第一篇：興化市2017年中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格綜合考評量化積分辦法

附件1: 興化市2017年中小學(xué)、幼兒園教 師專業(yè)技術(shù)資格綜合考評量化積分辦法

（非鄉(xiāng)村教師用）

一、量化考評原則

1.注重師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)績； 2.向基層一線教師傾斜； 3.客觀公正、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

二、量化要素及分值

（一）基本條件綜合評價，分值36分；

（二）教育工作，分值10分；

（三）教學(xué)工作，分值28分；

（四）教科研工作，分值16分；

（五）教育教學(xué)綜合能力考試，分值40分。

三、評價細(xì)則

(一)基本條件評價(36分)1.教齡、職齡情況(15分)。從事教育教學(xué)工作每滿一年得0.5分（時間計算截至上年底）；任現(xiàn)職以來，進(jìn)檔后職齡每滿一年得0.5分（時間計算截至上年底）。

2.年度考核(4分)。任現(xiàn)職以來，年度考核均為合格及以上的2分，其中，年度考核每有一次優(yōu)秀的另加1分。

3.學(xué)歷（2分）。取得研究生畢業(yè)證書或碩士學(xué)位證書2分；幼兒園及小學(xué)教師取得本科畢業(yè)證書1分。

4.表彰（5分）。任現(xiàn)職以來，獲得國家、省、市、市（縣）教育主管部門或黨政部門、學(xué)校綜合表彰的分別得5、4、3、２、1分，單項表彰（指與教育教學(xué)及申報人員崗位職責(zé)有關(guān)的表彰）以一半計分，所有表彰以最高項計分一次。表彰以獲獎證書或有關(guān)部門文件為依據(jù)。

5.交流（支教）（5分）。本市內(nèi)交流（支教）的：從A類學(xué)校到

C類學(xué)校交流（支教）滿1年的2分，到B類學(xué)校交流（支教）滿1年的1.5分；從B類學(xué)校到C類學(xué)校交流（支教）滿1年的2分。同類學(xué)校之間異地交流（支教）滿1年的1分，其中C類學(xué)校之間異地交流（支教）滿1年的2分。本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)校際交流和跨學(xué)段交流滿1年0.75分。連續(xù)交流滿2年及以上的另加1分。到市外交流（支教）滿1年的2分，到省外交流（支教）滿1年的3分。教師的交流（支教）情況以市教育局人事科相關(guān)文件和材料為依據(jù)。

6.工作表現(xiàn)測評（5分）。學(xué)校職評工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和評審小組成員結(jié)合每位申報人員的平時工作表現(xiàn)尤其是課堂教學(xué)改革、學(xué)測、中高考等教學(xué)工作方面的實績按優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等次進(jìn)行測評（進(jìn)行單項選擇、測評表自制、無記名），獲得優(yōu)秀、良好、一般、較差等次的每人次分別得5、3、2、0分，累計得分除以有效票人數(shù)為測評對象該項得分（四舍五入保留兩位小數(shù)）。

(二)教育工作評價（10分）

1.教育管理年限（6分）。從教以來，擔(dān)任班主任3年以上，或擔(dān)任團(tuán)隊輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)教師等其他學(xué)生管理工作4年以上，其中任現(xiàn)職期間擔(dān)任班主任滿2年或擔(dān)任團(tuán)隊輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)教師等其他學(xué)生管理工作滿3年的，得3分。任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任2年以上或擔(dān)任團(tuán)隊輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)教師等其他學(xué)生管理工作3年以上的，每超一年加0.5分（不含2年或3年）。

2.教育工作獲獎（4分)。任現(xiàn)職以來，所帶班級或活動小組參加教育主管部門組織的各類教育活動獲獎，省級及以上、泰州市級、市（縣）級、區(qū)校級表彰每次分別得3、2、1、0.5分。區(qū)校級獲獎累計不超過2分，同年度中所帶班級或活動小組所獲各類獎項按得分最高的計算一次，不重復(fù)計分。

（三）教學(xué)工作評價（28分）

1.循環(huán)教學(xué)（4分）。小學(xué)教師循環(huán)教學(xué)分成1-3年級和4-6年級兩個循環(huán)段；初、高中教師循環(huán)教學(xué)指完成一至三年級教學(xué)；因課程計劃等原因未在某一學(xué)段所有年級開設(shè)的學(xué)科任課教師只要任教學(xué)段內(nèi)本學(xué)科起始年級到最高年級教學(xué)也屬于循環(huán)教學(xué)。能勝任申報學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作的得2分，其中，任現(xiàn)職以來，擔(dān)任小學(xué)各

（鄉(xiāng)村教師用）

一、量化考評原則

1.注重師德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)績和鄉(xiāng)村任教年限； 2.向基層一線教師傾斜； 3.客觀公正、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

二、量化要素及分值

（一）基本條件綜合評價，分值41分；

（二）教育工作，分值11分；

（三）教學(xué)工作，分值27分；

（四）教科研工作，分值11分；

（五）教育教學(xué)綜合能力考試，分值40分。

三、評價細(xì)則

(一)基本條件評價(41分)1.教齡、職齡情況(17分)。從事教育教學(xué)工作每滿一年得0.5分（時間計算截至上年底）；任現(xiàn)職以來，進(jìn)檔后職齡每滿一年得0.5分（時間計算截至上年底）。

