第一篇：培訓(xùn)總結(jié)-饒玲芳

培訓(xùn)總結(jié)

樟村小學(xué)

饒玲芳

對于參加了這次由國家、教育部組織、江西師大實(shí)行的“國培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，我感到非常榮幸也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己，嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)。一個(gè)多月的時(shí)間說長不長說短也不短，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲是無限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家、博士的專題報(bào)告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、評課，也有學(xué)院的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課后的反思，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的展示。因此，這的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一個(gè)多月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個(gè)多月。

帶著對小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了熊玫老師的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。也讓我深深體會(huì)到了如何更好地去觀課議課，謝翌博士的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。在為期一個(gè)多月的培訓(xùn)期間，培訓(xùn)形式卻豐富多樣，聆聽講座、互動(dòng)評課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。

如今，培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時(shí)間過的太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次活動(dòng)都過的充實(shí)，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究??收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了；也深深地體會(huì)到：作為教師，在對學(xué)生實(shí)行教育的過程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會(huì)給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。

說真的，“為人師者當(dāng)自豪。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。”他認(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大，因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范 孔子曰：“不學(xué)禮，無以立?！倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會(huì)做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時(shí)，我們有時(shí)或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實(shí)，此時(shí)我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯(cuò)誤，那么可能會(huì)受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會(huì)效仿這樣的做法。

端莊大方——教師形象的基本要求 風(fēng)度儀表是一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動(dòng)、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會(huì)溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。我們的個(gè)人形象代表的就是學(xué)校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個(gè)人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學(xué)校，代表教師這個(gè)行業(yè)的形象。

寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則 美國作家房龍說：寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)是免不了的，學(xué)生這時(shí)的思想、心理、現(xiàn)狀等實(shí)際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢？嚴(yán)是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。

作為新時(shí)期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，讓我們教師的好習(xí)慣——來營造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧！感謝國家的這次國培計(jì)劃，給我們教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

因此，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人，我會(huì)積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無愧于“教學(xué)骨干”這一稱號。

總之，通過這次教師培訓(xùn)，讓我明白在中小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的必然性，以及信息技術(shù)與課程整合的必要性；讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我的教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望！

第二篇：饒玲 實(shí)習(xí)日記

實(shí)習(xí)日記

2012年1/01星期一

春季我在撫州頂尚裝飾公司實(shí)習(xí)，學(xué)到了不少關(guān)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)方面的知識，通過對家具市場的初步的了解和調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的家具設(shè)計(jì)特點(diǎn)與趨勢如下：

從“物質(zhì)”設(shè)計(jì)到“精神”設(shè)計(jì)

越來越多的設(shè)計(jì)對“家具的功能不僅是物質(zhì)的，也是精神的”這一理念有更多、更深的理解?，F(xiàn)代家具正朝著實(shí)用、多功能、舒適、保健、裝飾等方向發(fā)展。

現(xiàn)代沙發(fā)讓人們欣喜地發(fā)現(xiàn)了讓家具適應(yīng)人體而不是人體適應(yīng)家具的好處。沙發(fā)變得更“體貼”，它具有按摩的功能，而且造型也隨個(gè)人的不同而更具個(gè)性化。

傳統(tǒng)的臥床一般都是板板正正的長方形雙人床或單人床，形式上也不外乎是木制、鐵制或鍍銅，配以席夢思床墊。但從近幾年臥房設(shè)計(jì)來看，臥床的設(shè)計(jì)改變最大，將出現(xiàn)圓形、心形等形狀，個(gè)頭也逐漸增大，床墊漸漸出現(xiàn)由雙人床墊變?yōu)閮蓮垎稳舜矇|。

電腦的廣泛普及，使家將成為辦公室的延伸。因此，電腦家具將對傳統(tǒng)的辦公室家具和家庭家具形成強(qiáng)烈的沖擊，并使得其他家具的設(shè)計(jì)風(fēng)格徹底改變。在具體設(shè)計(jì)上將突出現(xiàn)代性、一體性、可移動(dòng)性。人們追求使用時(shí)越方便越自在越好，而不用時(shí)，它占據(jù)的視覺空間越小越好。因此，任意移動(dòng)、隨意靈活是現(xiàn)代書房家具的最大特點(diǎn)。

