第一篇：幼兒園分級(jí)定類匯報(bào)材料

侯莊小學(xué)幼兒園達(dá)標(biāo)晉級(jí)定類匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好！今天，我們有幸請(qǐng)到了各位領(lǐng)導(dǎo)到我園檢查指導(dǎo)工作。我代表我校的全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示歡迎。我園堅(jiān)持以法辦園，依法治園，積極探索幼兒教育的新路子，使幼兒園管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。在進(jìn)行常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)，力求創(chuàng)新，深入實(shí)施素質(zhì)教育，辦園水平不斷提高。下面我針對(duì)《評(píng)估細(xì)則》中涉及到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)略匯報(bào)：

辦園條件：

幼兒園占地600平方米，建筑面積120平方米，建筑全部為平房?；顒?dòng)場(chǎng)地近480平方米，人均近17.14平方米，能充分滿足幼兒的各種戶外活動(dòng)。

幼兒教室的內(nèi)部配置有兒童視力表、玩具柜、書架，電視、DVD、消毒柜、保溫桶、水杯等。

常規(guī)管理：

因生源限制，我們實(shí)施隔年招生，現(xiàn)在只開(kāi)設(shè)大、小二個(gè)班，其中大班10人（男5人，女5人），小班17人（男8人，女9人）。

我園開(kāi)園之初就加強(qiáng)了章程建設(shè)，并傳達(dá)到了每個(gè)教職員工，要求每個(gè)工作人員按章程的要求做好自己的工作。

我們實(shí)行的是園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，因幼兒園是小學(xué)的附屬幼兒園，校長(zhǎng)兼園長(zhǎng)，常務(wù)工作由趙琴教師主持，重大事情協(xié)商解決。

計(jì)劃、總結(jié)各種制度齊全，制度立足本園實(shí)際，可操作性強(qiáng)。為加強(qiáng)過(guò)程管理，我們實(shí)行定期或不定期檢查，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處。制度的制定采用從下到上、再?gòu)纳系较碌霓k法，充分體現(xiàn)了人性化管理，做到大家定法，大家遵守。

檔案有專人管理，專柜存放，材料分類、歸檔科學(xué)合理。隊(duì)伍建設(shè)：

學(xué)校人員全部符合要求，我們知道要把幼兒園辦好關(guān)鍵在教師，以母親般的愛(ài)關(guān)注每個(gè)幼兒，從言行舉止到穿著打扮，每一個(gè)細(xì)節(jié)都必須給孩子做出表率。達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

在加強(qiáng)師德建設(shè)的同時(shí)，還注意教師的專業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

安全衛(wèi)生：

我園制定了《安全管理制度》和《衛(wèi)生保健制度》。安全和衛(wèi)生保健由專人負(fù)責(zé)。園長(zhǎng)是第一責(zé)任人，全體教師和工作人員牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，從孩子入園到離園實(shí)行全程監(jiān)督，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是室外活動(dòng)，要有課任教師在場(chǎng)，發(fā)生事故及時(shí)上報(bào)并做好記錄，重大事故啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。所幸的是近幾年的時(shí)間未發(fā)生大的事故。

健康檢查方面。我們嚴(yán)把幼兒入園關(guān)，新入園幼兒必須有村衛(wèi)生所出具的體檢證明和防疫手冊(cè)，患傳染病的幼兒拒受。幼兒都建有健康檔案，每年體檢一次，每半年測(cè)量身高、視力一次。

幼兒按衛(wèi)生防疫部門的通知及時(shí)進(jìn)行計(jì)劃免疫，并查驗(yàn)幼兒的防疫手冊(cè)。堅(jiān)持晨午檢，并填好記錄，教師每天開(kāi)窗通風(fēng)，定時(shí)消毒。

教育教學(xué)：

秉承“教孩子學(xué)會(huì)做人，教孩子學(xué)會(huì)生活，教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的辦園宗旨，一切教育教學(xué)活動(dòng)圍繞著培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣而展開(kāi)。教育活動(dòng)符合幼兒特點(diǎn)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

園長(zhǎng)每周一都查看教師的周計(jì)劃，不定時(shí)到教師查看班務(wù)記錄，并向幼兒了解教師的教育活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

為取得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，還成立了家委會(huì)，定期召開(kāi)座談會(huì)，了解家長(zhǎng)對(duì)我們的意見(jiàn)和建議。

保教質(zhì)量：

3—5周歲的幼兒入園率達(dá)到100%。

在園幼兒經(jīng)過(guò)不同時(shí)間的教育都有不同的發(fā)展，具體表現(xiàn)在懂禮貌、講衛(wèi)生、能自理、會(huì)合作、愛(ài)探究。

自評(píng)與整改：

開(kāi)學(xué)初我們就把創(chuàng)建三類園作為今年的工作目標(biāo)，申報(bào)前，我們成立了自評(píng)小組，對(duì)照《細(xì)則》進(jìn)行了全面自查，每項(xiàng)指標(biāo)力求實(shí)事求是，最后寫出了自評(píng)報(bào)告。針對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們也不回避，而是采取積極的態(tài)度進(jìn)行整改。

總之，我們十分重視這次達(dá)標(biāo)晉級(jí)定類活動(dòng)，從自查到整改都認(rèn)真地對(duì)待。

二〇一〇年四月

第二篇：分級(jí)診療匯報(bào)材料

XX市人民醫(yī)院 分級(jí)診療工作匯報(bào)材料

尊敬的各位專家：

您們不辭辛勞，來(lái)我院對(duì)分級(jí)診療工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，我謹(jǐn)代表XX市人民醫(yī)院全體職工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我院檢查指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎。下面，我就我院分級(jí)診療工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、基本情況及總體目標(biāo)

我院成立于1987年，2011年搬遷新址并投入使用，占地面積34畝，同年成功創(chuàng)建為國(guó)家二級(jí)甲等綜合醫(yī)院。目前醫(yī)院編制床位300張，有職工392人，其中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員27人，中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員62人。2014年門急診13.5萬(wàn)人次，收治住院病人1.6萬(wàn)人次，手術(shù)3100余臺(tái)次。

我院從2014年10月開(kāi)始啟動(dòng)分級(jí)診療的各項(xiàng)工作，制定了分級(jí)診療工作實(shí)施方案，不斷加強(qiáng)醫(yī)院能力建設(shè)，逐步建立和完善分級(jí)診療工作制度，以達(dá)到雙向轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)院的無(wú)縫銜接、區(qū)域內(nèi)就診率達(dá)90%的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn) “小病在基層，大病到醫(yī)院，康復(fù)到社區(qū)”的工作要求。

二、主要工作措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

成立雙向轉(zhuǎn)診領(lǐng)導(dǎo)小組，將分級(jí)診療工作納入了醫(yī)院目標(biāo)管理，醫(yī)院成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各臨床科室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。形成由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，醫(yī)務(wù)科具體負(fù)責(zé)日常工作的良好態(tài)勢(shì)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于醫(yī)務(wù)科，由XXX為辦公室主任，XX負(fù)責(zé)日常工作。

（二）積極宣傳發(fā)動(dòng)

1、加強(qiáng)醫(yī)院院職工的全員培訓(xùn)。對(duì)醫(yī)院各臨床科室、職能科室進(jìn)行分級(jí)診療相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，讓每個(gè)職工都能掌握分級(jí)診療的目的意義和工作措施。

