第一篇：赴濟(jì)南參加歷城五中

赴濟(jì)南參加歷城五中“三自一新”教育整體成果展示會心得

2014年4月23日到4月25日在學(xué)校安排下參加了歷城五中“三自一新”教育整體成果展示會，期間經(jīng)過了課堂聽課、分科評課交流、觀摩集體備課和班會、專家點(diǎn)評、學(xué)校改革介紹、分科專家講座六個環(huán)節(jié)。受學(xué)校安排我全程參與了整個會議，并和歷城五中的高校長進(jìn)行交流請教，有許多感觸，特把自己的感悟體會總結(jié)出來，希望對蘭陵四中的教育改革與發(fā)展有所幫助。

一、教育改革是發(fā)自內(nèi)心的改革，是教育的良知，是勇于擔(dān)當(dāng)。我們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€什么樣的世界，取決于我們?yōu)槭澜缌粝乱蝗菏裁礃拥暮⒆?；我們?yōu)槭澜缌粝乱蝗菏裁礃拥暮⒆?，取決于我們?yōu)楹⒆舆x擇一種什么樣的教育。盡管學(xué)生是教育的主體，但是他們無法選擇接受何種教育方式，在這個問題上，學(xué)生是被動的接受者，是客體?，F(xiàn)在教育的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新的動力是改革。教育改革是發(fā)自內(nèi)心的改革，需要真心接受，不能僅僅留于口頭。決心改革就要親歷躬行，不畏挫折與失敗，甘于寂寞，甚至犧牲。只有這樣才是真正的改革者。在歷城五中，高一鳴校長領(lǐng)導(dǎo)的“三自一新”改革領(lǐng)導(dǎo)小組，從早到晚，夜以繼日，加班加點(diǎn)，從教育理念更新，到各個改革環(huán)節(jié)推敲制定，深入校園，深入學(xué)科，深入教室，深入學(xué)生。把“三自一新”貫徹到每一點(diǎn)，每一處。教育改革是良知，沒有改革就沒有發(fā)展，學(xué)校教育考驗(yàn)教師的良知，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，誠然不會有過失，但是社會的發(fā)展，學(xué)生心理的變化，社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整。無一不要求教育理念轉(zhuǎn)變，教育改革實(shí)施，改革是良知、是擔(dān)當(dāng)。

二、教育的主體是學(xué)生、管理的主體是學(xué)生、教育的發(fā)展是學(xué)生自身的自我管理、自覺發(fā)展。

在歷城五中我看到了這樣的現(xiàn)象，學(xué)生臉上是自信的笑容，身上是整潔的校服，沒有一個奇裝異服、怪異發(fā)型。高校長介紹：改革前的歷城五中，學(xué)生奇形怪狀，服裝怪異，發(fā)型怪異，行為社會化，政教工作繁重復(fù)雜，幾乎每天就是處理違紀(jì)，壓力極大。實(shí)施“三自一新”教育改革以來，讓學(xué)生自我管理，自覺發(fā)展。學(xué)校只是進(jìn)行指導(dǎo)，負(fù)擔(dān)輕了，管理質(zhì)量也取得了長足的發(fā)展，學(xué)生的自我管理增強(qiáng)，自我約束能力提高，能夠初步打到自我規(guī)劃，自覺發(fā)展。

三、教育改革要注重形式、注重環(huán)節(jié)、注重氛圍、注重細(xì)節(jié)

歷城五中的教育改革時間很短，不到一年。走進(jìn)歷城五中，西墻上是每位老師、每個學(xué)科組的照片、簡介、教學(xué)理念，里面大多是年輕人，中

一、中二最多，基本沒有名師，但是宣傳的很到位。在餐廳和教學(xué)樓、綜合樓之間有個走道，有東西兩面墻，東面是歷年成績展示，西面是歷城五中永遠(yuǎn)銘記為五中做過貢獻(xiàn)的人。兩面墻記載了一段歷史，也認(rèn)可、承認(rèn)、尊重了哪些為學(xué)校做過貢獻(xiàn)、付出的人。尤其引人注目的是教學(xué)樓前的宣傳欄，盡管就兩塊，一塊宣傳黨的群眾路線，充滿時代氣息。另一塊宣傳了幾名優(yōu)秀教師與學(xué)生，內(nèi)容很精致。但是最讓人感動的是，下面附著主題詞，介紹詞作者的照片和名字，成績在這里得到了認(rèn)可。細(xì)節(jié)有時給人深深的感動，這是形式、細(xì)節(jié)對人的認(rèn)可與尊重，這是真正的以人為本。歷城五中的管理環(huán)節(jié)也是反復(fù)推敲的結(jié)果，踏進(jìn)教學(xué)辦公樓，門廳的正面是電子滾動屏，字幕是“三自一新”教育改革的理念與內(nèi)容。最吸引我的是門廳兩側(cè)的“賽班”（班級量化）計分板，所有的檢查，記錄都是學(xué)生，教師只是指導(dǎo)。每個班級每天有兩個穿馬夾的監(jiān)督員，管理監(jiān)督整個班級。環(huán)節(jié)明確了，矛盾化解了，成績進(jìn)步了。