2.年度考核(4分)。任現(xiàn)職以來，年度考核均為合格及以上的2分，其中，年度考核每有一次優(yōu)秀的另加1分。

3.學(xué)歷（2分）。取得研究生畢業(yè)證書或碩士學(xué)位證書2分；幼兒園及小學(xué)教師取得本科畢業(yè)證書1分。

4.表彰（8分）。任現(xiàn)職以來，獲得國家、省、市、市（縣）教育主管部門或黨政部門、學(xué)校綜合表彰的分別得8、7、5、3、1分，單項表彰（指與教育教學(xué)及申報人員崗位職責(zé)有關(guān)的表彰）以一半計分，所有表彰以最高項計分一次。表彰以獲獎證書或有關(guān)部門文件為依據(jù)。

5.交流（支教）（5分）。本市內(nèi)交流（支教）的：從A類學(xué)校到C類學(xué)校交流（支教）滿1年的2分，到B類學(xué)校交流（支教）滿1年的1.5分；從B類學(xué)校到C類學(xué)校交流（支教）滿1年的2分。同類學(xué)校之間異地交流（支教）滿1年的1分，其中C類學(xué)校之間異地交流（支教）滿1年的2分。連續(xù)在村小任教且現(xiàn)仍在村小任教的滿6年3分。本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)校際交流和跨學(xué)段交流滿1年0.75分。

連續(xù)交流滿2年及以上的另加1分。到市外交流（支教）滿1年的2分，到省外交流（支教）滿1年的3分。教師的交流（支教）情況以市教育局人事科相關(guān)文件和材料為依據(jù)。

6.工作表現(xiàn)測評（5分）。學(xué)校職評工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和評審小組成員結(jié)合每位申報人員的平時工作表現(xiàn)尤其是課堂教學(xué)改革、學(xué)測、中高考等教學(xué)工作方面的實績按優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等次進(jìn)行測評（進(jìn)行單項選擇、測評表自制、無記名），獲得優(yōu)秀、良好、一般、較差等次的每人次分別得5、3、2、0分，累計得分除以有效票人數(shù)為測評對象該項得分（四舍五入保留兩位小數(shù)）。

(二)教育工作評價（11分）

1.教育管理年限（7分）。從教以來，擔(dān)任班主任3年以上，或擔(dān)任團(tuán)隊輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)教師等其他學(xué)生管理工作4年以上，其中任現(xiàn)職期間擔(dān)任班主任滿2年或擔(dān)任團(tuán)隊輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)教師等其他學(xué)生管理工作滿3年的，得3分。任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任2年以上或擔(dān)任團(tuán)隊輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)教師等其他學(xué)生管理工作3年以上的，每超一年加0.5分（不含2年或3年）。

2.教育工作獲獎（4分)。任現(xiàn)職以來，所帶班級或活動小組參加教育主管部門組織的各類教育活動獲獎，省級及以上、泰州市級、市（縣）級、區(qū)校級表彰每次分別得3、2、1、0.5分。區(qū)校級獲獎累計不超過2分，同年度中所帶班級或活動小組所獲各類獎項按得分最高的計算一次，不重復(fù)計分。

（三）教學(xué)工作評價（27分）

1.循環(huán)教學(xué)（4分）。小學(xué)教師的教學(xué)循環(huán)將分成1-3年級和4-6年級兩個循環(huán)段；初、高中教師的循環(huán)教學(xué)主要指完成一至三年級的教學(xué)；因課程計劃等原因未在某一學(xué)段所有年級開設(shè)的學(xué)科任課教師只要任教學(xué)段內(nèi)本學(xué)科起始年級到最高年級教學(xué)也屬于循環(huán)教學(xué)。能勝任申報學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作的得2分，其中，任現(xiàn)職以來，擔(dān)任小學(xué)各級段內(nèi)部最高年級教學(xué)工作滿3學(xué)年、或中學(xué)畢業(yè)年級教學(xué)工作滿2學(xué)年、或?qū)W段內(nèi)本學(xué)科最高年級教學(xué)工作滿3學(xué)年得2分。

與本辦法相關(guān)的詞（語）或概念的特定解釋

1.綜合表彰：在班主任、學(xué)生管理工作方面，獲得教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵，主要包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。在教書育人方面，教育主管部門綜合表彰獎勵或政府綜合部門的表彰獎勵，主要包括突貢專家、勞動模范、模范教師、優(yōu)秀教師、名校長、名教師、優(yōu)秀教育工作者、教書育人模范、師德標(biāo)兵、師德模范或十佳青年教師。

2.教育管理工作：包含從事學(xué)校行政管理工作、黨團(tuán)工作、擔(dān)任班主任工作、指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊或課外活動小組工作等。

3.教學(xué)基本功比賽：包含學(xué)校及以上教育主管部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)設(shè)計、說課、粉筆字、鋼筆字、毛筆字、課件制作、學(xué)科知識、演講等與教師教育教學(xué)工作相關(guān)的各類素質(zhì)測試、技能競賽。

4.發(fā)表論文、獲獎?wù)撐幕騾⒕幗虆ⅲ喊l(fā)表論文、獲獎?wù)撐囊话銥?00字以上。省級及以上刊物一般指省級及以上部門主辦的公開出版的學(xué)術(shù)刊物和高等學(xué)校主辦的公開出版的學(xué)報（須有ISSN和CN刊號）。核心刊物一般指北京大學(xué)編撰的《中文核心期刊要目總覽》所列的刊物（須有ISSN和CN刊號）。獲獎?wù)撐氖侵附?jīng)學(xué)校教科室根據(jù)市局有關(guān)文件組織報送，并由教育主管部門、教育學(xué)會組織評選獲獎的論文。

發(fā)表和獲獎的教學(xué)論文，其內(nèi)容須與晉升職稱時申報學(xué)科一致，兼任多門學(xué)科或轉(zhuǎn)任其他學(xué)科的鄉(xiāng)村小學(xué)教師除外。

凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，評審時均無效。

5.在同一次職稱晉升中，教師在教育教學(xué)工作中獲得的同一項獎項依據(jù)本辦法量化評審時只能使用一次，按得分高的計算。

第二篇：教師專業(yè)技術(shù)資格綜合考評量化積分辦法

教師專業(yè)技術(shù)資格綜合考評量化積分辦法

一、量化考評原則

1．注重教學(xué)業(yè)績；

2．向基層一線教師傾斜；

3．客觀公正、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

二、量化要素及分值

（一）基本條件綜合評價，分值33分；

（二）教育工作，分值14分；

（三）教學(xué)工作，分值30分；

（四）教科研工作，分值13分；

（五）教育教學(xué)綜合能力考試，分值40分。

三、評價細(xì)則

(一)基本條件評價(33分)

1．教齡、職齡情況(12分)：從事教育教學(xué)工作每滿一年得0.5分（時間計算截至上年底）；任現(xiàn)職以來，進(jìn)檔后職齡每滿一年得0.5分（時間計算截至上年底）。

2．考核(6分)。任現(xiàn)職以來，考核均為合格及以上的4分，其中，考核每有一次優(yōu)秀的另加1分。

3．表彰（5分）。任現(xiàn)職以來，獲得國家、省、市、縣教育主管部門或黨政部門、學(xué)校綜合表彰的分別得5、4、3、２、1分，單項表彰（指與教育教學(xué)及申報人員崗位職責(zé)有關(guān)的表彰）以一半計分，所有表彰以最高項計分一次。表彰以獲獎證書或有關(guān)部門文件為依據(jù)。

4.學(xué)歷（2分）。取得研究生畢業(yè)證書或碩士學(xué)位證書2分；小學(xué)教師本科畢業(yè)1分（研究生或碩士不重復(fù)記分）。

5.農(nóng)村任教、交流（支教）（3分）。從教以來在農(nóng)村任教滿3年的1分、滿5年的2分、滿8年及以上的3分；本市內(nèi)交流（支教）1年1分，跨市支教1年2分，跨省支教1年3分。

6．工作表現(xiàn)測評（5分）。學(xué)校職評工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和評審小組成員對每個申報人員按優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等次進(jìn)行測評（進(jìn)行單項選擇，測評表自制，無記名），獲得優(yōu)秀、良好、一般、較差等次的每人次分別得5、3、2、0分，累計得分除以有效票人數(shù)為測評對象該項得分（四舍五入保留兩位小數(shù)）。

(二)教育工作評價（14分）

1．教育管理年限（6分）。從教以來，達(dá)到教育管理工作基本年限要求的3分。任現(xiàn)職以來，擔(dān)任教育管理工作兩年以上的，每超一年加0.5分（不含兩年）。

2．教育工作獲獎(8分)：①任現(xiàn)職以來，所帶班級或活動小組獲學(xué)校及教育主管部門獎勵，省級及以上、xx市級、市（縣）級、區(qū)校級表彰每次分別得3分、2分、1分、0.5分，其中同表彰按得分高的算一次，不重復(fù)計分，區(qū)校級累計不超過2分，此項最高4分。②任現(xiàn)職以來，輔導(dǎo)學(xué)生參加由教育主管部門組織的競賽，獲省級及以上、xx市級、市（縣）級、區(qū)校級獎勵每次分別得3分、2分、1分、0.5分。同一學(xué)生參加同種競賽，以最高級別獎計分，不累計計分。獲獎項目認(rèn)定以指導(dǎo)獎證書或教育部門文件為準(zhǔn)，此項最高4分。

（三）教學(xué)工作評價（30分）

1.循環(huán)教學(xué)（6分）。小學(xué)教師的循環(huán)教學(xué)主要指完成低、中、高年級段內(nèi)部教學(xué)；初、高中教師的循環(huán)教學(xué)主要指完成一至三年級的教學(xué)；因課程計劃等原因未在某一學(xué)段所有年級開設(shè)的學(xué)科任課教師只要任教學(xué)段內(nèi)本學(xué)科起始年級到最高年級教學(xué)也屬于循環(huán)教學(xué)。能勝任申報學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作的得4分，其中，任現(xiàn)職以來，擔(dān)任小學(xué)各級段內(nèi)部最高年級教學(xué)工作滿3學(xué)年、或中學(xué)畢業(yè)年級教學(xué)工作滿2學(xué)年、或?qū)W段內(nèi)本學(xué)科最高年級教學(xué)工作滿3學(xué)年得2分。

2.工作量(8分)。各單位根據(jù)有關(guān)規(guī)定和本單位實際，制訂本單位教師周工作量標(biāo)準(zhǔn)。近三年中，每年達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的得8分，不足標(biāo)準(zhǔn)每10%減1分，三年工作量得分的平均分（四舍五入保留兩位小數(shù)）即是工作量的實際得分。

3.學(xué)生滿意度（2分）。任現(xiàn)職以來，學(xué)課堂教學(xué)測評學(xué)生（家長）滿意率平均為85%以上1分、90%以上2分。

4．公開課(7分)。任現(xiàn)職以來，積極參加學(xué)校及教育主管部門舉辦的公開教學(xué)活動，開設(shè)申報學(xué)科的公開課，校級每次1分（累計不超過2分），學(xué)區(qū)級每次1.5分（累計不超過3分），市（縣）級每次3分，xx市級每次5分，省級及以上每次7分。以相關(guān)部門證明及開課原始資料為準(zhǔn)。