2、采取多種方式向公眾宣傳。在門診大廳設(shè)置固定的分級(jí)診療宣傳展板，導(dǎo)診處放置分級(jí)診療宣傳折頁(yè)供病人免費(fèi)取閱，各科室及各樓層均有分級(jí)診療程序、流程圖、分級(jí)診療宣傳手冊(cè)，門診大廳電子顯示屏宣傳每天均要滾動(dòng)宣傳分級(jí)診療的相關(guān)知識(shí)。

3、召開(kāi)專題會(huì)議安排分級(jí)診療工作。醫(yī)院多次召開(kāi)專題會(huì)，對(duì)如何開(kāi)展分級(jí)診療工作作出周密安排，并多次組織各科室科主任學(xué)習(xí)上級(jí)部門關(guān)于分級(jí)診療的相關(guān)文件及傳達(dá)分級(jí)診療有關(guān)會(huì)議精神。

（三）落實(shí)具體工作

1、準(zhǔn)確把握雙向轉(zhuǎn)診指征。對(duì)全院職工作出要求，人人必須準(zhǔn)確把握雙向轉(zhuǎn)診原則，個(gè)個(gè)掌握上轉(zhuǎn)指征和下轉(zhuǎn)指征。

2、簽訂雙向轉(zhuǎn)診協(xié)議。早在2014年1月，我院就與XX醫(yī)院簽訂了雙向轉(zhuǎn)診協(xié)議；2014年11月，又與全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心簽訂了雙向轉(zhuǎn)診協(xié)議；2015年1月，與XX市人民醫(yī)院簽訂了雙向轉(zhuǎn)診協(xié)議，明確了雙方職責(zé)，為工作的開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障，為患者轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)院開(kāi)辟了綠色通道。

3、明確職能科室及職責(zé)。醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和規(guī)范管理轉(zhuǎn)診工作，制定具體實(shí)施措施及細(xì)則，暢通渠道，減少環(huán)節(jié)，優(yōu)化流程，為轉(zhuǎn)診患者提供方便；匯總上報(bào)轉(zhuǎn)診患者相關(guān)信息；定期進(jìn)行考核評(píng)價(jià)和督查各科室持續(xù)改進(jìn)。

4、醫(yī)院設(shè)置雙向轉(zhuǎn)診接診室。凡是病人轉(zhuǎn)送到我院時(shí)，由轉(zhuǎn)診接診室統(tǒng)一接診，（危重癥和非正常工作時(shí)間如：中午、夜間、節(jié)假日由急診科室接診），接診室根據(jù)患者病情，聯(lián)系臨床科室雙向轉(zhuǎn)診聯(lián)絡(luò)員，將需要住院治療的患者送入住院科室，不需住院的患者由接診室直接處理；收集登記轉(zhuǎn)診患者的信息建立臺(tái)賬上報(bào)醫(yī)務(wù)科。

5、各臨床科室確定一名轉(zhuǎn)診聯(lián)絡(luò)員。負(fù)責(zé)科內(nèi)轉(zhuǎn)診患者信息采集，建立科室臺(tái)賬，每周五上報(bào)信息至雙向轉(zhuǎn)診接診室；臨床科室需要轉(zhuǎn)出的患者，由主管醫(yī)生負(fù)責(zé)聯(lián)系轉(zhuǎn)入醫(yī)院及科室，填寫“雙向轉(zhuǎn)診單”，并明確治療評(píng)估、后續(xù)治療建議方案等，存根聯(lián)送達(dá)雙向轉(zhuǎn)診接診室，副聯(lián)交病人帶至轉(zhuǎn)入醫(yī)院。

（四）強(qiáng)化保障措施

1、注重轉(zhuǎn)診服務(wù)。公開(kāi)雙向轉(zhuǎn)診接診電話，雙向轉(zhuǎn)診接診室聯(lián)系電話：0826—4823154，方便聯(lián)系。設(shè)置雙向轉(zhuǎn)診服務(wù)窗口，我院在出入院辦理、醫(yī)保結(jié)算和門診藥房均設(shè)置了轉(zhuǎn)診患者服務(wù)窗口，優(yōu)先為雙向轉(zhuǎn)診患者服務(wù)。

2、提升服務(wù)能力。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）進(jìn)行技術(shù)支持，派骨干定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）進(jìn)行會(huì)診、帶教、培訓(xùn)，并為下轉(zhuǎn)病人的治療和康復(fù)提供技術(shù)指導(dǎo)及必要的跟蹤服務(wù)。同時(shí)為下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)護(hù)人員來(lái)我院學(xué)習(xí)進(jìn)修提供方便；通過(guò)改善自身醫(yī)療服務(wù)行動(dòng)，優(yōu)化服務(wù)流程，方便患者就診；利用信息化加強(qiáng)監(jiān)管能力，開(kāi)展臨床路徑管理、合理用藥監(jiān)管、遠(yuǎn)程診療等，減輕患者負(fù)擔(dān)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)保結(jié)算政策。新型農(nóng)村合作醫(yī)療和城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險(xiǎn)，按規(guī)定程序上轉(zhuǎn)的，上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院費(fèi)用報(bào)銷起付線扣除原下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)已扣部分；按規(guī)定程序下轉(zhuǎn)的，下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院費(fèi)用報(bào)銷不再扣除起付線。新型農(nóng)村合作醫(yī)療未按規(guī)定轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)院的，按其住院醫(yī)療機(jī)構(gòu)的等級(jí)報(bào)銷比例降低10％報(bào)銷。城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險(xiǎn)未按規(guī)定轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)院的，原則上不予報(bào)銷。城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)向市外轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)院的，同等級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)起付線標(biāo)準(zhǔn)上浮300元；報(bào)銷比例一律下調(diào)10％。

4、層級(jí)督查，逗硬獎(jiǎng)懲。對(duì)轉(zhuǎn)診服務(wù)工作由醫(yī)務(wù)科制定處罰措施負(fù)責(zé)日常督查考核，醫(yī)院對(duì)醫(yī)務(wù)科督查落實(shí)情況進(jìn)行檢查考核。要求各窗口和臨床科室對(duì)雙向轉(zhuǎn)診病員認(rèn)真做好接待工作，細(xì)化流程，暢通渠道，減少環(huán)節(jié)；對(duì)協(xié)助轉(zhuǎn)診工作的外院醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)熱情，積極配合，提供方便。對(duì)填報(bào)信息不全或填寫不規(guī)范的，扣罰10元/例；對(duì)報(bào)送雙向轉(zhuǎn)診患者信息不及時(shí)的、登記不準(zhǔn)確、工作臺(tái)賬資料不完整的，扣罰50元/人次；對(duì)醫(yī)務(wù)科督查、查處不到位的，連帶扣罰督促科室20％。

三、規(guī)章制度及成效分析

我院制定了“XX市人民醫(yī)院雙向轉(zhuǎn)診制度”及“雙向轉(zhuǎn)診工作考核辦法”，自開(kāi)展分級(jí)診療工作以來(lái)，我院不斷完善轉(zhuǎn)診程序與流程，分級(jí)診療工作取得了初步成效。

（一）各相關(guān)科室職責(zé)明確，對(duì)本市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院轉(zhuǎn)入的患者熱情接待，做到了及時(shí)就診，優(yōu)先處置。

