第一篇：本科教學(xué)水平評(píng)估工作計(jì)劃與要點(diǎn)

本科教學(xué)水平評(píng)估是我校今年各項(xiàng)工作的頭等大事。為全面貫徹和落實(shí)我校第五次黨代會(huì)的精神，按照評(píng)估指標(biāo)體系和內(nèi)涵說(shuō)明要求，在去年評(píng)估準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開(kāi)展本科教學(xué)水平評(píng)估的準(zhǔn)備工作，認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)與任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，加強(qiáng)管理，重于建設(shè)，提高內(nèi)涵，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)際行動(dòng)迎接今年底教育部對(duì)我校的本科教學(xué)水平評(píng)估。

一、評(píng)估工作的主題緊緊圍繞教育部的本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)和內(nèi)涵說(shuō)明，以評(píng)促建，以評(píng)促改，全面深化教學(xué)改革，加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)工作，健全和完善教學(xué)管理，保障和提高教學(xué)質(zhì)量。提出今年為我校的“教學(xué)質(zhì)量年”，以質(zhì)量求生存，以改革求發(fā)展，以評(píng)估求創(chuàng)新。

二、評(píng)估工作的基本思路通過(guò)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量年”的各項(xiàng)活動(dòng)，全面促進(jìn)和落實(shí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估的各項(xiàng)任務(wù)。評(píng)估工作全面進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，在全校范圍內(nèi)全面組織、廣泛動(dòng)員、宣傳落實(shí)評(píng)估，全校上下齊動(dòng)員，教職醫(yī)護(hù)員工共參與，從思想上逐步樹(shù)立“評(píng)估重于一切，責(zé)任重于泰山”的評(píng)估思想，充分發(fā)揮全體教師在評(píng)估建設(shè)中的積極性和主力軍作用，從組織上保證評(píng)估工作的順利開(kāi)展，做到指標(biāo)明確、任務(wù)包干，責(zé)任到人。要在去年評(píng)估準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)照評(píng)估指標(biāo)和內(nèi)容，深入扎實(shí)、認(rèn)真細(xì)致、逐項(xiàng)落實(shí)評(píng)估指標(biāo)與任務(wù)要求，針對(duì)相關(guān)的評(píng)估指標(biāo)（硬指標(biāo)）開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)估準(zhǔn)備工作的特別要對(duì)評(píng)估指標(biāo)中的核心指標(biāo)（硬項(xiàng)指標(biāo)）做好研究分析和重點(diǎn)建設(shè)，要求在今年上半年（暑期前）全部完成評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

三、今年評(píng)估工作的總體安排上半年（2月20日-6月30日）完成各院（系）部門(mén)的評(píng)估自查自評(píng)、學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和自評(píng)依據(jù)；完成校內(nèi)專(zhuān)家組的評(píng)估（模擬評(píng)估）。暑期（7月5日-8月21日）完成各部門(mén)評(píng)估的整改和補(bǔ)缺補(bǔ)漏。下半年（9月1日-10月31日）完成省內(nèi)專(zhuān)家的初評(píng)；全面布置迎評(píng)工作。

四、上半年評(píng)估工作的要點(diǎn)與要求經(jīng)過(guò)去年的評(píng)估階段性準(zhǔn)備工作，雖然取得一些成效，但還存在著許多問(wèn)題和困難，突出地表現(xiàn)在對(duì)評(píng)估的緊迫感不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)不濃，準(zhǔn)備工作不深入、硬指標(biāo)不落實(shí)，制約機(jī)制不健全等。目前，面對(duì)評(píng)估任務(wù)重、時(shí)間緊、責(zé)任大，需要進(jìn)一步加大力度，明確和落實(shí)各級(jí)部門(mén)的評(píng)估任務(wù)，特別要抓緊、抓實(shí)和抓好以下幾項(xiàng)工作：

（一）成立校評(píng)估專(zhuān)家組。校評(píng)估專(zhuān)家組（分基礎(chǔ)組和臨床組）由部分校領(lǐng)導(dǎo)、第一和協(xié)和臨床醫(yī)學(xué)院的老主任、有關(guān)部門(mén)的同志組成（附件一）。根據(jù)2002年我校教學(xué)工作會(huì)議的總體要求和具體措施，以及所制定的《加強(qiáng)本科教學(xué)工作全面提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢查全校的教學(xué)評(píng)估工作，討論和制定一系列我校本科教學(xué)水平評(píng)估的方案和措施等。特別要對(duì)我校在辦學(xué)體制、辦學(xué)思想、治學(xué)方略和辦學(xué)思路；教育模式、人才特色；教學(xué)改革、課程體系、教學(xué)方法；教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行全面綜合和深入研究，以確定我校辦學(xué)特色的項(xiàng)目與創(chuàng)建目標(biāo)。

（二）充分發(fā)揮各評(píng)估工作小組的作用。為進(jìn)一步發(fā)揮校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)職能，發(fā)揮評(píng)估辦的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，明確各評(píng)估工作組的任務(wù)和職責(zé)，建議在原評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)估辦的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全評(píng)估組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)評(píng)估工作隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)各級(jí)評(píng)估人員，即對(duì)原評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)估辦、四個(gè)評(píng)估工作小組和評(píng)估資料室的成員作進(jìn)一步的調(diào)整和補(bǔ)充（附件一），以加強(qiáng)評(píng)估的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)作用，明確各評(píng)估工作組的任務(wù)和職責(zé)，各組要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，按照各級(jí)評(píng)估指標(biāo)，具體分工、明確任務(wù)、各盡其職，以保證評(píng)估工作順利、有效地開(kāi)展。加強(qiáng)評(píng)估資料檔案的整理，健全和完善校、院系和教研室的三級(jí)評(píng)估資料檔案。參考幾所兄弟院校的做法，為迎接評(píng)估，需進(jìn)一步充實(shí)校評(píng)估辦的人員，要從各有關(guān)部門(mén)抽調(diào)專(zhuān)門(mén)人員來(lái)從事評(píng)估（附件一），并提供必要的評(píng)估辦公設(shè)備（包括3部電腦、1臺(tái)復(fù)印機(jī)等）。接受評(píng)估時(shí)需有寬敞的評(píng)估資料室（建議設(shè)在圖書(shū)館內(nèi)），并全面負(fù)責(zé)一系列評(píng)估材料的整理,具體負(fù)責(zé)按評(píng)估一、二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，分門(mén)別類(lèi)建立健全校級(jí)評(píng)估資料檔案，逐條落實(shí)、整理歸檔，并督促各院系部和相關(guān)部門(mén)及時(shí)提供有關(guān)評(píng)估材料。特別要認(rèn)真整理校級(jí)評(píng)估材料，包括學(xué)校自評(píng)報(bào)告、自評(píng)結(jié)果；校長(zhǎng)評(píng)估匯報(bào)材料及光盤(pán)版的制作；校教學(xué)評(píng)估自評(píng)結(jié)果和依據(jù)、目錄一覽表及備查資料目錄等。同時(shí)，選（指）定和配備評(píng)估專(zhuān)家的信息員10名（有關(guān)部門(mén)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任）和聯(lián)絡(luò)員10名（相關(guān)科級(jí)干部擔(dān)任），使他們?cè)缙诮佑|、參與和熟悉評(píng)估工作。