四、學(xué)校的正確引導(dǎo)是教學(xué)改革的重要保證。

歷城五中有四個學(xué)生管理的特色方面：班會、兩操、餐廳、課前一支歌。班會是學(xué)生自己主持召開的，但是學(xué)?；蛘吣昙壧峁┧夭?，確定主題。兩操是全體班主任，教干到位監(jiān)督。餐廳有明確的要求。課前一支歌有學(xué)校統(tǒng)一選定內(nèi)容，全校統(tǒng)一放伴奏，唱同一首歌。在學(xué)生自主化管理的同時，注重了思想意識形態(tài)的統(tǒng)一。為教學(xué)改革提供了重要保證。

五、矛盾化解方式的多樣化

在歷城五中，也存在著許多的矛盾，譬如：違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)校的策略是停課反省，反省結(jié)束，返校接受談話教育，寫書面心得體會，它們的談話在保衛(wèi)科，班主任談，級部主任談、政教主任談，校長談。談話合格，寫心得體會，體會深刻，入校上課。否則，繼續(xù)回家反思。兩操不穿校服、不認(rèn)真，除了扣分，去一邊見習(xí)，我粗略的計算了一下，他們見習(xí)的有140多人。停課的學(xué)生每班平均7-8人，這種方法的確很有實(shí)效。另外，是歷城五中豐富多彩的各種活動，周周有小活動，月月有大節(jié)日，讓學(xué)生的能力得到發(fā)展，才藝得到展示，信心得到提升，能量得到釋放。也大大緩解了各類矛盾的發(fā)生。

六、對我校政教工作的初步打算。

1、六月份高三離校后統(tǒng)一校服，發(fā)型。

2、在班級量化管理中實(shí)施學(xué)生自我管理。

3、活動、班會確定主題，讓學(xué)生自己辦。

蘭陵縣第四中學(xué)政教處蔣文利

2014-5-8

第二篇：歷城五中教學(xué)改革實(shí)施方案2013.1

歷城五中教學(xué)改革實(shí)施方案

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本。教學(xué)管理的改革，教學(xué)過程的優(yōu)化就成為目前教學(xué)改革工作中的重中之重。新課程理念突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用；強(qiáng)調(diào)了注重知識的形成過程的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的思維和實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合；強(qiáng)調(diào)了學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和情感、態(tài)度、價值觀的教育。為此，針對學(xué)校的實(shí)際情況，制定本方案。

一、教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)

1、徹底改變教師教、學(xué)生聽、機(jī)械模仿與訓(xùn)練等陳舊的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步貫徹新課改提出的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。

2、更新教師教學(xué)觀念，使全體教師認(rèn)識到教學(xué)的真諦：學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，是教師教學(xué)永恒的追求，從而注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、研究出學(xué)生合作成長的有效途徑，通過培訓(xùn)引領(lǐng)學(xué)生合作成長。

4、教師應(yīng)從單純地研究教法轉(zhuǎn)向研究教法、學(xué)法并重上來，研究如何通過多種有效的途徑激發(fā)學(xué)生的求知欲，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。

5、探索與實(shí)踐學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)范式，推行“先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)、合作交流”等教學(xué)過程。

二、教學(xué)改革的目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

通過教學(xué)改革的進(jìn)行，全面增強(qiáng)全校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力；提高學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生存的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；促進(jìn)師生共同發(fā)展，讓教學(xué)成績成為教學(xué)過程優(yōu)化的自然結(jié)果，更加關(guān)注學(xué)生的生命個體成長和教師職業(yè)的幸福感。

2、教師目標(biāo)

努力構(gòu)建和完善提高教育教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制和辦法，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研，實(shí)現(xiàn)教師由“教好”到“教會”的轉(zhuǎn)變，為師生共同發(fā)展而學(xué)，為師生共同發(fā)展而教，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生目標(biāo) 學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體和主角，在主動發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)、探究問題、找到答案的過程中，掌握知識技能、體會到學(xué)習(xí)過程的快樂、收獲學(xué)習(xí)帶來的幸福。從而，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“學(xué)好”到“學(xué)會”的轉(zhuǎn)變，讓所有學(xué)生都能取得屬于自己的成功。

三、教學(xué)改革的時間：2013年2月——2015年7月

四、教學(xué)改革的對象：全體文化課教師和學(xué)生

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：高一鳴 副組長：王永國

成員：趙延民 商錫河 李為坤 趙效民 孫傳斌 方常娥 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督查全校的改革工作。

