在問題及對策

《中醫(yī)內(nèi)科學》教學方法探析

中醫(yī)內(nèi)科學是一門實踐性很強的臨床學科，是基礎理論聯(lián)系臨床實踐的橋梁，也是其他臨床課的基礎。傳統(tǒng)的中醫(yī)內(nèi)科學教學主要以教師課堂講授為主，不利于學生臨床思維和實踐動手能力的培養(yǎng)。在課程教學改革不斷深化的背景下，改革、創(chuàng)新和靈活運用新的教學方法，以期有效調動教師“教”的能力和學生“學”的能力已經(jīng)成為一種必然。近年來，新的教學方法不斷涌現(xiàn)，筆者結合中醫(yī)內(nèi)科學課程特點及自己對中醫(yī)內(nèi)科學教學的一些體會，對中醫(yī)內(nèi)科學不同教學方法分析、探討如下。

一、PBL 教學法 2 案例教學法 3 項目教學法 4 任務教學法

二、引入名醫(yī)醫(yī)案、名人醫(yī)案的獨特案例教學模式 2 中醫(yī)內(nèi)科學前沿領域與當代名家經(jīng)驗的介紹 3 課堂模擬表演和演示的教學形式 借鑒國外大學的教學方法—老師開列大量參考書目，學生完成相關論文作業(yè) 《中醫(yī)內(nèi)科學》臨床實踐和教學及人才培養(yǎng)中面臨的瓶頸問題 加強中醫(yī)內(nèi)科臨床實踐教學方法 2.1 臨床見習2.2 實訓教學 2.3 實習教學 3 結論

三、案例式教學的定義和起源 2 案例式教學法的實施策略

2.1 找出現(xiàn)行中醫(yī)案例式教學存在的問題 2.2 改進措施

2.3 案例式教學法的具體應用 2.3.2 授課中引入案例討論 2.3.3 授課后加入案例分析 2.3.4 安排臨床實習提高實踐能力 2.3.1 授課前加入臨床案例 3 案例式教學法的優(yōu)點和不足

四、1 《中醫(yī)內(nèi)科學》的教學現(xiàn)狀 1.1 教學內(nèi)容陳舊重復 1.2 教學方法單一 1.3 教學安排欠妥 《中醫(yī)內(nèi)科學》的教學改革策略 2.1 教學內(nèi)容的深化 2.2 新型教學模式的應用 2.3 現(xiàn)代多媒體技術的引入 2.4 課堂教學與臨床實踐安排合理

第三篇：不同年齡段農(nóng)民工的社會影響

不 同 年 齡 段 農(nóng) 民 工 的 社 會 影 響

摘要：

中國四億打工者的現(xiàn)狀迫使我們不得不關心打工者的生活與命運。打工者為家庭帶來了收入，為城市帶來了進步，也給社會帶來了諸多問題。解決這些問題是政府的扶持，補貼，更多的是打工者自我的提高，青年者學技術，以土地致富。本文把農(nóng)民工分為25歲以下，25-35，35-45，45以上四個年齡段。他們對于社會的不同影響分別做出了分析。以中國打的社會背景條件下，塘嶺村為例探討不同年齡段農(nóng)民工隊個人，對家庭，對農(nóng)村的影響，并闡述了自己的觀點，提出了相應的幾個建議。

關鍵詞：土地集中化農(nóng)民工自身影響農(nóng)民工自身素質提高

我國的基本現(xiàn)狀

我國是發(fā)展中國家，且農(nóng)民所占比例較大。隨著城市化進程的加速，大批農(nóng)民工進程打工，他們一面為城市的繁榮與發(fā)展做出了巨大的貢獻，同時也給城市帶來巨大人口及環(huán)境等壓力解決它絕非一日之功，需要政治的改革，經(jīng)濟的轉型，社會規(guī)章制度的規(guī)范。農(nóng)民工一方面促進了工作地的繁榮，一方面收到工作地的現(xiàn)實及潛在歧視。如地位歧視孩子受教育歧視。這大部分里戶籍制度的不合理，農(nóng)民工在家鄉(xiāng)輸出，但又會造成家鄉(xiāng)青壯年人口的減少，另一方面土地形成集約化，如何解決需要各方面的努力。

