第一篇：初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及復(fù)習(xí)對策與建議

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要時期。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，也是新一代國民適應(yīng)二十一世紀(jì)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必備的素質(zhì)。近年來，我縣與全國一樣基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的成果，特別是在素質(zhì)教育思想指導(dǎo)下，為減輕初中生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，廣大教師做了大量的實(shí)質(zhì)工作，圍繞基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力的關(guān)系展開了積極的探索。特別是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革卓有成效，使多年來統(tǒng)治初中化學(xué)課堂的“講、聽、背、練”的局面在較大程度上得到了扭轉(zhuǎn)。雖然基礎(chǔ)教育改革取得了一系列成果，但也有不足之處。在掌握較全面的第一手資料的情況下，針對教學(xué)實(shí)際進(jìn)行如下調(diào)研分析。

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。課堂不僅要傳授知識，而且要注意學(xué)生的能力培養(yǎng)，目前，由于受片面追求升學(xué)率的影響，教師還習(xí)慣于只重視知識的傳授，“一言堂”現(xiàn)象較嚴(yán)重，能力的培養(yǎng)并沒有引起重視，從3月1日到4月8日這期間，我總共聽課29節(jié)，其中化學(xué)課17節(jié)，含明星教師評選課。17節(jié)化學(xué)課大部分為復(fù)習(xí)課，這些課共同的特點(diǎn)是教師基本能吃透教材，知識點(diǎn)交待的準(zhǔn)確無誤，但在教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)上，能夠做到生動直觀、強(qiáng)化教材、靈活多樣、創(chuàng)新脫俗的很少。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析、解決問題的能力，要做到這一點(diǎn)，我們在教學(xué)目標(biāo)的建立，不僅要落實(shí)知識目標(biāo)，而且要落實(shí)能力目標(biāo)，德育、情感目標(biāo)，特別要落實(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中在教學(xué)目標(biāo)的制定上，雖已經(jīng)在這幾方面有所體現(xiàn)，但離要求、真正落實(shí)還有差距，不少教師對能力目標(biāo)、德育情感目標(biāo)的落實(shí)還僅僅停留在紙面上。[!--empirenews.page--]思想觀念是行動的先導(dǎo)，沒有正確的思想觀念，不從根本上樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，不把提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)就很難確立在教學(xué)中學(xué)生的主體地位。在教學(xué)活動中，學(xué)生有權(quán)對教學(xué)內(nèi)容質(zhì)疑，有權(quán)發(fā)表自己的意見。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，就要擺正自己的位置，當(dāng)好導(dǎo)演。可在實(shí)際教學(xué)中不少教師常常是壓抑學(xué)生的求異思維和逆向思維，表現(xiàn)為學(xué)生在課堂上稍有與老師不同的思維傾向，老師往往回避，不善于因勢利導(dǎo)。造成這種原因主要與現(xiàn)在各校的考核制度及中考現(xiàn)狀有直接的原因，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)各校對教師考核上，可能將每次學(xué)生考試成績都列入教師考核中，這就造成課堂教學(xué)中大部分教師就只能用“一言堂”的方法教學(xué)，教師就是真理的化身，學(xué)生就成了被動接受知識的機(jī)器。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的分析根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，增加思維力度，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，盡可能讓學(xué)生動手、動腦，學(xué)會操作，學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)造。實(shí)際教學(xué)中不重視實(shí)驗(yàn)，甚至不做學(xué)生實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器和藥品都屬于消耗品，據(jù)我所知，所有學(xué)校平時學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本不做，都到中考實(shí)驗(yàn)加試前集中訓(xùn)練，這個問題我看應(yīng)當(dāng)引起教育行政主管部門的高度重視。另外，利用多媒體輔助化學(xué)課堂教學(xué)的作用應(yīng)當(dāng)引起重視，一些抽象的化學(xué)理論，難以理解的宏觀現(xiàn)象，一些危險(xiǎn)的、藥品昂貴的化學(xué)實(shí)驗(yàn)無法實(shí)際操作，用計(jì)算機(jī)模擬可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得注意的是不能以有沒有多媒體課件輔助教學(xué)作為衡量一節(jié)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，就我縣現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施、師資狀況與市內(nèi)不可比，我們遼陽市的現(xiàn)狀與沈陽、鞍山、大連等大城市無法比。但我認(rèn)為，由于計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用，作為一名教師對多媒體輔助教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起重視，應(yīng)該盡早進(jìn)行知識儲備，一旦條件允許的情況下，就能馬上運(yùn)用，但應(yīng)用時應(yīng)注意，不能用課件代替可做的實(shí)驗(yàn)。能做的實(shí)驗(yàn)，盡量做，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)比多媒體更直觀、更真實(shí)，給學(xué)生的動手、動腦機(jī)會多，印象更深刻，而課件畢竟只是教學(xué)的的輔助手段。[!--empirenews.page--]

二、解決的對策

1、全面提高教師的素質(zhì)教育的發(fā)展關(guān)鍵在于教師，師是道德的化身，學(xué)高為師，師為正范，教師必須具有廣博的知識，各學(xué)科能融匯貫通，并深挖所任學(xué)科的思想內(nèi)容，這樣才能做到滲透教育，把教書與育人緊密結(jié)合起來，找到傳授知識和思想教育的最佳途徑。因此老師必須認(rèn)真對待繼續(xù)教育的各項(xiàng)內(nèi)容，真正將研訓(xùn)工作落實(shí)到實(shí)處，不斷地學(xué)習(xí)新知識，掌握新方法，不斷豐富自己的頭腦，提高自己的專業(yè)水平及教育水平，達(dá)到給學(xué)生一杯水，自己必須具有一桶水。

2、抓住教材特點(diǎn)，注意教學(xué)方法。針對我縣化學(xué)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，從實(shí)際出發(fā)，要求教師備課時必須鉆研教學(xué)大綱，領(lǐng)會每一節(jié)課所教的內(nèi)容及教學(xué)方法和教學(xué)目的，以便為上課做準(zhǔn)備，把它們滲入知識的教學(xué)中，讓學(xué)生了解和掌握，使學(xué)的知識深入淺出，把生疏問題轉(zhuǎn)化成熟悉的問題，把遠(yuǎn)離化學(xué)知識的情況通過形象比喻，轉(zhuǎn)化為貼近化學(xué)教學(xué)中的微觀概念，使抽象思維明朗化。

3、恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)過程。教師講課要有自己的特色，教育界有這樣一句話值得深思，“教學(xué)有法，同時教學(xué)又無法?！苯虒W(xué)有法指的是教育的中心目的與知識性不變，教學(xué)無法則指教師講課要具有自己的風(fēng)格，學(xué)生的知識主要來源于課堂的學(xué)習(xí)，一般應(yīng)遵循以下四步：（1）依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生的積極性。初中學(xué)生活潑好動，興趣和愛好廣泛，對感興趣的東西有強(qiáng)烈的探求欲望，教師應(yīng)利用學(xué)生這種心理特點(diǎn)，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)并不都是教師直接給予的，也不單純是靠教師教會的，主要還是在適宜的教育環(huán)境下學(xué)生自主發(fā)展的結(jié)果。因此，在教學(xué)中必須留給學(xué)生創(chuàng)新想象的空間，營造創(chuàng)新的環(huán)境。而營造創(chuàng)新文件環(huán)境的重點(diǎn)應(yīng)以提出問題引導(dǎo)解決為主要手段，這些問題既要新鮮別致，又要富于啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性、誘惑性，能激發(fā)學(xué)生主動參與，積極思考、熱烈討論。教師要通過這些問題突破學(xué)生的思維定勢，解除傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)加給學(xué)生的思維羈絆，開闊學(xué)生的眼界，啟發(fā)他們的心智，使學(xué)生享有思想自由。[!--empirenews.page--]（2）根據(jù)教材特點(diǎn)，有意識培養(yǎng)學(xué)生能力。教材在編寫過程中，注意思維訓(xùn)練和方法訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注意引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)概念、定義的提出過程，啟發(fā)了學(xué)生探索知識的形成和發(fā)展過程，這是發(fā)揮開動學(xué)生思維的積極性和主動性的關(guān)鍵。學(xué)校做為培養(yǎng)人才的基地，致力于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是理所當(dāng)然的，但是知識之間都是互相聯(lián)系的，發(fā)現(xiàn)事物的新關(guān)系需要相應(yīng)的環(huán)境，只有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種知識的特點(diǎn)及知識間的聯(lián)系，進(jìn)而才能發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，如：引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納酸、堿、鹽、氧化物之間的相互關(guān)系，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就會由盲目而變?yōu)樽杂X，知識由零散而變?yōu)橄到y(tǒng)。這樣的發(fā)現(xiàn)，不僅對知識本身理解深刻，記得牢固，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。（3）善于點(diǎn)撥不同類型的學(xué)生。學(xué)生的智能、注意力千差萬別，學(xué)生之間存在著天然的不平等，教師應(yīng)尊重這種差別，教師在每節(jié)課的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)分層次，練習(xí)題、作業(yè)題要有梯度，練習(xí)題的數(shù)量及難易程度要切合實(shí)際，不僅要將教材上的課后練習(xí)題全部做完，而且還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，教師自己設(shè)計(jì)題組，達(dá)到熟練運(yùn)用知識，開發(fā)學(xué)生智力的目的，一堂課的練習(xí)一般分兩個層次，第一個層次的題組一般是選擇題，練習(xí)比較容易的習(xí)題，第二個層次的題組是課后練習(xí)中較難一點(diǎn)的題及教師自己設(shè)計(jì)的帶有綜合性、技巧性的習(xí)題，教師從旁點(diǎn)撥，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識去分析、解決問題。不要怕學(xué)生沒聽懂也不要怕學(xué)生出差錯，顯其錯，才能正其本，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用少吃多餐，不把知識一下子托出，不重述學(xué)生自己能弄懂的東西，要給學(xué)生一定的思維空間，對學(xué)生積極思考而得出的正確答案給予充分肯定，給他們情緒上的鼓勵。（4）養(yǎng)成課后反思，注重小結(jié)。有些學(xué)生只顧做題，追求數(shù)量，不求質(zhì)量，因而解題能力得不到提高，每一道題從分析到解答都蘊(yùn)含著許多基礎(chǔ)知識，基本技能和解題技巧，不做題后反思等于只耕耘不收獲，教師應(yīng)重視解題后的反思習(xí)慣，從而更好地掌握解題方法。對每一節(jié)課的小結(jié)，讓學(xué)生回顧，歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵問題，這不僅能使學(xué)生加深記憶，還能增加其推理能力，使學(xué)生在回顧、反思基礎(chǔ)上建立系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生認(rèn)識到，化學(xué)是一個有綱有目，以物質(zhì)結(jié)構(gòu)為主線的知識網(wǎng)絡(luò)。[!--empirenews.page--]