（三）加強(qiáng)各院（系）教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的職能。要根據(jù)評(píng)估要求，結(jié)合本部門(mén)工作實(shí)際，明確分工和職責(zé)，進(jìn)一步認(rèn)真做好自查自評(píng)工作，完善自查報(bào)告，加強(qiáng)原始資料的整理。特別是各臨床醫(yī)學(xué)院也要專(zhuān)門(mén)抽調(diào)一些人員脫產(chǎn)來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)評(píng)估準(zhǔn)備工作。目前，臨床教學(xué)評(píng)估工作面臨困難和問(wèn)題較多，由于醫(yī)療任務(wù)重，其評(píng)估在人力、物力和時(shí)間上很難保證；許多教學(xué)軟件建設(shè)項(xiàng)目空缺（無(wú)備課制度和記錄等）；下屬的臨床教學(xué)醫(yī)院所需材料無(wú)法落實(shí)，實(shí)踐教學(xué)相關(guān)材料少；臨床技能的訓(xùn)練和考核還不夠規(guī)范等。

（四）各工作小組和部門(mén)要完成好自評(píng)報(bào)告。基礎(chǔ)與臨床教學(xué)組和行政與宣傳后勤組要根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系、內(nèi)涵說(shuō)明和評(píng)估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)，逐級(jí)、逐項(xiàng)、逐條地對(duì)照落實(shí)，分別做出自評(píng)（自評(píng)等級(jí)為a、b、c和d級(jí)），找出差距，提出問(wèn)題，并全面綜合各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)級(jí)和權(quán)重，結(jié)合我校的實(shí)際情況和有限的評(píng)估經(jīng)費(fèi)投入，合理調(diào)配、有的放矢、重點(diǎn)建設(shè)、分批到位、保證評(píng)估。

（五）正確處理好日常工作與評(píng)估工作的關(guān)系。各部門(mén)及相關(guān)責(zé)任人（或完成人）要正確處理好教學(xué)科研、臨床醫(yī)療、行政管理等與評(píng)估工作的關(guān)系，不能滿足或停留于前階段的基礎(chǔ)性評(píng)估準(zhǔn)備工作；要求各部門(mén)“一把手”要對(duì)本部門(mén)的評(píng)估工作負(fù)全責(zé)，各完成人要真正負(fù)起評(píng)估責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)評(píng)估任務(wù)的緊迫感和責(zé)任感，明確各部門(mén)的評(píng)估計(jì)劃和評(píng)估內(nèi)容，突出重點(diǎn)，抓住實(shí)質(zhì)，提高評(píng)估工作成效；要加強(qiáng)各級(jí)部門(mén)評(píng)估準(zhǔn)備工作的監(jiān)督與管理，做到指標(biāo)明確、分工到位、各盡其職、責(zé)任到人、獎(jiǎng)懲分明。由于評(píng)估工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，如一些具體的任務(wù)實(shí)施落實(shí)、有關(guān)資料的收集整理以及許多數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)等需要各部門(mén)的協(xié)調(diào)及通力合作才能完成。因此，要求各部門(mén)專(zhuān)門(mén)抽出一定的人力和時(shí)間，以保證評(píng)估準(zhǔn)備工作的順利開(kāi)展。做到至上而下地分解、細(xì)化和落實(shí)評(píng)估指標(biāo)和項(xiàng)目?jī)?nèi)容，做到指標(biāo)明確、任務(wù)包干，責(zé)任到人，并具體組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān)督各項(xiàng)評(píng)估準(zhǔn)備工作。至下而上地開(kāi)展自評(píng)、自檢和自查工作，對(duì)反饋意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)整改。下一頁(yè)

（六）研究和落實(shí)評(píng)估的各項(xiàng)硬指標(biāo)與任務(wù)。針對(duì)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》中的38項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn)作對(duì)照分析，根據(jù)我校實(shí)際條件進(jìn)行綜合考慮，對(duì)一些在短時(shí)間內(nèi)難以投入、建設(shè)和完成的評(píng)估硬指標(biāo)及項(xiàng)目，給予綜合分析和重點(diǎn)解決，其主要包括：

1、對(duì)新辦專(zhuān)業(yè)的論證，明確建設(shè)目標(biāo)，確保評(píng)估指標(biāo)的落實(shí)到位。對(duì)原5個(gè)新辦專(zhuān)業(yè)（七年制臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、藥學(xué)、公共事業(yè)管理、社會(huì)工作）和今年的五年制臨床醫(yī)學(xué)（眼視光學(xué)方向）專(zhuān)業(yè)等的學(xué)科定位、辦學(xué)條件、社會(huì)需求、師資隊(duì)伍、教學(xué)投入、教學(xué)儀器設(shè)備、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生滿意度等進(jìn)行認(rèn)真審核和嚴(yán)格論證，提出明確的建設(shè)目標(biāo)和具體的解決方案，提交校務(wù)會(huì)討論決定。

