第一篇：淺談如何以復(fù)合型人才培養(yǎng)帶動(dòng)基層隊(duì)伍建設(shè)大全

按照國(guó)家工商總局的要求，“十一五”時(shí)期全系統(tǒng)基層建設(shè)和人才工作要堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，建章立制，以整合基層執(zhí)法資源，完善基層基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)基層監(jiān)管方式改革創(chuàng)新，不斷規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法效能；以領(lǐng)導(dǎo)人才隊(duì)伍建設(shè)和行政執(zhí)法人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，全面提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)和依法行政能力，努力形成人盡其才、人才輩

出的新局面。因此,大力加強(qiáng)基層建設(shè)和人才工作，在工商行政管理事業(yè)發(fā)展中有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和決定性作用。如何培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展要求的復(fù)合型人才，如何調(diào)動(dòng)工商干部的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)工商干部隊(duì)伍的凝聚力，提高干部隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，是新時(shí)期工商事業(yè)想要科學(xué)良好發(fā)展所必需要正視的問(wèn)題。在此，本文結(jié)合工商行政管理隊(duì)伍現(xiàn)狀和工作實(shí)際，對(duì)新時(shí)期如何培養(yǎng)人才、建設(shè)隊(duì)伍談一些粗淺的看法。

一、加強(qiáng)基層人才隊(duì)伍建設(shè)的必要性

在各級(jí)工商行政管理部門中，基層工商局起著承上啟下、橋梁、紐帶的作用，系統(tǒng)內(nèi)部的各項(xiàng)工作都要通過(guò)基層局部署、下達(dá)、執(zhí)行，并指導(dǎo)工商所工作。而工商所又是基層工商局的窗口，其一言一行直接影響著工商行政管理系統(tǒng)的形象。因此，基層工商所的規(guī)范化建設(shè)是工商行政管理職能得以充分發(fā)揮的關(guān)鍵。而加強(qiáng)基層建設(shè)，人才工作又是重中之重，要把促進(jìn)發(fā)展作為人才隊(duì)伍建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)，緊緊抓住培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才等環(huán)節(jié)，優(yōu)化人才隊(duì)伍資源配置，加快人才工作體制機(jī)制創(chuàng)新，要把培養(yǎng)高層次、復(fù)合型執(zhí)法人才擺上重要位置；推進(jìn)人才資源整體開(kāi)發(fā)，補(bǔ)充緊缺專業(yè)人才；堅(jiān)持培訓(xùn)工作，更新培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，努力造就能夠執(zhí)行方針政策、掌握?qǐng)?zhí)法辦案技能、熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基層復(fù)合型人才隊(duì)伍，為充分發(fā)揮工商行政管理在落實(shí)執(zhí)政興國(guó)第一要?jiǎng)?wù)中的職能作用提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支持。那么，我們這支工商隊(duì)伍的現(xiàn)狀如何呢？

二、目前基層人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)歷層次偏低，綜合素質(zhì)不高。由于以前公務(wù)員“進(jìn)口關(guān)”不嚴(yán)，進(jìn)人標(biāo)準(zhǔn)不一，很大一部分人員是當(dāng)年因體制轉(zhuǎn)變整體劃轉(zhuǎn)，或從以工代干的市場(chǎng)管理員轉(zhuǎn)為聘用干部人員。而近年來(lái)，相當(dāng)一部分在職人員是通過(guò)函授或電大等業(yè)余培訓(xùn)取得學(xué)歷文憑的，未通過(guò)系統(tǒng)脫產(chǎn)培訓(xùn)，在文化素質(zhì)的提高上打了折扣，造成了文憑不完全等同于水平，學(xué)歷不完全等同于能力。

（二）業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，工作能力欠缺。目前涉及工商行政管理部門的法律、法規(guī)達(dá)___多部。但大部分基層干部的工作水平仍停留在收費(fèi)、證照管理等方面，對(duì)一些較深的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、法律、法規(guī)了解不夠，影響了工作職能的正常發(fā)揮。

（三）知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏復(fù)合型人才。目前基層干部隊(duì)伍中，主要的專業(yè)是工商行政管理、文學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)，其余如經(jīng)濟(jì)、金融、社會(huì)科學(xué)、財(cái)會(huì)、審計(jì)、電子商務(wù)及現(xiàn)代管理等專業(yè)比較缺乏。知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，尤其缺乏復(fù)合型管理人才。隊(duì)伍中有較大一部分人員滿足于應(yīng)付本職日常工作，對(duì)一些突發(fā)或綜合性強(qiáng)的工作任務(wù)缺乏綜合能力。

（四）隊(duì)伍趨于老化，年輕力量不足。由于缺乏有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，長(zhǎng)期以來(lái)，只進(jìn)不出、只上不下的現(xiàn)象在干部隊(duì)伍中較為普遍地存在。隊(duì)伍缺乏流動(dòng)，新陳代謝緩慢。目前__歲以下公務(wù)員僅占公務(wù)員隊(duì)伍的一小部分，年輕力量相對(duì)缺乏。

（五）創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作積極性不高。許多基層干部在貫徹上級(jí)的工作部署時(shí)，多是以文件貫徹文件，以會(huì)議貫徹會(huì)議，按部就班。特別缺乏對(duì)新工作、新目標(biāo)、新任務(wù)的理解，缺乏如何搞好新工作的新思路。一些基層工商干部“不求無(wú)功，但求無(wú)過(guò)”、“差不多”、“過(guò)得去”的思想較為嚴(yán)重，認(rèn)為干好干壞、干多干少工資待遇一個(gè)樣，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，嚴(yán)重影響了工作的有效開(kāi)展。

