第一篇：農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)應(yīng)立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的振興[模版]

農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)應(yīng)立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的振興

中國的教育正在進(jìn)行一次偉大的變革,它不僅是一次全面提高國民素質(zhì)的變革,而且是一次勇于打破傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式,向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的歷史性革新。近年來,由于高考取消了生物學(xué)科的考試資格,這無形給中學(xué)生物教學(xué)帶來一定的負(fù)面影響。鑒于這種情況,中學(xué)生物教學(xué)的改革勢在必行。我們認(rèn)為,農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)改革,應(yīng)立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的振興,把社會需求這一目標(biāo)作為改革的方向(即切入點)。因為農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)方向之一,就是為本地區(qū)培養(yǎng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實用型人才,而作為與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系密切的生物學(xué)科,應(yīng)為自身教學(xué)尋找到一片適于施展其才能的靚麗天空。

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),而農(nóng)村地區(qū)多數(shù)以農(nóng)業(yè)為主,依靠種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)來發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)。所以種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣直接關(guān)系到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的興衰、社會的穩(wěn)定和進(jìn)步。而傳統(tǒng)的、落后的種植和養(yǎng)殖技術(shù),使多年勞作的農(nóng)民至今經(jīng)濟(jì)收入偏低,無法擺脫貧窮的困境。如何讓當(dāng)?shù)剞r(nóng)民從貧困走向富裕,如何振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),是每個農(nóng)村中學(xué)生物教師應(yīng)認(rèn)真研究和解決的課題。

我們曾經(jīng)對某鄉(xiāng)的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)計調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在許多農(nóng)民還停留于一般的傳統(tǒng)勞作上,從事種植和養(yǎng)殖業(yè)的人數(shù)比例是極低的。即使少數(shù)人從事了種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè),但由于缺乏這方面的知識,獲利很低,經(jīng)濟(jì)效益很差。因此,中學(xué)生物教學(xué)在大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中應(yīng)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握實用性較強(qiáng)的、對振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)有利的生物學(xué)知識。要達(dá)到上述目的,具體應(yīng)從以下3個方面進(jìn)行操作:

首先,教師應(yīng)利用生物課堂教學(xué)這一主渠道,在推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中,不斷拓寬教學(xué)的知識領(lǐng)域。盡量將課本知識滲透到農(nóng)作物的種植和動物的飼養(yǎng)等實用技術(shù)中去,與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相銜接,以縮短課堂和社會的距離。

如在講“光合作用”時,可介紹大棚菜通光面積和光照時間;講“植物的礦質(zhì)營養(yǎng)”時,可介紹小麥、玉米、棉花等所必需的礦質(zhì)元素,進(jìn)而講怎樣施肥、施何種肥,以及給植物適時松土的道理和介紹無土栽培技術(shù)等等;講“物質(zhì)代謝”時,可結(jié)合動物育肥、食物加糖及適時閹割的內(nèi)容進(jìn)行講解。

實踐表明,將這些知識在課堂上適時滲透,不僅充實和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣,有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次,教師應(yīng)利用活動課,讓學(xué)生走出課堂,親自到田野、菜棚、豬場和雞舍等進(jìn)行實踐學(xué)習(xí),將學(xué)到的課本知識應(yīng)用到種植和養(yǎng)殖的實際操作中去,做到理論與實踐的統(tǒng)一。這樣使學(xué)生在實踐中學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識,拓寬了他們的知識視野,延伸了他們與社會相聯(lián)系的知識觸角。

如活動課中所學(xué)到的小麥銹病防治、雞的育雛與免疫及食用菌栽培技術(shù)等,為學(xué)生走向社會、振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)打下了堅實的基礎(chǔ)。再次,教師應(yīng)依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,調(diào)整課程內(nèi)容設(shè)置,自編鄉(xiāng)土教材。如編寫《小麥的田間管理》《果樹的整形與防病》《西瓜的嫁接與管理》《養(yǎng)豬、養(yǎng)雞綜合技術(shù)》及《生態(tài)養(yǎng)殖設(shè)計與操作》等等,讓每位學(xué)生在生物教學(xué)的過程中學(xué)習(xí)掌握幾門實用技術(shù),豐富他們的知識,提高他們的素質(zhì)。

上述內(nèi)容,不僅是農(nóng)村生物教學(xué)改革的探索,也是農(nóng)村生物教學(xué)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的最佳形式和內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,我們還將進(jìn)一步完善和探索,以使生物教學(xué)更好地為振興當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)

第二篇：農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)存在的問題

農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)存在的問題

生物是九年制義務(wù)教育階段的一門重要課程，也是自然學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，我們的生活處處離不開生物學(xué)，但是，由于中考指揮棒的作用，導(dǎo)致一些農(nóng)村初中生物教學(xué)越來越薄弱，一些領(lǐng)導(dǎo)和教師對生物教學(xué)很不重視，影響到了生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，現(xiàn)結(jié)合農(nóng)村學(xué)校生物教學(xué)實際談?wù)剢栴}與解決問題的策略。

一、目前農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)存在的問題

1.領(lǐng)導(dǎo)對初中生物教研工作重視不夠。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程中，素質(zhì)教育往往停留在口頭上。許多農(nóng)村初中沒有專門的生物教研組，而大多與物理、化學(xué)合并在同一教研組，在教研組開展活動時，主要討論的也是統(tǒng)考科目的問題。另外不少學(xué)校對教師和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核依據(jù)仍然是以學(xué)生統(tǒng)考成績和升學(xué)分?jǐn)?shù)作為量化的主要指標(biāo)，導(dǎo)致生物學(xué)科的教學(xué)和教研工作沒有得到應(yīng)有的重視，教師的積極性與自信心受挫。

2.師資力量相對匱乏。許多農(nóng)村中學(xué)學(xué)歷合格的生物專業(yè)教師數(shù)量不多，因此，生物課的教學(xué)會出現(xiàn)“搭便車”的形式，由物理或化學(xué)教師兼任。雖說有些兼課教師也勉強(qiáng)能把初中課本的部分知識“啃”下來，在讓學(xué)生死記硬背的條件下，也能讓學(xué)生考出相對較好的成績，但在實驗和實驗教學(xué)的技能方面和專業(yè)教師相比還存在相當(dāng)大的差距，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)能力及綜合素質(zhì)。