5．評優(yōu)課（教學(xué)基本功競賽）（7分）。任現(xiàn)職以來，參加學(xué)校及教育主管部門舉辦的評優(yōu)課或教師基本功比賽獲獎。在與申報學(xué)科一致的評優(yōu)課競賽（或省教育廳舉辦的教學(xué)基本功大賽系列）中獲獎的，校級每次1分，學(xué)區(qū)級每次1.5分（區(qū)校級獲獎累計不超過4分），市（縣）級每次3分，xx市級每次5分，省級及以上每次7分。其他評優(yōu)課或教學(xué)基本功競賽獲獎減半得分。同一教師參加同一系列評優(yōu)課或教學(xué)基本功競賽，以最高級別獎計分，不累計計分。

（四）教科研工作評價（13分）

1.發(fā)表論文、獲獎?wù)撐幕騾⒕幗虆ⅲ?分）。任現(xiàn)職以來，獨立或作為第一作者公開發(fā)表論文（申報學(xué)科至少2篇），縣市級每篇1分、xx市級每篇2分、省級每篇4分、核心期刊每篇6分；獲獎?wù)撐幕驅(qū)ｎ}研討會交流，縣市級每篇1分、xx市級每篇2分、省級及以上每篇3分（同一篇論文不重復(fù)計分，按得分高的計1次）；參加縣市級及以上教育主管部門委托命題工作的，市（縣）、大市級以上分別得1分、2分。參加xx市級及以上教育主管部門委托編寫的已正式出版的教育教學(xué)參考資料的4分。

2.課題研究及教改實驗工作（5分）。

主持縣市級及以上教育主管部門批準(zhǔn)立項的課題研究，結(jié)題并通過成果鑒定5分，未結(jié)題3分；作為課題組成員（申報書名單）參與課題研究（撰寫課題報告或課題相關(guān)的教育教學(xué)論文）縣市級及xx市級1分，省級及以上2分；參與并結(jié)題的課題研究縣市級及xx市級2分、省級及以上3分。參與多項課題研究不重復(fù)加分。

由本市教育主管部門有目的地采取大小型會議形式直接交流或傳播教改實驗成果，并以教育主管部門正式行文批轉(zhuǎn)教改經(jīng)驗總結(jié)報告，要求所屬各學(xué)校參照實施的得3分；主持本市（縣）校本課程開發(fā)研究并實施3年以上效果明顯得2分。

（五）教育教學(xué)綜合能力考試(40分)。

題型以識記、理解、應(yīng)用能力要求為主，測試內(nèi)容為：教育法律法規(guī)（包括：教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法）、師德規(guī)范、新課程理念（占30%）;學(xué)科知識與能力、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材及教學(xué)要求（占70%）。對男52周歲以上（1961年底前出生的）、女47周歲以上（1966年底前出生）的可以申請免考，免考教師按本校教師考試的平均分計算。凡在2010年暑期學(xué)校崗位競聘時，參加全市教育教學(xué)能力綜合測試取得優(yōu)秀等次（高中階段取得A等）的，本次學(xué)科考試卷面分增加3分。

第三篇：興化市2012年中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格綜合考評量化積分辦法Microsoft Word 文檔

興化市2012年中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格綜合考評量化積分辦法

一、量化考評原則

1.注重教學(xué)業(yè)績;

2.向基層一線教師傾斜;

3.客觀公正、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

二、量化要素及分值

(一)基本條件綜合評價，分值33分;

(二)教育工作，分值14分;

(三)教學(xué)工作，分值30分;

(四)教科研工作，分值13分;

(五)教育教學(xué)綜合能力考試，分值40分。

三、評價細(xì)則

(一)基本條件評價(33分)

1.教齡、職齡情況(12分):從事教育教學(xué)工作至上年底，每年0.5分;任現(xiàn)職至上年底，進(jìn)檔后職齡多1年0.5分。

2.考核(6分)。任現(xiàn)職以來，考核均為合格及以上的4分，考核優(yōu)秀每次1分。

3.表彰(5分)。任現(xiàn)職以來，獲得國家、省、市、縣教育主管部門或黨政部門、學(xué)校綜合表彰的分別得5、4、3、2、1分，單項表彰(指與教育教學(xué)及申報人員崗位職責(zé)有關(guān)的表彰)以一半計分，以最高項一次計分，不重復(fù)計分。表彰以獲獎證書或有關(guān)部門的文件為依據(jù)。

4.其他(5分)。

(1)學(xué)歷。取得研究生畢業(yè)證書或碩士學(xué)位證書3分;小學(xué)教師本科畢業(yè)1分(研究生或碩士不重復(fù)記分)。

(2)農(nóng)村任教、交流(支教)。從教以來在農(nóng)村任教滿3年的1分、滿5年的2分、滿8年及以上的3分;本市內(nèi)交流(支教)1年1分，跨市支教1年2分，跨省支教1年3分。

5.工作表現(xiàn)測評(5分)。學(xué)校職評推薦領(lǐng)導(dǎo)小組成員和評審小組成員負(fù)責(zé)對每個申報人員按優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等次進(jìn)行測評(進(jìn)行單項選擇，測評表自制，無記名)，獲得優(yōu)秀、良好、一般、較差等次的每人次分別得5、3、2、0分，累計得分除以有效票人數(shù)為測評對象該項得分(四舍五入保留兩位小數(shù))。

(二)教育工作評價(14分)

1.教育管理年限(6分)。達(dá)到教育管理工作基本年限要求的3分。任現(xiàn)職以來，擔(dān)任教育管理工作兩年以上的(不含兩年)，每增加一年加0.5分。