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)的能力和實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，這就要求做到以下三點(diǎn)。（1）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要狠抓化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，它是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本功。中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，其目的是讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法，提高實(shí)驗(yàn)技能，探索實(shí)驗(yàn)技巧，要使實(shí)驗(yàn)達(dá)到理想的效果，就必須使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，驗(yàn)證科學(xué)，結(jié)論正確。作為教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過程教給學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)基本操作方法、準(zhǔn)確表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、全面分析實(shí)驗(yàn)的能力。（2）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還要利用一切可能的機(jī)會，積極創(chuàng)造條件，增設(shè)并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)在條件允許的情況下變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)，布置家庭小實(shí)驗(yàn)等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的源泉，對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和智力的開發(fā)有它獨(dú)特的功能和作用。在化學(xué)教學(xué)中，有些知識，單憑教師的講解往往是不夠的，如果能改革教法，輔之以生動的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造直觀的教學(xué)情景，就會起到事半功倍的效果。（3）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還要注意糾正教師包辦代替的現(xiàn)象，比如：把實(shí)驗(yàn)方法、操作步驟設(shè)計(jì)得十分詳細(xì)、周密，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時可以基本上不動腦筋，只要照老師給他們的設(shè)計(jì)方案“照方抓藥”就行了，這種方式不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)及素質(zhì)的提高?？傊?，素質(zhì)教育是化學(xué)教學(xué)的立足點(diǎn)，我們教師應(yīng)該圍繞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)去完成教學(xué)，而學(xué)生則應(yīng)該在不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)的情況下學(xué)會學(xué)習(xí)，從教與學(xué)兩個方面去培養(yǎng)二十一世紀(jì)所需要的合格人才。同時讓教師的勞動閃現(xiàn)創(chuàng)造的光輝和人性的魅力，這是每個教師在教學(xué)過程中要不斷探索和努力來實(shí)踐的。

三、怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）基本體系和框架優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)總體目標(biāo)與體系[!--empirenews.page--]

1、優(yōu)化備課信息①準(zhǔn)確掌握大綱（做到五弄清）。②明確教學(xué)任務(wù)（體系、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等）。③利用教學(xué)資料（厚積薄發(fā)、激活內(nèi)容）。④摸清學(xué)生情況（態(tài)度、基礎(chǔ)、差異、特長等）。

2、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)編制①目標(biāo)明確，有操作性。②知識、能力、思想整合有全面性。③難易適度，有適度性。④因材施教，有差異性。

3、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)①增刪取舍，突出重點(diǎn)。②以簡駕繁，化難為易。

4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)①結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然。②層次清楚，及時反饋。③教學(xué)同步，講練結(jié)合。④面向全體，因材施教。

5、優(yōu)化教學(xué)方法①講疑解難，舉一反三。②指導(dǎo)方法，揭示規(guī)律。③生動直觀，強(qiáng)化教材。④靈活多樣，創(chuàng)新脫俗。

6、優(yōu)化課堂管理①師生關(guān)系合諧融洽。②課堂管理民主，寬嚴(yán)相濟(jì)，學(xué)生主動發(fā)展。

（二）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)要轉(zhuǎn)變六個觀念

1、教學(xué)目標(biāo)上—由以傳授知識為中心，向以發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變。

2、信息交流上—由單項(xiàng)信息交流向多項(xiàng)信息交流轉(zhuǎn)變。

3、教與學(xué)關(guān)系上—由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變。①保證學(xué)生在課堂上有充分時間參與訓(xùn)練，并且盡可能讓全體學(xué)生參與教學(xué)活動，使學(xué)生人人動腦、動口、動手。②要讓學(xué)生主動去探尋知識規(guī)律，在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥下，悟出道理，得出結(jié)論。③鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，敢于和善于質(zhì)疑問難，自求解答。（4）認(rèn)識活動上—由重結(jié)果向重教學(xué)過程轉(zhuǎn)變。過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。沒有過程的結(jié)果是無源之水，無本之木。（5）師生關(guān)系上—由居高臨下互不信任向平等融洽和諧轉(zhuǎn)變。（6）教學(xué)效率上—由高耗費(fèi)低效率向高效率低耗費(fèi)轉(zhuǎn)變。目前，我們的課堂教學(xué)還存在著低效率高耗費(fèi)現(xiàn)象，僅從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上看：①教學(xué)內(nèi)容要求上的面面俱到。[!--empirenews.page--]②教學(xué)環(huán)節(jié)安排上的松松垮垮。③教學(xué)方法選擇上的單一枯燥。④練習(xí)設(shè)計(jì)上的重復(fù)性勞動。⑤教學(xué)用具使用上的“多”而“亂”。⑥教學(xué)語言運(yùn)用上的啰啰嗦嗦。⑦教學(xué)板書設(shè)計(jì)的“多”而“雜”等等。為了提高課堂教學(xué)的效率，教師在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時，在保證完成最佳教學(xué)效果的前提下，應(yīng)盡可能做到以下幾點(diǎn)。①盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間”。②盡可能“耗費(fèi)最少的必要精力”。③盡可能“耗費(fèi)最少的必要經(jīng)費(fèi)”。

（三）優(yōu)化教學(xué)過程必須優(yōu)化備課。功在課前，效在課上。當(dāng)前，作業(yè)如山，題海茫茫，教師厭教，學(xué)生厭學(xué)。這種“應(yīng)試教育”給教育帶來很大的危害，給師生帶來沉重的負(fù)擔(dān)。那么既要減輕負(fù)擔(dān)，又要提高質(zhì)量，出路在哪里呢？加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)活動形成良性循環(huán)是重要措施之一?！皞湔n—上課—批改—測試—輔導(dǎo)”這是教學(xué)過程的幾個主要環(huán)節(jié)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，向45分鐘要質(zhì)量。而要上好課，關(guān)鍵是首先備好課。良性循環(huán)如圖：（教學(xué)活動良性循環(huán)）可是在“應(yīng)試教育”的模式下，我們的教師的工作重心本末倒置。他們沒有更多時間和精力認(rèn)真?zhèn)湔n。而是把主要精力和時間放在做批改、課外輔導(dǎo)和應(yīng)付頻繁的考試上。這就造成了惡性循環(huán)。見圖示：因?yàn)榻處焸湔n時間少就可能備不好課，造成課堂教學(xué)效率低，而課堂教學(xué)效率一低，會造成課堂上的損失，為了挽救損失，教師就要多留作業(yè)，頻繁考試和課外輔導(dǎo)去彌補(bǔ)。這樣學(xué)生由課堂欠下的“債”要到課外去補(bǔ)還。這就加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。而教師也陷入出題、閱卷、輔導(dǎo)的泥坑，難以自撥。由于教師又不能騰出時間更好地備課，這又會造成下一次課的如此結(jié)果的重復(fù)。這樣師生負(fù)擔(dān)的“舊債”未清、又添“新債”。如此往復(fù)，就是惡性循環(huán)。[!--empirenews.page--]由此看來，磨刀不誤砍柴工。落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，著眼點(diǎn)就應(yīng)放在備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上。這是搞好教學(xué)工作的“本”。不管東西南北，一本教案十年經(jīng)，不管人家怎么改，我行我素自我中。當(dāng)前我們課堂教學(xué)整體水平不高，這與備課質(zhì)量差，不能優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是有密切聯(lián)系的。所以只有認(rèn)真地備課，使教學(xué)活動形成了良性循環(huán)。提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的最優(yōu)化教學(xué)才可能實(shí)現(xiàn)。

