第一篇：轉變觀念 狠抓銷售 促進縣區(qū)業(yè)務發(fā)展

轉變觀念

狠抓銷售 促進縣區(qū)保險業(yè)務的發(fā)展

自2011年以來以來，**中支在上級公司的支持下，在市區(qū)業(yè)務發(fā)展遭遇瓶頸的不利形勢下，堅持從轉變觀念入手，從多方營銷著力，以大力發(fā)展縣區(qū)保險業(yè)務為切入點和突破口，強化各項激勵和保障措施，從思想上、行動上、后勤保障上為加快縣區(qū)保險業(yè)務的發(fā)展做了大量工作，取得了一定的成績。截止目前，我中支下轄**銷售團隊、**銷售團隊、**銷售團隊，2012年上半年共實現(xiàn)保費收入

萬元，占整個公司保費收入

%，為**中支的業(yè)務發(fā)展作出了較大貢獻。

一、從轉變思想統(tǒng)一認識入手，突破兩個觀念誤區(qū)

縣區(qū)業(yè)務發(fā)展是中小保險公司業(yè)務發(fā)展的重要途徑，同時對公司各方面的資源配備是一項重大考驗。我中支在初期也曾有過顧慮：業(yè)務發(fā)展是否會遭遇理賠難題，反而拖累整個中支的理賠水平，影響公司口碑；業(yè)務發(fā)展是否會如預期設想，前期投入是否值得。對于這些顧慮，我中支意識到，**中支的業(yè)務要想取得快速發(fā)展，就必須在思想上有一個大的轉變。

一是對縣區(qū)業(yè)務的發(fā)展，必將對公司的后線服務提出更嚴格的要求。二是縣區(qū)業(yè)務發(fā)展，是公司業(yè)務發(fā)展必不可少的組成部分?？h區(qū)業(yè)務的發(fā)展，更能有效帶動整個公司業(yè)務的發(fā)展。

為此，我司通過公司各個部門的參與、配合，從硬件設施的配備到人員的引進，從業(yè)務政策的宣導到渠道業(yè)務的引進，在2011年年初就成立了**銷售團隊，而且很快就取得了比較好的業(yè)績。有了這一成功舉措，全公司在思想上和實踐上都感覺到了縣區(qū)銷售團隊的發(fā)展前景，思想觀念也發(fā)生了重大轉變，由原來的重重顧慮轉變?yōu)橹鲃咏邮?、主動獻計獻策，由原來的某一部門的單獨行動轉變?yōu)槿旧舷碌恼w聯(lián)動，全公司思想取得了高度統(tǒng)一，為進一步發(fā)展打下了良好的基礎。

二、落實重點工作措施，突出抓好三個結合

1、努力擴大業(yè)務拓展渠道，將直銷業(yè)務與代理業(yè)務相結合。

在縣區(qū)業(yè)務的發(fā)展過程中，我司始終將各渠道業(yè)務結合起來拓展。在發(fā)展業(yè)務員自身直銷業(yè)務的同時，挖掘潛力，拓展渠道業(yè)務，尤其是車商渠道；在拓展渠道業(yè)務的同時，對任何一筆個人直銷業(yè)務也毫不放松。

2、提高主動營銷的成功率，將客戶需求與公司產(chǎn)品相結合。

在拓展業(yè)務過程中，針對客戶的不同需求，提供公司相應的保險產(chǎn)品，電銷、直銷、代理各渠道，真正做到不放棄一張保單，不流失一筆業(yè)務。

3、充分利用我中支現(xiàn)有人脈及客戶優(yōu)勢，將市區(qū)業(yè)務與縣區(qū)業(yè)務拓展相結合。

在縣區(qū)業(yè)務發(fā)展過程中，我司打破地域限制，充分利用現(xiàn)有人脈及客戶優(yōu)勢，整合一切可利用的資源，在整個**區(qū)域內(nèi)尋找客戶資源，發(fā)展業(yè)務。

三、推進業(yè)務發(fā)展，著重強調(diào)四個保障

1、確保人力資源到位，加強后勤保障。

在縣區(qū)業(yè)務發(fā)展的過程中，中支不斷加強后勤保障，從人員引進到工號的開設、渠道開設，都是在第一時間內(nèi)完成，為業(yè)務發(fā)展解決后顧之憂。

2、確保專業(yè)技能到位，抓好培訓保障。

由于銷售團隊設立在**縣區(qū)，離市區(qū)有一定的路程，這就需要團隊中配備專門的人員從事后線管理工作。對此，**中支運營、綜合兩部門不定期地組織人員培訓，對公司各項管理規(guī)定、新的業(yè)務政策、費用政策進行及時宣導，確?？h區(qū)銷售團隊及時了解公司動態(tài)，掌握必要的專業(yè)技能，在業(yè)務拓展過程中因勢利導。

3、確保責任到位，加強機制保障。

**中支在年初下達目標任務的基礎上，每季度對各銷售團隊下達季度目標任務，使各團隊明確近期銷售目標。同時，中支還及時了解每周、每月各銷售團隊業(yè)務完成情況，重點工作落實情況，有針對性的提出各項工作要求，并盡可能地協(xié)助完成。

4、確保主動意識到位，加強激勵保障。

為推動業(yè)務發(fā)展，公司在全轄范圍內(nèi)開展勞動競賽，并針對縣區(qū)業(yè)務發(fā)展特點設置獎項，通過這種有針對性的激勵保障措施，引導縣區(qū)業(yè)務的發(fā)展方向。

目前發(fā)展過程中存在的困難

1、公司品牌認知度不高，在激烈的市場競爭環(huán)境下處于劣勢

****雖然已經(jīng)成立近5年的時間，但是由于市場份額小，且一直未在縣區(qū)成立支公司，公司品牌認知度不高，在目前日益激烈的市場競爭環(huán)境下，我司缺乏競爭力。

2、公司對縣區(qū)人員缺乏相應的保障激勵措施，引進人才難度大，發(fā)展后勁不足

目前，我司下轄**銷售團隊、**銷售團隊，**銷售團隊，均按照外設出單點的形式進行各項管理工作，人員也按照普通的銷售團隊進行配備。在這種模式下，再引進優(yōu)秀業(yè)務人員的難度非常大，拓展新的渠道業(yè)務也缺乏相應的人脈資源，業(yè)務發(fā)展已到了瓶頸期。同時，若公司遲遲沒有相應的保障激勵措施，也將極大地打擊現(xiàn)有人員的銷售熱情，團隊業(yè)務發(fā)展缺乏后勁。成績能代表過去，未來還要努力開拓。我公司的縣區(qū)業(yè)務發(fā)展雖然取得了一定的進展，但是與其他公司相比，與兄弟公司相比還存在很大的差距。但我們堅信在上級公司的正確指導與大力支持下，我們將堅持“勤奮 務實 拼搏”，再接再厲，進一步創(chuàng)新，加大工作力度，在今后做得更好。

