第一篇：談新時期高校工會協(xié)調(diào)能力建設(shè)

芻論新時期高校工會協(xié)調(diào)能力的建設(shè)

延邊大學(xué) 梁兆成 初玉剛

內(nèi)容提要：隨著社會的進(jìn)步和高校的發(fā)展，高校教職工關(guān)系變得越來越復(fù)雜，民主愿望越來越強(qiáng)，信息需求越來越大。工會作為黨的橋梁和紐帶，搞好教職工關(guān)系協(xié)調(diào)成為當(dāng)前和今后工作的主要任務(wù)，強(qiáng)化高校工會協(xié)調(diào)能力建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。要提高工會對教職工關(guān)系協(xié)調(diào)必要性和重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)工會干部素質(zhì)培養(yǎng)，提高工會的協(xié)調(diào)能力和水平，通過利益協(xié)調(diào)、態(tài)度協(xié)調(diào)和行為協(xié)調(diào)，促進(jìn)高校和諧環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮好工會的橋梁紐帶作用，推進(jìn)高校的改革和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校工會、教職工關(guān)系協(xié)調(diào)、能力建設(shè)

隨著高校教學(xué)、人事和分配等制度改革的深入開展,涉及國家、學(xué)校、教職工三者之間以及人與人之間的利益關(guān)系出現(xiàn)了新的變化和調(diào)整,圍繞利益關(guān)系的種種矛盾更加復(fù)雜,迫切需要平衡利益、疏通思想、理順情緒、化解矛盾、協(xié)調(diào)關(guān)系。高校工會組織及工會干部只有掌握了協(xié)調(diào)藝術(shù),才能有針對性地、及時有效地協(xié)調(diào)各種關(guān)系，進(jìn)一步提高教職工的素質(zhì)和工作積極性，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，推進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展。

一、高校工會協(xié)調(diào)的內(nèi)涵與意義

高校工會協(xié)調(diào)，是指工會作為第三方或中間者的身份介入，解決教職工關(guān)系問題。高校工會的協(xié)調(diào)工作，包括校工會與各分工會之間，工會與領(lǐng)導(dǎo)之間，工會與部門之間，工會與教職工之間的協(xié)調(diào)。高校工會通過協(xié)調(diào)，使高校教職工具有極強(qiáng)的凝聚力，謀得高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、和諧的校園環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)高校的目標(biāo)與可持續(xù)發(fā)展的必要條件

任何高校都固有其特定的目標(biāo)而存在。然而，目標(biāo)是相對過程而言的，高校完成目標(biāo)的過程就是高校的運(yùn)行，高校只有通過運(yùn)行才能實(shí)現(xiàn)其特定的目標(biāo)。比如，只有通過教育和教學(xué)活動的過程，才能使高校實(shí)現(xiàn)一定的人才培養(yǎng)目標(biāo)等。而高校的運(yùn)行，又是在一定的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行的，在校內(nèi)必然要涉及領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門、教職工并發(fā)生各類關(guān)系。這些關(guān)系的環(huán)境和諧與否，至關(guān)重要，它作為一種無形的客觀存在，不僅成為高校運(yùn)行的制約力量，而且為高校的生存和發(fā)展提供契機(jī)。如果領(lǐng)導(dǎo)、教職工之間的關(guān)系配合得不適當(dāng)、不協(xié)調(diào)，高校的運(yùn)行就不能順利進(jìn)行或不能進(jìn)行。只有形成和諧、協(xié)調(diào)的校園環(huán)境，高校才能獲得教職工的支持與合作，才能為高校的順利運(yùn)行提供良好的現(xiàn)實(shí)條件，進(jìn)而促進(jìn)和保證高校目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)。

2、做好工會的協(xié)調(diào)工作，是強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)，建立和諧校園環(huán)境的根本保證

沒有搞好高校協(xié)調(diào)的各種切實(shí)努力，和諧的校園環(huán)境就不可能建立和形成。只有通過協(xié)調(diào)，才能使高校領(lǐng)導(dǎo)與教職工保持密切的聯(lián)系。相互作用，偶合協(xié)同，才能使高校領(lǐng)導(dǎo)與教職工增進(jìn)彼此的信任，相互支持，相互合作，才能防范可能的沖突，相互理解，互補(bǔ)互利。

高校工會要搞好教職工關(guān)系的協(xié)調(diào)，發(fā)揮橋梁紐帶作用，協(xié)調(diào)好教職工關(guān)系特別是領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系是工會義不容辭的責(zé)任。高校教職工關(guān)系的和諧，是高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)；高校教職工潛能的充分發(fā)揮，是高校充滿生機(jī)和活力的源泉。只有搞好高校教職工關(guān)系的協(xié)調(diào)，才能有利于調(diào)動教職工的主人翁責(zé)任感，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新精神，才能有利于使領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門、教職工之間消除內(nèi)耗，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和增強(qiáng)高校的凝聚力，從而同心同德、步調(diào)一致，促進(jìn)高校的發(fā)展。

3、做好工會的協(xié)調(diào)工作，是提高工會地位的有效途徑

工會是群眾組織，應(yīng)自覺承擔(dān)起協(xié)調(diào)教職工關(guān)系的責(zé)任，發(fā)揮溝通領(lǐng)導(dǎo)與教職工關(guān)系的作用，也只有工會能夠發(fā)揮這種不可替代的作用。通過工會不懈努力的協(xié)調(diào)工作，讓廣大教職工深切感到工會的努力是為自己維護(hù)權(quán)益，使廣大教職工有話到工會說，有事找工會辦，不斷提高工會在教職工心中的地位。更要讓領(lǐng)導(dǎo)體驗(yàn)到通過工會的努力協(xié)調(diào)，不斷的調(diào)動廣大教職工工作的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)校的決策和事宜主動要求工會參與，實(shí)現(xiàn)工會橋梁與紐帶作用的充分發(fā)揮。

二、高校工會協(xié)調(diào)工作存在的問題

1、教代會和教代會提案信息不暢 協(xié)調(diào)機(jī)制不暢

教職工代表大會制度為教職工參與民主管理、民主監(jiān)督、民主決策提供了制度保障，這種制度也是我國高校教職工民主管理的政治優(yōu)勢。但目前教代會普遍存在的協(xié)調(diào)機(jī)制不健全，教代會提案在解決教職工關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題上力度不足，提案代表與提案答復(fù)部門之間的信息溝通不暢，教代會閉會期間相關(guān)的管理、監(jiān)督職能難以實(shí)現(xiàn)等問題。

