第一篇：《高校學(xué)生干部培訓(xùn)教程》學(xué)習(xí)心得

《高校學(xué)生干部培訓(xùn)教程》學(xué)習(xí)心得

最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高校學(xué)生干部培訓(xùn)教程》，獲益匪淺。以下是部分心得，請(qǐng)各位批評(píng)指正。

一、關(guān)于學(xué)生會(huì)以及學(xué)生干部的角色認(rèn)知與定位

首先是學(xué)生會(huì)的角色認(rèn)知與定位：要擺正整個(gè)組織在整個(gè)學(xué)院的定位，擺正部門(mén)在整個(gè)組織的定位，以及擺正每個(gè)人在部門(mén)里面的定位。定好了位，才好想問(wèn)題辦事情。值得指出的是，分團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的職能定位是有區(qū)別和聯(lián)系的。聯(lián)系不言而喻；區(qū)別主要在于，學(xué)生會(huì)是學(xué)生自治組織，代表著學(xué)生權(quán)益，必然把學(xué)生權(quán)益看得更重；而分團(tuán)委必然先要考慮學(xué)院的整體利益。因此，分團(tuán)委的定位應(yīng)該更加高一點(diǎn)，而學(xué)生會(huì)的定位應(yīng)該更加實(shí)際一點(diǎn)：整個(gè)學(xué)生會(huì)的職能可以定位為以下三點(diǎn)：

1、維護(hù)學(xué)生權(quán)益，包括反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求，改善大家的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和待遇；組織課外活動(dòng)，豐富課余生活；以及創(chuàng)造同學(xué)們成長(zhǎng)成才的機(jī)會(huì)等。

2、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，包括指導(dǎo)和監(jiān)督各班級(jí)班團(tuán)委工作的開(kāi)展；為學(xué)生活動(dòng)的提供咨詢(xún)及相關(guān)支持與服務(wù)等。

3、協(xié)助學(xué)院黨政工作，主要是關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和生活等方面的。

在調(diào)整定位的過(guò)程中，還必須正確要處理好以下幾種關(guān)系：一是組織內(nèi)部各成員之間的關(guān)系，二是組織和外面單位的關(guān)系。

組織內(nèi)部，最主要是協(xié)調(diào)好常委和部長(zhǎng)及委員、干部和理事的關(guān)系，應(yīng)該強(qiáng)化常委會(huì)的權(quán)威、強(qiáng)化部長(zhǎng)的自主權(quán)和執(zhí)行力、強(qiáng)化理事的積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造一種快樂(lè)、高效和創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)氛圍。

組織外部，重點(diǎn)是處理好學(xué)生會(huì)與年級(jí)委及班委之間的關(guān)系，應(yīng)該重新協(xié)調(diào)好相互間的職能分工與互動(dòng)模式。要將年級(jí)委及班委納入學(xué)生會(huì)的體系中來(lái)，二者進(jìn)行分工與合作：學(xué)生會(huì)主要負(fù)責(zé)全局的、統(tǒng)籌的和日常的事務(wù)，主要起領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督促作用；年級(jí)委和班級(jí)主要通過(guò)被領(lǐng)導(dǎo)、被督促、全承包或半承包等方式參與學(xué)生工作，在學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)工作。

其次是學(xué)生干部的角色認(rèn)知與定位：學(xué)生干部是“具有學(xué)生會(huì)身份的特殊的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者，具有領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者的身份的特殊的學(xué)生”。這要求學(xué)生干部既要做好學(xué)生，也要做好領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者——學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的“五個(gè)效應(yīng)”：

1、榜樣效應(yīng)，樹(shù)立楷模意識(shí)。感染，激勵(lì)，號(hào)召，帶動(dòng)。

2、威信效應(yīng)，發(fā)揮管理效能。尊重，貼近，共鳴，信賴(lài)。

3、能動(dòng)效應(yīng)，提高綜合素質(zhì)。教育，管理，服務(wù)，約束。

4、主體效應(yīng)，提高責(zé)任意識(shí)。氛圍，學(xué)習(xí)，活動(dòng)，主人。

5、協(xié)調(diào)效應(yīng)，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)。維護(hù)上級(jí)威信，加強(qiáng)隊(duì)伍配制，正確處理關(guān)系。

為了維護(hù)和鞏固這種定位，發(fā)揮學(xué)生干部應(yīng)有的作用，學(xué)生干部首先必須強(qiáng)化幾種意識(shí)：

1、服務(wù)意識(shí)——勿表現(xiàn)自己、強(qiáng)加于人、高人一等、非權(quán)力型；

2、能力意識(shí)——號(hào)召力、凝聚力、組織力、協(xié)調(diào)力；

3、整體意識(shí)——從整體發(fā)展上知道自己該干什么，從整體比較上知道自己還缺什么，從整體聯(lián)系上知道每步的重點(diǎn)是什么；

4、效益意識(shí)——研究規(guī)律方法，整合時(shí)間力量；

5、創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。其次，必須從MQ、IQ和EQ各方面入手，讓決策、管理、組織、溝通協(xié)調(diào)、表達(dá)和創(chuàng)新等綜合能力得到全方位提高。而作為凝聚學(xué)生干部的學(xué)生組織，要利用黨校、培訓(xùn)班等形式開(kāi)展教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的管理和監(jiān)督，建立學(xué)生干部的傳幫帶機(jī)制，建立學(xué)生干部的科學(xué)考核和激勵(lì)機(jī)制；盡一切可能的為學(xué)生干部的成長(zhǎng)和學(xué)生干部的權(quán)威及影響力的發(fā)揮提供全方位支持。