嶺溝鄉(xiāng)基本情況

塘嶺村570戶1883人土地2800畝。其中分八家子，趙家堡，營上等等。農(nóng)民收入主要為土地收入，副業(yè)收入和外出打工，但各占比例又不盡相同。大體為家中土地多的且有副業(yè)的外出打工的少，如營上，家中有十七八畝的，二十多畝的家庭正常。但像趙家堡等地方則不然，土地人均3畝，所以外出打工補貼家用的很多。農(nóng)民工一方面為家庭帶來收入，另一方面又對流入地的生活，交通和環(huán)境帶來重大影響。不同年齡段的農(nóng)民工又對社會造成不同的影響。

1.1.25歲以下的農(nóng)民工外出打工對自己，家庭及農(nóng)村的影響。

現(xiàn)狀：

25歲以下的外出打工者大多初中畢業(yè)或未畢業(yè)會就外出打工，他們平時不喜歡學習，不能考上理想的高中，就去臨近的大城市打工。在調研中，農(nóng)戶表示沒有一個孩子是因為家庭貧困而上不起學的。這個年齡段的男孩大多從事服務行業(yè)中的警衛(wèi)，廚師，美發(fā)，修理等；而女孩則是電子，服務員，收銀員等。他們收入在1000~3000之間不等。趙家堡一戶張姓家，一家四口人，十二畝地，沒有副業(yè)，兒子與父親外出打工。兒子在大連一家飯店后廚工作，每月1200元左右，他今年22歲，已經(jīng)外出工作了五年，他的一個表姐在大連電子廠工作，每月1000元左右。

總體特點：

年輕，文化水平低，大多從事非腦力行業(yè)，普遍工作在周圍大城市，工作多為基層服務，服務類工時10個小時。這類農(nóng)民工有著特殊的身份，盡管身份還是農(nóng)民，但思想和價值觀已經(jīng)完全城市化。

青年外出打工對自己的影響：1豐富自己的人生閱歷

2可以享受城市里的各種娛樂設施

3寬裕了自己的生活，滿足家庭不能滿足的4城市的公共設施，周圍環(huán)境比農(nóng)村優(yōu)越

5可以學一些技術，將來更好的生活

青年外出打工對家庭的影響：1父母都認為孩子外出打工可以增長閱歷

2本來孩子在家里也不干農(nóng)活，農(nóng)活又臟又累，不舍得讓孩子干3并不指望孩子往家里寄錢，自己夠用就行了

4從調研來看，70%的家長未想過孩子的未來

青年外出打工者對農(nóng)村的影響：1因為他們本來就不干農(nóng)活，所以對農(nóng)田并沒有

什么影響

2出去打工影響了青年一代的世界觀，人生觀及婚姻觀。據(jù)調研知打工者的結婚年齡都普遍增大

分析及建議：

如果外出打工青年能帶回先進的信息或技術來造福農(nóng)村，這是很好的。這減少了城市化快速發(fā)展之際，大量農(nóng)民工進城就業(yè)，居住帶來的人口，交通及資源等壓力。2009年中央一號文件明確提出農(nóng)民工就業(yè)問題

1.2.25歲-35歲的農(nóng)民外出打工對自己，家庭及農(nóng)村的影響。

現(xiàn)狀及總體特點:

他們外出打工時間長，社會閱歷豐富，他們中有相當一部分自己做小生意，另一部分則有個小孩在家中由老人照顧，希望能在城里定居，把孩子帶到城里生活。如趙家堡一趙姓家，一家三口，全家多年前就在大連俄羅斯一天街賣小飾品，他們已在東港買房。另外，洪家堡一個五口之家兒子，兒媳在外打工，家中一個三歲小孩和奶奶爺爺住。.25歲以下的農(nóng)民工外出打工對自己的影響1這代人在城市定居，家中土地由父母耕種。試想在過十年，三十年，父母老了，那土地怎么辦?