四、復(fù)習(xí)的對策及建議

（一）提高初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率的方法。

1、回歸教材，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)性。如今，不少學(xué)校搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不斷地進(jìn)行著機(jī)械的解題訓(xùn)練。結(jié)果呢？很多同學(xué)是“廣種薄收”，而且產(chǎn)生著“思維定勢”。還有的學(xué)校，盲目加大復(fù)習(xí)的難度，使得很多同學(xué)憂心忡忡，喪失信心。化學(xué)中考的基礎(chǔ)題占全卷賦分值的70%左右，且在考點(diǎn)和題型上是相當(dāng)穩(wěn)定的。這里的“考點(diǎn)”就是教材中最基礎(chǔ)的知識和原理。然而，不少學(xué)生在中考前曾做過那么多的題目，包括大量的難題，但在中考時，面對大量的基礎(chǔ)題，卻常常 是眼高手低，平地失足。中考中的不少經(jīng)久不衰的“熱點(diǎn)題”，其實(shí)也蘊(yùn)含著明顯的基礎(chǔ)性。由于基礎(chǔ)知識掌握不牢固，在解所謂的“能力題”時，各種錯誤自然也多了起來。真所謂“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”。有些同學(xué)做的難題很多，反而對教材中最基礎(chǔ)的內(nèi)容疏生起來。所以在復(fù)習(xí)初中化學(xué)的開始階段，有必要認(rèn)真回歸教材。熟悉教材要做到細(xì)，仔細(xì)閱讀教材，理解教材要做到懂、清（需認(rèn)真思維），掌握教材要做到準(zhǔn)、活（需有效訓(xùn)練）。復(fù)習(xí)教材內(nèi)容時，可先逐章疏理，后全面歸納提煉。

2、嚴(yán)格訓(xùn)練，強(qiáng)化解題的功底性在復(fù)習(xí)過程中，要銘記“知識是基礎(chǔ)，思維是關(guān)鍵，表達(dá)是落實(shí)”。要切實(shí)、有效地訓(xùn)練“讀題—析題—答題”這三個環(huán)節(jié)的基本功。不少學(xué)生在化學(xué)中考時，并非在知識上有什么缺陷，但得分不高，原因多半是解題的基本功上出了問題。同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中，要自我嚴(yán)格要求，做到凡自己懂的題目，務(wù)必使答題做到“滴水不漏”、“無懈可擊”，使解題具有“準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范”的功底。[!--empirenews.page--]

3、優(yōu)化思維、強(qiáng)化解題的規(guī)律性。復(fù)習(xí)不是“炒冷飯”，即不是把做過的淡忘了的題目重做一遍。自然，在復(fù)習(xí)過程中，會遇到與以前做過的相類似的題目，但必須力求思維方法明快優(yōu)化，解題規(guī)律清晰揭示，機(jī)械重復(fù)的思維和再現(xiàn)式的解題方法，不會對解題能力的提高有多大的意義。反而會形成“刻舟求劍”式的思維定勢，要經(jīng)常想一下，這類題的解法能否改進(jìn)一下，思維方法再明快一些。對解題規(guī)律的認(rèn)識可否再清晰一點(diǎn)。

4、認(rèn)清特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科的實(shí)驗(yàn)性?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。如今的中考，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查力度在逐年加大。而且實(shí)驗(yàn)題是“以方案設(shè)計(jì)和過程分析為主”（新調(diào)整的教學(xué)大綱）。其中包括對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評價(jià)。特別要注意其可靠性與簡捷性，安全性與環(huán)保性，合理性與經(jīng)濟(jì)性。學(xué)生們要有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評價(jià)的創(chuàng)新自信心。世界上沒有十全十美的事情，這是創(chuàng)新沒有止境的重要原因之一。讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評價(jià)時，要敢于走出趨同，跳出定勢，超越常規(guī)，發(fā)散求異。

5、找準(zhǔn)“支點(diǎn)”，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用性。聯(lián)系實(shí)際是學(xué)以致用的“支點(diǎn)”，在復(fù)習(xí)初中化學(xué)的全過程中，要力求使自己掌握的化學(xué)知識與各種實(shí)際情況聯(lián)系起來，用以解決不太復(fù)雜的實(shí)際問題。具體說，要聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際；關(guān)注環(huán)境、能源問題；跟蹤最新科技、最新材料信息等?；瘜W(xué)中考試卷中有關(guān)“化學(xué)與STS”的試題逐年增多。中考前的化學(xué)總復(fù)習(xí)，要適應(yīng)中考這種要求和動態(tài)。希望學(xué)生們充分認(rèn)識到化學(xué)在人類進(jìn)步中扮演著十分重要的角色。要多關(guān)心 人類的命運(yùn)和社會的發(fā)展對化學(xué)這門學(xué)科的要求，從中體會或感悟?qū)W習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的重要價(jià)值。

6、拓展視野，適度強(qiáng)化思維的開放性。進(jìn)行初中化學(xué)的迎考復(fù)習(xí)，要適當(dāng)拓展視野。不僅要“著重看好自家的門”（化學(xué)），還要“適當(dāng)走出自家的門”（社會），再“留神一下鄰居的門”（與相鄰的學(xué)科融合）。在思考與初中化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題時，要努力開放思維（包括情境開放、條件開放、過程開放、結(jié)果或答案開放等）。開放性試題在中考中有逐年增加之勢，初中化學(xué)總復(fù)習(xí)，不僅要“因地制宜”，也要“與時俱進(jìn)”。[!--empirenews.page--]

（二）提高化學(xué)成績的注意事項(xiàng)

1、要有自信心。培爾辛說：“除了人格之外，人生最大的不幸莫過于失掉自信?！敝锌紩r，同學(xué)們要堅(jiān)信自己能成功。這樣在遇到難題，感到解題不順手時，就能做到“我難人難，我不怕難”。在這樣良好的心態(tài)下，常會在“疑無路”時出現(xiàn)“柳暗花明”。

2、要倍加細(xì)心。中考時，讀題要小心，析題要謹(jǐn)慎，答題要留神。包括遇到大量的基礎(chǔ)題時，要做到“我易，人易，我不大意”。請切記：高分永遠(yuǎn)與粗心無緣。粗心大意與無知無識具有同等的“遺憾度”。有些同學(xué)的粗心已成了不良習(xí)慣，那怎么辦呢？中考時，可加一道“防線”：復(fù)查。但要注意，復(fù)查首先應(yīng)是對題意和答案的要求的復(fù)查。若離開這點(diǎn)，復(fù)查易變成無效的浪費(fèi)時間的“自我欣賞”。

3、要揚(yáng)長避短，具有答題理智。一般情況下，人們認(rèn)為“揚(yáng)長補(bǔ)短”比“揚(yáng)長避短”好。但是中考時，“補(bǔ)短”常是來不及的。不妨采用“避短”的方法較為理智。比如，解答選擇題時，對某個或某些選項(xiàng)弄不懂，常用排除法得到答案。若看出某個選項(xiàng)是答案，則其他看不懂的選項(xiàng)就不是答案。若看到三個選項(xiàng)不是答案，則看不懂的那個選項(xiàng)便是答案。在解推斷題時，把條件最充分、最明顯，能先定下的答案先答出來。然后據(jù)此推出其他答案，若遞推不出來，可大膽假定答案，看是否符合題設(shè)條件或驗(yàn)證一下。若不行，再換一種假定，這樣也常能在不懂的情況下都會答對了。上述教學(xué)現(xiàn)狀分析及復(fù)習(xí)建議都是一些不太成熟、較粗淺的認(rèn)識，望各位同行們能獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出寶貴的建議。我想，在新課程理念的指導(dǎo)下，在我們的共同努力下，定會使我縣的化學(xué)研訓(xùn)工作邁上一個新臺階。

第二篇：關(guān)于農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對策

關(guān)于農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對策

云陽縣向陽初級中學(xué) 楊洪 論文類別：中學(xué)化學(xué)

摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于提高化學(xué)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和能力，實(shí)驗(yàn)操作技能、掌握化學(xué)知識、培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度具有重要的作用。然而，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和藥品的不足，缺乏專門的實(shí)驗(yàn)員和化學(xué)老師缺乏實(shí)踐操作等因素，導(dǎo)致初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)空白。隨著我市均衡教育發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)每個學(xué)校六大功能室的健全，其中之一就是要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能的運(yùn)用，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程。怎樣使農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮其重要作用？怎樣上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，是每位化學(xué)老師急需解決的重要問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)狀分析；整改措施

隨著新課改在全國范圍內(nèi)的推廣，其核心就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改革以往教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，從而提倡新的學(xué)習(xí)方式，即學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)意識。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是新課改中的一個點(diǎn)。然而，農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直以來是一個薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室缺乏專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)器材不足，加上化學(xué)老師缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和意識，導(dǎo)致很多學(xué)生根本就沒有參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，大部分仍然是“重傳授，輕實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)課流于形式，無法將實(shí)驗(yàn)和理論緊密結(jié)合起來,不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和激發(fā)他們的興趣，在一定程度上影響到課堂教學(xué)質(zhì)量效果。

一、目前農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及分析

（一）教師個人素質(zhì)，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展

在農(nóng)村初中很多學(xué)校里，由于實(shí)驗(yàn)室沒有專職的實(shí)驗(yàn)員，上課中面臨的無論是分組實(shí)驗(yàn)還是演示實(shí)驗(yàn)，都需要自己準(zhǔn)備，特別是每一次分組實(shí)驗(yàn)都需要花大量的時間去準(zhǔn)備，再到上實(shí)驗(yàn)課課時長，最后實(shí)驗(yàn)結(jié)束整理歸類器材都需要花費(fèi)大量的時間、精力。因此，很多化學(xué)老師由于工作量過大負(fù)擔(dān)較重，就不愿意開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將分組實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn)，或者是直接由講實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)。再加上有的學(xué)校缺乏專業(yè)的化學(xué)老師，就請其他科老師兼化學(xué)老師，他們?nèi)狈?shí)驗(yàn)操作的技能和專業(yè)知識。部分化學(xué)老師不能很好的利用現(xiàn)代教育技術(shù)，不懂得怎樣使用多媒體教學(xué)或是缺乏相關(guān)的培訓(xùn)。

