第一篇：挑戰(zhàn)與應(yīng)對：吳江有了高校之后大全

挑戰(zhàn)與應(yīng)對：吳江有了高校之后

蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院戴國忠

內(nèi)容提要：辦大學(xué)是要花很多錢的。吳江市作為蘇州下轄的五縣市中最后一個擁有高校的縣級市，有財力和智力來承擔(dān)嗎？本文從吳江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的角度出發(fā)，分析了吳江擁有高校之后所面臨的挑戰(zhàn)，提出了可供參考的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：吳江蘇信（蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）挑戰(zhàn)應(yīng)對

吳江，作為蘇州市轄的縣級市，區(qū)位獨特，活力無限。地處蘇浙滬兩省一市交匯的長三角中心腹地，東臨實力上海，南接活力浙江，北依魅力蘇州，是江蘇的“南大門”。全市總面積1176平方公里，現(xiàn)有戶籍人口78萬，外來人口75萬。吳江歷史悠久，人文薈萃，民風(fēng)厚善，英才輩出，誕育了陸龜蒙、王錫闡、柳亞子、費孝通等古今100多位著名大家名流，現(xiàn)今吳江籍的兩院院士就有9位。吳江有著魚米之鄉(xiāng)、絲綢之府、電子之城、電纜之都等諸多美譽(yù)，是古稱九洲絕勝之地。2008年，吳江完成地區(qū)生產(chǎn)總值735億元，同比增長18.9%；實現(xiàn)財政一般預(yù)算收入59億元，同比增長23%；農(nóng)民人均純收入12738元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入24670元，同比分別增長12.9%和12%，在全國縣域經(jīng)濟(jì)百強(qiáng)排名中位列第五。富庶甲天下的吳江還缺什么呢？

一、提升與發(fā)展：吳江需要建一所自己的高校

原坐落在吳江市境內(nèi)的南京郵電大學(xué)吳江職業(yè)技術(shù)學(xué)院（也即南郵吳江學(xué)院），自2003年2月江蘇省教育廳批準(zhǔn)成立，整整五年，雖已發(fā)展到占地618畝，建筑面積11萬平方米，設(shè)有26個專業(yè)，在校生3100多人，完全具備了國家教育部關(guān)于高職院校設(shè)置的基本條件，但她不是一所高校，因為她不具備獨立法人資質(zhì)，不能獨立招生，不能獨立發(fā)文憑，只是南京郵電大學(xué)（即南郵）的一個二級學(xué)院。也就是說，吳江市政府投資3.59億元建成的只是一個辦學(xué)機(jī)構(gòu)。吳江沒有高校但很需要。

第一，在國家政策層面上，吳江現(xiàn)有的高等教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)將難能持續(xù)運行。國家先是對五年制大專教育進(jìn)行規(guī)范。2002年，國家教育部在《關(guān)于進(jìn)一步辦好五年制高等職業(yè)技術(shù)教育的幾點意見》中(教職成[2002]2號)，就五年制大專教育作出“嚴(yán)格招生專業(yè)，嚴(yán)格控制招生規(guī)模，進(jìn)一步規(guī)范招生行為”的強(qiáng)調(diào)，并嚴(yán)格規(guī)定：中等職業(yè)學(xué)校不得單獨舉辦五年制高職教育。2007年，教育部在做好中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知（教職成〔2007〕1號）中又進(jìn)一步重申：中等職業(yè)學(xué)校不得單獨舉辦五年制高職教育。并規(guī)定：各地五年制高職招生計劃不得突破當(dāng)年本省(自治區(qū)、直轄市)高職(?？?招生總數(shù)的5%。江蘇省隨即取消了不具備辦大專教育資格學(xué)校的招生計劃，吳江師范、吳江電大名列其中。這就意味著，吳江原來已經(jīng)擁有舉辦大專層次教育的學(xué)校被取消了，把地方教育體系規(guī)限在“消費型”（政府有財政投入，無直接參與規(guī)格設(shè)計和數(shù)量規(guī)劃的人才產(chǎn)出）層次上。再就是對獨立學(xué)院進(jìn)行整頓和清理，教育部在《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨立學(xué)院管理的若干意見》（教發(fā)[2003]8號）中，對普通高校試辦的獨立學(xué)院提出了“獨立校園、獨立政治和管理、獨立招生、獨立頒發(fā)文憑、獨立財務(wù)核算、獨立法人資格”等要求。同時規(guī)定：“不允許以各種變相形式，把高職（大專）學(xué)校改辦為獨立學(xué)院。”這就意味著，南郵吳江學(xué)院不再有升格為獨立學(xué)院的機(jī)會，吳江也便不再有發(fā)展“服務(wù)型”教育（政府財政可用于建立契合本地經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的穩(wěn)定而長效的人才培養(yǎng)基地建設(shè)，并能自主靈活地確定人才培養(yǎng)

規(guī)格和數(shù)量）的機(jī)會。同時，南郵作為本科院校，發(fā)展的重點是本科及研究生教育，南郵吳江學(xué)院僅僅是南郵支持地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)舉措中的一個方面。所以，這樣的辦學(xué)機(jī)構(gòu)對吳江經(jīng)濟(jì)及社會事業(yè)發(fā)展支撐的能力不僅有限，而且已呈逐步削弱之勢。這可從生源質(zhì)量（錄取分?jǐn)?shù)線已近省最低控制線）和不足80%的報到率上窺見一斑。

第二，在吳江發(fā)展動力上，沒有高校作智力支持和人才支撐后勁明顯不足。高校作為科教發(fā)展的“創(chuàng)新源”、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“加速器”、社會進(jìn)步的“推動機(jī)”、政府決策的“思想庫”，其作用越來越明顯。從吳江周邊來看，蘇州的昆山、張家港、常熟、太倉以及無錫的江陰、宜興均已擁有自己的高校，惟獨吳江還沒有。這對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響很顯現(xiàn)：單從蘇州五縣市2008年主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來看，在經(jīng)濟(jì)總量及人均發(fā)展水平上，吳江與昆山相比存在一定差距；在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上，服務(wù)業(yè)增加值占GDP比重與常熟相比還有較大落差；在企業(yè)規(guī)模上，與張家港相比差距也很明顯；在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)競爭力指數(shù)上，吳江在五（縣）市中排名還處在后端水平上。特別是高校對于地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的整體統(tǒng)籌與提升所具有的意義，在區(qū)域性競爭中已非常明顯。