（二）雙向轉(zhuǎn)診效果較好。我院轉(zhuǎn)入三級(jí)醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的病人都做到了無(wú)縫銜接，病人得到了合理處置，費(fèi)用得到了有效控制。

（三）臨床醫(yī)護(hù)人員基本上認(rèn)識(shí)到了分級(jí)診療工作的重要性，并掌握了分級(jí)診療工作流程。

（四）通過(guò)宣傳，社會(huì)公眾對(duì)分級(jí)診療的認(rèn)知度逐步提高。

四、存在問(wèn)題

（一）宣傳方式不多，分級(jí)診療未完全深入人心。公眾對(duì)分級(jí)診療目的意義了解不深，也還有基層個(gè)別醫(yī)師對(duì)分級(jí)診療認(rèn)識(shí)不到位、政策不熟悉現(xiàn)象。

（二）臨床醫(yī)生對(duì)雙向轉(zhuǎn)診工作責(zé)任心不夠。個(gè)別醫(yī)生填寫轉(zhuǎn)診單內(nèi)容不完整，字跡潦草，轉(zhuǎn)診單保存不當(dāng)導(dǎo)致收集困難等；少數(shù)科室未按照規(guī)定及時(shí)將雙向轉(zhuǎn)診病人登記信息報(bào)送到雙向轉(zhuǎn)診接診室；下轉(zhuǎn)病人未達(dá)到規(guī)定的要求。按照上級(jí)部門關(guān)于分級(jí)診療有關(guān)要求，下轉(zhuǎn)病人比例未達(dá)到指標(biāo)。

（三）醫(yī)院服務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。特別是在急診、重癥、兒科等方面尤為突出。

五、改進(jìn)措施

（一）進(jìn)一步加大宣傳力度。對(duì)院內(nèi)職工更進(jìn)一步加強(qiáng)全員教育培訓(xùn)，把非專業(yè)人員也要一并納入；對(duì)外改善宣傳方式，用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式強(qiáng)化對(duì)公眾的寒舍，做到家喻戶曉，人人皆知。

（二）進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。定期對(duì)分級(jí)診療工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)不按分級(jí)診療規(guī)定執(zhí)行的醫(yī)生嚴(yán)格按我院雙向轉(zhuǎn)診考核辦法處理。

（三）定期召開(kāi)分級(jí)診療工作推進(jìn)會(huì)，對(duì)分級(jí)診療存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并制定整改措施。

（四）不斷改進(jìn)和完善分級(jí)診療相關(guān)制度及流程，完成分級(jí)診療工作目標(biāo)、任務(wù)。

2015年6月5日

第三篇：勞務(wù)匯報(bào)(定)

柳河鄉(xiāng)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)工作匯報(bào)

（2011年9月15日）

督察組的各位領(lǐng)導(dǎo)：

柳河鄉(xiāng)現(xiàn)轄官莊子、二道溝、東風(fēng)、紅旗、蘑菇灘5個(gè)行政村，26個(gè)村民小組，現(xiàn)有農(nóng)戶2583戶、10271人，耕地5.8萬(wàn)畝。今年以來(lái)，鄉(xiāng)黨委、政府按照省、市委跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略部署，更加全面地審視鄉(xiāng)情，確定了“突出一個(gè)主題，弘揚(yáng)兩種精神，堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)六個(gè)跨越”的工作思路。經(jīng)過(guò)全鄉(xiāng)上下攻堅(jiān)克難、不懈努力，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)了健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展的良好勢(shì)頭。

一、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展情況

2011年，我鄉(xiāng)按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則和“以培訓(xùn)促輸轉(zhuǎn)、以技能促就業(yè)”的思路，不斷加大勞務(wù)輸轉(zhuǎn)力度。至目前，重點(diǎn)開(kāi)展了電焊維修、計(jì)算機(jī)、機(jī)動(dòng)車輛駕駛、鋼筋工等技術(shù)工種培訓(xùn)，共舉辦培訓(xùn)班6期12場(chǎng)次。培訓(xùn)人數(shù)400人（次），占計(jì)劃的100%。輸轉(zhuǎn)勞動(dòng)力2120人（次），占計(jì)劃的101%。其中有組織輸出1118人，自謀輸出1002人，全鄉(xiāng)建立勞務(wù)基地累計(jì)達(dá)14個(gè)，實(shí)現(xiàn)勞務(wù)收入1375萬(wàn)元。勞務(wù)輸轉(zhuǎn)是促進(jìn)農(nóng)民增收致富的主渠道，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。具體做法如下：

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任

鄉(xiāng)黨委、政府充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的重大意義，堅(jiān)持把勞務(wù)輸出作為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入、全力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一大產(chǎn)業(yè)來(lái)抓。全面調(diào)整工作思路,全

1力破除思想障礙,牢固樹立品牌意識(shí), 立足優(yōu)勢(shì)，整合資源, 采取“政府推、干部帶、宣傳促、政策引”的措施和辦法，建立了由鄉(xiāng)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)勞務(wù)工作站牽頭、各村緊密配合、村民小組勞務(wù)信息員參與的勞務(wù)輸轉(zhuǎn)工作格局，齊抓共管，內(nèi)外協(xié)調(diào)，上下聯(lián)動(dòng)。為進(jìn)一步突出勞務(wù)輸出在全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)工作中的重要位臵，加大了勞務(wù)工作目標(biāo)管理考核，形成了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作局面和強(qiáng)大的工作合力，使勞務(wù)工作遠(yuǎn)有目標(biāo),近有措施，務(wù)工人員出去有人管，掙錢有保障，為勞務(wù)輸出的快速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的組織保障。

（二）廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍

針對(duì)部分群眾文化素質(zhì)低、思想觀念保守的現(xiàn)狀，鄉(xiāng)黨委、政府首先從解決思想認(rèn)識(shí)入手，不斷加大宣傳教育力度，采取多種措施把勞務(wù)產(chǎn)業(yè)喊響叫亮。一是充分利用廣播、電視、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、報(bào)紙等多種形式，廣泛宣傳勞務(wù)輸出政策，引導(dǎo)群眾轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)外出務(wù)工人員的積極性。二是在鄉(xiāng)、村、組干部和廣大青年農(nóng)民中廣泛宣傳市委、市政府堅(jiān)持發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)，使干部進(jìn)一步提高了自發(fā)抓勞務(wù)輸出的自覺(jué)性和責(zé)任感，讓群眾認(rèn)識(shí)到勞務(wù)輸出是一項(xiàng)投資少、風(fēng)險(xiǎn)小、見(jiàn)效快的富民產(chǎn)業(yè)，是飽了肚子、掙了票子、換了腦子的“鐵桿莊稼”。三是及時(shí)總結(jié)全鄉(xiāng)勞務(wù)輸轉(zhuǎn)工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，組織務(wù)工能人召開(kāi)座談會(huì)和現(xiàn)身說(shuō)法，交流他們外出務(wù)工的經(jīng)驗(yàn)、做法，用身邊的事引導(dǎo)身邊的人。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，增強(qiáng)了外出務(wù)工人員的信心。

（三）整合資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真組織培訓(xùn)