2、成立工作小組 高一年級

組長：李為坤 副組長：張乃釗 孫茂華 成員：各備課組長和評價委員會的教師 高二年級

組長：趙效民 副組長：李忠瑞 朱春筍 成員：各備課組長和評價委員會的教師 高三年級

組長：孫傳斌 副組長：付 琳 張金勇 成員：各備課組長和評價委員會的教師 初中年級 組長：方常娥

成員：評價委員會的教師

工作小組負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)、管理和評價本年級的改革工作。

六、組織實(shí)施：

1、探索階段：2013年2月至2013年5月底

2、實(shí)踐與深化階段：2013年9月至2014年7月

3、總結(jié)提升階段（形成范式）：2014年9月至2015年7月

七、第一階段（探索階段）實(shí)施內(nèi)容

（一）、討論醞釀階段（統(tǒng)一認(rèn)識階段）：2012年12月26日至2013年1月。

面對學(xué)校實(shí)際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分2批帶領(lǐng)部分干部到昌樂二中考察學(xué)習(xí)，先后召開了支部會、干部會、校委會、班主任會、全體教師會等一系列會議，達(dá)成了思想和認(rèn)識的統(tǒng)一。深刻體會到教和學(xué)是不可分割的兩個方面，教學(xué)工作最終落腳點(diǎn)是在學(xué)生的“學(xué)”上，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是促進(jìn)教育發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，必須進(jìn)行校本研究和教學(xué)行動研究，努力促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。

（二）、學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段：2013年2月21日（正月十二）至23日（正月十四）。1、2013年2月21日（正月十二）。

上午：由學(xué)校教導(dǎo)處趙延民主任主講“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的專題內(nèi)容。

下午：分別由高一年級李為坤主任、高二年級趙效民主任主講“小組合作學(xué)習(xí)”的專題內(nèi)容。2、2013年2月22日（正月十三）。

上午：主題是進(jìn)行研討，研討的內(nèi)容是“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“小組合作學(xué)習(xí)”。要求：各年級主任負(fù)責(zé)分別安排好本年級的班主任和備課組長、學(xué)科教師進(jìn)行研討，進(jìn)一步加深對學(xué)校教學(xué)改革的認(rèn)識、思考。

下午：主題是進(jìn)行集體電子備課。

要求：（1）各年級主任負(fù)責(zé)安排本年級的備課組長、學(xué)科教師進(jìn)行集體備課。（2）備課組長負(fù)責(zé)安排好本學(xué)科教師的備課任務(wù)。按照“輪流主備—借鑒復(fù)備—集體研討—反思修改—形成通案—年級共用”的電子備課模式進(jìn)行精心備課，增強(qiáng)備課的針對性和實(shí)效性。3、2013年2月23日（正月十四）。

上午：主題是繼續(xù)進(jìn)行集體電子備課。要求同上。下午：主題是制定計劃。

要求：各年級主任負(fù)責(zé)分別安排本年級的班主任和備課組長、學(xué)科教師進(jìn)行研究制定本學(xué)期的年級計劃、班級計劃與學(xué)科教學(xué)計劃。

（三）、第一次調(diào)研調(diào)整時期

1、時間：2013年3月18日（周一）至3月29日（周五）【共2周】。

2、調(diào)研對象：初中、高

一、高二9科文化課各選拔、推薦出1名教師。

3、要求：

（1）各年級主任根據(jù)開學(xué)后近3周的實(shí)施情況，選拔、推薦出本年級9科文化課各1名教師，于2013年3月14日（周四）將名單報教導(dǎo)處趙延民主任進(jìn)行匯總并統(tǒng)籌安排公示。

（2）學(xué)校成立調(diào)研小組。理科：8人；文科：8人。

理科：李忠瑞（組長）高一鳴 王永國 張本秀 張乃釗 朱春筍 穆 蕾 楊宏偉 文科：李衛(wèi)坤（組長）趙延民 商錫河 趙效民 方嫦娥 劉 雙 趙 婷 夏繼紅

（3）教導(dǎo)處準(zhǔn)備好課堂教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)及聽課、評課反饋表，提供給調(diào)研小組人員使用。

（4）調(diào)研小組文科組、理科組組長組織本組成員按時聽課并及時評課，指出上課老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，對存在的問題要提出整改建議。

（5）各年級主任安排好同學(xué)科組的教師提前調(diào)好課，及時參加聽、評課。

（6）上課老師在聽課、評課結(jié)束后，結(jié)合調(diào)研小組提出的整改建議，進(jìn)行集體備課，要認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行修改完善，為第二次調(diào)研調(diào)整做準(zhǔn)備。

（四）、第二次調(diào)研調(diào)整時期

1、時間：2013年4月15日（周一）至4月17日（周三）【共2.5天】。

2、調(diào)研對象：參加第一次調(diào)研對象的老師。

3、要求：

（1）各年級主任根據(jù)第一次調(diào)研調(diào)整情況，將參加第一次調(diào)研對象的老師名單，于2013年4月10日（周三）將名單報教導(dǎo)處趙延民主任進(jìn)行匯總并統(tǒng)籌安排公示。

（2）教導(dǎo)處安排好授課教師上課時間、節(jié)次、地點(diǎn)、班級（周一、周二文科各7節(jié)，理科各6節(jié)；周三上午文科1節(jié)；周三上午10:00—11:30分學(xué)科組研討）。

（3）學(xué)校成立第二次調(diào)研小組，第二次調(diào)研小組成員由北京大教育考試評價中心的部分專家組成，為我校教學(xué)改革進(jìn)行診斷、提升。

（4）教導(dǎo)處準(zhǔn)備好課堂教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)，提供給調(diào)研小組人員使用。（5）各年級主任安排好同學(xué)科組的教師提前調(diào)好課，按時參加聽課。

