第一篇：改善辦學(xué)條件 提高教學(xué)質(zhì)量 黨校工作再上新臺階

改善辦學(xué)條件 提高教學(xué)質(zhì)量 黨校工作再上新臺階

黨校是縣委組織部直接領(lǐng)導(dǎo)下的重要部門,是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。根據(jù)中共豐寧滿族自治縣委關(guān)于“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動的總體部署和黨校作風(fēng)建設(shè)活動的具體安排，針對黨校存在的實際問題：一是原有規(guī)模和設(shè)施不符合大規(guī)模培訓(xùn)干部的需要，需要進(jìn)行擴建和改建；二是教學(xué)方式陳舊，不符合大幅度提高干部素質(zhì)的要求。自去年二月份開始，全面深入地開展了“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動，主要采取了以下做法：

一、上下努力 嚴(yán)格把關(guān) 打造陽光工程

近年來，隨著黨校的發(fā)展，原有規(guī)模和設(shè)施已不能適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的需要，急需進(jìn)行改擴建。2008年，在縣委組織部的積極幫助爭取下，從省委組織部爭取改擴建扶持資金50萬元，縣委決定由財政再匹配資金250萬元，為黨校新建一座集會議、就餐為一體的2000平米的綜合樓。經(jīng)過上下的共同努力，綜合樓于去年9月份竣工并投入使用。改擴建后的黨校規(guī)模目前在全市縣級黨校中處領(lǐng)先位置。在工程建設(shè)過程中，為節(jié)省資金，保證質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)像給自己家里搞建設(shè)一樣，殫精竭慮，嚴(yán)格把關(guān)。一是原材料購買關(guān)。凡進(jìn)料都是三個人以上共同選看，共同砍價，當(dāng)場簽合同。一切都放在陽光下。二是資金來往手續(xù)關(guān)。一切建設(shè)資金完全按制度要求支付走手續(xù)，沒有任何違反制度事情發(fā)生。三是預(yù)決算關(guān)。為防止預(yù)決算人員的私弊現(xiàn)象發(fā)生，先后換了兩個預(yù)算人員。

二、優(yōu)化隊伍 內(nèi)強素質(zhì)提高黨校教學(xué)水平

選聘優(yōu)秀教師。近年來，黨校老師流動少，老齡化比較嚴(yán)重，為整體提高教師水平，優(yōu)化教師隊伍，校委會集體研究決定采取公開招選，競爭上崗等形式，把有志于獻(xiàn)身黨校事業(yè)，有真才實學(xué)，適合做 1

黨校工作的年輕教師，選聘充實到黨校師資隊伍中來，使能者上，庸者退，提高了黨校教工隊伍整體素質(zhì)，自作風(fēng)建設(shè)活動開展以來選聘副校長一名，老師兩名；在全縣各級領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)人員中，聘請具有理論功底，實踐經(jīng)驗豐富，有講課能力的同志為黨校的客座教授，彌補黨校師資力量的不足；同時，與上級黨校和高校建立聯(lián)系，出資聘請高校專家教授來黨校講課，提高縣級黨校的培訓(xùn)質(zhì)量和影響力。

嚴(yán)把校內(nèi)試講關(guān)。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校嚴(yán)抓課前試講把關(guān)。每個專題的新授課在正式上講臺前，必須經(jīng)過幾次試講，由校領(lǐng)導(dǎo)、每位教師對試講者的教學(xué)內(nèi)容組織、教態(tài)、教法等方面進(jìn)行嚴(yán)格評議，查漏補缺。通過集體備課，相互批評的形式，集思廣益，共同提高。過不了關(guān)的課絕不能上講臺。

開展教法改革。為改變課堂教學(xué)教師單向灌輸，學(xué)員被動聽講的局面，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)員的主體作用有效結(jié)合起來，提高培訓(xùn)效果，我們深入研究探討黨校教學(xué)方法改革的新思路，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講示范課，積極嘗試研究式、案例式、情景模擬式教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。采取集體備課、教學(xué)觀摩、培養(yǎng)新手、劃分專業(yè)方向、理論研究等多種形式，促使教師的科研與教學(xué)相互促進(jìn)，水平不斷提升。為使教學(xué)和研討形式多樣化，我們從青年干部的實際出發(fā)，在2009年中青年干部培訓(xùn)班上，采取當(dāng)場采訪，即興回答問題，當(dāng)場點評的形式，鍛煉新走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的中青領(lǐng)導(dǎo)干部的語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和處理突發(fā)事件的能力，收到了良好效果。

選送教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。為全面提高黨校教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，充分發(fā)揮黨校的陣地與熔爐作用，更好地為完成干訓(xùn)工作提供保證，每年選送3至5名教師參加中央和省、市委黨校的師資培訓(xùn)班或其它院校班次的進(jìn)修。

深入基層調(diào)研。為增強黨校教學(xué)的針對性和實效性，做到理論聯(lián)系實際，我們不斷完善教師深入基層調(diào)研和自主搞科研制度，明確量

化目標(biāo)到人，獎勤罰懶。通過集體組織與分散調(diào)研的方式，組織教工到灤平縣周臺子村、黑山嘴鎮(zhèn)、壩上地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣內(nèi)玉源生物科技有限公司、鑫源鉬礦、宏森木業(yè)等重點企業(yè)和集中供熱、污水處理等重點項目工地等就新農(nóng)村建設(shè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村合作服務(wù)組織、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式等問題進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研結(jié)束后，形成書面調(diào)研報告，互相交流，為教師了解縣情、理論聯(lián)系實際提供了第一手資料。到目前為止，教師共撰寫調(diào)研文章30多篇，有10篇在國家、省、市級報刊上發(fā)表。