第二篇：轉變觀念,促進學生個性發(fā)展

轉變觀念，促進學生的個性發(fā)展

摘要：和普通中小學相比，中專學校的學生更為復雜。教師對師生關系、教學目的、教學方法等的認識態(tài)度常常會影響學生的個性發(fā)展。了解當前學生個性發(fā)展中存在的問題，并制定出有效的策略來加以化解，是每個中專教師應該具備的基本素質(zhì)和重要職責。關鍵詞：教學觀念 個性發(fā)展 關系 問題 策略

隨著教育普及程度的提高和中專學校入學門檻的降低甚至取消，中專學生的整體素質(zhì)有所下降，中專學生的組成也變得更為復雜。而且隨著獨生子女的增多，學生的心理素質(zhì)也變得越來越脆弱。這就要求中專教師在教書的同時，還要注重“育人”，注重學生的全面發(fā)展，尤其是良好的個性發(fā)展。良好個性的養(yǎng)成有利于學生今后的發(fā)展，甚至在一定程度上決定著其今后事業(yè)的成敗，人生的幸福。

一、中專教師教學觀念與學生個性發(fā)展之間的關系

（一）中專教師對師生關系的認識與學生的個性發(fā)展

近年來，合作教學的興起為我們探求一種合理的師生關系做出了有益的嘗試。強調(diào)學生的主體地位，注重教師的主導作用，發(fā)展師生之間平等互利、互敬互愛的合作關系，是發(fā)展學生個性的良好基礎。教學是師生共同參與的雙邊活動，僅有一方存在的教育教學是不成立的。師生之間的教學合作，是一種知識傳授與發(fā)展智能基礎上的關系。首先，在知識傳授關系中師生應平等與民主，師生間相互尊重、信任。教師不以權威自居，更不應該以家長作風及其專橫態(tài)度強制學生絕對服從自己的意志；學生也不唯命是從，因為學生有權與教師平等地溝通思想，有權向自己的教師要求他們所希望所需要的東西，他們也有權對問題做出自己獨立的思考并對教科書提出批判性意見。教師對學習成績等各方面表現(xiàn)好的同學可以多加引導，使他們更上一層樓；對學習成績差的學生要多加鼓勵，并充分發(fā)揮他們其他方面的長處，而不能對他們產(chǎn)生偏見或歧視。這一點從理論上講是非常容易的，但在實際教學工作中，并不是所有教師都能做到的。其次，在智能發(fā)展上，學生應自主和獨立，學生要成為學習的主體，充分發(fā)揮自己的自主性和能動性，主動參與教學活動，自覺進行學習和自我教育，充分表現(xiàn)自己的創(chuàng)造才能；教師要積極引導學生的獨立發(fā)展，不必強求全體學生一致，使每個學生都能學有所得，實現(xiàn)自我發(fā)展。師生教學間的平等民主，為學生的學習和個性發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的條件。在師生關系中，教師是矛盾的主要方面，師生關系的好壞關鍵取決于教師。因此，教師應當主動地維護和發(fā)展平等合作的師生關系。對傳統(tǒng)教學體系下的教師來說，必須放棄陳舊的教學觀念，放棄教師權威的思想，作學生的知心朋友，使學生的個性得到充分、自由、健康的發(fā)展。

（二）中專教師對教學目的的認識與學生個性發(fā)展

從理論上講，教師都深刻地清楚：教學的最終目的是為了促進學生個性的全面發(fā)展。然而，受傳統(tǒng)教學思想的影響，教師卻將學生的個性發(fā)展框定在升學或就業(yè)標準的模式里?！俺煽兒谩薄ⅰ熬蜆I(yè)”成了教學的唯一目的，以分數(shù)論英雄，教學中考什么就教什么，考什么就學什么，不考就不教，不考就不學，許多學生不得不盡力壓制自己的個性，沒有自己的興趣、愛好，學生“變成了考試的奴隸”，失去了學習的動力，以致學生知識結構畸形、個性發(fā)展狹隘乃至萎縮。在這種模式中，學生學習必須謹小慎微，不能做與考試學習無關的事，不能憑自己的個性去從事感興趣的事。所以，大多數(shù)富有創(chuàng)造個性的學生，在其萌芽狀態(tài)期間，就有可能被只具傳統(tǒng)觀念的教師所湮滅，在分數(shù)的標尺

面前，被教師無情地判為沒有出息，學生個性發(fā)展受到殘忍的壓制。然而，中外歷史千百次地告訴我們，在傳統(tǒng)眼光的學校里判為沒出息者，日后竟出現(xiàn)諸如愛迪生、愛因斯坦、達爾文等科學巨人，他們極大地影響、改變和震撼著整個世界，而他們早年也都被當時的學校判為“愚不可及”、“不可教也”之類。事實證明：學生試卷上分數(shù)的高低與其日后成就的大小往往是劃不上等號的。教學目的的核心應是學生的個性發(fā)展。根據(jù)個性心理學研究，個性是一個整體。健康的個性就是在體力與智力、知識與道德、性格與才能、理性與直覺、美的體驗和美的表現(xiàn)等諸方面獲得高度和諧發(fā)展的人。健康個性者即是自我實現(xiàn)者，是把個人的內(nèi)部潛能作最大的實現(xiàn)者。學生的個性發(fā)展可以說即是自我實現(xiàn)、自我創(chuàng)造。

