第一篇：《設(shè)置超鏈接》參考教案

設(shè)置超級鏈接

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) 認(rèn)識超鏈接 2.能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)建立文本超級鏈接；學(xué)會(huì)設(shè)置超級鏈接的打開方式； 學(xué)會(huì)設(shè)置不同對象的超鏈接。

3.情感目標(biāo)

通過對螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

設(shè)置不同對象的超鏈接。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

教師問：如何利用網(wǎng)頁共享視頻資料？ 學(xué)生思考，教師引導(dǎo)出超鏈接。

（二）自主探究 交流分享

1、出示任務(wù)：

（1）新建網(wǎng)頁，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”，保存為 maiyi.html。（2）第一行輸入“螞蟻總動(dòng)員”第二行輸入“螞蟻錄像 欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。

（3）把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打 開方式為“_blank”。

2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)

3、學(xué)生演示匯報(bào)。

4、任務(wù)二：①新建網(wǎng)頁link.html，標(biāo)題為“昆蟲網(wǎng)站導(dǎo)航”。②輸入你知道的昆蟲網(wǎng)站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的網(wǎng)址，打開方式為“_blank”。

5、學(xué)生探究操作

6、學(xué)生演示匯報(bào)

（三）合作學(xué)習(xí)釋疑解難

1、學(xué)生提出問題。

2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問題。

3、小組合作解決問題。

4、各小組匯報(bào)。

（四）實(shí)踐創(chuàng)作 展示評價(jià)

1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁實(shí)踐與創(chuàng)新。

2、學(xué)生創(chuàng)作。

3、小組評選優(yōu)秀作品。

4、優(yōu)秀作品展示。

5、共同評價(jià)作品

（五）梳理總結(jié) 拓展延伸

本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。

第二篇：《超鏈接的建立和設(shè)置》教案

《超鏈接的建立和設(shè)置》教案

八年級信息技術(shù)備課組

組長簽名

授課人

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)超鏈接的制作方法。掌握超鏈接的設(shè)置技巧。教學(xué)重點(diǎn)：超鏈接的制作方法，超鏈接的設(shè)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)步驟：

每當(dāng)我們在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某些文字或圖片時(shí)，就會(huì)變成一只手掌“

”的樣子，這時(shí)只需單擊鼠標(biāo)左鍵就可以打開另一網(wǎng)頁了。這就是我們將要講述的網(wǎng)頁“超鏈接”方式。正是由于有了“超鏈接”，因特網(wǎng)才會(huì)如此神奇和流行！網(wǎng)頁上的超鏈接主要有三種：一種是相對網(wǎng)址的超鏈接；第二種是與絕對網(wǎng)址（如http://）。

（9）輸入文字“[返回主頁]”，創(chuàng)建一個(gè)超鏈接到主頁文件“index.htm”。（10）保存網(wǎng)頁文件到喜愛站點(diǎn)“myfav.htm”。三）、同一網(wǎng)頁內(nèi)的超鏈接——書簽

當(dāng)一個(gè)網(wǎng)頁文件比較長的時(shí)候，為了便于瀏覽，我們往往在網(wǎng)頁中使用書簽。在網(wǎng)頁中使用書簽的步驟分為兩步：第一步是先定義書簽，即在網(wǎng)頁中某位置上定義一個(gè)書簽；接下來是使用書簽，即定義一個(gè)超鏈接到該書簽。下面通過一個(gè)實(shí)例來說明，其效果。其操作過程如下：