2.教育工作獲獎(8分):①任現(xiàn)職以來，所帶班級或活動小組獲學(xué)校及教育主管部門獎勵的，省級及以上、泰州市級、市(縣)級、區(qū)校級表彰每次分別得3分、2分、1分、0.5分，其中同表彰按得分高的算一次，不重復(fù)計分，區(qū)校級累計不超過2分，此項最高4分。②任現(xiàn)職以來，輔導(dǎo)學(xué)生參加由教育主管部

門組織的競賽，獲省級及以上、泰州市級、市(縣)、區(qū)校級獎勵每次分別得3分、2分、1分、0.5分。同一學(xué)生參加同種競賽，以最高級別獎積分，不重復(fù)計分。獲獎項目認(rèn)定以指導(dǎo)獎證書或教育部門文件為準(zhǔn)，此項最高4分。

(三)教學(xué)工作評價(30分)

1.循環(huán)教學(xué)(6分)。勝任本學(xué)科教學(xué)，從事申報學(xué)科本學(xué)段各年級的教學(xué)工作4分。擔(dān)任過小學(xué)3屆、中學(xué)2屆以上畢業(yè)班、本學(xué)科學(xué)段最高年級教學(xué)工作3次2分。

2.工作量(10分)。各單位根據(jù)有關(guān)規(guī)定和本單位實際，制訂本單位教師周基本課時標(biāo)準(zhǔn)。近三年，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的得8分，每超過或不足標(biāo)準(zhǔn)10%加減1分。

3.學(xué)生滿意度(4分)。任現(xiàn)職以來，學(xué)課堂教學(xué)測評學(xué)生(家長)滿意率平均為85%以上3分、90%以上4分。

4.公開課(6分)。任現(xiàn)職以來，開設(shè)公開課、示范觀摩課5次以上，其中校際間2次或市(縣)級1次以上。校級每次1分(累計不超過3分)，校際間每次2分，市(縣)級每次3分，泰州市級每次4分，省級及以上每次5分。以相關(guān)部門證明及開課原始資料為準(zhǔn)。

5.評優(yōu)課(教學(xué)基本功競賽)(4分)。任現(xiàn)職以來，參加學(xué)校及教育主管部門舉辦的評優(yōu)課或教師基本功比賽獲獎。屬申報學(xué)科技能競賽的，省級及以上、泰州市級、市(縣)級、區(qū)校級每次分別得4分、3分、2分、1分，其他學(xué)科減半得分。區(qū)校級獲獎累計不超過3分。

(四)教科研工作評價(13分)

1.發(fā)表論文、獲獎?wù)撐幕騾⒕幗虆?8分)。任現(xiàn)職以來，獨立或作為第一作者公開發(fā)表論文(申報學(xué)科至少2篇)，縣市級每篇1分、泰州市級每篇2分、省級每篇4分、核心期刊每篇6分;獲獎?wù)撐幕驅(qū)ｎ}研討會交流，縣市級每篇1分、泰州市級每篇2分、省級每篇3分(同一篇論文不重復(fù)計分，按得分高的計1次)。參加泰州市級及以上教育主管部門委托編寫的已正式出版的教育教學(xué)參考資料的4分。

2.課題研究工作及教改實驗工作(5分)。主持縣市級及以上教育主管部門批準(zhǔn)立項的課題研究結(jié)題，并通過成果鑒定5分;參與縣市級及泰州市級課題研究1分，參與省級及以上課題研究2分;參與并結(jié)題的縣市級及泰州市級課題研究2分、省級及以上3分。參與多項課題研究不重復(fù)加分;參加教改實驗取得一定效果，教育教學(xué)經(jīng)驗在市(縣)級及以上范圍推廣的3分;主持校本課程開發(fā)研究并實施3年以上效果明顯的2分。

(五)教育教學(xué)綜合能力考試(40分)。

題型以識記、理解、應(yīng)用能力要求為主，測試內(nèi)容為:教育法律法規(guī)(包括:教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法)、師德規(guī)范、新課程理念(占30%);學(xué)科知識與能力、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)要求(占70%)。對男52周歲以上(1960年底前出生的)、女47周歲以上(1965年底前出生)的可以申請免考，免考教師按本校教師考試的平均分計算。凡在2010年暑期學(xué)校崗位競聘時，參加全市教育教學(xué)能力綜合測試取得優(yōu)秀等次(高中階段取得A等)的，本次學(xué)科考試卷面分增加3分。

第四篇：泰州市中小學(xué)、幼兒園一級教師專業(yè)技術(shù)資格量化評審辦法

關(guān)于印發(fā)《泰州市中小學(xué)、幼兒園一級教師專業(yè)技術(shù)資格量化評審辦法（試行）》的通

知

各市（區(qū)）人力資源和社會保障局、教育局，泰州醫(yī)藥高新區(qū)人力資源和社會保障局、科技教育局，有關(guān)市直學(xué)校：

為規(guī)范全市中小學(xué)、幼兒園一級教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作，根據(jù)《江蘇省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（蘇職稱〔2012〕3號）、《江蘇省幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（蘇職稱〔2012〕4號）（以下簡稱《資格條件》）和《泰州市中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格條件實施細(xì)則(試行)》（泰職辦〔2012〕5號）精神，市人力資源社會保障局、教育局聯(lián)合制訂了《泰州市中小學(xué)、幼兒園一級教師專業(yè)技術(shù)資格量化評審辦法(試行)》?，F(xiàn)將《泰州市中小學(xué)、幼兒園一級教師專業(yè)技術(shù)資格量化評審辦法（試行）》下發(fā)給你們，請結(jié)合實際，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。各市（區(qū)）在不低于市一級教師專業(yè)技術(shù)資格量化標(biāo)準(zhǔn)的前提下，制定符合本地實際的量化評審實施辦法，報市職稱工作職能部門備案同意后實施。