4（6）第二次調(diào)研小組成員依據(jù)課堂教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)，給授課教師打分排名，學(xué)校將對優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎勵。

（7）各年級主任安排好本年級文化課教師全部參加周三上午10:00—11:30的分學(xué)科組評課研討，為下一步學(xué)校驗(yàn)收階段做準(zhǔn)備。評課研討主講人是第二次調(diào)研小組成員——北京大教育考試評價中心的專家。

（五）、第一階段探索階段的驗(yàn)收階段

1、時間：2013年4月22日（周一）至2013年5月31日（周五）?！竞逡患倨诤推谥心K測試，共6周】

2、對象：初中、高

一、高二全體文化課任課教師。

3、方式：推門聽課

4、要求：

（1）、高中各年級、初中分別成立評價委員會，評價委員會由各年級組推選出的教師代表組成。

高一年級：文科組：8人；理科組：8人

文科組：李衛(wèi)坤（組長）張燕 徐巍 沈旭 褚興華 江榮洲 唐秀娟 趙婷 理科組：張乃釗（組長）王永國 孫茂華 穆蕾 劉曉麗 蔡鑫 杜月琴 王曉娜

高二年級：文科組：7人；理科組：8人

文科組：趙效民（組長）趙延民 商錫河 牛鳳梅 劉雙 時銳 于芳 劉明英 理科組：李忠瑞（組長）朱春筍 韓作蕓 田萍 陳曉峰 張本秀 馬配蕾 胡金鑫

初中年級（7人）：方嫦娥（組長）張會蘭 魏占芹 呂東華 樊延玲 夏繼紅 楊宏偉

（2）、各年級利用6周的時間推門聽課完畢。各年級主任在聽課前20分鐘抽簽，抽簽完畢組織評委聽課，有課的評委提前調(diào)整好課時，確保參加推門聽課活動。

（3）、教導(dǎo)處準(zhǔn)備好課堂教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)及聽課、評課反饋表，提供給評委使用。

（4）、評委依據(jù)課堂教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)評分。評價委員會文科組、理科組組長組織評委及時評課，并填寫聽課、評課反饋表，指出上課老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，對存在的問題評委要提出整改建議，上課老師在聽課、評課反饋表上簽字后交教 5 導(dǎo)處存檔。

（5）、各年級依據(jù)評委打分排名，學(xué)校對驗(yàn)收合格的老師進(jìn)行表彰獎勵。

（六）、結(jié)果使用

1、對驗(yàn)收合格的老師學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。獎勵方式：獎勵手提電腦一臺或一定數(shù)額的獎金。

2、對驗(yàn)收合格的老師，納入老師個人業(yè)務(wù)檔案，并將其作為評先、評優(yōu)的參考和依據(jù)之一。

3、對年級主任進(jìn)行進(jìn)行獎勵。該年級每驗(yàn)收合格一名教師，獎勵年級主任50元，主任助理30元。

2013.1

第三篇：歷城五中家校聯(lián)系管理制度

家校聯(lián)系管理制度

一、家長會制度

家長會是學(xué)校、班主任、任課教師和家長溝通的方式，它不僅僅是關(guān)注學(xué)生的成績，而更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長，讓家長樹立正確的家庭教育觀念。為了家長會召開扎實(shí)有效而富有吸引力，特制定《克市第二十小學(xué)家長會制度》如下：

1、召開家長會，必須做到準(zhǔn)備充分：計劃詳實(shí)、目的明確、中心突出、組織有序、時間選擇恰當(dāng)。家長會力求全面，又重點(diǎn)突出；既講成績，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述；既有商討，又要指導(dǎo)。

2、各班應(yīng)當(dāng)成立家庭教育指導(dǎo)委員會，由3-5名家長組成，充分發(fā)揮家庭教育委員會的作用，讓家長幫助家長，家長培訓(xùn)家長。

3、將尊重、平等、合作原則體現(xiàn)在家長會的全過程。學(xué)校、班主任要積極營造平等、民主的家校交流氛圍，在家長會上充分尊重家長，耐心傾聽家長的意見與建議，積極進(jìn)行互動交流，在交流中探討，在探討中解決問題，使家校教育得以持續(xù)、健康、和諧地發(fā)展。

4、家長會的內(nèi)容和形式要不斷充實(shí)和創(chuàng)新。家長會是家校聯(lián)系的交流平臺，學(xué)校應(yīng)該充分利用有效資源，使家長會具有吸引力，讓更多的家長積極參與到學(xué)校教育活動中來，獲得他們的支持，調(diào)動他們的積極性與主動性。

5、家長會工作要建立制度規(guī)范。學(xué)校每學(xué)期不少于二次，建立家長會檔案資料，不斷完善長效機(jī)制。各級教育行政部門應(yīng)將家長會工作列入對學(xué)校的考評中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將家長會納入到教師的考評當(dāng)中，并注意發(fā)現(xiàn)典型，及時總結(jié)并大力推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高家長會工作管理水平和家長會的質(zhì)量。