2012/1/08星期二

我學(xué)習(xí)了關(guān)於家具設(shè)計(jì)貼合人體工程學(xué).家具不是只要好看就行，還要使用起來舒適方便。家具產(chǎn)品本身是為人使用的，所以，家具設(shè)計(jì)中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動(dòng)規(guī)律，以便達(dá)到安全、實(shí)用、方便、舒適、美觀之目的?，F(xiàn)代家具的設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)與人體工程學(xué)相結(jié)合。人體工程學(xué)重視“以人為本”，講求一切為人服務(wù)，強(qiáng)調(diào)人類的衣、食、住、行，從人的自身需要出發(fā)，在以人為主體的前提下考慮其他因素。人體工程學(xué)已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也正日趨成熟。

伴隨著家具設(shè)計(jì)，就要考慮到家具擺放，以及空間的大小。那么就要涉及到建筑，根據(jù)建筑，我在網(wǎng)上找了一些關(guān)于建筑方面的資料，就我國目前某些建筑方面做了以下記錄。

建筑裝飾行業(yè)雖然取得了長足的進(jìn)步，為國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步做出了突出的貢獻(xiàn)，但在發(fā)展中也存在著很多問題，歸結(jié)起來，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)企業(yè)數(shù)量過多，供大于求，市場競爭殘酷。

(2)企業(yè)規(guī)模過小，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱。

(3)專業(yè)化程度低，競爭平臺(tái)單一，價(jià)格競爭是主要形式。

(4)行業(yè)處于低水平競爭狀況，整個(gè)市場不規(guī)范。

2012年2月17日星期三

我看到建筑裝飾行業(yè)也面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這將引起行業(yè)內(nèi)的巨大變化：

國際化、多元化的發(fā)展趨勢。這其中包括工程業(yè)主的國際化和多元化、設(shè)計(jì)、施工的國際化、材料生產(chǎn)的國際化、材料營銷的國際化。高技術(shù)的發(fā)展將引發(fā)建筑裝飾行業(yè)的技術(shù)革新和技術(shù)革命。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，不斷會(huì)有新的科研成果轉(zhuǎn)化成建筑裝飾材料，不斷會(huì)有新的施工機(jī)具和施工技術(shù)進(jìn)入建筑裝飾行業(yè)，智能化、自動(dòng)化、節(jié)能化等將成為裝飾裝修的重要的內(nèi)容?？茖W(xué)化的企業(yè)管理和項(xiàng)目管理發(fā)展趨勢。我國企業(yè)的管理水平也隨著建筑裝飾市場與國際市場的接軌而不斷提高，最為突出的是工程項(xiàng)目的管理要與國際管理對接。

重視環(huán)保與健康的發(fā)展趨勢。建筑裝飾行業(yè)作為環(huán)保改造的重點(diǎn)行業(yè)，隨著我國社會(huì)環(huán)境意

識的加強(qiáng)，人們對自然關(guān)注程度的提高，只有全面提升我國建筑裝飾行業(yè)的環(huán)保水平，才能在未來的市場中站穩(wěn)腳跟，取得發(fā)展。市場進(jìn)一步細(xì)分化趨勢。市場進(jìn)一步細(xì)分化是專業(yè)化的必然結(jié)果。要改變我國市場競爭平臺(tái)狹小的局面，就是要走專業(yè)化分工的道路，使企業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域做專、做尖、做精，逐漸在各個(gè)細(xì)分市場上形成有獨(dú)特經(jīng)營特點(diǎn)的經(jīng)營管理和市場運(yùn)作方式，形成各市場中的名牌。企業(yè)間的聯(lián)合，重組趨勢。要改變目前我國企業(yè)競爭實(shí)力弱的局面，就要進(jìn)行企業(yè)間的聯(lián)合、重組，使資源得到優(yōu)化配置，形成地區(qū)乃至全國的行業(yè)旗艦式企業(yè)，真正做到做大、做強(qiáng)，具有企業(yè)的品牌和優(yōu)勢，能夠抵御國際競爭，在國內(nèi)、國際市場上都占有一席之地