一年來(lái)，我鄉(xiāng)勞務(wù)工作積極探索勞務(wù)輸轉(zhuǎn)、培訓(xùn)新思路、新方法，認(rèn)真做好一年的宣傳、輸轉(zhuǎn)和培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮柳河鄉(xiāng)酒花基地、柳河鄉(xiāng)中學(xué)、宏宇脫水蔬菜廠、柳河鄉(xiāng)青年活動(dòng)中心、成人文化技術(shù)學(xué)校等“勞務(wù)培訓(xùn)輸轉(zhuǎn)基地”的帶動(dòng)作用，對(duì)求職

者進(jìn)行了鋼筋工、電焊維修、計(jì)算機(jī)等工種的培訓(xùn)，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性。邀請(qǐng)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的專業(yè)老師在我鄉(xiāng)開(kāi)展了勞務(wù)輸轉(zhuǎn)法律法規(guī)及務(wù)工指南講座。并按照各專業(yè)的要求，市勞動(dòng)局組織進(jìn)行了資格考試，對(duì)考試合格的人員申請(qǐng)了職業(yè)資格證書和培訓(xùn)證書，實(shí)現(xiàn)了帶證輸出，持證上崗。

（四）穩(wěn)固基地，擴(kuò)大輸轉(zhuǎn)規(guī)模

一是充分利用已建立的全市勞動(dòng)力市場(chǎng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，立足區(qū)位、信息、工礦企業(yè)、勞務(wù)輸轉(zhuǎn)就地便利的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持把就地輸轉(zhuǎn)一批、季節(jié)性輸出一批、能人帶動(dòng)輸轉(zhuǎn)一批、有組織輸出一批作為工作的主要形式，擴(kuò)大勞務(wù)輸轉(zhuǎn)的規(guī)模和渠道，有效增加了農(nóng)民收入。二是能人帶動(dòng)繼續(xù)鞏固勞務(wù)基地。在開(kāi)辟新基地的同時(shí),繼續(xù)同老基地保持良好合作關(guān)系, 勞務(wù)輸出呈現(xiàn)出常年性“東南飛”與季節(jié)性“走西口”的喜人局面。三是探索輸轉(zhuǎn)新途徑。依托在外務(wù)工的“勞務(wù)帶頭人”、“勞務(wù)能人”，發(fā)揮他們豐富的市場(chǎng)信息和廣泛的社會(huì)關(guān)系，開(kāi)展帶動(dòng)式輸轉(zhuǎn)，避免了外出務(wù)工人員的盲目性和回流率。四是提供組織服務(wù)。對(duì)每一批外出務(wù)工人員鄉(xiāng)上都舉行“外出務(wù)工人員出征儀式”，鄉(xiāng)上領(lǐng)導(dǎo)全部參加，并由領(lǐng)導(dǎo)干部護(hù)送，與用工單位協(xié)作溝通，使外出務(wù)工人員輸?shù)贸?、留得住、掙上錢，對(duì)已經(jīng)輸轉(zhuǎn)出去的人員，我鄉(xiāng)本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度為其建立了求職、培訓(xùn)、輸轉(zhuǎn)等檔案資料。

總結(jié)一年來(lái)的工作，勞務(wù)辦積極完成上級(jí)部門下達(dá)的各項(xiàng)勞務(wù)輸轉(zhuǎn)、培訓(xùn)任務(wù)，雖然取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)業(yè)務(wù)部門的要求還存在一定的差距。一是宣傳工作不到位，剩余勞動(dòng)力傳統(tǒng)觀念仍是我鄉(xiāng)勞務(wù)輸轉(zhuǎn)工作的瓶頸，廣大群眾還沒(méi)完全形成依托勞務(wù)經(jīng)濟(jì)脫貧致富的思想。二是群眾對(duì)技能培訓(xùn)熟悉程度不高,加之受經(jīng)濟(jì)條件限制,不去或無(wú)力參加培訓(xùn),從而使自己在勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì),造成無(wú)力輸轉(zhuǎn)或只能實(shí)現(xiàn)體力型輸轉(zhuǎn),使全鄉(xiāng)勞務(wù)輸轉(zhuǎn)組織化程度低。有時(shí)數(shù)量增加了,但勞務(wù)收入仍在低位

徘徊。三是鄉(xiāng)政府條件有限,培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性差,沒(méi)能形成通過(guò)發(fā)展勞務(wù)輸轉(zhuǎn)工作、發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)反哺農(nóng)業(yè),促進(jìn)農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的良性循環(huán)。

二、下年的工作重點(diǎn)

新的一年，我鄉(xiāng)的勞務(wù)工作繼續(xù)按照“鞏固西部，擴(kuò)大沿海，拓展規(guī)模，提升層次，提高技能，增加效益”的工作思路，把勞務(wù)輸轉(zhuǎn)工作作為發(fā)展鄉(xiāng)域經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入的重要措施來(lái)抓，爭(zhēng)取使我鄉(xiāng)勞務(wù)工作邁上新臺(tái)階。重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：

一是建立健全各項(xiàng)工作制度，加強(qiáng)基層信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進(jìn)一步提高村級(jí)勞務(wù)工作站人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二是積極協(xié)調(diào)聯(lián)系各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化培訓(xùn)工作,實(shí)現(xiàn)勞務(wù)輸出由體力型、數(shù)量型向技能型、治理型的根本轉(zhuǎn)變。

三是穩(wěn)固原有勞務(wù)市場(chǎng),開(kāi)辟新的勞務(wù)市場(chǎng),通過(guò)加大投入,強(qiáng)化聯(lián)系,結(jié)合培訓(xùn),提高組織化輸轉(zhuǎn)比例。

四是加大政策扶持力度,建立有效的激勵(lì)機(jī)制,確保群眾能輸?shù)贸?、穩(wěn)得住、掙得上,取得良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

第四篇：量化分級(jí)管理匯報(bào)材料

……量化分級(jí)管理工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

今天，由市局組織召開(kāi)全市區(qū)食品安全監(jiān)督量化分級(jí)管理會(huì)議,對(duì)我們基層食品安全監(jiān)管工作將具有承前啟后的重要指導(dǎo)作用。從市局布置這項(xiàng)工作開(kāi)始,為使這項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,我局班子多次召開(kāi)落實(shí)會(huì)議,反復(fù)學(xué)習(xí)市局文件統(tǒng)一思想,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上使全局人員達(dá)成共識(shí)：認(rèn)為當(dāng)前，食品衛(wèi)生安全已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,食品安全關(guān)系到人民群眾的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定，關(guān)系到政府和國(guó)家的形象。在繼續(xù)抓好打擊制售假冒偽劣食品等違法犯罪活動(dòng)和整頓規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的同時(shí)，市局提出量化分級(jí)管理重要舉措，是適時(shí)和非常必要的。接下來(lái)我們?cè)谶@方面作了以下主要工作：

一、將全旗食品企業(yè)安全監(jiān)管工作的重心放在量化分級(jí)管理上。在兩個(gè)”安全”成為質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督工作主要任務(wù)的新形勢(shì)下,如何抓好食品安全工作,我們認(rèn)為對(duì)食品企業(yè)進(jìn)行量化分級(jí)管理正是一個(gè)好的切入點(diǎn)和抓手。為此局里根據(jù)全旗食品生產(chǎn)加工情況制定了全旗食品安全監(jiān)督量化分級(jí)管理的總體目標(biāo)，就是：合理配置全局人力資源，科學(xué)監(jiān)督

