第一篇：推進(jìn)教育全面發(fā)展 為學(xué)生搭建成長平臺(tái)

推進(jìn)教育全面發(fā)展 為學(xué)生搭建成長平臺(tái)

學(xué)校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線，以課堂教學(xué)為中心，以豐富多彩的課外活動(dòng)為載體，推進(jìn)教育全面發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)鹿泉市教育局實(shí)施“三大工程”的要求，在借鑒他山之石基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實(shí)際，廣泛征求家長、教師的意見，對我校全面工作進(jìn)行了深入的思考，制定了推進(jìn)教育全面發(fā)展的實(shí)施方案，努力為學(xué)生發(fā)展搭建平臺(tái)。

我校堅(jiān)持以老師專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)學(xué)生追求全面發(fā)展的工作策略。為提高教師的研究水平，使教師的教育教學(xué)研究更具專業(yè)化和科學(xué)化，我校采用“請進(jìn)來，走出去”培訓(xùn)教師，并組織教師參加石市開展的各種研討活動(dòng)。利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，組織教師觀看專家授課報(bào)告。通過交流分享，在教學(xué)方式和方法上受到了啟迪，引發(fā)了老師們對教育的一種全新的思考，激發(fā)了大家的研究熱情。學(xué)校以校本教研活動(dòng)為依托，提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。學(xué)校設(shè)低年級(jí)、高年級(jí)和科任三個(gè)教研組，積極開展校內(nèi)及聯(lián)片校本教研，并鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)上教研。在實(shí)踐中逐漸形成了“互動(dòng)?生成?共享”的教研特色。學(xué)校把老師們的教學(xué)反思、論文、案例、隨筆、感悟等進(jìn)行分類，整理成冊。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，積極推進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化，以提高課堂效率為目標(biāo)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變單純的“講——聽”教學(xué)模式，采取靈活多樣的教學(xué)組織形式和手段，突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動(dòng)式、參與式、研究式等多元課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教師積極利用多媒體優(yōu)勢和技術(shù)輔助教學(xué)，提高了課堂效率，課堂教學(xué)氣氛寬松和諧，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮，使學(xué)生生動(dòng)、活潑地得到發(fā)展。課堂真正成為促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展的最好平臺(tái)。

學(xué)校根據(jù)大綱要求開全課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按課程表上課。2009年，實(shí)行分科教學(xué)。特別重視小學(xué)科教學(xué)，音、體、美配備專職教師，并到專用教室上課。地方課、校本課配備相應(yīng)的教師，關(guān)注學(xué)生身心健康，培養(yǎng)個(gè)性，發(fā)展特長。我校結(jié)合實(shí)際情況，開發(fā)了 “國防常識(shí)”“特色畫”“竹竿舞”作為校本課程，體現(xiàn)辦學(xué)的特色。依托少年軍校，開設(shè)國防教育課，并對學(xué)生實(shí)行軍事化管理，真正把國防教育融入到了素質(zhì)教育中去。進(jìn)行布貼畫、種子畫制作，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，又美化了校園，陶冶了情操。“竹竿舞”極具趣味性又簡單易學(xué)，成為同學(xué)們熱衷的體育項(xiàng)目。不僅提高了學(xué)生身體的靈敏度、協(xié)調(diào)性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們始終重視校園文化建設(shè)。全校師生自己動(dòng)手，對學(xué)校的樓道校園文化進(jìn)行了精心布置，開設(shè)了德育、法制、安全、師生風(fēng)采等文化長廊，極大地豐富了校園文化。開展了各種有意義的活動(dòng)，如：各種主題鮮明的主題班隊(duì)會(huì)、校園集體舞、安全、法制教育，朗誦演講、讀書征文等競賽，全員運(yùn)動(dòng)會(huì)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。此外，學(xué)校成立了合唱、舞蹈、豎笛、美術(shù)、書法、手工、科技制作等興趣小組，學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長自愿參加。學(xué)校號(hào)召師生多讀書、讀好書，營造書香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型群體。在學(xué)生中，開展“我讀書 我快樂”活動(dòng)。低年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》、古詩文等，中年級(jí)開展主題閱讀，高年級(jí)在老師推薦的好書中自選閱讀經(jīng)典著作。引導(dǎo)學(xué)生多思、多寫、養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，寫讀書筆記，幫助學(xué)生積累詞匯，豐富語言。師生自制了動(dòng)態(tài)美觀的成長記錄袋，收集了成功的足跡。曲寨小學(xué)就是一方沃土，努力讓每一位學(xué)生得到發(fā)展，讓每一位教師獲得成功。相信，曲寨小學(xué)的明天一定會(huì)因?yàn)椤巴七M(jìn)教育全面發(fā)展 ”而更加精彩紛呈，愈發(fā)生機(jī)勃勃！

曲寨小學(xué)

第二篇：搭建教師成長平臺(tái)