2012/2/26星期四

從2009中國建筑裝飾百強(qiáng)企業(yè)評價(jià)入圍企業(yè)名單中獲悉，建筑裝飾行業(yè)在深圳、上海、蘇州、寧波、北京發(fā)達(dá)城市以及廣州、青島等沿海城市發(fā)展勢頭正猛，其中建筑裝飾百強(qiáng)之首為蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司，連續(xù)幾年成為南方乃至全國建筑裝飾的領(lǐng)頭雁，在百強(qiáng)前十名中深圳市建筑裝飾工程企業(yè)占了六家，可見其強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭；河北省唯一入圍的企業(yè)是河北斯特龍裝飾工程有限公司。秦皇島作為全國首批開發(fā)的14家沿海城市之一，在旅游的帶動(dòng)下經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，建筑裝飾企業(yè)也如雨后春筍般遍布港城。其中秦皇島星藝裝飾、業(yè)之峰、東藝日盛、東騰嘉業(yè)、世紀(jì)嘉恒在良好的市場運(yùn)作環(huán)境下已經(jīng)初具規(guī)模，在客戶當(dāng)中有一定的影響力，成為秦皇島建筑裝飾行業(yè)的領(lǐng)頭羊。他們都能有訓(xùn)練有素的業(yè)務(wù)員加上技術(shù)高超的設(shè)計(jì)師，并在保持品質(zhì)的同時(shí)誠信經(jīng)營，口碑甚佳。相對來講，在眾多建筑裝飾公司當(dāng)中頗有競爭力。

公司需保持著以人為本的設(shè)計(jì)理念，追求品質(zhì)的卓越，設(shè)計(jì)的品位、潮流、完美、時(shí)尚，精心設(shè)計(jì)、精心組織、精心施工，不斷地迫切要求自己進(jìn)步。為加快公司發(fā)展，加深企業(yè)在客戶中的良好印象，公司承諾：嚴(yán)把材料進(jìn)貨關(guān)，低價(jià)位品牌主材配供，所有材料符合國家國家環(huán)保檢測標(biāo)準(zhǔn)，如發(fā)現(xiàn)有不合格材料，假一賠十；2.經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn)考核上崗的專一施工隊(duì)伍，嚴(yán)格按國家標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)施工，驗(yàn)收；3.設(shè)計(jì)理念堅(jiān)持功能與藝術(shù)的結(jié)合，每套方案均由工作組精心設(shè)計(jì)，報(bào)價(jià)明示客戶，讓客戶的方案成熟完美；4.最大程度的省錢省心，兩年保修，終身維護(hù)。