二、關(guān)于學(xué)生會(huì)的發(fā)展與改革

發(fā)展是學(xué)生會(huì)永恒不變的話(huà)題，而改革則是學(xué)生會(huì)應(yīng)對(duì)新形勢(shì)新問(wèn)題的必由之路。要想讓學(xué)生會(huì)發(fā)揮更大的作用，讓學(xué)生干部得到更好的鍛煉和學(xué)習(xí)，必須要走一條精品發(fā)展之路和精兵改革之路。

首先是精品發(fā)展之路。學(xué)院有學(xué)院的辦學(xué)特色，學(xué)生會(huì)也應(yīng)該有自己的特色，而且是精品的、實(shí)用特色。對(duì)于橫向，要能為各學(xué)院的學(xué)生會(huì)工作提供典范；對(duì)于縱向，要能為傳承者塑就榜樣。我們以管理之鷹系列活動(dòng)為主軸，以各部門(mén)精品特色為支撐，以外聯(lián)與宣傳、班級(jí)與宿舍工作為著力點(diǎn)，發(fā)揮團(tuán)體的集群優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、學(xué)院與班級(jí)的高效互動(dòng) 其次是精兵改革之路。改革是必然，但改革的方向和形式則有許多可選擇的余地。我們的改革必須要走精兵之路：關(guān)于精簡(jiǎn)人員，一定要保證留下的都是精英，而且事能盡人，人能盡力；關(guān)于機(jī)構(gòu)，盡可能實(shí)行大部制，以有效實(shí)用為準(zhǔn)；關(guān)于精簡(jiǎn)事務(wù)，要去粗存精，去偽存真，能優(yōu)化的盡量?jī)?yōu)化，能轉(zhuǎn)移的盡量轉(zhuǎn)移。人員精了，機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)了，事務(wù)優(yōu)了，高質(zhì)量的精品也就鑄造了。

三、關(guān)于學(xué)生會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是適應(yīng)專(zhuān)業(yè)分工愈加細(xì)化、競(jìng)爭(zhēng)與合作越發(fā)頻繁的必然要求，也是學(xué)生會(huì)自身改革與發(fā)展的主要支柱。

首先是團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化?！昂?jiǎn)則便，便則靈，靈則活?！币孕F(tuán)隊(duì)為主要優(yōu)化模式，以共同理念為主要凝聚，以核心任務(wù)為主要運(yùn)行平臺(tái)，以目標(biāo)管理為主要操作方式，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組合，優(yōu)化所貸事務(wù)，優(yōu)化互動(dòng)模式，優(yōu)化辦事方法，以達(dá)到靈活（靈活組建、靈活應(yīng)變、靈活分化）、和高效（高決策力，高執(zhí)行力，高督促力）的新型團(tuán)隊(duì)管理模式。

其次是團(tuán)隊(duì)的危機(jī)管理?！熬影菜嘉＃从昃I繆，則百戰(zhàn)不殆?！币虢M建精兵團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行精品發(fā)展，就必須讓整個(gè)組織和成員樹(shù)立危機(jī)和危機(jī)管理意識(shí)，掌握處理突發(fā)事件的常識(shí)與方法，提高整體的危機(jī)管理能力。

附錄：《十八項(xiàng)重要的工作EQ》

哈佛大學(xué)的戈?duì)柭淌冢―aniel Goleman）1995年出版的《EQ》一書(shū)（Emotional Intelligence）,掀起了一股EQ熱潮。戈?duì)柭l(fā)現(xiàn)一個(gè)人的EQ對(duì)他在職場(chǎng)的表現(xiàn)有著非常重要的影響，針對(duì)職場(chǎng)的工作表現(xiàn)，他提出了工作EQ架構(gòu)，經(jīng)過(guò)不斷的測(cè)試和修正，目前戈?duì)柭摹肮ぷ鱁Q”內(nèi)容共有4大項(xiàng)，以及18小項(xiàng)。

一、自我察覺(jué)

1、意識(shí)到自己情緒的變化：解讀自己的情緒，體認(rèn)到情緒的影響。

2、精確的自我評(píng)估：了解自己的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處。

3、自信：掌控自身的價(jià)值及能力。

二、自我管理

4、情緒自制力：能夠克制沖動(dòng)及矛盾的情緒。

5、坦承：展現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)及正直；值得信賴(lài)。

6、適應(yīng)力：彈性強(qiáng)，可以適應(yīng)變動(dòng)的環(huán)境或克服障礙。

7、成就動(dòng)機(jī)：具備提升能力的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，追求卓越的表現(xiàn)。

8、沖勁：隨時(shí)準(zhǔn)備采取行動(dòng)，抓住機(jī)會(huì)。

三、社交察覺(jué)

9、同理心：感受到其它人的情緒，了解別人的觀點(diǎn)，積極關(guān)心他人。

10、團(tuán)體意識(shí)：解讀團(tuán)體中的趨勢(shì)、決策網(wǎng)絡(luò)及政治運(yùn)作。

11、服務(wù)：體認(rèn)到客戶(hù)及其它服務(wù)對(duì)象的需求，并有能力加以滿(mǎn)足。

四、人際關(guān)系管理

12、領(lǐng)導(dǎo)能力：以獨(dú)到的愿景來(lái)引導(dǎo)及激勵(lì)他人。

13、影響力：能說(shuō)服他人接受自己的想法。

14、發(fā)展其它人的能力：透過(guò)回饋及教導(dǎo)來(lái)提升別人的能力。

15、引發(fā)改變：能激發(fā)新的做法。

16、沖突管理：減少意見(jiàn)相左，協(xié)調(diào)出共識(shí)之能力。

17、建立聯(lián)系：培養(yǎng)及維持人脈。

18、團(tuán)隊(duì)能力：與他人合作之能力；懂得團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式。

