第一篇：化學(xué)教學(xué)中采用

化學(xué)教學(xué)中采用“交流探索 練習(xí)反饋”,符合現(xiàn)代教育規(guī)律,符合新課程改革的精神,即注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。恰當(dāng)運(yùn)用“交流探索 練習(xí)反饋”教學(xué),不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,也能讓學(xué)生體會(huì)到探究知識(shí)的樂趣,充分發(fā)揮師生“雙主體”的共同作用,從而提高并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

在課改新理念提出的形勢(shì)下,我校實(shí)施“交流探索練習(xí)反饋”的課堂模式,這一模式實(shí)施以來,我校的課堂教學(xué)發(fā)生了根本的改變,在實(shí)施的過程中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒Φ慕?jīng)驗(yàn)。下面談?wù)勎以诨瘜W(xué)教學(xué)中使用“交流探索練習(xí)反饋”模式的實(shí)踐和體會(huì)。

一、交流探索的意義交流探索為有效課堂

：師生交流互動(dòng)是教學(xué)過程的本質(zhì)屬性，交流互動(dòng)是主體間的相互聯(lián)系與能動(dòng)的反映，是師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，教師與學(xué)生彼此間形成一個(gè)真正意義上的“學(xué)習(xí)共同體”。教學(xué)過程中，教師與學(xué)生彼此間分享思維、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，彼此交流情感、體驗(yàn)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又求得了新的發(fā)展，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的目標(biāo)。

第二篇：化學(xué)教學(xué)中的[范文模版]

化學(xué)教學(xué)中的“四化教學(xué)法”

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)中的“四化教學(xué)法”

在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用“四化教學(xué)法”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力至關(guān)重要，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量較為有效。

一、提煉知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容問題化

教學(xué)中教師可根據(jù)大綱的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)提煉主線知識(shí)，并隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)，在有關(guān)知識(shí)點(diǎn)上設(shè)計(jì)系列問題。例如，在講電離度時(shí)，可首先演示室溫下濃度同為0.1m01／1的氯化鈉、鹽酸、氨水、醋酸和庶糖幾種溶液的導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)。然后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提問：哪種物質(zhì)是電解質(zhì)？哪種物質(zhì)是非電解質(zhì)？二者區(qū)別是什么？什么是化學(xué)平衡？可逆反應(yīng)方程式怎樣表示？接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察，并根據(jù)觀察重點(diǎn)先后提出如下問題：燈泡的亮度與溶液的導(dǎo)電能力及離子的濃度三者之間有什么樣的關(guān)系？能否按燈泡的明暗程度從實(shí)質(zhì)上對(duì)上述物質(zhì)進(jìn)行分類？什么叫電離平衡？弱電解質(zhì)電離的方程式怎樣書寫？溶液中的微粒有哪些？等等。這些問題，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸近。既是對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，又是對(duì)新知識(shí)的探討，既有啟動(dòng)點(diǎn)，又有發(fā)展方向?；瘜W(xué)教材中的許多內(nèi)容都可以設(shè)計(jì)成這樣的系列問題，并使問題的提出符合學(xué)生的實(shí)際水平。

二、引導(dǎo)方法，解決問題有序化

引導(dǎo)方法，解決問題有序化就是在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)由表及里地抓住問題的本質(zhì)進(jìn)行有序思維的過程。有序化地解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如前例中，燈泡的明暗程度不同是外在表現(xiàn)，溶液的導(dǎo)電能力不同是前提，離子的濃度不同是實(shí)質(zhì)，而電離度的不同才是問題的本質(zhì)。講解中教師要引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，才能使學(xué)生的思維順序地、流暢地向一定深度發(fā)展。

三、衍變發(fā)散，有序知識(shí)運(yùn)用靈活化

教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力，舉一反三地解決化學(xué)問題。衍變發(fā)散，就是將知識(shí)點(diǎn)沿不同的角度發(fā)散開來，衍變成多種思維材料。例如，在上例中可繼續(xù)提出：升高溫度，醋酸的電離度是否改變？稀釋醋酸溶液其電離度是否有變化？在醋酸溶液中加入少量的鹽酸，其電離度怎樣變化？等等。設(shè)計(jì)的問題要盡可能地聯(lián)系有關(guān)理論、性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)、條件等知識(shí)，在教師的點(diǎn)撥下，展開討論。通過對(duì)比、聯(lián)想、推理、歸納，最后由學(xué)生得出正確的結(jié)論，讓學(xué)生在活動(dòng)中，掌握知識(shí)的深度，促進(jìn)智力的發(fā)展。

四、刻化知識(shí)，知識(shí)記憶重點(diǎn)化

刻化知識(shí)，既課堂的總結(jié)階段。既是對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的回憶和鞏固過程，又是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的垂煉過程。讓學(xué)生知道理解什么，掌握什么，怎樣應(yīng)用，怎樣記憶；讓學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)比法、聯(lián)想法、圖表法、口訣法等多種方法去記憶要點(diǎn)知識(shí)。>

第三篇：化學(xué)教學(xué)中

化學(xué)教學(xué)中

”聽課易懂做題難”的現(xiàn)象是當(dāng)今教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。要改變這種狀況必須找出造成這一現(xiàn)象的根本原因，本文結(jié)合自已的教學(xué)實(shí)踐，試從教與學(xué)兩個(gè)方面探討其本質(zhì)原因。

當(dāng)前“教”的方面存在的“三多三少”即知識(shí)傳授多，例題示范少；就題論題多，借題發(fā)揮少；教師講授多，學(xué)生練得少。是造成學(xué)生做題難的重要的外在因素。

學(xué)生“學(xué)”的方面表現(xiàn)在：學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能不扎實(shí)，理解不深不透，各種能力培養(yǎng)不到位，學(xué)生僅有學(xué)習(xí)的熱情，但缺乏克服困難的意志力是造成學(xué)生做題難的內(nèi)在因素。

我們要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自已的教育教學(xué)理論水平，努力改進(jìn)教學(xué)方法。要依據(jù)學(xué)生的生理、心理特征和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，重視情感因素的開發(fā)和培養(yǎng)，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

每年中考后,我們常常會(huì)聽到學(xué)生反映：“今年的化學(xué)試題幾乎都是老師平時(shí)課堂上講過的類同題，聽課時(shí)都懂，就是在考場(chǎng)上做不出，算不準(zhǔn)?！边@種學(xué)生“聽課易懂做題難”的現(xiàn)象確實(shí)是當(dāng)教學(xué)中存在的普遍問題，它直接影響著化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。筆者試圖從“教”和“學(xué)”兩方面探討這個(gè)問題的本質(zhì)原因，供同行參考。

一、從“教”的方面分析

從“教”的方面來說,聽課易懂，主要是由于教師下了功夫，把課講得深入淺出，通俗易懂，教師重視基本概念和規(guī)律的教學(xué)。想方設(shè)法要把基本知識(shí)教好，教師明白，如果學(xué)生掌握不好基礎(chǔ)知識(shí)，就談不上運(yùn)用知識(shí)去解題，但是，學(xué)生聽懂了課，未必會(huì)做題，這兩者是既有區(qū)別又有聯(lián)系的。