（1）新建一個(gè)網(wǎng)頁，并在網(wǎng)頁中輸入文字等內(nèi)容。（2）定義書簽：

a.將光標(biāo)移到主編輯區(qū)第三行的“個(gè)人信息”前面，然后單擊【插入】菜單項(xiàng)，選擇【書簽】選項(xiàng)，出現(xiàn)一個(gè)對話框。在【書簽名稱】框內(nèi)輸入“aaa”，單擊【確定】按鈕，則一個(gè)書簽被定義了。

b.采用上述類似方法，在“興趣愛好”、“喜愛站點(diǎn)”前面分別定義書簽名稱為：bbb、ccc。

（3）使用書簽：定義完書簽后，下面我們要?jiǎng)?chuàng)建超鏈接到這些書簽了。鏈接書簽的操作基本與前面所述超鏈接的操作相同。只是在【創(chuàng)建超鏈接】對話框中不使用URL，而是使用書簽。

a.用鼠標(biāo)選定第二行的文字“個(gè)人信息”，然后單擊“輯超鏈接】對話框。

b.在對話框中的【可選】區(qū)域中，打開【書簽】下拉列表框，出現(xiàn)上面所定義過的三個(gè)書簽名稱：aaa、bbb、ccc。選中“aaa”后單擊【確定】按鈕，則第二行上的“個(gè)人信息”被鏈接到“aaa”書簽上。

c.用同樣的方法將“興趣愛好”、“喜愛站點(diǎn)”分別鏈接到“bbb”、“ccc”書簽。（4）將網(wǎng)頁文件保存起來，并在瀏覽器中瀏覽。當(dāng)單擊第二行上的“個(gè)人信息”、“興趣愛好”、“喜愛站點(diǎn)”時(shí)，屏幕會(huì)自動(dòng)滾動(dòng)到相應(yīng)的書簽位置并顯示內(nèi)容。四）、超鏈接的編輯

1、修改超鏈接目的端

右擊鏈接源→超鏈接屬性→編輯超鏈接對話框→選擇要鏈接的目的端→ok

2、設(shè)置超鏈接顏色

”超鏈接工具按鈕，出現(xiàn)【編，單擊“

”超鏈接工具按鈕，在出現(xiàn)的對話框中的“URL”欄內(nèi)輸入網(wǎng)址“ http://www.chinaschool.net/”。單擊【確定】按鈕。這樣，第 周八年級信息技術(shù)教案 右擊網(wǎng)頁空白處→主題→修改→顏色→自定義→項(xiàng)目→超鏈接→顏色→ok→另存為→保存主題→ok

3、刪除超鏈接

方法1：選中超鏈接文本或圖片→delete 方法2：右擊超鏈接（在網(wǎng)頁視圖模式下）→超鏈接屬性→在url地址欄中，刪除其內(nèi)容→ok 五）、上機(jī)操作

在文字和圖片上建立超鏈接。分別以絕對網(wǎng)子和相對網(wǎng)子以及書簽的方式建立。

課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì) ：

教學(xué)反思

第 周八年級信息技術(shù)教案

第三篇：信息技術(shù)《設(shè)置超鏈接》教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)《設(shè)置超鏈接》教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)《設(shè)置超鏈接》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

學(xué)生能夠復(fù)述出超鏈接的定義，并設(shè)置超鏈接及動(dòng)作按鈕。

【過程與方法目標(biāo)】

通過小組合作及自主探究的方式，能夠總結(jié)出設(shè)置超鏈接的方法，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作按鈕的設(shè)置。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

進(jìn)一步養(yǎng)成交流合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樂于與同學(xué)分享知識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

設(shè)置超鏈接、動(dòng)作按鈕。

【難點(diǎn)】

獨(dú)立完成設(shè)置超鏈接以及設(shè)置動(dòng)作按鈕。

三、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)、小組討論

四、教學(xué)過程

1.【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】

教師提問：當(dāng)你在上網(wǎng)的過程當(dāng)中如果鼠標(biāo)指向某一個(gè)地方出現(xiàn)了一個(gè)小手，點(diǎn)擊之后呢就跳到了另外一個(gè)地方，大家知道是什么嗎?學(xué)生經(jīng)過思考會(huì)給出答案?！溄印?/p>

