第一篇：深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 促進高職學生成長成才

深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 促進高職學生成長成才

學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。為增強學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進高職學生成長成才，增強學生為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的能力，我院以課堂教學為基礎(chǔ)、以教育活動為載體、以實踐鍛煉為手段、以基地建設(shè)為平臺，以有效制度為保障在學生中深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐，八年來，取得了顯著的成效。

一、學院高度重視，組織保障有力

學院高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在工作開展過程中給予指導(dǎo)和大力支持。學院成立了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學院主管學生工作的黨委副書記擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，主管教學工作和招生就業(yè)工作的副院長擔任副組長，招生就業(yè)處、教務(wù)處、學生工作部、團委等相關(guān)職能部門以及二級學院學生工作負責人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責領(lǐng)導(dǎo)全院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，各部門明確職責，協(xié)調(diào)配合。招生就業(yè)處負責策劃、協(xié)調(diào)、管理和運行學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)中心，教務(wù)處與經(jīng)濟管理系負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學和師資建設(shè)等工作，團委、學生工作部負責配合組織開展宣傳教育和實踐活動。學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心集創(chuàng)業(yè)教育理論研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學管理、創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)于一體，負責對全院創(chuàng)業(yè)教育進行具體規(guī)劃、安排、組織和實施。

二、培養(yǎng)目標明確，工作思路清晰

（一）明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作目標

學院按照建設(shè)國內(nèi)一流的創(chuàng)新型高水平高職學院的辦學目標要求，把開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為學生思想政治教育的一項重要內(nèi)容，堅持面向全體學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生成長成才，為學院培養(yǎng)高技能人才服務(wù)。

（二）形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作思路

學院按照高職人才培養(yǎng)目標，結(jié)合專業(yè)教育推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成了以課堂教學為基礎(chǔ)、教育活動為載體、實踐鍛煉為手段、以基地建設(shè)為平臺、以有效制度為保障的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作思路。在課堂教學中，以國家級精品課《創(chuàng)業(yè)起步》為核心課程，通過課程改革、教師培訓，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育之中；在實踐教育活動中，舉辦科技競賽、講座、論壇、組建KAB創(chuàng)業(yè)社團、創(chuàng)建學生創(chuàng)業(yè)工作室、開放學院各種專業(yè)實訓室、建設(shè)校內(nèi)外實訓基地、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐，為學生提供實踐鍛煉的條件。

三、教育實踐豐富，措施落實到位

（一）依托國家級精品課程《創(chuàng)業(yè)起步》，大力開展課堂教育活動

1、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程。學院面向?qū)W生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課或必修課，包括《創(chuàng)業(yè)起步》、《學會做事》、《創(chuàng)新思維》、《創(chuàng)業(yè)案例分析》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂教學活動。

2、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。學院先后選派了12位教師參加教育部創(chuàng)業(yè)教育骨干教師高級研修班，選派了6名教師參加KAB師資進修班的學習，建立了由校內(nèi)外137名專家組成的“大學生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師專家?guī)臁保嘤柫?2名職業(yè)指導(dǎo)師，建立了由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程專兼職教師、創(chuàng)業(yè)團隊指導(dǎo)教師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師組成的師資隊伍。

3、打造國家級精品課程《創(chuàng)業(yè)起步》。該課程不斷在教學實踐中充實完善，2005年評為北京市級精品課，2009年評為國家級精品課。該課程是學院面向所有專業(yè)開設(shè)的一門側(cè)重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的公共基礎(chǔ)選修課程。目標是依托專業(yè)，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、能夠適應(yīng)市場需要的復(fù)合型創(chuàng)新人才，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。該課程結(jié)合我院高職教育人才培養(yǎng)模式，對企業(yè)、創(chuàng)業(yè)等職場元素進行了分析和介紹，通過行動導(dǎo)向的情境教學、組建企業(yè)模擬、案例教學、任務(wù)驅(qū)動、角色扮演、心理評估和團隊練習等教學方法幫助學生了解創(chuàng)業(yè)者基本特征和所需素質(zhì)，培養(yǎng)學生認識企業(yè)運作的全過程，了解企業(yè)對

職業(yè)人才的要求，從而認知企業(yè)精神，逐步成為具有“創(chuàng)業(yè)者精神”的復(fù)合型人才。學生可以通過選修該課程以及訪問該課程的教學網(wǎng)站學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和技能。該課程的教學網(wǎng)站經(jīng)過不斷改版升級，總訪問量累計已達12000余次?！秳?chuàng)業(yè)起步》課程有效推進了學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

學院堅持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，科學設(shè)置專業(yè)教育實踐教學體系，明確各實踐環(huán)節(jié)的目標，使學生在基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐等不同層次上得到系統(tǒng)訓練。

在人才培養(yǎng)方案中，學院規(guī)定實習實訓為必修環(huán)節(jié)，對各類專業(yè)的實踐教學規(guī)定了具體時間，要求在教學過程中嚴格執(zhí)行；學院從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力出發(fā)，不斷更新實訓和實習內(nèi)容，增加有利于個性發(fā)展的綜合性、設(shè)計性實訓，有計劃地組織學生進入教學實訓室，在教師指導(dǎo)下開展探索性、研究性實訓。

在專業(yè)教育過程中，教師特別注重將創(chuàng)新意識貫穿于每個具體教學環(huán)節(jié)中，在課堂教學、實訓、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)論文等所有教學環(huán)節(jié)中，融合滲透創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵學生運用所學的專業(yè)知識去大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。例如：經(jīng)濟管理系電子商務(wù)專業(yè)的學生在學習《商務(wù)網(wǎng)站策劃》、《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《電子商務(wù)綜合應(yīng)用》等專業(yè)理論實訓一體化課程時，在課堂、實訓等教學環(huán)節(jié)，老師鼓勵學生運用所學知識在互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)網(wǎng)店并經(jīng)營維護，進行實踐鍛煉；生物技術(shù)系環(huán)境監(jiān)測專業(yè)07級學生李達飛、王曉凡等通過專業(yè)學習勇敢地提出并打算建立“環(huán)境污染治理測控技術(shù)研發(fā)與服務(wù)中心”的設(shè)想，意在為尚處于發(fā)展初級階段的環(huán)境污染治理測控領(lǐng)域培育技術(shù)力量提供孵化器；服裝藝術(shù)設(shè)計系服裝服飾專業(yè)工藝班的學生通過專業(yè)學習和實訓，在畢業(yè)時就完全具備了自主經(jīng)營服裝設(shè)計、裁剪、制作和銷售一條龍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

（三）加強基地建設(shè)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

學院積極依托院內(nèi)實驗室、工作室、實訓室及院外企業(yè)，積極爭取與政府機構(gòu)、社會企事業(yè)單位合作，建立校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地18個。通過基地化運作，為學生提供“學為基礎(chǔ)，以用促學”的舞臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。同時，學院在2007年組建KAB創(chuàng)業(yè)社團，社團成立至今共舉辦或參與校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動20余項，活動覆蓋6000余人。在假期社會實踐中，學生結(jié)合專業(yè)所學，深入到企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村，對不同的人群進行走訪和專業(yè)情景調(diào)查，或到校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地實習，鍛煉和提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（四）突出職教特點，發(fā)揮校園文化育人作用