1、從認(rèn)識(shí)論來看，聽課與做題是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的兩個(gè)過程。聽課是學(xué)生獲得知識(shí)的過程，這是認(rèn)識(shí)的第一過程，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察和思考，形成概念、掌握規(guī)律，從而獲得知識(shí)。做題是運(yùn)用知識(shí)的過程，這是認(rèn)識(shí)的第二過程。需要學(xué)生獨(dú)立思考，具備一定的思維能力。學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去解決問題，這是認(rèn)識(shí)過程的一個(gè)飛躍。完成這個(gè)飛躍學(xué)生存在著許多困難，需要教師的指導(dǎo)和幫助。教師要通過典型例題的示范，讓學(xué)生仿效，“教”學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)識(shí)去解決問題，而且要精選習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。一定量的積累，方可能有質(zhì)的飛躍。對(duì)此，有的教師缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)在重知識(shí)傳授，而輕知識(shí)運(yùn)用。一堂課接一堂課地講授新知識(shí)，而分析典型例題的習(xí)題課安排得很少，使學(xué)生難以消化吸收，不會(huì)遷移運(yùn)用。這里順便說一句，現(xiàn)行化學(xué)課本上的典型例題也很少，不能引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生學(xué)到的知識(shí)再用到解題的實(shí)踐中去。在“教”的過程中，“知識(shí)傳授多，例題示范少”這是造成學(xué)生做題難的外因之一。

2、從方法論看，化學(xué)知識(shí)來源于實(shí)驗(yàn)，化學(xué)基本概念、規(guī)律的得出，一般是通過實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)積累、分析、整理和歸納總結(jié)得出的。如：質(zhì)量守恒定律、酸堿的通性等就是由實(shí)驗(yàn)通過歸納推理的方法得出。而學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問題的思維方法，主要是用演繹推理的方法。遇到一個(gè)問題一般先分析這是什么方面的化學(xué)問題，題目給出哪些條件，再考慮用什么規(guī)律去解決它。教師授課用歸納法，學(xué)生做題用演繹法。這就造成獲得知識(shí)與運(yùn)用之間思維方法的脫節(jié)。就需要教師通過習(xí)題這個(gè)環(huán)節(jié)將兩者聯(lián)結(jié)起來?？墒怯械慕處熂词拱才帕肆?xí)題課，也只是就題論題，把題目解出來就完事了，不能從方法論的高度指導(dǎo)習(xí)題教學(xué)，對(duì)所講例題不進(jìn)行類化和變式處理，不能通過例題指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣審題、析題、答題。由于在解題過程中，缺少思維方法的指導(dǎo)，使學(xué)生難于提高解題能力，更難體驗(yàn)解題的樂趣。如有這樣一道題目：有一包固體粉末，可能由CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2中的一種或幾種組成。做實(shí)驗(yàn)得以下結(jié)果：（1）將此固體粉末加到水中，得白色沉沉淀，上層清液為無色；（2）過濾，向白色沉淀中加足量稀HNO3、，白色沉淀不溶解。從實(shí)驗(yàn)可判斷出，該粉末中一定含有___________，一定不含有___________，可能含有__________。分析解答完本題后，如能舉一反三，若將（2）的結(jié)果換成“過濾，向白色沉淀中加入足量稀HNO3。白色沉淀部分消失，并有無色無味能使澄清石灰水變渾濁的氣體放出。”若再將（2）的結(jié)果換成“過濾，向白色沉淀中加入足量稀HNO3，白色沉淀全部消失。”其結(jié)果又如何。因此，在“教”的過程中，“就題論題多，借題發(fā)揮少”，這是造成學(xué)生做題難的外因之二。

3。以教學(xué)論看，在教學(xué)過程中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過主導(dǎo)作用發(fā)揮主體作用。主導(dǎo)作用的核心是啟發(fā)誘導(dǎo),主體作用的核心是獨(dú)立思考。目前教學(xué)的弊端之一是：教師講得太多，我們教師總怕學(xué)生聽不懂，從課頭講到課尾，講得確實(shí)認(rèn)真、賣力，而教師的講包辦了學(xué)生的觀察、思考與分析，學(xué)生是在被動(dòng)情況下被“灌”懂的，并沒有經(jīng)過自已的大腦將其想懂、悟懂。抑制了學(xué)生思考的積極性。一堂課往往是教師講到底，很少有學(xué)生討論、思考、發(fā)問的時(shí)間。教學(xué)過程不能充分暴露學(xué)生的思維過程，教師也無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤。有時(shí)教師滔滔不絕地講，學(xué)生卻無動(dòng)于衷。究其原因，教師沒有能提出學(xué)生迫切需要解決的問題，為能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，得不到學(xué)生的積極響應(yīng)。教師教授的內(nèi)容不能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)技能，教學(xué)要求也沒有落到實(shí)處?？荚嚂r(shí)，有的題目曾經(jīng)是教師上課講過的題，學(xué)生仍不會(huì)做。這種現(xiàn)象說明，教師講題時(shí)，學(xué)生沒有經(jīng)過自已獨(dú)立思考，也就不會(huì)留下深刻的印象。由于教師缺乏培養(yǎng)學(xué)生思維能力的明確要求，缺少激發(fā)學(xué)生積極思考的有效方法。因在“教”的過程中，“教師講得多，學(xué)生練得少”這是造成學(xué)生做題難的外因之三。

綜上所述，“教”的三多三少：知識(shí)傳授多，例題示范少；就題論題多，借題發(fā)揮少；教師講得多，學(xué)生練得少。這是造成學(xué)生做題難的外因。

二、從“學(xué)”的方面分析

從學(xué)的方面來說，學(xué)生做題如同學(xué)習(xí)游泳，聽教練講游泳要領(lǐng)是易懂的，要學(xué)會(huì)游泳還需要到水中去練習(xí)一番，把游泳要領(lǐng)跟水中動(dòng)作結(jié)合起來。要不怕困難，嗆幾口水也是常事，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐體驗(yàn)，就能獲得在水中的自由。做題也是如此，需要學(xué)生自已下功夫去反復(fù)練習(xí)與體味，會(huì)不會(huì)做題，跟學(xué)生掌握知識(shí)的質(zhì)量、思維能力的高低、意志堅(jiān)強(qiáng)的程度緊密相關(guān)。

1。從知識(shí)上看，有的學(xué)生覺得聽懂了，可是一做題就發(fā)現(xiàn)，知識(shí)并沒有真正理解。其主要原因是學(xué)生不求甚解，不去深入地領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)，更不重視對(duì)探索過程、發(fā)現(xiàn)過程的反思，有相當(dāng)一部分學(xué)生從小到大在傳統(tǒng)模式的培養(yǎng)下已習(xí)慣于老師“灌”，只求知道最終結(jié)果和基本套路，這樣的懂是經(jīng)不起考驗(yàn)的，一旦題型變化或深化，他就感到束手無策。如在學(xué)習(xí)物質(zhì)分類知識(shí)時(shí)，有這樣一道題： 例1 經(jīng)測(cè)定某物質(zhì)中只含一種元素，該物質(zhì)：