6、家長會要向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，宣傳家庭教育的意義和作用，提高家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，指導(dǎo)家長認(rèn)真遵守《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，切實(shí)承擔(dān)起法律賦予家長在培養(yǎng)教育子女方面的義務(wù)和責(zé)任；

7、班級家長委員會要幫助和督促家長在培養(yǎng)教育子女中發(fā)揮其特殊的、不可替代的作用，在生活中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教給他們做人的道理，以身示范，勝于言教，引導(dǎo)家長樹立正確的子女觀和現(xiàn)代家庭教育理念；

8、向家長傳播科學(xué)的家庭教育知識、方法以及未成年人生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和營養(yǎng)保健常識，指導(dǎo)家長對子女實(shí)施道德教育、素質(zhì)教育及心理健康教育等；

9、引導(dǎo)家長應(yīng)從更多的角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓家長充分認(rèn)識到孩子的優(yōu)勢所在，既而發(fā)展孩子的能力，給家長指明學(xué)生最佳的發(fā)展走向；

10、引導(dǎo)家長密切關(guān)注學(xué)生教育、教學(xué)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)及熱點(diǎn)問題，積極開展家庭教育理論與實(shí)踐的調(diào)查與研究，為學(xué)校家庭教育的開展和建設(shè)提出意見和建議。

11、積極創(chuàng)新學(xué)生家長會的模式，可采用活動式、交流式、對話討論式、展示式、分類式等。

二、家訪制度

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視教師家訪工作，把它作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的工作抓實(shí)抓好。校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，帶頭做好家訪工作，為教師樹立榜樣。

2．班主任每學(xué)期登門家訪數(shù)量原則上不少于10人次。對特殊學(xué)生要常訪、多訪?？迫谓處熞惨獏⑴c家訪工作，每學(xué)期要對所教學(xué)生登門家訪不少于10人次。

3．家訪既要面向全體，又要突出重點(diǎn)。要堅(jiān)持“六個必訪”，必訪家庭是：（1）經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生；（2）學(xué)習(xí)成績明顯下降的學(xué)生；（3）家里出現(xiàn)重大事件的學(xué)生；（4）學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生；（5）學(xué)困學(xué)生、問題學(xué)生；（6）心理和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生等。要建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學(xué)生家庭和個人情況以及下步隨訪建議，以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。

4．家訪前，教師要精心準(zhǔn)備，設(shè)計好家訪內(nèi)容，確定家訪的目的，明確要解決的問題，事先要與家長取得聯(lián)系，告知家長家訪時間，主動取得支持。5．家訪中，教師要注重宣傳教育法律法規(guī)。宣傳家庭教育觀念、教育方法；宣傳我市中小學(xué)教育改革的政策、規(guī)定及做法；宣傳我市中小學(xué)教育教學(xué)改革取得的成績；通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況；了解學(xué)生家庭情況，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。家訪要以表揚(yáng)為主，多提學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵學(xué)生；講學(xué)生缺點(diǎn)，要注意語氣，以建議的方式表達(dá)。要尊重家長，耐心傾聽家長的介紹與意見，做到因人而異，因勢利導(dǎo)，切忌訓(xùn)斥學(xué)生和家長。

6．家訪中，教師要注重自己的言行舉止，為人師表，明禮誠信，言出必行，取得學(xué)生和家長的信任。堅(jiān)決杜絕家訪中的不正之風(fēng)，不得接受學(xué)生家長的宴請和贈禮，不得托請家長辦私事，不得發(fā)表有損學(xué)校和其他教師形象的言論。

7．在建立和實(shí)施登門家訪，與家長見面溝通的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生家庭實(shí)際，充分利用電子郵件、班級QQ群、電話、短信、信函等形式與家長保持經(jīng)常、及時的聯(lián)系。不得隨意一個電話、一張便條或一個口信便請家長到學(xué)校。

8．家訪工作要建立制度規(guī)范。各中小學(xué)校要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，班主任組織，科任教師參與的全員家訪制度。做到學(xué)校（班級）每學(xué)期有實(shí)施家訪的方案；家訪過程有記錄，建立家訪檔案；期末學(xué)校有檢查考核，并作為教師評優(yōu)、評職的重要內(nèi)容之一。

第四篇：2014濟(jì)南歷城二中小升初語文模擬卷

濟(jì)南歷城二中小升初語文模擬題

一、基礎(chǔ)部分（20分）

1.讀短文，看拼音，寫詞語。（6分）

世界是wǔ cǎi bīn fēn的，有令人chōng jǐng的神農(nóng)架，有令人táo zuì的桂林山水??這些地方都離不開色彩。什么顏色最漂亮？有人說是淡藍(lán)色，因?yàn)榈{(lán)色代表bīng qīng yù ji?的海洋，使人心曠神怡；有人說是粉紅色，因?yàn)榉奂t色給人一種yùn wai wú qiòng的感覺，使人聯(lián)想到溫柔而又hài xiū的少年。