2、工會干部素質(zhì)導(dǎo)致組織協(xié)調(diào)的難度增加

隨著社會法制化進(jìn)程的加快，依法治會、依法維權(quán)將是工會工作的主要方式，承擔(dān)起新時期工會工作的重任，要求工會干部增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高自身素質(zhì)和水平，努力成為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的勞動法律專家、集體談判專家、職工維權(quán)專家。然而，高校工會干部多為“半路出家”，自身素質(zhì)還有這樣或者那樣的不足或者不適應(yīng)，主要表現(xiàn)在三個方面：一是一些工會干部轉(zhuǎn)變觀念行動遲緩，轉(zhuǎn)變觀念的緊迫感和主動性不強(qiáng)；二是一些工會干部創(chuàng)新動力不足，習(xí)慣于對上負(fù)責(zé)，接受教職工監(jiān)督的自覺性不夠高。三是一些工會干部提高素質(zhì)的壓力不大，封閉的體內(nèi)循環(huán)使他們借鑒、學(xué)習(xí)其它行業(yè)經(jīng)驗(yàn)較少。這些問題如不認(rèn)真加以解決，就無法適應(yīng)新的形勢。

3、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門、教職工的協(xié)調(diào)存在問題

工會作為教職工群眾組織，在維護(hù)學(xué)校大局的同時要維護(hù)教職工的合法利益。由于高校工會是在同級黨政領(lǐng)導(dǎo)下開展工作的，使得工會干部在為教職工爭取利益的同時不得不考慮自身的處境，與相關(guān)職能部門溝通時也只能從情感方面爭取，而教職工首先看的是工會為教職工說話和辦事的力度，這難免會影響到協(xié)調(diào)溝通的效果。

三、加強(qiáng)高校工會協(xié)調(diào)能力建設(shè)的對策

搞好教職工關(guān)系協(xié)調(diào)，首先要提高工會對教職工協(xié)調(diào)必要性的認(rèn)識。高校為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和保證自身的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)際上時時處處都在進(jìn)行各種關(guān)系協(xié)調(diào)的工作。某一關(guān)系不協(xié)調(diào)，這會出現(xiàn)矛盾，就會影響正常工作。只有充分認(rèn)識教職工關(guān)系協(xié)調(diào)的必要性，才能增強(qiáng)工會組織開展教職工關(guān)系協(xié)調(diào)的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工會教職工關(guān)系協(xié)調(diào)工作的水平。同時，搞好教職工關(guān)系協(xié)調(diào)，還必須提高工會組織對教職工關(guān)系協(xié)調(diào)重要性的認(rèn)識，要充分認(rèn)識和諧的教職工關(guān)系環(huán)境是實(shí)現(xiàn)高校目標(biāo)和可持續(xù)發(fā)展的必要條件，并充分認(rèn)識和諧的教職工關(guān)系環(huán)境只能靠搞好教職工關(guān)系協(xié)調(diào)的切實(shí)努力來營造。這是工會組織搞好教職工關(guān)系協(xié)調(diào)的首要前提。

要善于通過傳播溝通，使工會組織與教職工交流信息，增進(jìn)了解，聽取意見，反映呼聲，推動合作，密切關(guān)系。只有建立起縱向和橫向的通暢的信息傳播溝通，才能達(dá)到思想上的理解，認(rèn)識上的共識，情感上的交融，行動上的協(xié)調(diào)，才能使各種隔閡與誤解得以消除。由此，教職工就會被吸引到同心協(xié)力實(shí)現(xiàn)高校目標(biāo)的軌道上來。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教職工代表大會制度及其運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)，提高教職工的民主意識和參與意識 教代會只有自身具備了健全的運(yùn)行機(jī)制，才能避免運(yùn)行過程中出現(xiàn)的隨意性，真正正確、有效地行使職權(quán)，才能提高教職工的民主意識和參與意識，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾、解決問題的目的。

一方面要積極、辯證地處理好行政管理和民主管理的關(guān)系。我們既要認(rèn)真維護(hù)行政領(lǐng)導(dǎo)的正確權(quán)威，使之真正成為強(qiáng)而有力的決策指揮中心；又要充分發(fā)揮教代會的作用，切實(shí)將“全心全意依靠廣大教職工辦學(xué)”落到實(shí)處。另一方面，又要加強(qiáng)高校工會建設(shè)，積極發(fā)揮作為教代會工作機(jī)構(gòu)的作用，突出工會在學(xué)校重大問題決策中的作用，高校工會的工作不能僅僅停留在解決教職工的生活福利問題，更重要的是組織教職工積極參與學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督工作，成為教職工參政議政、實(shí)行民主權(quán)利的重要機(jī)構(gòu)。

2、堅持校內(nèi)外培訓(xùn)制度，提升工會干部職業(yè)素質(zhì)

學(xué)校應(yīng)有計劃地安排工會干部脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)；對專職工會干部應(yīng)結(jié)合他們工作特點(diǎn)進(jìn)行定期培訓(xùn)；要注意通過交流、校外掛職鍛煉等多種途徑豐富工會干部閱歷，提高實(shí)際工作能力；經(jīng)常組織他們外出考察學(xué)習(xí)，開闊視野，豐富知識。學(xué)校對于以上活動要給予政策、時間以及資金 2 上的支持。

建立良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，提升工會干部科學(xué)文化素質(zhì)。要想順利圓滿地做好工會各項工作，就必須有一支能征善戰(zhàn)的工會干部隊伍，這就需要建立起良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，使每個工會干部都養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，工會組織應(yīng)形成組織學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的良好機(jī)制。讓每位工會干部都能掌握一定的科學(xué)技術(shù)知識，學(xué)習(xí)懂得一定的文學(xué)藝術(shù)知識，熟練掌握工會工作的基礎(chǔ)知識，從而提高工作中的協(xié)調(diào)能力。

3、主動做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門和教職工間的協(xié)調(diào)工作 ⑴ 認(rèn)清各自的利益需求