本辦法從2012年開始試行，原《泰州市中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格量化評審辦法（試行）》（泰教人〔2010〕9號）同意廢止。附：泰州市中小學(xué)、幼兒園一級教師專業(yè)技術(shù)資格量化評審辦法（試行）

二 〇 一 二 年 七 月 二 十 四 日

主題詞:中小學(xué) 教師 專業(yè)技術(shù)資格 評審 辦法 通知 泰州市教育局辦公室 2012年7月24日印發(fā)

共印30份

附件：

泰州市中小學(xué)、幼兒園一級教師 專業(yè)技術(shù)資格量化評審辦法

（試 行）

一、量化評審原則

（一）注重教育教學(xué)業(yè)績；

（二）向基層一線教師傾斜；

（三）客觀公正，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

二、量化要素及分值

（一）政治素質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范，分值15分；

（二）教育工作，分值20分；

（三）教學(xué)工作，分值35分；

（四）教科研工作，分值20分；

（五）其它工作，分值10分。

三、量化評審細(xì)則

（一）政治素質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范（15分）1．考核（10分）

具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，任現(xiàn)職以來，考核均為合格及以上6分，考核優(yōu)秀每次2分。

2．綜合表彰（5分）

任現(xiàn)職以來，獲得教育主管部門綜合表彰或政府綜合部門的表彰、嘉獎、記功。鎮(zhèn)校級每次1分（其中鎮(zhèn)校級累計不超過2分），市（區(qū)）級每次2分，泰州市級每次4分，省級及以上每次5分。

任現(xiàn)職以來，獲得各類與教育教學(xué)工作及申報人員崗位職責(zé)有關(guān)的單項表彰。市（區(qū)）級每次1分，泰州市級每次2分，省級及以上每次4分。

（二）教育工作（20分）1．教育管理（10分）從教以來，擔(dān)任班主任（小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員）、校團(tuán)委（總支）書記、少先大隊輔導(dǎo)員3年以上或課外活動小組指導(dǎo)教師等教育管理工作4年以上（其中，任現(xiàn)職期間從事教育管理工作不少于2年）或教師擔(dān)任教研組長、年級組長、學(xué)校中層及以上干部4年以上5分。任現(xiàn)職以來，擔(dān)任上述工作2年以上的，每增加一年加0.5分。

2.教育實績（10分）

任現(xiàn)職以來，所帶班級或活動小組成績顯著，獲鎮(zhèn)校級表彰獎勵每次1分（鎮(zhèn)校級累計不超過4分），市（區(qū)）級每次2分，泰州市級每次3分，省級每次4分，國家級每次5分。其中同集體和個人表彰獎勵按得分高的算一次，不重復(fù)計分。

任現(xiàn)職以來，輔導(dǎo)學(xué)生參加由教育主管部門組織的競賽獲獎，市（區(qū)）級每人次0.5分，泰州市級每人次1分，省級及以上每人次1.5分。同一學(xué)生參加同種競賽，以最高級別獎積分，不重復(fù)計分。

（三）教學(xué)工作（35分）1．循環(huán)教學(xué)（8分）

任現(xiàn)職以來，勝任本學(xué)科教學(xué)，已從事申報學(xué)科本學(xué)段循環(huán)教學(xué)工作5分；擔(dān)任過小學(xué)3屆，或中學(xué)2屆以上畢業(yè)班，或本學(xué)科學(xué)段最高年級教學(xué)工作3分。

2．工作量（8分）完成規(guī)定的教學(xué)工作量，因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因課時量偏少的學(xué)科，任課教師必須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

3．學(xué)生滿意度（5分）

任現(xiàn)職以來，學(xué)課堂教學(xué)測評學(xué)生滿意率均為85%以上3分；學(xué)課堂教學(xué)測評學(xué)生滿意率90%以上每次加0.5分。

4．公開課教學(xué)（6分）

任現(xiàn)職以來，開設(shè)公開課、示范觀摩課。鎮(zhèn)校級每次1分（鎮(zhèn)校級累計不超過3分），校際間級每次2分，市（區(qū)）級每次3分，泰州市級每次4分，省級及以上每次5分。

5．評優(yōu)課（教學(xué)基本功競賽）（8分）

任現(xiàn)職以來，參加評優(yōu)課或教學(xué)基本功競賽獲獎。評優(yōu)課競賽市（區(qū)）級每次3分，泰州市級每次5分，省級及以上每次6分。教學(xué)基本功競賽鎮(zhèn)校級每次1分（鎮(zhèn)校級累計不超過4分），市（區(qū)）級每次2分，泰州市級每次3分，省級及以上每次4分。

（四）教科研工作要求（20分）1．發(fā)表獲獎?wù)撐幕騾⒕幗虆ⅲ?0分）

任現(xiàn)職以來，獨立或作為第一作者論文（申報學(xué)科至少有2篇）公開發(fā)表、獲獎。公開發(fā)表市（區(qū)）級每篇1分，泰州市級每篇3分，省級每篇5分，核心刊物每篇8分；獲獎或?qū)ｎ}研討會交流，市（區(qū)）級每篇1分，泰州市級每篇2分，省級每篇3分（同一篇論文不重復(fù)計分，按最高得分計）；參加泰州市級及以上教育主管部門委托編寫的已正式出版的教材、教學(xué)參考資料5分。