2012/3/01星期五

作為一個(gè)建筑裝飾企業(yè)金利公司主要做工裝、家裝室內(nèi)設(shè)計(jì)并實(shí)施工程隊(duì)施工等等。

公司需由一支充滿熱情和活力的團(tuán)隊(duì)組成，年輕有位而又善于組織管理的張經(jīng)理是企業(yè)的靈魂人物，在他的帶領(lǐng)下，公司穩(wěn)步發(fā)展，快速前進(jìn)，靠著公司的信譽(yù)與質(zhì)量保證，已經(jīng)開始在同行中嶄露頭角，發(fā)展前景廣闊；三位聰明伶慧而又銳意進(jìn)取的女設(shè)計(jì)師一次次用她們深厚的設(shè)計(jì)功底、開拓的大腦和前衛(wèi)的思想設(shè)計(jì)出令客戶嘆為觀止的優(yōu)秀作品，輝煌顯赫的“功績”正從她們嫻熟的業(yè)務(wù)中產(chǎn)生；一個(gè)出色的業(yè)務(wù)員在整個(gè)業(yè)務(wù)談判中起著非常重要的作用，正是因?yàn)樗齻兡欠輧?yōu)秀的口才和令人折服的言詞說服了業(yè)主，使得設(shè)計(jì)工作和施工工作順利開展，金利公司正是因?yàn)槌錾臉I(yè)務(wù)員不斷的推動(dòng)公司的發(fā)展；工程部的油工、木工都是來自南方城市，他們細(xì)膩的心思和嫻熟的技藝為工程的開展錦上添花。經(jīng)理、業(yè)務(wù)部、設(shè)計(jì)部、工程部、財(cái)務(wù)部通力合作，流程順暢，在提高了工作效率的同時(shí)為客戶留下了良好的印象，為業(yè)務(wù)拓展打下了良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)，伴著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑裝飾行業(yè)也在一步步走向成熟，在眾多的建筑裝飾公司還沒有發(fā)展完善的時(shí)候，市場進(jìn)入壁壘較低，客戶認(rèn)可程度不集中，因此公司通過完善的管理、精湛的技藝，引領(lǐng)時(shí)尚潮流，那么家裝行業(yè)會(huì)在建筑裝飾行業(yè)會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越好。

第三篇：饒劍玲《昆蟲記》

譜寫昆蟲生命的詩篇 走進(jìn)《昆蟲記》

----課外閱讀推薦課教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣”，小學(xué)階段的閱讀總量為145萬字。我班一直堅(jiān)持開展課外閱讀活動(dòng)。我相信，“無限相信書籍的力量”，我相信，一個(gè)愛讀書的人，就是一個(gè)幸福的人。讓孩子以書為伴，以經(jīng)為友，以博同行，是我們每一位教師的職責(zé)。教學(xué)目標(biāo)：

1． 走進(jìn)昆蟲王國，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。

2．結(jié)合《昆蟲記》選文，體會(huì)法布爾的文筆及其觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

3．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_展課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過幾種不同形式，激發(fā)學(xué)生閱讀《昆蟲記》的興趣。

一、猜謎導(dǎo)入

1．同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個(gè)謎語，請你來猜一猜，好嗎？（出示謎語）

一飛嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花籃，整天忙不完。（蜜蜂）2．同學(xué)們可真聰明，一下子就猜到了！我們剛學(xué)了《蜜蜂》這篇課文，你知道蜜蜂有什么本領(lǐng)？（辨別方向的能力）其實(shí)像蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛這樣的小型動(dòng)物有一個(gè)共同的名字，叫“昆蟲”。你喜歡昆蟲嗎？

二、法布爾簡介

1．有這么一位科學(xué)家，他用心觀察，用愛體會(huì)，他從不把昆蟲開膛破肚，而是充滿愛心地在田間里觀察他們，跟他們親密無間，你們知道他是誰嗎？（板書：法布爾）

2．介紹法布爾

法布爾：1823年出生于法國。他一生最大的興趣在于探索生命世界的真面目，發(fā)現(xiàn)自然界蘊(yùn)含的科學(xué)真理。他在一鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)購得一處荒宅，把這里變成了研究昆蟲的樂園，還給他取名——荒石園。在這里，法布爾不知疲倦地進(jìn)行著各種各樣的昆蟲研究，把勞動(dòng)成果寫成了一卷又一卷的《昆蟲記》。

3．讀了介紹，你有什么想說的？

4．師：法布爾是創(chuàng)造奇跡的人，他耗盡一生的光陰來研究蟲子，為蟲子們寫了10卷的書。今天老師想推薦給大家的是適合我們閱讀的少兒版《昆蟲記》——（板書：昆蟲記）

三、品味《昆蟲記》的語言，提煉讀書方法

這本書雖然是一本科普讀物，但它的語言卻生動(dòng)優(yōu)美。本書的作者法布爾是一位研究昆蟲的生物學(xué)家，但他卻因這部著作獲得了諾貝爾的文學(xué)獎(jiǎng)提名。讓我們共同品味一番《昆蟲記》的精彩語言吧！