在國家級示范校高職院校建設(shè)過程中，學院與500多家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，與300多家企業(yè)進行了實質(zhì)性的深度合作。學院尤其注重將體現(xiàn)敬業(yè)誠信的企業(yè)文化與體現(xiàn)科學精神、人文精神、創(chuàng)新精神的學校文化相融合，建設(shè)具有高職特色的校園文化，營造良好育人氛圍。學院在與500多家企業(yè)進行教學、科研、實訓等方面合作的基礎(chǔ)上，注重將企業(yè)文化引入校園，引入實訓基地，引入課堂。這種以校企融合為特色的文化在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、促進學生成才方面發(fā)揮了很重要的作用。學生在學習專業(yè)技能、實習實訓的過程中，面對面接觸了來自企業(yè)一線的教師，直接聆聽企業(yè)工作人員授課。學院在課堂上就開展了對學生精細嚴謹?shù)墓ぷ骶窈吐殬I(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為學生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力打下了良好基礎(chǔ)。例如，學院已經(jīng)連續(xù)四年與北京奔馳公司合作組建“校企合作-奔馳生產(chǎn)班、奔馳售后班”，該班級的學生在校學習期間，部分老師來自德國奔馳總部和北京奔馳公司，并且經(jīng)常在汽車實訓室上課，學生深刻感受到德國奔馳企業(yè)文化，體會到公司對員工的精細管理和對工作高標準高質(zhì)量的要求。這些促使學生不斷學習領(lǐng)悟，積累知識，逐步實現(xiàn)能夠獨立提出并分析解決問題，具備創(chuàng)新的知識技能和精細嚴謹?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

（五）開展實踐活動，鍛煉學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

學院通過開展各種實踐教育活動，給學生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉的機會。學院與中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃（簡稱YBC）北京辦公室、北京青年人才服務(wù)中心聯(lián)合舉辦“青年創(chuàng)業(yè)大講堂活動”，邀請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與創(chuàng)業(yè)青年來學院講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。通過活動對學生進行創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，使學生認識創(chuàng)業(yè)，理解創(chuàng)業(yè)，樹立以自主創(chuàng)業(yè)為榮的觀念。幾年中，學院邀請中國光華基金會人員來院進行“諾基亞青年創(chuàng)業(yè)講座”七次，還有十多位著名創(chuàng)業(yè)人士及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家來校作報告，其中包括國際勞工組織的創(chuàng)業(yè)教育專家趙偉、聯(lián)想集團企業(yè)社會責任總監(jiān)馬健榮、北京圣火集團董事長王豐、創(chuàng)業(yè)成功人士北京育教跆拳道館石磊等。學院組織學生參加團中央舉辦的“我能創(chuàng)未來—中國青年創(chuàng)業(yè)行動”活動、參加CCTV大學生創(chuàng)業(yè)英雄會活動、參加農(nóng)展館舉辦的全國創(chuàng)業(yè)項目洽談會活動等，通過這些活動讓學生感受和學習創(chuàng)業(yè)者不畏艱難、勇往直前、攻堅克難的奮斗精神。

學院組織學生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能競賽。在學院舉辦的兩屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，學生靈活運用所學知識，勇于創(chuàng)新，策劃創(chuàng)業(yè)方案，從策劃、立項、申報到比賽答辯都以學生為主體，學生得到了良好的鍛煉。學院還積極組織學生參加北京市、全國各種職業(yè)技能大賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽，為學生提供鍛煉和展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的機會，取得較好成績。

四、學生素質(zhì)提高，教育成效顯著

（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，學生就業(yè)能力增強

幾年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。學生在校期間普遍樹立了創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，刻苦學習，勤于鉆研，勇于實踐，成長成才。學院一批批優(yōu)秀畢業(yè)生被中國航天科技集團、北京衛(wèi)星制造廠、北京奔馳、現(xiàn)代汽車、西門子、ABB、博世力士樂、北京天壇生物制品有限公司等高新技術(shù)企業(yè)錄用，在工作中積極進取、探索求知、敬業(yè)奉獻，畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位的普遍認可。我院畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)連續(xù)三年達到99%以上，學院在2006年、2009年被評為北京地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)先進單位。

（二）學生創(chuàng)業(yè)能力增強，自主創(chuàng)業(yè)學生人數(shù)逐年增多

通過學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，每年都有一些有條件的學生自主創(chuàng)業(yè)。比如，2009年有兩名畢業(yè)生的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目入選北京市婦聯(lián)“百名女大學生創(chuàng)業(yè)援助項目”并獲得創(chuàng)業(yè)資金獎勵；工商管理專業(yè)戴玉立、李津、黃維三名同學在校學習期間合伙創(chuàng)辦了三人小館，經(jīng)營餐飲；張迎新同學在拿到了速錄員證書后與其他三名同學張建震、刁亞楠、劉單共同創(chuàng)辦了一個合伙企業(yè)--北京夢想之旅速錄服務(wù)中心；朱蕾同學與人合伙創(chuàng)辦了北京漂亮新娘婚慶公司；張發(fā)揚同學畢業(yè)后創(chuàng)辦了自己的月亮船音樂藝術(shù)培訓中心等。據(jù)了解，我院自主創(chuàng)業(yè)學生人數(shù)逐年增多。

（三）學生創(chuàng)新能力增強，在職業(yè)技能大賽中屢獲佳績

學院每年選派優(yōu)秀學生參加北京市和全國職業(yè)技能大賽。2007年以來，學生獲得全國職業(yè)院校技能大賽高職組一等獎2項、二等獎1項，全國大學生電子設(shè)計大賽一等獎1項、二等獎2項，全國大學生數(shù)學建模競賽二等獎6項。獲得北京市職業(yè)院校技能大賽高職組一等獎5項、二等獎10項，北京市大學生電子設(shè)計大賽一等獎3項、二等獎6項，北京市大學生數(shù)學建模競賽一等獎2項、二等獎6項。2010年在有3000多個代表隊參加的美國大學生數(shù)學建模競賽中獲二等獎1項。

（四）學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作受到社會廣泛關(guān)注和認可

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學資源在北京以及全國推廣。學院《創(chuàng)業(yè)起步》課程不僅在我院發(fā)揮作用，同時作為國家級精品課在全國應(yīng)用推廣，國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的專家對該課程給予了高度評價?！秳?chuàng)業(yè)起步》還成為北京市校際選修課，教學資源輻射北京高職學院。從2005年至今，有北京青年政治學院、北京財貿(mào)職業(yè)學院、北京工業(yè)職業(yè)學院、北京勞動保障職業(yè)學院等高職學院的學生選修我院《創(chuàng)業(yè)起步》課程，這充分體現(xiàn)了我院作為國家級高職示范校的示范作用。

2、基地建設(shè)成效顯著。2004年，學院成為全國第一批39所大學創(chuàng)業(yè)培訓項目基地；2007

年，學院成為團中央第一批大學生KAB創(chuàng)業(yè)教育項目試點高校，全國青聯(lián)授予學院“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地”稱號，團中央YBC北京辦公室把我院作為分站共同推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗得到廣泛好評。學院承辦了國家教育部主辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作會，并多次在相關(guān)會議上交流經(jīng)驗，教育部和北京市就業(yè)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)來學院聽取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作匯報后給予高度評價。學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還得到了共青團系統(tǒng)的關(guān)注和認可。2008年6月，在北京團市委大學部部長胡九龍的陪同下，遼寧團省委副書記趙紅巍、遼寧團省委學校部部長李錦彪、沈陽團市委副書記郭忠孝等京外共青團領(lǐng)導(dǎo)一行十人來我院調(diào)研KAB創(chuàng)業(yè)教育工作，對工作給予了充分肯定。