A 一定是純凈物 B 一定是單質(zhì) C 不可能是化合物 D 不可能是純凈物

簡(jiǎn)析：本題只有學(xué)生真正理解物質(zhì)的分類知識(shí)和同一種元素能形成多種不同的單質(zhì)的知識(shí)，才能順利解答。該物質(zhì)如果是由一種元素組成的一種單質(zhì)，則它是純凈物，同時(shí)屬于單質(zhì)如果是由一種元素組成的幾種單質(zhì)，則它就屬于混合物（即不是純凈物），但它不可能是化合物，因?yàn)榛衔锉囟ㄊ怯刹煌N元素組成的純凈物。故應(yīng)選C 再如有這樣一道題：由C、H、O、Ca四種元素中的若干種元素最多可組成化合物：

A 四種 B 五種 C 八種 D 一千萬種以上

簡(jiǎn)析：這道題若按常規(guī)試圖把這些元素可能組成的化合物寫出來加以判斷是不能找到正確的答案的，只理解了有機(jī)化合物的概念才能作出合理的判斷。正確的就選D。

2。從能力上看，運(yùn)用知識(shí)去解決問題，有個(gè)獨(dú)立思考的過程，問題能否解決，很大程度取決于學(xué)生的思維能力的高低，有的學(xué)生不善于對(duì)問題作出具體分析，不能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做題受思維定勢(shì)的消極影響，而造成錯(cuò)誤，有這樣一道題：

例2 取一定量含有雜質(zhì)的某金屬R的樣品，將其投入到73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸中，金屬與鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)）測(cè)得所得金屬氯化物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為74。7%。①計(jì)算樣品中金屬R的質(zhì)量。②所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

簡(jiǎn)析：本題涉及到金屬與酸的反應(yīng)，一般學(xué)生習(xí)慣于根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算的解題模式，結(jié)果是計(jì)算繁瑣，小題大作，這種算多思少，不善巧解，表現(xiàn)出學(xué)生思維缺乏靈活性和創(chuàng)造性，其實(shí)，本題可通過觀察利用化合式和元素在反應(yīng)前后的質(zhì)量守恒就很容易地解出來

3。從意志上看，做題并不是輕而易舉的事，常常遇到困難，能否用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服困難，這關(guān)系到做題的成敗，成功的希望往往在于再堅(jiān)持一下的努力之中，失敗的教訓(xùn)在于放松對(duì)自已的要求，有這樣一道題：

例3，3g木炭和5g氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)，下列敘述正確的是：

A、產(chǎn)物全部是CO B、木炭過量，產(chǎn)物是CO C、產(chǎn)物全部是CO2 D、產(chǎn)物是CO和CO2的混合物 簡(jiǎn)析：有的學(xué)生看到這個(gè)題目，知道該題涉及到到木炭和氧氣的反應(yīng)，也知道隨著兩者的質(zhì)量比不同，產(chǎn)物不一樣。面臨較為復(fù)雜的情況，有的學(xué)生會(huì)感有些為難，有的學(xué)生采取的態(tài)度或是不再去思考或是馬上去問老師，其實(shí)如果他能知難而上，堅(jiān)持再分析思考，是可以獨(dú)立地解出這道題的。綜上所述，“學(xué)”的方面，知識(shí)、能力、意志是學(xué)生會(huì)不會(huì)做題的三個(gè)重要因素，知識(shí)理解不深、思維能力不強(qiáng)、克服困難的意志力薄弱是造成學(xué)生做題難的內(nèi)在因素。

“教”的方面三個(gè)欠缺，“學(xué)”的方面三個(gè)不足，造成了學(xué)生做題難。我們教師既要克服自身的欠缺，更要幫助學(xué)生改正學(xué)的方面的不足。要依據(jù)學(xué)生的心理特征，在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，重視情感因素的開發(fā)和培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：淺談?dòng)⒄Z單詞教學(xué)中如何采用快樂記憶法

淺談?dòng)⒄Z單詞教學(xué)中如何采用快樂記憶法 貴州省沿河縣曉景鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)——任前春 郵編：565304 在我?guī)啄甑挠⒄Z教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中，許多人對(duì)英語單詞的記憶感到非常的困難，覺得記得沒有忘得快，加之大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生從未接處過英語，又缺少一定的語言環(huán)境，學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)策略，經(jīng)常孤立地、機(jī)械地去學(xué)習(xí)，記憶單詞，結(jié)果常常是過幾天就忘了，其實(shí)英語單詞的記憶也是有訣竅的。下面我就我在英語單詞教學(xué)中如何采用快樂記憶法，談?wù)勎业膫€(gè)人看法。我個(gè)人認(rèn)為：

我們的老師首先要在備課時(shí)充分考慮學(xué)生記憶英語單詞的困難，在教學(xué)方法上要增強(qiáng)學(xué)生的感官印象，采用快樂記憶法，從激發(fā)學(xué)生學(xué)單詞、記單詞的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在快樂中學(xué)好單詞、記住單詞，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是我們的老師可以利用圖片進(jìn)行英語教學(xué)，讓學(xué)生來記憶單詞或句子。圖片比較形象、直觀，能夠有效地刺激他們的大腦皮層組織，有利于長(zhǎng)久記憶。我們的老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手來自制一些簡(jiǎn)易圖片，在圖片的正面注上英語單詞、音標(biāo)和中文的意思，在圖片的反面用學(xué)過的句型結(jié)構(gòu)來結(jié)合圖片的英語單詞造一些句子，讓學(xué)生盡量把這些圖片放置于能看、能觸摸、可感受的情境中去或放置于常見的地方：書包里、課桌上、書房里、床邊等，平時(shí)經(jīng)常翻閱，時(shí)時(shí)記憶。學(xué)生在看到自己親手自制的圖片時(shí)，會(huì)倍感親切，使學(xué)生不至于感到單詞學(xué)習(xí)單調(diào)乏味失去興趣，相反激活了學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

二是我們的老師在課堂教學(xué)時(shí)，可以利用實(shí)物來進(jìn)行課堂教學(xué)。如記eraser、pen、ruler等英語單詞時(shí)，我們的老師可以利用學(xué)生課桌上的學(xué)習(xí)用具，教師出示實(shí)物邊讀，讓學(xué)生在跟讀的同時(shí)拿起他們自己的橡皮擦、鋼筆、直尺等。這樣寓教于樂，學(xué)生會(huì)感到學(xué)得輕松，記得愉快。再如我們教學(xué)生pear、apple、banana 等單詞時(shí)，通過實(shí)物來教單詞，效果肯定會(huì)比單純、枯燥地教這些英語單詞要好得多，學(xué)生也記得快、記得牢。在課后也要求學(xué)生利用身邊的事物來鞏固、記憶英語單詞。

三是我們老師可以利用簡(jiǎn)筆畫來進(jìn)行英語單詞的教學(xué)。簡(jiǎn)筆畫就是利用簡(jiǎn)單的線條寥寥幾筆勾劃出大致的輪廓。形象直觀，一目了然，有著特有的信息溝通作用，能有效地省掉言語表達(dá)，達(dá)到意會(huì)的中間‘譯解’過程。從而迎合了初中學(xué)生形象思維的特點(diǎn)，同時(shí)極大地刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高了記憶。