工會組織應(yīng)認(rèn)清學(xué)校和教職工的各種需求。只有能較好地滿足教職工的各種需求，才能使教職工產(chǎn)生歸屬感、安全感，并形成向心力、凝聚力。這是高校工會做好教職工關(guān)系協(xié)調(diào)工作的出發(fā)點(diǎn)。

⑵ 要把握相互利益的結(jié)合點(diǎn)

學(xué)校與教職工各有自己的利益需求，己方的需求正是彼方的供給，雙方就可以互為利益供需并形成利益的結(jié)合點(diǎn)，把握這種相互利益的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)校與教職工才能結(jié)成利益的互補(bǔ)關(guān)系，推動教職工的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展。

⑶ 調(diào)整利益目標(biāo)，促進(jìn)互助合作

有了利益的結(jié)合點(diǎn)和互補(bǔ)關(guān)系，并不一定就能實(shí)現(xiàn)良好的合作，把互補(bǔ)的可能變?yōu)榛ブ默F(xiàn)實(shí)，就需要調(diào)整好學(xué)校與教職工的利益目標(biāo)。利益目標(biāo)是利益的具體化，利益目標(biāo)能為雙方產(chǎn)生持久利益并共同接受，互助合作才能實(shí)現(xiàn)。

通過各級工會主動的協(xié)調(diào)工作，使教職工行動起來，使已經(jīng)建立互助關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)與教職工的合作行為更加密切和鞏固，使已經(jīng)出現(xiàn)的矛盾和沖突等不協(xié)調(diào)的行為得以轉(zhuǎn)化，從而最終完成教職工關(guān)系協(xié)調(diào)的工作和最終達(dá)到教職工關(guān)系協(xié)調(diào)的狀態(tài)。在各項活動中，多發(fā)倡議書，經(jīng)常性地宣傳報道先進(jìn)事跡，樹立模范典型，積極落實(shí)教代會決議，保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)上下協(xié)調(diào)溝通。同時，也要注意由于行為過程引發(fā)的新的利益矛盾和態(tài)度變化，以便在行為協(xié)調(diào)中繼續(xù)進(jìn)行利益和態(tài)度協(xié)調(diào)，并最終達(dá)到行為協(xié)調(diào)的目的。

總之，高校工會應(yīng)主動承擔(dān)起教職工關(guān)系的協(xié)調(diào)工作，做到在位不缺位，到位不越位，疏導(dǎo)不點(diǎn)火，參與不干預(yù)，支持不拆臺，幫忙不添亂，加強(qiáng)工會干部素質(zhì)培養(yǎng)，提高工會的協(xié)調(diào)能力和水平，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

參考文獻(xiàn)

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梁兆成，延邊大學(xué)工會副主席，副教授 初玉剛，延邊大學(xué)工會辦公室主任，講師

第二篇：探索新時期高校工會建設(shè)的有效途徑

摘要：高校工會在高校管理中具有重要的作用，當(dāng)前高校工會存在重視不夠、工作實(shí)效性無法保證、高校隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)、管理創(chuàng)新需要進(jìn)一步提高等一系列 問題。因此，要通過加強(qiáng)黨對高校工會工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全法制化管理，提高隊伍素質(zhì)，維護(hù)教職工權(quán)益等提高高校工會工作的水平。

關(guān)鍵詞：新時期；高校工會；問題；對策

在市場 經(jīng)濟(jì) 中企事業(yè)單位和職工關(guān)系中，企事業(yè)單位處于強(qiáng)者的地位，而職工則處于弱勢地位，建立工會并授予工會相應(yīng)的權(quán)利，集中職工利益和意志，職工才能夠成為和 企業(yè) 主事實(shí)上平等的主體。作為事業(yè)單位高校工會的主要是為維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，處理好學(xué)校與教職工之間的關(guān)系，更好地支持高校教書育人工作。當(dāng)前，高校面臨新形勢、新問題、新機(jī)遇，高校工會如何為教職工提供一個全方位、多層次的服務(wù)平臺，使教職工能以滿腔的熱情投入到工作之中，促進(jìn)學(xué)校各項工作的有序正常開展，積極加強(qiáng)自身建設(shè)，更好地發(fā)揮工會作為黨委聯(lián)系教職工的橋梁紐帶作用，為學(xué)校的改革 發(fā)展 穩(wěn)定做出新貢獻(xiàn)，是值得深入探討的課題。

一、新時期加強(qiáng)高校工會建設(shè)的作用

第一，加強(qiáng)高校工會工作有利于促進(jìn)高校黨組織管理的有效性。高校黨的執(zhí)政能力建設(shè)，目的在于不斷擴(kuò)大黨的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，實(shí)現(xiàn)黨的偉大使命。高校工會的工作是黨的群眾工作的重要組成部分。充分發(fā)揮好高校工會密切聯(lián)系教職工的優(yōu)勢，可以把黨的方針政策深入具體地落實(shí)到教職工之中，充分調(diào)動教職工的積極性，完成好 時代 賦予高校的使命。高校工會的工作推進(jìn)有利于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)。第二，加強(qiáng)高校工會工作有利于促進(jìn)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)高校工會建設(shè)，有利于促進(jìn)依法治校的各種制度制訂與實(shí)施，有利于建立高校與廣大教職工之間和諧的勞動關(guān)系，有利于維護(hù)教職工的合法權(quán)益，從而促進(jìn)教職工不斷建設(shè)高層次校園文化的積極性與主動性。第三，加強(qiáng)高校工會工作有利于促進(jìn)高校 教育 從量變到質(zhì)變。20世紀(jì)90年代末以來，我國高校招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，高等教育規(guī)模連續(xù)翻了兩番，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但在教學(xué)質(zhì)量等方面產(chǎn)生不少問題。當(dāng)前加強(qiáng)高校教育質(zhì)量是主要任務(wù)之一，教育部已經(jīng)從本?？平逃u估開展擴(kuò)展至 研究 生教育評估。高校工會工作的加強(qiáng)有利于協(xié)助學(xué)校建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，努力在提高教育質(zhì)量方面取得跨越式發(fā)展。高校工會也可以在適當(dāng)評估和監(jiān)督高校教育質(zhì)量上起促進(jìn)作用。