4、國內(nèi)多家報刊媒體多次報道學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。《中國教育報》刊載文章《創(chuàng)業(yè)，從這里起步》報道我院開展創(chuàng)業(yè)教育情況，報道了我院學生張媛的創(chuàng)業(yè)學習感悟《創(chuàng)業(yè)計劃誕生記》，今年4月刊載文章《我們需要怎樣的創(chuàng)業(yè)教育》宣傳報道我院舉辦的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升就業(yè)能力”研討會的工作成果；《北京教育》高教版教育教學欄目刊登了介紹我院創(chuàng)業(yè)教育精品課程建設(shè)的文章《開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力》；《教育與職業(yè)》刊載文章《創(chuàng)業(yè)課程，讓創(chuàng)業(yè)教育“起步走”》報道我院持續(xù)近十年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐。

第二篇：開展三生教育 促進學生成長

開展三生教育活動 促進學生健康成長

——《生命 生命》教學有感

普洱市西盟縣新廠鄉(xiāng)學校 楊雅玲

為了積極響應(yīng)云南省教育廳的號召，我校積極開展了三生教育活動。所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受學生接受生命．．教育、生存教育和生活教育（簡稱“三生教育”），樹立正確的生命觀、．．．．．．．．．．生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。它以學生的健康成長為根本，讓學生認知生命、珍愛生命、尊重生命，提高環(huán)境適應(yīng)能力、生活能力和創(chuàng)造能力;激發(fā)學生熱愛生活、奮斗生活、幸福生活的熱情。因此，我在小學語文教學中嘗試著滲透三生教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

《生命 生命》是小學語文人教實驗版教科書四年級下冊第19課的課文。課文所在的第五組的主題是“熱愛生命”，其教學重點是讓學生隨著課文的學習，感受生命的美好。本文作者是臺灣女作家杏林子，她是一個身殘志堅，珍愛生命的人。作者在課文列舉了三個小事例：飛蛾求生、磚縫中生長的瓜苗、傾聽心跳，展示了雖然生命短暫，但可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限價值的意義，表達了她積極進取，珍惜生命的人生態(tài)度。在這節(jié)語文課堂教學中，我不僅讓學生感受到了生命的美好，懂得了熱愛生命，珍惜生命的道理，還進行了知識拓展 和學科知識整合，在教學中進行了“三生教育”。

一、讓學生靜聽心跳，感受生命的存在和強大。

生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。于是，教學中我讓學生先觸摸自己的脈搏，靜聽自己的心跳，感受生命的存在和生命力的強大。同時通過展示圖片、播放錄像或教學課件，讓學生感受交通事故、火災(zāi)事故、吸毒、艾滋病等安全事故給家庭、社會、國家?guī)淼膿p失，同時明白“人的生命只有一次”的道理，從而幫助學生認識生命、尊重生命，珍惜生命，善待生命。

二、讓學生列舉典型事例，領(lǐng)悟生存道理。

生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。在教學中，我先播放了5.12特大地震給人類帶來災(zāi)難的慘烈視頻和地震中那些堅強的人們尤其是那些失去親人的孩子們的圖片。在悲慘與痛苦的回憶中，讓孩子們感受到“活著是最幸福的事”。但是，面對無法選擇的災(zāi)難以及生活中的困難挫折，生老病死，要學會選擇堅強面對，掌握生存技能，強化生存意識，提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，能夠合法、高效地解決安身立命的問題，樹立正確的生存觀念。

三、讓學生聯(lián)系生活實例，追求健康生活。

生活教育是幫助學生了解生活常識，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類 幸福生活的教育。由于我們所在的邊疆少數(shù)民族地區(qū)的人文素養(yǎng)有待提高，許多村民遇到小挫折或與別人發(fā)生口角，發(fā)生矛盾時，出現(xiàn)了許多起村民服毒自盡的案例。于是我就讓學生先從身邊的這些血的教訓說起，談?wù)勊麄兊母惺?。在孩子們的惋惜聲中，我不失時機地對學生進行了心理健康教育。教育他們要學會調(diào)節(jié)情緒，維護心理健康，促進健康成長。因為健康不僅僅是沒有疾病，而是身體、精神的健康及社會適應(yīng)良好才是真正的健康。因此，幫助中小學生維護心理健康是全社會共同關(guān)心的問題，更是教育工作者的重要任務(wù)，而關(guān)注他們的情緒健康則是維護心理健康工作的核心。

總之，實施“三生教育”活動是促進教育自身和諧健康發(fā)展的需要，與教育要促進學生健康成長的根本目的相輔相成。在語文教學中滲透三生教育，能使學生認識到了生命的重要和脆弱，能珍愛生命，尊重生命，善待生命，初步掌握生存技能，樹立正確的生存觀念;了解了生活常識，樹立了生活信心，調(diào)節(jié)個人情緒，維護心理健康。開展“三生教育”活動是貼近學生生活，是學生健康成長的需要。在學校的教育教學工作中，要充分挖掘各門課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。使學生更好地去認識生命，樹立正確的生命觀；把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生存觀；同時樹立正確的生活觀，真正做到熱愛生活，奮斗生活，追求健康幸福的生活。

第三篇：明確任務(wù)、強化措施,促進學生成長成才

明確任務(wù)、強化措施，促進學生成長成才

尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)、同志們、同學們：

大家下午好！

今天我發(fā)言的題目是：明確任務(wù)、強化措施，促進學生成長成才

學風是指學生的學習風氣，是學生理想信念、道德觀念、價值觀念、行為準則的綜合反映，是學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標志。學風建設(shè)是學校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)，關(guān)系到學校的生存和發(fā)展。

張院長、頓書記非常重視學生的成長成才，經(jīng)常召開學校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，研究部署人才培養(yǎng)工作，為加速學校發(fā)展制訂了“優(yōu)化內(nèi)涵、彰顯特色、提高質(zhì)量、創(chuàng)建品牌”16字的宏偉戰(zhàn)略目標。為了落實和推動學校這一宏觀戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，張院長、頓書記等學校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認真研究、全面分析和概括總結(jié)的基礎(chǔ)上，確定了2014年以“校風、教風、學風” 建設(shè)的工作重點，學校在今年1月10日和1月12日分別組織召開了學生管理工作會議和教學管理工作會議。兩會的召開，既是對2013年學校工作的全面總結(jié)，更是對2014年工作的動員。

學校通過三風建設(shè)活動第一階段的宣傳和落實，取得了較好的成績，特別是學生到課率和課堂紀律方面有了明顯的改善、為促進學生成長成才奠定了基礎(chǔ)。但是，通過期中考試后，反彈比較厲害。為了解決這一難題，進一步做好學風建設(shè)工作，我重點談一談我們經(jīng)濟管理學院今后的努力方向、建設(shè)思路和措施。

1、加強思想道德建設(shè)，以正確的思想統(tǒng)領(lǐng)學風

思想道德素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心和靈魂，對其他素質(zhì)的發(fā)展具有導(dǎo)向和統(tǒng)領(lǐng)作用。要通過大學生思想道德建設(shè)，提高其思想境界，激發(fā)其成才欲望，增強其學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。要建立學風調(diào)研制度，及時掌握不同年級學生的學習思想動態(tài)，針對大學生的思想實際，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，開展國情、1

省情、校情和形勢政策教育、科學發(fā)展觀教育，引導(dǎo)學生樹立遠大理想，確立堅定信念。加強大學生的思想道德教育，引導(dǎo)學生自覺遵守基本道德規(guī)范，加強職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計教育，引導(dǎo)學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業(yè)觀；積極開展道德實踐活動，并把道德實踐活動滲透到大學生學習生活全過程，要以優(yōu)良的道德品質(zhì)統(tǒng)領(lǐng)學生的思想、行為。