四是我們的教師在教學(xué)中可以利用游戲來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。游戲克服了課堂上呆板的情形，增加了課堂的趣味性，讓學(xué)生都動(dòng)起來，都來積極地參與課堂的活動(dòng)。由我們老師的一言堂變?yōu)榱巳貉蕴?。學(xué)生成了主體，我們老師是主導(dǎo)。如我在教學(xué)我們身體各個(gè)部位時(shí)，我采用了我小時(shí)候的一種游戲。兩個(gè)人一組，一只手被另一人拿著，一只手用來指自己的身體部位。當(dāng)另一人拍著你的手時(shí)說出一個(gè)部位時(shí)，你就用另一只手來指，指錯(cuò)了就是輸啦?？凑l正確的最多？這樣增加了趣味性，激發(fā)了興趣，讓學(xué)生輕松地快樂地學(xué)習(xí)英語，記憶牢固。同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生的思維的敏捷性。

五是我們的老師在課堂上教英語單詞時(shí)，可以利用自己的肢體動(dòng)作、表情來協(xié)助對(duì)英語單詞的教學(xué)，幫助學(xué)生深深地將英語單詞刻進(jìn)大腦里面，以致能夠睹物思情，產(chǎn)生條件反射，利于學(xué)生永久記憶。

總之，在單詞的學(xué)習(xí)中，英語單詞記憶的方法很多，要依靠多種方法，多種方法在不同情況下交替使用，才能收到意想不到的效果，巧妙地把單詞放在詞組或句子里進(jìn)行講解，使學(xué)生更好地掌握單詞的概念，才能真正做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。這樣學(xué)生學(xué)起來就會(huì)容易、有趣、充滿信心，不知不覺地掌握了單詞。這種巧妙的方法不妨試試吧！

第五篇：中宣采用的輿情

基層好評(píng)央視所推的公益廣告

近期中央電視臺(tái)在黃金時(shí)段插播《老爸的謊言》、《打包》等多個(gè)公益短片，引起基層群眾熱議，獲得了極大好評(píng)。

基層認(rèn)為，中央電視臺(tái)播放的公益廣告，內(nèi)容充實(shí)、寓意深刻，并具有普遍性意義，對(duì)引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣，提升公民的社會(huì)公德方面有積極作用?；鶎诱J(rèn)為，中央電視臺(tái)放棄黃金時(shí)段商業(yè)廣告帶來的經(jīng)濟(jì)效益，播放傳遞社會(huì)正能量的公益廣告，體現(xiàn)了國(guó)有單位的社會(huì)責(zé)任感，值得大力提倡?；鶎诱J(rèn)為，近年我國(guó)道德問題備受關(guān)注和熱議，出現(xiàn)社會(huì)冷漠、貪污行賄等現(xiàn)象，而優(yōu)秀的公益廣告恰好可以形成人人自律的社會(huì)風(fēng)氣，有效防止社會(huì)“道德滑坡”，建議各大電視臺(tái)重視公益廣告帶來的社會(huì)效益，多出精品，為構(gòu)建和諧社會(huì)添磚加瓦。多地查處散布H7N9謠言案件引發(fā)基層關(guān)注和熱議

連日來，西安、貴陽、江蘇昆山等多地查處散布H7N9謠言案件，對(duì)當(dāng)事人給予相應(yīng)處罰，引發(fā)基層關(guān)注和熱議。

一是基層認(rèn)為，謠言危害巨大。謠言嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序，影響了社會(huì)穩(wěn)定，危害社會(huì)誠(chéng)信。

二是基層認(rèn)為，要嚴(yán)懲謠言散布者。多地查處散布H7N9謠言案件，根據(jù)法律法規(guī)給予懲處是正確的，能給他人以強(qiáng)大的震懾作用。

三是基層認(rèn)為，要鏟除謠言產(chǎn)生的土壤，減少謠言的產(chǎn)生。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，對(duì)散布謠言的，要及時(shí)落地查人，并歸結(jié)形成案例向社會(huì)公眾展示，引以為戒。

四是基層建議，要通過官方媒體第一時(shí)間準(zhǔn)確發(fā)布，用權(quán)威的信息抵制謠言，避免不實(shí)信息引起市民恐慌。

五是基層建議，要建立健全網(wǎng)絡(luò)謠言監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處臵、及時(shí)辟謠，對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言內(nèi)容本身及時(shí)正本清源，對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的發(fā)布者、傳播者的處理及時(shí)公布于眾，接受社會(huì)監(jiān)督?；鶎訜嶙h合理利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督專區(qū)貫徹落實(shí)“陽光公務(wù)”近日，數(shù)十家國(guó)內(nèi)主要網(wǎng)站均在首頁開設(shè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督專區(qū)，有效的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推進(jìn)了輿論監(jiān)督制度化的建設(shè)。

基層認(rèn)為：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)政治民主、建設(shè)政治文明的最佳手段。中國(guó)正處于社會(huì)主義急速發(fā)展階段，黨的十八大將我國(guó)的國(guó)情和當(dāng)前的時(shí)代背景相結(jié)合，提出了“堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路和推進(jìn)政治體制改革”的要求，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督專區(qū)正是貫徹這一思路的標(biāo)志性舉動(dòng)。

基層認(rèn)為：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，如今的網(wǎng)絡(luò)輿論已經(jīng)躍上時(shí)代的舞臺(tái)，成為廣受好評(píng)和歡迎的監(jiān)督方式，為人民群眾提供網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督的廣闊平臺(tái)。國(guó)家的發(fā)展離不開聽民意和匯民智，完善監(jiān)督體系是做到“發(fā)展靠人民、發(fā)展為人民、發(fā)展成果由人民分享”的落腳點(diǎn)。政府的觸角越是深入民間就越能夠杜絕腐敗，就越能夠做到以人為本。開展網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督專區(qū)是為了讓人民參與到原本屬于全國(guó)人大和各級(jí)檢察院的監(jiān)督工作中去，并且能夠在涉及群眾切身利益方面的決策上充分聽取意見，在損害群眾利益的事情上做到及時(shí)杜絕和改進(jìn)，充分貫徹落實(shí)“陽光公務(wù)”。

基層認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)輿論在公信力方面存在著它的缺陷性。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督專區(qū)才剛剛創(chuàng)建，為了其健康的發(fā)展，除了在合理引導(dǎo)的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓苤疲蛊淠軌蚋拥睦硇院鸵?guī)范，真正做到防腐倡廉，為人民謀福利。

網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)監(jiān)督專區(qū)受基層歡迎

近日，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等中央重點(diǎn)新聞網(wǎng)站和新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)等主流商業(yè)網(wǎng)站同步推出了網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)監(jiān)督專區(qū)。“網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)監(jiān)督專區(qū)”一推出，引發(fā)基層熱切關(guān)注，基層廣大群眾用“大拇指”“給力”等小圖標(biāo)對(duì)平臺(tái)上線表示了歡迎。

