第一篇：1一年級(jí)學(xué)生接受幼兒園教育狀況調(diào)查

一年級(jí)學(xué)生接受幼兒園教育狀況調(diào)查

尊敬的班主任：

您好！

本次調(diào)查是為了了解一年級(jí)學(xué)生接受幼兒園教育的情況，為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的教育工作提供依據(jù)。請(qǐng)您根據(jù)您所任教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況填寫以下項(xiàng)目。非常感謝您的支持與配合！

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)調(diào)查組

2014年3月

一.基本信息

1.您所在的學(xué)校名稱：。

2.您所任教的班級(jí)是一年級(jí)班。

3.您所任教班級(jí)一共有學(xué)生名。

二、學(xué)生接受幼兒園教育情況

4.您所任教班級(jí)學(xué)生中共有名學(xué)生上過(guò)幼兒園或?qū)W前班。

5.請(qǐng)您分別寫出您任教班級(jí)學(xué)生中上過(guò)的幼兒園或?qū)W前班的名稱及人數(shù)。

(1)來(lái)自幼兒園(學(xué)前班)有名。

(2)來(lái)自幼兒園(學(xué)前班)有名。

(3)來(lái)自幼兒園(學(xué)前班)有名。

(4)來(lái)自幼兒園(學(xué)前班)有名。

(5)來(lái)自幼兒園(學(xué)前班)有名。

(6)來(lái)自幼兒園(學(xué)前班)有名。（注：如果學(xué)生上過(guò)的幼兒園較少，可根據(jù)實(shí)際填寫，其他行空白；如果學(xué)生上過(guò)的幼兒園較多，可根據(jù)需要加行填寫。）

第二篇：幼兒園安全狀況與教育調(diào)查

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我國(guó)部分地區(qū)幼兒園

安全狀況與安全教育調(diào)查

劉馨李淑芳

對(duì)我國(guó)八省市部分地區(qū)幼兒園安全狀況的全本次問(wèn)卷調(diào)查了解了幼兒園在近三年內(nèi)發(fā)生過(guò)的幼兒安

［摘要］

方位調(diào)查表明：當(dāng)前幼兒在園安全狀況形勢(shì)依然嚴(yán)峻，幼兒安全事故，結(jié)果顯示，問(wèn)卷中所列幼兒安全事故種類在這些幼兒

全事故較多、種類繁多，引起幼兒安全事故的原因主要來(lái)自幼園都有發(fā)生，其中，發(fā)生范圍較廣、頻率較高的安全事故為：同

兒，其次為環(huán)境不安全和園內(nèi)安全設(shè)施欠缺；幼兒園普遍重視伴咬傷/打傷、墜落/摔傷/跌傷、燙傷/燒傷、運(yùn)動(dòng)器械致傷和

幼兒安全教育，內(nèi)容和形式豐富多樣，但經(jīng)費(fèi)和相關(guān)資源較為尖銳物品戳傷。（見表（）食物中毒、藥品中毒、破損玩具致傷、缺乏，教師還需進(jìn)一步加強(qiáng)有關(guān)安全知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)；擁擠致傷、動(dòng)物咬傷、體罰致傷、走失、交通事故、溺水等安全

在安全管理方面，絕大部分幼兒園都有專人負(fù)責(zé)安全工作并事故也占有一定的比例。連觸電、雷擊、性侵害等安全事故也

建立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，上級(jí)教育主管部門也能做到每學(xué)有發(fā)生（選擇人數(shù)占“*%+）。由此可見，幼兒安全事故形勢(shì)十

期進(jìn)行部署、檢查和落實(shí)，但對(duì)幼兒園整改措施的支持力度還分嚴(yán)峻，應(yīng)引起普遍關(guān)注。

不夠大。同時(shí)，在上述三方面還存在著一定的城鄉(xiāng)差異，農(nóng)村表(幼兒常見安全事故種類與發(fā)生頻率

與縣城和城市相比存在一定的差距?？傮w來(lái)說(shuō)，幼兒園安全教選擇發(fā)生次數(shù)的教師人數(shù)及百分比

事故種類

育與安全管理都有必要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。$起以上(2!起

同伴咬傷打傷等（）

/（）!(#$’*”+

幼兒；安全事故；安全教育；安全管理)(($*#+

［關(guān)鍵詞］

墜落摔傷跌傷（）

//（）(#“!#*(+

##,*!+

燙傷/燒傷（）

（）((”()*&+

隨著我國(guó)學(xué)前兒童接受早期教育人數(shù)的日趨增多，幼兒’(*“+

運(yùn)動(dòng)器械致傷（）（）

園安全事故也頻繁出現(xiàn)，幼兒在園的安全問(wèn)題越來(lái)越受到政!”*$+&“’*%+

尖銳物品戳傷（）（）

!”*$+$)’*&+

府有關(guān)部門的重視。受聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的資助和國(guó)家教育