（一）外貌描寫，品味精彩語言 片斷一：優(yōu)雅的殺手螳螂 1.出示文字：

在驕陽炙烤的草地上，這種昆蟲儀態(tài)萬方地站立在那里，莊嚴(yán)而肅穆。他那寬大的綠色薄翼像亞麻布裙一樣長長地拖曳在地上，前腿伸向天空，儼然一位身穿綠衣的修女在向上天禱告。

2.指名朗讀，播放音樂

同桌互相討論，猜猜這是什么昆蟲？ 3.出示螳螂圖片，揭示答案：螳螂

說說讀了這段文字，感覺怎么樣？從外貌上看，你覺得這是一只怎樣的螳螂？

4.學(xué)生交流朗讀感受，感受語言文字的優(yōu)美。你能讀出螳螂優(yōu)雅的感覺嗎？

5.其實(shí)，看上去優(yōu)雅十足的螳螂?yún)s有一顆殘忍的心，有時(shí)候，它胸前的那兩把大刀連自己的兄弟姐妹甚至丈夫都不放過呢！

6．文中像這類描寫昆蟲外貌的語句還有很多呢！還想繼續(xù)欣賞嗎？

片斷二：麻醉師螢火蟲

1．在靜謐的夏夜里，你見過螢火蟲嗎？在你的印象中，螢火蟲是怎樣的？你能描述一下你所見過的昆蟲嗎？出示圖片

2．讓我們來欣賞欣賞法布爾筆下的螢火蟲，出示文字：

這個(gè)古怪的小家伙通過在屁股上掛一只小燈籠，來表達(dá)對生活的贊美。炎熱的夏夜，它猶如一顆從天宇上落下的火星般在青草叢中飛舞著。

對比你的描述，你覺得這段文字描寫得怎么樣？（貼切）

片斷三：愛情占卜師七星瓢蟲 像這類描寫，老師還找了一句：

它們穿著紅色的外套，外殼上點(diǎn)綴著七個(gè)圓圓的小黑點(diǎn)，飛翔的時(shí)候輕緩悠閑，舉止嫻雅，頗為可愛，就像撐著小洋傘在散步的名媛淑女。

你知道這段文字描寫的是誰嗎？從哪兒看出是在描寫七星瓢蟲？誰愿意讀一讀這只可愛的小昆蟲？

（二）習(xí)性描寫，體驗(yàn)有趣畫面

法布爾不僅將昆蟲的外貌描寫得很精彩，而且將小昆蟲們的動(dòng)作、習(xí)性等也描寫得很有趣。另外，還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，那就是書中有許多生動(dòng)形象的插圖，現(xiàn)在我們就來欣賞一幅。

片段一：稱職的西班牙蜣螂（圖文結(jié)合讀書法）

1．（出示圖片）師：認(rèn)識嗎？他叫蜣螂，也就是我們平常說的屎殼郎，也叫糞金龜。你知道他在干什么嗎？你知道它是怎樣推糞球的呢？這幅圖旁邊有一段精彩的描寫。

課件出示：

這個(gè)圓球是蜣螂儲(chǔ)藏的食物，是用野外的垃圾搓成的。圓球搓完以后，蜣螂就開始用后腿抓緊球，抬高臀部，頭朝下，用前腿走路，不過它是倒退著走的。他還專門揀些坑洼不平的道路走路，甚至選擇走非常陡峭的斜坡。球很重，而它又要倒退著走，所以，這個(gè)路途是非常艱難的，往往會(huì)出現(xiàn)球滾落到坡下面去的情況?？墒球掾霃牟粴怵H，它總要經(jīng)過一二十次的努力，才把大球推到目的地。

2．老師推薦給大家的第一種讀書方法就是——圖文結(jié)合，走進(jìn)《昆蟲記》，讀讀文字，看看圖，蜣螂推糞球的情景就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。

3．想不想親眼看看蜣螂是怎么推糞球的？讓我們來欣賞一段視頻。

片斷二：刻板的紅螞蟻（想象讀書法）：

告別了聰明又努力的蜣螂，我們來認(rèn)識一位新朋友。

1.師：出示圖片：這是什么？（課件出示：紅螞蟻）（生：螞蟻）（師：不確切，看看它的顏色，再猜猜它的名字。）

2.你能用法布爾的口氣來描述一下紅螞蟻的外形嗎？

生口述：通紅的身體后面有一個(gè)又大又翹的屁股，細(xì)細(xì)的腰上長著六條有力的小腿，圓圓的腦袋上，一對觸角直立著，好像雙手在揮舞??