通過以上措施的實施，取得了明顯效果。目前，建筑面積2000平米，能容納350人學(xué)習(xí)和就餐的綜合樓已建成并投入使用，因為嚴(yán)把“三關(guān)”，在工程方面節(jié)省了大量資金，沒有出現(xiàn)質(zhì)量問題和跑冒滴漏現(xiàn)象，從而使黨校辦學(xué)條件得到極大改善。通過選聘優(yōu)秀教師、嚴(yán)把校內(nèi)試講、開展教法改革、選送教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、深入基層調(diào)研等措施的實施，黨員干部職工自覺地、有意識地從各方面嚴(yán)格要求自己，工作的責(zé)任感和使命感明顯增強。目前全校黨員干部職工自覺學(xué)習(xí)的多了、勤奮工作的多了、作風(fēng)務(wù)實的多了，呈現(xiàn)出講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講發(fā)展、講和諧的動人景象。教職工素質(zhì)有了很大提高，教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平上升了一個新的臺階。學(xué)員評價高，社會反響好。

第二篇：縣委黨校教學(xué)培訓(xùn)工作再上新臺階

縣委黨校教學(xué)培訓(xùn)工作再上新臺階

**縣委黨校作為縣委的一個重要部門，是為黨培訓(xùn)干部的基地和廣大黨員干部進(jìn)行黨性鍛煉的熔爐，是黨的宣傳陣地和輿論陣地，承載著全縣黨員干部的培訓(xùn)任務(wù)和黨的路線、方針、政策以及法律法規(guī)的培訓(xùn)、宣傳、教育職能，擔(dān)負(fù)著廣大干部提高綜合素質(zhì)、增強工作能力、樹立開拓進(jìn)取精神、自覺為民服務(wù)行為等重大任務(wù)。今年以來，縣委黨校不斷加大教育培訓(xùn)力度，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)渠道，積極主動與有關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)合辦班，擴大了黨員干部培訓(xùn)的規(guī)模，增加了培訓(xùn)的層次，拓寬了培訓(xùn)的領(lǐng)域，教學(xué)質(zhì)量、手段、效果也有了很大進(jìn)步。尤其是在我校投資建設(shè)了現(xiàn)代辦公和教學(xué)設(shè)備和校園網(wǎng)后，運用現(xiàn)代信息化手段，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，大大提升了教學(xué)檔次和教學(xué)質(zhì)量。目前已經(jīng)全部實現(xiàn)任課教師人手一機、無紙教學(xué)，全校實現(xiàn)辦公自動化和一體化，徹底告別了一本備課本、一支粉筆、老師一人唱獨角戲的舊教學(xué)模式，大大提高了教育培訓(xùn)的效果?？h委黨校也連續(xù)兩屆獲得省級先進(jìn)黨校。

一是加大培訓(xùn)力度，多辦辦好各個主體培訓(xùn)班次。

根據(jù)年初制定的培訓(xùn)計劃，我們今年的培訓(xùn)工作成績斐然：共承擔(dān)并舉辦了全縣農(nóng)村任職大學(xué)生培訓(xùn)班、全縣新任副科級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班、全縣選調(diào)生和新考選的公務(wù)員培訓(xùn)班、全縣青年干部培訓(xùn)班、全縣縣直部門中層干部培訓(xùn)班、全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部班、全縣縣直領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班、全縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部黨的xx大精神研討班、全縣農(nóng)村干部培訓(xùn)班、全縣入

黨積極分子培訓(xùn)班等十余個班次。在各個班次上，我們精心選配班主任靠上抓管理，學(xué)習(xí)期間，責(zé)成教務(wù)處協(xié)同班主任狠抓各項管理制度以維護黨校教學(xué)的嚴(yán)肅性和學(xué)習(xí)的紀(jì)律性，并嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求，制定出了明細(xì)的學(xué)員學(xué)習(xí)量化評估細(xì)則，根據(jù)量化評估細(xì)則的各項要求，及時、準(zhǔn)確、全面的記錄和反映每個學(xué)員學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)結(jié)束后對每一個學(xué)員進(jìn)行綜合評價。綜合評價的結(jié)果分別由縣委黨校和縣委組織部留存并記入學(xué)員本人的考核檔案，同時由縣委組織部分管部長以縣委辦公室文件的形式簽發(fā)通報全縣。學(xué)習(xí)通報制度已經(jīng)成為黨校各個班次的基本制度和固定項目，此舉推動和提高了各個班次的管理水平和管理效果。

二是繼續(xù)做好了黨校業(yè)余教育招生工作。

根據(jù)省、市委黨校下達(dá)的業(yè)余招生任務(wù)，縣委黨校在穩(wěn)定業(yè)教班次規(guī)模的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大招生和教育規(guī)模。今年招收法律、經(jīng)濟管理、建設(shè)經(jīng)濟管理專、本科學(xué)員已突破300人。按照省委黨校的要求，認(rèn)真落實黨校的整體教學(xué)規(guī)劃，精心編制教學(xué)計劃，嚴(yán)密設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真選配教師，大膽制作和編印教學(xué)資料，制定出科學(xué)的教學(xué)管理制度和學(xué)員管理制度，嚴(yán)格學(xué)員的管理、考試、考核，熱心做好服務(wù)，使我校的業(yè)余教育招生工作搞的卓有成效。

三是強化教職工干部隊伍建設(shè)。

為了提高和轉(zhuǎn)換全體教職員工的精神面貌，不斷強化教職員工隊伍的團結(jié)、協(xié)作、開拓、創(chuàng)新、實干的良好工作氛圍，縣委黨校嚴(yán)格教學(xué)管理，造就了一支過硬的師資教

學(xué)隊伍。為了保證教學(xué)師資隊伍的教學(xué)能力，我們在師資力量相對不足的情況下，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，努力使現(xiàn)有的教學(xué)人員充分發(fā)揮教學(xué)積極性和能動性。制定出切實可行的教學(xué)管理制度、課堂教學(xué)評估制度、課題招標(biāo)制度、集體備課聽課制度和教師試講制度。充分利用電教設(shè)備，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，逐步形成了人人爭課題，人人制課件，人人爭上講臺的熱烈氛圍。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)由縣委組織部同意，面向全縣聘請客座教師并形成客座教師制度。對于所聘請的客座教師，我們使用試講制度，一旦人選確定，即納入我們黨校教師儲備庫，頒發(fā)聘任證書，與黨校內(nèi)部教師一同管理，一并使用，充分利用校外師資資源，開拓出教學(xué)內(nèi)容新天地。