三、加強(qiáng)基層人才隊(duì)伍建設(shè)的途徑

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高基層隊(duì)伍素質(zhì)

_.全面加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)。利用固定時(shí)間采取多種形式學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀、職業(yè)道德、勤政廉政等內(nèi)容，進(jìn)一步樹(shù)立干部職工愛(ài)崗敬業(yè)，執(zhí)政為民的理念。

_.全面加強(qiáng)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。基層工商干部必須下大力氣學(xué)習(xí)法律法規(guī)，形成較強(qiáng)的行政執(zhí)法能力和較高的業(yè)務(wù)水平，不斷適應(yīng)形勢(shì)的要求。統(tǒng)一的脫崗培訓(xùn)或半年或一年就要進(jìn)行一次；在崗培訓(xùn)應(yīng)該月月搞，崗位練兵應(yīng)該天天練，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)要廣泛交流，及時(shí)推廣，基層局各個(gè)部門可通過(guò)開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，提高本部門的綜合業(yè)務(wù)能力；而在每個(gè)部門提升業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，還要開(kāi)展換崗輪崗交流，使一專多能的人才、復(fù)合型的人才能早日形成。

_.鼓勵(lì)在職自學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)研之風(fēng)。針對(duì)目前全系統(tǒng)學(xué)歷檔次低，不適應(yīng)工商管理的實(shí)際，各級(jí)部門應(yīng)鼓勵(lì)在職自學(xué)。不妨設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在職自學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者予以重獎(jiǎng)?？梢圆扇《喾N手段和方法，倡導(dǎo)學(xué)風(fēng)和大興調(diào)研之風(fēng)，并把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在學(xué)中干、在干中學(xué)，從而達(dá)到提高全體人員學(xué)歷檔次和綜合素質(zhì)的目的，以適應(yīng)監(jiān)管社會(huì)主義大市場(chǎng)的需要。

_.強(qiáng)化計(jì)算機(jī)等基本技能培訓(xùn)。基本技能訓(xùn)練的不足，是當(dāng)前工作效率不高的制

約因素之一，建議各級(jí)工商行政機(jī)關(guān)，投入一定資金和人力，強(qiáng)化基層和執(zhí)法一線人員的技能培訓(xùn)。網(wǎng)上辦公、移動(dòng)辦案、網(wǎng)上發(fā)照是工商行政管理部門提高行政執(zhí)法效能和水平的必要手段，基層工商干部必須學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化辦公手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的工作方法，不斷提高工作效率。同時(shí)也要注重計(jì)算機(jī)等其他方面的培訓(xùn)，如電腦培訓(xùn)、識(shí)別假冒偽劣商品培訓(xùn)及公文寫作培訓(xùn)等等，從而達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合多能型人才的目的。

（二）廣開(kāi)渠道，加大人才引進(jìn)力度

量化素質(zhì)建設(shè)和人才培養(yǎng)的指標(biāo)，實(shí)行招聘制，公開(kāi)招聘專門人才，擇優(yōu)錄用，暢通人才招募的渠道，加大人才引進(jìn)力度，根據(jù)“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，在編制范圍內(nèi)，引進(jìn)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展需求的法律、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息管理、外語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)、現(xiàn)代管理等專業(yè)人才，形成人才數(shù)量和質(zhì)量的新突破，吸引更多的優(yōu)秀人才加盟工商行政管理隊(duì)伍。

（三）建立基地，造就高級(jí)復(fù)合人才

針對(duì)高級(jí)人才少，培養(yǎng)途徑窄的實(shí)際，建議省級(jí)工商機(jī)關(guān)開(kāi)辟高校培養(yǎng)新途徑，一是設(shè)立工商行政管理專業(yè)，培養(yǎng)自己的大學(xué)生；二是培養(yǎng)在職人員，提高專業(yè)水平和學(xué)歷檔次。建議國(guó)家工商總局設(shè)立工商行政管理高等教育學(xué)府，設(shè)立高級(jí)人才培養(yǎng)基地，引進(jìn)優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)自己的碩士和博士。

（四）健全各項(xiàng)制度，保證基層人才長(zhǎng)效培養(yǎng)

_.建立選拔任用人才機(jī)制。一是推行競(jìng)爭(zhēng)上崗制。在落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)上崗制、任職試用期制、任期制的基礎(chǔ)上，推行科以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)上崗制，把干部領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)逐步從委任制向競(jìng)崗聘任制過(guò)渡。二是逐步解決干部“能下”的問(wèn)題，并建立與之相配套的有關(guān)制度。三是推行干部輪崗交流制。通過(guò)制定和實(shí)施統(tǒng)一的干部輪崗交流制度，本著“因人制宜，注重實(shí)效”的原則，推行科以下干部鍛煉性交流及輪崗性交流制度。以培養(yǎng)復(fù)合型干部為目標(biāo)，逐步推行市局機(jī)關(guān)與工商所之間的縱橫向干部交流。通過(guò)交流鍛煉，培養(yǎng)工商管理工作的“多面手”，優(yōu)化人才配備，改善班子和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高工作質(zhì)量與工作效率。

_.建立不斷更新知識(shí)內(nèi)容的培訓(xùn)機(jī)制。通過(guò)不斷的能力培訓(xùn)，使工商干部隊(duì)伍逐步由工作型、經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型、復(fù)合型、專業(yè)型結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)的思路上，要以提高管理水平和依法行政能力為目標(biāo)，使更多的干部一專多能，使更多的干部學(xué)會(huì)指導(dǎo)協(xié)調(diào)，使更多的干部善于正確處理工作中的疑難問(wèn)題。在培訓(xùn)的內(nèi)容上，要注重針對(duì)性，重點(diǎn)放在業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)上來(lái)，努力增強(qiáng)實(shí)用性和可操作性。在培訓(xùn)的方式上，應(yīng)多渠道、多形式、多手段地開(kāi)展教育培訓(xùn)。