搭建教師成長平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

——市中區(qū)君山路小學(xué)素質(zhì)教育論壇材料

【內(nèi)容提要】

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。”溫家寶前總理此番話啟示我們，基礎(chǔ)教育課程改革教師是關(guān)鍵，而專業(yè)化發(fā)展是教師的必由之路。我們君山路小學(xué)在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，充分利用學(xué)校自身資源和優(yōu)勢，積極開展校本研修活動(dòng)，通過專家引領(lǐng)、同伴互助及自我反省、自我培養(yǎng)、自我塑造，努力營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍，使我校的教師專業(yè)化發(fā)展走出一條獨(dú)具特色的發(fā)展之路。學(xué)校先后被評為“市級(jí)校本研訓(xùn)示范化學(xué)校”、“省級(jí)校本研訓(xùn)示范化學(xué)?！?。

教師的專業(yè)化水平，決定了學(xué)校今后的發(fā)展，決定了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。下面，就我校教師專業(yè)化發(fā)展方面的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報(bào)。

一、明確目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃，對教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行超前謀劃。

教師專業(yè)發(fā)展是教師通過接受專業(yè)訓(xùn)練和自身主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。我校深刻地認(rèn)識(shí)到，教師一定要牢固樹立終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展理念，充分認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展是自我價(jià)值提升的需要，是學(xué)生發(fā)展的前提，也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。全校教師達(dá)成共識(shí)，使之成為全校教師的共同愿景，引領(lǐng)學(xué)校走向持續(xù)發(fā)展之路。

學(xué)校一直致力于追求高品位的學(xué)校發(fā)展方向，結(jié)合本校實(shí)際制訂了科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)，制定了《君山路小學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃》并將其納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中。我們的發(fā)展目標(biāo)是通過建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展示范學(xué)校，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育理念，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支具有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展愿望，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、較強(qiáng)教育科研能力、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識(shí)、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念，能面向未來的“專業(yè)型”、“學(xué)者型”、“專家型”的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教師整體水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體優(yōu)化。

二、活動(dòng)促進(jìn)，主動(dòng)參與，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，采取了一系列行之有效的措施，為教師的個(gè)體成長、專業(yè)化水平的提高搭建平臺(tái)，取得了一定的成效。

（一）抓好“優(yōu)秀案例評比”活動(dòng)，大大提高了教師鉆

研教材，研究教法的能力。

棗莊市教育局為進(jìn)一步提高廣大教師把握課標(biāo)、鉆研教材、研究教法的能

力，全面提高廣大教師課堂教學(xué)效率，在全市開展了優(yōu)秀案例評選工作。為做好優(yōu)秀案例評選工作，學(xué)校采取了一系列有效措施把工作落實(shí)到位。一是實(shí)行責(zé)任制。實(shí)行一把手負(fù)總責(zé)下的分管校長和教導(dǎo)主任責(zé)任制，實(shí)行學(xué)科組長承包制。學(xué)校簽訂層層目標(biāo)責(zé)任狀，分解任務(wù)目標(biāo)，層層抓好落實(shí)。二是健全校本教研制度。圍繞優(yōu)秀教案的評選，完善校本教研和集體備課制度。三是建立考核表彰機(jī)制。學(xué)校建立校內(nèi)優(yōu)秀教案評選制度，把優(yōu)秀教案納入對老師的考核，并作為評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。我校萬勇主任在全市優(yōu)秀案例評比推進(jìn)會(huì)上做了典型發(fā)言。

（二）抓好“教研組教研展示”活動(dòng)，讓每位教師的教

研水平都有所提高。

學(xué)校全面開展了以教研組為單位的集體大教研活動(dòng)，效果很明顯。具體做

法是：以教研組為單位，每個(gè)教研組選一名教師授課，其他成員參與集體備這一堂課，教研組授課人員在大教研活動(dòng)之前可在本教研組內(nèi)試講這堂課，其他成員參與評課修改教案。然后按學(xué)校的統(tǒng)一安排，在在 多媒體教室上一堂教研課，同學(xué)科的教師全部參加聽課。到下周三的教研活動(dòng)時(shí)間，參與授課的教研組全體成員坐在主席臺(tái)的位置上，由教研組長說課，授課人說教學(xué)反思，教研組其他成員進(jìn)行評課。其他級(jí)部同學(xué)科的教研組長和學(xué)校教學(xué)工作管理人員共同組成評委小組，就該教研組的授課、說課、評課進(jìn)行評分，結(jié)果作為評選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。

（三）單元把關(guān)課捆綁式進(jìn)行，教師上課、聽課、評課

全面落實(shí)。

學(xué)校要求每學(xué)期初，各個(gè)教研組把本學(xué)期教師單元把關(guān)課授課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等統(tǒng)一上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處匯總后打印下發(fā)。同時(shí)，把聽課人員分成一二年級(jí)組、三四年級(jí)組、五六年級(jí)組及常識(shí)科組和音體美組等五個(gè)研討組進(jìn)行把關(guān)課上課、聽課、評課，安排更加合理，落實(shí)更加到位。提倡跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課。聽課實(shí)施考勤，領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，隨堂打分上報(bào)，確保聽課質(zhì)量。聽過一段時(shí)間后，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中評課活動(dòng)，收到良好效果，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)水平。