四是提高后勤服務(wù)功能，保障教學(xué)順利開展。

在現(xiàn)有條件的限制下，我們黨校不斷強化后勤服務(wù)保障功能，充分利用現(xiàn)有的有利條件，提供堅實的物質(zhì)保障。為教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，做好教學(xué)工作的堅強后盾。

第三篇：縣委黨校教學(xué)培訓(xùn)工作再上新臺階

文章標(biāo)題：縣委黨校教學(xué)培訓(xùn)工作再上新臺階

**縣委黨校作為縣委的一個重要部門，是為黨培訓(xùn)干部的基地和廣大黨員干部進(jìn)行黨性鍛煉的熔爐，是黨的宣傳陣地和輿論陣地，承載著全縣黨員干部的培訓(xùn)任務(wù)和黨的路線、方針、政策以及法律法規(guī)的培訓(xùn)、宣傳、教育職能，擔(dān)負(fù)著廣大干部提高綜合素質(zhì)、增強工作能力、樹立開拓進(jìn)取精神、自覺為民服務(wù)行為等重大任務(wù)。今年以來，縣委黨校不斷加大教育培訓(xùn)力度，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)渠道，積極主動與有關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)合辦班，擴大了黨員干部培訓(xùn)的規(guī)模，增加了培訓(xùn)的層次，拓寬了培訓(xùn)的領(lǐng)域，教學(xué)質(zhì)量、手段、效果也有了很大進(jìn)步。尤其是在我校投資建設(shè)了現(xiàn)代辦公和教學(xué)設(shè)備和校園網(wǎng)后，運用現(xiàn)代信息化手段，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，大大提升了教學(xué)檔次和教學(xué)質(zhì)量。目前已經(jīng)全部實現(xiàn)任課教師人手一機、無紙教學(xué)，全校實現(xiàn)辦公自動化和一體化，徹底告別了一本備課本、一支粉筆、老師一人唱獨角戲的舊教學(xué)模式，大大提高了教育培訓(xùn)的效果?？h委黨校也連續(xù)兩屆獲得省級先進(jìn)黨校。

一是加大培訓(xùn)力度，多辦辦好各個主體培訓(xùn)班次。根據(jù)年初制定的培訓(xùn)計劃，我們今年的培訓(xùn)工作成績斐然：共承擔(dān)并舉辦了全縣農(nóng)村任職大學(xué)生培訓(xùn)班、全縣新任副科級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班、全縣選調(diào)生和新考選的公務(wù)員培訓(xùn)班、全縣青年干部培訓(xùn)班、全縣縣直部門中層干部培訓(xùn)班、全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部班、全縣縣直領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班、全縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部黨的十七大精神研討班、全縣農(nóng)村干部培訓(xùn)班、全縣入黨積極分子培訓(xùn)班等十余個班次。在各個班次上，我們精心選配班主任靠上抓管理，學(xué)習(xí)期間，責(zé)成教務(wù)處協(xié)同班主任狠抓各項管理制度以維護黨校教學(xué)的嚴(yán)肅性和學(xué)習(xí)的紀(jì)律性，并嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求，制定出了明細(xì)的學(xué)員學(xué)習(xí)量化評估細(xì)則，根據(jù)量化評估細(xì)則的各項要求，及時、準(zhǔn)確、全面的記錄和反映每個學(xué)員學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)結(jié)束后對每一個學(xué)員進(jìn)行綜合評價。綜合評價的結(jié)果分別由縣委黨校和縣委組織部留存并記入學(xué)員本人的考核檔案，同時由縣委組織部分管部長以縣委辦公室文件的形式簽發(fā)通報全縣。學(xué)習(xí)通報制度已經(jīng)成為黨校各個班次的基本制度和固定項目，此舉推動和提高了各個班次的管理水平和管理效果。

二是繼續(xù)做好了黨校業(yè)余教育招生工作。根據(jù)省、市委黨校下達(dá)的業(yè)余招生任務(wù)，縣委黨校在穩(wěn)定業(yè)教班次規(guī)模的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大招生和教育規(guī)模。今年招收法律、經(jīng)濟管理、建設(shè)經(jīng)濟管理專、本科學(xué)員已突破300人。按照省委黨校的要求，認(rèn)真落實黨校的整體教學(xué)規(guī)劃，精心編制教學(xué)計劃，嚴(yán)密設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真選配教師，大膽制作和編印教學(xué)資料，制定出科學(xué)的教學(xué)管理制度和學(xué)員管理制度，嚴(yán)格學(xué)員的管理、考試、考核，熱心做好服務(wù)，使我校的業(yè)余教育招生工作搞的卓有成效。

三是強化教職工干部隊伍建設(shè)。為了提高和轉(zhuǎn)換全體教職員工的精神面貌，不斷強化教職員工隊伍的團結(jié)、協(xié)作、開拓、創(chuàng)新、實干的良好工作氛圍，縣委黨校嚴(yán)格教學(xué)管理，造就了一支過硬的師資教學(xué)隊伍。為了保證教學(xué)師資隊伍的教學(xué)能力，我們在師資力量相對不足的情況下，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，努力使現(xiàn)有的教學(xué)人員充分發(fā)揮教學(xué)積極性和能動性。制定出切實可行的教學(xué)管理制度、課堂教學(xué)評估制度、課題招標(biāo)制度、集體備課聽課制度和教師試講制度。充分利用電教設(shè)備，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，逐步形成了人人爭課題，人人制課件，人人爭上講臺的熱烈氛圍。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)由縣委組織部同意，面向全縣聘請客座教師并形成客座教師制度。對于所聘請的客座教師，我們使用試講制度，一旦人選確定，即納入我們黨校教師儲備庫，頒發(fā)聘任證書，與黨校內(nèi)部教師一同管理，一并使用，充分利用校外師資資源，開拓出教學(xué)內(nèi)容新天地。

四是提高后勤服務(wù)功能，保障教學(xué)順利開展。在現(xiàn)有條件的限制下，我們黨校不斷強化后勤服務(wù)保障功能，充分利用現(xiàn)有的有利條件，提供堅實的物質(zhì)保障。為教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，做好教學(xué)工作的堅強后盾。