2．課題研究及教改實驗工作（10分）

主持市（區(qū)）級及以上教育主管部門批準(zhǔn)立項課題研究，結(jié)題并通過成果鑒定10分；市（區(qū)）級及以上教育主管部門批準(zhǔn)立項課題研究，撰寫課題報告或課題研究論文6分。僅參與市（區(qū)）級及以上批準(zhǔn)立項課題研究工作的3分；參加教改實驗取得一定效果，教育教學(xué)經(jīng)驗在市（區(qū)）級及以上范圍推廣的5分。主持校本課程開發(fā)研究并試行3年以上效果明顯的3分。

（五）其它（10分）

1．教齡。從事教育教學(xué)工作至今每年0.5分。2．進(jìn)檔。任現(xiàn)職至今，進(jìn)檔職齡每年0.5分。作為市高層次人才引進(jìn)的另加1分。

3．學(xué)歷。小學(xué)教師本科畢業(yè)1分，研究生學(xué)歷或取得碩士學(xué)位3分，博士學(xué)位4分。

4．農(nóng)村任教（支教）。從教以來在農(nóng)村任教滿3年的1分、滿5年的2分、滿8年及以上的3分；市（區(qū)）內(nèi)交流或支教1年1分，跨市（區(qū)）支教1年2分，跨省支教1年3分。

第五篇：中小學(xué)教師一級專業(yè)技術(shù)資格考評細(xì)則

33市中小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格

考評細(xì)則（試行）

為客觀、公正、科學(xué)地評價中小學(xué)教師的能力和水平，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，根據(jù)《33省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》制定本考評細(xì)則。

本考評細(xì)則適用于全市普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校教師、工讀學(xué)校教師和校外教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)的教師。

一、基本條件

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀。

2.遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德，立德樹人，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

3.具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

4.任現(xiàn)職以來考核為合格以上等次，受聘二級教師崗位滿1個基本任期年限。因病、因事累計離開教學(xué)崗位1學(xué)期以上的，任期順延。

5.繼續(xù)教育條件

（1）按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并達(dá)到規(guī)定要求,其中擔(dān)任校長（含副校長，下同）崗位的還應(yīng)取得相應(yīng)崗位培訓(xùn)合格證書。

（2）按照規(guī)定參加全國統(tǒng)一組織的計算機(jī)應(yīng)用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

6.在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上，經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條 1

件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。7.身心健康，堅持正常工作。

8.城鎮(zhèn)教師須具有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。9.任現(xiàn)職以來，有下列情形之一的不得申報：

（1）因違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，考核確定不合格的，當(dāng)年不得申報，并從下一起2年內(nèi)不得申報；

（2）受到黨紀(jì)或行政處分未滿處分期，不得申報；

（3）在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復(fù)的，取消其當(dāng)年申報資格，并從下一起5年內(nèi)不得申報。

二、申報條件

（一）學(xué)歷及資歷條件 1．具備博士學(xué)位。

2．具備碩士學(xué)位后，受聘二級教師崗位滿2年。

3．具備大學(xué)本科或者大學(xué)?？茖W(xué)歷后，受聘二級教師崗位滿4年。4．具備中等師范學(xué)校學(xué)歷后，在小學(xué)受聘二級教師崗位滿5年。

（二）能力條件

1．能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生思想實際，進(jìn)行思想道德教育，較好地完成任務(wù)。育人工作合格，需提供學(xué)?？己苏J(rèn)定合格材料；或被評為校級及以上優(yōu)秀班主任（優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、德育先進(jìn)個人、優(yōu)秀德育工作者），需提供表彰證書原件、經(jīng)驗證的批文復(fù)印件。校外教育機(jī)構(gòu)教師有開展學(xué)生思想品德教育的真實材料（須經(jīng)所在單位公示和驗證）。

2．獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，熟練擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作。上一學(xué)年教學(xué)設(shè)計（含電子備課教案）原始完整

（只需提供學(xué)校檢查認(rèn)定材料）。

3．完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿，出勤率正常。其中，校長授課時數(shù)不少于本校同學(xué)科專任教師教學(xué)工作量的三分之一，超過24個班規(guī)模的學(xué)校，教學(xué)工作量不少于四分之一。擔(dān)任學(xué)校中層管理干部的教師,授課時數(shù)不少于本校同學(xué)科專任教師教學(xué)工作量的二分之一，超過24個班規(guī)模的學(xué)校，教學(xué)工作量不少于三分之一。心理健康教師、少先隊輔導(dǎo)員能完成學(xué)校規(guī)定的心理咨詢與輔導(dǎo)任務(wù)。

申報者必須滿一個基本任職年限，且現(xiàn)仍在教學(xué)崗位。須提供近二年經(jīng)驗證的原始授課計劃、學(xué)校任職任課表、總課表復(fù)印件和學(xué)校出勤情況證明。

4．從教以來，擔(dān)任班主任（年級組長、教研組長、少先隊輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)教師、心理健康教師、學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)）工作2年以上，并勝任該項工作。須提供兩學(xué)年的原始班主任工作手冊（含工作計劃、工作總結(jié)、工作實錄等）和任職證明材料。未擔(dān)任班主任的，須提供相關(guān)工作計劃、總結(jié)、組織開展活動的實績材料和任職證明。

5．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在教育教學(xué)創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。能較好應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，撰寫1篇具有一定見解的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。原創(chuàng)性須經(jīng)所在學(xué)校驗證。

6．申報當(dāng)年參加由縣級教育部門組織的考評課達(dá)到良好等次以上。須提供考評課教學(xué)設(shè)計、考核組記錄和評價意見。被評為縣級骨干教師及以上稱號的可免考評課。

(三)業(yè)績條件

任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：

1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師（模范教師、優(yōu)秀教育工作者、教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、先進(jìn)工作者）。須提供證書原件、經(jīng)驗證的批文復(fù)印件。