部基礎(chǔ)教育司的委托，我們于!“"#年$月至#月對(duì)我國(guó)部分比較城市、縣城和農(nóng)村幼兒園安全事故的發(fā)生情況，在地區(qū)的幼兒園進(jìn)行了有關(guān)幼兒園安全問(wèn)題、幼兒安全教育和“墜落/摔傷/跌傷”這一項(xiàng)上，農(nóng)村與城市、縣城差異非常顯著

幼兒園安全管理等方面的現(xiàn)狀調(diào)查，以期了解其基本的狀況，（01”*“（），農(nóng)村中選擇該項(xiàng)的人數(shù)和百分比低于城市和縣城。

為政府有關(guān)部門進(jìn)一步完善幼兒園安全政策與法規(guī)，做好安這可能是因?yàn)檗r(nóng)村幼兒園多為平房或低樓層，也有可能是由于

全檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)與干預(yù)等方面的工作提供依據(jù)。農(nóng)村幼兒平時(shí)自由玩耍和游戲的機(jī)會(huì)較多，動(dòng)作發(fā)展相對(duì)于城

市和縣城幼兒來(lái)說(shuō)更為協(xié)調(diào)，因此更少此類安全事故發(fā)生。

一、調(diào)查概況

在“溺水”“走失”“交通事故”這三項(xiàng)上，農(nóng)村與城市、縣

我們?cè)谔旖颉⑸綎|、福建、吉林、河南、甘肅、陜西、四川等城也存在非常顯著差異（01”*“（），農(nóng)村中選擇這三項(xiàng)的人數(shù)

八個(gè)省市中分別抽取了城市、縣城和農(nóng)村地區(qū)的幼兒園各一和百分比均高于城市和縣城。這可能與農(nóng)村當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況不

所，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)幼兒教師和園長(zhǎng)進(jìn)行了有關(guān)幼兒利、成人的安全意識(shí)淡薄、缺乏對(duì)幼兒的安全教育等有關(guān)。

園安全問(wèn)題、安全教育與安全管理等方面現(xiàn)狀的調(diào)查，共發(fā)放對(duì)導(dǎo)致幼兒安全事故發(fā)生的原因，幼兒教師和園長(zhǎng)的看

問(wèn)卷%&”份，回收’$(份，回收率為)#*$+，其中有效問(wèn)卷#,)法概括起來(lái)主要有：一是環(huán)境和設(shè)施方面。如社會(huì)環(huán)境不安

份，問(wèn)卷有效率為,&*)+。調(diào)查結(jié)果采用-.--(“*”數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分全；園舍自身的不安全因素，園內(nèi)安全設(shè)施欠缺，器材、玩具陳

析軟件進(jìn)行分析。舊并具有傷害性。二是安全管理方面。如安全管理制度不健

二、調(diào)查結(jié)果與分析全，安全管理不到位，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全問(wèn)題不太重視等。三是安全

教育方面。如安全教育時(shí)間沒(méi)有保障，安全教育形式單一，安

（一）幼兒安全事故方面全教育內(nèi)容脫離幼兒生活實(shí)際等。四是幼兒方面。如幼兒缺乏

(*幼兒常見安全事故的種類及原因。

!“"#年!”第$!期

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安全意識(shí)，幼兒自我保護(hù)能力差，幼兒動(dòng)作能力差。五是家長(zhǎng)室或醫(yī)院/+!#.%0、通知幼兒家長(zhǎng)/+)#“%0、通知園長(zhǎng)或本班教

方面。如家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄，家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子的安全等。師（*$#&%）、自己采取應(yīng)急措施（.+#.%）。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有危險(xiǎn)

其中，大部分教師和園長(zhǎng)認(rèn)為導(dǎo)致幼兒安全事故發(fā)生的行為時(shí)，教師和園長(zhǎng)們通常采取的做法是：制止后對(duì)其進(jìn)行安

主要原因來(lái)自幼兒方面（!”#$%），其次為環(huán)境不安全全教育（(+#(%）、制止并進(jìn)行安全教育后告訴家長(zhǎng)（*)#&%）、（&!#“%）、園內(nèi)安全設(shè)施欠缺（’”#’%）等。制止并進(jìn)行安全教育后告訴本班教師（*$#+%）、立即告誡或

’#幼兒容易引發(fā)安全事故的行為。制止（*$#“%）。可見，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)安全事故或有危險(xiǎn)行為

調(diào)查結(jié)果顯示，由幼兒引發(fā)的安全事故的行為是多樣的。時(shí)，大部分教師和園長(zhǎng)所采取的措施是比較積極和適宜的。

其中，排在前五位的依次為：與同伴玩耍致傷（!’#$%）、運(yùn)動(dòng)