事實(shí)上一個(gè)人只要能在這18項(xiàng)EQ能力中，有5、6項(xiàng)EQ能力特別突出，而且是平均分布在4大項(xiàng)能力中的話(huà)，那他在職場(chǎng)上的表現(xiàn)，就會(huì)非常亮眼了。

管理學(xué)院學(xué)生會(huì)秘書(shū)處劉逸

2008年9月25日

第二篇：學(xué)生干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

xx大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院

第六期學(xué)生干部培訓(xùn)

學(xué)習(xí)

心

得

姓名：班級(jí)：x x

xx化工x班

0801100100xx

學(xué)號(hào)： 學(xué)習(xí)心得

為期一周的學(xué)生干部培訓(xùn)課程已經(jīng)結(jié)束，在這一周內(nèi)我們共聽(tīng)過(guò)兩場(chǎng)講座，進(jìn)行過(guò)兩次分組交流討論，舉辦過(guò)一次文體活動(dòng)。雖然時(shí)間較短但這卻留給了我無(wú)限的思考與回憶。這一周我的收獲主要是交流討論后總結(jié)所得及在聽(tīng)過(guò)講座后自己思考所得，下面就從這兩方面談一下我的學(xué)習(xí)心得。

一、討論后總結(jié)得到的收獲

在這一周中我們共進(jìn)行了兩次分組交流討論，每次兩個(gè)小時(shí)。根據(jù)我們組（組織、秘書(shū)、外聯(lián)組）特色，我們針對(duì)我院普遍存在的九個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了交流討論。下面將所討論的幾個(gè)特色性問(wèn)題及總結(jié)詳情介紹情如下：

問(wèn)題1：怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)生干部的地位和作用？

總結(jié) ： 學(xué)生干部是以服務(wù)同學(xué)為宗旨，聯(lián)系學(xué)院與同學(xué)的橋梁，學(xué)生干部的本職是學(xué)生，而不是干部。是學(xué)生首相就要搞好學(xué)習(xí)，做為一個(gè)學(xué)生干部，若只抓工作，忽視學(xué)習(xí)，便丟掉了大學(xué)生活中最應(yīng)得到的知識(shí)積累與人生境界提升的機(jī)會(huì)，所以要在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)再發(fā)揮干部的作用。學(xué)生干部在工作中要主要起到四點(diǎn)作用，即帶領(lǐng)引導(dǎo)作用、組織管理作用、橋梁助手作用、榜樣表率作用，通過(guò)四方面的作用為老師解憂(yōu)，位同學(xué)服務(wù)。

問(wèn)題2：如何建立一套完善的學(xué)生干部考核機(jī)制，推動(dòng)學(xué)院的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)？

總結(jié) ：為了督促并監(jiān)督學(xué)生干部的工作我們需要一項(xiàng)成文的學(xué)生干部考核機(jī)制。經(jīng)過(guò)多次討論最終我們放棄了打分式學(xué)生干部考核機(jī)制，選取了自我批評(píng)式學(xué)生干部考核機(jī)制。這種機(jī)制能夠在盡可能不傷害學(xué)生干部自尊心的同時(shí)，讓學(xué)生干部發(fā)現(xiàn)自己的缺陷與不足，進(jìn)而自我改正和進(jìn)步。

問(wèn)題3：怎樣協(xié)調(diào)好個(gè)學(xué)生組織內(nèi)部及之間的關(guān)系？

總結(jié) ：為了我院學(xué)生工作長(zhǎng)久順利的進(jìn)展，協(xié)調(diào)好個(gè)學(xué)生組織內(nèi)部及之間的關(guān)系就顯得尤為重要。對(duì)于學(xué)生組織內(nèi)部可通過(guò)開(kāi)展內(nèi)部成員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、素質(zhì)拓展、聯(lián)歡晚會(huì)等多種活動(dòng)，以增加內(nèi)部成員之間的溝通和了解；對(duì)于學(xué)生組織之間可以通關(guān)系。過(guò)多方聯(lián)誼、公辦活動(dòng)等形式協(xié)調(diào)組織之間的關(guān)系

問(wèn)題4：一套完善的、行之有效的組織制度應(yīng)該包括那些方面？ 總結(jié) ：應(yīng)該包括能夠合理分配工作的部門(mén)制度，能夠使組織有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)各部的例會(huì)制度、能夠合理節(jié)儉的安排花費(fèi)的財(cái)務(wù)制度、能夠督促并監(jiān)督學(xué)生干部工作的考核制度、能夠協(xié)調(diào)各組織關(guān)系的辦公室制度、能夠保障學(xué)生干部榜樣表率作用的行為規(guī)范制度等。

二、聽(tīng)講座后思考得到的收獲

在聽(tīng)過(guò)兩場(chǎng)講座之后，通過(guò)總結(jié)思索，我對(duì)學(xué)生干部有了全新的認(rèn)識(shí)。要做一個(gè)合格的學(xué)生干部我們需要具備較高的政治思想素質(zhì)、較高的政治文化素質(zhì)、較高的科學(xué)文化素質(zhì)、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、較高的身心素質(zhì)五項(xiàng)基本素質(zhì)以及責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)五項(xiàng)基本意識(shí)。此外，做為學(xué)生干部我們還要戒五氣，即戒驕氣、戒浮氣、戒官氣、戒小氣、戒一團(tuán)和氣。在具備了基本素質(zhì)、基本意識(shí)，有了較高的思想覺(jué)悟，有了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力后，我們才能不斷的向優(yōu)秀學(xué)生干部的方向前進(jìn)。