（二）學(xué)校管理機(jī)制不健全，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視度不高

在部分農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)校，他們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室陳舊，實(shí)驗(yàn)室里面器材和藥品不齊全，或是有些藥品的年代已久出現(xiàn)變質(zhì)，但是從來都沒有打開使用過，實(shí)驗(yàn)藥品沒有進(jìn)行歸類整理，雜亂無章，一些器材損壞后也沒有及時的得到更新和補(bǔ)充。甚至有些器材放置了幾年都沒有打開過，導(dǎo)致器材資源的浪費(fèi)和老化不能使用。同時實(shí)驗(yàn)室里沒有專職的實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)室里面的相關(guān)管理制度和規(guī)章制度欠缺，考核機(jī)制不健全，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠等。這些原因嚴(yán)重影響到 化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)，無法正常開展學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力沒有得到鍛煉。

（三）缺乏對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)之一。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使學(xué)生形成化學(xué)概念、理解、運(yùn)用和鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題、解決問題的能力。然而農(nóng)村大部分教師注重的主要是化學(xué)知識及解題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，往往忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。從工作量上講，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)費(fèi)時費(fèi)力、頗為麻煩的工作，學(xué)校在計(jì)算教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量時，由于這方面的考核機(jī)制和評估標(biāo)準(zhǔn)等制度不健全，影響到老師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰]有得到鍛煉和提升。

（四）農(nóng)村部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差

由于農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源的流失，每年畢業(yè)都有一部分尖子生流入到城里中學(xué)，留下來的部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，更有甚者是不愿讀書的學(xué)生。再加上農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)條件差，無論是學(xué)校的硬件設(shè)備還是師資力量與城里的學(xué)校都存在一定的差距。長期以來，農(nóng)村學(xué)生接受的教育大多是填鴨式學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生只是盲目的做筆記，不思考。即使是去實(shí)驗(yàn)室上課，有的學(xué)生不遵守實(shí)驗(yàn)室里的規(guī)章制度，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材損壞或是藥品使用不當(dāng)?shù)睦速M(fèi)。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對策

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題是多方面的。要想使農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀有一個根本性的轉(zhuǎn)變，就應(yīng)該在分析問題的基礎(chǔ)上尋找出切實(shí)可行的整改措施并將其落到實(shí)處，以消除不利因素，創(chuàng)造積極因素，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展。（1）時時給教師“充電”，提高教師素質(zhì)

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！?，要想提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。教師只有不斷提高專業(yè)水平，接受專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，才能不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師素質(zhì)。比如實(shí)驗(yàn)課堂上，教師對實(shí)驗(yàn)器材使用規(guī)則的掌握，實(shí)驗(yàn)操作、應(yīng)急處理的熟練程度，對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，無不對學(xué)生起著潛移默化的影響、示范作用。無論演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師在其中既是主導(dǎo)者又是參與者和示范者，所以要求教師本身要掌握各種儀器的用途、性能、構(gòu)造、原理、使用方法、維修、故障排除等知識，要求教師本身必須具有較高的實(shí)驗(yàn)理論水平和實(shí)驗(yàn)操作能力。當(dāng)前，教師除了掌握常規(guī)的教學(xué)手段外，還必須掌握一些現(xiàn)代教育技術(shù)，并用于平常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以提高教學(xué)的效果和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，對于固體物質(zhì)溶解度受溫度影響變化的規(guī)律，可以通過多媒體來教學(xué)，多媒體教學(xué)直觀、形象生動，通過視頻、圖片進(jìn)行講解，學(xué)生容易理解和提高興趣。有些實(shí)驗(yàn)本身存在危險(xiǎn)的如爆炸性實(shí)驗(yàn)、有毒的實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)過快不易觀察實(shí)驗(yàn)等，這些都可以充分利用多媒體進(jìn)行講解，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。同時教育主管部門、學(xué)校也應(yīng)為教師的提高提供必要的條件，鼓勵教師進(jìn)修，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。例如，定期開展專題講座、有關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告、培訓(xùn)班；加強(qiáng) 校區(qū)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，區(qū)域化校際間的交流溝通，資源共享。（2）學(xué)校要提高認(rèn)識、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、保障供給

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教育、教學(xué)的整個過程中，擔(dān)當(dāng)著直接、具體的領(lǐng)導(dǎo)作用。要保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展，學(xué)校必須設(shè)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理機(jī)構(gòu)，明確目標(biāo)責(zé)任。隨著我市均衡教育的推廣，要求各個學(xué)校六大功能室的建立和完善，其中就包括了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。均衡教育的提出和發(fā)展，有助于改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，硬件設(shè)備得到進(jìn)一步補(bǔ)充，符合新課改的要求，使之城鄉(xiāng)教育得到均衡發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)設(shè)置專職的實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)器材和藥品都要齊全，缺乏功能室的學(xué)校應(yīng)抓緊時間修建，實(shí)驗(yàn)室里面相關(guān)的規(guī)章制度也要齊全。另外，學(xué)校也要加強(qiáng)教師專業(yè)的培訓(xùn)，如定期開展學(xué)術(shù)講座，教師培訓(xùn)班等，規(guī)定明確的教師實(shí)驗(yàn)室工作量和相關(guān)的量化考核細(xì)則，制定獎勵制度，提高教師工作的積極性。學(xué)校每年要加大財(cái)力的投入，解決教學(xué)中急需的物品，注意保證儀器、藥品能夠保質(zhì)保量供給，從而保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)課能正常開展。（3）改善教學(xué)方法，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

著名化學(xué)家戴安邦先生曾指出：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)施化學(xué)教育的一種有效形式，是化學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的有效組成部分?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)以其豐富的內(nèi)涵在通過化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)中以發(fā)揮獨(dú)特的功能和作用。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高的學(xué)習(xí)主動性。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。無論是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)，都要提前去精心準(zhǔn)備。尤其是分組實(shí)驗(yàn)時，盡量到實(shí)驗(yàn)室上課。實(shí)驗(yàn)課上教師要合理分配小組成員，科學(xué)示范講解，巧妙設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生去探索問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的積極性，有利于開展探究式學(xué)習(xí)。課堂上讓同學(xué)們有更多的機(jī)會接觸各種實(shí)驗(yàn)器材和藥品，學(xué)生在下面積極思考和實(shí)踐操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使學(xué)生形成化學(xué)概念，理解、運(yùn)用和鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識。

（4）充分利用多媒體技術(shù)，彌補(bǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足

由于我縣各農(nóng)村中學(xué)都配有班班通，所以有些實(shí)驗(yàn)如：①耗時長，成功率低，污染嚴(yán)重，對師生健康產(chǎn)生危害的難以演示的實(shí)驗(yàn)；②化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些錯誤操作如：演示將水加入濃硫酸時造成液滴四處飛濺等不便操作的實(shí)驗(yàn)；點(diǎn)燃沒有檢驗(yàn)純度的氫氣導(dǎo)致氫氣發(fā)生裝置的爆炸；利用計(jì)算機(jī)動畫模擬這些錯誤操作，可將步驟分解，放慢動作，不僅把錯誤的原因演示清楚，而且可以渲染氣氛，學(xué)生印象深刻，克服了傳統(tǒng)教法由教師講解其錯因及可能帶來的危害而不能為加深學(xué)生印象用實(shí)驗(yàn)證明的缺陷。這樣既發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用，解決了農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不配套和不足的困難，同時改變了傳統(tǒng)單一的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的弊端，較好地提高了農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果的提高，還應(yīng)該表彰那些做出重大貢獻(xiàn)的一線教師和實(shí)驗(yàn)員、學(xué)校。表彰學(xué)校，以征得教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)教學(xué) 的支持和投入，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體實(shí)力；表彰實(shí)驗(yàn)管理人員，以強(qiáng)化后勤人員的服務(wù)意識，提高其服務(wù)水平；表彰化學(xué)教師，以增強(qiáng)教師的責(zé)任感，激勵他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革和創(chuàng)新的熱情?？傊?，要切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，需要教育主管部門、學(xué)校、教師的共同努力，尤其是抓好實(shí)驗(yàn)室的管理，轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。才能逐漸改變農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉山，全方位搞好中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2001（3）

[2]王獻(xiàn)紅，淺談現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2001（3）

[3]徐秋云；吳梅；張芙蓉．農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高策略[J]井岡山醫(yī)專學(xué)報(bào)，2006(02)[4]劉知新，中學(xué)化學(xué)教學(xué)論，高等教育出版社，1995年7月第三版

第三篇：高中地理教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策

高中地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策

摘要：高中地理課程與九年義務(wù)教育階段的課程相銜接，是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識，認(rèn)識人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系、進(jìn)一步掌握地理學(xué)習(xí)和地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展觀的一門基礎(chǔ)課程。但在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍感覺地理不好學(xué)。通過我校對各年級的學(xué)情調(diào)查，更進(jìn)一步反映出高中生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?？梢愿爬椤吧罡欣щy”。

一、高中地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀—“困難”分析 1,對地理學(xué)科缺乏正確的認(rèn)識。

首先是由于中考地理所占比重較小，老師，家長，學(xué)生長期把地理劃分到“豆芽科”，正是這種尷尬的學(xué)科地位，很多學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)初中地理，到高中仍然認(rèn)為是副科，思想上不重視，而高中地理難度較大些，所以學(xué)生感覺困難。其次，地理是一們邊緣學(xué)科，文理知識交叉，具有較高的綜合性，理論性，實(shí)踐性。本身學(xué)習(xí)也確有一定難度，導(dǎo)致學(xué)生畏懼心理。