（四）教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，讓廣大教師練就過硬

教學(xué)本領(lǐng)。

我們學(xué)校教師的教學(xué)基本功比武活動(dòng)每學(xué)期都要舉行，除三筆字、普通話、課件制作等基本功比賽外，又增加了學(xué)課標(biāo)知識(shí)大賽、命題大賽、說課比賽、微課設(shè)計(jì)比賽等，讓教師在比賽中進(jìn)步，在比賽中提高。同時(shí)，對比賽結(jié)果納入教師量化，寫入個(gè)人檔案，并對優(yōu)勝教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，比賽也為學(xué)校管理充實(shí)了資料，如我們通過舉行教師命題大賽活動(dòng)，形成了學(xué)校各科試題資料庫；通過連續(xù)幾次的課件制作比賽，形成了學(xué)校的課件資料庫等，這些資料通過網(wǎng)絡(luò)向全體教師開放，成為寶貴的教學(xué)資源。

三、自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，讓教師成為“三省吾身”的智者。

沒有學(xué)習(xí)就沒有進(jìn)步，沒有反思就無法提高。學(xué)校在教師學(xué)習(xí)與教學(xué)行為

反思方面頗費(fèi)了一番心思，采取了一系列行之有效的措施，使廣大教師受益匪淺。

（一）讓學(xué)習(xí)成為廣大教師的自覺行為。

教學(xué)相長，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要不斷汲取知識(shí)。當(dāng)前，由于生活節(jié)奏

快，工作強(qiáng)度大，使我們很多教師心情浮躁，不能靜心讀書學(xué)習(xí)，教師整日埋在事務(wù)堆里。忙忙碌碌卻碌碌無為，知識(shí)得不到更新，理念得不到轉(zhuǎn)變，眼界變得狹窄，業(yè)務(wù)變得落伍，很多教師都有“教了多年學(xué)，驀然一回首，還在原地走”的挫敗和失落感。為改變這一狀況，學(xué)校為每位教師分學(xué)科訂了《山東教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任》及全國各地的教育報(bào)刊雜志，在教師

辦公室為每位教師訂做了簡易書架，要求每位教師書架內(nèi)不少于10本專業(yè)書籍，不少于10本專業(yè)外的優(yōu)秀圖書，并規(guī)定每周的周二、周四下午兩節(jié)課后為教師讀書學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查。同時(shí)，學(xué)校圖書室，教師閱覽室全天候向教師開放?！拔覍W(xué)習(xí)，我充實(shí)，我提高，我快樂”是我校每位教師內(nèi)心的真實(shí)感受。

（二）讓反思促進(jìn)廣大教師向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。

葉瀾教授說：“一個(gè) 教師寫一輩子 教案不一定成為名師，如果一個(gè) 教師

寫三年反思 就有可能成為名師 ”。反思是總結(jié)，反思是監(jiān)控，反思是診斷，反思是糾正，反思是提升。我們學(xué)校在此項(xiàng)工作中真抓實(shí)干，不搞形式，以反思促教學(xué)，以反思促成長。教師每人一本教學(xué)心得手冊，要求每位教師每學(xué)期寫10次以上的教學(xué)反思材料，作為常規(guī)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入學(xué)期常規(guī)量化。同時(shí)，學(xué)校舉行各種競賽活動(dòng)促進(jìn)教師反思，如每學(xué)期定期舉行的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”、“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”等，學(xué)校對教師的反思材料進(jìn)行篩選整理，編輯成書，成為校本教材，先后出版了《心靈之約——教師教育故事匯編》《我與新課程——教師教學(xué)反思與論文匯編》《怎樣成為一名優(yōu)秀的班主任——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流匯編》等，反思讓教師提升了自我，增強(qiáng)了能力，找準(zhǔn)了方向，找到了自信，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的全面提高。

四、實(shí)施“四大工程”，促進(jìn)教師行動(dòng)，全面促進(jìn)教師

專業(yè)發(fā)展。

只有給教師專業(yè)發(fā)展搭建有效的平臺(tái)，才能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。因此學(xué)校實(shí)

施“四大工程”，提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（一）青藍(lán)工程。

學(xué)校實(shí)施青藍(lán)工程，做好師徒結(jié)對子活動(dòng)，新老教師結(jié)對子制度化，使之成為青年教師快速成長的發(fā)動(dòng)機(jī)。實(shí)施青藍(lán)工程就是要發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，骨干教師和優(yōu)秀教師做到課堂教學(xué)公開，新教師可以隨時(shí)隨地隨堂聽課。新教師自己選擇師傅，然后簽定幫帶合同，開始為期三年的幫帶工作。幾年來一批新教師迅速成長，有的已經(jīng)成長為學(xué)校的新生骨干力量。

（二）名師工程。

結(jié)合市區(qū)教育局開展的教學(xué)新秀、教學(xué)骨干、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、“星

級(jí)”教師及市中名師評選活動(dòng)，學(xué)校把外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提供給業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，積極要求進(jìn)步的中青年教師，拓寬他們的視野，增強(qiáng)他們的能力。學(xué)校通過組織新教師匯報(bào)課，青年教師展示課、骨干教師示范課、教學(xué)能手特色課，全方位出擊，推出一批校級(jí)優(yōu)秀教師。并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出區(qū)級(jí)、市級(jí)乃至省級(jí)名師，營造人才培養(yǎng)的氛圍，逐步形成一支相對穩(wěn)定的高水平的骨干教師隊(duì)伍。