我是一名學(xué)生干部，我會(huì)把自己的本職和職責(zé)看的清清楚楚，我是一名學(xué)生干部，我會(huì)在話(huà)語(yǔ)子后更多的是行動(dòng)。

2009年12月12日

第三篇：學(xué)生干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

學(xué)干培訓(xùn)心得

桂子飄香，我們成長(zhǎng)在在收獲的季節(jié)，2011年11月12日，我們迎來(lái)了廣西中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院2011-2012學(xué)生干部培訓(xùn)。與往次的學(xué)干培訓(xùn)不同，改變了往次的上大課的形式，主要以年級(jí)培訓(xùn)的作為主體，集體上課為輔助，一切從簡(jiǎn)，而它蘊(yùn)含的知識(shí)無(wú)論從廣度或是深度上都只增不減。大家的熱情也提高了不少。正如這個(gè)季節(jié)，充滿(mǎn)了萬(wàn)物對(duì)春的期盼一樣，我懷著無(wú)比無(wú)比期待的心情參加這次培訓(xùn)，并用熱情洋溢的態(tài)度著這次洗禮。

首先，我懷著感激的心，感謝為我們辛勤籌備這次培訓(xùn)的老師和同學(xué)，更要感謝藥學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和栽培，我更想對(duì)龔名師書(shū)記衷心的說(shuō)一句：“謝謝您！”作為大三的學(xué)生干部，共參加過(guò)藥學(xué)院三次學(xué)干培訓(xùn)，故而深知龔書(shū)記身體狀況比不太好，但每次的學(xué)干培訓(xùn)都能聽(tīng)到他為我們精心準(zhǔn)備的課程，且堅(jiān)持不坐我們?yōu)樗麥?zhǔn)備的椅子，就這樣站著，與我們進(jìn)行心與心的交流。不論他這次交給我們的是什么內(nèi)容，也不論這次的講話(huà)是長(zhǎng)是短，就他的這份精神，堅(jiān)毅，和對(duì)我們這一批莘莘學(xué)子的和關(guān)懷，已感動(dòng)我們每一個(gè)人，而那一課也定將是這次培訓(xùn)最為深刻的一堂課。

在龔書(shū)記的的課堂上，他用自己的一個(gè)感觸良深的體會(huì)與我們交流，讓我們更生動(dòng)更形象的理解，作為一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)該具備的能力?！捌ぶ淮?，毛之焉附”，書(shū)記用一句古語(yǔ)點(diǎn)出了“體

力”對(duì)于一個(gè)人學(xué)生干部乃至每一個(gè)的重要。是呀，身體是“革命”的本錢(qián)。而現(xiàn)在的學(xué)生干部卻常常忽略了這一點(diǎn)，我們當(dāng)中的很大一部分都在以犧牲休息，犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)完成我們手中的工作，然后，體育鍛煉少了，身體素質(zhì)下降了，睡眠少了，記憶力下降了，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)少了，所以學(xué)習(xí)也下降了。我們不為“伊人憔悴”卻為工作疲憊！這便是我們大部分學(xué)生干部的現(xiàn)狀，所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們有必要提高我們身體素質(zhì)，應(yīng)該在一個(gè)良好的精神下提高工作效率，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)節(jié)省有限的時(shí)間。這是我們每一個(gè)學(xué)生干部必修的課程！

2011年11月19日，以年級(jí)為單位的培訓(xùn)中，年級(jí)主任辛華老師一共從五個(gè)板塊對(duì)我們這批藥學(xué)院2009級(jí)學(xué)生干部進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)具體的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)引起了大家的興致和熱情，因?yàn)榕嘤?xùn)的內(nèi)容直接來(lái)自我們最為關(guān)注的事情、問(wèn)題。這是我們思維的匯聚，也是在為我們指點(diǎn)迷津，引領(lǐng)我們走出困擾我們迷霧區(qū)，故而我們滿(mǎn)懷熱情和期待參加，并又滿(mǎn)載而歸。

作為一名學(xué)生干部，首先要從心里認(rèn)識(shí)到：我們是一名學(xué)生干部，要時(shí)時(shí)刻刻要用一名學(xué)生干部的準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己。居其位謀其政，學(xué)生干部應(yīng)做到有思想、有思維、有技能、會(huì)處事、會(huì)辦事、抗打擊等一系列能力。學(xué)習(xí)技能，思考工作，在工作中學(xué)習(xí)處世為人，提升自我的綜合素質(zhì)，在工作中磨練自我，和同伴合作，向同伴學(xué)習(xí)，然后勝不驕敗不餒，摔倒了，起來(lái)總結(jié)工作，如此才是作為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)，在工作、生活、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的新一代！

另外辛老師還從還從管理篇、交際篇、學(xué)習(xí)工作篇以及規(guī)劃篇解答了我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中遇到，或是想到的問(wèn)題。

學(xué)生干部在老師和同學(xué)之間起著上陳下達(dá)的作用，所以我們時(shí)常感到受了委屈，老師認(rèn)為你沒(méi)有傳達(dá)好他的要求或是同學(xué)無(wú)法認(rèn)同你的工作，這些都會(huì)引你“郁悶”。其實(shí)，沒(méi)有想象中復(fù)雜，只是我們沒(méi)有做好溝通工作，沒(méi)有理解老師的意思，沒(méi)有明白同學(xué)們的需要，所以我們并不是缺乏能力而是缺乏交流，學(xué)做事要先學(xué)會(huì)做人。這便是我感觸最深的地方。