基層認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)監(jiān)督專區(qū)”的設(shè)立為網(wǎng)民防腐提供了一個(gè)便捷的平臺(tái)。網(wǎng)民已經(jīng)成為活躍的反腐監(jiān)督力量。從“表叔”、“房叔”到不雅視頻的曝光，互聯(lián)網(wǎng)在揭露腐敗分子違紀(jì)違法事件中，都發(fā)揮了巨大的信息匯聚功能和快速傳播功能?！熬W(wǎng)絡(luò)舉報(bào)”平臺(tái)打通了傳統(tǒng)舉報(bào)形式容易遇到的“腸梗阻”，有利于網(wǎng)民舉報(bào)意見直通高層。

基層認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督專區(qū)”的開設(shè)體現(xiàn)了黨委政府歡迎民意監(jiān)督的鮮明態(tài)度。修筑“民意高速路”，提升“民意能見度”，一直是我黨加強(qiáng)自身建設(shè)的日日所為和久久之功。如今，中央依托網(wǎng)絡(luò)給民眾搭建一個(gè)反映訴求的平臺(tái)、打通民眾監(jiān)督黨委政府的渠道、提供民眾參政議政的舞臺(tái)，既對(duì)接了公民參與意識(shí)高漲的需求，又體現(xiàn)了黨和國(guó)家深入推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)決心。

基層認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代完善的舉報(bào)制度要注意對(duì)合法權(quán)益的維護(hù)。現(xiàn)在實(shí)名舉報(bào)越來越多，他們的隱私權(quán)、人身權(quán)等等必須予以關(guān)注。在保證網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)舉報(bào)渠道暢通的同時(shí)，須保護(hù)舉報(bào)人的權(quán)利，特別是防止對(duì)舉報(bào)人的打擊報(bào)復(fù)行為，同時(shí)也要防止誤傷、誣告陷害，侵犯他人和單位的合法權(quán)益。雅安地震紅十字會(huì)遭網(wǎng)民“冷藏”引基層熱議 四川雅安地震后，中國(guó)紅十字會(huì)發(fā)微博稱將派工作組趕赴災(zāi)區(qū)考察災(zāi)情，但這一微博卻引來了網(wǎng)民的廣泛抨擊。與之相比，壹基金等民間公益組織組織救援隊(duì)趕赴災(zāi)區(qū)則在微博上收獲了贊揚(yáng)。這在基層引起熱議。

基層認(rèn)為，紅十字會(huì)遭到網(wǎng)友抨擊，折射出在一系列丑聞之后，中國(guó)紅十字會(huì)的形象有待改善。自“郭美美”事件后，紅十字會(huì)的公信力一落千丈。此次紅十字會(huì)發(fā)出的微博，引來網(wǎng)民惡評(píng)，認(rèn)為紅十字會(huì)救援態(tài)度拖沓，竟然是去“考察”災(zāi)情。

基層認(rèn)為，紅十字會(huì)被公眾冷落，從救災(zāi)的現(xiàn)實(shí)角度看，令人遺憾。雖然壹基金等民間組織風(fēng)起云涌、活力畢現(xiàn)，但和紅十字會(huì)的覆蓋力相比，還是有區(qū)別的。在近年來歷次地震、泥石流等重大自然災(zāi)害救援中，紅十字會(huì)都發(fā)揮了重要作用。此時(shí)，紅十字會(huì)失去信任，對(duì)于救災(zāi)大局來說，并非好消息。

基層認(rèn)為，紅十字會(huì)副會(huì)長(zhǎng)表示“先救災(zāi)，暫不理會(huì)網(wǎng)絡(luò)輿情”是值得肯定的。在災(zāi)難面前，紅十字會(huì)應(yīng)該用行動(dòng)說話，發(fā)揮它的救災(zāi)覆蓋力，與壹基金們不分彼此，合力救災(zāi)。這或許能讓人們重拾對(duì)紅十字會(huì)的信任?；鶎痈叨仍u(píng)價(jià)全黨開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng) 中共中央政治局19日召開會(huì)議，決定從今年下半年開始，用一年左右時(shí)間，在全黨自上而下分批開展當(dāng)?shù)娜罕娐肪€教育實(shí)踐活動(dòng)。群眾路線是我黨的“生命線”，中共中央的決定引起了基層高度關(guān)注。

基層認(rèn)為，開展教育實(shí)踐活動(dòng)正當(dāng)其時(shí)。當(dāng)前，黨員干部貫徹落實(shí)黨的群眾路線總體是好的，在聯(lián)系服務(wù)人民群眾方面做了大量富有成效的工作，但也存在著不符合為民務(wù)實(shí)清廉要求的問題。部分黨員干部身上出現(xiàn)了脫離群眾的現(xiàn)象，任其發(fā)展下去，黨就會(huì)漸漸失去群眾的信任和支持。通過開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)十八大部署的具體落實(shí)，扎實(shí)推動(dòng)黨員干部強(qiáng)化宗旨意識(shí)，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，密切與群眾的血肉聯(lián)系，這是實(shí)現(xiàn)黨長(zhǎng)久執(zhí)政的重大決策。

基層認(rèn)為，開展教育實(shí)踐活動(dòng)要進(jìn)一步突出作風(fēng)建設(shè)。黨要管黨，從嚴(yán)治黨，管作風(fēng)是一個(gè)十分重要的方面。針對(duì)當(dāng)前黨員干部作風(fēng)中存在的突出問題，在全黨開展一次以為民、務(wù)實(shí)、清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)十分必要，是加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)、密切黨同人民群眾關(guān)系的一項(xiàng)重大舉措，也是更廣泛深入落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定，形成具體有效制度的有效途徑。

基層認(rèn)為，開展教育實(shí)踐活動(dòng)要自上而下領(lǐng)導(dǎo)帶頭。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體身體力行落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定，在全黨帶了一個(gè)好頭，深得黨心民心；開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，中央政治局繼續(xù)帶頭參與，也必將給全黨作出表率、樹立標(biāo)桿，有利于增強(qiáng)廣大干部群眾開展好這次活動(dòng)的信心。黨中央領(lǐng)導(dǎo)從自身做起，以身作則，率先垂范，教育 才有說服力，制度才有威懾力，黨風(fēng)建設(shè)才能真正取得成效。

基層認(rèn)為，要通過開展教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)黨風(fēng)建設(shè)的制度化和常態(tài)化。開展這次教育實(shí)踐活動(dòng)，目的是解決“心”的問題，讓廣大黨員干部站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，增進(jìn)群眾感情。要標(biāo)本兼治，既讓人們?nèi)罕娍吹较Ｍ?，也要多在制度建設(shè)上下功夫。教育實(shí)踐活動(dòng)也要充分運(yùn)用各種渠道、各種形式，發(fā)動(dòng)群眾來監(jiān)督、來評(píng)價(jià)，把群眾滿意作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，讓人民群眾得到實(shí)實(shí)在在的利益，見到實(shí)實(shí)在在的成效。同時(shí)，通過活動(dòng)建章立制，并使其長(zhǎng)期管用，這樣才真正有價(jià)值，需要花更大的力氣?；鶎幼l責(zé)美國(guó)政府在“巴楚恐怖事件”上的言論 新疆喀什巴楚縣4月23日發(fā)生嚴(yán)重暴力恐怖事件，造成15名基層民警、社區(qū)干部遇害，被稱為“2009年7?5事件后、新疆最嚴(yán)重的恐怖事件”，吸引了眾多國(guó)際關(guān)注。然而，同為恐怖主義的受害者，美國(guó)政府非但沒有表示同情、譴責(zé)恐怖分子，反而質(zhì)問中國(guó)政府調(diào)查的透明性，對(duì)數(shù)十名中國(guó)人的死亡僅表示遺憾?；鶎訉?duì)此表示強(qiáng)烈憤慨。