然而流轉后的土地集中化如何解決，擁有九億農(nóng)業(yè)人口的大國，如果土地集中后，城市能否承受得了那么多的流動人口。政府如何解決，人民自己又怎么應對？

分析及建議：

城鄉(xiāng)二元體制帶來的種種問題已不是簡簡單單的戶口問題了，背后隱含了大量的城市體制問題和經(jīng)濟增長方式問題。政府的農(nóng)業(yè)補貼對穩(wěn)定農(nóng)民，穩(wěn)定農(nóng)村起到了一定的作用。但我認為農(nóng)民是種地的主體，農(nóng)民自己本身在這里起到了決定作用應加強農(nóng)民文化，知識，技術教育，讓農(nóng)民以土地致富，再加以政策扶持與土地補貼，讓農(nóng)民可以得到和到城市打工同等待遇。并給農(nóng)民以自由，形城村自由流動，加強農(nóng)村基礎設施建設。中國農(nóng)業(yè)人口多，所以土地集中化并不是好

兆頭。土地集中，機械化水平會提高，糧食的商品率會提高，加之糧食出口利潤較大，這對我國的糧食安全又造成重大影響。

1.3 35-45歲的農(nóng)民工外出打工對自己，家庭及農(nóng)村的影響。

現(xiàn)狀及特點：

這類農(nóng)民工有被生活所迫的，家中土地少，沒有副業(yè)，只能打工來補貼家用，外出打工干的是體力活，以建筑類為主。工作大多是農(nóng)閑時出去，農(nóng)忙時回來。如營上一家是木匠已在鞍山打工15年。

打工者外出打工的影響：他媽的兒女已經(jīng)長大，打工給他們帶來收益，也給孩子帶來重大影響，他們會受到影響，也會外出打工。

分析及建議：

此類打工者為家庭帶來收入又不耽誤農(nóng)活。但要加強文化尤其是法律知識的普及，有利于維護打工者的權利和利益。

1.4.45歲以上的打工者的社會影響

45歲以上的打工者主要從事工地值班者的工作。這類打工者再有以上問

題的同時，社會保障也是他們面臨的迫切問題，應將為農(nóng)民工提供保障提上日程，完善的社會保障制度，其中勞動和社會保障部《關于農(nóng)民工參加工傷保險有關問題的通知，各省根據(jù)各地的實際經(jīng)濟發(fā)展水平等，制定各地的農(nóng)民工參加工傷保險具體規(guī)定但45歲以上的工者又有不同，他們在為城市付出了青春，也應該得到老有所養(yǎng)，老有所終。享受與非農(nóng)民工同等的待遇保障。養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等領域應盡快完善。

總結：

中國四億打工者的現(xiàn)狀迫使我們不得不關心打工者的生活與命運。打工者為家庭帶來了收入，為城市帶來了進步，也給社會帶來了諸多問題。解決這些問題是政府的扶持，補貼，更多的是打工者自我的提高，青年者學技術，以土地致富。

改變農(nóng)民工的問題需要各方面的共同努力：

一 強化就業(yè)服務，讓農(nóng)民工就業(yè)有門路，塘嶺村完全可以組織幾個有經(jīng)驗，關系網(wǎng)大的人通過各渠道介紹工作，這樣工資會得到保證。

二 是開展農(nóng)民工職業(yè)培訓，提高農(nóng)民工就業(yè)技能，塘嶺村的菌種種植已成規(guī)模，但在09年營上一農(nóng)戶家因菌種出現(xiàn)問題而損失了數(shù)萬元。

三 塘嶺村政府應制定落實扶持政策，積極鼓勵農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

四 建立專門保證農(nóng)民利益和權益的組織。

因此，優(yōu)化塘嶺村的各方面資源，從土地種植花生，到大棚菌種養(yǎng)殖，到蔬菜種植，組織好有創(chuàng)業(yè)愿望的返鄉(xiāng)農(nóng)民工進行創(chuàng)業(yè)培訓，為我們開辟了一條小城鎮(zhèn)帶動下的農(nóng)村城鎮(zhèn)化道路，通過提高青壯年農(nóng)民素質來發(fā)展地方經(jīng)濟，帶動城鎮(zhèn)經(jīng)濟的繁榮，吸收農(nóng)村剩余人口，既避免了急劇城市化的高昂代價，又發(fā)揮了

城鎮(zhèn)化的規(guī)模經(jīng)濟。拓寬了農(nóng)村就業(yè)領域，有利于緩解農(nóng)村就業(yè)壓力，發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟。通過城市工業(yè)和城市文明的熏陶、市場經(jīng)濟的洗禮，開闊了眼界，更新了觀念，學習和掌握了一定的技術和本領，再通過政府組織的創(chuàng)業(yè)培訓，使他們轉變了小農(nóng)經(jīng)濟的思維和生存方式。也要注意農(nóng)民精神文化的培養(yǎng)。