基于此，在吳江市人民政府和南京郵電大學(xué)的大力支持下，由吳江市東太湖綜合開發(fā)有限公司作為主辦人申辦的蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱蘇信），2009年3月16日獲得江蘇省人民政府批復(fù)。

二、知彼與知己：吳江這所高校所面臨的情勢

1984年，當(dāng)時的縣域經(jīng)濟(jì)尚不及吳江的張家港（當(dāng)時的沙洲縣），傾其巨額財力辦起了沙洲職業(yè)工學(xué)院，該校是全國第一所縣級高校，也是全國第一所最小的大學(xué)，是全國首批舉辦高等職業(yè)教育的高校之一。張家港人象對待掌上明珠一樣呵護(hù)著這所大學(xué)：經(jīng)費上完全按照公辦高校標(biāo)準(zhǔn)全額撥款并優(yōu)先；教職工待遇上一律參照公務(wù)員（當(dāng)時稱為機(jī)關(guān)干部）標(biāo)準(zhǔn)一項不少。有此還夠，2005年，張家港投資8億元“筑巢求鳳”，創(chuàng)辦了江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)，把這一公辦本科院校與沙洲職業(yè)工學(xué)院同區(qū)規(guī)劃，實行公共資源共享，由此構(gòu)筑了完整的張家港人才培養(yǎng)基地，建成了完善的張家港教育體系。今天，張家港以更加豪邁的姿勢和持續(xù)的動力領(lǐng)航著全國縣域經(jīng)濟(jì)，這與張家港人高瞻遠(yuǎn)矚、勒緊褲帶、傾力辦學(xué)、健全教育體系的長遠(yuǎn)謀慮是分不開的。今天，全國各地都在學(xué)習(xí)張家港精神，其實，張家港精神的實質(zhì)就是辦學(xué)精神，堅持科學(xué)發(fā)展的精神。

常熟，這個人文薈萃、山明水秀，被稱為國際花園城市的縣級市擁有一所本科院?！Ｊ炖砉W(xué)院，盡管她是省屬院校（本科層次歸省管），但她是常熟人自己辦成的高校，是在原蘇州師范?？茖W(xué)校、常熟職業(yè)大學(xué)和江蘇省人口學(xué)?；A(chǔ)上，經(jīng)充分整合于2004年成立的高校。該校創(chuàng)辦初始也曾有過多種選項，初衷是想掛靠省內(nèi)高校建本科層次的校區(qū)，以提升常熟教育的層次。在跟多所高校磋商不滿意的情況下，市委決定獨立申辦常熟自己的公辦本科院校。院長傅大友教授每每在談到申辦工作的時候，不無動情地說：“這真驗證了蘇州人辦事，不怕做不到，就怕想不到?！苯裉斓某Ｊ?，綜合經(jīng)濟(jì)實力、競爭力穩(wěn)居全國縣域第四位，國家級科技項目數(shù)在蘇州五縣市居于首位，不能不讓人羨慕常熟人有了一所本科院校的陶醉。

昆山，這個本地人口只有60多萬被稱做上海后花園的地方，擁有五所高校。除了硅湖、登云、托普三所由臺企或經(jīng)濟(jì)實體舉辦的民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院之外，還有江蘇電大昆山分院和解放軍外國語學(xué)院昆山校區(qū)。特別是解放軍外國語學(xué)院在昆山舉辦的校區(qū)，她是以舉辦本科層次以上、重點接受外國留學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)，這樣的機(jī)構(gòu)一經(jīng)成立，便把昆山這一名片一下子發(fā)放到全世界，也為昆山教育體系立體化構(gòu)筑確立了支點，加快了昆山融入國際的進(jìn)程，提升了昆山國際化程度。很顯然，昆山人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足于全國縣域經(jīng)濟(jì)排名第二的位置的，真正的意圖是參與“世界排名”。這就是昆山魅力。

在蘇州五縣市里，太倉最直接的競爭對手就是吳江，最直接的競爭目標(biāo)就是不在蘇州大

市排名中墊底。實際上，太倉是蘇州地區(qū)最富裕的縣域，因為該市人口只有40多萬，只占吳江人口的一半多些，而經(jīng)濟(jì)總量卻與吳江不差上下。近幾年來，正當(dāng)吳江致力于經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)的時候，充滿睿智的太倉人卻從其他縣市騰飛中悟出了道道：一心一意辦大學(xué)。將太倉廣播電視大學(xué)、工業(yè)學(xué)校和師范學(xué)校三所中專校整合起來，在此基礎(chǔ)上，投入7億元巨資于2004年申報成立了公辦性質(zhì)的健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院，由市財政按照公辦高校標(biāo)準(zhǔn)給予撥款，著力步江陰、張家港的后塵。蘇州工業(yè)園區(qū)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中已深深體察到后續(xù)應(yīng)用性人才的缺乏，僅憑一所工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已難能滿足產(chǎn)業(yè)升級和生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型的需要，更由于工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所民辦院校，經(jīng)濟(jì)效益不能唯二，并隨著生源數(shù)量減少以及民辦收費高等因素，降低成本、控制投入已成這類院校的一大生態(tài)?；谶@些原因，在國家商務(wù)部和教育部的全國統(tǒng)籌布局下，蘇州工業(yè)園區(qū)于2008年又舉辦了一所公辦性質(zhì)的蘇州工業(yè)園區(qū)軟件與服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院，以適應(yīng)軟件與服務(wù)外包領(lǐng)域日益增長的人才需求。

相比于蘇州地區(qū)其他縣市而言，剛剛成立的蘇信所面臨的情勢確實不容樂觀。

一是生源市場大大萎縮，考生數(shù)量已逾“峰值”。根據(jù)《中國2000年人口普查資料》，2008年全國18周歲人口（一般認(rèn)為是高考年齡）為26210044人，而到了2009年則為20082026人，一下子減少了600多萬人，這個數(shù)據(jù)恰正是2009年全國高校招生計劃數(shù)。從今年起往后的高中畢業(yè)生將逐年減少，再加上我國高等教育10擴(kuò)招，使得諸多本科院校已經(jīng)膨脹起來的吸收考生的能力不會大幅減少，留給高職院校的“蛋糕”很有限。