二、當(dāng)前高校工會建設(shè)存在的主要問題

首先，對高校工會工作重要性認(rèn)識不足。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工會觀念不清，認(rèn)為民主管理是學(xué)校黨政的事，與工會關(guān)系不大，主張學(xué)校教學(xué)、科研工作是硬任務(wù)，是干實(shí)事，而工會工作是軟任務(wù)，是干虛事，思想認(rèn)識不到位，忽視高校工會的 政治 性、群眾性。其次，高校工會工作實(shí)效性無法保證。當(dāng)前，高校逐步成為 社會 與市場的獨(dú)立主體時，工會在通過權(quán)、決定權(quán)和評議監(jiān)督權(quán)上，受到很大的限制，主要是高校工會在涉及這類問題時，比較明顯地停留在依附國家工會，而在高校內(nèi)行使與行政相對獨(dú)立的職能。再次，對工會干部隊伍建設(shè)不夠重視。不少高校的工會干部存在著數(shù)量不足、素質(zhì)不高、年齡老化和青黃不接的現(xiàn)象，工會干部后繼乏人。已有的工會干部對工會重要性認(rèn)識不足，有的不熱愛、不安心工會工作，缺乏做教職工的思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)和能力，開拓進(jìn)取精神和鉆研業(yè)務(wù)的積極性不高。最后，高校工會管理創(chuàng)新不夠。高校工會自身研究新情況、新 方法 不足，高校工會的工作作風(fēng)和工作方式難以適應(yīng)實(shí)際工作的需要，不少工作仍沒有擺脫行政化，機(jī)關(guān)化的傾向。

三、新時期加強(qiáng)高校工會建設(shè)的有效途徑

（一）加強(qiáng)黨對工會工作的領(lǐng)導(dǎo)與支持

新時期高校工會工作的應(yīng)在考慮如何推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的大局上與學(xué)校黨政統(tǒng)一起來，自覺地接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展的大局，幫助行政實(shí)施學(xué)校發(fā)展大計，圍繞學(xué)校的中心工作，根據(jù)學(xué)校黨委和上級工會的工作部署，制定工會工作計劃，指導(dǎo)各部門工會開展工作。高校工會要講大局、講政治的能力。圍繞中心，服務(wù)大局，既是工會工作必須遵循的原則，也是衡量工會能力建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。工會必須牢固樹立講大局、講政治的觀念，提高在黨和國家工作大局指導(dǎo)下行動的自覺性，善于找準(zhǔn)服務(wù)大局的工作切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)。高校工會要善于從政治上觀察和處理問題，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，在高校工會政治方向、政治原則的重大問題上，做到立場堅定，旗幟鮮明。要認(rèn)真貫徹黨的路線方針政策和國家的法規(guī) 法律，做到 科學(xué) 辦會、民主辦會、依法辦會。要認(rèn)真堅持反腐倡廉，會務(wù)公開，努力把高校工會建設(shè)成廣大教職工信賴的“教工之家”。

（二）加強(qiáng)高校工會的法制化管理

首先，必須加強(qiáng) 學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《工會法》、《教師法》、《教育法》、《高等教育法》。要充分認(rèn)識學(xué)習(xí)好《工會法》等法律法規(guī)對依法治會，全面推進(jìn)教育工會工作的重要性。只有學(xué)好用好這些法，才能更好地依法加強(qiáng)工會組織建設(shè)，把廣大教職工最大限度地組織到工會中來，才能更好地依法行使工會的權(quán)利，履行工會的職責(zé)和義務(wù)。工會要利用自己的宣傳陣地和各種媒體，大力宣傳《工會法》等法的 內(nèi)容，為依法治會，全面推進(jìn)工會工作營造良好的社會氛圍。其次，高校工會是高校教代會的工作機(jī)構(gòu)，高校工會法制論管理的實(shí)現(xiàn)必須按期召開工會會員代表大會，切實(shí)履行工會民主參與職能，組織和代表教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，充分發(fā)揮工會在民主渠道和教代會工作機(jī)構(gòu)的作用，以及閉會后教代會各工作委員會日常工作的開展，要讓工會成員充分享受民主權(quán)利。必須深化教代會制度建設(shè)，要積極建立和完善校、院（系）兩級教代會制度，促進(jìn)二級教代會制度化，規(guī)范化，充分發(fā)揮教代會作用，在高校人事分配制度改革、積資建房方案、醫(yī)療改革方案等涉及教職工切身利益的重大事項充分意見及建議權(quán)利。再次，必須加強(qiáng)高校工會內(nèi)部各部門制度化管理。

（三）加強(qiáng)高校工會的隊伍建設(shè)

毛澤東同志指出：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！惫刹渴屈h的路線、方針、政策的實(shí)踐者和執(zhí)行者。加強(qiáng)工會組織的自身建設(shè)，對于開創(chuàng)工會工作新局面具有重要意義。首先，必須選拔優(yōu)秀干部進(jìn)入高校工會隊伍。工會通過招聘等方式，選拔優(yōu)秀的干部充實(shí)到工會干部隊伍中來，使工會干部年齡、學(xué)歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)等得到優(yōu)化，并在任職期內(nèi)保持相對的穩(wěn)定。堅決杜絕把工會組織作為“老同志安置”、“下崗干部再就業(yè)”場所。其次，必須加強(qiáng)培訓(xùn)。不斷加強(qiáng)對工會干部的培訓(xùn)，是提高工會工作水平有效途徑。工會要創(chuàng)造條件和機(jī)會，根據(jù)高校及高校工會不斷發(fā)展形勢和工作需要不定期地培訓(xùn)，提高工會干部的 理論、政策和參與水平，努力培養(yǎng)熟悉業(yè)務(wù)，熱愛工會工作的干部。再次，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)進(jìn)步。工會干部自身要勤于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為提升能力的基本途徑，促成“學(xué)習(xí)型工會”。通過優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍，制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，建立學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)工會干部和教職工立足本職，樹立學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以致用，提高個人、團(tuán)隊、組織學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全體工會干部和廣大教職工的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。只要工會領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)真對待工會人才培養(yǎng)，增強(qiáng)培養(yǎng)意識，加大培養(yǎng)力度，制定相應(yīng)的鼓勵人才、留住人才、使用人才的措施，對于高校工會不斷壯大工會隊伍不無益處。