管理，提高食品安全指數(shù)。針對(duì)量化分級(jí)管理中存在的問(wèn)題召開(kāi)會(huì)議，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成了“局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、股室部門負(fù)責(zé)、各方聯(lián)合行動(dòng)”的食品安全量化分級(jí)監(jiān)管機(jī)制。對(duì)各股室制定了監(jiān)管目標(biāo)并與年底考評(píng)掛鉤。

二、通過(guò)量化分級(jí)管理以來(lái)的工作我們認(rèn)識(shí)到，要作好

量化分級(jí)管理工作首先要嚴(yán)格實(shí)施準(zhǔn)入制度，這樣無(wú)形中也提高了食品生產(chǎn)企業(yè)準(zhǔn)入門檻，嚴(yán)格了生產(chǎn)企業(yè)監(jiān)管，落實(shí)了全過(guò)程質(zhì)量安全管理制度。督促企業(yè)保證出廠產(chǎn)品質(zhì)量安全；這樣量化分級(jí)管理工作就對(duì)我們食品生產(chǎn)企業(yè)的日常監(jiān)管找到了一條相對(duì)輕松的途徑。在工作中我們發(fā)現(xiàn)一些達(dá)不到生產(chǎn)許可的企業(yè)，在量化分級(jí)管理上也達(dá)不到最基本的要求，所以，我們對(duì)申請(qǐng)食品生產(chǎn)許可證的企業(yè)先進(jìn)行了量化分級(jí)考評(píng)，對(duì)達(dá)不到80分以上的不予上報(bào)。

三、用量化分級(jí)管理來(lái)促進(jìn)發(fā)揮質(zhì)量、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)

證等基礎(chǔ)職能作用，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在對(duì)企業(yè)量化分級(jí)管理時(shí)，查出了個(gè)別企業(yè)計(jì)量器具多年沒(méi)有進(jìn)行檢定，甚至于缺斤少兩的行為：還有使用過(guò)期作廢標(biāo)準(zhǔn)；食品標(biāo)簽標(biāo)注不完等行為。我們根據(jù)《產(chǎn)品質(zhì)量法》《計(jì)量法》《食品安全法》規(guī)定，對(duì)被扣分的企業(yè)根據(jù)扣分的多少給予一定數(shù)額的經(jīng)濟(jì)處罰。有了經(jīng)濟(jì)上處罰企業(yè)對(duì)量化分級(jí)管理工作越來(lái)越重視。量化分級(jí)管理也成為企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部管理的依據(jù)，我旗----酒廠把量化分級(jí)管理當(dāng)成了對(duì)企業(yè)各科室進(jìn)

行了考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，那個(gè)科室扣分，就扣發(fā)那個(gè)科室的獎(jiǎng)金。在量化分級(jí)管理工作上，我們把這項(xiàng)工作主要放在企業(yè)，規(guī)定在一定期限內(nèi)企業(yè)將量化分級(jí)管理評(píng)價(jià)表打分后報(bào)到我局，我們?cè)俚浆F(xiàn)場(chǎng)實(shí)際檢查評(píng)價(jià)，對(duì)分值差距過(guò)大的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)分值差距小的給予通報(bào)表?yè)P(yáng)。

四、截止目前，我們對(duì)全旗獲得食品生產(chǎn)許可證的所有

企業(yè)都建立了量化分級(jí)管理檔案，基本上作到每個(gè)企業(yè)每個(gè)月巡查一到兩次，食品高危企業(yè)三次。此外，我們還嘗試著將量化分級(jí)管理工作引入對(duì)獲證食品小作坊的管理中來(lái)。我們對(duì)食品生產(chǎn)加工小作坊審查按照“保障安全，方便群眾，促進(jìn)發(fā)展，逐步實(shí)施”的原則。加強(qiáng)食品加工小作坊日常監(jiān)督巡查工作，探索引入量化分級(jí)辦法。并定期、不定期進(jìn)行抽查。加大對(duì)食品加工小作坊的檢查頻次和檢查力度，對(duì)分

值過(guò)低達(dá)不到要求且拒不整改的食品加工小作坊不予發(fā)證。

五、今后我們?cè)谑称飞a(chǎn)監(jiān)管中，將繼續(xù)緊緊圍繞市局提出的量化分級(jí)管理辦法為食品安全服務(wù)。要在全旗建立起橫到邊，縱到底的食品安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到警鐘長(zhǎng)鳴，監(jiān)管到位，萬(wàn)無(wú)一失。認(rèn)真落實(shí)量化分級(jí)管理安全責(zé)任，杜絕食品安全事故。嚴(yán)格落實(shí)許可證生產(chǎn)和管理制度，做好食品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的行政許可工作。在申請(qǐng)食品生產(chǎn)許可證過(guò)程中嚴(yán)格落實(shí)量化分級(jí)制度，繼續(xù)抓好量化分級(jí)工作，探索在食品加工小作坊中引入量化分級(jí)管理的原則，保

證食品安全作到萬(wàn)無(wú)一失。為全旗質(zhì)監(jiān)工作拓展新的工作領(lǐng)域。我們一定要抓住機(jī)遇，認(rèn)真做好新十八大后新形勢(shì)下、新的發(fā)展趨勢(shì)等方面的調(diào)查分析工作，有針對(duì)性地認(rèn)真研究措施，制定技術(shù)保障和服務(wù)方案，確保標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量、質(zhì)量、認(rèn)證等基礎(chǔ)工作起點(diǎn)高、覆蓋全，對(duì)產(chǎn)品安全和質(zhì)量保障有力。我們要切實(shí)為地方經(jīng)濟(jì)服好務(wù)，就必須有的放矢地做好調(diào)查研究和組織實(shí)施工作。量化分級(jí)管理工作，就是食品監(jiān)管工作中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這種做法，可以為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)和監(jiān)督工作提供借鑒，為經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行服務(wù)。今后我們將繼續(xù)加大實(shí)施量化分級(jí)工作力度，規(guī)范我旗經(jīng)濟(jì)秩序。集中力量打假抓源頭，要努力做好打假保名利民工作，繼續(xù)推進(jìn)扶優(yōu)扶強(qiáng)工作進(jìn)程，加強(qiáng)與名優(yōu)企業(yè)聯(lián)手打假，為企業(yè)創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；全面落實(shí)打假責(zé)任制，完善我局在量化分級(jí)管理工作中措施，劃分區(qū)域，責(zé)任到人，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)罰分明，落實(shí)責(zé)任追究；加大對(duì)執(zhí)法一線工作的指導(dǎo)力度，著力改進(jìn)對(duì)企業(yè)尤其是小作坊的監(jiān)管工作方式，圓滿完成上級(jí)局交給的各項(xiàng)工作，用實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十八大的勝利召開(kāi)。

第五篇：分級(jí)進(jìn)展匯報(bào)2012-07

分級(jí)制試驗(yàn)項(xiàng)目整體進(jìn)展情況匯報(bào)

（2012-06）

按照市教委、市財(cái)政局《關(guān)于同意安保管理專業(yè)開(kāi)展職業(yè)教育分級(jí)制度改革試驗(yàn)的通知》部署，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以華信中安試驗(yàn)班為抓手，全面推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)程。