2、規(guī)范教學秩序，以教風帶學風

在教務(wù)處的指導(dǎo)下，進一步建立健全各項教學工作規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學行為。以青年教師為重點，加強師德師風建設(shè)，增強教師的責任感和使命感，真正做到為人師表。嚴格教學管理，依法治教、從嚴治教。采取有力措施，定期對課堂教學進行檢查、督導(dǎo)；教師對課堂教學與管理具有不可推卸的責任，上課必須嚴格考勤。深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學生進行研究性、創(chuàng)新性學習，以良好的教風帶動優(yōu)良學風的形成，充分調(diào)動教與學兩個積極性。

3、加大管理力度，以管理育學風

進一步完善各項學生教育管理工作規(guī)章制度，健全激勵約束機制。認真抓好早操、晚自習；推進學風建設(shè)進學生公寓，將學風狀況納入文明宿舍創(chuàng)建的重要內(nèi)容，培育健康向上的宿舍文化，建立起良好的學習生活秩序。以嚴肅課堂紀律為抓手，對照制度從嚴管理，我經(jīng)濟管理學院領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要增加聽課次數(shù)掌握課堂教學動態(tài)。加強對學生信息員培訓，建立學生信息員月例會制度，及時收集教學方面的信息；完善學生干部每天考勤、任課教師點名、輔導(dǎo)員抽查等措施，對遲到、早退、曠課的學生及時教育處理。要強化學風督查工作，完善督查制度，改進督查辦法，嚴格執(zhí)行規(guī)定，及時研究解決學風建設(shè)中存在的問題。通過全院上下嚴格有序的管理，培育優(yōu)良學風。

4、建設(shè)骨干隊伍，以榜樣樹學風

一是要發(fā)揮學生黨員在學風建設(shè)中的模范作用。我經(jīng)濟管理學院黨支部要加強學生黨支部建設(shè)，發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。制定學生黨員、入黨積極分子行為規(guī)范，黨支部要進行跟蹤管理，實行

學生黨員述職制度。通過學生黨員的模范作用，引導(dǎo)同學把主要精力投入到學習上。二是發(fā)揮先進典型在學風建設(shè)中的示范作用。進一步完善學校的各種評優(yōu)獎勵制度，將學風建設(shè)狀況納入先進班集體、先進團支部、文明宿舍、三好學生、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀學生干部、品學兼優(yōu)畢業(yè)生等評選表彰活動中去，發(fā)揮導(dǎo)向作用，大力營造爭先創(chuàng)優(yōu)的學習氛圍。

5、嚴肅考試紀律，以考風正學風

積極改革考試方法，建立適合我經(jīng)濟管理學院實際的命題、監(jiān)考、閱卷管理制度，加強考試規(guī)范化和科學化管理，杜絕各類作弊現(xiàn)象的發(fā)生。廣泛開展誠信考試承諾簽名活動，通過設(shè)立誠信考場，學生黨員和學生干部掛牌考試等方式，在學生中營造“誠信光榮，作弊可恥”的考試氛圍。進一步嚴肅考場紀律，嚴肅處理考試舞弊行為。對作弊學生所在班級、宿舍及個人評優(yōu)實行一票否決制，輔導(dǎo)員考核不得評為優(yōu)秀等次。通過狠抓考風，進一步端正學風。

6、突出載體建設(shè)，以活動促學風

積極開展豐富多彩的校園文化活動，營造濃厚的學習氛圍。一是堅持每年在新生班級中開展“誠信、文明”專題教育活動，堅持每年開展先進班級和先進個人的評選表彰活動，形成主動學習、奮發(fā)進取、誠實守信、行為文明、整體良好的精神面貌。二是定期舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)，社團文化藝術(shù)節(jié)，組織學生開展課外科技作品賽、演講征文、辯論賽、各類體育比賽；開展各類具有專業(yè)特色的知識競賽，舉辦系列名師講座，激發(fā)學生參加各種學習活動的積極性、創(chuàng)造性；廣泛開展社會實踐活動，引導(dǎo)學生不斷走理論與實踐相結(jié)合的學習之路。三是組織師生參加校內(nèi)外各類科技研究與創(chuàng)業(yè)活動。在組織活動中要做到把創(chuàng)業(yè)教育與社會實踐活動相結(jié)合，引導(dǎo)學生把學習書本知識與提高創(chuàng)業(yè)能力緊密結(jié)合，把畢業(yè)實習與落實就業(yè)緊密結(jié)合，注重學生動手能力和實踐技能的培養(yǎng)。通過豐富多彩的校園文化活動，讓學生陶冶情操，培養(yǎng)學習興趣，鍛煉吃苦精神，提高綜合素質(zhì)。

7、明確責任主體，抓好班風創(chuàng)學風

班級是學校學風建設(shè)的基本單位，班風在學風建設(shè)中具有基礎(chǔ)性作用，要高度重視班集體建設(shè)，為學風建設(shè)打好基礎(chǔ)。工作中要樹立以學生為本的理念，做到在思想上教育學生，情感上貼近學生，行動上深入學生，把了解每位學生的思想狀態(tài)、家庭狀況作為工作的切入點，把解決學生的實際問題作為日常工作重點，為學生全身心投入學習排憂解難。要發(fā)揮學生干部在班級工作中的助手作用。要重視學生干部的選拔、培養(yǎng)、使用和考核，建立和完善相應(yīng)的制度。通過嚴格要求、熱情關(guān)心、扎實工作，形成團隊精神和班集體意識，促進生動活潑、團結(jié)互助、熱愛集體、積極向上的優(yōu)良班風形成。

總之，學風建設(shè)是事關(guān)學校教育教學改革的一項重要工作，我們經(jīng)濟管理學院全體師生在張院長、頓書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各職能部門的通力配合下，要深刻認識加強學風建設(shè)的重要意義，統(tǒng)一思想，提高認識，加大宣傳，營造氛圍，明確目標，理清思路，采取措施，真抓實干，為實現(xiàn)學風狀況顯著改進、育人環(huán)境進一步改善，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，提高學校的辦學水平做出積極的努力。

謝謝大家！

經(jīng)濟管理學院

2014年5月16日

第四篇：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新全民成才

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新全民成才，讓生活更美好

——蓋如垠同志在全市人才工作會議暨“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”活動動員大會上的講話