（三）中專教師對教學方法的認識與學生個性發(fā)展

教師要從實際出發(fā)，采取靈活的教學方法，掌握分寸，努力使自己全部的教學技能多樣化。尤其是中專老師，首當其沖的是教會學生實際操作的動手能力和專業(yè)知識。多種方法的運用，可以激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生興趣，使學生把教師提出的教學任務當作自覺行動，精神飽滿地學習、探索和追求。學生作為主體，在多種方法的教學活動中，自覺、自主地手腦并用，多種器官協(xié)同活動、認識與實踐相結合，創(chuàng)造性、獨立性得以充分發(fā)揮。創(chuàng)造活動是學生個性得到發(fā)展和完善的必要條件，只有在創(chuàng)造活動中，個人才能充分展現(xiàn)自己的需要、性格、知識和能力，展現(xiàn)自己的自覺性、主動性，積極性，才能在探索新事物、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的過程中，實現(xiàn)對自身素質(zhì)的超越，從而逐步實現(xiàn)個性的完善。因此，教師選擇教學方法時，應注意培育、引導、訓練每個學生的開發(fā)創(chuàng)造潛能的意識、方法和習慣。教學中，教師應轉變以培養(yǎng)聽話的學生為榮耀的片面觀念，消除對頑皮學生的錯誤偏見，大膽鼓勵學生的奇思異想，激發(fā)學生積極表現(xiàn)的能力和發(fā)散思維能力，鼓勵學生主動地嘗試和發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮學習的主動性和創(chuàng)造性，學會擁有更多的學習自主權。教師應樹立起以培養(yǎng)學生健康個性特別是創(chuàng)造力為目的的教育觀念，并在教學過程中時刻貫徹這一思想，從而把這一有意識的活動熟練化為無意識的習慣化的教學活動。

二、當前學生個性發(fā)展中存在的問題

由于對學生個性發(fā)展的忽視和教育引導的缺乏，以及對個性的否定性評價傾向，扼殺了一些學生的個性，導致個性發(fā)展不健全。

首先體現(xiàn)為缺乏積極的主體進取性，不敢面對問題，采取逃避的做法，削弱了成就需要、持久需要等積極的人格傾向，強化了謙卑需要、攻擊性需要等消極人格特征，造成個性和人格的缺陷，缺乏探索的愿望和積極參與的熱情。正如著名物理學家楊振寧教授所言：“考試時一比較，馬上能讓美國學生輸?shù)靡凰?。在外國，中國留學生無論在普通大學還是一流大學，學習成績都是非常出色的。但中國學生膽子小，老師沒講過的不敢想，老師沒教過的不敢做?！?/p>

其次是存在不同程度的心理問題。對中學生的一項調(diào)查顯示，15.73%有自責傾向，13.17%學生有恐怖傾向，11.81%有沖動傾向；5.72%的學生有綜合情況。以至于出現(xiàn)浙江一高中生因無法忍受壓力用鋤頭殺死母親的慘劇。浙江省對2961名大中學生心理衛(wèi)生測查結果表明，16.7%的有較嚴重的心理衛(wèi)生問題。心理健康問題成為學生休學、退學乃至自殺的最重要的原因。

第三，在一些學生的眼里，個性僅僅被當作或是服飾上的怪異，或是行為中的張狂，或是價值觀上對傳統(tǒng)的一味反叛，或是對紀律的抵制。他們把個性這一內(nèi)在穩(wěn)定的心理特征外化為一種浮躁、虛華和叛逆，以外在的“標新立異”來體現(xiàn)富有個性的“我”，抹殺了個性的內(nèi)在穩(wěn)定性。

三、中專教師促進學生個性發(fā)展的策略

（一）中專教師應掌握學生的思想狀況，尋找欠缺，改進教育方式

青少年的健康成長應當是德智體美全面發(fā)展。這些方面相互促進，但不能相互替代。一個學生某方面素質(zhì)的缺乏，特別是思想品德素質(zhì)的缺乏，將會極大地影響他的成長和成才?，F(xiàn)在許多學生在未上學之前，吵著、鬧著、盼望著有一天自己也能走進那夢寐以求的“天堂”和“樂園”。然而，思維單

一、未諳世事的他們，一旦進入校門，在就業(yè)壓力和不良社會現(xiàn)象的誘惑面前，有的便開始出現(xiàn)厭學情緒，甚至發(fā)生逃學等不良現(xiàn)象。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?我們認為，思想是行動的先導。作為教育者，應該認真地、細心地去挖掘其中的原因，加強自己與學生的思想溝通，及時掌握學生的思想變化，使教學方式隨著學生的成長和知識的增多而不斷變化和豐富，以獨特的個人魅力和特有的教育方式，啟發(fā)學生求知的欲望，增強學生學習的動力，鼓勵學生個性的發(fā)展。

（二）增強教學內(nèi)容的多樣性，努力培育學生的實踐能力和創(chuàng)新精神

古希臘著名生物學家普羅塔戈說：“頭腦不是一個要填滿的容器，而是一個需要燃燒的火炬?！鼻疤K聯(lián)學者贊科夫認為：“以盡可能大的教學效果來促進學生的一般發(fā)展?！泵绹逃也剪敿{從認知結構主義觀點出發(fā)，重視學生思維能力，特別是直觀思維能力和探究發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。作為教育工作者，在現(xiàn)實的學校教育中，可以從開設活動課、選修課、勞技課等課程來促進學生個性發(fā)展?；顒诱n是學校教育中不可缺少的重要組成部分；選修課課程設置靈活多樣，內(nèi)容更新周期較短，有利于因材施教，改善學生的知識結構和智能結構，發(fā)展個性特長，提高整體素質(zhì)。此外，因考試具有教育性，具有促進學生個性發(fā)展的功能，所以還可從調(diào)整考試的導向性來促進學生的個性發(fā)展?？梢哉f，學校教育方式就是要通過各種方式的采取，開展研究性學習活動，強化學生實踐能力，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生濃厚的探索精神、獨特的求異思維、非常規(guī)的想象，從而促進學生個性的發(fā)展。除此，營造良好的教育環(huán)境，也十分重要。作為教育工作者，在實際的教學活動中，一方面要通過改變教學觀念，加強師生關系的民主化建設來促進學生的個性發(fā)展，另一方面要通過推行教學過程的科學化來促進學生的個性發(fā)展。要注重課堂教學方式的變革，以學生容易接受、喜歡接受的授課方式為標準來提高教學質(zhì)量，從而培養(yǎng)學生學習的主動性，提高學生的學習能力和學習興趣。