（二）幼兒安全教育方面

時(shí)致傷（()#(%）、下樓時(shí)打鬧而致傷（*+#’%）、把小物體塞入$#幼兒園開展安全教育的次數(shù)。

耳鼻中致傷（*$#!%）、玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)致傷（*$#!%）。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分幼兒園都對(duì)本園的幼兒開展過(guò)安

比較城市、縣城、農(nóng)村幼兒園在此方面的差異發(fā)現(xiàn)：在“把全教育，但園與園之間的差異較大（見表’）。

小物體塞入耳鼻中”這一項(xiàng)上，農(nóng)村和城市、縣城存在顯著性表’幼兒園平均每學(xué)期對(duì)全園幼兒開展安全教育

差異（,-”#“$），農(nóng)村中選擇該項(xiàng)的人數(shù)和百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城次數(shù)”次$次’1.次*次以上

市和縣城。這可能是因?yàn)檗r(nóng)村幼兒接觸小物體的機(jī)會(huì)較少。

百分比$$#“%$.#’%&.#+%.”#$%

在“吃不衛(wèi)生或已壞的食物”和“玩火”這兩項(xiàng)上，農(nóng)村

與城市、縣城也存在顯著性差異（,-“#”$），農(nóng)村中選擇這兩項(xiàng)’#幼兒安全教育的內(nèi)容。的人數(shù)和百分比均高于城市和縣城。這可能與農(nóng)村中幼兒接觸調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒安全教育所涉及的內(nèi)容較為廣泛，其

不衛(wèi)生或已壞食物的機(jī)會(huì)較多、不太講究食品衛(wèi)生、生活較艱中開展較多的有：同伴玩耍安全、交通安全、飲食安全、運(yùn)動(dòng)安

苦以及日常生活中較容易接觸到火柴或打火機(jī)等取火用品、成全、活動(dòng)安全、防摔傷、防燙傷、防觸電、防走失、防傳染病、人

人安全意識(shí)淡薄、對(duì)孩子的安全教育較缺乏等原因有關(guān)。際交往安全等。這表明與幼兒在園生活十分密切的方面已成調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在“玩或使用剪刀、小刀等銳利用具”上，城為幼兒安全教育的主要內(nèi)容；而與幼兒居家生活、躲避自然災(zāi)

市和縣城、農(nóng)村存在顯著性差異（,-“#”$），城市中選擇該項(xiàng)的害、防止性侵害等相關(guān)的安全教育相對(duì)不足。/見表&0

人數(shù)和百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于縣城和農(nóng)村。這可能與城市幼兒在美表&幼兒園安全教育的內(nèi)容

工活動(dòng)中使用剪刀的機(jī)會(huì)較多，教師較注重幼兒動(dòng)手能力的

相對(duì)較多開展的安全教育相對(duì)較少開展的安全教育

培養(yǎng)有關(guān)，因而城市幼兒能較好地使用剪刀、小刀等銳利用

內(nèi)容百分比（%）內(nèi)容百分比（%）

具；也有可能是由于城市教師對(duì)使用這些銳利用具更為謹(jǐn)慎

同伴玩耍安全!&#.防止性侵害(#*

小心，幼兒使用時(shí)會(huì)得到教師的密切關(guān)注。

交通安全+.#(應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害$&#)

&#幼兒在園生活中容易導(dǎo)致幼兒安全事故發(fā)生的活動(dòng)環(huán)節(jié)。

飲食安全()#.防雷擊$)#’

幼兒在園的生活與活動(dòng)豐富多樣，環(huán)節(jié)眾多。本次調(diào)查結(jié)

運(yùn)動(dòng)安全+$#)居家安全’$#+

果顯示，發(fā)生安全事故頻率較高的活動(dòng)環(huán)節(jié)有：與同伴自由活

活動(dòng)安全+*#!防溺水&.#（動(dòng)（(“#*%）、室外體育活動(dòng)（*+#!%）、上下樓梯（*”#’%）、與

防摔傷+&#.消防安全&)#（同伴做游戲（..#(%）、幼兒園組織的集體外出活動(dòng)（.&#(%）。

防燙傷($#.此外，在幼兒日常生活環(huán)節(jié)中，上廁所（’!#“%）這一環(huán)節(jié)比

防觸電**#+

其他環(huán)節(jié)如盥洗（+#+%）、睡眠（.#(%）、進(jìn)餐（.#$%）、喝水

防走失*)#+

（&#*%）更容易導(dǎo)致安全事故。這一狀況的出現(xiàn)，與幼兒園廁所設(shè)