_.建立發(fā)掘人才潛能的考核機(jī)制。如建立動(dòng)態(tài)的考核、考察機(jī)制，實(shí)行末位培訓(xùn)制、試崗制、待崗制，健全和完善簡(jiǎn)便、科學(xué)、操作性強(qiáng)的定量和定性相結(jié)合的考核方法，以形成“人人有壓力，個(gè)個(gè)有動(dòng)力，奮勇?tīng)?zhēng)上游”的氛圍。

_.建立激勵(lì)干部不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。一是推行崗位資格證書(shū)制度?？山梃b教師隊(duì)伍管理中的等級(jí)資格認(rèn)定證書(shū)制度，用制度規(guī)范履行各崗位職責(zé)必備的知識(shí)，提高工商隊(duì)伍的整體素質(zhì)和依法行政的水平。二是推行有獎(jiǎng)有罰制度。鼓勵(lì)廣大基層干部發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性和創(chuàng)造性.

第二篇：復(fù)合型秘書(shū)人才培養(yǎng)方案探討

隨看市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入，社會(huì)對(duì)秘書(shū)專業(yè)的需求量一直在各招聘熱門職業(yè)的行列之中。因此，關(guān)于秘書(shū)教育層次、秘書(shū)專業(yè)建設(shè)和秘書(shū)培養(yǎng)模式的探討已成為各高校紛紛研究的課題之一。本文擬就復(fù)合型秘書(shū)人才的培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行探討與研究。

一、社會(huì)需要高素質(zhì)、復(fù)合型的秘書(shū)人才

科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，社會(huì)分工的細(xì)化，對(duì)秘書(shū)的行業(yè)要求越來(lái)越明顯。早在1989年，美國(guó)布什總統(tǒng)在秘書(shū)節(jié)的賀信中稱:本年慶祝的主題是“任務(wù)變化中的預(yù)見(jiàn)”，明確表示秘書(shū)職業(yè)的進(jìn)化現(xiàn)象。加拿大總理在其賀信中說(shuō):“工業(yè)技術(shù)發(fā)展引起的變化，使秘書(shū)的許多職責(zé)正在呈現(xiàn)嶄新的變化?！?/p>

從世界范圍看，秘書(shū)是一個(gè)從業(yè)人數(shù)最多的職業(yè)之一。據(jù)美國(guó)勞工局統(tǒng)計(jì)，XX年美國(guó)全國(guó)有390萬(wàn)名秘書(shū)及行政助理，有890萬(wàn)人在從事各種行政支持工作。在加拿大，有50萬(wàn)名行政職業(yè)人員，包括49萬(wàn)名秘書(shū)，1萬(wàn)名行政助理，另有9萬(wàn)名各種職員及監(jiān)督人員。英國(guó)從事行政管理及秘書(shū)工作的人數(shù)也占到了全國(guó)就業(yè)人數(shù)的31%。可見(jiàn)社會(huì)需求多元，從業(yè)范圍廣泛。

美國(guó)的高級(jí)秘書(shū)人員大都具有雙學(xué)歷，英國(guó)三分之一的秘書(shū)都獲得了由英國(guó)倫敦工商會(huì)考試局主辦的icceb秘書(shū)證書(shū)(它是國(guó)際認(rèn)可的職業(yè)資格證書(shū)之一)。如在我國(guó)二灘水電站工作的外國(guó)專家的秘書(shū)們，多畢業(yè)于文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、水利學(xué)院、建筑學(xué)院，大都具有雙學(xué)歷，可使用雙語(yǔ)或三語(yǔ)和不同國(guó)籍的工程師們直接交流，工作效率很高。

就我國(guó)而言，目前從事秘書(shū)職業(yè)的人員大約有2300萬(wàn)人，遍布在社會(huì)的各個(gè)行業(yè)。最近智聯(lián)招聘網(wǎng)和新浪伊人風(fēng)采頻道針對(duì)關(guān)于“您認(rèn)為秘書(shū)需要專業(yè)背景嗎”的問(wèn)題進(jìn)行了聯(lián)合調(diào)查，有40.41%的人認(rèn)為好的秘書(shū)最好具備本行業(yè)的專業(yè)知識(shí)背景；34.30%的人覺(jué)得具備專業(yè)知識(shí)的秘書(shū)更有出路(新浪網(wǎng)《秘書(shū)專業(yè)背景影響職業(yè)前景》XX年4月21日)。從人才市場(chǎng)及招聘報(bào)上的招聘信息來(lái)看，和以往的大學(xué)本科、形象氣質(zhì)好、良好的組織溝通協(xié)調(diào)能力、文筆好、優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力、能熟練使用電腦及各種辦公設(shè)備要求比較，現(xiàn)在的招聘要求除了學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等要求外，更強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)背景。秘書(shū)招聘啟事中大都注明“有相關(guān)專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮”。如生產(chǎn)部秘書(shū)職位要求有化工或理工科背景;資深秘書(shū)職位有英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書(shū)或高級(jí)口譯證書(shū)者優(yōu)先;公關(guān)部門秘書(shū)職位要求具備公共關(guān)系管理的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。各種行業(yè)大都需要綜合型、全能型的秘書(shū)。