第三篇：如何加強(qiáng)新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

如何加強(qiáng)新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

[內(nèi)容提要] 加強(qiáng)新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工

程。每一個學(xué)生都要按照學(xué)校的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”方針努力

學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)氛圍、完善學(xué)校學(xué)風(fēng)。

[關(guān)鍵詞]思想道德知識學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

高等學(xué)校作為人才的搖籃，其根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，她所培養(yǎng)出來的學(xué)生的“思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌，同時也關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是不是能夠?qū)崿F(xiàn)，關(guān)系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖?！保ā吨袊胀ǜ叩葘W(xué)校德育大綱》）江澤民同志在“十五大”報告中指出：“培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才，發(fā)揮我國巨大人力資源的優(yōu)勢，關(guān)系二十一世紀(jì)社會主義事業(yè)的全局。要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！痹谶@個意義上說，加快高校自身的建設(shè)和發(fā)展具有非常重要的戰(zhàn)略意義，而學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校建設(shè)的一個很重要的方面，直接影響到學(xué)生的知識文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭能力。因此，加強(qiáng)新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。然而，貴州民族學(xué)院是一個多民族學(xué)生綜合而成的民族高校，因此，在建設(shè)中有諸多因素需要了解，但是學(xué)風(fēng)確實(shí)沒有民族之分的，每一個學(xué)生都要按照學(xué)校的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”方針努力學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)氛圍、完善學(xué)校學(xué)風(fēng)。在這樣的一個多民族學(xué)校，再看過眾多高校學(xué)風(fēng)改革的報道范例之后，我認(rèn)為：

首先，我們應(yīng)該知道什么是知識？知識就是人們在社會實(shí)踐活動中積累起來的經(jīng)驗(yàn)，知識對人類有什么用呢？著名英國哲學(xué)家弗蘭西斯·培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯?！?。當(dāng)你處世古今中外凡是取得偉大成就的專家、學(xué)者，無一不是一個具有寬厚扎實(shí)知識的人。歷史證明：人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，物質(zhì)財富的創(chuàng)造和利用，都離不開知識，知識與人類不可分，它伴隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，又伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，一切科學(xué)知識都離不開人們的社會實(shí)踐活動，都是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。同時，以知識為基礎(chǔ)的科學(xué)又推動生產(chǎn)力的發(fā)展，推動人類文明的進(jìn)步，促進(jìn)各類人才的成長。正如弗蘭西斯·培根所說：“知識就是力量?！敝R是青年成才的基礎(chǔ)，只有掌握豐富的知識，才能樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，才能有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，才能成為一個對社會有用的人?！安乓詫W(xué)為本”，“非學(xué)不以成才”。一個人智力的高低，能力的大小，在很大程度上

取決于他對知識的掌握情況。在新時期，人才在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭日趨激烈，知識在競爭中所占的份量越來越重。現(xiàn)代社會對人才在知識方面的要求越來越高，既要掌握精湛牢固的專業(yè)知識，又要具有比較寬廣的知識面，同時還要學(xué)習(xí)和掌握反映最新科技成果的動態(tài)前沿知識。作為大學(xué)生，如果不做到這一點(diǎn)，就不可能在競爭中取得主動。因此，只有用豐富的科學(xué)文化知識武裝頭腦，才能使自己成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才，才能肩負(fù)起建設(shè)祖國、實(shí)現(xiàn)中華民族騰飛的歷史重任。怎樣才能獲得知識呢？實(shí)踐證明，獲得知識最基本的方法就是學(xué)習(xí)。知識不是人生來就有的，它是靠持之以恒、楔而不舍地努力學(xué)習(xí)，日積月累而獲得的。勤奮學(xué)習(xí)是獲得知識并使事業(yè)取得成功的基礎(chǔ)和前提。

其次，人之所以要學(xué)習(xí)，是由一定的動機(jī)所驅(qū)使的，所謂動機(jī)，是指引起、推動并維持人的活動，以實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)的內(nèi)部動力，是人的行為的直接原因。動機(jī)的實(shí)質(zhì)是需要，只有當(dāng)需要有可能滿足時，需要才能轉(zhuǎn)化為動機(jī)，當(dāng)需要得到滿足時，動機(jī)即告結(jié)束。對于什么是學(xué)習(xí)動機(jī)，我們可以用這樣一個公式來表達(dá)：學(xué)習(xí)動機(jī)=學(xué)習(xí)的需要+學(xué)習(xí)的誘因。學(xué)習(xí)需要是各種各樣的，它包括學(xué)生對學(xué)習(xí)必要性的認(rèn)識，包括學(xué)習(xí)的興趣、愛好、習(xí)慣以及對未來的學(xué)習(xí)理想。學(xué)習(xí)的誘因是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動所必須具備的兩個條件：一是要有某種能激發(fā)學(xué)習(xí)需要的因素，使學(xué)習(xí)需要從潛在的狀態(tài)轉(zhuǎn)為活躍狀態(tài)；二是要有滿足需要的條件，如一定的外部環(huán)境等。影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素有很多，主要來自個體、社會、學(xué)校和家庭等方面。個體因素主要包括大學(xué)生的情緒、意志、態(tài)度、經(jīng)歷、愛好與興趣、健康狀況等。社會因素主要包括社會環(huán)境、各種社會文化形態(tài)、價值觀念等。學(xué)校因素主要包括校園環(huán)境、文化氛圍、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等。家庭因素主要包括家庭所處的地域位置、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭成員的文化素質(zhì)以及家庭教育等。以上這些因素都會對大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生正面或負(fù)面影響。在新時期，高等學(xué)校應(yīng)如何激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)呢？一方面，就是要在綜合分析以上諸多因素的情況下，充分利用其中積極、有效的因素，以增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部驅(qū)動力，即激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)；也要抓緊學(xué)習(xí)機(jī)會，另一方面就是要在現(xiàn)有的物質(zhì)條件下采取積極有效措施，為學(xué)生提供和創(chuàng)造滿足學(xué)習(xí)需要的各種外部條件，以此激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)?？傊?，只有積極創(chuàng)造和充分利用各種有利因素，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