教師再次引導(dǎo)，“想不想讓你的幻燈片也可以像網(wǎng)頁哪樣呢?”學(xué)生會(huì)積極的配合老師，給出回答。

引出新課——設(shè)置超鏈接

2.【新課教授】

任務(wù)一：暢所欲言，認(rèn)識超鏈接

教師向?qū)W生展示帶有超鏈接的幻燈片，教師點(diǎn)擊超鏈接的地方，學(xué)生進(jìn)行觀察。并且提問：什么是超鏈接，超鏈接的目的是什么。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論，在討論的過程當(dāng)中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。討論完成后，請小組代表進(jìn)行回答。并根據(jù)各小組的回答進(jìn)行總結(jié)講解。通過這樣的方式學(xué)生對于超鏈接就了更加深入的認(rèn)識。

任務(wù)二：設(shè)置文字超鏈接

學(xué)生對超鏈接有了認(rèn)識之后。教師首先完整的演示文字超鏈接的設(shè)置步驟，并請學(xué)生認(rèn)真觀察教師的操作。教師操作完成之后，按照原來的分組，各組分別進(jìn)行超鏈接的設(shè)置。并提出三點(diǎn)要求：

1、用前面我們做的“駱駝與羊的故事”幻燈片來做，指定第1張為當(dāng)前幻燈片

2、指定為“尺有所短，寸有所長”設(shè)置超鏈接

3、總結(jié)設(shè)置超鏈接的步驟。

學(xué)生做的過程中，發(fā)現(xiàn)問題后，教師進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)生做完之后，請幾個(gè)小組進(jìn)行展示，并說出設(shè)置超鏈接的步驟。其它組的成員可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評講解，將設(shè)置鏈接的步驟展示在PPT上。小組同學(xué)根據(jù)PPT上的步驟對先前的作品進(jìn)行修改或補(bǔ)充。

任務(wù)二：設(shè)置動(dòng)作按鈕

當(dāng)我們用超鏈接從第1張?zhí)D(zhuǎn)到其它的幻燈片時(shí)，如果想返回到第1張幻燈片或是它前面的幻燈片，可以通過設(shè)置“動(dòng)作按鈕”來實(shí)現(xiàn)。其實(shí)現(xiàn)的步驟跟設(shè)置文字鏈接有許多相似的地方，并提出兩個(gè)小任務(wù)。

1、找到“動(dòng)作按鈕”所在的位置

2、根據(jù)PPT教師給出的動(dòng)作按鈕的設(shè)置步驟進(jìn)行設(shè)置

在此過程中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。并且提示按鈕是一個(gè)對象，大家可以對它進(jìn)行修改和美化。完成后采取自評、互評和教師評的方法進(jìn)行評價(jià)。

3.【小結(jié)作業(yè)】

采取隨機(jī)點(diǎn)名的方式回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

作業(yè)如下：

1、搜集可以幻燈片跳轉(zhuǎn)的其它方法。

2、嘗試設(shè)置超鏈接的時(shí)候，鏈接到文件或是網(wǎng)頁

第四篇：第七節(jié) 自由自在——超鏈接教案

第七節(jié) 自由自在——超級鏈接

知識目標(biāo):

1、掌握在PowerPonit中設(shè)置幻燈片之間的超鏈接的方法

2、掌握在PowerPonit中插入動(dòng)作按鈕的方法 能力目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)為幻燈片設(shè)置超鏈接和插入動(dòng)作按鈕,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。情感目標(biāo): 通過教學(xué)探索,激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn):

1、掌握在PowerPonit中設(shè)置幻燈片之間的超鏈接的方法

2、掌握在PowerPonit中插入動(dòng)作按鈕的方法

三、教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

四、教學(xué)過程 導(dǎo)入

在教室利用多媒體演示前屆學(xué)生完成好的《詩詞欣賞》PPT作品。先通過單擊，順序播放幻燈片；

然后再展示通過單擊“目錄”中相應(yīng)標(biāo)題，自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)幻燈片的效果，體會(huì)超級鏈接的效果。