二、高素質(zhì)、復(fù)合型秘書(shū)人才知識(shí)構(gòu)成 今天的秘書(shū)人才，更趨向?qū)I(yè)化、職業(yè)化的特點(diǎn)。僅就專業(yè)化來(lái)說(shuō)，各行各業(yè)都需要具有專業(yè)知識(shí)的秘書(shū)。如行政秘書(shū)、法律秘書(shū)、商務(wù)秘書(shū)、經(jīng)濟(jì)秘書(shū)、醫(yī)藥秘書(shū)、教育秘書(shū)、旅游秘書(shū)、新聞秘書(shū)、信息秘書(shū)等，還有臨時(shí)秘書(shū)、私務(wù)秘書(shū)等。要求秘書(shū)通曉會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融信貸、保險(xiǎn)、稅務(wù)、銷售、證券、企業(yè)管理等，還要具備外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)能力等。

高素質(zhì)、復(fù)合型秘書(shū)人才的知識(shí)由哪些部分構(gòu)成呢？

163網(wǎng)站的教育頻道對(duì)秘書(shū)知識(shí)概括為:

秘書(shū)知識(shí)的廣度＝基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)＋本行業(yè)管理知識(shí)＋電腦應(yīng)用等技能＋社會(huì)交流技能;

秘書(shū)知識(shí)的深度＝秘書(shū)專業(yè)知識(shí)技能＋輔助對(duì)象相匹配的技能

這就是說(shuō)，無(wú)論是從深度還是廣度上看，秘書(shū)的知識(shí)儲(chǔ)備中都具有與工作相當(dāng)或相匹配的行業(yè)知識(shí)。

董漢庭先生在《埋論要與時(shí)俱進(jìn)，工作要開(kāi)拓創(chuàng)新》(《當(dāng)代秘書(shū)》XX年4期)中論述秘書(shū)與秘書(shū)工作未來(lái)發(fā)展變化時(shí)，將這種變化概括為幾點(diǎn):開(kāi)放型、智慧型、專家型、多元型、科技型、公關(guān)型。

現(xiàn)在也有一些新的提法，如管理型、全能型、創(chuàng)造型等等。

這種高素質(zhì)、多技能的復(fù)合型秘書(shū)，可以包括經(jīng)理助理、辦公室主任、人事部主管、公關(guān)部主任、高層次管理人才等，不僅要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大視野、多觸角、高起點(diǎn)的要求，還要起到助理、參謀、顧問(wèn)、智囊、協(xié)調(diào)、管理、策劃等作用。

可以說(shuō)，今天的秘書(shū)培養(yǎng)，應(yīng)該是雜家加專家，專才加通才的培養(yǎng)，也就是說(shuō)，應(yīng)該是一種t型知識(shí)結(jié)構(gòu)。

“t”的上面一橫指知識(shí)面寬，具有廣博的知識(shí)，有利于思維從平面走向立體，從單向度轉(zhuǎn)為多向度，避免因受專業(yè)和個(gè)人特定環(huán)境的限制而造成的片面性和局暇性?！皌”的下面一豎指精深的縱向知識(shí)。即單科專長(zhǎng)，是內(nèi)行不是外行。秘書(shū)人才在當(dāng)今知識(shí)普及化、密集化的形勢(shì)下，應(yīng)自覺(jué)適應(yīng)整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)既高度分化又高度綜合的發(fā)展趨勢(shì)及其客觀要求，才能為領(lǐng)導(dǎo)者決策提供比較內(nèi)行的參謀和咨詢，才能提供全方位的高質(zhì)量的服務(wù)。

綜上所述，我國(guó)秘書(shū)工作知識(shí)化、專業(yè)化、職業(yè)化特征明顯。社會(huì)不僅需要能適應(yīng)各行各業(yè)工作的專業(yè)秘書(shū)，也需要掌握各種技能的全能秘書(shū)，更需要高層次的適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展的高級(jí)秘書(shū)。培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)秘書(shū)人才已成為市場(chǎng)的迫切要求，也為秘書(shū)人才提供了廣闊的就業(yè)前景，而且由于秘書(shū)的特殊地位(領(lǐng)導(dǎo)的助手，行政的樞紐)，今天的秘書(shū)將成為明天充實(shí)企業(yè)、公司各個(gè)重要崗位的高級(jí)管理人員。這種對(duì)秘書(shū)人才的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，值得我們思考，高校應(yīng)該如何面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)?

三、復(fù)合型秘書(shū)人才目前解決辦法及利弊分析

由此可見(jiàn)，高素質(zhì)多技能的復(fù)合型秘書(shū)是當(dāng)今社會(huì)急需的人才，但“有資料顯示，我國(guó)公司、企業(yè)秘書(shū)80%以上沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)”(福州秘書(shū)網(wǎng)XX年4月10日)，都不是“專業(yè)戶”。歸納目前的解決辦法，有幾個(gè)途徑:

1、高校培養(yǎng)拼盤型

(1)各高校秘書(shū)專業(yè)在課程設(shè)置上注意增加管理類、經(jīng)濟(jì)類、金融類、法律類、外語(yǔ)類等課程，力求培養(yǎng)復(fù)合型人才。

(2)在秘書(shū)實(shí)踐能力培養(yǎng)方面增加實(shí)訓(xùn)課，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生們動(dòng)手能力。

目前各高校的秘書(shū)專業(yè)大都改變了以往單一的培養(yǎng)模式，在教改中注重各專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的傳授，以便使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)市場(chǎng)需求。

這種思路無(wú)疑是對(duì)的，是我國(guó)秘書(shū)工作職業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)的客觀要求。但在三至四年的大學(xué)階段，培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高級(jí)復(fù)合型秘書(shū)這一目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。由于時(shí)間所限，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅有缺陷，而且缺乏融會(huì)貫通階段，我們所培養(yǎng)的秘書(shū)專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)只能是秘書(shū)專業(yè)知識(shí)加拼盤式其他知識(shí)。