3.學(xué)生不重視生物學(xué)科的學(xué)習(xí)。一方面學(xué)生從部分教師、家長平時談話中，感覺到初中生物是門“副科”，學(xué)好、學(xué)不好對升學(xué)無關(guān)緊要，這些學(xué)生考慮到升學(xué)的現(xiàn)實，同時也迫于這種升學(xué)的壓力，于是慢慢地把學(xué)習(xí)生物放在次要的地位。如生物課上缺乏熱情、做所謂的“主科”作業(yè)等就經(jīng)常發(fā)生。另外，我們的某些從事生物學(xué)科教學(xué)的教師課堂教學(xué)平淡無味，讓人提不起興趣，這同樣是一個非常重要的原因。

4.實驗教學(xué)模式僵化。由于中考的指揮棒作用，許多學(xué)校把生物學(xué)科看著是“副科”，再加上農(nóng)村中學(xué)由于經(jīng)費困難，生物實驗室、實驗儀器設(shè)備、實驗材料等硬件設(shè)施難以滿足教學(xué)需求。在農(nóng)村經(jīng)常會出現(xiàn)突擊性的實驗操作，老師為了應(yīng)付上面檢查或理化生實驗會考，臨時抽些時間講教材中規(guī)定的，該實驗的實驗?zāi)康?、實驗原理、儀器、操作，然后學(xué)生照著現(xiàn)成的實驗步驟或照著老師的樣子做，取幾個數(shù)據(jù)，機(jī)械地訓(xùn)練操作技能，實驗就算完成了。從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式都沒有給學(xué)生留出足夠的發(fā)展空間。

二、解決問題的策略

1.堅持教育方針，爭取學(xué)校支持。作為生物教研部門和廣大生物教師，一方面應(yīng)理直氣壯地按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行生物教學(xué)和教研活動，積極與學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和行政部門溝通思想認(rèn)識；另一方面，要主動為生物教學(xué)的課時安排、教研計劃的制定、生物實驗室的建設(shè)和管理、課外活動的開展、教研活動的組織、教師與學(xué)生成績的考核等方面，提出合理化和可行性的建議，以獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)行政部門的信賴和大力支持。挑選一位責(zé)任心強(qiáng)、熟悉初中生物教學(xué)、富有一定經(jīng)驗、熱心生物教育事業(yè)等方面的教師來擔(dān)任專職生物教研員，并認(rèn)真地，有計劃地開展好初中的生物教研工作。

2.定期參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平。目前農(nóng)村生物教師的指導(dǎo)水平普遍不高，因此，要提高生物教學(xué)質(zhì)量，必須先對農(nóng)村生物教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)?？啥ㄆ谂汕膊糠稚锝處焻⒓酉鄳?yīng)培訓(xùn)班或函授班，也可邀請一些專家定期前來對生物教師進(jìn)行培訓(xùn)。一方面，要進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平；另一方面，要進(jìn)行教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教學(xué)水平。

3.激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)是師生的雙邊活動，教師教得好還要學(xué)生樂學(xué)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。筆者覺得可以作以下嘗試：

（1）精設(shè)導(dǎo)入。“良好的開端是成功的一半?！苯處煂γ刻谜n的導(dǎo)入應(yīng)該精心設(shè)計，力圖開場即能激起學(xué)生求知欲。這些問題能引起學(xué)生的好奇心，并促使他們開動腦筋思索、積極發(fā)言，使他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）巧設(shè)疑問?？释私馍锏母鞣N生命現(xiàn)象及活動，揭開生命運(yùn)動的本質(zhì)、規(guī)律，這是學(xué)生們普遍存在的心理。依據(jù)所教內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際巧設(shè)疑問，提升學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。

（3）巧設(shè)情景。創(chuàng)設(shè)情景是激發(fā)學(xué)生思維的好方法。教師可利用標(biāo)本、模型、實物或利用生產(chǎn)生活中的相關(guān)生物現(xiàn)象為學(xué)生巧設(shè)一個有所感受的情境。

（4）貼近生活。教師應(yīng)盡可能把生物問題與農(nóng)村初中學(xué)生已有生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，彰顯本土化和生活化。提問的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生思維發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)時易于理解和接受，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

4.利用農(nóng)村生物資源，做好生物實驗教學(xué)。農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行實驗教學(xué)十分有利，不僅取材方便，而且大部分學(xué)生具有豐富的生活實例。比如參加過養(yǎng)雞、養(yǎng)豬，幫助父母種植過水稻、蔬菜等農(nóng)作物，還有相當(dāng)大一部分學(xué)生捉過魚、摸過蝦。他們在勞作中有意無意地觀察到動植物的形態(tài)特征、生活習(xí)慣和各種行為，腦海中積累了許多有價值的素材。這些經(jīng)驗帶到學(xué)校，充實了實驗教學(xué)內(nèi)容，活躍了實驗探索氣氛，對實驗課起到了不可估量的輔助作用。

總之，在農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)設(shè)備和資源相對缺乏的條件下，作為一線生物教師，我們應(yīng)當(dāng)充分利用身邊的一切可用資源，并潛心挖掘教學(xué)資源，讓農(nóng)村學(xué)生們收獲更多的生物學(xué)知識、擴(kuò)大視野、培養(yǎng)熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境的美好情操，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

第三篇：立足當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢發(fā)展壯大鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定講解

立足資源優(yōu)勢 壯大鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì) 促進(jìn)和諧發(fā)展