中國哈爾濱

日期：2011.4.11 【字體： 大 中 小】 【打印 關(guān)閉】

一、要深刻認識人才在全局中的戰(zhàn)略地位

胡錦濤同志強調(diào)：“人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題?！蔽覀円喂虡淞⑷瞬攀堑谝毁Y源的理念。現(xiàn)在都講資源競爭，我們說科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，那么在第一生產(chǎn)力中，掌握科學技術(shù)的人是核心。所以說，人才是第一資源。古往今來無數(shù)事實都證明了，誰掌握了人才，誰就掌握了最核心的競爭力。一個國家也好，一個民族也好，一個地區(qū)也好，一個企業(yè)也好，一個單位也好，誰人才濟濟，能把大多數(shù)人才團結(jié)在自己的周圍，并發(fā)揮好這些人才的作用，誰的事業(yè)就成功。比如美國，二戰(zhàn)后60多年來一直領(lǐng)先世界，什么原因？根本原因就是在于其始終把人才作為首要的戰(zhàn)略資源。二戰(zhàn)之后，各個戰(zhàn)勝國到被占領(lǐng)國有的搶設(shè)備、有的搶資料，美國則首先搶奪人才，德國搞核技術(shù)的專家都讓美國搶去了，所以美國最先搞出來原子彈?，F(xiàn)在世界上獲諾貝爾獎的有40%是美籍科學家，有70%的諾貝爾獎獲得者為美國服務(wù)，這是美國能長期成為超級大國的根本原因。再比如德國，二戰(zhàn)中被打敗后又很快重新崛起，以及現(xiàn)在的世界金融危機對德國的影響最小，什么原因？也是因為人才。在19世紀俾斯麥任宰相時期，德國就確定了人才教育強國的戰(zhàn)略。當時有些人跟德國皇帝說，現(xiàn)在培養(yǎng)人才什么時候能見效呢？俾斯麥堅定地說道：我是為德意志民族的未來著想。實踐證明，由于在西歐率先實行教育強國，對于人才培養(yǎng)高度重視，所以德國這個國家才強大起來。但是德國的教育不是像我們現(xiàn)在這樣的應(yīng)試教育，他們不但注重理論教育，而且非常注重技能教育，就是職業(yè)技術(shù)教育，并且實行免費的國民教育，人人都學習，所以培養(yǎng)出德意志民族科學、嚴謹、敬業(yè)、孜孜不倦的追求精神，德國也因此出現(xiàn)了好多包括馬克思這樣的思想家，也包括愛因斯坦這樣的科學家，還有好多方方面面的人才。所以德國的基礎(chǔ)非常牢固，成為世界強國，根本原因就在于人才的培養(yǎng)、人才的競爭。因此，誰掌握了人才，誰就有競爭力。

當前，我國的經(jīng)濟規(guī)模總量已經(jīng)躍居世界第二，我們可以說是經(jīng)濟大國，但還不是經(jīng)濟強國。昨天，國家發(fā)改委研究院的馬曉河院長給我們講“十二五”期間的結(jié)構(gòu)調(diào)整問題，談我們國家經(jīng)濟發(fā)展中的有利之處和不利之處，核心問題其實還是高新產(chǎn)業(yè)人才的競爭。我們現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)還處在低端的位置，并沒有占據(jù)“微笑曲線”的兩個高端，沒有處在高端的研發(fā)、市場營銷和售后服務(wù)上，還處在簡單的制造上。雖然是制造大國，但是很多領(lǐng)域沒有掌握核心技術(shù)，都是在低端獲取微薄的利潤，而在設(shè)計研發(fā)、市場營銷和售后服務(wù)這兩個獲得高額價值的高端上，我們并沒有占領(lǐng)。很多這方面的問題，核心問題還是人才的競爭問題?！笆濉逼陂g，我們國家要由經(jīng)濟大國變?yōu)榻?jīng)濟強國，就必須調(diào)整我們的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，最根本的、最核心的還是人才競爭。比如說，最近這幾天老百姓哄搶鹽，經(jīng)過中央電視臺和其他媒體的宣傳，人們知道了鹽與核輻射沒什么關(guān)系。而日本本土的人，人家就身在災(zāi)害發(fā)生地也沒有去搶鹽，就是到超市買必需品還很規(guī)矩地排隊，人家就是受那么大的威脅還是很從容、很淡定的，這也是一個民族的素質(zhì)問題，也是一個文明程度的問題，也是教育問題。我們必須要看到這個問題，我們要真正成為經(jīng)濟強國，還有相當長的路。因此，必須要重視人的教育和培養(yǎng)，特別是人的素質(zhì)教育。

什么樣的人是人才？我們要樹立人人都是人才的理念。其實，關(guān)于人人都可以成為人才的理念，在我國歷史上就有這樣的觀念，就有這樣的道理。比如，我們古時候有個 “西鄰用子”的故事，講的就是一家有五個兒子，三個殘疾。老大質(zhì)樸安排務(wù)農(nóng)，老二聰明安排經(jīng)商，老三盲人安排按摩，老四“羅鍋”安排搓繩，老五腿瘸安排紡線。全家衣食無憂，其樂融融。這就是我們怎么來看待人才的問題?！秾O子兵法》上講過一個道理：

高明的統(tǒng)帥不是不要求部下有才能，但并不是去苛求，不是把一切毛病都歸到部下身上，而是在于造勢，造就一個能夠大家充分調(diào)動積極性、充分發(fā)揮才能的有利態(tài)勢，在這種大勢之下使每一個人的積極性都發(fā)揮出來，使每個人都在各自的位置上各得其所，各自發(fā)揮作用。高明的將帥是這樣來用人的，我們現(xiàn)在也是這樣。在哈爾濱實施新戰(zhàn)略的大勢之下，哈爾濱還是這些人，誰也沒換，我們也沒雇人、也沒借人，還是原來這些人，這兩年我們不也發(fā)展得很快嗎？所以，要充分相信我們的干部人人都是人才，問題是怎樣發(fā)揮好這些人的主觀能動性，發(fā)揮好這些人的作用。當然，我們?nèi)w都得提高水平，使我們工作做得更好，這個是需要的。這就是作為領(lǐng)導(dǎo)者怎樣看待人才的問題，不是說這個不行、那個不行，就你行，就你行結(jié)果就是你什么都不行。必須把大家都看成是人才，都各得其所，營造一個有利的環(huán)境、有利的態(tài)勢，使這些人都發(fā)揮作用。只有這樣，我們才能夠看出人才，才能夠調(diào)動人才，才能夠發(fā)現(xiàn)人才，才能夠發(fā)揮好人才的作用。

二、開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”活動對哈爾濱實施新戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義

一是實施新戰(zhàn)略的需要。我們提出新目標、實施新戰(zhàn)略以來，全市各項事業(yè)的發(fā)展取得了顯著的成果。應(yīng)該說，當前干部熱情高，群眾的精神頭兒也起來了。經(jīng)過這一年的實踐，我們的干部給全市人民起了一個很好的帶頭作用，老百姓已經(jīng)看到了我們各級黨委、政府和各個部門，我們?nèi)w干部都是在一心一意謀發(fā)展、惠民生的。但是光我們這些人還不夠，新戰(zhàn)略的實施需要全市人民都行動起來。因為我們說了，“從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝”，要創(chuàng)造哈爾濱人民的幸福，全靠我們自己。那么“我們自己”不僅僅是指在座的領(lǐng)導(dǎo)干部，也包括群眾。如何把群眾都組織起來投身新戰(zhàn)略，我們就提出來這樣一個課題，叫做“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”，要通過開展這項活動，讓全社會的老百姓都積極行動起來，投身于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、實現(xiàn)新戰(zhàn)略的發(fā)展當中，我們哈爾濱的新戰(zhàn)略才能很好地得以實施或?qū)崿F(xiàn)。