2、自學(xué)提高充電型

有一對(duì)我國(guó)現(xiàn)行秘書(shū)原所學(xué)專業(yè)情況的調(diào)查:學(xué)中文的占18%，學(xué)法律的占9%，學(xué)行政管理學(xué)的占8%，學(xué)財(cái)會(huì)的占5%，學(xué)計(jì)算機(jī)的占2%，學(xué)農(nóng)的占3%，其他專業(yè)占46%。在大多數(shù)人看來(lái)，“任何能閱讀和能寫作的人，都可能成為文書(shū)和秘書(shū)擴(kuò)充的對(duì)象?！?秘書(shū)科技網(wǎng)站《當(dāng)今國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家秘書(shū)工作發(fā)展情況》)許多企業(yè)寧可選擇技術(shù)人員兼任秘書(shū)，也不愿選擇一個(gè)秘書(shū)專業(yè)素質(zhì)較高但不懂行業(yè)知識(shí)的秘書(shū)。這就使已從事秘書(shū)工作的人為了適應(yīng)工作需要，開(kāi)始自學(xué)充電，參加各種培訓(xùn)和認(rèn)證，補(bǔ)充秘書(shū)專業(yè)知識(shí)或行業(yè)知識(shí)或管理知識(shí)等，彌補(bǔ)自已的先天不足。

這種自學(xué)成才的方式是就業(yè)壓力、社會(huì)需求下產(chǎn)生的，是一種自我調(diào)整，自我適應(yīng)。但其只能在短期內(nèi)滿足一般企業(yè)對(duì)初中級(jí)層次秘書(shū)的要求，若要成為一名高層次的秘書(shū)人才要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自我培養(yǎng)、社會(huì)摔打、工作磨練，所花的時(shí)間和代價(jià)很大，很難適應(yīng)快速發(fā)展的今天。

3、資格培訓(xùn)快餐型

目前另一種流行的培養(yǎng)方式就是各種資格認(rèn)證班、職業(yè)培訓(xùn)班、短期訓(xùn)練班等。在社會(huì)對(duì)秘書(shū)的需求前景看好的情況下，各種機(jī)構(gòu)紛紛加入，遍地開(kāi)花，追求短平快效益。培訓(xùn)渠道不同，學(xué)習(xí)方法多樣，培訓(xùn)層次不一，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)各異。因此形成幾種情況:

(1)有的單位只認(rèn)證不認(rèn)人，招聘秘書(shū)必須有秘書(shū)職業(yè)資格證，以其為上崗證。

(2)有的單位不認(rèn)可秘書(shū)資格證，以秘書(shū)學(xué)歷證或秘書(shū)經(jīng)歷為聘用標(biāo)準(zhǔn)。

(3)認(rèn)證市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。各有關(guān)部門從不同的角度設(shè)置秘書(shū)工作資格證書(shū)，分別進(jìn)行培訓(xùn)，各占一山，各執(zhí)一詞，缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

(4)將資格證當(dāng)成就業(yè)的敲門磚，或當(dāng)成廣開(kāi)財(cái)源的好路子，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，重證書(shū)輕能力，重考試輕培訓(xùn)，重結(jié)果輕過(guò)程，重金錢輕道德的現(xiàn)象日益增多。有些管理機(jī)構(gòu)虛管，考點(diǎn)紀(jì)律混亂，考生作弊嚴(yán)重，真假證書(shū)并行。因此，秘書(shū)資格證的含金量大打折扣。

綜上所述，目前對(duì)秘書(shū)人才的培養(yǎng)方式與社會(huì)所需相差甚遠(yuǎn)。

四、復(fù)合型秘書(shū)人才培養(yǎng)方案

為達(dá)到培養(yǎng)高層次、復(fù)合型的秘書(shū)專業(yè)人才目標(biāo)，筆者提出以下培養(yǎng)方案。

l、定向培養(yǎng)3+1方式

高校與企事業(yè)單位聯(lián)合辦學(xué)，采取定向培養(yǎng)方式，在學(xué)校學(xué)習(xí)3年，另1年到政府或企業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。按照企事業(yè)單位所需人才定向進(jìn)行培養(yǎng)，以提高職業(yè)技能為目標(biāo)，盡快縮短學(xué)校與社會(huì)距離。

2、本科2+2方式

目前有些本科院校已準(zhǔn)備開(kāi)始嘗試這一。培訓(xùn)模式。在本科一、二年級(jí)打好秘書(shū)專業(yè)基礎(chǔ)，三、四年級(jí)根據(jù)市場(chǎng)需求分別開(kāi)設(shè)不同行業(yè)類別的相關(guān)專業(yè)課程，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整與定位，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力。

3、專接本3+2方式

“專接本”是目前為解決?？粕^續(xù)深造的一種升學(xué)方式，但由于秘書(shū)專業(yè)未上教育部本科專業(yè)目錄，因此本科秘書(shū)專業(yè)很少招“專接本”學(xué)生，秘書(shū)?？飘厴I(yè)生只能接“漢語(yǔ)言文學(xué)”、“行政管理”、“法律”等有限的幾個(gè)專業(yè)。而其它有志于從事秘書(shū)工作的各專業(yè)的畢業(yè)生又不能報(bào)考本科秘書(shū)專業(yè)。

可以嘗試從其他專業(yè)的?？飘厴I(yè)生中錄取本科秘書(shū)專業(yè)學(xué)生，文理工管經(jīng)都可，經(jīng)過(guò)“兩年秘書(shū)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)用型、綜合型秘書(shū)人才，實(shí)現(xiàn)秘書(shū)人才專業(yè)化的目標(biāo)。

