第一篇：2011年教學(xué)教研工作要點(diǎn)

指導(dǎo)思想

以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要及市委建設(shè)教育強(qiáng)市的《決定》為指導(dǎo)，以“以教代研，以研促教，教研同步”為宗旨，以校本教研、區(qū)域互動(dòng)為平臺(tái)，以校本教研、課題實(shí)驗(yàn)為抓手，以“強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)過程管理，細(xì)化學(xué)科研究，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，牢牢把握“教師個(gè)人的自我反思、學(xué)科團(tuán)隊(duì)的同伴互助、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、現(xiàn)代設(shè)施的有力輔助”四個(gè)核心要素，全面貫徹落實(shí)全市幼教、小學(xué)、初中教育教學(xué)工作會(huì)及2011年全市教育工作會(huì)精神，努力營(yíng)造教研科研氛圍，形成開放、民主、高效的研訓(xùn)機(jī)制，大力推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化，加快我鎮(zhèn)教學(xué)教研工作的良性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)2011年既定的質(zhì)量目標(biāo)。

工作要點(diǎn)

一、突出質(zhì)量中心，齊心協(xié)力抓備考，全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量既定目標(biāo)。

1、明確質(zhì)量目標(biāo)。2011年中考確保全市前五，全市前100名達(dá)到8人；中學(xué)、陳小教育質(zhì)量綜合評(píng)估進(jìn)入全市前六，陳店鎮(zhèn)教育質(zhì)量綜合評(píng)估總積分進(jìn)入全市先進(jìn)行列；各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽不掉項(xiàng)，力奪高名次；初級(jí)小學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)水平全面提升，中小學(xué)生學(xué)科合格率、優(yōu)秀率以及創(chuàng)新能力和水平不斷提高，全鎮(zhèn)中小學(xué)素質(zhì)教育工程全面推進(jìn)；教學(xué)裝備大為改觀，教師整體教學(xué)水平和研究能力有較大提高。

2、精細(xì)教學(xué)管理。一是認(rèn)真落實(shí)《課程方案》，切實(shí)做到學(xué)科教學(xué)無主次之分、無長(zhǎng)短之分。教學(xué)課表做到“三個(gè)吻合”。即：課節(jié)與《國(guó)家課程方案》吻合，課表設(shè)置與中心學(xué)校2011年秋《關(guān)于課表設(shè)置與作息時(shí)間安排的意見》吻合，課表科目與教師實(shí)際教學(xué)記載吻合。學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)兩不誤，特別是重視綜合實(shí)踐活動(dòng)、理化生科實(shí)驗(yàn)操作、陽光體育鍛煉活動(dòng)。二是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，繼續(xù)完善定期或不定期的檢查制度，做到有檢查、有記載、有反饋、有結(jié)帳，其結(jié)果納入教師績(jī)效工資考核的主要內(nèi)容。三是充分發(fā)揮教師潛能，合理安排教師任課，加大薄弱年級(jí)和薄弱學(xué)科的扶持力度，特別是小學(xué)三、四年級(jí)英語教學(xué)的穩(wěn)定提高和中學(xué)政治、歷史、地理、英語的應(yīng)考工作（政治、歷史、地理改為閉卷考試；英語口語測(cè)試），學(xué)校適當(dāng)予以傾斜扶持，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師專職化。學(xué)校對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科定期進(jìn)行檢查督促，幫助分析問題，加大整改措施，落實(shí)改進(jìn)意見，力求學(xué)生全面發(fā)展，全體學(xué)生整體進(jìn)步。