第四篇：不同年齡段的孩子的性格特征

不同年齡段孩子的特點

一、1.滿月的孩子 不同年齡段孩子生理、心理特點

滿月的孩子，這個階段的孩子大部分時間是睡覺，餓了就會哭鬧，喜歡伸張等簡單的動作，智能拍攝他們睜眼、哭、哈欠、熟睡，沒有太多表情變化，記錄這個階段必畫面更重要。

2.百日的孩子

一般百日的寶寶能夠俯臥抬頭，會找聲音，愛吃手，能發(fā)出依依呀呀的聲音，手慧抓握。趴著抬頭這種狀態(tài)的時間不會為維持太久，要把握這中狀態(tài)下的拍攝機會，速度是關鍵。喜歡你微笑的何她聊天，不要一開始就使用聲音很響的玩具突然想起或離他太近，避免驚嚇寶寶。嘴角是寶寶的神經(jīng)敏感區(qū)，以細軟物品輕輕點孩子的嘴角，可以得到微笑的表情。三個月的寶寶很好動，常會含手指，抬胳膊，瞪小腳的習慣，構圖時要留出空間，保持畫面的完整?？摁[時可以抓住他的小手小腳做些簡單撫觸或讓媽媽包著安撫一下情緒。（引導白天寶寶的時候要看著寶寶的眼睛輕輕的叫他，當他看向你的時候要面帶微笑用輕柔的話語去跟他說話夸獎他。不要一味的拿鈴鐺在寶寶面前晃來晃去，這樣只會增加寶寶的焦躁感，學習一些常用的口技，白天寶寶對聲音也較為敏感，喜歡鮮亮的顏色。當寶寶哭得時候要輕輕的抱起他給她一個溫暖安全的臂彎，消除寶寶的恐懼感）

3.半歲的孩子

正常情況可以獨立坐一會，這個年齡段的兒童照還是以舒服的坐姿為主，但是需呀配柔軟安全的環(huán)境。平躺時腳可以拉到嘴邊，對節(jié)奏感強的聲音感興趣，如鬧鐘，音樂等。半歲開始有的寶貝會認生，喜歡拍打、翻滾，記憶力提高。表情變化會很豐富。引導時注意半歲坐不住一般會向前摔倒，平衡感還不是很好，引導師要注意孩子會隨時摔倒、（這么大的寶寶如果哭鬧的話可以用音樂或是兒歌來哄她，自己也可以做一些搞笑的動作，跟他躲貓貓，給她個小玩具跟他拍打著玩，或是把小玩具放到自己頭上突然掉下來，在配上你帶有感情色彩得到聲音很容易讓他們感興趣）

4.8個月——1歲德孩子

一般小孩8個月會爬，爬之前先向后退或者起來、趴下重復此動作轉圈，才會向前爬。喜歡模仿，愛照鏡子笑。出牙前后會愛咬東西，這個階段的寶寶總愛流口水。（出牙有早有晚6-15月都正常。）11個月的寶寶都能說簡單的詞，出怪樣，喜歡撿東西吃，情緒變化很快，會生氣發(fā)脾氣，聽到歡快的音樂會做動作，扶著東西會站。1歲的寶寶可與人互動交流，看圖聽故事，喜歡爬樓梯，正?？梢元毩⑿凶撸ㄒ话闩l(fā)育早于男孩，早產(chǎn)的孩子走路相對會晚些），剛會走路時孩子是用腳尖走，要隨時注意他的安全，尤其是下臺階。拍攝時刻提醒家長要輔助看護好寶寶的安全。喜歡玩躲貓貓的游戲，喜歡模仿別人，喜歡把紙撕碎，不喜歡穿鞋帶帽，不喜歡換衣服，不喜歡主人，不喜歡約束。喜歡扔東西，喜歡不是玩具的玩具。（這個年齡段的孩子已經(jīng)可以聽的懂你再說什么了，如果遇到哭鬧的情況可以給他們放音樂，扔小熊，模仿一些搞笑的動作，跟他們搶玩具玩，但不要給他們真的搶過來要讓他們感到成就感，讓他覺得自己是最棒的，動作要速度，這個年齡的孩子特別愛動，喜歡來回爬動，要及時將他們放到可以拍攝的位置，玩的時候注意孩子的安全問題。）