2、加大對(duì)教學(xué)及評(píng)估的投入。在去年校預(yù)算外700萬(wàn)元的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入基礎(chǔ)上，對(duì)原22個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤，為學(xué)校今年確定加大學(xué)校教學(xué)投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和重點(diǎn)評(píng)估建設(shè)項(xiàng)目的額度提供依據(jù)，增加專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)、題庫(kù)建設(shè)、基地建設(shè)、教學(xué)研究和各項(xiàng)教學(xué)評(píng)優(yōu)工作等的教學(xué)基本建設(shè)費(fèi)用，以促進(jìn)教學(xué)條件的進(jìn)一步改善。為迎接評(píng)估、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)基本建設(shè)，估計(jì)至少要投入1200萬(wàn)元的建設(shè)費(fèi)。截止目前，已有5個(gè)院（系）申報(bào)專(zhuān)業(yè)建設(shè)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)費(fèi)共約500萬(wàn)，其中藥學(xué)系130萬(wàn)、公衛(wèi)學(xué)院50萬(wàn)（含基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室22萬(wàn)、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)28萬(wàn)）、人文社科學(xué)系80萬(wàn)（含社會(huì)工作和應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)）、護(hù)理學(xué)160萬(wàn)、醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院90萬(wàn)（眼視光學(xué)、影像和麻醉各30萬(wàn)）。此外，其它項(xiàng)目約300萬(wàn)（主要包括課程建設(shè)費(fèi)100萬(wàn)、開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)費(fèi)100萬(wàn)、七年制教學(xué)科研費(fèi)15萬(wàn)、教改項(xiàng)目20萬(wàn)、評(píng)估專(zhuān)項(xiàng)費(fèi)60萬(wàn)等）。還有圖書(shū)資料設(shè)備添置費(fèi)約300萬(wàn)，以及教室實(shí)驗(yàn)室裝修和校園文化布置等項(xiàng)目的投入與建設(shè)。各附屬醫(yī)院從2002年開(kāi)始已試行“臨床教學(xué)基金制”，即各附屬醫(yī)院從年毛收入的0.5%留成，單列作為該臨床醫(yī)學(xué)院的教學(xué)基地建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各附屬醫(yī)院需將2002年該基金的留成和使用情況反饋至福建醫(yī)科大學(xué)臨床教學(xué)基地基金會(huì)（暫由臨床教育委員會(huì)負(fù)責(zé)），學(xué)校也將近期對(duì)各附屬醫(yī)院的“臨床教學(xué)基金制”執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和落實(shí)。今年為全面加強(qiáng)臨床教學(xué)的基本建設(shè)，要求各附屬醫(yī)院把去年的0.5%留成基金在財(cái)務(wù)上全額單列，并給予各臨床醫(yī)學(xué)院分管臨床教學(xué)的副院長(zhǎng)“一支筆”，專(zhuān)門(mén)掌管和統(tǒng)一調(diào)撥使用，全部用于臨床教學(xué)的評(píng)估和基地建設(shè)等。要制定出重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃和項(xiàng)目投入與經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，以保證臨床評(píng)估的達(dá)標(biāo)、臨床教學(xué)的實(shí)施、基地的建設(shè)和臨床教學(xué)質(zhì)量，理順學(xué)校與各附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院的關(guān)系。

3、進(jìn)一步組織有關(guān)部門(mén)和專(zhuān)家對(duì)相關(guān)指標(biāo)和數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真測(cè)算和核實(shí)。如：（1）至2002年我校實(shí)際在校生數(shù)和當(dāng)量數(shù)（附件二）（2）師生比和青年教師（35歲以下）中具有研究生學(xué)位的比例；目前我校師生比約為1：15（教師480，學(xué)生7250）。35歲以下具有研究生學(xué)位（含臨床教師）的為53.07%（121/228），指標(biāo)≥60%為a級(jí)；（3）生均四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)（包括本、專(zhuān)科教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)儀器修理費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)和體育維護(hù)費(fèi)等）的比例及增長(zhǎng)情況，初步核算我校四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1999年為400萬(wàn)、2000年為790萬(wàn)、2001年為1077萬(wàn)（學(xué)費(fèi)收入用與四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例≥25%為a級(jí)）；（4）生均教室和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)用房的面積（標(biāo)準(zhǔn)為2.28m2和8.83m2/生）：現(xiàn)統(tǒng)計(jì)教室總面積約13600m2，按在校當(dāng)量生6000人計(jì)，生均為2.27m2。（5）現(xiàn)有圖書(shū)館面積約5300m2，生均僅約為0.7m2；（指標(biāo)中生均圖書(shū)館面積應(yīng)為1.82m2）；生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地≥3m2;現(xiàn)無(wú)風(fēng)雨操場(chǎng)（指標(biāo)生均面積應(yīng)為0.5m2。（6）生均教學(xué)儀器設(shè)備值（其中校本部經(jīng)費(fèi)應(yīng)占75%以上）。初步核算我校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值約為3900萬(wàn)元（指800元以上），按當(dāng)量生8000人統(tǒng)計(jì)，至2002年底儀器設(shè)備生均值達(dá)4875元（不包括附屬醫(yī)院儀器設(shè)備總值，指標(biāo)中生均值≥6000元為b級(jí)，≥7000元為a級(jí)）；（7）附屬醫(yī)院生均床位數(shù)。初步核算我校目前五年附屬醫(yī)院（含廈門(mén)第一）總床位數(shù)約為3200張（不含省立和?？偱R床醫(yī)學(xué)院），其中附一950張、附二670張、協(xié)和920張、廈一650張。指標(biāo)生均床位數(shù)≥1張為a級(jí)；畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)際管理床位數(shù)等。（8）藏書(shū)量和年圖書(shū)文獻(xiàn)資料購(gòu)置經(jīng)費(fèi)占全校教育事業(yè)費(fèi)的比例（大于5%）。圖書(shū)購(gòu)置貫99年至2001后分別為30萬(wàn)元，2002年為100萬(wàn)元。經(jīng)查截至上學(xué)期我館館藏27.5萬(wàn)冊(cè)（含外語(yǔ)、馬列資料室），據(jù)統(tǒng)計(jì)4所附屬醫(yī)院現(xiàn)有館藏13.5萬(wàn)冊(cè)，合計(jì)41萬(wàn)冊(cè)。近期圖書(shū)館采購(gòu)電子書(shū)刊資源13萬(wàn)冊(cè)，其中電子全文刊及資料10萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)3萬(wàn)冊(cè)。目前合計(jì)54萬(wàn)冊(cè)。