一、工作進(jìn)展情況

（一）制定實(shí)施方案和任務(wù)書

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在立項(xiàng)論證報(bào)告基礎(chǔ)上，制定了詳實(shí)的分級(jí)制實(shí)施方案。通過(guò)集中研討，分工實(shí)施，全面進(jìn)行了分級(jí)制的設(shè)計(jì)。在2011年12月完成了《任務(wù)書》的撰寫。任務(wù)書主要從總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、主要任務(wù)、試驗(yàn)內(nèi)容、預(yù)期成果、工作分工與進(jìn)度安排等幾方面就安保管理專業(yè)分級(jí)制試點(diǎn)項(xiàng)目的具體實(shí)施工作和未來(lái)五年進(jìn)行了整體規(guī)劃。特別在試驗(yàn)內(nèi)容、預(yù)期成果、工作分工與進(jìn)度安排等幾方面，設(shè)計(jì)出臺(tái)了更為具體和符合實(shí)施需要的細(xì)則。2011年12月20號(hào)報(bào)送市教委，得到方四平處長(zhǎng)充分肯定。

（二）以安保專業(yè)華信中安四級(jí)試驗(yàn)班為載體，全面推進(jìn)分級(jí)制項(xiàng)目進(jìn)程

1、依據(jù)“促進(jìn)學(xué)員、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四方發(fā)展”，把好入口關(guān)

2011年9月28日華信班舉辦了隆重的開(kāi)學(xué)典禮，首次以正式協(xié)議的形式明確了校企雙方的責(zé)權(quán)義。隨后，安防系在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，按照分級(jí)制改革試驗(yàn)方案，開(kāi)展了華信班的教學(xué)工作。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)與合作企業(yè)華信中安保安技術(shù)服務(wù)有限公司高層領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行零距離、全方位溝通。就分級(jí)制試驗(yàn)班的教學(xué)實(shí)施方案、學(xué)員的資格審查、教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度的制定、教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)組織形式等具體問(wèn)題進(jìn)行了數(shù)次溝通交流，做好了開(kāi)班準(zhǔn)備。

為保證四級(jí)班的入學(xué)質(zhì)量，我們通過(guò)校企協(xié)商，為公司量身定做了為期兩個(gè)月的短訓(xùn)班。從2011年11月13日至1月6日，每周六均安排全天授課及測(cè)試。期間，學(xué)院共承擔(dān)了安保英語(yǔ)口語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、消防實(shí)務(wù)、擒拿格斗、安保禮儀、詢問(wèn)技巧、心理健康、行政管理、緊急救助共9門課程，參與授課教師包括徐明江副院長(zhǎng)在內(nèi)的9名教師，外請(qǐng)紅十字會(huì)教師3人，總計(jì)課時(shí)46學(xué)時(shí)。

按照預(yù)定的測(cè)試和評(píng)價(jià)方案，短訓(xùn)班學(xué)員結(jié)業(yè)測(cè)試總成績(jī)由四部分構(gòu)成：英語(yǔ)（占10%）；體能（占10%）；計(jì)算機(jī)（占10%）；課相（占70%）。此外，我們從北京師范大學(xué)輔仁心理中心引進(jìn)了《霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試》軟件進(jìn)行測(cè)試，幫助公司分析每位學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成，用其所長(zhǎng)。年前進(jìn)行了職業(yè)傾向測(cè)試、計(jì)算機(jī)操作能力測(cè)試、英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試和體能測(cè)試四項(xiàng)入學(xué)測(cè)試，組織了急救員證的培訓(xùn)和取證。2012年4月27日，對(duì)短訓(xùn)班進(jìn)行課相結(jié)業(yè)測(cè)試。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)多次調(diào)研，從工作情境中提取出六個(gè)任務(wù)情境作為測(cè)試內(nèi)容，以筆試和答辯兩種形式同時(shí)進(jìn)行。答辯委員會(huì)由專業(yè)教師和企業(yè)專家共同組成，現(xiàn)場(chǎng)打分和點(diǎn)評(píng)。利用測(cè)試間隙還對(duì)學(xué)員進(jìn)行了心理測(cè)試和分析。經(jīng)測(cè)試，45名短訓(xùn)班學(xué)員中，有35人脫穎而出，正式成為四級(jí)班學(xué)員。

2、依據(jù)“學(xué)習(xí)者為中心”開(kāi)發(fā)教學(xué)方案

經(jīng)過(guò)緊張有序的短訓(xùn)班結(jié)業(yè)測(cè)試，5月4日，華信中安四級(jí)班正式開(kāi)課。充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需求，在師資配備、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)路徑和組織方式等方面，時(shí)時(shí)為學(xué)員著想；采取“教、學(xué)、訓(xùn)、做、評(píng)”一體化的教學(xué)組織模式。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)與公司高層領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行零距離、全方位溝通。校企共同研究，在保證分級(jí)制標(biāo)準(zhǔn)不降低的前提下，結(jié)合學(xué)員管理任務(wù)比較重、學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊、文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱等特點(diǎn)，為學(xué)員量身定做了教學(xué)實(shí)施方案，充分滿足企業(yè)和學(xué)員的個(gè)性化需求，并為跨崗選修提供了空間。截至目前，已圓滿完成安保應(yīng)用文寫作、詢問(wèn)技巧、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、校內(nèi)拓展、職業(yè)生涯規(guī)劃（含企業(yè)管理）五個(gè)模塊36學(xué)時(shí)的訓(xùn)練，參與教師包括項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員海南等5人。下一步即將開(kāi)始安保法律實(shí)務(wù)、徒手防衛(wèi)與控制技術(shù)等專業(yè)知識(shí)模塊。

3、構(gòu)建以任務(wù)為導(dǎo)向、能力為本位、課相為核心的模塊化課程體系

我們從安保實(shí)際工作這一行動(dòng)領(lǐng)域分析出安保管理專業(yè)四級(jí)的典型工作任務(wù)，依照學(xué)員的職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)成由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由初級(jí)到高級(jí)、由單一任務(wù)到組合任務(wù)，“教、學(xué)、做、訓(xùn)、評(píng)”一體化的教學(xué)載體。構(gòu)建了體現(xiàn)“以企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)者為中心，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程即評(píng)價(jià)過(guò)程”這一特色的安保管理專業(yè)人力防范類崗位四級(jí)課相——要人保衛(wèi)項(xiàng)目的實(shí)施與管理。

該課相的設(shè)計(jì)思路是：基于要人保衛(wèi)項(xiàng)目的實(shí)際工作情境，選擇為國(guó)際體育明星進(jìn)行護(hù)衛(wèi)工作這一載體，重點(diǎn)突出護(hù)衛(wèi)對(duì)象在固定場(chǎng)所、流動(dòng)場(chǎng)所和大型公共場(chǎng)所的護(hù)衛(wèi)，將上述三個(gè)典型工作任務(wù)進(jìn)行動(dòng)作分解，依照護(hù)衛(wèi)方案制定、實(shí)施和緊急情況的處置三個(gè)工作流程，從完成任務(wù)需要的態(tài)度、知識(shí)和素養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行分解，進(jìn)行了學(xué)習(xí)情境的重構(gòu),設(shè)計(jì)了該課相。