還有，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：

“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?！边@就要求高等學(xué)校必須以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，加快教育教學(xué)改革，形成有利于知識傳授和人才培養(yǎng)的新的教育教學(xué)模式。在高等學(xué)校，課堂教學(xué)依然是向?qū)W生傳授知識、提高學(xué)生的知識文化素質(zhì)的主要渠道。但隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法已不能適應(yīng)新形勢的需要，必須加快改革的步伐，盡快實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容和方法的現(xiàn)代化。我國傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容更多注重理論的灌輸和書本知識的傳授，忽視實(shí)踐教育環(huán)節(jié)和能力素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，高等學(xué)校在實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的現(xiàn)代化方面必須同時代要求相適應(yīng)，注重知識的不斷更新，注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，注重智力開發(fā)和能力素質(zhì)的培養(yǎng)。我國傳統(tǒng)的教學(xué)形式是班級授課制，其方法往往表現(xiàn)為缺乏獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性的“滿堂灌”和“注入式”，使課堂教學(xué)既缺乏雙邊交流又缺乏趣味性，使學(xué)生處在一種單向接收知識的枯燥乏味的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。因此，高等學(xué)校必須對這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，要求盡可能多的采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如各種聲像設(shè)備、多媒體等最新科技成果，要求以啟發(fā)式和討論式教學(xué)作為各種教學(xué)方法的基本原則，加強(qiáng)教與學(xué)之間的雙邊交流與合作，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的意識，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在積極開展以大學(xué)生科研為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)文化活動中，這就要求高等學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識傳授的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的意識和能力。在具體做法上，各高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生年紀(jì)輕、接受能力強(qiáng)和思維敏銳等特點(diǎn)，積極開展以大學(xué)生科研為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)文化活動。

在搞好文化活動的同時，我們也應(yīng)該：加強(qiáng)管理，開展學(xué)習(xí)競賽。加強(qiáng)管理是高等學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想教育、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑之一，是實(shí)施教育活動的一種特殊形式。嚴(yán)格而明確的管理制度是使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和思想品德的重要保證。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，一是要結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定嚴(yán)明的紀(jì)律和各種規(guī)章制度，二是要嚴(yán)格執(zhí)行所制定的規(guī)章制度。再好的制度，如果不執(zhí)行，就等于一紙空文，毫無意義。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度是非常必要的。做為把一流民族大學(xué)當(dāng)作目標(biāo)的民院、作為一名大學(xué)生，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律是最基本的要求，任何學(xué)生都應(yīng)受到紀(jì)律的約束，在紀(jì)律面前人人平等，一旦違紀(jì)，都將受到處罰。高等學(xué)校只有實(shí)行嚴(yán)格的管理，并在管理的基礎(chǔ)上實(shí)行相對淘汰制度，才能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德，才能形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

學(xué)校的學(xué)風(fēng)作為校風(fēng)的一個重要標(biāo)志，也從一個側(cè)面反映了學(xué)校的校貌，透過學(xué)風(fēng)這個窗口能清楚地看到學(xué)生的精神風(fēng)貌，看到學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，看到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校育人工作和精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，而學(xué)校既是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類合格人才的主要基地，又是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要窗口。因此，我們應(yīng)該以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時，應(yīng)從戰(zhàn)略的高度重視和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高廣大師生員工思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)他們的主人翁意識和歷史責(zé)任感，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)入手，提高廣大教職員工的人才質(zhì)量觀，充分發(fā)揮“三育人”的功能，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才而努力奮斗。

第四篇：協(xié)調(diào)能力

協(xié)調(diào)能力：

作為“重點(diǎn)班”的副組長，上有組長，下有組員。協(xié)調(diào)能力顯得更為重要。在策劃書撰寫，修改，推銷的過程中，時常有組員間意見不合，組員對組長決策不理解，組長對組員作業(yè)不滿意等情況。不過最后我們組還是達(dá)到了共同協(xié)作，完成任務(wù)。在協(xié)調(diào)組內(nèi)關(guān)系，解決矛盾中，我的組織協(xié)調(diào)能力有很大提高。

策劃能力：

之前對課本理論知識的學(xué)習(xí)，再是多次修改策劃書，在推銷策劃書時獲得的各方意見。讓我以后做一份策劃時，考慮的問題更細(xì)致，分析更全面，角度更多。比如決定一個輔導(dǎo)班地址時，不能單憑感覺與“學(xué)生多”這表面現(xiàn)象，要做地理調(diào)查分析，分析不能從“學(xué)校數(shù)量”的單方面分析，“每個學(xué)校的具體人數(shù)，當(dāng)?shù)氐妮o導(dǎo)班是否飽和，我們的輔導(dǎo)班大約能占到生源總數(shù)的幾成??”多方面考慮。

社會適應(yīng)能力：

在推銷策劃書時，我們走訪了大大小小的教育機(jī)構(gòu)。為了達(dá)到目的，想辦法不讓接待人員一口回絕，與接待人員交談時簡單全面的介紹，通過觀察發(fā)掘?qū)Ψ降恼嬲敕ㄅc顧慮，最后還要利用人脈資源??這都使我更認(rèn)識社會，分清社會與校園的區(qū)別，學(xué)會了一些社會上較為肯定的溝通方式等。

一、第二章第二節(jié)營銷策劃主題的具體運(yùn)作。以往我在確定主題時，總是先通過自己的主觀想法，按照自己的感覺、興趣進(jìn)行。獲取到的是沒有切中要害，無關(guān)緊要的，起不了大作用的主題概念，也沒有反復(fù)的提煉。在學(xué)習(xí)后，我學(xué)到了確定主題時應(yīng)掌握的6個方面，從客觀出發(fā)，從顧客需求，產(chǎn)品理念，區(qū)域文化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中選擇。再對確定的主題進(jìn)行提煉，系統(tǒng)的論證。是否個性、豐富、符合實(shí)際、迎合顧客??這才是一個策劃好的開頭。