3、優(yōu)化備考策略。一是多渠道、多方式不失時(shí)機(jī)地進(jìn)一步統(tǒng)一提高全鎮(zhèn)教師對(duì)質(zhì)量工作的思想認(rèn)識(shí)，樹立“質(zhì)量為大，質(zhì)量為先，質(zhì)量為狠”的觀念，把提高質(zhì)量作為辦人民滿意教育、建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、為陳店人民謀福利的大事來抓，摒棄高調(diào)空談，推崇真抓實(shí)干。二是組織好非畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級(jí)學(xué)年度學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)調(diào)研考試，全力搞好畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級(jí)學(xué)科市統(tǒng)一調(diào)考和非畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級(jí)學(xué)科抽簽檢測(cè)迎考備戰(zhàn)工作，把考試作為學(xué)校重大的育人活動(dòng)和手段，充分彰顯學(xué)校考試的教育本質(zhì)功能，讓師生得到誠(chéng)信、守紀(jì)、公平、求真的教育，狠抓考風(fēng)考紀(jì)和考試規(guī)范，以嚴(yán)肅的考風(fēng)促良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。抓實(shí)學(xué)月學(xué)科知識(shí)過關(guān)檢測(cè)分析，結(jié)業(yè)業(yè)（結(jié)業(yè)）年級(jí)學(xué)年度學(xué)科調(diào)學(xué)生體育項(xiàng)目學(xué)段達(dá)標(biāo)校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)；開好質(zhì)量分析會(huì)，充分發(fā)揮考試的診斷、評(píng)價(jià)、導(dǎo)向功能，及時(shí)調(diào)整管理措施，促進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。三是學(xué)校依據(jù)校情制定切實(shí)可行的《質(zhì)量結(jié)賬方案》，分解、細(xì)化各類質(zhì)量目標(biāo)，將質(zhì)量目標(biāo)分解到年級(jí)、到班、到組、到人，做到人人有目標(biāo)，班班有目標(biāo)，科科有目標(biāo)，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量捆綁結(jié)賬制，質(zhì)量結(jié)賬到班，結(jié)賬到年級(jí)學(xué)科組。實(shí)行質(zhì)量過程問責(zé)制，做到非畢業(yè)年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)同樣待，考查科目和考試科目同樣抓，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，拉開獎(jiǎng)勵(lì)檔次，重獎(jiǎng)學(xué)校質(zhì)量有功之臣，達(dá)到目標(biāo)評(píng)價(jià)、目標(biāo)激勵(lì)的作用。四是學(xué)校組建備考專班，制定備考方案，明確分工，理清職責(zé)，包科蹲點(diǎn)抓備考，深入課堂抓備考，深入學(xué)生抓備考，深入教師抓備考，實(shí)行同獎(jiǎng)同賠，捆綁結(jié)賬。五是抓實(shí)集體備課，努力做到獨(dú)立鉆研、集中交流、因人而異、取長(zhǎng)補(bǔ)短、反思完善，不斷改進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)科組全員的智慧，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精細(xì)備考，提高平時(shí)備考的效率和質(zhì)量。六是學(xué)校依據(jù)校情班情，開展扎實(shí)有效的培優(yōu)治跛、培優(yōu)輔差活動(dòng)，確保小學(xué)生合格率、中學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)，確保校與校、科與科、班與班之間基本平衡，全面提升全鎮(zhèn)的整體質(zhì)量。七是加強(qiáng)備考的巡查與調(diào)控，年級(jí)力求做到“四個(gè)統(tǒng)一”。即：統(tǒng)一備考計(jì)劃，統(tǒng)一備考進(jìn)度，統(tǒng)一備考資料，統(tǒng)一備考檢測(cè)與分析。及時(shí)反饋信息，商討改進(jìn)辦法，做好查漏補(bǔ)缺，確保環(huán)環(huán)相扣，步步落實(shí)。

二、強(qiáng)化教師研訓(xùn)，多種途徑促發(fā)展，確保教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有新提高。

1、把教師的業(yè)務(wù)自學(xué)做實(shí)?！敖虝弑叵葟?qiáng)己，育人者必先律己”。學(xué)校加強(qiáng)師資研究，進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取多種途徑，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，努力提高教師的教育理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，著力創(chuàng)建書香型校園。一是落實(shí)好“三層次、二必須、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)形式上劃分“三個(gè)層次”，每學(xué)期一次全校性的專家教育理論輔導(dǎo)講座、每月一次學(xué)科教研組的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每天一小時(shí)的個(gè)人業(yè)務(wù)自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到“二個(gè)必須”，必須是先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理論，必須是與所教學(xué)科實(shí)際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上落實(shí)一檢查，每學(xué)期對(duì)學(xué)科教研組和個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面檢查，檢查結(jié)果納入教師考核結(jié)賬和學(xué)科組組長(zhǎng)考核（包括學(xué)科組集中學(xué)習(xí)記錄、個(gè)人學(xué)習(xí)隨筆和教師自學(xué)筆記等）。二是落實(shí)好“名師工程”。學(xué)校要搭建平臺(tái)，提供鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師成名成家。做好校本研訓(xùn)工作，特別是信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡快解決本校專任教師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)服務(wù)教學(xué)的問題。強(qiáng)化教師所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)的鞏固與提高，努力提高教師學(xué)年度參與全市業(yè)務(wù)水平考試的合格率和優(yōu)秀率。學(xué)校制定“名師”培養(yǎng)計(jì)劃，提高學(xué)校骨干教師的占有比率，實(shí)現(xiàn)中學(xué)省級(jí)、小學(xué)地級(jí)“明師”零的突破。三是陳中、陳?。ǜ咝〔浚┤扉_放閱覽室，初級(jí)小學(xué)（含陳小初小部）進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)圖書角，建立教師辦公室圖書角，開展“我讀書，我快樂”、“讀中華經(jīng)典，建書香校園，做君子少年”、“書香伴成長(zhǎng)，課改顯智慧”、等主題活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教師到學(xué)生，從學(xué)校到班級(jí)，從學(xué)科教研組到年級(jí)備課組，大興讀書之風(fēng)，培養(yǎng)師生的文明行為和儒雅氣質(zhì)，努力創(chuàng)建書香型校園，塑造學(xué)者型教師。

2、夯實(shí)學(xué)科研討。一是選準(zhǔn)研究?jī)?nèi)容。研究主題即共性問題。學(xué)校將從過去重研究教材和課標(biāo)轉(zhuǎn)移到重研究教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”上來，除解決本校學(xué)科教學(xué)突出共性問題外，應(yīng)結(jié)合本校學(xué)科教學(xué)實(shí)際和教師實(shí)際從市教科中心學(xué)科專題中選題組織學(xué)科教師進(jìn)行集中研討公關(guān)（專題：“教學(xué)方式方法手段技術(shù)”、“學(xué)科整合”、“學(xué)段銜接”、“課內(nèi)課外結(jié)合”、“課堂教學(xué)模式創(chuàng)新”、“調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工主觀能動(dòng)性”、“快樂學(xué)習(xí)”、“防止厭學(xué)”等）。中學(xué)、陳小和觀小扎扎實(shí)實(shí)地抓好本校已有的課題研究，將課題研究前置，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以教學(xué)實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)課程教學(xué)，力求階段研究出成果，課堂教學(xué)大改觀，教師能力大提升，學(xué)校特色大顯現(xiàn)。二是全鎮(zhèn)繼續(xù)按“三維創(chuàng)新研究模式”開展研究活動(dòng)?！靶?nèi)活動(dòng)式專題研究”，學(xué)校依據(jù)校情和已申報(bào)的課題與常規(guī)教研活動(dòng)相結(jié)合，開展人人上一節(jié)研究課的校本教研活動(dòng)（不含其它活動(dòng)上課），做到活動(dòng)有針對(duì)性，有目的性，有計(jì)劃性，有實(shí)效性，有可查性。活動(dòng)包括所有學(xué)科（含綜合實(shí)踐活動(dòng)），每次課資料包括“四個(gè)一”。即：一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一份教學(xué)實(shí)錄、一份教學(xué)說課與反思、一份集體討論記錄；“校際間的互動(dòng)式專題研究”，初級(jí)小學(xué)仍然以年級(jí)學(xué)科組為單位，在年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，實(shí)行“四校”聯(lián)合，形成互動(dòng)式的教研群體，定期開展活動(dòng)，做到“七有”：有安排、有主題、有課例、有考勤、有討論、有備課、有實(shí)效；“校鎮(zhèn)聯(lián)合式的專題研究”，充分發(fā)揮鎮(zhèn)學(xué)科中心教研組的職能作用，組織骨干教師送課下?；顒?dòng)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)專題輔導(dǎo)講座，深入年級(jí)學(xué)科組，參與學(xué)科研究活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)工作。三是積極參加市“教研協(xié)作區(qū)”的學(xué)科集體備課、學(xué)科帶頭人示范課觀摩、學(xué)科專題研討等活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣本鎮(zhèn)教學(xué)教研成果，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，加大與外地校際交流力度，不斷優(yōu)化全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作，提升教師教學(xué)教研水平。

3、打造高效課堂。一是真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂力求體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，活動(dòng)為主要形式，體現(xiàn)教學(xué)的平等參與，努力構(gòu)建自主、合作、探究、開放的新課堂。教師千方百計(jì)地使學(xué)生“動(dòng)”起來，力求取得教學(xué)實(shí)效。師生轉(zhuǎn)變教法學(xué)法，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。即：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被動(dòng)聽課為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；變單純的知識(shí)傳授為發(fā)展學(xué)生的綜合能力。教師重視教學(xué)過程的引導(dǎo)與啟發(fā)，做到知識(shí)的遷移和能力培養(yǎng)并舉；盡可能創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)讓學(xué)生“表演”，做到講不過半，練在當(dāng)堂。二是更加注重過程與方法。課堂教學(xué)中具體做到“三不”。即：不落空創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)互動(dòng)（教師預(yù)先要收集相關(guān)信息、材料，了解學(xué)生的學(xué)情和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用教具和學(xué)具，不偷工減料）；不跳級(jí)推陳出新，體現(xiàn)情理（教學(xué)過程中，每一個(gè)過渡、每一個(gè)轉(zhuǎn)折、每一個(gè)知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)，都應(yīng)合情合理，承前啟后，不要牽強(qiáng)附會(huì)）；不越位展示思維，體現(xiàn)過程（教師要想方設(shè)法暴露學(xué)生的真實(shí)心理，自由的思維，有過程的啟導(dǎo)，既重通識(shí)通法的運(yùn)用，又關(guān)注差異性教學(xué)，不要不求甚解），消滅無效課、避免低效課、力求有效課、打造高效課。三是關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師充分利用現(xiàn)有資源，有效整合學(xué)科教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，拓寬學(xué)生知識(shí)面，深入扎實(shí)地推進(jìn)課程改革，注重學(xué)生興趣習(xí)慣培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

4、抓好競(jìng)賽評(píng)比。一是加大培優(yōu)力度，組織師生參與各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力求奪高獎(jiǎng)、奪大獎(jiǎng)。二是中心學(xué)校協(xié)助市教科中心完成兩年一次的教學(xué)教研專項(xiàng)評(píng)估，組織鎮(zhèn)級(jí)兩年一次的初級(jí)小學(xué)教學(xué)教研專項(xiàng)評(píng)估（本年秋季進(jìn)行），依據(jù)教師教學(xué)教研績(jī)效情況推薦教師參與市級(jí)以上評(píng)先，組織評(píng)選鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)教研先進(jìn)教師。三是加大藝術(shù)、體育、勞動(dòng)等學(xué)科教學(xué)的督查與評(píng)估，將小學(xué)生的手工制作、樂器演奏、鋼筆書法、毛筆書法納入學(xué)校學(xué)年度綜合評(píng)估的主要內(nèi)容進(jìn)行考核評(píng)估，開展學(xué)生體育項(xiàng)目學(xué)段達(dá)標(biāo)校級(jí)競(jìng)賽和鎮(zhèn)級(jí)抽查評(píng)估活動(dòng)，組織中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力專項(xiàng)考查，對(duì)學(xué)校更新教學(xué)手段、滿足教學(xué)需求落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查與評(píng)比，充分利用陳店教育辦公平臺(tái)，報(bào)道全鎮(zhèn)教研動(dòng)態(tài)，宣傳各校教研工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)教研工作，促進(jìn)教學(xué)教研上一個(gè)新臺(tái)階。

附：2011年上半年分月工作安排

三月份

1．參加市中學(xué)一檢學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)、小學(xué)學(xué)科教研工作會(huì)，召開鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃會(huì)。

2．組織學(xué)生參加全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽、全國(guó)初中物理競(jìng)賽初賽。

3．組織教師參加市初中信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)、德育活動(dòng)課競(jìng)賽活動(dòng)和省小學(xué)習(xí)作教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)

4．組織初級(jí)小學(xué)第一輪學(xué)科集體備課活動(dòng)和第一學(xué)月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析。

5、啟動(dòng)中心小學(xué)送課下?；顒?dòng)。

6、進(jìn)行中小學(xué)教學(xué)輔助設(shè)施配置情況專項(xiàng)督查。

四月份

1．組織學(xué)生參加全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽初賽及復(fù)賽、全國(guó)初中物理競(jìng)賽復(fù)賽及荊州市初中七、八年級(jí)英語口語競(jìng)賽。

2．組織教師參加省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩、市小學(xué)學(xué)科教學(xué)觀摩和荊州市小學(xué)語文“閱讀教學(xué)中的習(xí)作指導(dǎo)”及小學(xué)科學(xué)學(xué)科研討活動(dòng)。

3．組織教師參加市中小學(xué)勞動(dòng)課說課交流展示活動(dòng)及中小學(xué)音樂教師基本功比賽。

4.組織學(xué)習(xí)《松滋市初中學(xué)段考試操作規(guī)程》，參加荊州市初三年級(jí)調(diào)研考試，做好考務(wù)安排、考試組織、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等相關(guān)工作。

5．組織小學(xué)品德教師參加市教研協(xié)作區(qū)活動(dòng)（陳小準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)）。

6、啟動(dòng)初級(jí)小學(xué)第二輪學(xué)科集體備課活動(dòng)，完成陳小結(jié)業(yè)年級(jí)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)。

7、組織九年級(jí)學(xué)生參加荊州市學(xué)科調(diào)考和初級(jí)小學(xué)第二學(xué)月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析。

五月份

1．組織中學(xué)教師參加市各學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)、小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加荊州市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂藝術(shù)研究中心成立暨全國(guó)名師教學(xué)展示活動(dòng)。

2．組織中小學(xué)美術(shù)、體育教師參加市基本功比賽。

3．組織期中考試與質(zhì)量分析及初級(jí)小學(xué)第三次質(zhì)量檢測(cè)。

4．組織初級(jí)小學(xué)第二輪學(xué)科集體備課及陳小送課下?；顒?dòng)。

5．中學(xué)備考巡查及陳小非結(jié)業(yè)年級(jí)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)。

6、組織本校學(xué)科骨干教師開展學(xué)科專題論文、反思交流活動(dòng)。

六月份

1．組織中小學(xué)教師參加市學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。

2.協(xié)助做好2011年中考、市調(diào)考和市質(zhì)量綜合評(píng)估，組織鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科調(diào)研考試。

3.完成中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考察和初級(jí)小學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估。

4.召開學(xué)科專題論文交流會(huì)及教研工作總結(jié)會(huì)。

5、完成初級(jí)小學(xué)第三次質(zhì)量檢測(cè)與分析和教學(xué)教研工作總結(jié)，篩選優(yōu)秀論文上送參與評(píng)獎(jiǎng)。

第二篇：2011年教學(xué)教研工作要點(diǎn)

指導(dǎo)思想

工作要點(diǎn)

一、突出質(zhì)量中心，齊心協(xié)力抓備考，全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量既定目標(biāo)。

1、明確質(zhì)量目標(biāo)。2011年中考確保全市前五，全市前100名達(dá)到8人；中學(xué)、陳小教育質(zhì)量綜合評(píng)估進(jìn)入全市前六，陳店鎮(zhèn)教育質(zhì)量綜合評(píng)估總積分進(jìn)入全市先進(jìn)行列；各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽不掉項(xiàng)，力奪高名次；初級(jí)小學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)水平全面提升，中小學(xué)生學(xué)科合格率、優(yōu)秀率以及創(chuàng)新能力和水平不斷提高，全鎮(zhèn)中小學(xué)素質(zhì)教育工程全面推進(jìn)；教學(xué)裝備大為改觀，教師整體教學(xué)水平和研究能力有較大提高。

2、精細(xì)教學(xué)管理。一是認(rèn)真落實(shí)《課程方案》，切實(shí)做到學(xué)科教學(xué)無主次之分、無長(zhǎng)短之分。教學(xué)課表做到“三個(gè)吻合”。即：課節(jié)與《國(guó)家課程方案》吻合，課表設(shè)置與中心學(xué)校2011年秋《關(guān)于課表設(shè)置與作息時(shí)間安排的意見》吻合，課表科目與教師實(shí)際教學(xué)記載吻合。學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)兩不誤，特別是重視綜合實(shí)踐活動(dòng)、理化生科實(shí)驗(yàn)操作、陽光體育鍛煉活動(dòng)。二是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，繼續(xù)完善定期或不定期的檢查制度，做到有檢查、有記載、有反饋、有結(jié)帳，其結(jié)果納入教師績(jī)效工資考核的主要內(nèi)容。三是充分發(fā)揮教師潛能，合理安排教師任課，加大薄弱年級(jí)和薄弱學(xué)科的扶持力度，特別是小學(xué)三、四年級(jí)英語教學(xué)的穩(wěn)定提高和中學(xué)政治、歷史、地理、英語的應(yīng)考工作（政治、歷史、地理改為閉卷考試；英語口語測(cè)試），學(xué)校適當(dāng)予以傾斜扶持，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師專職化。學(xué)校對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科定期進(jìn)行檢查督促，幫助分析問題，加大整改措施，落實(shí)改進(jìn)意見，力求學(xué)生全面發(fā)展，全體學(xué)生整體進(jìn)步。

3、優(yōu)化備考策略。一是多渠道、多方式不失時(shí)機(jī)地進(jìn)一步統(tǒng)一提高全鎮(zhèn)教師對(duì)質(zhì)量工作的思想認(rèn)識(shí)，樹立“質(zhì)量為大，質(zhì)量為先，質(zhì)量為狠”的觀念，把提高質(zhì)量作為辦人民滿意教育、建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、為陳店人民謀福利的大事來抓，摒棄高調(diào)空談，推崇真抓實(shí)干。二是組織好非畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級(jí)學(xué)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)調(diào)研考試，全力搞好畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級(jí)學(xué)科市統(tǒng)一調(diào)考和非畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級(jí)學(xué)科抽簽檢測(cè)迎考備戰(zhàn)工作，把考試作為學(xué)校重大的育人活動(dòng)和手段，充分彰顯學(xué)?？荚嚨慕逃举|(zhì)功能，讓師生得到誠(chéng)信、守紀(jì)、公平、求真的教育，狠抓考風(fēng)考紀(jì)和考試規(guī)范，以嚴(yán)肅的考風(fēng)促良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。抓實(shí)學(xué)月學(xué)科知識(shí)過關(guān)檢測(cè)分析，結(jié)業(yè)業(yè)（結(jié)業(yè)）年級(jí)學(xué)學(xué)科調(diào)學(xué)生體育項(xiàng)目學(xué)段達(dá)標(biāo)校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)；開好質(zhì)量分析會(huì)，充分發(fā)揮考試的診斷、評(píng)價(jià)、導(dǎo)向功能，及時(shí)調(diào)整管理措施，促進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。三是學(xué)校依據(jù)校情制定切實(shí)可行的《質(zhì)量結(jié)賬方案》，分解、細(xì)化各類質(zhì)量目標(biāo)，將質(zhì)量目標(biāo)分解到年級(jí)、到班、到組、到人，做到人人有目標(biāo)，班班有目標(biāo)，科科有目標(biāo)，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量捆綁結(jié)賬制，質(zhì)量結(jié)賬到班，結(jié)賬到年級(jí)學(xué)科組。實(shí)行質(zhì)量過程問責(zé)制，做到非畢業(yè)年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)同樣待，考查科目和考試科目同樣抓，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，拉開獎(jiǎng)勵(lì)檔次，重獎(jiǎng)學(xué)校質(zhì)量有功之臣，達(dá)到目標(biāo)評(píng)價(jià)、目標(biāo)激勵(lì)的作用。四是學(xué)校組建備考專班，制定備考方案，明確分工，理清職責(zé)，包科蹲點(diǎn)抓備考，深入課堂抓備考，深入學(xué)生抓備考，深入教師抓備考，實(shí)行同獎(jiǎng)同賠，捆綁結(jié)賬。五是抓實(shí)集體備課，努力做到獨(dú)立鉆研、集中交流、因人而異、取長(zhǎng)補(bǔ)短、反思完善，不斷改進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)科組全員的智慧，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精細(xì)備考，提高平時(shí)備考的效率和質(zhì)量。六是學(xué)校依據(jù)校情班情，開展扎實(shí)有效的培優(yōu)治跛、培優(yōu)輔差活動(dòng)，確保小學(xué)生合格率、中學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)，確保校與校、科與科、班與班之間基本平衡，全面提升全鎮(zhèn)的整體質(zhì)量。七是加強(qiáng)備考的巡查與調(diào)控，年級(jí)力求做到“四個(gè)統(tǒng)一”。即：統(tǒng)一備考計(jì)劃，統(tǒng)一備考進(jìn)度，統(tǒng)一備考資料，統(tǒng)一備考檢測(cè)與分析。及時(shí)反饋信息，商討改進(jìn)辦法，做好查漏補(bǔ)缺，確保環(huán)環(huán)相扣，步步落實(shí)。

二、強(qiáng)化教師研訓(xùn)，多種途徑促發(fā)展，確保教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有新提高。

xiexiebang.com范文網(wǎng)【004km.cn】

1、把教師的業(yè)務(wù)自學(xué)做實(shí)?！敖虝弑叵葟?qiáng)己，育人者必先律己”。學(xué)校加強(qiáng)師資研究，進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取多種途徑，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，努力提高教師的教育理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，著力創(chuàng)建書香型校園。一是落實(shí)好“三層次、二必須、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)形式上劃分“三個(gè)層次”，每學(xué)期一次全校性的專家教育理論輔導(dǎo)講座、每月一次學(xué)科教研組的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每天一小時(shí)的個(gè)人業(yè)務(wù)自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到“二個(gè)必須”，必須是先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理論，必須是與所教學(xué)科實(shí)際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上落實(shí)一檢查，每學(xué)期對(duì)學(xué)科教研組和個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面檢查，檢查結(jié)果納入教師考核結(jié)賬和學(xué)科組組長(zhǎng)考核（包括學(xué)科組集中學(xué)習(xí)記錄、個(gè)人學(xué)習(xí)隨筆和教師自學(xué)筆記等）。二是落實(shí)好“名師工程”。學(xué)校要搭建平臺(tái)，提供鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師成名成家。做好校本研訓(xùn)工作，特別是信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡快解決本校專任教師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)服務(wù)教學(xué)的問題。強(qiáng)化教師所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)的鞏固與提高，努力提高教師學(xué)參與全市業(yè)務(wù)水平考試的合格率和優(yōu)秀率。學(xué)校制定“名師”培養(yǎng)計(jì)劃，提高學(xué)校骨干教師的占有比率，實(shí)現(xiàn)中學(xué)省級(jí)、小學(xué)地級(jí)“明師”零的突破。三是陳中、陳小（高小部）全天開放閱覽室，初級(jí)小學(xué)（含陳小初小部）進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)圖書角，建立教師辦公室圖書角，開展“我讀書，我快樂”、“讀中華經(jīng)典，建書香校園，做君子少年”、“書香伴成長(zhǎng)，課改顯智慧”、等主題活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教師到學(xué)生，從學(xué)校到班級(jí)，從學(xué)科教研組到年級(jí)備課組，大興讀書之風(fēng)，培養(yǎng)師生的文明行為和儒雅氣質(zhì)，努力創(chuàng)建書香型校園，塑造學(xué)者型教師。以下內(nèi)容與本文2011年教學(xué)教研工作要點(diǎn)【返回 教學(xué)工作計(jì)劃 欄目列表】

第三篇：教研工作要點(diǎn)

教研工作要點(diǎn)

以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，加強(qiáng)全市業(yè)務(wù)管理干部和團(tuán)隊(duì)的教學(xué)、教研管理能力建設(shè)，不斷提高教師的教育、教學(xué)、教研水平，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿意的教育提供有力的智力支持和知識(shí)貢獻(xiàn)。

二、主要目標(biāo)

堅(jiān)持以“一中心（提質(zhì)課堂教學(xué)）”“兩提升（提升教師教學(xué)

水平和科研能力）”“三加強(qiáng)（加強(qiáng)區(qū)域交流合作、監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用、思政示范區(qū)建設(shè)）”為全年工作主抓點(diǎn)，力爭(zhēng)達(dá)到如下具體目標(biāo)：

1．各學(xué)校和中心業(yè)務(wù)管理干部，成為教學(xué)、教研管理的行家和本學(xué)科教學(xué)、教研的里手；

2.各學(xué)科培養(yǎng)一批教學(xué)理念新、教研能力強(qiáng)、教學(xué)方式優(yōu)、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的學(xué)科帶頭人和學(xué)科教師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；

3.各學(xué)科根據(jù)實(shí)際打造一定的新授課、習(xí)題講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課（一輪、專題）等類型的示范課，全市每學(xué)科長(zhǎng)沙市級(jí)及以上優(yōu)秀課不少于2節(jié)。各校優(yōu)課率達(dá)30%，良課率達(dá)70%，100%課達(dá)到合格課要求；

4．學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)同步提升，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)賱?chuàng)

新高。高考各學(xué)科平均分、總平均分、600

分以上人數(shù)保持四縣市第一，高中學(xué)業(yè)水平考試全科合格率達(dá)

99.8%以上；初中學(xué)業(yè)水平考試各學(xué)科平均分及平均總分有提升。

5．培植大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)課堂提質(zhì)示范校，高中評(píng)選

1-2

所；

初中評(píng)選

2-3

所。

6．教學(xué)研究成果顯著。每個(gè)教育發(fā)展中心和每所高中教研

論文在省級(jí)刊物發(fā)表或省級(jí)論文獲獎(jiǎng)不少于

篇、瀏陽市級(jí)以上（含瀏陽市級(jí)）優(yōu)秀教研課例不少于

個(gè)、在研的瀏陽市課題不少于

個(gè)、長(zhǎng)沙市或以上級(jí)課題不少于

個(gè)，爭(zhēng)取

1-2

個(gè)國(guó)家級(jí)規(guī)劃課題。

三、具體措施

（一）五個(gè)聚焦，切實(shí)提升教師教學(xué)和科研水平

1．聚焦學(xué)校教學(xué)、教研管理干部業(yè)務(wù)管理能力提升。一是

組織教研管理干部外出到優(yōu)秀學(xué)校或地區(qū)，學(xué)習(xí)“高效課堂建設(shè)”、“高效集體備課”、“高效自主學(xué)習(xí)”、“高效精準(zhǔn)教學(xué)”等先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)；