二是蘇信以民辦體制運行已經(jīng)錯過了向好時機(jī)。在生源市場上，民辦校的高收費將嚇退一部分；民辦校的質(zhì)量信譽(yù)將左右一部分；新辦校的可信度將難住一部分。尤為重要的是，蘇信在“持續(xù)的財政撥款”、“應(yīng)有的政策性投入”、“支持性的專項資金”上，遠(yuǎn)不能與公辦院校相比，僅憑現(xiàn)有條件辦學(xué)，其維持生存的能力是十分有限的。

三是蘇信管理體制不夠順。盡管蘇信的舉辦人易成了公司，吳江市政府畢竟還是現(xiàn)有230多位公辦教職工的“娘舅”；“南京郵電大學(xué)”元素雖已在蘇信中“減褪”，但作為原來乃至目前的合作方其影響還在，并且每年還將從學(xué)費收入中享受12%的分成；吳江市東太湖綜合開發(fā)有限公司作為學(xué)院的舉辦人，其職、責(zé)、權(quán)、利尚未得到明確界定。更為重要的是，根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》，國家機(jī)關(guān)和國有企事業(yè)單位的現(xiàn)職工作人員不得兼任民辦學(xué)院的董事長（或理事長）及正副校長的規(guī)定，吳江市政府和南郵在職領(lǐng)導(dǎo)都將不能直接參與蘇信的決策和管理，從而使蘇信運行充滿風(fēng)險性。

四是蘇信的畢業(yè)生就業(yè)面臨偌大困境。吳江與江陰、張家港、常熟難以相比，盡管吳江的民企數(shù)量較多，但規(guī)模普遍不夠大，即便是少許成了規(guī)模的企業(yè)，要么“不專一”（搞電纜的也去插足房地產(chǎn)），要么“紅杏出墻”（在外埠高校投資、捐資、定單培養(yǎng)），戰(zhàn)略和遠(yuǎn)謀缺失；吳江與昆山、工業(yè)園區(qū)難以并論，昆山民辦高校都是由臺企或經(jīng)濟(jì)實體舉辦的，舉辦者本身就在大量吸納畢業(yè)生；蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國典型的“企業(yè)職工學(xué)?！?，完全是“照單培養(yǎng)”。更為重要的是，世界范圍內(nèi)的金融危機(jī)，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率銳減。2009年包括往年尚未找到工作的大學(xué)畢業(yè)生累計近千萬，“讀書無用”的哀嘆將會在較長時間里左右家長和考生的選擇。還有一點，蘇信畢竟是縣級高校，那些在吳江與所設(shè)專業(yè)聯(lián)系比較密切的企業(yè)大多是“分支公司”，不具有決策資格和決定權(quán)力。這也是制約畢業(yè)生就業(yè)的一大因素。

五是未來三年蘇信面臨辦學(xué)質(zhì)量水平評估的巨大壓力。蘇信成立后，將于2012年接受國家教育部 “人才培養(yǎng)工作水平評估”，這是決定蘇信能否繼續(xù)生存的重要且是十分關(guān)鍵的一環(huán)。一般認(rèn)為，民辦院校以每人每年13000元收費，在校生需保持5000人才能維持正常運行。我們以5000個在校生為基數(shù)，對照國家教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)行政用房生均16平方米計算，蘇信在硬件設(shè)施上尚缺30000多平方米；按照“科研及教學(xué)儀器設(shè)備投入應(yīng)占學(xué)?？傎Y產(chǎn)值的20%—50%，并且每年須保持10%的遞

增”要求計算，蘇信的科研及教學(xué)儀器設(shè)備總值尚缺3000—4000萬元；按照“生均60冊圖書，并且每人每年遞增2冊”計算，蘇信至少需增加12萬冊；按照師生比1：16計算，蘇信的專任教師至少還需引進(jìn)或聘請140人。大致測算，上述幾項的總投入至少需要2億元人民幣，其中還不包括與之配套的生活及輔助設(shè)施。所以，“辦大學(xué)是要花很多錢的”。

三、挑戰(zhàn)與應(yīng)對：吳江有了高校之后

綜合上述因素，無論在國際、國內(nèi)環(huán)境上，還是在周邊其他縣市的人才高地構(gòu)筑上，蘇信都面臨著十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。然而，當(dāng)前正值世界范圍內(nèi)的金融危機(jī)，用奧地利著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·順彼得（Joseph Schumpeter）的話說：“‘大蕭條’是‘創(chuàng)造性的破壞’，周期性的衰退和蕭條可以滌蕩過時的經(jīng)濟(jì)體制，代之以新的體制?！盵1]從我國制造業(yè)發(fā)展來看，20世紀(jì)90年代前后，以化纖、輕紡為代表促進(jìn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，讓我國基本上告別了工業(yè)產(chǎn)品的短缺。1997年，一場起源于泰國，后迅速擴(kuò)散到整個東南亞并波及世界的金融危機(jī)，客觀上促成了我國制造業(yè)的大發(fā)展，使之進(jìn)入了結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)提升的新時期，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)比重明顯上升，整體實力顯著增強(qiáng)，僅用10年時間，我國便成為世界僅次于美、日的第三大制造國。這一次，起源于2007年美國次貸危機(jī)引發(fā)的世界金融風(fēng)暴，必將再一次促進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級，以科技含量高、附加值大、資源消耗低、環(huán)境污染少、高端人才需求量大為顯著特征，實現(xiàn)由對外加工型，向信息產(chǎn)業(yè)服務(wù)、知識創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化。換句話說，真正的知識經(jīng)濟(jì)時代已經(jīng)來臨。當(dāng)前，國家投入巨資發(fā)展服務(wù)外包業(yè)，就是積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和升級的重要步驟。在這個意義上，蘇信的成立無疑適逢產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化、升級的良機(jī)。鑒于此，吳江須緊緊抓住這一機(jī)遇，著眼于十年、二十年甚至五十年后的吳江，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，科學(xué)發(fā)展。