施缺乏安全性（如坐便器和蹲坑的尺寸不適宜、周圍沒(méi)有適宜的防傳染病.’#”

扶手等）以及幼兒保持身體平衡的能力較差等有直接聯(lián)系。人際交往安全.$#..#教師和園長(zhǎng)對(duì)幼兒在園安全的擔(dān)心程度。比較城市、縣城和農(nóng)村幼兒園安全教育的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)：在調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)幼兒在園安全狀況表示十分擔(dān)心的教“人際交往安全”和“防傳染病”這兩項(xiàng)上，農(nóng)村中選擇這兩

師和園長(zhǎng)有.“#$%，表示比較擔(dān)心的有&”#)%。這一方面表明項(xiàng)的人數(shù)和百分比均低于城市和縣城，達(dá)到顯著性差異（,-

幼兒階段是安全事故出現(xiàn)較為頻繁的時(shí)期，需要全面給予照“#”$）。這可能是因?yàn)樵谵r(nóng)村中，幼兒接觸到的人群相對(duì)較為

料和關(guān)注，另一方面也表明幼兒園在園內(nèi)環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、管簡(jiǎn)單，人們彼此之間信任度較高，而城市和縣城中的社會(huì)狀況

理等方面尚存在一定的安全隱患。和人際關(guān)系都較為復(fù)雜，因而似乎更關(guān)注人際交往的安全；同

*#教師和園長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)幼兒安全問(wèn)題時(shí)的主要處理方式。時(shí)，農(nóng)村地區(qū)人們的防病意識(shí)可能不夠強(qiáng)、對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)相

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)幼兒出現(xiàn)安全事故時(shí)，大部分教師和園對(duì)不足，從而使“防傳染病”方面的教育需求小于城市和縣城。

長(zhǎng)表示會(huì)采用一種或多種應(yīng)對(duì)的辦法，主要為：送幼兒到醫(yī)務(wù)但在“防溺水”這一項(xiàng)上，農(nóng)村中選擇的人數(shù)和百分比卻遠(yuǎn)高

!“"#年!”第$!期

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于城市和縣城，達(dá)到顯著性差異（!“#$#%）。這可能與農(nóng)村中池的影視或錄像片（.%$-（）、幼兒安全知識(shí)讀本（/+$+（）、幼兒安

塘或小河溝相對(duì)較多、幼兒玩耍和活動(dòng)又較為自由、發(fā)生溺水全教育活動(dòng)方案（*’$%（）、有關(guān)安全的法規(guī)匯編0-*$-(1。教師和的可能性相對(duì)較大有關(guān)，由此引發(fā)的教育需求也就相對(duì)較高。園長(zhǎng)急需補(bǔ)充的安全教育基本知識(shí)和技能主要為：防雷擊與急

&$幼兒安全教育的形式。救（+#$&（）、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害（*.$’（）、防溺水與急救（*%$+（）、調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒園開展安全教育的形式是多樣的，排防觸電與急救（&&$+（）、防摔傷與急救（-’$&（）。

在前五位的依次為：利用講故事的方式進(jìn)行安全教育

（三）幼兒園環(huán)境與安全管理方面

（’#$%（）、在有關(guān)活動(dòng)中滲透安全教育（）%$*（）、圍繞安全主%$幼兒園存在的安全隱患。

題開展游戲活動(dòng)（+&$#（）、聯(lián)系案例引導(dǎo)幼兒討論和分析安調(diào)查結(jié)果顯示，教師和園長(zhǎng)認(rèn)為在幼兒園設(shè)施設(shè)備方面存

全問(wèn)題（*’$#（）、圍繞安全主題進(jìn)行講解（*)$#（）。在的安全隱患有：出口少并狹窄（&*$-（）、缺乏必備的安全設(shè)

比較城市、縣城和農(nóng)村幼兒園進(jìn)行安全教育的形式發(fā)現(xiàn)：備（如消防器材等）（-%$*（）、電器設(shè)備或線路老化（%.$%（）、在“幼兒自己閱讀安全讀本”和“進(jìn)行安全演習(xí)”這兩種形式建筑物中的門窗或欄桿不堅(jiān)固（%%$+（）、危房（.$*（）。

上，城市與縣城、農(nóng)村差異非常顯著（）城市中選擇這比較城市、縣城和農(nóng)村的幼兒園發(fā)現(xiàn)：在“出口少并狹

!”#$#%，兩項(xiàng)的人數(shù)和百分比均高于縣城和農(nóng)村。這可能與城市進(jìn)行窄”和“門窗或欄桿不堅(jiān)固”這兩項(xiàng)上，城市與縣城、農(nóng)村差異