4、雙學(xué)士4+2方式

高層次、高標(biāo)準(zhǔn)的秘書(shū)人才需要高規(guī)格的培養(yǎng)模式，可以采用本科雙學(xué)歷的方法，培養(yǎng)秘書(shū)專業(yè)知識(shí)＋行業(yè)知識(shí)的人才。在本科應(yīng)屆或往屆其他專業(yè)的畢業(yè)生中招秘書(shū)專業(yè)第二學(xué)士學(xué)位生，實(shí)行不同專業(yè)的嫁接，通過(guò)1年半的秘書(shū)專業(yè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)和半年的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)復(fù)合型、專業(yè)型秘書(shū)人才。一方面可以滿足人才市場(chǎng)對(duì)具有綜合能力的專業(yè)型、素質(zhì)型、技能型的秘書(shū)通才的需要，另一方面可以緩解本科畢業(yè)生就業(yè)較難的壓力，還可提高人才的培養(yǎng)層次，解決本科后學(xué)歷再教育問(wèn)題。

5、高級(jí)訓(xùn)練班方式

利用高校資源，面對(duì)社會(huì)，招收有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的秘書(shū)人員，進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)和強(qiáng)化，培養(yǎng)高層次的秘書(shū)人才。如高級(jí)文秘培訓(xùn)班、經(jīng)理助理班、外語(yǔ)能力培訓(xùn)班等，通過(guò)較專業(yè)、較系統(tǒng)地充電培訓(xùn)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)對(duì)外溝通能力，實(shí)現(xiàn)新技術(shù)、新知識(shí)和應(yīng)用能力的優(yōu)化整合。

6、研究生4+3方式

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，秘書(shū)任職資格測(cè)評(píng)與國(guó)際接軌，高級(jí)秘書(shū)人員的國(guó)際化流通也會(huì)成為必然。研究生知識(shí)框架、學(xué)術(shù)視野、理論修養(yǎng)等方面都高于本科生，在這方面具有不可代替的優(yōu)勢(shì)。因此可以采用研究生培養(yǎng)模式，體現(xiàn)”科學(xué)、規(guī)范、拓寬"的原則，造就一批具有深厚的文化底蘊(yùn)、較前沿的專業(yè)知識(shí)，功底扎實(shí)，橫跨學(xué)科的復(fù)合型高級(jí)秘書(shū)人才和秘書(shū)教育人才。

7、規(guī)范秘書(shū)資格培訓(xùn)

根據(jù)秘書(shū)職業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，規(guī)范秘書(shū)職業(yè)資格，制定職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)，由國(guó)家有關(guān)管理部門共同制定并執(zhí)行，嚴(yán)肅職業(yè)資格考試。將高校秘書(shū)專業(yè)教學(xué)與國(guó)際的秘書(shū)職業(yè)資格考試聯(lián)系起來(lái)，拓展秘書(shū)專業(yè)建設(shè)的視野，實(shí)現(xiàn)秘書(shū)專業(yè)教學(xué)與國(guó)際接軌，從整體上不斷提高秘書(shū)人才的職業(yè)技能和工作水平。

在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的今天，高級(jí)秘書(shū)已成為人才市場(chǎng)的珍稀資源。因此，培養(yǎng)高層次、高索質(zhì)的秘書(shū)專業(yè)人才勢(shì)在必行。

第三篇：醫(yī)藥復(fù)合型人才培養(yǎng)建議

醫(yī)藥復(fù)合型人才培養(yǎng)建議

土木0904 張一洲 30902471 醫(yī)藥，是按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)劃分的15類國(guó)際化產(chǎn)業(yè)之一，是世界貿(mào)易增長(zhǎng)最快的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)之一，正在成長(zhǎng)為我國(guó)一個(gè)欣欣向榮的產(chǎn)業(yè)。20世紀(jì)70年代，世界醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值平均增長(zhǎng)13％，80年代為8.5％，90年代為7.5％，預(yù)計(jì)到2010年，銷售額將達(dá)到600億美元，而且有可能在2020年成為世界上最大的醫(yī)藥市場(chǎng)。世界著名的制藥公司紛紛進(jìn)入中國(guó)，并增大在中國(guó)人力、物力和財(cái)力的投入，試圖搶攤中國(guó)市場(chǎng)。與國(guó)際大型醫(yī)藥企業(yè)相比，我國(guó)的制藥企業(yè)不僅表現(xiàn)為規(guī)模小、數(shù)量少，產(chǎn)品技術(shù)含量、研發(fā)能力、管理能力低，經(jīng)濟(jì)效益不佳等，還表現(xiàn)為缺乏有效的營(yíng)銷手段和一批高素質(zhì)的營(yíng)銷人才。

縱觀中國(guó)的醫(yī)藥市場(chǎng)，目前的銷售隊(duì)伍主要由以下三種類型的人員組成：經(jīng)驗(yàn)型，這種類型的營(yíng)銷人員主要憑借自己多年的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展?fàn)I銷活動(dòng)，既沒(méi)有深厚的藥學(xué)理論，也沒(méi)有扎實(shí)的營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)，營(yíng)銷手段比較低下，難以對(duì)營(yíng)銷模式進(jìn)行創(chuàng)新，難以滿足企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要；醫(yī)藥型：這種類型的營(yíng)銷人員多數(shù)是醫(yī)學(xué)或者藥學(xué)出身，具有深厚的醫(yī)學(xué)或藥學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)推廣能力，但缺乏相應(yīng)的營(yíng)銷知識(shí)，缺乏對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查、分析、預(yù)測(cè)及操縱能力；營(yíng)銷型：這種類型的人員具有扎實(shí)的營(yíng)銷基礎(chǔ)知識(shí)，在營(yíng)銷活動(dòng)中通常表現(xiàn)得游刃有余，但缺乏相應(yīng)的醫(yī)藥知識(shí)，不具備行業(yè)營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)。醫(yī)藥營(yíng)銷隊(duì)伍水平的參差不齊，一方面導(dǎo)致企業(yè)難以對(duì)銷售人員進(jìn)行有效的管理，另一方面對(duì)企業(yè)品牌的培養(yǎng)與維護(hù)也有一定難度。因此，加強(qiáng)醫(yī)藥營(yíng)銷人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為醫(yī)藥企業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要措施與手段。本文首先分析了醫(yī)藥營(yíng)銷人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀以及社會(huì)對(duì)醫(yī)藥營(yíng)銷人才的需求結(jié)構(gòu)，并據(jù)此提出了具有時(shí)代特色的復(fù)合型醫(yī)藥營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式。1.醫(yī)藥營(yíng)銷人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及需求結(jié)構(gòu)