2、缺乏科學(xué)的地理學(xué)習(xí)方法。

地理是文科中的理科，因此地理學(xué)習(xí)不是單純的記憶。事實(shí)上，很多學(xué)生甚至老師，在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中常常認(rèn)為背一背就可以，有的還只在考試前臨時抱佛腳。形成了重記憶，輕理解，死記硬背的學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)致學(xué)生感覺能看懂地理教材，知識點(diǎn)也能記住，聽課也能聽懂，但做題就很困難，因此很茫然，困惑。感到付出了，卻沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，從而厭倦學(xué)習(xí)地理。

3、學(xué)科思維能力差，舉一反三能力，思維變通性差。

地理學(xué)科綜合性強(qiáng)，包羅萬象，客觀上要求思考問題要全面，有邏輯性。學(xué)生作業(yè)和試卷反映出其思維不全面，深度不夠，有很大的局限性。比如：分析“三大火爐”的成因，只答出自然的原因（副高控制和河谷地形），而如工業(yè)的發(fā)展大量廢氣的排放等人為的因素就很少涉及，思考問題不全面。

4、不勤于，善于運(yùn)用地圖。

前蘇聯(lián)地理學(xué)家，烏中斯基說過“把圖片帶進(jìn)教室，就是啞巴也會說話”，可見地圖在地理學(xué)中的重要地位。地圖是地理知識的載體，離開地圖談不上地理學(xué)習(xí)。由于初中地理教學(xué)薄弱，導(dǎo)致學(xué)生地圖基礎(chǔ)知識不牢，讀圖識圖和運(yùn)用地圖的能力較差。再加之學(xué)生知識面狹窄，其他相關(guān)學(xué)科（立體幾何，理化生）知識欠缺等原因，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

5、對教師有過度的依賴心理

學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中普遍對教師有依賴心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動鉆研精神.上課時，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)只是跟著老師的節(jié)奏被動的學(xué)習(xí)，沒有計(jì)劃性，慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，老師講什么，自己就學(xué)習(xí)什么，完全不能圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容積極主動地進(jìn)行思考，有時注意力不集中，對要點(diǎn)沒聽到或沒聽全，不是想辦法加以補(bǔ)救，而是得過且過，結(jié)果是筆記記了一大堆，問題也一大堆；還有一部分學(xué)生晚上加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)，白天上課沒精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果事倍功半，收效甚微，做作業(yè)時亂套題型，總希望教師提供詳盡的解題示范，進(jìn)而一步一步地生搬硬套.平時不善于歸納總結(jié)，期望教師替自己把地理問題進(jìn)行歸納概括并分門別類地一一講述。6學(xué)習(xí)意志力薄弱

地理是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏 輯性和廣泛的適用性，因此它正不斷地滲透到社會生活的方方面面.學(xué)好它需要 中學(xué)生有不怕吃苦、多學(xué)多練的精神和持之以恒的意志力.心理學(xué)研究表明，中學(xué)生正處在長身體的發(fā)育期，也是智、情、意發(fā)展的重要時期，他們的思想情感容易波動，缺乏克服困難的信心與毅力.因此，盡管許多中學(xué)生知道地理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)勤奮，但往往知而不行或不能持之以恒.即使下了決心，也只是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，只能維持三分鐘熱度.一旦在地理學(xué)習(xí)過程中受到挫折與打擊，便會輕易地放棄.7、學(xué)生地理合作探究意識不強(qiáng)

合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”與“競爭學(xué)習(xí)”，我國一般多采用的是小組合作學(xué)習(xí).在新課改中，不但強(qiáng)調(diào)師生互動，更主張生生合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識和協(xié)作精神.而在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，中學(xué)生由于知識和經(jīng)驗(yàn)背景的差異，缺乏相互傾聽的意識及分享與交流的習(xí)慣，合作探究學(xué)習(xí)常常流于形式化.表現(xiàn)為小組合作學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)好或者性格外向的學(xué)生頻頻發(fā)言，其他同學(xué)則坐在座位上發(fā)呆，小組匯報(bào)時，發(fā)言的也仍舊是那一兩個學(xué)生.此外，性格差異的影響和家庭教育環(huán)境的不同也導(dǎo)致一部分學(xué)生缺乏地理合作探究意識。

二、地理教學(xué)過程中應(yīng)該注意的一些策略

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“知之者不如好之者，好知者不如樂知者?！迸d趣是最好的老師，有了興趣，才有動力。對學(xué)生來說，對學(xué)科的興趣首先來自對老師的認(rèn)同。正所謂“親其師，信其道”。因此，地理教師應(yīng)具備高尚的師德和人格魅力，平等地對待每一個學(xué)生，真心關(guān)心學(xué)生。同時，還應(yīng)具備精湛的教學(xué)技術(shù)，采用形式多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果教師單純講念，學(xué)生被動地聽，然后讓學(xué)生去背，去記，這種枯燥的教學(xué)方法，會挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們可以根據(jù)課堂內(nèi)容的不同，靈活安排，力求做到每堂課的方法有所不同，不斷變換方式刺激學(xué)生，使其有新鮮感。在講課時還可以結(jié)合課文內(nèi)容加插一些地理小故事。同時，教師再配以幽默的語言，會使課堂更加妙趣橫生。

2、理論聯(lián)系實(shí)際。

教學(xué)素材的選取要充分圍繞對生活有用的地理，對學(xué)生終生有用的地理。讓學(xué)生真正感受到掌握地理知識對他們在學(xué)習(xí)和生活上現(xiàn)實(shí)意義，才能產(chǎn)生學(xué)好地 理的強(qiáng)烈欲望，形成強(qiáng)烈的求知動機(jī)。比如：我們在講氣象災(zāi)害時，可以聯(lián)系去年重慶的伏旱天氣，全國大部分地區(qū)出現(xiàn)的暖冬天氣，給人們造成的影響有那些？然后引導(dǎo)學(xué)生分析其形成原因是什么？這樣讓學(xué)生感到地理的確是一門很有用的學(xué)科，可以幫助我們解決身邊的很多問題和現(xiàn)象，這樣在他們心里會產(chǎn)生一股要學(xué)好地理的強(qiáng)大動力，從而提高了地理學(xué)習(xí)效率。

3、精心設(shè)問，循序誘思，培養(yǎng)學(xué)科思維能力。

課堂上，恰到好處地運(yùn)用由教師精心設(shè)計(jì)的提問，是優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵之一。在設(shè)計(jì)提問時，要注意面對學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，提問應(yīng)具有一定的深度和廣度，并且可操作性和針對性要強(qiáng)，要利于思考和便于討論。因此，教師在備課時，認(rèn)真研究學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，大量收集學(xué)生在日?；顒又锌赡芙佑|到的社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和生活中的各種信息，結(jié)合某節(jié)課教學(xué)目的的要求，設(shè)計(jì)出為課堂教學(xué)服務(wù)，且能使這些感性和零散的知識提高到理性知識的提問。提高獨(dú)立思考、分析和研究問題的能力。這樣層層深入，步步誘導(dǎo)，不但降低了知識的難度，同時也激發(fā)了學(xué)生探究問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生思考問題的能力。課堂提問設(shè)計(jì)得當(dāng)是優(yōu)化教學(xué)的重要方面之一，同時在實(shí)施教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)注意自身的情感滲透，使提問在學(xué)生心靈中產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，促進(jìn)提問目的的實(shí)現(xiàn)，從而獲得理想的效果。

4、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

地圖是地理獨(dú)有的知識載體，地理知識、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。況且從心理學(xué)講圖形又比文字好記，可以說是地理學(xué)科最好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)可從地圖入手，把地理事物、地理規(guī)律都落實(shí)在地圖上，因此，平常記憶時要做好圖文轉(zhuǎn)換，盡可能將地理課本中所有的知識點(diǎn)放在各類圖形上去理解與掌握，不要憑空去記、去背，學(xué)會圖文轉(zhuǎn)換。例如一幅等高線圖，能從圖上等高線的走向、密度、遞變規(guī)律中讀出山地的走向、坡度的大小、發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向等等。

做題時要學(xué)會看圖，可以按以下步驟展開：先看圖名，若是區(qū)域圖，可知道其所在的位置，若是統(tǒng)計(jì)圖，可知道其反映的是什么地理事物之間的關(guān)系；其次是觀察圖例或注記；最后觀察圖像內(nèi)容，根據(jù)題目要求或圖中信息，解決問題。解此類題的關(guān)鍵是會透過現(xiàn)象(圖的形態(tài)特點(diǎn)事事物的分布等)看本質(zhì)(提示這一現(xiàn)象的原因或內(nèi)在規(guī)律)。

5、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效益。

地理有許多相當(dāng)難理解的圖表、地理成因、地理運(yùn)動過程、復(fù)雜的地理方位，如果是采用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行講授，不但學(xué)生感到很難理解，而且時間長了，會產(chǎn)生一種厭煩的情緒，從而討厭學(xué)習(xí)地理?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)集聲音，圖象，文字于一體，直觀，容易接受。比如：在講地球上的晝夜交替，晝夜長短的變化時，可以制作一些多媒體課件，用動畫的形式展示給學(xué)生。就很形象生動，便于理解。