一是抨擊美國(guó)無權(quán)干涉我國(guó)內(nèi)政，批評(píng)美國(guó)在恐怖主義上持“雙重標(biāo)準(zhǔn)”，譴責(zé)美國(guó)對(duì)中華民族政策的指責(zé)是荒謬的。

二是呼吁全世界熱愛和平的國(guó)家與人民要攜手共進(jìn)，共同應(yīng)對(duì)恐怖襲擊，共同打擊恐怖分子，以維護(hù)世界秩序和諧穩(wěn)定。三是呼吁要強(qiáng)化應(yīng)對(duì)恐怖襲擊事件的制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、裝備建設(shè)，切實(shí)保障廣大人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

四是建議有關(guān)部門及時(shí)公布調(diào)查結(jié)果。事實(shí)勝于雄辯，我們要以及時(shí)透明的信息發(fā)布堵上美國(guó)等好事者的嘴。

“做空中國(guó)”風(fēng)暴引基層關(guān)注

外資投行、評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)先后上演唱空大戲，安碩富時(shí)中國(guó)25指數(shù)基金空單超過2007年最高水平，使投資者對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的未來充滿憂慮。無獨(dú)有偶，23日公布的匯豐中國(guó)制造業(yè)4月PMI初值創(chuàng)兩個(gè)月以來新低，似乎呼應(yīng)了“空軍”對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的判斷。同時(shí)，在三大評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)配合下，國(guó)際資本市場(chǎng)新一輪“做空中國(guó)”的風(fēng)暴正在醞釀。

基層認(rèn)為，促使國(guó)際投資者看空中國(guó)的主要原因在于對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)前景的擔(dān)憂。外資此次做空中國(guó)的背后隱藏的是對(duì)中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)前景黯淡以及金融、地產(chǎn)領(lǐng)域可能產(chǎn)生資產(chǎn)泡沫風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂。匯豐23日公布，4月中國(guó)制造業(yè)采購經(jīng)理人指數(shù)(PMI)預(yù)覽指數(shù)降至50.3，3月終值為51.6。數(shù)據(jù)顯示，4月PMI環(huán)比下跌1.1個(gè)百分點(diǎn)，遠(yuǎn)弱于歷史平均水平，顯示經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇動(dòng)能趨弱。加上此前公布的3月出口數(shù)據(jù)以及一季度經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，上述經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的持續(xù)示弱讓不少投資者對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)前景的擔(dān)憂加劇。

基層認(rèn)為，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩的確暴露出一些潛在風(fēng)險(xiǎn)，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)潛力巨大。一季度的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)下滑主要原因在于消費(fèi)增速大幅下降和企業(yè)的庫存調(diào)整。而消費(fèi)增長(zhǎng)疲弱，很大程度上受到中央大力反腐的影響。從整體經(jīng)濟(jì)層面來講，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力目前已經(jīng)衰竭，但新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力并不明確。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)可能處在一個(gè)下臺(tái)階的過程中，此前高速增長(zhǎng)掩蓋包括金融、社會(huì)等在內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)將逐漸顯露出來，但隨著基建投資、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、收入分配改革等多項(xiàng)措施發(fā)力，中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來將走出調(diào)整期。據(jù)中金公司預(yù)計(jì)，二季度消費(fèi)的環(huán)比增 速將會(huì)顯著回升。同時(shí)，基礎(chǔ)設(shè)施投資的高速增長(zhǎng)也將逐步帶動(dòng)企業(yè)庫存擴(kuò)大，預(yù)計(jì)二季度GDP增速將小幅回升至7.9%。

基層認(rèn)為，做空中國(guó)身影頻現(xiàn)暗藏玄機(jī)，不可無動(dòng)于衷。有分析人士認(rèn)為，三大機(jī)構(gòu)集體做空中國(guó)可能是處于兩個(gè)原因，一是這些機(jī)構(gòu)真的擔(dān)心中國(guó)經(jīng)濟(jì)前景；另一個(gè)更有可能的情形是，這些機(jī)構(gòu)先做空再抄底。因此要謹(jǐn)防外資機(jī)構(gòu)過分夸大潛在風(fēng)險(xiǎn)，從而讓海外做空巨頭通過唱空銀行股來獲得巨額收益。專家建議，今年中國(guó)宏觀調(diào)控中的財(cái)政政策空間要超出貨幣政策，包括加大基礎(chǔ)設(shè)施投資、服務(wù)業(yè)營(yíng)改增方面的結(jié)構(gòu)性減稅、社會(huì)保障體制方面增加投入等。

基層關(guān)注災(zāi)后重建工作

雅安地震牽動(dòng)著全國(guó)人民的神經(jīng)，緊張的救援還在繼續(xù)，同時(shí)此刻也有很多群眾把關(guān)注點(diǎn)放在了災(zāi)后重建。

一是群眾認(rèn)為，災(zāi)難面前救援是必不可少的，但災(zāi)后重建并不比救援輕松，災(zāi)后重建是實(shí)實(shí)在在擺在大家面前迫在眉睫的大難題。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)災(zāi)后重建的速度與質(zhì)量是最能體現(xiàn)這個(gè)國(guó)家實(shí)力，最能體現(xiàn)這個(gè)民族精神的。大難面前，全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一致互救互助，大難過后，我們更應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)起來著手重建，繼續(xù)我們的生活。二是群眾認(rèn)為，重建工程浩大，耗資難以估量，在這樣的形勢(shì)面前管理層更應(yīng)保持冷靜的頭腦，理智應(yīng)對(duì)。注重整體策劃，一定要有一個(gè)完善的計(jì)劃，統(tǒng)一考慮重建布局，不可盲目的把寶貴的重建資金浪費(fèi)在過多的臨時(shí)性項(xiàng)目上，要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，建設(shè)一些長(zhǎng)期性的安臵與生產(chǎn)、生活工程項(xiàng)目。畢竟災(zāi)后的人們是要繼續(xù)長(zhǎng)期的生生不息的生活的。

三是群眾認(rèn)為，對(duì)于資金的管理一定要一絲不茍。國(guó)家撥款、社會(huì)捐款數(shù)目巨大，以往也曾經(jīng)出現(xiàn)過個(gè)別管理人員截留、挪用、甚至貪污賑災(zāi)款項(xiàng)等問題?，F(xiàn)在管理層應(yīng)該有更豐富的經(jīng)驗(yàn)去防止這樣污點(diǎn)問題的出現(xiàn)，嚴(yán)格把關(guān)，不輕易放權(quán)，對(duì)款項(xiàng)嚴(yán)管到底，一抓到底，確保每筆專項(xiàng)資金落實(shí)到專處，確保災(zāi)后重建順利進(jìn)行。對(duì)于每筆開支要做到詳細(xì)公示，接受陽光監(jiān)督。