（三）提高中專教師的人文素質(zhì)是培養(yǎng)大、中專學生個性發(fā)展的有效保證

人文素質(zhì)是指人在改造大自然的活動中形成的文化修養(yǎng)和品位。由于長期以來職業(yè)學校的一些問題，造成了學生的素質(zhì)缺陷，畢業(yè)生走上社會以后，沒有個性和獨立的思想，沒有激情，缺乏詩意和想象力，沒有文化上的厚重感，甚至缺乏起碼的社會知識和人際交往體驗與能力，只有一點狹窄的專業(yè)知識。這種狀況引起人們的深思，從而引發(fā)了關于加強大學生素質(zhì)教育的討論，并達成共識，這也是我國高等教育21世紀進步改革的重點內(nèi)容之一。

振興教育的關鍵在教師，教師自身的人文素質(zhì)狀況，直接影響學生個性發(fā)展，甚至影響素質(zhì)教育的實施。因此，教師要加強個人道德修養(yǎng)，在青年大學生中倡導人際關系和社會的和諧發(fā)展，要將教育學生做人列為自己的首要職責。面對社會轉型時期各種利益主體關系的變化，只有不斷加強和提高教師個人道德修養(yǎng)，才能正確對待社會中出現(xiàn)的新情況、新問題，并找出正確的解決方法，才能有效地幫助青年大學生克服“浮躁”、“疑惑”、“頹廢”等心態(tài)。不能將道德人格作為追求富貴的工具，更不能為了追求高貴而犧牲自己的道德人格。

（四）名副其實的實踐指導教師才算合格的中專教師

作為一名中專教師，尤其是專業(yè)課教師如果對于所教專業(yè)的生產(chǎn)實際過程一無所知或知之甚少，是無法擔當起實踐指導教師的重任的。中專學校培養(yǎng)的是面向各行各業(yè)第一線的應用型人材。實際動手能力是他們將來走向社會，服務社會，創(chuàng)造財富和賴以生

存的本錢；這也是職業(yè)教育最具特色和優(yōu)勢的閃光點。因此，在學習期間對學生加強動手能力的訓練，使學生掌握真刀真槍的操作本領是教學中的重要組成部分，也是專業(yè)教師的重要職責。

總之，中等職業(yè)學校是職業(yè)技術人才成長的搖籃。學生能力的培養(yǎng)和學生個性發(fā)展相互聯(lián)系、相互影響、相互制約，學校要想培養(yǎng)出身心健康的、優(yōu)秀的畢業(yè)生以實現(xiàn)其社會價值，首先就需要中專教師改變教學觀念，不斷提高自身素質(zhì)，為促進學生良好的個性發(fā)展而不懈努力。

參考文獻：

１ 黃濟，王策三.現(xiàn)代教育論：北京，人民教育出版社，2003

２ 范才生．素質(zhì)教育：福州，福建教育出版社,1996

３ 楊啟亮．困惑與抉擇——20世紀的新教學論 ：濟南，山東教育出版社,1995 ４ 王公安．論21世紀職教教師必須具備的素質(zhì)［J］．現(xiàn)代技能開發(fā)2000（6）５ 趙太平．淺談素質(zhì)教育中職教教師觀念的轉變［J］．職教論壇，2003（10）

第三篇：狠抓學風建設,促進學院發(fā)展

狠抓學風建設 破解工作難題 促進學院發(fā)展

（張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院，湖南 張家界 427000）

毛彩霞 賀建明

摘 要：本文從學風建設存在的問題及原因、學風建設的重要意義、影響學風建設的因素以及如何抓好學風建設四個方面論述了如何抓學風建設，為進一步統(tǒng)一思想，提高認識，以科學發(fā)展觀為指導，切實加強和改進我院學生管理與教育工作，不斷開創(chuàng)我院學生工作新局面提供了有益思考和依據(jù)。

關鍵詞：學風 問題 原因 意義 因素 措施

當前，學生工作千頭萬緒，如何開展？這就要求我們認清學生工作存在的主要矛盾和問題，深刻分析問題的癥結所在，全面查找影響影響這些問題的主要原因，用科學發(fā)展觀指導學生管理工作。我認為，“學風建設”是當前或今后一段時間影響我院學生工作的主要問題，我們必須下大功夫、花大力氣加以解決，以此來促進學院工作全面發(fā)展。

一、我院學風存在的問題

盡管我們做了大量的工作，但我院學生的學風仍然還存在很多問題，主要表現(xiàn)為：很多學生學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、學習方法不科學、學習成績很差。具體表現(xiàn)為：缺課、逃課、上課吵鬧、看其它書籍、睡覺、玩手機、打鬧、下棋、吃東西、甚至抽煙等。在課外，則表現(xiàn)為：寢室睡懶覺、沉迷網(wǎng)吧、抄襲作業(yè)、考試舞弊。有的學生對學習抱著極不重視、對自己極不負責的態(tài)度，對學習毫無興趣、多門功課不及格都無所謂、有的甚至連補考都不參加竟不以為然。以上情況說明我院學風建設還有很多工作要做。

我曾跟一些沉迷網(wǎng)吧、經(jīng)常逃課、學習成績差的學生談過話、聊過天，了解他們?yōu)槭裁磿@樣、為什么不想學，大多數(shù)回答是“從內(nèi)心講還是想學，但就是聽不懂、學不好，對學習無興趣”，于是漸漸疏遠了學習，最終干脆完全放棄學習，聽之任之，通過沉迷網(wǎng)吧、跟一些湖朋好友在一些混時度日、尋求精神上的慰藉，最終混一張文憑向父母交差。有的學生本來是可以學的好，但不愿吃苦或吃不了苦，因此導致學習跟不上，到了考試時就想搞明堂?！叭酥酢⑿员旧啤薄Ｄ切┎幌雽W、不愛學或害怕學的人不是其性格、品格有問題就是其學習方法有問題或者是學校、老師的教學內(nèi)容、教學方法、教學設施、安排等方面有問題或以上幾方面的問題同時存在。學習本來就是一件很辛苦、很清苦的事，要有毅力、要忍受的住清平和寂寞，遠離喧鬧和浮燥。當然，努力后自然會有成功的喜悅，揭開科技的面紗、打開知識的閘門、讓思想在智慧的天空中自由翱翔是學習者尋求的樂趣。

二、學風建設的重要意義

德智體美，德育為先，智育為主，體育為基。

學生應以學為主。高職院校學生的學習更是在其走向社會之前提高自身素質(zhì)、形成自身能力的最后一個重要環(huán)節(jié)。學生年青力壯，無牽無掛，是學習的黃金時間，務必倍加珍惜。學生不讀書就像農(nóng)民不種田、工人不做工、牛羊不吃草一樣，是在浪費時間、浪費金錢、荒費生命，對社會、對家庭、對自己都是一種極不負責的表現(xiàn)，是人生的悲哀、社會的悲哀。