最后，在教學(xué)過程中要注意落實(shí)常規(guī)，收獲細(xì)微，做好學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)最重要的是要落到實(shí)處。落實(shí)就是能力，實(shí)干就是水平。教學(xué)中不但要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)地理，還要教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)地理，怎樣預(yù)習(xí)，怎樣聽課，筆記，完成練習(xí)時的注意事項(xiàng)，以及應(yīng)試技巧，心理調(diào)節(jié)等方面，都應(yīng)該做好指導(dǎo)工作。

地理是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，本身具有一定的難度。同時更是一門實(shí)用性和趣味性很強(qiáng)的學(xué)科。地理工作者應(yīng)該不斷地研究地理學(xué)科知識，挖掘地理素材，探尋教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的地理知識，使其能科學(xué)地認(rèn)識人口、資源、環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，形成健康文明的生活和生產(chǎn)方式。

第四篇：郴州市統(tǒng)計(jì)執(zhí)法現(xiàn)狀分析與對策建議

郴州市統(tǒng)計(jì)執(zhí)法現(xiàn)狀分析與對策建議

近年來，黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會公眾對統(tǒng)計(jì)的需求越來越多，對統(tǒng)計(jì)工作的要求越來越高，迫切要求各級政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步提高統(tǒng)計(jì)能力、提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量、提高政府統(tǒng)計(jì)公信力。統(tǒng)計(jì)執(zhí)法作為推進(jìn)“三個提高”的有力抓手和法制保障，在改善統(tǒng)計(jì)工作環(huán)境、提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量、樹立統(tǒng)計(jì)權(quán)威等方面起到了積極作用。但是，目前統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作難度不斷加大，統(tǒng)計(jì)執(zhí)法環(huán)境受到的影響和制約不斷增加，一定程度上制約了統(tǒng)計(jì)執(zhí)法效能的提高。因此，如何更有成效地開展統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作，是值得統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)和統(tǒng)計(jì)人員認(rèn)真思考的一個十分緊迫的問題。為此，筆者結(jié)合多年來統(tǒng)計(jì)執(zhí)法實(shí)踐，就當(dāng)前我市統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作情況作粗淺分析，并提出建議，供參考。

一、統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作取得的主要成效

近年來，在各級政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的高度重視、全市統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員共同努力及有關(guān)各方的協(xié)同配合下，我市統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作取得了較好的成效，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）切實(shí)維護(hù)了法律權(quán)威。近年來，全市每年統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查單位保持在300家左右，統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作已步入正?；?、規(guī)范化、法制化軌道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2010年來，全市共對936家統(tǒng)計(jì)調(diào)查對象開展了統(tǒng)計(jì)執(zhí)法，查處各類統(tǒng)計(jì)違法案件328起。其中提供不真實(shí)統(tǒng)計(jì)資料217起，占總案件數(shù)的66.1%；拒報(bào)統(tǒng)計(jì)資料或?qū)掖芜t報(bào)（經(jīng)催報(bào)仍未按時提供）統(tǒng)計(jì)資料31起，占9.5%；未按規(guī)定設(shè)置原始統(tǒng)計(jì)記錄和統(tǒng)計(jì)臺賬30起，占9.4%。受到警告并處以罰款的46起，警告并通報(bào)批評53起。通過統(tǒng)計(jì)執(zhí)法，震懾了統(tǒng)計(jì)違法行為，擴(kuò)大了統(tǒng)計(jì)執(zhí)法的社會影響，推動了《統(tǒng)計(jì)法》和《統(tǒng)計(jì)違法違紀(jì)行為處分規(guī)定》的貫徹實(shí)施，對于提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量和統(tǒng)計(jì)公信力起到了積極的推動作用。為進(jìn)一步擴(kuò)大查處影響，我局建立了三項(xiàng)執(zhí)法檢查工作制度。一是建立統(tǒng)計(jì)違法案件曝光制度。自2006年起，我局建立了統(tǒng)計(jì)違法案件曝光制度，采取新聞發(fā)布會、記者約見會、公告等形式，公開曝光典型統(tǒng)計(jì)違法案件。二是建立統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量信不過通報(bào)制度。通過統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查，對統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作差、數(shù)據(jù)質(zhì)量問題嚴(yán)重的單位建立數(shù)據(jù)質(zhì)量信不過單位通報(bào)制度，并在政府績效考核時酌情扣分。三是建立統(tǒng)計(jì)違法典型案件“一票否決”制度。為促進(jìn)全市各縣市區(qū)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作的平衡發(fā)展，我局規(guī)定每個縣市區(qū)統(tǒng)計(jì)局每年至少查處1例典型統(tǒng)計(jì)違法案件，并公開曝光，否則實(shí)行一票否決，取消統(tǒng)計(jì)工作考核評先評優(yōu)資格。

（二）有力促進(jìn)了科學(xué)發(fā)展。統(tǒng)計(jì)執(zhí)法是抓好“雙基”工作的有力保障。我局始終堅(jiān)持以提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量為核心，大力推進(jìn)全市統(tǒng)計(jì)基層基礎(chǔ)工作的規(guī)范化、法制化、科學(xué)化。近年來，我市切實(shí)加大統(tǒng)計(jì)執(zhí)法力度，進(jìn)一步規(guī)范統(tǒng)計(jì)工作行為，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，推進(jìn)統(tǒng)計(jì)科學(xué)發(fā)展。一是借力執(zhí)法。這幾年市、縣統(tǒng)計(jì)局注重借助人大財(cái)經(jīng)委、監(jiān)察局、司法局的力量，聯(lián)合開展執(zhí)法檢查。通過借力執(zhí)法，使基層（企業(yè)）重視程度更高，整改力度更大，執(zhí)法效果更好。二是監(jiān)督執(zhí)法。我局已多年聘請市人大代表、市政協(xié)委員和媒體記者擔(dān)任依法治統(tǒng)監(jiān)督員，定期召開座談會，及時通報(bào)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法有關(guān)情況，并廣泛征求他們的意見，以便更好地監(jiān)督我們的執(zhí)法。三是配合執(zhí)法。局內(nèi)各專業(yè)科室積極配合法規(guī)科開展統(tǒng)計(jì)巡查和檢查，共同會診，嚴(yán)格把關(guān)，確保執(zhí)法落到實(shí)處。四是考核執(zhí)法。局黨組作出決定，規(guī)定每個縣市區(qū)局每年至少查處1例典型統(tǒng)計(jì)違法案件，并公開曝光，否則實(shí)行一票否決，對推進(jìn)依法統(tǒng)計(jì)不力的實(shí)行嚴(yán)格問責(zé)。通過加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法，有效解決了基層（企業(yè)）統(tǒng)計(jì)工作“無人統(tǒng)”、“無力統(tǒng)”、“無據(jù)統(tǒng)”和“無序統(tǒng)”等突出問題，在全市上下營造出了“領(lǐng)導(dǎo)重視統(tǒng)計(jì)、部門支持統(tǒng)計(jì)、基層配合統(tǒng)計(jì)、社會關(guān)注統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)人員熱愛統(tǒng)計(jì)”的良好氛圍，為統(tǒng)計(jì)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）不斷規(guī)范了工作行為。隨著國際國內(nèi)形勢的變化，統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查工作對各類統(tǒng)計(jì)調(diào)查對象和政府統(tǒng)計(jì)部門提出了更高、更嚴(yán)的要求，有利于切實(shí)規(guī)范自身工作行為，做到依法依規(guī)辦事。一是外部環(huán)境不斷改善。圍繞統(tǒng)計(jì)基層基礎(chǔ)建設(shè)，加大對統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)學(xué)習(xí)、統(tǒng)計(jì)臺帳建立、統(tǒng)計(jì)人員持證上崗等基本情況的監(jiān)督檢查，企業(yè)和社會公眾對統(tǒng)計(jì)執(zhí)法不理解、不配合的情況明顯減少。我局始終堅(jiān)持以執(zhí)法帶普法、以執(zhí)法促工作，不斷增強(qiáng)全社會統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)意識。目前全市已有一半以上縣級政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)為統(tǒng)計(jì)法制機(jī)構(gòu)配備了筆記本電腦、便攜式彩色打印機(jī)、照相機(jī)、錄音筆等辦案設(shè)施，并優(yōu)先保障統(tǒng)計(jì)法制工作交通工具。二是隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。市、縣政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)均配備了專職或兼職的統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員，今年全市各級政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)和政府法制部門舉辦各類統(tǒng)計(jì)執(zhí)法培訓(xùn)16期，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)到400多人次。三是辦案質(zhì)量不斷提高。近年來，我局每年開展統(tǒng)計(jì)行政處罰案卷交叉評查，每次參評案卷20個以上。通過統(tǒng)計(jì)行政處罰案卷交叉評查，案卷質(zhì)量逐步提升，統(tǒng)計(jì)執(zhí)法水平日益提高。迄今為止，全市沒有發(fā)生一起統(tǒng)計(jì)行政爭議、申請行政復(fù)議、提起行政訴訟案件。全市統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作也取得了顯著的成績，連續(xù)六年被郴州市政府法制辦評為“依法行政先進(jìn)單位”，統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作在2010年和2011年全省統(tǒng)計(jì)執(zhí)法專業(yè)評比中分別獲得二等獎和一等獎。