或被評為縣級以上骨干教師（教壇新星、學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、拔尖人才、政府特殊津貼、學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人或后備人選）。須提供證書原件、經(jīng)驗證的批文復(fù)印件。

2．作為班主任，其所帶班級被縣級以上教育行政部門、共青團(tuán)部門授予先進(jìn)班集體（文明班級、日常行為規(guī)范示范班級、優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀少先隊）等稱號；或本人被縣級以上教育行政部門、共青團(tuán)授予優(yōu)秀班主任（優(yōu)秀德育工作者、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀團(tuán)支部書記、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員）稱號。須提供證書原件、經(jīng)驗證的批文復(fù)印件。

作為學(xué)校主管中層干部或分管校長、校長，在學(xué)校創(chuàng)建方面做出顯著成績。學(xué)校被評為縣級以上文明單位、文明校園、示范學(xué)校、特色學(xué)校、先進(jìn)集體。須提供相關(guān)工作原始計劃、總結(jié)材料、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工證明材料，經(jīng)驗證的批文復(fù)印件。

3．獲得市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎以上（限主要完成者）。須提供證書原件、經(jīng)驗證的批文復(fù)印件。

4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課等各類學(xué)科教學(xué)評比中獲市級二等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上。須提供證書原件、經(jīng)驗證的批文復(fù)印件。

5．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲市級三等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上1次，或縣級二等獎（鄉(xiāng)村教師獲縣級三等獎）以上2次。須提供獲獎證書、論文等原件、經(jīng)驗證的批文復(fù)印件(本條款與教研科研條件第4款不可重復(fù)使用)。

6．從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門

主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上1次。須提供證書原件、經(jīng)驗證的批文復(fù)印件。

7．在發(fā)展學(xué)生個性特長方面做出成績。所指導(dǎo)的學(xué)生在參加省級以上教育行政部門批準(zhǔn)的學(xué)科競賽、創(chuàng)新大賽、科技活動、技能大賽等創(chuàng)新型人才培養(yǎng)活動以及匯演、匯展、體育比賽等活動中獲獎。須提供獲獎證書原件、經(jīng)驗證的批文復(fù)印件。

8．參加市級（鄉(xiāng)村教師為縣級）以上教育部門正式立項的教育科研課題并結(jié)題（除課題負(fù)責(zé)人外，排名在成員前5位，不含子課題）。須提供課題申請書、立項批文、研究報告、成果鑒定書、驗收批復(fù)。

9．在教育教學(xué)綜合測評、績效考核或考核中至少3次名列前三分之一；并在申報當(dāng)年由縣級教育部門組織的考評課中達(dá)到優(yōu)秀等次（考評課必上）。須提供經(jīng)驗證的學(xué)校（中心校）教育教學(xué)綜合測評、績效考核或考核成績統(tǒng)計表復(fù)印件。

(四)教研科研條件

任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：

1．高中教師在省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇（具有CN刊號或準(zhǔn)印號，或人民日報、中國教育報、光明日報上發(fā)表的有關(guān)教育教學(xué)學(xué)術(shù)研究論文。不包括增刊及以報刊社、出版社、學(xué)校或社團(tuán)等名義出版的論文集，下同），或在市級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇；初中或小學(xué)教師在市級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。須提供刊物原件。

鄉(xiāng)村教師須提供從事教育教學(xué)、關(guān)愛留守兒童、班級管理等方面的心得體會或經(jīng)驗總結(jié)1篇。字?jǐn)?shù)不少于1000字，原創(chuàng)性須經(jīng)所在學(xué)校驗證。

2．在公開出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫2萬字以上（須經(jīng)同行專家進(jìn)行水平鑒定），須提供合著原件。

3．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗等活動，成果（如地方教材、課程資源包、實驗成果報告等）在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。須提供成果原件、聘書、推廣使用證明和縣以上教育行政部門認(rèn)定意見。

4．參加市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上教育部門組織的教研、電教活動，論文（課例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、讀書征文、微課、課件）獲市級三等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上1次；或縣級二等獎(鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎)以上2次。須提供獲獎證書、論文等原件和經(jīng)驗證的批文復(fù)印件（凡以報刊社、出版社以及學(xué)校名義組織的評選不予認(rèn)可。本條款與業(yè)績條件第5款不可重復(fù)使用）。

5．承擔(dān)縣級以上教研部門組織的觀摩研討課、典型教學(xué)經(jīng)驗介紹、專題講座并獲得好評。須提供經(jīng)驗證的相關(guān)活動開課通知、教學(xué)設(shè)計（教案）及評價意見、講稿或課件。

三、有關(guān)問題的說明

1．各類評選、競賽取得一、二、三等名次的，比照同層次，第一名按一等獎，第二、三名按二等獎，第四、五、六名按三等獎計算。

2．同層次論文評選、教學(xué)競賽評比每年均不得超過一次，否則不予認(rèn)可。

3．論文獲獎面不得超過70%，其中一等獎不超過10%、二等獎不超過20%、三等獎不超過40%；教學(xué)競賽獲獎面一等獎不超過10%、二等獎不超過20%。否則不予認(rèn)可。

4．同一項目多次獲獎，取其最高一項。5．一級教師不實行破格申報。

四、附則

1．本細(xì)則由市教育體育局、市人力資源和社會保障局負(fù)責(zé)解釋。2．本細(xì)則自頒布之日起試行，原2005年《33市中學(xué)一級教師資格考評細(xì)則》、《33市小學(xué)高級教師資格考評細(xì)則》同時廢止。