2007年9月

《縣委黨校教學(xué)培訓(xùn)工作再上新臺階》來源于范文搜網(wǎng)，歡迎閱讀縣委黨校教學(xué)培訓(xùn)工作再上新臺階。

第四篇：求真務(wù)實促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平再上新臺階

求真務(wù)實 促進(jìn)辦學(xué)水平再上新臺階

——2014年xxxxxxxxx局中心組第一次學(xué)習(xí)體會

xxxxxxxxx小學(xué) xxxxxxxxxxx

3月6日至7日，參加了xxxxxxx縣xxxxxxxx局組織的中心組第一次學(xué)習(xí)會，走了全縣所有的學(xué)校，感受頗深，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方式新穎

本次中心組學(xué)習(xí)，不再是全縣所有校長書記在一起聽講座、匯報交流，而是在縣教科局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用了一天半的時間，走遍了全縣的中小學(xué)及幼兒園。在學(xué)校，不僅查看校容校貌，還深入班級、辦公室，專用教室，訪問教師與學(xué)生。讓全體人員感受其他學(xué)校的辦學(xué)情況，在參觀的過程中，了解學(xué)校的長處與不足，以此來對照本校，引導(dǎo)大家進(jìn)行思考。在每一所學(xué)校，主任和局長結(jié)合實際情況，進(jìn)行點評，點評實事求是，沒有空話套話。更難能可貴的是，本次活動沒有事先通知，與會人員都是上車以后才知道要到各校參觀檢查，教科局各科室還對學(xué)校工作進(jìn)行了考評，體現(xiàn)了求真務(wù)實的精神。

根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)，實地觀察要比聽的效果好的多，從這次活動中可以看了教科局領(lǐng)導(dǎo)是花了心思認(rèn)真思考的結(jié)果，也是貫徹十八大精神，改進(jìn)工作作風(fēng)的新舉措。

二、感受教育發(fā)展

一天的時間，就像是歷史的穿越，感受到了柯坪教育發(fā)展的歷史，歷史是厚重的?？h城的學(xué)校，從校舍到設(shè)施設(shè)備，到教室、辦公室，與內(nèi)地沒有大的差別，完全是現(xiàn)代的水平。農(nóng)村的小學(xué)、學(xué)前班，校舍都是上個世紀(jì)的平房，校園里硬化的路面很少，大多是泥地。教室陳舊，有的課桌都是使用了很長時間，比較陳舊，廁所都是旱廁，相當(dāng)于內(nèi)地農(nóng)村八十年代中期的水平。一天半的時間就像是走過了幾十年。好在柯坪重視教育，教科局已有教育資源整合的規(guī)劃，新的學(xué)校都在興建當(dāng)中，可以預(yù)見，在今明兩年，學(xué)校的硬件環(huán)境將會有很大的改善。令人感到新奇的是農(nóng)村幼兒園，與小學(xué)是兩個不同的時代，幼兒園無論從環(huán)境還是設(shè)施設(shè)備與內(nèi)地農(nóng)村幼兒園沒有差別，這不僅是縣教科局的重視，更說明幼兒園的園長的辦學(xué)水平。

三、感悟他山之石

在一天半的過程中，看到了許多學(xué)校的長處，令我深深的感動。

首先是衛(wèi)生問題。農(nóng)村小學(xué)條件差，室外大多是泥地，室內(nèi)很多都是磚地。但有的學(xué)校校園內(nèi)沒有浮土，教室地面也沒有泥土，校園內(nèi)也沒有學(xué)生亂扔的廢棄物。相對于這樣的條件，能做到這樣的衛(wèi)生的狀況，是不容易的。還有所有的幼兒園，都是窗明幾凈從這一點上可以看出學(xué)校衛(wèi)生管理的水平與學(xué)生的行為規(guī)范水平，我是由衷的佩服。

其次是學(xué)生的常規(guī)。在一中，學(xué)生的隊列隊操及升旗儀式，整齊規(guī)范。進(jìn)場時，每個年級都在體育老師的帶領(lǐng)下，跑步進(jìn)入，動作整齊，整個過程學(xué)生不講話，充分體現(xiàn)了一中的管理水平。在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的文明禮儀狀況也是出人意料，在操場、在教室，都能主動問好，體現(xiàn)了日常訓(xùn)練教育的結(jié)果。

第三是師生精神狀態(tài)。雖然是農(nóng)村的學(xué)校，條件艱苦，但是師生的精神狀態(tài)都非常不錯。老師們統(tǒng)一著裝，沒有看到戴頭巾、聚眾聊天的情況。在教室，老師都在認(rèn)真的上課。在這里著重要提的是新農(nóng)大的支教學(xué)生們，在這樣艱苦的條件支教，值得我學(xué)習(xí)。在教室，學(xué)生們學(xué)習(xí)大多像模像樣，面對領(lǐng)導(dǎo)提問，能對答自如。

第四是校園文化和特色展示。在啟浪的一所村小，校園文化建設(shè)做得非常好。一進(jìn)校門，就是一個文化長廊，上面懸掛的PVC板上，都是學(xué)生寫的“名言警句”，整個校園布置協(xié)調(diào)，充分體現(xiàn)了環(huán)境育人。在二中，看到了美術(shù)教室的布置、還有拳擊房，在一些幼兒園和小學(xué)，進(jìn)入班級后，都能為參觀者進(jìn)行才藝展示，體現(xiàn)了特色辦學(xué)。

四、學(xué)校發(fā)展再思考

我校作為縣內(nèi)硬件設(shè)施最好的小學(xué)，各級領(lǐng)導(dǎo)也給予了厚望。對比縣內(nèi)其他學(xué)校，距離創(chuàng)一流學(xué)校，凸顯優(yōu)勢的目標(biāo)還有很長的距離。特別是開學(xué)以來忙而亂的現(xiàn)實，感到汗顏。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。一流的學(xué)校離不開一流的管理，一流的管理離不開強而有力的領(lǐng)導(dǎo)班子?，F(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備已到位，班子成員工作勤勉，但也存在思路不清，執(zhí)行力不強的現(xiàn)象。下步要經(jīng)常舉行行政學(xué)習(xí)會，對于學(xué)校工作分塊進(jìn)行培訓(xùn)，以進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，厘清思路，在提高執(zhí)行力上下功夫。