新授

1、幻燈片之間的超鏈接

播放喬丹同學(xué)做好的幻燈片，沒有超級鏈接。

提問：我們怎樣做到像前面那樣想瀏覽哪張幻燈片就到哪張呢？（生先探索）

操作方法:選擇要插入超鏈的文字,依次選擇“插入”-“超級鏈接”,彈出“插入超級鏈接對話框”,從中選擇“文檔中的位置”,再從右側(cè)選擇文檔中的位置,比如可按幻燈片標(biāo)題,選擇一個(gè)頁面,選擇好后單擊“確定”按鈕。

2、插入動(dòng)作按鈕

通過動(dòng)作按鈕的設(shè)置,也可以添加超鏈接,幫助我們在幻燈片間自由跳轉(zhuǎn),達(dá)到人機(jī)交互的效果。下面我們就學(xué)習(xí)如何插入動(dòng)作按鈕。

找學(xué)生演示操作過程,師進(jìn)行點(diǎn)評。然后按照同樣的方法為其他幾張幻燈片也插入動(dòng)作按鈕。學(xué)生練習(xí),鞏固新知：一組同學(xué)到微機(jī)室操作（為他們前期做好的幻燈片插入超級鏈接）。擴(kuò)展

提問：怎樣從任意一張幻燈片“回到”目錄幻燈片呢？ 小結(jié)：

本節(jié)我們學(xué)習(xí)了如何在PPT中插入超級鏈接和利用“動(dòng)作設(shè)置”進(jìn)行超級鏈接。通過超級鏈接無需再按順序?yàn)g覽幻燈片。

第五篇：建立超鏈接公開課教案

市級公開課教案 科目

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

學(xué)校

溧陽市竹簀中學(xué)

班級

高一（4）

教者

陽建偉

課題

網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)---建立超鏈接

課型

新課

日期

5月8日

教學(xué) 目標(biāo)

知識目標(biāo)：（1）明確超級鏈接的意義及二要素。技能目標(biāo)：（2）掌握創(chuàng)建超鏈接的一般方法。情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和合作能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、大膽探索的精神。

教學(xué) 重點(diǎn) 熟練使用FrontPage軟件為網(wǎng)頁創(chuàng)建各種超鏈接

教學(xué) 難點(diǎn)

創(chuàng)建熱區(qū)鏈接、書簽鏈接

教學(xué) 流程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引入

和學(xué)生一起上網(wǎng)引入超鏈接

上網(wǎng)并講解

看教師演示、思考并和教師探討

一、知識準(zhǔn)備

二、教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

一、超鏈接的基礎(chǔ)知識

1、本質(zhì)上是屬于網(wǎng)頁的一部分，各個(gè)網(wǎng)頁通過超鏈接以后才能真正構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站。它是從一個(gè)網(wǎng)頁元素指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系。鏈接的兩個(gè)要素：鏈接源、鏈接目標(biāo)

二、精心設(shè)計(jì)網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)

對比兩種鏈接結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，得出最好的鏈接結(jié)構(gòu)

三、創(chuàng)建各種超鏈接 完成任務(wù)

任務(wù)一：用文字或圖片建立超鏈接 用文字或圖片建立指向URL的超鏈接(用于友情鏈接，關(guān)聯(lián)網(wǎng)站等等)用文字或圖片建立指向文件的超鏈接（用于與本站子頁建立連接關(guān)系或提供文件下載等等）

3、用文字或圖片建立指向郵箱的超鏈接（用于瀏覽者通過郵箱聯(lián)系網(wǎng)站管理員）任務(wù)二：調(diào)整超鏈接的顏色 任務(wù)三：制作圖片熱區(qū)超鏈接 圓形熱區(qū) 長方形熱區(qū)

（不同圖片區(qū)域鏈接到不同目標(biāo)）任務(wù)四：制作書簽鏈接

完成任務(wù)一二三四，構(gòu)成一個(gè)完整的網(wǎng)站

四、學(xué)生完成：

學(xué)生參照學(xué)案指示完成任務(wù)

五、任務(wù)評價(jià)