3.你們瞧，紅螞蟻們雄赳赳、氣昂昂地干什么去呢？（學(xué)生說）老師告訴你們，你們猜錯(cuò)了，他們是去搶劫呢！

4．你們猜，他們上哪去搶劫，搶劫什么去了？（學(xué)生說）你們又錯(cuò)了，《昆蟲記》里告訴了我們這個(gè)秘密：

出示文字：它們沖到黑螞蟻家，和黑螞蟻進(jìn)行了一番激烈的搏斗，把那些還未長成的小寶寶搶回家。

誰愿意來為大家朗讀一次？

讀了這段文字，你仿佛看到了什么場面？

同學(xué)們的想象力真豐富。根據(jù)一段文字來想像所描述的畫面，這就是想象讀書法。（板書：展開想象）

5．你們猜猜?lián)屝殞毟墒裁茨?？（學(xué)生說）6．出示文字：

紅螞蟻是一種自己不會(huì)養(yǎng)兒育女，也不會(huì)出去尋找食物的螞蟻。為了生存，它們總是不道德地去搶黑螞蟻的子女，把它們訓(xùn)練成奴隸，替它們干活。

指名讀，揭示答案。

片斷三：麻醉師螢火蟲（提出疑問讀書法）

看到我們的課堂這么熱鬧，不甘寂寞的螢火蟲又飛回來了。

1.出示圖片，剛才我們讀了螢火蟲的外貌描寫，你對螢火蟲有什么了解了？（到了晚上，螢火蟲就會(huì)發(fā)光）

2.老師有一個(gè)問題想考考大家：你們知道螢火蟲吃什么嗎？

（生猜一猜）老師來告訴你們：大家的猜測都錯(cuò)了，他最喜歡的食物是蝸牛。3．出示蝸牛圖片，有些同學(xué)滿面驚訝，告訴我，你有什么疑問？是呀，這么大的蝸牛，背著重重的殼，他到底是怎么吃下去的呢！

會(huì)讀書的孩子總喜歡問個(gè)為什么，這就是質(zhì)疑問難讀書法。（板書；提出疑問）

4．你們想知道答案嗎？那就趕快讀讀《昆蟲記》中的文字吧 出示片段：

螢火蟲的捕食對象多為蝸牛。在捕食時(shí)，一只螢火蟲會(huì)像人類進(jìn)行外科手術(shù)一樣，先給蝸牛注射一針麻醉劑，使它失去知覺。然后，螢火蟲的客人們陸續(xù)趕來，它們用自己嘴里的兩個(gè)彎鉤向蝸牛體內(nèi)注射一種液汁，將蝸牛的肉變成液體，然后再吸進(jìn)體內(nèi)，最后只剩下了空空的蝸牛殼。

學(xué)生自由地大聲讀一讀 你覺得有意思嗎？（有）怎么有意思了？（麻醉師）

四、目錄、總結(jié)

多有趣呀。今天我們認(rèn)識了哪些昆蟲？ 出示：

優(yōu)雅的殺手螳螂 麻醉師螢火蟲 愛情占卜師七星瓢蟲 刻板的紅螞蟻

其實(shí)《昆蟲記》里有意思的昆蟲還多著呢！你知道采脂蜂的巢建在哪里嗎？你知道蟈蟈是肉食動(dòng)物還是素食動(dòng)物呢？你相信一只剛死去的蟬還能唱歌嗎？你還想認(rèn)識這些昆蟲嗎？（逐條出示目錄）