第一，蘇信是吳江教育事業(yè)提升發(fā)展的支撐點。蘇信的成立，標(biāo)志著吳江完整的教育體系得以建成，真正實現(xiàn)了“消費型”教育向“服務(wù)型”教育的轉(zhuǎn)型，在教育與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、教育與社區(qū)管理、教育與學(xué)習(xí)型城市建設(shè)、教育與城市競爭力的凝練等方面，吳江從此有了人才支撐和智力支持。蘇信就是吳江教育事業(yè)提升發(fā)展的支撐點。眾所周知，在高等教育精英化（毛入學(xué)率15%以內(nèi)）階段，“消費型”教育決定著政府職能，縣級政府發(fā)展教育的責(zé)任重心在普及九年義務(wù)教育，發(fā)展基礎(chǔ)教育；在高等教育大眾化（毛入學(xué)率15%—50%）階段，“消費型”教育逐步向“服務(wù)型”教育轉(zhuǎn)型，縣級政府發(fā)展教育的責(zé)任重心朝向中職位移，著力于中等教育分流，提高勞動者技能，當(dāng)前我國之所以把中職教育仍然當(dāng)成國家戰(zhàn)略，原因就是我國高等教育毛入學(xué)率還不高，2008年僅為23%；在高等教育普及化（毛入學(xué)率超過50%）階段，縣級政府發(fā)展教育的責(zé)任重心無疑將向上位移，著力放大“服務(wù)型”教育的功能，因為這一階段接受高等教育的條件十分充分，職工培訓(xùn)、繼續(xù)教育、終身教育將代替升學(xué)教育而成為區(qū)域性教育發(fā)展的重點，改善當(dāng)?shù)貏趧恿λ刭|(zhì)結(jié)構(gòu)已成為提升城市競爭力的重要途徑。從張家港、常熟等周邊縣市來看，他們基本上在2000年初期就已完成了中職布局，把拳頭落在了發(fā)展高等教育上。吳江2008年高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到53%，在教育規(guī)劃上實行重心上移、跳躍推進(jìn)、錯位布局，對于吳江服務(wù)型、功能型教育體系的建構(gòu)，意義十分重大。特別是在義務(wù)教育已經(jīng)實施免費、中職教育即將實施免費的大背景下，以蘇信為支撐點重點發(fā)展，是具有戰(zhàn)略意義的一著。

第二，蘇信是吳江經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展的生發(fā)點。用商務(wù)部外資司司長李志群先生的話說，科學(xué)發(fā)展，首先表現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)的科學(xué)發(fā)展。如上述，我國制造業(yè)發(fā)展特別迅速，根本的源于兩次“引進(jìn)”：第一次“引進(jìn)”是引進(jìn)原材料，把他國的原材料搬運到國內(nèi)，通過我們的煙囪和排污管，形成產(chǎn)品再出售；第二次“引進(jìn)”是引進(jìn)資金和設(shè)備，通過我們蜂蟻般擁聚且很勤快的勞動力，借助我們大片的農(nóng)田耕地開發(fā)，形成產(chǎn)品再出售。這兩次“引進(jìn)”，直接推動了我國制造業(yè)的發(fā)展。但我們也為此在環(huán)境污染、資源過度消耗、產(chǎn)品附加值不高、缺少自主產(chǎn)權(quán)等方面付出了高昂的代價。這就是科學(xué)發(fā)展觀缺失的結(jié)果。從國家戰(zhàn)略上講，在推

進(jìn)對外開放過程中，我們又迎來了第三次“引進(jìn)”，這次引進(jìn)無疑是對前兩次“引進(jìn)”的革命，取而代之的是集中于技術(shù)、信息、知識領(lǐng)域。在這一領(lǐng)域里，只有依賴具備高技能、高智力且有創(chuàng)新特質(zhì)的勞動力才能形成產(chǎn)品。具體的將集中在軟件設(shè)計開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)管理、IT硬軟件系統(tǒng)服務(wù)、數(shù)據(jù)錄入、工程制圖標(biāo)引、呼叫中心、動漫設(shè)計與制作等高端信息產(chǎn)業(yè)上，以及物流、金融后臺服務(wù)等商業(yè)流程領(lǐng)域，“總部經(jīng)濟(jì)”的特點和服務(wù)外包的特質(zhì)十分明顯。而蘇信現(xiàn)設(shè)專業(yè)已經(jīng)與之實現(xiàn)了對接，尤為重要的是，第三次“引進(jìn)”對人才的需求十分迫切，國家已投入巨資實施外包人才培養(yǎng)工程，扶持資助的力度前所未有，蘇信作為全國僅有的301家、江蘇省首批15家有資質(zhì)的國際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地之一，具備了為制造業(yè)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級提供人才服務(wù)的充分條件?？h級政府應(yīng)予蘇信以政策和資金的大力支持，大幅提高蘇信反哺企業(yè)、反哺社會的能力。