和學(xué)生一起分析超鏈接的表現(xiàn)形式,通過和學(xué)生對話中引出超鏈接的幾種常見形式

結(jié)合網(wǎng)頁中的實(shí)例和代碼講解什么是鏈接源和鏈接目標(biāo)，并說明哪些元素可以作為鏈接源（如：文本、圖像、圖像熱區(qū)），而鏈接目標(biāo)可以是任意的網(wǎng)絡(luò)資源 演示完成任務(wù)的大致步驟，提醒注意點(diǎn) 巡視、發(fā)現(xiàn)共性問題

要求學(xué)生上教師機(jī)演示任務(wù)

引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)頁超鏈接的顏色和整個(gè)網(wǎng)頁的風(fēng)格是否一致 通過竹中校園網(wǎng)首頁鏈接方法對比講解圖片的熱區(qū)鏈接 頁面內(nèi)容太多時(shí)，便于同頁面跳轉(zhuǎn)，準(zhǔn)確定位 讓學(xué)生評價(jià)此學(xué)生作業(yè)，教師總評（過程和結(jié)果）

認(rèn)真聽講、模仿完成任務(wù) 分組討論完成任務(wù) 學(xué)生自評、互相評價(jià)

有時(shí)間、有能力的同學(xué)做

拓展任務(wù)：（用FrontPage打開“校友風(fēng)采.htm”）

用文字“湯淑蘭”創(chuàng)建鏈接到相對應(yīng)網(wǎng)頁的超鏈接,目標(biāo)框架為“網(wǎng)頁默認(rèn)值main ”

操作方法：選中文字“湯淑蘭”---右擊---超鏈接---點(diǎn)擊文件按鈕---選擇“湯淑蘭.htm”---確定)

總結(jié)

回顧本節(jié)知識，總結(jié)建立超鏈接的一般方法，及不同類型的超鏈接的應(yīng)用場合?？偨Y(jié)要點(diǎn)

鞏固提高

教學(xué)反思

這節(jié)課，我在上課之初即拋出問題，將學(xué)生的注意力引向本課的主要內(nèi)容——超鏈接，接下來帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)，讓學(xué)生的抽象思維和形象思維相結(jié)合，了解平時(shí)上網(wǎng)經(jīng)常使用的就是超鏈接，然后講解超鏈接的基礎(chǔ)知識，包括超鏈接在網(wǎng)頁HTML中的狀態(tài)，接著講解網(wǎng)頁最優(yōu)化的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)——星樹混合，為創(chuàng)建超鏈接打下理論基礎(chǔ)。在講解實(shí)際創(chuàng)建超鏈接之前，和學(xué)生分析網(wǎng)上常見的超鏈接表現(xiàn)形式，學(xué)生回答不全的由教師補(bǔ)充，之后，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生完成幾種常見的超鏈接的創(chuàng)建，在任務(wù)設(shè)計(jì)中，涵蓋了所有的知識點(diǎn)，其中包括超鏈接文字三種狀態(tài)的顏色修改，并詳細(xì)設(shè)置了任務(wù)的操作說明，接下來從現(xiàn)實(shí)需要的角度引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建熱區(qū)鏈接和書簽鏈接，最后總結(jié) 在實(shí)際上課中出現(xiàn)的問題：

高估學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生在做“任務(wù)一”時(shí)候，內(nèi)容是圖片和文字創(chuàng)建到文件、URL、郵箱等基本操作，這些內(nèi)容在高一上學(xué)期講過，加上詳細(xì)的操作說明。因此我沒花時(shí)間具體講怎么做，結(jié)果部分學(xué)生還是搞混淆了——不管鏈接到哪里都在URL輸入。課后反思：雖然口頭糾正一下，但收效甚微，以后講到這里的時(shí)候仍然要在演示一遍，強(qiáng)調(diào)不同的鏈接目標(biāo)選擇不同的按鈕。

理論部分稍顯冗長。盡管理論也很重要，相對操作內(nèi)容來說，時(shí)間安排上還是花的太多，整整耗時(shí)17分鐘，導(dǎo)致后面學(xué)生沒有充裕的時(shí)間來完成任務(wù)。課后反思：進(jìn)一步精簡理論鋪墊，壓縮操作部分內(nèi)容。