安全教育時(shí)能利用的資源相對(duì)較多、幼兒安全讀本較為豐富、非常顯著（!“#$#%），城市中選擇這兩項(xiàng)的人數(shù)和百分比均低

有條件進(jìn)行安全演習(xí)等有關(guān)。在“圍繞安全主題進(jìn)行講解”和于縣城和農(nóng)村。在“缺乏必備的安全設(shè)備”上，城市、縣城、農(nóng)

“圍繞安全主題開展游戲活動(dòng)”這兩種形式上，農(nóng)村與縣城、村三者之間也差異顯著（!”#$#+），農(nóng)村中選擇該項(xiàng)的人數(shù)和

城市差異非常顯著（!“#$#%），農(nóng)村中選擇的人數(shù)和百分比均百分比高于縣城，而縣城又高于城市。而在“危房”這一項(xiàng)上，低于縣城和城市。農(nóng)村幼兒園與城市、縣城幼兒園相比，較少城市與縣城差異非常顯著（!”#$#%），城市中選擇該項(xiàng)的人數(shù)

開展安全主題活動(dòng)。和百分比低于縣城。

*$幼兒安全教育的時(shí)機(jī)。-$幼兒園安全管理工作的落實(shí)情況。

調(diào)查結(jié)果顯示，教師會(huì)利用各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教在所調(diào)查的幼兒園中，選擇幼兒園有專人負(fù)責(zé)安全工作

育，主要包括：活動(dòng)之前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（’#$-（）、在有并建立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組的教師和園長(zhǎng)為)+$*(，選擇有

關(guān)活動(dòng)中滲透安全教育（.)$’（）、出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)抓住契機(jī)對(duì)幼專人負(fù)責(zé)但無(wú)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組的為%#$’(，選擇雖建立或

兒進(jìn)行安全教育（.)$*（）、進(jìn)行隨機(jī)教育（.#$/（）、定期開展指派但形同虛設(shè)的為&$)(，選擇未建立或指派的僅為%$-(。

有關(guān)安全的專題活動(dòng)（*&$*（）等。由以上數(shù)據(jù)可以看出，大部分幼兒園的安全管理工作還是落

+$幼兒安全教育的效果。實(shí)到位的，但也有一些幼兒園需要進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理。

調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為本園開展的安全教育能滿足幼兒需&$上級(jí)教育主管部門對(duì)幼兒園安全工作的檢查與監(jiān)督情況。

求、并具有一定實(shí)效性的教師和園長(zhǎng)占*+$+(，認(rèn)為“一般”在所調(diào)查的幼兒園中，表示教育局對(duì)本園的安全工作每的占*)$#(。由此可知，大部分教師和園長(zhǎng)對(duì)所在園幼兒安全學(xué)期都進(jìn)行了部署、檢查和落實(shí)的園長(zhǎng)占’/$&(，僅有&$.(的教育開展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)是較滿意和基本滿意的。但在此方面，城園長(zhǎng)表示沒(méi)有。

市與縣城、農(nóng)村幼兒園差異非常顯著（!“#$#%），城市幼兒園對(duì)主管教育部門工作執(zhí)行情況的調(diào)查表明，超過(guò)半數(shù)

選擇“能滿足”和“一般”的人數(shù)和百分比均高于縣城和農(nóng)（+&$)（）的園長(zhǎng)認(rèn)為上級(jí)教育部門對(duì)本園的安全工作能夠做

村。這可能與城市幼兒園較重視安全教育、安全教育資源相對(duì)到真正落實(shí)、徹底檢查，對(duì)幼兒園的整改措施也給予了實(shí)質(zhì)、較多、資金相對(duì)較為充足等有關(guān)。有效的支持；但仍有*-$&(的園長(zhǎng)認(rèn)為上級(jí)教育部門雖然能

/$幼兒安全教育工作中的難點(diǎn)和所需要的幫助。夠做到部署、檢查，但對(duì)幼兒園整改措施的支持力度不大；還

調(diào)查結(jié)果顯示，教師和園長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園安全教育工作中有&$)(的園長(zhǎng)表示上級(jí)教育部門的檢查與監(jiān)督只是走過(guò)場(chǎng)。的難點(diǎn)主要有：缺乏必要的經(jīng)費(fèi)（+’$&（）、缺少合適的教材可見，大部分教育主管部門對(duì)所屬幼兒園的安全工作每學(xué)期

（+.$’（）、缺少社會(huì)其他部門的支持和配合（+%$+（）、缺少設(shè)都能進(jìn)行部署、檢查和落實(shí)，但工作的實(shí)效性和整改支持力度

施和場(chǎng)地等資源0*&$*(1。此外，教師缺乏必要的安全知識(shí)也占尚有待加強(qiáng)。

一定的比例（%%$-（）。相比之下，選擇教師缺乏進(jìn)行安全教育*$其他部門配合與支持的情況。的意識(shí)（+$&（）和領(lǐng)導(dǎo)不重視（#$’（）的人數(shù)和百分比均較調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分幼兒園在開展安全工作時(shí)曾與