一所高水平的學校，必然會有優(yōu)良的校風、優(yōu)良的傳統(tǒng)與之相隨相伴，而校風盡管與很多因素有關，但主要還是取決于學風，學風不好，校風肯定不會好，我院學生管理中出現(xiàn)的很多問題無不與學風差有關。試想一下，一群不想學、不愛學的學生，你怎么去管、又怎么管的好呢？年輕人體力好、精力旺，有的是時間。人一日三餐之后不可能靜止不動、什么都不做，他要么干正事、要么干無聊的事、要么干壞事。

所以，要創(chuàng)建優(yōu)良校風，就必須下大力氣、花大功夫把學風建設抓好，以本著對學生、對家長、對社會、對國家負責的態(tài)度把學生引導到正確的道路上來。

三、影響學風建設的因素

什么是學習？當然，學習的范疇很寬泛，有廣義的學習，有狹義的學習，我這里講的學習僅指狹義的學習，主要是指理論知識、書本知識和實踐能力、操作技能的學習，也就是課堂學習和實驗、實習、實訓學習。學生在校期間應努力完成這些基本的學習任務，使自己真正成為一名合格的畢業(yè)生。

學風建設的基本任務就是要通過各種有效途徑提高學生的學習積極性、主動性和適應性，使學生完成教學計劃、教學大綱所規(guī)定的學習任務。

影響學風建設的因素是復雜的、綜合的，即有“教”的原因也有“學”原因，即學校原因也有家庭原因和社會原因。

從學院來講，學院所有部門的工作與學風建設都有著千絲萬縷的聯(lián)系，試想一下，教務、各系部、后勤、保衛(wèi)、財務、人事、科研、招生就業(yè)、宣傳、實習等部門工作的好壞無不影響著學院優(yōu)良學風、校風的形成。

學院黨政領導要在學風建設中充分發(fā)揮領導、引導和指導作用，為創(chuàng)建優(yōu)良學風搭

建平臺、制造輿論、創(chuàng)造環(huán)境。

學工部門要與教學部門緊密配合，從教與學兩方面入手，形成合力，共同抓好學風建設。

班級是學生教育、管理的基本單元，班主任、輔導員要把學風建設當做自己日常管理的主要工作抓緊抓好。

學生會是學生進行自我教育、自我管理、自我服務自治組織，學生干部尤其是學習部、學習委員要為創(chuàng)建優(yōu)良學風多動腦筋、多想辦法、多干實事、多出實效。

四、如何抓好學風建設

學風建設中應主要抓好以下五項工作：一抓教育、二抓管理、三抓服務、四抓環(huán)境、五抓改革。要從教與學兩方面從手抓，著重解決學生想不想學、愛不愛學和怎么學的問題。

1.抓教育：提高思想認識，明確學習目的，激發(fā)學習動力，端正學習態(tài)度?，F(xiàn)在有些學生思想上存在這樣或那樣的想法：有的學生來航院讀書不是自己的愿望，而是父母要他來、逼他來的；有的則認為課堂學習、書本學習無關緊要；今后找工作主要靠父母、靠關系，學習成績好不好無所謂；有的認為學習好不一定能力強；有的認為知識無用等等。這些認識是片面的、模糊的或錯誤的，是為自己不想學、不愛學、學不好找理由。所以，我們要利用各種班會、團講、黨課以及個別談心的機會教育學生樹立正確的、科學的學習觀。通過教育主要解決學生的思想認識問題，雖緩慢但長效。

2.抓管理：教育不是萬能的，人總有惰性，不可能時時事事都具有高度的自覺性，所以需要管理。管理帶有強制性，是學校為了正常秩序而強加在學生身上的制度。我們要制訂科學合理的學習管理制度，嚴格早晚自習、課堂考勤制度，考勤要公正、公平、公開，考勤結果要給班主任匯報并在班內(nèi)定期公布，情節(jié)嚴重的要及時予以紀律處分，每學期結束時，要將考勤結果作為反映學生學習態(tài)度的重要指標與思想品德成績掛鉤。班主任要養(yǎng)成經(jīng)常下班檢查本班學生上課情況的習慣，定期召開班會對本班學風情況進行講評，對重點對象開展個別談話、幫教活動，要適時地與家長溝通，把學生在校學習、表現(xiàn)情況通報給家長。教務部門要嚴把考試關、評分關，嚴格學習成績管理制度，嚴格升留級制度，不要怕學生流失而影響學校眼前的收入。從長遠來講，淘汰哪些讀書不行、干活不行、品德不行的學生對學校有利的。不能讓學生抱有任何不切實際的幻想，要順利畢業(yè)，只有通過自己腳踏實地的努力才能實現(xiàn)。

3.抓服務：各班級要多做有利于學生學習的事件，比如建議開展“一幫一”活動，成績好的學生幫助成績差的學生，改進他們的學習方法、提升他們的學習興趣。另外，學習是教與學的雙邊活動，學是主體，教是主導，要搞好學風建設，不僅要解決學的問題，還要解決教的問題。老師教的不好或者說教風不好，則學風肯定受影響。因此，班主任、學生干部尤其是學習委員發(fā)揮好學生與老師之間的橋梁紐帶作用，及時把學生學習中存在的問題反饋給老師，讓老師及時地調(diào)整或改進教學方法、教學內(nèi)容和教學進度等，使老師的“教”盡可能適應學生的“學”，讓教學發(fā)揮出最佳的效果。我相信絕大多數(shù)教師是敬業(yè)的或比較敬業(yè)的，是愿意聽取學生意見不斷改進教學方法、提高教學質(zhì)量、改善教學效果的。但對于極少數(shù)只追求進度、只顧完成任務、只圖課時，不顧大多數(shù)學生的實際感受或為人師表存在嚴重問題的教師，則應以適當?shù)姆绞浇o班主任、系領導或教務處反映，并做適當?shù)奶幚怼?/p>