（三）開放工程。

近年來，我校在這方面進(jìn)行了積極有益的嘗試和探索。一方面與文化路小

學(xué)、嶧城實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行多層次、全方位的交流與合作。另一方面，我們利用區(qū)教育局開展的片區(qū)教研及城鄉(xiāng)交流活動(dòng)，與紅旗小學(xué)、聯(lián)興小學(xué)、齊村中心校、渴口中心校、郭里集中心校開展課堂教學(xué)展示、課堂教學(xué)研討活動(dòng)，極大促進(jìn)了我校教師的業(yè)務(wù)能力的提高。利用一切可能機(jī)會(huì)組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識(shí)的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

（四）團(tuán)隊(duì)工程。

三國時(shí)孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人

矣?！奔媳娙说闹腔酆徒?jīng)驗(yàn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用，從多角度多方面集思廣益、資源共享，提高效益。學(xué)校結(jié)合教育局開展的語、數(shù)、英教師的遠(yuǎn)程研修工作，積極開展集體研修活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校語文教師成立了教師發(fā)展和諧團(tuán)隊(duì)，利用校園網(wǎng)及學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、展示自我、網(wǎng)上研討活動(dòng)。集體討論，就是教師間的一次思想碰撞；課堂教學(xué)交流，就是經(jīng)驗(yàn)的共享。有碰撞就會(huì)有提升，學(xué)經(jīng)驗(yàn)就會(huì)有收獲。

我們深深體會(huì)到，教師要成為研究者，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，必

須讓廣大教師想發(fā)展，必須為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。今后我們將繼續(xù)把教師專業(yè)發(fā)展這一長期的系統(tǒng)工程夯實(shí)筑牢，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、成績突出，有一定影響力和輻射力的教師群體，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

搭建教師成長平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

——市中區(qū)君山路小學(xué)素質(zhì)教育論壇材料

棗莊市市中區(qū)君山路小學(xué)

2013年9月

第三篇：搭建四個(gè)平臺(tái) 推進(jìn)稅務(wù)文化建設(shè)

搭建四個(gè)平臺(tái) 推進(jìn)稅務(wù)文化建設(shè)

2011-04-25 16:21:34 | 來源：湖北省沙洋縣國稅局 | 作者：姚衛(wèi) 葉凌

在進(jìn)行稅務(wù)文化建設(shè)的過程中，沙洋縣國稅局抓住“四個(gè)平臺(tái)”，堅(jiān)持將文化建設(shè)滲透于整個(gè)稅收管理活動(dòng)之中，形成具有稅務(wù)特色的管理文化，實(shí)現(xiàn)了以典型的事跡教育人、以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)感染人、以優(yōu)美的環(huán)境影響人、以精彩的活動(dòng)凝聚人的目的。

——以典型的事跡教育人。注重大力宣傳優(yōu)秀群體和個(gè)人典型，通過典型引路，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和導(dǎo)向作用，在全系統(tǒng)先后樹立了“廉政標(biāo)兵”、“服務(wù)標(biāo)兵”、“征管能手”、“青年崗位能手”、“政務(wù)先進(jìn)個(gè)人”等各種先進(jìn)典型，掀起了“學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、超先進(jìn)”的教育熱潮。深入開展了爭創(chuàng)“文明單位”、“青年文明號(hào)”，爭當(dāng)杰出青年衛(wèi)士、先進(jìn)個(gè)人等爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)；開展了以青年文明號(hào)促和諧服務(wù)月、文化月、奉獻(xiàn)月活動(dòng)；開展了以“文明執(zhí)法，細(xì)致服務(wù)”、“誠信為本，有諾必踐”、扶貧濟(jì)困為主要內(nèi)容的服務(wù)軟環(huán)境建設(shè)活動(dòng)。通過活動(dòng)，使廣大稅務(wù)干部的思想面貌和精神風(fēng)貌得到極為明顯的提高，縣局連續(xù)三屆被授予全省最佳文明單位、全省青年文明號(hào)稱號(hào)，全市、全縣最佳文明單位、全市黨風(fēng)廉政先進(jìn)單位、全市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷凶罴艳k稅服務(wù)廳等榮譽(yù)稱號(hào)紛至沓來。