低?？梢姡壳坝變簣@安全教育工作中的難點(diǎn)主要是經(jīng)費(fèi)和資其他部門進(jìn)行過(guò)合作，合作較多的部門依次為：教育部門

源問(wèn)題，其中，農(nóng)村選擇這兩項(xiàng)的人數(shù)和百分比均高于縣城，（’/$&（）、消防部門（）+$-（）、衛(wèi)生部門（）%$+（）、公安部門

而縣城選擇這兩項(xiàng)的人數(shù)和百分比又高于城市。（++$/（）和交通部門（&&$&（）。在此，城鄉(xiāng)存在一定差異。在調(diào)查結(jié)果同時(shí)顯示，在幼兒安全教育中幼兒教師最需要的與教育部門的合作上，城市中選擇的人數(shù)和百分比均高于農(nóng)

教學(xué)資源主要為：宣傳畫和有關(guān)的掛圖（.+$/（）、有關(guān)安全教育村和縣城。在與消防部門的合作上，農(nóng)村中選擇的人數(shù)和百分

!”“#年!”第$!期

-----------------------Page4-----------------------調(diào)查與研究

比均低于縣城和城市。在與公安部門的合作上，農(nóng)村中選擇的能等方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。絕大部分幼兒園都有專人

人數(shù)和百分比低于城市。從中可見，城市幼兒園在開展安全工負(fù)責(zé)安全工作并建立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，上級(jí)教育主管部

作時(shí)更容易得到有關(guān)部門的關(guān)注和支持，相比之下，農(nóng)村幼兒門對(duì)大部分幼兒園的安全管理工作也能做到每學(xué)期進(jìn)行部

園所受到的關(guān)注和支持明顯不足。署、檢查和落實(shí)，但對(duì)幼兒園整改措施的支持力度還不夠大。

關(guān)于合作的效果，有!“#$%的園長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)幼兒園安全工作教育部門、消防部門、衛(wèi)生部門、公安部門、交通部門與幼兒園

有實(shí)質(zhì)性的幫助；有&’#(%的園長(zhǎng)認(rèn)為只是檢查指導(dǎo)性質(zhì)，效果的配合相對(duì)較多，并有一定的實(shí)質(zhì)性幫助。大部分幼兒園的幼

不明顯；還有)#&%的園長(zhǎng)認(rèn)為合作只是流于形式，作用不明顯。兒已購(gòu)買了意外傷害險(xiǎn)，教師和園長(zhǎng)希望家長(zhǎng)和社區(qū)能參與

*#幼兒園為幼兒購(gòu)買保險(xiǎn)的狀況。幼兒園的安全管理，為幼兒園安全工作提供積極支持和幫助。

在是否應(yīng)該為幼兒購(gòu)買意外傷害險(xiǎn)方面，絕大多數(shù)教師此外，在幼兒安全問(wèn)題的這些方面都還存在著一定的城鄉(xiāng)差

和園長(zhǎng)選擇應(yīng)該購(gòu)買（）。但實(shí)際情況是：的教師異，總體來(lái)說(shuō)，農(nóng)村與縣城和城市相比，存在一定的差距。

”’#$%&)#$%

和園長(zhǎng)表示所在園幼兒已經(jīng)全部購(gòu)買了意外傷害險(xiǎn)，的針對(duì)上述實(shí)際狀況，我們對(duì)幼兒園安全教育和安全管理

!(#&%

教師和園長(zhǎng)表示所在園幼兒大部分已經(jīng)購(gòu)買了意外傷害險(xiǎn)，工作提出如下進(jìn)一步完善和發(fā)展的建議：

*#’%的教師和園長(zhǎng)表示沒(méi)有購(gòu)買，另有+(#)%的教師和園長(zhǎng)+#進(jìn)一步加強(qiáng)上級(jí)教育主管部門對(duì)幼兒園安全管理工作

表示不清楚。的部署、檢查和落實(shí)，增強(qiáng)對(duì)幼兒園整改措施的支持力度，積

比較城市、縣城和農(nóng)村的情況發(fā)現(xiàn)：在“已全部購(gòu)買”這極促使其他有關(guān)部門對(duì)幼兒園的安全工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)和

一項(xiàng)上，城市與農(nóng)村、縣城的差異非常顯著（,-(#(+），城市中支持，而不僅僅是檢查。

選擇此項(xiàng)的人數(shù)和百分比高于縣城和農(nóng)村。這說(shuō)明城市居民&#適當(dāng)幫助幼兒園解決經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，以保證幼兒園能