二、當(dāng)前統(tǒng)計(jì)執(zhí)法存在的突出問題

（一）基礎(chǔ)力量不強(qiáng)。由于各種原因，長期以來統(tǒng)計(jì)執(zhí)法機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)尤其是縣級統(tǒng)計(jì)執(zhí)法力量相當(dāng)薄弱，普遍存在任務(wù)重、裝備差、人員少，且執(zhí)法人員素質(zhì)參差不齊等現(xiàn)象。11個縣市區(qū)統(tǒng)計(jì)局的執(zhí)法人員平均不到2人，其中還有1個縣統(tǒng)計(jì)局尚未設(shè)立統(tǒng)計(jì)執(zhí)法機(jī)構(gòu)，統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員不足與統(tǒng)計(jì)任務(wù)繁重矛盾異常突出。同其他執(zhí)法部門相比，人力、財(cái)力明顯不足。統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員條件艱苦、工作辛苦、生活清苦，影響統(tǒng)計(jì)執(zhí)法社會形象和執(zhí)法工作的有效開展。市、縣沒有專門的執(zhí)法車輛保障，執(zhí)法人員東奔西跑，工作績效不高；執(zhí)法人員業(yè)務(wù)技能不夠全面，在全員執(zhí)法的情況下難以確保統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員既懂得各專業(yè)知識、又掌握執(zhí)法工作技巧，有的執(zhí)法人員由于自身對法律法規(guī)了解不多，對統(tǒng)計(jì)違法案件的查處程序、方法、規(guī)定掌握不夠，怕處理不當(dāng)自己要承擔(dān)責(zé)任，吃官司，因而不敢動真，不敢碰硬，存在著畏難情緒，出現(xiàn)有案不辦、壓案不查、查而不處等現(xiàn)象。統(tǒng)計(jì)行政處罰案卷評查中仍有部分案卷存在處罰依據(jù)不充分、程序不合法、法律文書填寫不規(guī)范等問題。

（二）內(nèi)外環(huán)境欠優(yōu)。有的單位領(lǐng)導(dǎo)法制觀念不強(qiáng)，以含蓄的方式干擾統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，有的甚至給統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員施壓，阻礙正常的執(zhí)法工作；有的統(tǒng)計(jì)調(diào)查對象依法統(tǒng)計(jì)意識不強(qiáng)，不知道提供不真實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等違法行為將會受到《統(tǒng)計(jì)法》的處罰，在統(tǒng)計(jì)執(zhí)法被處罰時存在抵觸情緒；統(tǒng)計(jì)行政執(zhí)法責(zé)任制貫徹落實(shí)還有待深入，對統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員的約束力還不夠強(qiáng)，對少數(shù)地方存在的違反法定程序、對發(fā)現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)違法行為不予查處等行為的執(zhí)法過錯責(zé)任追究機(jī)制還有待完善。

（三）執(zhí)法水平不高。目前，統(tǒng)計(jì)執(zhí)法存在著重檢查、輕處罰的現(xiàn)象。一是避重就輕。立案查處的統(tǒng)計(jì)違法案件相當(dāng)部分是易于調(diào)查取證、定性處罰和執(zhí)行的企事業(yè)單位的違法案件，而要立案查處難于調(diào)查取證、定性處罰或執(zhí)行的是國家機(jī)關(guān)、黨政干部的違法案件則較少。查處的企業(yè)相當(dāng)部分為規(guī)模以下企業(yè)或本地影響力很小的企業(yè)，而較少查處規(guī)模較大企業(yè)。還有就是上級沒有直接要求的不想查，看得見但管不了的不想查，群眾沒有舉報(bào)的不想查。二是處罰不力。對統(tǒng)計(jì)違法案件的處罰力度不夠大，大多限于責(zé)令整改、通報(bào)批評，對于違法行為人來說，這種處罰無異于“隔靴撓癢”，根本起不到震懾力作用。三是探討不夠。對執(zhí)法工作中出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏深入細(xì)致地探討研究。隨著聯(lián)網(wǎng)直報(bào)的實(shí)施，統(tǒng)計(jì)執(zhí)法中出現(xiàn)許多新情況、新問題。而目前統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員由于疲于應(yīng)付日常繁瑣的事務(wù)，沒有精力對新出現(xiàn)的問題深入研討，尋求新形勢下創(chuàng)新統(tǒng)計(jì)執(zhí)法方式和推進(jìn)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作的新舉措、新辦法。

三、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作的對策建議

（一）強(qiáng)化宣教抓認(rèn)識。加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)的宣傳，營造良好的統(tǒng)計(jì)社會環(huán)境，是保證統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作順利開展的前提。一是切實(shí)加強(qiáng)宣傳。各級統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)要把統(tǒng)計(jì)法制教育培訓(xùn)作為隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，有效防止學(xué)法走過場的現(xiàn)象發(fā)生。通過強(qiáng)化培訓(xùn)，使統(tǒng)計(jì)人員的業(yè)務(wù)水平和法制意識同步提高，依法統(tǒng)計(jì)的能力和水平大幅提升。同時，要以大力開展“六五”普法為契機(jī)，重點(diǎn)加強(qiáng)對各級領(lǐng)導(dǎo)干部及單位負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)普法宣傳教育，使各級領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立依法統(tǒng)計(jì)、科學(xué)統(tǒng)計(jì)觀念，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，切實(shí)加強(qiáng)對統(tǒng)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，為統(tǒng)計(jì)執(zhí)法營造良好的社會環(huán)境。二是著力拓寬渠道。通過廣播、電視、報(bào)刊等公共媒體和設(shè)立宣傳站、出動宣傳車、印發(fā)宣傳資料等多種形式，利用互聯(lián)網(wǎng)、移動通信網(wǎng)等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺，廣泛宣傳統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)知識，增強(qiáng)社會公眾依法統(tǒng)計(jì)意識，爭取社會各界支持和配合。特別要加強(qiáng)對民營企業(yè)的統(tǒng)計(jì)法制宣傳教育，使其明確自身在統(tǒng)計(jì)活動中的權(quán)利和義務(wù)，從而增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)法制觀念和履行統(tǒng)計(jì)義務(wù)的自覺性，支持和配合政府統(tǒng)計(jì)工作。

（二）強(qiáng)化重點(diǎn)抓查處。要從指導(dǎo)思想上明確重點(diǎn)，從工作的對象和內(nèi)容上突出重點(diǎn)，從工作的方式方法上圍繞重點(diǎn)，以增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法的針對性和實(shí)效性。把握統(tǒng)計(jì)執(zhí)法的重點(diǎn)，有的放矢地開展統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作。一是明確檢查對象。圍繞統(tǒng)計(jì)“四大工程”建設(shè)和重要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有針對性地開展統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查，特別要從統(tǒng)計(jì)的薄弱環(huán)節(jié)、社會各界質(zhì)疑較多和反響強(qiáng)烈的領(lǐng)域開展統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查。二是開展重點(diǎn)調(diào)研。在統(tǒng)計(jì)執(zhí)法前，要圍繞檢查中存在的突出問題、重點(diǎn)問題和棘手問題認(rèn)真開展調(diào)查研究，做到有的放矢，增強(qiáng)工作的預(yù)見性，掌握工作的主動權(quán)。三是擴(kuò)大執(zhí)法效果。加大執(zhí)法力度，是統(tǒng)計(jì)行政執(zhí)法主體地位建設(shè)的要求。增強(qiáng)法治意識、責(zé)任意識，落實(shí)錯案追究制度。對于典型案件特別是大案要案的查處工作，統(tǒng)計(jì)部門更要敢于執(zhí)法、善于執(zhí)法，必要時借助新聞媒介給予曝光，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用，以案釋法，以法育人，擴(kuò)大查案的影響力，從而達(dá)到查處一案教育一片的目的，確立統(tǒng)計(jì)執(zhí)法的權(quán)威。

（三）強(qiáng)化人才抓培育。一是選調(diào)充實(shí)。將綜合素質(zhì)高的統(tǒng)計(jì)專業(yè)人員充實(shí)統(tǒng)計(jì)法制隊(duì)伍，壯大執(zhí)法力量；關(guān)心和支持統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員依法開展工作，當(dāng)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員遇到阻力時，要及時排憂解難。二是培訓(xùn)培養(yǎng)。統(tǒng)計(jì)法的可操作性首先取決于執(zhí)法者，統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低、執(zhí)法能力的強(qiáng)弱將直接影響統(tǒng)計(jì)法能否得到正確執(zhí)行。只有既精通法律又精通業(yè)務(wù)的統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員，才能成為一名合格的統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作者，才能真正做到嚴(yán)格執(zhí)法，善于執(zhí)法。因此，要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員不僅學(xué)習(xí)掌握統(tǒng)計(jì)法律、法規(guī)、規(guī)章以及與之配套的規(guī)范性文件，增強(qiáng)對統(tǒng)計(jì)法律的信仰和忠誠，增強(qiáng)運(yùn)用法律思維、法律手段解決統(tǒng)計(jì)工作中的矛盾和困難的意識。尤其要加快對既懂法律又懂業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才的培養(yǎng)步伐。通過專業(yè)人才的帶動來激發(fā)大家學(xué)法用法的熱情，通過專業(yè)人才的示范和幫助來助推執(zhí)法水平的較大提高。