5、2-——3歲的孩子

兩歲是幼兒的第一次反抗期，語方能力雖然還不強，但不高興就會說“不要”“不

行”“不喜歡”這樣的反抗性語言，非常情緒化。兩歲孩子處于“嬰兒期”與“幼兒期”的轉折，語言與情緒的不一致是此年齡段孩子的一大特征。這個年齡段拍攝時不是很配合，不要完全按自己想法去要求他，要給他一定發(fā)揮空間，效果會更好。這個年齡段孩子像小大人一樣，有自己的喜好，好奇心很強，喜歡跑跳，喜歡穿大人的鞋子，玩大人的電話等等。（這個年齡的孩子可以說是一個小小的叛逆期，不配合是很正常的情況，引導時要尊重孩子的意見盡量順著他的意思。給他自信心最大的滿足，在他面前你要表現(xiàn)的很弱勢，事事不如他，讓他以一個小老師的身份來漸漸進入拍照狀態(tài)，給他足夠的空間讓他自己發(fā)揮，不要刻意的讓他去做一些你希望他想做的事情，那樣他只會更加不配合你）6、4——-6歲的孩子

這個年齡也會有些逆反心理，要么很怕陌生人，要么一見如，辨別是非能力很強，愛聽表揚的話，自尊心很強。引導時應放低心態(tài)，不要采取命令的方式，避免施加過大的壓力。3歲的時候已經(jīng)能夠聽懂大人的話，表達能力很強，4-6歲活潑好動，好勝心強，喜歡占小便宜，任性，有主見。引導四歲的孩子不要騙他這個年齡段對拍照的新鮮感很快會過去。且通常不太合作，總是對著干，喜歡表現(xiàn)自己。會模仿動畫片中的一些動作，會覺得自己很聰明，喜歡冒險。（這個年齡段已經(jīng)算是大孩子的行列啦，拍照時先了解孩子的性格，如果遇到不配合的應該耐心的引導，看他們喜歡干什么，不要一味的強迫他去跟著你的習慣走，他們有自己的思想有自己的見解，可以跟他們耐心的溝通看他們想要干什么，對他做的事情要多表揚，多認同，讓他們感覺到他們就是大人，他們可以決定自己要做什么，不要做什么，達到這葛效果后你可以漸漸的引導他去做一些對拍照有幫助的事情，進而不會使你的引導感到很費力氣）

7、7-——10歲的孩子

7-10歲的孩子女孩比較喜歡拍照，喜歡化妝，喜歡漂亮的衣服，大男孩則不喜歡拍照被擺弄，拍外景比較自然，表現(xiàn)沒有耐心執(zhí)拗敏感、比較有個性、害羞，這個年齡段總喜歡假笑，知道拍照會一直盯著鏡頭，不敢眨眼或者讓看偏不看。拍照時盡量讓他放松，和他聊天轉移注意力。要談一些年齡段喜歡的話題，還用逗小孩的方法逗大孩子，不會有效果的，他們還會認為你很幼稚可笑。比較自我、喜歡夸她美麗、帥氣、贊美、對音樂敏感，喜歡表演、模仿、運動、跳舞展示自己的才能。對待他們最好的方法是尊重他們，同時要懂的有方法的去贊美他們，讓他們和引導師在一種平等的情況下進行的溝通。在交談中了解他們的興趣和特長所在，然后以此為切入點，展開話題或競技游戲。大些的孩子可以直接闡述我們的拍攝意圖，讓孩子表達自己的想法，這樣會激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)力。這個年齡段的孩子拍攝時盡量不要讓家長參與，家長說的太多，賒影響孩子的情緒和想法，很多孩子會因為家長在場而放不開。（這個年齡段已經(jīng)是大孩子了，引導時不要把他們當成小孩子去引導，一些美姿你可以直接給他們說，讓他們做出來，切忌用小孩子的方法去引導他們，那樣會讓他們感覺你有在小瞧他，他們有的甚至比你知道的都多，把他當成你的朋友，聊天式拍照，聊他們的生活、學校、同學不管你跟他聊的什么前提一定是他們對這個話題感興趣，讓他們在聊天中占主導地位，我們只需要做一個聆聽者適時的給出他們一個很好奇很喜歡的狀態(tài)，讓他自己感到很有成就感，感到自己很受重視，感到我們都很崇拜他，喜歡他。從而達到我們想要的效果）