按照這一思路，以護(hù)衛(wèi)方案設(shè)計(jì)、提前演練、對(duì)客戶方的項(xiàng)目說(shuō)明、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告等工作任務(wù)為教學(xué)載體，提煉出完成該任務(wù)所需的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和素養(yǎng)點(diǎn)。按照以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與人力防范類技能訓(xùn)練特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出了“教、學(xué)、練、戰(zhàn)、評(píng)”一體化，以“實(shí)戰(zhàn)”為中心的教學(xué)方法。構(gòu)建了單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、考核評(píng)價(jià)為 一體的職業(yè)能力訓(xùn)練體系?？己嗽u(píng)價(jià)方式主要采取過(guò)程考核和階段化考核相結(jié)合的方法，考核方式從理論到實(shí)踐、從個(gè)人技術(shù)到綜合技術(shù)全面地檢驗(yàn)學(xué)生的技術(shù)技能，以教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式相結(jié)合，并根據(jù)情況請(qǐng)校外專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。綜合實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)使用《學(xué)生工作任務(wù)書》。相關(guān)教師針對(duì)各自相對(duì)獨(dú)立負(fù)責(zé)的單項(xiàng)技能訓(xùn)練及綜合實(shí)訓(xùn)中表現(xiàn)出來(lái)的任務(wù)完成與能力提升情況填寫《課相考核評(píng)價(jià)表》

總之，我們的課相開(kāi)發(fā)努力體現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)化、學(xué)員主體化、場(chǎng)所多元化、學(xué)習(xí)情境化、方法前沿化等特點(diǎn)，力求使課相有用、有趣、有效，為用而學(xué)，學(xué)以適用。

4、依據(jù)“以人為本、面向終身”，實(shí)行彈性開(kāi)放、靈活多樣的教學(xué)組織形式（1）細(xì)化針對(duì)技能發(fā)展型學(xué)習(xí)者的學(xué)分制和彈性學(xué)制，建立了配套的柔性教學(xué)管理制度，如：建立學(xué)分置換及院校間學(xué)分互認(rèn)制度。學(xué)員的工作業(yè)績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)證書、成果證明、培訓(xùn)經(jīng)歷證明等可以置換相應(yīng)的學(xué)分。

（2）靈活多樣的學(xué)習(xí)制度

結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)員“工學(xué)交替”的實(shí)際情況，我們積極改革教學(xué)規(guī)程與學(xué)習(xí)方法，努力構(gòu)建“教學(xué)伴隨”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織方式，其特點(diǎn)可概括為以下“四化”：

指導(dǎo)教師專業(yè)化——課程指導(dǎo)教師二合一，即：學(xué)習(xí)者在實(shí)習(xí)前確定所選的項(xiàng)目課程模塊，即確定了各自的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師從送學(xué)習(xí)者到崗，到至少每周一次的實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，與企業(yè)指導(dǎo)教師的即時(shí)溝通，更加便于指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)習(xí)者實(shí)習(xí)期間項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)情況，提高了實(shí)習(xí)指導(dǎo)的效果。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)普及化——針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)單位比較分散的學(xué)習(xí)者，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒介，有的項(xiàng)目課程主講教師通過(guò)錄制教學(xué)片進(jìn)行視頻講授，有的可以通過(guò)學(xué)院提供的“三元互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”指導(dǎo)學(xué)習(xí)，布置、收集、檢查作業(yè)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

教學(xué)伴隨經(jīng)?；槍?duì)大型安保項(xiàng)目等短期集中頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)院創(chuàng)造性地提出了“教學(xué)伴隨”的教學(xué)方式。為這部分學(xué)習(xí)者單獨(dú)設(shè)置針對(duì)性的小型項(xiàng)目課程，單獨(dú)排設(shè)課表，老師送教上門，在學(xué)習(xí)者調(diào)休期間集中授課，保證了這部分學(xué)習(xí)者獲得公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

送課入企制度化——在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)者較為集中的企業(yè)，或者有工學(xué)交替，邊在校學(xué)習(xí)，邊到企業(yè)頂崗要求的企業(yè)，學(xué)院通過(guò)校企協(xié)商，把課堂設(shè)置在企業(yè)。“企中?！辈粌H保證了學(xué)習(xí)者輪流到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，還逐步使課堂變成了校企合作開(kāi)展員工培訓(xùn)的新平臺(tái)，加強(qiáng)了學(xué)校和專業(yè)服務(wù)社會(huì)的能力。

（三）以分級(jí)制為紐帶，依據(jù)“共贏發(fā)展”開(kāi)展校企全程、深度合作 以分級(jí)制為載體，完善校政企行職教聯(lián)盟機(jī)制體制建設(shè)。正在逐步實(shí)施“4321校企合作工程”，即深化“4”項(xiàng)合作：“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”；實(shí)行“3”層對(duì)接：學(xué)校對(duì)接企業(yè)、專業(yè)對(duì)接職業(yè)、課相對(duì)接崗位；推進(jìn)雙向“融合”：校中企、企中校；最終實(shí)現(xiàn)“1”個(gè)目標(biāo)：共贏。

1、企中?！?xiàng)目團(tuán)隊(duì)深入公司進(jìn)行心理疏導(dǎo)

以分級(jí)制試驗(yàn)班為平臺(tái)和紐帶，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員與華信中安海外項(xiàng)目部進(jìn)一步開(kāi)展深度合作。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員五次為華信中安公司進(jìn)行了海上心理疏導(dǎo)講座，受到一致好評(píng)。在校企雙方共同努力下，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)和選拔，30名學(xué)員已經(jīng)脫穎而出，奔赴斯里蘭卡執(zhí)行為期一年的海上安保任務(wù)。

2、校中企——企業(yè)贊助技能大賽和參加學(xué)校雙選會(huì)

企業(yè)為安防系首屆職業(yè)技能大賽贊助一萬(wàn)元、公司參加安防系實(shí)習(xí)生雙選會(huì)，并和實(shí)習(xí)生洽談。

3、聯(lián)手行業(yè)，開(kāi)展保安職業(yè)經(jīng)理人和心理測(cè)試項(xiàng)目

在借鑒分級(jí)制寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)院和北京市治安管理總隊(duì)正在合作開(kāi)發(fā)保安職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)項(xiàng)目；并正在商談?dòng)蓪W(xué)院來(lái)承接全市的保安員心理測(cè)試項(xiàng)目。并且與澳大利亞維多利亞學(xué)院就引進(jìn)安保及風(fēng)險(xiǎn)管理文憑（CPP50607 Diploma of Security and Risk Management）及安保及風(fēng)險(xiǎn)管理證書四級(jí)證書（CPP40707 Certificate IV in Security and Risk Management）。

（四）依據(jù)“更新職教理念，提升專業(yè)技能”，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)建設(shè)

通過(guò)校企雙向互掛等形式，著手重構(gòu)“專兼結(jié)合、任務(wù)明確”適應(yīng)分級(jí)制工作需求的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在院領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，先后派出6名項(xiàng)目組成員赴新加坡、德國(guó)、泰國(guó)等國(guó)家和重慶、廣東等地區(qū)培訓(xùn)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)行模式，向國(guó)內(nèi)外傳播我們的分級(jí)理念，收獲豐富。課相實(shí)施團(tuán)隊(duì)建設(shè)則注意內(nèi)轉(zhuǎn)外引，一方面積極支持系內(nèi)相關(guān)學(xué)科及新引進(jìn)高職稱教師的轉(zhuǎn)型，另一方面引入公安大學(xué)等相關(guān)院校優(yōu)秀專業(yè)師資，在消防、安防、暴力突發(fā)事件預(yù)防與處置等課相的開(kāi)發(fā)和實(shí)施上提供了大力支持。