2009年，生米鎮(zhèn)黨委、政府在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體干部、群眾，緊緊圍繞“對接紅谷灘，融入大昌北，依托工業(yè)園，打造特色鎮(zhèn)”的發(fā)展思路，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，克服了金融危機(jī)帶來的不利影響，牢牢抓住“保增長，擴(kuò)內(nèi)需，調(diào)結(jié)構(gòu)”政策的重大機(jī)遇，按照縣提出的“抓項目，促發(fā)展，增后勁”的要求，全鎮(zhèn)取得了“三農(nóng)”工作捷報頻傳、財政收入突破千萬、新農(nóng)村建設(shè)成效明顯、“雙帶”致富工程扎實推進(jìn)、小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)進(jìn)展有序、人口與計生工作全面完成目標(biāo)任務(wù)、社會大局和諧穩(wěn)定的良好局面。具體表現(xiàn)如下：

一、“三農(nóng)”工作捷報頻傳

（一）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展

1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)增長

生米鎮(zhèn)是一個農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，主要農(nóng)作物是藠頭、花生和水稻，鎮(zhèn)黨委、政府緊緊依托三種產(chǎn)業(yè)，不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極打造“一村一品”高效農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大豐收和農(nóng)民收入大提高。全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到2.6億元，比上年增長15.6%，財政收入完成1300萬元，比上年增長25.12%，農(nóng)民人均純收入5800元，比上年增長9.4%。

（1）在做大做強(qiáng)藠頭產(chǎn)業(yè)方面：完成了4000噸精制藠頭生產(chǎn)項目，促進(jìn)了現(xiàn)有加工業(yè)上規(guī)模、上檔次，產(chǎn)品升級，完善了綠色食品原料（藠頭）標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地建設(shè)，出現(xiàn)了藠頭產(chǎn)銷兩旺的好局面，價格大幅上升，僅此一項，全鎮(zhèn)凈增6000萬余元，農(nóng)業(yè)人均純收入增收1000元以上。

（2）在花生生產(chǎn)方面：通過引進(jìn)良種，提高種植面積和產(chǎn)量，尤其是價格的上漲，全鎮(zhèn)種植花生2萬畝，平均畝產(chǎn)300公斤以上，總產(chǎn)量達(dá)600萬公斤，總產(chǎn)量和總收入均創(chuàng)歷史新高。

（3）在水稻生產(chǎn)方面：為確保農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，鎮(zhèn)黨委、政府

高度重視農(nóng)業(yè)，投入大量資金，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，先后組織全體機(jī)關(guān)干部走村串戶送政策，宣講中央一號文件，落實強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，組織農(nóng)技人員深入田間地頭送技術(shù)，指導(dǎo)科技種田，推廣農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)良品種，早稻播種面積24211.43畝，一晚播種面積2280.58畝，二晚播種面積2.4萬畝，良種覆蓋率達(dá)100%，糧食總產(chǎn)量創(chuàng)歷史新高。

2、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

（1）搞好了農(nóng)業(yè)服務(wù)工作。農(nóng)業(yè)服務(wù)中心各職能部門，按照各自職責(zé)，認(rèn)真搞好服務(wù)。水管站在防汛、抗旱等工作上，積極當(dāng)好黨委、政府參謀，提供各類信息，實施機(jī)電泵閘的檢修，抓好了水利工程質(zhì)量；農(nóng)技站加強(qiáng)了種子、化肥、農(nóng)藥等農(nóng)資的監(jiān)管，為農(nóng)民提供了播種、施肥、打藥的技術(shù)服務(wù)，尤其是每月至少一次的病蟲害預(yù)測預(yù)報和用藥指導(dǎo)，以及技術(shù)咨詢服務(wù)等；獸醫(yī)站加強(qiáng)了對家禽、家畜的防疫工作；藠頭協(xié)會暢通了藠頭購銷渠道，提供了藠頭產(chǎn)、供、銷信息，為藠價提升發(fā)揮了積極作用。

（2）推動了全民創(chuàng)業(yè)。我鎮(zhèn)堅持壯大老企業(yè)，扶助新企業(yè)的指導(dǎo)方針，對轄區(qū)內(nèi)的所有藠頭加工業(yè)實行貼息貸款扶助，并投入一定資金幫助治污排污，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的磚瓦廠、造船廠加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，定期督查。對所有家禽、家畜養(yǎng)殖業(yè)，政府投入3萬元購買疫苗，并組織獸醫(yī)人員逐村挨戶注射。對新辦企業(yè)政府發(fā)放小額信用貸款，扶助其盡快上馬。一年來，全鎮(zhèn)共新增企業(yè)125戶，民營企業(yè)總數(shù)達(dá)到2496個，總產(chǎn)值達(dá)到3.3億元，實現(xiàn)利稅2300萬元。

（3）調(diào)整了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在確保穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的前提下，按照因地制宜，宜種則種、宜養(yǎng)則養(yǎng)的原則，我鎮(zhèn)各村根據(jù)各自的自然條件，分別選擇了適合自己發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，除全鎮(zhèn)各村均種植藠頭花生以外，勝利、曾港等村利用河道外洲，發(fā)展養(yǎng)鴨業(yè)，共有養(yǎng)鴨專業(yè)戶6個，養(yǎng)殖禽鴨20萬余只；南路、鐵路、朱崗憑借潼溪水庫、鐵路水庫、黃泥塘水庫的優(yōu)勢，大力發(fā)展養(yǎng)魚業(yè)；生米村依托集鎮(zhèn)所在地的交通和區(qū)位優(yōu)勢，重點打造了三個占地1000余畝的蔬菜種植基地；效益最為可觀的是，南

路、郡塘、東城、長崗、朱崗等村的10個養(yǎng)豬專業(yè)戶，飼養(yǎng)肉豬20000余頭。

（二）農(nóng)村清潔工程建設(shè)全面啟動

在上級部門的大力支持下，我鎮(zhèn)率先對東城、生米、南路、郡塘共6個新農(nóng)村村點進(jìn)行了垃圾處理示范建設(shè)，聘請了保潔員，購買了垃圾車、垃圾桶、鐵鍬等設(shè)施，建造了垃圾池和垃圾填埋點，今年下半年，我鎮(zhèn)還根據(jù)縣里統(tǒng)一部署，對全鎮(zhèn)其余30個新農(nóng)村建設(shè)試點自然村和集鎮(zhèn)街道進(jìn)行了第一批垃圾處理試點，建立健全了環(huán)境保潔及垃圾處理隊伍，全鎮(zhèn)共有衛(wèi)生保潔員50人，建造垃圾池80余個，垃圾屋8個，購臵了垃圾桶1000余只，垃圾清運(yùn)車36輛，添臵和建設(shè)了環(huán)境保潔與垃圾處理基礎(chǔ)設(shè)施，新建了一座垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站和垃圾填埋場以及垃圾焚燒爐，從而有力地保障了村莊環(huán)境衛(wèi)生整潔、干凈，確保了垃圾處理全程控制，長效治理。