二、孩子的五大心理

1.好模仿心理，小孩子不到一歲大的時候，就能模仿簡單的聲音和動作，到了

兩歲的時候，能模仿復雜的動作。到三、四歲的時候模仿能力發(fā)展的更快了。

喜歡模仿是兒童的本性。引導師可以做些簡單的動作讓孩子來模仿。

2.好奇心理：兒童生來是好奇德，五六個月大的嬰兒，一聽見聲音就要轉頭去

尋，一看見東西就要伸手來拿。到了四、五歲，好奇動作就格外多了，看到?jīng)]見過的玩具，或者引導員故意發(fā)出的怪聲，都會引起寶寶的好奇心理。根據(jù)兒童的這種好奇心，引導員就可以根據(jù)具體拍攝要求來達到引導的目的。

3.好互動心理：沒有孩子不喜歡玩游戲的。但是作為引導員一定讓自己的游戲

更精彩，從氣氛、語調、肢體語言、表情要夸張。多學習一些游戲技巧，通過游戲建立寶寶對引導員的好感，可借助相應的道具、兒歌、音樂來輔助游戲。

4.好勝心理：孩子也希望被人認可，得到尊重，希望自己是第一或最棒的，讓

寶寶有種成就感，這樣孩子會覺得拍攝是一件很快樂的事情。引導師要變現(xiàn)的不如孩子有本事，或者裝作不會讓他當老師教你，他就會表現(xiàn)的積極配合。

5.好夸獎心理：白天寶寶聽不懂表揚的話單可以看到你說表揚的話時的表情，就會回報引導員開心的笑臉。孩子更需要表揚和鼓勵。引導師要適當?shù)馁澝篮凸膭詈⒆拥呐浜?，可以需素消除寶寶對引導員的陌生感，孩子為了獲得更多的贊美和鼓勵就會更多積極地表現(xiàn)

掌握了孩子的這些特點并靈活運用，相信你離一個成功的兒童攝影引導師將

不再遙遠，希望我今天帶來的東西可以給你們一些幫助，聽過了——忘記了說過了——記住了

做過了——明白了！今天給你們的這么多的知識不是聽過了就可以了，聽過你會忘，說過以后你才會記下有這么個事情，只有自己親自做過以后才會明白這其中的奧秘與快樂。不要認為這是見很微不足道的事情，成功有事也就

是你比別人多的那一點東西。不要說東西太多你記不完，要明白方法永遠比困難多。一件事情，只要你想，你愿意，沒有什么可以阻擋你走向成功！

第五篇：不同年齡段孩子好習慣養(yǎng)成指南

不同年齡段孩子好習慣養(yǎng)成指南

人們常說養(yǎng)成壞習慣容易，養(yǎng)成好習慣難。習慣能夠塑造一個人，從小養(yǎng)成好的行為習慣對一個人的成長至關重要。培養(yǎng)孩子形成良好習慣，這遠比多學幾章新知識更重要。

作為家長，如何培養(yǎng)孩子的好習慣？

不同年齡段有什么差異？

好習慣要從小養(yǎng)成有人說，從小養(yǎng)成好習慣，優(yōu)良素質便如天性一樣堅不可摧。下面這11個好習慣，必須在孩子小的時候培養(yǎng)：

1.尊重與欣賞老師的習慣

學生要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。從小適應老師，長大了適應社會，不會稍有不如意就埋怨環(huán)境。

2.預習的習慣

提前預習，是培養(yǎng)孩子自學能力和提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

3.認真觀察，積極思考的習慣

對客觀事物的觀察是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一個孩子都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

4.善于提問的習慣

家長要積極鼓勵孩子質疑問題，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害的是自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。

5.切磋琢磨的習慣

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

6.獨立完成作業(yè)的習慣

做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識和培養(yǎng)獨立思考的能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的孩子做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做得馬馬虎虎，不會做的就不動筆，這些不良習慣嚴重地影響了學習效果。所以家長要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習慣，告訴孩子在做習題時要認真思考，總結方法。

7.仔細審題的習慣

審題能力是多種能力的綜合表現(xiàn)。學生要仔細閱讀材料內(nèi)容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內(nèi)容更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。

8.反思的習慣

一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；

第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其他方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一種習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。