4、教學(xué)基本建設(shè)與規(guī)范管理制度的實(shí)施情況。特別是：（1）雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施（外語(yǔ)授課課時(shí)達(dá)到該總課時(shí)的50%以上的課程）；（2）必修課應(yīng)用多媒體授課的課時(shí)不低于15%，選修課的開(kāi)設(shè)；（3）學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)（如導(dǎo)師制等）的措施和執(zhí)行；（4）有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程（為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的技能性實(shí)驗(yàn)課）占有實(shí)驗(yàn)的課程總數(shù)的比例應(yīng)≥80%為a級(jí)；開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建立；（5）教學(xué)改革與實(shí)踐的主要措施、方案和成效，教學(xué)工作與管理的課題項(xiàng)目、論文成果，以及配套項(xiàng)目等；（6）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括教師理論授課質(zhì)量、基本理論知識(shí)考試質(zhì)量的原始記錄及資料；評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)與記錄；教學(xué)檢查（聽(tīng)課記錄）與督導(dǎo)評(píng)估；教學(xué)工作一票否決制的措施和執(zhí)行情況；生源、就業(yè)的社會(huì)評(píng)估和畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)等。（7）授課教師制、新教師的試講制、導(dǎo)師制和規(guī)范化培訓(xùn)制等的建立與執(zhí)行；（8）臨床教學(xué)規(guī)范化的管理制度與技能的培訓(xùn)考核等。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。加強(qiáng)基本理論知識(shí)（主要包括學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)目標(biāo)相符合；教師理論授課質(zhì)量、基本理論知識(shí)考試質(zhì)量和學(xué)生測(cè)試成績(jī)優(yōu)良）和臨床實(shí)踐能力（主要包括學(xué)生臨床思維、臨床操作技能與實(shí)習(xí)大綱要求相符合；臨床思維能力強(qiáng)，臨床技能操作規(guī)范、正確）的訓(xùn)練。分別對(duì)在校本科一、二、三年級(jí)的相關(guān)知識(shí)和課程（如英語(yǔ)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)、醫(yī)學(xué)綜合知識(shí)和臨床專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能等）的綜合測(cè)試和強(qiáng)化訓(xùn)練，以適應(yīng)評(píng)估前期評(píng)估專(zhuān)家組對(duì)部分學(xué)生相關(guān)知識(shí)水平的測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查等。

第二篇：本科院校教學(xué)水平評(píng)估發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們： 大家下午好！

我是電氣3071班的班長(zhǎng)朱淮坤，很高興也很榮幸今天能在這里作為學(xué)生代表發(fā)言！

12月16-21日，我校將迎來(lái)國(guó)家教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，本次評(píng)估將成為我校發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)新的里程碑，評(píng)估的結(jié)果將直接關(guān)系到學(xué)校的興衰榮辱和每一位江淮學(xué)子的發(fā)展前途。作為江淮學(xué)院的一分子,我們應(yīng)積極響應(yīng)，把江淮學(xué)子良好的精神面貌和刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)展現(xiàn)出來(lái)。而作為學(xué)生干部,我們更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立高度的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，用自己的實(shí)際行動(dòng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起模范帶頭作用，做迎評(píng)促建的排頭兵，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的氛圍，為學(xué)校迎評(píng)促建工作做出貢獻(xiàn)。在此，我謹(jǐn)作為一名學(xué)生代表向全系同學(xué)提出如下倡議：

一、早操簽到，保證出勤

各班在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，制訂出一套符合本班現(xiàn)狀的健全而完善的管理制度。層層監(jiān)管，以達(dá)到保證早操及簽到出勤率的目的。班委輪流對(duì)每天的出勤率進(jìn)行記錄，晚自習(xí)時(shí)對(duì)那些遲到或不到的人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。對(duì)于屢教不改者上報(bào)輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員嚴(yán)肅處理。同時(shí)，我們應(yīng)注意管理方法，考慮到同學(xué)們的心理承受能力，做到以表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)為主，以批評(píng)懲罰為輔。

二、課堂紀(jì)律，從我做起

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，良好的紀(jì)律是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的保證。我們班級(jí)干部要做嚴(yán)守紀(jì)律的標(biāo)兵，堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，自覺(jué)遵守校紀(jì)、校規(guī)中所要求的課堂紀(jì)律。班長(zhǎng)要嚴(yán)格考勤，不得出現(xiàn)任何形式的包庇行為。課前提醒同學(xué)們自覺(jué)將手機(jī)關(guān)機(jī)。課堂上班委要注意提醒上課較不認(rèn)真以及上課睡覺(jué)的同學(xué)。力求讓江淮的課堂形象完美。

三、宿舍衛(wèi)生，干凈整潔

在宿管及學(xué)生會(huì)的檢查體系之外，班委要組成一個(gè)稽查隊(duì)協(xié)助輔導(dǎo)員定期抽查。對(duì)于衛(wèi)生狀況優(yōu)秀的宿舍給予表?yè)P(yáng)；衛(wèi)生狀況較差的宿舍令其整改。對(duì)于本班文明宿舍的獲獎(jiǎng)情況，班委要在班級(jí)中加以宣傳，使同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做的更好。

四、晚自習(xí)，安靜高效

晚自習(xí)應(yīng)該是同學(xué)們完成當(dāng)天作業(yè)以及進(jìn)行所學(xué)課程的預(yù)復(fù)習(xí)工作的時(shí)間，所以班委要輪流值日，保持安靜的自習(xí)環(huán)境。同時(shí)對(duì)于那些不熱心學(xué)習(xí)的同學(xué)應(yīng)勸導(dǎo)他們以學(xué)業(yè)為重，不可出現(xiàn)在晚自習(xí)上玩手機(jī)、看閑書(shū)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的情況。同時(shí)，班長(zhǎng)要嚴(yán)格考勤，不得出現(xiàn)無(wú)故缺席的情況。

五、校園舉止，文明高雅

作為班級(jí)干部，我們要協(xié)助輔導(dǎo)員在班級(jí)中召開(kāi)一次針對(duì)校園舉止的主題班會(huì)，對(duì)校園舉止進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。尤其是食堂就餐這一方面，更要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。使食堂的就餐秩序井然有序。我們更要尊重來(lái)校專(zhuān)家，認(rèn)真對(duì)待專(zhuān)家的抽查和提問(wèn)。力求讓江淮學(xué)子的優(yōu)良形象深入人心，尤其要給來(lái)校專(zhuān)家留下美好而深刻的印象。