二是市情實際的需要。為什么這么說？最近我們初步統(tǒng)計了一下，今年全市人才需求總量大約為41.3萬人，明年還需32.4萬人，這個數(shù)字不一定準確，只是一個初步測算，那么兩年就需要73.7萬人，我說的是新增的，不算以前的。2011年全市勞務(wù)技工總需求量31.1萬人，我們根本不夠。其中第一產(chǎn)業(yè)技工需求5.1萬人，這還是根據(jù)我們現(xiàn)在的發(fā)展水平，如果經(jīng)濟社會發(fā)展的步伐進一步加快，第一產(chǎn)業(yè)不需要人嗎？比如說養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的、郊區(qū)搞蔬菜的，咱們懂得種菜的人可能也不是很多，特別是設(shè)施農(nóng)業(yè)，這些人就不需要培訓、不需要技術(shù)嗎？第二產(chǎn)業(yè)技工需求13.7萬人，第三產(chǎn)業(yè)技工需求12.3萬人。第二產(chǎn)業(yè)人才總需求量為15.2萬人，剛才說了技工是13.7萬人，其中工業(yè)發(fā)展的技工需要9.6萬人、建筑工人需要4.1萬人，建筑工人不光是一般的力工，還包括抹灰的、電焊的、開設(shè)備的等一些有技能的工人，今年就得需要4.1萬人。大家知道，去年我們這么多的路橋開工，到八九月份的時候，一個力工一天400元，還得是現(xiàn)錢，不是現(xiàn)錢人家不干。瓦工抹灰的一天800元，大家想，一天800元，十天8000元，一個月按25天算的話多少錢？這是全市的總需求量。松北科技創(chuàng)新城近兩年需要新增就業(yè)崗位3.5萬人。我們現(xiàn)在要動員全市開展萬頃松江濕地游，如果這個濕地游真正搞起來，需要新增崗位8.8萬人。我們哈爾濱現(xiàn)在物流業(yè)還沒有開展起來，如果把全市的大物流都發(fā)展起來，我們要建幾大物流市場，那么可能今年就需要3.1萬人，2012年還得需要4.4萬人，兩年總計7.5萬人。家政服務(wù)業(yè)，大家也知道，一個真正好的月嫂得五六千吧，現(xiàn)在還雇不著，需要多少呢？今年需要新增1.3萬人。今年全市物業(yè)管理人才還需要5000人，社區(qū)服務(wù)人才還需要2000人。今年哈南工業(yè)新城建設(shè)需要1.2萬人。所以，我們哈爾濱不是沒有就業(yè)崗位，但是由于就業(yè)觀念問題、由于技能的問題、由于信息不對稱的問題，造成了這種“有活沒人干，有人沒活干”的局面。在這種情況下，哈爾濱要實施新戰(zhàn)略，這么多的事情要做，靠誰呢？得靠我們哈爾濱人，需要全民成才、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，只有大家都努力了，那么這些崗位才能被充實上去，同時，在發(fā)展過程中還將創(chuàng)造出更多的崗位。這是我們面臨的一個現(xiàn)實需求問題，新戰(zhàn)略本身的建設(shè)、發(fā)展就需要這些崗位，需要這些人。我們要解決這個問題，就必須開展全民成才活動。

三是推動“十二五”規(guī)劃實施的需要。我們發(fā)展的目的就是為了讓人民過上好日子。在“十二五”期間，我們制定的目標是：人民收入的增長特別是中低收入人群的增長要與經(jīng)濟增長同步。我們的“十二五”規(guī)劃綱要，包括政府工作報告，都是把民生放在第一位的。民生中占首位的是兩個問題，一個是收入問題，特別是中低收入群眾的收入問題，另一個是住房問題。那么怎么來提高收入啊？過去共產(chǎn)黨是一無所有，對群眾不是恩賜，從來也不存在恩賜，共產(chǎn)黨最根本的任務(wù)是組織帶領(lǐng)群眾謀幸福，帶領(lǐng)群眾致富。我們開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”活動，就是為了讓老百姓致富。一個家庭里如果增加一個人就業(yè)，那么這個家庭的收入不說翻一番，增加80%是有可能的。這是指一般就業(yè)來說，如果自己再創(chuàng)新呢，自己再做買賣、辦企業(yè)、搞經(jīng)營、搞新型服務(wù)業(yè)，可能收入就會更高了。所以，我們“十二五”期間如何達到使中低收入群眾的收入翻一番，根本的問題就在于就業(yè)，就在于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。為什么我們今年大張旗鼓地搞萬頃松江濕地游，因為這是最容易帶來就業(yè)崗位的。我們的一切都是圍繞著民生來做，從這個意義上說，“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”也可以說“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、讓生活更美好”。所以，我們現(xiàn)在開展這個活動，不是開個全市人才大會空泛地講人才的意義，講我們怎么支持人才，而是要解決現(xiàn)實問題的。因此，為了提高老百姓收入，我們也必須要開展好這項活動。

四是提高全民素質(zhì)的需要。全民的素質(zhì)問題非常重要，一個國家的核心競爭力在于人的素質(zhì)，在于人才的素質(zhì)。我們?nèi)绾翁岣吖枮I的全民素質(zhì)，不能空洞地講一些一般性的號召要求，而是要通過一件一件活動、一件一件事來提高。如果通過“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”活動，我們的老百姓都能自己去謀職就業(yè)、自己去創(chuàng)新，我想這個素質(zhì)就明顯提高了一大步。老百姓走向社會、走向工作崗位，自己能夠自食其力、能夠創(chuàng)造財富，本身的素質(zhì)就已經(jīng)提高了。所以，提高素質(zhì)也不是空的，是現(xiàn)實的，是通過一件一件事情來做到的。我們空泛地要求提高素質(zhì)是不行的，光號召是不夠的，必須通過一件一件具體事情來抓起。對于哈爾濱，老百姓當前最重要的就是“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、讓生活更美好”，或者說“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”。

三、全面組織開展好“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”活動

既然是“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”，或者是“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、讓生活更美好”，是全市人民的責任，那么就需要全社會共同來抓，各級黨委、政府和各部門更是責無旁貸。大家的各項工作可以說都與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有關(guān)，都與全民成才有關(guān)，都與讓人民生活過得更好有關(guān)，我們每一個部門、每一個單位、每一個干部都有這樣的責任。所以，我們要形成合力，要使這件事真正成為全市人民的共同行動。我們在機關(guān)干部中開展的“做主人、敢擔當，謀發(fā)展、惠民生”活動，主要是對干部的要求，那么落實到全市老百姓身上，就是“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”。你是如何做主人的，你是如何敢擔當?shù)?，那你就?chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、成才，讓自己的生活更美好，這就是“做主人、敢擔當”，這就是“謀發(fā)展、惠民生”。我們對全市總的要求是“做主人、敢擔當，謀發(fā)展、惠民生”，但是對于老百姓來說就要具體化，特別是對有就業(yè)能力的人來說，那就是“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才，讓生活更美好”。那么，如何組織開展好這一活動？

一要形成強有力的輿論氛圍。要造成強大的輿論態(tài)勢，讓全市人民都懂得幸?？孔约簛韯?chuàng)造，靠創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新來創(chuàng)造。我們要想做主人，要想讓自己的生活過得更好，都得創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。這要形成廣泛的共識，而且要讓老百姓也知道，我們哈爾濱下一步的發(fā)展需要什么崗位、需要多少人，每個人都有廣闊的用武之地。要讓全體干部、全體市民都認識到，哈爾濱“十二五”期間，按照我們規(guī)劃綱要的目標，按照我們新戰(zhàn)略的要求，我們?nèi)巳硕加惺伦?、人人都要?chuàng)業(yè)創(chuàng)新，只有通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，才能過上好日子。必須在這個事情上形成共識，形成我們強大的輿論氛圍。當然，我們在這方面也有很好的典型，前幾天“三八”婦女節(jié)時，婦聯(lián)組織座談會，與會人員中有不少都是通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成才的，有科技人員、有蒸饅頭的、有當月嫂的，各行各業(yè)什么樣的人才都有。其中有一位靠蒸饅頭蒸出名的女同志，原來進城打工，后來自己蒸饅頭，饅頭賣出名來了，我說你可以開分店了。還有我們家政服務(wù)的服務(wù)明星，我說服務(wù)明星光你一個人不行，得帶出一個品牌來。就是這樣，各行各業(yè)的人都可以成才，還有好多這樣的典型例子。比如帶領(lǐng)全村婦女養(yǎng)鴨的、發(fā)展蔬菜的，也都致富了。再比如方正剪紙的發(fā)展，有時候創(chuàng)新的不是技術(shù)，是概念創(chuàng)新。沃爾瑪沒什么技術(shù)，但是它的業(yè)態(tài)是一種概念創(chuàng)新，因此就