（三）農(nóng)民生產(chǎn)、生活條件不斷改善

1、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步夯實。鎮(zhèn)黨委、政府始終把加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)擺在突出的位臵上來抓，進(jìn)一步改善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，大大方便了群眾的生產(chǎn)、生活。

（1）今年投入資金35余萬元，對全鎮(zhèn)11條長達(dá)11.7公里的通水庫公路進(jìn)行了維修，確保防汛器材暢通無阻；

（2）配套資金3萬元，配合縣水利局搞好了黃泥塘水庫倒吸虹管工程施工；（3）投資6萬元對南星站攔污柵進(jìn)行了配套和對周家閘通電線路進(jìn)行了改造，對南星電排站的機(jī)組進(jìn)行了檢修；

（4）配套資金30萬元，對5座小

（二）型水庫進(jìn)行了除險加固和維修，進(jìn)一步提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的抗災(zāi)、防災(zāi)能力；

（5）鎮(zhèn)政府財政出資10萬元，對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)各類渠道尤其是七里圳和西干渠道進(jìn)行了清淤；

（6）借助新農(nóng)村建設(shè)，根據(jù)村莊規(guī)模大小，鎮(zhèn)政府分別下?lián)芰?-3萬元不等的資金，共計20萬元，用于改水、改廁、改路工程建設(shè)。

2、集鎮(zhèn)功能不斷完善。為策應(yīng)寶葫蘆農(nóng)莊建設(shè)，進(jìn)一步提升生米的對外形象，大力實施美化、亮化、綠化、潔化等功能配套建設(shè)。美化：拆除了有礙鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌營業(yè)所辦公樓、居民破舊房，并在原址上進(jìn)行了新建；對沿街餐館進(jìn)行了改造、裝修，規(guī)范了攤點擺放、清理了亂搭亂掛物；沿璜北公路向西延伸加寬并硬化了1公里路面。亮化：對集鎮(zhèn)原有毀壞的路燈進(jìn)行了更新，新增璜北公路路燈20余盞。綠化：街道兩旁補(bǔ)植樹木1100余棵，8－9公樁處新增綠化面積1000余平方米。潔化：投入資金20余萬元，添臵了垃圾清運(yùn)車、戶戶發(fā)放了垃圾桶、增建了垃圾池等設(shè)備，環(huán)衛(wèi)工人實行了全天候保潔。

3、水電路建設(shè)取得新進(jìn)展。水：啟動了曾港村集中供水工程，將有效解決該村近1000人飲水困難問題。已規(guī)劃新建一個大型水廠，逐步解決全鎮(zhèn)人民的集中供水和安全飲水問題，目前正處建設(shè)階段。電：加大了農(nóng)網(wǎng)改造力度，投資260多萬元，改善了生米線、璜北線、安豐線10KV 線路17.5㏎；投資230萬元，更換東城主變2臺，同時確保了寶葫蘆農(nóng)莊專線如期送電；在迎峰度夏指標(biāo)緊張的情況下，多增供變臺區(qū)5臺，解決了生米、相里、青嵐等村電壓低和用電緊張問題。路：由于鐵路西外環(huán)樞紐建設(shè)，轄區(qū)內(nèi)的文青、鐵路、青嵐等村許多公路嚴(yán)重?fù)p壞，通過反復(fù)協(xié)調(diào)，在相關(guān)部門的大力支持下，硬化村級公路10余公里。

4、綠色生態(tài)建設(shè)大見成效。去冬今春全鎮(zhèn)共實施造林面積4000余畝，造林株數(shù)20萬余棵，并被縣政府授予“一大四小”工程建設(shè)通道綠化先進(jìn)單位，扎實做好了造林綠化“一大四小”工程質(zhì)量排查以及森林防火等工作，有力保障了森林資源安全。目前，我鎮(zhèn)正全力以赴對昌樟高速公路兩旁30米以內(nèi)進(jìn)行造林綠化，通過鎮(zhèn)村兩級的共同努力，高標(biāo)準(zhǔn)完成了6.8公里“森林城鄉(xiāng)、花園南昌”樣板工程綠化建設(shè)，獲得了省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

二、財政收入突破千萬

由于生米具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢，鎮(zhèn)黨委、政府從打造“農(nóng)產(chǎn)品特色大鎮(zhèn)，商貿(mào)物流重鎮(zhèn)，生態(tài)旅游強(qiáng)鎮(zhèn)”的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，不僅立足本地資源，實施藠頭、花生品牌戰(zhàn)略，而且進(jìn)一步活躍了農(nóng)村及集鎮(zhèn)商貿(mào)物流市場，更審時度勢，搶抓機(jī)遇，引進(jìn)了占地1600畝，投資6億元人民幣的南昌寶葫蘆農(nóng)莊項目，經(jīng)過全鎮(zhèn)上下的共同努力，寶葫蘆農(nóng)莊生態(tài)旅游主題公園基本建成并投入營業(yè)，生米鎮(zhèn)的名氣、人氣和財氣從此發(fā)生了質(zhì)變，南昌寶葫蘆農(nóng)莊的落戶和開業(yè)，意味著我鎮(zhèn)生態(tài)旅游強(qiáng)鎮(zhèn)的目標(biāo)正在實現(xiàn)。該項目的實施已成為我鎮(zhèn)財政收入的主要來源，僅2009寶葫蘆農(nóng)莊就納稅1000萬元，2003年全鎮(zhèn)財政總收入不足400萬元，到今年已增加到1300余萬元。隨著第二期工程的實施完成，各種娛樂設(shè)施的不斷完善和升級，游客數(shù)量與日俱增，財政收入將會源源不斷；正處鉆井階段的南昌溫泉城（總占地8平方公里，其中生米轄區(qū)內(nèi)約6平方公里），建成后又將成為生米休閑旅游度假的又一張名片，并將成為生米財政收入的又一新的增長點；隨著南昌貨運(yùn)站的建成，商貿(mào)物流業(yè)的做大做強(qiáng)，生米財政收入過億元的目標(biāo)將為期不遠(yuǎn)。