——以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)感染人?？h局堅(jiān)持以納稅人服務(wù)需求為出發(fā)點(diǎn)，為納稅人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。把每月的1日、15日定為“局長接待日”，開設(shè)解決納稅人熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的“綠色通道”；推行了“行風(fēng)在線訪談”活動(dòng)，走進(jìn)電視臺(tái)、政府門戶網(wǎng)站直播間，直接與群眾“面對面”交流。以辦稅服務(wù)廳為依托，大力開展了辦稅服務(wù)廳標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和服務(wù)競賽活動(dòng)，深化文明辦稅“八公開”、首問負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制等稅收服務(wù)制度。通過全面規(guī)范辦稅服務(wù)廳的設(shè)置，完善和優(yōu)化納稅服務(wù)措施，積極構(gòu)建網(wǎng)上認(rèn)證、網(wǎng)上申報(bào)、銀行劃卡繳稅等多元化納稅服務(wù)體系。在辦稅服務(wù)大廳深化完善了“八項(xiàng)服務(wù)”：即微笑服務(wù)、公開服務(wù)、首問服務(wù)、限時(shí)服務(wù)、彈性服務(wù)、承諾服務(wù)、監(jiān)督服務(wù)和預(yù)約服務(wù)，辦稅服務(wù)廳基本達(dá)到了“辦稅服務(wù)零距離、辦稅質(zhì)量零差錯(cuò)、服務(wù)對象零投訴、辦稅秩序零障礙”的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)；還通過開設(shè)服務(wù)窗口委屈獎(jiǎng)，要求干部做到“不讓納稅人在我面前受委屈、不讓工作在我手中延誤、不讓稅款在我手中積壓、不讓差錯(cuò)在我手中出現(xiàn)、不讓稅務(wù)機(jī)關(guān)形象因我受到影響”，努力為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的稅收軟環(huán)境。通過服務(wù)，拉近了與納稅人的距離；通過服務(wù)，提升稅務(wù)干部的意識(shí)和素質(zhì)；通過服務(wù)，營造了國稅局服務(wù)性機(jī)關(guān)的良好形象，受到了沙洋社會(huì)各界人士的好評。幾年來，縣局接連被地方黨委政府評為“服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)單位”和“支持地方軟環(huán)境建設(shè)先進(jìn)單位”，在全縣民主評議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)中名列第一名。

——以優(yōu)美的環(huán)境影響人。縣局黨組堅(jiān)持認(rèn)為：良好的工作環(huán)境不僅能夠展示稅務(wù)部門良好的形象，更能夠激發(fā)稅務(wù)干部的工作熱情，潛移默化地影響稅務(wù)干部的一言一行、一舉一動(dòng)。為使廣大國稅干部能有個(gè)舒適的工作環(huán)境，為使納稅人能有一個(gè)輕松的辦稅環(huán)境，縣局在經(jīng)費(fèi)緊張的條件下，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，壓縮公務(wù)經(jīng)費(fèi)開支，把有限經(jīng)費(fèi)用在建設(shè)上，用在改善辦公環(huán)境和辦公條件上。幾年來，縣局采取向上級(jí)申請經(jīng)費(fèi)、自籌資金等辦法，對辦稅服務(wù)大廳進(jìn)行了重新設(shè)置和裝潢，建設(shè)了“干部培訓(xùn)中心”，改建了市局內(nèi)部食堂，增添了辦公設(shè)備，統(tǒng)一了辦公用具和辦公物品擺放，使縣局機(jī)關(guān)面貌煥然一新。優(yōu)美的辦公環(huán)境、良好的物業(yè)管理、豐富的后勤保障措施，使稅務(wù)干部有了“家”的感覺，“愛崗敬業(yè)”、“以局為家”不再成為口號(hào)，而是成為每名稅務(wù)干部平時(shí)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。沙洋縣國稅局連續(xù)獲得地方政府授予的“綠化先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

——以精彩的活動(dòng)凝聚人。沙洋縣局非常關(guān)注干部職工“八小時(shí)”之外的業(yè)余生活，本著“同呼吸、共命運(yùn)、心連心”的原則，把開展各種健康向上的文體活動(dòng)作為凝聚廣大隊(duì)伍干部向心力的一個(gè)重要手段，開展了卓有成效的活動(dòng)。在全系統(tǒng)舉辦“稅韻書香”系列讀書活動(dòng)，引導(dǎo)干部多讀書、精讀書、讀好書；建立國稅內(nèi)、外網(wǎng)站，開設(shè)熱點(diǎn)新聞、國稅動(dòng)態(tài)、法律法規(guī)、文藝天地等欄目，為干部搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)；開展“文化采風(fēng)”活動(dòng)，讓稅務(wù)干部了解家鄉(xiāng)的山山水水，提升稅務(wù)干部的創(chuàng)作激情；走“紅色之旅”，到革命圣地接受革命傳統(tǒng)教育，使稅務(wù)干部的精神風(fēng)貌有了進(jìn)一步改觀；先后組織參與了慶“七一”、、雙擁、監(jiān)稅聯(lián)誼匯演、群眾賽歌會(huì)等文體活動(dòng)，在社會(huì)上引起了較好反響；同時(shí)，積極組織開展了乒乓球、籃球、羽毛球、足球、拔河等各項(xiàng)體育比賽。通過各種活動(dòng)，廣大稅務(wù)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、大局意識(shí)、集體意識(shí)、爭先意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)進(jìn)一步得到增強(qiáng)，每一次活動(dòng)，都成為一個(gè)生動(dòng)的課堂，都是一次無形的教育，起到了很好的效果。

第四篇：推進(jìn)編制“實(shí)名制”搭建編制管理工作平臺(tái)

推進(jìn)編制“實(shí)名制”搭建編制管理工作平臺(tái)