每一只昆蟲都有無數(shù)解不開的謎，想知道這些秘密嗎？就讓我們隨著法布爾寫的《昆蟲記》，一起進(jìn)入昆蟲的世界吧！

五、自由品讀《昆蟲記》

想讀《昆蟲記》嗎？拿起我們的書，讓我們在音樂聲中細(xì)細(xì)品味昆蟲世界的樂趣吧！

板書：

昆蟲記·法布爾

圖文結(jié)合 提出疑問 展開想象

第四篇：《村居》_宋玲芳

《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)

吳江廟港實(shí)驗(yàn)小學(xué)

宋玲芳

一.[教材分析]

《村居》是義務(wù)教育六年制語文一年級中的詩歌, 這是清代詩人高鼎寫的一首風(fēng)景詩，本文寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。詩人抓住早春二月的特點(diǎn)，以精練的語言繪出了明媚的鄉(xiāng)村春景，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

二.[教學(xué)目標(biāo) ]

1..圖文結(jié)合，引導(dǎo)想象，理解詩句的意思，感受春天的美景，體會(huì)兒童放風(fēng)箏的快樂。

2..:通過朗讀與背誦詩歌，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛、向往之情。

三．[教學(xué)重難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩中描繪的情景。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、白紙

四．[教學(xué)過程](一)設(shè)置情景，導(dǎo)入新課.師：寒冷的冬天終于被溫暖的春風(fēng)吹走，春天就這樣悄悄的來了。小朋友們，你看到身邊的一切有什么變化嗎？（出示課件）（指名說）

師：在濃濃的春意中，有一個(gè)人在悠閑的散步，享受著春天的美景，他就是詩人高鼎。他看到：天氣暖和了，山青青的，小草綠油油的，小花紅艷艷的，小河的冰融化了，小鳥自由自在的在空中飛翔，小朋友脫掉了厚厚的棉衣，開始穿輕薄的衣服在戶外玩耍了。突然，一個(gè)孩子高高舉起一只風(fēng)箏，跳著、叫著從他面前竄過。高鼎的目光被吸引過去，那孩子拉著風(fēng)箏線，另一個(gè)孩子展著風(fēng)箏，看到這一切，高鼎感覺仿佛回到了兒時(shí)，情不自禁的做了一首詩，叫——《村居》。(二)創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

１.描繪引導(dǎo)：在一個(gè)小山村居住著許多人。春天到了，天空藍(lán)湛湛的，小草兒偷偷的從地底下鉆出來了，小鳥兒在空中自由的飛翔。堤岸兩旁的楊柳樹在春風(fēng)的吹拂下?lián)u來擺去，像喝醉了酒。幾個(gè)孩子因?yàn)榉艑W(xué)很早，就趁著家家戶戶冒起炊煙的時(shí)候，在一起忙著放風(fēng)箏呢！這就是《村居》中描寫的情景，同學(xué)們想去感受一下嗎？

２..出示多媒體課件（綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等），邊看動(dòng)畫邊聽詩歌朗讀。(三)自學(xué)古詩，讀準(zhǔn)字音

1．請同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準(zhǔn)字音，對照拼音把生字多讀幾遍，并記下來。

2．檢查3個(gè)生字和4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的新字的讀音。提示：平舌音的字：散、醉 翹舌音的字：趁、紙 后鼻音的字：鶯

3．同學(xué)之間相互聽讀古詩，糾正讀音。

4．指名讀古詩，全班聽評是否讀得正確，教師相機(jī)指導(dǎo)。草長／鶯飛／二月天，拂堤／楊柳／醉／春煙。兒童／散學(xué)／歸來早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。5．全班齊讀古詩。

（四）圖文結(jié)合，讀懂詩意（出示課件）學(xué)習(xí)三、四句

1.你們知道詩中哪一句是寫了小朋友們在放風(fēng)箏？（三四句）2.古時(shí)候的人把風(fēng)箏叫什么？（紙鳶）3.詩中的小朋友是在什么時(shí)候放風(fēng)箏？