同學(xué)們，作為一個(gè)學(xué)生干部，我們必須全力以赴地投身于學(xué)校迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)的攻堅(jiān)戰(zhàn)中去，以這次評(píng)估為契機(jī)，以飽滿的熱情和高昂的斗志認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作，用我們的青春和熱情創(chuàng)造出屬于自己的燦爛，譜寫(xiě)出江淮學(xué)子的風(fēng)采！在這里，我們?nèi)w同學(xué)請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)老師放心，我們一定能以良好的學(xué)風(fēng)，優(yōu)異的成績(jī)，為迎評(píng)工作交上一份滿意的答卷！

同學(xué)們，盡你我之職責(zé)，展江淮之風(fēng)采，創(chuàng)淮工之輝煌，為把我校建設(shè)成為一個(gè)教學(xué)研究型院校而共同努力吧！

謝謝大家！

第三篇：高等院校本科教學(xué)水平評(píng)估交流材料

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，高校必須重視質(zhì)量，重視培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的當(dāng)代大學(xué)生。教學(xué)是高等學(xué)校的基本職能和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，本科教學(xué)評(píng)估作為監(jiān)控和提高高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的措施十分必要。

一、第一輪本科教學(xué)評(píng)估水平（～）存在的風(fēng)險(xiǎn)

截至到9月總共進(jìn)行了兩個(gè)階段的評(píng)估。第一階段是1994年原國(guó)家

教委開(kāi)始有計(jì)劃地組織開(kāi)展本科教學(xué)評(píng)估的工作，到底完成合格、優(yōu)秀、隨機(jī)性的高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估。共試點(diǎn)評(píng)估了254所本科院校；第二個(gè)階段是8月開(kāi)始教育部決定正式啟動(dòng)五年一輪的教學(xué)評(píng)估，到有589所學(xué)校接受了評(píng)估。前一階段的本科教學(xué)評(píng)估對(duì)本科院校的教學(xué)水平進(jìn)行了摸底，引導(dǎo)高校重視教學(xué)評(píng)估。后一階段評(píng)估以“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”為指導(dǎo)方針，開(kāi)展對(duì)高校教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)。

面對(duì)即將開(kāi)始的新一輪的教學(xué)評(píng)估，總結(jié)上一輪評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于新一輪本科教學(xué)評(píng)估工作很有必要。上一輪本科教學(xué)水平評(píng)估存在著以下三種風(fēng)險(xiǎn)：

（一）評(píng)估指標(biāo)體系的“大一統(tǒng)”，可能導(dǎo)致高校趨同現(xiàn)象

評(píng)估方案中提出分“7加1個(gè)一級(jí)指標(biāo)，18個(gè)二級(jí)指標(biāo)，38個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)”對(duì)所有的高等院校的本科教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估中特色項(xiàng)目作為一個(gè)單獨(dú)的一級(jí)指標(biāo)予以考慮。本次評(píng)估方案采用的是統(tǒng)一的評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)所有的本科院校進(jìn)行評(píng)估。

盡管教育部于、和先后對(duì)醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、政法、師范、醫(yī)藥、體育、藝術(shù)類(lèi)院校，以及部分重點(diǎn)建設(shè)高校的評(píng)估指標(biāo)做了調(diào)整。但是在“7加1個(gè)一級(jí)指標(biāo)，18個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及38個(gè)觀察點(diǎn)的”前提下，所有的本科院校事實(shí)上都不得不接受和以前一樣的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，微觀的調(diào)整根本沒(méi)有影響到“大一統(tǒng)”的局勢(shì)。地方高校被迫與重點(diǎn)高校接受同一套指標(biāo)體系的審視。雖然在評(píng)估指標(biāo)中加入了“特色項(xiàng)目”一項(xiàng)，但在同一科類(lèi)的整體評(píng)估的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，特色項(xiàng)目也會(huì)被淹沒(méi)并最終生成趨同的特色項(xiàng)目。

面對(duì)具有不同辦學(xué)歷史、不同學(xué)科背景、不同辦學(xué)層次的700所本科大學(xué)，是否能夠用近乎劃一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)差異如此巨大的高校進(jìn)行統(tǒng)一的評(píng)價(jià)？其結(jié)果可能導(dǎo)致評(píng)估本科教學(xué)水平評(píng)估潛藏的風(fēng)險(xiǎn)及防范宋旭璞理論前沿36出來(lái)的“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)并不具有可比性，對(duì)各種高校的評(píng)估也難以實(shí)現(xiàn)公平。更重要的是高?？赡軙?huì)按照這種“大一統(tǒng)”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行“建設(shè)”，評(píng)估最終會(huì)使大學(xué)發(fā)展趨同。而大學(xué)發(fā)展的趨同與我們本身倡導(dǎo)的高等學(xué)校個(gè)性化以及當(dāng)前世界高等教育多樣化的發(fā)展趨勢(shì)是背道而馳的。

（二）評(píng)估認(rèn)識(shí)和實(shí)踐偏差，可能影響高校辦學(xué)行為并導(dǎo)致評(píng)估結(jié)果失真

教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心是評(píng)估主體。高等學(xué)校是評(píng)估客體，它對(duì)評(píng)估目的的認(rèn)識(shí)、理解與認(rèn)同在相當(dāng)程度上決定著評(píng)估的質(zhì)量和效用。

本科教學(xué)評(píng)估的方針是以“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”，著力點(diǎn)在“促進(jìn)”和“建設(shè)”上?？梢?jiàn)形成性評(píng)估已經(jīng)成為首輪教學(xué)評(píng)估的重點(diǎn)，但是高校很容易在實(shí)踐中將“專(zhuān)家組的決策”作為重點(diǎn)目標(biāo)。這樣評(píng)估的目的由“促進(jìn)”和“建設(shè)”演變?yōu)椤靶问浇ㄔO(shè)”，即為了最終的評(píng)定結(jié)果而出現(xiàn)服務(wù)于專(zhuān)家組決策的行為表現(xiàn)。這樣容易使評(píng)估演變成以證明、選擇和核定效能為目的的評(píng)估，突出其鑒定和決策作用。這種誤讀，也使評(píng)估忽略了評(píng)價(jià)原則所蘊(yùn)含的發(fā)展性功能，不是以改進(jìn)為目的的評(píng)估，淹沒(méi)了診斷和反饋的作用。