精神衛(wèi)生法即將實(shí)施引熱議

《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》將于今年5月1日起正式實(shí)施。精神衛(wèi)生法是發(fā)展精神衛(wèi)生事業(yè)、規(guī)范精神衛(wèi)生服務(wù)、維護(hù)精神障礙患者合法權(quán)益的重要法律。引起了基層群眾的熱議。

一是基層認(rèn)為，精神衛(wèi)生法的頒布實(shí)施，有利于提高公眾心理健康水平。精神衛(wèi)生法的頒布實(shí)施，對(duì)引導(dǎo)公眾關(guān)注心理健康，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，普及精神衛(wèi)生知識(shí)，提高心理健康水平，減少精神障礙的發(fā)生，必將產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。

二是基層認(rèn)為，精神衛(wèi)生法的頒布實(shí)施，有利于維護(hù)精神障礙患者合法權(quán)益。精神衛(wèi)生法宣示了精神障礙患者享有的人格尊嚴(yán)、人身和財(cái)產(chǎn)安全。有利于營(yíng)造尊重、理解、關(guān)愛精神障礙患者的社會(huì)氛圍，改變歧視患者的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)維護(hù)患者合法權(quán)益具有重要意義。

三是基層認(rèn)為，精神衛(wèi)生法的頒布實(shí)施，有利于保障和促進(jìn)精神衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。精神衛(wèi)生法的頒布實(shí)施對(duì)解決目前精神障礙預(yù)防不力、醫(yī)療機(jī)構(gòu)不足、專業(yè)人員缺乏，患者得不到及時(shí)診斷、治療、康復(fù)等突出問題，保障、促進(jìn)精神衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展具有重要意義。四是基層認(rèn)為，精神衛(wèi)生法的頒布實(shí)施，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。精神衛(wèi)生法的頒布實(shí)施，有利于解決目前精神衛(wèi)生工作存在的突出問題，明確各方面等方面的責(zé)任。對(duì)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，促進(jìn)公眾心理健康，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的意義。習(xí)總書記關(guān)于“青年夢(mèng)”的論述引基層熱議

中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平4日在參加“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、青春勇?lián)?dāng)”主題團(tuán)日活動(dòng)并同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。5月2日,習(xí)近平給北京大學(xué)學(xué)生回信，勉勵(lì)當(dāng)代青年珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，努力使自己成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才、棟梁之材，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧和力量。這在基層引起熱議。

基層認(rèn)為，總書記高度重視和關(guān)懷青年的成長(zhǎng)。青年是整個(gè)社會(huì)中最活躍、最富有生氣的生力軍。他們的一舉一動(dòng)都將給社會(huì)帶來深刻的影響和變化。當(dāng)年的五四運(yùn)動(dòng)，就鮮明佐證了這點(diǎn)?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”這是總書記對(duì)青年的肯定勉勵(lì)也是殷切期盼。

基層認(rèn)為，“中國(guó)夢(mèng)”既是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)青年的，“青年夢(mèng)”只有融入“中國(guó)夢(mèng)”，才能綻放現(xiàn)實(shí)之光。當(dāng)代青年生逢其時(shí)，只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。

基層認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)急劇變化的當(dāng)下，一些青年人生觀迷失。一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀在影響著一些青年的行為，有些青年以自我為中心，追求眼前的利益和享受，而缺少了一種對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的責(zé)任感。因此，總書記在給青年回信提“得其大者可以兼其小”，提醒和告誡青年學(xué)子，要有責(zé)任感，如果總是盯著自身的利益，只求自己獲利，是永遠(yuǎn)不會(huì)有大的作為的。諄諄教導(dǎo)之情溢于言表?；鶎诱J(rèn)為，由于社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，再加上個(gè)人的條件不同，青年學(xué)子們的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的環(huán)境還有不盡如意的地方。比如城市消費(fèi)物價(jià)高等。黨和政府以及全社會(huì)應(yīng)該把為青年朋友們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的夢(mèng)想，關(guān)心青年思想、關(guān)懷青年生活，更要切合青年成長(zhǎng)需要，創(chuàng)新機(jī)制制度，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為青年個(gè)人成長(zhǎng)為青年夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造更好的條件。最高人民法院對(duì)食品安全問題作出的明確規(guī)定引熱議 5月4日，最高人民法院出臺(tái)《關(guān)于辦理危害食品安全刑事案件適用法律若干問題的解釋》（以下簡(jiǎn)稱《法釋》），首次對(duì)“地溝油”問題作出明確規(guī)定，如果利用“地溝油”加工食品，致人死亡，最高可判死刑。此規(guī)定的出臺(tái)，引發(fā)基層廣泛關(guān)注熱議。

一是認(rèn)為，《法釋》的出臺(tái)，對(duì)綜合治理“地溝油”以及其他類似的食品安全問題提供了有效治理辦法，加強(qiáng)嚴(yán)懲食品安全犯罪，將有利于進(jìn)一步保證食品安全。

二是認(rèn)為，《法釋》明確了使用“地溝油”、“瘦肉精”等定罪標(biāo)準(zhǔn)，將有效遏制危害食品安全犯罪的猖獗勢(shì)頭，為依法懲治危害食品安全犯罪編織了嚴(yán)密的刑事法網(wǎng)。

三是基層認(rèn)為《法釋》對(duì)食品安全方面的法律法規(guī)完善起到了良好的推進(jìn)作用。過去因?yàn)槁蓪?duì)于食品安全犯罪的界定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，入罪門檻過高，讓食品安全方面沒有得到法律的有效保護(hù)，《法釋》的出臺(tái)較好的彌補(bǔ)了這方面的空白。

四是基層認(rèn)為《法釋》對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部的工作起到了良好的警示作用。《法釋》的規(guī)定提醒領(lǐng)導(dǎo)干部在日常工作中時(shí)刻反省，增加自己的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法治意識(shí)，切實(shí)將人民群眾食品安全這一最基本的利益擺在心頭，真正做到民以食為天的安全保障?；鶎訌?qiáng)烈關(guān)注趙紅霞敲詐勒索案

與“雷政富案”關(guān)系密切的趙紅霞，日前因涉嫌敲詐勒索，已由重慶市公安局移送至重慶市檢察院第一分院，進(jìn)入審查起訴階段。此事引發(fā)基層強(qiáng)烈關(guān)注。

一、基層認(rèn)為趙紅霞不是“俠女”，她理當(dāng)為自己的行為依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。趙紅霞的行為傷風(fēng)敗俗、令人不齒，但在網(wǎng)絡(luò)上被起哄炒作成“英雄”，實(shí)質(zhì)上是民眾對(duì)腐敗的痛恨，對(duì)嚴(yán)懲貪官的期望。

二、基層建議司法部門在同輿論的溝通方面要保持積極主動(dòng)，善于隨事件進(jìn)展向外發(fā)布階段性消息，引導(dǎo)輿論的配合。比如在先審理趙紅霞等人敲詐勒索案這件事上，司法部門應(yīng)同時(shí)向外介紹雷政富案的進(jìn)展情況，從而避免“官”和“民”受到不同對(duì)待的誤讀，讓公眾對(duì)雷政富涉嫌貪腐正依法受到嚴(yán)厲調(diào)查深信不疑。