（四）強(qiáng)化基礎(chǔ)抓規(guī)范。建立健全統(tǒng)計(jì)綜合執(zhí)法長效機(jī)制是確保統(tǒng)計(jì)執(zhí)法工作健康發(fā)展的關(guān)鍵。一是搞好統(tǒng)計(jì)執(zhí)法協(xié)調(diào)聯(lián)動。要加強(qiáng)“橫向”聯(lián)系，主動與紀(jì)委、監(jiān)察局、法制辦、法院、司法局等機(jī)關(guān)聯(lián)合開展工作，以增強(qiáng)執(zhí)法的力度和效果。要加強(qiáng)“縱向”聯(lián)系，在加強(qiáng)與上級統(tǒng)計(jì)部門聯(lián)系的同時，切實(shí)加強(qiáng)對下級執(zhí)法指導(dǎo)監(jiān)督，完善統(tǒng)計(jì)執(zhí)法考評制度和統(tǒng)計(jì)處罰案卷評查制度；要理順與部門統(tǒng)計(jì)關(guān)系，建立統(tǒng)計(jì)綜合執(zhí)法的長效機(jī)制。要樹立大統(tǒng)計(jì)、大服務(wù)理念，加強(qiáng)對部門、行業(yè)統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)的管理、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，建立科學(xué)規(guī)范的部門統(tǒng)計(jì)管理制度，幫助部門統(tǒng)計(jì)提高業(yè)務(wù)水平，共同維護(hù)統(tǒng)計(jì)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。二是加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)規(guī)范化建設(shè)。要始終堅(jiān)持將依法統(tǒng)計(jì)意識融入日常統(tǒng)計(jì)工作之中。通過努力逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)人員專業(yè)化、工作流程化、資料管理規(guī)范化、現(xiàn)代信息技術(shù)化，將依法統(tǒng)計(jì)的理念深入每個統(tǒng)計(jì)工作人員心中，為開展統(tǒng)計(jì)執(zhí)法提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)保障。

執(zhí)筆：雷銀菊 曠曉耘

第五篇：餐飲業(yè)現(xiàn)狀分析與對策

餐飲業(yè)現(xiàn)狀分析與對策

隨著人民收入水平的不斷提高，以往難得一次的“下館子”已經(jīng)逐漸成為日常飲食中的一部分。我們的餐飲業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)前進(jìn)取得了巨大的發(fā)展。越來越多的國際知名餐飲企業(yè)，國內(nèi)其他行業(yè)巨頭正在進(jìn)入國內(nèi)餐飲市場，許多本地的餐飲商家也如“雨后春筍般拔地而起”。在眾多的餐飲企業(yè)中，高級餐飲企業(yè)和連鎖化的企業(yè)往往有著自身的標(biāo)準(zhǔn)，來為消費(fèi)者提高高質(zhì)量的餐飲服務(wù)。然而更多的餐飲企業(yè)由于多種原因存在著不少的問題，阻礙了它們更好的發(fā)展。綜合國內(nèi)研究，以及筆者的經(jīng)驗(yàn)，問題主要集中在以下四個方面。

一是衛(wèi)生狀況不佳。無論是在家就餐還是在外就餐，就餐環(huán)境的好壞，是影響就餐質(zhì)量最基本，也是最重要的要素之一。就餐環(huán)境不僅僅體現(xiàn)在具有高檔的裝飾，也體現(xiàn)在大廳一塊地磚是否發(fā)亮，餐盤角落是否有無污點(diǎn)。“細(xì)節(jié)決定成敗。”許多中小規(guī)模的餐飲企業(yè)往往能夠做好大的就餐環(huán)境，卻容易讓消費(fèi)者在就餐時發(fā)現(xiàn)筷架上有小黑點(diǎn)，餐巾布上有醬油漬，讓消費(fèi)者就餐心情全無。

二是服務(wù)意識欠缺。餐飲行業(yè)是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，所需從業(yè)人員數(shù)量大，但對質(zhì)量要求不高，這造成了餐飲從業(yè)人員整體素質(zhì)不高。許多中小餐飲企業(yè)因?yàn)樨?cái)力有限，基本不對從業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，沒有培養(yǎng)主動服務(wù)的意識，因此中小餐飲企業(yè)的從業(yè)人員普遍存在服務(wù)水平較低，往往是“被動地服務(wù)”。

三是飯菜質(zhì)量方面。近年來不斷有媒體報(bào)道餐飲業(yè)的食品安全問題，例如地溝油、剩菜重上等。這不僅在短期內(nèi)影響了餐飲業(yè)的經(jīng)營，而且從長期會讓消費(fèi)者對餐飲的食品安全存在不信任感。除飯菜的質(zhì)量安全外，許多餐飲企業(yè)對飯菜的口味等方面也有較大的不足。許多餐飲企業(yè)的飯菜毫無特色，口味毫無特點(diǎn)，在飯菜質(zhì)量上沒有核心競爭力。不少餐飲企業(yè)往往忽略了調(diào)味料、米飯質(zhì)量的把關(guān)，與一般的小餐廳相差無幾。

四是價(jià)格公平合理不足。盡管目前對餐飲企業(yè)的價(jià)格管理越來越嚴(yán)，但仍有不少的企業(yè)在價(jià)格設(shè)置上違規(guī)操作，如設(shè)置價(jià)格陷阱、價(jià)格透明度不高等。如此一來，讓消費(fèi)者在消費(fèi)的過程中會有不安的情緒，影響就餐心情。

那么在下次選擇就餐地點(diǎn)時，就不會做回頭客再來企業(yè)就餐了。

針對上述幾個問題，分析國內(nèi)外優(yōu)秀的餐飲企業(yè)，特別是最近比較有名的“海底撈”餐飲企業(yè)成功的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為可以從以下四點(diǎn)做有效的改進(jìn)。

一、準(zhǔn)確定位，全方位開發(fā)

隨著國家對公款吃喝的控制，餐飲消費(fèi)將逐步呈現(xiàn)“個人消費(fèi)增加、公款消費(fèi)減少、平均消費(fèi)水平下降”的局面。餐飲市場形成了“大眾化為主，高中低兼顧，多方位開發(fā)”的格局。這對餐飲企業(yè)來講，既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。因此餐飲企業(yè)要根據(jù)市場需求、周圍同業(yè)布點(diǎn)和經(jīng)營情況，以及自身的資金、技術(shù)、管理?xiàng)l件，選擇自己的經(jīng)營服務(wù)對象，作出正確的市場定位，然后根據(jù)市場定位確定企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。比如高檔的餐飲企業(yè)可以開出區(qū)域來面向普通消費(fèi)者，實(shí)行大眾化經(jīng)營，或者經(jīng)營具有當(dāng)?shù)靥厣男〕?，如面、湯包等，來?chuàng)建獨(dú)特的飲食氛圍。

二、以人為本，改善用人機(jī)制

作為勞動密集型的餐飲業(yè)，最為關(guān)鍵的因素是人。大到主管人員，小到廚師門童，都是企業(yè)最寶貴的財(cái)富和資本。用人力資源管理課本的話說：企業(yè)的問題根源都是人的問題。如何選好人，用好人，關(guān)心人，留住人，是一個企業(yè)成功的關(guān)鍵；而人的培養(yǎng)和使用，本身就是一門學(xué)問，一種文化。餐飲企業(yè)在管理員工的時候，可以從以下五個方面入手：一是雙向選擇，能進(jìn)能出，自由流動；二是能者上，庸者下；三是有職有權(quán)，責(zé)權(quán)分明；四是建立獎勵機(jī)制，報(bào)酬與職務(wù)與業(yè)績掛鉤，有條件的可推行年薪制、股權(quán)制；五是強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，約束不軌行為。

三、創(chuàng)新思維，建立發(fā)揚(yáng)特色

社會在前進(jìn)，消費(fèi)者的需求也在不斷的變化，要求也越來越高。餐飲企業(yè)必須要有自己的特色才能吸引眾多的消費(fèi)者，才能創(chuàng)出自己的品牌。沒有特色的餐館，生意是紅火不起來的；老是學(xué)著別人的樣子走路，必定要落伍，甚至被淘汰。在保持原有風(fēng)味特色的基礎(chǔ)上不斷地推出創(chuàng)新菜，才能戰(zhàn)勝對手，持續(xù)發(fā)展。

那什么算是“創(chuàng)新菜”呢？筆者認(rèn)為主要菜肴具備了“新原料、新調(diào)味、新技法、新配制、新款式”五條當(dāng)中的一條邊可認(rèn)定為“創(chuàng)新菜”，具備條件

越多，其創(chuàng)新含量就越大。當(dāng)然創(chuàng)新菜必須要符合消費(fèi)者的口味。沒有消費(fèi)者肯定的“創(chuàng)新菜”不能稱為“創(chuàng)新菜”。對于那些沒有實(shí)力來創(chuàng)造新菜的企業(yè)，可根據(jù)自己的情況經(jīng)常推出一些過去沒有生產(chǎn)和供應(yīng)的新菜，這些新菜不一定要具備上述創(chuàng)新條件，只要消費(fèi)者喜歡就應(yīng)該大力開發(fā)。

四、加強(qiáng)宣傳，提高知名度

以前常說“酒香不怕巷子深”?？墒窃谌缃竦纳鐣?，企業(yè)的宣傳已經(jīng)成為其成功因素之一。高檔大型的餐飲企業(yè)可以根據(jù)資金在常見的平面媒體中進(jìn)行宣傳，如報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)絡(luò)，或者舉行主題活動，來提高企業(yè)的知名度和形象。中小規(guī)模的餐飲企業(yè)可以積極利用當(dāng)今比較熱門的SNS媒體，如微博、人人網(wǎng)、團(tuán)購網(wǎng)等，加強(qiáng)與目標(biāo)消費(fèi)者的一對一宣傳溝通，以便進(jìn)一步提高消費(fèi)者對企業(yè)的了解程度，提升其忠誠度。同時還可以利用消費(fèi)者的SNS媒體來形成“口碑”效應(yīng)，讓消費(fèi)者來為其做宣傳，打廣告，擴(kuò)大知名度。