目前，在全國(guó)約75所高等醫(yī)藥院校中，開(kāi)辦醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)的有31所，其中培養(yǎng)本科生的院校27所，如南京中醫(yī)藥大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、河南中醫(yī)學(xué)院、江西中醫(yī)學(xué)院等，培養(yǎng)?？粕脑盒Ｓ?所，如大連醫(yī)科大學(xué)、貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院、桂林醫(yī)學(xué)院、牡丹江醫(yī)學(xué)院等，既培養(yǎng)本科生又培養(yǎng)專科生的院校有7所，如南京中醫(yī)藥大學(xué)、成都中

醫(yī)藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、河南中醫(yī)學(xué)院、湖北中醫(yī)學(xué)院、泰山醫(yī)學(xué)院、廣西中醫(yī)學(xué)院等，在校生約7500人。06年本科生招生人數(shù)為1852人，?？粕猩藬?shù)為822人。

由于醫(yī)藥院校在培養(yǎng)醫(yī)藥營(yíng)銷人才時(shí)間上起步較晚，醫(yī)藥營(yíng)銷人才數(shù)量相對(duì)較少，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，因此，完善教學(xué)計(jì)劃、擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)手段、重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德智體全面發(fā)展，既懂醫(yī)藥又懂營(yíng)銷的復(fù)合型人才，對(duì)我國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展有著十分重要的作用。

2.復(fù)合型醫(yī)藥營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式探悉

新世紀(jì)，高素質(zhì)復(fù)合型醫(yī)藥營(yíng)銷人才越來(lái)越受到醫(yī)藥企業(yè)的青睞，我們以“市場(chǎng)需求”為導(dǎo)向，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)的前提下，明確醫(yī)藥營(yíng)銷人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、革新教學(xué)手段，通過(guò)分析、研究并付諸實(shí)施，形成了一套具有醫(yī)藥營(yíng)銷特色的“無(wú)邊界”教學(xué)模式。人才培養(yǎng)目標(biāo)

從總體上來(lái)看,在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里,市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)可劃分為三大類:一是市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略人才的培養(yǎng);二是市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)術(shù)人才的培養(yǎng);三是行業(yè)性市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)專門人才的培養(yǎng)。

當(dāng)前，綜合性的名牌大學(xué)幾乎都辦有市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，其辦學(xué)條件堪稱一流。醫(yī)藥院校雖然在開(kāi)辦一般營(yíng)銷專業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)明顯不足，但也具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì):擁有醫(yī)藥方面的師資、圖書(shū)信息資料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以及醫(yī)藥院校特有的品牌效應(yīng)等，這些條件是其他院校難以比擬的。在這種情況下，醫(yī)藥院校實(shí)施補(bǔ)缺者定位戰(zhàn)略，開(kāi)辦醫(yī)藥方向的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，并且在傳授一般營(yíng)銷理論的基礎(chǔ)上突出醫(yī)藥特色,旨在培養(yǎng) “基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神”的復(fù)合型高級(jí)營(yíng)銷人才。教學(xué)安排

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以“社會(huì)需求”為中心，制定應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須借助相應(yīng)的教學(xué)方法與手段，在相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜胰瘫O(jiān)督的保障體系下，教學(xué)過(guò)程中充分貫徹“以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為橋梁，實(shí)踐教學(xué)為補(bǔ)充”的教育理念，全面提高畢業(yè)生質(zhì)量。并且，通過(guò)社會(huì)對(duì)人才的需求規(guī)格和我們培養(yǎng)的畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行比較、分析，對(duì)教學(xué)手段與方法進(jìn)行調(diào)整，從而更全面、有效地培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。

課堂教學(xué)

醫(yī)藥營(yíng)銷學(xué)是一門建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的綜合性應(yīng)用科學(xué)。學(xué)科的特點(diǎn)決定醫(yī)藥營(yíng)銷的相關(guān)課程不能采用單一的理論教學(xué)，還應(yīng)通過(guò)案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)、模擬教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

案例教學(xué)。案例教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中打破傳統(tǒng)的教師講授為主的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主觀能動(dòng)作用，以學(xué)生為主，通過(guò)讓學(xué)生分析、討論各種具有代表性的企業(yè)成功與失敗案例，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力的教學(xué)方法［1］。在采用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該明確教學(xué)的目的性，選擇恰當(dāng)?shù)?、高質(zhì)量的、常見(jiàn)的醫(yī)藥產(chǎn)品、醫(yī)藥企業(yè)為教學(xué)案例，才能起到既引入教材內(nèi)容概念，讓學(xué)生牢固掌握，又鍛煉學(xué)生的營(yíng)銷思維能力作用。

多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)是借助計(jì)算機(jī)，幫助學(xué)生理解抽象問(wèn)題，增加直觀感。使用多媒體教學(xué)，易于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率；能形象、直觀、生動(dòng)地將教學(xué)內(nèi)容顯示出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握能力；能提供大量最新的信息和知識(shí)，大大提高課堂的信息量；同時(shí)，多媒體系統(tǒng)的超文本性可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織管理，有利于培養(yǎng)合作精神。