上述拼音代替的詞語依次是（）（）（）（）（）（）

2.給劃線的字選擇正確的解釋（填序號）。（4分）

顧：相顧一笑（）三顧茅廬（）

顧客盈門（）奮不顧身（）

A.前來購買東西的B.拜訪C.看D.注意；照管

素：銀裝素裹（）素質(zhì)教育（）

素不相識（）衣著素凈（）

A.顏色單純；不艷麗B.本色；白色C.本來的D.素來；向來

3.把下面成語補(bǔ)充完整，并按感情色彩的不同分為兩類，寫在橫線上。(8分)好高（）遠(yuǎn)斗志（）揚(yáng)持之以（）盛氣（）人

橫行無（）高瞻遠(yuǎn)（）居心（）測和（）共濟(jì)

貶義詞：______________________________________________

褒義詞：______________________________________________

4.下面有關(guān)文學(xué)常識不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.都德和莫泊桑是法國著名的作家，契科夫是俄國著名的作家。

B.在中國文學(xué)史上的“唐宋八大家中”，有蘇氏三父子，他們是父親蘇洵，兒子蘇軾和蘇轍。

C.《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首樂府民歌，它敘述了木蘭男扮女裝、代父從軍、建功立業(yè)、辭官還鄉(xiāng)的故事。

D.林海音的散文《爸爸的話兒落了》，其中爸爸是一個對子女嚴(yán)中有愛的人。

二、日積月累（20分）

1.照樣子連線。（6分）

《三國演義》孔明巧借東風(fēng)神通廣大，嫉惡如仇

《西游記》孫悟空大鬧天宮神機(jī)妙算，鞠躬盡瘁

《水滸傳》黛玉葬花行俠仗義，粗中有細(xì)

《紅樓夢》魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西富有才情，多愁善感

2.按要求填空。（14分）

①“卜算子”是詞牌名，我還知道的詞牌名有_______、_______等。

②即將離開母校，在離別之際，不禁想起古代詩人送別朋友的一句詩“___________________________，_________________________?！?/p>

③成語“撲朔迷離”出自木蘭詩中的“______________,_______________”。

④過去的日子如__________，被微風(fēng)_________了，如________，被初陽_________了。這個句子選自著名作家的_______的文章《_________》。

⑤《過故人莊》中描寫優(yōu)美風(fēng)光的句子是_________ ______________ __________。⑥《七步詩》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩句是______________________ __________。

⑦我的座右銘是_____________________________,因?yàn)開____________________________。

三、閱讀部分（30分）

(一)學(xué)習(xí)文言文，能更加了解中國文化的精髓，也能明白更多做人的道理。閱讀下面的這則

小故事，想想你能從中學(xué)到些什么。(12分)

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒①難之②。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳③。既已納其自托④，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

【注】①輒：就。②難之：對這件事感到為難。③耳：罷了。④既已納其自托：既然已經(jīng)接納了他來船上托身。

1.解釋下面句中加點(diǎn)的字。(4分)

俱乘船避難俱__________幸尚寬尚__________．．

后賊追至至 __________攜拯如初初__________．．

2.用現(xiàn)代漢語寫出“世以此定華、王之優(yōu)劣”一句的意思。(4分)

__________________________________________________________

3.從文段內(nèi)容看，你認(rèn)為華歆、王朗誰優(yōu)誰劣？寫寫你的理由。(4分)

__________________________________________________________

__________________________________________________________

(二)現(xiàn)代文閱讀（18分）

天堂里的老師

他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級學(xué)生，血癌。

由于多次化療，這個19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：

鳥兒銜走所有快樂的音符

風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆

只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣

心中的太陽隕落在無歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?。阿明成了冬冬的編外老師?/p>

那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。

第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容。陽光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？

沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手說：“我要上學(xué)?！?/p>

一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程?！薄安恍?，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用?！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著。a“不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會上學(xué)的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽恿耍鴾I花破例答應(yīng)了他的請求。

每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。

三個月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師。”每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗??

1.注音或?qū)憹h字(4分)

Jiǒngjiǒngcuì()()

（）（）有神（）弱隕 落夭 折

2.選句(2分)

燦爛絕倫——

活力四射——

3.找出最后一段中的兩個錯別字并改正(2分)（）—（）（）—（）

4.仿句：（如“海水??雨水??）(3分)

鳥兒銜走所有快樂的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆。

海水 __________________________，雨水____________________________。

5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？(3分)

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用？(2分)__________________________________________________________

__________________________________________________________

7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭?！币痪?，你會想起一個類似的故事嗎？（2分）

__________________________________________________________

四、習(xí)作（30分）

生活是七色板，其中蘊(yùn)涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以《生活需要_________》為題，寫一篇文章。提示與要求：

1、在題目的橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如掌聲、歡樂、互助、陽光、理智、感動??）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。

2、除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于400字。

3、要有自己的體驗(yàn)和感悟，不能抄襲，文中也不可出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

第五篇：濟(jì)南歷城二中校園文化建設(shè)方案（共）

濟(jì)南歷城二中校園文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持鄧小平理論，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動為契機(jī)，全面貫徹黨的教育方針，響應(yīng)歷城區(qū)構(gòu)建“和諧歷城”和“魅力歷城”的戰(zhàn)略部署和號召，積極探索新形勢下校園文化建設(shè)的途徑、方法和手段，推進(jìn)校園文化建設(shè)向縱深方向發(fā)展，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能承擔(dān)起培育新人任務(wù)的校園文化體系，使學(xué)生在新時代的校園文化建設(shè)精神下健康成長。