第三，蘇信是吳江政府施政推進(jìn)發(fā)展的著力點。堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是我國長期堅持的一項重大方針，國家要發(fā)展，教育是基礎(chǔ)。吳江發(fā)展的基礎(chǔ)同樣在教育。特別是因蘇信而得以建立的吳江“服務(wù)型”教育生態(tài)，上移了地方社會事業(yè)統(tǒng)籌的支點，為科學(xué)發(fā)展觀的落實奠定了基礎(chǔ)，也為進(jìn)一步實踐科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)筑了不可忽缺的軟條件。首先要明確一個定位：蘇信是吳江人自己的高校，自己的高校自己辦，立足吳江，服務(wù)吳江。我們看周邊，已有20多年辦學(xué)歷史的沙洲職業(yè)工學(xué)院，自成立以來就一直秉持著“根植張家港、融合張家港、服務(wù)張家港”的理念，學(xué)校因此辦出了特色，打出了品牌，形成了規(guī)模；已順利通過教育部人才培養(yǎng)工作水平評估的健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院，充分利用太倉“德企之鄉(xiāng)”、“服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)集聚”的優(yōu)勢，結(jié)合第三次“引進(jìn)”后產(chǎn)業(yè)升級特點，不斷放大高校的服務(wù)型功能，成效頗為顯著。這些經(jīng)驗，蘇信無疑需要學(xué)習(xí)和借鑒。眾所周知，吳江周邊高校甚多，單純蘇州一地，就擁有普通高校（包括在蘇分校）24所，在地級市是世界范圍內(nèi)擁有高校數(shù)最多的城市，如果擴(kuò)大到長江三角洲，僅江、浙、滬三地就有309所高校。面對這些高校，蘇信不具有競爭力。在此種現(xiàn)狀下，蘇信的發(fā)展定位應(yīng)該是：以吳江絲綢紡織等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、通信光纜及IT等特色產(chǎn)業(yè)、機(jī)械制造等成長型產(chǎn)業(yè)為服務(wù)對象，以“吳江市高技能人才培訓(xùn)基地”、“江蘇省國際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”，以及“IT職業(yè)技能鑒定所”等16個功能基地為服務(wù)平臺，借助政府的手，以政策引導(dǎo)和經(jīng)費支持等形式鼓勵企業(yè)到蘇信辦班、簽單培養(yǎng)，實現(xiàn)高校與產(chǎn)業(yè)的對接，凝練辦學(xué)特色，放大服務(wù)功能。其次要“兩手”一齊抓。全日制教育是蘇信的“主業(yè)”，不斷擴(kuò)大全日制在校生規(guī)模，是為蘇信發(fā)展所必須的。但受約于生源市場的日趨萎縮，特別是蘇信基礎(chǔ)設(shè)施及實驗實訓(xùn)條件難以在短期內(nèi)得到較大改善，從而使蘇信快速發(fā)展的后勁大大受約。在這種情勢下，要保障蘇信的生存，就必須強(qiáng)化蘇信的培訓(xùn)功能，加大業(yè)余成人學(xué)歷教育、在職人員繼續(xù)教育、職工崗位技能培訓(xùn)力度，由政府統(tǒng)籌，整合城區(qū)乃至全市成人高等教育資源，集蘇信的優(yōu)勢，建立服務(wù)經(jīng)濟(jì)的智力高地、人才高地。再次要“三位”協(xié)同共建。根據(jù)蘇信的性質(zhì)和獨特性，一方面，將蘇信西南地塊規(guī)劃出來，由吳江市東太湖綜合開發(fā)有限公司按照第三次“引進(jìn)”產(chǎn)業(yè)的具體作業(yè)要求，建造標(biāo)準(zhǔn)的科技研發(fā)中心、軟件設(shè)計中心、動漫創(chuàng)意中心、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中心等設(shè)施，“筑巢求鳳”。公司投入將通過收取進(jìn)場企業(yè)的租金回收，資金完全回收后資產(chǎn)歸學(xué)院所有。另一方面，由政府協(xié)調(diào)各職能部門，以特殊的優(yōu)惠政策和支持條件，從國內(nèi)外引進(jìn)具有服務(wù)外包資質(zhì)的企業(yè)、科技研發(fā)機(jī)構(gòu)、信息產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品試制車間、優(yōu)秀高等教育資源等入校園，合作建立蘇信實質(zhì)性的實驗實訓(xùn)基地，實現(xiàn)多方共贏。再一方面，蘇信可根據(jù)專業(yè)建設(shè)和長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，以招商或引資形式在校園西北部規(guī)劃建一個汽車維修站甚或4S店，沿校園東和北圍墻建“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街”，條件具備的情況下，在校園東部（大致是網(wǎng)球場位置）合理規(guī)劃建一個大酒店，為相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供頂崗實踐和技能實訓(xùn)的場所。政府、公司和學(xué)?！叭弧眳f(xié)同共建的機(jī)制形成了，蘇信就一定會迎來更加燦爛與輝煌的明天。

參考文獻(xiàn)：

[1]《澳大利亞每日清算報》3月6日文章，原題：中國新時代。本篇文章來源于 青傳媒 原文鏈接：http://finance.qingnet.cn/pinglun/200903/09163726.htm

第二篇：如何應(yīng)對當(dāng)前的機(jī)遇與挑戰(zhàn)(修訂)

如何應(yīng)對當(dāng)前的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

——學(xué)習(xí)鐘總在“三整三提”第二階段動員會上講話精神的心得體會

在前不久召開的“三整三提”第二階段動員會上，董事長發(fā)表了重要講話，就上一階段的工作進(jìn)行總結(jié)，并明確提出且周密部署了深入推進(jìn)第二階段活動開展的總體要求和主要任務(wù)。會后，品質(zhì)部唐部長迅速組織人員學(xué)習(xí)，及時準(zhǔn)確地傳達(dá)了會議精神，且要求品質(zhì)部結(jié)合自身實際和本職工作，把握精髓，靈活運用，落到實處，為第二階段的活動開展打下堅實的基礎(chǔ)。

作為科力遠(yuǎn)品質(zhì)部的一員，我從鐘總的講話中深受啟發(fā)、獲益匪淺，我認(rèn)為“認(rèn)識自我，改變自我，自覺適應(yīng)戰(zhàn)略需要”的指導(dǎo)理念不僅高屋建瓴，更是公司發(fā)展的必然趨勢。面對如何有效應(yīng)對當(dāng)前的機(jī)遇與挑戰(zhàn)這一重大課題，我的思路更清晰了，目標(biāo)更明確了，信心也更堅定了。

隨著國際金融危機(jī)對實體經(jīng)濟(jì)的影響日益加深，加之我國經(jīng)濟(jì)社會中尚未解決的深層次矛盾和問題，目前我國經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，企業(yè)經(jīng)營困難增多，我們的外部環(huán)境仍在持續(xù)惡化。但是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。同樣我們也擁有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和政府政策扶持的大好機(jī)遇。為了應(yīng)對挑戰(zhàn)和抓住機(jī)遇，我們應(yīng)該堅持在鐘總“認(rèn)識自我，改變自我，自覺適應(yīng)戰(zhàn)略需要”先進(jìn)理念的指引下，解放思想，更新觀念，苦練內(nèi)功，厚積薄發(fā)，特別是要全面深入地開展批評與自我批評。鐘總指出，批評與自我批評，是整個“三整三提”活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，活動能不能收到實效，就要看我們在批評與自我批評過程中，能否真正觸及靈魂，真正認(rèn)識自我和改變自我。

總體來說，科力遠(yuǎn)是一個實力雄厚、管理嚴(yán)謹(jǐn)、制度完善、技術(shù)先進(jìn)的優(yōu)秀企業(yè)，創(chuàng)造了令每個員工引以為榮的輝煌成就。但也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，并暴露出了一些不容忽視的新問題。一是基層管理人員的綜合素質(zhì)和思想覺悟有待提高。二是企業(yè)文化的核心作用有待加強(qiáng)。三是對工作細(xì)節(jié)的把握不夠重視。針對上述問題，應(yīng)該采取如下措施：

1.解放思想，更新觀念。思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的發(fā)展理念，就會有什么樣的發(fā)展方式和結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)垂范帶頭，破除慣性思維和本位主義的束縛，嚴(yán)肅認(rèn)真的開展批評與自我批評，抓好宣講工作，樹立正反典型，引導(dǎo)下屬及員工自發(fā)學(xué)習(xí)，自我約束，不斷進(jìn)步。