三、新農(nóng)村建設(shè)成效明顯

09，我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)村點共8個，其中，青嵐老屋自然村是全縣重點示范村之一。各村點緊緊圍繞“三化（劃）三改一習(xí)慣”和“三綠一處理”的工作重點，硬化主干道14.07公里，入戶便道10.11公里，改水617戶、改廁617戶，改造率均達(dá)98%以上，拆除破舊房、廁所、豬牛欄530余間，整修房屋400余幢，挖下水道2萬米，鋪設(shè)人行道板約1100米，墻面粉刷6萬多平方米，新挖門前塘6口，栽種樹木8000多棵，大多數(shù)試點村還建了休閑廣場，美化了環(huán)境，亮化了村莊，大大改善了農(nóng)民的居住條件，提高了農(nóng)民的生活質(zhì)量，真正實現(xiàn)了讓廣大農(nóng)民“走平坦路、用衛(wèi)生廁、喝干凈水、住整潔房”的目標(biāo)。新農(nóng)村信息化建設(shè)發(fā)展迅猛：8個新農(nóng)村建設(shè)村點，村村有信息服務(wù)站，家家安裝了有線電視，戶戶使用手機(jī)、電話，人人享受到了方便、快捷的信息化服務(wù)。

四、“雙帶”致富工程扎實推進(jìn) 鎮(zhèn)黨委、政府始終把加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)擺在突出位置上，大力實 施“雙帶”致富工程，通過實施該工程，各村黨支部書記帶領(lǐng)支部一班 人開拓創(chuàng)新，務(wù)求實效，帶頭致富，帶領(lǐng)村民共同致富。全鎮(zhèn) 16 個村，村村有藠頭加工廠，村村有藠頭經(jīng)紀(jì)人，所有這些都是村支部班子率先 創(chuàng)出的一條致富路，他們不斷地為本村百姓提供就業(yè)機(jī)會，每年共安排 農(nóng)民就業(yè) 1600 余人，并提供資金、技術(shù)、信息上的幫助，全鎮(zhèn) 20 個農(nóng) 村合作經(jīng)濟(jì)組織中，就有 16 個是“雙帶”致富典范，有不少農(nóng)村困難戶 參與其中，僅此一項，09 就帶領(lǐng)了 200 余名農(nóng)戶脫貧致富。

五、小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)進(jìn)展有序 小城鎮(zhèn)建設(shè)和社區(qū)化管理是地方黨委、政府執(zhí)政為民能力的重要體 現(xiàn)，是一個地方對外形象的重要標(biāo)志，因此，城鎮(zhèn)實行社區(qū)化管理和小 城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)歷來列入了黨委、政府的重要議事日程，并取得了較明顯 的成效。一是我鎮(zhèn)的小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃工作已得到了市規(guī)劃局的高度重視，制定了生米鎮(zhèn)新城區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃；二是在小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)中，嚴(yán)格 按程序?qū)徟ǚ?，按?guī)劃建房，不得出現(xiàn)任何亂搭亂建現(xiàn)象；三是由于 生米東城互通立交工程的開工，進(jìn)一步拉大了我鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設(shè)的框架，加快了對接紅谷灘，融入大昌北的建設(shè)步伐，帶動了今后房地產(chǎn)業(yè)的發(fā) 展，對生米未來經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展將產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響，而正式啟動 的南昌溫泉城建設(shè)不僅成為生米經(jīng)濟(jì)新的增長點，而且與南昌寶葫蘆農(nóng) 莊成為聯(lián)結(jié)生米南北兩極的兩個巨輪，將生米經(jīng)濟(jì)駛?cè)腼w速發(fā)展的快車 道，從而帶動生米小城鎮(zhèn)建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)；四是為確保集鎮(zhèn)街道環(huán)境衛(wèi) 生等工作長效管理，成立了由黨群副書記任組長，分管城建、土管、街 道、交管等部門的黨政領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)職能部門、集鎮(zhèn)所在村支部 書記為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，其職責(zé)是建立健全街道長效管理機(jī)制，搞好集 鎮(zhèn)日常衛(wèi)生和街道管理，加強(qiáng)小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐，加強(qiáng)小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)和 管理，全面實現(xiàn)社區(qū)化管理，全面實施綠化、美化、亮化、潔化工程，由于上述舉措的采取，我鎮(zhèn)全面實現(xiàn)了集鎮(zhèn)管理社區(qū)化，城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃 6 化，城鎮(zhèn)面貌大改觀，居民素質(zhì)大提高的良好局面。

六、人口與計生工作全面完成了目標(biāo)任務(wù) 通過計劃生育工作經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，我鎮(zhèn)的計劃生育工作，在找準(zhǔn)切 入點，主攻薄弱點，堅持以人為本，加強(qiáng)宣傳上入手，嚴(yán)格依法行政，狠抓基層基礎(chǔ)建設(shè)，深入開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷強(qiáng)化措施，在全鎮(zhèn)干部群 眾的共同努

力下，人口與計劃生育工作取得了明顯進(jìn)步，全鎮(zhèn)共落實 “四 術(shù)”986 例，其中：結(jié)扎 227 例，上環(huán) 707 例，人流 33 例，引產(chǎn) 19 例，征收社會撫養(yǎng)費 140 余萬元，全年人口出生率為 13.99‰，自然增長率為 8.84‰。扎實做好了計劃生育信息核查工作，加快了計劃生育民主化管 理進(jìn)程，加強(qiáng)了對“兩非”案件的查處力度，進(jìn)一步建立和完善了利益 導(dǎo)向機(jī)制，大力開展了婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動。