學(xué)干培訓(xùn)的時(shí)間是有限的，而它的意義深遠(yuǎn)足以影響我們一生；的形式是已定的，而它涵蓋的知識(shí)、內(nèi)容卻可以無(wú)限延伸。我在其中學(xué)習(xí)，更在其中思考，思考生活，思考學(xué)習(xí)，思考工作，思考自己。它引我走走向前，更高更遠(yuǎn)......再次衷心感謝籌辦這次培訓(xùn)而辛勤工作的老師和同學(xué)，謝謝你們！

第四篇：學(xué)生干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

學(xué)生干部培訓(xùn)心得

食品071熊金生通過(guò)這幾天的緊張而充實(shí)的集中學(xué)習(xí)，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)，作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力，人際交流、溝通的方法和禮儀方面的知識(shí)等，從中受益匪淺。

來(lái)到大學(xué)這一年的學(xué)生干部經(jīng)歷已經(jīng)成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富！學(xué)生干部的工作不同于一名普通學(xué)生，但我必須時(shí)刻緊記自己也是一名學(xué)生，一名普通的學(xué)生，不能忘記自己的工作職責(zé)，更不能模糊前進(jìn)的目標(biāo)！我想惟有保持自己謙遜的工作方式，以及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，同時(shí)在學(xué)習(xí)上加倍努力才能確保工作的成功和自己學(xué)業(yè)的順利完成。時(shí)刻調(diào)整好自己作為一名學(xué)生干部的心態(tài)，戒驕戒躁，合理安排時(shí)間，才能使工作達(dá)到更高的水平，下面是我這幾天通過(guò)學(xué)生干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)而總結(jié)出來(lái)的體會(huì)：

首先，工作定位和工作思路要有重大轉(zhuǎn)變，要從傳統(tǒng)管理向?qū)嵸|(zhì)性服務(wù)轉(zhuǎn)變，學(xué)生干部始終是為同學(xué)服務(wù)的，決不能當(dāng)學(xué)生官，當(dāng)學(xué)生貴族。學(xué)生會(huì)應(yīng)該是校園文化的一面旗幟，所謂旗幟就是既要起到標(biāo)志性作用又要起到引領(lǐng)的作用。第二，在工作中要注意創(chuàng)新。創(chuàng)新是時(shí)代的主題，從組織行為學(xué)上看，一個(gè)優(yōu)秀組織在鼎盛時(shí)期就會(huì)埋下沒(méi)落的種子，而怎樣避免走下坡路，就要看組織的領(lǐng)導(dǎo)人能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和剔除這沒(méi)落的種子。學(xué)生會(huì)始終是一個(gè)學(xué)習(xí)性的組織，不斷剔除不良種子，才能不斷發(fā)展。第三，學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。第四，工作中要體現(xiàn)出學(xué)生干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能的“傳幫帶”作用。老學(xué)生干部不能停留于經(jīng)驗(yàn)主義和自我滿(mǎn)足的偏差，要把心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)留下來(lái)，給下一屆同學(xué)以提示和告誡。優(yōu)秀的東西要傳承下去，形成一種精神，一種文化。最后，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但學(xué)習(xí)不一定是學(xué)書(shū)本。學(xué)習(xí)成績(jī)好不一定是學(xué)習(xí)好，而學(xué)習(xí)好則學(xué)習(xí)成績(jī)一定好。學(xué)生會(huì)干部在工作之余仍不能放松學(xué)習(xí)，要用投資觀念配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我也深刻的體會(huì)、反省，認(rèn)識(shí)到了自己思想上的問(wèn)題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿(mǎn)的情緒去對(duì)待工作，努力養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，提高效率，把工作盡快盡好的完成，不斷的追求完美。我會(huì)牢記自己是一個(gè)學(xué)生干部，培養(yǎng)樸實(shí)的工作作風(fēng)，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事，保持良好的精神風(fēng)貌，樹(shù)立好良好的學(xué)生干部形象。

第五篇：高校學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)

年學(xué)生干部培訓(xùn)班

培訓(xùn)總結(jié) 培訓(xùn)人：

年 月

日

本次學(xué)生干部培訓(xùn)的主要是圍繞著“為什么要做學(xué)生干部？怎樣做好學(xué)生干部？”展開(kāi)的，其中的主要培訓(xùn)內(nèi)容是：1.端正學(xué)生干部的工作態(tài)度和工作思想，改進(jìn)工作作風(fēng)。2.加強(qiáng)崗位技能培養(yǎng)，提升服務(wù)水平和能力。3.增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高個(gè)人工作能力。主要培訓(xùn)對(duì)象是：學(xué)生處、校團(tuán)委所屬的學(xué)生組織機(jī)構(gòu)中現(xiàn)任部長(zhǎng)級(jí)以上學(xué)生干部、各學(xué)院學(xué)生會(huì)主席、各學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記。對(duì)于本次培訓(xùn)學(xué)校的財(cái)力、物力和人力的投入都是十分巨大的，例如在人力投入方面：學(xué)校請(qǐng)到了黑龍江大學(xué)教授、著名禮儀學(xué)專(zhuān)家張大生給我們做了學(xué)生干部社交禮儀培訓(xùn)，請(qǐng)到了我們的2003級(jí)學(xué)長(zhǎng)黃祚萬(wàn)來(lái)給我們做了對(duì)于今后工作問(wèn)題的培訓(xùn)，我們還分成了10個(gè)小組，我們的班主任正是和藹的黃臻老師，每個(gè)小組成員都是來(lái)自學(xué)校的不同組織部門(mén)，經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)會(huì)也使我結(jié)交了更多的好朋友，結(jié)下了深厚的友誼，真的十分感謝學(xué)校的本次培訓(xùn)。