購(gòu)買意外傷害險(xiǎn)的意識(shí)比縣城和農(nóng)村的居民強(qiáng)。有專項(xiàng)資金用于安全方面的基礎(chǔ)建設(shè)。

!#幼兒園安全工作需要加強(qiáng)的地方。)#加強(qiáng)幼兒教師和園長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，使其充分了解幼兒階

調(diào)查結(jié)果顯示，教師和園長(zhǎng)認(rèn)為所在園安全工作的許多段的年齡特點(diǎn)以及較常出現(xiàn)的安全事故的種類，不斷提高其

方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，主要包括：提高幼兒的安全意識(shí)防范幼兒安全事故的能力，并使其全面掌握有關(guān)幼兒安全教

（’“#&%）、動(dòng)員家長(zhǎng)和社區(qū)參與管理（.!#)%）、定期對(duì)園內(nèi)設(shè)育以及安全事故處理等方面的知識(shí)和技能。

施進(jìn)行檢查（.)#”%）、加強(qiáng)預(yù)警和實(shí)際演練（.(#(%）、提高教.#提供并不斷完善幼兒安全教育資源，如幼兒安全教育的職工的安全意識(shí)（）"#’%）等?？梢钥闯?，教師和園長(zhǎng)對(duì)提高人宣傳畫和有關(guān)掛圖、有關(guān)安全教育的影視或錄像片、幼兒安全

們的安全意識(shí)比較重視，并希望家長(zhǎng)和社區(qū)能為幼兒園的安教育教材、幼兒安全知識(shí)讀本等。

全工作提供支持和幫助。*#尤其應(yīng)重視農(nóng)村地區(qū)幼兒園的安全問(wèn)題，如提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，改善園內(nèi)物質(zhì)環(huán)境，配備必要的安全設(shè)施，加強(qiáng)各

三、小結(jié)與建議

有關(guān)部門對(duì)農(nóng)村幼兒園安全工作的支持力度，提供有關(guān)的安

當(dāng)前幼兒在園安全狀況形勢(shì)依然嚴(yán)峻，幼兒安全事故較全教育資源，加強(qiáng)農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作等。

多、種類繁多，可能在多個(gè)活動(dòng)或環(huán)節(jié)中發(fā)生，引起幼兒安全（作者單位：劉馨，北京師范大學(xué)教育學(xué)院；李淑芳

+(($’*

事故的原因也是多方面的。幼兒園普遍重視幼兒安全教育，內(nèi)系北京師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)&(()級(jí)碩士研究生）

容和形式豐富多樣，但在經(jīng)費(fèi)、資源及教師相關(guān)安全知識(shí)與技

第三篇：關(guān)于農(nóng)村孩子教育狀況調(diào)查問(wèn)卷學(xué)生版

關(guān)于農(nóng)村孩子教育狀況調(diào)查 1.你上課時(shí)的態(tài)度通常是 A.認(rèn)真聽完整堂課

B.大部分時(shí)間認(rèn)真聽課，偶爾也做其他的C.聽一會(huì)兒，再干會(huì)兒其他的D.根本不聽課 E.其他 2.對(duì)于課堂作業(yè)你一般是 A.獨(dú)立完成B.參考同學(xué)答案完成C.抄襲別人的 D.不交 E.其他

3.你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是 A.非常愛(ài)學(xué)習(xí)B.比較愛(ài)學(xué)習(xí)C.一般D.對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣

4.在學(xué)習(xí)生活中，你感到最苦惱的問(wèn)題為 A.學(xué)習(xí)壓力大Ｂ.經(jīng)濟(jì)困難Ｃ.學(xué)校辦學(xué)條件差Ｄ.人際關(guān)系緊張Ｅ.對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣Ｆ.家庭問(wèn)題

Ｇ.周圍人對(duì)讀書的不理解Ｈ.其他

5.你主要的學(xué)習(xí)方式是 Ａ.聽老師講課Ｂ.自習(xí)和作業(yè)Ｃ.與同學(xué)討論交流Ｄ.其他

6.相比而言，你更喜歡老師上課采用什么形式

Ａ.老師講解，學(xué)生聽記Ｂ.讓同學(xué)自己看書Ｃ.師生相互討論Ｄ.讓同學(xué)上講臺(tái)講課 7.對(duì)學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，你是否會(huì)通過(guò)看書或向老師、同學(xué)請(qǐng)教直到弄懂為止 Ａ.經(jīng)常這樣Ｂ.有時(shí)這樣

Ｃ.很少這樣

Ｄ.從不這樣

8.你在學(xué)習(xí)中遇到的困難主要有哪些（可多選）Ａ.對(duì)老師講的內(nèi)容不理解Ｂ.得不到老師的指導(dǎo)