二、第三章第四節(jié)營銷策劃書，是營銷策劃書的規(guī)范寫法，之前寫策劃書我總是沒有一個系統(tǒng)全面的思路，是“想到什么寫什么，想不到就不寫”的模式。在學(xué)習(xí)之后，我掌握了策劃書的基本結(jié)構(gòu)。尤其是SWOT分析，是一份策劃書的關(guān)鍵，也是在我們推銷時，各機(jī)構(gòu)最看中的地方。在以后撰寫策劃書時，我就知道策劃書的寫法，以及該著重的地方。

三、第七章第一節(jié)市場細(xì)分。我們總是想象自己能有一個產(chǎn)品，可以適用所有人或者很多很多人，然后能賺到很多錢。通過對市場細(xì)分的學(xué)習(xí)，讓我明白無論哪一家企業(yè)還是哪一種產(chǎn)品，只能滿足市場的一部分。不僅如此，市場細(xì)分還有發(fā)現(xiàn)機(jī)會，掌握特點(diǎn)，提高能力的再用。根據(jù)細(xì)分原理，我為對自己的產(chǎn)品找到一個明確的目標(biāo)受眾。相信在以后對企業(yè)，產(chǎn)品的策劃中，我會更加準(zhǔn)確地細(xì)分市場，找到目標(biāo)。不是想象“我要一個很多人都適合用”的東西。

一．元宵策劃原理：彌補(bǔ)個人理論知識不足，實(shí)際能夠完成一份策劃。

二．營銷策劃人：培養(yǎng)了一個策劃人該有的素質(zhì)能力還有思維，用于各方面。

三．營銷策劃實(shí)務(wù)：企業(yè)對自己產(chǎn)品的細(xì)分，廣告與促銷開展，價格策略等。

第五篇：高校工會建設(shè)論文 高校工會論文

高校工會建設(shè)論文高校工會論文

淺析如何發(fā)揮工會在高校凝聚力建設(shè)中的作用

摘要：工會做為高校凝聚力建設(shè)的一個重要載體，應(yīng)充分發(fā)揮其作用，促進(jìn)高校的凝聚力建設(shè)。

關(guān)鍵詞：工會 高校 凝聚力

高校凝聚力是指高校對教師的吸引力、教師對高校的滿意程度與向心力、教師之間及教師與其他學(xué)校成員之間的互相吸引力或接納程度。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高等教育體制的改革，賦予高校發(fā)展機(jī)遇的同時，也使高校面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校要在激烈的競爭中取得優(yōu)勢，必須凝聚人心，凝聚力量，建立一支穩(wěn)定的高校教師隊伍，才能不斷提高辦學(xué)水平，增強(qiáng)競爭力。因此，加強(qiáng)凝聚力建設(shè)是當(dāng)今高校十分重要并迫在眉睫的任務(wù)。高校工會作為學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教職工群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，與廣大教職工有廣泛而密切的聯(lián)系，在學(xué)校的凝聚力建設(shè)中有著獨(dú)特的優(yōu)勢。高校工會要充分發(fā)揮其的作用，推進(jìn)學(xué)校的凝聚力建設(shè)。筆者認(rèn)為高校工會應(yīng)該從以下幾個方面推進(jìn)學(xué)校的凝聚力建設(shè)。

突出維權(quán)職能，促進(jìn)和諧勞動關(guān)系

高校工會的職能包括維護(hù)、建設(shè)、參與和教育四大職能。高校工會是廣大教職工權(quán)益的維護(hù)者和代表者，維護(hù)教職工合法權(quán)益是工會最核心的職能。隨著我國事業(yè)單位體制改革的深化，高校與教師間勞

動關(guān)系、利益關(guān)系出現(xiàn)了深刻的的變化。高校教師由以前的終身聘用制逐漸改變?yōu)楹贤赣弥疲虼?，高校與教師建立平等聘用關(guān)系的同時，也可能產(chǎn)生更多的矛盾與糾紛。保證教職工的合法權(quán)益，發(fā)展和諧勞動關(guān)系是學(xué)校凝聚力建設(shè)的基礎(chǔ)和保障。高校工會要堅持主動依法科學(xué)維權(quán)，努力發(fā)展和諧勞動關(guān)系，把維護(hù)教職工合法權(quán)益放在首要位置。

高校工會要作為學(xué)校與教職工之間的橋梁與紐帶，要讓雙方充分溝通與理解，發(fā)展和諧勞動關(guān)系。工會要主動體察廣大教職工所關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，及時、準(zhǔn)確、全面反映教職工的意見、建議和呼聲并讓教職工參與涉及切身利益的規(guī)章制度和改革方案的討論工作，確保廣大教職工享有廣泛、充分的民主權(quán)利。同時，工會也有義務(wù)宣傳學(xué)校的決策、政策及相關(guān)規(guī)定，上傳下達(dá)，加強(qiáng)溝通，并抓住工作的切入點(diǎn)，及時化解矛盾，凝聚人心，充分發(fā)揮教職員工的積極性和主人翁精神，增強(qiáng)學(xué)院凝聚力。完善教代會制度，推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)

教代會制度是學(xué)校管理體制的重要組成部分，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)民主管理、民主監(jiān)督的重要載體，也是高校黨政領(lǐng)導(dǎo)與教職工進(jìn)行協(xié)商溝通的重要渠道。教代會能夠集中反饋廣大教職工關(guān)心的熱點(diǎn)、當(dāng)前面臨的難題，反映教職工的合理要求和正確主張。教代會也能讓教職工了解學(xué)校重大事務(wù)，重要決策，讓教職工實(shí)現(xiàn)知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。另一方面、教代會能讓學(xué)校在制定各項規(guī)章制度和重大決策時集思廣益，充

分聽取教職工的意見和建議，不僅進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教職工參與學(xué)校政策制定的過程，而且高校教職工這一群體具有較高的知識理論水平，能夠促進(jìn)學(xué)校的決策的科學(xué)化。

工會作為教代會的重要組織者之一，要不斷完善教代會制度，推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。首先，做好教代會代表的選舉和換屆工作，保證教代會具有廣泛的群眾性。教職工代表需要來自學(xué)校各個方面，包括教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、產(chǎn)業(yè)等崗位的人員。其次，做好教代會提案的征集、反饋和落實(shí)工作，讓教職工們真正參與學(xué)校的民主管理、也更多的為學(xué)校的發(fā)展、各項政策的制定出謀獻(xiàn)計，讓教職工們感受到在學(xué)校的主人翁地位。第三，堅持和完善校務(wù)公開，教代會是校務(wù)公開的重要平臺，要保證教職工依法行使知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)和監(jiān)督權(quán)，增加工作透明度，進(jìn)一步完善和拓展校務(wù)公開的渠道和內(nèi)容。