4.抓環(huán)境：學院要在軟、硬件方面加強投入，切實為學生安心學習、專心學習提供更好的條件、創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。校園要做到干凈和安靜，要創(chuàng)造有利于學生學習的氛圍。學校門衛(wèi)要加強管理，禁止機動車輛在校園內(nèi)隨意穿行、高速穿行，嚴禁在學生學習時間內(nèi)在校園內(nèi)產(chǎn)生噪音，如鳴喇叭、放鞭炮、大聲喧嘩等，門衛(wèi)要嚴格把守好校大門，嚴禁社會閑雜人員尤其是地疲、流氓進入校園，讓學生喪失學習的安全感，后勤部門要為學生提供滿意、周到的服務，改善伙食質(zhì)量、保障飲食衛(wèi)生、確保食品安全，盡量滿足學生對熱水、開水的需求、為學生提供高效的水電維修服務等，全院各部門都要不斷改進自身工作，不斷提高服務水平和質(zhì)量，共同努力為學生創(chuàng)造一流的學習環(huán)境，讓學生在一個溫欣、和諧的環(huán)境中茁壯成長。

5.抓改革：要按照高職教育發(fā)展的規(guī)律和特點不斷加強學院教育教學改革的深度、力度和廣度，努力使我們的教育教學適應學生成長、成才的需要，適應社會發(fā)展的需要。要根據(jù)社會需求和學生興趣愛好調(diào)整和設置專業(yè)，根據(jù)高職院校（尤其是我院）學生的特點設置我們教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、教學手段和教學方法。我們要經(jīng)常地想一想、問一問，一所學校的學風好不好是不是就一定是學生的問題、或者說完全就是學生的責任？學生不想學、不愛學、學不好、學不進難道就只能把板子打在學生身上嗎？如果是這樣認為，那我們就把問題想得過于簡單化了，這樣等于是把教師的責任、學校的責任推的一干二凈。但這樣想、這樣做即不利于學校的發(fā)展、也不利于學生的進步。實際情況也不完全是這樣。學風不好，內(nèi)因為主，外因為次。學生是學習的主人，是影響學風的內(nèi)因，學風不好學生肯定有問題，但教師、學校不能一點責任都沒有，教師、學校甚至社會是學生學習的環(huán)境和條件，環(huán)境和條件的好壞也應該是影響學生學習的重要因素。來

到我院的學生大都是高考成績比較差的學生，顯然，他們的理論學習水平不高、書本知識的學習能力較差，但他們在動手能力、實踐能力、表達能力、溝通能力等方面不一定就很差，他們精力旺盛，年富力強，有一定的可塑性。一個人不可能什么都行，一個人也不可能什么都不行。每個人都有自己的強項、弱項，有自己的優(yōu)點、缺點，我們不能還是按照老一套觀念來指導我們的育人工作，按傳統(tǒng)的學科體系培養(yǎng)我們的學生，我們要揚長避短，根據(jù)我們教育對象的特點開展有針對性的教育教學工作，比如：加強實踐性教學，在提高學生動手能力上多下功夫；書本知識、理論知識的教學按照“夠用、適度、實用”的原則組織；在課堂上，老師應盡量采用學生易于接受的方法傳授理論知識等等。我們要不斷探索高職教育教學的規(guī)律和特點，用改革的方法促進學風的改善、推進學院教育的發(fā)展。

加強學風建設、形成良好校風、培養(yǎng)合格人才是高校貫徹落實科學發(fā)展觀的根本要求，也是我們追求的目標和責任，希望全院上下努力工作，齊心協(xié)力，把學風建設工作作為一項主要工作抓緊抓好，為學院的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。

2009年5月27日

第四篇：狠抓班子建設 促進企業(yè)改革發(fā)展范文

狠抓班子建設 促進企業(yè)改革發(fā)展

2009年，根據(jù)自治區(qū)黨委、人民政府的總體部署要求，在自治區(qū)國資委的直接領導下，新投集團全面接管了新疆金紡紡織股份有限公司（以下簡稱金紡公司），持有金紡公司71%的股權，處于絕對控股地位。一年多來，在自治區(qū)國資委的正確領導下，新投集團加強對金紡公司的監(jiān)管，通過金紡公司全體員工的共同努力，2009年實現(xiàn)大幅減虧，2010年上半年企業(yè)實現(xiàn)扭虧為盈，完成凈利潤1152萬元，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、黨建目標管理、四好班子、黨風廉政建設均取得了較好的成績。

金紡公司前身是“新疆七一棉紡織廠”，是當年王震將軍親自創(chuàng)建的新疆十大工業(yè)企業(yè)之一，為新疆經(jīng)濟發(fā)展起到了奠基作用。公司傳承50多年的輝煌歷史和經(jīng)營積累，已經(jīng)發(fā)展成為自治區(qū)規(guī)模最大的國有棉紡織企業(yè)?，F(xiàn)有職工2030人，總資產(chǎn)2.1億元，已經(jīng)具有年產(chǎn)棉紗34500噸、年加工皮棉13000噸的能力。在自治區(qū)國資委和新投集團的正確領導和大力支持，公司堅持“抓班子、帶隊伍、促發(fā)展”，努力提高領導班子的綜合素質(zhì)，逐步把公司班子建設成為堅強的領導集體，有力地促進金紡公司又好又快發(fā)展。

一、加強理論學習，提高領導班子綜合素質(zhì)

一是不斷完善中心組學習，努力提高政治素質(zhì)。金紡公司黨委著眼于企業(yè)核心競爭力的提升，不斷提高領導班子的思想政治素質(zhì)、團結協(xié)作水平和駕馭企業(yè)的能力，引導公司各級領導班子深入學習、理清思路、明確工作重點、落實管理措施；二是加強培訓工作，提高管理能力和水平。通過組織舉辦培訓班、外派學習培訓等形式，拓寬管理人員眼界和工作

思路，吸取經(jīng)驗和養(yǎng)分，有效提高管理人員的理論素養(yǎng)、決策水平和科學管理能力；三是轉變觀念，實現(xiàn)科學發(fā)展。公司領導班子成員充分認識到，發(fā)展是企業(yè)一切工作的核心，要實現(xiàn)金紡公司成功轉型，實現(xiàn)又好又快發(fā)展，必須打破“小成即滿”的思想，依靠科學發(fā)展觀，抓好中央新疆工作座談會大發(fā)展、大建設的機遇，以超常的思維推進金紡公司的改制重組，牢牢把握發(fā)展的主動權，研究市場、搶抓機遇、超前思考，激發(fā)企業(yè)活力。