Ｃ.不會(huì)與其他同學(xué)合作、討論Ｄ.學(xué)習(xí)資料太少

Ｅ.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，家務(wù)活太多Ｆ.其他

9.你在課堂上大多數(shù)時(shí)候的感覺(jué)是 Ａ.愉快Ｂ.成功Ｃ.沒(méi)感覺(jué)Ｄ.失落Ｅ.自卑

10.你對(duì)學(xué)習(xí)的感覺(jué)是 Ａ.有興趣Ｂ.比較有興趣Ｃ.無(wú)所謂Ｄ.感到很枯燥Ｅ.不得不學(xué)

11.你怎樣權(quán)衡讀書學(xué)知識(shí)和外出打工賺錢

Ａ.現(xiàn)階段讀書比賺錢重要Ｂ.現(xiàn)階段賺錢比讀書更重要Ｃ.兩者都無(wú)所謂

12.你認(rèn)為你們學(xué)校的教育質(zhì)量怎么樣 Ａ.好Ｂ.比較好 C.一般D.比較差E.差

13.你滿足這種教育水平嗎 Ａ.當(dāng)然不滿意，迫切希望改善 Ｂ.滿足Ｃ.無(wú)所謂

14.你希望哪些方面得到改善 Ａ.提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)水平

Ｂ.改革課程內(nèi)容，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)

Ｃ.切實(shí)貫徹國(guó)家義務(wù)教育政策，減輕家庭負(fù)擔(dān)

15.新課程改革已經(jīng)陸續(xù)推行，請(qǐng)問(wèn)你了解新課程改革嗎 Ａ.知道Ｂ.聽說(shuō)過(guò)C.不知道

16.你對(duì)新課程改革有何期望 Ａ.更多的課外時(shí)間Ｂ.更豐富的課外活動(dòng)Ｃ.更多接觸社會(huì)參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)

Ｄ.教學(xué)水平的提高 Ｅ.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕 Ｆ其他 17.國(guó)家現(xiàn)在越來(lái)越重視農(nóng)村基層教育，你認(rèn)為現(xiàn)在農(nóng)村教育受關(guān)注和被扶持的力度 Ａ.不清楚Ｂ.一般Ｃ.很高

18.您覺(jué)得您的家人對(duì)您讀書考學(xué)重視程度

A.十分重視，只要我努力，盡全力供我讀書考學(xué)

B.比較重視，會(huì)花錢供我讀書 C.比較不重視，讀不讀書都行，不想出很多錢供我讀書 D一點(diǎn)都不重視，不鼓勵(lì)讀書 E.其他

19.您對(duì)讀書考學(xué)的態(tài)度如何 A.很重視，一定要盡全力把書讀好

B.比較重視，學(xué)習(xí)差不多就行了 D.不重視，我就不想讀書 20.您認(rèn)為大部分農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)打工的原因是

A．厭學(xué)情緒嚴(yán)重，讀個(gè)初中畢業(yè)，能夠打工就滿足了 B．家里貧困，沒(méi)有能力支付其念高中、?？频雀叩冉逃?D．讀書沒(méi)有用，不如打工實(shí)際，還有現(xiàn)錢賺

C．他們基礎(chǔ)比較差，讀書不突出，所以就去打工了

第四篇：學(xué)生心理健康教育需求狀況調(diào)查(學(xué)生問(wèn)卷)

學(xué)生心理健康教育需求狀況調(diào)查（學(xué)生問(wèn)卷）

學(xué)校：------------------------年級(jí)：--------------性別：-----------生源地：①城市②城鎮(zhèn)③農(nóng)村

1、在日常的生活、學(xué)習(xí)中，讓你產(chǎn)生煩惱和困惑的事情有哪些？（請(qǐng)盡可能列得全面一些）

2、如果開設(shè)心理健康課，你希望老師講授哪些方面的知識(shí)和內(nèi)容？

3、你認(rèn)為學(xué)校通過(guò)哪些途徑和方式來(lái)開展心理健康教育更好一些？

第五篇：學(xué)生心理健康教育需求狀況調(diào)查(教師問(wèn)卷)

學(xué)生心理健康教育需求狀況調(diào)查（教師問(wèn)卷）

學(xué)校：------------------------任教年級(jí)：--------------教齡：----------性別：-----------

1、在你任教的年級(jí)中，你覺(jué)得讓學(xué)生產(chǎn)生煩惱和困惑的事情有哪些？（請(qǐng)盡可能列得全面一些）

2、如果開設(shè)心理健康課，你覺(jué)得應(yīng)該給你所教年級(jí)學(xué)生講授哪些方面的知識(shí)和內(nèi)容？

3、你認(rèn)為學(xué)校通過(guò)哪些途徑和方式來(lái)開展心理健康教育更好一些？