Post By：2010-3-4 14:22:26

當(dāng)前，編制管理面臨很多問題，比如，如何保持政府適度的規(guī)模，提高政府效能；如何進(jìn)一步推進(jìn)機(jī)構(gòu)編制管理的法制化和規(guī)范化，提高機(jī)構(gòu)編制管理的權(quán)威性；如何建立科學(xué)有效的機(jī)構(gòu)編制管理監(jiān)督檢查機(jī)制等。這些實(shí)際問題的解決，都有待于搭建一個(gè)有利于操作和推進(jìn)的平臺(tái)。從目前機(jī)構(gòu)編制管理的實(shí)踐來看，這個(gè)平臺(tái)就是中央提倡并正在大力推進(jìn)的編制實(shí)名制管理。

一、編制實(shí)名制是加強(qiáng)和完善編制管理的有效載體

機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理，是將機(jī)構(gòu)編制管理與人事管理緊密結(jié)合，嚴(yán)格按照核定的人員編制數(shù)額和人事管理的政策規(guī)定，配備相應(yīng)的工作人員，實(shí)行定編到人，并將編制數(shù)額和配備人員名單向社會(huì)公示，接受監(jiān)督的一種管理制度。其目的是要對機(jī)關(guān)、事業(yè)人員定編定崗到人，實(shí)行一編一人一卡制度，有效控制人員編制總量，堵住超編混編、“吃空餉”等漏洞，實(shí)現(xiàn)管編與管人的有機(jī)結(jié)合，管數(shù)量與管結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，從而控制政府規(guī)模，減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，提高政府效能。

1、有利于整合職能。無庸置疑，編制部門是實(shí)施編制管理的主體。但長期以來，帶有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)痕跡的條塊分割管理使編制管理跳不出就編制論編制的傳統(tǒng)思維定勢，編制工作難以最大程度的發(fā)揮應(yīng)有的效用?，F(xiàn)實(shí)中的機(jī)構(gòu)編制管理諸環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)上是由多個(gè)部門分別行使的。各相關(guān)部門由于工作的立足點(diǎn)不同、側(cè)重點(diǎn)不同，在履行職能上與編制部門職能有一定的錯(cuò)位或缺位。如：組織部門為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子力量要不斷地更新和配備干部；人事部門為緩解就業(yè)壓力、增強(qiáng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位活力，要不斷擴(kuò)充人才隊(duì)伍。紀(jì)檢、財(cái)政部門側(cè)重于黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展投入編制管理方面的力量相對弱小。雖然這些部門在編制管理上有一定的共識(shí)，但要真正形成協(xié)調(diào)溝通、齊抓共管的管理格局，還有很多的工作要做。實(shí)行編制“實(shí)名制”，則可以通過編委及其辦事機(jī)構(gòu)溝通協(xié)調(diào)，整合相關(guān)部門在機(jī)構(gòu)編制管理方面的職能，統(tǒng)一貫穿到“決策、執(zhí)行、監(jiān)督”的各個(gè)環(huán)節(jié)，在各部門之間架起溝通聯(lián)動(dòng)的橋梁和紐帶，形成編制管理的整體合力，確保機(jī)構(gòu)編制政策法規(guī)的貫徹落實(shí)，也確保編制工作更適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

2、有利于規(guī)范操作。傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)編制管理是“糊狀”的粗放式管理，決策隨意化、程序模糊化、監(jiān)督表面化，導(dǎo)致管理流程出現(xiàn)了很多的漏洞。編制“實(shí)名制”則以編制證、臺(tái)帳、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)網(wǎng)站以及制度、機(jī)制等為管理載體，設(shè)定規(guī)范的程序和工作流程，把點(diǎn)式管理變?yōu)榫€式管理或者面式管理，把靜態(tài)管理變?yōu)閯?dòng)態(tài)管理，把粗放管理變?yōu)榫珳?zhǔn)管理，從而控制編制和實(shí)有人員不合理的增長態(tài)勢，形成與社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的合理、有序變動(dòng)的管理機(jī)制。

3、有利于解決實(shí)際問題。一是通過編制卡片和電子數(shù)據(jù)庫，準(zhǔn)確掌握人員信息?？朔谌藛T編制統(tǒng)計(jì)上實(shí)際存在的“口徑靠說、數(shù)字靠碰”的問題，可隨時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門提供準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)情況，方便領(lǐng)導(dǎo)決策，提高了行政效率。二是將編制落實(shí)到人，提高了用人單位對“進(jìn)人必須有編，用編必須申報(bào)”的認(rèn)識(shí)，有效杜絕“吃空餉”、混編混崗和隨意調(diào)整人員編制等情況的發(fā)生，嚴(yán)肅機(jī)構(gòu)編制紀(jì)律，維護(hù)了機(jī)構(gòu)編制管理部門的權(quán)威。三是能有效控制人員編制總量，防止人員無序增長，減輕了財(cái)政負(fù)擔(dān)。四是改變傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)編制管理只注重編制總量的審批和控制，對具體工作人員的比例和結(jié)構(gòu)等情況缺乏監(jiān)管的狀況，堅(jiān)持按崗選人，按需進(jìn)人，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。