第一天是11月3日上午九點(diǎn)開(kāi)始的學(xué)生干部培訓(xùn)大會(huì)開(kāi)幕式，然而我們是早上8點(diǎn)就已經(jīng)全員到場(chǎng)，我們?nèi)渴侵b整齊的正裝，看得出來(lái)各個(gè)組織部門(mén)對(duì)于本次培訓(xùn)的重視程度，其中艾曦鋒老師等人開(kāi)始對(duì)本次培訓(xùn)會(huì)的目的和事項(xiàng)進(jìn)行了介紹，使我們了解到學(xué)生干部的重要作用，學(xué)生干部的工作如何，態(tài)度如何關(guān)乎東北林業(yè)大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校的管理理念影響學(xué)生的個(gè)人各方面發(fā)展，學(xué)生干部的工作是發(fā)揮在學(xué)校和學(xué)生之間，其中學(xué)生干部在出國(guó)和面向社會(huì)工作時(shí)是代表東北林業(yè)大學(xué)，然而這些工作形象的點(diǎn)滴都是來(lái)源于老師的指導(dǎo)。大學(xué)在我們的人生經(jīng)歷中重要的組成部分，是我們的青年人人生觀、價(jià)值觀定位的過(guò)程，這段經(jīng)歷直接決定人生觀、世界觀，而這也必將決定我們的人生道路，將決定我們踏上怎么樣的人生道路。在大學(xué)之中我們每個(gè)人面對(duì)的人和事都是不一樣的，相由心生，境由心造，不同的人對(duì)于自己的決定都將是不同的，我相信自己經(jīng)過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)后會(huì)使自己的人生觀，價(jià)值觀都有了極大的提高。

經(jīng)過(guò)了校黨委學(xué)生工作部的老師的詳盡的介紹，我們更加深切地了解到我們此次培訓(xùn)會(huì)的重要意義，之后我們便開(kāi)始了由校心理健康教育中心主任李忠艷老師的《Leader心理長(zhǎng)短經(jīng)》的講座，其中一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的幾個(gè)需要重點(diǎn)培養(yǎng)的行為習(xí)慣是李忠艷老師主要教授的內(nèi)容包括：親歷與不為，自戀與自卑，投射與共情，禁言與懲罰，偏執(zhí)與包容，完美與示弱。

1.親歷與不為：是以無(wú)為治天下的思想，其中強(qiáng)調(diào)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不一定有各個(gè)方面出眾的才華，但是一定要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)能力可以知人善用，其中就以漢高祖劉邦為例，自己并沒(méi)有什么初中的才能，但是卻可以在運(yùn)籌帷幄中重用張良，出兵作戰(zhàn)中重用韓信，手下還有樊噲，蕭何等人才云集，這就是一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)，給我們做了一個(gè)典范在親歷與不為之間找到平衡點(diǎn)。

2.自戀與自卑：這也正是現(xiàn)在的學(xué)生干部可能會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象，好比當(dāng)有人自卑時(shí)候會(huì)使自己的心里防御機(jī)制掩藏自己的自卑，不能理性的接受別人的建議，而是拒人于千里之外，并且給自己戴上面具，而這個(gè)面具也不是不能有，而是當(dāng)我們把自己的面具包裝的過(guò)于花哨時(shí)候這就會(huì)導(dǎo)致我們的心理壓力過(guò)大，自己也不能做到真正的自己，所以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是首先讓自己成長(zhǎng)，把自己的身心練的更加成熟。對(duì)于自戀這個(gè)問(wèn)題老師則講述了一個(gè)眾人都不知道的事情，古希臘故事中的美男子納西斯就是因?yàn)樽詰俣詈蠡癁榱怂苫?。自戀的人?huì)在集體環(huán)境中失去親和力，不能得到大家的認(rèn)可，對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就是導(dǎo)致自己失去領(lǐng)導(dǎo)力。3.投射和共情：在這個(gè)講授過(guò)程中老師具體而又深切的講述了蘇東坡與佛印的故事，自己的心理狀態(tài)也會(huì)在自己所看到的事情中展現(xiàn)出來(lái)，而自己在與身邊其他人的交往中，往往會(huì)有很投射的現(xiàn)象發(fā)生，所以就要時(shí)刻提醒自己理性客觀的看待一切事物，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人。對(duì)于共情應(yīng)當(dāng)是設(shè)身處地的為別人著想，做到了共情的時(shí)候也可以換來(lái)別人的共情,相反當(dāng)別人過(guò)于自我也只是會(huì)換來(lái)別人的自我。其實(shí)在我們共情時(shí)會(huì)使被共情者感到十分溫暖，也會(huì)使對(duì)方把自己的好全部留給自己，關(guān)系更加融洽。

4.禁言與懲罰：極端行為主義者對(duì)待下屬應(yīng)當(dāng)在犯錯(cuò)時(shí)候適當(dāng)?shù)娜ダ斫鈱傧拢豢梢詷O端的去批評(píng)，要控制自己的行為，憤怒時(shí)候數(shù)數(shù)，靜下心來(lái)思考自己是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該怎么對(duì)待下屬，應(yīng)當(dāng)如何去做，我想要做到什么目的。尤其是下屬犯錯(cuò)誤時(shí)候可以采用以退為進(jìn)的方法，稱(chēng)贊下屬的優(yōu)點(diǎn)，給下屬更大的信心去做自己的事情，并且把事情處理的更好。