三、基層期望重慶司法機(jī)關(guān)理性應(yīng)對(duì)網(wǎng)上的聲音，減少輿論對(duì)司法審判的干擾，堅(jiān)決依法審理、公正判決趙紅霞等6人的敲詐勒索案。劉鐵男嚴(yán)重違紀(jì)接受調(diào)查引基層強(qiáng)烈關(guān)注

5月12日記者從中央紀(jì)委獲悉，國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)副主任劉鐵男涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，目前正接受組織調(diào)查。2012年12月6日，《財(cái)經(jīng)》雜志副主編羅昌平（微博）在微博上實(shí)名舉報(bào)現(xiàn)任國(guó)家發(fā)改委副主任、國(guó)家能源局局長(zhǎng)劉鐵男涉嫌偽造學(xué)歷、與商人結(jié)成官商同盟等問題。羅昌平報(bào)道還詳細(xì)披露了劉鐵男與中國(guó)商人倪日濤涉嫌官商結(jié)盟，騙取巨額貸款的內(nèi)幕。此事引發(fā)基層關(guān)注。

一、基層認(rèn)為又一名省部級(jí)高官落馬，彰顯中央懲治腐敗的決心。劉鐵男系國(guó)家發(fā)改委副主任、國(guó)家能源局局長(zhǎng)，位高權(quán)重，劉鐵男涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)接受組織調(diào)查，有力地表明了中央懲治腐敗的決心和力度。

二、基層認(rèn)為劉鐵男從去年12月被實(shí)名舉報(bào)到終落馬雖然經(jīng)歷了半年多時(shí)間，但傳遞了中紀(jì)委提倡、推進(jìn)實(shí)名舉報(bào)的正信號(hào)?；鶎酉嘈艕河袗簣?bào)，有了黨中央嚴(yán)制腐敗的決心和人民強(qiáng)大的監(jiān)督，貪官污吏必會(huì)無以遁行。

三、基層建議有關(guān)部門能主動(dòng)積極的發(fā)布有關(guān)劉鐵男嚴(yán)重違紀(jì)的調(diào)查信息，給公眾以事實(shí)真相。

四、基層建議中央加強(qiáng)對(duì)黨員干部的監(jiān)督，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，不斷加強(qiáng)和完善對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部教育、警示、監(jiān)督的制度?；鶎訛槔羁藦?qiáng)總理重拳重典治理食品安全叫好

國(guó)務(wù)院13日上午召開全國(guó)電視電話會(huì)議，動(dòng)員部署國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變工作。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)發(fā)表講話。他強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)食品、環(huán)境、安全生產(chǎn)等領(lǐng)域群眾高度關(guān)注、反映強(qiáng)烈的問題，要重拳打擊違法違規(guī)行為，讓不法分子付出付不起的代價(jià)。基層民眾對(duì)總理的講話一致叫好。

一、基層認(rèn)為食品問題是人民生存之本，是國(guó)家立國(guó)之基。近些年，食品安全已成為百姓時(shí)刻關(guān)注的熱議話題。不斷曝光的“問題食品”民眾陷入迷茫之中，什么樣的食品現(xiàn)在還可以吃。

二、民眾認(rèn)為重拳出擊、重典治亂，都需要國(guó)家政府的高度重視和實(shí)施。對(duì)于食品安全問題，作為普通百姓的我們是無法分辨的，這就需要國(guó)家通過各種監(jiān)督調(diào)查手段，讓問題食品和不法商家無處可藏。

三、民眾認(rèn)為新一屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出重拳，用重典來治理食品安全問題，體現(xiàn)了“以人為本，安全第一”的理念，能夠想民眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所需，讓百姓看到國(guó)家治理食品安全問題的決心，也對(duì)早日吃上放心食品充滿希望。把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，兩部黨內(nèi)重要法規(guī)的出臺(tái)引基層熱議 經(jīng)中央批準(zhǔn)，《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)法規(guī)制定條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)法規(guī)和規(guī)范性文件備案規(guī)定》27日公開發(fā)布。這是推進(jìn)黨的制度建設(shè)的重大舉措，是實(shí)現(xiàn)“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”的關(guān)鍵一步，引發(fā)基層熱議。

一、基層認(rèn)為《制定條例》、《備案規(guī)定》的對(duì)外公布是我黨發(fā)展成熟的重要標(biāo)志。建黨以來，黨內(nèi)生活的一些主要領(lǐng)域基本實(shí)現(xiàn)了有章可循、有規(guī)可依。但在新形勢(shì)下，黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)仍存在一些突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，它們的出臺(tái)符合從嚴(yán)治黨管黨、提高執(zhí)政能力的現(xiàn)實(shí)之需，對(duì)提高黨內(nèi)法規(guī)制定質(zhì)量、構(gòu)建黨內(nèi)法規(guī)制度體系意義非同尋常。

二、基層認(rèn)為《制定條例》及《備案規(guī)定》的修訂體現(xiàn)了我黨治黨的民主性、先進(jìn)性。此次修訂有利于強(qiáng)化對(duì)黨內(nèi)法規(guī)的監(jiān)督，解決“紅頭文件”打架等問題；有利于摸清“底數(shù)”，加快構(gòu)建科學(xué)的黨內(nèi)法規(guī)制度體系；有利于督促黨內(nèi)法規(guī)的實(shí)施，維護(hù)黨內(nèi)法規(guī)制度體系的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。

三、基層認(rèn)為如何構(gòu)建起能關(guān)住權(quán)力的制度之籠至關(guān)重要。黨的十八大對(duì)加強(qiáng)黨的制度建設(shè)作出重要部署，總書記多次強(qiáng)調(diào)，要“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”?；鶎咏ㄗh法規(guī)制定機(jī)關(guān)要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，強(qiáng)化前期調(diào)查研究、廣征意見等程序，逐步編織成一張科學(xué)完備、有效管用的黨內(nèi)法規(guī)制度之網(wǎng)，引導(dǎo)權(quán)力沿正確軌道運(yùn)行。

四、基層認(rèn)為學(xué)習(xí)貫徹《制定條例》及《備案規(guī)定》將提高我黨凝聚力和戰(zhàn)斗力。我們黨“家大業(yè)大”，管好不易。因此加快建立科學(xué)嚴(yán)密的制度體系，全黨上下必須嚴(yán)格執(zhí)行，我黨就一定能夠繼續(xù)保持蓬勃生機(jī)與活力，提供強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

五、基層認(rèn)為制定與發(fā)布兩部黨內(nèi)重要法規(guī)表明黨中央從嚴(yán)治黨的決心。我黨歷來高度重視黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)，制定了一系列重要的規(guī)章制度，黨內(nèi)生活的一些主要領(lǐng)域基本實(shí)現(xiàn)了有章可循、有規(guī)可依。

六、基層建議，各地各級(jí)要認(rèn)真抓好《制定條例》及《備案規(guī)定》的貫徹實(shí)施，加強(qiáng)監(jiān)督檢查考核，加快構(gòu)建科學(xué)的黨內(nèi)法規(guī)制度體系，不斷提高黨領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)化水平。