4.放學(xué)后放風(fēng)箏，小朋友的心情格外的（），請把你的心情送進(jìn)去讀一讀。（指名讀，小組讀，齊讀）學(xué)習(xí)一、二句

1.這幅圖中，除了小朋友在放風(fēng)箏外，你還看到了什么？（指名說）（師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）

2.用詩中的句子說的話就是——草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（引導(dǎo)說）

3.多美的景色啊！誰愿意來讀一讀？（指名讀，男女生分開讀）

4.小伙伴在這么美的風(fēng)景下盡情的放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起來讀讀吧！(五)展開想象，背詩練說

師：多美的詩句??！愿意和老師一起把它記一記嗎？

1.自由背誦。2．小組比賽背誦。

3．我們學(xué)完了這首古詩，你好像看到什么情景呢？請你說給同桌聽.4.指名上臺(tái)說。

（六）課時(shí)總結(jié)，布置作業(yè)

1.總結(jié)：一年之際在于春，春天是一個(gè)多么美好的季節(jié)，人們寫詩作畫寫文章，來贊美春天，紀(jì)念春天。那在坐的小朋友你們會(huì)贊美春天嗎？你能象老師這樣用一個(gè)詞語來贊美春天嗎？并利用這個(gè)詞語造個(gè)句子。（出示課件）（五彩斑斕——五彩斑斕的花兒在春天都開放了?。?.讓孩子們在紙上寫，優(yōu)秀的展示。（不會(huì)寫的字寫拼音）

第五篇：獲獎(jiǎng)感言 (莫芳玲)

獲 獎(jiǎng) 感 言

莫 芳 玲

能夠獲得此次青年教師課堂教學(xué)大比拼數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)，我是激動(dòng)的，也是開心的，總算自己的辛苦沒有白費(fèi)，付出有了回報(bào)。欣喜的同時(shí)，還是非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們青年教師提供了這樣一個(gè)非常寶貴的展示自己、相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)；感謝評委們幾天以來的辛勤工作；感謝在我準(zhǔn)備過程中給予我?guī)椭椭С值乃欣蠋焸?。在此，除表達(dá)我對學(xué)校及老師們的感激之情外，我還想說的是，獲得了獎(jiǎng)并不意味著就達(dá)到了我們的目標(biāo)而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎(jiǎng)只是一種助推器，而不是最根本的動(dòng)力器。我們要如何前進(jìn)？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獲獎(jiǎng)并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進(jìn)路途中的一股動(dòng)力。我們應(yīng)正確看待這種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。不能因?yàn)橐粫r(shí)取得好的成績而驕傲，也不能因?yàn)槌煽円粫r(shí)不理想而氣餒。

與其說這是一場比賽，倒不如說這是一個(gè)鍛煉的契機(jī)，是一種鞭策我們進(jìn)步的動(dòng)力。從收集資料、設(shè)計(jì)教案、制作課件到課堂教學(xué)、課后反思，整個(gè)過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手們的講課對我來說也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過這次比賽，讓我看到了思練中心小學(xué)很多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲不少，這對我在今后教學(xué)中如何提升能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提供了很多的思路。所以，參與此次課賽的經(jīng)歷能

促使我在教學(xué)方面更上一個(gè)新的臺(tái)階。

比賽之后是更多的反思，感受到離領(lǐng)導(dǎo)的要求，離構(gòu)建有效課堂的要求還相差很遠(yuǎn)，使得自己在以后的工作當(dāng)中有了更明晰的目標(biāo)和動(dòng)力。所以在今后的教學(xué)生涯中，要以本次活動(dòng)為起點(diǎn)，努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并不斷地探索新方法，拓展新思維，尋找新路子，向“完美型教師”邁進(jìn)。

比賽已經(jīng)結(jié)束，成績已經(jīng)屬于過去，但在比賽過程中所獲得的將是我人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它會(huì)促我進(jìn)步，催我奮進(jìn)！