二、實施科學決策，實現(xiàn)金紡公司扭虧為盈

1.提高戰(zhàn)略決策能力。金融危機曾給公司帶來了生產(chǎn)和效益的大幅下滑，公司領導班子敢于正視困難，不等不靠，大膽決策，果斷采取了一系列有效措施：一是經(jīng)過努力，使精河貝正兩個軋花廠以投資入股的方式注入到了公司，為公司解決了25%的生產(chǎn)用棉問題；二是在資金極度匱乏的情況下，投入200萬元專項資金，對5萬錠紡紗設備進行技術改造和專件投入，以穩(wěn)定的質(zhì)量提高產(chǎn)品的市場競爭能力；三是建立兩萬錠精品專線，提升了公司產(chǎn)品的附加值。成功地搶抓住了2010年紡織市場復蘇的機遇，使公司經(jīng)濟運行呈現(xiàn)出生產(chǎn)與銷售同步增長、質(zhì)量和效益同步回升的良好勢頭。2010年上半年公司生產(chǎn)經(jīng)營穩(wěn)步增長，累計生產(chǎn)棉紗12066噸，與去年同比增長6.4%；銷售棉紗12536噸，同比增長

8.56%；實現(xiàn)銷售收入2.65億元，同比增長49.3%；實現(xiàn)利稅總額3541萬元，同比增加3195萬元，其中實現(xiàn)經(jīng)營利潤1152萬元，同比增加2340萬元；上半年職工年均收入9828元，同比人均增加1584元，增長19.21%。

2.提高經(jīng)營管理能力。公司領導班子通過認真查找影響和制約公司生存

發(fā)展的主要原因，研究、分析和梳理公司生存發(fā)展所面臨的內(nèi)外部條件。對外積極通過多方協(xié)調(diào)爭取各項優(yōu)惠政策，對內(nèi)強化各項管理機制，明確班子成員的組織分工和管理職責，制定生產(chǎn)經(jīng)營目標和目標責任制考核辦法，重新修訂各單位、部門和個人的崗位責任制，提高公司機關各部門對生產(chǎn)一線的服務意識和主動性。尤其是在貝正公司原軋花廠人員全部撤離的情況下，公司領導班子親自帶領40多名干部職工，趕赴現(xiàn)場監(jiān)督和指導棉花收購工作，使公司三個軋花廠創(chuàng)下了收購籽棉19373噸、加工皮棉7839噸的歷史最好水平。

三、借鑒各方經(jīng)驗，推進金紡公司改制發(fā)展

1.在今年上半年公司改制重組工作中，在新投集團黨委的領導下，金紡公司黨委和經(jīng)營班子始終與自治區(qū)國資委保持高度一致，從思想上高度重視，成立了企業(yè)改制職工安置領導小組和企業(yè)改制安全保衛(wèi)領導小組，建立了三級綠色信息通道，使職工通過合情、合理、合法的渠道反映訴求，公司先后召開了12次資產(chǎn)重組和職工安置方案座談會，協(xié)調(diào)各方利益關系，保持企業(yè)改制工作的健康發(fā)展。

2.為了確保企業(yè)今后改制重組工作順利推進，公司把提高班子的決策能力做為首要任務來抓，采取“請進來、走出去”的辦法，組織各生產(chǎn)廠廠長及部分職工代表16人對疆內(nèi)昌吉、石河子、雅戈爾等地“國退民進”企業(yè)的基本情況以及改制重組后企業(yè)經(jīng)營狀況進行了實地考察和了解，回來后及時組織中層管理人員及安置小組成員對學來的經(jīng)驗進行了討論和交流，為下一步公司改制重組工作提供了準確的信息和科學的決策依據(jù)。

四、廉潔自律樹正氣，彰顯公司領導風范

1.金紡公司領導班子認真執(zhí)行民主集中制各項制度，深入推進廠務公開，企業(yè)重大決策及時向職工代表通報，企業(yè)重大改革措施出臺前必須廣泛征求職工意見，涉及職工切身利益的重大事項必須提請職工代表大會通過。公司各生產(chǎn)廠的工資分配、百分賽考核、管理制度等都按時向全體職工公開，充分發(fā)揚民主，增強企業(yè)管理的透明度，賦予職工知情權，全公司上下保持了“敢為人先、爭創(chuàng)一流”良好精神狀態(tài)。

2.公司構筑了教育防范、黨風廉政建設責任制和紀委監(jiān)督三道防線，杜絕違法亂紀現(xiàn)象發(fā)生。各基層黨委積極開展效能監(jiān)察，將大宗物資采購、生產(chǎn)成本、工資分配、機物料消耗等作為效能監(jiān)察的立項監(jiān)察項目，對降低生產(chǎn)成本、減少浪費起到了積極的作用。

3.公司班子始終把扶貧幫困做為企業(yè)重點工作來抓。先后制定了《新疆金紡紡織股份有限公司特困職工建檔申報管理辦法》、《金紡公司困難職工補助的補充規(guī)定》，完善困難職工的幫扶措施，為困難職工排憂解難。既便是在生產(chǎn)經(jīng)營面臨極大困難、資金極其緊張的情況下，公司堅持為職工辦實事、辦好事，想方設法擠出資金，做好困難職工慰問工作，鼓勵職工出滿勤，先后為職工發(fā)放效益和高溫出勤獎，重大節(jié)假日給職工發(fā)放大米、清油等物品，今年金紡公司兩名困難職工子女如愿拿到高考錄取通知書，新投集團又從工會經(jīng)費中拿出6000.00元資金，資助他們完成學業(yè)，充分體現(xiàn)公司班子對職工的關心和關愛，從而調(diào)動了職工的工作積極性。

目前，新投集團正面臨著快速發(fā)展的黃金時期，同時，金紡公司也面臨

著改制發(fā)展的關鍵時期，班子建設關系著企業(yè)的發(fā)展大局、關系著企業(yè)的興衰成敗，決定著企業(yè)競爭力。因此，我們要繼續(xù)深入開展“四好”班子創(chuàng)建活動，為企業(yè)發(fā)展聚集無窮的潛能和動力。

第五篇：狠抓黨風廉政建設 促進環(huán)保事業(yè)發(fā)展

狠抓黨風廉政建設 促進環(huán)保事業(yè)發(fā)展 黨風廉政建設和反腐敗工作是一項重大的政治任務和事關全局的重要工作。我局高度重視并切實加強對反腐倡廉工作的領導，堅持和完善反腐敗領導體制和工作機制，認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，不斷開創(chuàng)黨風廉政建設和反腐敗工作的新局面。為認真貫徹落實中紀委十七屆六次全會和省、市紀委全會精神，我局結合工作實際，切實規(guī)范行政權力運作，提高行政效能，加大從源頭上防治腐敗工作力度，扎實推進懲治和預防腐敗體系建設。