對(duì)評(píng)估階段的認(rèn)識(shí)偏差也容易導(dǎo)致高校辦學(xué)行為扭曲。針對(duì)本科教學(xué)工作水平評(píng)估，高等學(xué)校將“迎評(píng)”作為主要和重要的任務(wù)，尤為重視每個(gè)指標(biāo)的達(dá)成，甚至一一對(duì)照指標(biāo)來(lái)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展。如很多高校在臨近評(píng)估的一年內(nèi)大規(guī)模引進(jìn)師資，采取強(qiáng)硬的措施狠補(bǔ)師資建設(shè)這一指標(biāo)，使院校的生師比、教師隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)都得到了很大的改善。[1]這樣突擊性的引進(jìn)大量的師資是否存在閑置，是否適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，都是值得思考的問(wèn)題。如果相關(guān)的規(guī)章制度、課程設(shè)置沒(méi)有跟上，這種做法勢(shì)必會(huì)造成辦學(xué)行為的扭曲。

（三）評(píng)估機(jī)構(gòu)的行政權(quán)威容易滋生官僚化，影響評(píng)估的專(zhuān)業(yè)性、公正性

高等教育教學(xué)評(píng)估中心作為政府及教育行政部門(mén)的指定機(jī)構(gòu)，擁有對(duì)評(píng)估客體的自由裁量權(quán)。作為政府或者行政部門(mén)的代言人，機(jī)構(gòu)本身的行政化和人員的“官僚化”使得本科教學(xué)評(píng)估中行政權(quán)力被放大。

評(píng)估行政化會(huì)讓高等學(xué)校首先把評(píng)估當(dāng)成行政任務(wù)來(lái)完成。限于行政威懾力，高校的領(lǐng)導(dǎo)者也會(huì)很自然地把評(píng)估當(dāng)成“政績(jī)”的展示，不容許出現(xiàn)偏差。也會(huì)使得教學(xué)評(píng)估透明度不高，助長(zhǎng)了不正之風(fēng)的蔓延，失去應(yīng)有的公正性。教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心作為教育部的所屬機(jī)構(gòu)要對(duì)教育部直屬的大學(xué)進(jìn)行評(píng)估，本身就是教育部自己評(píng)價(jià)自己的行為，難免會(huì)有失偏頗。如果教育部直屬的大學(xué)評(píng)定結(jié)果是不合格，也是對(duì)自己的監(jiān)管能力的“

嘲諷”。更何況由教育部指定的專(zhuān)家，也不一定對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、學(xué)科非常精通，這可能會(huì)影響評(píng)估的專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性。

二、本科教學(xué)水平評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)的防范

針對(duì)以上可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題，必須采取相應(yīng)的策略來(lái)防范風(fēng)險(xiǎn)，消除可能或大學(xué)（學(xué)術(shù)版）2010年第1期37已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，為下一階段的本科教學(xué)水平評(píng)估做好充足的準(zhǔn)備。

（一）進(jìn)行分類(lèi)評(píng)估，逐步開(kāi)展院系評(píng)估

高校絕不要追求不適合自身特點(diǎn)的發(fā)展類(lèi)型，一味的盲從只能造成學(xué)校水平下降或遭淘汰。每所高等學(xué)校都應(yīng)清楚自己的使命，努力使自己成為所屬類(lèi)型高校中的佼佼者。因此教學(xué)評(píng)估應(yīng)該按照科類(lèi)進(jìn)行評(píng)估。重點(diǎn)大學(xué)和普通本科院校應(yīng)該使用不同的指標(biāo)體系。綜合性大學(xué)和專(zhuān)業(yè)學(xué)院也應(yīng)該使用不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

另外，本科教學(xué)評(píng)估有待擺脫粗放型狀態(tài)，向?qū)I(yè)化、深入化發(fā)展。目前國(guó)際上已經(jīng)有很多國(guó)家開(kāi)始推行院系評(píng)估，如英國(guó)的院系評(píng)估制度。我國(guó)在大眾化高等教育階段，院系層面的多樣化管理體制和評(píng)價(jià)體制更加專(zhuān)業(yè)，也容易細(xì)致地區(qū)分和鑒定教育教學(xué)水平。對(duì)各個(gè)高校的各院系的評(píng)估，或者先從某些國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科來(lái)指定一些院系進(jìn)行試點(diǎn)，逐步推開(kāi)；并且院系評(píng)估也可以很容易地找到熟悉專(zhuān)業(yè)、學(xué)科的評(píng)估專(zhuān)家，使評(píng)估更加專(zhuān)業(yè)、科學(xué)。

（二）注重評(píng)估認(rèn)知，淡化評(píng)估結(jié)果

評(píng)估工作中要重點(diǎn)發(fā)揮評(píng)估的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能，這既容易得到評(píng)估客體的理解和支持，又有利于提高評(píng)估結(jié)果的可靠性和有效性，更有利于為復(fù)雜的綜合性評(píng)估總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。

應(yīng)該逐步淡化或轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)估結(jié)果與經(jīng)費(fèi)資助者和相關(guān)決策者的聯(lián)系。事實(shí)上，績(jī)效結(jié)果與政府撥款之間存在一種直接的因果關(guān)系，會(huì)導(dǎo)致高校一味迎合政府要求，還可能導(dǎo)致弄虛作假，從而歪曲高等教育評(píng)估。

（三）委托社會(huì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估

評(píng)估的有效展開(kāi)，有賴于評(píng)估中介機(jī)構(gòu)的真正獨(dú)立。當(dāng)前高等教育評(píng)估要逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎鲗?dǎo)、委托專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)或?qū)W術(shù)團(tuán)體來(lái)負(fù)責(zé)實(shí)際執(zhí)行，并建立高校內(nèi)部自我質(zhì)量保證機(jī)制。在接受教育部評(píng)估中心的指導(dǎo)下逐步實(shí)行院系評(píng)估的體系，如可以委托專(zhuān)門(mén)的教育學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)對(duì)教育學(xué)院進(jìn)行評(píng)估，委托物理學(xué)會(huì)對(duì)物理學(xué)院進(jìn)行評(píng)估。這樣一方面可以使評(píng)估向縱深方向發(fā)展，讓專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)管理，減輕“官僚化”傾向，真正實(shí)現(xiàn)政府和高等學(xué)校之間的“緩沖”，增加透明度；另一方面專(zhuān)業(yè)學(xué)者組成的專(zhuān)家評(píng)估組也可以使評(píng)估更加專(zhuān)業(yè)、科學(xué)，使評(píng)估結(jié)果更加真實(shí)、公正。