當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

9.復習歸納的習慣

復習就是消化知識，加深理解和記憶的過程，達到舉一反三的目的。復習是對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理的過程，從而使學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化。

每天盡量把當天所學的知識都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須要有小結歸納。

10.整理錯題集的習慣

學生平時要把有疑問或是弄錯的地方隨手記下，經(jīng)?？纯?，也可以用專門的本子記下，并找些同類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和方法。

11.客觀評價的習慣

孩子應該從小養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習慣。只有客觀地評價自己、評價他人，才能達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的。

好習慣要逐步養(yǎng)成養(yǎng)成良好的習慣就像學走路，一步一個腳印走穩(wěn)走扎實，未來的路才能走得更加穩(wěn)健。羅馬不是一天建成，習慣不是一朝一日就能養(yǎng)成的，需要多用一些耐心和愛，才能讓幼小的樹苗茁壯成長。

要幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，家長可按下列步驟進行：

第一步：說到做到，堅定不移

要養(yǎng)成良好的學習習慣，第一步就要說到做到，堅定不移。

計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；

意識到了不良學習習慣的危害，就自動自覺地克服；

制訂了學習計劃，就定時定量地去完成；

決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己的學習潛能。

第二步：控制時空，學會約束

人的行為，很大程度上受情境因素的影響。因此，在習慣形成的過程中，在孩子的自制力還不十分強的情況下，應從控制孩子的活動時間和活動空間入手來約束孩子的行為。

在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排有意義的學習內(nèi)容和活動內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。

在空間上，在日常學習的空間內(nèi)少放置與學習無關的事物，比如游戲機、電腦、手機……

第三步：偶有偏離，及時調整

學生自制力比較差，在習慣形成過程中，容易出現(xiàn)反復、拖拉、敷衍、放任、跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求家長如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)偏離的情況，要立即作出調整。

比如，發(fā)現(xiàn)孩子的字寫得不規(guī)整了，發(fā)現(xiàn)孩子沒有完成學習計劃了，發(fā)現(xiàn)孩子躺著看書、看電視了……都要立即作出調整。

培養(yǎng)習慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路就踩出來了。

各年級學生

“好習慣”養(yǎng)成指南

對于孩子來說，養(yǎng)成一個好習慣是特別重要的事。那么針對不同年齡段的孩子，家長和老師具體應該做些什么呢？

針對小學1-2年級的孩子們

1.升降國旗脫帽、肅立，行注目禮。升降國旗脫帽、肅立，行注目禮，少先隊員行隊禮，會唱國歌，初步了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和風俗習慣。

2.外出、回家主動與家人打招呼。外出與回家時主動與家人打招呼；見到師長同學，使用文明禮貌用語主動問好；不說謊。

3.按時上學。按時上學，積極學習遵守校規(guī)、班規(guī)和家規(guī)；公共場合能夠自覺遵守公共秩序，購物、乘車自覺排隊。

4.養(yǎng)成讀書習慣。上課認真聽講，大膽發(fā)言，按時按要求完成作業(yè)；樂于探索求知，養(yǎng)成讀書習慣。

5.早睡早起。初步養(yǎng)成早睡早起習慣，講究衛(wèi)生，衣著干凈整潔，學會把自己的物品收放整齊。

6.樂觀向上。讀、寫、坐、立、行姿勢正確；飲食衛(wèi)生，認真學做課間操和眼保健操；樂觀向上；有一定的安全意識。

7.用餐不剩飯和菜。學做力所能及的家務勞動，愛惜學習和生活用品；水龍頭隨手關緊，不用燈時隨手熄滅，用餐不剩飯和菜。

8.承擔必要的班級勞動。初步了解社會；學會承擔必要的班級勞動；嘗試體驗公益勞動，了解志愿者和志愿精神的內(nèi)容。

針對小學3-4年級的孩子們

1.會唱國歌。升降國旗奏國歌時脫帽、肅立，少先隊員行隊禮，會唱國歌，聲音宏亮，了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和風俗習慣。