一、抓學習教育，筑牢反腐倡廉的思想道德防線 利用每周的政治理論和業(yè)務學習時間系統(tǒng)學習中、省、市紀委關于黨風廉政建設的規(guī)定、文件，組織職工觀看警示片，注重抓好黨風廉政教育。針對當前環(huán)保工作面臨的形勢任務和干部的思想實際，始終堅持以領導干部為重點，在全系統(tǒng)廣泛開展了以職業(yè)道德為主要內(nèi)容的自律教育；以黨紀政紀和《廉政準則》為主要內(nèi)容的紀律教育；以環(huán)保法律法規(guī)為主要內(nèi)容的規(guī)范教育活動，筑牢拒腐防變的防線，增強抵御各種腐朽思想侵蝕的免疫力。

二、加強領導，健全機構，切實履行黨風廉政建設責任制

我局的黨風廉政建設工作，做到了一把手親自抓，認真抓，一抓到底。成立了黨風廉政建設工作領導小組，制定了《黨風廉政建設實施方案》，對黨風廉政建設、反腐敗工作職責范圍進行責任分解。明確了局和直屬單位一把手為黨風廉政建設第一責任人。按照誰主管誰負責的原則，根據(jù)分工和職能，對班子成員的黨風廉政建設任務進行分解，落實到人，細化到部門，并采取年中監(jiān)督檢查、年終進行考核的辦法，深入落實黨風廉政建設責任制。層層簽訂了《黨風廉政建設責任書》，形成了黨組統(tǒng)一領導，黨政齊抓共管，部門各負其責、依靠群眾支持參與的黨風廉政建設工作機制。今年以來，局紀檢監(jiān)察室配備了5名專職干部，從機構人員上得到充實和強化。

三、嚴格遵守工作紀律，不斷改進工作作風

一是認真貫徹民主集中制，嚴格執(zhí)行黨的政治紀律。凡是重大的決策，首先深入調(diào)查研究，反復咨詢論證，廣泛征求各方面意見，通過黨組會、局長辦公會研究，充分發(fā)表意見后，進行集體決策。決議一經(jīng)形成，按照分工負責的原則，由分管局長具體組織實施。

二是嚴格遵守組織人事工作紀律。認真貫徹中央、省、市關于干部選拔任用的各項規(guī)定和要求，嚴格選拔任用程序。在選拔任用干部中，堅持以事業(yè)取人、以德才用人，發(fā)揚民主，廣泛聽取群眾意見，嚴格工作程序，任人唯賢。由紀檢組長分管人事工作，加強了班子內(nèi)部的協(xié)調(diào)監(jiān)督。

三是嚴格遵守財經(jīng)紀律。為進一步規(guī)范財務管理制度，局機關經(jīng)費實行統(tǒng)一預算報銷制，“一把手”不分管財務，日常經(jīng)費開支管理財務科長審核后，由一名分管局長簽字報銷，大額開支班子集體研究決定。不斷加大了財務監(jiān)督力度，有效防止了腐敗，提高了資金使用效率，達到了對經(jīng)費收支嚴格核算、監(jiān)督的效果。

四是不斷改進機關工作作風，密切黨群關系。經(jīng)常深入基層進行調(diào)研，對一些重大建設項目，重點企業(yè)經(jīng)常深入實際，研究新辦法，幫助解決發(fā)展中的新問題，認真解決好基層群眾反映的困難和問題。為增強廉潔自律自覺性，在干部職工中開展了加強效能建設和行風建設。不斷改進工作作風，想群眾之所想，急群眾之所急，辦好每一件事，讓群眾滿意，樹立良好的機關干部形象。始終把群眾擁護不擁護、贊成不贊成、滿意不滿意作為我們的辦事準則，牢記立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨觀念，密切了黨與群眾的血肉關系。

四、加強監(jiān)督，保證黨風廉政各項制度落到實處

在新的歷史條件下，我們每一位環(huán)保干部都面臨著腐蝕與反腐蝕的嚴峻考驗。局班子清楚地認識到這一點，局黨組要求每位同志加強學習，注重加強世界觀的改造，堅定共產(chǎn)主義理想和信念，永葆共產(chǎn)黨員的本色。嚴格要求自己，對配偶、子女也經(jīng)常教育，嚴格管理。作為有一定權力的執(zhí)法部門，堅持廉潔從政，自覺接受群眾監(jiān)督。始終按照工作權限和工作程序履行職責，堅持公平正直，不徇私情，勤勤懇懇干好每一件工作。尤其是領導干部更要堅持嚴以律己，做出表率。按照《廉政準則》嚴格要求自己，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做。確保各項政策不變調(diào),不走樣,規(guī)范操作,使上級放心,群眾滿意。開展陽光執(zhí)法,做到宣傳到位,執(zhí)行到位,督查到位,堅決杜絕任何環(huán)節(jié)任何人員以權謀私,嚴禁暗箱操作,嚴格按程序運作, 嚴禁出現(xiàn)失誤疏漏,拖沓推委現(xiàn)象,為群眾服好務。

在今年的“行風評議”中，我們采取了廣泛宣傳，營造氛圍，落實責任,加強監(jiān)督，組織干部職工，認真查找自身存在的各種問題，局黨組召開專門會議，查問題、找差距、訂措施，給局領導班子提意見，并召開行風監(jiān)督員座談會，共同研究解決辦法，提出了具體整改措施。一是召開全系統(tǒng)工作會，組織職工學習相關文件，讓干部職工參與、監(jiān)督、檢舉。二是系統(tǒng)內(nèi)全面行動，按照上級要求，進行了周密部署，認真落實。在各單位自查的基礎上，對執(zhí)法工作進行了

重點檢查。三是邊查邊改。對自查和檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，凡涉及相關制度需完善的，及時補充完善，建立長效機制。通過全面監(jiān)督，做到了規(guī)范管理。

近年來，全市環(huán)保系統(tǒng)的干部職工履職盡責、廉潔從政、嚴格遵守《廉政準則》和“全國環(huán)保系統(tǒng)六項禁令”的要求，嚴格遵守黨風廉政建設的各項紀律，保持積極向上，團結奮進的工作作風，為我們的環(huán)保事業(yè)做出了應有的貢獻。