壟斷了國際零售市場。沃爾瑪是使用了一種新的組合，一種市場營銷概念，這也是創(chuàng)新?，F(xiàn)在不是有創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)么，有的確實是需要高新技術(shù)，有的則是解放思想，就像沃爾瑪模式是過去經(jīng)濟發(fā)展中沒有的形態(tài)，就是這種概念創(chuàng)新，形成了這樣一個業(yè)態(tài)。我們現(xiàn)在注重的是生產(chǎn)再生產(chǎn)、制造再制造，其實我們是處在最低端。一個產(chǎn)品由多個產(chǎn)業(yè)鏈形成，設(shè)計研發(fā)—原材料—運輸—制造—運輸—市場—銷售，我們僅站在了低端，像打火機，僅掙到了幾厘錢、幾分錢。比如服裝，設(shè)計我們沒有，服裝的加工設(shè)備我們的水平也不行，服裝上游的紡織，紡織上游的棉花纖維，這些產(chǎn)業(yè)鏈我們都沒占據(jù)，下邊的市場還被別人壟斷著，光制造能掙幾個錢啊！只有把這些產(chǎn)業(yè)鏈都掌握了，我們才能掙到錢，這是額外說一句，就是說好多事情在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)上。我們要有新的共識，創(chuàng)新包括科技，但又不僅僅是科技，還有其他方面的業(yè)態(tài)的創(chuàng)新。這是我說的第一個問題，形成廣泛輿論，解放思想。

二要有廣泛的社會組織。要把全市都動員起來，當然是以行政系統(tǒng)為主導(dǎo)，但是群團組織也要發(fā)揮作用，各個相關(guān)部門都要發(fā)揮作用。比如說，我們要解決信息不對稱的問題，各區(qū)、縣（市）都要建立自己的服務(wù)中心，企業(yè)的用工情況服務(wù)中心掌握著，群眾需要找工作到服務(wù)中心來對接，解決對接的問題。再比如說，我們在道外搞的小額貸款試點，這種貸款全市各區(qū)、縣（市）都要搞。這件事是全黨的事、全社會的事，不是我們開個會動員一下就沒事了，要實實在在落實到事上面，要實實在在地抓起來。哈爾濱今后做任何工作，我們不說則已，說了必辦，不允許說空話，不允許失信于民，而且還要努力做好，讓群眾來檢驗?？偠灾?，這項活動的開展要發(fā)揮各級組織的作用，行政組織要做，也要發(fā)揮好工青婦的優(yōu)勢。工會代表工人階級的根本利益，工人階級的利益就是收入問題、就業(yè)問題，所以要利用工會組織的條件，發(fā)揮工會的優(yōu)勢，組織創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，跟政府部門的工作融合起來。共青團代表青年利益，現(xiàn)在大家都知道，國家把新畢業(yè)大學生就業(yè)看得多么重要。我專門跟團市委書記說了，共青團在這方面好好研究一下怎么組織起來。婦聯(lián)因為行動得比較早，剛才在大會上也發(fā)言了。中央還有一個很重要的政策，就是婦女小額貸款中央給貼息，別的省都用得非常好，我們用得就不太好。工青婦都要行動起來，社會各界都要行動起來，要把全市群眾都組織到“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”活動或者說“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、讓生活更美好”活動中來。這次檢驗各級組織包括各個部門的活動開展情況，不是說光拿出典型來就可以，我相信典型非常重要，一定要好好宣傳來教育群眾。但光有亮點不行，我要求的是“亮片”、“亮面”?！芭杈啊焙米?，但光有“盆景”沒有用，我不要一株“小草”，我要的是“草原”；我不要一個“盆景”，我要的是“森林”。各地區(qū)、各部門、各單位要把這個思想搞明白，典型我要看，但是我更要看面。所以，各級組織都要行動起來。

三要落實好政策。要充分利用好小額貸款，市里提出了增加到10萬。這項小額貸款，我們?nèi)ツ耆泄舶l(fā)放1.42億，西安是3.6億，鄭州是8億，云南有20多億。前幾天研究的時候，財政局向我報告我們貸款一分錢損失都沒有，我說一分錢損失都沒有不科學，損失不是問題，問題是有多少人就業(yè)了。我們有時候做事情總想著一點毛病不出，當然我們不允許壞了良心故意出毛病，但是總想一點毛病不出，事情干不了。我講個辯證法，就是矯枉必須過正。比如一根鐵絲彎了，想把它直過來，我們就必須彎過點才能直過來。再比如走路，大家都要走直線，但是我們邁步的時候就一定會有偏移，一點偏移沒有不符合辯證法。但是我們偏移大了也不行，要在可控的范圍之內(nèi)。辯證法講究的是一個度，前進都是曲折的、是波浪式的，關(guān)鍵是在一個可控的范圍內(nèi)。貸款也是這樣，就是要看我們損失了這些，換來的東西值不值。只要我們不是故意去損失，都是允許的。我們做事習慣于把后路都研究好，這是對的，但是不能把路都研究死了，什么事都想周全了，這個事就做不了了。有些事我們只要看清楚第一步方向是正確的就可以先走這步，第一步走實了再踩第二步，事物是變化的、發(fā)展的，不能說把每一步都研究明白了再走第一步，那已經(jīng)過時了，我們有很多事就這樣被耽誤了。比如，現(xiàn)在哈爾濱發(fā)展萬頃松江濕地游缺五星級酒店，雖有五六家要建，但是要3年才能建成，那今年我們的游客怎么??？所以，我要求各企事業(yè)單位閑置的賓館都用上，包括有條件的老百姓搞家庭賓館我也贊成。既然讓大家干，我說就三個條件：一是衛(wèi)生，二是安全，三是文明服務(wù)，先做起來，這是要害問題。至于稅收，剛開始創(chuàng)業(yè)的時候收稅也不好辦，原來的稅收渠道不變，新開的先試營業(yè)一個月、兩個月，然后再逐漸規(guī)范稅收。要不然還沒

等建旅館呢，先研究稅怎么收，人家不干了。過去相聲中就有個例子，說哥倆還沒撿到東西呢，先研究東西怎么分，結(jié)果東西沒撿成，光打仗了。我們就經(jīng)常干這樣的事，還沒等事情干成，就先研究利益怎么辦，結(jié)果導(dǎo)致事情最終干不成。我的意思就是，不能凡事都要求絕對正確，世界上沒有絕對正確的事，都是相對的，不能苛求十全十美，什么事都想十全十美了，事情是做不成的，當然我們不能故意往錯誤方向去做。所以，市里要制定各項相應(yīng)的政策，各個部門服務(wù)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新也要按照我說的思想去辦，不能太苛求。當然，衛(wèi)生、安全、文明服務(wù)這些都是必須要求做好的，至于稅收等其他問題，我們逐步完善。