七、社會大局和諧穩(wěn)定 按照“全力以赴保增長、千方百計保民生、加大力度保穩(wěn)定”的要求，全面加強(qiáng)了社會治安綜合治理，大力推進(jìn)和諧平安創(chuàng)建活動，進(jìn)一步加 大了矛盾糾紛排查力度，實行了黨政領(lǐng)導(dǎo)包案機(jī)制、主要領(lǐng)導(dǎo)雙休日約 訪機(jī)制，實現(xiàn)了從“事后救火”向“事前防火”轉(zhuǎn)變、群眾上訪向干部 下訪轉(zhuǎn)變、解釋原因向解決問題轉(zhuǎn)變，從而，有效地平息了多起河道采 砂事件，化解了數(shù)起鐵路西外環(huán)樞紐鋪軌工作中，涉及農(nóng)民生產(chǎn)、生活 等方面的矛盾，妥善處理了生米霞埠曾家砂場承包和街道交通事故等 2 起涉法涉訴的要案、難案，全鎮(zhèn)共排查各類矛盾糾紛 42 起，成功調(diào)解 42 起，調(diào)處率達(dá) 100%，值得一提的是，在重大重點項目推進(jìn)過程中，未出 現(xiàn)一例上訪事件，未出現(xiàn)一例阻工現(xiàn)象，如今的生米，人民安居樂業(yè)，社會和諧穩(wěn)定。生米鎮(zhèn)人民政府 2010 年 1 月 22 日 7

第四篇：農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略

農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略

近年來，隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，教師正面臨著極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了給教育行政部門提供決策依據(jù)，并試圖解決當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)中存在的問題，我們對隴西縣20幾所農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行了比較全面的生物教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。對生物教師和學(xué)生，通過聽課、查閱有關(guān)材料（學(xué)科教學(xué)計劃、教案、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等）、座談、問卷、抽樣檢測等形式進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)將有關(guān)結(jié)果綜述如下。

一、隴西縣農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師學(xué)歷水平大幅提高

原來的高中生物教師，大多都是專科畢業(yè)，且以隴西和臨洮師范居多，后來不斷補(bǔ)充大學(xué)本科畢業(yè)生。初中教師則主要是中專。這次調(diào)查結(jié)果表明，縣區(qū)各中學(xué)生物教師學(xué)歷合格率幾乎為100%。

2.繼續(xù)教育相當(dāng)普及

隴西縣初、高中繼續(xù)教育開展情況良好。生物教師普遍參加了新課程國家級網(wǎng)上遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、省級教育技術(shù)培訓(xùn)、省級新課程改革培訓(xùn)，以及電子白板應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。

3.學(xué)生成績整體攀升

近年來，我縣生物教學(xué)成績斐然，競賽、高考（或中考）屢創(chuàng)佳績，畢業(yè)學(xué)考、實驗考查合格率接連攀升。

二、生物教學(xué)中存在的問題

由于近年來初中入學(xué)人數(shù)劇增，高中辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，出現(xiàn)了高中少了教師從初中調(diào)、初中少了教師從小學(xué)調(diào)的局面，致使各類學(xué)校教師素質(zhì)明顯下降。特別是初中生物教師，老教師在單調(diào)的循環(huán)中出現(xiàn)了明顯的“高原效應(yīng)”，教學(xué)中“吃老本”，不愿意開拓創(chuàng)新，很少想通過各種途徑了解當(dāng)前的教研教改信息，也不重視自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，而年輕教則很少得到應(yīng)有的教學(xué)指導(dǎo)，以致難以適應(yīng)新課程改革的要求。主要體現(xiàn)在：

1.教學(xué)方式落后

教學(xué)觀念是通過教學(xué)方式體現(xiàn)出來的。教學(xué)的重要目的之一就是讓學(xué)生掌握從實踐中來、經(jīng)分析無誤的要素，如生物的基本概念、基本理論、實驗的基本操作等。因此，生物教學(xué)過程中重視“雙基”的掌握，是毋庸置疑的。但就學(xué)生對雙基的掌握過程和情況而言，尚有近60%的老師需要反思。他們重結(jié)論而輕過程、重“學(xué)會”而輕“會學(xué)”、重知識積累和認(rèn)知能力增長而輕知識建構(gòu)和方法掌握、重問題解決而輕問題發(fā)現(xiàn)。他們長于對知識進(jìn)行有條不紊的說教，對實驗進(jìn)行示范性的演示或講解，他們教的內(nèi)容只需學(xué)生記憶、模仿就行。這樣的教學(xué)，從根本上剝奪了學(xué)生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題和體驗知識獲得的權(quán)利，致使培養(yǎng)出來的所謂“好學(xué)生”只不過是應(yīng)試高手，他們?nèi)狈?chuàng)新意識，缺乏自主探索學(xué)習(xí)的能力。

2.學(xué)習(xí)方式單一

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，一般說來，可以分為接受式和探究式兩種。相對而言，這兩種學(xué)習(xí)方式各有利弊。接受式學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲取大量的知識，而探究式學(xué)習(xí)方式在這一點上要遜色得多。正是基于此，我縣生物教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上幾乎選擇的都是接受式。在這種接受式的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生純粹是知識的容器，學(xué)習(xí)的自主性和能動性得不到弘揚(yáng)和發(fā)展。事實上，對于現(xiàn)在的中學(xué)生而言，這兩種學(xué)習(xí)方式不可相互替代，應(yīng)達(dá)到動態(tài)、和諧的統(tǒng)一。