二、編制實(shí)名制促進(jìn)了編制管理的精細(xì)化、程序化和規(guī)范化

主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

管理模式：建立《單位機(jī)構(gòu)編制管理卡》、《個(gè)人編制管理卡》和人員編制臺(tái)帳三位一體的實(shí)名制管理模式?！秵挝粰C(jī)構(gòu)編制管理卡》實(shí)行雙證管理，由編辦和用人單位各執(zhí)一份，編制卡中包括編制類別、編制數(shù)量和在職人員數(shù)量，可隨時(shí)查閱受編單位的人員結(jié)構(gòu)和超空編情況。對機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員分別建立《個(gè)人編制管理卡》，卡片中包括姓名、年齡、學(xué)歷、專業(yè)、工作崗位、職務(wù)、身份證號(hào)等基本信息。各單位人員編制出現(xiàn)變動(dòng)，要隨時(shí)進(jìn)行審核登記，新進(jìn)編人員在辦畢同意調(diào)動(dòng)手續(xù)后入帳、入冊、建卡；對死亡、調(diào)出和退休人員等，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理核銷手續(xù)。同時(shí)，建立與編制管理卡片相配套的電子管理臺(tái)帳，將機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)職責(zé)、人員結(jié)構(gòu)、人員信息等資料全部輸入計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)編制日常管理的微機(jī)化。實(shí)行分類管理，建立“在編人員、超編人員基本信息庫”，對行政事業(yè)性質(zhì)的在編人員和超編人員實(shí)行分類管理，讓在編人員的身份認(rèn)定有憑有據(jù)。

審批程序：對增人上編、減人下編、人員編制變更、辦理時(shí)間等進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，明確審批程序和權(quán)限。用人單位在申報(bào)使用空缺編制時(shí)，必須提出專題申請，專題申請中需同時(shí)報(bào)送擬用編人員的原工作崗位、身份、學(xué)歷、專業(yè)、擬用編類別、擬安置崗位等真實(shí)信息。編制部門在收到用人單位申請使用空缺編制的請示后，將對該單位的機(jī)構(gòu)編制、在職人數(shù)、人員結(jié)構(gòu)、及擬進(jìn)編人員的基本情況進(jìn)行審查，嚴(yán)格做到“三不受理”，即單位沒有空缺編制的不予受理，不符合人員身份的不予受理，不符合人員總體結(jié)構(gòu)比例的不予受理。經(jīng)研究同意使用空缺編制的，由編制部門向用人單位下發(fā)《控編通知單》，組織、人事、財(cái)政等部門憑《控編通知單》辦理相關(guān)手續(xù)，并由用人單位到編制部門入冊建卡。

約束機(jī)制：會(huì)同人事、財(cái)政等部門研究建立編制管理與經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理相配套的工作機(jī)制，把編制與經(jīng)費(fèi)掛鉤，完善和強(qiáng)化編制、人員、工資的一體化管理，做到財(cái)政預(yù)算中的人員經(jīng)費(fèi)、審批工作計(jì)劃和調(diào)整工資等必須依據(jù)編制部門核定的編制進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)編制、人員工資與財(cái)政預(yù)算的對應(yīng)一致。未經(jīng)編辦出具《控編通知單》，人事部門不予辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)；未經(jīng)編辦出具《工資集中支付人員審核通知單》，人事部門不予辦理工資套改手續(xù)，財(cái)政部門不予核撥經(jīng)費(fèi)。

三、推進(jìn)編制實(shí)名制迫切需要解決的幾個(gè)問題

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)編制實(shí)名制是一項(xiàng)涉及紀(jì)檢、組織、編制、人事、財(cái)政等部門的系統(tǒng)性工程，亟需在相關(guān)部門之間真正構(gòu)建一個(gè)協(xié)調(diào)配合、資源共享的動(dòng)態(tài)科學(xué)管理機(jī)制，同時(shí)機(jī)構(gòu)編制系統(tǒng)內(nèi)部也需要建立并完善一套包含申請、審批、核準(zhǔn)、公示、督查、處理、反饋等順次遞進(jìn)的管理流程，形成符合實(shí)際、能夠適應(yīng)新形勢發(fā)展需要的一種科學(xué)、嶄新的編制管理模式。為此，一是要明確責(zé)任。編委是推進(jìn)編制實(shí)名制的責(zé)任主體，編委的辦事機(jī)構(gòu)以及紀(jì)檢、組織、人事、財(cái)政、勞動(dòng)和社會(huì)保障部門是責(zé)任單位，在編委的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下，既有分工，各負(fù)其責(zé)、各司其職，又有協(xié)作，群策群力、齊抓共管。二是加大投入。充分認(rèn)識(shí)到機(jī)構(gòu)編制管理是鞏固國家政權(quán)和加強(qiáng)黨的執(zhí)政資源建設(shè)的重要基礎(chǔ)性工作，認(rèn)識(shí)到編制實(shí)名制是提高政府效能、改善財(cái)政質(zhì)量的長遠(yuǎn)意義，加大經(jīng)費(fèi)投入，建立起包括網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫、臺(tái)帳、證（冊）在內(nèi)的編制實(shí)名制軟、硬件管理系統(tǒng)，提高編制實(shí)名制管理水平和層次。三是完善制度。落實(shí)中央頒發(fā)的關(guān)于機(jī)構(gòu)編制工作的重要法規(guī)性文件，制定具體的配套措施和管理辦法，規(guī)范編制實(shí)名制管理程序。