開展各種活動，豐富校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校凝聚力的重要組成部分。工會是學(xué)校教職工開展活動的重要組織者，在校園文化建設(shè)中扮演著不可替代的角色。工會要積極開展各種貼近生活、貼近職工、有趣味的文體活動來豐富教職工的生活，豐富校園文化，創(chuàng)造積極、向上、有活力的工作環(huán)境，增加教職工的凝聚力。

工會可以根據(jù)不同的教師群體開展不同的活動。如針對老教師可以組織重陽節(jié)活動，針對青年教師組織青年教師聯(lián)誼踏青等活動，針對有小孩的教職工組織六一親子活動，針對女教師組織三八婦女節(jié)活

動。通過這些活動可以促進(jìn)教師之間的交流。因?yàn)楦咝＝處煿ぷ髦卸鄶?shù)時間是對著學(xué)生，而教師彼此間的交流較少，通過活動可以促進(jìn)教師間的了解，增進(jìn)友誼。

工會可以根據(jù)教職工不同的興趣愛好開展活動，工會可以通過建立各種文體協(xié)會，如羽毛球協(xié)會、籃球協(xié)會、攝影協(xié)會等。依托各協(xié)會積極組織開展各類活動或比賽。協(xié)會可以凝聚具有共同愛好的教師，并且有利于教職工知識技能的提高。

工會可以根據(jù)不同的目的來開展活動。如通過卡拉ok大賽、展現(xiàn)教師風(fēng)采；通過教學(xué)技能比賽、攝影比賽促進(jìn)教職工知識技能的提高；通過“三育人”評選、“師德標(biāo)兵”評選等活動，營造積極向上的校園氛圍，促進(jìn)精神文明建設(shè)，進(jìn)而增加廣大教職工之間的凝聚力。

加強(qiáng)人文關(guān)懷，增加教職工的歸屬感

凝聚力建設(shè)中很重要一個內(nèi)容就是團(tuán)體內(nèi)成員間的心理親和力，工會就是要把工作做到成員的心坎里，建設(shè)人文關(guān)懷的文化環(huán)境，建設(shè)一個充滿人情味的大家庭。生活上，及時了解教工的生活狀況、家庭壞境。在政策允許的范圍內(nèi)，建立教職工的生活保障制度，幫助教師解決好醫(yī)療保障、住房保障以及子女上學(xué)等實(shí)際問題，使教職工無后顧之憂，全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中。對生病或有困難的教職工做好慰問工作，要時刻把教職工的冷暖掛在心頭，把組織的溫暖送到教職工的心里。工作中，要充分關(guān)照教師，培養(yǎng)教師，讓教師有學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，為學(xué)術(shù)發(fā)展創(chuàng)造條件，最大程度地發(fā)揮教職工的智慧和潛

力。

做好“獻(xiàn)愛心、送溫暖”工作，切實(shí)履行工會職能，促進(jìn)送溫暖工作經(jīng)?；?、制度化。關(guān)心教職工生活，定期組織教職工進(jìn)行體檢和療養(yǎng)，為教職工辦實(shí)事、好事。著力加強(qiáng)“青工”和“女工”工作，積極開展未婚青年教工的聯(lián)誼活動，鼓勵教職員工為未婚青年牽線搭橋。

解決實(shí)際問題使教職工更能體會到領(lǐng)導(dǎo)和組織的溫暖、關(guān)懷，用這種方式凝聚人是最有力度、也最有實(shí)效。職工的幸福感來生活的滿足感和工作的成就感，他們不再為基本生活需要所累，在工作中有足夠的發(fā)展空間，為他們打造一個輕松溫暖的工作環(huán)境，才能使廣大教職工心往一處想，勁往一處使，增強(qiáng)教職工的歸屬感，增進(jìn)學(xué)院的凝聚力。加強(qiáng)工會自身建設(shè)，提高工會干部隊伍素質(zhì)

加強(qiáng)工會自身建設(shè)，要加強(qiáng)工會的硬件設(shè)施建設(shè)，健全工會組織，完善工會各項管理制度。加強(qiáng)教工活動室的建設(shè)，進(jìn)一步完善硬件設(shè)施，使教工有鍛煉、休閑放松的場地，如建設(shè)羽毛球場地、建設(shè)教工書屋等硬件設(shè)施。健全機(jī)構(gòu)組織，始終關(guān)注機(jī)構(gòu)和人員變動情況，保證工會各方面工會和活動的順利開展。完善工會各項管理制度，如經(jīng)費(fèi)管理制度、協(xié)會管理制度、教代會制度等，保證各項制度的規(guī)范化。制度是保證工會工作規(guī)范進(jìn)行的保障。

工會干部的素質(zhì)直接影響到工會工作的發(fā)揮。領(lǐng)導(dǎo)干部的品德和素質(zhì)是一種導(dǎo)向，一位忠于職守，充滿人格魅力的干部，能夠增加工

會的號召力，增進(jìn)工會的凝聚力。工會干部要提高自己的影響力和號召力就要牢固樹立服務(wù)意識、不斷學(xué)習(xí)提高工作水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。首先工會干部要牢固樹立服務(wù)意識，要經(jīng)常深入基層、深入教職工、了解教職工、關(guān)心教職工，為教職工辦實(shí)事。其次工會干部要加強(qiáng)工作理論方面的探討和研究，提高理論水平、實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力，切實(shí)提高工會的工作水平。工會干部還要以德服人，以情感人，教師的情感較為豐富和細(xì)膩，工會干部需要通過對教師的人文關(guān)懷，情感交流，使教師感受大溫暖，產(chǎn)生親切感，從而增加凝聚力。

凝聚力是一個團(tuán)隊的生命力，改革與發(fā)展的原動力，是學(xué)校的核心競爭力。高校工會要充分發(fā)揮在凝聚力建設(shè)中的作用，為學(xué)校凝聚力的建設(shè)和更長遠(yuǎn)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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