5.偏執(zhí)與包容：偏執(zhí)的人則總是認(rèn)為自己做的事情是對(duì)的，所以就會(huì)導(dǎo)致自己很難交到朋友，學(xué)會(huì)承認(rèn)偏執(zhí)的人的觀點(diǎn)也是一種處世態(tài)度，不給自己造成沒(méi)有必要的困擾，偏執(zhí)的人會(huì)對(duì)自己做的事情過(guò)分的執(zhí)著，甚至把自己逼上一條不歸路，所以要放下些執(zhí)著，學(xué)會(huì)海納百川的胸懷。

6.完美與示弱：過(guò)分完美的心理就是偏執(zhí)，做什么事情都應(yīng)該抓大放小，大事追求完美，小事放下自己的標(biāo)準(zhǔn)，示弱也是一種生活態(tài)度，承認(rèn)自己的不足，也就是領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該做到嚴(yán)于利己寬以待人的方式處世，應(yīng)該讓身邊的人明白自己也是有需要改進(jìn)的空間，總而言之，示弱是一種大智慧，可以給人更加親近的感覺(jué)，在工作中學(xué)會(huì)示弱。做人不可以過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，會(huì)使自己身邊的人沒(méi)有成長(zhǎng)空間。

經(jīng)過(guò)了李忠艷老師的心理學(xué)的課程講授，我們的心理學(xué)的知識(shí)得到了極大的增長(zhǎng)，也認(rèn)識(shí)到了自己身上的一些問(wèn)題，自己在什么地方做的不足的還需要提高，加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)也是勢(shì)在必行的。

結(jié)束了上午的講座，下午就進(jìn)行了下午的學(xué)生干部社交禮儀培訓(xùn)，張大生教授的精彩講授令我現(xiàn)在依然是記憶猶新，也意識(shí)到了我們是祖國(guó)的明天應(yīng)該從現(xiàn)在做起把自己的綜合禮儀素質(zhì)培養(yǎng)起來(lái)。

也認(rèn)識(shí)到了自己的祖國(guó)還真是有很多地方需要提高，例如在韓國(guó)在公交車(chē)站隨意的倒臥是要被罰款的，在公共場(chǎng)合吃東西是要被罰款的，在公車(chē)上拿出電腦也是十分沒(méi)有禮貌的行為，還有數(shù)不盡的問(wèn)題存在這，我們的GDP是全球第二的，然而禮貌卻是全球倒數(shù)了，真的該從我們做起了，改變我們中國(guó)人給人的印象已經(jīng)是勢(shì)在必行了！張大生教授從北大教授打八旬老人開(kāi)始講起。

講到了目前最受關(guān)注的事情，中國(guó)的游客的素質(zhì)問(wèn)題，中央文明辦和國(guó)家旅游局列出了中國(guó)游客的各種問(wèn)題真是叫人目不忍視啊，有財(cái)富，學(xué)歷并不能說(shuō)明中國(guó)國(guó)民的素質(zhì)到底有多高，中國(guó)的軟實(shí)力還是非常需要建設(shè)的，需要全民建設(shè)。張大生教授給我們的禮儀做了一個(gè)歷史的分析，追溯到了唐宋時(shí)期，唐宋以前我們是真正的禮儀之邦，世界的禮儀文明輸出國(guó)，然而到了現(xiàn)在我們已經(jīng)漸漸忘記了我們的禮儀，缺乏公共空間的基本禮貌，在這個(gè)問(wèn)題上張大生教授還介紹了《中國(guó)文化的基本結(jié)構(gòu)》一書(shū)給我們深入研究中國(guó)的文化。

結(jié)束了中國(guó)的國(guó)際印象的分析，張老師帶著我們進(jìn)行了個(gè)人禮儀的講授，開(kāi)場(chǎng)就強(qiáng)調(diào)了第一印象的重要作用，第一印象是一個(gè)人永遠(yuǎn)沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)打造的，塑造良好的第一印象是重中之重，張老師的那句話(huà)：“如果你可以對(duì)待一個(gè)陌生人客氣并有禮貌，那么你就可以成為一個(gè)世界公民?！鄙钌畹挠≡谖业挠洃浝?。張老師還講解了人際心理學(xué)影響力要素，影響力要素中：7%內(nèi)容（文學(xué)性），38%聲音，55%是來(lái)自非語(yǔ)言溝通身體接觸，傾聽(tīng)方式，自信度，呼吸，走路方式等。緊接著就是與我們密切相關(guān)的如何構(gòu)建社交親和力，“人永遠(yuǎn)喜歡和自己相近的人在一起”這一句揭示了社交親和力構(gòu)建的秘訣。對(duì)于我們這些沒(méi)有走進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“世界不是公平的，大學(xué)生不要在乎尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是在地位之上的東西”深深地警示著我們這些沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生。張老師還對(duì)我們所處的環(huán)境，我們將要處在的環(huán)境進(jìn)行了分析告訴我們成功80%來(lái)源于出席，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、傾聽(tīng)、只要傾聽(tīng)。進(jìn)而告訴我們傾聽(tīng)還有微笑在生活中的巨大作用。對(duì)于我們將要踏入的社會(huì)，張老師也進(jìn)行了前期的指導(dǎo)，一些職場(chǎng)的身體語(yǔ)言，禁忌也都一同給我們進(jìn)行了講授，使我們?cè)诓饺肷鐣?huì)時(shí)可以相對(duì)同齡人懂得更多禮貌問(wèn)題。