2、因地因時(shí)制宜。當(dāng)前機(jī)關(guān)事業(yè)單位中存在的超編、超領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、混編、混崗、吃“空餉”、底數(shù)不清等問題，是影響推進(jìn)編制實(shí)名制進(jìn)程的重要因素。這些問題有兩種情況：一是歷史遺留的。二是新產(chǎn)生的。既有人為的主觀原因，也有階段政策導(dǎo)致的客觀原因。面對推進(jìn)編制實(shí)名制過程中錯(cuò)綜復(fù)雜的各類問題，必須區(qū)別不同情況，采取不同辦法，循序漸進(jìn)，穩(wěn)妥推進(jìn)。一是逐步消化。對歷史遺留的超編問題要逐步進(jìn)行消化，不強(qiáng)調(diào)一步到位，先摸清底子和情況，在總量控制的原則下，進(jìn)行編制調(diào)劑；或?qū)β毮苋趸?，但人員富余的單位，在政策允許的情況下，進(jìn)行連人帶編劃轉(zhuǎn)到職能強(qiáng)化，人員不足的單位。二是堅(jiān)決清退。主要是解決混編、混崗和借用人員問題。要堅(jiān)持“從哪里來，回哪里去”的原則，將混編、混崗和借用人員退回，實(shí)現(xiàn)歸位、歸崗。另外實(shí)行公務(wù)員管理的單位，因行政編制人員少，軍人安置等政策性原因造成混編、混崗和借用的，可以在政策允許的情況下采取編制沖減和總量內(nèi)調(diào)劑的辦法解決混編、混崗和借用問題。三是把住進(jìn)口。要采取有效措施杜絕新產(chǎn)生超編問題，嚴(yán)把入口關(guān)，新進(jìn)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行編制實(shí)名制規(guī)定，嚴(yán)格用編審批制度，規(guī)范工作程序。避免再出現(xiàn)超編進(jìn)人，無編安置和超職數(shù)配備領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象。

3、建立應(yīng)用體系。一是法律體系。包括歷年來出臺(tái)的機(jī)構(gòu)編制管理方面的政策法規(guī)、配套措施，以及具體操作程序、各項(xiàng)規(guī)章制度等。堅(jiān)持編制就是法律，依法管理人員編制。二是績效評估體系。把編制管理和單位的職能、任務(wù)掛起鉤來，通過科學(xué)量化的手段定期對單位領(lǐng)導(dǎo)班子以及主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行績效評估，并注重評估結(jié)果的運(yùn)用。三是成本核算體系。把財(cái)政預(yù)算與編制總量控制結(jié)合起來，對應(yīng)審批核定的編制總量確定財(cái)政預(yù)算，消除編制與實(shí)有人員脫節(jié)而造成的損耗，節(jié)約財(cái)政開支，降低行政成本。四是監(jiān)管體系。健全監(jiān)管體系，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。當(dāng)人員編制狀態(tài)發(fā)生變化后，要及時(shí)調(diào)整和更新各類臺(tái)帳和資料。對在編人員要通過一定的方式在一定范圍進(jìn)行公開，公示納入實(shí)名制管理人員名單，充分發(fā)揮12310機(jī)構(gòu)編制管理舉報(bào)和投訴電話的作用，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。

第五篇：搭建三個(gè)平臺(tái)推進(jìn)黨務(wù)公開

灤河鎮(zhèn)搭建“三個(gè)平臺(tái)”拓展黨務(wù)公開形式

黨務(wù)公開工作開展以來，灤河鎮(zhèn)注重形式多樣，根據(jù)“規(guī)范、實(shí)用、明了、簡便”的原則搭建公開平臺(tái)，拓展公開形式，增加透明度，做到不走過場，規(guī)范了全鎮(zhèn)黨員干部的權(quán)力運(yùn)作、確保了群眾的知情權(quán)和參與權(quán)。

一是利用固定公開欄進(jìn)行公開。全鎮(zhèn)采取重點(diǎn)突破、以點(diǎn)帶面的方式，把固定公開欄作為常年集中向外公開的主要形式，鎮(zhèn)政府耗資3萬元建立LED顯示屏（正在施工中，計(jì)劃9月5日正式使用）創(chuàng)新公開模式，同時(shí)要求各村支部全部設(shè)立黨務(wù)公開欄，統(tǒng)一格式，公開欄內(nèi)留取一定位置采取動(dòng)態(tài)的形式，及時(shí)更新。

二是利用鎮(zhèn)政府信息網(wǎng)進(jìn)行公開。建立灤河鎮(zhèn)政府網(wǎng)站，網(wǎng)址為004km.cn，IP地址為180.86.119.142，網(wǎng)站設(shè)黨務(wù)公開專欄，對公開的內(nèi)容進(jìn)行定期或即時(shí)更新，安排專人維護(hù)，明確責(zé)任，確保了全鎮(zhèn)黨務(wù)公開的深入和持久。

三是利用會(huì)議、文件、簡報(bào)進(jìn)行公開。對于群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題通過會(huì)議、文件、簡報(bào)等方式進(jìn)行公開，廣泛接受社會(huì)和群眾監(jiān)督。目前，全鎮(zhèn)共印發(fā)灤河鎮(zhèn)黨務(wù)公開信息6期、自查報(bào)告1份。