第四篇：學(xué)習(xí)本科教學(xué)水平評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)本科教學(xué)水平評(píng)估知識(shí)心得體

會(huì)(精選多篇)

南京曉莊學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)測(cè)試

一、填空

1.開(kāi)展高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)是：《》。

2.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的二十字方針是：。

3.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的“三個(gè)符合度”是指：一是學(xué)校確定的目標(biāo)與的符合程度；二是與實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)要求的符合程度；三是與學(xué)校自定目標(biāo)的符合程度。

4.評(píng)估工作大致可分為三個(gè)階段：“”階段、“”階段、“”階段。10月14日教

育部專(zhuān)家組進(jìn)校評(píng)估屬“”階段。

5.南京曉莊學(xué)院是年月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由原、、、合并組建的。南京曉莊學(xué)院的辦學(xué)淵源可追溯到年月陶行知先生南京曉莊勞山腳下創(chuàng)辦的曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范，有年的辦學(xué)歷史。

6.學(xué)?，F(xiàn)任黨委書(shū)記是教授，校長(zhǎng)是教授。

7.我校的校訓(xùn)是：

8.我校的校風(fēng)是：

9.我校的培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)適應(yīng)要求的和符合需要的人才。我校的學(xué)科定位是：以為主、結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展。我校的服務(wù)面向定位是：立足，服務(wù)，面向，主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。我校的目標(biāo)定位是：在國(guó)內(nèi)具有一定影響的、、大學(xué)。

10.我?！敖虒W(xué)工作中心地位”體現(xiàn)在：形成了黨政領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)、經(jīng)費(fèi)投入教學(xué)、科學(xué)研究教學(xué)、管理工作教學(xué)、規(guī)章制度教學(xué)的工作格局。

11.我?，F(xiàn)有在校生總數(shù)人，其中

全日制普通本專(zhuān)科在校生人。生師比為。

12.我校師資隊(duì)伍現(xiàn)有人，其中教授人，副教授人。專(zhuān)任教師中具有博士學(xué)位的教師人，具有碩士學(xué)位的教師人，專(zhuān)任教師中具有碩士以上學(xué)位的人數(shù)占教師總數(shù)的%。

13.我?，F(xiàn)有校區(qū)、校區(qū)、校區(qū)三個(gè)校區(qū)，共計(jì)占地面積萬(wàn)平方米，建筑面積萬(wàn)平方米。

14.我校已建立了穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地及實(shí)習(xí)點(diǎn)個(gè)，其中師范專(zhuān)業(yè)個(gè)，非師范專(zhuān)業(yè)個(gè)。

15.我校圖書(shū)館擁有各類(lèi)紙質(zhì)圖書(shū)萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)萬(wàn)冊(cè)，訂有中外文期刊余種，等古籍珍本及清末以來(lái)各個(gè)時(shí)期的為館藏特色。

16.學(xué)校校園網(wǎng)建成于年，使用千兆光纖專(zhuān)線拉入了internet與cernet；并實(shí)現(xiàn)了各校區(qū)間的高速連接。目前，校園網(wǎng)擁有個(gè)接點(diǎn)，各類(lèi)服務(wù)器60余臺(tái)，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)3000多臺(tái)，用戶近戶，提供了、、、等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。數(shù)字化校園建設(shè)成

效得到有效推進(jìn)。

17.目前，我校擁有體育館座，塑膠田徑場(chǎng)塊，擁有室內(nèi)外體育場(chǎng)地面積萬(wàn)平方米，生均平方米。

18.我校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)到萬(wàn)元，生均元。

19.四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)是指本專(zhuān)科費(fèi)、費(fèi)、費(fèi)和費(fèi)。2014年，學(xué)校四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入占學(xué)費(fèi)的比例為%。

20.截至2014年底，我校共有本科專(zhuān)業(yè)個(gè)，其中，師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)個(gè)，非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)個(gè)，涉及7個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。

漢語(yǔ)言文學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、音樂(lè)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)表演等9個(gè)專(zhuān)業(yè)屬于類(lèi)專(zhuān)業(yè)；

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)、生物科學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理信息系統(tǒng)等10個(gè)專(zhuān)業(yè)屬于類(lèi)專(zhuān)業(yè)；

小學(xué)教育、學(xué)前教育、體育教育、社會(huì)體育、教育技術(shù)學(xué)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)屬于

類(lèi)專(zhuān)業(yè)；

思想政治教育、社會(huì)工作2個(gè)專(zhuān)業(yè)屬于類(lèi)專(zhuān)業(yè)；

歷史學(xué)屬于類(lèi)專(zhuān)業(yè)；

行政管理屬于類(lèi)專(zhuān)業(yè)；

經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

21.我校的省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)是專(zhuān)業(yè)；省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)；

校級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目是專(zhuān)業(yè)。

22.我校分別在年、年和年先后三次對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了較大的修訂。

23.我校教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn)是：、、、。

24.我校加強(qiáng)課程體系改革的四個(gè)“優(yōu)化整合”內(nèi)涵是：優(yōu)化整合，優(yōu)化整合，優(yōu)化整合，優(yōu)化整合。

25.目前學(xué)校已有門(mén)校級(jí)精品課程，其中有門(mén)被評(píng)為省級(jí)精品課程；目前在建的校級(jí)精品課程共有33門(mén)。

26.近三年我校有些已出版的教材在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)，如陶勑恒老師編著的《》、程培元老師編著的《》被評(píng)為2014年江蘇省高等學(xué)校精品教材，并獲2014

年全國(guó)教師教育課程資源“優(yōu)質(zhì)資源”獎(jiǎng)，老師編著的《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——從新手到專(zhuān)家》以及老師編著的《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》于2014年進(jìn)入全國(guó)教師教育優(yōu)質(zhì)教育資源推薦目錄。

27.經(jīng)過(guò)近幾年的建設(shè)，我校多媒體教室座位數(shù)達(dá)到個(gè)，必修課運(yùn)用多媒體技術(shù)授課課時(shí)占總課時(shí)的比例達(dá)到％，有個(gè)多媒體課件獲得省級(jí)以上多媒體課件獎(jiǎng)。