2.提高對企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)注，加大對企業(yè)文化建設(shè)的投入。文化建設(shè)彰顯著企業(yè)開拓進(jìn)取、發(fā)展壯大的內(nèi)在品質(zhì)，是企業(yè)提高凝聚力，打造獨特個性，體現(xiàn)產(chǎn)品差異化的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)當(dāng)從組織員工開展豐富多彩的業(yè)余活動入手，系統(tǒng)謀劃，多措并舉，把企業(yè)文化當(dāng)作靈魂來鑄造。

3.重視細(xì)節(jié)，增強(qiáng)執(zhí)行力。我們說“細(xì)節(jié)決定成敗”，古人云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，因此我們應(yīng)該把日常工作的點滴甚至言行舉止作為“三整三提”第二階段活動的著眼點和落腳點，切忌淺嘗輒止，敷衍了事。

總之，科力遠(yuǎn)的偉大事業(yè)也是我們大家共同的事業(yè)，我們要堅定不移地深入貫徹落實鐘總的講話精神，這樣我們才能在激烈的市場競爭中和嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢下，排除萬難，把握機(jī)遇，共攀新的高峰！

第三篇：是從有了新的領(lǐng)導(dǎo)之后

是從有了新的領(lǐng)導(dǎo)之后

生命生根，精益求精，兼收并勤，與時俱進(jìn)，從七月份到十月份，60萬到91萬，從京都火鍋店到蜀明香股份有限公司，這些都是有了王總，劉店及各位主管的加入，在各個方面都有了歷史性突破。就像注入新的血液，給了我們新的生命，新的希望，我他的加入，我們的隊伍會更加強(qiáng)大。他的的精神、言語和行動潛發(fā)了我們的潛能，我們可有了今天收入提商了，吃上了烤鴨，拿到了優(yōu)秀證書，得到了獎勵單。我們應(yīng)該非常感謝他們，因為他們給我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。在精神方面，我們的領(lǐng)導(dǎo)想了和種方法來提高我們的土氣。如響亮的口號，感動的歌曲，“好”的問候語，熱烈的掌志，這些都是在王總和劉店帶領(lǐng)導(dǎo)我們斗志不斷提高，就在本月的京都火鍋員工大會上，王總給我們的跳立運動，一個小小的動作我們都可以看得出他們無時無刻都在感化我們。

在工作安排方面，要求我們?nèi)?zhí)行、落實。以身作則，不時辛苦時常在他們身上體現(xiàn)出來。如抑主管和后勤陳總長2個晚上不睡，也要刷好我們店的天花板，沒人洗鍋，他們主動去刷鍋，就在昨天晚上2點多了，我們的陳部長還在拖宿舍地板，當(dāng)然具他領(lǐng)導(dǎo)和一些同事也在行動起事，做了他們以前沒做過的有利有事情。他們?yōu)榈氖鞘裁?，就是讓我們店拿到紅旗，得到至高無上的榮譽(yù)，讓我人的收入高點，工作環(huán)境優(yōu)雅一點，住得舒服一點。每次劉店給我們開員工會，講述每周的工作安排，那里有沒做好的，要求工們持續(xù)至進(jìn)，執(zhí)行，給予有好的表現(xiàn)的一一定的獎勵要發(fā)揚子江光大，不好的是重罰，樹

立正乞，殺歪風(fēng)。

劉店在周一給我們講述學(xué)習(xí)的故事，說一個只會廣東話的小妹，劉店拿一大把服子要求她每天用普通話練習(xí)，不到2個月，從一名普通員工成為一位部長，這就是學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)能讓我們不斷成長，狀大，本人十月份回積極王總的提問，他講述一個有口才的人，由不怕吃苦，不斷學(xué)習(xí)，后事成為一位優(yōu)秀的演講家，從那一刻起，我一定刻苦學(xué)習(xí)，讓我的口才從干聲變哄亮，從模糊到清晰，從膽小到勇敢大聲的說出來，不久將來，也許就在明年，我的口才就能跟上劉店，向王總看齊并超越王總，為一名即會管理，又為經(jīng)營口才一統(tǒng)的成功人士，這是從他們身上，從他們的言語感化了我，不管是本人，我們身邊每一位員工都要積極主動地去學(xué)習(xí)，不斷積累我們的知識，我們才有所作為。我相信在我們領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們的收入會越來越高，我們的知識會不斷成長，我們的明天會更好，讓我們與眾不同吧！

第四篇：有了女朋友之后的N種慘狀

一、一個蘋果，都給你吃。兩個蘋果，我把大的給你吃。

二、同吃一條魚，我讓你吃大身，我自己吃魚頭。

三、你這么難看，我還說你漂亮。我這么帥，你還說我難看。

四、出去玩都是我花錢，回來我只能吃蘿卜（你省下錢當(dāng)然可以自己吃魚翅了）。

五、認(rèn)識你之前我沒交過女朋友。認(rèn)識我之前你交了兩個男朋友。

六、你生氣時，我讓你當(dāng)出氣筒。我生氣時，我把自己當(dāng)出氣筒。

七、你想吻我的時候就可以吻我。我想吻你的時候還要經(jīng)過你同意。

八、你經(jīng)常打我，我從來沒有打過你。

九、有一次你問我如果你愛上別的男人了我會怎樣，我說我要殺了那個男的。我又問你如果我愛上了別的女人了你會怎樣，你說你要閹了我。

十、我買了200塊的衣服給你，騙你才50塊。你買了30塊的手表給我，騙我要300塊。

十一、那次你說你想要跟我……，我興沖沖地跑了兩里路買來了安全套，你卻說你只是試試我是不是好男生，還罵我*。

十二、我把你的耳機(jī)用壞了，我買新的賠你。你把我的自行車丟了，連句對不起也沒說。

十三、你生病一次，我要瘦兩斤。我生病一次，你反而胖兩斤（你來寢室陪我，吃光了我所有的零食。）

十四、我沒嫌你矮，你卻嫌我高。

十五、你來我家，我睡沙發(fā)。我去你家，還是我睡沙發(fā)。

十六、那次去看露天演唱會，你騎在我頭上看得津津有味，我被你壓在下面在人群中流淚。

十七、我家的狗生了，我把最好看的一條送給你。你卻把你養(yǎng)得快要死掉的金魚送給我，害我才養(yǎng)兩天就得給它們送終。

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第五篇：全球變化的應(yīng)對挑戰(zhàn)與機(jī)遇