我們親愛(ài)的2003級(jí)學(xué)長(zhǎng)黃祚萬(wàn)回來(lái)給我們做了工作經(jīng)驗(yàn)介紹,給我們講述了一些他在學(xué)生干部時(shí)候的工作經(jīng)驗(yàn),學(xué)生干部怎么做:1.會(huì)打造文化。2.會(huì)有效溝通。3落實(shí)細(xì)節(jié)問(wèn)題。這些都是黃祚萬(wàn)學(xué)長(zhǎng)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，使我真正學(xué)會(huì)了一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)該做的事情，明白了自己以后應(yīng)當(dāng)怎么去做，其中很重要的演講能力也對(duì)我們進(jìn)行了教授，告訴我們應(yīng)當(dāng)在緊張時(shí)候怎么做，比如提前到場(chǎng)就是適應(yīng)環(huán)境，化解緊張地有效方式等等都進(jìn)行了講解。我也在這次講座中明白了一句重要的話(huà)：少說(shuō)多做！

最后是我們林業(yè)大學(xué)的副校長(zhǎng)孫正林的精彩而又深刻的講座，關(guān)于如何做一名讓老師都認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)生干部在近日備受網(wǎng)絡(luò)及一些主流媒體的關(guān)注，尤其是10月4日開(kāi)始的中國(guó)人民大學(xué)的陳偉老師在自己的微博中發(fā)表了《學(xué)生會(huì)：大學(xué)最陰暗的一角》一文，隨即引發(fā)了社會(huì)上大家對(duì)學(xué)生干部的內(nèi)部建設(shè)的關(guān)注，學(xué)生干部的各種負(fù)面影響隨即產(chǎn)生，例如官僚主義作風(fēng)，特權(quán)階層的一些看法更是屢見(jiàn)不鮮，對(duì)于高校的學(xué)生干部批評(píng)也是撲面而來(lái)，在這種狀況下，我們的學(xué)生干部培訓(xùn)的作用更是明顯的看了出來(lái)。

孫校長(zhǎng)為了我們?nèi)孀龀隽朔治?，首先是社?huì)大環(huán)境的影響?！靶奚?、齊家、治國(guó)、平天下”，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”就是古人對(duì)讀書(shū)做官這一目標(biāo)追求最形象的表達(dá)了中國(guó)人心中的想法，幾千年官本位思想的傳播和影響已經(jīng)形成了中華民族的一種固有基因。其次是大學(xué)內(nèi)部小環(huán)境影響，學(xué)校的一些競(jìng)選制度導(dǎo)致了我們有些同學(xué)形成了不正確的行為方式，例如拉票、請(qǐng)客送禮也就成了大家的共性問(wèn)題，形成了社會(huì)大環(huán)境與學(xué)校小環(huán)境的共同作用。還有就是學(xué)生干部的自身因素導(dǎo)致的，沾染社會(huì)的不良風(fēng)氣，沒(méi)有自我的素質(zhì)強(qiáng)化意識(shí)，盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致自身的腐敗問(wèn)題嚴(yán)重。對(duì)于學(xué)生干部的素質(zhì)建設(shè)，首先學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于優(yōu)秀學(xué)生干部成長(zhǎng)的公平制度環(huán)境。改變現(xiàn)在的一些不合理的問(wèn)題，不合適的條款也應(yīng)當(dāng)立即調(diào)整，做到公平公正。第二就是要處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到兩手抓，兩不誤，兩促進(jìn)。學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的個(gè)人條件進(jìn)行協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)落后時(shí)候就要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行促進(jìn)，合理安排時(shí)間對(duì)待工作和學(xué)習(xí)，懂得合理利用時(shí)間，懂得舍得，舍棄娛樂(lè)的時(shí)間，把更多的精力放在學(xué)習(xí)和工作中，做到兩促進(jìn)。第三擺正自己的位置，千萬(wàn)別把自己的當(dāng)成官員，自己僅僅是一個(gè)學(xué)生干部，作用發(fā)揮在老師和學(xué)生之間，不可以過(guò)分的驕傲，認(rèn)為自己是什么官員，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)明確自己是什么位置，把自己的姿態(tài)放低，做一個(gè)謙虛，平和，熱情的為學(xué)生服務(wù)的學(xué)生干部。第四減少功利心，多為學(xué)生辦好事，辦實(shí)事。把自己份內(nèi)的事情做好，多為同學(xué)考慮真正缺什么，我們應(yīng)當(dāng)并且能為學(xué)生干什么，做一個(gè)使大家滿(mǎn)意的學(xué)生干部。

本次的培訓(xùn)還是有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，就是素質(zhì)拓展，素質(zhì)拓展的老師為我們講解了素質(zhì)拓展的來(lái)歷，開(kāi)場(chǎng)還進(jìn)行了十分重要的小活動(dòng)，本次短暫的素質(zhì)拓展讓我們看到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的核心位置，是一個(gè)不可代替人，可以引領(lǐng)這一個(gè)團(tuán)隊(duì)走向一個(gè)更加遼闊的前方，在素質(zhì)拓展中我們都缺乏一個(gè)合格領(lǐng)導(dǎo)人的能力，我們大家都在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，也都明白要在以后的工作中迅速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該具有的素質(zhì)。

本次學(xué)生干部培訓(xùn)讓我的各方面素質(zhì)都有了極大的提升，為人，處事都進(jìn)行了一次洗禮，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，之前沒(méi)有了解到的自己的問(wèn)題都在老師的指引下讓我認(rèn)識(shí)到了，我相信自己經(jīng)過(guò)了本次培訓(xùn)一定會(huì)成為一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)人，在以后的生活中也會(huì)更加優(yōu)秀，代表一個(gè)優(yōu)秀的東北林業(yè)大學(xué)的學(xué)子走向社會(huì)。最后感謝校黨委學(xué)生工作部、校團(tuán)委組織的本次學(xué)生干部培訓(xùn)。