二、總體目標(biāo)

（一）正確把握校園文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及其意義

新時期的校園文化不僅應(yīng)有傳統(tǒng)文化精神，還應(yīng)體現(xiàn)時代精神，和指向未來的本質(zhì)。它要求我們教育者用發(fā)展的眼光、未來的標(biāo)準(zhǔn)來對待今天的校園和校園中的學(xué)生，我們要在審視傳統(tǒng)文化的進(jìn)程中尋找新生長點(diǎn)，要研究現(xiàn)代或外來文化中我們迫切需要的、最有助于我國當(dāng)前發(fā)展的內(nèi)容，加以融合創(chuàng)新，給傳統(tǒng)注入生命的活力，創(chuàng)建具有現(xiàn)代意識的校園文化建設(shè)的目的就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會、面向世界作好準(zhǔn)備，我們的校園文化建設(shè)還是要立足提高師生的文明程度，能夠站在提高整個民族素質(zhì)的高度上。

通過校園文化建設(shè)，改變師生把學(xué)校簡單地看成是一個傳授知識的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動等片面認(rèn)識，而是要通過提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認(rèn)識和看法，使師生通過對校園文化的重新認(rèn)識來進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，并通過校園文化建設(shè)來實(shí)現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。

（二）以校園文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

基本目標(biāo)是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，帶動和促進(jìn)催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價值觀和導(dǎo)向正確的輿論氛圍，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以校園文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展追求高品位的學(xué)校文化，是以學(xué)校文化價值觀形成強(qiáng)大的文化場和文化力，我們就是要在緊抓教學(xué)主渠道的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，通過積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就社

會發(fā)展的有理想、有抱負(fù)、有特色的人才，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界，也通過校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。

三、實(shí)施原則

育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時代特點(diǎn)和形勢需要，與當(dāng)今保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動密切結(jié)合起來，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實(shí)際，緊緊體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。

四、建設(shè)重點(diǎn)

1、物質(zhì)文化方面

優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)樓、體育館、運(yùn)動場盡顯雄渾之美；花園、小樹林、假山，又不失靈秀之美；和平鴿、嫁軒廣場更為校園平添了幾分旖旎；校門給人的形象高大沉穩(wěn)，目標(biāo)篤信，給人一種執(zhí)著進(jìn)取、勇于開拓的力量，催人奮進(jìn)；步入校門，給人一種異彩紛呈的愉悅，穿行其中，又讓人盡享柳暗花明的驚喜；電腦房、語音室、多媒體教室、校園電視臺、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等，無不散發(fā)著濃濃的現(xiàn)代化氣息；校園內(nèi)匠心設(shè)置的物質(zhì)文化景觀，又在向師生們訴說著自己所攜帶的歷史、文化和科學(xué)的氣息；高標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、一流的物理實(shí)驗(yàn)室，栩栩如生的實(shí)驗(yàn)館，設(shè)備齊全的生物儀器室，陶藝教室、汽車模擬駕駛室等，都為學(xué)生拓展綜合素質(zhì)提供了有利條件。

我校在下一階段將投資進(jìn)一步完善校園物質(zhì)文化，計劃投資450萬元、建成建筑面積近4000平方米的初中部學(xué)生餐廳，與南校區(qū)學(xué)生餐廳一起共同解決全校近6000人的就餐問題；預(yù)計投資500萬元，新建建筑面積6000余平方米的學(xué)生公寓一棟，同時為改善辦公條件和校園環(huán)境預(yù)計總投資50萬元（南校區(qū)景點(diǎn)改造工程和教學(xué)樓裝修工程）；目前，正在為初中部學(xué)生公寓統(tǒng)一安裝空調(diào)300臺，預(yù)計總投入60余萬元；下學(xué)期在全校師生中展開校園文化大討論，在全校范圍內(nèi)征集校園景點(diǎn)設(shè)計方案；北校區(qū)文化長廊立足科普知識，下階段學(xué)校將繼續(xù)做好南校區(qū)的文化長廊工程，建成以理想信念教育、愛國主義教育、民族

主義教育、藝術(shù)文化欣賞為體系的文化長廊工程；完善宿舍文化、班級文化、校園環(huán)境文化的布局，完善心理教育及心理咨詢等工作，從提高學(xué)生人文素養(yǎng)入手，充分展示我校濃厚的文化底蘊(yùn)。

2、制度文化方面

學(xué)校的發(fā)展，需要人文管理以德治校，堅(jiān)持以人為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本，是學(xué)校得以健康和諧發(fā)展的源泉。以德治校與以法治校兩者密不可分、相輔相成，學(xué)校必須創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的老師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度，使各項(xiàng)教學(xué)管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。