3.學(xué)科特性遜色

近幾年剛好是我縣生源的高峰期，幾乎所有的學(xué)校都在超負(fù)荷地運(yùn)行。有90%以上的學(xué)校沒有配備專職的生物實驗員，加之教育經(jīng)費缺口較大，教學(xué)面臨著沉重的升學(xué)壓力，使得生物實驗教學(xué)偏離了應(yīng)有的方向，其功能也被嚴(yán)重削弱。在學(xué)生實驗考查及實驗課抽樣檢測中，我們發(fā)現(xiàn)有75%的學(xué)生操作技能不過關(guān)。這一方面與教師過于強(qiáng)調(diào)實驗現(xiàn)象和結(jié)果分析，而忽略學(xué)生實驗操作的訓(xùn)練有關(guān)，另一方面與教師或?qū)嶒瀱T包辦實驗及多人實驗中75%的學(xué)生難有獨立操作的機(jī)會有關(guān)。于是我們不難理解，為什么調(diào)查結(jié)果顯示有近30%左右的學(xué)生連顯微鏡都不會正確使用。事實上，生物作為一門實驗學(xué)科，概念的建立、能力的培養(yǎng)、方法的形成，以及情感的激發(fā)，都離不開生物實驗。然而，75%的教師的教學(xué)只是應(yīng)付考試，他們追求學(xué)生在筆試中取得高分，因而注重理論教學(xué)和習(xí)題練習(xí)，而對實驗教學(xué)重視不夠。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，按教學(xué)大綱開足實驗課的學(xué)校不到4%，開設(shè)計性實驗的學(xué)校幾乎為0，而口頭實驗、黑板實驗、卷面實驗卻比比皆是，這種局面注定會貽害無窮。

二、調(diào)查結(jié)果的思考和建議

1.教師要切實更新觀念，以適應(yīng)新課程教學(xué)的要求

我縣生物教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。造成這種局面的因素有很多，內(nèi)因是最根本、最主要的。面對素質(zhì)教育的深入人心和新課程改革的全面啟動，教師自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，客觀地、科學(xué)地、理性地反思自己在化學(xué)教育教學(xué)中的角色，從而不斷調(diào)整、鞏固、充實和提高，適應(yīng)新課程改革的要求。教師不能期待教育行政部門的輪訓(xùn)，應(yīng)該立足于自己的崗位，通過教學(xué)創(chuàng)新、對口聽課、教研專題活動、系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)雜志的閱讀和論文撰寫等方面的實踐，切實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.優(yōu)化生物課堂教學(xué)，向45分鐘要效益

學(xué)校是教師成長的搖籃，是教師培訓(xùn)工作的主要承擔(dān)方。教師在教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、繼續(xù)教育等方面的工作，學(xué)校必須給予足夠的支持。學(xué)校要努力為教師進(jìn)行教學(xué)研究和繼續(xù)教育，營造相互激勵、相互支持的環(huán)境。要積極倡導(dǎo)校本教研的開展，發(fā)展校際間的交流與合作，鼓勵教師結(jié)合自己在教學(xué)中存在的問題進(jìn)行針對性的、富有實效性的課題研究，并在人力、物力和財力上給予大力支持，從而確保教師素質(zhì)的提高。

3.突出生物學(xué)科特點，加強(qiáng)生物實驗教學(xué)

實驗教學(xué)需要理論做基礎(chǔ)，而它又使理論得到驗證、應(yīng)用、鞏固和升華，是理論教學(xué)所無法替代的。因此教師要認(rèn)真做好演示實驗，創(chuàng)造一切條件完成大綱規(guī)定的學(xué)生實驗，并把某些非實驗的知識創(chuàng)造性地改成學(xué)生探究性實驗，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物實驗課外活動。這樣不但可以加深和鞏固學(xué)生的理論知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，更重要的是可以潛移默化地陶冶學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)作風(fēng)，以及鍥而不舍、不畏艱險、頑強(qiáng)拼搏的精神，使學(xué)生能將各種理論知識與科學(xué)實踐相結(jié)合，獲得解決實際問題的能力，啟迪學(xué)生探索創(chuàng)新精神，發(fā)展綜合潛在能力。另外，實驗室必須設(shè)置專職實驗員，保證他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平較高，建立健全實驗室規(guī)章制度，杜絕教師、學(xué)生對儀器藥品的浪費。改善生物實驗員和生物教師的待遇，落實他們的勞保福利等。

第五篇：[作文教學(xué)論文]立足農(nóng)村,優(yōu)化作文教學(xué)_語文論文

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地指出：作文教學(xué)是使學(xué)生“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”這與原來的大綱相比較，要求已降低了許多。然而，農(nóng)家孩子還是怕寫作文，鄉(xiāng)村教師也還是怕教作文——“農(nóng)村孩子見識面窄，作文素材貧乏；農(nóng)村孩子貫用方言，表達(dá)能力不佳”成了怕作文的理由。事實真是這樣嗎？我想，關(guān)鍵還在于我們是否善于“立足農(nóng)村，優(yōu)化作文教學(xué)”。

一、培養(yǎng)觀察習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。魯迅說過：“如要創(chuàng)作，第一需觀察，對于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確透徹，才好下筆”。我告訴學(xué)生說，“處處留心皆學(xué)問”，只要他們平時留心觀察，認(rèn)真思考，便會發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)土題材是取之不竭，用之不盡的。記得有一次，我?guī)W(xué)生到村里考察：只見到處是成群的雞鴨鵝，又肥又壯的牛和羊；高樓一幢幢，房前花果香，屋后樹成行，大片大片的莊稼綠油油??這天然的動物園、植物園，不正是寫景狀物的好材料嗎？養(yǎng)雞喂鴨、種菜鋤草、釣魚捕蟬，這生趣盎然的生活體驗，城市孩子怎能有呢？你幫我割稻，我為你插秧，你嘗我的甜粥來我品你的糕點??農(nóng)家的淳樸善良，好不叫人動情？為致富，村干部群思集某、四處奔走，使改革春風(fēng)吹遍鄉(xiāng)村，讓鄉(xiāng)里面貌煥然一新，這可是盡人皆知的呀！而那多姿多彩的鄉(xiāng)俗民情、婚喪喜事，更容易讓人窺見人間百態(tài)??在整個考察過程中，我充當(dāng)了導(dǎo)游角色，適時給予介紹，隨時解答學(xué)生的疑惑?！翱疾臁苯Y(jié)束，孩子們不覺驚呼：這些都是發(fā)生在自己身邊的真人真事呀！這可是學(xué)生有了切身體驗后的真情流露呀！于是，我告訴學(xué)生，寫作文其實并不難，只不過是把自己的所見、所聞、所感寫下來罷了，關(guān)鍵就在于你愿不愿意做生活的有心人了！這樣一來，學(xué)生初步體會到寫作素材來源于生活，農(nóng)村孩子的作文題材更寬、更廣、更有新意，并不再為沒什么可寫而煩惱。這時，我趁機(jī)要求學(xué)生養(yǎng)成寫好觀察日記的習(xí)慣，引導(dǎo)他們不斷地積累材料，以備不時之需。