雙語(yǔ)教學(xué)。雙語(yǔ)教學(xué)是指在專業(yè)課程教學(xué)中采用國(guó)外原版(通常是英文版),授課時(shí)采用中(漢語(yǔ))、外(英語(yǔ))兩種語(yǔ)言交叉進(jìn)行,作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、考試均采用外文(英語(yǔ))的一種教學(xué)方法［2］。教育部在2001年提出,高校要積極開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。我們利用“專業(yè)英語(yǔ)”課程以及相關(guān)的外文原文教材，給學(xué)生用英語(yǔ)講授醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)課程，不僅僅提高了學(xué)生的外語(yǔ)水平,更重要的是，學(xué)生學(xué)會(huì)了用外語(yǔ)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,提高了外語(yǔ)在專業(yè)知識(shí)上的應(yīng)用能力。

模擬教學(xué)。模擬教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)的需要，使學(xué)生分別扮演不同的角色，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，提高他們對(duì)知識(shí)的認(rèn)知、掌握能力的一種方法。通過(guò)模擬教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)

根據(jù)醫(yī)藥營(yíng)銷課程的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)，能把抽象的營(yíng)銷理論、營(yíng)銷實(shí)務(wù)全面而生動(dòng)地吸收，成為聯(lián)系理論教學(xué)與與實(shí)踐教學(xué)的橋梁。實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)在課堂教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)和課外實(shí)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)上,積極創(chuàng)造條件使學(xué)生盡可能多的受到實(shí)踐鍛煉,做好從書(shū)本到實(shí)際、從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡。

在教學(xué)過(guò)程中，為加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，我們聯(lián)系了多家大型醫(yī)藥企業(yè)，一方面讓學(xué)生定期到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，另一方面邀請(qǐng)這些單位領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校給學(xué)生講學(xué)，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題給以指導(dǎo)、解答。另外，教師定期給學(xué)生一個(gè)小課題，比如調(diào)查幾種藥品的廣告策略、價(jià)格策略以及渠道策略等，不僅鍛煉了學(xué)生的調(diào)研能力，也提高了他們的市場(chǎng)策劃能力。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉，為以后走向工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，我們制作了“醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)情況調(diào)查表”，對(duì)醫(yī)藥營(yíng)銷班全體畢業(yè)生的實(shí)習(xí)情況、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)，并與社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較得出偏差，形成調(diào)整意見(jiàn)，在培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)流程中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，以最快的速度、最合理的方法、最現(xiàn)代化的手段培養(yǎng)適合社會(huì)需求的醫(yī)藥營(yíng)銷復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王趁榮.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新［J］.科技信息(學(xué)術(shù)版)2006，（2）：15-16。

[2]柳榮，劉洋.加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生創(chuàng)新能力［J］.吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，19（5）：79-82。

第四篇：突出重點(diǎn)以黨組學(xué)習(xí)帶動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)

突出重點(diǎn)，以黨組織的學(xué)習(xí)推進(jìn)檢察隊(duì)伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部是檢察院的核心團(tuán)隊(duì)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重點(diǎn)。要加強(qiáng)和改進(jìn)院黨組中心組的學(xué)習(xí)，將其作為一種團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、集思廣益、知識(shí)共享的有效方式，作為加強(qiáng)思想理論建設(shè)，提高執(zhí)法能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要舉措。中心組學(xué)習(xí)應(yīng)把傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)的重要決策、重要工作部署，研究解決工作中的重要問(wèn)題作為主要內(nèi)容。還應(yīng)圍繞貫徹民主集中制、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面，列出專題，安排好學(xué)習(xí)。要下力抓好基層黨委、總支、支部和全體人員的學(xué)習(xí)，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義法治理念武裝黨員，并學(xué)好有關(guān)提高執(zhí)法能力和執(zhí)法水平的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化院黨組的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、機(jī)關(guān)黨組織的協(xié)助和監(jiān)督作用、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

第五篇：以黨建引領(lǐng)基層隊(duì)伍建設(shè)

以黨建引領(lǐng)基層隊(duì)伍建設(shè)

基層是社會(huì)治理的基礎(chǔ)和重心。黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)?；鶎优d，黨就生機(jī)勃發(fā)；基礎(chǔ)牢，黨就堅(jiān)如磐石。全面推進(jìn)各領(lǐng)域基層黨建工作，擴(kuò)大黨組織和黨的工作覆蓋面，充分發(fā)揮推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，以黨的基層組織建設(shè)帶動(dòng)其他各類基層組織建設(shè)。加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍建設(shè)必須堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，嚴(yán)格按照落實(shí)黨建要求，堅(jiān)決做到聽(tīng)黨指揮，履職盡責(zé)，成為黨在基層的定盤星和人民群眾的主心骨。

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度規(guī)定。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要嚴(yán)格落實(shí)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨建引領(lǐng)這條主線扎實(shí)推進(jìn)城鄉(xiāng)基層治理，嚴(yán)格落實(shí)好各項(xiàng)制度規(guī)定，全力打造風(fēng)清氣正的基層政治生態(tài)。通過(guò)加強(qiáng)基層黨建、夯實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)活力，不斷煥發(fā)黨內(nèi)組織和黨員的生命力，基層黨建的戰(zhàn)斗力才會(huì)永遠(yuǎn)強(qiáng)大，黨的基礎(chǔ)才會(huì)永遠(yuǎn)牢固，群眾對(duì)黨才會(huì)永遠(yuǎn)信任和擁護(hù)。