2.學(xué)校安全管理。學(xué)校學(xué)生多，住宿生多，合校以來，學(xué)生傷害事故時有發(fā)生。體現(xiàn)在上下樓梯不靠右，追逐打鬧、推擠現(xiàn)象嚴(yán)重，食堂工作人員都是新手，學(xué)校安全規(guī)章不健全，安全管理有空白的現(xiàn)狀。下步要健全安全規(guī)章，落實安全責(zé)任，健全安全管理機制，強化學(xué)生安全教育，提高師生安全意識，打造平安校園。

3學(xué)校教育質(zhì)量。一流的學(xué)校離不開一流的業(yè)績，具體來說就是師生良好行為習(xí)慣和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。目前學(xué)生行為習(xí)慣有很大問題，特別是在衛(wèi)生、禮儀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有待于進(jìn)一步加強。對照《一日常規(guī)》、《教師行為規(guī)范》，細(xì)化教育，強化行為訓(xùn)練，加強檢查監(jiān)督，切實轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣。在教學(xué)上，教師教學(xué)常規(guī)不扎實，備課、批改、上課中存在問題，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。下步要加強教學(xué)常規(guī)管理，加強隨堂聽課和工作檢查，向常規(guī)要質(zhì)量。同時要加強師德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高師德師能。

4.學(xué)校文化和特色建設(shè)。一流的學(xué)校離不開一流的文化，更需要個性化。目前學(xué)校文化布置已基本完成。下步更應(yīng)重視學(xué)校文化活動，在閱讀、科技、書法上下功夫，爭取有所建樹。同時要全面啟動師生社團建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第五篇：新課改引領(lǐng)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階

新課改引領(lǐng)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階

2010年秋季高中新課程改革在我省全面推開，許多教師感到困惑，學(xué)生也有點迷茫。一些家長甚至認(rèn)為自己的孩子怎么這么倒霉，擔(dān)心成了試驗品。如今走過了三年，經(jīng)歷了新課改的風(fēng)風(fēng)雨雨，我校2010級學(xué)生在市級六科競賽中均獲得團體第一名；省級奧林匹克競賽中，生物5人、物理4人、化學(xué)2人獲一等獎； 2013年我校高考獲歷史性突破，應(yīng)屆一本上線45%，比去年提高10.2個百分點；二本上線率79.81%，比去年提高10.5個百分點。五人被清華大學(xué)錄取。尤其是一直較弱的文科成績有較大提高：一本上線28.95%，比去年提高7.82個百分點；二本上線68.42%，比去年提高15.84個百分點，五人進(jìn)入全市前十名。姚淵同學(xué)以668分的優(yōu)異成績獲全省理科第二名，張可凡659名列全省理科第十七名。

一、抓住機遇、吃透精神，有決心就有信心

面對新課改，我們都是摸著石頭過河，心里沒底，在巨大的壓力面前，絕大多數(shù)教師包括領(lǐng)導(dǎo)層一度也曾經(jīng)徘徊過，高考考砸了怎么辦，怎么向社會和家長交代，所以剛開始的時候我們也放不開手腳，步子邁得還不是很大。2011年暑期的省級培訓(xùn)給我們吃了定心丸，我們決定從轉(zhuǎn)變觀念開始，不主觀先入，不畫地為牢，注重過程，淡化結(jié)果，樹立大高考思想，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。校長下了決心，老師就有了信心，學(xué)校給年級組管理更多的空間和自由度；重新修訂有關(guān)競賽和高考的獎勵辦法；完善教職工考核方案，明確新課改教師專業(yè)發(fā)展的方向和要求；提供經(jīng)費，保障各項學(xué)習(xí)交流活動的順利進(jìn)行。

通過召開高一級家長會，對家長進(jìn)行新課程理念的培訓(xùn)，力爭得到社會與家長的支持。同時召開多次專題會議，對學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、校本課程及新課程學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。

通過2010年暑期的“國培計劃”及2012年暑期的省培計劃、省市組織的骨干教師培訓(xùn)、北師大骨干教師培訓(xùn)班等方式轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念。組織人力編輯了《新課程實驗學(xué)習(xí)手冊》，給教師以充足的學(xué)習(xí)資料的實踐范本。該手冊收集了教育部、省教育廳、市教育局、慶陽一中實施新課程的相關(guān)文件及規(guī)定，教師人手一冊自學(xué)，并利用教研組、年級組會議組織學(xué)習(xí)；購置新課程多個版本的教材，組織教師對比學(xué)習(xí)，提前介入。為教師購買《高中新課程教學(xué)策略與備課指南》（分學(xué)科）、《走進(jìn)課堂——高中（必修）新課程課例評析》（分學(xué)科）、《理解與實踐高中新課程——與教育管理者對話》、《高中創(chuàng)新課堂教學(xué)模式研究與案例精選》、《基于新課程的課堂教學(xué)改革》等書籍10種500余冊供教師參考。讓老師知道為什么要改、怎么改。

通過不同形式的新課標(biāo)學(xué)習(xí)和解讀活動，幫助老師了解新課標(biāo)，研究新課標(biāo)，掌握新課標(biāo)中的重大變化，加強教學(xué)的針對性，了解課改的意圖和動向，展望高考、研究高考、謀劃高考。

二、扭住課堂、提高效能，有思路就有辦法

課堂是課改的主陣地，提高課堂效率是新課改的題中之義，抓住了課堂就抓住了高考。為此，我們以打造高效課堂為目標(biāo)，以提高教師的專業(yè)化水平為引領(lǐng)，以促進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽ナ?，確定了“理念滲透、形式達(dá)標(biāo)”、“模式多樣、形神兼?zhèn)洹?、“校本特色、魅力課堂” 三個階段性發(fā)展要求，讓課堂真正成為培育教師、成就學(xué)生的最佳時空。

一是堅持分層推進(jìn)，逐科穩(wěn)步優(yōu)化

學(xué)校制定《慶陽一中新課程背景下課堂教學(xué)改革實施辦法》，明確提出了課堂教學(xué)改革一個中心、兩個重點、三個轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)思想。一個中心：以學(xué)生發(fā)展為中心；

兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力；三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；為盡快打破“滿堂灌”教學(xué)方式，課改伊始我們便提出了“3520”課堂時間分配原則——即上課時“復(fù)習(xí)”環(huán)節(jié)控制在5分鐘左右；下課前的“檢測”環(huán)節(jié)不少于5分鐘；連續(xù)“講授”時間不超過5分鐘；一節(jié)課總的“講授”時間不超過20分鐘。并適時推出“九段式達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)模式”：即診斷補償、展示目標(biāo)、投標(biāo)導(dǎo)學(xué)、探究交流、啟發(fā)精講、練習(xí)檢測、講評矯正、小結(jié)設(shè)疑、作業(yè)深化。這種剛性規(guī)定的落實，對轉(zhuǎn)變“滿堂灌”的課堂教學(xué)方式起到了立竿見影的效果。在第一階段課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的雙轉(zhuǎn)變實踐中，分三步推進(jìn)工作。第一步，培養(yǎng)典型。在每個學(xué)科通過聽課，選兩三名新課程教學(xué)素質(zhì)強的教師，進(jìn)行重點培養(yǎng)，使他們的課堂生態(tài)改造符合新課程理念。第二步，示范引領(lǐng)。讓一部教師先學(xué)先試，不定期安排新課程示范課，堅持及時互研評課，通過扎實有效的互動交流，使觀摩者受啟發(fā)，使示范者知其所短，確保實效。第三步，課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?nèi)珕T達(dá)標(biāo)。通過驗收，不達(dá)標(biāo)者，再學(xué)、再試、再驗收，直至個個參與，人人上手。

在第二階段實踐中，為了提升課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的力度和質(zhì)量，我們強化激勵，采取課堂教學(xué)競賽的方式，強化觀摩學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)，自評互研，力爭使我們的課堂教學(xué)摸索出一套適合自己及本班學(xué)生的科學(xué)的、有效的、操作性強的教學(xué)模式。不求同一性，一刀切，但求八仙過海各顯神通，把新課程的精神元素滲透到教學(xué)的每一個角落，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校鼓勵教師根據(jù)學(xué)科和自身的實踐經(jīng)驗，大膽創(chuàng)試，推出新的模式和方法。如張偉鵬老師的“激勵創(chuàng)新教學(xué)法”，袁彥老師的“七有”教學(xué)法，即：有理念、有討論、有型、有神、有人、有效、有個人風(fēng)格，董元琴老師的英語“五化教學(xué)法”，張萬軍老師的“五步作文教學(xué)法”，郭會玲老師的“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思教學(xué)法”，賈會霞的“多元情景教學(xué)法”等。

在第三階段實踐中，有了第一、第二階段的扎實準(zhǔn)備和實踐，教師對新課改的認(rèn)識有了一定的深度，對理論到實踐的轉(zhuǎn)變基本達(dá)到駕輕就熟的程度，教師的課堂教學(xué)模式和行為逐步走上正規(guī)。學(xué)生對新課程實施的消極抵制轉(zhuǎn)向積極配合，他們的自主、合作、探究能力穩(wěn)步得到提高，真正感受到新課程改革帶給他們的學(xué)習(xí)快樂和生命幸福。課堂教學(xué)模式的不斷優(yōu)化，師生的共同成長實現(xiàn)校本特色，魅力課堂，這一目標(biāo)就有了堅實的基礎(chǔ)。這一階段的主要工作就是：打造包裝課改名師名家。一是公開示范，評出我校課改名師；二是與市內(nèi)兄弟學(xué)校開展同課異構(gòu)，擴大課改成果；三是力推我校名師組成課改講師團在全市范圍內(nèi)巡回講課，指導(dǎo)全市的課堂教學(xué)改革實踐，做好引領(lǐng)。我們評出了一名市級名師，兩名校級名師，8名學(xué)科骨干，建立了梁平和張可鋒老師的英語和數(shù)學(xué)兩個名師工作室。

角色的轉(zhuǎn)變，模式的創(chuàng)建，極大地催生了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的積極性，解放了課堂教學(xué)的生產(chǎn)力，使我校幾十年不變的課堂生態(tài)得到了全面的優(yōu)化。學(xué)生二本上線率的提高，充分證明了新課改背景下課堂教學(xué)改革的基本著力點和正確指向。

二是加強學(xué)習(xí)交流，汲取先進(jìn)經(jīng)驗

我校2010級科任教師于2011年5月赴銀川二十四中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；2011級教師2012年5月赴西安長安二中學(xué)習(xí)，2012級教師于2013年6月赴陜西宜川中學(xué)學(xué)習(xí)課改先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗。2012年和2013年暑假分兩批參加北京師范大學(xué)骨干教師新課程高端培訓(xùn)；2013年暑假校級名師團隊赴大連參加新課程骨干教師培訓(xùn)班；多次聘請隴東學(xué)院教授舉辦名師講壇，并與市內(nèi)鎮(zhèn)原二中、鎮(zhèn)原三岔中學(xué)，鎮(zhèn)原屯字中學(xué)、鎮(zhèn)原孟壩中學(xué)，隴東中學(xué)，長慶一中，寧縣一中，正寧四中等兄弟學(xué)校進(jìn)行同

課異構(gòu)活動。觀摩了慶陽四中的課堂教學(xué)。通過這些活動使我們看到了自己的不足和軟肋，許多課改中的疑難問題得到了解決，老師們開闊了視野，增長了見識。同時與臺灣南湖中學(xué)，天津南開二中結(jié)為友好學(xué)校，并定期舉行學(xué)術(shù)交流研討活動。先后邀請10多名外省籍著名專家來我校講學(xué)，上新課程示范課，指導(dǎo)我校新課程背景下的教育、教學(xué)工作。通過這些活動，給教師提供了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的機會，對我校新課改的深入推進(jìn)和高考備考工作改起到了很大的促動作用。