四要大力開展培訓。我們的培訓機構(gòu)不少，這次要發(fā)揮好作用。市里在這方面也要研究政策，工青婦組織可以培訓，社會的各種技工學校都要開展培訓。比如萬頃松江濕地游需要多少導(dǎo)游？需要多少俄羅斯舞蹈演員？只要我們解放思想，以哈爾濱的資源條件和文化品位，能創(chuàng)造出很多東西。作為培訓單位，我想可以這樣，培訓結(jié)束以后跟用工單位簽訂一年以上合同的，成功一個獎勵多少錢，我們的錢要用到這。方才我說小額貸款，還有一個擔保的問題，我說賠也是應(yīng)該的，雖然說是給婦女的貸款，但是在工青婦的組織下，也可以靈活變通地看待這個問題。一定要發(fā)揮好各級組織的作用，把這項工作做好，行政工作要善于利用群團組織，群團組織也要善于借用行政力量。過去我們做事情喜歡單打獨斗，都害怕別的部門插手，這樣做不成事，因為事物本身就需要大家聯(lián)合，單打獨斗做“盆景”可以，做不了大的事。要真想做事，就要善于聯(lián)合、善于合作、善于協(xié)調(diào)一致開展工作。當年我在哈爾濱也抓勞動社會保障，就愿意聯(lián)合工青婦。社保部門必須懂得一條，工青婦幫助我們工作，我們應(yīng)該高興，因為一件事做成了，大家都有功勞；一件事做不成，誰也沒有功勞。所以，培訓工作要做好，就要發(fā)揮好這方面的作用。

我今天講的還不全，只是講了幾個要點性的問題，我也不想說通過一次全民成才活動就把哈爾濱的全民素質(zhì)搞到什么程度，但是我相信只要我們大家認真去抓這件事情，肯定是會有結(jié)果的，肯定會進一步保持和發(fā)揚全市老百姓昂揚向上的精神狀態(tài)，而且這種精神狀態(tài)通過我們“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”活動，可以進一步變成我們的物質(zhì)成果，特別是使老百姓致富。今天我還沒有講，像我們科技創(chuàng)新城，像我們哈南工業(yè)園，這些地方都是給知識分子、給高校新畢業(yè)的大學生和研究生創(chuàng)業(yè)的地方。江北的科技城、哈南的工業(yè)新城就是深圳的體制機制，以后你不用到深圳了，這里就是深圳，哈工大的也好、東北農(nóng)大的也好、哈工程大學的也好，等等，各大院校、各界有識之士在這里就可以發(fā)揮作用、施展才能。如果全市上下都這么做，“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”活動一定會取得成果，而且也能夠使我們哈爾濱的老百姓生活得更美好！

第五篇：創(chuàng)新學生工作理念 服務(wù)學生成長成才

創(chuàng)新學生工作理念 服務(wù)學生成長成才——新學年學生工作要點

隨著新學年的到來，學生工作進入了全面發(fā)展的全新機遇期。本學，將在學校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，大力實施大學生成才導(dǎo)航工程。在立足實際，總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出“一個中心，五個切入點”的工作方針，全面推進學生工作再上新臺階。

以為學生的健康成長成才服務(wù)為中心開展一切工作

為全面提高學生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)未來社會對人才的要求，學院在學生工作中堅持“以為學生健康成長成才服務(wù)為中心”的工作理念。突出學生的思想政治教育工作，堅持以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以學生的全面發(fā)展為目標。切實做好學生的心理健康、人格塑造、習慣養(yǎng)成、技能培養(yǎng)的引導(dǎo)教育工作。在規(guī)范學生日常管理的基礎(chǔ)上通過學校和系部開展的一系列行之有效的培養(yǎng)措施和豐富多彩的學生活動為學生提供身心全面健康發(fā)展的平臺。內(nèi)容上從心理健康教育入手

心理健康教育是學生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，也是學院學生工作中的亮點。在下階段的學生工作中，學院將會在以往基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學生心理健康教育的工作力度，從制度上、措施上切實保證學生心理健康教育的成效。學院將進一步采取措施，充分發(fā)揮“心靈綠汀”、“學長計劃”、“成長導(dǎo)師計劃”等學生工作特色項目對學生心理健康的引導(dǎo)和教育作用。不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，促進這些具體措施的制度化、規(guī)范化發(fā)展，使之逐步走向完善和成熟，更好地為學生的成長成才服務(wù)。時間上從新生入學教育抓起

大學一年級是學生大學學習生活的啟始和打基礎(chǔ)階段，在學生的習慣養(yǎng)成、自我定位和人生目標的確立中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為此，學院將下大力氣加強大一新生的入學教育工作，將新生入學教育作為學生工作中的另一個重要切入點。重點做好學生的心理健康、專業(yè)思想、校規(guī)校紀及個人成長成才規(guī)劃的教育工作，使學生在大學生活的起始階段便學會積極地調(diào)適個人心理，形成良好的組織紀律觀念，樹立自我規(guī)劃、自我管理意識。在大學第一年的學習生活中對學生實行高標準、嚴要求，并堅持嚴格管理與人性化溝通教育相結(jié)合。進一步落實強化“學長計劃”對新生的引導(dǎo)幫扶作用，使學生在大學一年級期間順利地完成角色轉(zhuǎn)變，全面地融入大學生活，為在大學四年的成長歷程打下堅實的基礎(chǔ)。

地點上從宿舍和課堂抓起

學會做人，學會學習，學會生活是每位學生在四年的大學生活中將要面臨的重要課題。培養(yǎng)積極健康的生活理念，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，對學生的身心健康發(fā)展起著不可替代的重要作用。而學生的日常生活狀態(tài)又直接影響著他們在個人學習以及人際交往等方面的態(tài)度和行為表現(xiàn)。針對這一問題，學院將在下階段的工作中重點加強對學生良好生活和學習習慣的培養(yǎng)教育力度，從抓學生寢室文化和課堂建設(shè)入手，規(guī)范對學生寢室和課堂的監(jiān)督檢查，進一步做好“陽光宿舍”評比工作，協(xié)助教師做好課堂教育，提高教學成果。引導(dǎo)學生積極營造和諧健康、積極向上的寢室氛圍和規(guī)范有序、嚴謹活潑的課堂氛圍，促使學生養(yǎng)成科學、文明、健康的學習生活習慣，從而進一步促進學生日常管理和教育水平的提高。方式上從與學生談心入手

創(chuàng)新的理念，積極的措施的貫徹實施離不開科學有效的工作方法。在對學生的教育引導(dǎo)過程中，教師與學生間需建立起有效的交流溝通機制。為此，學院將從完善教師對學生的教育引導(dǎo)方法入手，在對學生管理監(jiān)督的同時注重教師與學生間的平等交流和溝通。采取與學生個別談心等形式，搭建起師生間真誠溝通的橋梁，以人性化的教育方式引導(dǎo)幫助學生樹立明確的人生目標，克服學習生活中的困難，促進學生身心全面健康發(fā)展。

對象上從黨員的發(fā)展和教育抓起

為充分發(fā)揮學生黨員在各方面的模范帶頭作用，學院將進一步加強學生黨員的培養(yǎng)教育力度，堅持成熟一個，發(fā)展一個的方針，力爭在本學使學生黨員比例達到15%以上。在發(fā)展新黨員的同時不放松對已入黨同學的管理教育，使黨員同學在思想上和行動上時刻保持先進性，在學習、工作、生活等方面取得更大的成績，全面帶動學院全體同學的積極進取和不斷進步。