全球變化和可持續(xù)發(fā)展：挑戰(zhàn)與對策 【摘要】全球變化是指由自然和人文因素引起的地球系統(tǒng)功能的全球尺度煩人變化，包括大氣與與海洋環(huán)流、水循環(huán)、生物地球化學(xué)循環(huán)以及資源、土地利用、城市化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的變化。全球變化是隨著全球環(huán)境問題的出現(xiàn)和人類對其認(rèn)知程度不斷深化而被提出和發(fā)展起來的。當(dāng)今，人類正面臨這一系列前所未有的重大全球性氣候和環(huán)境問題——溫室效應(yīng)與全球變暖、海平面上升、人口激增與土地荒漠化、森林面積劇減與生物物種的快速滅絕、水資源匱乏、臭氧層破壞、大氣中的氧化作用的減弱、環(huán)境惡化與災(zāi)害頻發(fā)等。

人類活動對地球環(huán)境產(chǎn)生直接的、間接的影響。因此，人類對全球變化的研究與認(rèn)識程度；如何合理地安排人類活動；在全球變化背景下如何應(yīng)對各種災(zāi)害現(xiàn)象等等對人類的生存發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)有著重要影響。在認(rèn)識研究了全球變化后，我們提出了可持續(xù)發(fā)展，不僅要求人與自然和諧發(fā)展，還需要實現(xiàn)人類社會自身的和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：全球變化直接影響間接影響可持續(xù)發(fā)展和諧發(fā)展

一、全球變化及其研究共識

1、全球變化

“全球變化是一種新的地球觀，它以地球系統(tǒng)的概念為基礎(chǔ)，從整體上研究地球系統(tǒng)在各個時間尺度上隨時間的變化，集中研究那些把系統(tǒng)所有部分聯(lián)系在一起的、并導(dǎo)致系統(tǒng)發(fā)生變化的過程和機(jī)制。人類活動導(dǎo)致的全球變化及人類對全球變化的適應(yīng)受到特別的關(guān)注。下一理解的全球變化主要是指人類生存環(huán)境的惡化?！盵1] 全球變化的研究對象是地球系統(tǒng)的各個圈層及相互作用（包括大氣圈、水圈、生物圈、人類圈、地圈），其直接研究對象是地球巨系統(tǒng)中的物理、化學(xué)、生物和人類等子系統(tǒng)。顯然，環(huán)境問題對于世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類社會生存有著深遠(yuǎn)的影響，它直接涉及到地球上有限資源的可持續(xù)利用和地球的可居住性等重大的戰(zhàn)略性科學(xué)與社會問題。因此，認(rèn)識了解地球系統(tǒng)的科學(xué)，預(yù)測、延緩或適應(yīng)全球變化，對于協(xié)調(diào)自然與社會的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展有著積極的意義。

2、全球變化研究共識

在2000年科學(xué)研究委員會議上，IGBP，IHDP，WCRP達(dá)成一致共識。全球變化研究共識主要包括：①地球系統(tǒng)是一個獨立的自調(diào)節(jié)系統(tǒng)，包括物理、化學(xué)、生物和人類各組分。各組分之間的相互變化與反饋非常復(fù)雜，并且具有多尺度的時空變化。對地球系統(tǒng)動力學(xué)的認(rèn)識在最近幾年得到了很大提高，這為評估人類所引起變化的影響與后果提供了合理的基礎(chǔ)。②除了溫室氣體排放及氣候變化外，人類活動以多種方式影響著地球的環(huán)境。人類所引起的地球陸地表面、海洋、海岸帶、大氣層以及生物多樣性、水循環(huán)、生物地球化學(xué)循環(huán)的變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自然變率，并且其中的一些變化正在加強(qiáng)，這一點已得到確認(rèn)。③全球變化不能用簡單的因果關(guān)系來理解。人類驅(qū)動的變化一復(fù)雜的方式對地球系統(tǒng)產(chǎn)生多重影響，這些影響之間以及這些影響與局地和區(qū)域尺度的變化也以多維模式相互作用，這很難理解而且更難進(jìn)行預(yù)測。實際上，此類令人不可理解的問題大量存在。④地球系統(tǒng)動力學(xué)往往以臨界狀態(tài)和突變來描述。人類活動會在不經(jīng)意間觸發(fā)地球系統(tǒng)動力學(xué)的變化，對地球環(huán)境和居民產(chǎn)生嚴(yán)重后果。人類活動對地球系統(tǒng)從一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)的轉(zhuǎn)變具有潛在作用，這種影響將被證明是不可逆轉(zhuǎn)的。在地球環(huán)境中人類驅(qū)動的突變的概率雖尚未量化，但不容忽視。就一些關(guān)鍵的環(huán)境參數(shù)而言，地球系統(tǒng)已經(jīng)超出了過去至少50萬年發(fā)生的自然變率的范圍。目前地球系統(tǒng)中同時存在的各種變化數(shù)量與發(fā)生頻率等都是空前的，地球正在以前所未有的狀態(tài)運行。[2] 應(yīng)對全球變化挑戰(zhàn) 全球變化在改變?nèi)祟愘囈陨娴淖匀画h(huán)境的同時，也對經(jīng)濟(jì)社會產(chǎn)生了深刻的影響。如何應(yīng)對全球變化、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前人類社會發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)。

1、應(yīng)對挑戰(zhàn)的時代背景——科學(xué)技術(shù)進(jìn)步

人類的進(jìn)化史，就是一部利用技術(shù)改造自然的斗爭史，追溯到從制造原始工具開始，人類一直努力通過自己的智慧，不斷創(chuàng)造一個更加適應(yīng)生存的世界。21世紀(jì)初，伴隨著相對論和量子力學(xué)等重大科學(xué)的突破，科學(xué)技術(shù)得到迅猛發(fā)展。全球性的工業(yè)化和信息化進(jìn)程，能源的大量使用，人口的快速增加，城市的極度擴(kuò)張都深刻的改變了地球環(huán)境?？梢灶A(yù)期，人類的未來發(fā)展，包括應(yīng)對全球變化的挑戰(zhàn)，必將更多的依賴于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，依賴自然科學(xué)和人文社會科學(xué)創(chuàng)造性的結(jié)合[3]。