28.近三年，我校已經(jīng)納入課程建設(shè)的雙語(yǔ)教學(xué)課程已經(jīng)達(dá)到門(mén)次，使我校的雙語(yǔ)教學(xué)課程有了初步的規(guī)模?！半p語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐”還獲得了2014年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果等獎(jiǎng)。

29.我校的實(shí)踐教學(xué)體系以能力培養(yǎng)為主線，由系列、系列、系列、系列四個(gè)層面有機(jī)結(jié)合。

30.近三學(xué)年中，我校各類(lèi)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率均達(dá)到了%。

31.我校教學(xué)管理分為和兩級(jí)，采

取和相結(jié)合的方式，現(xiàn)有教學(xué)管理人員人。

32.我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系是由、高水準(zhǔn)的、責(zé)任心強(qiáng)的構(gòu)成的。

33.我校制定的教師師德規(guī)范是：。。

34.我校制定的職工道德規(guī)范是：。。

35.胡錦濤同志在今年8月31日會(huì)見(jiàn)優(yōu)秀教師代表時(shí)，對(duì)教師提出的四點(diǎn)希望是：

一是希望廣大教師；二是希望廣大教師；三是希望廣大教師；四是希望廣大教師。

36.我校的學(xué)生工作理念是：一切為了學(xué)生的，一切為了學(xué)生的，一切為了學(xué)生的。

37.我校學(xué)生專(zhuān)業(yè)論文大賽冠名為“杯”，青年教工論文大賽冠名為“杯”。

38.為解決家庭貧困學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，學(xué)校建立了“”的完善助困體系。

39.近三年來(lái)我校學(xué)生在江蘇省普通高等學(xué)校本專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)中有人獲獎(jiǎng)，其中教育科學(xué)學(xué)院2014級(jí)畢業(yè)生的論文《南通市某區(qū)不同時(shí)期的小學(xué)生游戲與親社會(huì)行為的關(guān)系》獲2014年江蘇省普通高等學(xué)校本專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；

40.近年來(lái)，我校普高招生分?jǐn)?shù)線不斷提高。年，招收本科生3000人，錄取分?jǐn)?shù)線為576分，高于省控線分。錄取學(xué)生全部為第志愿考生，年新生報(bào)到率均穩(wěn)定在%以上。同時(shí)，招生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，年，我校招生區(qū)域已經(jīng)擴(kuò)大到了個(gè)省、自治區(qū)。

41.我校的辦學(xué)特色是：弘揚(yáng)教育思想，構(gòu)建“”的人才培養(yǎng)模式。

42.近年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為“江蘇省單位”、“江蘇省學(xué)校”、“江蘇省高校校園”，學(xué)校黨委被評(píng)為“南京市”，學(xué)校黨委、團(tuán)委被評(píng)為“江蘇省基層工作先進(jìn)單位”，工會(huì)被評(píng)為“模范職工之家”。由我校主辦的“”是具有重要社會(huì)影響力的南

京市中小學(xué)生心理咨詢熱線。

43.陶行知生活教育理論的三個(gè)重要命題是：、、。

44.毛澤東評(píng)價(jià)陶行知為“”；周恩來(lái)評(píng)價(jià)陶行知為“”；宋慶齡評(píng)價(jià)陶行知為“”。

二、列舉

1.請(qǐng)列舉出我校教師隊(duì)伍中被列為江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的教師姓名。

2.請(qǐng)列舉出我校教師隊(duì)伍中被列為江蘇省高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教師姓名。

3.請(qǐng)列舉出我校教師隊(duì)伍中被列為江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象的教師姓名。

4.請(qǐng)列舉出我校的學(xué)院的名稱。

5.請(qǐng)列舉我校生源所在地的省份。

6.請(qǐng)列舉出我校校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。

7.我校大學(xué)生校園文化活動(dòng)中的“特色節(jié)”有哪些？

8.請(qǐng)列舉我校榮獲省優(yōu)秀社團(tuán)稱號(hào)的社團(tuán)名稱。

9.我校參與志愿服務(wù)西部計(jì)劃的典型代表有哪些？

10.請(qǐng)列舉我校大學(xué)生參加省級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的名稱。

11.請(qǐng)列舉你所知道的曉莊英烈。

三、問(wèn)答

1.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)陶行知先生“教學(xué)做合一”思想的理解。

2.請(qǐng)談?wù)勀闼惺艿降男ｏL(fēng)。

第五篇：學(xué)習(xí)本科教學(xué)水平評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)

為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評(píng)估工作的展開(kāi)，我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本科教學(xué)水平評(píng)估是國(guó)家教育行政部門(mén)對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式，是對(duì)一所院校綜合實(shí)力的評(píng)估，是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估，是國(guó)家行政部門(mén)對(duì)一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國(guó)家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。

由此可見(jiàn)本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要性，大家都對(duì)此次工作報(bào)以極大的熱情，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評(píng)估的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問(wèn)答，把此次工作擺到極其重要的位置。

本科教學(xué)工作水平評(píng)估遵循“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，目的在于加強(qiáng)和改善國(guó)家教育行政部門(mén)對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動(dòng)各級(jí)教育管理部門(mén)重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想；改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。

本科教學(xué)工作水平評(píng)估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評(píng)估。評(píng)估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和1個(gè)特色項(xiàng)目。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取44個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測(cè)點(diǎn)。19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有11個(gè)重要指標(biāo)，它們是：辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想政治道德修養(yǎng)。

教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本項(xiàng)評(píng)估包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)等6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。主要觀測(cè)點(diǎn)相應(yīng)為學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況，論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率，生源，社會(huì)評(píng)價(jià)，就業(yè)情況。

……

作為學(xué)生在學(xué)校的評(píng)估中應(yīng)該要了解本次本科教學(xué)工作水平的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作。隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專(zhuān)家指定的測(cè)試與專(zhuān)家組指定召開(kāi)的學(xué)生座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完成本次評(píng)估工作。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了在學(xué)校的評(píng)估過(guò)程中我們應(yīng)該做的事情，也了解了評(píng)估的目的以及評(píng)估對(duì)我們的意義，我們勢(shì)必在今后的工作學(xué)習(xí)中加倍要求、完善自己，配合好學(xué)校的本科評(píng)估工作，以飽滿的狀態(tài)迎接專(zhuān)家組的到來(lái)