三是落實備課組互研活動，發(fā)揮集體智慧

備課組活動定人、定地點、定主題發(fā)言人、專人負(fù)責(zé)檢查記載，通過分析學(xué)情，研究教法，探討解決教學(xué)中的困惑與疑難，發(fā)揮集體智慧，樹立團隊意識。通過備課組內(nèi)聽評課活動，做到評課時坦誠相見，既護花又挑刺，讓教師在深入探討中互相學(xué)習(xí)，共同提高。積極研究寧夏等前期進(jìn)入新課改省份的高考試題，赴各地參加高考研討會，廣泛搜集高考信息，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和實效性。

三、精心部署、狠抓落實，有過程就有底氣

新課改體現(xiàn)國家意志，學(xué)生成才關(guān)乎一生發(fā)展，高考是一場戰(zhàn)役只能成功不能失敗。備考工作我們力爭做到未雨綢繆，成竹在胸。

（一）抓計劃安排

高三復(fù)習(xí)首先合理安排進(jìn)度，一輪復(fù)習(xí)：2012年8月—2013年3月中旬；二輪復(fù)習(xí)：2013年3月中旬—2013年4月下旬(40天）；三輪復(fù)習(xí)：2013年5月初—6月 初（30天）。

一輪復(fù)習(xí)首先要選好資料、定好計劃、過好教材關(guān)；同時要精講精練、落實檢查；還要做好月考試卷的講評，引導(dǎo)學(xué)生及時反思和改進(jìn)。

二輪復(fù)習(xí)要注重知識的網(wǎng)絡(luò)化，注意題型的歸類，注重高考熱點，培養(yǎng)學(xué)生解題的規(guī)范性。

三輪復(fù)習(xí)要回歸課本，查看糾錯本和典題本；強化定時訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)適合于自己的解題次序和時間分配，指導(dǎo)學(xué)生提高得分率；指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)。

高三每次月考后分別召開級部教師和學(xué)生質(zhì)量分析會，通報成績，發(fā)現(xiàn)問題，及時制定并采取補救措施。

（二）抓團隊建設(shè)

1.尖子生輔導(dǎo)切中學(xué)生個性要求

早準(zhǔn)備、早安排。高一成立奧賽、珍珠班，選骨干教師擔(dān)任尖子班教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)高起點，大容量。高二結(jié)合奧賽對尖子生進(jìn)行單科輔導(dǎo)；高三每次月考將尖子生成績打印下發(fā)給各科任老師，并標(biāo)記薄弱學(xué)科；對這些學(xué)生加大訓(xùn)練量，每周一套題，周五發(fā)放下周三之前統(tǒng)計成績，科任教師批閱后交級部檢查登記。定期召開尖子班科任教師和學(xué)生會議，分析學(xué)情，研究對策，針對薄弱學(xué)科責(zé)任到人，對試卷中出現(xiàn)的問題進(jìn)行面對面的講解，減少了集體輔導(dǎo)的盲目性。

2.邊緣生轉(zhuǎn)化落實單果管理措施

級部召開邊緣生專題會議，一方面幫助他們合適定位，另一方面幫助他們樹立信心，同時每次月考后將這部分學(xué)生的成績發(fā)給各科任老師，以班主任為中心定期召開學(xué)情分析會，研究對策，制定薄弱學(xué)科補救措施?？迫谓處焺討B(tài)跟進(jìn)，責(zé)任到人。

3.文科振興做到多措并舉

加強文科班師資力量，要求學(xué)生晚讀的同時，高三文科班每天第一節(jié)課安排為自習(xí)，給學(xué)生充足的記憶時間；同時加強文科班的日常管理，因為文科班學(xué)生大量都是擴招、補招或借讀學(xué)生，藝術(shù)生、晚上補課學(xué)生多，這給管理帶來了較大難度,必須多管齊下，形成合力。

（二）抓管理落實

1.倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，自我反思、自主跟進(jìn)

建立級部學(xué)生分會，讓學(xué)生參與管理。由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成分會班子，主席由全級第一名姚淵同學(xué)擔(dān)任。學(xué)生會參與管理的全過程，一方面培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，另一方面從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)和管理中存在的問題，及時的進(jìn)行反饋和改進(jìn)。班級管理實行班干部民主選舉制，定期改選，值日班長與班干部雙軌制。學(xué)生的主體地位得到了認(rèn)可，積極性得到了調(diào)動，興趣得到了激發(fā)，學(xué)生的主人翁意識、集體榮譽感增強，自我約束、自我管理能力得到了培養(yǎng)，自信心進(jìn)一步增強，同學(xué)間團結(jié)互助，競爭協(xié)作良性循環(huán)。

2.發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)愛心

包級領(lǐng)導(dǎo)、級部主任、副主任、教務(wù)、教研、德育主任各執(zhí)其事，各負(fù)其責(zé)。發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。要學(xué)生做到，班主任先做到；要班主任做到，級主任必須做到。每學(xué)期結(jié)束前安排學(xué)生書寫本學(xué)期或?qū)W年學(xué)習(xí)情況總結(jié)或反思并收交裝訂成冊。教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)中讀出了真誠，看到了感恩，也了解到了學(xué)生的個性需求和內(nèi)心的焦慮。教師受到感染，知道怎樣用愛心去溫暖感化每一個學(xué)生，做學(xué)生的朋友，關(guān)心學(xué)生的生活，傾聽學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的錯誤，用耐心去說服教育學(xué)生，用愛心去感化溫暖學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，鼓勵、幫助學(xué)生樹立信心。

3.建立家校聯(lián)盟，加強交流、攜手共進(jìn)

建立家長委員會，定期召開家長委員會會議。每學(xué)期中考后召開家長會，互通信息，加深了解，達(dá)到家校聯(lián)合、齊抓共管的目的。

4.強化考核考勤管理，剛性要求、不留死角

對班級進(jìn)行量化考核，實行周小結(jié)、月公布。針對學(xué)生中存在的問題及時召開級部學(xué)生大會或主題班會。加強班主任考核考勤，制定班主任到崗考勤表，實行每周星期五晚自習(xí)的例會制度，通報班級管理中的問題和班主任到崗情況。要求班級管理必須有工作計劃和總結(jié)。