結(jié)合我校實(shí)際情況，要進(jìn)一步完善《歷城二中教師教學(xué)常規(guī)》，使教學(xué)活動向著更科學(xué)的方向健康發(fā)展。完善學(xué)校的《歷城二中財務(wù)管理制度及其細(xì)則》，確保國有資產(chǎn)保值、增值。把各項(xiàng)規(guī)章制度加以修改、整合，裝訂成冊，成為支撐學(xué)校發(fā)展的一根重要制度支柱。

進(jìn)一步完善《歷城二中學(xué)生日常行為規(guī)范》等學(xué)生管理制度，學(xué)生管理制度充分體現(xiàn)了一個學(xué)校的教育管理思想，我們的管理應(yīng)該是尊重的管理，應(yīng)該體現(xiàn)激勵的原則，通過各種教育管理形式，使各項(xiàng)管理內(nèi)化為學(xué)生的自主活動，變紀(jì)律為自律，體現(xiàn)教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的統(tǒng)一。

3、精神文化建設(shè)方面：

校園文化中的精神文化，是學(xué)校文化的核心，是校園文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動力。我校打算從以下幾個方面重視和完善學(xué)校的精神文化。

1）塑造“協(xié)力、負(fù)責(zé)、多元”的獨(dú)特文化，培育校園精神。

所謂協(xié)力，就是強(qiáng)調(diào)在“為每一個學(xué)生搭建發(fā)展階梯”的辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，全校上下團(tuán)結(jié)一致，共同努力，克服一個又一個困難和挫折，迎接一個又一個挑戰(zhàn)，最終使我校成為一所令所有人向往和羨慕的學(xué)校。

所謂負(fù)責(zé)，就是每一名教師都要為自己的工作負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生都要為自己的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，每一位教職工都要積極參與學(xué)校事務(wù)，為學(xué)校的前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)，一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校一定是全校師生共同努力的結(jié)果，一所向全社會提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)承諾的學(xué)校，也一定是負(fù)責(zé)任的學(xué)校。

所謂多元，就是以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學(xué)生都要努力地認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我，大膽張揚(yáng)個性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力，一所主張多元的學(xué)校才真正有自己的未來。

2）校風(fēng)、校訓(xùn)是學(xué)校精神文化的最重要內(nèi)容。

它包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我校經(jīng)過多年的積累和沉淀，形成了具有二中特色的校風(fēng)、校訓(xùn)和學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，分別是

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、樸實(shí)、文明；

校訓(xùn)：人生在勤；

學(xué)風(fēng)：刻苦、創(chuàng)新；

教風(fēng)：認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

3）促進(jìn)班級文化建設(shè)個性化：要重視班級制度建設(shè)，晨讀、出操、值日、用餐、聽課、作業(yè)、課外活動、干部職責(zé)等等，每一項(xiàng)都有明令規(guī)定，并有相應(yīng)的獎懲措施；做到雙向交流和相互傳遞，班主任變換傳統(tǒng)角色，帶領(lǐng)學(xué)生開展班級工作，每一件事都經(jīng)過醞釀、討論、實(shí)施、評價等幾個步驟；班級以學(xué)?；顒幼鳛榘嗉壒ぷ髂繕?biāo)，全面鋪開，逐一追求，活動中達(dá)成共識，凝成向心力，而活動成功，又能促進(jìn)其他方面的進(jìn)步，得到意外收獲，從而形成良性循環(huán)，形成積極向上的班風(fēng)，使班集體越來越趨向成熟。

4）興趣活動文化大眾化：有目的、有計劃地開展一些文藝、體育、科技、學(xué)科興趣小組形式的活動，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)其特長的發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校開展了以“立志、厚德、博學(xué)、成才”為主題的大型主題教育系列活動收到了良好的效果：三月作為學(xué)雷鋒活動月，使廣大同學(xué)在參與活動的過程中將雷鋒精神內(nèi)化為自己的實(shí)際行動，并體現(xiàn)在日常生活中；四月，是學(xué)校的愛國主義教育活動月，訪辛棄疾故居等 “尋中華民族傳統(tǒng)文化之根，訪歷城名士愛國精神之源”系列活動使廣大團(tuán)員學(xué)生接受愛國主義教育，此次活動效果明顯，下一階段，學(xué)校將深入開展以弘揚(yáng)和培育民族精神為主題的各種活動，使同學(xué)們在實(shí)踐中深入領(lǐng)會愛國主義教育和民族精神教育活動的內(nèi)涵和意義；下學(xué)期團(tuán)委將把校園文化藝術(shù)節(jié)作為主要工作，通過形式多樣的文體活動來提升校園文化活動的主題和意義。

5）常規(guī)活動出新意：升旗儀式及國旗下講話、資源回收、愛心助學(xué)、每周新聞、餐廳廣播站、推優(yōu)入黨、入團(tuán)、《離離草》文學(xué)社、黨、團(tuán)校學(xué)習(xí)活動等活動常抓不懈，把學(xué)生喜聞樂見的娛樂形式納入學(xué)校的正向軌道。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長及創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生組織管理能力，為以后走向社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，要使學(xué)校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，要相信，優(yōu)化的校園文化建設(shè)必然會結(jié)出人才成熟之果。

2009年6月歷城二中校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長：李新生

成員：薛萬嶺、馬悅輝、趙波、陳安營、婁元勤、王萍