二、強(qiáng)調(diào)口手如一，指導(dǎo)學(xué)生文從字順地表達(dá)第一，堅持普通話交談，使語言規(guī)范化 為了幫助農(nóng)村孩子克服方言的影響，使語言規(guī)范化，“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思?！蔽腋嬖V學(xué)生，作文就是“我手寫我口”，這“口”其實就是普通話，要求學(xué)生當(dāng)好“翻譯官”，變“土”為“洋”，使方言變?yōu)橐?guī)范化語言。課堂上，我用普通話講，學(xué)生也用普通話說；課間，師生皆用普通話交談。我還要求學(xué)生把普通話帶回家里、帶到社會，時時處處堅持說普通話。隨著時間的推移，學(xué)生的普通話變得流利了，作文中的語句也通順多了。第二，先說后寫，邊讀邊改，讀后再抄 《課標(biāo)》在關(guān)于寫作總目標(biāo)的陳述中特別指出：“在發(fā)展語言的同時，發(fā)展思維能力”。我們知道，在整個寫作過程中，寫作和思考是同時產(chǎn)生的，寫作的過程也就是思考的過程。這個過程能幫助你把零亂的思想條理化，使你的想法經(jīng)過提煉而清晰起來，并且進(jìn)一步發(fā)展你的思想。因此，每次習(xí)作練習(xí)，我都強(qiáng)調(diào)學(xué)生先想好了再說說，說通后才寫下來，寫完了反復(fù)讀幾遍，并對讀中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行修改，改好后再讀一讀，讀順了才譽(yù)寫。通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步達(dá)到“心口如

一、口手如一”。第三，多向評議，互相欣賞，共同提高 大家都知道，興趣和自信是作文的最大內(nèi)驅(qū)力，這種內(nèi)驅(qū)力除來源于學(xué)生有比較自覺的寫作目的外，還來源于在寫作的合作和交流中所產(chǎn)生的成就感?！墩n標(biāo)》也在不同的學(xué)段分別提出：“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分離習(xí)作的快樂 ”“能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受、溝通見解”。因此，在習(xí)作指導(dǎo)過程中，如何抓好習(xí)作講評對于促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高是很重要的。我們可以根據(jù)習(xí)作的目的及要求靈活采用同桌互讀互評、小組輪讀推薦習(xí)作、集體交流評選佳作、優(yōu)秀習(xí)作展評等評議方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)會評議、學(xué)會欣賞、學(xué)會修改，使學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中不斷提高自己的習(xí)作水平。

三、適時指導(dǎo)練筆，促使學(xué)生變知識為技能“小學(xué)生作文的性質(zhì)是‘練筆’，是把自己的見聞、感受和想象寫出來”。因此，當(dāng)學(xué)生有了寫作材料，并學(xué)會了使用規(guī)范化語言時，我們應(yīng)當(dāng)有意識地把“書本”與“鄉(xiāng)土”緊密聯(lián)系起來，在閱讀教學(xué)中適時地指導(dǎo)學(xué)生寫有“洋味的”的“鄉(xiāng)土文”，逐步引導(dǎo)學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為技能，使作文能力不斷提高。我告訴學(xué)生，“課文就是作文”，如果我們能寫得像課文那樣，就是好作文。因而，我常結(jié)合閱讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生模仿課文的規(guī)范語言，通過經(jīng)常性的仿說仿寫，用規(guī)范的語言來影響學(xué)生、要求學(xué)生。就說“貓”吧，為防鼠，幾乎家家戶戶都有把它當(dāng)作活寶來喂養(yǎng)，而真要讓學(xué)生寫關(guān)于貓的作文時，他們往往無從下手。在學(xué)習(xí)老舍的《貓》時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣特別濃厚，都被貓那種古怪的性格所吸引，眼神里流露出求知的強(qiáng)烈欲望。于是，我趁熱打鐵，要求學(xué)生當(dāng)天回家后仔細(xì)地觀察貓、研究貓，并回憶平時養(yǎng)貓的體驗，然后以“貓”為題，寫一篇有特色的作文。因為有老舍的《貓》作參考，又有親自觀察、研究的第一手材料，加上親自喂養(yǎng)成的切身體驗，學(xué)生的作文都寫得很有味，其中有這樣的一個片段給我留下了深刻的印象：”我家的貓呀，不但淘氣，還挺饞，總挑食兒??它遇到不合口味的，輕則扭頭就跑，重則把飯碗抓翻；而遇上有魚時，卻恨不得把碗用口水洗干凈??”小作者觀察得多仔細(xì)，描述得多形象呀，雖模仿了老舍的某些寫法，可也不乏自己的特色呀，讓人一看，就喜歡上這只淘氣的“饞貓”。此外，我還經(jīng)常結(jié)合讀寫例話加以引導(dǎo)，使學(xué)生靈活運(yùn)用已掌握的表達(dá)方法，把文章寫得更有特色、更有說服力。綜上所述“立足農(nóng)村，優(yōu)化作文教學(xué)”是鄉(xiāng)村學(xué)校作文教學(xué)改革的根本所在。我們只有從農(nóng)村實際出發(fā)，根據(jù)農(nóng)家孩子的特點，幫助他們養(yǎng)成留心觀察、注意積累、勤于練筆、樂于交流等良好習(xí)慣，指導(dǎo)他們把生活實踐、鄉(xiāng)土題材與閱讀和寫作知識緊密聯(lián)系起來，才能促使他們形成技能技巧，逐漸地愛寫作文、會寫作文、寫好作文。