四、轉(zhuǎn)變立場、服務(wù)學(xué)生，有付出就有收獲

新課改是挑戰(zhàn)，更是機遇。對一所高考壓力大的學(xué)校，相對來說，師資水平較高，生源較好，如果能夠跳出高考看高考，一定會有更新的體悟、更多的發(fā)現(xiàn)、更寬的眼界、更高的觀點。為此我們從轉(zhuǎn)變立場開始，著眼于為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展空間，豐富課程資源，倡導(dǎo)個性成才，主要工作有：

1.高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求安排學(xué)生研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)及早準(zhǔn)備，提前安排。利用假期的軍訓(xùn)時間對學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)流程的專題培訓(xùn)；充分利用社會資源，聘請隴東學(xué)院、市教育局教研室教授、專家?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行開題，結(jié)題。重點課題請專家指導(dǎo)，以年級為單位進(jìn)行示范開題。普通課題以班級為單位，班主任組織、科任教師參與開題；教研室負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、驗收，級部負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)的過程管理。把研究性學(xué)習(xí)真正的做到了實處。通過這些活動，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了提高，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到了培養(yǎng)和提高，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。正如高三14班（奧賽班）學(xué)生陳晨說的，“通過研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)會了相互協(xié)作，自主探究、表達(dá)交流能力都得到了很大的提高”。

2.多層次高水平開發(fā)開設(shè)校本課程

我校校本課程開發(fā)的整體思路是：立足本校，鏈接社會，重點突破，穩(wěn)步推開。具體地說，就是結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)本校資源，拓寬利用渠道，依靠全體教師共同開發(fā)校本課程，以學(xué)生發(fā)展為本，廣泛征集師生意見，評估學(xué)生對校本課程的要求，以學(xué)生需求為依據(jù)，做精做強。工作上堅持以轉(zhuǎn)變教育觀念為前提，以加強教育科研為后盾，以激發(fā)學(xué)生的興趣為突破口，切實加強校本課程開發(fā)、實施的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證質(zhì)量，確保校本課程開設(shè)的嚴(yán)肅性和實效性。

校本課程給學(xué)生提供了與名師碰面的機會，自主選擇的機會，發(fā)揮特長、開闊知識視野、發(fā)展興趣愛好的機會。我校每級學(xué)生每一批校本 課程都有20多門，有自然科學(xué)的、社會人文的、音樂美術(shù)的、體育舞蹈的。這些課程無疑極大的激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

3.多領(lǐng)域全天候支持學(xué)生社團活動的開展

社團活動不但豐富了學(xué)生的課余生活，也鍛煉了學(xué)生的組織、交流，表達(dá)能力。新課改實施后我校所成立的由團委統(tǒng)一協(xié)調(diào)的社團有20多個。為強化管理，保障學(xué)生的權(quán)益，學(xué)校制定了社團申報、組織、管理、活動的制度和條例。社團自己組織的辯論會、音樂會、籃球賽、足球賽、象棋賽、圍棋賽，動漫賽及社會公益服務(wù)等活動，精彩紛呈。通過這些活動，學(xué)生的個性得到了張揚，興趣得到了激發(fā)，潛能得到了挖掘。

4.分階段多角度培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，展現(xiàn)學(xué)生才能

為弘揚主旋律，培育德才兼?zhèn)涞囊淮氯?，激勵學(xué)生發(fā)憤圖強，報效祖國，張揚個性，展現(xiàn)自我，2010級組織學(xué)生編印級報，高一為“起步”，高二為 “跨越”，高三為“騰飛”。每學(xué)期每班主辦一期，內(nèi)容豐富、精彩紛呈，是學(xué)習(xí)的一方綠地，也是管理的一扇窗口。搬入新校區(qū)后為培養(yǎng)學(xué)生愛校園、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷，提高學(xué)生的寫作能力，年級開展了“春之華”、“夏之夢”、“秋之獲”、“冬之思”四季主題寫作活動。學(xué)生的感言發(fā)自肺腑，習(xí)作體現(xiàn)著青春、陽光與夢想，是真正的自由飛翔，是難以釋手的妙筆生花。學(xué)生舉辦的“春之聲”歌詠比賽、經(jīng)典誦讀比賽、新校區(qū)衛(wèi)生大掃除活動，“激情點燃夢想，立志照亮人生”演講賽，級部籃球賽，乒乓球比賽，搬遷慶典文藝匯演，建黨90周年文藝演出等活動，扮亮了校園，點燃了激情，給母校留下了難忘的記憶。在高考備考最緊張的時期挪出15個晚自習(xí)聆聽臺灣南湖高中王慧茹博士的“國學(xué)經(jīng)典詮釋與閱讀”專題講座。這些活動極大地豐富了學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的情操，學(xué)生能力得到了鍛煉，素質(zhì)得到了提升。

五、放手使用、精心培養(yǎng)，有隊伍就有未來

新課改面向全體學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。新課改也為廣大青年教師搭建了成長成才的立交橋。新課改前，絕大多數(shù)年輕教師都有“至步”于高二的經(jīng)歷，學(xué)校更相信有經(jīng)驗的教師，甚至一些教師專門在高三“把關(guān)”。我校2013年高三教學(xué)班子青年教師占到一半以上，學(xué)校給他們壓擔(dān)子，也給他們搭臺子。為幫助青年教師盡快成長，學(xué)校安排以老帶新，結(jié)對培養(yǎng)，對指導(dǎo)老師及青年教師聽課做了硬性要求，并檢查通報，指導(dǎo)老師聽課給予一定補助，培養(yǎng)結(jié)果與考核掛鉤。學(xué)校定期召開青年教師培養(yǎng)專題會議，每年都要對青年教師進(jìn)行專業(yè)考試。教務(wù)處專門安排新上高三教師的檢查匯報課課活動，并認(rèn)真評議，幫助他們盡快適應(yīng)并勝任高三教學(xué)。實踐證明，放手使用、精心培養(yǎng)，是促使青年教師快速成長的必由之路。2013屆我校學(xué)生的好成績，青年教師功不可沒。新課改的實施從整體上、從深層里推動了我校教育教學(xué)工作的提質(zhì)發(fā)展，青年教師方隊的壯大和成熟，顯示著我校堅實的發(fā)展后勁和燦爛輝煌的明天。