2.說話和氣、耐心傾聽。關心父母健康，聽從父母教導；禮貌回答老師的問題；與同學互相幫助，文明交往；答應別人的事努力做好；說話和氣、耐心傾聽，衣著得體，舉止文明。

3.遵守交通規(guī)則。學會用班規(guī)、校規(guī)解決小糾紛；遵守規(guī)則，活動有秩序；遵守交通標志、標線和信號燈。

4.獨立完成作業(yè)。課前做好準備，上課認真聽講，細心觀察，勇于提問，按要求獨立完成作業(yè)；掌握有效的學習方法，有一定自主閱讀能力。

5.自己的事情自己做。按時作息，合理飲食；愛惜、保護環(huán)境衛(wèi)生，自己的事情自己做。

6.懂得生命的寶貴。有生活安全常識，積極參加體育鍛煉，具有初步的安全自護能力，懂得生命的寶貴。

7.學會垃圾分類。主動學習勞動技能；合理使用零花錢，節(jié)約用水、用電，愛惜糧食；保護環(huán)境，學會垃圾分類，善待動物、愛護植物。

8.樂于助人。關心學校、社會，積極承擔班級勞動；了解志愿者服務內(nèi)容，熱情參加社會志愿服務，樂于助人，具有一定的社會責任感。

針對小學5-6年級的孩子們

1.崇敬英雄模范。尊重國旗、國徽、國歌等國家標志，了解國家安全基礎知識，喜歡閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物，崇敬英雄模范，學習榜樣。

2.主動與父母交流。主動與父母交流，禮貌回答問話；理解和正確對待師長的教誨，知錯就改；尊重同學，與同學真誠合作、互助；對待客人友善得體，熱情大方。

3.合理控制使用手機及上網(wǎng)時間。遵守交通法規(guī)，在公共場所不擁擠；參觀、出游守規(guī)則、講秩序，文明觀賽；根據(jù)師長要求，合理控制使用手機及上網(wǎng)時間，健康使用互聯(lián)網(wǎng)。

4.樂于科學探索。學習目標明確，態(tài)度端正，計劃性強；能夠獨立思考，善于提問；愛好廣泛，樂于科學探索，積極發(fā)表見解。

5.具備生活自理能力。飲食起居有良好習慣，注重個人和公共衛(wèi)生；做事有計劃、講效率；具備生活自理能力。

6.一定的自護、自救能力。合理飲食；養(yǎng)成鍛煉習慣，培養(yǎng)運動興趣；珍愛生命，遇到困難和挫折積極面對，自信、有毅力；具有一定的自護、自救能力。

7.積極承擔家務勞動。積極承擔家務勞動，珍惜勞動成果；自覺節(jié)約資源，倡導綠色健康生活，熱愛和尊重大自然。

8.熱心公益。熱心公益，初步具有擔當意識和勞動能力；積極參與孝親、尊師、敬老、愛幼、助殘等志愿服務，樂于承擔班級、校園、家庭、社區(qū)義務勞動任務，具有社會責任感。

針對初中的孩子們

1.關心時事政治。了解黨史國情，增強國家安全意識，認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，關心時事政治。

2.尊重他人隱私。體諒父母辛苦，主動與父母溝通；與人交往熱情大方得體，平等寬容，尊重他人隱私。

3.用法律保護自己的合法權益。自覺遵守維護社會道德規(guī)范、公共秩序和法規(guī)；愛護公共設施；學會運用法律保護自己的合法權益；守時守信；文明上網(wǎng)。

4.學用結合。學會學習，講究學習方法和學習策略，不斷提高學習效率；有興趣特長；樂于實踐，嘗試運用科學知識和方法解決學習、生活中的問題，做到學用結合。

5.穿戴得體。合理飲食，科學安排作息，注意勞逸結合；穿戴整潔、得體；保持居住環(huán)境整潔；能夠管理好個人生活，掌握基本的勞動、生活技能。

6.拒絕煙酒，遠離毒品?？陀^認識自己，懂得接納、欣賞他人；

形成自主鍛煉身體的習慣，掌握一定的體育技能；重視安全防范；拒絕煙酒，遠離毒品。

7.生活不攀比。消費適度，生活不攀比；節(jié)約資源，綠色出行；愛護公共財物，維護環(huán)境衛(wèi)生；具有綠色健康、可持續(xù)的生活方式。

8.掌握一定勞動技能。勇于擔當，具有主人翁精神和良好勞動習慣；掌握一定的勞動技能；主動參加社會公益活動和社會實踐。

種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。培養(yǎng)孩子好習慣也是同樣的道理，只要你肯為孩子花心思，就永遠都不會晚。各位家長，請從現(xiàn)在開始，幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣吧！