第一篇：西安舞蹈培訓(xùn)：淺談兒童舞蹈教學(xué)中談話技巧的應(yīng)用

西安舞蹈培訓(xùn)：淺談兒童舞蹈教學(xué)中談話技巧的應(yīng)用

俗話說：話有三說，巧說為妙！馬雅可夫斯基也說：語言是人力量的統(tǒng)帥?！苯處熣Z言是這教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。談話則是以語言點(diǎn)燃他人心靈火花的高超藝術(shù)。作為一名教育者，應(yīng)是一個(gè)教育教學(xué)的執(zhí)行者，也該是一名語言大師。因此，在教學(xué)過程中，筆者深深地意識(shí)到與學(xué)生進(jìn)行談話思想交流尤為重要！

教師與學(xué)生成功地談話會(huì)使雙方都心情愉快，氣氛和諧；反之，會(huì)使事情適得其反。在校外教育中教師與學(xué)生的談話更要注重技巧，講究談話的藝術(shù)，要學(xué)會(huì)贊美、尊重、寬容，更要學(xué)會(huì)換位思考，這樣才能取得良好的教育效果。長期以來，我不斷在我的舞蹈教學(xué)中摸索與學(xué)生如何溝通，從而為提高校外舞蹈教育效果奠定基礎(chǔ)。

談話作為人們交流的語言方式，在校外教育教學(xué)活動(dòng)中起著不可估量的作用。根據(jù)兒童在校外參加舞蹈培訓(xùn)的調(diào)查顯示，他們的年齡大致為4—12歲，這個(gè)時(shí)期正是處于兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。也是兒童整體素質(zhì)開發(fā)的重要時(shí)期，如果在教育教學(xué)中談話技巧應(yīng)用的恰到好處，就可以使孩子的思維開發(fā)達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也開發(fā)了孩子在校外特長發(fā)展的潛力。

首先，在舞蹈教學(xué)中談話中注意態(tài)度和藹，語氣親切。

舞蹈教學(xué)是孩子們感覺比較辛苦的課程，往往容易出現(xiàn)疲憊現(xiàn)象，打退堂鼓的思想，尤其是4—6歲的孩子。他們年齡小，可塑性很強(qiáng)，但自控能力很弱，而且現(xiàn)在的獨(dú)生子女，吃不了一點(diǎn)苦。如果教師能在教學(xué)中用和藹的態(tài)度，親切的兒童語言和孩子們交流，講解動(dòng)作要領(lǐng)，溝通引導(dǎo)，愛護(hù)關(guān)心，那課堂效果會(huì)大有不同！比如我在給孩子們教授腰的軟度練習(xí)時(shí)，幾乎每個(gè)孩子都覺得腰不舒服，我就摸著她們的頭微笑著對(duì)她們說：“孩子們，你們用過扎頭發(fā)的皮筋嗎？”孩子們異口同聲的說：“用過?！薄澳悄銈兊谝淮斡闷そ畹臅r(shí)候是不是皮筋很緊??？”“是”“對(duì)啦，孩子們，我們的腰也就像皮筋一樣，第一次會(huì)有一些不舒服，慢慢就會(huì)好的，不信我們?cè)囋囋趺礃?？”孩子們都一改剛才遲疑的表情躍躍欲試，結(jié)果在輕松愉悅的氛圍中鞏固了腰的軟度練習(xí)。相反，如果教師表情嚴(yán)肅的訓(xùn)斥孩子們，那么孩子們可能會(huì)在當(dāng)時(shí)不情愿中按老師的要求做了，但你再也不會(huì)和孩子們共同相處學(xué)習(xí)了，因?yàn)樗麄兒苡锌赡軙?huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不再去學(xué)習(xí)舞蹈。因此教師和藹可親的談話技巧使孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能給與她們幫助并及時(shí)克服存在的問題，使他們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)中感受音樂美、舞蹈美！

其次，談話應(yīng)以夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)為主。我覺得在教學(xué)中每位老師都對(duì)自己的學(xué)生寄予厚望，很容易出現(xiàn)“欲速則不達(dá)”的效果。學(xué)生也需要尊重。夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)是對(duì)孩子的一種理解，一種激勵(lì)，它不僅讓孩子感受到被他人尊重，更是幫助孩子獲得了一種自我價(jià)值感。它會(huì)讓孩子獲得一種自信，激發(fā)他們的藝術(shù)的潛意識(shí)。我記得在我的舞蹈教學(xué)中常說的一句話是：只要大家敢于表現(xiàn)，每一個(gè)同學(xué)都是一名小小的“舞蹈家”，老師相信你們！在我的舞蹈教學(xué)中，有一次我對(duì)一位同學(xué)的表現(xiàn)比較滿意，就點(diǎn)名讓她示范動(dòng)作給大家看，講解她動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)在哪里并且對(duì)她的平時(shí)表現(xiàn)也給予肯定，結(jié)果她在示范中表現(xiàn)的比練習(xí)時(shí)還要好，贏得了同學(xué)們贊賞的掌聲。而另外一名同學(xué)由于反復(fù)的出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤，我情急之下就把她和那位做示范的同學(xué)拉在一起比較了幾句，后來的動(dòng)作她是越做越糟糕，我意識(shí)到自己的急躁，就及時(shí)把孩子叫到一邊給她講了老師的良苦用心，又給她講了她的優(yōu)點(diǎn)和長處并給予鼓勵(lì)，給她一種自信，讓她感受到她也有別人沒有的優(yōu)點(diǎn)與長處。她聽了我的話后，情緒有所改變，舞蹈學(xué)習(xí)明顯有了進(jìn)步。我趁熱打鐵給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)，對(duì)她們的閃光點(diǎn)提出表揚(yáng)。其他學(xué)生受到我的鼓勵(lì)后，也在競爭中相互指導(dǎo)練習(xí)，舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)有了明顯地提高，教學(xué)效果截然不同。

第三、在談話中多一些幽默感。教師的語言有了親和力，也 就有了吸引力，但幽默感會(huì)增強(qiáng)語言的感染力與說服力，有助于孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松的學(xué)習(xí)。校外教育與校內(nèi)教育有一定的差別，它具有普及性、開放性、選擇性等等特點(diǎn)。每一個(gè)校外教育者如果有自己獨(dú)特的教育魅力，就會(huì)起到事半功倍的教育效果。比如在舞蹈教學(xué)中，部分自卑的學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)在做某些動(dòng)作時(shí)縮手縮腳，動(dòng)作不夠大方、舒展、流暢。這時(shí)我就會(huì)根據(jù)這些孩子的神態(tài)和動(dòng)作，設(shè)計(jì)像“瞧！我是大家閨秀，笑不漏齒?！薄澳憧次覀兪遣皇侨毡竟碜舆M(jìn)村了？”等等這些笑話、幽默動(dòng)作來調(diào)節(jié)學(xué)生緊張地心理狀態(tài)，再因勢利導(dǎo)地交談，孩子們?cè)谝黄瑲g笑

中從新展現(xiàn)動(dòng)作語言美。教育教學(xué)中通過幽默的語言不但增進(jìn)了師生之間的感情，也使孩子們?cè)谟鋹傊薪虒W(xué)效果得到改善。

第四、在談話中“換位思考”,激發(fā)孩子的情感體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)不能使教師滿意的時(shí)候，教師不能一味的急躁與學(xué)生形成對(duì)立面，而應(yīng)該靜下心來與學(xué)生換位思考一下，雙方都體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的情感心態(tài)。教師盡量查找問題的結(jié)癥，從多方面去鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)生，設(shè)身處地的去體驗(yàn)、理解學(xué)生的各種感受，加強(qiáng)思想上的溝通與理解、信任，從而調(diào)整教學(xué)方式方法，讓孩子們易于接受教師的教學(xué)內(nèi)容。記得在我的一次舞蹈教學(xué)中，一位一直很優(yōu)秀的初中學(xué)生那天的狀態(tài)非常不好，一直進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，明顯和以往不同，簡單的舞蹈語匯都表達(dá)的不清楚，我很著急。為了鼓勵(lì)她，我針對(duì)她一貫踏實(shí)這一特點(diǎn)在學(xué)生中間講：她是我們的大姐姐，平時(shí)學(xué)校里的功課非常緊張，而且家長還在周末給她安排了鋼琴課、英語課、舞蹈課等等補(bǔ)習(xí)，老師知道她很辛苦！但她卻一直默默地堅(jiān)持著，因?yàn)樗龕畚璧福∵@樣一講，孩子們都給她投去各種不同的目光，而這位同學(xué)此時(shí)已經(jīng)泣不成聲，我希望大家都能學(xué)習(xí)她的刻苦、堅(jiān)強(qiáng)與踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神！正因?yàn)槲业膿Q位思考說到孩子的內(nèi)心世界，所以她感動(dòng)了，我也感動(dòng)了，大家都受到了啟迪，激發(fā)了每一個(gè)孩子的感情體驗(yàn)。在后來的教學(xué)時(shí)間里孩子們有了很大不同表現(xiàn)。

第五、無聲語言使談話技巧錦上添花。舞蹈本身就是讓人們感受美的肢體語言，那么教師的體態(tài)語言在舞蹈教學(xué)談話中就有著不容忽視的作用。教師應(yīng)在談話中充分發(fā)揮無聲語言的魅力，使教育教學(xué)效果更加完善。教師在跟學(xué)生的談話中要注意眼神的表情達(dá)意，身體姿態(tài)的端莊、充滿活力、自然大方，這樣會(huì)增加談話的吸引力，另外熟練巧妙地利用簡潔明確、大小適度、自然親切的手勢，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺和視覺等多種感官功能，會(huì)使談話繪聲繪色，栩栩如生，具有鮮明的形象性和生動(dòng)性，可以使教師和學(xué)生談話的結(jié)果大有不同。

作為一名教師，應(yīng)該做學(xué)生的良師益友。樂觀的對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)生，引導(dǎo)、幫助學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，分析事物，積極處理矛盾，感受美的生活。只有在舞蹈教學(xué)中重視與學(xué)生的談話技巧，才能和學(xué)生談話愉快、成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，陶冶學(xué)生的性格和情操。從而在兒童舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)出具有審美情趣、品行高尚、具有創(chuàng)新思維的人。

以上內(nèi)容來源于

第二篇：簡單兒童舞蹈教學(xué)視頻

簡單兒童舞蹈教學(xué)視頻

篇一：小學(xué)一年級(jí)兒童舞蹈入門

教學(xué)談：小學(xué)一年級(jí)兒童舞蹈入門

同學(xué)們，在歡樂的節(jié)日里，在學(xué)校的聯(lián)歡會(huì)上，在夏令營的營火晚會(huì)上，你不想自編自演幾個(gè)舞蹈為聯(lián)歡場面增添色彩嗎？我想你只要做個(gè)有心人，善于觀察，善于積累，一定會(huì)成為一個(gè)出色的小編導(dǎo)。要想成功也并不難，就是把同學(xué)們自己的生活、自己的思想、自己

認(rèn)為有趣的小故事，編成舞蹈。千萬不能用大人的舞蹈來套咱們的舞蹈，你們有自己的天地、有夢一般的想象，心靈中有神奇般的世界，因此你們的歌舞有著與大人歌舞不相同的特點(diǎn)，歸納為三點(diǎn)，即模仿性、游戲性、趣味性。

第一，模仿性。

“模仿”就是照著樣子去學(xué)去做、其實(shí)我們每一個(gè)人都是從小就開始模仿的，在模仿中我們學(xué)會(huì)了說話，學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了使用筷子和勺吃飯，學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)認(rèn)字，模仿使我們?cè)鲩L了不少本領(lǐng)，模仿使我們擴(kuò)大了知識(shí)面。兒童舞蹈的模仿性，就是用模仿的手段再現(xiàn)生活中的一個(gè)場面，或者是再現(xiàn)周圍環(huán)境的一個(gè)方面或模仿適合兒童的某種傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。比如模仿兒童生活的舞蹈，就是用舞蹈動(dòng)作和造型再現(xiàn)兒童生活。像模仿在蘑菇池中玩水，編成《娃娃戲水》模仿同學(xué)們?cè)诤＿呌斡荆幊伞稇蚶嘶ā?，像模仿雪地中的雪花被風(fēng)吹起旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的《小雪花》，像同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)著空軍叔叔走路、飛行甚至于打擊敵人的《小空軍》，這種以兒童生活為背景的歌舞都叫作兒童生活舞蹈。是以同學(xué)們生活為基礎(chǔ)的。再如模仿小動(dòng)物的形態(tài)和動(dòng)作的舞蹈，就是人們常見的小動(dòng)物舞蹈。包括對(duì)花草樹木的模仿。像《金色的小荷塘》小動(dòng)物舞蹈中輕柔的小金魚、活潑的小青蛙、搖搖擺擺的小鴨子，他們聚集在一起，互相幫助、友好相處。兒童舞蹈還可模仿我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)中適合兒童的那一部分。我們的國家有幾千年的悠久歷史，有50 多個(gè)民族、各民族都有自己的豐富多彩的舞蹈藝術(shù)，同學(xué)們生活在這個(gè)多民族的大家庭中、必然要受到熏陶，像漢族的秧歌，藏族的弦子和鍋莊，彝族的阿西跳月等，我們從這些舞蹈中吸取精華，編成同學(xué)們樂于表演的小舞蹈，如《霸王鞭》、《小金鈸》、《打花巴掌》、《跑驢》等都是模仿加工而成的。

第二，游戲性。

游戲是我們大家生活中不可缺少的一部分。我們平常玩中就有舞蹈，所不同的舞蹈是經(jīng)過加工的游戲，是節(jié)奏化了的游戲，很多舞蹈就是表現(xiàn)我們的，像《大馬、大馬》就是騎竹桿當(dāng)騎大馬的游戲，《鬧午睡》就是小朋友不愿午睡，趁著老師不在就玩起枕頭?！洞蹬菖荨肪褪怯梅试硭党龊枚嗯菖?，飄在空中五光十色、好玩極了。這些都是同學(xué)們、小朋友們生活中常見的游戲。游戲是同學(xué)們生活中重要組成部分，它也是我們編舞的重要素材。

第三，趣味性。

同學(xué)們看舞蹈和大人不同，沒有那么多觀賞標(biāo)準(zhǔn)，而主要是看有沒有興趣。也就是說這個(gè)舞蹈，必須是同學(xué)們樂于演，樂于看，舞蹈里一定要有興趣成分。比如，說起豬八戒，誰的腦子里都會(huì)出現(xiàn)那個(gè)呆頭呆腦、貪吃貪睡的形象，抓住同學(xué)們都感興趣這一點(diǎn)，編成《貪吃的豬八戒》的小舞劇。每次一報(bào)節(jié)目，就贏得小觀眾的熱烈掌聲。再如：哪個(gè)男同學(xué)不喜歡捉只蛐蛐玩呢，一到夜里小伙伴們湊在一起、躡手躡腳、趴在草叢里仔細(xì)地尋，好不容易才抓到，那個(gè)開心勁就

別提了，舞蹈《捉蚰蚰》就是表現(xiàn)這個(gè)有趣的過程。臺(tái)上的演員樂，臺(tái)下的人看著也樂。因此有句名言說得好：“開頭是抓住興趣，發(fā)展是增添興趣，高潮是滿足興趣，結(jié)尾是興趣的回味，興趣是貫穿線?！边@清楚地說明興趣在我們舞蹈里是多么重要呵！我們已知道了兒童舞蹈的特點(diǎn)，現(xiàn)在就來講講怎么編舞吧！

一、選材

（一）選材的重要性。

魯迅先生在講寫作時(shí)告訴我們：選材要嚴(yán)，挖掘要深、可見選材的重要性、我們編個(gè)舞蹈首先要選好材：

1．選什么題材是作品好壞的關(guān)鍵，選對(duì)了就有成功一半的把握，如《在隊(duì)旗下前進(jìn)》、《?。∶魈臁?、《歡樂的小鹿》、《海鷗，我的朋友》以及《捉蛐蛐》《洗洗澡》等都是選了同學(xué)們和小朋友們心目中最喜歡的題材、所以你們才愛看。它不僅有兒童舞蹈的特點(diǎn)，而且角度很

新鮮。像《在隊(duì)旗下前進(jìn)》是在走路和敬隊(duì)禮的過程中表現(xiàn)咱們少年兒童的那種帥勁。演員在臺(tái)上走得很帶勁，咱們?cè)谂_(tái)底下看得也很興奮，不約而同地隨著音樂的節(jié)拍鼓起掌來。還有像《?。∶魈臁肥菑耐瑢W(xué)們的科學(xué)幻想角度來反映的。一群機(jī)器人搭成天梯，讓一個(gè)小同學(xué)登上了月球，使同學(xué)們看了很振奮，立志要攀登科學(xué)高峰。這就叫“意料之外，情理之中”，選材時(shí)選最新穎的題材，給同學(xué)們一看很新鮮、出乎意料，但又不是離奇古怪，難以理解，而是符合同學(xué)們的思想感情，在情理之中。

2．選用什么素材也很重要，就像選衣料一樣，質(zhì)地、顏色，都要琢磨一番，再好的的確良也作不了西服、綢子緞子也作不成牛仔褲，非要磨藍(lán)布才行。比如說編小兔的舞蹈，選什么素材好呢？漢族的舞蹈多用道具，動(dòng)作又過于細(xì)膩；少數(shù)民族的局限性也大，像藏族長袍大袖，傣族太軟。那么選擇迪斯科的動(dòng)律是否可以吶？尤其是吸取迪斯科身體擺動(dòng)、雙臂

伸展，頸部靈活等部分，不是可以把小兔舞蹈編得更活嗎！后邊選登的《彩兔迎春》就是沿著這條思路選材的，結(jié)果效果很好，1987 年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)演出后，受到全國觀眾的好評(píng)。再如《貪吃的豬八戒》是中國古典文學(xué)中的故事，就用戲曲的動(dòng)作素材來表現(xiàn)；小天鵝就可用芭蕾舞的足尖碎步；小孔雀就用傣族的小卜劭的動(dòng)作來表現(xiàn)；小鹿可以用蒙族的硬手舞?？傊x用素材要得體貼切，就會(huì)收到良好的效果。

（二）選材的廣泛性。

照理說同學(xué)們的生活有一定的局限性，除了上學(xué)就是在家，接觸的事也不多，有些事家里大人也不愿叫你們知道。但同學(xué)們的精神生活是很豐富的，你們的語文課本講了很多故事，你們的自然教科書告訴你們很多有趣的常識(shí)，甚至數(shù)學(xué)里的數(shù)字也不是死的。安徽省有一個(gè)學(xué)校編了一個(gè)舞蹈《驕傲的零》非常有趣。這個(gè)活靈活現(xiàn)的“零”，頭上頂一個(gè)大0，驕傲得誰也看不起，認(rèn)為沒有0，其它只能是幾個(gè)小數(shù)，什么也湊不成。可是其它的九個(gè)數(shù)說，你這個(gè)0 沒有我們，你一個(gè)人什么也做不成。這個(gè)舞蹈告訴我們只有團(tuán)結(jié)才有力量，寓意很深。舞蹈說明同學(xué)們的精神世界是相當(dāng)豐富的。另外同學(xué)們觀察世界和大人絕然不同，比如你們聽鳥叫，認(rèn)為是鳥在唱歌；看游魚可能認(rèn)為它是在水中舞蹈；又認(rèn)為大地上的禾苗是一群穿著綠衣褲的小姑娘；原野里的鮮花是無數(shù)位花仙子。總之飛禽走獸，風(fēng)雷雨電，花草樹木，山川河流，蜂蝶昆蟲都有極強(qiáng)的生命力。在你們的想象中都可能成為美麗的詩篇和驚心動(dòng)魄的故事，也都可以成為舞蹈的源泉。另外，“古、今、中、外”可借鑒的題材是很多的。像歷史故事《孔融讓梨》、《司馬光打缸》、《曹沖稱象》，還有民間流傳的《百子鬧春》、《五子奪蓮》、《連年有余》，以及《彩球》、《龍魚戲水》等古代兒童題材的舞蹈。當(dāng)今的生活，好多是非常新鮮的，而且也富有時(shí)代氣息，像《小礦工》、《小鉆工》、《小建筑工》、《我家買來一臺(tái)大彩電》、《我?guī)蛬寢岄_動(dòng)洗衣機(jī)》、《抬著奶奶去看戲》、《洗手帕》、《拾稻穗的小姑娘》等，都充分地表現(xiàn)了少年兒童的生活。舞蹈素材還可以從中華民族民間的舞蹈中選取。這是我們中國少年兒童舞蹈的優(yōu)勢。中國是個(gè)大國，幾十個(gè)省，都有鮮明的地方特色。56個(gè)民族，每個(gè)民族都有著豐富的舞蹈素材。只要我們留心學(xué)習(xí)，大膽的應(yīng)用，就會(huì)創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的舞蹈。外國的舞蹈也可以借鑒。特別是學(xué)習(xí)歐美舞蹈中那些抒情美、造型美、節(jié)奏歡快、熱情奔放等優(yōu)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，還可了解各國的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)，開闊同學(xué)們胸襟、擴(kuò)大同學(xué)們的眼界。

（三）選材的針對(duì)性。

要選擇容易表達(dá)的題材。

1．選擇動(dòng)感或者說動(dòng)作性強(qiáng)的事物，如森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、小鵲雀蓋新房、拔蘿卜、摘葡萄、小貓釣魚、種葵花、游泳、劃船、飛行等都是比較好 表現(xiàn)的舞蹈題材。

2．選擇抒發(fā)感情的事物，如《歡樂》《送傘》《樂呵呵》《豐收樂》

《春天來了》《瓜田樂》《放鞭炮》等舞蹈內(nèi)容，都很抒情。

3．從故事中、歌曲中尋找動(dòng)的因素加以發(fā)揮，如《貪吃的豬八戒，就抓住下山走路的“走”字發(fā)揮開去：看見西瓜，西瓜里鉆出四個(gè)小西 瓜姑娘和豬八戒一起玩，編成一段舞蹈。

再比如蘇虹演唱的臺(tái)灣校園歌曲《清晨》，內(nèi)容是清晨早起鍛煉身

體，開頭歌詞中有一句“公雞喔喔啼”就可以抓住小公雞的形象發(fā)揮一 段公雞舞。

二、結(jié)構(gòu)

（一）麻雀雖小五臟俱全。兒童歌舞雖然短小，但也是要讓人欣賞的，也是表演藝術(shù)，表演藝

術(shù)大體也都由以下幾個(gè)部分組成：

引子即引入部分，大的戲劇作品有序幕，交響樂有序曲、開端、發(fā)

展、高潮、突跌、尾聲。

你們?cè)趯W(xué)校寫作文時(shí)有時(shí)還講起、承、轉(zhuǎn)、合。樂曲的曲式也講ABA、最后還要讓主題音樂再現(xiàn)。大體上都得有個(gè)格式。兒童舞蹈也不例外?？偸且袀€(gè)開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)束這幾部分。比如長沙市幼兒園演出 的《洗洗澡》，幕一拉開場上有一只大象，好似兒童樂園的滑梯，小動(dòng) 物高高興興跑出場，這是引子部分。大家開始玩就是開端。大家玩的很 高興，就是不和小豬玩，這就是發(fā)展部分。最后所有的人都走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn) 地離開小豬，小豬急得都哭了，這是矛盾的頂點(diǎn)，也就是故事的高潮。結(jié)果小豬同意洗澡，大象鼻子往下一垂噴出水來，小豬愉快地洗澡，就 是突跌部分。小豬講衛(wèi)生了，大家又一起和它玩。這給人留下了一個(gè)小 哲理，講衛(wèi)生的孩子大家愛和他玩，這就是余味、尾聲了。

當(dāng)然也不能要求每個(gè)小舞蹈都有引子、開端、發(fā)展、高潮、突跌、尾聲。有的群舞很像音樂里的ABA，如《小金錢》、《霸王鞭》這些情 緒舞蹈，也只有開頭火熱，中間有一段抒緩的節(jié)奏，最后再歡快起來，也就是快慢快。當(dāng)然細(xì)分解起來，最后一段快，和開頭的快又不完全一 樣，是發(fā)展了第一段的動(dòng)作，使它更火熱、更歡快、使群舞達(dá)到了高潮。

（二）“頭”要開得好。

有句俗話，頭難頭難，開頭就是難、編舞蹈要新鮮；要吸引人，抓 住觀眾，或者說一下子就把觀眾給鎮(zhèn)住，這就要有個(gè)好的開頭。比如《戲浪花》的開頭、幕一拉開、海水遼闊、幾蓬遮陽的大花傘

插在海灘上，幾十個(gè)穿著游泳衣褲的孩子，高喊著奔向大海，有的趴在 水中，有的在沙灘上滾動(dòng)，有的亂蹦亂跳踩著水??海邊一片沸騰，給 人一種極其興奮的感覺，也就是說抓住了觀眾。下邊的舞蹈就好演了。再比如《云雀》，開頭一段云雀在空中鳴叫的音樂過后，12 名小同

學(xué)，穿著羅馬尼亞的民族服裝，拉著手抱著腰、踏著輕快跳躍的音樂，飛步出場、整齊的步法、整齊的甩頭、顯得非常帥氣、觀眾立刻為之振 奮起來。

還有一種是以動(dòng)作乖巧博得觀眾喜愛的開頭。還有的、是用咱們民 族傳統(tǒng)的手法“先聲奪人”來開頭，像《龍魚戲水》嗩吶一響，舞球的 小男孩以快速的側(cè)手翻出場，頓時(shí)博得了觀眾的喝彩聲。

（三）要運(yùn)用好細(xì)節(jié)。

兒童舞蹈大多數(shù)都要有一點(diǎn)細(xì)節(jié)，或者幾處細(xì)節(jié)，構(gòu)成一個(gè)完整的

節(jié)目。那么細(xì)節(jié)的選擇、處理是否生動(dòng)、有趣、鮮明，就十分重要了，有的細(xì)節(jié)可以說是一個(gè)小孩舞的點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)題之處。

如《豐收舞》，葡萄豐收了，小朋友同去摘葡萄。其中一個(gè)非常矮

的小姑娘看到一嘟嚕熟透了的葡萄，滿口流著口水、想摘又夠不著，摔 了個(gè)大屁蹲，氣得哭了，大家上來哄，怎么也哄不好。有一個(gè)女同學(xué)摘 了一粒大葡萄塞到小姑娘的嘴里，哭聲馬上就止住了，那粒大葡萄的甜 水流在嘴里、甜在心里，破啼為笑，逗得大家也笑了，一起跳起豐收舞。這個(gè)細(xì)節(jié)的選擇增添了《豐收舞》的趣味性，同時(shí)也升華了它的主題、說明祖國富饒美麗，瓜果香甜。再如《采花花》有這樣一個(gè)細(xì)節(jié) 甲：你采這么多花給誰呀？是給爸爸媽媽嗎？

乙：不是的。

甲：是給老師嗎？

乙：不是的。

甲：那么是給誰呀？

乙：這束花是獻(xiàn)給老山前線的解放軍叔叔的。

這一細(xì)節(jié)使主題得到了升華，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。教育孩子們 不要忘記解放軍叔叔是保衛(wèi)我們和平幸福生活的衛(wèi)士。尤其在“八一” 節(jié)前為部隊(duì)演出，部隊(duì)的首長接過孩子們手中的鮮花，把孩子們緊緊地 抱在懷里，心里真是熱呼呼的，不僅感到光榮，更重要的是增強(qiáng)了指戰(zhàn) 員的責(zé)任感。

還有延邊自治州曾經(jīng)演過一個(gè)《我家買來電視機(jī)》的舞蹈。最后大 家圍著彩電照相，大家一起往里擠，就這么個(gè)“擠”的細(xì)節(jié)，把農(nóng)民歡 樂的心情表達(dá)出來了，把黨的陽光照耀著邊疆主題思想形象地表現(xiàn)出來 了，這就是細(xì)節(jié)的作用。

（四）要有層次地交待情節(jié)。

兒童歌舞中有一部分是帶情節(jié)的，可以叫兒童小舞劇，也可以叫舞

蹈小品。要想脈絡(luò)清楚，編舞就要學(xué)會(huì)層層剝皮逐步推進(jìn)的辦法。如《捉 蛐蛐》就是分三個(gè)層次，逐步推進(jìn)的。

第一次是大男孩捉到蛐蛐，大家爭著要看，結(jié)果跑掉了。

第二次是小男孩捉到蛐蛐，他自己沒抓住，蛐蛐蹦到他的額頭上，又鉆到他的兜兜里。他喊大家來幫他捉，把兜兜扯開了，露出滿身的胖 肉。男孩子們你胳肢一把，他胳肢一把，癢得小男孩亂蹦亂跳，蛐蛐跑 了，大家鬧成一團(tuán)。

突然蛐蛐在另外一個(gè)方向叫起來了，大家停止了玩笑，快步追過去，開始了第三次捉蛐蛐。這次速度快，腳步輕，沒有亂搶亂奪，每人都捉 到了一只，大家高興極了。最后是逗蛐蛐、跳著蹦著為自己的蛐蛐加油，鼓勁，達(dá)到了全舞的高潮，這就是有層次的推進(jìn)方法。

三、編舞

所謂編舞就是用舞蹈語匯組合、編排一個(gè)完整的兒童舞蹈。

（一）舞蹈語言的選擇和應(yīng)用。

1．咱們要編個(gè)舞蹈選擇什么動(dòng)作？首先要從內(nèi)容出發(fā)。比如編個(gè)《小 紅帽》舞蹈，它的內(nèi)容是小女孩給外婆送蛋糕，走在森林小路上，這就 要抓住走路這個(gè)基本內(nèi)容去設(shè)計(jì)走路的動(dòng)作。又比如編個(gè)《采春筍》是 上山穿竹林，就要抓住上山的基本內(nèi)容設(shè)計(jì)上山的動(dòng)作。還有像《小木 偶愛清潔》這樣的舞蹈，就要考慮愛清潔的內(nèi)容，抓住如刷牙，洗臉，掃地等等動(dòng)作編排。

2．從人物出發(fā)，從動(dòng)物造型出發(fā)。如《貪吃的豬八戒》中師徒四人，各人有各人性格，各人有各人的步法，各人有各人的造型。孫悟空是猴 子，就要選擇京劇里的武丑動(dòng)作。豬八戒呆而自私，就選擇文丑動(dòng)作。沙僧選擇花臉的架式。唐僧文弱書生樣兒，選擇戲曲中小生的身法。當(dāng)然還要兼顧統(tǒng)一和諧。再比如編小兔舞，就要考慮小兔的造型，小兔的耳朵最突出，一切動(dòng)作都要以動(dòng)起耳朵為原則。所以要以抬頭、低頭、前后擺頭的動(dòng)作為主。還有小魚舞，主要選擇下身擺動(dòng)、腳下柔軟細(xì)密 動(dòng)作。

3．從情緒出發(fā)。比如開頭是寫景的；就要用抒情的步法，像天鵝浮 水的碎步造型就比較合適。喜慶節(jié)日表演的舞蹈，節(jié)奏不僅要?dú)g快，步 法最好要顫抖，頭要輕輕搖動(dòng)。如表現(xiàn)小熊貓沒有嫩竹子吃了，動(dòng)作就 要緩慢沉悶等等。

4．從民族的氣質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā)。中國的兒童終歸是中國文化熏陶出來

的，跳起中國舞蹈來，就要強(qiáng)調(diào)中國人的氣質(zhì)，天真，活潑而又帶幽默、詼諧。像《花鼓燈》、《踢場子》、《花貍虎》等民間舞蹈這些氣質(zhì)特 別突出。這和世界其它國家舞蹈的氣質(zhì)完全不同。

（二）舞蹈語言的積累十分重要，它和同學(xué)們寫作文一樣，語言豐

富運(yùn)用自如，文章才會(huì)生動(dòng)。編舞蹈也是一樣，掌握大量的舞蹈語言是 表達(dá)思想感情的主要手段。積累舞蹈語言大體有兩個(gè)方面。

1．學(xué)習(xí)先人們長期積累下來的大量舞蹈語言。只要有興趣鉆進(jìn)去分 門別類的學(xué)，學(xué)得越多越好。像作家積累語言一樣，身上帶個(gè)小本子，記錄人民各種語言。看電視，觀摩晚會(huì)，參加一些節(jié)日燈會(huì)，花會(huì)，都 可以看到歌舞節(jié)目。好的動(dòng)作印在腦子里、回來找一找規(guī)律，日積月累 也就多起來了。篇二：如何實(shí)施幼兒舞蹈教學(xué)

如何實(shí)施幼兒舞蹈教學(xué)

幼兒舞蹈是舞蹈藝術(shù)中的一支鮮嫩的花朵，它除了舞蹈藝術(shù)具有的特性外，又有它自身的個(gè)性與特點(diǎn)。突出表現(xiàn)在活潑，天真，夸張，有趣。然而一些好的舞蹈作品，不僅能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高。首先，應(yīng)該以我們的激情來啟發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱情，以生動(dòng)活潑，多樣化的教育手段來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。其次，我們應(yīng)把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，使之成為積極主動(dòng)的參加者。再次，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)其學(xué)習(xí)舞蹈熱情的環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣后再對(duì)其進(jìn)行舞蹈教育，以達(dá)到寓教于樂、寓教于美的效果。

一、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的熱情

在幼兒舞蹈的啟蒙階段，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練有助于兒童大腦的發(fā)育；長期訓(xùn)練有效提高孩子的耐力和靈活性，有助于兒童形體的健美，培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)、美化身段，提高人對(duì)自己欣賞和自信心。從而使兒童的身體塑造的更挺拔，肢體更靈活，身體各部位更加協(xié)調(diào)。然而任何一項(xiàng)課堂教學(xué)內(nèi)容，都不應(yīng)該讓幼兒覺得困難，要使幼兒覺得是一件有趣的事，能跟老師進(jìn)行愉快的合作。因人而異、因材施教，從幼兒生活天地取材進(jìn)行教育。動(dòng)作有趣、音樂好聽，幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈，增加了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，學(xué)得快、也學(xué)得好。

軟開度訓(xùn)練是舞蹈身體素質(zhì)訓(xùn)練基礎(chǔ)項(xiàng)目之一。軟開度訓(xùn)練，許多幼兒感到害怕。如能用兒歌結(jié)合舞蹈動(dòng)作和舞蹈小組合的興趣教學(xué)，使幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生了學(xué)習(xí)舞蹈的激情，他們就會(huì)樂意與老師合作，努力克服訓(xùn)練中的困難并落實(shí)在行動(dòng)上，一切從興趣出發(fā)，讓幼兒從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，培養(yǎng)意志品質(zhì)的同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。

二、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的模仿性

舞蹈作為一門藝術(shù)，具有十分豐富的知識(shí)內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)舞蹈模仿的過程首先是進(jìn)行舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)的過程。通過模仿，幼兒可以學(xué)習(xí)舞蹈方面的專業(yè)知識(shí)。這些專業(yè)知識(shí)是幼兒知識(shí)體系中一個(gè)有機(jī)的組成部分。那種認(rèn)為舞蹈無知識(shí)可學(xué)的看法是極其片面與錯(cuò)誤的。還應(yīng)看到，一段好的舞蹈音樂，一部好的幼兒舞蹈作品，就是一本好書，幼兒從中可以學(xué)到自然、人文、文學(xué)等方面的知識(shí)。同時(shí)，更可以培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)造能力。

幼兒對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)，他們感興趣的都要去學(xué)，學(xué)習(xí)的一種突出形式就是模仿。模仿是幼兒日常生活中增長知識(shí)能力的最主要手段，他們模仿日常生活中的動(dòng)作，如：用雙手向下按兩下比作浸泡毛巾，兩手握拳向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)比作擰毛巾，雙手在兩前繞圈比作洗臉；他們還喜歡模仿各類動(dòng)物，如：小鳥飛，小魚游，青蛙跳，小鴨走；又如學(xué)習(xí)解放軍騎馬，刺殺，開炮等等。幼兒舞蹈活動(dòng)中想象與聯(lián)想所揭示的知識(shí)性內(nèi)容就是模仿所提供的，因此在幼兒舞蹈中模仿性

篇三：少兒拉丁舞教學(xué)全套基本舞步(含教學(xué)視頻)少兒拉丁舞教學(xué)全套基本舞步（含教學(xué)視頻）

今天小編給大家推薦的是拉丁舞教學(xué)全套教學(xué)視頻，拉丁舞拉丁舞的起源追溯起來相當(dāng)?shù)膹?fù)雜，它的每一個(gè)舞種都起源于不同的國家，有著不同的背景、歷史和發(fā)展歷程，不過其中絕大多數(shù)都來源于美洲地區(qū)，而它們又是三種文化的融合體。

少兒拉丁舞教學(xué)全套基本舞步（含教學(xué)視頻）

第三篇：兒童舞蹈創(chuàng)編培訓(xùn)心得

兒童舞蹈創(chuàng)編培訓(xùn)心得

很幸運(yùn)，我參加了兒童舞蹈創(chuàng)編的培訓(xùn)，每次接到培訓(xùn)的通知，總會(huì)有一種向往，非常喜歡這種學(xué)習(xí)的方式，為我們自我提高創(chuàng)造了一個(gè)好的平臺(tái)，能夠?qū)W到很多知識(shí)，我很珍惜每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@，新的感悟，也是對(duì)自己的一種提高。

這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我的職業(yè)有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí)，能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機(jī)會(huì)。

本次培訓(xùn)共計(jì)八天安排在周五周六全天，很多老師克服了很多困難準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的參加這次培訓(xùn)，這樣的精神也在感染著我，通過本次培訓(xùn)我領(lǐng)悟到兒童舞是孩子的藝術(shù)，兒童舞的創(chuàng)編過程，兒童集體舞的創(chuàng)編過程，從構(gòu)思到選材，在到創(chuàng)作編排，舞臺(tái)畫面，服裝道具，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，在這些天學(xué)習(xí)的日子里，大家上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記好筆記，踴躍參與活動(dòng)。下課相互學(xué)習(xí)，虛心向老師請(qǐng)教。在培訓(xùn)期間，授課教師還給我們講了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確基訓(xùn)，并且每一個(gè)動(dòng)作都做了示范，使我們能夠聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高我們的能力水平。

這次培訓(xùn)對(duì)我們來說非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)舞蹈方面的知識(shí)。本次培訓(xùn)，我深感自己的不足，覺得要學(xué)得東西太多。在舞蹈學(xué)習(xí)中，更激發(fā)了我對(duì)舞蹈的熱愛，更感受到舞蹈的美。同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我的情操，真是美在其中，樂在其中。

通過培訓(xùn)，我從專業(yè)教師那兒不僅學(xué)到了一些舞蹈，而且學(xué)到了舞蹈基訓(xùn)的許多技法和訣竅。我會(huì)將學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教學(xué)過程中去，更要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。培訓(xùn)的這些日子里，我們是在充實(shí)而愉快中度過，是在全體授課老師的精心教育教學(xué)中走過。我很榮幸能夠成為培訓(xùn)班的一員，學(xué)習(xí)結(jié)束后，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去，在今后的工作中我將會(huì)以那些專業(yè)教師為榜樣，多向她們學(xué)習(xí)，使自己的水平向?qū)I(yè)水平邁進(jìn)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂素質(zhì)而努力奮進(jìn)！

深知自己身上的壓力，更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在形體舞蹈方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

學(xué)到的東西很多，想要表達(dá)的很多，總之，只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實(shí)登高,不斷前行，此次的培訓(xùn)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn)。期待自己的進(jìn)步，期待下次的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的素質(zhì)更好地服務(wù)于教學(xué)！

2010年5月14日

第四篇：計(jì)算機(jī)技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】以數(shù)字化技術(shù)為代表的信息時(shí)代，多媒體教學(xué)在舞蹈藝術(shù)教學(xué)中占有十分重要的地位，也體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的需要。多媒體技術(shù)的運(yùn)用能優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，能促進(jìn)舞蹈伴奏音樂的數(shù)字化發(fā)展，有利于現(xiàn)代數(shù)字舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入。所以，作為高職院校學(xué)前教育專業(yè)，如何探索一條舞蹈教學(xué)的思路，使其更適合高職院校學(xué)前教育專業(yè)，改變固有的教學(xué)模式，為提高學(xué)前教育舞蹈課程的教學(xué)質(zhì)量而采用好的教學(xué)方法，怎樣培養(yǎng)健康的未來幼兒教育工作者，這是值得我們思考的問題。

【關(guān)鍵詞】多媒體；舞蹈；教學(xué)；數(shù)字化

一、多媒體在舞蹈表演中的應(yīng)用

聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會(huì)所指出的：“新技術(shù)使人類進(jìn)入了信息傳播全球化的時(shí)代，他們消除了距離的障礙，正十分有效地參與塑造著明日的社會(huì)?！痹诮裉爝@個(gè)高科技的社會(huì)里，我們的舞蹈教育受到了前所未有的挑戰(zhàn)與沖擊，在這當(dāng)中很大的一個(gè)問題就是：怎樣培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)并能夠適合這個(gè)不斷變化和發(fā)展的社會(huì)的舞蹈人才。在以往的舞蹈教學(xué)中，一些教師基本上采用的都是“口傳身授”的教學(xué)方法，通過教師口頭講解、動(dòng)作示范來教授舞蹈動(dòng)作。如何改變這一狀況？可以利用多媒體――現(xiàn)代教育技術(shù)作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種有效輔助手段。多媒體的一些特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是常規(guī)教法所沒有的，多媒體技術(shù)是把文本、圖片、音頻和視頻等媒體通過計(jì)算機(jī)集成在一起的技術(shù)。它有著其他媒體無法代替的優(yōu)越性與科學(xué)性，能在短時(shí)間內(nèi)迅速調(diào)用教學(xué)所需的各種媒體，使學(xué)生同時(shí)接受視聽等多方位信息，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)思想觀念的改變。利用多媒體的大存儲(chǔ)容量、直觀性、交互性和共享性來輔助舞蹈教學(xué)，對(duì)學(xué)生掌握舞蹈專業(yè)技能和理論知識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展，將起到積極的作用。如在學(xué)習(xí)民族舞蹈之前，先放一段介紹各民族風(fēng)土人情的短片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過觀摩多媒體課件，在老師的引導(dǎo)和提示下，不但對(duì)各民族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)、韻律舞姿獲得了豐富的感知，而且對(duì)各民族的居住環(huán)境、生活習(xí)俗、民族服飾等等有了具體的了解。這樣一來，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶加深了，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、多媒體在舞蹈教學(xué)中的促進(jìn)作用

利用多媒體開展多種形式的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，以補(bǔ)充和深化課堂教學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也為學(xué)生獲取新知識(shí)提供了新的途徑。

（一）優(yōu)化資源利用多媒體軟件制作課件，精煉、自由、方便控制，更加有利于課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解、分析以及掌握。對(duì)于舞蹈教師而言，在很大程度上豐富了舞蹈教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)資源，同時(shí)可以提高舞蹈教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)中的影像技術(shù)，可以讓學(xué)生自主的觀摩舞蹈視頻，也可以自我的檢查自學(xué)后的效果。不僅如此，多媒體技術(shù)中的影像技術(shù)可以從多個(gè)角度展示不同的舞蹈類型及其文化背景，使學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，準(zhǔn)確的把握舞蹈藝術(shù)肢體語言的情感語義和形態(tài)構(gòu)成。

（二）創(chuàng)新舞蹈音樂伴奏教學(xué)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和對(duì)舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在舞蹈教學(xué)中，利用MIDI等現(xiàn)代音樂技術(shù)進(jìn)行舞蹈伴奏教學(xué)，極大地提高了課堂教學(xué)效率。選取不同風(fēng)格的音樂模式參與到舞蹈基訓(xùn)課的音樂伴奏中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的基訓(xùn)內(nèi)容在音樂的渲染下，啟發(fā)學(xué)生對(duì)肢體語言的感受和理解。這樣就改變了單調(diào)刻板的教學(xué)模式，促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)、交流，發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使他們?cè)诔晒Φ乃囆g(shù)體驗(yàn)中增強(qiáng)自信心、激發(fā)對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。聲像教材等多媒體手段，為學(xué)生提供了廣泛的舞蹈伴奏音樂形象、新穎的音樂內(nèi)容、豐富的音樂意境和多樣的音樂風(fēng)格等方面的感受和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，能夠加強(qiáng)學(xué)生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)姊妹藝術(shù)的欣賞也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的深層理解，不同類型音樂的導(dǎo)入和舞蹈形式的結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高教學(xué)效果。

多媒體技術(shù)雖然有著很強(qiáng)的教學(xué)功能，但它只是輔助教學(xué)的工具和一種教學(xué)手段，絕對(duì)不能取代教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，我們只有發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學(xué)方法的實(shí)用價(jià)值，才能合理正確地啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而讓多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)很好地融合在一起，真正進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。

第五篇：青少年兒童舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

各位同行們大家好：

作為在舞蹈教學(xué)上的一個(gè)新人，不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn)，只能粗略地談?wù)勎以趯⒔鼉赡陜?nèi)關(guān)于青少年兒童舞蹈教學(xué)的體會(huì)。不足之處還請(qǐng)指正。

我們南村鎮(zhèn)中心學(xué)校開辦的特長班可謂時(shí)間不短，在我任教之前就已經(jīng)初具規(guī)模、有一定的藝術(shù)教育基礎(chǔ)，并在多次比賽匯演中取得驕人的成績。后來咱們青少年活動(dòng)中心開始系統(tǒng)地、正規(guī)地進(jìn)行管理之后，無論從硬件還是軟件方面，都給我們學(xué)校提出了更高的要求和提供了諸多便利。我們郎校長對(duì)學(xué)校的特長班工作也是十分重視，就拿我們舞蹈班來說，去年春天就花余萬元對(duì)舞蹈教室進(jìn)行了裝修，設(shè)施非常完備。幾位活動(dòng)中心的老師去我們學(xué)校指導(dǎo)工作的時(shí)候也看到了，是個(gè)非常溫馨的教學(xué)環(huán)境。

我們舞蹈班都是一至六年級(jí)的小學(xué)學(xué)生，大部分孩子都是跟我學(xué)過的，有的孩子還是學(xué)了將近兩年舞蹈的，有一定的舞蹈基礎(chǔ)，有大部分孩子都單價(jià)過大型舞蹈的演出和比賽，有一定的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。有少部分孩子沒有學(xué)過舞蹈，沒有舞蹈基礎(chǔ)，有個(gè)別孩子的舞蹈感受較差，我們采取個(gè)別教育的形式。

首先

我覺得，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感及對(duì)舞蹈的興趣愛好是非常重要的。所謂好的開始是成功的一半，興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)這門藝術(shù)產(chǎn)生了興趣，引起了她的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么老師在教的時(shí)候會(huì)比較輕松、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也會(huì)盡心盡力。我曾經(jīng)在這個(gè)問題上出現(xiàn)過失誤，剛接手這個(gè)班的時(shí)候，由于我剛從大學(xué)畢業(yè)，沒有關(guān)于青少年兒童的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我還天真地以為不就是教小孩兒跳舞嘛，甚至不需要?jiǎng)佑玫侥X細(xì)胞，就想以平時(shí)在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行授課，以至于一上來就開始了比較嚴(yán)酷的基本功訓(xùn)練，致使學(xué)生怨聲載道更大大地失去了對(duì)于舞蹈的興趣。后來我才明白我疏忽了學(xué)生的興趣培養(yǎng)。查閱了大量資料、請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師后，我才真正地醒悟過來，原來青少年兒童的舞蹈教學(xué)也是一門非常值得探討挖掘的課程。于是轉(zhuǎn)變思路觀念，推倒自己已有的教學(xué)方法，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在首位。比如，結(jié)合最近這兩年風(fēng)靡的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》進(jìn)行分角色扮演，以舞蹈的形式來演繹又去的故事；再比如，給學(xué)生找一些類似于《森林狂想曲》的舞蹈來欣賞來模仿去引發(fā)他們跳舞的欲望。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣高漲，教學(xué)才得以順利進(jìn)行。

其次

1.節(jié)奏感訓(xùn)練

在上課的過程中，我很注重學(xué)生的節(jié)奏感訓(xùn)練，我會(huì)選擇一些節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂讓孩子們大聲喊出拍子，跟著拍子律動(dòng)身體，因?yàn)椋?jié)奏是舞蹈的基礎(chǔ)，沒有節(jié)奏，學(xué)生亂跳一氣不成章法。現(xiàn)在我們班的孩子在跳的過程中會(huì)不自覺地跟著我喊拍子，一旦成為習(xí)慣，將會(huì)事半功倍。

2.教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在我們班基本上分成了兩個(gè)教學(xué)部分，低年級(jí)的小朋友們學(xué)習(xí)一些像《愛我你就抱抱我》《健康歌》《嘻唰唰》等等之類的簡易兒童舞蹈，動(dòng)作不多，節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生易接受；高一些年級(jí)的孩子們會(huì)學(xué)習(xí)一些簡單的民族舞蹈和街舞。民族舞的教學(xué)其實(shí)是比較困難的，枯燥無味，元素較多，于是，用一些街頭巷尾傳唱度較高的，像《套馬桿》《彩云之南》等流行民族音樂，動(dòng)作盡量簡化，既訓(xùn)練了民族舞的招式，又能讓學(xué)生樂在其中。說到街舞，教學(xué)生的時(shí)候其實(shí)就變質(zhì)了，我將其改編為一些簡單的動(dòng)感舞蹈，學(xué)生愿意學(xué)學(xué)的也快。

3.個(gè)別差異應(yīng)照顧到

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別的孩子不能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟到老師的講解，也不能準(zhǔn)確地掌握節(jié)奏，跳起來不是慢拍子就是手腳不協(xié)調(diào)，不禁會(huì)產(chǎn)生自卑心理，針對(duì)這一問題，我會(huì)抓住他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行贊美，用一些鼓勵(lì)性的語言，比如說，一個(gè)感受不到節(jié)奏的孩子，我會(huì)說，這位小朋友的眼神動(dòng)作表情非常到位，老師非常喜歡，如果將這些動(dòng)作跟著音樂的話就會(huì)更完美了。學(xué)生就像受到獎(jiǎng)勵(lì)一樣認(rèn)識(shí)到自己的問題并將其改正。教師在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí)，在面向全體的同時(shí)，一定不可忽略關(guān)注個(gè)別孩子的發(fā)展，要想辦法疏離他們的自信，引導(dǎo)他們喜歡學(xué)，并且感受學(xué)有成就。

4.課程安排

每節(jié)課都應(yīng)該有新的內(nèi)容，合理安排課程，結(jié)合孩子的年齡及體力編排聯(lián)系組合及舞蹈，讓學(xué)生本身熱愛舞蹈，不產(chǎn)生厭倦心理，做到學(xué)舞蹈愛舞蹈。

最后

一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生們究竟學(xué)習(xí)到了什么，這個(gè)不像平時(shí)的考試一樣能有個(gè)清晰的反饋，于是，學(xué)校會(huì)利用元旦、六一等活動(dòng)讓學(xué)生有一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，畢竟，舞蹈是屬于舞臺(tái)的。據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來說，舞蹈匯報(bào)表演時(shí)，學(xué)生參與的積極性很高，在舞臺(tái)上表演的時(shí)候他們獲得的是勇氣、快樂、自信、榮譽(yù)等等，同時(shí)，一次匯報(bào)，也可以為教師提供一個(gè)檢驗(yàn)自己教學(xué)成果的平臺(tái)。

以上就是我特長班舞蹈教學(xué)將近兩年來的感受和體會(huì)，這個(gè)活動(dòng)讓家長給予了我的支持和肯定，也讓領(lǐng)導(dǎo)給予了我鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，也要感謝我們活動(dòng)中心的老師們給予我的幫助。雖然在教學(xué)過程中也取得了一些成績，但也有很多的不足。自己的舞蹈知識(shí)和音樂知識(shí)還待加強(qiáng)，課程如何設(shè)計(jì)更合理，更適合不同年齡段孩子的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)在目標(biāo)的制定上，還有些寬泛，不夠細(xì)致，應(yīng)針對(duì)每一節(jié)課制定更詳細(xì)、更符合這節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)，不能含糊其辭、在教學(xué)內(nèi)容上還要更具體更適合個(gè)別孩子的發(fā)展需求，在教育形式上那更要鉆研、多多實(shí)踐和摸索了。