二、存在問(wèn)題

通過(guò)這段時(shí)間分級(jí)制的摸索和實(shí)踐，我們深刻地體會(huì)到，分級(jí)制的每一步進(jìn)展，都需要校企雙方的共同努力，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與社會(huì)資源的廣泛參與。

（一）職業(yè)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定存在的主要問(wèn)題

1、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和能力分解工作不太扎實(shí)，在能力分解，特別是操作能力分解方面缺乏更加科學(xué)的方法指導(dǎo)；在標(biāo)準(zhǔn)的描述上，也需要進(jìn)一步規(guī)范，需要得到專家的進(jìn)一步指導(dǎo)。建議：有目的地邀請(qǐng)專家對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專門指導(dǎo)。

2、需要進(jìn)一步開(kāi)展針對(duì)跨國(guó)公司、世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)、外資企業(yè)以及國(guó)內(nèi)優(yōu)秀安保企業(yè)的再調(diào)研，使標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步與國(guó)際接軌。但是調(diào)研的路徑、方法，調(diào)研結(jié)果的科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析等教育科學(xué)研究方法支持尚不到位。擬一方面加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)中相關(guān)學(xué)科成員的培訓(xùn)和提高，另一方面進(jìn)一步請(qǐng)教學(xué)科學(xué)研究專家針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）基于職業(yè)分級(jí)的人才培養(yǎng)方案研制存在的主要問(wèn)題

1、基于分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，特別是能力分解后與課程體系的對(duì)接，尚需進(jìn)一步完善。擬邀請(qǐng)北京師范大學(xué)相關(guān)專家對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)開(kāi)展培訓(xùn)，或直接帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展一次DACUM訪談及分析活動(dòng)。

2、各級(jí)各類人才培養(yǎng)方案的全面修訂工作亟待進(jìn)行。各級(jí)各類人才培養(yǎng)方案的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、格式是否有統(tǒng)一的要求？

3、分級(jí)制教育資源管理平臺(tái)建設(shè)有待推進(jìn)。實(shí)施柔性教育管理制度是分級(jí)制的一大特色和亮點(diǎn)，但是需要教育管理信息化的支持。建議教委協(xié)調(diào)整合資源，推薦相關(guān)專業(yè)開(kāi)發(fā)企業(yè)，相關(guān)院校合作，穩(wěn)步推進(jìn)此項(xiàng)工作。

（三）課相開(kāi)發(fā)存在的主要問(wèn)題

1、文科類專業(yè)的課相設(shè)計(jì)難點(diǎn)在于各級(jí)各類課相的區(qū)分標(biāo)志的選取。安保專業(yè)因其特殊性，在課相的開(kāi)發(fā)中以工作任務(wù)的復(fù)雜程度作為區(qū)分各級(jí)課相的標(biāo)志，基于社會(huì)公共服務(wù)的安保工作情境開(kāi)展學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。這一思路是否可行，希望得到專家指導(dǎo)。

2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)分級(jí)制，特別是課相的內(nèi)涵，特點(diǎn)的理解，課相開(kāi)發(fā)方法的掌握等尚缺乏權(quán)威性的指導(dǎo)，直接影響了課相開(kāi)發(fā)的效果。

3、課相實(shí)施中配套的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)提上了日程。特別是各級(jí)各類課相配套的《課相實(shí)施指導(dǎo)書》的開(kāi)發(fā)和投入使用需要人力物力的支持。

（四）人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系的建立存在的主要問(wèn)題

1、質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)體系中，目前看存在一定程度的重評(píng)價(jià)，輕監(jiān)測(cè)的問(wèn)題。評(píng)價(jià)體系及評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)比較完備，但在實(shí)施過(guò)程中，如何保證靈活多樣的評(píng)價(jià)方法由不同評(píng)價(jià)主體實(shí)施后的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，需要在教師的監(jiān)測(cè)、對(duì)評(píng)價(jià)方法實(shí)施中的監(jiān)測(cè)和監(jiān)測(cè)結(jié)果反饋等方面進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)制、機(jī)構(gòu)和方法的建設(shè)。

2、在入學(xué)測(cè)試中，標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的測(cè)試題庫(kù)有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。包括領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)測(cè)試題庫(kù)、職業(yè)技能測(cè)試題庫(kù)等。

3、教師對(duì)評(píng)價(jià)方法的理解、掌握和實(shí)施的水平不一，需要開(kāi)展進(jìn)一步的培訓(xùn)。

三、下一步工作思路

（一）積極開(kāi)展分級(jí)制后序頂崗實(shí)習(xí)階段的研究和試驗(yàn)工作

針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)這一獨(dú)立教學(xué)階段，項(xiàng)目組正在研發(fā)頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目課程培訓(xùn)包，它由包括安保管理在內(nèi)的七個(gè)項(xiàng)目課程模塊及畢業(yè)設(shè)計(jì)共同組成。每個(gè)項(xiàng)目課程設(shè)置一項(xiàng)核心任務(wù)和若干知識(shí)點(diǎn)。學(xué)員頂崗實(shí)習(xí)期間要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，完成相應(yīng)項(xiàng)目課程的核心任務(wù)，并按照相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考評(píng)。

（二）加強(qiáng)分級(jí)制項(xiàng)目組織建設(shè)

為切實(shí)做好分級(jí)制的校企合作工作，我院擬將專門成立由“校、政、企、行”四個(gè)方面的專家組成的“安保管理專業(yè)分級(jí)制改革校企合作工作委員會(huì)”，設(shè)立具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的“安保管理專業(yè)分級(jí)制改革校企合作工作辦公室”。一方面繼續(xù)負(fù)責(zé)華信班的教學(xué)協(xié)調(diào)，另一方面開(kāi)展課相開(kāi)發(fā)的案例調(diào)研和相關(guān)課題研究。項(xiàng)目組各分組依照《任務(wù)書》分步推進(jìn)項(xiàng)目研究。

（三）通過(guò)參與市教委主持的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建》課題研究，增強(qiáng)對(duì)改革試驗(yàn)的理論支撐。

（四）構(gòu)建職業(yè)資格證書、學(xué)歷證書、職業(yè)分級(jí)證書“三證合一”的資格證書體系。通過(guò)引入IPMA（國(guó)際高級(jí)人力資源管理職業(yè)資格認(rèn)證），完善職業(yè)資格證書體系，并通過(guò)校企深度合作，針對(duì)海外項(xiàng)目用人需求，引入國(guó)際安保職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，提升培訓(xùn)質(zhì)量，推動(dòng)國(guó)際化交流。

（五）通過(guò)聘請(qǐng)教育專家，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)分級(jí)制標(biāo)準(zhǔn)制定的方法指導(dǎo)，在進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研的基礎(chǔ)上，完善分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

（六）進(jìn)一步完善以課相為核心的《安保管理專業(yè)職業(yè)教育分級(jí)制改革試驗(yàn)項(xiàng)目人才培養(yǎng)方案》，并在方案實(shí)施中不斷完善“1241”評(píng)價(jià)體系和“四步考核法”（基本課程、課相、晉職鍛煉、申請(qǐng)認(rèn)證）。

（七）進(jìn)一步完善與分級(jí)制度相適應(yīng)的柔性教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制；和北京商務(wù)管理學(xué)校等中職學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，完善中高職銜接方案，豐富靈活多元的入學(xué)路徑。