2、適應(yīng)和有序的人類活動

目前，人類在大量研究的基礎(chǔ)上已形成共識，針對已經(jīng)、正在或?qū)⒁l(fā)生的全球變化及其區(qū)域相應(yīng)響應(yīng)，地球系統(tǒng)的整體和各個部分難以恢復(fù)到原有狀態(tài)。那么全球和區(qū)域系統(tǒng)將達(dá)到什么樣的平衡狀態(tài)？在狀態(tài)轉(zhuǎn)變過程中人類將付出多大代價？人類將因此如何采取行動進(jìn)行適應(yīng)? 對難以逆轉(zhuǎn)的全球變化，迫使人類采取措施進(jìn)行適應(yīng)，利用其有利方面，減輕或抑制其不利的方面。同時，全球的適應(yīng)無論是趨利還是避害，都應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，而可持續(xù)發(fā)展也只有在對全球變化的適應(yīng)基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)[6]。有序人類活動可以定義為：通過合理安排和組織，能夠使生存環(huán)境的總體和盡可能的局部在人類可以預(yù)見的時間尺度上不發(fā)生顯著退化，甚至持續(xù)好轉(zhuǎn)，同時又能夠滿足當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對自然資源需求的人類活動。有序人類活動以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)和判據(jù)，并作為可持續(xù)發(fā)展的手段和措施。[4] 綜上所述，20世紀(jì)中葉后的全球變化源于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因而人類要解決全球變化問題，必須立足于發(fā)展，關(guān)鍵在于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；同時全球變化問題的任何解決方案必須充分考慮全球化的國際環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展理念。[5]

3、應(yīng)對挑戰(zhàn)的具體措施

1、妥善處理應(yīng)對全球變化挑戰(zhàn)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系

實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展，必須維持區(qū)域發(fā)展、國家間發(fā)展基本平衡。在當(dāng)前應(yīng)對全球變化挑戰(zhàn)過程中，國際社會應(yīng)遵循“共同但有區(qū)別的責(zé)任”的原則，統(tǒng)籌兼顧人與自然的和諧和人類社會自身的和諧，給科學(xué)的、切實可行的（特別是對發(fā)展中國家切實可行的）減排和適應(yīng)方案。

2、堅持減少碳排放與增加碳匯并舉，減緩全球變暖與適應(yīng)全球變暖并重的原則。當(dāng)前減排溫室氣體是國際社會減緩全球增暖行動的主要關(guān)注點和著力點，這是必要的，但是增加陸地和海洋的碳匯在應(yīng)對氣候變化中的作用同樣重要，卻未能給予充分重視。增加陸地和海洋的碳匯對減緩全球增暖十分重要。[6]

3、加強(qiáng)科學(xué)研究，減少全球變化認(rèn)識的不確定性

國際學(xué)術(shù)界公認(rèn)對全球變化的科學(xué)認(rèn)識還存在不確定性，盡管從科學(xué)的角度看，存在這些科學(xué)認(rèn)識的不確定性是十分正常的現(xiàn)象，但作為制定氣候政策和處理氣候變化國際事務(wù)的出發(fā)點，這種科學(xué)認(rèn)識上的不確定性及由此可能帶來的風(fēng)險是不容輕視的。因此，未來國際社會應(yīng)更好地開展多因子、多科學(xué)、全球性聯(lián)合研究，最大限度減少對全球變化科學(xué)認(rèn)識的不確定性，同時應(yīng)進(jìn)一步將可持續(xù)發(fā)展作為全球變化研究的導(dǎo)向，在社會發(fā)展中加強(qiáng)全球變化的研究以全球變化研究成果促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。[7]

三、應(yīng)對全球變化：人類發(fā)展的新機(jī)遇 應(yīng)對全球變化對人類不僅僅是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是重大的機(jī)遇。根據(jù)應(yīng)當(dāng)遵循的原則確定的各種應(yīng)對措施，實質(zhì)上是對地球系統(tǒng)的創(chuàng)新管理，將對人類的生產(chǎn)方式、生活方式及國際關(guān)系帶來歷史性的、不可估量的影響?？梢云诖ㄟ^應(yīng)對全球變化的實踐，人類生存和發(fā)展新模式將逐漸形成，有利于促進(jìn)人類能源結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變；有利于促進(jìn)地區(qū)生態(tài)環(huán)境的歷史性轉(zhuǎn)變；有利于促進(jìn)人類生產(chǎn)方式和生活方式的根本性轉(zhuǎn)變；以及促進(jìn)人類社會相和諧世界轉(zhuǎn)變。

四、總結(jié)

全球變化已是事實，是不可避免的，人類必須在全球變化的基礎(chǔ)上建立對策，采取一切可能的措施把全球變化控制在一定的限度之內(nèi)，同時在可接受的變化幅度內(nèi)采取一切可能的措施趨利避害，甚至是轉(zhuǎn)變成人類發(fā)展的新機(jī)遇。在歷史長河中，人類經(jīng)受了氣候變遷、疾病流行和其他各種災(zāi)變，但都得以生存，當(dāng)今人類掌握了一定的科學(xué)技術(shù)和雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，只要我們共同努力，秉著“共同但有區(qū)別的責(zé)任”的原則，攜手推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，我們一定能應(yīng)對好全球變化，最終實現(xiàn)自然、社會與人類的和諧發(fā)展。參考文獻(xiàn)： [1]劉東生：《黃土與全球變化》，中國科學(xué)院學(xué)部聯(lián)合辦公室編《中國科學(xué)院第十一次院士大會學(xué)術(shù)報告摘要》，2002年5月，第6-9頁。張?zhí)m生、方修琦、任國玉編著：《全球變化》，高等教育出版社，2000年。

[2]IGBP, IHDP, WCRP, DIVERSITAS.Global Change and Earth System:A Planet under Pressure[M].IGBP Science Series,2001 [3]徐冠華，鞠洪波，何斌，等。21世紀(jì)中國地球科學(xué)發(fā)展：立足中國，走向世界?？萍既請螅?010年8月1日。

[4]葉篤正、付宗兵、季勁鈞、董文杰、呂建華、溫剛、延曉東，2001：人類有序活動與生存環(huán)境。自然科學(xué)進(jìn)展，第16卷，第4期，453-460 [5]葉篤正、呂建華2000：可持續(xù)發(fā)展。中國科學(xué)院院刊，2000年第三期，183-187面。[6] IGBP, IHDP, WCRP, DIVERSTAS.Amsterdam Declaration[Z].Amsterdam, 2001 July.[7]Can adell J G, Raupach M R.MangMing forests for climate change mitigation.Science,2008,320:1456-1457.