二是加強(qiáng)學(xué)校業(yè)務(wù)管理干部和中心專干的教學(xué)、教研常規(guī)管理能力提升本級(jí)培訓(xùn)；三是定期舉行小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)前教育園長(zhǎng)和小學(xué)業(yè)務(wù)管理干部業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)；

四是舉行優(yōu)秀教學(xué)、教研管理干部評(píng)選，根據(jù)管理實(shí)績(jī)?cè)u(píng)出優(yōu)秀業(yè)務(wù)管理干部（優(yōu)秀小學(xué)中心教研組及組長(zhǎng)評(píng)選），推介先進(jìn)和典型。

2．聚焦全市中小學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平提升。一是加強(qiáng)對(duì)

名師工作室工作的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，提升工作室工作的系統(tǒng)性和針對(duì)性；二是深入開展新課程、新課標(biāo)、新教材、新高考（新中考）的系統(tǒng)化培訓(xùn)，系統(tǒng)提升全市教師教學(xué)、教研水平；

三是深入、系統(tǒng)推進(jìn)新世紀(jì)讀書工程，提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；

四是認(rèn)真開展教師專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽（或試題解題大賽）以及小學(xué)實(shí)踐性檢測(cè)試題設(shè)計(jì)征集評(píng)選活動(dòng)，提升教師研究能力，助力落實(shí)

“雙減”工作。

3．聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)、自主管理和自主學(xué)習(xí)能力提升。

一是引導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科價(jià)值的培養(yǎng)；

二是認(rèn)真組織開展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽、學(xué)科素養(yǎng)大賽等活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供平臺(tái)；

三是

根據(jù)《加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，引導(dǎo)學(xué)校、教師安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課前、課堂、課后自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督，全面提高學(xué)生的自覺管控、自主學(xué)習(xí)和自我規(guī)劃能力。

4．聚焦課堂教學(xué)提質(zhì)。一是加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作的督查，夯實(shí)教學(xué)、教研常規(guī)工作，筑牢質(zhì)量提升的根基；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)，采取問題式調(diào)研、合作共研等方式，有針對(duì)性幫助解決教學(xué)實(shí)際問題；三是重點(diǎn)圍繞“情境議題教學(xué)”、“學(xué)科單元教學(xué)”、“大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)”、“深度學(xué)習(xí)教學(xué)”等方面開展課堂調(diào)研，落實(shí)教師公開課、研究課或同課異構(gòu)等課堂教學(xué)改革活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效；四是實(shí)行義務(wù)教育階段教師課堂教學(xué)插標(biāo)驗(yàn)收評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)中心和學(xué)校深入開展課堂教學(xué)改革提質(zhì)研究和建設(shè)，加大對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)力度與結(jié)果應(yīng)用。五是優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)，認(rèn)真組織中小學(xué)（學(xué)前）教師以及小學(xué)校長(zhǎng)（幼兒園長(zhǎng)、中學(xué)業(yè)務(wù)管理干部）課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，推介課堂提質(zhì)建設(shè)中學(xué)科教學(xué)和學(xué)校提質(zhì)建設(shè)的優(yōu)秀課例和典型經(jīng)驗(yàn)。

5．聚焦全市中小學(xué)教師教育科研能力提升。一是圍繞新課程、新教材、新高考、新中考改革、智慧教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育等內(nèi)容深入開展課例研究、課題研究、問題研究、實(shí)踐探究，評(píng)選一批優(yōu)秀課例和課題，每個(gè)教育發(fā)展中心和每所高中在研的長(zhǎng)沙市級(jí)以上課題不少于

個(gè)、瀏陽市級(jí)課題不少于3

個(gè)。

二是進(jìn)一步強(qiáng)化教研組和備課組建設(shè)，常態(tài)化、高質(zhì)量開展深度集體備課和專題研討（含課例研討）以及聽、評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)《加強(qiáng)學(xué)科集體研究的指導(dǎo)意見》加強(qiáng)對(duì)全市集體備課的指導(dǎo)和督促，舉行優(yōu)秀中學(xué)學(xué)科教研組、小學(xué)中心教研組、學(xué)前中心教研組評(píng)選，推動(dòng)學(xué)校和教育發(fā)展中心常態(tài)化加強(qiáng)集體研究；

三是開展課后作業(yè)及演練習(xí)題提質(zhì)研究，征集一、二年級(jí)實(shí)踐性試試題設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)科教輔資料的使用進(jìn)行指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌好作業(yè)和演練習(xí)題量，精心編選高質(zhì)量的作業(yè)和練習(xí)題，確保作業(yè)“減負(fù)增效”落細(xì)落實(shí)；